第一篇：说课稿谈话活动 我喜欢的动画片
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是*号考生，今天我说课的题目是谈话活动《我喜欢的动画片》，下面我将从说教材、说目标、说重点难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程六个方面进行说课！
谈话活动是一种有目的、有计划的组织幼儿学习的语言教育活动，这种活动旨在创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定的话题进行谈话，习得与别人进行交流的方式、规则，培养与人交往的能力。
《我喜欢的动画片》选择青岛出版社、幼儿园中班下册、语言表达领域的内容，教材提供了四幅动画片的插图，分别是《喜洋洋与灰太狼》、《西游记》、《大头儿子小头爸爸》、《猫和老鼠》，中班幼儿活泼好动，想象力丰富，他们的观察、分析能力有了一定的发展，并且对外界的一切充满了好奇心和探究的欲望，能够用自己表达方式将观察到的变化表述出来，已经具备了初步语言表达能力和理解能力。
基于以上教材内容和学情的分析，依据《纲要》，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我制定了以下活动目标：
1、知识目标：引导幼儿生动的描述自己喜欢的动画片中的动物或人物形象（重点）
2、能力目标：引导幼儿用“因为。。所以”的句式说话，培养幼儿讲述能力。（难点）
3、情感目标：培养幼儿耐心倾听同伴谈话的好习惯。
根据幼儿的认知基础和本次活动的内容，我把“”设为重点，把“”设为本次活动的难点。
对于这样活动重难点的落实，活动目标的实现，我运用以下教法学法。《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中，教师不仅要用生动的语言、形象的动作来感染幼儿，还要充分调动幼儿的积极性，于是我运用以下教法：
1、多媒体教学法：我尝试打破仅用图片进行教学的传统模式，而是采用动画的形式，使所呈现的内容更直观更形象，更能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。
2、启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼儿的想象力，发展幼儿的语言表
达能力。
教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准 确、更有效的掌握学习对象。所以我运用以下学法：
1、倾听表述法：让幼儿带着问题有目的有针对性的认真倾听，激发幼儿“想说”的愿望，通过激励性的语言，让幼儿“敢说”。
2、交流讨论法：引导幼儿针对提出的问题主动探索、发现学习，调动幼儿的多种感官参与活动，在说一说的轻松氛围中掌握学习的重难点。
为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备：
1、空间准备：引导幼儿以马蹄形的座位排列做好
2、知识准备：
3、物质准备：多媒体课件，小动物头饰
根据本次活动的内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标和活动重难点，我把活动过程设计为以下环节：
一、谈话导入，激发兴趣
“小朋友们，你去过电影院吗？去看什么了？”通过谈话，激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，激发幼儿的想象力。
二、观看图片
通过多媒体逐出示图片一，提问: 画面中的形象是谁？他们分别是哪部动画片中的主人公？ 引导幼儿相互讨论，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法，培养幼儿的观察能力，发展幼儿的语言表达能力
三、自由讲述
“引导幼儿用生动的语言描述自己喜欢的动画片”是本次活动的重点，为了有效的实现重点的活动目标，我首先通过启发式提问法，引导幼儿思考：你最喜欢的动画片是什么？它讲了什么有趣的事情？你为什么喜欢这个动画片？ 让幼儿先两人一组，互相讲述，然后请个别能力好的幼儿起来讲述，对于幼儿的表现我会给予积极评价，调动其他幼儿的积极性，激发其想说的欲望。
四：欣赏讲述
播放比较受幼儿喜爱的一个动画片的片段，让幼儿欣赏，请幼儿讲述一下动画片里讲了个什么事情？说一说自己喜欢谁，引导幼儿尝试用“因为。所以”的句式讲述喜欢它的原因，培养幼儿耐心倾听别人说话的能力，发展幼儿的语言表达能力。
五、游戏活动
“引导幼儿用“因为。所以”的句式说话是本次活动的难点，为了顺利的实现活动难点的教学，我首先出示缀满各种卡片、小礼物的圣诞树，然后交代游戏规则：幼儿喜欢树上的什么礼物，只要用句型“因为。。所以。。”说出喜欢它的原因，就可以取走礼物。通过游戏，调动所有幼儿参与活动的积极性，让幼儿在轻松愉快的游戏中实现难点的活动目标。
六、小结
今天小朋友们都互相介绍了自己喜欢的动画片，还学会了用“因为。。所以。。”的句式来说话，大家表现的非常棒，回家也说给爸爸妈妈听吧
总之，在本次活动的设计过程中，我自觉地运用《幼儿园教育指导纲要》的教育理念，积极地为幼儿营造一种轻松愉快的活动氛围。充分调动幼儿的积极性和主动性，最大限度的激发了幼儿的好奇心和探究欲望，为幼儿的全面发展奠定基础！
以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师！
第二篇：幼儿园大班谈话活动教案：你喜欢的动画片
教案
大班谈话活动 我喜欢的动画片
一、活动目标
1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话。
2、培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。
3、幼儿能说出自己喜欢以及不喜欢的动画片及人物角色，并说出喜欢的原因。
二、活动准备
1、准备幼儿喜欢的动画片角色图片，例如喜羊羊、超人、图图等。
2、准备各种动画片短小片段。
三、活动过程
1、播放动画片片段。教师提问：小朋友们能快速的说出这部动画片的名字吗？我们一边看一边说。学生：《喜羊羊与灰太狼》、《超人》《大耳朵图图》等。动画片放映完，教师提问：小朋友你们最喜欢哪部动画片？学生：《喜羊羊与灰太狼》„„教师：那我来问问这位小朋友，你为什么最喜欢这部动画片啊？（提问多个学生）学生：因为喜羊羊很聪明„„因为这部动画片很好看„„
2、教师提问幼儿喜欢的动画角色人物及不喜欢的角色人物，引导幼儿说出原因。教师：小朋友最喜欢的是哪个动画片人物啊？学生：喜羊羊。教师：那小朋友为什么喜欢他啊？学生：因为他很聪明„„因为他可以打败灰太狼。教师：那下面就请小朋友们用“因为„„所以„„”的句式来说一说自己喜欢的角色。比如说老师最喜欢的动画角色是喜羊羊，因为喜羊羊很聪明，所以我喜欢喜羊羊。学生：我喜欢××，因为„„所以„„。教师：现在老师问问小朋友，你们最不喜欢哪个角色啊，老师最不喜欢的就是白雪公主里面的巫婆，因为他心肠恶毒，所以老师不喜欢她。现在我请小朋友们同样用“因为„„所以„„”的句式来说一下小朋友们最不喜欢的角色。学生：我最不喜欢××。因为„„所以„„
3、教师发放幼儿喜欢的动画片角色(尽量使每个幼儿手里的动画片角色是幼儿自身喜欢的角色)。教师：下面呢，我请小朋友们来扮演一下你们手中的角色，来向同组的小朋友做一下自我介绍。小朋友们可以说一说，你手里的人物在动画片中的性格，做了什么样的事情。每个小组的小朋友向同组的小朋友说一说。
结束部分：播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲小朋友们说了这么多，现在我们去听听动画片里的歌曲，休息一下。
四、活动总结
第三篇：大班语言活动《我喜欢的动画片》
大班语言活动《我喜欢的动画片》
活动目标：
1．愿意与老师、同伴围绕话题进行交谈，能耐心、专注地倾听他人的谈话，体验语言交流的乐趣。
能用清晰、完整的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由。
3.尝试用动作、游戏大胆表现动画片里的角色。活动准备：
1.课件：有趣的卡通形象。
2．字卡：猫和老鼠；黑猫警长；喜羊羊和灰太狼；西游记；大头儿子小头爸爸等。
3．游戏音乐。活动过程：
1．看课件，猜卡通形象，引出谈话话题。
提问：刚才你们看到的这些卡通形象都是什么里面的角色？
2.围绕话题进行交谈：
（1）自由结伴交谈：你喜欢看动画片吗？你看过哪些动画片？（2）集体交流：幼儿说出自己看过的动画片，教师出示相应的字卡。（3）小组交谈：你最喜欢哪部动画片？跟大家说说它的内容。（4）集体谈话：你最喜欢动画片里的哪个角色？为什么? 3.游戏：黑猫警长。
第四篇：大班语言《我喜欢的动画片》说课稿
大班语言《我喜欢的动画片》说课稿
庄浪三幼
张洁
尊敬的各位评委老师：
你们好！我是庄浪县第三幼儿园的张洁，今天我说课的题目是谈话活动《我喜欢的动画片》，下面我将从说教材、说目标、说重点难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程六个方面进行说课！
谈话活动是一种有目的、有计划的组织幼儿学习的语言教育活动，这种活动旨在创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定的话题进行谈话，学习与别人进行交流的方式、规则，培养与人交往的能力。
《我喜欢的动画片》是幼儿园大班下册、语言表达领域的内容，教材提供了四幅动画片的插图，分别是《喜洋洋与灰太狼》、《西游记》、《大头儿子小头爸爸》、《猫和老鼠》，大班幼儿活泼好动，想象力丰富，他们的观察、分析能力有了一定的发展，并且对外界的一切充满了好奇心和探究的欲望，能够用自己表达方式将观察到的变化表述出来，已经具备了初步的语言表达能力和理解能力。
基于以上教材内容和学情的分析，依据《纲要》，结合幼儿的认知基础和本 次活动的内容，我制定了以下活动目标：
1、知识目标：引导幼儿生动的描述自己喜欢的动画片中的动物或人物形象（重点）
2、能力目标：引导幼儿用“因为……所以”的句式说话，培养幼儿的讲述能力。（难点）
3、情感目标：培养幼儿耐心倾听同伴谈话的好习惯。
根据幼儿的认知基础和本次活动的内容，我把“知识目标”设为活动的重点，把“能力目标”设为本次活动的难点。
对于这样活动重难点的落实，活动目标的实现，我运用以下教法和学法。《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中，教师不仅要用生动的语言、形象的动作来感染幼儿，还要充分调动幼儿的积极性，于是我运用以下教法：
1、多媒体教学法：我尝试打破仅用图片进行教学的传统模式，而是采用动画的形式，使所呈现的内容更直观更形象，更能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。
2、启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼儿的想象力，发展幼儿的语言表达能力。
教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确、更有效的掌握学习对象。所以我运用以下学法：
1、倾听表述法：让幼儿带着问题有目的有针对性的认真倾听，激发幼儿“想说”的愿望，通过激励性的语言，让幼儿“敢说”。
2、交流讨论法：引导幼儿针对提出的问题主动探索、发现学习，调动幼儿的多种感官参与活动，在说一说的轻松氛围中掌握学习的重难点。
为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备：
1、空间准备：引导幼儿以马蹄形的座位排列做好
2、知识准备：
3、物质准备：多媒体课件，小动物头饰
根据本次活动的内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标和活动重难点，我把活动过程设计为以下环节：
一、谈话导入，激发兴趣
“小朋友们，你去过电影院吗？去看什么了？”通过谈话，激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，激发幼儿的想象力。
二、观看图片
通过多媒体逐出示图片一，提问: 画面中的形象是谁？他们分别是哪部动画片中的主人公？ 引导幼儿相互讨论，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法，培养幼儿的观察能力，发展幼儿的语言表达能力
三、自由讲述
“引导幼儿描述自己喜欢的动画片”是本次活动的重点，为了有效的实现重点的活动目标，我首先通过启发式提问法，引导幼儿思考：你最喜欢的动画片是什么？它讲了什么有趣的事情？你为什么喜欢这个动画片？ 让幼儿先两人一组，互相讲述，然后请个别能力好的幼儿起来讲述，对于幼儿的表现我会给予积极评价，调动其他幼儿的积极性，激发其想说的欲望。四：欣赏讲述
播放比较受幼儿喜爱的一个动画片的片段，让幼儿欣赏，请幼儿讲述一下动画片里讲了个什么事情？说一说自己喜欢谁，引导幼儿尝试用“因为。所以”的句式讲述喜欢它的原因，培养幼儿耐心倾听别人说话的能力，发展幼儿的语言表达能力。
五、游戏活动
“引导幼儿用“因为……所以”的句式说话是本次活动的难点，为了顺利的实现活动难点的教学，我首先出示缀满各种卡片、小礼物的爱心树，然后交代游戏规则：幼儿喜欢树上的什么礼物，只要用句型“因为……所以”说出喜欢它的原因，就可以取走礼物。通过游戏，调动所有幼儿参与活动的积极性，让幼儿在轻松愉快的游戏中实现难点的活动目标。
六、小结
今天小朋友们都互相介绍了自己喜欢的动画片，还学会了用“因为…所以”的句式来说话，大家表现的非常棒，回家也说给爸爸妈妈听吧
总之，在本次活动的设计过程中，我积极地为幼儿营造一种轻松愉快的活动氛围。充分调动幼儿的积极性和主动性，最大限度的激发了幼儿的好奇心和探究欲望，为幼儿的全面发展奠定基础！我的说课完毕，谢谢大家！
第五篇：我喜欢的动画片 中班教案
中班语言谈话活动：我喜爱的动画片
一、活动目标
1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。
2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。
3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。
二、活动准备
1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件
2、经验准备：幼儿看动画片的经验
三、活动过程
1、通过提问引出谈话话题
（1）、小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？（2）、你为什么喜欢看这个动画片呢？
2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈（1）、小朋友们看这是谁？
（2）、他是哪部动画片里面的呀？（3）、你喜欢这部动画片吗？为什么？
3、幼儿分组自由交流
（1）、将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。
（2）、在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。（3）、教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。
（4）、在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。
4、通过提问拓展谈话范围
（1）、小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？（2）、他身上有没有值得我们学习的地方？（3）、教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验
如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。
（4）、引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈
四、教师小结
今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片，说得很好，老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，希望他们下一次可以积极参与谈话。
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