《无题》教案文档

第一篇：《无题》教案文档

唐诗宋词选修《无题》教案

学习目标：

1、了解李商隐的生平及其诗歌风格。学习声情并茂地朗诵。

2、把握本文的意象及其传达的意境和情感。

3、把握本文比兴、谐音双关、用典等手法的运用。

4、理解诗人流露离别相思之悲苦、失落、惆怅和对爱情的忠贞、坚忍、渴望。

一、走近诗人

李商隐（约813—858年），字义山，号玉谿生，又号樊南生，晚唐诗人，怀州河内（今河南沁阳）人，与杜牧齐名，称“小 李杜”。一生与晚唐四十多年的牛李党争相始末。初以文采为牛党人令狐楚所赏识。25岁时举进士后。次年，李党人河阳节度使王茂元也爱其才，任为书记，并把女儿嫁给他。但当时的牛（僧孺）李（德裕）党争激烈，令狐楚属牛党，王茂元则属李党。李商隐此举被视为投靠王茂元，因此被令狐楚之子令狐绹指责为“忘家恩，放利偷合”而受牛党排挤。此后李商隐卷进两党纷争，既和他们都有交往，又反对两党争权夺利。牛党主持朝政以后，他遂受冷遇、排斥，以致漂泊四方，最后李商隐满怀报国之志，在悲愤寂寞中死去。终年四十六岁。

在爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他先后与女道士宋真人、洛阳商人少女柳枝相爱，均以悲剧告终。与王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，幸福生活不过十余年，妻子因病亡故。政治和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常寄予着深沉的身世之感。

二、无题诗界定

李商隐的爱情诗是最为人们广泛传诵的。他常取名《无题》，以“无题”作为诗的题目是李商隐的独创。这类诗并非成于一时一地，大多以男女爱情相思为题材，其中有的可能别有寄寓，也可能以恋爱本事为依托。情思婉转沉挚，辞藻典雅精丽。其内容或因不便明言，或因难用一个恰当的题目表现，所以命名为“无题”，这是一类；还有一类无题诗，是用篇首或句中二字为题，如《锦瑟》、《碧城》。

三、无题诗基调

浓烈而凄清构成了无题诗的情感基调。

所谓“浓烈”，是说它绝不作浮泛的情语。所谓“凄清”，就是说，无论诗中的相思与追求是怎样的一往情深、缠绵萦回，那结果却总是伤怀，总是无望，总是迷茫。

这种基调除了有着时代内涵外，还打上了诗人自己的烙印。诗人深爱妻子王氏，然而婚后他辗转奔波、漂泊四方，夫妻长年分居。正届中年，妻子溘然病逝，更使他蒙受了巨大的痛苦。正是个人的不幸和社会上的爱情悲剧互相融合，才形成了无题诗特有的感情基调。

四、无题诗代表作——《无题》 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

进入文本：

（一）、首联: “相见时难别亦难，东风无力百花残。”赏析

1、．比较揣摩两个“难”字有何不同？ 理解：前者为“困难”，写出情人相见之苦；后者为“痛苦、难受”，写出离别之苦。1．概括首联内容：惜别之苦。

2．理解“东风无力百花残”的作用（包括意境及手法等），理解：点明分离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），用“东风无力”和“百花残”营造了离别的悲伤凄凉的意境，借景抒情，以暮春衰残景物映衬别离之情，倍增哀怨。融情于景，达到了情景交融的效果

3、古人表送别、分手时，以哀景抒哀情，以乐景抒哀情的诗句有哪些，举例说明：

理解：以哀景抒哀情：多情自古伤离别，更难堪冷落清秋节。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤；醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

以乐景抒哀情：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州；青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤篷万里征；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情；银烛吐青烟，金樽对绮筵；昔我往矣，杨柳依依等

（二）颔联：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

1、此为名句，理解“春蚕”和“蜡炬”两个意象的表情作用？传达怎样的爱情观？

理解： 手法：“春蚕”、“蜡炬”两个象征意象，运用了比兴（比是比喻，兴为寄托，兴分起兴和寄托两种：先写一个事物（如写景）用来引起某种思想感情，放在开头，具有发端的作用，就是起兴；用这个事物寄托某种思想感情，便是寄托。‘兴’在表现上比‘比’更曲折幽隐，所表达的思想感情也更为深远，耐人回味。兴和比常常合一，既是兴又是比，「兴中有比」。）的手法，极为熨贴）。并用“蚕吐丝”、“蜡流泪”巧妙比喻，用“到死”、“成灰”与“方尽”、“始干”两相对照，妙句天成，表现相思之深和对爱情的忠贞、执着。，形象贴切，含意隽永。“方”和“始”强化了这种怀感。成为表达坚贞不渝的爱情的千古名句。

谐音双关：用“丝”谐音“思”，古人写诗往往借同音字来表示另一种意思。南朝民歌里使用的尤其多。南朝民歌《七日夜女歌》“桑蚕不作茧，昼夜长悬丝。”便是借蚕儿挂下来的丝比作情人心里的牵挂相思之思。丝瓜（思念牵挂）。例如：拿莲子的“莲”代替怜爱的“怜”，《西洲曲》采莲南塘秋，莲（怜）花过人头。低头弄莲子，莲子清如水；拿莲藕的“藕”代替佳偶的 “偶”。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴（情）。

爱情观：忠贞，执着，至死不渝，海枯石烂型

2、表示类似爱情观的古代诗词句，你还知道哪些？你心中渴望的爱情是什么的？ 理解：

《上邪！》乐府诗集·鼓吹曲辞

“我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝“

《离思五首其一》唐代.元稹

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。《雁丘词》金代.元好问：问世间、情是何物，直教生死相许？

《白头吟》作者: 卓文君：愿得一心人，白头不相离 《结发为夫妻》苏武诗：结发为夫妻，恩爱两不疑 《诗经》：死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。

（三）颈联：“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”

1．上面两句写的是诗人自己，下面两句就转到对方女主人公身上了，写她别离后的生活。此联在写法上有何特点？我们以前学过的哪些诗句有同样的用法：

理解：虚写：想象的、梦中的、未来的尚未发生的、过去已经发生的等。

举例：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。灭烛怜光满，披衣觉露滋，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。等等。2．“但愁云鬓改”怎样理解？“夜吟应觉月光寒”传达出情人怎样的心境？能想象一下早晨和夜晚女主人公有哪些细节化的无聊或忧伤的情景吗？ 理解：

“但愁云鬓改”，早晨起来，因为思念的愁苦，连头发也散乱渐白，形象表达了主人公的离愁之深。（何处合成愁，离人心上秋；思君令人老，岁月忽已晚；女为悦己者容；自伯之东，首如飞蓬。）

“夜吟应觉月光寒”是诗人想象姑娘感到月光的凄清和寒冷，传达出女主人公孤寂凄凉的心境。不是光寒而是心寒。（披衣觉露滋，还寝梦佳期；香雾云鬟湿，清辉玉臂寒，此时相望不相闻，愿逐月华流照君。今夜谁家扁舟子，可怜楼上月徘徊，海上明月生，天涯共此生，）想象：略：

（四）尾联：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”

1．理解典故及其作用—— 见课后注释。

理解：尾联用神话传说来表达自己的美好愿望。以传说中的仙山---蓬莱山 作为对方居处的象征，以王母驾下的青鸟使者代为打探她的下落。

既表达了对心爱之人的劝慰之情，也倾诉了自己绝对没有放弃再次相见的一线希望的恒心与决心，但这个寄希望于使者的结尾，并没有改变“相见时难”的痛苦境遇，不过是无望中的希望，前途依旧渺茫。原本这两个意象在现实中虚无缥缈、不存在的，一个是仙山，一个是仙鸟，预寄此情难以实现。这也是一种无奈的忧愁和渺茫。但即使今次一别却是天涯永隔遥无期，虽今生不能相守，但还有来生，此情、此爱、此心不变。“前尘往事不可追，一成相思一层灰。来世化作采莲人，与君相逢横塘水”（谭嗣同夫人李闰）。

现在人们赋予“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”什么样的新意？ ⑴原意：

比喻恋人别后相思之苦。⑵新意：

比喻人们为某种理想而执着追求。

例子：重病期间，周总理仍旧坚持工作，在他身上，我们可以领悟到什么叫“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

• 思考：有人说此诗为作者的政治寄托，也有人说此诗纯写爱情，你以为呢？

• 由于是个语言的多义性以及我国古代“诗言志”的传统，对诗歌的解读会存在一些分歧。李商隐的这首诗，一般都认为是写爱情的，但也有人认为是写给执政人物，乞求他们援引的。虽有附会之嫌，但也不是没有根据。以夫妻或男女爱情关系比拟君臣以及朋友、师生等其他社会关系，乃是我国古典诗歌中从《楚辞》就开始出现的表现手法。

例如，中唐后期的朱庆馀《闺意献张水部》

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？

• 再者，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”又有燃烧自己照亮别人的崇高人格魅力。所以说“可以言情”也“可以喻道”。• 艺 术 特 色 •

• 1．回环往复的抒情方法。四联各有侧重，每一联都是一个抒情角度。开头从相见时难写到离别，表现一对恋人刻骨铭心的相思，痛苦难堪的真情；颔联从自己一方表白对爱情的忠贞不渝，九死不悔；颈联由己及推人，表现恋人双方苦苦思念；尾联化用神话传说，写自己渴望相见的心愿。

• 2．比兴手法的运用与谐音双关手法的配合使用。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征性意象，来表现相思之苦和对爱情的坚贞，形象贴切，意境隽永。

• 3．婉曲柔密的风格。全诗感情强烈，但没有外露的句子，而是用委婉绵柔的形式来吐露，或用残春季节的暗示，或用残春蜡炬表现，又用神话假托，呈现婉曲柔密的风格特点。

• 4．艺术风格。深情绵邈，绮丽精工的独特风格。• 小

结 •

这首诗是描写爱情相思最为脍炙人口的名篇,千百年来其影响巨大深远。颔联以“春蚕”“蜡烛”一对最有表现力的比喻来抒写强烈的相思和至死不渝的爱情，这是全诗最精彩的部分，也是千古传诵的名句。这种忠贞的感情是一种高尚的精神，不管是对爱情、对友情、对工作、对事业都需要。在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富

全诗构思巧妙，想象细致入微，比喻精确得当，语言生动精辟、意境优美，如同一支动人的歌，久久留在读者的心上。让我们再来领略一下这首 “爱情的绝唱”——

你我的相见是多么的难得，犹如百花盛开须得期遇着春风一度； 你我的离别却又那么难舍，好似东风无力想要挽留住百花凋残。我对你的思念啊，就像那春蚕吐丝，不死则绵延无尽、哪有绝期？ 我想你的泪流啊，就像那蜡炬燃烧，不灭则长流不止、怎会停息？ 你早起对镜梳妆时的慵容，是否有着容颜转变的愁虑； 你夜晚对月低吟时的孤影，怎经得起清辉遍洒的冷寒。虽说此去蓬莱仙山的路途并不遥远啊，我却只能烦请殷勤的青鸟去代为探候！拓展

无题（其一）

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。——追忆昨夜相会

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——写今宵相思之情

隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。——描写宴会情景。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。——叙述天亮分别

补充：无题诗的意象

无题诗中主要包含两个大的意象群类。

一类是从神仙世界、历史传说中摄取的，如蓬山、瑶台、青鸟、紫鸾、仙郎、玉女、宓妃、莫愁一类；一类是从现实生活(主要又是女子的生活)中提出的，如凤尾罗、碧文帐、金翡翠、绣芙蓉、碧鹦鹉、红蔷薇一类。

这里应该指出，无题诗中神仙一类的意象远远多于同时代的其他爱情诗。而这类意象常常可作多种解释(既可视为仙境、亦可喻为道观、又可象征宫廷)，这也是无题诗意旨隐约迷离的原因之一。

这就是无题诗独特的艺术个性。深沉的社会蕴涵、浓烈而凄清的情感基调、闪烁不定的意象特征，以及精整工巧的语言风姿，共同构成了无题诗沉博绝丽的特质，使它成为唐代诗苑中的一束幽艳别致的“秋花”。

第二篇：《无题》教案

《无题》教案

教学目标：

1、学习声情并茂地朗诵，理解诗意。

2、理解和体会诗中的意境和情感。教学时数：一课时 教学过程：

一、导入：

二、出示学习目标

三、介绍作者及背景：

1、作者：李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”。其中李商隐的诗风与杜甫更为接近，“唐人知学老杜而得其藩篱者唯义山一人”（王安石语），杜牧的诗风则更近似李白。他的诗歌创作，常以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐，富有朦胧婉曲之美。最能表现这种风格特色的作品，是他的七言律绝，其中又以《无题》诸作（多为七言近体）堪称典型。

2、诗以“无题”命篇，是李商隐的创造。这类诗作并非成于一时一地，多数描写爱情，其内容或因不便明言，或因难用一个恰当的题目表现，所以命为“无题”。其中有的可能别有寄寓，也可能有恋爱本事以为依托，虽有不少学者对此进行考索，但是在没有确凿的证据以证明确有寄托或确依何事之前，主要应该以诗歌形象所构成的意境为依据，把它们作为一般爱情诗对待，这并不妨碍认识它们的艺术价值。这首《无题》，大家就是把它视为抒写爱情的名作去欣赏的：

四、初读诗歌

1、指导学生朗读，找出诗中押韵的字，并说明押什么韵？

2、生自由读

五、译读诗歌，理解诗意

1、结合书下注释，小组合作讨论诗歌的大意

相见的时候难,分离的时候一样难舍难离，早春分别,就像东风力尽百花凋残一样。春蚕直到死,它才把所有的丝吐尽，红烛燃烧殆尽,满腔热泪才会流干。早起对镜梳妆,惟恐如云双鬓改变颜色，夜晚吟诗,也会觉得月光比较寒冷。蓬莱仙境离这里没有多少路程，殷勤的青鸟信使啊,麻烦您为我探看道路。

2、再读诗歌，读出感情

六、品读诗歌

1．诗人写了哪些意象？

东风，百花，春蚕，蜡炬，晓镜，云鬓，月光，蓬山，青鸟。2．它们是些怎样的意象，诗人是怎样描写的呢？

东风是无力的；百花残败凋零；春蚕到死它的丝才到尽头；蜡炬燃成灰烬，泪水方才流干；镜子里的人是愁容满面，鬓发脱落；月光是寒冷的，和“我”一样的孤寂；蓬山是神话里的仙山，缥缈不定；青鸟是作为“我”的使者出现的。3．比较揣摩两个“难”字有何不同？

前者为“困难”，写出情人相见艰苦；后者为“痛苦”（难受），写出离别之苦。4．理解“东风无力百花惨”的意境。

点明分离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），用“东风无力”和“百花残”营造了离别的悲伤凄凉的意境，以暮春衰残景物映衬别离之情，倍增哀怨。融情于景，达到了情景交融的效果。【（1）点明离别的季节；（2）渲染离别的气氛；（3）烘托人物凄楚的心情。】

5.赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

（1）此为名句，理解“春蚕”和“蜡炬”两个意象的表情作用。

“春蚕”“蜡炬”两个象征意象，运用了比兴的手法，表现相思之深和对爱情的忠贞，（2）今天人们常用它来表达怎样的思想感情？ 6.赏析“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”

（1）从“晓镜”“云鬓”看，此联的“转”在内容上有何深化？从哪个词可以看出？ 虚写。设想情人对自己的思念之苦。从“应”字可见。

（2）“但愁云鬓改”怎样理解？“夜吟应觉月光寒”传达出情人怎样的心境？ “但愁云鬓改”，早晨起来，因为思念的愁苦，连头发散乱也懒得去梳，形象表达了主人公的离愁之深。“夜吟应觉月光寒”传达出女主人公孤寂凄凉的心境。

7.“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”中用了两个典故，分别表达了什么意思？（1）两人见面很难（2）期待双方互通音讯

七、拓展延伸

学过这首诗后，你对诗中的爱情是怎样看的？

八、布置作业 教学反思

第三篇：《无题》教案

《无题》教案

教学目标：

1、了解作者李商隐。

2、结合注释，理解各联含义，体会诗歌中表现的至死不渝的爱情。

3、揣摩诗歌意象的丰富内涵，品味李商隐无题诗朦胧婉曲之美。

教学重点：结合注释，理解各联含义，体会诗歌中表现的至死不渝的爱情。教学难点：揣摩诗歌意象的丰富内涵，品味李商隐无题诗朦胧婉曲之美。教学过程：

一、新课导入 作者简介：

李商隐，字义山，号玉溪生。因牛李党争，处于夹缝之中的李商隐终生仕途坎坷。为晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”。其“无题”诗以爱情为题材，深情绵邈，历代传诵不衰，但诗旨隐晦曲折，众说纷纭，莫衷一是，故元好问有“诗人总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之叹。其诗精于用典，色彩瑰丽，寄托遥深。

二、初读感知

1、有节奏地朗读全诗。

2、交流初读体会。

三、赏析诗歌

1、首联：相见时难别亦难，东风无力百花残。（1）这两句诗的两个“难”的含义是什么？

前者为“困难”，写出情人相见艰苦；后者为“痛苦”，写出离别之苦。（2）“东风无力百花残”写的是什么季节？

暮春季节，以暮春衰残景物映衬别离之情，倍增哀怨。

2、颔联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（1）如何理解这两句？

用了比喻的手法，上句“丝”与“思”谐音，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休，下句是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪指导蜡烛烧成了灰才流尽一样，思念不止，说明眷恋之深。（2）这两句已成为千古名句，现在往往用来比喻什么？ 现用来形容一种无私奉献的精神。

3、颈联：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

（1）从“晓镜”“云鬓”看，此联的“转”在内容上有何深化？从哪个词可以看出？

虚写。设想情人对自己的思念之苦。从“应”字可见。

（2）“但愁云鬓改”怎样理解？“夜吟应觉月光寒”传达出情人怎样的心境？ 上句写出了女子“晓妆对镜，抚鬓自伤”的形象，暗示出女方的思念和忧愁。下句直接女子寒夜相思的悲凉情境，深夜沉吟，孤寂无伴，会感觉月光的刺骨清寒。

4、尾联：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。尾联诗人借用“蓬山”、“青鸟”的神话传说有何用意？

诗人用 “青鸟传书”的典故，寄托自己对爱人的抚慰和深长情意。尽管爱情之路困难重重，相爱的人相距遥远，诗人仍然相信他们的坚贞爱情将产生一种神奇的力量，一定会有人像殷勤传书的“青鸟”一样，为他们传递讯息，使他们情意绵延，永无尽期。

四、拓展延伸

以“无题”作为诗的题目是李商隐的独创。这类诗并非成于一时一地，大多以男女爱情相思为题材，其中有的可能别有寄寓，也可能以恋爱本事为依托。情思婉转沉挚，辞藻典雅精丽。其内容或因不便明言，或因难用一个恰当的题目表现，所以命名为“无题”，这是一类；还有一类无题诗，是用篇首或句中二字为题，如《锦瑟》、《碧城》。

无题二首（其一）

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

锦瑟

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。

五、课后作业 完成《学习单》。

第四篇：《无题》教案文档

唐诗宋词选修《无题》教案

学习目标：

1、了解李商隐的生平及其诗歌风格。学习声情并茂地朗诵。

2、把握本文的意象及其传达的意境和情感。

3、把握本文比兴、谐音双关、用典等手法的运用。

4、理解诗人流露离别相思之悲苦、失落、惆怅和对爱情的忠贞、坚忍、渴望。

一、走近诗人

李商隐（约813—858年），字义山，号玉谿生，又号樊南生，晚唐诗人，怀州河内（今河南沁阳）人，与杜牧齐名，称“小 李杜”。一生与晚唐四十多年的牛李党争相始末。初以文采为牛党人令狐楚所赏识。25岁时举进士后。次年，李党人河阳节度使王茂元也爱其才，任为书记，并把女儿嫁给他。但当时的牛（僧孺）李（德裕）党争激烈，令狐楚属牛党，王茂元则属李党。李商隐此举被视为投靠王茂元，因此被令狐楚之子令狐绹指责为“忘家恩，放利偷合”而受牛党排挤。此后李商隐卷进两党纷争，既和他们都有交往，又反对两党争权夺利。牛党主持朝政以后，他遂受冷遇、排斥，以致漂泊四方，最后李商隐满怀报国之志，在悲愤寂寞中死去。终年四十六岁。在爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他先后与女道士宋真人、洛阳商人少女柳枝相爱，均以悲剧告终。与王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，幸福生活不过十余年，妻子因病亡故。政治和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常寄予着深沉的身世之感。

二、无题诗界定

李商隐的爱情诗是最为人们广泛传诵的。他常取名《无题》，以“无题”作为诗的题目是李商隐的独创。这类诗并非成于一时一地，大多以男女爱情相思为题材，其中有的可能别有寄寓，也可能以恋爱本事为依托。情思婉转沉挚，辞藻典雅精丽。其内容或因不便明言，或因难用一个恰当的题目表现，所以命名为“无题”，这是一类；还有一类无题诗，是用篇首或句中二字为题，如《锦瑟》、《碧城》。

三、无题诗基调

浓烈而凄清构成了无题诗的情感基调。

所谓“浓烈”，是说它绝不作浮泛的情语。所谓“凄清”，就是说，无论诗中的相思与追求是怎样的一往情深、缠绵萦回，那结果却总是伤怀，总是无望，总是迷茫。

这种基调除了有着时代内涵外，还打上了诗人自己的烙印。诗人深爱妻子王氏，然而婚后他辗转奔波、漂泊四方，夫妻长年分居。正届中年，妻子溘然病逝，更使他蒙受了巨大的痛苦。正是个人的不幸和社会上的爱情悲剧互相融合，才形成了无题诗特有的感情基调。

四、无题诗代表作——《无题》

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

进入文本：

（一）、首联: “相见时难别亦难，东风无力百花残。”赏析

1、．比较揣摩两个“难”字有何不同？

理解：前者为“困难”，写出情人相见之苦；后者为“痛苦、难受”，写出离别之苦。1．概括首联内容：惜别之苦。

2．理解“东风无力百花残”的作用（包括意境及手法等），理解：点明分离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），用“东风无力”和“百花残”营造了离别的悲伤凄凉的意境，借景抒情，以暮春衰残景物映衬别离之情，倍增哀怨。融情于景，达到了情景交融的效果

3、古人表送别、分手时，以哀景抒哀情，以乐景抒哀情的诗句有哪些，举例说明：

理解：以哀景抒哀情：多情自古伤离别，更难堪冷落清秋节。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤；醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

以乐景抒哀情：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州；青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤篷万里征；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情；银烛吐青烟，金樽对绮筵；昔我往矣，杨柳依依等

（二）颔联：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

1、此为名句，理解“春蚕”和“蜡炬”两个意象的表情作用？传达怎样的爱情观？

理解： 手法：“春蚕”、“蜡炬”两个象征意象，运用了比兴（比是比喻，兴为寄托，兴分起兴和寄托两种：先写一个事物（如写景）用来引起某种思想感情，放在开头，具有发端的作用，就是起兴；用这个事物寄托某种思想感情，便是寄托。‘兴’在表现上比‘比’更曲折幽隐，所表达的思想感情也更为深远，耐人回味。兴和比常常合一，既是兴又是比，「兴中有比」。）的手法，极为熨贴）。并用“蚕吐丝”、“蜡流泪”巧妙比喻，用“到死”、“成灰”与“方尽”、“始干”两相对照，妙句天成，表现相思之深和对爱情的忠贞、执着。，形象贴切，含意隽永。“方”和“始”强化了这种怀感。成为表达坚贞不渝的爱情的千古名句。

谐音双关：用“丝”谐音“思”，古人写诗往往借同音字来表示另一种意思。南朝民歌里使用的尤其多。南朝民歌《七日夜女歌》“桑蚕不作茧，昼夜长悬丝。”便是借蚕儿挂下来的丝比作情人心里的牵挂相思之思。丝瓜（思念牵挂）。例如：拿莲子的“莲”代替怜爱的“怜”，《西洲曲》采莲南塘秋，莲（怜）花过人头。低头弄莲子，莲子清如水；拿莲藕的“藕”代替佳偶的 “偶”。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴（情）。

爱情观：忠贞，执着，至死不渝，海枯石烂型

2、表示类似爱情观的古代诗词句，你还知道哪些？你心中渴望的爱情是什么的？ 理解：

《上邪！》乐府诗集·鼓吹曲辞

“我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝“

《离思五首其一》唐代.元稹

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。《雁丘词》金代.元好问：问世间、情是何物，直教生死相许？

《白头吟》作者: 卓文君：愿得一心人，白头不相离

《结发为夫妻》苏武诗：结发为夫妻，恩爱两不疑

《诗经》：死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。

（三）颈联：“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”

1．上面两句写的是诗人自己，下面两句就转到对方女主人公身上了，写她别离后的生活。此联在写法上有何特点？我们以前学过的哪些诗句有同样的用法：

理解：虚写：想象的、梦中的、未来的尚未发生的、过去已经发生的等。

举例：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。灭烛怜光满，披衣觉露滋，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。等等。

2．“但愁云鬓改”怎样理解？“夜吟应觉月光寒”传达出情人怎样的心境？能想象一下早晨和夜晚女主人公有哪些细节化的无聊或忧伤的情景吗？

理解：

“但愁云鬓改”，早晨起来，因为思念的愁苦，连头发也散乱渐白，形象表达了主人公的离愁之深。（何处合成愁，离人心上秋；思君令人老，岁月忽已晚；女为悦己者容；自伯之东，首如飞蓬。）

“夜吟应觉月光寒”是诗人想象姑娘感到月光的凄清和寒冷，传达出女主人公孤寂凄凉的心境。不是光寒而是心寒。（披衣觉露滋，还寝梦佳期；香雾云鬟湿，清辉玉臂寒，此时相望不相闻，愿逐月华流照君。今夜谁家扁舟子，可怜楼上月徘徊，海上明月生，天涯共此生，）想象：略：

（四）尾联：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”

1．理解典故及其作用—— 见课后注释。

理解：尾联用神话传说来表达自己的美好愿望。以传说中的仙山---蓬莱山 作为对方居处的象征，以王母驾下的青鸟使者代为打探她的下落。

既表达了对心爱之人的劝慰之情，也倾诉了自己绝对没有放弃再次相见的一线希望的恒心与决心，但这个寄希望于使者的结尾，并没有改变“相见时难”的痛苦境遇，不过是无望中的希望，前途依旧渺茫。原本这两个意象在现实中虚无缥缈、不存在的，一个是仙山，一个是仙鸟，预寄此情难以实现。这也是一种无奈的忧愁和渺茫。但即使今次一别却是天涯永隔遥无期，虽今生不能相守，但还有来生，此情、此爱、此心不变。“前尘往事不可追，一成相思一层灰。来世化作采莲人，与君相逢横塘水”（谭嗣同夫人李闰）。

现在人们赋予“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”什么样的新意？

⑴原意：

比喻恋人别后相思之苦。

⑵新意：

比喻人们为某种理想而执着追求。

例子：重病期间，周总理仍旧坚持工作，在他身上，我们可以领悟到什么叫“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

• 思考：有人说此诗为作者的政治寄托，也有人说此诗纯写爱情，你以为呢？

• 由于是个语言的多义性以及我国古代“诗言志”的传统，对诗歌的解读会存在一些

分歧。李商隐的这首诗，一般都认为是写爱情的，但也有人认为是写给执政人物，乞求他们援引的。虽有附会之嫌，但也不是没有根据。以夫妻或男女爱情关系比拟君臣以及朋友、师生等其他社会关系，乃是我国古典诗歌中从《楚辞》就开始出现的表现手法。

例如，中唐后期的朱庆馀《闺意献张水部》

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。

妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？

• 再者，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”又有燃烧自己照亮别人的崇高人格魅

力。所以说“可以言情”也“可以喻道”。

• 艺 术 特 色

• 1．回环往复的抒情方法。四联各有侧重，每一联都是一个抒情角度。开头从相见

时难写到离别，表现一对恋人刻骨铭心的相思，痛苦难堪的真情；颔联从自己一方表白对爱情的忠贞不渝，九死不悔；颈联由己及推人，表现恋人双方苦苦思念；尾联化用神话传说，写自己渴望相见的心愿。

• 2．比兴手法的运用与谐音双关手法的配合使用。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始

干。”以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征性意象，来表现相思之苦和对爱情的坚贞，形象贴切，意境隽永。

• 3．婉曲柔密的风格。全诗感情强烈，但没有外露的句子，而是用委婉绵柔的形式

来吐露，或用残春季节的暗示，或用残春蜡炬表现，又用神话假托，呈现婉曲柔密的风格特点。

• 4．艺术风格。深情绵邈，绮丽精工的独特风格。

• 小结

这首诗是描写爱情相思最为脍炙人口的名篇,千百年来其影响巨大深远。颔联以“春蚕”“蜡烛”一对最有表现力的比喻来抒写强烈的相思和至死不渝的爱情，这是全诗最精彩的部分，也是千古传诵的名句。这种忠贞的感情是一种高尚的精神，不管是对爱情、对友情、对工作、对事业都需要。在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富

全诗构思巧妙，想象细致入微，比喻精确得当，语言生动精辟、意境优美，如同一支动人的歌，久久留在读者的心上。

让我们再来领略一下这首

“爱情的绝唱”——

你我的相见是多么的难得，犹如百花盛开须得期遇着春风一度；

你我的离别却又那么难舍，好似东风无力想要挽留住百花凋残。

我对你的思念啊，就像那春蚕吐丝，不死则绵延无尽、哪有绝期？

我想你的泪流啊，就像那蜡炬燃烧，不灭则长流不止、怎会停息？

你早起对镜梳妆时的慵容，是否有着容颜转变的愁虑；

你夜晚对月低吟时的孤影，怎经得起清辉遍洒的冷寒。

虽说此去蓬莱仙山的路途并不遥远啊，我却只能烦请殷勤的青鸟去代为探候！

拓展

无题（其一）

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。——追忆昨夜相会

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——写今宵相思之情

隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。——描写宴会情景。

嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。——叙述天亮分别

补充：无题诗的意象

无题诗中主要包含两个大的意象群类。

一类是从神仙世界、历史传说中摄取的，如蓬山、瑶台、青鸟、紫鸾、仙郎、玉女、宓妃、莫愁一类；一类是从现实生活(主要又是女子的生活)中提出的，如凤尾罗、碧文帐、金翡翠、绣芙蓉、碧鹦鹉、红蔷薇一类。

这里应该指出，无题诗中神仙一类的意象远远多于同时代的其他爱情诗。而这类意象常常可作多种解释(既可视为仙境、亦可喻为道观、又可象征宫廷)，这也是无题诗意旨隐约迷离的原因之一。

这就是无题诗独特的艺术个性。深沉的社会蕴涵、浓烈而凄清的情感基调、闪烁不定的意象特征，以及精整工巧的语言风姿，共同构成了无题诗沉博绝丽的特质，使它成为唐代诗苑中的一束幽艳别致的“秋花”。

第五篇：李商隐《无题》教案

一、导入新课：

在中国文学史上，唐代的诗歌浩如烟海，唐朝的诗人灿若繁星。但其中有一个诗人，他一不小心陷入了朋党之争，成为政治斗争的牺牲品，这个诗人就是李商隐；他的一首《锦瑟》诗，让无数人煞费心思, 绞尽脑汁, 希望能从这首诗中更多地发现诗人, 更深地理解旨意，于是 , 这首《锦瑟》便成为中国诗歌史上“斯芬克思之谜”。今天，我们一起来学习、探讨这一首诗。

二、了解作者

学生就自己搜集的关于李商隐的资料进行交流。教师对学生交流结果予以梳理，指导学生学会搜集信息、筛选信息、整理信息。

李商隐，晚唐诗人，字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳县人）。他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士，后来又 被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他背恩负德。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品。46岁时死在荥阳。李商隐的诗歌，有的抒发自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古讽今 的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。他的诗有独特的艺术成就，构思新 巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵。但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难 解。有《李义山诗集》。

三、赏析锦瑟

1诵读诗歌，初步感知。（1）．请两名同学诵读诗歌，老师及其他同学指出其诵读的不足或错误。听朗读录音。

（2）．学生听读，在听读中把握诵读节奏，感受诗的韵律，体味诗的意境。（3）．学生结合注释译读诗歌，了解诗歌内容，理解诗歌主旨。

2、译诗

这锦瑟毫无来由，具备了五十根丝弦，每根弦，每根弦，都使我想起逝去的华年。是庄周在清晨的梦中，变成蹁跹的蝴蝶；是望帝将伤春的心事，寄托给哀鸣的杜鹃。明月临大海，闪烁着晶莹的珠泪；蓝田的日光和暖，升腾起美玉的轻烟。往日的那些情事，又何必今天追忆！就是在那时候，我也已经不胜惘然。

3、品典

品典一：庄生晓梦迷蝴蝶：用了《庄子》的一则寓言典故，说是庄周梦见自己身化为蝶，后来梦醒，庄周仍在，不知蝴蝶何往。诗人借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境。品典二：望帝春心托杜鹃：传说周朝末年蜀地君主杜宇禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为杜鹃，啼声哀怨凄悲，动人心腑。诗人借此以冤禽托写恨怀，亦表达殷切的思念。

品典三：沧海月明珠有泪：传说珠生于蚌，蚌生于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠海，珠得月华，始极光莹；又有南海鲛有泣泪，颗颗成珠的故事。诗人借此把月珠泪合而为一，构成了一个朦胧的妙境，表达一种复杂的怅惘情怀，既有对其高旷浩净的爱赏，又有于其凄寒孤寂的感伤。品典四：蓝田晶暖玉生烟：蓝田的玉山为日光煦照，蕴藏其中的美玉的精气冉冉上腾，远察如发，近观却元。诗人借此具有极高美学意味的理想景色，抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨，与典三内涵一致。

4、结构与主题

1—2句：由听瑟弦诉说思念往昔。

3—4句：由庄周化蝶、望帝托鹃思念亲人。

5—6句：由美人眼泪化珍珠、蓝田美玉化轻烟进一步眷恋。

7—8句：追忆悲欢离合仍是一片茫然。

这首诗的主旨隐藏得很深，我认为是作者追忆心中思念的亲人。众说纷坛，莫衷一是，可见仁者见仁，智者见智。不妨自己品味。

5、鉴赏要点

构思新奇：开头写锦瑟诉说“一弦一柱思华年”思之殷切，思之缠绵。声声诉述思念之切。结尾句“当时惘然”“追忆此情”，使悲欢离合之情更令人断肠。可见作者构思之精巧。

朦胧美：诗人用“庄生”梦中的浪漫神奇想象，把人人带入美好的梦幻景象，令人神往；又用“望帝”把心托给“杜鹃”仿佛置身于“杜鹃啼血”的氛围中，更感受到离别后的思念这深。梦中的朦胧美如一幅画，雾也朦胧，水也朦胧，美人鱼落泪，蓝田美玉在阳光下闪光，仿佛燃烧出缕缕轻烟，冉冉飘拂。

关于练习

《锦瑟》是李商隐诗歌中最为难解的一篇，其主旨历来众说纷纭，有悼亡说、恋情说、自伤身世说等等。这首诗内容隐晦，意境凄迷，语言华美，给人以丰富的想象空间，可以说每一联都代表了一种情境，一种心绪，你能试着说说吗？