第一篇:三年级写字教案
四年级上册写字教案
左偏旁
(一)教学目标:
1、掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢 ”的笔画位置。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点:
掌握这几个偏旁的书写要领。教具准备:黑板
写字本
教学关键:仔细观察
教学过程:
一、欣赏作品,激发兴趣。
1、(谈话导入)同学们,书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝,它历史悠久,历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。
2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》,欧阳询的《九成宫碑》,颜真卿的《颜勤碑》,柳公权的《玄秘塔碑》。
3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。
4、(提出学习目标)今天这节课,我们来学习左偏旁
(一),希望同学们好好表现,展示出自己的才华。等下,我们还要评出五名小书法家。
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习偏旁。
(出示六个左偏旁)指名说说木字旁、禾字旁、有什么共同的规律?(比较窄,比较长,笔划左伸右缩。)
(二)学写这六个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
(归纳,板书:紧凑对称比例适当)
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。(结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力,或很清秀。)
6、学生再练习,教师巡视指导。
复:(中场做一下“手腕操”,让手休息一下。)
7、教师小结。
(过渡)接下来,我们继续学写带有“禾字旁”的“种”和“和”。(出示范字)
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
六、作业 必做:写字本
选做:练习写其它的左偏旁 左偏旁
(二)教学目标:
1、工、王、土、鱼、足、以及绞丝旁的写法。
2、掌握这几个偏旁的写法。3养成认真书写的好习惯。教学重难点:
6个左偏旁的书写要领 教学关键:认真观察 教学准备:小黑板 教学过程:
一、复习旧知 导入新课 板书
左偏旁
1、上堂课我们学写了左偏旁中的“木、禾、米、又、火、矢 ”及相关的汉字。下面请大家拿出本子,把这几个字再次练写一下。
2、随机抽取学生练字本出示⊙,学生点评,教师小结(肯定写得好的与进步的地方,指出不足,提醒书写注意点)
3、今天我们接着学习6个左偏旁的书写。
课题后面添加
(二)二、教学六个偏旁
1、指名读几个偏旁书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍。(齐诵写字姿势歌)然后和例字进行对比,找出问题所在。
4、展示学生作业,点评。
三、学习带有这六个偏旁的字
1、师范写
2、学生练习放音乐《渔舟唱晚》
复:练习写《望洞庭》 教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了,下面就请大家写一幅作品,其中含有大家所学的几种偏旁,让我们来一次比赛怎么样?
1、学生写作品
提醒:要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
2、小组评选、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字?能举例子来说说吗?
五、教师总结
七、作业: 必做:写字本
选做:练习写其它的左偏旁 左偏旁
(三)教学目标:
1、掌握左偏旁言字旁、示字旁、两点水、立字旁、衣字旁、三点水的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点:
掌握这几个偏旁的书写要领。教具准备:黑板
写字本 教学关键:仔细观察 教学过程:
一、欣赏作品,激发兴趣。欣赏上节课书写好的作品
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习偏旁。
(出示六个左偏旁)指名说说这些偏旁的写法。师范写
生练习书写
小组欣赏
(二)学写这六个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习,教师巡视指导。
7、教师小结。
复:练习书写第9页的片段 谈收获
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
六、作业 必做:写字本
选做:练习写其它的左偏旁 左偏旁
(四)教学目标:
1、弓、马、方、单立人、双立人、竖心旁的写法。
2、掌握这几个偏旁的写法。
3、养成仔细观察的好习惯。教学重难点:
6个左偏旁的书写要领 教学过程:
一、复习旧知 导入新课
1、复习上节课学习的六个左偏旁.2、复习写字姿势歌。
3、今天我们接着学习6个左偏旁的书写。
课题后面添加
(四)二、教学六个偏旁
1、指名读几个偏旁书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比,找出问题所在。
4、展示学生作业,点评。
三、学习带有这六个偏旁的字
1、师范写
2、学生练习
复:讲述写字小窍门 教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
这节课你有什么收获吗?
1、学生写作品
提醒:要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
2、小组评选、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字?能举例子来说说吗?
六、作业: 必做:写字本
选做:练习写其它的左偏旁 左偏旁
(五)教学目标:
1、掌握左偏旁中提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁、石字旁、车字旁的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点:
掌握这几个偏旁的书写要领。教具准备:黑板
写字本 教学关键:仔细观察 教学过程:
一、复习导入
复习双姿
复习上节课的内容
二、新授
(一)学习六个偏旁。
(出示六个左偏旁)生观察
指名说说这些偏旁的写法。师范写
生练习书写
(二)学写这六个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
复:强调本课左偏旁的特点
2、教师范写。
4、生练写,教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。(优点
缺点)
6、学生再练习,教师巡视指导。
7、教师小结。
三、讲授钢笔字的行款知识
直式行款
欣赏作品
四、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
五、教师总结。
七、作业 必做:写字本
选做:练习写其它的左偏旁 毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
(四)教学目标: 1、1、学会冰、塔、饭、钢四个字的正确书写。
2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。
3、养成仔细观察认真书写的好习惯。
教学重难点:
目标2
教学过程:
一、复习旧知 导入新课
1、复习上节课学习的四个字。
2、复习写字姿势歌。
3、今天我们接着学习毛笔字的书写。
板书
二、教学四个字
1、指名读几个字的书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比,找出问题所在。
4、展示学生作业,点评。
三、学习这四个字
1、师范写
2、学生练习
复:讲述写字小窍门
教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
这节课你有什么收获吗?
1、学生写作品
提醒:要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
2、小组评选、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字?能举例子来说说吗?
六、作业: 必做:写字本
选做:练习写其它的左偏旁 毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
(二)教学目标:
1、学会相、种、粒、耕四个字正确书写。
2、学会观察字的间架结构。
3、体验毛笔书法用笔的动态美,感受书法表现和生动传神的艺术形式美感。教学重难点:
四个例字的正确规范书写。
教具准备:黑板
写字本
笔墨纸砚。
教学关键:仔细观察
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
指名上台书写:
你
行
快
院
师:今天,我们接着学习毛笔字第二课。(板书课题)
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习偏旁。
(出示四个左偏旁)指名说说这些偏旁的写法。师范写
生练习书写
小组欣赏
(二)学写这四个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
复:教师概述什么是用笔。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习,教师巡视指导。
7、教师小结。
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
六、作业 必做:写字本
选做:练习写其它的左偏旁 毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
(三)教学目标:
1、学会欢、知、则、灯四个字正确书写。
2、学会观察字的间架结构及用笔。
3、对学习毛笔字产生兴趣。
教学重难点:
四个例字的正确规范书写。
教具准备:黑板
写字本
笔墨纸砚。
教学关键:仔细观察
教学过程:
一、导入新课
今天,我们来学习毛笔字第三课。(板书课题)
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习偏旁。
(出示四个左偏旁)
1、看书自学
2、指名说说这些偏旁的写法。师范写
生练习书写
(二)学写这四个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
小组欣赏
2、(出示病字)分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。发现问题及时解决
复:表扬双姿好的学生。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习,教师巡视指导。
7、教师小结。
三、评选“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
六、作业 必做:写字本
选做:练习写其它的左偏旁 毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
(五)教学目标: 1、1、学会江、织、球、路四个字的正确书写。
2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。
3、养成仔细观察认真书写的好习惯。
教学重难点:
目标2
教学过程:
一、复习旧知 导入新课
1、复习上节课学习的四个字。
2、今天我们接着学习毛笔字的书写。
板书课题
二、教学四个字
1、指名读几个字的书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比,找出问题所在。
4、展示学生作业,点评。
三、学习这四个字
1、师范写
2、学生练习
复:讲述写字时注意提的长短。角度及态的变化
教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
这节课你有什么收获吗?
1、学生写作品
提醒:要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
2、小组评选、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字?能举例子来说说吗?
六、作业: 必做:写字本
选做:练习写其它的左偏旁 毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
(六)教学目标:
1、学会找、较、孤、妙四个字正确书写。
2、学会观察字的间架结构。
3、感受书法表现和生动传神的艺术形式美感。
教学重难点:
四个例字的正确规范书写。
教具准备:黑板
写字本
笔墨纸砚。
教学关键:仔细观察
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
指名上台书写上节课的几个字
师:今天,我们接着学习毛笔字第六课。(板书课题)
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习偏旁。
(出示四个左偏旁)指名说说这些偏旁的写法。师范写
生练习书写
小组欣赏
(二)学写这四个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习,教师巡视指导。
7、教师小结。
复:强调书写时,除了注意提左神右缩,还要注意提的角度变化。
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
六、作业 必做:写字本
选做:练习写其它的左偏旁 毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
(七)教学目标:
1、学会社、被、语、端四个字正确书写。
2、学会观察字的间架结构及用笔。
3、对学习毛笔字产生兴趣。
教学重难点:
四个例字的正确规范书写。
教具准备:黑板
写字本
笔墨纸砚。
教学关键:仔细观察
教学过程:
一、导入新课
今天,我们来学习毛笔字第七课。(板书课题)
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习偏旁。
(出示四个左偏旁)
1、看书自学
2、指名说说这些偏旁的写法。师范写
生练习书写
(二)学写这四个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
小组欣赏
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。发现问题及时解决
复:书写时点右移,短横上斜。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习,教师巡视指导。
7、教师小结。
三、评选“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
六、作业 必做:写字本
选做:练习写其它的左偏旁 左偏旁
(八)教学目标:
1、掌握左偏旁“口、日、山、石”的笔画位置。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点:
掌握这几个偏旁的书写要领。
教具准备:黑板
写字本
毛笔 墨
教学关键:仔细观察
教学过程:
一、欣赏作品,激发兴趣。
1、(谈话导入)同学们,书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝,它历史悠久,历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。(出示作品)
2、(提出学习目标)今天这节课,我们来学习左偏旁(八,希望同学们好好表现,展示出自己的才华。
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习偏旁。
(出示四个左偏旁)指名说说口字旁、山字旁、有什么共同的规律?(形体窄小)
(二)学写这四个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
(归纳,板书:紧凑对称比例适当)
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。(结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力,或很清秀。)
6、学生再练习,教师巡视指导。
复:(本课左偏旁的特点是一般要写的修长些。)
7、教师小结。
(过渡)接下来,我们继续学写带有“日字旁”的“晚”和带有“石”字旁的“础”。(出示范字)
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
四、教师总结。
六、作业 必做:写字本
选做:练习写其它的左偏旁 左偏旁
(九)教学目标:
1、掌握方、月、反犬、弓字旁的写法。
2、掌握这几个偏旁字的写法。
3、养成认真书写的好习惯。
教学重难点:
四个左偏旁的书写要领
教学关键:认真观察
教学准备:小黑板
教学过程:
一、复习旧知 导入新课
板书
左偏旁
1、上堂课我们学写了左偏旁中的“口、日、山、石”及相关的汉字。下面请大家拿出本子,把这几个字再次练写一下。
2、随机抽取学生练字本出示,学生点评,教师小结(肯定写得好的与进步的地方,指出不足,提醒书写注意点)
3、今天我们接着学习四个左偏旁的书写。
课题后面添加
(九)二、教学四个偏旁
1、指名读几个偏旁书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍。(齐诵写字姿势歌)
然后和例字进行对比,找出问题所在。
4、展示学生作业,点评。
三、学习带有这四个偏旁的字
1、师范写
2、学生练习放音乐《渔舟唱晚》
复:字形背离字心,书写时上部靠右。
教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了,下面就请大家写一幅作品,其中含有大家所学的几种偏旁,让我们来一次比赛怎么样?
1、学生写作品
2、小组评选、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字?能举例子来说说吗?
五、教师总结
七、作业: 必做:写字本
选做:练习写其它的左偏旁 左偏旁
(十)教学目标:
1、掌握左偏旁马字旁、耳字旁、舟字旁、身字旁的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点:
掌握这几个偏旁的书写要领。
教具准备:黑板
写字本
毛笔
墨
教学关键:仔细观察
教学过程:
一、欣赏作品,激发兴趣。
欣赏上节课书写好的作品
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习偏旁。
(出示四个左偏旁)指名说说这些偏旁的写法。师范写
生练习书写
小组欣赏
(二)学写这四个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习,教师巡视指导。
7、教师小结。
复:书写时,左右笔画取背意,竖画挺拔。谈收获
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书
六、作业 必做:写字本
选做:练习写其它的左偏旁
三 年 级 上 学 期 写 字 教 案
第 1 课
教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程: 出示要写的生字。分析字的笔顺、结构: 舞--------上宽下窄,中横舒展。坪--------左高右低,末笔舒展。世--------最后一笔是竖折。掌--------上宽下窄,弯钩对中线。些--------先撇后钩。上宽下窄。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6展示评比。
课后记
多数学生 写得规范、认真,较好。
第 2 课
教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程: 出示要写的生字。分析字的笔顺、结构:
勇--------字形狭长,中部收紧。
峰--------山字旁中竖先写。
渣--------水部弧形,撇收捺展。步--------上宽下窄,两竖对中线。诚--------先横后撇,点画最后写。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6展示评比。
课后记: 多数学生 写得规范、认真,较好。个别学生不认真。
第 3 课
教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程: 出示要写的生字。分析字的笔顺、结构:
杂--------上收下窄,下部偏宽。侧--------中部收紧,排列均匀。秘--------“必”从左往右写。藏--------中部收紧,斜钩舒展。卧--------匠字框后写竖钩。
帘、京、宁、节--------都是上宽下窄。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。
课后记
多数学生 写得规范、认真,较好。个别学生不认真。
第4 课
教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程: 出示要写的生字。分析字的笔顺、结构:
遥--------内受外展,平捺舒展。插--------左下部先竖后横。
奔--------上展下收,十字写小。却--------左高右低,左跨右窄。丧--------先横后竖,再写两点。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。
课后记
多数学生 写得规范、认真,较好。个别学生不认真。
第5 课
教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程: 出示要写的生字。分析字的笔顺、结构:
箩--------上宽下窄,斜撇支撑。
爽--------人字最后写。菠--------皮字先钩后撇。
内--------外框舒展,内部紧收。苏--------下部分先中间后两边。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。
课后记:
多数学生 写得规范、认真,较好。个别学生不认真。
第6 课
教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程: 出示要写的生字。分析字的笔顺、结构:
袋--------上收下展,衣字稳重心。概-------中部收紧,右边舒展。超--------走字先撇后捺。写好撇捺形字头的字.注意上部要盖住下部: 奋
备
卷
会
爸
各
李 3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。
课后记:
多数学生 写得规范、认真,较好。个别学生不认真。
第7 课
教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程: 出示要写的生字。分析字的笔顺、结构:
迎---------内收外展,平捺舒展。等--------上下收紧,中横舒展。闻--------耳字长能最后写。创--------左部稍宽,立刀稍长。液--------左部先点后捺。学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。
课后记:
多数学生 写得规范、认真,较好。个别学生不认真。
第8 课
教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程: 出示要写的生字。分析字的笔顺、结构:
案---------上宽下窄,上点下竖对中线。贵---------上宽下窄,长横平稳。击---------山字后写。
楚---------上紧下松,点捺分清。帆---------左长右短,字下平齐。断---------米字先写。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。
课后记:
多数学生 写得规范、认真,较好。个别学生不认真。
第9 课
教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程: 出示要写的生字。分析字的笔顺、结构:
划---------左部稍宽,竖钩稍长。武---------最后两笔,先斜钩后点。赏---------上宽下窄,口字写小。线---------最后写撇点。写好窄长形左偏旁的字:
惜
栖
诗
视
材
栏
挡 3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。
课后记:
多数学生 写得规范、认真,较好。个别学生不认真。
第 10 课
教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程: 出示要写的生字。分析字的笔顺、结构:
集--------上宽下窄,中横舒展。般--------舟字从上往下写。
难--------左小右大,中竖舒展。管--------官字先写竖。书法小常识:
运笔方法叫笔法。没一笔画运笔有三部:起笔、行笔、收笔。
起笔得法,行笔 才能循规而行;行笔得当,收笔才能圆满。三者不可分割,相辅相成。学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。
课后记:
多数学生 写得规范、认真,较好。个别学生不认真。
第11 课
教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程: 出示要写的生字。分析字的笔顺、结构: 素--------上宽下窄,中部收紧。
谦--------右部后四笔,先写两竖,后写撇捺。姿--------上宽下窄,中横舒展。势--------丸字先撇后点。学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。
课后记:
多数学生 写得规范、认真,较好。个别学生不认真。
第 12 课
教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程: 出示要写的生字。分析字的笔顺、结构:
育--------上宽下窄,月底写稳。顺--------左右平分,排列均匀。获--------上宽下窄,犬部让右。宽--------上下同宽,中部收紧。买--------上窄下宽,中横稍斜。猜--------右部下面月字撇变竖。学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。
课后记:
多数学生 写得规范、认真,较好。个别学生不认真。
第 13 课
教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程: 出示要写的生字。学生分析字的笔顺、结构: 炎
露
究
林
天
益 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。
课后记:
多数学生 写得规范、认真,较好。个别学生不认真。
第14 课
教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程: 出示要写的生字。学生自己分析字的笔顺、结构: 线
哥
震
还
浸
验 3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。
课后记:
多数学生 写得规范、认真,较好。个别学生不认真。
-第 15 课
教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程: 出示要写的生字。分析字的笔顺、结构:
祝
福
容
有
片
震 3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。
课后记:
多数学生 写得规范、认真,较好。个别学生不认真。
第16 课
教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程: 出示要写的生字。学生自己分析字的笔顺、结构: 甜
收
出
笑
功
最 3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。
课后记:
多数学生 写得规范、认真,较好。个别学生不认真。
第17 课
教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程:抄写古诗
《望天门山》 2 评比、展示。学生自选一首古诗抄写。4 学生写完互评。5 教师检查。6评比展示。
课后记:
多数学生 写得规范、认真,较好。个别学生不认真。
第二篇:三年级写字教案
三年级写字教案
1、笔画
(一)教学目标
1.初步掌握横撇、撇折、撇点的写法。2.了解带有这三个笔画的字的一般书写规律。
3.写好“对、戏、欢、受,私、线、雄、挨,妹、姓、妆、安”,写得正确、端正、比例恰当。教学重点
写好带有横撇、撇折、撇点的字。教学时间:两课时 教学过程 第一课时
一、导入课题
新学期第一堂写字课,仍要提出养成良好写字习惯的要求:一是仍要注意写字姿势,同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确;二是看准想好再落笔,书写时要多动脑筋。
二、复习写字姿势:
正确的写字姿势是,上身坐正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
执笔姿势:笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,大拇指和食指自然弯曲,形成椭圆状,手指尖(食指)应距笔尖约 3厘米。中指的第一关节从后面抵住笔杆,笔杆斜靠在虎口处,无名指和小指一齐弯曲,依次靠在中指的后面。笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。
三、新课指导
横撇:先写横,至转折处向右下稍顿,接着向左下 行笔,由重渐轻,末端甩出。教师在黑板上放大作示范书写并引导学生观察。
撇折:先写斜撇,至转折处向右下稍顿,然后向右写横或平提。
撇点:起笔稍重,向左下作撇,到适当处向右下写长点,由清渐重。
四、例字指导
1、写写三个笔画。
通过练习初步掌握横撇、撇折、撇点三个笔画的书写要领。
2、我的发现:通过练习你发现了什么?
3、自主描临:
观察字在田字格中的位置,注意字的结构,比例。
戏、对、欢:这三个字都是左右结构,左窄右宽,写时靠左边,略小,居于右半部分的中间腰部,右边写大,写时注意横撇的写法。
私、线、雄、挨,左右结构,左窄右宽,“私”左边稍高于右边,注意撇着的写法。
妹、姓、妆,左右结构,左窄右宽,女字旁写窄;安、,上下结构,“安”上小下大,女字底的横最长,托住宝盖头;“委、姿”上下各半,女字底托住上半部分。写时注意撇点的写法。
5、学生练习,教师巡视、辅导。
6、互评:请小伙伴评一评,在写得好的字旁画☆,比比,看谁得☆最多!
五、故事感慨: 《饭前练字1000个》
元朝有个书法家叫康里子山,是蒙古人。子山的父亲和哥哥都擅长书法,子山从小就爱看父亲和哥哥写字,他还爱给父亲和哥哥磨墨,一边墨,一边问有关写字的问题。
有一天,他磨完墨后,哥哥还没来,他就找来一张纸自己练了起来。他拿起笔来。哆哆嗦嗦地一个字写不好。他想,父亲和哥哥写起字来怎么那样容易呢?他去请教父亲。父亲说:“这是我们从小就苦练的果,容易是从难开始的。”从此,子山就开始每天苦练书法。
这一天,家里来了一位客人。父亲就把两个儿子的书法拿出来让人看。客人对哥哥的书法大加赞赏,可对子山的书法只是瞥了一眼。子山很苦恼。父亲说:“要写好一个字,必须练上一千遍一万遍才行。”子山暗下决心,并给自己规定:以后每天早晨必须写完1000个字才吃饭。一次,他练字很晚才睡。第二天早上,哥哥看他睡得很香,便没叫他。子山醒来,哥哥已经练完了字,叫他一块吃饭。子山不肯,一直写完1000个字,才去吃早饭。几十年过去了,子山一直保持着这个习惯,终于成为当时有名的书法家。他在浙江任官时,杭州城的匾额,多数是他写的。据说,他曾经问客人:“赵孟兆页(子山同时代的著名书法家)一天能写多少字?”客人回答说:“听赵孟兆页说,一天能写1万字。”子山说:“我一天能写3万字,从来不曾因感精力不济而停过笔。” 读了康里子山的故事,你有何感想,与小伙伴交流一下。
第二课时
一、复习检查:
总结检查上节课的写字情况,特别指出不足,表扬优秀,鼓励有不足之处的同学改正并 迎头赶上。
二、练习第4页《课本链接》: 师选择了四个特殊的字进行范写指导。
1、燕 教师强调了写完上面的部分之后先写中间的“口”字,然后是左到右,最后是四点底。写四点底时,老师着重提醒学生四个字的方向不同,第一个点朝左,第二、三个点朝右,第四个点也朝右,但是要长一些,形成这样一个形状,就像一尊佛盘腿坐在莲花宝座之上,给人一种很稳当的感觉。2、圈 老师先强调只要遇到方口框的字,书写时一定要端正,里面不要太大。不要像一个吃饭时,嘴里塞得满满的,也不要像只小蚂蚁一样就啃那一点点。总的来说,这样的字写出来的感觉应该是端庄大方的。老师边讲解边示范,眨眼间,一个漂亮的“圈”字呈现在同学们面前。
3、裁 第一横偏左左,要短一些,第二横要长一些,下面的“衣”字变“捺”为“点”,斜钩要长一些,下面是先“撇”,最后点“点”。
4、蹈 右边的“足”字旁不要太宽,右边的第一笔“撇”要稍高,写完“爪”字头,下面的“撇”要短一些,右边的“竖”要长。
三、学生开始练习,老师巡视指导。注意一些特殊字的笔顺。
乃、果、里、爽(上学期学习这个字时,为了书写美观,书法上学的是先“大”字,最后从左至右写四个撇、点。)
四、硬笔书法技巧: 运笔规则
运笔规则就是鞋子时笔在纸上运行写出点画的规则。汉字是由点画构成的,点画好比建筑中的砖瓦、音乐中的音符,虽然很简单,但却是基础。点画的好坏直接影响字的效果,因此就必须学习关于写出各种点画的运笔规则。运笔的规则可以归纳为三点:
1、有轻有重 要写成一个笔画,不管是点横竖撇捺钩提折,是直的笔画或弯的笔画,是长的笔画或短的笔画,都必须起止分明,有提笔、行笔和收笔三个基本动作,而在完成这三个动作时,用力的大小轻重是不一样的。一般说来,起笔收笔应稍重,行笔过程要稍轻;转折停顿处应稍重,笔画过渡的牵丝要稍轻(牵丝是因行笔速度快而在连写笔画的过程中形成的纤细笔迹)。所谓重,不是说用力越大以至划破纸才好,“重”是指起笔、收笔或转折时把笔尖按下并稍停顿的动作。“轻”也不是说用力越小以至字迹看不清楚才好,而是指与“重”比较起来按笔较轻并且行笔流畅不停顿的动作。重时按力稍大,轻时按力稍小。按力重,写出的笔画就粗;按力小,写出的笔画就细。轻重结合,就能使写出的笔画有粗有细,有起有伏,富有力感和弹性美。
2、有快有慢
写字好比唱歌,要有抑扬顿挫,要讲究节奏。写字的节奏主要表现在书写时用力的轻重和书写速度的快慢上。轻重问题前面已经说过,这里只讲快慢。在一个字中,起笔收笔应慢些,行笔则要轻快;转折停顿处要慢,直行笔画则宜快。一句话,重的地方要慢些,轻的地方则可快些。这好比骑自行车,骑起来了可以快蹬,而上车、下车、刹车时就要慢—点。直路可以快骑,转弯则要慢行。
3、力送画端 所谓力送画端,就是笔写到哪里,力就跟到哪里,不能松懈这叫送笔。如果力不能跟上笔的运行,手就不能控制笔的起止,就叫做力送不到。
有的同学写字,执笔不牢固,写字时笔在手中乱晃,控制不住笔的起止。比如写一横,对究竟应从哪里起笔,要写多长,在哪里收笔,心中没有一点数,便随手乱画。由这种“没数”的笔画组成的字,无论如何也好看不起来。
要做到力送画端,必须做到三点:⑴ 执笔要结实,笔不能在手中边写字边左右摇晃;⑵ 手掌和手腕的侧面与桌面接触要轻,要“若即若离”,以便灵活用笔,能在写各种走向的笔画时都用上力;⑶ 要“下笔有数”,不能心急,更不能任笔乱划。
五、描临自编字帖第八页:
含有横折的四个字:口、固、书、具
引导学生读贴,教师示范,观察字的每一笔在井字格中的位置。学生自主描临,教师巡视辅导。书写要求:
1、保持正确的坐姿和执笔姿势;
2、注意这几个字的书写要领;
3、运用好运笔规则的三点书写原则
写好字很重要
一、教学目标
1、课堂展示作品,听音乐欣赏,感受中华文字的优美。
2、能认识到自己写字的优缺点,并努力改正。
3、学会四种笔画。
二、重点难点
自己对写法的改正和四种笔画的写法。
三、教学方法
展示法、评价法、启发法、练习法、讨论法
四、教学过程
1、展示自己的硬笔书法并欣赏。
师:同学们,课前老师已经将你们的书法作品摆在了走廊上。走,我们去欣赏一下好吗?(古筝音乐响起)
师:人们说书法与艺术相通,听着优美的音乐,我们来看一看我们班谁写的好?好在哪里?谁写的美?美在哪里?你对你的作品有什么评价?(师生欣赏完毕返回)
生对作品争相评价。
2、总结学生写字的优缺点,并努力更正。
师:根据我们班的写字情况,我发现了几个有趣的现象,这都是同学们创造的结果,大家想不想知道?
师出示例字:写好字很重要
同学们看到这些字,有什么感慨? 生:这些字写偏了。
生:像晾在铁丝上的衣服,被风一吹,飘起来了。
师:我们称它刮风式。谁的字写的这样?
同学们争相回答。
师接着实物投影该生的字。
师:同学们喜欢风,可你们喜欢刮风的字吗? 生:不喜欢。
师:这样多潇洒呀,为什么不喜欢? 生:他不能写的横平竖直。
生:他的字找不到重心,不能顶天立地。师:对。每个字就像一个人一样,要顶天立地。师:大家看这样一些字:要认真写字 感觉怎么样? 生:他写的字太小了,好象不敢写字。
师:同学们请闭眼,跟老师一起想象:在寒冬腊月,北风呼啸,大雪纷飞,你一个人走在冰冷的街道上,是什么感觉? 生都紧抱双臂呈怕冷状。
师:我们把这种不敢写的字称怕冷式好不好?
师:现在艳阳高照,秋高气爽,同学们请起立,跟我来做广播体操。一二三四 五六七八……全身舒展,舒服不舒服? 生:舒服。
师:我们写字时能不能象现在这样充分舒展,把字写的大大方方行不行? 师:老师还发现了一个很有意思的现象,(出示火柴棒式的字和写的较好的字)这两种字有什么不同?
生:左边的字笔画像一根根草棒,不如右边的字好看。师;,其实每一个字像人的一张脸,字的每一笔像人的五官。一些同学不注意观察每一笔的变化,这样写出的字就不会好看。师:我们再看这样一些字:正石角的握笔姿势很重要 谁来评价这些字?
生:这种字写的有的大有的小。有的左窄右宽,他写成了左宽右窄。
师:对,这些同学的字大小胖瘦不均匀,字的比例失调,给人很不舒服的感觉我们称为大小比例不匀式。
同学们思考一下,造成以上这些现状的原因是什么呢? 生:可能是不注意写字姿势吧。生:有的同学不注意观察字的结构。
生:有的同学不注意观察字每一笔都有变化,光为了写快。师:同学们很细心,找了很多原因,那么针对我们班写字现状,这节课我们应该怎么办? 生:把字写的方方正正。生:把字写的有变化。生:正确握笔,认真观察。
师:老师写了一首很形象的写字歌:“头要正,身要直,眼睛离纸约一尺,两只胳膊平放桌。胸口离桌约一拳,手离笔尖约一寸。老大老二捏住笔,老三老四和老五,自然弯曲托住笔。” 生边诵唱写字歌,边执正确的握笔姿势。
3、学会四种笔画
师:请同学们根据正确的写字姿势和写字规则,打开〈〈写字〉〉第19页,我们一起学习四种笔画。师边写边让学生看,生边写边数空。生描红,师巡视指导。
生独立写带有这三种笔画的字,师巡视有针对性的指导。师让出现四类写字倾向的学生到黑板的田字格里写,并鼓励其继续努力。师作小结。
第三篇:三年级写字教案
教 学 设 计
第九课 蜜蜂 玩出了名堂
教学要求:
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程:
1、出示要写的生字。
2、分析字的笔顺、结构:
论--------先写点,由轻到重,再写横折提,竖要直。
拜--------第一笔短横撇,第二、三笔向右上倾斜,第四笔是竖撇。袋--------上收下展,衣字稳重心。概--------中部收紧,右边舒展。超--------走字先撇后捺。写好撇捺形字头的字。
注意上部要盖住下部: 奋 备 卷 会 爸 各 李
3、学生口述笔顺。
4、学生书写生字。
5、教师检查指导。
6、评比展示。
第十课 孔子拜师 盘古开天地
教学要求:
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程:
1、出示要写的生字。
2、分析字的笔顺、结构:
品---------三口均匀分布,大小不相同,上大居中,左下小。迎---------内收外展,平捺舒展。等--------上下收紧,中横舒展。
个性修改
个性修改 教 学 设 计
闻--------耳字长能最后写。创--------左部稍宽,立刀稍长。液--------左部先点后捺。
3、学生口述笔顺。
4、学生书写生字。
5、教师检查指导。
6、评比展示。
第十一课 赵州桥 古诗两首
教学要求:
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程:
1、出示要写的生字。
2、分析字的笔顺、结构:
案---------上宽下窄,上点下竖对中线。贵---------上宽下窄,长横平稳。击---------山字后写。
楚---------上紧下松,点捺分清。帆---------左长右短,字下平齐。断---------米字先写。
3、学生口述笔顺。
4、学生书写生字。
5、教师检查指导。
6、评比展示。
第十二课 富饶的西沙群岛 美丽的小兴安岭
教学要求:
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程:
教 学 设 计
1、出示要写的生字。
2、分析字的笔顺、结构:
划---------左部稍宽,竖钩稍长。武---------最后两笔,先斜钩后点。赏---------上宽下窄,口字写小。线---------最后写撇点。写好窄长形左偏旁的字: 惜 栖 诗 视 材 栏 挡
3、学生口述笔顺。
4、学生书写生字。
5、教师检查指导。
6、评比展示。
第十三课 矛和盾的集合 科利亚的木匣
教学要求:
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程:
1、出示要写的生字。
2、分析字的笔顺、结构: 集--------上宽下窄,中横舒展。般--------舟字从上往下写。难--------左小右大,中竖舒展。管--------官字先写竖。书法小常识:
运笔方法叫笔法。没一笔画运笔有三部:起笔、行笔、收笔。
起笔得法,行笔 才能循规而行;行笔得当,收笔才能圆满。三者不可分割,相辅相成。
3、学生口述笔顺。
4、学生书写生字。
5、教师检查指导。
个性修改
个性修改
6、评比展示。
教 学 设 计
第十四课 陶罐和铁罐 掌声
教学要求:
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程:
1、出示要写的生字。
2、分析字的笔顺、结构: 素--------上宽下窄,中部收紧。
谦--------右部后四笔,先写两竖,后写撇捺。姿--------上宽下窄,中横舒展。势--------丸字先撇后点。
3、学生口述笔顺。
4、学生书写生字。
5、教师检查指导。
6、评比展示。
第十五课 一次成功的实验 给予树
教学要求:
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程:
1、出示要写的生字。
2、分析字的笔顺、结构: 育--------上宽下窄,月底写稳。顺--------左右平分,排列均匀。获--------上宽下窄,犬部让右。宽--------上下同宽,中部收紧。买--------上窄下宽,中横稍斜。猜--------右部下面月字撇变竖。
教 学 设 计
3、学生口述笔顺。
4、学生书写生字。
5、教师检查指导。
6、评比展示。
第十六课 练习
教学要求:
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程:
1、抄写古诗《望天门山》
2、评比、展示。
3、学生自选一首古诗抄写。
4、学生写完互评。
5、教师检查。
6、评比展示。
个性修改
第四篇:三年级写字教案
第一单元硬笔书法 第 一 课时
目的要求:
1、让学生明白学写钢笔字的意义。
2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。
3、掌握钢笔的执笔方法。要点:掌握正确的执笔方法。教学过程:
一、导入新课
同学们,我们已经是三年级的学生了,下学期我们就要用钢笔写作业,所以从现在开始,我们就先学写钢笔写字。但是,钢笔和我们用的铅笔一样,也有它的使用方法和执笔方法。今天,我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法
1、让学生拿出自己的钢笔,观察一下钢笔由哪些部件组成。
2、学生发言,教师补充说明。
3、教师总结:钢笔主要分为三个部位,即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的(教师作演示)笔胆是用来吸收和装墨水的(教师作使用示范),使用前要把笔胆清洗干净,换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字,使用时要保护好,尽量不要让笔尖撞上硬的东西。
三、学习执笔方法
1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2、教师边作示范边归纳。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上,拇指按在笔杆的左前方,指端稍靠上、靠后;食指近在笔杆的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在内侧,即食指的一侧,抵在笔杆的右后方;无名指贴在中指旁,起垫起中指的作用;小指在无名指旁,起垫起无名指的作用;无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处,自然倾斜,笔尖向左前伸出。
四、学生练习握笔
教师巡视指导,纠正错误的握笔方法。
第 二 课 时
目的要求:
1、正确使用钢笔写字。
2、练习写带横的字。要点:正确使用钢笔写字。教学过程:
一、复习上节课的内容
同学们,上节写字课我们所学的点的写法你们还记得吗?今天,我们又要学习新的笔画的写法了。
二、学习新知识
今天这一节课,我们来学习一下横的写法。
1、认识横的特点:在几种基本笔画中,横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以,横在起笔、行笔、收笔,每一个动作都要交待清楚,不能含糊。
2、学习用钢笔写横,教师边讲解边示范。
长横:起笔稍重,然后略提起,由左向右收笔,取势左低右高,与水平线倾斜。最后,回锋收笔。
左尖横:落笔轻,向右上用力移动,趋势稍微上翘,收笔重顿。这个笔画看上去像平撇,但是,运笔则是由左向右。
右尖横:落笔重,逐渐向右上滑去,呈上翘状,收笔时不作顿,顺势轻收,但不出锋。
斜横:起笔稍重,然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿,重而缓。
三、学生练习写横,教师巡视指导
第 三 课 时
目的要求:
1、正确使用钢笔写字。
2、学习用钢笔写竖。要点:掌握竖的写法。教学过程:
一、复习导入
我们上节课学的是什么笔画?(横)今天,我们要来学习竖的写法了,你们认识竖吗?
二、学习新知识
1、认识竖的特点:竖在一个字中起着支柱作用,因此,要写得平正,不歪,尽量做到垂直,挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写,才能做到不失重心,立地稳固。
2、教师边讲解边示范。
垂露竖:起笔略重,向右作点画,顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵,使它有轻重感。
悬针竖:落笔向右重顿,而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下,略快,似悬针一般,锋要尖细。
短竖:落笔要重,顿后提笔下行,直到末端。收笔稍停,不用力作顿。回锋时慢向上收笔。
三、学生练习写,教师巡视指导
第 四 课 时
目的要求:
1、正确使用钢笔写字。
2、学习用钢笔写撇。要点:正确使用钢笔写好撇。教学过程:
一、复习导入
同学们,我们已经学习了点、横、竖的写法。今天,我们要来学习撇的写法了。
二、学习新知识
1、认识撇的特点和作用:“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变化多样。无论怎样变化,都要注意体现姿态舒展的特点。首尾粗细的变化不能太突然,弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。
2、教师指导书写,边讲解边示范。
斜撇:落笔稍微用力作顿,而后转笔向下撇出。行笔之中可以略慢。接近出锋时行笔要快。
竖撇:起笔向右顿,转竖直向下,中间缓慢行笔,积蓄笔势。临近收笔时,用力向左下撇出。撇出时要运力到底,出锋要快。
短撇:起笔逆入向右,顿而向左下略快撇出。
三、学生练习书写,教师巡视指导
第 五 课 时
目的要求:
1、继续练习钢笔的握笔方法。
2、练习用钢笔写点和带点的字。要点:正确使用钢笔写字。教学过程:
一、复习旧知识
同学们,我们上节课学习了钢笔的握笔方法,你们现在还记得吗?拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生,如有错,及时纠正。
二、学习新知识
今天,我们就用钢笔来学习写写点。
1、我们先来认识一下点的特点,点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的,腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜,又像飞溅出的一滴水珠。
2、书写方法,教师边示范边讲解。
右下点:书写时起笔要轻,向右下侧按。落笔慢而重,适度回锋收笔。左右点:左点是右点的反方向行笔,右点就是前边的右下点。
相向点:左点起笔轻,向右下侧按;右点起笔重按,转锋向左下轻出笔锋。相背点:相向点的右点作这里的左点,前边的右下点作右点。三点水:第一、二笔都是右下点,第三笔则是提画。
四点底:第一点是左下点,其余三个点都是右下点,其中第二、第三点都要写小一些,第一、四点要大一些。
三、学生练习书写,教师巡视指导
第 六 课 时
目的要求:
1、能够正确运用钢笔写字。
2、学习笔画提的写法。要点:学会运用钢笔写好笔画提。教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、让学生说上节课所学的内容,并练习写一写。
2、教师导入新课:今天,我们来学习笔画提的写法。
二、学习新知识
1、认识提的特点及写法。
“提”画又叫“挑”,是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。
2、教师讲解几种提的写法,并作示范。
平提:起笔要用力,稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力,可逆锋起笔。同时注意不要把挑拉得过长,显得软弱。
竖提:起笔用力,稍顿后快速向上方挑出,注意挑的角度要比平提大一些,接近于竖直。
三、学生练习书写,教师巡视指导
第 七 课 时
目的要求:
1、使用正确的握笔方法写钢笔字。
2、学习写笔画钩。要点:运用钢笔写好笔画钩。教学过程:
一、复习旧知,导入新课
同学们,谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法?你还记得是怎样写的吗?今天,我们要学习写笔画钩了。
二、学习新内容
1、认识笔画钩,知道其特点和写法。“钩”画是承接别的笔画来写的,接竖的是竖钩,接磺的是横钩。钩画根据汉字结构搭配的需要,呈现不同的形态。
2、学习写法,教师边讲解边示范。
竖钩:起笔稍微重一些,顿而向下出笔。到接近收笔时,顿而向左上斜势钩出来,与竖成锐角。
弯钩:弯钩也叫弧弯色。写的时候,用笔尖轻落纸上,由轻而重。从左上向右下,双转左下,呈右弯形。到接近收笔处向左上转,稍停,提笔钩出。
竖弯钩:起笔、行笔同竖画,而后稿右弯出弯后移到钩处,折笔向上钩出。行笔过程中,注意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。
斜钩:落笔稍顿,向右下慢慢行笔。到接近出钩时,蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹,不要过弯。
卧钩:落笔轻轻,由细到粗,朝右下稍斜后向右平移,最后向右上昂起钩出。钩要朝左上。
横钩:东笔略重,均匀用力向右行笔。到转折处向右下略顿,蓄势后快速向左下钩出。
三、学生练习书写,教师巡视指导
第 八 课 时
目的要求:
1、正确使用钢笔写字。
2、学习用钢笔写笔画折。要点:正确使用钢笔写笔画折。教学过程:
一、复习导入
1、让学生说说上节课所学的内容,并用钢笔练习写出。
2、师导入新课。
二、学习新内容
1、认识的特点和写法。
“折”画也和钩画一样,是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中出现。折的变化多在于它的角度。
2、教师讲解折的写法,并作示范。
竖折:起笔稍重,顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出,咯顿而回锋。转折之处要有圆弧,富于弹性。
竖弯折:起笔同竖画,到转折处要呈弯曲状,有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样,弯处有圆弧,缓慢折过来。
横折:横折是先横后的,折角也成九十度,像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法,折时作顿。
撇折:起笔重顿,用力向左下行笔。到转折处稍停,转笔快速向右上挑去。
三、学生练习书写,教师巡视指导
第 九 课 时
目的要求:
1、正确使用钢笔写字。
2、学习捺的写法。要点:正确使用钢笔写好捺。教学过程:
一、复习旧知,引入新课
说说我们上节课学了撇的几种写法?今天,我们来学习捺的写法。
二、学习新知识
1、认识捺的特点和作用。
捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要笔画。捺的写法要有起有伏,上边线要平直,不要凹下去。捺脚要力足丰富,不可缺角,不要下拖作狐尾样,也不要翘得术高。
2、教师边讲解边作示范。
直捺:下笔轻,处械上向右下行笔,渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔,而后捺出。捺出的底要取平。
平捺:回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行,最后顿笔按下,向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。
短捺:顺势落笔,轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗,稍停,转笔向右用力捺出。
三、学生练习书写,教师巡视指导
第二单元毛笔书法 第 十 课 时
目的要求:
1、让学生明白学写毛笔字的意义。
2、认识毛笔的结构和知道具体的使用方法。
3、掌握笔笔的执笔方法。教学过程:
一、欣赏作品,激发兴趣。
二、指导看图,教给学生正确的执笔方法。
1、回忆《写字歌》(1)指名读(2)齐读
2、指导 写毛笔字的姿势与写铅笔字,钢笔字的姿势一样。
毛笔的执笔方法是:用大拇指与食指捏紧笔杆,将笔杆竖直。中指辅助食指向里钩住笔杆。无名指向外抵住笔杆,便于笔尖上挑。小指紧贴在无名指下面,对无名指起扶助作用。但不接触笔杆,做到“指实掌虚”。写大楷时,笔要拿高些,约距笔头二寸左右;写小楷时,笔要拿低些,约距笔头一寸左右。写字的姿势是否正确,直接关系着写字的效果和儿童的身心健康。正确的写字姿势应该是:头要正,不要前倾,不要左右偏斜,上身要直,胸部略向前挺,眼睛同桌面保持一尺远的距离,同桌子的边缘保持一个拳头的距离;两脚平行着地,大腿平放,小腿垂直。教学时要注意示范,或运用写字姿势挂图供儿童模仿。随时注意纠正不正确的姿势
(1)让学生坐
(2)示范毛笔的执笔姿势。
(3)学生模仿执笔
强调:五指执笔后,应做到:指实,掌虚,笔直
3、学生反复练习
(三、)指导学生爱护使用毛笔。
模仿,再次训练正确的执笔和写字姿势,3、观察几幅小图,教师示范,学生模仿。
4、学生看图,同桌互相说说如何正确使用和爱护毛笔。
5、收好工具。第十二课时
米字格和笔画名称
教学目的:
激发学生对写字的兴趣;认识米字格和笔画名称;培养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点:认识米字格和笔画名称。教具准备:书写用具、挂图等。教学过程:
一、组织教学,稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。老师:四四方方一座城,四条公路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条公路组成一个什么字? 黑板上贴有一张方白纸,标出中心,用四张红纸条,请同学贴出。老师出示挂图,同时板书:第二课:米字格(后半部分待讲到时再添上)。老师和同学一起给米字格起名:1.横竖中线;2.两条斜线;3.左上格、坐下格;4.右上格、右下格。老师可采用抢答方式,让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图,同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称(横画和挑画应适当加辅助虚线,帮助同学认识,如图)。为了使同学的思路清晰,先在图上表好数字: 1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺 老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画,由慢到快,待同学熟悉后可进行比赛。
四、总结米字格和笔画名称,完成硬笔部分的作业,可提出要求:1.临得像;2.要有起笔和收笔;3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间,发现优点,纠正错误,以利总结。
五、总结:展示作业,给予表扬,号召同学课下练习写字。
第十三课时 点的写法
教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。教学重、难点:点的写法、“点”画中的提按。教学准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程:
一、组织教学,稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
出示课题:出示挂图,请同学们观察“点”画的特点:
1、它像什么?(大瓜子、雨点等)
2、在米字格中的位置。点的写法:右下入笔,右下按,提笔回收。请同学们自己总结出点的写法。
四、完成第八课作业、范字处理时,请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间,此时可放音乐,调解课堂气氛。
五、总结:展示作业,给予表扬。
第十四课时 横的写法
教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯。
教学重、难点:横的写法;方起笔、圆收笔的提按。教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程:
一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课:有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀?老师出示横画挂图。出示课题:横的写法
三、讲授新课。问:横画有什么特点? 横画的特点是:1.两头粗中间细;
2.起笔方收笔圆;
3.有一定的斜度(左低右高)。横画的写法:先左上,右 下按,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向上,右下按,提笔回收。
四、巩固练习:完成第三课练习册上的作业,注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的错误。(老师纠正同学们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,在学生书写时,可放一些较合适的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写。)
五、总结:表扬好的为主,指出不足。
第十五课 竖的写法
教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会竖的写法;培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点:竖的写法,笔画中的提按。教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程:
一、组织教学,稳定情绪。
二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。老师出示挂图;让学生看图,说出这节课老师要讲什么,出示课题:第四课竖的写法。请学生观察垂露竖的特点:1.像一根骨头(学生说出别的也可);2.在竖中线上;3.两头粗,中间细。垂露竖的写法:先左上,转笔坐下按,转笔下行(边行边提,边行边按,变化细微)顿笔,捉笔左上回锋。(演示时的全过程让学生看得真切。)悬针竖的写法:让学生总结出悬针竖的写法。
四、巩固练习:完成第四课作业,要求学生一描到底,不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视,纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。
五、总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。
课题:第六课 撇的写法
课时:1课时
教学目的:激发学生对写字的兴趣,初步学会撇的写法;培养良好的学习习惯。
教学重、难点:撇的写法,中锋行笔。
教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程:
一、组织教学,稳定情绪。
二、导入新课。请同学们猜谜语:长头发,飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后,出示课题:第六课 撇的写法。
三、将受新课。请学生观察“撇”的特点,和哪个笔画有相像的地方:1.它和“悬针竖”有相像的地方,它们都是起笔粗,末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖”是垂直的(学生可能说不出“垂直”两字,只要说出是“直”的即可)。撇的写法:先左上,右下按,转笔,左斜下行(要中锋行笔,边行边提),提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”,说出笔顺,及其在米字格的位置。硬笔作业要求:出锋自然,不要过快。
四、巩固练习:完成第六课的作业,巡视行间,轻声地纠正同学们的错误,同时放段音乐(声音不要过大),使同学们在欢快地气氛中学习。
五、总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。号召同学们课下多练习,挑出写得好的作业在专栏里展示,以激发学生的学习兴趣。
第十六课 捺的写法
教学目的:
激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。教学重、难点:捺的写法、捺角捺尖的写法。教学准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程:
一、组织教学,稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课
老师出示挂图。请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第七课 捺的写法
请同学观察“捺”的特点:
1、它象一把笤帚;
2、上细,下粗,出尖
3、在斜线上
捺的写法:先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,(由于此笔划较难,老师讲述要准确,演示要稍慢,让同学看清楚)
四、巩固练习:完成第七课作业,范字的要求可在黑板上出示:
1、园行;
2、笔顺;
3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬
笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的 一些毛病。
五、总结:展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步。
第五篇:三年级写字教案
三年级写字(钢笔字)教案
教学目标:
1、让学生明白学写钢笔字的意义。
2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。
3、掌握钢笔的执笔方法。教学重难点:掌握正确的执笔方法。教学过程:
一、导入新课
同学们,我们已经是三年级的学生了,本学期我们就要用钢笔写作业,所以从现在开始,我们就先学写钢笔写字。但是,钢笔和我们用的铅笔一样,也有它的使用方法和执笔方法。今天,我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法
1、让学生拿出自己的钢笔,观察一下钢笔由哪些部件组成。
2、学生发言,教师补充说明。
3、教师总结:钢笔主要分为三个部位,即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的(教师作演示)笔胆是用来吸收和装墨水的(教师作使用示范),使用前要把笔胆清洗干净,换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字,使用时要保护好,尽量不要让笔尖撞上硬的东西。
三、学习执笔方法
1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2、教师边作示范边归纳。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上,拇指按在笔杆的左前方,指端稍靠上、靠后;食指近在笔杆的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在内侧,即食指的一侧,抵在笔杆的右后方;无名指贴在中指旁,起垫起中指的作用;小指在无名指旁,起垫起无名指的作用;无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处,自然倾斜,笔尖向左前伸出。
四、学生练习握笔
教师巡视指导,纠正错误的握笔方法。