学法、知法、懂法、守法,做一名合格的中学生——八班主题班会教案[范文模版]

第一篇：学法、知法、懂法、守法,做一名合格的中学生——八班主题班会教案[范文模版]

“‘学法、知法、懂法、守法’做一名合格的中学生”

主题班会教案

八年级（1）班

教育目标：

加强法制教育宣传，让学生认识到犯罪的危害性，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

教学方法：

通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。

案例分析、讨论、讲授

教学方式：

多媒体教学，学生主持

班会筹备情况：

利用网络、报纸等媒介收集青少年与法相关问题的资料，筛选，结合学生的实际情况进行分析，为班会主题服务。同时，让同学联系周边实际案例，自主分析，引以为戒。

教学过程：

一、青少年违法犯罪形势严峻： 主持人甲：同学们，不认识文字的或不会学习的人现在被称为文盲，那么不懂法律的人被称为什么呢？对，是法盲。其实，法律离我们并不遥远，发生在我们身边的许许多多鲜活的事例清楚地告诉我们，法律与我们的生活息息相关，密不可分。一个人如果没有文化或不懂得学习，就会落伍于时代，成为时代的弃儿。而一个人如果不懂法，即法盲，在现代社会的处境将会更令人痛心。

主持人乙：当前，青少年违法犯罪的现状不容乐观，从犯罪性质看，盗窃犯罪最为突出；从犯罪形式看，两人以上共同犯罪人数增多；从犯罪手段看，作案手段残忍，犯罪后果严重；从犯罪年龄看，逐渐趋向低龄化；从犯罪数量上看，全国约2.5 亿学生，其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六。大城市更高，达到万分之二十点六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右；从危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想单纯，易于冲动，不计后果，其犯罪危害极大。我们大家不妨看几个案子：

【幻灯片】 四个中学生擂肥领刑

四个不满18周岁的中学生何某、赵某、龚某、杨某因网络相识，经常在一起泡网吧。因沉迷网络缺钱花，便去擂肥。今年3月15日22时许，四人与潘某（另案处理）尾随市内某中学学生王某并持刀威胁，王某被迫交出手机1部及现金43元。破案后，手机追回，已退还给受害人。

3月18日凌晨，四人与邢某（另案处理）在一网吧上网，见在此处上网的学生陈某和郑某有钱，便强行将2人带至一小巷中，陈某被迫交出现金44元，几人又搜身抢走陈某的手机1部。

法院审理认为，何某、赵某、龚某、杨某的行为均已构成抢劫罪。四人犯罪时均不满18周岁，应从轻处罚，遂分别判处何某、赵某有期徒刑3年、缓刑4年，分别判处龚某、杨某有期徒刑3年、缓刑3年，并各处罚金1000元。

【播放视频】： 中学生抢劫；盗窃

主持人甲：同学们若在因特网上键入“校园暴力”这一主题词进行搜索，竟然立即可以获得15800多个校园犯罪案件。

【幻灯片】案件一：5月12日12时，陕西省富平县蓝光中学高一(2)班学生沈兵杰(男，17岁)中午在食堂排队打饭时与同班同学赵燕飞(男，18岁)发生矛盾。12时40分左右，两人回到宿舍后进行斗殴，沈兵杰用随身携带的水果刀将赵某刺伤致亡。

【幻灯片】案件二：7月13日1l时，湖北省利川市第五中学高二年级11班学生向平安(男，17岁)与同班同学冉咏七(男，17岁)在教室因小事发生口角并引发殴斗，向平安持刀将冉咏七刺伤后从教学楼七楼跳下，两人经抢救无效死亡。

主持人乙：纵然有再多的惋惜，三个年轻的生命也离我们而去，留给家人的更是无尽的伤痛。校园暴力事件频频发生，实在令人触目惊心，归纳起来有以下几种形式

【幻灯片】校园暴力事件的形式：

（1）索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱；

（2）以大欺小，以众欺寡；（3）为了一点小事大打出手；

（4）同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短；（5）不堪长期受辱，以暴制暴；

（6）个别学生组织同乡会或者其他，用暴力来解决相互矛盾。【播放视频】：校园暴力

主持人丙：血的事实再次警示我们，我们一定要远离管制刀具。【幻灯片】为切实加强校园安全管理，防止类似案件在我市发生，根据省公安厅、省教育厅的通知要求，市公安局、市教育局决定，在全市各级各类学校开展一次管制刀具集中收缴专项行动。

【幻灯片】根据公安部《对部分刀具进行管制的规定》，对匕首、三棱刀、弹簧刀以及其它类似的刀具，只有法律规定的人员如解放军、武警战士、专业狩猎人员才能持有、携带上述刀具。如果违反上述规定，携带管制刀具进入公共场所的，根据《治安管理处罚条例》规定，处以15日以下拘留或者200元以下罚款。未成年人携带管制刀具要么可能伤害别人，要么可能被他人伤害，导致严重违法犯罪后果的发生。

主持人丁：为了保证我们的身心健康，不允许携带任何管制刀具！我们再来看一个案例

【幻灯片】南京市玄武区初三某班的4名男生放学刚走出校门，突然被人从身后分别架住双臂，强行带到路边广场。不知发生了什么事的4名学生大吃一惊，身边“护驾”的人竟然有近50人。对方简短地谩骂之后，蜂拥而上轮番对他们殴打。4名学生相继被打倒在地。其中一名姓徐的男生，被打得浑身是血蜷缩在地上，而施暴者竟疯狂地将其当作足球，轮流助跑后“发射” “点球”。另一名身材较胖的男生，遭重创的头部肿得像只皮球。当施暴者散去后，2名伤势较轻的男生，将昏死的徐某送回家。后经医院诊断，徐某的左肾破裂需手术摘除。

警方查明参与施暴的40多名暴徒，都是在校的中学生。引发这场聚众斗殴的事由，竟是两名学生在网上的对骂。“口水战”中败北的学生，了解到对方是××中学的。回校后便将此“屈辱”向同年级司某和张某倾诉。司某和张某听后大怒，表示定帮其摆平。于是两人通过各自的初中同学，从三所中学纠集近50名帮手，来到××中学设伏。至于被打4人中，哪一个是网上“对骂”的学生，骂了些什么，参加这起群殴的大多数人都不知道。

当警方宣布，对参与这起群殴行凶的11名嫌疑人依法刑事拘留时，当场就有3位家长昏倒在地。

主持人丙：同学们在听完这些例子后，我们再来看看 【幻灯片】预防校园暴力事件的途径和方法：

(1)从自身做起，加强思想道德修养，培养良好的心态。(2)谨慎交友，不要对别人的困境冷嘲热讽，不要在别人打架的时候凑热闹。

(3)在与同学以及其他人相处中诚实、谦虚，注意语言文明，尊重对方，不盛气凌人

(4)同学们中间有矛盾时要及时化解掉，必要时报告给老师，由老师出面来协调。

(5)每个同学都要树立正气，班级要树立正气，学校要树立正气。

二、讨论分析案例：

主持人甲：事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。

学生讨论：

【幻灯片】 1：甲失手打伤乙，算不算违法？

学生：我认为甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是违法；

学生：不对，如果说甲不违法的话，那乙的受伤岂不是没有人负责了吗？

学生：我也认为不应该因为不是故意的，就不违法，那样的话，打伤了人，只要说不是故意的，不都可以逃脱法律了吗？

学生：我觉得虽说甲不是故意推乙下去的，但他的行为已经造成了对乙的严重伤害，所以他是违法行为。

学生：我想这是一个非常严肃的法律问题，从法律的角度而言，伤害了他人的合法的人身权利，并且达到了法律所规定的程度，就会构成违法（幻灯片显示），不管你是有意还是无意。

主持人乙：有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。比如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么伤害，不是违法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，达到伤残的程度，那他就是违法了，就必须承担法律责任。所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤，显然违法了。

主持人丙：乙经医院的全力抢救，虽然脱离了危险，但仍被医疗鉴定部门确定为重伤，我再请问同学们：

【幻灯片】 2：甲违反了什么法？ 学生：他犯了伤害罪

学生：他的行为造成了乙的严重受伤，所以他侵犯了乙的人身权利。

主持人丁：同学们说得很对。其实在法律上，违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两种类型，他们的区分有明确的法律条文，但有一点是肯定的，那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的严重伤害，他的行为已构成了严重违法，也就是俗称的犯罪。甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利罪（幻灯片显示）。

【幻灯片】3：你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚？ 学生根据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见，有说罚款的，有说判刑的。

主持人甲：同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以及应该受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律上，都有明确的条文作为依据。

根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条：过失伤害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。

主持人乙：4：从这个案例中，你能够获得哪些启示？ 学生：我学到了很多法律知识，知道违法和犯罪的区别„„ 学生：我知道一个人做错了事，即使是无意的，只要对别人造成了伤害，就是违法的，所以我以后要处事要慎重，不能做出伤害别人的事，因为伤害了别人，其实也是伤害了自己„„

学生：我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑，尤其是在楼梯、阳台、马路边、河边等一些危险的地方，因为一不注意，就会有意外发生，我们不能让这个意外毁了我们的一生„

主持人乙：为此我们需要做到以下几点 【幻灯片】

1、同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。

2、若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。

3、若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。

主持人甲：

走上违法犯罪的道路，有时只是一念之差，许多学生特别是那些“调皮”学生，尽管已近青年时期，却根本上对法律知识一无所知，没有丝毫的法律意识，可以说，我们既是“弱势人群”，又容易变为“高危人群”。许多的时候正是由于我们的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，学习有关的法律知识就非常的必要。

【幻灯片】活动一：你对法律知多少：

1、（主持人乙）说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。

2、《未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国义务教育法 》

【幻灯片】

2、（主持人甲）请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情

旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。

【幻灯片】

3、（主持人乙）国家的有关的规定：

我国刑法规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。这一年龄段称为完全负刑事责任时期。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、防火、爆炸、偷渡罪的，应当负刑事责任。这一年龄段成为相对负刑事责任时期。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。这一年龄段称为减轻刑事责任时期。不满十四周岁的人，一律不负刑事责任。这一年龄段称为绝对无刑事责任时期。同时刑法还明文规定，因不满十周岁不予刑事处罚的责令他的家长加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。主持人丁：我们学生应该以怎样的实际行动回报国家和社会对我们的关爱呢？

具体说来，青少年应该在日常生活中要做到如下几点，即知法懂法，守法护法。懂得法律基本常识，明确自身享受的权利和应当承担和履行的义务，懂得运用法律作为最有效的武器保护自身的合法权益不受非法侵害，同时，做到以法律为准绳，规范自己的一言一行，做符合自身年龄和身份的事情。

众主持人：让我们携起手来，不携带任何管制刀具，坚决杜绝校园暴力，共同创建和谐校园。知法守法，在学校做好学生，进入社会做好公民。

第二篇：“知法懂法守法_做一名合格的小学生”班会教案

“知法懂法守法，做合格小学生”主题班会

教育目的：

通过本次班会学习“学法、知法、守法”的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起，做一名合格的小学生。

教育要点：

１、学习学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。２、做遵纪守法的小学生。

3、学生思想状况分析：

①法律意识淡薄，缺乏对 “ 知法守法 ” 的深刻理解。②个别学生不能自觉遵纪守法。活动过程：

一、问题导入：

师：同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺负了你，或者拦住你要钱，你会怎么办？

生交流回答

师总结：回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，把他打一顿，但这并不是最理想的处理问题的方式。如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的小学生。

这节课我们一起来学习《“知法懂法守法，做合格小学生”》。板书课题《“知法懂法守法，做合格小学生”》

二、讲述故事，激情明理： １．创设情境、讲述故事。

一年级的小明同学放学路上被住在隔壁小区的青年拦住，强行搜去身上的钱。小明回家后告诉了自己的表哥，表哥要去找那个青年，表示帮他拿回钱并把他打一顿，但小明制止了表哥的行为。小明等爸爸妈妈回来后，一起来到隔壁小区那个青年的家长，告诉他强行搜别人的身拿走别人的钱是违法行为，拿回来自己的钱。事后，小明被大家称赞为“知法懂法守法的好学生“。

２．提出问题，引导明理：问题：（出示多媒体）①当别人对小明强行搜身时，小明是怎样做的？

②小明为什么不让表哥去报复？如果去报复后会造成什么后果？

③小明为什么能受到别人的称赞？ ３．带着问题思考。

４．师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。

①小明在被别人拦住，遭受恐吓的时候，并没有被吓倒，他勇敢地站在那里，冷静地劝说那个人；当那个青年强行对他搜身时，小明利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。

假如你是小明，你这时会怎样做？ 学生交流、讨论

师：说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。

②是的，小明清楚地知道：如果表哥去找他们，一定会用暴力报复他们，而使用暴力去报复人是违法的，因此小明不让表哥去找他们。小明这样做有两个好处：一是避免了一场流血事件，二是使表哥免于违法。当然这一切都是与小明知法守法分不开的。假设这件事发生在你身上，你的亲人要去报复别人，你会怎样做？假如那个青年是你的亲人，你又会怎样做？

学生交流、讨论

③小结：小明之所以受到人们的称赞，是因为他平时学习了很多法律知识，知道用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、守法。

三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。

小明是我们小学生学法、知法、守法的典范。有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？

生自由说一说

小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律知识终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。

四、对比讨论，辨析明理：“争当普法小卫士”（多媒体出示）① “少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。” 判断正误：少年儿童是祖国未来的建设者，有权利和义务维护祖国的安定，因此应该学法、知法、守法。

② “少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。”

判断正误：天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。

③ “你准备怎样做一个知法守法的好少年。”

判断正误：从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。

五、简单总结，激情导行：

同学们，这节课我们学习了小明同学运用法律知识保护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。希望你们从小做起，从现在做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个知法懂法守法的合格小学生。

沙河子镇中心学校三年级一班 孙元安 2015年12月4日

“知法懂法守法，做合格小学生”主题班会

第三篇：“知法懂法守法,做一名合格的小学生”班会教案

“知法懂法守法，做合格小学生”

孙涛

教育目的：

通过本次班会学习“学法、知法、守法”的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起，做一名合格的小学生。

教育要点：

１、学习学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。２、做遵纪守法的小学生。

3、学生思想状况分析：

①法律意识淡薄，缺乏对 “ 知法守法 ” 的深刻理解。②个别学生不能自觉遵纪守法。活动过程：

一、问题导入：

师：同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺负了你，或者拦住你要钱，你会怎么办？

生交流回答

师总结：回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，把他打一顿，但这并不是最理想的处理问题的方式。如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的小学生。

这节课我们一起来学习《“知法懂法守法，做合格小学生”》。板书课题《“知法懂法守法，做合格小学生”》

二、讲述故事，激情明理： １．创设情境、讲述故事。

一年级2班的小明同学放学路上被住在隔壁小区的青年拦住，强行搜去身上的钱。小明回家后告诉了自己的表哥，表哥要去找那个青年，表示帮他拿回钱并把他打一顿，但小明制止了表哥的行为。小明等爸爸妈妈回来后，一起来到隔壁小区那个青年的家长，告诉他强行搜别人的身拿走别人的钱是违法行为，拿回来自己的钱。事后，小明被大家称赞为“知法懂法守法的好学生“。

２．提出问题，引导明理：问题：（出示多媒体）①当别人对小明强行搜身时，小明是怎样做的？

②小明为什么不让表哥去报复？如果去报复后会造成什么后果？

③小明为什么能受到别人的称赞？ ３．带着问题思考。

４．师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。

①小明在被别人拦住，遭受恐吓的时候，并没有被吓倒，他勇敢地站在那里，冷静地劝说那个人；当那个青年强行对他搜身时，小明利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。

假如你是小明，你这时会怎样做？ 学生交流、讨论

师：说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。

②是的，小明清楚地知道：如果表哥去找他们，一定会用暴力报复他们，而使用暴力去报复人是违法的，因此小明不让表哥去找他们。小明这样做有两个好处：一是避免了一场流血事件，二是使表哥免于违法。当然这一切都是与小明知法守法分不开的。假设这件事发生在你身上，你的亲人要去报复别人，你会怎样做？假如那个青年是你的亲人，你又会怎样做？

学生交流、讨论

③小结：小明之所以受到人们的称赞，是因为他平时学习了很多法律知识，知道用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、守法。

三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。

小明是我们小学生学法、知法、守法的典范。有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？

生自由说一说

小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律知识终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。

四、对比讨论，辨析明理：“争当普法小卫士”（多媒体出示）① “少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。” 判断正误：少年儿童是祖国未来的建设者，有权利和义务维护祖国的安定，因此应该学法、知法、守法。

② “少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。”

判断正误：天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。

③ “你准备怎样做一个知法守法的好少年。”

判断正误：从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。

五、简单总结，激情导行：

同学们，这节课我们学习了小明同学运用法律知识保护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。希望你们从小做起，从现在做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个知法懂法守法的合格小学生。

第四篇：知法懂法守法作文-做知法懂法的中学生

知法懂法守法作文-做知法懂法的中

学生

七(4)知法懂法,做合格中学生

知法懂法，做合格中学生

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好!

今天国旗下讲话的题目是：《知法懂法，做合格中学生》。

我们常常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来表达自己对自由的向往。然而，鱼儿离不开水，鸟儿离不开天空。可见，鱼和鸟的自由是有条件的，我们人类也一样，我们的行为也要受到法律的约束。

法律与我们的生活息息相关，它保证了我们的人身安全和生活的正常进行。如果没有法律，当我们的人身安全

受到威胁时，就只能忍气吞声，自认倒霉；如果没有法律，我们的生活也会变得混乱不堪：比如持枪杀人不会受到法律的制裁，那么我们每天都可能生活在枪林弹雨中；再比如，抢银行如果没有罪，那银行还会存在吗，钱财还会安全吗，我们的生活还会自由、方便吗？

大家都知道，我国是一个法制社会，要求每一个公民都要知法、懂法、守法。也许个别同学会讲：我还小呢，法律会保护我！是的，法律保护我们健康成长，保护我们的合法权益，但不是保护我们违法犯罪的！

俗话说:“没有规矩 不成方圆”。良好的纪律是学习的保障，作为一名中学生，就要严格遵守学校的各项制度。但在我们身边仍存在着许多不文明甚至违反校规校纪的现象：迟到、早退，讲粗话、抄作业、乱扔垃圾，让学校这个文明的场所蒙羞。更有甚者，顶撞老师、欺负小同学、打架斗殴、勒索钱财，其实这已经触及到法律的边缘。违纪与违

法不是两码事，现在违纪，以后到社会一定会做违法的事。现在违法，以后就会走向犯罪的深渊。那些铁窗里的人们，往往是因为忽略了法律的威严性，以身试法，才得到严厉的惩戒。

身为中学生的我们，在校内一定要遵守校规校纪、班规班纪。在校外，一定要遵守国家法纪，并与各种犯罪违法现象坚决斗争。因为这是我们成为一名合格中学生的基础标准，这也是一个学生良好品德的体现。

同学们，让我们就从现在做起，一起来遵守法律、维护法律和支持法律！让“法律伴我行，法律限我行”。

由七年级班供稿

2016年11月10号做一名学法知法懂法守法的中学生

做一名学法知法懂法守法的中学生

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天，我演讲的题目是：做一名学法知法懂法守法的中学生。我们每一个

同学都向往“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的自由，但是自由是相对的，没有束缚，自由也就无从谈起。“法”正是为保障公民的自由而制定的强制执行的一种行为规范，是言行的束缚，自由的保障。遵守法律，便自由；违反法律，便会受到法律的制裁，就会失去自由。“法”是神圣而不可侵犯的，它是公平、正义的化身，是坚守社会文明的最后一道底线；法又是一把无情的利剑，它令犯罪分子胆颤心惊，无处逃逸；法就像一张无边无际的巨网，维系着社会的安定，护卫着人们的安宁。

近年来，青少年违法犯罪的比率逐年升高：

肥城两个十五六岁少年当街打死流浪老人；

青少年违法犯罪现象究其原因，很大一部分原因是法律意识淡薄、不懂法，受社会不良习气的影响，养成了随意违纪的坏习惯：他们在社会不讲社会公德，惹事生非、打架斗殴、偷窃敲诈，在学

校违反校纪校规的现象屡见不鲜，说脏话、抄袭作业、旷课上网、顶撞老师、赌博酗酒等。这些同学可能认为违反校规校纪大不了被老师批评，没什么大不了的，殊不知习惯成自然，现在违纪，以后到社会就有可能作违法的事。

俗话说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”生活中一些难以改正的恶习往往是由极小的不良行为演变而成的。在平常生活中只有坚持防微杜渐，才能防患于未然。我们不能因为“年幼无知”而放纵自己、伤害他人，否则我们会受到法律的制裁。

基于此，我们要做一名学法知法懂法守法的中学生，做一个知法懂法的好学生

做知法懂法的好学生，从今天开始

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家早上好！

老师问你们一个问题，你们喜欢做游戏吗？大家的回答一定是：“喜欢”。

是啊，因为在游戏中，我们不但能增长知识，得到乐趣，还能增进同学之间的友谊。但是你们知道吗？每一种游戏都是有规则的，在活动中大家都必须遵守规则。如果你不遵守规则，就会被开除出局，甚至受到惩罚。今天我旗下讲话的题目就是《做知法懂法的好学生，从今天开始》。

其实，法律就是一定的规则，它告诉我们，什么事该做，什么事不该做。

从小知法、守法，对同学们来说非常重要。法国思想家、教育家卢梭说过这样一句话：“人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间里如果还不摧毁种种错误和恶习的话，它们就会发芽滋长，以致到了以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了根，永远也拔不掉它们了。”

那么，要想从小做一个知法、守法的好学生，应该怎么做呢？

首先要懂法。主动学习一些法律常识。现在我们国家的法制建设越来越完

善了，每一个公民都应该知法、守法，能够运用法律武器保护国家利益、公众利益和自身的利益。作为一名中学生，我们应该经常翻阅《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法规，增强自己的法律意识。

其次，在实践中还要不断提高明辨是非的能力。同学们都来自不同的家庭，所处的环境不同。有的同学生活充实，学习目标明确，充满前进的动力，可有的同学整天无所事事，到处去寻找各种各样的刺激，做一些不该做的事。比如，痴迷于打游戏机，看毫无意义的录像，打架斗殴等等。从违纪到犯法，下坡路走得非常快。这些原本单纯天真的同学，之所以一步步滑向罪恶的深渊，多数是因为没有辨别是非的能

力。同学们，你们在做事情前一定要好好想一想，这件事对不对，该不该做。

当然，同学们还要学会用法律保护自己和别人。《未成年人保护法》的颁布

为同学生带来了福音！安徽一个砖厂雇佣童工，让十来岁的孩子每天背砖十几个小时，这些孩子因为繁重的劳动疾病缠身，而厂主却不闻不问。后来，由于群众的举报才让这些孩子脱离苦海。依据《未成年人保护法》规定，厂主被刑事拘留。其实，这些孩子完全可以用法律的武器保护自己的合法权益。但是会用法是以知法为前提的，因此，现在看来，平时学习一些法律常识是很重要的！

守法，是每个公民必备的道德品质，是现代社会对每个公民的基本要求。只要大家都能增强法律意识，知法、守法，我们的生活才会更加美好！同学们，做知法懂法的好学生，让我们从今天开始！知法懂法教案

“法律与我们同行”主题班会设计

活动时间：第12周

活动班级：六一班

活动目的：

1、通过这一次活动教育学生懂得什么是违法行为，做一个知法的学生。

2、通过学生的自我学习，相互交流，了解身边存在的问题，知道如何通过法律渠道解决，做一个守法的学生。

3、通过这次活动，提高学生的法律意识，努力以自己的实际行动维护法律，做一个护法的学生。

活动过程：

一、主题班会启动仪式

1各小队清点人数并报告中队长。

2出旗。

二、主持人出场宣布班会开始

A：亲爱的伙伴们，在我们的身边也存在着影片中发生的故事。

B：这些故事中都触及到了一个敏感的词——法律。

A：法律一直存在于我们的周围，它与我们的生活息息相关。

B：今天，就让我们一起走进它，进一步了解它。

A：我宣布昆山市实验小学五中队

A、B：《法律与我们同行》主题班会正式开始。

动；

罪；

耻；

盲；

虫；

德；

做；

止；

弃；

子。

三、儿歌导入：

八荣八耻牢记心，荣耻分明见行热爱祖国报效心，危害祖国千古服务人民最荣尚，背离人民最可崇尚科学立大志，愚昧无知变文辛勤劳动是美德，好逸恶劳是懒团结互助力量大，损人利己不道诚实守信最可贵，见利忘义不能遵纪守法人人夸，违法乱纪要禁艰苦奋斗是榜样，骄奢淫逸遭唾道德教育娃娃起，知荣知耻好孩

四、知识问答

A：同学们，当你走在繁华的大街上与人擦肩而过时；

B：当你走在僻静的乡间小路留恋于周围的美景时；

A：当你与别人交往接待时；

B：当你购物或售物时；你是否想到

A：为了自己和他人的安全，B：为了每个人幸福和欢乐，A、B：让我们多掌握一些法律知识吧！

A：首先，以小队为单位进行法律知识竞答，法律知识竞答，分抽签必答和抢答两部分，由主持人来提问，每个小队积极参与回答。必答题20分；抢答题答对10分，答错扣10分，最后看哪个小队得分最多就是优胜小队。学生参与比赛。

A： 比赛进行得真激烈！现在我宣布获得优胜小队的分别是：第X小队、第Y小队、第Z小队。

B：下面有请校领导和法制副校长

给优胜小队颁奖。

A：通过刚才的知识竞答，可以看出同学们善于动脑，积极思考，知道了许多法律常识。

五、调查实践

A但是光光知道法律知识是不够的，需要进一步了解它。下面我们来看一下各小队在活动前做的调查。

B：从这些数据中我们发现越来越多的人懂得了法律并融入了自己的行为中。那么参照以上行为，看看你都做到了吗？

学生交流，发表自己的意见。

六、集体宣誓

我愿意以自己的实际行动，做一个知法，守法，懂法，护法的小学生！

六、小法官断案：

A：“好好学习，天天向上”已经成为校园文化的主流，但同时也存在着个别与这一主流相悖的暗流，请看小品《走在犯罪的边缘》。

B：“偷窃”，一个不雅的名词，一

个触犯法律的行为。一直认为这个行为离我们很远，其实“它”却离我们如此近。

A：也许你会对这样的行为不屑一顾。

B：也许你对它只是望而远之。

A：但这样类似的校园偷窃事件却已处在了犯罪的边缘。

B：俗话说：“小错不改致大祸”。看了刚才的小品，相信大家一定深有感触。现在你就是一名小法官，你会如何处理这个案件？

学生交流如何按照法律规定处理好这个案件。

第三篇章：：做一个守法的小学生

七、案例辨析

A：通过刚才的讨论交流，大家进一步了解了我们校园中同样存在的一些违法行为，作为一名学生，我们每天都要上学、放学、每天都要与他人接触，我们只有树立法律意识，懂得运用法律维护自己的尊严，自己的权利，我们才能高高兴兴地上学，平平安安地回家。

B：然而，说起来容易做起来难，当我们真正面临问题的时候，我们是否能做一个守法的小学生呢？请看——

学生讨论交流

八：相声：和谐校园行

A：遵守法律应从小事做起，尤其是在校园中，因为我们的大部分时间都在学校度过。

B：和谐的校园需要每一个人的共同努力！

A：校园的和谐是我们所共同期待的！这不，有人就对这“和谐”二字开始大做文章了！

第四篇章：：做一个会用法的小学生

九、情境处理

A：“法律”，一个和谐社会必不可少的主心骨。

B：一个社会中跃动的音符，它已越来越受到人们的关注。

A：在关注中，我们发现了一些令人痛心的场面。请看——

画面一：校园“小霸王”正在对某位学生进行敲诈、勒索。

画面二：有人跳窗入室盗窃，一人看见后悄悄走开。

画面三：某生交友不慎，结识了社会不良少年，养成挥霍成性的习惯，引发了入室抢劫案。

B：如果你身处这样的情境，你会怎么做？任选一个说说你的做法。

A：我们在日常生活中也要保持警惕，学习和我们相关的法律知识，这样就能在平时遇到危险时正确的面对和处理。

B：可能我们的处理方法还不够妥当，下面请我们的法制副校长来教我们一些运用法律武器，进行自我保护的具体方法。

终结篇：法律与我们同行

十：诗歌朗诵：〈〈小小心愿〉〉

A：我相信美好、和谐的法制社会人人向往。

B：我也相信每一个人都在为创造

这样的一个社会而不断努力着。

A：昨日的不懂事，已经造就了今日的我们；今日的感悟，决定明天的我们。

B：我们的心声，也代表了时代的最强音。

A：此刻，我与我的伙伴们愿意把内心的想法与大家一起分享。十一：辅导员讲话

A：成长中的我们将时刻与法律同行！

B：法律将时刻与逐渐成长的我们同行！

A；此时，见证我们点滴成长的辅导员一定有话要说！

B：请辅导员讲话。

十二：集体宣誓

我愿意以自己的实际行动，做一个知法，守法，懂法，护法的小学生！十三：退旗

附三：小品：《走在犯罪的边缘》

一节音乐课上，大家都排着整齐的

队伍去专业教室上音乐课，只有小叶、小姜、小杭、小张、小潘偷偷的在排队过程中溜了出来。

小叶：无聊的音乐课，我就不想去上，还不如在班级自己玩了。

小杭：昨天我丢了一块橡皮，回家和我妈妈说了又要被骂了。

小张：我肚子好饿啊，今天中午的菜难吃死了，我一点胃口都没有。好想念小店里那美味的汉堡包啊！

小潘：你又没钱，想了也没用，又吃不到。诶，我有个办法可以让小叶不无聊，让小杭有橡皮，又填饱小张的肚子。就是不知道你们愿不愿意跟着我一起来做。合：什么办法？快说快说呀。

小潘：跟我来！

于是大家就跟着小潘走出教室，径直望2年级一个正在上体育课的空班走去。小叶：来2年级干吗？你想再读低年级啊？

小张：来这里干吗？我还是饿啊，快点告诉我哪里有好吃的呀！

小杭：不是说跟着你有橡皮的吗？

小潘：你们别急呀，呶，橡皮不是在课桌上等着你吗？

小杭：可是那不是我的啊。我妈妈说这样的行为叫“偷窃”。

小潘：拿了不就变成是你的了吗，上面又没写“不是你小杭的”这几个字。小杭：对啊，哈哈！

小潘：诶，小张，你不是饿了吗？喏，这里有3块钱，可以买你想吃的汉堡包了！

小张：啊？这个„....不过我是的确饿了„„好吧。小叶：这个铅笔盒里也有1块钱，这个也有，还有这个„„

小杭：我也来找找，看谁找的多，哈哈

小张：快下课了，我们快走吧！

小叶、小杭：好好。

附件四：xx年9月某日下午，某中心校五年级李风与沈光两位男同学在课间时相互追逐打闹，在推拉过程中，李风的手受到了伤害，一场**由此而

起。事情发生后，李风的父母为其治疗，多方寻医问药，先后两次去上海专科医院治疗，时间长达10月之久，花费了1万多元。在这期间，李风的父母也曾以代理人的身份多次向沈光的父母及学校提出干涉，要求对方承担赔偿责任。但由于三方各执己见，未能达成约定。一年后，李风的父母向辖区内的镇人民调解委员会提出调解申请。

附五：相声《和谐校园行》

甲：同学们好

乙：老师们好

甲：你发现没有啊，现在我们的校园变得越来越和谐，越来越文明

乙：是啊！创建和谐文明校园给我们带来了不少好处啊

甲：可不是嘛！路越来越宽了

乙：来来来，你说清楚点，什么东东啊

甲：用你的IQ 想想怎么跟范伟一样“IP、IQ、IC密码统统告诉我”You brain have two

parts ,one is left another is right have

nothing left ,The left have nothing right

乙： 卖弄什么呀！说明白点啊

甲：这不是创建和谐校园吗？大伙忙着提高素质，提高能力啊！

乙：是啊！

甲：阅览室、图书馆是人山人海，他人挤人，人压人，人落人，人堆人 乙：呵！做人饼

甲：也差不多，反正就是你前脚尖碰前面人的后脚跟，两边人的肩膀是大膀子落小膀子，小膀子叠大膀子

乙：停！停停 我怎么觉得像是贩卖黑奴啊，至少也是菜市场啊！

甲；什么话啊！菜市场有捧着书买菜的吗？黑奴有是本科生的吗？

乙：没有啊

甲：有不出声买菜的人吗？？有不反抗的黑奴吗？？

乙；没有啊！有的话那也是哑巴

甲；就是啊！阅览室挤的那么多人，路不宽才怪呢？？

乙：所以现在到处都在大兴土木，连我们学校也在搞“建设”。

甲：干脆我也去搞“建设”？

乙：得了吧你！什么事都瞎参和！

甲：什么啊，你冤枉好人嘛！

乙：记好啦！我们要的是和谐的校园

甲：难道你觉得我是不和谐的吗？

乙：文明的校园

甲：难道你觉得我会说粗话脏话吗？

乙：可爱的校园

甲：难道我还不够可爱吗？

乙： 行了，我真服了你了，为了表达一下 我的心情我决定用一首歌来倾诉一下！

甲：观众朋友们啊！一会大家多来点掌声啊！

小姑娘脸皮薄，没掌声哭了 怎么办啊？来来来鼓掌！

乙：创建文明和谐校园，别人怎么做我不管，只要你也一样地坚持。

我相信文明和谐永伴我行，我知道一切不容易，我的心一直坚定相信自己，愿我们一起共同努力，我们都需要勇气，来面对种种阻力，理念瞬变，我能坚定地创建

和谐校园，创建文明校园

甲：不错嘛，看来还有两把刷子啊！、乙：那当然

甲：抄家伙，这个还是今天刚买的，还不会使呢！

乙：我靠！看来还像个什么事啊！厉害！看看她能怎么弄！！！

甲：看看这个是什么？

乙：不就是两片竹片吗！还得意啥啊？

甲：不对！是两个竹片加根红头绳！呵呵

乙：得了吧，你还是赶快开始吧！人家观众都等急了

甲：咱说一个道一个，今天说点嘛？哀，我今天说点嘛？

乙：看来是个装相的，我看你啊，你要是不会说就下去吧，别在这丢人了！甲：干吗啊你！门缝里看人把人看扁了！咱横40，竖60，乘起来是2400！乙：哎呀，你倒是说啊，别磨蹭了，咱们大家还等着呢！

甲：好嘞，我这就说创建和谐校园就是好人人生活少不了。路变宽，阅览室里去买菜。

乙：什么啊？谁去哪买菜了啊？

甲：阅览室里去学习，学天文看星星，学地理看地球。

乙：那么大的家伙，看得全嘛。

甲：我说话你再乱插，我就抽你！

乙：得了，你说吧，我听着呢

甲：好嘞，听我慢慢说给你听，咱门实验小学，新人新貌新气象！

学校内外忙得急，嘿！忙得急为了增强我们法律意识，创建文明校园，学校举

行“尊纪守法，创建和谐校园，主题教育月“活动

乙：是的，有这回事！此言不假！

甲：活动动员会结束后啊，那个，那个，各个班级都忙活了。搞征文，办演讲，上红领巾电视台播节目，入社区做宣传，嘿各种活动多又多，活动多她费用也多，这些费用上哪找，嘿上哪找？

乙：上哪找啊？

甲：去拉赞助啊！

乙：感情你是拉赞助的啊，又一个骗钱的

甲：是啊，拉赞助怎么了？哎哟，我忘了想大家介绍我自己了！我是**** 乙：你现在就想拉赞助啊？

甲：你别和我打闹啊，我还没说完呢！“跟我走吧。去拉赞助吧，梦已经醒来，永不会害怕，这所有的一切只为拉赞助，你快给点赞助吧“

乙：停停停，你怎么现在就拉起赞助来了啊？我问你：你们有没有其他的

活动啊？

告诉我们大伙瞧瞧！“

甲：有啊，你们听好了。趣味足球赛，男女混合齐入场 比赛规则只有一条

乙：哪一条啊？

甲：女生踢到球时，男生不许抢，否则算犯规！

乙：呦这个规则好！高啊，实在是高！

甲：巾帼须眉，同竞技！谁强谁弱，它还不一定啊

乙：是的！谁强谁弱，它还不一定！

甲：但我相信在我们校党委领导下，我们的校园会更加和谐，更加文明 听：旅客朋友们请注意：开往昆山市实验小学的315次和谐校园文明号列车 就要出发，请赶快来买票。来来来，大家赶快来买票，我这儿谢绝还价，两元一张，不贵不贵，快来买啊，过了这个村可就没这个店了

乙：来来来，把钱给我，我这儿给你们打八折，便宜吧哈哈哈哈！甲：砹？

我就纳闷了，怎么没人来买票啊？

乙：100，200，~~~~~~~~~~~

甲：咦？我的钱怎么被她给挣去了啊？艾，别跑，把哦的钱拿来！！乙：~~~~~~~~~~~~~~~~

甲：别跑啊，还没谢幕呢！

附六：诗歌朗诵

法律

一把无形的双刃剑

他可以刺痛你的心扉

他可以洗涤你的心灵

法律

似远非远

似近非近

从前的我们

无形中触摸到了你的身影

让我们望而远及

而此刻

当我们再一次靠近你时

却让人欢喜让人忧

当我们真正懂你的时候

我们会为拥有你

而感到自豪和骄傲

我们更会用实际行动

~ 26 ~

捍卫你

保护你

附七：辅导员讲话

孩子们，听了你们激烈的讨论、发言，看到你们逼真的表演，老师感到很欣慰。生命对于每个人只有一次，保护自己、惩治犯罪是我们每个人的责任。作为一名新时代的小学生，我们更应懂得法律的重要性。

做一个知法的人，能使自己进一步提高法律意识；

做一个懂法的人，了解存在于自己身边的法律事件并懂得如何正确地面对。做一个守法的人，成为一个维护法律的小卫士。

做一个会用法的人，学会用法律武器进行自我保护、维护自身或他人的合法权益。

通过今天的活动我们更加深刻的了解了到法律和我们息息相关。相信大家在以后的生活中能够成为一个真正尊纪守法的文明小学生。作文：做一名懂法守法的中学生

~ 27 ~

做一名懂法守法的中学生

高邮市树人中学 七班 于欣宇

“法”顾名思义就是法律。一个国家正是有了法律，人与人之间的相处才会变得更加的和谐。有人说“法律是架起人与人之间的桥梁”。做为一名中学生，更应该懂得法律，遵守法律，并且通过法律来正确的保护自己。小 荷

十四岁是一个花一样的青春，但有这样一位十四岁少年不能坐在宽敞明亮的教室里，却只能呆在阴冷的少管所。这个少年在判刑的时候，很后悔的说“其实我没有想要毒死人，我只是想开个玩笑而已，想要他肚痛不停地拉肚子…”原来，这个少年把自己买来的饮料，灌入了一点老鼠药，随后将饮料放入同学的抽屉了，因为少年的无知，而毁了自己的大好前途，他更没有想自己的一个玩笑，让同学丢了性命。

想必大家都知道，在我们高邮，有一位中学生很值得我们学习。她就是人称“最美中学生” 管仲培。那天，她正要

~ 28 ~

回家，看见一位年满八旬的老人坐在地上，苦苦呻吟，路旁，三轮车也侧翻在路边，三个车轮在“无辜”地越转越慢，看着老人痛苦的表情，这时，忽然有一个声音在说：“这是谁家老人，有没有认识他的人啊，认识他的赶紧打电话叫他家属来啊。”又有一个声音在议论着：“现在网上披露的这种这种“碰瓷”的现象太多了大家千万不要去扶，不知道这个老人是真摔倒还是装的”看看就可以了。这是管仲培想都没想就将老人送到附近医院就诊。她没有告诉老人自己的姓名，便悄悄的走了。管仲培是一个懂法守法的最美中学生，她的道德高尚，使人敬佩。真是“不以恶小而为之，不以善小而不为”。

通过这些事例，我明白了不要辜负家长的期望，不要辜负老师的期望，不要辜负同学的期望。

作为祖国的希望，我们既要增强法制观念，自觉的懂法守法，同时提高自身的道德修养，人人争做优秀的中学生！

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第五篇：六年级学法,知法,守法主题班会教案

知法、学法、守法

-------做文明的小学生

主题班会教案

教学目的：

1、培养学生的基本法律意识，帮助学生树立守法观念。

2、增强学生的自我保护意识，让学生了解并知道如何运用法律的武器来保护自己。

教学过程：

一、导入

观看多媒体，说说违反天条的后果 说说违反法律的结局。

二、你对国家的相关法律知道多少？

1、我们当代的学生应该怎么做？

2、了解六五普法。

三、合作交流：中国的法律你知道多少？

（一）偷窃

所谓窃盗罪，就是指『偷东西』。在没经过主人的同意下，随便取走他人的财物，包括钱和物品。一些未成年人因缺少良好的教育环境，平常喜欢贪点小便宜，从拿人家一本书、一支笔、一块橡皮开始，逐渐养成小偷小摸的习惯。任何事物总是有一个量变到质变的过程，有句老话叫做贼偷菜起，任其发展就会演变成盗窃。案例1(小偷小摸导致犯罪)2007年5月19日晚10时许，江苏省丹阳市一企业发生一起盗窃案，近20件、价值上千元的成品材料被人偷走。当地派出所很快就查获了犯罪嫌疑人，令办案民警感到痛心的是，犯罪嫌疑人竟然是6名小学生，12岁到14，而且均为外地借读的孩子。经查，这些孩子平时喜欢上网，却因没钱进网吧而只能“望网兴叹”。为了能进得起网吧，6人集体商量后决定到某厂里偷些“废品”换钱。当晚，6人窜至被盗企业外，钻洞进入该企业实施盗窃。得手之后，6人又将窃得的价值千元的材料低价卖给了收废品的人，每人分得16元钱后进网吧消费一空。

恐吓取财罪

恐吓取财罪，就是用不当的手法，包括：恐吓、威胁、暴力等，向别的同学借钱不还或强索金钱。

案例2 现年17岁的刘某、16岁的姜某、19岁的杨某、白某等5 人分别来自湖北省汉川市、贵州省贵阳市、湖北省黄石市等地，今年7月16日下午1时许，刘某、姜某、杨某等人在东西湖区吴家山一家游戏机室发现小学生丁某、乔某、梁某等4人在内玩耍时，于是依次将小学生丁某、乔某、梁某等4人胁迫至附近的一家招待所二楼，采取持刀威胁、殴打方式将小学生丁某、乔某、梁某等人身上的80多元现金洗劫一空，其中姜某看中小学生丁某携带的一双崭新的木板拖鞋和2瓶纯净水后，将拖鞋及纯净水抢走据为己有。武汉市东西湖区公安分局新村派出所接到受害群众报警后,迅速对刘某、姜某、白某、杨某等人布控守候，并将刘某、姜某、白某等人先后抓获归案。

伤害罪

因为打架造成别人身体上、健康上的伤害，依据受伤程度可细分为：『普通伤害罪』、『重伤罪』、『普通伤害罪之加重结果犯』。

被告人郑某准，1994年12月15日出生，因对同班同学李某堂心怀不满而发生过打架，为此对李某堂怀恨在心。2008年4月29日上午7时30分，被告人郑某准在上早读时，将李某堂从教室里叫到学校门外50米处的公路傍，并质问李某堂在前一日是否叫人打他。李否认，郑便趁李不备，用随身携带匕首刺伤李的左大腿后，将李踢倒在地，随后又刺伤李的左臀部。法院判决被告人郑某准犯故意伤害罪，判处有期徒刑四年。由被告人郑某准的法定代理人郑某义赔偿附带民事诉讼原告人李某堂医疗等费合计人民币50924.16元。

故意损坏财物是指故意毁灭或者损坏公私财物的行为。以图片导入毁坏公物罪

日常生活中的故意损坏财物，多出于报复的动机，你对我不义那我就将你的财物损坏，使你生活不好或叫你破破财等。青少年中多出于嫉妒或寻找刺激，而偷偷地把别人的东西损坏。这种行为既损害了别人也害了自己。行为严重的构成犯罪，被追究刑事责任；不构成犯罪的要按《中华人民共和国治安管理处罚条例》处罚。

引导学生发现我们身边的法律还有哪些 ？（学生交流）

四、当代小学生法制观的现状（多媒体）

五、加强学生法制观念教育（多媒体）宣

誓

我们郑重宣誓： 从我做起，从现在做起，彻底告别不良行为习惯，提高法制意识，远离违法犯罪，做一个文明中学生，做一个合格公民，为社会和谐贡献力量。

班主任总结：勿以恶小而为之，勿以善小而不为，提高法律意思，远离违法犯罪，做一个合格小公民，为社会和谐贡献力量。