托班下(一)活动四《美味沙拉》张静

第一篇：托班下(一)活动四《美味沙拉》张静

美味沙拉

一．活动目标

能够积极参与制作沙拉的活动

通过洗、挤、拌等动作，提高双手的配合与手眼协调能力 愿意与同伴一起分享食物

二．活动准备

水果篮和蔬菜篮各一个

大塑料盘、水果刀、菜板、沙拉酱、勺子、牙签若干 制作好的水果沙拉和蔬菜沙拉各一盘 教学CD；轻快的音乐 幼儿用书P10~11 三．活动过程

1.教师端出事先准备好的沙拉让幼儿品尝，激起幼儿制作沙拉的兴趣。教师：今天老师给大家准备了两盘好吃的食物，请小朋友们都来尝一尝。教师引导幼儿认识水果沙拉和蔬菜沙拉。

2.教师出示装有水果和蔬菜的篮子，引导幼儿认识各种水果和蔬菜。教师出示篮子，请幼儿说说自己都认识哪些水果和蔬菜。教师带领幼儿一起认识水果和蔬菜，并注意强调各种水果和蔬菜的颜色，如：“绿绿的”“黄黄的”和“红红的”等。3.教师演示制作沙拉的过程。

教师选择两种水果切成小块，一边切一边强调需要注意的安全事项。教师把沙拉酱挤到切好的水果块上。教师用勺子搅拌沙拉。4.幼儿分组分享美味沙拉。

四．活动延伸

家长带领幼儿在家制作水果沙拉和蔬菜沙拉。

五．操作游戏

做汤圆：教师为幼儿提供橡皮泥，鼓励幼儿自己制作“汤圆”，引导幼儿着重练习“搓”的动作。

第二篇：幼儿园托班活动教案水果沙拉

幼儿园托班活动教案--水果沙拉

写好幼儿园托班活动教案对于带托班的老师是非常重要的。只有写好幼儿园托班活动教案，教学活动才能更好的进行。怎样才能写好幼儿园活动教案是我们幼儿园老师比较关心的问题。首先，我们要了解托班幼儿的心理生理特点，只有抓住孩子的特点，我们在写幼儿园托班活动教案时才知道写什么样的活动目标，有了目标就比较好写幼儿园托班活动教案了。其次，写幼儿园托班活动教案，活动一定要多样化，幼儿才能更好的参与。只要抓住要点，写幼儿园托班活动教案还是比较容易的。活动目标：

1、引导幼儿通过多种感官，感知各种水果的外形特征。

2、让幼儿通过观察制作水果沙拉的过程，了解水果沙拉的做法。

3、在品尝活动中，体验制作水果沙拉的乐趣和快乐。

活动准备

神秘箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。

活动过程

1、出示神秘箱，引起幼儿兴趣。

教师：“刚才一位神秘老爷爷听说小

（一）班的小朋友妈妈、爸爸今天要到幼儿园来，所以就带来了一个神秘的箱子。幼儿从神秘箱里摸一个神秘果进行观察。用各种感官去感知不同的水果。（看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。）教师小结：水果它们长得都不一样，形状不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。

2、请幼儿讨论水果有哪些吃法？

（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶„„.）

教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”

3、教师进行操作制作“水果沙拉。”

4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”

5、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”

第三篇：托班下(一)活动六《小袋鼠》张静

小袋鼠

一．活动目标

知道儿歌的名字，初步熟悉儿歌的内容 愿意跟教师学说儿歌，感受儿歌的趣味

二．活动准备

袋鼠玩偶一个 幼儿用书P14~15 三．活动过程

1.教师出示袋鼠玩偶，引起幼儿对袋鼠的兴趣。

教师：大家看看，这是谁？袋鼠宝宝住在哪里？让我们和袋鼠宝宝抱一抱吧！2.教师让幼儿摸一摸小袋鼠玩偶，增加幼儿对小袋鼠的喜爱之情。教师：小袋鼠真可爱，让我们摸摸小袋鼠，告诉老师是什么感觉。教师：小朋友知道袋鼠妈妈出门的时候，小袋鼠在什么地方吗？ 3.教师操纵袋鼠玩偶，帮助幼儿初步熟悉儿歌。

教师一边操纵玩偶一边以较慢的速度朗诵儿歌一遍，并提问幼儿儿歌的名字。4.教师以提问的方式帮助幼儿熟悉儿歌。

教师：小袋鼠住在哪里？小袋鼠在妈妈的袋子里是什么感觉？ 5.教师带领幼儿讨论和妈妈在一起的感觉，激发幼儿对妈妈的爱。

教师：小袋鼠住在妈妈肚子上的袋子里，感觉暖和和的。小朋友们有没有在妈妈的怀里躺过？躺在妈妈的怀里感觉怎么样？

6.教师带领幼儿讨论其他小动物住在什么地方，拓展幼儿的经验。

四．活动延伸

教师带领幼儿学唱儿歌《小袋鼠》，幼儿回家后念给妈妈听。幼儿回家收集各种动物宝宝住的地方并带回幼儿园。

五．操作游戏

袋鼠妈妈和袋鼠宝宝：教师引导幼儿将贴纸上的袋鼠宝宝撕下来，粘贴在游戏本P4上适当的位置。

第四篇：幼儿园托班工作计划 （四）

一、班况分析 这学期，我所带的班级是蒙台梭利实验班，幼儿园托班工作计划

（四）。从幼儿特点来看。蒙氏班的幼儿比普通班略少，一共二十名。其中男生十四名，女生六名，男女生比例接近2﹕1。年龄平均在2周岁半左右，均为独生子女。开学前，我们到每位幼儿家中进行了入学前的家访。初步了解到了幼儿的基本生活习惯，如进餐习惯、午睡习惯、生活自理能力情况等。通过家访，我们还了解到吴亦尘小朋友有很强的秩序感；蔡思睿小朋友开朗大方；胡逸轩小朋友热情、活泼；滕畅小朋友动作灵敏；陈垚垚小朋友喜欢表演。总之，各有特色。本学期，我班将主要以保育为重点。首要工作是保证幼儿在身体健康上能得到很好的照顾。以此为基础，逐步训练幼儿的常规，培养他们的生活自理能力，让幼儿懂得自己的事情应该自己去做。

二、本学期工作目标：

（一）总目标： 根据2001年9月份教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》（以下简称纲要），我们制定了一系列具体的实践目标。我们将在健康、语言、社会、科学、艺术这五大领域中展示幼儿发展的各个方面。《纲要》明确了师生间应当建立的一种新型的和谐关系，形成一种平行的，双向的，互相支持的合作者的关系。即一种民主平等的思想。其思想以教师的亲和力为核心。亲和力是教师最基本的素质，所谓“亲其师，则信其道”，只有把孩子当作自己的亲密合作者，教师才能真正尊重孩子，才能做到以理服人，以情动人。

（二）领域目标 语言领域：

1、喜欢听与生活经验相关的，熟悉的谈话、故事、儿歌等。能听懂简单的语言指令并能够按指令做出正确的行动。

2、学习普通话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。

3、喜欢看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。学习跟念儿歌。健康领域：

1、逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。

2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。能配合成人穿脱衣、裤、鞋。

3、愿意接受健康检查，能听从成人有关安全和卫生的提示。

4、能随意活动身体，并愿意跟随老师参加体育活动。科学领域：

1、在成人引导下注意周围环境中有趣的事物，幼儿园工作计划《幼儿园托班工作计划

（四）》。

2、学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形状等的明显特征。

3、愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。社会领域：

1、愿意上幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。

2、能够跟随老师参加集体活动，乐意和同伴一起游戏。尝试与喜欢的同伴分享事物和玩具，体验其中的快乐。

3、能觉察自己和他人明显的情绪表现。在成人提醒下乐意招呼他人，并进行简单的应答。

4、知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称。

5、学习在集体生活中遵守简单的规则。艺术领域：

1、在成人的引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中色彩鲜艳、造型有趣、声音悦耳的事物。喜欢听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体。并产生愉悦的情绪。

2、喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动。

3、乐意听音乐。能用声音、动作等方式自由表达自己的感受。喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞、敲打会发生的器具。德育领域：

1、在集体生活中情绪愉快。

2、乐意和小朋友一同游戏，不独占玩具。

3、爱父母、爱老师，知道听他们的话，不挑食，不任意发脾气。

4、乐意与人交往，学习互助、分享，有同情心。

5、懂得自己的事情自己做，对自己的劳动成果感到自豪。

三、实施策略 工作要达到良好的效果，必须考虑教学措施的具体内容和幼儿学习情况，选择指定良好的工作措施至关重要：

1、根据幼儿的年龄特点多肯定鼓励幼儿，耐心地引导幼儿驻足于课堂，学到所学的东西。

2、根据《纲要》，从本班的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，指定切实可行的工作计划并灵活在地执行。

3、密切关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，同家长密切配合，共同促进幼儿健康发展。

4、幼儿在小小班还是创造性萌芽阶段，对此，我们也应正确对待幼儿的“标新立异”，使幼儿在同一个问题前，有各自不同的答案。

5、在坚持正面教育的基础上，因材施教，注重个别教育和整体教育有机的结合在一起。

6、教师在认真制定出教案后，须着手于寻找合适的教案，使每一节课都能完成预期目的为幼儿接受。

7、教师还应多翻阅有关幼儿教育的书籍，以提高对教学的认识，使课堂更加丰富多彩，使幼儿不断得到一些新的进步。

四、家长工作 家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持和提高家长的教育能力。具体工作如下：

1、通过开学前甲方，了解幼儿在家的生活、健康情况，并与家长共同配合激发幼儿成为小小班幼儿的光荣感。

2、将家园立交桥中的“家教信箱”合理利用起来，摘录一些好的家教知识，或张贴老师和家长好的家教心得建议。

3、适时召开家长会，促进师长间的交流，以提高班级的凝聚力，让更多宝贵的意见在相互交谈中流露给教师，取长补短，更好地进行教育幼儿的工作。

4、将反馈表以每月一次的准则，准时交到家长的手中，及时反馈幼儿在园情况。

第五篇：托班段教研活动记录(四)2

托班段教研活动记录

（四）○九学年第二学期小班段教研组活动记录(4)

一、记录时间（2010年4月22号）

主持：王益芳 记录：平晓艳

二、参加人员托班段全体教师

三、幽默一笑

四、研讨活动《优化一日常规中“如何组织幼儿的盥洗” 》

王益芳老师 问题（1）如何组织托班幼儿的盥洗：

平晓艳：提醒幼儿有秩序进入盥洗室，要求不拥挤，可以请一组一组幼儿进行盥洗。关注班级中的幼儿，对不同的幼儿有不同的观察指导的方法和要求。特别爱玩水的教师多看好，对不会洗手的幼儿，由老师帮助洗。

王新显：洗手时教幼儿怎样卷袖子或往上拉，能力弱的给予帮助。教会幼儿洗手的方法，洗手时用肥皂将手心、手背、手指缝等处洗干净，用自己的毛巾擦干双手。

俞浆灵： 教师站在盥洗室与活动室（或用点心处）的衔接处，以最大视角的观察幼儿，注意安全。

王益芳总结：组织幼儿盥洗要建立常规，有明确的卫生要求：如：不嬉戏玩水，以免弄湿自己和别人的衣服，弄湿地板。使用自己的用品用具，使用后要放回原处，不准乱扔乱抛。要互相帮助、互相谦让，不拥挤、不拖拉。

平晓艳：还有就是我们现在共用的盥洗室。在使用时，首先我们老师要调整好，比如哪个班级先进行，以免发生冲突，导致两个班级一起进行的事件发生。

问题（2）在盥洗中如何减少幼儿的等待现象：

王新显：托班幼儿好模仿，易受暗示，自我意识刚形成，比如在幼儿排队盥洗时，教师可以请幼儿以便说：一个一个来，不挤不抢，次数多了，幼儿也会情不自禁的边说边进行有序的盥洗。

平晓艳：是的，也可以这样分配，阿姨帮助幼儿进行盥洗时，一位老师协助，另一位老师可以进行一些简单的关于盥洗的手游戏活动，这样既减少了等待的现

象，又可以让幼儿在宽松、愉悦的活动中进行盥洗。这其中教师和阿姨之间的配合要非常的默契。

俞浆灵：我们可以和幼儿一起学一些盥洗之类的儿歌，让幼儿边念边进行盥洗。

王益芳：那我们在平时的时候去尝试一下，是否可以使用这些方法。

五、近期工作

明天亲子游活动应注意的事项与车辆的安排。

念儿歌比赛。

备课。

读书笔记的撰写。

主持人：谢谢各位老师的参与，也感谢大家踊跃发言，积极发表自己的意见。刚才讨论的问题，我们在实际中去尝试一下，发现问题，下次再讨论。今天的研讨活动先到这里。

托班段

二〇一〇年四月二

十二日