机电工程系校志(修改)

第一篇：机电工程系校志(修改)

机电工程系

一、机电工程系概况

机电工程系成立于2001年2月，是由原银南职业教育中心机电类专业组合而成。2006年6月，由吴忠市金积镇迁入学院本部，目前，机电工程系下设三个办公室、3个教研室。

机电工程系现有教职工22人，教学岗位20人，其中，高级职称4人，硕士研究生1人，双师型教师10人，中青年教师占到了75%以上。校外兼职教师10余人。经过10年的建设，机电工程系的教师队伍已发展成为结构基本合理，整体素质较高并具有较强专业技能素质的教学团队。

建系初期，系里的实验实训条件比较简陋，仅有电子电工实验室两个，汽车维修实训室两个，理化试验各一个，10工位电弧焊接实训室一个。自2006年起，学院为全面提升办学能力和水平，加强对学生技能的培养和动手能力的训练，加大了实践教学条件的建设力度，陆续投入一千多万元用于实验实训设备。目前，已拥有一所吴忠市内规模最大的工科实训中心（实训工厂）；拥有教学型和生产型数控机床29台、普通机床11台、电弧焊接设备50套、钳工实训工位56个、电工实训工位24个；已建有电工技术实验实训室、电子技术实验实训室、电子技术实验实训室、PLC实验实训室、电气智能综合实训室、数控维修实训室、单片机技术实验室4个专业（群）实验实训室共13个；每个实训室均可同时满足40人的实训教学需要。此外，学院与区内骨干企业建立了稳定的合作的关系，拥有6家校外实训实习基地，基本满足了本专业及专业群学生的定岗实习与就业要求。

由于历史的原因，机电工程系一直是多种办学类型并存。2001--2006年，有高等职业教育、中等职业教育、短期培训3种办学类型。2009年，学院成立了中职部，统管全院中职教育，机电系的办学类型变更为2种。

自机电工程系成立后，系领导班子不断调整办学理念，认真贯彻以服务为宗旨，以就业为导向，理论教学和实践技能培养相结合，全面提高学生综合素质的办学指导思想，根据市场需求开设新专业。系成立伊始，开设有机电一体化技术、电子信息技术汽车检测与维修、计算机应用技术4个专业。2006年10月，对专业进行调整，撤销了电子信息技术、计算机应用专业，新增了数控设备应用于维护专业。2011年12月，准备新增风、光电工程技术专业。随着宁夏经济的快速发展，企业对技能型人才需求增大，全社会对职业教育认同度的不断提高，报考机电类专业的人数逐年增大。2004年，4个专业共招收全日制高职生209人，在历年的招生中除2005年外，其他年度招生规模逐年增大，机电一体化技术、数控设备应用于维护2个专业招生人数均在百人以上。

二、专业设置

“十一五”期间，宁夏确立了能源化工、新材料、先进装备制造的重点发展领域，吴忠逐步要形成能源、化工、新材料和轻工业四大产业集群，做强两城五园（太阳山能源新材料城、青铜峡铝业新城、吴忠金积工业园区、青铜峡嘉宝工业园区、同心羊绒工业园区、盐池工业园区红寺堡工业园区）。再有自治区一号工程宁东能源基地的建成。上述产业、行业迅速发展，大量现代化生产设备的生产、引进、应用，需要一大批具备设备的生产、安装、调试、运行、管理、维修和维护等知识的机械、电器类专业的高技能人才。旺盛的社会需求为系里的招生、专业建设和教学改革形成强劲动力。

依据社会需求调研、岗位需求分析及学校的办学条件，经过5年的专 业调整。目前，机电工程系开设有机电一体化技术（自动控制方向）、数控设备应用与维护、汽车检测与维护3个专业。其中机电一体化技术专业无论是办学规模、办学质量、还是实训条件等方面在区内都具有较强的优势。2008年，机电一体化专业确定为区级骨干示范专业。

机电一体化专业技术（自动控制方向）专业培养目标：培养掌握工业控制、机电技术应用等电气自动化专业必备知识，具备工业控制设计、安装、调试、运行、维护、检修以及营销等专业能力，具有较强的创新能力，服务于自动化普及率高的工矿、电力、铁道、节能环保、智能楼宇等行业的生产和管理第一线的高等技术应用型人才。

数控设备应用与维护专业培养目标：培养具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业领域方向的技术知识，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，熟练进行数控加工设备的操作和维护的生产第一线技术应用型专门人才。

汽车检测与维修技术专业培养目标：培养掌握现代汽车技术的基本原理以及检测与维修基本工艺,汽车检测设备的操作方法；具有汽车零配件管理.汽车维修业务接待的能力,能够使用先进的智能化设备对机动车进行故障诊断和检测的高等技术应用性专门人才。

三、教学工作

（一）教学管理与改革

学校制定了严格、科学的教学管理规章制度，逐步实行院、系两级管理体制。学院督导日常教学工作，严格教学运行管理，对备课、授课、实验实训、辅导答辩等各个教学环节提出明确的要求，并对实施情况进行不 定期的抽查。系（部）不定期进行访谈、听课、座谈、教研活动，及时沟通、交流、反馈教学环节中的问题。

为了保证人才培养过程最大限度地贴近企业需求，机电工程系积极探索“工学结合”的人才培养模式，继续完成校企合作办学的机制：以职业能力培养为主线，选择与专业有长期稳定合作的企业，以企业对人才的需求的“订单”为导向由校企双方共同制定培养方案，学校负责组织实施；在课程结构、教学内容和教学进度安排上，注重学生的实践能力和就业、创业能力；把教学计划和证书标准有机结合，为学生毕业时获得一个或多个职业证书提供方便。

为了提高教学质量，积极探索教学方法的改革，根据不同 的科目，不同教学环节，采用多种形式的教学模式。正确传授知识和培养职业能力的关系，把讲授的重点由单纯的讲授知识本身转向讲授获得知识的方法。灵活运用多种先进的教学方法和手段，改革传统的灌输式教学方式，实行多种形式的互动式教学，如讨论式教学、“教学做”一体化教学、社会实践教学等，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生独立思考，激发学生的学习兴趣和自主学习的潜能。

（二）专业与课程体系建设

专业建设的重点内容包括人才培养模式建设、课程体系建设、师资队伍建设、实践条件建设、质量保障体系建设等。机电工程系依托宁夏机电类知名企业，以培养学生的职业岗位能力为目标，根据专业能力递进规律，结合工作过程，进行“任务驱动、能力递进”的工学结合人才培养模式建设：以用人单位所需的职业岗位能力为核心，开展适应工学结合的课程教学改革研究，完成基于工作过程和能力递进要求的课程体系构建;根据“任 务驱动、能力递进“的工学结合人才培养模式，加大从事行业、企业一线聘请技术专家和能工巧匠的力度，通过顶岗实践，大力提高专业教师的职业实践能力，提高基于工作过程的课程建设和实施能力，全面提升专业教师素质；切实加强实施基地建设，认真开展工学结合的“生产性”实训；通过校内和校外双向评价，保证“工学结合”的人才培养和基于工作过程的课程教学体系改革的全面实施，推进人才培养质量的不断提高。

在课程体系构建方面：通过行业分析，确定本专业的主要服务行业为装备制造；通过岗位（群）分析，确定本专业的服务面向机电设备操做、机电设备装配、机电设备维修、机电设备管理等工作岗位群；根据工作岗位所需专业能力分析，确定以工作过程为导向，重构和开发专业课程体系。

（三）实践性教学环节的组织和实施

为贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神，系里就人才培养模式进行进一步的探索，依据职业岗位能力要求，采取校内实训、校外顶岗实习、校企合作等实践环节，使学生的职业能力不断提高，实现学生学习与就业相融合。同时，积极探索“工学结合”人才培养模式的运行管理体系和机制，坚持以学生能力培养为主线，开展教学的组织与实施。以培养学生的职业岗位能力为目标，根据专业能力的递进规律，结合工作过程，构建课程内容，设置教学项目，开发教学任务，以具体的教学任务驱动教学过程的实施，通过由浅入深的一系列工作及学习任务的完成。激发学生的学习兴趣。在任务的逐步完成中，是学生的能力不断得到提高，形成“任务驱动、能力递进”的工学结合人才培养模式。从2007年起，将双证书列入人才培养方案，把实践性教学贯穿于高技能人才培养的全过程，把教学活动与生产实 践、社会服务、技术开发结合起来，办出特色。

（四）、校企合作办学

校企合作办学方面，2011年我系引进吴忠市四维试验机有限公司和上海范氏自动化仪表公司。校企合作不仅是学校与企业的合作,也是教学与生产实践的合作；两家企业的进入，首先解决了我系实训教师的短缺问题和学生在校内生产实践的实际问题，我系选聘实践经验丰富的企业工程师、高级工程师作为机电系兼职教师,把他们在生产第一线掌握的新技术、新工艺充实到实践教学中去。同时，我们与多家企业建立了深度合作，建立校外实训基地,让高职学生深入企业,结合实际课题,真刀真枪地进行顶岗技术培训，实践证明校企合作是培养实用型技能型人才的有效途径。

（五）校内实验实训基地建设

建院至今，学院先后投资1200多万元，购置了机械加工、电子电工和汽车维修设备。已建成13个电子电工实训室，共有实训设备300多台套，有电工技术实验实训室、数模电子技术实验实训室、PLC实验实训室、电气智能综合实训室、数控维修实训室、单片机技术实验室等，可满足4个专业（群）实验实训教学的需求；每个实训室均可同时满足40人的实训教学需要。建成1个精加工实训车间和1个普通加工车间，拥有教学型和生产型数控车床21台、普通机床11台、数控铣床4台，加工中心3台，数控线切割1台，平面和外圆磨床各一台，万能铣床1台，摇臂钻床1台，汽车电器维修和故障诊断与维修实训室各一个，汽车发动机维修实训车间一个。电弧焊接设备50套、56个钳工实训工位。为以后新增机电类专业奠定了雄厚的基础。

（六）、师资队伍建设 师资队伍建设分为两个阶段，2005年，确立了以构建“双师”素质作为专业教学团队的建设目标。鼓励教师申报职业技能鉴定考评员资质，参与职业技能鉴定工作，承担各职业工种和企业员工培训的教学任务，提高教师的实践指导能力；提倡任课教师理论、实践教学任务一肩挑；要求教师跟学生一起到实训中心学习；派教师进入企业学习。2009年，形成以构建“双师结构”作为新的专业教学团队建设目标，继续加强在职教师“双师”素质的培养；从企业引进专家充实教师队伍；加大兼职教师队伍的建设力度，聘请有丰富经验的企业行业专家参与教学工作。目前，已有近1/4的专业课与实践指导教学任务由兼职教师承担。

系里通过多渠道对教师的理论教学和实践教学能力进行培养。加大教师到企业或兄弟院校参加培训的力度，积极鼓励和支持教师参加各类技能竞赛和教学能力竞赛，在竞赛学、赛中练、赛中展示，将“双师”素质教师的培养贯穿在实战中，取得较好成绩。2007年，参加培训学习的教师18人次；2008年参加培训学习的教师6人次；2009年参加培训学习的教师4人次；2010年，参加培训学习的教师4人次，2011年参加培训学习的教师3人次；2006年有4名教师获区、市及奖励，2007年有6名教师获区、市级奖励，2009年1人在全国技能大赛数控比赛中获优秀奖，2010年、2011年分别有6名教师获得区、市级奖励。

经过多年的师资队伍建设，目前已初步形成了专业方向涵盖面较广、知识结构优化、年龄结构合理、能够承担较高水平课题的专业教学团队。

四、机电系学生工作：

系里高度重视学生工作，建立了由书记负责，以班主任、学生党支部、系团总支、系学生会为核心，任课老师互为配合的管理体系。重视做好大 学生心理健康教育以及学生遵纪守法，文明诚信、职业道德的教育以及做好经济困难学生的教育管理工作。制定了《机电工程系学生德育量化考核方案》、《机电系学生考勤暂行办法》《机电系学生会各部门工作职责》等一系列规定，通过健全学生组织和社团，严格落实制度，通过对班级、学生的纪律、出勤、卫生和活动等方面严格考核记载，量化统计，结合学生的学习成绩对学生的德、能、技等进行综合评价，定期公示，并以此作为评优选先的依据。

2009年成立了学生党支部，培养了156名入党积极分子，发展42名学生党员。把思想政治教育工作摆在首位，以理想信念教育为重点，以“双学”活动为抓手，加强学生党、团组织建设，重视理论学习和时事政策教育，不断加强和改进大学生思想政治工作。加大“以党带团”力度，充分发挥学生党员的模范作用，突出党员对周围学生团员的“三帮三做”，即帮思想，做解开学生思想疙瘩的钥匙；帮学习，做带动同学学习进步的齿轮；帮生活，做滋润同学心灵的露珠。

组织学生积极参加各级、各项竞赛和文体活动，丰富学生的生活，不断提升学生的各项技能。连续3年，组织学生参加区级技能大赛，有23名学生在7个参赛项目上分别获得一等奖6 个，二等奖6个，三等奖11个。组织我系青年志愿者，服务于回商大会、黄河金岸国际马拉松比赛和中阿经贸论坛。参加学院新生军训会操表演，连续3年获得第一名；参加学院冬季越野赛，连续4年获得男子组第一名的好成绩。每年春天，学生会组织我系学生开展“走进春天”健身活动，通过丰富多彩的文体比赛活动，不断增进同学间的交流与友谊。

五、教学科研成果 从建系起，系领导就积极倡导、鼓励和支持教师参与校验和科研活动，承担教科研任务。近年来，随着教师培训力度的增大、教师对科研认识的不断提高，以及学院政策的出台和实施，系里的科研工作有了明显的进步。

2009年，《电路与电工技术》批准为自治区精品及课程，2008年《屏显摆锤实验机设计》区级科研课题评为优秀等级，2009年《雷暴物理及其防护技术的应用研究》区级科研课题评为为良好等级，2011年《机床电气运行》被评为院级精品课程，《校企合作模式的探索》被评为院级科研课题。20余位教师参与课题研究工作。从2008至2011年，6位教师发表论文20余篇，核心期刊3篇。

在不断提高科研的同时，系里也积极开展了各项社会服务工作。自建系后，系里就积极与地方政府、生产企业等合作，发挥学院资源优势，为社会培养技能型人才，为吴忠经济建设贡献力量。2004~2011年与学院培训部门合作开展维修电工、电焊工等多个职业工种的培训鉴定工作，参加培训的企业行业员工达2000余人次。2007~2011年为青铜峡水电厂、青铜峡水铝厂、吴忠仪表厂等企业培训员工200余人。

第二篇：(修改)机电工程系校外实习审批表

中国计量学现代科技学院机电工程系

学生校外实习的承诺书

为促进就业，尽早了解用人单位对毕业生的能力要求，增强自身的就业竞争力，并能在今后的工作过程中，尽快适应新的工作岗位，经本人自愿申请、系（部）批准，_产品质量

_________专业学生_王海滨__________，学号：__1030112121__________到校外盾安禾田金属有限公司（单位名称）进行实习。

同时，为提高学生的安全防范意识，确保人身及财产安全，顺利完成实习阶段的各项任务，根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部第21号令），《学生伤害事故处理办法》（教育部第12号令）和《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》，要求学生在实习期间自觉遵守以下承诺：

1.实习期间，自觉遵守国家法纪，遵守所在单位的各项规章制度、操作规程、劳动纪律和安全要求，认真参加公司提供的培训，认真完成实习规定的各项内容。

2.每周主动与系（部）老师保持联系，自觉遵守学校有关规定，按学校和毕业设计（论文）指导教师的要求，按时完成毕业设计（论文）的相关教学内容。遇到问题及时向辅导员或系（部）有关领导及指导老师汇报。

3.注意日常个人人身财产安全。在实习期间，学生在校外引起的人身财产安全问题，由学生本人负责。

4.实习期间，不擅自离开实习单位。如有变更实习单位的，请学生个人主动向系（部）老师汇报。

5.本人熟知并全面执行以上条款，接受系（部）的检查、监督。如违反上述承诺，所造成的后果和任何损失（包括人身伤害事故），由学生本人自行承担负责。

本协议一式三份，由学生负责在签字前告知家长，经家长同意后签字学生保存一份，系（部）和指导教师各一份。

本人签字：王海滨

家长签字：严银屏

日期：2014年3 月2 日

第三篇：机电工程系校企合作协议书

淄博职业学院

校企合作协议书

面向专业：

年月日

甲方： 淄博职业学院

乙方：

为适应高等职业教育改革发展的需要，走工学结合的道路，培养

具有高素质的现代化建设人才，本着自愿、互惠互利的原则，甲乙双方经协商决定校企合作项目。现就有关事项达成如下协议：

一、合作内容:

1.双方共同合作开办专业，定向为乙方培养、输送、储备

初级、中级专业人才。并对外挂牌：淄博职业学院实习基地。

2.乙方接纳甲方名学生（其中男生人、女生人）。流

失的学生由甲方酌情补充。甲方派出名指导教师，协助乙方共同管理实习学生。

3.乙方根据自身用人计划和实际岗位需求，为学生提供实习岗位

和制定学生学习计划，甲方和乙方尽量使学生所学专业与企业实际需求贴近或相符，使企业用人标准和教育标准衔接。

4.学生在乙方企业的实习、考核内容如下：岗位技术能力、专业

理论知识、动手能力、沟通能力、接受能力、协调能力、团队合作能力、理解能力、自学能力、压力解决能力、环境适应能力、判断能力、创新能力、工作效率、工作品质、工作态度、卫生习惯、服饰仪表、工作纪律、出勤状况、计划能力、岗位突发事件的处理能力、完成生

产任务的能力等等。学生实践考核内容，作为能力测评，计入学生个人毕业分数。

5.实习结束后，毕业生通过甲乙双方的能力测评，合格者可与乙

方（企业）签订就业协议。不合格者将续读或继续实习，或由甲乙双方另行处理（具体协商)。乙方意向留用学生80%以上（双向选择）。

6.双方共同进行技术方面的合作

7.其他合作项目：

二.乙方参与甲方专业建设，派技术人员参加专业建设研讨会。

三、双方职责

（一）甲方职责

1．选派优秀教师参与合作项目。聘任乙方人员为实习指导教师、技术指导。

2．甲方到乙方实习时需提前2周与乙方联系，以便乙方安排

落实。

3．制定工作开展计划，确定工作内容。

4．与乙方协商确定合作协议的终止或延续。

5．向乙方推荐优秀毕业生，乙方招聘录用人员时优先考虑。

（二）乙方职责

1．选派思想素质好、业务能力强的人担任实习指导人员、技术

人员，与甲方协商后确定聘用人员。

2．指导、管理实习学生的业务和纪律。

3．与甲方协议确定实习内容、合作项目。

4．提供必要的实习条件，如因非人为因素不能在规定时间实施完成实习任务时，需提前1 周通知甲方，以便甲方对学生的整个教学工作做出统一安排。

5．制定实习生具体实习方案。可向甲方提出具体工作建议。

四、本协议有效期年，若有未尽事宜，由甲、乙双方共同协商确定。

五、本协议一式四份，甲、乙双方各执二份，自双方代表签字之日起生效。

甲方：淄博职业学院乙方：

负责人：负责人：

单位签章单位签章

年月日年月日

第四篇：机电工程系

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机电工程系

【概况】

机电工程系现有教职工62名，其中30余人具有教授、副教授等高级职称，20余人具有技师、高级技师职业资格。现开设有数控技术、供热通风与空调工程技术、模具设计与制造、机械制造与自动化、电气化铁道技术（车辆）、焊接技术及自动化六个专业，全系学生近2000人。数控技术、供热通风与空调工程技术专业是国家示范建设重点专业，数控技术、模具设计与制造专业均为湖南省精品专业及湖南省特色专业。

【实验与实训室建设】

机电工程系现有实验实训室22间：数控加工实训车间、模具综合实训车间、数控维修实训室、数控机床拆装实训室、CAD/CAM设计室、数控编程模拟加工室、三维造型设计室、CAPP工艺设计室、先进技术实训室、电火花加工实训车间、模具测绘实训室、钳工实训室2间、车工实训车间、机床轮换实训车间、刀具实验室、机原机零实验室、车辆空调实训室2间、中央空调实训室、焊接实训车间、冷作实训车间。我系数控实训基地是中央财政支持的职业教育实训基地，也是教育部和湖南省的师资培训基地。

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数控技术专业介绍

本专业是国家高职高专教育教学改革试点专业，全国首批28所示范院校的重点建设专业。2002年先进制造技术实训基地被批准为国家高职高专学生实训（师资培训）基地建设项目；2005年数控实训基地获得中央财政支持奖励的职业教育实训基地项目；在2009年湖南省数控类专业评比中获该类专业的第一名，2011年成功申报省“十二五”重点建设特色专业项目。本专业分数控加工方向和数控维修方向。毕业生在取得学历证书的同时，必须获得国家劳动与社会保障部颁发的中级数控车工、加工中心操作工、维修电工等相应职业资格证书。

1、数控加工方向

本专业方向主要培养数控加工和数控设备操作人员与管理人员。具备数控机床操作、程序编制、工艺文件编制等能力，从事数控生产线的操作、工艺实施工作；近几年来本专业毕业生也可应聘铁路局机车检修等岗位。主要开设《零件的数控编程》、《使用CAM软件的自动编程》、《使用数控机床的零件加工》、《机床夹具设计与应用》、《机械零件的设计》等专业干课程。

2、数控维修方向

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数控维修方向主要培养面向机械制造类企业，具备数控机床的安装、调试、维护、维修与改造等能力，从事数控机床装调维修岗位工作的技能型人员；近几年来本专业毕业生也可应聘铁路局机车检修等岗位。主要开设《数控机床故障诊断与维修》、《数控机床电气连接与调试》、《数控机床机械拆装与调整》、《数控机床标准试件的编程》、《数控机床标准试件的加工》等专业骨干课程。

模具设计与制造专业介绍

模具设计与制造专业是湖南省高职高专“十一五”重点建设专业，湖南省“十二五”特色专业。学生在校期间可获得“工具钳工”、“模具设计师”职业技术证书。

主要培养面向机械、电子、电器、轻工、塑料等行业、模具制造类企业，具备模具制造及生产管理能力和冲压模具及塑料模具设计能力，从事模具制造、模具生产项目管理和冷冲压模具设计、塑料模具设计、产品设计与研发岗位工作的技能型人员。近几年来本专业毕业生也可应聘铁路局机车检修等岗位。主要开设《冲压件成形方案拟定与模具设计》、《塑件成型方案拟定与模具设计》、《模具零件的数控编程与加工》、《模具零件的工艺设计与实施》、《PRO/E模具设计》等专业骨干课程。

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机械制造与自动化专业介绍

机械制造与自动化专业是国家首批28所示范院校的重点建设数控技术专业的群内专业，是2012年中央财政支持建设专业，开设机械制造（加工）和产品检测2个专业方向，毕业生在取得学历证书的同时，必须获得国家劳动与社会保障部颁发的普通机床操作中级工证书，或可参加数控车、数控铣、加工中心中、高级职业技能鉴定并获得相应的职业资格证书。

1、机械制造与自动化加工方向

主要培养面向机械制造行业（企业），具备机械零件加工检验能力、生产组织质量管理能力，能从事机床操作及相应的调整、机械零件检验等岗位工作的技能型人员；近几年来本专业毕生有也可应聘铁路局机车检修等岗位。主要开设《使用普通机床加工零件》、《零件加工的工艺设计》、《使用数控机床加工零件》、《机床夹具的设计与应用》等专业主干课程。、机械制造与自动化检测方向

主要培养面向机械制造行业（企业），具备机械制造工艺设计能

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力、零件产品检验能力，能从事机械加工工艺设计、机械零件检验与质量分析等岗位工作的技能型人员；近几年来本专业毕业生也可应聘铁路局机车检修等岗位。主要开设《使用普通机床加工零件》、《零件加工的工艺设计》、《常用量具的使用与维护》、《机械零件的测量》等专业主干课程。

供热通风与空调工程技术专业介绍

供热通风与空调工程技术专业是国家首批28所示范院校的重点建设专业。毕业生在取得学历证书的同时，必须获得国家劳动与社会保障部颁发的制冷设备维修工中级证书，或可参加高级制冷设备维修工技能鉴定并获得职业资格证书。

该专业主要培养面向空调工程、生产类企业，具备暖通工程识图与绘图能力、空调工程的设计能力、空调工程的施工安装能力、空调工程的运行管理能力、空调设备的维修和保养能力，空调设备生产组织能力，从事民用空调或车辆空调工程设计、施工安装、运行管理、设备维修等岗位工作的技能型人员；近几年来本专业毕业生也可应聘铁路局机车检修等岗位。主要开设《制冷技术的应用》、《空气调节系统的设计》、《中央空调施工与运行管理》、《铁路车辆空调的运行与维护》、《制冷压缩机与设备的应用》等专业骨干课程。

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电气化铁道技术（车辆）专业介绍

电气化铁道技术专业是湖南省重点建设专业（国家精品专业、湖南省示范特色专业），开设运用、检修、车辆、供电和动车组5个专业方向，学生在校期间可获得工具钳工、维修电工中级职业资格证书。

车辆方向主要培养面向铁道车辆运用与管理生产一线岗位企业，具备零部件图的识读能力、常用工具的使用能力、机加工机床的操作能力、探伤设备的使用能力、车辆机械装置的检修能力、车辆空调装置的检修能力、车辆空调装置的检修能力，车辆故障的检查判断能力，从事列检、检车员、车辆检修等岗位工作的技能型人员。主要开设《车辆机械装置的维护与检修》、《车辆空调装置的维护与检修》、《车辆制动装置的维护与检修》、《车辆检测技术》、《车辆运用于管理》等专业骨干课程。

焊接技术及自动化专业介绍

焊接技术及自动化专业是国家首批28所示范院校的重点建设专业的群内专业，也是学院的特色专业，毕业生在取得学历证书的同时，必须获得国家劳动与社会保障部颁发的中级焊工证，或可参加高级焊工技能鉴定并获得相应的职业资格证书。

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焊接技术及自动化专业主要培养面向轨道交通装备制造、机械制造、设备安装类等企业，具备计算机操作与应用能力、识图与绘图能力、手工电弧焊、CO2气体保护焊、钨极氩弧焊等焊接方法的实践操作能力，生产组织能力，质量管理能力。从事焊接操作、焊接工艺、焊接检验、焊接生产管理、计算机绘图等岗位工作的技能型人员；近几年来本专业毕业生也可应聘铁路局机车检修等岗位。主要开设《常用焊接方法的操作》、《金属材料焊接》、《焊接方法选用与设备使用》、《金属材料与热处理方法选用》、《焊接结构生产》等专业主干课程。

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第五篇：机电工程系

机电工程系2010工作总结

2010年我系以培养应用型人才为目标，以人才培养工作评估为契机，在学校党委的正确领导，各部门的关心、帮助和全系教职工的努力下，较为圆满地完成了本各项工作。根据学校《关于做好2010考核工作的通知》文件精神，我们对照考核内容进行了认真自查，现报告如下:

一、紧抓党建思政工作不放松，着力提高认识，增强工作责任感

1、充分发挥党总支政治核心的作用，做好党总支的组织、队伍建设。党总支始终遵循“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的十六字方针，严格按照《湖北高校发展大学生党员工作实施细则》和《湖北科技职业学院党建工作指南》的要求，认真做好发展党员工作，圆满完成本的党员发展任务。本1名教工党员转正，32名学生党员转正；发展教工党员1名，材料已报组织人事处待批，发展学生党员54名，目前有重点培养对象教工1名，学生29名，入党积极分子560名。

2、加强政治理论学习，丰富学习形式，增强学习实效。在系内通过知识测试、观看展览、观看教育片、交流讨论、宣讲、召开民主生活会自查自纠的活动形式学习上级以及学院的重要文件和会议精神，重点学习《廉政准则》，通过学习统一了思想、提高了认识、明确了方向，切实增强党员干部做好廉洁自律工作的政治责任感和工作自觉性。

3、形成以党建促团建、以党建带动各项工作的长效机制。学生支部和分团委组织了学习实践科学发展观、学习十七大精神文件、清明烈扫墓、党章学习小组、团干培训、班团干茶话、参观革命遗址、创新知识讲座、迎评促建班团会、感恩节送祝福特色活动，通过系列活动增强组织凝聚力，提高 学生思想政治水平。

4、以争先创优活动为契机，制订周密的实施方案，分阶段以广泛发动、公开承诺、群众评议为重点，强化制度建设，强化责任意识，全体教职工广泛听取师生意见，切实联系工作实际，边学边查边改，达到了转变工作作风，提高工作效率的目的。

二、强化教学为中心思想，确保教学质量和教学运行有序

1、高度重视，全力以赴，本着“以评促改，以评促建”的原则，按照学校对迎评促建工作各环节的具体要求，紧张有序地开展各项工作，着力提高教学和管理水平，顺利完成各项评建工作任务。

2、加大日常教学管理工作力度。继续转变教学观念，以期初、期中、期末教学检查为突破口，加强教学基础性管理工作。期初抓好授课任务的落实、教师教案的撰写等课堂教学的基础性工作；期中做好相关教学检查和教学质量的监控工作；期末抓好课时核算、教材征订与排课等。组织6次大型考试，完成多次职业资格鉴定及等级考试报名工作。同时做好了教学文件、资料的整理、归档工作。

3、加强了教研室建设工作。各专业成立专业指导委员会，经常性开展教学研讨。坚持开展集体备课、工作讨论、听课观摩、精品课程建设、教学改革研讨等常规教研活动，通过教研、交流活动，教师不断吸取新的营养，努力提高教学、教研水平。

4、进一步加强师资队伍建设。鼓励教师在职进修，加大对教师参加各类培训主学术交流会议的支持力度，先后安排教师参加培训交流18人次。积极聘请行业企业的专业人才和能工巧匠担任兼职教师，搞好教学团队建 设，经申报和评审，我系机械设计与制造专业教学团队被授予“院级优秀教学团队”称号；机械设计与制造专业经学院推荐为申报第四批楚天技能名师设岗专业，已被教育厅评审通过。

5、根据实用技能型人才培养要求，以社会需求为出发点，制定完善了2010级人才培养方案。以应用为宗旨和特征，构建课程和教学内容体系，改革教学内容与考核方法，不断提高教学质量。

6、进一步强化了实践环节。一是完善管理制度和工作办法。制定和完善了《机电工程系顶岗实习管理规定》等规章制度；二是完善实践课程标准，编写实习指导书，建立教学规范；三是进一步加强校内外实习基地建设力度，发挥其在实践教学中积极作用。2010年与山推楚天工程机械有限公司等8家企业签订了校企合作协议，与企业开展多种形式的合作，例如与湖北大马车汽车服务责任有限公司的合作采用现代企业的运行模式，借助企业平台开展汽车连锁经营研究，为学生提供了零距离对接市场的机会。

7、抓好了毕业生毕业论文撰写工作。对2010届毕业生毕业论文进行了整体把关，实施全过程控制，加强了2009届毕业生实习指导、毕业生教育工作，确保了实习质量。做好了相关实习资料的收集整理工作。

8、高度重视教研科研立项和论文撰写工作。2010年我系获准立项省级课题3项，院级科研项目1项，其中《高职校企合作新模式与新机制的研究与实践》为省级重点项目。

9、举办多场高水平的学术报告会。邀请多名行业企业专家、知名教授及楚天技能名师来校为学生举行学术报告，坚定学生学习信心，帮助学生做好职业规划。

10、以竞赛带动教学水平和学生技能水平提高。我系代表队获全国职业 院校技能大赛湖北赛区汽车技术和数控项目两项二等奖，在湖北省大学生机械创新设计大赛中获两项三等奖，汽修专业学生代表湖北大马车汽车维修服务有限公司参加武汉市首届汽车维修技术大比武武昌区选拔赛，获得理论项目第一名、总成绩第二名的好成绩。

三、坚持以生为本宗旨，做好学生教育和管理工作

1、注重辅导员队伍建设，坚持定期组织辅导员学习各种文件、交流工作心得。在系领导的帮助下重新划分工作，充分发挥每个辅导员的个人优势。继续落实学工办例会、辅导员值班、党团值班和每周学习制度。

2、严格学生奖惩制度，确保奖助贷经费专款专用。本，我系严格按照学生评先表彰和处罚制度，共评选出37名优秀学生干部，39名三好学生，9名优秀团干，23名优秀团员，3个优秀团支部和优秀班集体；我系31名学生荣获国家励志奖学金，254人获院级奖学金。本我系贫困生建档共计513人，审核发放国家助学金共计280人，协助办理生源地贷款88人。

3、加强学生心理健康教育，做到预防与辅导相结合。设立了心理健康辅导员专岗，协助新生辅导员进行心理委员选拔与工作职责认知，每月做好院系月报表和危机干预表。新生入学时，组织学生完成心海导航测试。对潜在心理危机学生安排专人进行心理访谈。开展了心理电影赏析、心理话剧展演、心理手抄报大赛、心理健康素质拓展、感恩班团会、谈心等系列活动，使师生都得到了心灵的熏陶。

4、健全完善学生干部队伍。本，我系完成了系团学联等学生组织的合并工作。重新划分了各部门并制订部门职责，团学联下设“机电之星” 青年志愿者等组织，学生干部整体素质有所提高。全体辅导员参与团学联招新、选拔工作，培养了一大批的优秀学生干部，在学习和工作中起到了模范带头作用。

5、严抓学风建设，组织开展了各种知识竞赛、每日查课，进行学风考风教育，提高学生学习意识，形成了良好的学习氛围。在学院迎评促建的时期，了让广大同学了解评估、参与评估，先后组织开展了多次主题团会、竞赛普及相关知识。

6、积极做好学生实习和就业工作，组织学生参观考察企业，对学生进行就业指导，引导学生树立正确的就业观，为学生提供大量实习、就业岗位，同时对外出实习、就业学生加强联系和指导。

7、以丰富的学生校园文化生活，丰富学生业余生活，引领学生成长成才。我系先后组织球类运动会、知识竞赛、主持人大赛、歌手大赛、毕业晚会等等多种文体活动，寒暑假期间，组织开展各项社会实践活动，如“暑期社会实践”、“青春在沃学见计划”等等。团学联合会还成立了“机电之星”青年志愿者组织，成功举办了向省残联残疾儿童献爱心、扫墓行动、地球日活动、无烟日等活动。同时我系积极参与校级各项活动，并获得多项荣誉。在校园歌手大赛中，我系选送的参赛选手三度蝉联冠军，并在第三届歌手大赛中，包揽了冠亚季军；在第三届校园体育文化节活动中，我系师生荣获了团体冠军的称号；在首届优秀组织的评比中，我系分团委被评为红旗分团委。