教学实习与顶岗实习的区别

第一篇：教学实习与顶岗实习的区别

教学实习

教学实习是指在教师指导下，让学生运用某一技术基础或专业基础课程的知识与实际相联系，以增强感性认识、验证某些理论、提高某些技能、了解与本专业有关的基本操作方法和在生产劳动中接受思想教育的实践教学形式，通常是在校内实习场所中进行。

1、教学实习的类型

教学实习的类型大体有以下几种：①参观和认识实习。一般在实习初期进行，并与有关的理论课程相结合。②结合单门学科的教学实习。一般结合专业课进行，处于学习职业技能的开始阶段。③专业基本工种的教学实习。一般确定一至二个专业的主要工种，有一定的技能水平要求。实习结束后经过考核可以发给相应的技术等级证书。这种教学实习在学生掌握基本技能后可以适当与实际生产结合进行。④轮换工种的教学实习。这包括专业范围内几种常见的工种，对每个工种安排一定的操作时间，要求学生通过实习对设备与操作程序具有一定的认识。⑤综合性教学实习。这种实习通常在生产条件下进行。学生在完成这种实习期间，必须具有多门学科的知识。例如，对设备的安装、调试、维修等。

2、教学实习的目的与任务

具体而言，教学实习目的和任务有：①使学生掌握本专业中某一主要工种的基本操作技能，能够正确地调整和使用该工种(或工序)的通用设备及其附件等，能根据零件图和工艺文件独立地进行中等复杂程度的加工；同时，也了解与本专业有关的几个工种(或工序)的基本操作方法。②使学生获得本专业基础知识，为学习专业理论知识做准备。③组织学生严格地执行生产计划，保质保量，注意安全，文明生产，完成规定的任务，为国家创造财富。④培养学生的职业情感、职业意志、职业道德以及尊重他人、学习他人和与人合作的良好品质。因此，教学实习的重点在于基本功训练，以教学为主，不强调完成生产任务。

3、教学实习的环节

教学实习的基本环节一般由下列五个程序组成。

(1)实习准备。一是教师教学准备：编写课题授课计划、课目授课计划和教学方案；做好实习备课和熟练有关技能；了解学生水平、特点和个性差异，以便因材施教，安排岗位，重点指导。二是学生实习前准备：在思想上、知识上、物质上做好预习和准备。三是物质条件准备：设计与布置好实习现场、实习环境，准备好设备、工具、材料和教具。

(2)讲解示范。一是讲清实习课题的意义、任务和要求，以及设备、工具、材料使用方法、操作要点、注意事项等。二是做好示范。包括正常示范、慢速示范、分解示范、重点重复示范、纠错示范、边讲解边示范和单项工序示范等，且能把握要领、动作准确、操作规范、技能熟练。

(3)操作训练。学生动手操作练习，是实习教学的中心环节，是培养学生技能技巧的关键阶段。为搞好基本训练，应倡导“苦、严、硬”三字精神，即在训练过程中强调一个“苦”字、坚持一个“严”字、达到一个“硬”字，以使学生练就一身过硬的操作本领。

(4)巡回指导。教师应以巡回方式对学生进行全面检查和指导。着重检查操作姿势和操作要领，注意检查产品质量和工作质量。注意发现典型带动全体，采取个别纠正、集体指导以及典型表演等多种灵活的指导方式。

(5)总结讲评。实习结束时，教师应组织学生对实习中操作技能的掌握、实习产品及工作质量、实习设备的维护保养、实习纪律的遵守和文明生产等进行综合总结和讲评，提出存在问题和改进意见。

顶岗实习

顶岗实习是学校安排在校学生实习的一种方式．非基础教育学校学生毕业前通常会安排学生进行实习，方式有集中实习、分散实习、顶岗实习等。顶岗实习不同于其他方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有很大的挑战性，对学生的能力锻炼起很大的作用；是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式，即在校学习2年，第3年到专业相应对口的指定企业，带薪实习12个月，然后由学校统一安排就业。

1概念

顶岗实习，是指在基本上完成教学实习和学过大部分基础技术课之后，到专业对口的现场直接参与生产过程，综合运用本专业所学的知识和技能，以完成一定的生产任务，并进一步获得感性认识，掌握操作技能，学习企业管理，养成正确劳动态度的一种实践性教学形式。

2、区别

不同于普通实习实训，顶岗实习需要完全履行其岗位的全部职责。顶岗实习一般安排在学生在校学习的最后一年，这是符合教育规律的。学生在校经过一个理论知识准备的阶段之后，顶岗实习才会有意义。

3、学校职责

职校需要真正尊重教育规律。学生在校期间，应夯实理论基础。学校应及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，有针对性地调整和设置专业；以就业为导向，以提高学生职业能力为目标，改革课程体系，使其更加贴近企业工作流程，学生进入企业后能够胜任工作。只有这些准备都做好了，顶岗实习才能使学生学到真正的技能，同时实习单位也才可能从中发现可用之才。只有这样，校企合作才能找到契合点，并长期推动下去。学校之于实习单位，也不再是一个硬塞实习生的角色，而是能助推企业发展的人才供应站。从教育过程来说，学生到企业顶岗实习，虽然教育行为没有发生在学校，但是实习过程依然是学校教学的重要组成部分，是学生将理论知识转化为实际操作技能的重要环节。对职校学生来说，它更是一个能够在真实工作环境培养严谨的工作作风、良好的职业道德和素质的重要步骤。学校在组织学生实习时，不能以为只要学生不出事，就不用再管其他了。实习是一个重要的教育过程，对于以培养高技能人才为目标的职业教育来说，更是要将行为和思想指导渗透到学生顶岗实习的细节之中。

4、原则

学校在组织学生顶岗实习时，应严格按照专业对口的原则。如果学校仅仅将学生视为廉价劳动力，甚至以此作为激发企业提供岗位的动力，不仅与其制定的人才培养目标相背离，这样的“校企合作”也是不可能持续的。将顶岗实习转化为简单劳动，不但不能达到学校设计的目的，还会使学生对实习失去兴趣，从而影响其对本职业的正确认知。

第二篇：实习与试用区别

实习与试用的法律关系

根据法律规定，实习和试用是有本质区别的，直接涉及应届毕业生合法权益的保护。实习是指学生通过学校安排介绍、本人自找或其他途径进入实习单位工作，实习单位提供一定的工作环境或指派专人传授技能进行指导，实习生通过完成一定任务来熟悉工作，提升实践能力。实习是学校教育的延伸，可以无劳动报酬，期限可长可短，主要由学校、实习者、实习单位三者约定。但少数用人单位却将录用前的试用称之为实习，以规避法律，降低用人成本。《劳动合同法》第七条规定，用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系。其实，所谓“实习期”就是《劳动合同法》规定的试用期，正式录用前的试用期，是用人单位与试用期应届毕业生的双向考察。这时，试用期应届毕业生与用人单位已经建立劳动关系，且起始时间为用工之日。因而应适用试用期的有关规定，即《劳动合同法》第十九条规定的“劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月；劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过两个月；三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月。同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期。以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满三个月的，不得约定试用期。试用期包含在劳动合同期限内。劳动合同仅约定试用期的，试用期不成立，该期限为劳动合同期限”。因此，试用期超过六

个月的所谓“正式录用前实习”的做法违反了法律的规定。同时，《劳动合同法》第二十条指出，试用期工资不得低于本单位相同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的80%，并不得低于用人单位所在地的最低工资标准。所以，“正式录用前实习”应当给予报酬，并依法为员工缴纳养老保险、工伤保险、医疗保险等各项社会保险费用。

另外，还要引起重视的是，对于实习以及实习期间的伤亡事故，目前法律尚未有明确规定。如工作中发生事故，一般只能根据最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》的规定，按照责任大小由实习单位和学校对受害实习生承担医药费、营养费等损害赔偿责任。而试用期的应届毕业生，由于已与用人单位建立劳动关系，发生事故，就要按照《工伤保险条例》的规定，工伤认定申请后，可享受工伤保险待遇，获得工伤赔偿。

第三篇：教学顶岗实习心得体会

教学顶岗实习心得体会

鲁迅先生曾说过“学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处所得非常有限，枯燥了。”原先看到这句话，只是觉得伟人说的挺好的。如今，当我以一个顶岗实习生的身份，听了许多优秀老师的公开课之后再回首品读这句话，似乎当头一棒，瞬间醒悟！原来真理早就出现在我的世界里，自己太晚领悟！的确，蜜蜂，风雨兼程，不辞辛苦，漫山遍野去寻找花蜜，采过许多花，才酿出甜蜜！我们应当学习蜜蜂，采教学之百花，酿好教学之甜蜜！

走广路，寻好花，酿好蜜！倘若叮在一处所得非常有限，枯燥了。那么就叮多处！果真所得非凡，妙趣横生！听了将近两个月的英语课，从指导老师那学到了不可估量的知识！不只是教学方面的，更多的是为人处世，做人！总之，收获颇多！

但是，我并不满足于此，我知道所在级部还有好多优秀的老师！我想象蜜蜂一样，多叮几处，酿出好蜜！于是，从近日的各位优秀老师的公开课走起寻花采蜜之旅！一路艰辛，却寻得好花，酿出好蜜！首当其冲的是历史公开课！原来，历史课，也是可以一步步引导学生学习的，思维导图不只是出现在逻辑学，地图也不只是被运用在地理课上的，道德情感升华也不只是出现在政治课上的！历史课如此，英语课势必亦可如此！只要做到把各科知识融会贯通！

说起来容易，做起来！课下，我得下苦工，多学习，努力将其他知识运用到英语课上，让英语课不只是一个简单的英语课。紧随其后的是数学同堂异构公开课！同样的课堂，却是不一样的精彩！女老师更为细腻，知识点总结简而精，习题层层深入，讲解具体！男老师诙谐有趣，充分发挥男教师魅力！课堂轻松、有趣，讲解方法多样，教学方法多变！每个人都有每个人的特别之处，只有充分发挥自己的特色，就会有别样的天空！

刚刚踏入教学之路的我，博百家之众长的同时，更应该发挥自己特色，让自己不是无头苍蝇！尾随其后的是语文公开课！一篇臧克家的《有的人》，让鲁迅又回到人们眼前！一节课，各种形式的读：老师示范读，学生读，学生用心读，小组读，比赛读，细读，深读，老师各种方法、角度引导和解说：顺口溜、重点词、小点拨、鼓掌、板书、言语。语文课，不再是睡觉课；鲁迅，也不再沉睡；情感，也不再隐含！英语、语文同属于语言学科，共同之处不少！语文的各种读、教学方法同样适合英语，英语的读同样可以很精彩！只要选对方法，我想会比语文课的读更加精彩！努力将语文的读、教学方法有选择的运用于英语教学势在必行！最后是政治公开课。回想过去的政治课，只有乏味二字，全是理论。这节公开课，却不见理论之身影，却又将理论讲得很清楚！老师将生活小事、物品将理论联系起来，讲得惟妙惟肖，学生乐在其中并学有所得！艺术，来源于生活，却又高于生活！教学，是门艺术，更应来自生活！英语，外国语，有点小洋气，更应来源生活。我应该留意生活，从生活中取材，让英语更贴近生活，让学生更爱英语！

愿我能做一位如小蜜蜂般的老师，辛苦奔波，采教学之百花，酿好教学之甜蜜，多多奉献，在最短的时间内，用最好的教学方法，将知识传授给我的学生们！

第四篇：顶岗实习教学反思

教学反思

1.教态自然，表情、语调恰当，声音洪亮，语速稍快，注意语言表达的口头语。

2、备课充分，内容熟悉，能脱稿授课，讲解思路清楚，语言流畅。利用多媒体和模型辅助教学，增加直观性，帮助学生理解。

3、与学生有互动，学生回答问题后，可以对学生进行引导，但学生参与较少。

4、对板书进行了设计，板书内容有层次，书写比较清楚，也要注意副板书的清楚。

5、站立时手不要总是扶在桌子上。这是第一次录课老师给我的建议。当然我一直都有改进 在除了了形式方面的东西外，内部我也做了反思改进。

一、新课导入。

良好的开端是成功的一半。上课也是如此。良好的导入能引起学生学习兴趣，激发学习动机，如果能联系到生活实际更好。

比如讲《海水的利用与开发》时，张老师一最近菲律宾、越南与中国海域的领土争端问题作为情境引入，当时可以明显看出学生的激动，激发学生的学习兴趣，同时还在培养学生的爱国情怀。再比如，在讲解化学反应速率的影响因素时，张赵老师的节奏变慢，因为这是个重点问题。老师通过镁与盐酸的反应，通过变换不同的反应条件来分别讲述四个影响因素。老师的语言节奏紧紧地抓住了学生，整洁的气氛把握的非常好，既紧张，有恰到好处。引得同学们不得不割碎赵老师的讲课思路，同学们的学习热情异常高涨，学习氛围浓厚。同时也让学生们知道化学来自生活，最终又走向生活。

二、讨论环节 学生在讨论环节不积极，表现为班级懒散，使讨论失去了意义。张老师的解决方案是:交代给每组学生任务。比如说每次讨论由小组长进行组织，由2号同学回答问题，2好同学不能解决，由小组长组织其他同学进行回答。教师在讨论环节要巡视注意把握时间，但不得单独对一组学生进行指导。

学生回答问题不积极怎么办？建立一套评价体系。上课回答问题时，要站直声音要洪亮，抢答环节的要求是只要站起来不要管其他同学有没有站起来直接回答问题。由每组组长对每一位同学的表现打分，回答问题正确的加一分，回答错误不计分。同时各组学生的分数相加即为组的得分（这样是为了防止每组回答问题的都是固定的好学生，而差一点的学生没有回答的机会，通知也要给组长开会让他们鼓励积极成绩不好的同学积极回答问题）。最后到月底宣读每组最高分学生，到月底对得分最高的学生和组进行精神奖励。

于是自从我把规则交代了下，上课就按这种程序来。结果一直是相当好，上课的气氛不仅活跃起来而且回答问题学生是非常的积极。每次讨论班里面的声音不再像往常一样像蚊子嗡嗡声而是真的声音很大。所以那些上课睡觉的学生也不睡觉了因为也睡不着啊。

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”进过这件事情之后我深刻的理解了这句话。“教”不仅仅是教知识，也是教学的方法。要做一个好老师就要有好方法。

三、试卷讲评

找到一类题，分析做题方法。我认为授人以鱼不如授人以渔，所以我要教给学生的是解题的思路和方法，而不是单纯的一道题的解题方法。要求学生可以达到举一反三。所以在讲解试卷的过程中我只是挑具有代表性的题来讲。因为我本身教的是比较差的班，所以结合学生的实际情况，一节课只讲4、5道题，其余时间留给写生消化整理。

四、成长记录本

灵寿中学采取的学生评价方式有学生自评还有老师评价的方法，所用的载体就是成长记录本。每一个学生都有一个本子每天记录一些事情，每两天一次交给负责他的老师，老师就负责写评语。能有这样的评价体系的确很方便老师去了解学生。但是我发现了其中的漏洞，反馈做的还不够。这样其实就是学生谢谢日记，老师给给意见，但是学生怎样行动就不得而知，这就使得评价形式趋于表面化了，而并没有从本质上改变什么。而我所能想到的就是尽可能的与班主任沟通交流。再者就是多给学生一些评价，潜移默化的帮助他们。

五、批改周练卷子。

每次到周日晚上或者是周一都会批改学生的周练卷子。发现每个小组内部都有抄袭的痕迹，甚至是几张卷子一模一样。这说明这些学生根本都不在乎自己的成绩甚至不怕被老师发现，这种现象都让我感到寒心。如果学生多不在乎自己的成绩那么他呆在学校的原因只有一个就是打发时间逃避家长。这些学生就是相当于放弃了自己，对自己都不负责任。他们根本就没有意识到他们这样做对将来有什么影响。这其中也有老师的责任。学生会抄，也是因为他们不信任老师，因为老师都是怕学生低分拉低全班的分数，当然这是长期教育就是这样的才使学生有这样的心理。

实习生：刘梦丽

学号：2011010297

专业：化学教育

所教学科：化学

实习学校：灵寿中学

指导教师：张永春

第五篇：顶岗教学实习协议书

顶岗教学实习协议书

甲方：昆山市通达旺劳务服务有限公司

乙方：学校

根据国家有关法律法规的规定，甲方受彩晶光电科技（昆山）有限公司委托招收实习生劳务派遣服务。经甲乙双方友好协商，本着精诚合作、互惠互利的原则，为明确双方的责、权、利，订立本协议，以便双方共同遵照执行。

一、服务方式

甲方根据彩晶公司生产经营需要，确定数量、要求、用工期限组织相关的实习生，以顶岗教育实习的形式到彩晶公司制定岗位工作。甲方负责购买工伤系列商业保险，发生工伤按实习生有关规定赔付。

二、协议生效和终止

本协议经甲、乙双方签订之日起生效。期限3-6个月。自2010年------月到------年----月止。协议时间若发生变化，甲方应提前20天通知乙方，乙方配合调整。所有签订之协议到期前后甲方可有壹个月变动余地。

三、甲方权利与义务

1、甲方履行招工简章中的相关条款（即招工条件、彩晶公司待遇）。详如彩晶提供之附件。 实习生招工条件：能吃苦耐劳，能适应站立工作，能接受穿静电衣物工作，能配合加班。

年龄16周岁至22周岁（94年5月之前出生），正规二/三年职高、中专、技校在校生，女生身高15cm以上，男生身高160cm以上，矫正视力：5.0以上，无色盲，无法定传染病（录用名单确认以后，各实习生在当地市级以上医院体检，费用自行承担）。 公司面试录用未到公司报道的阶段，学校要在这个阶段配合彩晶公司的规章制度给学生

上彩晶公司的规章制度，中途彩晶公司将会派专人到学校进行检查，如学生没有受到彩晶课程，彩晶公司将不合格的学生辞退。

公司待遇：

1.实行综合工时制，标准工作时间每周五天，每天8小时960元。站立津贴50元/

月

2.按社会保障局规定执行加班费960元计算（1.5倍8.3元2倍11元3倍16.6元），夜班费（6元/班）

3.公司提供宿舍、餐厅（个人酌情承担成本），生活设施有保障。

4.薪资结算期：上月26日~本月25日发放日：次月10日

5.交通费：对于圆满结束实习期的人员由彩晶公司酌情负担该实习人员报到及返回学

校的交通费（仅针对大巴或火车费用）凭发票实报实销。近途的学校凭车票实报实销。学生报到时的交通费用由学校将车票交于通达旺劳务公司，由通达旺劳务公司负责报销抵扣中介管理费。返回的交通费一律至实习生返回时一次性合并于薪资等余额费用转入实习生另一张薪资账户。交通及途中安全由乙方全权负责。

6.实习期：3-6个月。毕业后彩晶公司有用人需求时优先录用实习过的学生。

7.实习顶岗教学结束圆满结束的学生。返回时，彩晶按100元/人/月实算及发放返回

费用，不满全月按日计发，合并于最后一期薪资中计算入另一张薪资账户。实习生实习期满不再另给经济补偿金。无按合同圆满结束的不享受本条待遇。

。公司福利：

（1）执行综合工时制，以每周五天为标准出勤日。

（2）每天正常班8小时。

（3）夜班费每班6元。

（4）公司备有食宿（住宿费及水电费个人每人每月承担50元，供应早餐每餐1

元，中餐扣除2元，免费加班餐。

2、甲方委托彩晶公司代发乙方实习生薪资。当月实习人员实得薪资不足500元时，按实际

金额发放。若超过500元时，甲方委托彩晶公司于发薪日先行发放500元以满足生活所需入工资卡。剩余金额甲方委托彩晶公司存放于为实习人员开设的另一张银行卡内，于实习人员圆满结束实习期时一并发放。（每月发薪薪资单可显示实习人员实得薪资，已发放金额，委托管理金额）。实习期满甲方委托管理金额转交乙方。乙方与实习生家长在学生出发前签订学杂费协议，让实习生了解学杂费协议的内容。防止实习生工资发生纠纷及举报。各实习生需承担委托管理账户银行卡的办理费用10元/人。

3、甲方确保彩晶公司拟录用------人（男女比例为1：1.2）。比例超出的人员将退回学校。

四、乙方权利与义务

1、乙方严格按照甲方招工条件组织实习生，确保-------名（男女比例1：1.2）以上的学生参加培训和面试。确保能够按时报到------名学生（男女比例为1：1.2以上）。确保学生的离职率在3%以内。

2、乙方实习学生前来彩晶报到时，实习生每满100名需派1名固定老师全程负责跟宿管理和负责跟班作业管理。跟班老师在彩晶公司到校培训面试之前确定，陪同彩晶公司培训面试，跟班老师要熟悉实习生情况和适应彩晶公司的要求。跟班老师在彩晶公司期间，彩晶公司免费提供住宿，每名老师彩晶公司给于生活补贴900元/月，但跟班老师的伙食费用自理。该补贴发放方式比照实习生结薪方式开设银行卡入账户。跟班老师的其它费用由乙方负责。

3、乙方根据甲方的招工条件送达实习生。

4、乙方提供的学生来源须经甲方认可。但学校均应具有办学许可证，学校提供甲方面试培训场地及设备，需于彩晶公司培训期间提供给彩晶公司电脑，打印机，复印机，投影仪等相关办公设备。学校毕业生备正规二至三年制职高以上文化水平。

5、乙方学生正式上班需检附资料：本人正式身份证，学校提供实习证明，医院的体检报告，一寸照片10张。

6、乙方提供的实习生中，协助甲乙方管理，挑选配备班干人员，作为实习生与甲方沟通的中间渠道，随时反映实习人员的日常问题及困难，以便早发现早解决。

7、乙方学生在彩晶公司期间因个人原因损坏彩晶光电公司的设施设备，或导致彩晶公司的经济损失，由乙方学生按彩晶光电公司有关规定赔偿。

8、乙方学生在彩晶公司应遵纪守法，遵守企业各项规章制度和劳动管理规定，服从管理。若乙方学生违反彩晶公司规定，彩晶公司可视情节轻重进行处分，情节严重者彩晶公司有权终止其工作退回乙方处理。

9、乙方实习生和跟班老师于服务期内所获得的彩晶公司之商业机密未经彩晶公司书面同意，不得向任何人透露或交付。于服务期满后亦负有保密义务。违反本条规定，乙方实习生应负完全损失赔偿责任。

10、根据彩晶公司站立作业和劳动强度及品质要求等特点。乙方应在报到前用一段时间做好军训和站立学习，同时乙方的实习生要增强三个意识，即大局意识、效能意识和纪律意识。

11、乙方学生停工造成彩晶公司损失的，由乙方和学生承担责任。

五、经费问题

1、甲方合理收取乙方实习生每人综合管理费300元（其中包括中介费200元，管理费100元）.实习结束后结清。

2、甲方随彩晶公司到学校培训大概时间为一个星期。具体详见培训面试时间安排表。

3、乙方提供在学校培训面试期间甲方及彩晶光电公司相关人员的工作餐。

4、乙方提供给甲方培训面试人数未高于实际录用人数20%的，录用人数报到率达不到95%的以及离职率高于3%的处扣壹万元担保金。

5、甲方违反合同规定的有关事项处扣壹万元担保金。

六、特殊情况双方提前告之，协商处理。

甲方（签章）：乙方（签章）：

甲方代表签名：

年月日乙方代表签名： 年月日