第一篇:二年级美术《装饰自己的名字》教案
《装饰自己的名字》教案
学情分析:
低年级学生活泼可爱,思维独特,喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课以学生亲切、熟悉的名字为题材,更好的激发学生的表现欲望和独创思维,让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。
教学目标:
1、学生通过想象将自己的名字艺术化地表现出来。
2、初步感知变体字,能用多种材料制作美化自己的名字并设计成漂亮的画面。
3、爱父母,爱祖国的人文教育。
教学重点:设计具有自己特色的名字。
教学难点:能对名字的字形进行分析,巧妙地运用笔画特征进行想象设计。
课前准备:
1、教师:自己的名字画、电脑课件。
2、学生:对自己的名字来历作一定的了解。纸、各式画笔、颜料等或手工材料。
教学过程:
一、师生谈话激趣,导入课题:
学生介绍自己的名字。导入课题。
二、想一想
说说老师出示的名字是什么?怎样变的?探索设计名字画的规律和方法。
三、看一看
了解多种材料做的作品。
四、试一试
一同来制作一个名字。
1、写上名字,要大。
2、设计自己的名字,可从字意或笔画形状来设计。引导学生领悟到在字体设计及画面安排的要点。
3、装饰其他笔画
4、丰富画面,可以增加背景或设计小图案、画花边。
五、画一画
要求:构图饱满,形式多样,色彩鲜艳。
学生作业,教师巡视辅导,及时点评作业。
六、评一评
作业展示成60字样,纪念祖国华诞60年。
互评:让学生把手上的小金星贴到自己最喜欢的一幅名字画上。
师生评价:谁来说说自己喜欢的作品。
第二篇:二年级上美术教案-装饰自己的名字人教新课标
装 饰 自 己 的 名 字
(小学美术二年级上)
课题:装饰自己的名字 课型:设计·应用 教学目标:
1.初步了解变体美术字。
2.欣赏用不同方法装饰的汉字,了解装饰名字的方法。3.发展学生的思维能力,联想与创新能力。教学重点:
美化装饰名字的方法。教学难点:
结合自己名字的特点,选择合适的装饰方法。课前准备:
师 教学课件
绘画工具 画纸 生 绘画工具
画纸 教学流程:
一 组织教学
多媒体播放音乐,稳定学生情绪。二 谈话导入
师:我们在一年级下学期学习了《有趣的汉字》这一课,同学们有印象吗?(出示汉字‚马‛的演变史幻灯片)引导学生回忆:图片上的字认识吗?认识几个字?发现它的变化规律了吗? 学生回答后师小结:这是‚马‛的变化历史,从最早的甲骨文到我们现在通用的‘马’字,‘马’的演变史让我们 了解到中国汉字历经几千年的演变,由繁到简,是迄今人类文明史上唯一一种沿用至今的文字。大家说,我们的祖先们聪不聪明?厉不厉害?老师觉得同学们也很聪明,今天,我们来学学古人,给我们现在用的汉字来一个大变身。古人是为了使用方便,字变得越来越简单;老师想让同学们把汉字变得更有趣而有装饰性,可以试着把字变得复杂一点。你们想不想试一试呢? 三 讲授新课
(一)汉字的有趣变身 1. 变笔划(出示幻灯片)
师:认识上面的字吗?(师帮助学生读出图片中的字)
请同学们仔细观察一下,这些字的笔划发生了哪些变化?
师指名回答后小结:很好!刚才同学们发现了笔划变化的很多种方法,像笔划加粗的‚南‛;依据汉字的含义选择与字义相关的图形或元素来变笔划的‚叶‛字的‚口‛,‚泡和浪‛的‚三点水‛;笔划连接的‚浪花‛,‚泡‛字等。一个字要变得漂亮是只用一种笔划变化还是几种方法同时使用好呢?对,看,‚泡泡糖‛和‚浪花‛似乎比‚南‛要好玩一些。2. 变结构
师:除了通过变笔划来让汉字变身,我们还可以用改变字的结构来变身:故意放大或者缩小汉字的某一部分,或者使字的结构发生错位······(出示幻灯片)
师带领学生认读图片上的字后,引导学生发现变结构的方法。(师鼓励学生认真观察,大胆发言)3.变字形
师:地球人都知道中国的汉字是方块字,今天我们就要改变这种看法。请看(出示幻灯片)认识这些字吗?他们变成啥形状了?
指名回答后师小结:既然方块字能变成圆形,半圆形,椭圆形,那能变成三角形吗?梯形呢?你还能想变成什么形状?(指名回答)
学生回答后师总结:真棒!原来汉字还有这么多变法。其实,不管我们用什么方法改变汉字的模样,最终都是为了让它们变得更有趣,装饰的更好看。
(二)装饰自己的名字
师:大家想不想用自己喜欢的方法尝试着变出几个有趣的汉字来呢?好,那我们就来装饰一下自己的名字。请同学们将课本打开到第三课。
1. 引导学生欣赏课本上的学生作品
师:这些同学用了哪些方法打扮自己的名字的? 那个字的改变最特别?
你最喜欢哪个学生的作品? 你打算怎样装饰自己的名字?
指名回答后,做简单的小结。2.师讲解演示作业步骤:
(1)单线写好自己的名字,注意要尽量写大一些,这样放便我们有做足够的空间来改变字的笔划,结构等,同时构图也会饱满些。
(2)结合自己名字的特点,构思选择哪些方法来改变和装饰。依构思好的方案将单线变成双线,写成空心字。
(3)为名字填涂上漂亮的颜色。
(4)添加背景。这一环节要注意,如果名字打扮得很花哨的话,背景一定要简单或者干脆留白;(幻灯片出示范图)如果名字变得比较朴素的话,背景就可以设计的华丽一些,复杂一点;背景颜色也要与名字颜色对比强烈点,这样,名字会更突出,更闪亮。(幻灯片出示范图)四 学生作业
1.作业要求(幻灯片出示)2.学生作业,师巡视。五 作业展示
学生上台介绍自己名字的来历及含义,展示作业并说明自己的设计思路。师给予适当点评。六 课堂小结
师简单总结本节课所学内容和同学们的学习情况后,幻灯片揭示本节课的重点---变体美术字。七 课后拓展
幻灯片出示
八 学生整理工具,(多媒体播放音乐)宣布下课。
板书设计:
装 饰 自 己 的 名 字
变笔划 示范作品 变结构
变字形
课件操作说明
1.点击幻灯片放映。
2.单击鼠标左键切换幻灯片。
3.幻灯片2和幻灯片12点击音频图标播放音乐,再点击关闭音频。
第三篇:装饰自己的名字
《装饰自己的名字》
本课以美术新课程标准为指导,让学生根据自己姓名的汉字特点,通过想象设计,使自己的名字变成一件艺术品,体现美术的创造性和人文性,加强学习活动的综合性和探究性。教学中让学生体验为自己的名字加工设计的乐趣,感受文字与美术结合的无限魅力,探究文字的来源、名字设计的方法,注重学习的过程,通过综合性的学习来发挥学生最大的创造潜力,以学生为主体的学习活动贯穿整个教学活动,让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。
教学目标:
1、初步认识美术字。
2、培养学生艺术创造力、审美情趣,并让学生在亲身体验汉字的奥妙中,加深对祖国文化的热爱。
重点:通过欣赏感受色彩的装饰美,能构思新颖的名字造型。
难点:能对名字的字形进行分析,巧妙地运用笔画特征进行想象设计。
课前准备:
教师:范画作品、收集关于汉字的一些资料及名字图。
学生:对自己的名字来历、字形作一定的了解。纸、各式画笔、颜料等。
教学过程:
一、趣猜画谜,揭示课题
1.师:小朋友们,大家喜不喜欢猜谜呀?生:喜欢。师:今天老师给大家带来了几个字谜。生:欢呼。师:但今天的字谜跟以往大家猜的文字字谜不太一样,(生出现好奇的表情)咱们今天是看着图画猜字。师:好!下面让我们 一起来猜一猜,看看谁能猜得准?师出示几幅画)
请小朋友猜一猜这几幅画表示什么字?(学生态度积极,都跃跃欲试)生:禾、木、目、耳、网„„师:咱们再来点有难度的。
(出示图片)
生答:林、阳、月„„(学生对图所表达的意思基本上都能理解,较准确地猜出谜底。)
2.师:这样难的你们都能答上来,老师觉得你们简直是太聪明了。(听了老师的夸奖,学生们都很高兴,有得意的神情)看来呀,我们平时写的字还可以用画来表示呢!包括咱们自己的名字,也可以用画表示出来。大家有没有兴趣画画咱们自己的名字?生:愿意!(学生反应更强烈,还鼓掌表示非常愿意。)
3.师:今天,这节课就让我们一起来学习“装饰自己的名字”这一课吧!(板书课题)
二、学习探究过程
1、师:刚才大家看了这么多的字画,那么现在老师来考考你。现在老师给你一个“云”字,(实在黑板上板书“云”字)来想象一下,咱们可以怎样用画来表示呢?(学生跃跃欲试)下面让我们四人以小组讨论一下,也可以边讨论边用笔画一画,看看谁想得最好?(小组成员一起探究尝试由画猜字,再由字想画,很自然地进入对字的造型设计,这样更注重让学生自己去学会学习,探寻学习的方法。)学生讨论气氛热烈。
2、(师:拍手示意停止)师:哪个小组起来说一下你们的想法?(抽生介绍交流简单的创作方法):师:你们说老师来画。生1:我们讨论的结果是:把与上面的两个“横”各画成一朵白云。下面的“撇折”画成木头,“点”画成桃子。生
2我们上面的“横”和他们想的一样,就是下面的“撇折”我们给他画成闪电。(学生们都表示赞同)师随机提问:为什么要设计成闪电形状?生:云和闪电都是天空上的,跟天气有关。师:想法真好,把有关联的事物放在一起,来设计。生
3:我们把“点”设计成一个大雨点„„生 4:我们„„
3、师总结:大家想得都不错。每个字我们都可以把他拆开来设计,(特别是一些笔画多的字)最后可以组合在一起。但是,也不是说每个部分都要用图案来表示,我们可以一部分用画的形式来画,一部分写出来就可以了。比如:“云”字的“撇折”可以直接写出来也行(师演示)
三、启发思维,美化效果
1、师:老师这里有一张体育名人的名字字画,你们看怎么样?(师出示名 字图画)让学生来分析字 画的设计。
生1:李宁是做体操的,还有卖李宁品牌的服饰。
生2:“李”字下面的“子”老师给它设计成一条蛇缠在木头上。我觉得这好看„
生3:这“宁”字我想给它改一改,上面的“宝盖头”给它设计成吊环形状。师:说得好,是不是因为李宁是做体操的?生:对,他也做吊环运动的。
生4:我还想给它设计成„„
师小结:是呀,并不是说每一划都要按字义来设计,也可以按笔划的形状、作者的爱好来设计图案。
2、师:再让我们来欣赏一下学生作品。看看你都发现了什么?(抽生谈发现,分析设计理念)
生1:第一幅作品色彩鲜艳,非常好看。生2:字的大小、笔画,安排恰当、合理。
生3:我喜欢陈夏韵的那副,我觉得他的想法很好,把“夏”的中间的横划设计成雪糕,因为夏天很热。
生4:我觉得只要是自己喜欢的东西,都可以设计在名字里。师:你说的真好,的确,只要是自己喜欢的东西你尽可以设计在你的名字里。
3、师:你觉得这些小朋友设计得好不好?(生:好!)老师也觉得他们很了不起,他们为自己的名字添上了闪光的几笔。
过渡:其实,我们的名字都能变得很有趣,大家看:
4、(出示吴)师:请大家认一认,这是什么字?
师:大家看,怎么把这个字装饰得好看呢?小吴同学有什么爱好? 师小结:他最喜欢玩电脑,上面的“口”变成了电脑,这样的方法我们称作“戴帽子”。板书:戴帽子
师:还是“吴”字,你发现什么呢? 小结:这个字像是穿上了一件彩色的衣服,这种方法我们称为“穿花衣”。板书:穿花衣
师:请大家看,这是什么字?(出示和)有什么好方法使他变漂亮呢?请看:
师:同学们,“和”字为什么要这样装饰呢?
小结:字的右边变成了和平鸽组成的圆,原来他在装饰这个字的时候想到了和平鸽,找到了“和平鸽”这个好朋友来装饰,这个方法我们叫做“找朋友”。板书:找朋友(就是把与字相关图形或元素加到里面去。)如:花 海 秋......(出示课件16-18张)
师:刚才我们介绍的方法你们记住了吗?想不想也为你自己的名字添上闪光的几笔?
师:你会用哪种方法?你觉得你的名字可以想象成哪些事物,组成哪些漂亮的画面?(学生都闭上眼睛,好像都在认真地进行着一番思量。)
师:你准备把你的名字如何设计一番?学生汇报。生: 师小结:同学们的想法都很好,有把自己的名字设计成蓝天白云的,有想成大树小鸟的,有想成房屋花草的,也有想成兔子花蛇的。普通的名字经过“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法,变得更有意义、更漂亮,那就让我们把想象之窗打开,尽情地设计吧!
四、学生设计,教师辅导
1.作业:每位学生完成一张设计作业,最后进行展评。2要求:①设计自己的名字;②想象丰富,画面生动形象,色彩鲜艳。(明确的要求使学生的作业能够保证一定的质量,使学生有据可循,避免盲目设计。)
五、评比小结,课后延伸
1.作业展示,讲评。①由各小组自评,推荐好作品,互相欣赏同学的名字。
自评:我设计的名字有什么特点?我用了什么方法?
他评:你最喜欢哪个名字?你认为哪些名字装饰得有趣?生:老师,我觉得他设计的名字太小了,而且色彩还不好看„„师:你是个和会欣赏的孩子,但我觉得他也有他的优点呀,你看他把“雪”字设计的就像下雪的情景。
师评:你为什么这么美化?你用了什么方法?(作业的评价方式尤为重要,不以简单的好坏作直接评价,评价要有利于维护孩子的自尊心和他的创作成果,使他们的成绩得到大家的肯定,让每一位孩子体验成功的乐趣,一起推荐好作品,既有有利于培养同学之间的集体荣誉感,又可以使关的形象深入每位同学的心扉。)
②师展示学生作品,请其他学生猜出作者的名字。(回到猜画谜,学生热情又一次高涨,圆满完成这一有趣的学习活动。)
课堂小结:今天我们学习用“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”的方法来装饰自己的名字,将来还可以给学校、书名等生活中自己喜欢的字进行装饰和美化,使他更独特、更美丽、更有意义。
课后延伸结束语:同学们,老师希望你们回家把自己的名字图贴在墙上,并为爸爸妈妈设计一张,组成一张“名字全家福”。(培养学生热爱父母,热爱家庭的美好情操。)
板书设计:
《装饰自己的名字》
五一路小学
汪 燕
第四篇:装饰自己的名字
教学目标:
1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
3、培养学生敢于大胆想象创造的精神。
教学重、难点:
1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教学课时:2课时
课前准备:变体美术字的作品,画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸
教学过程:
(第1课时)
一、导入新课:
1、教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名,让学生说说自己的看法感受。
生:看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……
师:告诉学生要设计具有自己特色的名字,首先要让别人看得清、认得懂你的名字,可以让学生稍加评价,对明星艺术签名的看法、评价。
2、出示课题:闪光的名字
二、发展阶段:
1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?为什会取这个名字?对自己的名字有何看法
2、学生看看教材上的画画,说一说它们的名字,假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范,学生帮老师出主意,共同设计名字。
5、设计法:
(1)笔划双勾法,后上彩色。
(2)笔划用实物代替法。
(3)部首实意,实物替代法
(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、学生思考:你准备用什么材料制作,运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作。
7、作业要求:构图饱满,形式多样,色彩鲜艳。
三、学生作业,教师巡视辅导,及时点评作业。
四、课后拓展:
将它制作成特色的胸卡,实物(例:叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴,让自己的名字站起来。
(第2课时)
一、组织教学
二、课堂教学:
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:找找名字设计变化的步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图,用欣赏的方式复习知识:
(1)笔划双勾法,后上彩色。
(2)笔划用实物代替法。
(3)部首实意,实物替代法。
(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。
3、欣赏另类范图,学生在教师的引导下总结创作方法(制作法):
金色材料的运用(例:彩色碎纸,闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾,画出名字的轮廓,再在轮廓线内涂满胶水,最后将这些材料均匀撒在上面,垫上一张干净的纸稍加按压之后,将纸竖起来,抖去未粘住部分,这样、名字就做好了。
三、布置作业:
1、根据上节课所学的设计方法,展开想象,用新学的制作方法想想创作。
2、比一比,谁做的精致,设计的新颖。
四、学生练习: 学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。
五、小结:学生展示作品,师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方。
第五篇:《装饰自己的名字》教案
第3课 《装饰自己的名字》教案
教学目的:
1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的我的名字叫乐趣;
2、了解一些画种,我的名字叫知道儿童画包括造型和上色的步骤;
3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品,与自己的姓名有关,学会表现自己,让别人了解自己。
教学重点:尝试使用各种画具的乐趣我的名字叫
教学难点:区别各种画种
教学准备:师生各种绘画用具 图片 我的名字叫课件
教学过程:
一、活动:介绍自己
二、介绍课前常规
1、美术课的各种常规工具
笔:铅笔、彩笔、蜡笔
纸:画本、画纸、彩纸
用品:剪刀、橡皮等
2、美术课纪律
认真听课,老师讲课时不动手,老师宣布开始后尽情表现,可以自己画、也可以合作画;同学之间互相帮助,多交流,画完后跟同学说说自己的画
工具要准备好。
三、绘画创作:
1、刚才小朋友介绍了自己,我的名字叫老师的脑袋太小,一下记不住,请小朋友用画画的形式告诉我2、把你们的姓名先用笔写出来,你觉得怎样写漂亮就怎样写,写大一点
3、把自己的姓名装饰一下,我的名字叫工具各异
4、添画其他,完善画面我的名字叫