教案拟写的相关规定

第一篇：教案拟写的相关规定

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关 于 教 案 拟

写 的 相 关 规 定

教案的呈现应能反映教师对教学活动的个性化理解和创造性劳动，并且，教案必须进课堂。

教案内容一般包括：课题、课型、教学目标、教学重难点、教学方法及手段、板书设计、教具、教学程序、课堂练习与课外作业、课后小记等项目。

一节完整的备课必须要结合教材、新课标、所上班级的学生学习情况综合地分析、对课堂教学课程中有可能出现情况的正确估计，对教学过程有可能失败的应对策略，对教学的课后反思，备课含有两个内容：

一是显性备课，即教案，依据课程标准，对教材从教学总目标、教学重、难点、课时安排、课前准备、分课时目标、教学过程，包括教师怎样教、学生怎样学的过程进行详细分析；

二是隐性的备课，含学生情况分析，对教材的处理观点，对上课有可能出现情况的估计，教学成功与否的估计，应对课堂教学出现种种情况的策略，学生学习方法，对不同学生教师的辅导方法以及教师课前反思。

监测科目须按课时设计的要求认真拟写，构建课标要求，教材钻研；学生分析三维整合的教学策略，明确教学目的要求，阐明教学重点、难点和教具准备，落实教学环节，感悟教学反思,教案篇幅每课时一页半以上,详案占50%,略案占50%,考查科目原则上当按要求详尽拟写。根据教师传授科目多的现状,暂不要求全部详案,但是略案必须要有教学目的要求和教学内容的梗概。

教案拟写必须分开课时安排，一页教案就是一个课时的教学内容，不能一页教案标注多个课时，并且，每一个课时都要必须有教学目的要求、重点难点、教学程序的安排。

测试课和讲评试卷课可以一页标注多个课时，但必须有试卷、教案和成绩登记册印证，教案要能体现知识点验收的目的要求，即明确所检测的知识点，阐释题型设计内容的命题、立意。测试课时不用誊写试题到教案本，直接将测试试卷粘贴到教案本当前页即可。

讲评课（含作业、作文、试卷讲评）要求有记录在案的讲评内容，包括各知识点的通过率，对教学状况和质量进行诊断，集中反映的问题及原因、解决问题的措施等，帮助学生剖析问题，查缺补漏，改进方法，提高学习水平。

复习课必须有知识点的梳理，明确复习的重、难点，系统落实各知识点的复习过程。

练习课必须有辅导学生练习的教学记录或辅导记录。

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二О一三年三月一日

第二篇：《拟写颁奖词》教案

《拟写颁奖词》教案

一、颁奖词的特点

1．内容简明扼要，构思匠心独运

人的一生漫长，事物特点繁多，所以致辞不能面面俱到，而应“取其一点，不及其余”，化大为小，化繁为简，选择最感人的事迹或最鲜明的特点来以小见大。

人物颁奖辞多由两部分构成：简要概括生平事迹，高度评价其人生价值和人格魅力。

感动中国2005人物获奖者魏青刚的颁奖词：沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。

这段文字对魏青刚下海救人的事迹介绍，就是简洁的“他在滔天巨浪中三进三出”，至于具体的过程，没有去详细交代。但是英雄的侠义之举如在眉睫之前。这种写法，笔法简洁、描人绘物非常传神，显得气势宏大、撼人心魄。

2．叙述描写精要，抒情议论精当 2004感动中国给任长霞的颁奖词：“她是中原大地上又一个女英雄”起句议论，给予人物高度评价；“扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转”概述其事迹；“十里长街，白花胜雪，挽幛如云”运用描写侧面烘托其人格，并隐含深情怀念；“那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重”议论抒情揭示其精神实质。叙述、描写、议论、抒情交错运用，读来具体感人，让人回味无穷。

3．句式参差错落，修辞精妙典雅

巴金颁奖词：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变（短句、整句），一个生命竟如此厚重（短句、散句）。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门（长句、整句）。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉（长句、散句）。

比喻、对偶、对比、排比、引用等修辞手法的运用，使颁奖辞显得生动而有内蕴。钱学森颁奖词：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻（对比）。5年归国路，10年两弹成（对偶、对比）。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯（比喻），留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范（排比、比喻）。

对称和对偶：

①沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说有骨有节。（丁晓兵）

②曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。（季羡林）

③一个真正的战士，在和平年代也能找到自己的方向； 一个忠诚的战士，在垂危的时候，不会忘记自己的使命。（方永刚）

所谓对称句，就是两两对举出现，字数大致相同，句式大致整齐。比如“如果人生是一首歌曲，童年就是轻灵跳跃的前奏；如果人生是一个故事，童年就是充满悬念的开头”。

对偶是将字数相等、结构相同或相似的两个词组或句子成对地排列起来的修辞法。对字数、词性、平仄都有要求。具体操作时，只要做到句式整齐、词性相对、字数相等就可以了，平仄可以不加考虑。

比喻的技巧（博喻式和喻体扩展式）：

①他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。（钱学森）②他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延。（丁晓兵）

③他来自人群，像一粒尘土，微薄、微细、微乎其微，寻找不到，又随处可见。（微尘）

4．情感深沉丰富，风格灵活多样

因对象的事迹不同，颁奖辞的情感也不同，或热情赞扬，或沉痛怀念；而致辞风格也多样，或平易，或华美，或哀婉，或明快。

刘伟颁奖词：当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。

吴菊萍颁奖词：危险裹挟生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。

海子颁奖词：①烟花陨落，满地尘埃，绽开时绝地妖娆，消失处了无声息。没有人知道你倒下时的巨痛会不会变成春天的草叶，只听见山海关的风里有诗坛寂寞的叹息。②你沿着铁轨以梦为马去寻找永远，你以告别的方式去周游世界，你扑倒的姿势不叫诀别而叫做涅槃。你这海的儿子是那个时代真正的神话：你用诗歌诠释了真理、圣洁和温暖的真谛。

二、颁奖词的写法

(一)大笔写意，点明事迹

从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。人物事迹点到为止。（不需要写人名，用人称代词你/他）

(二)纵深开掘，彰显精神

对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的思想品质等，最好能体现一定的哲理。

(三)综合表达，事、理、情有机融合

颁奖词在表达方式上，需要将叙述、议论、抒情这三种表达方式综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起。

(四)言简意丰，自然流畅

颁奖词一般很简短。这就要求语言高度浓缩，言简意赅。这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点，同时还要自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。（至少用一种以上的修辞手法，如对偶、排比、比喻等）

(五)其他方法：点化姓名，抓特征（生理特征和职业特征），化用诗句名言和歌词

牛玉儒：名叫牛玉儒，人像孺子牛，背负着草原人的幸福之路……（点化姓名）

周星驰：描摹小人物的辛酸悲喜，挖掘最底层的正邪善恶。用离奇和夸张揭示缘与劫的真谛，用荒诞和诙谐演绎笑与泪的人生。本是群星中最不起眼的小角色，他却努力发光让自己照彻整个天空，他是一颗驰过香港影坛的神奇彗星！（点化姓名）

丁晓兵：这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲。（抓特征）

黄 舸：……一个四肢无力的孩子，每天都在和死神赛跑……（抓特征）

李 丽：身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌……她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。（抓特征）

邰丽华：从不幸的谷底到艺术的巅峰，于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁……（抓特征）

孟祥斌：风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。（化用诗句名言和歌词）

霍英东：生于忧患，以自强不息成就人生传奇。逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。他有这样的境界：达则兼济天下。（化用诗句名言和歌词）

林秀贞：用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。（化用诗句名言和歌词）

谢延信：当命运的暴风雨袭来时，他横竖不说一句话，生活的重担压在肩膀上，他的头却从没有低下！他就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。（化用诗句名言和歌词）

（臧克家《老马》：总得叫大车装个够/它横竖不说一句话/背上的压力往肉里扣/它把头沉重地垂下！）

②你虽是一个弱女子，却用瘦削的双肩担负起了民族之重任，在血与火的考验中，你是衰微民族的真正脊梁，你用你的言行、热血，谱写了一曲爱国之歌。

③你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为了祖国更加强盛，“奋然而前行”！

三、常见失误

①陈述事迹过长

②挖掘内涵过浅 ③语言表达平淡

④有知识性错误

四、万能模板，让你轻松写作颁奖词

①面对„„面对„„你（他）毫不犹豫（不假思索，义无反顾，坚定不移„„）地冲上前去，救（抱，扶）起„„你（他）救（抱，扶）起的不仅仅是„„更是做人的良知，社会的责任，民族的正气。

②面对„„面对„„你（他）毫不犹豫（不假思索，义无反顾，坚定不移„„）地冲上前去，救（抱，扶）起„„你（他）救（抱，扶）起的仅仅是„„吗？不，那更是做人的良知，社会的责任，民族的正气。

五、巩固练习

1、试把写给李小龙的颁奖词补充完整

铁拳惊寰宇，雷吼震云天。（对偶）路见不平，慷慨相助，彰显男儿本色；力敌千钧，自成一派，铸就武术精魂。（对称）他的生命惊鸿一般短暂，却又夏花一样绚烂。（对比）他是一条真正的中国龙，以图腾的形式成为一个时代的精神标志！（喻体扩展）

2、请用感动中国人物颁奖词的模式为荆轲、刘和珍写颁奖词。要求：①符合人物特征；②语言表达生动、连贯、得体；③至少运用一种修辞手法；④字数100字以内。

荆轲：

①易水清寒，夺人心魄，因为它知道自己送走的是一个真正的英雄。你的勇气砥砺了你手中的匕首，你手中的匕首又将你的名字刻在了历史的丰碑上。太子丹的邀请只是你义无反顾的契机，真正让你勇者无惧的是你心中的信仰：为国为民，才是侠之大者！

②在那烽火连天的乱世，活着早已身不由己。在那战乱不绝的年代，慷慨赴义早已成了一种奢侈。当拯民于水火的大义发出召唤时，萧瑟的寒风响彻整个征途，冰寒的易水送别你冲天的豪言壮语，等待我们的只有你图穷匕见的悲壮。

③秋风萧瑟，易水清寒，但冷却不了一颗炽热的心。一壶浊酒，饮尽万世沧桑；一句诺言，看轻凡尘肉身。一声珍重，一句走好，你踏上名动天下的死亡之旅，用血的红艳诠释着诚信，用风的凄冷见证着忠心。

刘和珍：

①她以柔弱的身躯，扛起一个民族的良知；以坚决的反抗，唤醒黑幕之下的正义；以殷红的鲜血，证明中国女子的勇毅。罪恶的子弹，洞穿她的身躯，却无法穿透她对自由的追求。她从容笑对惨淡与鲜血，殒身不恤，鼓舞后人奋然前行！

第三篇：如何拟写小标题教案

如何拟写小标题

一、导入新课

如果把一篇美文比作一朵芬芳的茉莉花，那么亮丽的小标题就如茉莉花上翩翩起舞的蝴蝶，给茉莉花添了几分神韵。“花”香“蝶”自来，题好一半文。同学们！一个巧妙别致的小标题，往往能让人眼前一亮。阅读着一篇篇美文，品味着一个个生动亮丽的小标题，体悟着内容的丰富多彩，带给我们多少美的享受。（单击）

如何让小标题光彩夺目，熠熠生辉呢？我们这节课就来探讨一下。

二、首先，先考考同学们，你们知道哪些拟写小标题的方法？根据同学们的作文情况，参考中考优秀作文，我们归纳了以下几种拟写小标题的方法。（单击）第1种：按时间先后顺序安排材料

(1)按事件发生、发展的顺序。小标题可用①15年前②15个月前③15天前④15小时前

(2)将几则材料浓缩于一日之中。小标题可用①晨曲②午唱③暮歌(3)以大的时间段进行间隔剪辑。小标题可用①幼时②童年③少年(4)将材料分散在四季之中。小标题可用①春②夏③秋④冬（单击）

第2种：按不同的空间、地点安排材料。小标题可用① 放学路上②车上③家中 第3种：以感情线索为小标题。如：①初识-爱②相知-还是爱 ③相离-依旧是爱（单击）第4种：以富有象征意义的物象为小标题，把材料以分镜头的方式组接起来。如：《母爱的气息》 小标题为① 春雨·折叠伞②暑假·电话铃③秋·风铃④严冬·棉袄；《母爱的蓝天》小标题为①起风了②下雨了③云散了，从表面上看，它们是自然界天气变化的写照，深入文章，你会发现它们更是“我”心理变化的形象表述。（单击）

三、采用这些方法拟写小标题应遵循三个原则：

第1、小标题要围绕中心，体现行文思路。如：《剪贴母爱》小标题为①母爱无价②母爱情深③母爱无言，都是围绕主题母爱展开的。《润物细无声》小标题为①谎言温暖②放手的爱③门在开着，形象表现母爱的无微不至，对我心灵的悉心呵护。（单击）

第2点：小标题要格式一致，体现工整美感。如：《爱的感动》小标题为① 生日-妈妈=失落②妈妈-‘我’=代沟③妈妈+礼物=爱④妈妈+‘我’=感动；《爱是怎样读懂的》小标题为①慈母手中线，女儿身上衣②临行絮絮叨，意恐迟迟归③谁言寸草心，报得三春晖。化用古诗句，琅琅上口，富有诗意。（单击）

3、构造隽永的诗意美。

如《三生有幸》一文中，小标题为①立春·软衬三春草，柔铺一缕香②小暑·满架蔷薇争艳芳，三伏亦感幽幽凉③大寒·繁花落尽伊人消瘦，三九寒天予我温柔。将读者带入富有诗情画意的意境之中。（单击）

同学们是否已经感受到了小标题的妙处呢？

四、同学们手上有4篇范文，请同学们想一想，范文中的小标题有怎样的特点？ 首先明确从哪些角度分析小标题的特点？ 1、2组讨论前两篇，3、4组讨论后两篇。可分为四人小组讨论。（单击音乐）好，一起来交流。范文中的小标题有怎样的特点？

第一篇范文：小标题按事件发生、发展的顺序安排材料，条理清晰，文章内容体1

现了母亲在我成长过程中对我的关爱与指引。

第二篇范文：小标题运用了修辞手法，将母爱比作阵阵清风，清香袅袅的花茶，薄被，富有象征意义。将材料安排在不同的季节，如盛夏、金秋，以及特定的时间段，如深夜。

第三篇范文：小标题围绕中心，化用孟郊《游子吟》中的古诗句，格式工整，富有美感。

第四篇范文：小标题文字优美，富有诗意美，运用了比喻，格式工整美观。（单击）

五、同学们也收集了不少小标题。请同学们说一说，你收集的优美生动的小标题。一起来分享。（答题格式：标题①标题②标题③ 这样拟题有什么好处？）

好，欣赏了这么多优秀的小标题。现在到了同学们一展身手的时候了。

六、（单击）同学们手上有两篇作文，但是还没有小标题。请你拟写小标题。那么拟写小标题从哪些角度入手呢？需要注意什么？

要求：小标题要围绕中心，体现行文思路。要格式一致，体现工整美感。还要构造隽永的诗意美。1、2组拟写第一篇，3、4组拟写第2篇。可分为四人小组讨论，开始。一起来交流。请同学说说你拟写的小标题。第一篇？第二篇？理由是什么？ 作文1

①【母爱是无微的照顾】涩涩苦药·甘甜的爱

记得有一年的假期，晚上我突然发起了高烧，妈妈不顾已是深更半夜，立马带我到医院看急诊，深夜里只有我和妈妈在空荡荡的急诊室挂着吊针，打了2个多小时的吊针，妈妈一直抱着我让我睡觉，自己却一眼不眨的照顾着我，医生说吊针打完了体温会控制下来，可是身体还得需要熬中药慢慢调养，于是第二天一大早，妈妈不顾自己疲惫不堪，一夜没有休息，赶紧到医院抓回了一大堆中药。可我从小最讨厌中药的味道了，一闻就想吐，怎么喝得下去啊！迷迷糊糊中我觉得怎么这么奇怪啊：没听到声音，也没有闻到难闻的熬中药的气味，我好奇的打开了房门，才发现家里通往厨房的门紧紧关着，妈妈在厨房里热得满头大汗在熬中药，一会看看时间，一会又把中间不需要的汤汁倒掉，一会按照医嘱大火，一会又换成小火，看着妈妈忙碌的身影，我的眼睛渐渐湿润了，这就是辛苦照顾着我的妈妈！过了一会，妈妈端着熬好的中药说: “把鼻子捂着就闻不到中药味了，我们要做个勇敢的孩子！”看着妈妈红红的眼圈，憔悴的面容，鼓励的笑容，妈妈！我怎能浪费您辛辛苦苦熬出来的药！因为我知道这药里有种成分叫母爱！我端起中药，大口的喝下去，喝到的是母爱甘甜的味道！

②【母爱是成长的鞭策】鞭策随行·心灵的灯塔

妈妈虽然对我爱护有加，可是对我的教育却从来严厉。妈妈一直教育我要做一个自立、自强、自爱、自尊的人。妈妈把我当成小大人一样的朋友经常带我出门游历，或让我自己参加夏令营活动，一是为了开拓我的视野，二是为了锻炼我的独立能力和处事能力。在一次次的出游经历中，我领略了祖国的大好山河，磨练了自己的意志，也认识了许多同龄的朋友。学习上，妈妈从来教导我：要健康的生活，快乐的学习。有一次，我语文考试取得了很好的成绩，未免有些沾沾自喜，学习上就没有那么踏实了，妈妈说“孩子，不能做井底之蛙，不仅眼光要着眼班级，更要着眼更远的地方，要记住‘天外有天。人外有人’。”妈妈又给我讲2

了很多伟大的科学家脚踏实地，刻苦钻研的故事，我心里觉得真是惭愧啊，这些小小的成绩算什么，我需要更加的充实自己，要有更高的目标来要求自己，从此学习上我对自己要求更加严格了。有这样一位亦师亦友的妈妈在我成长的道路上时时鞭策着我，鼓励着我，让我能够身心健康的成长，我觉得自己真是生活在蜜罐中！

这就是母爱，就像音乐的旋律，时而振奋人心，催人奋进；时而恬静安逸，尽享生活的美好；时而细腻悠长，让伟大的亲情永铭心间！

珍惜母爱吧！因为这是人间最大的财富，最温馨的感受。母爱深深深几许，唯有儿女能体味！

------尾记

作文2

母亲的眼神抱着我

春雨淅淅沥沥，柔美至极；夏阳刚烈火热，壮美之极；秋枫旋舞空中，凄美至极；冬雪银白澄澈，纯美至极；母亲的眼神，时时刻刻在我身边，美得平凡，美得伟大。

①【柔美的春雨】晨曲·春雨

每天的6点，闹钟都会准时起床，叽叽喳喳地闹个不休。这时，我的睡意也就消了一大半，门外便会传来母亲由远至近的脚步声。来到门前，母亲总是停下脚步，站一会儿，有时还要离开几步，每次都是一边看着手表一边进来叫我。母亲站在床前，我总是偷偷地看她，感觉就像被一场春雨唤醒了一般。她的眼神是那么美，那么美······

每个清晨，母亲的眼神总要抱抱我。

②【壮美的夏阳】给予我力量的暖流

在忐忑不安中，我走上了演讲台，上千双眼睛在盯着我，我还是一下子就寻到了那熟悉的眼神。母亲一边朝我竖大拇指，一边神情激动地晃动着身体，那双眼睛放射出了耀眼的光芒。一股暖流从我心中流过，我瞬间似乎得到了无穷的力量，定了定神，开始演讲······

③【凄美的秋风】困境中的鼓励

我和母亲就这样面对面坐着，中间是一张满是红色“×”的试卷。屋子里安静得仿佛连心跳都停止了。我没有抬头，却还是感觉到了母亲那份无奈与伤心。轻轻抬起头来，幽幽地看着我，没有话语，只是眼神中似乎还有另一种感觉，有点鼓励，有点不服输······

每当我深陷困境时，母亲的眼神总要抱抱我。

④【纯美的冬雪】流淌着爱的回忆

在古朴的藤椅上，我和母亲回忆着各自的童年。其实是母亲在讲，我在听。她望着窗外，似乎又回到了曾经的小院，似乎又玩起了跳方格，她渐渐把目光转向我，一双青春再现的眼睛流露出无限的期待，那么纯洁······

在生活的时时刻刻，母亲的眼神总要抱抱我。

母亲的眼神无时无刻不跟随在我身边，最容易被忽视，也最容易打动所有的人。它美得没有瑕疵，没有犹豫，只有一如既往的坚定。母亲的眼神之美，源于一颗爱我的心。

美在身边，母亲的眼神抱着我。

七、同学们的答案五彩纷呈/各有千秋，都很有感触。现在我们进入下一环节：作文练兵场。（单击）一起来读题目。

大千世界（一二），色彩缤纷：红的花，绿的叶，蔚蓝的天空和海洋。生活的色彩更丰富：白色的纯真，蓝色的梦幻，粉色的遐想，橙色的躁动，黑色的恐惧，紫色的宁静，红色的青春，金色的理想。

自然因色彩而美丽：赤橙黄绿青蓝紫，渲染出多彩的世界；人生因奋斗而精彩：拼搏开拓和竞争，谱写出人生的篇章。

请以“多彩人生”为话题，拟写出小标题。

同学们的答案很精彩，老师也写了小标题和大家分享：《点染人生七色花》 标题①南墙红杏生枝来 标题②花红柳绿添新叶 标题③枯黄败花品人生

结束语

好。拟写小标题的方法多种多样，更重要的要学会活学活用，希望同学们展开你们想象的翅膀，让自己的作文文采飞扬。下课！（单击）

第四篇：友谊的回声(拟写教案)

友谊的回声

教学目标：

1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。

2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。

3、学会“f ”、“p ”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。教学重点：

1、有感情的演唱歌曲。

2、复习反复记号“ ||： ：|| ”。

3、掌握前半拍休止 2/4 OX XX | „„ 教学难点：

1、学习使用气息控制声音的强弱。

2、认识并掌握力度记号“f ”、“p ”。了解“ff”、“pp”。

3、掌握前半拍休止 教学过程：

一、创设情境

师：同学们，今天老师来当导游带大家去大山谷里郊游，请你听音乐随着老师画的路线出发吧！

(播放音乐伴奏，在黑板上画出旋律线)

二、玩回声游戏

1、师：来到了大山，我们就好好的玩一下吧！老师想起了一个游戏，你们听—

大山（强）大山（弱）诶，你们听到了什么？ ————回声

2、师：那我们就一起来向大自然学习这美妙的回声。分组进行“回声”模仿练习，师模仿声音，生模仿回声： ｆ

ｐ

大山你好 ——

大山你好 ——

3、认识力度f ff p pp 师：我们向着山林喊的声音是怎样的？ ——“强”。而回声呢？—— “弱”。

师：在音乐中，用 “ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。

4、加音高练习

师：刚才我们跟大山建立了友谊的桥梁，那我们也用这种方式建立友谊的链接吧！ｆ

ｐｐ

ｆ

ｐｐ

１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜

噢，噢。

噢，噢。

5、师：你们的回声真美，老师忍不住想要赞美一下了！（出示最后2个乐句）回声回声，友谊的回声是人间最美的回声。（前半拍立拇指）

三、学唱《友谊的回声》

1、揭题《友谊的回声》

师：同学们友谊的回声真美，我们的作曲家也写了一首友谊的回声，我们来听听。请同学们闭上眼睛，听听这段音乐带给你怎样的感受？

2、初听歌曲，生回答感受

3、再听歌曲

师：让我们一起来找找，回声都藏在哪里？ 生回答，师演唱答案。

师：恩！大家想想看，我们一起来到了大山里，大海边，和我们的同学朋友一起玩，你们觉得开心吗？（生答）对！所以呀，我觉得最美丽的回声应该是藏在人间。（出示第二部分最后乐句）那就是我们友谊的回声。（立拇指赞美）

4、师：那接下来，就让我一起看看，我们的作曲家对友谊的回声都有这样的赞美吧！问：几拍子？

生：２／４拍。师追问含义及强弱规律。

5、我们再听一遍这首歌曲，听完以后，你觉得这首歌曲可以分为几个部分？ 生回答，师指导划分乐段。

6、学唱曲谱

1）师唱曲谱，生默唱。

师：我要看看我们班的同学，在大山里，能不能将友谊的声音传出去！我来唱，你来对口型！

2）师生合作，生前8小节，师后16小节 轻声跟唱，注意声音。3）自学第二乐段14小节歌谱 4）完整演唱曲谱（强弱回声的表现）

5、学唱歌曲 1）读歌词。2）随琴轻声填词唱

3)指导用怎样的声音表现歌曲，把人间最美的回声唱出来 4）师生接龙

5）学生提出难点，师解决

6）完整演唱歌曲，有感情的，有表情的

6、加动作演唱歌曲

四、深化主题

1、走到好朋友的身边演唱歌曲传递友谊

2、诗歌《赠汪伦》

小结：有朋友的人是最幸福的，友谊是人间最美的,老师想送你们一首诗。。多么深厚的友谊呀同学们希望你们之间的友谊像李白和汪伦那样深厚。

第五篇：文书拟写

一、通告

（一）通告的概念

通告是公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项的公文。通告是各级机关、企事业单位与社会团体通常使用的告晓性公文。

（二）通告与公告的区别

通告与公告同为具有广泛告知性与约束力的公布性公文，但是，他们又具有明显的区别：

1、使用范围不同；

2、宣布事项不同

3、制发者不同。

（三）通告的类型:通告可以分为制约性通告与告知性通告二种类型。

（四）通告的结构是：标题+正文+落款+成文日期

二、通报

（一）通报的概念

通报是表彰先进,批评错误,传达重要精神或者情况的公文.通报时各级机关、企事业单位和团体经常使用的文种

（二）通报的性质

1、通报属于奖励与告诫性的公文;

2、通报属于传达和告诫性的公文;

3、通报的发布范围，往往是在一个机关或一个系统内部使用

（三）通报的类型:通报可以分为表彰通报、批评通报和传达通报三种类型。

（四）通报的结构是：标题+主送机关+正文（+附件）+落款+成文日期

（五）通知于通报的区别

通知与通报均为知照性公文。通知带有一定指令性，其事项具体，是上级机关下达至下级机关的公文；而通报重在传达重要精神或者情况，以使有关单位和公众知晓，一般不具有指令性。通知重在告知人们执行什么任务或怎样做；通报则是为了提高人们的认识和开阔人们的视野，以便把工作做得更好。

三、决定

（一）决定的概念决定是对重要事项或者重大行动做出安排,奖励有关单位及人员,变更或者撤销下级机关不适当的决定事项的公文。

（二）决定的特点

根据决定的性质，决定可分为：

1、指挥性决定；2知照性决定。

（三）决定的类型

根据决定的性质，决定可以分为：

1、指挥性决定；

2、知照性决定。

（四）决定的结构：标题+主送机关+正文+（附件）+落款+成文日期

（五）相关注意事项

1.不可用“文种”作标题

以文种“决定”作标题，省略发放机关与事由，不符合国务院对公文标题的书写要求。

2.慎用“决定”

应该针对发放机关内部的重大事项或行动发布决定。在使用中容易出现的问题是“小题大做”，即把本应写为“表彰通报”、“批评通报”的，写成“表彰决定”、“批评决定”。请注意，不应把一半事项随意升格为重大事项或重大行动，要把握好“度”。

四、请批、批答函

（一）请批、批答函的概念

请批、批答函是请批与批答函的名称，是不相隶属机关之间请求批准和答复审批事项的公文。

（二）请批、批答函的类型:1.请批函。请批函是向有关主管部门请求批准的函。2.批答函。批答函是有关主管部门批答请批事项的函。

（三）请批、批答函的结构是：标题+主送机关+正文+落款+成文日期

五、计划

（一）计划的概念

计划是各级机关、企事业单位、社会团体和个人对未来一定时间内的活动拟定出现目标、内容、步骤、措施和完成期限的一种事务性文书

（二）计划的特点有：1.针对性2.预见性

（三）计划的类型:1.按内容分，有学习计划、工作计划、生产计划、财务计划、教学计划、科研计划、销售计划等。2.按范围分，有国家计划、地区计划、单位计划、部门计划、班组计划、个人计划等。3.按时间分，有长期计划、短期计划、计划、季度计划、月计划、周计划等。4.按性质和作用分，有综合性计划、专题性计划、指令性计划、指导性计划等。

（四）计划的结构

计划的结构有两种，如下：1文章式结构，其结构是：标题+正文+尾部。2.表格式结构，就是整个计划以表格的形式表述，适用于时间较短，内容单一或量化指标较多的工作计划。

六、总结

（一）总结的概念

总结是各级机关、企事业单位、社会团体和个人通过对过去一阶段工作的回顾、分析和研究，从中找出经验、教训，得出一些规律性的知识，用以指导今后工作的事务性文书。

（二）总结的类型:1.按内容分，有学习总结、总做总结、生产总结等。2.按范围分，有单位总结、个人总结等。3.按时间分，有总结、季度总结。4.按性质和作用分，有综合性总结、专题性总结等。

（三）总结的结构是：标题+正文+尾部

（四）总结的注意事项：1.树立正确的知道思想;2.坚持实事求是;3.总结出规律性的东西;4.分清主次、突出重点;5.语言简明、准确

七、述职报告

（一）述职报告的概念

述职报告是各级机关、企事业单位、社会团体的各级领导干部及管理工作人员，向上级管理机关陈述自己在任职期间履行岗位职责情况的书面报告。

（二）述职报告的特点有：1.个人性；2.真实性；3.通俗性。

（三）述职报告的结构是：标题+称谓+正文+落款+成文日期

（四）注意事项:撰写述职报告要注意：1.事实求是；2.突出特点；3.语言简洁。

八、讲话稿

（一）讲话稿的概念:讲话稿是讲话者在公共场合就某一问题发表自己的见解或阐明某种事理而事先写成的文稿。

（二）讲话稿的特点:1.内容针对性强。2.语言评议通俗。3.交流具有互动性

（三）讲话稿的分类:1.按场合分，有集体讲话、广播讲话、电视讲话、会议讲话。2.按讲话者的身份分，有领导讲话、群众代表讲话、来宾讲话等。3.按讲话的目的分，有鼓动性的、说服性的、祝贺性的、凭吊性的讲话等。4.按讲话的内容分，有政治的、军事的、经济的、文化的、学术的、礼节的讲话等。

（四）讲话稿的结构:讲话稿包括三个部分：开头+主体+结尾。

（五）注意事项:1.口齿清晰、吐字准确、注意语调的抑扬顿挫就成为讲话者应该具有的基本条件。2.讲话稿的内容要有针对性。3.观点鲜明，主题明确。4.语言要通俗、生动。

九、市场调查报告

（一）市场调查报告的概念:市场调查报告是对市场调查所获得的信息资料，进行整理、得出结论，提出采取行动的合理建议之后撰写的书面报告。

（二）市场调查报告的特点有：1.针对性2.真实性3.典型性4.时效性

（三）市场调查报告的分类:1.按调查范围、调查方式分，有综合性调查报告和专题性调查报告。2.按目的、作用、内容分，有情况调查报告、事件调查报告和问题调查报告。

（四）市场调查报告的结构是：标题+前言+正文+尾部

（五）撰写市场调查报告的注意事项:1.深入调查，充分占有材料。2.实事求是。

十、招标书

（一）招标书的概念:招标书又称招标说明书，是招标人利用投标者之间的竞争从而达到优选投标人哦一种告知性文书，是招标人为了征招承包者或合作者而对招标的有关事项和要求所作的解释和说明。

（二）招标书的特点是:具有明确性、竞争性、具体性和规范性。

（三）招标书的类型:按性质和内容分，招标书有多种类型，如工程建设招标书、企业租赁招标书、大宗商品交易招标书、选聘企业经营者招标书、企业承担包括招标、劳务招标书、技术引进或转让招标书等。

（四）招标书的结构是：标题+正文+尾部

十一、投标书

（—）投标书的概念:投标书也称“标函”，是投标人为了中标而按照招标人的要求，具体地向招标人提出订立合同的建议，是提供给招标人的备选方案的文本。

（二）投标书的特点是针对性、求实性和合约性。

（三）投标书的结构是 ：标题+正文+尾部

（四）撰写招标书的注意事项:1.明确招标要求2.实事求是，不可弄虚作假3.语言简洁，语气谦和。