剪影教学反思

第一篇：剪影教学反思

《会动的剪影》教学反思

李洼小学 李芳

在本课《会动的剪影》中我首先收集了大量的文字资料与图片及皮影戏的视频短片。在课堂教学中收到了事半功倍的效果。学习在生动有趣的情境中，自主学习的能力得到了提升。我想多媒体作为信息的载体，在教育目标与教育内容的实践中搭起过渡的桥梁。运用多媒体辅助教学，它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效唤起人的兴趣、情绪和思维，最大限度地作用与人。如：中国的皮影戏，中国刺绣历史，唐三彩、中华陶俑、中国画笔墨情趣等，以更直观、更形象的画面出现在学生面前，吸引学生的视觉，听觉，使他们进入情境，便于他们认识、理解、接受、领悟，使美术教学更为生动活泼，这种有别于平时课堂教学的学习方式更受学生欢迎。还比如在我们小学每一册的美术教学中都有一节的《电脑美术》，利用计算机软件中自带的画图软件，教学生用电脑作画，让他们在电脑上随意涂涂抹抹，自由自在地去表达，去抒发、去体验美术的乐趣，感受美术带来的愉悦。这也无不是多媒体信息技术带给我们的全新感受。以上只是我在美术教学中一点浅薄的认识，要激发学生的学习兴趣，还需要我们一线的美术教师继续为之努力。我们期待我们的教学环境越来越好，为学生创造一个轻松、和谐的学习氛围，让农村的孩子们接受更多的美术知识，受到更多美的熏陶。篇二：六年级美术教学反思

1、基本形体切割反思

本课《基本形体切挖》教学中，先由学生回忆以前学习过的基本形，然后复习基本形体，然后联系生活实际，观察物体与基本形体的关系，理解艺术与生活的密切关系。

通过分析“凯旋门”与立方体的区别前，我对于凯旋门做了详细的介绍，学生了解了凯旋门的有关资料。通过分析“凯旋门”与立方体的区别，学生能够回答出“凯旋门”是在立方体的基础上，切挖一个圆柱形体和一个长方体，从而引入详细的介绍“切”和“挖”的概念。我采用积木演示的方法，让学生很直观的观察到了什么是“切”，什么是“挖”，帮助学生总结出了概念。在这个环节，学生通过观察，理解概念，认识了一个物体与基本形体必然的联系，一个物体的形体是有基本的形体变化而来的，从这个联系上，学生能够体会到：艺术源于生活，生活即艺术的演示，进而理解艺术存在于生活的方方面面。

通过对圆凳的分析理解，我在课堂上演示了由一个圆柱体变化为一把圆凳的切挖草图的演示，让学生体会了草图切挖的艺术魅力。然后让学生思考除了这种方式可以体验切挖以外，体验切挖的方式还有哪些，学生能够通过很多种方式来体验切挖，比如在彩泥上，在萝卜上、在红薯上、在土豆上等等。在切挖体验的前期，我着重强调了关于安全用切挖工具的问题，交待学生一定要注意安全，不要把左手放到切挖工具运动的方向，安全起刀。不要随意走动，以免推碰到别人，以免发生意外。

在学生做切挖体验过程中，我在教室巡视学生情况，指导学生，学生得到训练。在课堂的展示环节，我请些学生向大家介绍：我用的是 材料，我先把它做成 形体，经过（切挖的过程），看到现在的形体，使我联想到。从某种程度上，锻炼了学生思维能力和良好的语言表达能力。

2、点的集合装饰他们的建筑；点彩派画家能够用色点来表现耀眼的阳光；现代派画家用不同形状的点勾画诗一样的图画，这些都充分显示了点的有序和无序排列的美感。

作为预备年级的学生，他们具有极强的好奇心和求知欲。如果单从知识方面入手，势必会造成枯燥康定斯基说：“点是最简洁最坚强的主张，因此点是绘画最初的要素。” 古希腊人喜欢用马赛克拼贴的方式乏味。其次学生的好动心很强，在广泛的点的集合的作品中，根据学生的喜好选择自己能够完成的绘画作品形式进行创作，从而体会点的无穷韵味。

3、远去的路反思

对本节课六年级学生的学习兴趣很高，特别是让他们举例说明时，发言积极踊跃。但是当将要把理论表现在图画本上时60%的学生表现出不知如何动笔，即使动笔也是将透视现象画错。于是我将如何画平行透视又讲一遍，但还是有十几个学生表现错误，可见，这些学生的动手能力跟不上脑力。

综合本课情况，主要有以下几点： 尽管学生的课堂上也能说出来这些相关的内容，但都只局限于课本，只是表面的浮浅，预习的广度和深度还不够，学生的认知水平和能力不够，所以我认为比较简单的视平线这个知识点，学生理解得不是太好，也可能是受了书上的那个定义的影响，学生认为视平线只是在水天相接的地方，或是草原的尽头，有部分同学就知道视平线是与眼睛水平方向的那条直线。不过好在这个知识点不是太难，一讲学生马上就理解了。还有在消失点教学时，因为这个知识点较为抽象，同是它的存在也与视平线有一定的关系，所以学生在找消失点的时候还较为顺利，但是在画消失点的时候就有点困难，特别是三个梯次小练习，着实让同学们感受到了透视学的抽象，当然这也是我做为这节课的难点，也是一个拓展与延伸，所以最后的一个消失点在画面的外面学生大多数都找不出来，不过这也是很正常的。所以在今后的教学中要多钻研教材，努力上好每一节课。

4、线与造型

这是一节造型·表现课，没上课之前，我就反复想线是最常见，而又最不好上的课，学生没有难度，没有新鲜感，同时，由于受学校条件的限制，课件又

使用不上，所以我想用游戏来增加学生兴趣，第一个游戏是用一根线表达含义，没有难度，又让学生对线有了新的认识，同时为导入新课奠定基础。第二个游戏，在设计前，首先我考本办公室的其他学科的老师，看看难易程度，同时还让他们献计献策。总之，这节课在安排上以学生为主体，教师在本节课只是一个引导者。设计的目的就是让学生对线先感兴趣，再知道线的表达在生活中的重要性。通过这些教学过程来培养学生的创造性思维，增强学生学习美术的兴趣，学会用线表达自己的情感和认识，也为学生终身学习奠定基础。我觉得这节课不仅关注了学生知识与技能的学习，更关注了过程与方法和情感、态度与价值观的学习，充分体现了课程改革的思想。另外，在展评学生作业部分（学生作品的评价）怎样安排更好，这始终是我今后思考和加强学习的地方，希望各位专家和老师浏览之后，留下您们的宝贵意见，我会虚心学习的。

5、风景写生

今天在六年级我上了一节《风景写生》课，课后反思起来，这节课我发现学生都很喜欢画实物，对于到室外去写生兴趣浓厚，本节课以学生为主体，充分尊重学生，激发了学生的兴趣，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；使学生想学，乐学。在教学中，我与学生共同学习、交流，成为朋友。如学生在作画的过程中，我走近学生，和他们一块画，帮助他们难以表现出来的地方进行辅导。加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，提倡了师生间的情感交流和平等关系。虽然这节课我觉的是上的比较成功的，但也存在着不尽人意的地方。如：时间把握的不理想，学生对于写生当中的视线看到的所有物体不知道取舍，不知道怎样画到画面上等等。下节课我想对学生进行一下临摹风景，练习并学习名师是怎样作画的。以上是我在教学《风景写生》这课后进行的反思。通过这次课堂教学，让自己感到收获不少。

6、让剪影动起来

在本次课堂教学中收到了事半功倍的效果。学习在生动有趣的情境中，自主 学习的能力得到了提升。我想多媒体作为信息的载体，在教育目标与教育内容的实践中搭起过渡的桥梁。运用多媒体辅助教学，它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效唤起人的兴趣、情绪和思维，让学生对于了解我国民间艺术皮影戏的相关的知识，有了一个直观的认识，从而培养了学生的创造精神。在学生制作剪影形象之前，对学生进行分组，让学生根据一个小故事或者一个动画片中的情节制作剪进。影形象，每人都必须制作一个剪影形象，大家编台词，设计动作，共同表演。在表演过程中，我们发现了不少问题。例如操纵杆的位置固定的不对，学生表演时没有把屏幕让出来，在今后的教学中要加以改以上只是我在美术教学中一点浅薄的认识，要激发学生的学习兴趣，还需要我们一线的美术教师继续为之努力。我们期待我们的教学环境越来越好，为学生创造一个轻松、和谐的学习氛围，让农村的孩子们接受更多的美术知识，受到更多美的熏陶。

第二篇：青春剪影

尊敬的各位评委，亲爱的同学们，大家晚上好！今天我演讲的题目是：《青春的剪影》

提及青春，总会有无数或褒或贬的评价袭来：自信抑或自负，勇于尝试抑或狂妄无知，充满活力抑或颓废消沉，花前月下亦或孤独咏叹，如此种种其实都是青春的内容。青春的丰富注定了青春的迷人，青春就像流清河的那段海岸线，起起落落有高潮有低谷；青春就像石老人中的海水，说不清的成分但是一口下去回味无穷；青春在海大，是宿舍的喧闹与颓然；青春在海大，是图书馆的静谧与奋斗。青春无法评价，因为她在已超过了语言的描绘；青春更无需评价，因为一切评价在他面前都会黯然失色。

如此青春，大概只有文字的精灵——诗歌能够捕获她剪影的碎片了。

“我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程。我不去想能否赢得爱情/既然钟情于玫瑰/就勇敢地吐露真诚。我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影。我不去想未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/一切，都在意料之中”汪国真的《热爱生命》大概是每一个青春的心灵最为熟悉的声音。这边是所有青春的共同点，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。也许无数次跌倒在追求成功的路上，但是青春永不言败；也许刚刚有了对于爱情的懵懂，便会不顾一切的追求。我们记得，在高三的那段日子，我们选择了一个闪光的未来，我们经历过分数的瓶颈，深陷泥淖，屡战

屡败却又屡败屡战；我们经历过成绩的自由落体，摔得很惨，几乎无法站立却又顽强地爬起；因为我们有一颗青春的心，一颗永不言败的心。如此的青春如何不是轰轰烈烈的无悔青春呢?从这瞥青春的剪影中我们看到了她奋斗的魅力，看到了青春无畏无惧的一面。

“相信不屈不挠的努力/相信战胜死亡的年轻/相信未来、热爱生命”。未来是美好的，在食指的《相信未来》中我们瞥到了青春那充满希望的剪影。充满活力的青春是未来代名词，未来拥有无限种可能，而青春的希望便是无限的n次方。青春是一个时常展望未来的年纪，如果你是一个时常仰望星空的人，那么你便会有暗夜也遮不住的希望；如果你心中充满希望，那么你便会得到走向不平凡的强大信念。从这撇青春的剪影中我们能够看到青春的希望与光明。青春是一个永恒的话题，青春的诗歌浩如烟海，同样，青春的剪影是说不尽的。或许我们的青春总会有这样或是那样的烦恼，但是这并不妨碍我们去享受这人生的黄金时期。此刻我想以那永恒的八个字结束今天的演讲，也请大家记住这八个字，相信未来，热爱生命！

第三篇：运动会剪影

运动会剪影

运动会上，有震天响的欢呼声一浪盖过一浪；有矫健的身影让我们过目不忘，有无数因喜悦、因失败的泪水让我们回味无穷„„自然，我们的运动会也少不了这些。

——题记

开幕，兴奋，多彩

“开幕式啦！排队排队！”前一刻还在那里奋笔疾书，这一刻，个个都噼里啪啦地冲出教室，好不活泼热闹！

浩浩荡荡的队伍来到了操场，才明白我们早已是一颗“迟到”的新星。各式各样的服装早已吸引了我的目光。有着精气神的武打服，有着像白云般洁白的素衣，都让我觉得仿佛置身于彩虹般的世界。但是，我们的笑比彩虹还灿烂，我们的色彩比彩虹还绚丽。看，气球带着我们在运动会上美好的祝愿放飞了，看，浩浩荡荡的队伍前进了，看，我们的运动会开始了。这一刻，所有心情都放飞了，只因为，运动会开始了„„

赛时，紧张，喝彩

“快去看比赛啊！”就这样一声连着一声，大家都匆匆忙赶到赛场。我怀着怦怦直跳的心，还是不愿意相信自己已经站在跳高比赛的现场。那黑压压的人群，我已经不能单纯的看成“青菜萝卜”了。我的心就像下着暴雨，那滴滴答答的雨点是我的担忧。

看着前面一个人一个箭步，飞身跳跃，完美的落地，让我不由得蠢蠢欲动。“下一个，208。”我捂着剧烈伏动的心脏，默默对自己说道：“加油，你行的。”一个起跳，一阵唏嘘，我知道，我失败了。那落寞的转身时是我最痛恨的时刻。这种高度，我明明可以的啊！一时间，我真的有种想哭的冲动。我多么感激现在淅淅沥沥的小雨啊，起码，这样的我，看起来不会太懦弱。“没事的啦，你可以的。”初二的学姐对我扬起一抹格外耀眼的笑，使我也不由自主的笑起来。“没事的。这种高度对你来说是小ks啦！”好友凑过来小声说道。“恩！”我带着那一丝的不自信，再次站到了起跳线上。助跑，飞身跃起，完美落地，扬起一个淡淡的笑。

“喔！”那一声声的喝彩让我从心里感到温暖„„每一次的赛时，都是有着五谷杂粮的味道的吧，因为这样，才让我们一次次做到更好„。

赛后，谈论，期盼

这世上，最不想说的是结束，可说的最多的也是结束。既然这样，就让我们为这个运动会画上一个圆满的句号吧，留下一个美好的期盼„„

同学们陆陆续续回到教室，有的带着不易察觉的悲伤，是在怀念运动会吗？有的还在吵吵闹闹，是运动会的劲头还没过吗？

“我们会拿什么名次啊？”有人突然问道。“前三名有的吧。”很有信心的回答让我会心一笑，让我们相视一笑。前三，是吗？就让我们带着这个美好的期盼„„等待运动会上的结果吧。好好放个假吧，我们都累了，好好放个假吧，运动会有太多值得“回味”的东西„„

运动会上的那些事儿，是我们一辈子最精彩的风景线„„

——后记

运动会作文指导

亲爱的同学们：

秋季运动会已经落下了帷幕，我们班获得了团体总分第四名的好成绩。赛场上那一幕幕肯定深深地印在了你的脑海中。今天我们就要用笔把这一个个美好的瞬间记录下来。

一、写这类文章，离不开的就是场面描写，大家可以先写运动会的总体气氛，勾勒“面”的情景。比如：

星期五上午，全校师生怀着激动地的心情，迈着整齐划一的步伐来到了赛场，整个操场变成了红色的海洋，真可谓是人山人海啊。当校长宣布秋季运动会开幕时，全场顿时鸦雀无声，在停顿不到十秒后，响起了雷鸣般的掌声。

二、如果只有面的描写，文章就会不够具体、生动，重点也不会突出。因此要把面和点结合起来。什么是点呢？运动会中你参加的运动项目、最令你激动的比赛、最打动你的人或事，就是你这篇文章中精彩的点。比如：

（一）跑步：预备，砰！”只听发令员一枪令下，运动员立刻像离弦的箭一样飞奔出去。刚开始，五

（三）班的刘靖宁和刘炼同学一路领先，而我班同学却被别人拉下一大截。我一见，急了，飞也似冲了上去。后面的同学也不甘示弱，玩命地跑，一下子超过了我。只剩下100米了，大家都已筋疲力尽了，我的腿、脚都像灌满了铅似的，十分沉重，汗水浸湿了我的衣服，可我没有放弃，仍然努力的奔跑着。这时，看台上的同学们都在为本班同学加油。我的耳边只听到“尤优加油，尤优快跑！”是啊！无论如何我也要夺得名次，决不能输啊！“百年校庆，一百年了，不管怎样都要为班级争光，为校庆增彩啊！”班主 任章莉老师鼓励的话语，体育老师选拔运动员忙碌的身影，同学们相约夺魁的握手镜头„„想到这里，我倍受鼓舞，力气大增。一个，两个，三个，我不断地超越其他人。还剩10米了，刘靖宁和刘炼已跑到终点，我想，就算得不到第一、第二名，好歹也得第三名呀！于是，我使出浑身的劲，飞奔出去。我怀着必胜的信念，在最后5米，连超四人，终于夺得了第三名。“我成功啦！”尽管我刚到终点，就倒在了地上，但我的内心充满了自豪。（红字部分都是心理描写）

（二）跳高：操场一角沙坑上，一根竹竿静静的恒在两个木架子上。距竹竿七八米的西南角，一个运动员深邃的眼光注视着竹竿，右脚轻轻地往后一蹬，开始助跑，渐渐地速度在加快，在离竹竿约两步的地方，他左脚用力一蹬，随即右脚向上一抬，继而整个人越过竹竿，轻松着地，竹竿依然静静的躺在木架子上，他成功了！

（四）接力赛：运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。“加油！加油！”会场上传出一声高过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，便握在手里了。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上„„

（五）跳远：她身轻如燕地如箭弦一般地冲过去，右脚在踏板上轻巧地一点，膝盖弯曲，稳稳地落在了沙坑中。

三、运动会结束了，除了那些精彩的镜头，更重要的是让你思考，给你启示吧。如果你将这些穿插其中或者写个这样的结尾段，那样你的文章就具有深度了！例如：

1、经过这次运动会，我懂得了“众人同心、其力断金”的道理。

2、未来的路还很长，目标将更高，我们将把体育运动场延伸拓展，在人生的运动场上做一名名副其实的运动健将，发扬逸仙精神，挥洒汗水和辛劳，奋斗拼搏，跟随时代的节奏奔跑，把未来创造„„

四、在此基础上，加一个精彩的开头，你的文章一定很棒！比如：

1、在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。

2、在晴空万里、丹桂飘香的季节，我们学校要举行秋季运动会了，听到这个让人兴奋的消息，我们全班同学高兴得沸腾了起来。

五、好题文一半，以下题目可以借鉴：

《精彩的秋季运动会 》 《赛场——我不服输》

《为荣誉而战 》 《运动会的精彩瞬间》 《她跑得真快！》《在赛场上》

第四篇：青春剪影

青春剪影

自7月20日至22日，我非常荣幸的成为了“三下乡”放映队一名队员，从来没看过露天电影的我，这次居然跟着大家去放露天电影，激动无比，觉得太光荣了！

每天的放映，都是在晚上放映，每次都在要吃饭的时候就必须开始准备设备放映电影，虽说很累，但是一想到能为老乡们送去欢笑，送去精神食粮，手上也就有了力量，加快了步伐。我们放映的都是具有一定教育意义、文化水准和适合村民观看的片子。增强村民的意识、提高村民致富的信心。《人在囧途》、《大兵小将》等的影片都以其滑稽的内容使得乡亲们笑声不断。《喜洋洋与灰太狼》也以其感人而不失幽默的情节使乡亲们泪中有笑。

一个简单的小学操场，一块幕布，一个投影仪，一台电脑，便成了一个露天影院。老乡们吃过晚饭，自己拿着凳子，选中一个居中的位置，摇着蒲扇，时不时的相互聊聊剧中情节，好悠闲。放映结束后，老乡们还在问第二天放映什么电影，还帮着我们放电影。感动！这正是浓浓的乡情，这正是我们所要的效果，忘却娇气融入他们的生活，了解他们，理解他们，才能够更好的服务于他们。整理了一下五天的放映生活，有收获、有感动、有辛酸、也有遗憾，我相信：它虽然只是一个插曲，只是一个片段，只是一个驿站，但是只要我们吸取优点、改正缺点，那么它将是我们一笔不可多得的财富，陪伴我们走过将来的人生道路。

第五篇：校园生活剪影

校园生活剪影

校园，就是学子的第二个家。这里有友爱的同学，温和的老师和优美的环境。也许不是每个校园都如我所写，但它在每个人心中都是不可复制，无法取代的。

友爱的同学

入学前我得了肺炎，有好几天军训都没去。所以我刚上学时，举目无“友”，别人下课时都三五成群地闲聊、嬉戏，而我只能眼巴巴的看着他们。第一天去食堂吃饭时，更是无助。我随着人流涌入食堂，却不知在哪里盛饭、拿筷子。我努力在人群中找到一个似曾相识的面孔，但我失败了。幸好，一个同班女生认出了我，我被带到她那桌吃饭，她又替我拿了饭盒和筷子。我很感激她。就这样，我认识了第一个朋友——徐铭澳。

温和的老师

我的班主任是一个严厉的老师，但我却在严厉中看到了她的温和。七年级上学期的期末考试我考得很好，所以我骄傲了。于是在七年级下学期的第一次月考中我狂跌了29名。我首先想到的，就是被找家长。周路千后退一名都被找家长了，我的结果会怎么样呢？可想而知，一定也是一样的！我想到了老师拿着板尺大声斥责我、父亲也站在老师面前训斥我的画面„„我觉得我会很惨，情绪坏极了，仿佛一下子从山顶跌进深谷。

老师真的找我谈话了。我的心忐忑不安，我做好了最坏的打算。我硬着头皮走到老师身边，聆听她的教诲。我微微闭上双眼，准备迎接一场暴风骤雨。我低着头，不敢看老师的脸。短暂的沉默，我的头更低了。老师终于开口说话了，出乎意料，语气很温和：“你上次考到全校第四名，你认为是偶然的还是凭你的实力？我认为你是凭着自己的实力。你有这个实力„„”我越听越愧疚，最后我哭了！老师更加温和地对我说：“别哭了，我又没批评你，只是帮助你分析了后退的原因。要努力学习，争取下次考好一点！”我很感激。第二次月考我就前进了28名.后来想一想，自己其实挺欠揍的。

优美的环境

十七中的环境出了名的好。就拿春天的白玉兰来说吧，春天，白玉兰的骨朵先胀得满满的，好像是天上的仙人用白玉雕成后插在树上的，那么硕大，那么纯净，那么洁白，散发着令人陶醉的绝美的气息。玉兰花绽放后就更美了，花朵似圆盘样大，娇艳欲滴。它深深地吸引着我，每次放学我都会来欣赏它的美。

13级5班

张睿翀

指导教师：于艳 2014.10.7