小学人教版二上美术《闪光的名字》教案[五篇材料]

第一篇：小学人教版二上美术《闪光的名字》教案

《闪光的名字》教学设计

一、学习目标：

1、初步认识美术字。

2、能运用多种综合材料绘画或书写自己的名字。

3、培养学生欣赏美、创造美的习惯，陶冶爱美情操。

二、学习重点：名字装饰特色的体现及不同材料的综合运用。

三、学习难点：造型、色彩的巧妙搭配。

四、教学准备：

1、教师准备欣赏材料：范画及一些变体美术字作品。

2、学生准备彩纸、彩笔、闪光材料（如糖果包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料、沙子等）

五、学习领域：设计、应用

六、教学时间：1课时

七、教学过程：

一、导入阶段、趣猜画谜，1．师：小朋友们，大家喜不喜欢猜谜呀？今天老师给大家带来了几个字谜。但今天的字谜跟以往大家猜的文字字谜不太一样，咱们今天是看着图画猜字。

师：好！下面让我们一起来猜一猜，看看谁能猜得准？（出示茄、朋、）。师： 咱们再来点有难度的。（出示图片阳、）

师：老师觉得你们简直是太聪明了。

2.师：同学们，是不是很漂亮，那同学仔细看看这些字有什么特点？

师：这些字将文字进行了装饰变化，变成了有趣美观的变体美术字，它们即是画也是字，你们没有想到字和画结合起来会这么有趣吧，大家有没有兴趣画画咱们自己的名字？好，今天我们就来用绘画的方法把自己的名字画下来。

3板书课题：《闪光的名字》

二、发展阶段

（一）、展示范作，学生欣赏

（二）、讲解字体的两种变化。

1.象形变化

1、师：同学们，我们个人名字的字体可以按两种方式进行变化。第一种方法：根据字的形象进行联想的方法简称“象形”。

2、举例子：“花”

师：当你看到花你会想到什么？生-师：想到了色彩艳丽，婀娜多姿的朵朵鲜花，这样我们就可以对草字头部分进行变化，可以变成横向的小花，这些花可以局部变化，也可以整体的变化，可无论怎么变化都与花有联系，你们清楚这种变化的方式吗？ 3.示范“海”字的书写。

师：像这种变体美术字还有很多，像“”，同学们，你们看这个海字是什么字体。（是双线的美术字体），大家看到海字想到什么？那我把左边的三点水按照你们的意思变成小浪花，那这部分如何根据象形的方法变化呢？大海上行驶什么呀？我把它设计成小帆船可以吗？现在你们看是不是比刚才有意思多了。

2会意变化

1、第二种方法：根据文字的意思变化的方法，简称会意。

2、举例子：“秋”

师：当你看到秋这个字时会想到什么？

师：同学们说的非常对，像莲藕，落叶，丰收的水果，菊花等都是秋天特有的事物，这样一变化呢会使秋这个字更加与字意贴切了。

3、示范：“菊”字的写法。师：老师有用刚才的方法双线美术字的方法写了个菊字，那如何根据会意的方法来变化呢？把米自强换成一朵盛开的菊花，草字头变成了了菊花的树叶。是不是变得更形象了。(三)小组交流，装饰要领：

师：这里边老师要提醒大家注意的是：你在书写字体的时候，字体要大些，画面饱满些，笔划写得粗些。这样变化起来会非常的方便的。（投影片）(四)欣赏学生作品。

师：再。看看你都发现了什么？（抽生谈发现，分析设计理念）

1、闪光效果的处理方法：

师；让我们来欣赏一下课本中的学生作品你们看这些名字看上去是不是很闪亮啊？你们有什么好的方法让字体有闪光的效果呢？（涂色的时候可以用一些与字体对比强烈的色彩涂背景，还可用一些闪光笔，胶同样可以出现闪光的效果。）

2、特殊字体的设计方法：举例

（五）作业要求：(投影)师：在你开始设计你自己名字之前，我想先请你们两个同学之间议论议论你打算如何来装饰你的名字？你告诉老师你怎么变化？

作业要求：

1、①运用多种综合材料绘画或书写自己的名字。

②字的大小、笔画，安排恰当、合理，色彩鲜艳。

师：你们是不是已经想好了，快拿出你手中的画笔把自己的名字画出来吧。

2、学生绘画，教师辅导 播放优美的音乐，让学生在音乐中进行绘画再表现。

3、提示：好的创意2个，以及解决一些难处的地方大家给帮着解决2个。（画好了的同学给张黑色纸，试试，油画棒能画。名字画好了，但名字周边的颜色很难涂，你有什么好的办法帮助他吗？闪亮的颜色在字的周边画上一圈，再在周边的涂上颜色。）

（六）、评比小结，课后延伸 1．作业展示，讲评。

①由各小组自评，推荐好作品，互相欣赏同学的名字。②在实物投影上展示作品，请其他学生猜出作者的名字，评价设计的名字装饰的是否有特色。

2．课后延伸：同学们我们除了可以用绘画的方法来让自己的名字变漂亮外，还可以用什么方法来让自己的名字变漂亮呢，请小朋友下课后自己想一想，还请小朋友回家后把自己的名字装裱一下美化我们的居室好吗?

第二篇：美术《闪光的名字》教学设计

美术公开课教案

课题：闪光的名字

时间：2017.10.27 周四 上午第3节 教者：李娜

教学班级：四（4）班

教材内容分析： 《闪光的名字》是人教版义务教育六年制小学美术教材四年级上册第三课的内容。本课以学生自己的名字为设计题材，是学生熟悉和喜欢的表现对象。在课堂中，通过看一看、想一想、变一变，由浅入深地引导学生尝试运用各种工具材料和不同的表现手法，设计、装饰自己的名字，充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。

本节课在整体知识结构中的地位和作用：美术字在人们生活中的应用范围极广泛，既有实用价值又有欣赏价值，《闪光的名字》

学生情况分析：本班共44人，女生26人，男生18人。学生都很喜欢上美术课，学生通过上一节课对双线美术字的写法，也有一定掌握，这节课就将文字进行联想创意变化，这样就更容易上手。教学目标：

1知识目标：欣赏用不同装饰方法装饰汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方法。

2能力目标：通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。3情感价值观：发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。教学重点：美化装饰自己名字的方法。

教学难点：结合自己的名字特点选择装饰方法。教学方法：讨论法 教、学具：

1教师：电脑课件,范画

2学生：彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等绘画工具。课时安排：一课时 教学过程：

一、导入：创设情境，激发学生兴趣。

1、师：老师呀，知道咱班的同学各方面表现都非常优秀，尤其是字,写得特别漂亮，下面请同学们推荐选一位写字最好的同学到黑板上展示一下自己的名字，好吗？（学生写自己名字）

2、师：这位同学的字确实写得特别得不错，既规范又美观。好，我们把掌声送给她！现在，老师这里有一位同学的作品，大家看一下,这是谁的名字？（出示学生的名字）

3、师：大家看看与我们平时写的字有什么不一样吗？有什么特点呢？ 生：颜色漂亮，用画画的形式写自己的名字，将一点画成了一个爱心。。。

4、师小结：是啊，这位同学的名字设计得可真漂亮呀，她将文字进行美化、装饰，变成了有趣美观的变体美术字，大家想把自己的名字也设计的这么漂亮吗？今天我们学完《闪光的名字》一课，老师相信你们会把名字写得比她更漂亮、更闪亮！（出示课题：闪光的名字）

二、欣赏范作、探究方法

1、那么，有什么方法让字变得这么漂亮呢？老师给大家带来了几个变体美术字，咱们一起欣赏一下。出示老师收集的变体美术字，师生讨论装饰方法。师：谁能选一幅你喜欢的作品说一说这些字是怎么变漂亮的？

生1：我喜欢第一幅，颜色涂得很漂亮，雪字上面还有白雪，雪花很形象，非常好！

生2：我喜欢第四幅，眼字还给它上了眼镜，非常有趣。

2、师生交流后，师小结并引导学生明确装饰方法。

师：刚才同学们说得都非常好，现在咱们一起把变体字体的装饰方法总结一下： 第一种：就是根据字的形象来进行联想的方法，简称象形。像这种字体的字有很多，例如：:“海”字，老师写的是什么字体呢？（示范：海）生：双线的美术字

师：那么，我们怎样根据老师讲的象形的方法来进行变化呢？当你看到海字，会联想到什么？

生：水珠，海浪，鱼等。

师：那么，老师根据你们说的内容把“海”字进行变化，把三点水变成三朵小浪花，（在黑板上示范写出海字）好，海字变化好了，大家看看这样是不是有趣多了呢？

第二种：就是根据文字的意思来进行联想的方法，简称会意。例如：当你看到秋字的时候，你会想到什么呢？ 生：落叶，丰收的水果，花等。

师：花，会想到什么花呢？菊花，下面呢，请同学来看黑板，老师呢，先写出一个“菊”字，（教师示范：把中的米字换成一朵盛开的菊花）

提醒特别注意：在书写字体的时候尽量把字写得大一些，让画面饱满一些，还要把字体的笔画画粗一些，这样变换起来就比较方便。上节课，我们已经学习了美术字书写方法：先用铅笔单线写出自己的名字，然后再进行双勾线，那么今天这节课呢，我们就在此基础上再将字体进行创意联想，请同学们运用老师刚刚讲的几种方法把自己的名字进行变化，装饰，看看谁的名字设计得最有创意！

3、欣赏学生作品，小组合作交流。

师：好，刚刚我们了解了变体美术字的装饰方法，我们现在再来看看其他同学是怎样把这些方法运用到自己作品中来的。要求：找一幅你最喜欢的作品分析一下（色彩、构图）生1：......注意：同学们写完之后怎么样才能让自己的名字闪亮起来呢？（学生讨论：把自己涂浅一点，把背景颜色涂深一点儿。或是用闪光笔）三 师生交流、尝试范作

1师：看了这么多作品，同学们一定迫不及待得想试一试了吧？好，下面请你们来当一次小小设计师，设计自己的名字。不过，在设计之前，老师还想请你们同桌之前相互议论议论：你打算如何来装饰自己的名字？好，你先告诉老师，你想怎样变化？孩子们，你们是不是已经想好了怎么样设计自己名字了呢？现在请拿起你手中的笔开始吧！

四、学生创作，师巡回指导

1、出示创作要求：灵活运用多种装饰方法，用绘画形式表现自己的名字，想象丰富，画面生动形象，色彩鲜艳。

2、播放音乐，教师巡视指导：指导学生创造性地进行设计，发现问题及时解决。

五、展示评价

1、组织学生展示作品。

2、在实物投影上展示作品，请其他学生猜出作者的名字。师：同学们猜一猜这是谁的名字？

师：谁能当一下小老师说一下这位小朋友设计的怎么样。

六、拓展延伸：今天呢我们回家之后，可以把自己作品装裱起来，来装饰我们的居室，美化环境。

第三篇：小学人美版美术一年级第二册教案

小学人美版美术一年级第二册教案

第一课 画自己

教学内容与目标：

1．通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物 形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。

2．通过观察，讨论交流与表现活动，提高学生的审美能力，增进同学间的友谊和自信。让学

生通过作品的表现进一步加强对自己的认识并提高审美的观察能力。教学重点与难点：

在与启发学生观察和捕捉任务形象的主要特点并进行表现，教学时启发学生方法的引导，加强学习的交互性。

教具准备：

师：实物投影，自画像，5张方形铅画纸 生：作业纸，小镜子，水彩笔或油画棒 教学过程：

（一）组织教学 稳定纪律，检查用具

（二）导入

“猜猜我是谁”游戏导入，他是谁？为什么？（身材，个头，衣服——）

（1）表演的学生往下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们头发特点（长短、发型）（2）继续露出眉、眼、耳请同学再仔细观察、比较其各自的特点。（3）露出鼻、嘴及整张脸，请同学比较特点。（4）说说刚才给你印象最深的是什么，为什么？（5）观察自己的脸

（三）新授课

（1）讲解作画方法

请学生根据老师的脸部特征，学生发言，教师在黑板上范画自己步骤 a根据脸型画轮廓

b添画头发及五官c上色。

（2）学生作画练习，教师巡回指导

（3）将画好的“自己”剪下贴到老师旁边，组成大合影。

（四）总结上课情况

课后反思：本课主要是以学生的学习为主体，让生在围绕人文主体的艺术学习中，主动参与，积极实践，使其个性化的审美情趣。

第二课 长呀长 教学内容与目标：

（1）了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

（2）通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

（3）通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。教学重点与难点： 重点：教学的重点在与启发学生观察与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。

难点：表现自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。教具准备：

学生：水彩笔，纸 教学过程：

（一）组织教学

（二）新课教学

（1）讨论这个植物会是什么，他长大了又会是什么 ？（2）布置观察任务：a观察小草有几张叶子？

b有哪些颜色？

c叶子是什么形状的？

（3）师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同„„。

（4）欣赏、讨论书上的范画及照片,引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。

（三）学生作画，画一画你喜欢的植物的生长过程

（四）作业欣赏，总结评价。

第三课

太阳

教学内容与目标：

（1）熟悉工具和材料，进行感官体验。

（2）采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

（3）通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。

（4）培养学生们的合作精神和耐心细致、持之以恒的工作态度，提高学生的动手能力。教学难点与重点：

难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。教前准备：橡皮泥，水彩笔 教学过程：

（一）布置学生欣赏《后羿射日》的故事并讲叙。

（二）以小组为单位，开展小组竞赛活动，引发兴趣

内容：为太阳设计眼睛、鼻子——等五官，进行太阳形象设计。小组汇报设计结果。设计太阳光芒形象

（二）结合课文欣赏泥塑作品，了解泥塑基本技法。

（三）布置学生制作浮雕、泥塑太阳

（四）小结、讲评

第四课

漂亮的瓶子

教学目标：

1． 通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。2． 通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

教学重点与难点： 重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使学生能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。

难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。（学生容易使很大的纸剪成一个很小的瓶子，造成材料的浪费）

课前准备：

常规用品、剪刀一把 教学过程：

（一）导入：

（二）出示几个装有不同形状的瓶子的布袋。

（1）请几位学生上来摸摸袋里装的是什么？是什么形状？（2）揭示课题：瓶子（3）新授：

你能将这几个瓶子的外形画出来吗？（请几为同学到黑板上来画一画）

除了老师向你们提供的瓶子样子外，你还会画一些什么样子的瓶子？（从瓶口、颈、底等各部分的形状与大小比例方面引导学生创作）引导学生观察瓶子：

同学们一定很想看看老师布袋里的瓶子到底是什么样子的？现在老师打开袋子，请同学们看看。漂亮吗？

A．补充课题：漂亮的

B．提问：你觉得这些瓶子漂亮在什么地方？

C．提问：瓶子上画了哪些好看的花纹？它们主要画在瓶子的哪些地方？你准备在瓶子上装饰什么花纹的图案？

D．你觉得瓶子的形状有什么特点？可以用什么方法表现出这些特点？小组观察讨论后，集体汇报交流，并进行折剪尝试，分析要点。

（三）学生创作，教师巡视指导：

（1）欣赏几件学生作业，并鼓励：比一比，谁设计的瓶子最美？谁的瓶子最新奇、富有创意？（从瓶子的外形、色彩、花纹和图案几方面思考。）

（2）及时表扬并展示构思好、有创意的作业。

（3）

鼓励学生尝试用剪贴、油画棒、水彩笔等不同的工具、材料和方法进行表现，并作针对性的指导。

（四）课堂作业：

请学生将作业展示在黑板上，让学生评出：

1、外形美的瓶子；

2、有创意的瓶子。

老师这里还有许多用各种方法与材料创作的瓶子，请同学想一想，老师是用什么方法和材料创作出来的？回去试一试，下次交给老师来欣赏好吗？

第五课

洗

澡

教学目标：

通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。培养学生多角度观察事物和思考的能力。教学重点：抓住洗澡的特点大胆想象。

教学难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。教学准备：彩色笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶水 教学过程：

（一）动作谜语：让一生做动作问：这是在干吗？ 说一说你洗澡时的乐趣？

引导学生会回忆洗澡的情节，出示课题。

（二）学生上来表演不同的动态。引导学生观察、分析、体验洗澡时的特定环境中的动作。

（三）欣赏教材中的范画，还有那些东西可以洗澡，启发学生多角度地表现洗澡的情节。

（六）明确作业要求：先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。

（七）自由组合，完成作品。学生自由组合成小组，可以根据大家的特长选择表现方式。

（八）作品展示。

第六课

船

教学目标：

通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。

会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。

在了解、认知船的过程中，潜在地，启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。在创造中启迪智慧，培养个性。

教学重点：在感知中用有特征的形构成某种船。

教学难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。学习材料：欣赏、参考资料，绘画用纸、彩笔。教学过程：

课前准备：师生共同寻找有关船的图片、画刊插图或影视盘等图象资料。

（一）由折纸大赛引起造型的兴致。开展折纸船航行游戏，启发构思。

（二）展示图片，进行艺术欣赏。

（三）观察折纸船航行游戏后，任意摆放各种船。想象这些大小各异的船是生活中的哪中船?这些船能改变成理想中的什么船?

（四）选彩纸,折成有特征的形,再剪去折掉的部分,趁给设想中的船型.在用不同的彩纸剪花纹装饰船身,形成有功能的船.（五）在利用剪贴船剩下的彩纸,剪纸条降?分别以平贴和浮贴的形式表现水域状态.（六）给自己的船命令,讲一讲船的功能

第七课

手形的联想

教学目标：

通过对手形的观察，激发学习兴趣和引起对生活中相识事物的联想；通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式．

感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感． 培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感． 从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合． 教学重点：

观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。

学习材料：水粉、蜡笔、彩色纸 教学过程：

（一）激发兴趣：

（1）

伸出手看一看，这是什么？

（2）

想一想，在光线下做个手形，这是什么？

（二）观察联想：

（1）

试一试，能否用手形做一个跟生活中相似的物体？（在投影仪下观察影子）说说看到了什么？像什么？想到了什么？还能变成什么？

（2）

结合观察，想一想，这些形状像什么？小组探讨这些形状和生活中的哪些物体相同？他们在一起玩的时候会发生什么事情？

（三）欣赏感受：

（1）

欣赏手形装饰：手形变成了什么？用什么方法？（2）

欣赏手形绘画：这里有手吗？谁能将手变成什么？

（四）愉快表现：选择自己喜欢的方式进行表演与联想，并画成一幅画（1）用自己的手画成你认为像的形象。

（2）对手进行想象，画到纸上，或画在你的手上。（3）将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。

（五）成功展示：自评、互评，表演展示

第八课 狮子大王

教学目标：

1．通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。

2．通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生学生体验美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。

教学重点：如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。

教学难点：狮子头部特征的表现。

学习材料：狮子等动物的图片，表现狮子的艺术作品，范作，手提纸袋等。

教学过程：

（一）感受狮子的特征：听狮子的叫声，感受狮子的凶猛。

（二）讨论狮子的特征

（三）欣赏狮子面具，小组讨论是用什么材料做的

怎样表现狮子的特征的？

（四）学生制作

（五）玩一玩

第九课 可爱的动物

教学目标：

了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

通过探索用各种媒材自由创作“动物”的方法，培养学生的综合学习的能力和创造精神。

教学重点：

欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环抱意识，培养合作意识和综合学习能力。

教学难点：

巧妙的运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。

教学过程：

（一）表演、回忆、发表。你知道哪些动物的动作？能把他模仿出来么？

引导学生回忆说出自己喜欢的动物的形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习

性？喜欢生活在什么环境里？

（二）观察、赏析、感受

1．播放各种动物的活动的录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。

2．浏览各种动物活动场面的视频及图片

3．学生分组讨论及汇报：最喜欢那种动物？为什么？你知道哪种动物的故事？

4．赏析画家表现动物的美术作品。

（三）思考、探索、创作。

1．引导学生制作动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙地运用各种材料制作动物的方法。

2．师生总结制作“动物”的方法

3．小组合作分工，开始进行制作“动物”的活动

（四）展示、评价、延伸

1．各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。

2．思考总结：通过本小节的学习，你学到了什么懂得了什么？

第十课 介绍我喜欢的玩具

教学目标：

1。通过教师引导，认识玩具的造型、色彩，了解玩具的设计离不开美术，美术随时随地装扮我们的生活，给我们带来乐趣。

3．初步学习观察、描述玩具，学生能表达自己的爱好，讲一讲自己玩具的功能、来历或有关的故事。

4．学习与小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快乐大家分享。通过游戏，培养学生的想象力和语言表达能力，渗透爱护玩具、爱护每一件东西的思想。

教学重点与难点：

重点：要在激发学生兴趣的基础上，学习观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的话语表达自己的爱好和对玩具的评价。

难点：让学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。

教学过程：

（一）创设环境，学生细心观察大胆评述

1．玩具是我们最喜欢的“朋友“请你把你的朋友介绍给大家。

2．把学生带来的玩具展示在展台上，请同学当顾客，挑选玩具，随机请学生说一说，选择两只玩具的标准？

3．欣赏课本中的玩具，请同学讲一讲，你最喜爱什么？为什么？

（二）了解民俗文化，展示特色玩具。

（三）德育渗透：教师组织学生进行小组合作学习。

1．把我的玩具大家玩，可采取自愿结合的方法让孩子尽情交流。

2．把玩具分组，让孩子以小组为单位，一起给玩具编故事并表演给大家

3．开展“我为玩具换新装”活动，以小组为单位，把旧玩具变一变，体会创新的乐趣。

第十一课

春天的色彩

教学目标：

应知：了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。

应会：记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。

培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。

教学重点与难点：

重点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。

难点：涂色的方法以及整体的色彩倾向。

教学过程：

（一）组织教学

（二）讲授新课

1．导入新课：听歌曲《春天在哪里》你知道这首歌曲唱的是什么吗？

2．出示课题：春天的色彩。

3．问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。

4．看课件

5．分小组，利用学习资料进行讨论：你能说出春天的颜色吗？

6．看课件：对比说出哪张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？

7．作业要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。

（三）作业步骤：

课件展示：介绍绘画方法。

A哪些颜色表现春天？

B用什么方法画的？

C你可以创作一种新方法吗？

（四）学生作业

（五）小结展示讲评作业

（六）延伸部分

第十二课

用春天的色彩装扮自己

教学目标；

应知：了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。

应会：明确人物装饰的部位，巧用材料进行装饰。

培养学生动脑动手能力和创新表现的能力。

教学重点和难点：

重点：了解利用彩纸进行人物装饰的方法。

难点：巧妙利用材料及创新表现。

教学过程：

（一）组织教学

（二）展示上堂课的作业引入课题：今天我们利用这些彩纸学习人物装饰

（三）播放课件：生活中的人物装饰及人物装饰图片，介绍人物的装饰部位。

（四）启发引导讨论问题：你了解哪些人物的什么部位进行装饰？

（五）播放课件：分析制作方法，同时进行展示——将几种不同的范作分发给各组研究讨论。

（六）教师与同学共同演示：你能设计几种装饰方法吗？

（七）请几名学生通过实物投影展示自己的创新设计，并且进行人物装饰。

（八）布置作业要求：用春天的色彩装扮一名同学。

（九）展示分析作品。

第十三课

我们身边的线条 教学目标：

1．通过本节课引导学生从生活中发展线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。

2．培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣

教学重点和难点：

重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

难点：线的组织

教学过程：

（一）游戏：用彩条玩一玩，你都玩出了哪些形状的线条

（二）说一说，你还能想出哪些样子的线条

（三）能发现我们身边有哪些线条吗？

（四）看课件，自然物与人造物中的线条，引导学生思考，这些线给你什么感受？

（五）欣赏画家作品《春如线》

（六）欣赏学生优秀作业。

（七）布置作业

第十四课

下雨了

教学目标

知识目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造性的表现不同的雨及雨中情景。

情感目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

能力目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

发展目标：让学生了解表现事情可用多种不同的方法。教学重点：

引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

教学难点：

用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状创造性地表现不同的雨，表达自己的不同的感受。

教学过程：

（一）情景导入：听声音引入课题。

（二）合着声音，用手的动作表现不同的雨

（三）分组讨论：

（1）说说可用哪些细小的形状和线条来表现不同的雨。

（2）

用语言或动作表演人或动物在不同雨中的感受、表现和情绪。

（四）欣赏优秀小组的表演。

（五）欣赏并分析教材中的图片。

（六）讲作业要求。

（七）学生作业

（八）展示、评比

第十五课

童话城堡

教学目标：

1．认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。

2．引起学生关注身边的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。

3．学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，文学与艺术的综合，培养学生的综合能力。

教学重点与难点：

重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。

难点：城堡的外形美感与创新。

教学过程：

（一）介绍自己知道的城堡，谈谈它给我们什么感受。

（二）讨论：

（1）

你准备为哪里（游乐圆、幼儿园——）设计新城堡？它什么样？

（2）

你设计的承包中有什么有趣的故事？

（三）按步骤有序地进行创作

（1）

整体构成：表现特征。

（2）

分辨层次，城堡的前后关系

（3）

刻画局部；用线和色。最好有特征、有童趣、有理想。

（4）

有情节地画背景。

（四）展示评价

第十六课

钓鱼

教学目标：

1．知识性目标：对于各种材料的再认识及创造性地组合、利用。

2．情感目标：感受利用各种材料，大胆进行设计制作的乐趣。

3．发展性目标：培养学生善于发现、善于收集、敢于创造的精神。

教学重点：认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。教学难点：制作、装饰的方法

教学过程：

（一）情景引入，激发兴趣。

（1）

老师去哪里钓鱼，欣赏海洋鱼类的图片，谈观后感。

（2）

观察“渔夫”钓起的两条鱼，比较鱼身制作材料、方法的不同，谈感受

（二）欣赏作品，学生互相交流

（三）启发学生探究制作方法

观察老师出示的材料，结合课本图片想一想怎样用给中材料制作鱼身或鱼的其他部分，添加装饰，自己寻找材料制作鱼钩。

四人一组为单位合做一条鱼

（1）

小组讨论用什么材料、方法制作。

（2）

进行分工。

（3）

一起制作，最后组合完成

（4）

展示

（四）学生分工、制作

（五）讲比赛规则。

（六）开展钓鱼比赛、评奖

（七）知识的扩展

第十七课 好吃的水果

教学目标：

应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

应会：能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。

隐性目标：引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，体验生活美。

教学重点：

通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。

教学难点：

引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。

教学过程：

（一）组织教学引入新课

（二）教授新课

（1）

认识同学带的各种水果

（2）

组织同学开展吃水果比赛

（3）

观察：你最爱吃的什么水果？他怎么好吃？你记得他吃水果的样子。

（4）

讨论

（三）画一画

1．表现什么水果？是以水果为主还是以人物神态为主？

2．表现出好吃的水果？

3．指导

（四）展示评议作业

第十八课

伙伴

教学目标：

1．欣赏，能区分中国传统国画和西方画种以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。

2．述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴的故事。

通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命、情感。

教学重点：

引导学生有效的观察画面，找出不同的表现所呈现出的不同效果，注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。

教学难点：教师可收集更多表现友情的作品让学生观看、欣赏。

教学过程：

（一）激情导入：

1．游戏：你了解你的好朋友（伙伴）吗？可请一对伙伴上来，一人到教室外回避，大家提问另一人简单问题（例如：他喜欢唱歌吗？他的发型是什么样的~！再请回门外的伙伴，大家验

证，他们是否相互了解。

3． 今天，我们小伙伴在一起经常干什么？想一想，在古代的时候，小伙伴会是什么样？会干什么呢？

（二）欣赏评述

1．欣赏书中的艺术作品，对于战争背景的作品，教师可采用多种形式的描述，请学生选自己的作品进行讲述，谈自己的感受。

2．重点欣赏《艰苦岁月》。学习细致地观察作品中的细节，找一找这尊雕像都有哪些伙伴关系（如老红军与战士、老人与笛子、小战士与枪）、也可重点欣赏任何一幅作品。

3．教师讲述作品，请同学表演。

（三）德育渗透

教师谈话的方式引导学生体会伙伴间的情感，准备充足的资料，启发学生感受伙伴之情。

（1）

你的好伙伴是谁？你要对他说什么？为他做什么？

（2）

讨论：人与动物也可以做伙伴吗？小动物也有情感吗？

（3）

欣赏有关赞颂友谊的儿歌、小诗、画片等

（四）实践交流

教师为学生创设实践环境

（1）

按书中作业提示，画一幅伙伴在一起的画

（2）

自由活动：找你的伙伴聊聊天，互相说一说对方的优点。

（3）

游戏：我的伙伴大家猜，说出自己伙伴的特点，大家猜猜看是谁

（4）

为伙伴画张像

第十九课

花的世界

教学目标：

认知：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣，激发大胆发表、展示、表演的勇气。

能力：培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍“花”的美的能力及综合利用各种方法、材料创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

教学重点：

感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。

难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的“美丽的花”

教学过程：

（一）引导阶段：

1．欣赏儿歌《我们的祖国是花园》导入新课。

2．引导学生欣赏、观察四季里各种各样的花，认识花，认识花的名称、结构，分析、感受、理解花的色彩、形状、香气之美。

（二）发展阶段：

1．师生共同探讨四季里花所表现的品格、象征意义及品格之美。

2．引导学生赏析、探讨以“花“为主题的不同表现形式的艺术作品，探索艺术家是怎样运用不同的材料、方法进行”花“的创作的

（三）综合阶段：

1．引导学生合作、探索、交流应用不同发材料、方法，进行“花”的创作及美化环境、美化自身的方法。

2．小组合作自由运用不同的材料、方法进行“花”的创作

（四）扩展阶段：

1．各组展示、介绍作品，进行以“花”为主题的童话剧表演。

2．引导学生探讨关于花的故事、知识和花与人们生活的联系的内容，进行环保教育。

3．各组对本课学习情况进行总结、评价。

第四篇：二年级美术上册 闪光的名字教案 人教新课标版

闪光的名字课时：1课时课堂类型：设计 应用

教学目标：

1.初步认识美术字。

2.能用综合材料绘画或书写自己的名字。

教学重、难点：

1.设计具有自己特色的名字。

2.尝试用各种材料装饰名字。

教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸

教学过程：

一、组织教学

导入新课：

教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色……

师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题）

二、讲授新课：

1.学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？

对自己的名字有何看法

2.学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。

3.教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。

4.教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。

5.设计法：

（1）笔划双勾法，后上彩色。

（2）笔划用实物代替法。

（3）部首实意，实物替代法

（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。

6.制作法：

金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。

7.学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作

8.作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。

三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。

四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来

用心爱心专心 1

第五篇：《闪光的名字》美术教学反思

本课让学生根据自己姓名的汉字特点，通过想象设计，使自己的名字变成一件艺术品，体现美术的创造性和人文性，加强学习活动的综合性和探究性。教学中让学生体验为自己的名字加工设计的乐趣，感受文字与美术结合的无限魅力，探究文字的来源、名字设计的方法，注重学习的过程，通过综合性的学习来发挥学生最大的创造潜力，以学生为主体的学习活动贯穿整个教学活动，让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。

新的教学理念注重激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中去认识美术，这一点在本课教学中得以体现。让学生把自己的名字变成一幅画本是学生感兴趣的内容，把祖国的汉字文化与现代美术巧妙结合，更让学生在学习中体会到了美术与历史、生活的亲密关系。课后与孩子交流心得，有一个孩子说：“我原本不喜欢在语文课上学习生字，觉得这些字只是用笔画拼拼凑凑，想不到还这么有趣！”另外，课堂上孩子们不拘于文字本身的形象，能快乐地进行造型，从作业中可以发现有些名字画在纸上并不是一目了然，但在孩子自己眼里，这些画与自己的名字已经完全结合在一起了。当我看不懂他们画的到底是什么字时，他们可以理直气壮地向你解释：“这是小兔子在哭，流下了四滴眼泪，像是在下雨呢！所以这里表示的是一个雨字头！”这是孩子探究、思考的结果，是一种大胆的创新，更是一种解决问题的能力。于是，在课堂上采取的评价方式并不讨论谁好谁差，“欣赏”与“看画猜名”让每个孩子享受成功的喜悦，在无意交谈中实现自评与互评，促进了学生的个体发展。