唤醒沉睡已久的感恩心——小学生感恩父母心理教育活动设计

第一篇：唤醒沉睡已久的感恩心——小学生感恩父母心理教育活动设计

唤醒沉睡已久的感恩心——小学生感恩父母心理教育活动设计

东阳市外国语小学 蔡 倩 *** 活动设计思路：

每当学生在面无表情的说着我爱爸爸妈妈的时候，或是嘻皮笑脸的时候，我心里就会想到底爱是什么？一直以来都在向别人索求爱，并在爱与不爱之间，一份感情就凋零了，一直都在寻找爱是什么的答案，却也只是雾里看花，水中望月。就在这份朦胧中，受班中小友之约去参加了她的生日聚会。生日宴的地点在市区豪华饭店。一走进饭店总觉得关是饭店里的那些设施都够琳琅满目的，再看那生日宴的场面、气派都非同寻常。被坐拥着的小寿星简直成了公主。因为与大人不是很熟，自然而然地我就跟小朋友坐同一桌。用餐期间，我突然想起问一下小朋友有没有知道爸爸妈妈生日的，有没有跟爸爸妈妈表示感谢的。有小朋友马上向我吐了吐舌头“那么恶心的。”又有笑嘻嘻的声音“是不是要说我爱你们啊？”于是满桌都是笑声，我却一下子不知食为何味了„„ 回到校后给学生们读了自己学校编写的校本课程的《全息经典诵读》中的一首小诗：“爱是什么？爱就在我们身边。草地上的两只小猫，亲亲热热抱成一团，快乐地打滚。黑熊妈妈把不敢游泳的小黑熊推下河去，又冲进急流把它托起。蜜蜂飞呀飞，找到一棵开满白花的槐树，又匆匆飞回家，喊爸爸妈妈、兄弟姐妹一起去采集花蜜。一片小树叶看见两只小蚂蚁掉进了河里，赶快挣脱树妈妈的手，飘下河去，托起蚂蚁漂向岸边。„„这就是爱，爱，就是心里呀，装着别人。”学生听完若有所思，反应却不怎么大，于是笔者也关注了一下有关感恩方面的最近新闻：《西宁晚报》上刊出的《哭泣的妈妈 哭泣的爸爸》一文，文中提到那些向报刊倾吐心声的孩子父母虽然都在尽量克制着自己的感情，但说到伤心处，还是忍不住会哽咽起来„„让父母他失望、甚至绝望的是，孩子大一点后，竟变得越来越不懂事了，不管做什么事情，很少会考虑父母的感受„„此报道出来后引起了许多父母的共鸣，自然也引起了身为教育者的我们！于是也有了为了在《东阳日报》上刊出《将做过的好事记录在册吴宁二校推行“道德银行”》等系列活动。笔者认为自己也该为学生做些什么了，正好人教版第六册第五单元的一组课文，主题都是感恩父母，是不是可以结合这组课文，来设计一个心理活动的方案呢？面对着这样的一个环境，这样的一群小朋友，是不是可用《可贵的沉默》等文章及课前所收集到的一些资源，来点燃小朋友对爸爸妈妈的那份没被挖掘开的怀着感恩的爱！

学校资源、社会资源、家庭资源都能有对课堂教学的正面影响和负面影响。我们要基于学生起点，选择有用资源，并有效利用资源，可以采用“善用启发策略、资源重组整合策略、资源拓展延伸策略、资源放大利用策略„„教师应该有对即时生成资源的把握能力，及重组能力；同时关注学生回答问题时所出现的有一定的深度与广度回答，进行及时引导及引用。

一、活动伊始引用生活资源

几十个学生既有经验、智慧、知识、学习的内在潜力，也有各自不同的生活经历、独特的生活体验。这些生生不息的资源，都可以为活动所用，而且有越用越多、越用越丰富的特点。活动伊始，我就播放小朋友过生日时的影像资料。影像资料一放，由于接近学生的现时生活，很能引起小朋友的共鸣。顿时每个小朋友的脸上挂着怎么也掩饰不了的开心。这与《可贵的沉默》所描绘的开心的场面有“异曲同工”之妙，学生很快就融入活动中。讨论异常激烈，每个学生都入情入境！可见，学生已有的生活资源是此次活动中非常宝贵的资源。

二、活动中把握瞬间资源 现代教学理念认为，课堂教学不是预设教案的机械执行，而是在课堂上重新生成、不断组织的过程，是人性不断张扬、发展、提升的过程。当我们面对一个个鲜活的生命体时，绝不能无视学生呈现的生命信息，而应及时采撷。在活动前据了解班里有三分之二的小朋友知道爸爸妈妈的生日，有三分之一的小朋友不知道爸爸妈妈的生日。伺机给出示《可贵的沉默》中两幅插图：自己过生日时热闹的开心图，自己不知道爸爸妈妈生日时的沉默图。那三分之一不知道爸爸妈妈生日的小朋友脸色也渐渐羞愧了起来。如有些孩子抓抓头发就像猴子一样；些小朋友都躲起来成缩头乌龟了。充分利用活动中的细节变化这一隐形的资源，加以引导、点拨，深化了学生的认识，让活动更能体现其意义。

三、困惑时借助家庭资源

陶行知曾说：“教育犹如雕刻活人之塑像，所不同的是，艺术家的塑像常由一位美术家来完成，而活人之塑像则由家长和一群教师来完成，倘若刀法不合于交响曲之节奏，那便是处处是伤痕，而难成真善美之塑像，在刀法之交响曲中，投入一丝一毫的杂声，都会有损整体的和谐。”自然而然家庭氛围，亲情关系都直接影响着孩子。一封来自家长肺腑之言的信，一个感人至深的电话都能作为资源，都能起到推波助澜的作用。当小朋友不明白为什么再稚拙的礼物对爸妈都是一份宝贵的财产时，我就在活动前特地联系孩子有给爸爸妈妈生日祝福的家长，请他们谈谈感受，并录了音，在活动中播放给孩子们听，经了解正好活动当日，是小鹏妈妈的生日，活动中就设计一个环节，请小鹏给妈妈打个电话，通过电话给妈妈一个生日祝福，相信每个父母在生日时，收到子女的祝福都是很激动的，更何况是懵懵懂懂小孩子，那份激动是怎么都掩藏不了的，我们可以想象小鹏一定会因开心而落泪。而小鹏也会因为妈妈的激动而感动的流泪„„此时无声胜有声，把极其微妙的情感体现了出来。不需要太多的言语，孩子们自然体会到感恩的方式有很多种，即便是一个电话也暖了彼此的心窝。

四、尾声时利用网络资源

网络信息时代,给学生的学习活动带来勃勃生机，也给新一轮的课改注入了新的活力。现代教育技术在教学实践中的应用与研究，不单纯是教育技术的引进，而且还是教学艺术的发挥。活动中，网络信息的巧妙运用，能更好地提升学生的悟性，及发挥学生的个性创造了有利条件。

不是小朋友不愿表达自己的爱，而是他们不知道如何去爱！在这次活动让每位小朋友都沉默了。他们在沉默中懂得了，被爸爸妈妈爱着是幸福的，能有一颗感恩的心那是伟大的！于是，在设计此次活动时，笔者认为在学生有所悟后，如果再加上一些有感染力的诗歌，学生会记忆更加深刻。于是我上网寻找资源，找到了一首诗，加以改编，让学生自己去体会其间的蕴味：

于是知道/那个有雨的下午/在路的尽头/等待迟归孩子的/是母亲/于是知道/把所有的爱/写在心底的人/是母亲

于是知道/在困难面前不低头/在孩子面前/不流泪的人/是父亲/于是知道那个最伟大最平凡/肩负着最艰苦最沉重使命的人/是父亲

把感恩的心/埋藏在心底/面对默默奉献的父母/就让我们/让我们——/面对天下的父母说声——我爱你们

同时为了不让活动只是成为“纸上谈兵”，不让活动只为了活动而开展，笔者更注意到要让活动在生活中延伸，就不能忽视孩子在现实生活中的运用。让学生能在假期中也能延续，特设计了一份《亲子活动》，以期以来源于生活中发生的点点滴滴而设计的活动，能带着一些人生哲理伴孩子们越行越远！

活动设计背景： 现实生活：

科技发展，社会进步，人们生活水平不断提高，孩子们的十岁大生日不可不过的。这似乎是一种流行风了！上周六受班里一个小朋友之约，来到市区豪华饭店吃生日宴。那场面，那气派都非同寻常，生日的孩子简直成了公主。因为与大人不是很熟，自然而然地我就跟小朋友坐同一桌。用餐期间，我突然想起问一下小朋友有没有知道爸爸妈妈生日的，有没有跟爸爸妈妈表示感谢的。有小朋友马上向我吐了吐舌头“那么恶心的。”又有笑嘻嘻的声音“是不是要说我爱你们啊？”于是满桌都是笑声，我却一下子不知食为何味了„„ 报纸新闻：

1．2006年4月5日，《西宁晚报》上刊出了《哭泣的妈妈 哭泣的爸爸》一文，文中提到那些向报刊倾吐心声的孩子父母虽然都在尽量克制着自己的感情，但说到伤心处，还是忍不住会哽咽起来„„他们对孩子倾注了全身心的爱，其实并不指望孩子会如何报答他们，给他们养老，他们只求孩子能够理解天下为人父、为人母的苦心，能够好好学习将来有出息，至少在离开父母后能有口饭吃。但让父母失望、甚至绝望的是，孩子大一点后，竟变得越来越不懂事了，不管做什么事情，很少会考虑父母的感受„„ 2．为了能让学生感受到感恩的快乐，2006年11月30日，《东阳日报》上刊出《将做过的好事记录在册吴宁二校推行“道德银行”》，文中提到让每一名学生都能拥有一颗美好的心灵，将能将感恩铭记于心。问题分析：

天下的母亲都能听懂不会说话的孩子的语言；天底下的父母亲都愿为孩子付出无私的爱，从孩子们出生的那一刻开始，孩子就成了爸爸妈妈另一个梦的开始，也是爸爸妈妈梦的延续。从咿呀学语，蹒跚走路，到哭哭啼啼地进入幼儿园，到进入小学，爸爸妈妈的眼中记录着孩子成长的点点滴滴。孩子们也理所当然地享受着这份爱，在他们的潜意识里，认为爸爸妈妈为自己做的一切都是应该的。在这样的大环境下，孩子们爱是“享之不尽”了，可对于爸爸妈妈呢？对说句“爸爸妈妈，我爱你们！”嫌太不好意思了；给爸爸妈妈倒杯水，那是爱得不够；帮爸爸妈妈做点家务那不是“爱”„„

当然能造成这个原因的也不能全怪孩子，毕竟这么小的他们对世界观的认识是浅薄。熊春锦（欧洲）中国道德文化研究会第一主席通过将国内与欧洲国家家庭教育的对比。指出，我们目前在孩子的幼年教育阶段就已经开始失败了——孩子在学走路时头碰到桌角，哭了，欧洲的大人会利用这个机会教育孩子：“是你自己不小心用头碰到桌角，受痛的是自己，以后避开它！”国内几乎是所有的大人会让孩子将情绪转移：他们边哄孩子别哭，边用手拍打桌角替孩子“报仇”，责怪的是无辜的桌子！像这种在遇事时寻找外在原因，推卸自身责任的家庭教育，注定我们家庭教育的部分失败——在这种家庭教育环境中长大的孩子，将来走向社会后，不仅不敢承担自己该承担的责任，还会自然而然地将责任转嫁到他人身上。在这个把孩子当成宝的时代，孩子不懂得感恩也不足为怪了。

面对着这样的一个环境，这样的一群小朋友，人教版第六册第五单元的一组课文：《可贵的沉默》、《妈妈的账单》等送来了及时雨，我想借用《可贵的沉默》及课前所收集到的一些资源，来点燃小朋友对爸爸妈妈的那份没被挖掘开的那份怀着感恩的爱！

《唤醒沉睡已久的感恩心》活动设计 【适用年级】

三、四年级 【活动设计理念】

1．以人为本，着眼于学生的全人发展； 2．为了每一位学生的能力、素质、情感的全面、和谐发展；

3．培养学生良好的道德品质和心理素质，形成良好的价值观、人生观，懂得人文关怀； 4．活动面向学生的生活世界和社会实践。【活动目的】

1．通过整组课文的串联，加以知恩、感恩、报恩活动的开展，培养学生知恩图报、饮水思源的品行，教育学生牢记父母的恩情，孝顺父母，报答养育之恩，体谅父母的辛劳，懂得做人的责任，最终学会施恩。

2．“ 滴水之恩当涌泉相报”，我们从父母、从亲人、从老师、从他人、从社会那里得到多少恩惠，当以更大的诚意和实际行动给予回报。通过感恩教育，形成学生正确的人生观和价值观，这是尤为重要的。

【活动准备】 1．多媒体课件

2．远在他乡家长电话、收到孩子礼物时家长的感受录音 3．生准备制作贺卡的工具、材料等。【活动过程】

一、感受父母的爱 1．播放影像资料

小红过生日，因为她家经济条件丰厚，她爸爸给她安排了整整一天的生日活动。早上就把小红的同学们都接到家里，并一起去公园玩，下午又另换了一家游乐园。到了晚餐时间，又把这些小朋友接到酒店高级包厢内。所订的生日蛋糕是质量考究的，而小朋友却用质量考究的蛋糕当作“武器”，涂满其他人的脸为乐！2．学生自主讨论

看影像资料期间，学生议论纷纷，也有很多小朋友的做法是异曲同工的：请很多小朋友去大酒店吃饭，吃完了去好乐多玩，去唱歌，去义乌玩，去公园玩，很刺激也很开心！本班胡斐斐过生日时，跟影像资料几近相似！学生自是骄傲、神气十足！3．教师伺机引导

光看你们的表情就知道你们的爸爸妈妈有多么地爱你们了。爸爸妈妈的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味，爸爸妈妈的爱又是伟大的，无私的。曾有位妈妈说过这样的话：世界上只有一个人值得你哭，但这个人却永远不会让你因为他哭！大爱无声，那我们给予爸爸妈妈的爱呢？

二、探寻父母的生日 1．谁知父母生日

据了解班里有三分之二的小朋友知道爸爸妈妈的生日，有三分之一的小朋友不知道爸爸妈妈的生日。伺机给出示《可贵的沉默》中两幅插图：自己过生日时热闹的开心图，自己不知道爸爸妈妈生日时的沉默图。那三分之一不知道爸爸妈妈生日的小朋友脸色也渐渐羞愧了起来。2．何知父母生日

知道爸爸妈妈生日的小朋友介绍经验。可以用以下方法知道爸爸妈妈的生日：问爸爸妈妈本人；问旁人，如问姐姐、外婆等；自己查爸爸妈妈的身份证！

三、报答父母的爱

1．小组讨论：知道父母生日，那我们又该如何表达对父母的爱呢？ 2．交流讨论，小组汇报（1）贺卡稚拙却珍贵

做一张载满自己爱心的贺卡加上自己诚挚的心送给一直以来都为自己默默付出的父母亲！

我们班金铭楷的爸爸在他生日的时候收到了金铭楷送的贺卡，感概万分，播放录音： 铭楷，你知道吗？当你在我生日的那天，双手捧着你自己精心制作的生日贺卡，对爸爸说：“爸爸，祝你生日快乐！身体健康！”爸爸的心头如沐春风，像蜜一样甜，眼眶不禁湿润了，在心里说：我们的铭楷开始懂得关爱大人了！

孩子啊，其实天下父母的要求都不高，只要你一句体贴的话语，帮父母做一点你力所能及的家务就已足够，比如在父母为你过生日的时候，你也能想到在父母生日时送上一声祝福，做父母的就心满意足了！

听毕，全班报以热烈的掌声，大家都热泪盈眶。（2）电话短信暖心头

胡斐斐：父亲是山，母亲是河，山的伟岸为我们遮挡严寒，用河的温柔，滋润着生命！山水相连，幸福美满，我们是幸福的一家，女儿祝你们永远健康快乐！方宣凯：母亲是伞，是豆荚，我们是伞下的孩子，荚里的豆子。

吕兴鑫：爸爸，是你使我拥有了更广阔的天空，是你给我注入无限的精神力量，是您让我看得更高更远！

许雅妮：妈妈，您是母亲，您是知已，您是朋友，您是心中至高无上的阳光！„„

正在此时班里同学吴晓鹏记起，刚好今天是妈妈的生日，全班建议晓鹏马上给妈妈打个电话，祝她生日快乐！

电话接通了，整个活动现场寂然无声，都期待着，都屏住呼吸，就怕自己呼吸声太大把送给妈妈的祝福给破坏了。“妈妈，今天是你的生日，祝你生日快乐，天天开心！”当晓鹏笑眯眯地把祝福送上时，他妈妈先是一呆，继而开心地哭出声来，“谢谢，我们的晓鹏长大了，懂事了！”

顿时，全班响起雷鸣般的掌声！音乐《懂你》适时响起！（3）诗意浓浓表心意 诗歌朗诵《于是——》

于是知道/那个有雨的下午/在路的尽头/等待迟归孩子的/是母亲/于是知道/把所有的爱/写在心底的人/是母亲

于是知道/在困难面前不低头/在孩子面前/不流泪的人/是父亲/于是知道那个最伟大最平凡/肩负着最艰苦最沉重使命的人/是父亲

把感恩的心/埋藏在心底/面对默默奉献的父母/就让我们/让我们——/面对天下的父母说声——我爱你们

（4）歌声阵阵谢恩人 合唱《感恩的心》（5）感恩存款孕心意 设计一份“感恩存折”，孩子每天回家帮助父母做了一件力所能及的事就可以让父母记录在感恩存折上。感恩存折记满之后孩子就可以拿到学校换取一张“嘉奖令”，孩子集满五张嘉奖令就可以获得“家庭礼仪小标兵”一星级荣誉称号并颁发荣誉证书。3．教师小结

金铭楷爸爸说的一点都不错，天下父母的要求真的不高，一杯水，一句贴心的话，一张考试进步的试卷，都能让爸爸妈妈感到欣慰！天天的问候，时常的关心，微笑的忍让，快乐的游戏，甜蜜的拥抱„„胜过一切。可是我们呢？我们对这么爱我们的父母又付出了什么呢？我们是不是也应该为父母做点什么呢？心动不如行动，就让我们也赶快行动起来吧！

四、活动总结

因为爱，世界从未孤独。感恩不在时间，不是非到父亲节才记起父亲最爱的茶叶；不是等到母亲节才送上一枝鲜花；不是到了感恩节才明白，有些事我需要去感恩。感恩不在形式，一张证书、一次聊天、饭后的散步、一个电话„„哪怕只是一个健康、活泼、孝顺的你，都足以让父母感到快乐！

感恩不需要理由。端上一杯茶，帮助洗洗碗；多交流，少拌嘴；一份出色的学业；这些我想我们的孩子就可以做到，我们的孩子就可以这样感恩父母„„感恩，爱的回报。【后记】

懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。有人说善良的本质就是有一颗感恩的心，有人说一个人如果有了一颗感恩的心，他就是一个幸福的人，对别人的帮助，哪怕是一点、一滴，我们都应当怀感恩之心。学会感恩，懂得感恩应当成为每个人的美德。

拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮助他人。拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，真爱自己。拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。我们就会明白事理更快地长大，我们就能够拥有一个美好未来！为了能让活动精神不会昙花一现，还设计了一份“我爱我家——亲子活动”在寒假中延续。（附表1）【参考资料】

1、《西宁晚报》2006-04-05《哭泣的妈妈 哭泣的爸爸》

2、《东阳日报》2006-11-30《将做过的好事记录在册吴宁二校推行“道德银行”》

爱是什么？

是妈妈给我的温暖； 是爸爸给我的鼓励； 是老师对我的教导； 是同学对我的关心； 是所有人对我的照顾； „„

我也要把心里所有的爱，送给每个需要爱的人，让他们和我一样，得到更多的爱。

活动名称 活动主题 活动内容 家长评价 感恩日

爸爸妈妈

我爱你 为爸妈沏一次茶、洗一次脚。沟通日

亲子桥连起爸妈和我 听爷爷、奶奶和外公、外婆说爸爸、妈妈小时候的生活、学习故事,并写一篇有关感受的日记。走访日

走进

亲情世界 到亲朋好友家串门做客，做到彬彬有礼,并向他们展示你的才华(唱一首英语歌、讲一个英语故事、吹一曲口风琴„„)。家事日

全家一起 做家事 和爸、妈一起操办一餐丰盛的家宴，承担至少烧一个菜的任务。关怀日

关怀家人

顾及他人 给不在身边的长辈打一个问候电话或寄一张新年贺卡。节约日

节约

从我家做起 为节约型家庭提一条建议并实施。

通过这次活动,你肯定有很多感受了吧.赶快和爸爸妈妈一起创办一份家庭“亲子报”吧,内容可以有活动的体验日记、相片等。届时我们将选出优秀的“亲子报”进行全校展出。赶快行动吧!2006-11

第二篇：程寨小学郝钰珍唤醒沉睡已久的感恩心

唤醒沉睡已久的感恩心

【活动目的】

1．通过活动的形式，让学生感受残障给生活带来的不便。

2．培养学生的爱心，让学生懂得去关爱那些需要帮助的人。

【教学重点】 让学生在活动中感受残疾人的生活是如何进行的，我们应该怎样用行动去关心他们。

【活动准备】

教师准备

1、手语歌《感恩的心》。

2．眼罩40个，拼图20张，残疾人的 图片资料。

3．故事《感受爱心》及其朗读录音。

4．无线扩音器两个。

5．PowerPoint演示文稿。

【 学生准备】：

1．全班学生分成四组，每组10人。

2．每组选出一位学生做组长。

【活动地点】多媒体教室：只用无靠背的凳子围成圆形

【活动方式】游戏、小组讨论、大组分享

【适应年级】小学中高年级

【活动过程】

一、热身活动

1、导人新课

同学们，这节课我们来上一节比较特殊的活动课：“团体康乐活动”。那么，什么叫团体康乐活动呢?（请学生回答，然后教师小结：一个团体在健康快乐的活动中，体验生活、感受生活。）

2、下面我们就来 一个静心训练

（教师用柔和、亲切的话语说下面的话）

（1）．我们把自己调整到坐得最舒服的状态，慢慢地闭上双眼，把左手放在左大腿上，再把右手放在右大腿上。我们想像：一丝丝清风飘来，凉凉的，好舒服，我们正躺在软绵绵的草地上，美丽的鲜花在向我们招手，可爱的小鸟在旁边歌唱：我们的生活多么幸福!„„（教师可以根据实际情况改写话语）

（2）大组分享：刚才有什么感受?你想到了什么?（教师根据刚才的情况提问）

二、体验活动：“盲人走路”

1．活动规则：排四个小纵队，在每个小纵队前面摆上拼图（当作“斑马线”），每个学生戴上眼罩，在老师下命令时，学生一个接一个走过“斑马线”。

2．活动次数：第一次，学生独立走，慢慢体会盲人的艰难；第二次，每组选出一个学生做“爱心小天使”，扶他们过“斑马线”。

3．分享：学生回原座位，先在小组内谈感受（两次走路有什么不同的感觉，当时你心里是怎么想的）。然后再大组分享。

4．教师小结：（教师根据学生的回答来小结）我们蒙上眼睛的时候，都觉得没有安全感，平时那么容易走的路，一下子变得艰难了，这还只是一时的，我们可以想像盲人一辈子都无法看到光明，生活是多么的艰辛；在第二次走路有人扶时，心里感到有所依靠，踏实多了，我们也很感激帮助自己的人。

三、图片欣赏

教师出示课件，如残疾人运动会的画面、2005年春节联欢晚会上的残疾人表演的节目“千手观音”图等，分享好文 ：让学生进一步感受残疾人的精神。

四、体验活动：排“生日圈”

1．活动规则：全班学生先围成一个大圈；然后教师宣布统一手势：1～12用手怎么表示；让学生扮演“哑巴”，听老师的提示音按自己的出生月份依顺时针的方向排成大圈。

2．教师提示：我们即将进入一个无声的世界，我们惟一的交际手段是“手语”。我们把自己的手举起来，比出自己的出生月份，然后从老师这里为一月份，开始按顺时针的方向排“生日圈”，二十、十九、十八„„三、二、一，停。

3．师检查排的情况，（如果有错，也不要批评。可以问他当时的感受及排错了的心情）。

4．大组分享（谈感受，不能说话时是啥感觉）。

5．教师小结：有口不能言，让我们每个同学都憋得慌，做起事情来是多么辛苦。同时，我们也可以想像到“哑巴”生活在这个世界里是多么的不容易。

五、听“爱心故事”

教师播放已录制好的有背景音乐的故事带，并出示课件，显示故事内容。

有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。有一天，下着很大的雨。已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白：妈妈可能已经死了!她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕„„她拼命地哭着，却发不出一点声音„„雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?她是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的行动来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走„„

过渡语：这位小女孩为了表达自己对母亲的爱，特意编写了一首手语歌《感恩的心》，下面我们就来学这首歌。

六、手语歌《感恩的心》

1．学做动作：看着歌曲的视频，教师进行动作分解。（手语动作在歌曲的视频中有提供）

2．跟着歌曲的视频，边唱边做动作。

七、结束语

第三篇：“感恩父母”教育活动

“感恩父母”教育活动

2012年11月19日星期一，我校利用班会时间，进行了一次“感恩父母”主题教育。各年级用不同的形式来诠释和理解了“感恩”一词的深刻内涵。同学们在活动中和老师一起分享着他们身边一件件感动的小事。班会课上，学生还提出感恩父母回报父母为父母做几件力所能及的事情的倡议。

这次“感恩父母”的主题班会，通过丰富多彩的形式让学生更深刻地了解了“感恩”的意义，从而教育学生回报父母的关爱，感恩家人，感恩社会，让中华传统美德代代相传。

近古学校姜伟

第四篇：小学生感恩教育设计

小学生感恩教育主题班会

高密市密水街道周阳小学常明

一、班会名称：学会感恩，牵手快乐

二、班会背景：当今社会，人们的物质生活相对富足。有为数不少的小学生在家庭中是十足的小皇帝、小公主。他（她）们中存在着不被感动、不知感恩，任性、冷漠、自私的心理和行为。无论是家长还是学校老师，都普遍反映他（她）们难管理，难教育。

三、活动目的：针对当前小皇帝、小公主现象，学生难于管理的现象，制定本次班会主题。通过看、说、写的活动，让学生从小就学会感恩父母、感恩老师、感恩社会，从而付出行动！

四、前期准备：

1、让学生了解“24孝图故事”；

2、了解自己所在社区或村居的孝顺老人的榜样的故事。

五、班会流程：

（一）谈话导入：

同学们，我们都知道乌鸦反哺、小羊跪乳的故事。动物都知道孝敬长辈、感恩父母，我们当代的小学生又是怎么做的呢？今天我们就以“感恩”为主题开一次班会。（师板书：感恩）

从字面上我们不难发现，都是和“心”密切相关。（课件出示：感在心中，恩记心中）

（二）学习典型：

1.我们来读一位名人的信件，看看从他的字里行间，你读到了什么？（课件出示）

2.指名来回答。

3.老师出示（课件：不幸时——心存感恩）

4.从下面这两段文字中，你又有什么收获？（让学生明白幸福时应心存感恩。）

（三）心与心的沟通：

看完了别人的故事，老师想听听大家的故事。相信我们的身上也一定有许多让人感动，让我们铭记的恩情。让我们先从学校谈起。（引导学生谈与老师之间的故事，是做适当引导、提示）【播放歌曲《每当我走过老师窗前》】（生先自己边听边想，在小组内交流，指名说。）

再来说说和父母之间的故事。（先来看一则广告：家）请大家敞开心扉说一说我们和父母之间的故事吧！（直接指名说）

师总结：当父母抬起手时，我们应感恩-他们是爱我们的，否则不会恨铁不成钢；当老师生气的时候，我们应感恩—老师是爱我们的，因为他们不希望我们一事无成！

多么无私的爱，多么难忘的恩，此时此刻，你一定还有许多话想说，请写在你的感恩卡片上，让我们的感恩树开满鲜花！

（四）感恩社会，付之行动：

大家能坐在宽敞明亮有暖气的教室，使用优良的教学设备，享受着免费的义务教育……应感恩社会！

我们生活的幸福，学习的快乐，身体的健康……应感恩社会！

所以我们在感恩老师、感恩父母时，千万别忘了感恩社会。

一句简单的“谢谢”“不好意思”可能就会让一份恩情得以回报，一个小小的动作可能会让感恩的泪水潸然泪下。下面我们就来看几个例子。所有的行动、行为都在大家的眼中。相信大家通过本次班会真的能“感在心中，恩记心中”，并且能通过言行举止展示新时代小学生的美丽风采。

(五)总结延伸：

送给大家几句话，送给大家一首歌！（课件出示诗歌和《感恩的心》）让我们永远抱有一颗感恩的心，去学习，去生活！

六、班会效果：

通过开展此次“感恩”主题教育，效果明显。班级中绝大多数学生真正认识到了“滴水之恩，涌泉相报。”的意义，并在一系列活动中逐渐养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。我们随后开展的一些活动安排：

（一）开展五个“感谢”系列教育活动。

1、感谢父母养育我；

2、感谢老师教育我；

3、感谢同学帮助我；

4、感谢社会关爱我；

5、感谢自然赐予我。

（二）开展以“感恩”为主题的征文活动和举行演讲比赛。

（三）总结表彰：

1、要求学生写出参与感恩教育活动后自己的思想变化和感想。

2、在班级中评选出两名“感恩之星”和“孝心之星”，予以表彰。

第五篇：小学生“感恩教育活动

小学生“感恩教育”活动实施方案

为进一步深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强和改进学生思想道德建设，帮助广大学生牢记父母的养育之恩、老师的教诲之恩和社会的关爱之情，增强他们的爱心和社会责任感，提高广大青少年思想道德素养，改善社会风气，建设社会主义精神文明，经研究，决定在全校开展“感恩教育校园行”活动，特制定实施方案如下：

一、指导思想

以《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生和知行相统一、教育管理相结合的原则，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，社会的关爱，学会对别人为自己的付出要感恩，懂得回报他人。把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关心他人、服务社会、忠于祖国、道德高尚的有用之才。

二、参与对象

全校学生

三、活动内容及主要安排

每年的11月的第四个星期四是“感恩节”“感恩教育校园行”活动以感谢父母养育之恩，孝敬父母，服务家庭；感谢老师教育之恩，尊敬师长，勤奋学习；感谢他人帮助之恩，关爱他人，服务他人；感谢祖国，努力学习，报效祖国等为主要内容，分2个阶段实施：

第一阶段：宣传发动（9月中旬——10月底）

1、各级部召开相应“感恩父母、老师”的感恩教育研讨会。

2、利用国庆长假下发《致家长信》进行广泛宣传。

3、各班级根据活动要求，结合本校实际情况，制定感恩教育校园行活动计划，并组织学生学习、宣传活动的意义。

第二阶段：全面实施（10月底——11月中下旬）

1、活动启动：10月31日，学校举办“感恩教育校园行”启动仪式。

2、各班级积极组织宣传、教育活动（围绕 “感恩”主题开展作文竞赛、演讲比赛或主题班团队会，组织“为父母（老师、同学、朋友、社会）做一件有意义的事”活动，营造感恩教育的氛围）。

3、重点工作：

（一）感恩父母、教师主题班会：在1年级学生中开展“感恩父母主题班会”教育活动；2-5年级开展“感恩老师”主题班会教育活动。先在各级部开展。每个级部推选1各班级参加全校比赛。

各级部主任负责本级部的班会听课、评课等活动安排。并根据对本级部班会开展情况进行打分，将结果报送德育处（满分100分）计入当月班级量化考核。

最后有6个班级有机会参加全校“优秀主题班会”观摩活动。学校将根据比赛结果按大型活动计入班级量化考核。

（二）感恩教师演讲比赛：在2—5年级学生中举行“人生路上的领路人——《感谢您，老师》”演讲比赛。先在各级部评选出优秀学生,每个级部推选1名学生参加学校比赛。（2、3年级每个级部4名；

4、5年级各1名）

凡是进入学校参加比赛班级和学生，将根据比赛结果计入学期班级量化考核。并颁发荣誉证书。

四、活动要求

1、统一思想，提高认识。各班要充分认识加强感恩教育的重要性和必要性，充分认识开展感恩教育是加强学生思想道德建设的重要途径。要积极组织，认真开展活动，不断增强学生的感恩意识和道德修养，激发学生的学习自觉性和积极性。

2、明确目标，扎实推进。各班要按照实施方案，以活动为载体，加强宣传教育。要充分利用感恩方面的图书、校园感恩图片、演讲等形式，寓

教于活动之中，增强学生参与的积极性。要充分利用学科特点，挖掘教学内容，有针对性、创造性地开展教育活动。要与家庭教育相结合，充分利用好各种德育资源，采取多种形式，深入全面做好各项工作。

3、加强宣传，营造氛围。各班要充分利用国庆长假向家长深入广泛地进行宣传，特别是注意搜集相关资料（图片、音像、书画、手抄报等）、另外利用班会课、手抄报等途径进行前期工作，努力营造一种浓厚的氛围。