华师大信息技术六上第5课我想对您说教案1

第一篇：华师大信息技术六上第5课我想对您说教案1

第5课 我想对您说

教学内容

本课教材选用华中师范大学出版社出版的九年义务教育小学教科书《信息技术》第七册第五课。教授学生能利用多媒体工具录音，会用工具软件简单地编辑声音文件。教学目标

1.认识Windows自带录音工具“录音机”程序，学会启动“录音机”的方法，认识“录音机”界面；

2.掌握录制声音的方法，掌握对录制的声音进行处理； 3.进一步培养同学们对计算机的兴趣，提高同学们的信息素养。教学重点：录制声音的方法

教学难点：如何对录制的声音进行处理 学情分析

在前一课学会下载“录音机”设备时，学生已对录音工具有了一定的了解。本节课则接着学习用“录音机”录制声音。教学方法：任务驱动、自主探索、协作学习教学课时：讲练15-20分钟，自由练习20-30分钟 教学环境：多功能教室、投影机 教学过程：

新学期开始了，同学们又进入了一个新的学习阶段。老师收到了往届学生送给我的一份礼物，现在我把这份礼物带给大家欣赏欣赏，那么让我们大家一起来看看这份礼物吧!(投影出示)

一、欣赏导入，揭示课题

同学们看了这样一张集图形、文字、音画情景于一体的贺卡，你感觉怎样？ 一张贺卡通过添加声音给人一种美的享受。今天就让我们一起来学习WINDOWS自带的“录音机”程序，把你想对别人说的话录制下来吧。（出示课题《我想对您说》）

二、新授

（一)提出教学目标，明确任务

启动Windows自带的“录音机”程序（开始→程序→附件→娱乐→录音机）,学习录音机录制声音的方法（P25面）

1.学生自学，掌握方法

（1）请大家以教材中“小活动”为中心，插图为线索，边学边做，善于使用部分帮助功能。

（2）教师巡视，全面收集学生学习过程中的困惑要点。

（3）请学生上教师机演示录制声音的方法及操作过程，交流学习体会。此时教师抓住时机加以引导，你认为他的操作过程是否正确？哪个地方要点不够，你能帮帮他吗？

（4）师演示录音操作过程，学生找出自己的失误。学习对录制的声音进行处理

（二）完善作品，以示最佳 1.学生自学教材P26－27页。

2.教师巡视指导，指名学生说说操作方法，师对完成情况小结。

（三）为声音配上音乐伴奏

1.学生自学课本P28页，通过插图介绍，学生尝试操作，逐步掌握技能要点。布置任务，进一步培养学生自主，探究学习能力 2.继续完成作品，每个学生来一小段演讲。3.教师巡视辅导

对操作有困难的学生进行具体指导。对完成较快较好的学生师给他一面小旗，并让他当学有困难的小老师。

师：现在我们通过电脑举行一次“演讲”比赛，请拿到小旗的学生按顺序上台展示作品，其作的学生当评委，评出最佳男、女演讲优胜者各一名。

三、小结：

今天同学们都是非常认真地通过录音机录音的形式来表达自己的心声，希望同学们熟练掌握这些方法，课后完成对你所学过的散文加上配音，形成配乐散文，请将你的作品保存到软盘，送给老师和其他的朋友欣赏一下吧。

第二篇：我想对您说(教案)

创新作文教学观摩课教案

笔下吐真情

话儿说分明 ——《说说心里话》作文教学设计

翼城县西街小学

杨国珍 设计理念：

着重体现《语文课程标准》中新的理念：“珍视个人独特的感受”，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由和有创意的表达”，“让学生易于动笔，乐于表达”，“表达真情实感”，抒发自己的独特感受你，写出有个性的习作。教学中应该为学生营造宽松、自由、民主的课堂氛围，教师以朋友的身份与学生进行心灵的交流，师生之间、生生之间展开一次心灵的对话，鼓励学生说真话、实话，以“我口说我心，我笔抒我情”，让习作成为学生心情自由宣泄的平台。

教学目标：

1、引导学生敞开心扉，选择好倾诉的对象，说出最想说的心里话，表达自己的真情实感。

2、学习用典型的事例，有条理地将压在心底的想法表达出来，鼓励真实而有创意的表达。·

教学重难点：

引导学生借助典型事例来表达自己的情感。

教学过程：

一、歌曲激趣，顺势揭题。（解决“对谁说”）

1、播放歌曲《说说心里话》。

2、思考：你从中听到了什么？

预设：战士对亲人的思念、想念家乡„„

3、是啊，战士们为了保家卫国，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是人啊，他们也思念自己的家乡和亲人，这首歌让我们听到了战士们最想说的心里话，那就是——我也想家，我也有爱。

4、同学们，其实我们每个人心中都有一个不想轻易说出口的秘密，都有许多想对别人倾诉的心里话，这节课，老师为同学们创造一个机会，让同学们畅所欲言，一吐为快，说说自己的心里话。板书课题：说说心里话

二、层层剖题，开阔思维

1.明确和谁说心里话。

(1)熟悉的人:(学生想到最多的)

长辈:父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶……

同辈:同学、兄弟姐妹、小伙伴……

(2)可以和陌生人说吗？如:守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、所在城市的政府官员、你所崇拜的歌星影星……

(3)有时在生活中我们还会看到、遇到一些不美好的现象和一些反面人物，我们还可以跟他们说说自己的想法。如:小偷，坑害百姓的假冒伪劣产品制造、销售者，破坏生态环境的森林砍伐者……

(4)除了人类我们还可以和自然界中的动植物说心里话呀！如:濒临灭亡的动物、植物，遭受污染的小河……

(5)除了现实世界中的人、事、物，我们是否还可以穿越时光隧道和古人说说，和小说、童话世界中的人物说说呢？如:孙悟空、诸葛亮、喜羊羊、灰太狼……

(设计意图:受思维定势的影响，粗一看这个作文题目，学生会觉得可写的太少，心里话无非是一些学习生活上的烦恼，倾诉的对象也无非局限于父母同学老师。采用层层剖题，犹如剥笋的审题方法，对学生进行思维引导，打开了学生的大脑仓库，激活尘封的记忆，让学生产生倾吐的欲望。)

2、现在思考，你想对谁说？说什么？

学生畅所欲言，教师相机板书,明确说话内容。

(1)说的内容可以是一件事:开心的事，烦恼的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事……

(2)也可以向对方提一些建议、意见、要求等，说说自己的想法。

三、范文引路，探究写法。（解决“怎么说”）

1、刚才我们只是简单地说了心里话，怎样才能使你的心里话更具体，更能让对方明白你的心意？

2、自读写作课本范文一，学生总结：借助典型事例。

3、你觉得这篇文章哪些地方写得好？读出相关语句。

预设：“不问青红皂白”写出了人物的神态；“转身就把门关上了”写出了人物的动作……

教师总结：除了要把事情的起因、经过、结果写清楚之外，还要

抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节来描写，才能把人物刻画得活灵活现，把事情写得具体生动。

5、学习《思路章法一点通》。

四、小组交流，借助事例把心里话说给小组内的同学听。

五、集体交流，教师适时点拨。

指名不同类型的题材交流。教师随机点评，鼓励有个性有创意的心里话。

追问：人物当时是怎样说的？怎样做的？表情怎样？你当时心里是怎样想的？引导学生把事情说具体，说完整。

（设计意图:“石本无火相击乃生灵光，水本无华相荡乃生涟漪。”学生与学生之间的习作话题交流，是心灵的交流，是思维的碰撞，他们会从别人的话题内容中获得启示和灵感，他们会在民主平等的交流评议中对自己的话题内容进行反思调整，以确定最合适的写作内容和思路。）

六、自主拟题，个性作文。

1、题目是文章的眼睛，你可以以《说说心里话》为题，也可以自己取一个更符合你习作内容的题目。

互相交流启发:《××，我想对你说》《和××说说心里话》《我有一个小秘密》《××，你错怪我了》《说句心里话》……

（设计意图:每个人的生活经验不同，情感体验也不同，有个性化的题目也

会有个性化的作文。）

七、学生构思酝酿，草拟习作。

八、交流习作，评议修改

选择写得快的同学的习作在全班交流，说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改意见。教师随机指导讲评，以激励为主。学生互评，修改习作。

（设计意图:学生完成作文后会产生一种成就感，他们最希望得到同学的欣赏和老师肯定的评价，为保护学生习作积极性，教师的评价以激励为主，同时引导学生评价同学的作文从欣赏入手，再诚恳提出评改意见，令被评议的学生既有所收获，又满心愉悦心服口服，而其他学生在听取评议的过程也能取人之长补己之短。同学之间的互评互改，也有利于互相学习共同提高。）

板书设计：

说说心里话

对谁说

说什么：感激、委屈、烦恼、开心„„

怎么说：典型事例

细节描写：语言、动作、神态、心理

教后反思：

这堂习作课教师要处理好这样两种情况:一种是出于对老师的敬畏，或是怕同学的笑话，学生不愿说、不敢说“心里话”，在交流时会出现冷场，写作时讲空话假话。所以为学生营造宽松自由的心理氛围比较重要，教师要放下架子与学生平等交流，以朋友的身份耐心倾听，不对学生真实的的内心感受做消极评议和打击，同时也引导学生体谅别人的心情，尊重别人的感受。在评议时仅对习作的内容进行评议，而避免对作者思想和内心感受的评议，鼓励说真话和有创意的表达。还有一种是教师要对学生消极心理做合理引导，也许学生在习作或交流中会暴露出一些消极、不健康的想法，教师应该在尊重学生的基础上作适当引导，必要时在课后对学生进行心理辅导。

第三篇：我想对您说

第二单元作文，我想对您说

写作内容：在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操

碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢

您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不

文明„„总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。说心

里话，就一定要真实，要说出内心的想法。

也可以通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父

母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。

写作要求：选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感。

写作方法：只要你细读习作要求，你能够体会到 “和父母说什么”是本次作文的重点。写

好这次作文，关键是确定好中心和选好材料，“要说的”必定是自己的肺腑之言，这样才能感人，因此“说的”一定不能是平平常常，无关痛痒的话。

开头：

1、亲爱的妈妈，您好！光阴似箭，日月如梭，转眼间整整十年过去了。是您每天无微不至的关怀我，呵护我，谆谆的教育我，一次又一次的鼓励我，把我从一个无知的小孩，教育成一个聪明机灵的少年。我想对您说声“谢谢妈妈，您辛苦了！”在这里，我想对您说说心里话。

2、在很久以前，我就有很多话想对您说，可是，每次到了嘴边的话都咽了下去，怎么也说不出口，有时我会问自己，为什么想对您说我的心里话都这么难，为什么？今天，我终于鼓起勇气，在这里向您倾诉我的心里话。

3、妈妈，我多么渴望偎依在您的身边，跟您说说心里话。可是却始终没有这个胆量来开口向您诉说。今天，我鼓起勇气，敞开了心扉，想与您聊一聊。

4、亲爱的妈妈，您好！这可能是我做女儿第一次给你写信，为了我的成长，妈妈你操碎了心，其实我已经长大了，别再把我当小孩看了。

5、每一个人都有母亲，都有享受母爱的机会。我也有一位和蔼可亲、善解人意的妈妈。我一直都有一句话想对妈妈您说，可又咽回去了。在四年的小学生涯中，您总是不辞辛劳的来指导我。再忙，也要抽一小点儿时间来检查我的作业。这时，我想对满脸疲劳的您说：“妈妈，您辛苦了！”

结尾：

1、妈妈我要感谢您对我的关心，我在心底里佩服您，赞美您。妈妈您是世界上最关心，最伟大，最疼爱我的人。我最想对您说“妈妈，我爱您，您辛苦了！”

2、妈妈，您可知道，您扔的不仅仅是一张画、一只虫，而是我童年的回忆。妈妈，请给我一点自己的时间和一只“宝箱”吧，让我留住自己一个快乐的童年。

3、妈妈，谢谢您对我的宽容与帮助，谢谢您为我们无私地奉献着，谢谢您！

4、感谢您十几年来对我的养育之情，但我一直没有向您说谢谢。现在，请允许我鼓起勇气向您说一声“谢谢您！”无论将来怎样，只有我对您的爱才是永恒。您永远是我心目中最爱的妈妈！

精彩片段：

1、不知道有多少次您用自己那双温暖的大手温暖我这双冰冷的小手；不知道有多少次在我睡熟了的时候您给我盖好被子；不知道有多少次您用自己那双勤劳的双手给我织毛衣，让我穿上暖和起来；不知道有多少次我进入甜甜的梦乡，您却还在灯下给我检查作业；不知道有多少次我生病的时候，您不顾一切地照顾我；不知道有多少次我快要迟到了的时候，您飞快地骑着自行车送我„„

2、妈妈，“金无足赤，人无完人”，无论什么东西都不是十全十美的，又何况是我这样才十二岁的小学生。不管是期中还是期末考试，哪怕是平时调测，也把它看得比生命还重要，但是您总是这样，只会给我在每次考试前加一个重重的包袱，却并不会使我的成绩有所提高。

3、在生活中我都能感受到那至真至切的母爱。妈妈您的爱是无私的，是无法用语言来形容的。您的爱是雨天的一把小伞，给我一方无雨的晴空；您的爱是深夜里的一盏灯，给我一份独享的光明；您的爱是寒冬里的一盆熊熊烈火，是炎夏里的一缕清爽的凉风„„是您给了我生命，是您的爱伴我长大。

4、妈妈，我想告诉您：您想风儿般温柔，您想花儿般美丽。如果您是太阳，我就是小草，您把您的光芒洒在我的身上，让我长得更高、更绿、更美。如果您是大地，我就是禾苗，您用您的爱让我茁壮成长。

写作提纲：

开头：点出要谈的话题。

中间：举出生活中与话题相符的事例：记得那一次。

结尾：真诚地提出对爸爸（妈妈）的期望。

范文：

向爸爸妈妈说说心里话

亲爱的爸爸、妈妈，你们好！爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大，在我的成长过程中，让你们欢喜，让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说。

我是一个听话的孩子，每次你们没在家的时候，我自觉地做自己的事情。记得有一次，爸爸和别人换课没回来，妈妈又加班。我一个人在家做完作业后，你们还没有回来，我实在饿极了，我自己做好饭后，吃了第一餐没有菜的白米饭，然后按平时休息时间睡觉了。你们回家，直夸奖我，当时我心里乐滋滋的，很久没有睡着。

从七岁开始，你们就教我扫地、洗碗。现在的我已经会做许多的家务事，替你们分担家务事、减少负担。是你们让我变成一个人人都夸的女孩子。我从心里感谢你们对我的爱：“谢谢你们，我的好爸爸、妈妈！”

但是，我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友，说是怕我沾染上了一些坏习惯。我不能理解，我有区别事情好坏的能力，我有自己的主见。你们有你们的亲戚、朋友、同事„„而我为什么就不能有一片属于我的天空，难道我能在你们的“花园”永远成长下去吗？希望你们多给我一些自由，多给我一些理解和支持！

爸爸、妈妈，我会做一个乖孩子的，希望你们幸福快乐！

妈妈，我想对你说

妈妈，我想对您说，我希望您不要总是要求我做这做那。我知道，您这么做是为了我好。但是，我觉得您对我的要求太高了。每次在家的时候，我连碰一碰电脑，您也要批评我!妈妈，我希望您不要对我要求太高。这样，我会很有压力的。

妈妈，我想对您说，谢谢您这几年来对我的关心!每当，我有些不舒服，您就会问我哪儿不舒服，或是马上带我去医院。

记得有一次，我发烧了，而且热量还到达了三十七度!您知道了之后，马上带我来到了医院。经过医生的检查之后，医生告诉您我需要住院。接着，您马上帮我处理好内务，让我来到病房。那时侯，您每天晚上都一直守着我，陪着我。还时不时地给我喂药、敷毛巾。还有一次，我第一次打针，感到非常害怕，所以我不敢去打针。您为了让我去打针，于是说，就像蚊子叮了一下一样。接着，我就去了医院。有时，您为了我还经常做示范给我看，还因此受到了伤害。

妈妈，我觉得您对我真好!长大了以后，我一定要好好报答您，好好孝顺您!妈妈，我爱您！!

第四篇：我想对您说

我想对您说

爸爸，我想对您说：请你不要给我报那么多的培训班。

爸爸，你从我一年级至四年级都逼我报培训班，我原本有一个让我愉快生活的节假日，可是，你竟然给我报了这么多的培训班来干扰了我的节假日休息时间，使我成了一个死读书的人。记得有一次，爸爸逼着我到少年宫去报名，我说不愿意去，可你呢，硬逼我要去。结果，你帮我报了许多我不喜欢做的事情，有什么剑桥英语、小记者、古筝、奥数------，您知道我这时正在痛苦什么吗？我在痛苦为什么我要上这么多的培训班，而别人就不用呢？哎，没有办法，我只能听天由命了。谁叫我出生在这个家庭啊。

报完名了，在回家的路上，我真想说出我不想上这些班，可是，你却板着脸，使得我失去了我说这句话的信心，这时，您说了一句话：玺锦，你到青少年宫上课要认真啊，别浪费爸爸的钱。我只是满不在乎地回答了一句：哦，我知道了。回到家后，我进了自己的房间，把门上了锁，做的第一件事就是打开我的日记本，把今天发生的事写了下来。写完了之后，我就哭了。虽然只是小哭，但是你不知道我的心都已经快要碎了，您知道我到底在哭什么吗？我在哭为什么天下的父母都这么望子成龙、望女成凤呢？

第五篇：爸爸妈妈我想对您说

妈妈我想对您说

亲爱的妈妈，您好：

今天我想给您说说我的心里话。

世界上最伟大的人是给予我生命的人，那就是我们的妈妈，她从小就教育我，怎样说话，怎样写字，怎样干事，怎样做人．．．．．．

在这个世上，最值得我们尊敬的人就是我们的妈妈。为了我们健康快乐的成长，默默无闻的付出您所有的一切。就在上个礼拜天，在家学习了一天的我，感到头昏脑胀，于是就和弟弟出去玩，正当我和弟弟在开满鲜花的草地上玩得起劲的时候，一不小心，一只勤劳的小蜜蜂把我手给蜇了一下，啊！疼死我啦。我赶快叫弟弟把我手上的刺拔了出来，哎呀妈呀，手指头尖肿得像“棒棒糖”。突然间，我感觉我的眼睛里钻进了一个小东西，非常难受，我就用被蜜蜂蜇了得手揉眼睛，万万没有想到，被蜜蜂蜇得手还有毒液，所以毒液顺着手就到我的眼睛里了。我感觉我的眼睛非常疼，赶紧和弟弟往回跑，到了家，我一人跑到北房，抱着头躺在床上，我想哭，但又哭不出来。我感觉我的眼睛里好像有一个活泼的小虫子，又感觉眼睛里有很多沙子，真是难受死了！但是又怕妈妈生起批评我，不敢告诉妈妈。这时候，感觉不对劲的妈妈来了，看见我一个人躺在床上，翻来覆去，就对我说：“楠楠，你怎么了？”“我，我眼睛疼。”我慢慢的说。“快来！让妈看看！”我抬起头让妈妈看。“哎呀！”妈妈这一喊把我吓了一大跳，“眼睛咋肿得像核桃一样大？怎么回事，快说呀！”我正想解释，妈妈不容我把事一五一十地说完。就赶紧下楼拦出租车，把我送到杨凌医院，正好医院下班了，妈妈像热锅上的蚂蚁一样，急得团团转。等到大夫给我冲洗完眼睛，打完吊针，已是深夜十二点了。此时，我的眼睛也好多了。妈妈，您此时虽然很累，但却露出了一丝轻松的笑容。

妈妈，您不但关心我的身体健康，更关心我们的学习。记得上幼儿园的时候，我刚刚学会写字，老师给我们教了一个字，但是我怎么把字都写不好看，妈妈见我在“埋头苦练，”便问我：“在干什么？”我说：“在练字！”“楠楠，妈来教你写！”妈妈非常疼爱的说。妈妈手把着我的手，写来写去，直到我会了为止，心里别提有多高兴了，同时由衷地感谢您，妈妈！

妈妈，您在家里孝敬爷爷奶奶，呵护我们，我从您的身上学到了做人的道理，人不光要为自己着想，也要为别人着想。妈妈，您做家务再苦再累都毫无怨言，您的言传身教是我受益非浅。可是有时我却不能理解您，还故意气您，现在想想我是多么的不懂事。

妈妈，您是多么可亲可敬！我真想大声喊：“妈妈，我爱你！”您辛苦了。我永远不会忘记您对我们大海般无私的爱和亲情，我会用最好的学习成绩来报你答您。

您的儿子：赵湘楠

２００６年５月１８日