一件幸福的小事王静

第一篇：一件幸福的小事王静

一件幸福的小事

王静

山东省淄博市张店区第七中学

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一件幸福的小事

窗外已是华灯初上，稍嫌疲倦的我迈着看似轻松的步伐走入了嘈杂的初四六班。这是我今天的最后一堂课，我要与我的学子们再次遨游于作文的海洋。这节课要进行细节描写指导。

行经半节多课，看着百无聊赖的学生眼里所透视出来的两个字“空洞”，不禁心颤，这些“放大、拆解、修饰”，可能有很多人已能耳熟能详，我除了枯燥的讲解，我还能教给他们什么？作文教学似乎再次走入了理性的天地，毫无灵性的光芒？怎样让课堂灵动起来，也让课堂充满绿色的、人文的、活泼的气息？还记得在桓台刘白坚老师执教过一节“快乐作文”，他将情境纳入了教学中。于是灵机一动的我立刻指派两位男生孙志超和王磊鑫迅速来到讲桌前进行扳手腕比赛。

果不其然，学生的兴趣被调动起来，有探起身子、伸长脖子、更有瞪大眼睛还惟恐看不见的站在了凳子上。谁曾想两位男生先嘀咕了一下，摆好了驾式，却谁也不用力，明摆着演戏给我们这些观众看。沉不住气的我一撸袖子，“磊鑫，闪开，我和孙志超比。”万晓宇一声开始，在学生屏神纳气中我们僵持了五分钟，扳成了平局，实则是有用尽了全身的力气，而志超却纹丝未动，给了我十足的面子。

我输了，但我却笑了，我在六班的教学有了从未有过的幸福的感觉。因为就在这实地情境观察中，学生们写出了这样的描写：

一声令下，两只健硕的手握在了一起。一开始，两人的神情自信满满，不分上下，两只手的位置纹丝不动。同学们目不转睛地注视着那两只紧握的手，默默地为他加油。时间一分一秒地流逝，王老师显然手力不济，她的脸胀得微红，红二头肌不停地抽动，似乎已是竭尽全力，却仍然面带微笑，面若桃花。而此时对手孙志超却面不改色心不跳，微笑着看着王老师，一副志在必得的样子。看到孙志超如此镇静，我才想起原来孙志超扳手腕一直很厉害，好像在我们班无人能及。我在心中暗暗为王老师捏了一把汗，面对强劲对手，王老师却如此镇定自如。忽然，两只手倒向一边，原来是孙志超的手压住了王老师的手，孙志超取得了胜利（想象）。同学们霎那间恢复了热闹劲，大声叫喊起来，这时孙志超的脸色仍然没有变化，自信地做会座位上。备注：这是我们班一位中游生的习作，该学生一写作文就打搐，今天却写出了这样细腻的文章。

一位教师最幸福的一件事莫过于一节成功的课堂，一堂成功的课不是只有教师精心备课克就能上好，更重要的是师生间的配合和教师的情景设置，只有给了学生恰当的情景，学生才能从理性走上感性，课堂也才能充满了活泼与和谐的氛围。

第二篇：一件小事大道理!

一件小事大道理！

我有一次放学回家，谁知我有不祥的预感？

大约等了一到二时分钟，84路公共汽车刚过我等不急了，上了车谁知汽车门的那个东西夹住了我的腿，我下了一跳。在这时我大声一叫：“快开门啊！”门打开了。这是我的心刚茅塞顿开啊！像拨开雨雾见到晴天，好像刚拉完屎一样舒畅啊！

通过此事让我明白了在受困时不能慌张，要沉着和冷静才能脱险！所以做事要冷静去面对哦！

江苏省苏州市相城区渭塘镇实验小学四年级：袁愉乐

第三篇：《一件小事》教案

《一件小事》教案

一、教学目的

1.学习劳动人民的优秀品质和进步知识分子向劳动人民学习、严于解剖自己的革命精神。

2.领会本文对比的写法。

二、教学重点与难点

重点:1.第五至十一节,车夫和“我”不同态度的对比,2.第十二节,“我”思想转变的内心活动。

难点:1.文章开头部分第一、二两节；2.第十六节。

三、教法说明

第五至十一节学生容易理解,让学生自己读练解决。第十二节既是重点又是难点,须引导学生精读,细加推敲。解决难点,着重于开头第一二两节,而对第十六节则只求一般了解,不求甚解也可。

四、教学时数 两课时。

第一课时

重点:1.解决第一、二两节难点,2.练习:以车夫和“我”对老妇人的态度作对比，摘录词句。

教学过程

一、题解:《一件小事》是鲁迅先生写的,是一篇富有教育意义的小说。这篇小说写在什么时间,是在怎样的史历背景下写成的呢? 本文写在一九一九年七月。这一年中国发生了“五四”运动,作品是在“五四”运动的影响下产生的。‘五四”运动是反帝反封建的伟大运动,中国工人阶级在这次运动中第一次登上了政治舞台。鲁迅先生投人了“五四”运动,开始认识到中国工人阶级的力量和他们的优秀品质,并寄希望于他们。《一件小事》就是在这种情况下写成的。

二、学生轻声读课文梦看注释,教师巡回答疑。

正音正字:伊yǐ 踌躇 chóuchú 诧chà异 刹chà时 凝滞 níng zhì 榨zhà 憎恶wù

三、讲读第一、二节 1.请一名学生朗读第一节。

启发思考:“我”说六年间耳闻目睹的所谓国家大事,算起来也很不少。这里所说的国家大事是指哪些事?为什么在国家大事前加上“所谓”二字?引导学生参看课本注释④回答。2.启发提问:在“我”心里,所谓国家大事的印象如何?对“我”影响怎样?要求学生抓住关键词句回答。

教师板书:所谓国家大事 印象:都不留什么痕迹 影响:增长了坏脾气

4.教师讲述“坏脾气”后的破折号的用法。

“便是教我一天比一夭的看不起人”,可见“我”对于那些乌烟瘫气的袁世凯称帝、张勋复辟等丑剧深恶痛绝。

5.启发:“但有一件小事,却于我有意义”,对“我”产生怎样的影响,印象如何?学生读第二节。要求学生在书上圈出“拖”、“至今忘记不得”。教师板书,在“所谓国家大事”右边写:一件小事。

至今忘记不得 ．．拖开 ．教师提问,学生回答:这一个“拖”字,说明了什么?(显示了这件小事影响之深,力量之大,“于我有意义”。)“至今”是什么词?表明什么?(时间副词,表明事情发生的时间不短,印象很深刻。)6.教师小结:文章开头通过‘大事”与小事强烈的对比说明了什么?(所谓国家大事并不大,一件小事并不小,“大事”与小事的对比,有力地衬托了一件小事的深刻意义。)教师板书:突出了一件小事的意义。学生齐读。过渡:这件小事是怎么一回事呢?它的意义何在呢?

四、略讲三、四两节(小事开头部分)1.请一名学生朗读。要求学生思考作者在记这件小事的开头部分交代了些什么? 2.教师略讲。重点:①第三节对这件事发生的时间、地点、人物、原因作了必要的交代,第四节又补充说明了事情发生的情况,暗示兜倒老女人责任不在车夫。②解释“生计”一词,由此说明“我”的身份——一般知识分子,生活虽优越于工农大众,但仍要为生计奔波。

六、学生自己读,做练习:分析第五至十一节。

1.教师提出练习要求:①列出标题,注意格式。②读课文,分别在两个标题下,用对比方式写下表现车夫和“我”对老妇人不同态度的词句。启发:当她伏在地上时,两个人的态度有什么不同?当听她说:“我摔坏了。”以后,两人的态度又有什么不同? 2。学生读书思考,完成练习。然后教师引导学生就上述问题发表意见,一面肯定或一更正,一面板书。

3.对待这件小事,两个人的态度是那样的相反,想法是如此的不同。这鲜明的对比使我们看到这两个人物品质上有什么不同?引导学生分析,教师归纳小结。要点:车夫友爱无私,勇于负责,“我”冷漠自私。显示了劳动人民的优秀品质。在以上教学过程中逐步完成下列板书:

车夫:友爱无私 立住脚 放下、扶、搀 “你怎么啦?” 毫不踌躇 搀着„„走去

(劳动人民的优秀品质)

六、作业:朗读第五至十一节。

第二课时

重点:1.‘我”的前后思想变化。2.背诵第十二节。教学过程:

一、请一位同学朗读第五至十一节。提问:在这件事的发展过程中,“我”对车夫的行动是不理解的,他是怎样想的?用课文词语回答。

二、过渡:当时“我”虽然一时不理解,但“我”毕竟是个为生计奔波的受压迫的知识分子,因而他看着车夫“扶着那老女人”“向那大门走去”时,思想感情上不能不突然受到触动。文章第十二节用了一段心理描写。

三、讲读第十二节。

1.要求学生各自轻声朗读,并思考:这一节前后两句各表达了什么想法?然后齐读。

2.教师拎出关键词语,让学生领会“我”思想转变的内心活动。前句拎出“高大”、“仰视”二词,体会“我”对车夫的热情赞颂和表达的敬仰之情。后句扣住“小”一词,分析其实质,提问:这个“小”指的是什么?(“我”灵魂深处丑恶的自私自利思想,表现了“我”对自己的批判是无情的、直率的、勇敢的。)这个“小”能松松爽爽地出来吗?解释“威压”一词,并提问:“威压”在这里指什么?(车夫

“我”:冷漠自私 “„„走你的罢!”

“装腔作势”“真可僧恶” 的高大形象促使“我”激烈地思想斗争。这就象一种威严的压力。)在这种威压下才能“榨”出“小”来。体会“榨”一词的分量。在上述教学过程中完成下列板书：

怪他多事 自讨苦吃

(“我”前后思想的变化)3.教师小结:从“我”前后思想变化的对比中,真切地写出了这件小事给“我”影响之大,感受之深,确实于“我”有意义,将“我”从坏脾气里拖开。作者刻划出了一个学习劳动人民,严于解剖自己的进步知识分子的形象。(板书:表现了“我”向劳动人民学习,严于解剖自己的革命精神。)4.练习:学生读背这一节。齐声背诵。

四、略讲第十三至十六节。

1.请一位学生朗读,然后教师点明这几节是交代了事情的结局。2.引导学生领会“怕敢想到我自己”、“我还能裁判车夫么?”这两句的含意。重点:车夫的高大形象教“我”惭愧,内心的遣责,使“我”怕敢想到自己,深感自己没有资格对车夫的高尚行动加以评论。这里进一步写出了“我”激烈的思想斗争,严格的自我解剖。

五、讲读最后一节。学生齐读,思考回答下列问题:这一节写的是什么?与开头部分是怎样照应的?这件小事的意义何在?为什么说增长了“我”的勇气和希望?学生发意见,教师对后两个问题加以说明。重点:帮助学生理解“教我惭愧,催我自新,并且增长我的勇气和希望”这些句子的含意。

六、教师提问,学生小结全文。本文塑造了两个人物,从车夫的高大形象来看,作者赞颂了什么?从进步知识分子“我”的形象来看,作者又肯定了什么?学生回答。

七、听写十个词语(请一名学生上黑板写,然后订正):耳闻目睹、脾气、拖、兜、臂膊、踌躇、憎恶、凝滞、惭愧、催。

八、作业:背诵第十二节并默写。

高大、仰视 威压→榨→“小”

第四篇：一件小事作文600字

一件小事作文600字

“下课后，每人把钱交给数学课代表！”李老师说完后转身走出了教室。

“琪琪！”我转向我的同桌兼死党的李若琪，“老师说要交什么钱啊？”“你不知道吗？”她回答道，“老师昨天说让明天每人交30元钱报名费，参加„走美‟，你忘带钱了吗？”我点了点头，算是回答。

我没带钱，现在上哪找钱？我急得像热锅上的蚂蚁，怎么会想都想不起来师说让今天带钱的事。可是没带钱就不能报名，这该怎么办呀！我焦急的向同学借了手机跑到楼道里给我妈打电话，可是怎么打怎么都没人接，我急的直跺脚。要知道数学李老师可是相当的严啊，全年级没有一个不怕他的，平时忘带三角板就能让你站到后面，谁知道这次忘了带钱李老师会怎么罚我。我越想越着急，手心里都捏出了汗，真恨不得锤几下自己的脑袋：怎么就记不住事呢！

就在我急的不知所措时，我感觉有人正站在我后面，我猛的一转头，看见李若琪正笑眯眯地看着我，我白了她一眼，说道：“人家正有难呢！你还好意思笑！”“哼！人家可是好心好意地来„救你‟你的，你却还说我！”她把嘴一嘟说道。“你用什么来„救我‟啊！”“喏，这个钱给你。”她边说边往我手里塞东西。我一看，正好三十块钱。我攥着这三十块钱，心里很不平静。我想起上次上写字课时她管我借钢笔，我却没有借给她。想到这我心里一阵惭愧。“你哪来的钱啊？”我边说边把她的手给退了回去。“我妈给我吃晚饭的钱！你先拿着交给老师。”说完，把钱塞到我手里转身就要走。

我一听这是她的晚饭前，连忙把她拉住，对她说：“你吃饭的钱我怎么能要啊，你进晚上不是还要田径训练嘛，不吃饭怎么能行啊！”“我少吃一顿饭没有关系，你不被李老师罚才是最重要的！”“可是……”“别可是了，快去交钱吧，否则你就惨了！”她拽着我把钱交给了数学课代表，不由分说地在纸上写了我的学号……

一件小事作文400字

那是一个普通的清晨，我睡眼惺忪的在站点等车，好多人跟我一样哈气连天，看我们的样子，恨不得马上就趴在冰冷的地上继续睡觉。薄薄的晨雾还使我不禁感到一丝压抑——这导致我更加困了，在沉沉的睡意中回忆着昨夜看的动画片。车终于来了，人们蜂拥而上。如

料想的一样，人挤的如刚开盖的可乐——一开就往外面涌出来。

在车上，我连着长长的打了十几个哈气，由于每天晚上都要看一会书，我越看越好看，睡眠当然不充足了，接着我闭上了眼睛，回想了一遍昨夜的好梦才睁开。这时我才发现我的前面有一个高年级学生，他也哈气连天，眼睛还不耐烦的望着四周，我扫了他一眼，心想这一定不是什么好学生，连校服和红领巾都没穿。突然，他的眼睛盯到了一个地方，原来是一个小学生给一位老奶奶让座，这时，他的嘴角浮出了一丝不易察觉的笑，老奶奶走的很慢，下一个站点要到了才走到那个小学生的旁边。突然司机一刹车，那位高年级学生使劲一蹬，那位小学生和老奶奶本来就要倒了，再加上高年级一蹬，俩人一起倒了，高年级学生趁机坐到了刚才小学生的座位上，接着一大群人都倒了，那个高年级学生还笑，笑的那么开心，仿佛刚刚看过了一场喜剧片似的。

天呢！天底下还有这种人！我想。要是人人都像那位高年级学生似的，那世界该会变成什么样子，我想到了这里，不禁哆嗦了一下，下车向学校的大门走过去。

一件小事作文400字

那年发生了一件小事，我不知道值不值得提，但那件小事对我来说却意义重大。

事情是这样的：我上完书法课，准备去倒墨水，可谁知，天有不测风云，刚走了几节楼梯，只见一个小男孩横冲直撞地跑上来，我来不及躲避，被他撞个正着，只听见“哗”的一声，墨水全倒在我的身上了。这一朵墨花，那一点墨点，一件粉色衣服前边黑，后边粉。等我回过神儿来，那个小男孩早跑得无影无踪了，此时，看着这浑身是墨的衣服，我气不打一处来，站在那大声说：“谁那么不长眼，把我的新衣服弄脏了。这可是名牌，你们赔的得起么？”我这一喊可不要紧，全楼的人都听见了。几个同学应声寻了下来，有的问：“出什么事了？”又有人说：“把衣服弄脏了，咱们去找他”。我心里想：这回有人下来了，那个弄脏我衣服的人肯定跑不了了。

这时妈妈来接我了，见我浑身是墨，便关心地问：“怎么了？”我一脸不满地说：“不知道是哪个讨厌鬼，把我的衣服给弄脏了，我正要去找他呢！”妈妈却平静地说：“别生气，也许人家不是故意地呀！”“不是故意就能弄脏我的衣服吗？”我生气地说道。我能看得出妈妈的脸色有些不好看了。可心想：别人把我衣服弄成这样，妈妈不但不让我找她，还帮他说话。

真是的。这时妈妈压住了火对我说：“可能这时，那个弄脏你衣服的人也很难过呀！你呀，你处处都要想想别人的感受对吗？”我站在那里，很想反驳她却没有理由。妈妈停顿了片刻又说：“孩子要记住，人与人之间最需要的就是宽容，有时一件事，你我各退一步，这事就大事化小了呀！”

我似懂非懂地点点头，心里暗想：其实我也不希望这事闹大，这件衣服洗洗就干净了，也没有必要去斤斤计较。这样想着，我心里的不快慢慢散去了。

从那以后，每遇到烦心的事，我就尽量的去宽容别人，因为在你宽容别人的同时，你就收获一份快乐。

第五篇：一件有趣的小事

一件有趣的小事

赤峰市林西县林西镇寄宿制小学六年六班于海洋 哎呀,哎呀，许多倒土牛被我抓来了,它们无力的叫着.我数了数,一共十二只.它们大约比蚂蚁大4倍,我把它们全部放在一个小酒盅里,这个酒盅虽然小,但是很滑,别说是它们,就算是蚂蚁这种爬行专家,也未必能逃得出去.我在酒盅里放满了土,把这十二只可怜的家伙话放在了上面.它们一到了土里,无影无踪像如鱼得水,几下了就钻进了土里,我就要开学了,我以为它们过几天没有东西吃,一定会爬出酒盅的,因为酒盅里浇灌了土,所以它们完全可以依靠土的高度,轻而易举地顺利逃走.所以我就把它们放在一人墙的角落里,任由它们逃脱.十天后,我放假了,我回去一看,出乎我的意料,它们并没有逃脱,而是在酒盅内安了家,它们还倒了许多小坑,把乱七八糟的东西全都弄到上面来了,它们多爱干净呀,我不忍心打扰它们,又将它们放回了原处.我还发现了一个小秘密,原来它们吃土,不然酒盅里的土怎么少了呀!

我发现了美

林西县林西镇寄宿制小学六年六班朱晓聪

去年署假时,我和妈妈陪着老姨去林西看病,看完病后觉得肚子饿了,就去一家粥店吃饭, 我们买好了餐券,各自挑着想吃的东西.阿姨给我一碗蛋炒饭,我站在柜台前一边递餐券一边打量着眼前的服务员,她梳着短发,皮肤微黑,一身蓝制服穿在身上显得有些干瘪，人家服务员不都是年轻漂亮的吗？怎么她„„

她熟练地拿起碗，一这盛饭一边问我：“小姑娘，你要一碗还是„„”怎么，还想让我买两碗？我不耐烦地说只要一碗，谁知她接着说：“你吃得下吗？”吃不了可以买半碗，啊！我听过多做生意的，可没见过少做生意的人呢！哎，刚才真不应该那样想她。我慌忙摇头：“不，我吃得下”于是，她微笑着把饭递给了我。

我端着碗刚要走，只听见她叫了一声，小姑娘，请等一下，这是我们免费赠送的汤，说着，就给我盛了一碗，并亲切地叮嘱我：“小心一点，别烫着。”看着她那亲切的笑脸，突然之间觉得她象我的妈妈。

嘿，这汤虽然是免费的，但却很好喝，不一会汤就被我喝没了，看着这碗鸡蛋炒饭，我觉得有点干，妈妈看出了我的心思，说：“再加一碗吧”我想：“喝了一碗还想要，人家会不会说我贪小便宜？”忍着吃了几口，太干了实在咽不下去。我拿着碗走到柜台前，吞吞吐吐地说：“阿姨，我„„”“加汤啊，好的。”在她的语气中听不出半点勉强，我松了一口气。

端着汤回到座位上，我又仔细地观察磁卡她！她不停地忙碌着，用笑脸迎接每一位顾客„„我突然发现她是那么美，她的衣着整洁大方，她的双眼充满热情„„哦，她内心的真诚与朴实，实在无比美丽。

雪之意

赤峰市林西县林西镇寄宿制小学六年六班杨霄 又是一场大雪，真是应了那句话“朔方纷飞后的雪花永远如粉如沙，他们绝不粘连”。一朵朵如鹅毛遇风上扬下落，但最终还是静止落地。

没有人打扰的雪花是那样安静，腼腆。但是我们这些欢乐的孩子上去一耍；他们也好像如梦惊醒，立刻欢乐的上蹿下跳，左摇右摆，一个个天之骄子抱着自己的理想飘落大地。他们有的好像厌倦了冰冷而无情的土地，一个劲的往我怀里挤，让也不肯想让；有的好像喜欢体育运动—蹦极。都怀着自己美好的理想落在了，楼上你搞、树上。他们一个个万事俱备，只欠东风；有的好像更加羡慕雨水。他们认为自己在天上飘的时间太长了，所以他们羡慕雨水的豪迈一落地发出啪的声音，所以他们便落在了人们的帽子里等人们进屋自己也尝一回“大侠的风气，还有的雪花喜欢自己独有的那种精神——默默的滋润着大地，为大地服务，变成雪水渗入土层。不过最值得一提的还是那帮“坏小子”他们哪都不去专门找人们爱走的地方落，把那儿布置的滑溜溜的那可真是前无古人，后无来者的坏。看，我猜的对吧！不止我一个人会摔个屁蹲儿。正可谓：人要大气，更何况他们是客我是主，就圆了他们这个愿吧！

时间在一分一秒的从身边走过，楼下玩耍的孩子如潮水般拥来，走进雪中。一会儿那些孩子都不见了成了一个个会蹦会跳的雪人。这些欢乐的孩子可不是那么幸运，大都像我一样有过摔屁蹲儿的经历。一会雪停了，在寂静的傍晚停了，在刚才的喧闹后的静，显的格

外的美格外迷人。“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下”，他们静静的睡熟了！