汇佳幼儿园保教管理制度

第一篇：汇佳幼儿园保教管理制度

汇佳幼儿园保教工作管理制度

一、幼儿园成立保教组，负责组织和管理幼儿园保健、保育，教育、教学等业务工作。

二、幼儿园保教组应根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿园实际，认真讨论确定幼儿园学期工作目标和阶段性工作任务，有计划地、高效地组织幼儿园保健、保育，教育、教学活动的开展。并及时进行阶段性工作总结。三 保教组应根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿年龄特点及发展水平确定学期、月目标，在幼儿广泛的兴趣点和关注点上生成课程和开展具体活动，有目的、有计划、循序渐进地有效组织和安排幼儿在园学习和生活。切实做到促进幼儿在原有水平上的发展。

四、保教人员认真履行工作职责，遵守幼儿园各项规章制度和教师行为规范。

五、保教人员本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，把家长作为幼儿园重要的合作伙伴，共同构建教育、教学活动，主动向家长交换幼儿在园情况。向家长宣传新《纲要》的教育思想和教育理念，正确引导家庭教育。对家长的意见和建议认真分析，积极落实，件件回复。

六、教师尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，为幼儿身心发展创设和提供良好心理环境和物质环境，积极制作教玩具并引导幼儿共同参与。根据活动和 幼儿发展需要及时投放材料，为幼儿的操作、发现、探索活动提供充分的条件。

七、保教人员认真做好班级清洁卫生消毒工作，保持环境和内务整洁。确保消防安全、场地安全和幼儿活动安全，避免意外事故的发生。做好幼儿保育工作。

八、教师做好本班工作，定期召开班务会，及时讨论、总结班级工作，对下 一阶段工作作出部署。班级工作有记录，资料保管好。九教师应做好交接班、幼儿观察和家长工作等各项工作，并有记录，资料收集、整理好，按时入档。

汇佳幼儿园保教常规工作制度

一、认真制定各种计划和做好工作总结 预定计划：

能结合《纲要》精神，分析本班幼儿年龄特点和实际水平，制定班级工作目标和教育教学、活动计划。并在观察、反思的基础上进行调整，做好活动工作总结。计划、总结按时完成。

二、认真组织幼儿半日活动 根据教育教学需要和幼儿实际合理地弹性地安排儿童半日活动，认真履行保教工作职责。活动内容丰富，过渡自然，幼儿无消极等待。教师不擅离儿童，半日活动质量高。半日活动中保证幼儿生活活动、自由活动、户外锻炼、游戏和其它有益活动。

三、认真做好班务工作

1、每周五按时召开班务会，总结本周工作，安排协调好班级下周工作。

2、认真管理好班级内务，整洁、方便、舒适，有利于幼儿活动和教育教学工作的开展。

3、确保消防安全，场地安全和幼儿活动等等安全，防止发生不安全事故。

4、按要求做好室内外清洁卫生、消毒工作。

5、根据需要和幼儿园工作安排及时做好家园联系工作。

6、提供丰富的富有儿童情趣教育，体现家长、教师、幼儿的共同参与，充分展示幼儿活动的过程和教育目标的实现。促进幼儿动手、动脑、动口，使幼儿获得有益的经验。

7、按幼儿园要求做好各种记录，进行分析，有效调整和采用适宜的教育方法和策略。为下阶段工作提供依据。

汇佳幼儿园保教制度

一、每周一8:50张贴周计划表。

二、备课（每一天篇详案、注明日期、每月一号教案检查）。

三、根据本班幼儿特点安排好教学内容。

四、严格遵守作息时间。

五、做好幼儿保育工作。

六、认真做好家访记录（每周一篇）。

七、贴育儿小知识（每月换一次）。

八、认真制订各种计划和做好工作总结。

九、做好交接班工作，沟通思想，交流情感。

十、认真写好幼儿观察记录（每周一次）。十

一、通过各种方式和途径做好家园一致工作。

十二、认真组织幼儿一日活动。

十三、定时向家长汇报幼儿在园情况。

幼儿园保教常规管理实施细则

一、总则

1、为了加强我市幼儿园保教常规工作管理，使之进一步制度化、规范化、科学化，从而确保园内各项工作正常、高效运行，全面提高幼儿园保教质量，根据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），结合我市幼儿园教育教学实际和对推进幼儿园课程改革提出的要求，制定本实施细则。

2、保教工作是幼儿园工作的中心环节，抓好幼儿园保教管理是幼儿园管理工作的核心。制定和实施保教常规的细则，是规范办园行为、实施素质教育、开展教育教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成幼儿园教育、教学任务的基本保证；良好的教学常规是培养幼儿良好的行为习惯、促进幼儿全面发展和健康成长、提高保教质量的基本途径。

3、幼儿园保教工作常规，应严格按照党的教育方针和国家有关幼儿园保教工作的各项政策、借鉴成功的教学管理经验和改革成果、按照《纲要》的新理念、新理论以及幼儿教育教学规律要求制定，是规范全市幼儿园保教工作的通用性要求。

4、幼儿园教学常规管理工作由园长负责，保教处具体组织实施，并接受教育行政部门、教育督导部门、教研部门的督察、指导。

二、教育教学

（一）计划

1、根据《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》制定幼儿园教学工作计划，各年级组根据幼儿园教学计划制定出符合幼儿年龄特点、科学合理、切实可行的学期教育教学计划、教研组工作计划，并做好总结。

2、每周星期五前制定出下周周计划，交保教处审阅，并向家长公示，以便家长更好地了解幼儿在园的学习情况。

3、根据计划要求，按时完成各项工作任务，并积极创设与保教要求相适应的、幼儿能积极主动参与的生活与教育环境。

4、按照周计划组织安排好一日活动；寓教育于游戏活动之中；科学合理地安排幼儿一日活动。

5、教师在实施教育教学计划中，要了解全班幼儿家长的基本情况及家庭教育情况，有计划地进行家访并做好记录。

6、幼儿园在实施本园教育计划的过程中，可根据幼儿发展实际水平和生活经验、兴趣的需要，灵活地调整教育目标、内容，每学期应对教育计划的实施情况进行研讨交流，发挥最大的教育效益。

（二）备课

1、教师必须认真备课，不备课不准上课。要认真做到“四备”： 即备教材、备教法、备教具学具、备幼儿水平差异，确保教育教学质量。

2、教师必须深入钻研教材。熟悉教材对所教年龄班的要求；了解教材内在联系；依据教材内容、幼儿实际认知规律，确定教学目标和要求，掌握重点和难点，选择恰当的教学方法。选择内容要充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性、综合性。

3、教案要分细节写，写明活动内容、活动目标、活动重点和难点、活动准备、活动过程、活动小结。要对幼儿进行情感、态度、学习能力方面的发展目标进行描述，重点创设幼儿学习过程的活动情境，活动情境应体现教师活动和幼儿活动的全过程。精心设计好带有启发性、整体性的提问，促进幼儿富有个性发展的课堂学习环节和时间安排。

4、教师要独立思考，不生搬硬套，照本抄袭教参和其它备课资料。教案书写应整洁清晰、语句通顺、层次清楚。

5、教案在个人备课的基础上，加强集体研究，每周集体讨论一次，要统一教学思想，统一要求，统一质量考核。

6、提倡教师写活动反思，每次教学活动后及时总结分析成功与失败之处，并提出改进意见。

7、提倡超周备课，年青教师必须写详案。

（三）教育活动

1、教师进班前必须做好一切准备工作，带班时做到人到心到；不擅自离开岗位，严格一日作息制度。班级教师要互相合作，沟通思想，交流情况，统一教育理念，保持教育上的一致性。

2、教师组织活动时使用普通话，语言、举止文明，衣着整洁、大方、庄重，符合上课要求，教态亲切自然。

3、教师严格执行周计划，按时组织教育活动，不随意调课。活动前必须做到“三有”（即有周计划、有备课、有教具学具），不能离开课堂，上课不做与课堂无关的事，不接听电话。

4、教师应根据幼儿年龄特点和季节特点，科学合理地安排、组织活动，将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合，交替进行。

5、教师要科学地、创造性地使用教材，指导幼儿在探索、观察、实验、操作中获取知识，形成学习能力和实践能力。注重课程的综合性、趣味性、活动性，寓教育于游戏中。

6、教师应灵活采用集体、小组和个别形式，组织开展各类教育活动，充分发挥多种教育手段的交互作用，激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性，注重培养幼儿良好的学习习惯。

7、教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在教育活动中，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听、努力理解幼儿的想法和感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达，为幼儿营造关爱、平等、民主、和谐、宽松和支持的心理氛围。

8、教师要关注幼儿在活动中的表现和反应，善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的 师生互动。

9、教师在实施教育教学过程中，尊重幼儿人格，严禁体罚与变相体罚幼儿。

10、活动时间：

小班15---20分钟，中班20---25分钟，大班30---35分钟，教师可根据幼儿的兴趣适当调整时间。

（四）评价

1、对幼儿实施评价的过程中，教师应当明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导，以促使每个幼儿在原有水平上有所发展。

2、做好评估每个幼儿健康、社会、语言、科学、艺术等领域的发展情况的记录，平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。

3、教师在实施评价时，应该在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。教师对幼儿的评价应全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。教师对幼儿的评价，必须承认和关注幼儿的个体差异，避免用整齐划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。

4、教师以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等，对幼儿的评价应当客观，避免主观意识。

三、保育工作

(一)保育工作是幼儿教育的重要组成部分。幼儿园要以《规程》和《纲要》精神为指导，树立“保教并重”、“面向全体”、“面向发展”的教育思想。保育员要认真领会“保教结合”的内涵，以教幼儿学会做人、学会生存为契机，注重养成教育，认真落实幼儿园保教目标。(二)保育员要自觉提高自身素质，增强保育意识，熟悉本班幼儿的情况，掌握正确的护理方法，尤其是对特殊幼儿要更加关心和呵护。主动配合教师做好幼儿活动中的护理工作。(三)幼儿园必须建立健全各项保健制度。

(四)在保健医生的指导下，按照幼儿园的保健制度，定期对环境卫生、各类餐卧具、玩教具进行清洗和消毒。(五)保育工作要求

1、入园工作准备 ⑴ 开窗通风，清扫整理室内外卫生，保证室内空气新鲜，无异味。⑵ 为幼儿准备当日饮用水，保证幼儿足够的饮用水。做好餐前一切准备及消毒工作。⑶ 各种设备整洁、陈放安全有序。妥善管理幼儿的各种物品。⑷ 热情接待家长与幼儿家长简短交谈，了解幼儿在家情况，认真晨检做好各种记录，保证幼儿安全入园。

2、进餐及餐后工作 ⑴ 配合教师组织幼儿的餐前盥洗活动，适时进行文明卫生教育。⑵ 指导班级值日生工作，用愉快的心情向幼儿介绍食谱，按幼儿进食量为每位幼儿盛饭、添饭，使其吃好、吃饱。并在餐间进行爱惜粮食、不挑食和简单营养学方面的知识教育。不得在餐间训斥幼儿或缩短用餐时间。⑶ 做好餐后整理和清洗消毒工作，严格执行餐具消毒制度。为幼儿创设良好的生活卫生环境。

3、集体教育活动 ⑴ 按保育工作规范做好本职工作。⑵ 在主班教师的指导下完成对一些相关教学的配班工作。⑶ 活动后组织好幼儿如厕、盥洗与饮水活动，加强幼儿的卫生安全教育。

4、户外活动组织 ⑴ 每天保证幼儿有不少于两小时的户外活动时间（其中一小时户外体育活动，一小时幼儿自由自选活动及区间角活动），可根据季节、天气变化、幼儿兴趣和需要，在时间和内容上做适当的调整和安排，做到内容丰富、形式多样，保证幼儿的身体得到充分的锻炼。⑵ 在教师的指导下全力以赴配合组织幼儿的户外活动，协同教师做好场地、器械、幼儿着装等安全检查，并将幼儿组织在保教人员的视线范围以内。⑶ 鼓励幼儿积极参加体育活动，配合教师教给幼儿相关的技能与本领，并加强幼儿活动的安全教育。⑷ 适时为幼儿增减衣服和活动后的饮水，保证幼儿活动的健康。

5、幼儿午睡及起床 ⑴ 指导和帮助幼儿学习正确穿脱衣服，并学会整理自己的衣物鞋袜被褥，摆放整齐，养成良好习惯。⑵ 指导幼儿遵守午睡常规，有正确的睡眠姿势，加强巡视，做好观察。⑶ 指导并帮助幼儿整理仪表，整理床铺，搞好卧室清洁，开窗通风保持室内空气清新、厕所无味无垢，做好各类备品的清洗与消毒工作。

6、幼儿离园活动 ⑴ 配合教师做好幼儿的离园仪表检查和离园的安全教育。⑵ 坚持安全接送制度，防止错接或漏接，并热情与家长交谈反馈幼儿在园的表现，达到教育的一致性。⑶ 做好教室卫生的清理及教室内水、电、门窗的安全检查，保证离园室时各种设备的安全。

四、教育科研工作

1、加强教研组的建设。各幼儿园要成立教研室，教研室和保教处同属园内中等机构；市直、中心园应当在教学改革与研究上发挥良好的示范和辐射作用，积极承担本市、县（区）各幼儿园的业务指导工作和教研任务。

2、健全以园为本教研制度，确立科研兴园的办园理念，建立健全以园长为第一责任人的园本教研制度。定时组织学习研讨： 集体学习、研讨（每月不少于两次）；教师听课（每学期不少于20节）、观摩研讨课（每位教师每学年不少于一次），让教师在课例研究中互相切磋，共同提高；要加强园本教研引领力量的培养：

优先选派骨干教师、学科带头人参加各级各类学习、培训，参与各种研讨活动，充分发挥他们的示范、引领作用，提高园本教研的实效。

3、教师自觉学习教育教学理论，研究教学艺术，努力拓展专业领域，改善自己的知识结构，增强对活动课程的开发与整合能力，提高现代信息技术与学科教学的整合能力。

4、教师要苦练专业及教学基本功，七项技能及“一机”过关；坚持写好教学札记，定期进行教学反思；每学年至少写一篇有一定质量的教学经验总结或教研论文。

5、加强课题研究。各幼儿园要根据本园实际情况选定课题，制定课题研究方案，成立课题研究组，扎实开展课题研究，并要做好研究资料的积累和管理工作。

6、各幼儿园要加快校园网站的建设，建立开放、互动的网络教研平台，为教师提供所需的技术资源库、学科资源库和案例资源库等教育资源；鼓励教师把有价值的论文、案例、随笔、反思等文章参加网上交流，以拓展教师之间的互动空间，实现教育资源共享。

7、各幼儿园要充分挖掘资源，加强各种教育教学因素的整合，积极探索教学管理模式和课堂教学模式以及园本教研模式的创新，在认真落实常规要求的前提下开展教学管理的创新。

8、建立教研激励机制。幼儿园要把教师的教学研究工作纳入教师的工作目标，作为教师学年度考核、职称评聘等方面重要内容。

五、家园社区

1、幼儿园应建立家长委员会和家长学校，充分发挥其桥梁作用，采取多种有效形式开展教育指导工作。

2、家长委员会在园长领导下开展工作，成员应有各班家长代表组成，每年秋季增补一次。

3、家长学校应有专人负责，每学期有工作计划、讲课内容，期末有总结，并建立考勤登记制度。家长学校的活动应通过听讲座、看活动、评活动、知识竞赛、经验交流、亲子互动、开放日等丰富多样的双向交流活动，让家长全方位、多角度地了解、参与幼儿园工作，密切家园关系，促进家园共育。

4、幼儿应通过多种渠道与家庭、社区联系沟通。定时有目的、有计划地向家长传授育儿知识，指导家长创设良好的家庭教育环境。

5、每学期举办一次以上家长开放日（周）活动，吸纳家长的意见和建议，及时改进教育工作；每学篇四：

汇佳幼儿园保教制度

优良的教育教学工作质量是保证幼儿园生存的中心工作，因此，抓好幼儿园教学管理是我园管理的核心。教学常规反映了一所好幼儿园教学工作的基本规律，抓好了教育教学常规可以保证我园学校形成正常的教学秩序、工作秩序、生活秩序，真正提高教学质量和培养幼儿良好的行为习惯，有利于促进幼儿的全面发展和健康成长。根据国家相关法规及我园的实际情况，特拟定本教学常规管理制度。

一、保教人员常规

（一）教学计划

1、教学计划的常规要求

(1)教学计划的制定。根据《幼儿工作规程》，幼儿园培养目标和园工作计划，研究所任学科课程标准，学科教学计划，通览教材，分析教学对象，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿特点，制定保教工作学期计划、周计划，并做好期末总结。每期教学计划一式两份，于开学一周内完成，一份自用，一份交教务处备查。周计划一式两份，于实施计划前一周内完成，一份自用，一份交教务处备查。(2)教学计划的实施。完成计划要求，创设与保教要求相适应，并使幼儿能主动参与的生活与教育环境。组织安排好一日活动；寓教育于游戏活动之中；进班前必须做好一切准备工作，带班时做到人到心到；不擅自离开岗位，空班教师不允许随便进入教室，严格一日作息制度(包括下午活动)。搭班教师要互相合作，做好每月交接班工作，沟通思想，交流情况．根据周计划，开展好教育教学活动。统一教育方法，实行教育上的一致性。教师在实施教育教学计划中，要热情接待家长，了解全班幼儿家长的基本情况及家庭教育情况，有计划地进行家访并做记录。通过各种方式和途径做好家园一致教育工作，做好“家园联系园地”工作，定时向家长汇报幼儿在园情况。在园内召开的家长会上，进行家庭教育指导。教师与家长要建立正常关系，不向家长与幼儿索取物品或代买私人东西。检查等级确定： 根据检查情况确定为优、良、合格、不合格四个等级。

（二）备课

１、备课的常规要求

（1）教案。备课时先由各班任课教师熟悉教材，通读全册课本，掌握教材基本内容，写教案时要写出每节课的全过程，设计好半日生活的各项活动。疑难问题放教研组讨论研究。教师遵守园内的备课安排，积极参加备课活动，认真进行复备课。教师备课时必须先备课，后上课，上一周必须备好下一周的课，教研组长园长随时抽查教案本，并签上审阅意见和日期。保证备课的质量，根据教育教学计划，及本班幼儿的特点安排好课程的内容。按要求写好幼儿一周活动安排，并张贴在班教室门口，以便家长更好了解幼儿在园的学习情况。书写工整，过程详细，教案有创新。教师备课时间不要随便闲谈、不接待客人，有特殊事情离开须向园管理人员请假。（2）课后小结。根据教育教学实际情况，认真进行每周小结。完成周小结的记录工作。

（3）教学准备。认真作好教（学）具的准备，做好下午和第二天作业或活动的准备工作，根据教学需要制作教玩具。于课前一天准备好教具，凡当日准备教具者视为不合格。

（4）教具借还。主动向后勤部门或教务处借用教具，并按照借用要求，完成借用手续。保管好教学具，将教学具整理好后及时交还。检查等级确定：

根据检查情况确定为优、良、合格、不合格四个等级。

（三）上课

1、上课的常规要求

(1)上课准备。教师上课时衣着整洁、大方、庄重，符合上课要求。教师准时进入课堂，按时上课，课堂教具学具准备齐全，不随意离开课堂，上课不做私事。教师上课时不接听电话，有急事请假，必须向园管理部门请示，得到批准后方可离开。严格执行课程计划，不随意调课、占课，不无故缺课，调课提前一天向教导处申请。(2)教态。教师在实施教育教学过程中，语言、举止文明，尊重学生人格，不打骂学生。教师上课时使用普通话，板书清楚整齐。（３）教学效果。教师上课时必须遵循幼儿身心发展规律、个性特征，以促进幼儿全面发展为目标，开展教育教学活动。教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。教育教学活动中，教师以多种形式有目的、有计划地引导生动、活泼、主动活动。教师要根据本《纲要》，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在教育教学活动中，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。教学目标完成效果好。教学有特色，儿童家长反映好。无安全事故发生。检查等级确定：

根据检查情况确定为优、良、合格、不合格四个等级

（四）评价

１、评价的常规要求（１）评价实施。按《幼儿素质评估》评价要求开展评价工作。做好记录、评估每个幼儿健康、社会、艺术等领域的发展情况，并做好相应记录，以促使每个幼儿在原有水平上有所发展。对幼儿实施评价的过程中，教师应当明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。教师对幼儿的评价应全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。教师在实施评价时，应该在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。（２）评价分析总结。教师对幼儿的评价，必须承认和关注幼儿的个体差异，避免用整齐划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。教师以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等，对幼儿的评价应当客观，避免主观意识。评价操作得当、考核效果好。对幼儿的评价有相关记录及分析。检查等级确定：

根据检查情况确定为优、良、合格、不合格四个等级。

（五）培训学习

１、培训学习的常规要求（１）培训学习态度。积极参加各级各类组织的教研、培训、学习活动，不得无故缺习，未经允许无故不参加。做好培训记录笔记、完成培训学习活动的任务。认真准备各种活动的发言资料，活动中发言积极。外出进修、开会、听课、参加活动者，凭通知与园长室取得联系后方能准假。私人有事必须事先须征园长同意，不得擅自调课，或不参加园内安排的培训学习活动。（２）培训学习活动质量。完成各种活动的学习资料、体会等等。教师有义务接受园方代班安排，因幼儿园需要有对外接待任务，要主动协助做好接待工作。每月至少参加一次以上各种培训学习活动。教师遵守园内的校本培训安排，按时参加校本培训活动，完成培训任务。教师每学期至少上1次公开课，听15节课以上（以期核算），不能抄袭听课笔记。２.检查等级确定：

根据检查情况确定为优、良、合格、不合格四个等级。

（六）教改科研

１、教改科研的常规要求（１）态度。按时积极参加教研活动，主动参与，积极发表意见，认真完成教研任务。按时认真参加看课评课活动，做好业务资料积累工作。积极参加教改科研，开展好各项教改科研工作。服从园安排，努力开展好课题研究的各项工作。（２）效果。根据本人特点或业务上的难点进行科学研究，不断提高业务能力和水平。有明确的阶段工作目标，既要扎实工作，又提倡创新研究精神；鼓励创造性地完成各项工作。教师积极参加园内的课题科研工作，保质保量完成课题研究各阶段的任务，有经验总结、论文在实验苑或其它刊物上发表。积极参与园本课程教研，做好园本课程的开发工作，促进教育教学质量的提高。将教改科研成果积极应用到教育教学活动中。检查等级确定：

根据检查情况确定为优、良、合格、不合格四个等级。

二、后勤工作人员常规要求

（一）保育工作 １、保育工作的常规要求（１）清洁卫生 做好保育工作，负责本责任区的清洁卫生，每天一小扫，每周一大扫，保证环境清洁，各种用具要定期洗净消毒，定期检查。整理好本班的教室、卧室及厕所，做好清洁、消毒工作。保证各种用具的卫生，定期对室内进行清洁、消毒工作。午点加工过程中严格按加工卫生规则操作，不得违反。注意个人卫生，上班前要先搞好个人卫生，定期进行体格检查，持有健康体检合格证上岗。（２）保教配合 配合本班教师开展好教育教学工作，遵守幼儿园教学秩序。不随意离开班级，随时注意幼儿的保育工作，保证幼儿的健康发展。积极配合班级教师做好家长工作，对外积极宣传我园教育的特色。完成幼儿园临时安排的各项工作。（３）教改科研 按时积极参加教改科研活动，主动参与，积极发表意见，认真完成相应任务。按时认真参加课题研究活动，做好课题研究资料积累工作。服从幼儿园安排，配合园的教改科研任务，努力开展好课题研究的各项工作。根据本人特点或业务上的难点进行科学研究，不断提高业务能力和水平。将教改科研成果积极进行推广。检查等级确定：

根据检查情况确定为优、良、合格、不合格四个等级。备注：

保育人员有教学任务的，检查结合保教人员的常规管理，如在检查过程中，各项出现与保育人员的检查结果不一致的，以最低等级确定为本月等级。

（二）炊事工作

１、炊事工作的常规要求（１）清洁卫生 做好厨房清洁卫生，每天一小扫，每周一大扫，保证饭堂及周围的环境清洁，饭堂用具要定期洗净消毒，定期检查。整理好厨房用具，做好餐具的清洁、消毒工作。保证厨房各种用具的卫生，每日整理好厨房用具，并做好清洁、消毒工作。在食品加工过程中严格按加工卫生规则操作，不得违反。食堂的工作人员要注意个人卫生，上班前要先搞好个人卫生，定期进行体格检查，持有健康体检合格证上岗。（２）炊事工作 严格执行幼儿园卫生保健制度，熟悉了解幼儿生活情况，愉快接受上级交给的任务，并出色地完成。严格执行营养卫生要求，食物要烧煮透，炊具用具要煮沸消毒，切菜的用具要生熟分开使用，严防食物中毒。根据幼儿作息时间，按时供应饭菜，冬季要供应热饭、热菜。夏季供应温凉饭菜和凉开水。根据学生的年龄特点，做到每餐荤素搭配，不断变换花式品种，保证幼儿有足够的营养。根据幼儿情况合理安排膳食，与相关人员共同商定每周幼儿食谱严格按照食谱购买原料及烹调。把好饮食质量关，保证饭菜质量，膳食安排合理，儿童健康、家长满意。不断进修学习，提高烹调技术。篇五： 幼儿园保教常规工作制度 幼儿园保教常规工作制度

一、认真制定各种计划和做好工作总结 预定计划：

各班组能结合《纲要》精神，分析本班幼儿年龄特点和实际水平，制定班级工作目标和教育教学、活动计划。并在观察、反思的基础上进行调整，做好活动、工作总结。计划、总结按时完成。

二、认真组织幼儿半日活动 根据教育教学需要和幼儿实际合理地弹性地安排儿童半日活动，认真履行保教工作职责。活动内容丰富，过渡自然，幼儿无消极等待。教师不擅离儿童，半日活动质量高。半日活动中保证幼儿生活活动、自由活动、户外锻炼、游戏和其它有益活动。

三、认真做好班务工作

1、每周五按安排协调好班级下周工作。

2、认真管理好班级内务，整洁、方便、舒适，有利于幼儿活动和教育教学工作的开展。

3、确保消防安全，场地安全和幼儿活动等等安全，防止发生不安全事故。

4、按要求做好室内外清洁卫生、消毒工作。

5、根据需要和幼儿园工作安排及时做好家园联系工作。

6、按保育工作细则做好幼儿的生活护理和保育工作，促进幼儿身体健康。

7、促进幼儿在原有水平上的发展。

8、提供丰富的教育环境，富有儿童情趣，体现家长、教师、幼儿的共同参与，充分展示幼儿活动的过程和教育的目标的实现。为幼儿提供不同层次的活动材料，促进幼儿动手、动脑、动口，使幼儿获得有益的经验。

9、按幼儿园要求做好各种记录，进行分析，有效调整和采用适宜的教育方法和策略。

第二篇：汇佳幼儿园

听课，让我受益匪浅

听语言授课教师导入新课的引言是否有利于组织教学，能否让学生饶有兴趣地进入“激动” “期待”的求知意境。过渡语言是否能使学生的思维在课堂教学过程中从一个教学环节向另一个教学环节或从一个知识点向另一个知识点过渡时，跟上教师的教学思路。同时，授课教师的教学语言是否具有趣味性、启发性、科学性、思想性、逻辑性；是否做到授课声音清晰洪亮，节奏快慢，抑扬顿挫，起伏变化适度、不拖泥带水等。

观表情授课教师，在衣着、修饰方面是否做到了整洁大方，为人师表；面部表情是否自然并进入角色；是否做到授课态度和蔼，讲课的动作、姿势是否协调等。

记讲练讲练过程是否注意了“教与学”的整体优化，教师的主导作用和学生的学习主动性是否调控在最佳状态，教师与学生之间的教学信息交流是否呈现立体多向性的传递：学生的听课情绪是否饱满，精力是否集中，教与学的双边活动是否在和谐融洽中进行．讲解的内容是否抓住了关键、突出了重点、突破了难点：对基本概念、基本原理的理解和应用是否以举例、提问等形式让学生积极思考、讨论，做到了基本概念、基本原理的巩固、提高和升华，布置给学生作业的数量及难易程度是否合适：讲与练时间的安排是否合理，对课堂内的突发事件能否随机应变、妥善处理；学生的听、读、看、写、动、思等活动的综合能力是否得到合理的发展等．

记板书授课教师的板书是否做到字体工整、位置合适，层次分明、布局合理，可观度大、简明扼要、重点突出。解答例题是否格式规范、步骤完整、详略得当、演算正确、图文搭配得当，并给学生以美感和示范作用．

记分析评价听课结束，要对授课教师的优、缺点给出科学合理的评价．要想想若是自己讲此课该如何做?若自己已讲过，可做个比较，哪些地方比自己好?怎样学？哪些地方不及自己，为什么?同时，把其他听课教师的评课记下来，作全面的比较分析，找出各评课教师对授课教师从不同角度、不同层面的评判，以备自己授课时参考．

总之，听课前要熟悉授课内容，听课时全面观察，认真体味，积极思考，做好记录，特别应记录受到的启发、感想和不同的看法等．听课后注意分析评价，特别是聆听其他听课教师的分析评价。这样长期坚持对提高自己的听课水平和授课的综合素质大有裨益，听课，就成了自己的良师益友．

第三篇：幼儿园保教管理制度

幼儿园保教管理制度

幼儿园保教管理制度

一、教育教学

教研组长例会制度

1、每月召开一次教研组长会议，各教研组长汇报上月教研活动的内容，在回顾总结反思的基础上布置安排下月教研活动的内容。

2、加强有关教育学、心理学及当前先进教改经验的学习，了解国内外教学发展动态。

3、具体落实上级教学部门的有关文件精神，并根据实际工作情况及时召开教研组长、教研组会议。

4、教研组长无特殊情况不能无故缺席大教研组长会议。

科研组例会制度

1、例会召开时间：原则上每月一次。具体时间由召集人负责安排。

2、例会要求：

（1）召集人具体协调，安排时间，保证一月一次的会议，并做好记录。

（2）各小组成员需准时到会。

（3）注重会议的内容与质量，不流于形式。

3、会议的主要内容

（1）学习、传达上级部门有关科研工作的重要精神。

（2）贯彻落实幼儿园有关科研方面的决议事项。

（3）研究提高科研实效的管理措施。

（4）安排商讨近期科研重点工作。

（5）研究解决科研工作中各环节存在的问题。

（6）研究教育教学相关问题，拟定实施计划方案，提交相关部门通过。

教研组活动制度

1、学期初，教研组长根据幼儿园工作计划以及组员的实际需求制 定详细具体的教研计划。

2、每两周进行一次教研组活动，每次教研活动内容提前一周安排、相关教师做好准备。

3、每学期教研组有目的、有计划地组织观摩活动，并组织好评析活动。

4、组员每学期为自己制定专业发展规划，并在教研组活动时集体交流，以便互相监督、督促。

5、全体教师要在日常工作中主动积极地进行教育教育反思，认真撰写教学专题、案例以及经验论文等，并进行论文交流。

6、教研组详实记载每次教研活动的情况，组长对每次教研活动情况进行反思，做好下阶段工作的思考。园长定期参与教研活动，了解各教研组活动情况及教师实际需求与意见，便于改进工作方法。

7、学期结束做好教研组工作总结，整理教研组活动资料，存入业务档案。

教研制度

1、根据幼儿园实际需要成立各种教研组，制定教研计划，按照计划定期开展教研活动。

2、定期开展教研活动，园长、业务园长与教师均积极参与，积极参与研讨，发表自己的想法与见解。认真做好笔记。

3、每学期组织一定的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。

4、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。

5、每学期组织教师外出观摩参观学习活动，开阔视野、取长补短。并将学习内容以书面的形式进行整理，并在教研组内交流。

6、每学年各班根据班级工作实际，进行教学课题研究，期初制定科研计划，期末撰写课题论文或经验论文等，在园内进行交流，并积极参与评比。

教研组组员学习制度

1、每周定期进行政治、业务学习，由幼儿园制定全学期的政治、业务学习计划，确定每次政治、业务学习的主要内容、步骤、方式。由各教研组制定本科全学期的业务学习计划，确定每次业务学习的主要内容、步骤、方式。

2、组员必须按学校规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、集体说课、备课等活动，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的要提前履行请假手续。

3、集体学习时，必须遵守学习纪律，聚精会神，按需要做好学习记录、学习时认真思考，不做与学习无关的事。学习时间不会客。

4、自觉进行政治和业务学习，按需要做好笔记，作为个人学习资料由个人保存。

集体备课制度

（一）集体备课负责人：各年级教研组长

（二）集体备课的任务：研讨教学实践中出现的问题

（三）集体备课要求：

1、人人参与，积极发言，各抒己见，不做与备课无关的事。

2、集体备课要把握好三个环节：

（1）、自备与主备：教师必须认真钻研教材，提前备好活动，主讲人认真细致地钻研教材、教法、学法。

（2）、交流与讨论：在集体备课时，由主讲人发言，其它人补充。

（3）、整合与反思：个人根据集体备课时的交流与讨论，结合自己的实际情况进行整合，形成自己的教案。

（四）集体备课作为一种教研形式融于各组教研活动，根据需要由各组自行开展。

听课评课制度

1、园长、教研组长和教师在开学初制定听课计划，学习结束时检查执行情况。

2、园长、教研组长和教师要有计划地进行听课，每学期听课，园长20次、教研组长18次、教师15次。每学期撰写听课反思不少于4次。

3、园长等管理人员进班听课要有目的：检查性、跟踪性、了解性、系统性，发挥每次听课的效应。

4、听课后及时与执教教师交流意见，必须坚持一分为二的原则，评课时提出指导性意见，要用新课程理念评价课堂教学，指导教师的教学实践，及时鼓励和推广符合新理念的教法。

5、坚持跟踪听课评课，经常对新教师进行听课评课，每次认真分析优缺点，促使她们尽快提高教学实践水平。

教学反思制度

1、把撰写教学反思纳入教师日常工作，成为教师每周必做工作，形成工作习惯。

2、对不同专业能力的教师在反思时有不同要求，增强教师反思的目的性和指向性，提高反思的实效，较好地促进教师的发展。

（1）新教师的反思重点：依据幼儿的表现判断自己的教育行为是否适宜、有效，并提出调整措施。

（2）成长中教师的反思重点：能对活动中存在的问题进行较为客观的原因分析，并提出调整措施。

（3）成熟性教师的反思重点：教师判断活动价值、分析教学活动的挑战点，根据现场幼儿行为表现，分析成败原因，并提出调整策略。

3、教龄在五年以上的教师每月2篇反思，五年以下每月4篇，每月由幼儿园教研组长检查评析。工作第一年的教师每天对教学活动进行反思，每周由导师进行检查评析。

4、每次观摩活动均撰写评课反思并组织交流。

5、定期组织教师进行“如何有效反思”的专题培训，以理论与实践相结合的形式提高教师撰写反思的能力。

园本教研管理制度

一、健全园本教研管理及运行机制

1、成立幼儿园课程管理领导小组，全面统筹规划幼儿园的园本教研，园长为第一责任人。

2、成立园本教研工作小组，负责规划和组织全园的园本教研工作，积极探索园本教研新思路和新方法，提高园本教研的实效性。

3、建立相应的制度，规范和保证园本教研活动落实到位，如园本教研评估制度、激励制度等。

二、建立分级教研网络

1、开展大教研、小教研、师徒教研、项目教研、分层教研等多种形式的教研活动，形成动态、互补的幼儿园教研网络。

2、根据教研网络构成，设立相应发教研组长、项目负责人等兼职岗位，明确工作职责。

三、有效开展教研活动

1、教研组长每学期制订好教研计划，确定具体的教研内容、教研方式和所要达成的目标。期末，组织开展对各分园教研工作质量的考核。

2、积极探索和尝试园本教研的新形式和新方法，开展创新研究，并积累相关研究资料。

3、定期要求市、区教育专家进行园本教研指导，把握教研方向，提高教研活动质量。

四、落实保障措施

1、建立教师成长个人档案，指导教师专业成长。

2、提供教师外出学习和观摩的机会，提高教师的专业素养。

3、提供足够的资金保障，增添图书资料、完善网络系统和信息技术装备，为学习研究、合作交流、开拓创新提供良好的专业服务平台。

园本教研评估制度

为提高园本教研水平，提升教师专业素质，促进教师课程执行能力和幼儿园办学水平的提高，特制订本制度。

1、成立园本教研评估小组，定期组织开展教研评估工作。

2、制订评估标准，形成多元化的评估体系。

3、评估内容包括：教研活动展示，教学活动展示，教研活动记录与反思，教师发展状况，教研组专题研究资料等。

4、评估方式：评估小组考评，幼儿发展情况调查，教师问卷，家长问卷等。

5、以促进教研组建设为宗旨，坚持评估的公正性、科学性、客观性。

6、对获得评估先进者予以精神或物质奖励。

园本教研激励制度

为提高园本教研水平，提升教师专业素质，促进教师课程执行能力和幼儿园办学水平的提高，特制订本制度。

1、成立园本教研评估小组，定期组织开展教研评估工作。

2、制订评估标准，形成多元化的评估体系。

3、评估内容包括：教研活动展示，教学活动展示，教研活动记录与反思，教师发展状况，教研组专题研究资料等。

4、评估方式：评估小组考评，幼儿发展情况调查，教师问卷，家长问卷等。

5、以促进教研组建设为宗旨，坚持评估的公正性、科学性、客观性。

6、对获得评估先进者予以精神或物质奖励。

二、师资培训制度

教职工进修培训制度

1、新进教职工应接受岗位培训；不能胜任工作、停职、待聘期间的教职工均应接受岗位培训。

2、特种岗位应持证上岗。无证教职工在规定期限内没有取得上岗证，应调离岗位。

3、教职工应主动积极地参加各类进修、培训活动，根据活动要求及时上交需要的培训材料。

4、教职工参加各类职务培训所需费用，原则上由幼儿园承担。（学历培训费除外）

5、教职工参加进修培训，应遵守主办单位的各项规章制度。

教师外出培训制度

1、幼儿园每学年保证每位教师不少于一次的外出培训活动。包括：240研修，外出听课，讲座等。

2、幼儿园将参考教师个人规划制定情况及培训内容，定期、不定期推荐教师参加各类培训，并给外出培训教师创设支持环境。

3、充分发挥外出长期培训教师的辐射作用，学期结束开展“外出培训教师展示活动”，向全园教师传达新的教育信息。

4、参与培训的教师全程现场摄像，针对教学活动及讲座等内容进行及时整理。影像资料交给幼儿园网管上传幼儿园网站，培训资料及整理交于各园教研组长，由教研组长安排借助教研活动进行培训后交流，实现教育资源的共享。

5、参加培训教师，提前一天与幼儿园网管联系领取摄像器材。严格遵守培训制度，不迟到，不早退。如有突发状况及时与园长联系。

为了推广和发扬教师间互助式交流学习的自培模式，促进教师的专业发展。针对培训交流活动中，表现较突出的教师予以奖励。在园内形成良好共享氛围。

青年教师带教制度

1、新毕业大专以上学生在见习期内或外系统进入我园工作的教师在试用期内以及幼儿园重点培养的青年教师，均应由园长和师训分管领导拟出名单，由富有经验、责任心强的老教师任导师负责教学指导，为期一年至三年不等。

2、导师应指导徒弟制定活动，组织好幼儿活动。

3、师徒间相互观摩，每周不少于一次。

4、导师应指导徒弟思考问题，总结经验教训，撰写教学类研究文章，在园级以上的教育类报刊发表。

5、导师应在师德上为徒弟做出表率。

带教情况记载存入“教师成长个案”备案。

第四篇：幼儿园保教工作管理制度

中心幼儿园保教工作管理制度

一、队伍管理

1、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，以《规程》和《纲要》精神为依据，按时按质研究制订好各类教育教学计划。

2、保教人员应按要求完成上级规定的工作量，并根据需要完成替代课等学园交给的临时性工作任务。

3、教师应采用集体备课与个人备课相结合的方式，认真做好幼儿活动前的各项准备工作。

4、坚持以多种形式开展教师的传帮带活动。教师间应互相听课，取长补短，并认真做好记录和评议。

5、幼儿园各项观摩任务由分管业务的副园长直接安排。教师应乐意接受园领导的安排，并认真做好观摩准备，不断提高观摩质量。

6、教师应妥善保管好各种书面材料，定期选择有代表性的资料在园内交流或上传相关教育资源库；每学期末应按规定将部分材料上交归档。

7、成立由行政领导、年段长、部分骨干教师组成的保教质量评估小组，在业务园长的组织指导下，评价班级工作、教师制订计划等方面的情况，并提出切实可行的指导意见。

8、保教人员要积极参加各类继续教育活动，并做好传达、书写心得体会等工作。鼓励保教人员通过各种渠道提高自身的素质和学历层次。

二、教科研管理

1、为进一步促进保教质量的提高，开展园级、年段等各级教研活动。

2、学园成立课改工作领导小组，由园长、副园长和若干骨干教师组成，负责课改工作的管理与实施。

3、课改工作以课题研究为切入点，建立“学园大课题→分组课题→个人子课题”的三级科研网络，及时制定课题计划、组织实施和总结经验。

4、将课改工作与教研活动有机结合，每1—2周开展教研活动一次，采用专题讲座、观摩研讨、阶段交流等方法进行研讨，负责人应做好记录并存档，做到有目的、有计划、有实施、有成果。

5、教师应及时对教育行为进行分析反思、并在教研活动中交流研讨，不断调整教育策略，提高教育水平。

三、班级管理

保教人员必须团结合作，相互交流，共同承担各项班务工作，做到班级工作有计划、有实施、有总结。具体规定如下：

1、保教人员必须合理地安排幼儿一日各项活动，科学、灵活地执行一日生活作息时间。

2、认真制定并落实符合本班幼儿实际的活动常规，确保幼儿一日生活有条不紊。

3、保教人员必须为幼儿创设良好的教育环境，提供相应的玩具和材料，体现因材施教，注重教育手段和组织形式的综合运用。

4、配班教师应下班和主班教师、保育员共同指导每天的区角活动，加强区角活动的管理。

5、当班与接班保教人员必须做好交接班工作。若有遗留问题，应及时作口头或书面交代。

6、各班保教人员应每周定期交流，研究本班工作情况，采取切实可行的措施，共同做好保教工作。

7、各班教师应结合幼儿一日活动，采用形成性评价与终结性评价相结合方式，做好幼儿动态发展评价工作。

8、妥善保管好班级财产，做好班级财物的清点和整理工作。不丢失，不私用。

第五篇：幼儿园保教工作管理制度

保教工作管理制度

一、幼儿园成立保教组，负责组织和管理幼儿园保健、保育，教育、教学等业务工作。保教组由幼儿园保教主任和各年级组长、保健医生组成。保教组由幼儿园保教主任向幼儿园园长负责。

二、幼儿园保教组应根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿园实际，认真讨论确定幼儿园学期工作目标和阶段性工作任务，有计划地、高效地组织幼儿园保健、保育，教育、教学活动的开展。并及时进行阶段性工作总结。

三、幼儿园保教组应根据幼儿园要求和工作实际情况及时向园长汇报，按时向幼儿园园长提交工作计划和总结。接受园长工作指导、督促。园长对其工作进行检查和评估。

提交计划和总结的时间：

1、学期工作计划应在新学期开学半月内；

2、月、周工作计划应在月、周开始前一周内；

3、其它工作或活动计划应在工作或活动开始之前；

4、学期工作总结应在学期结束前半月内；

5、月、周工作总结应在本月、周工作结束，下一个工作周期开始之前；

6、其它工作或活动总结应在工作或活动结束（阶段结束）后一周内；

四、保教组应与各年级组、班组讨论交流，在研究基础上指导各年级、各班根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿年龄特点及发展水平确定学期、月目标，在幼儿广泛的兴趣点和关注点上生成课程和开展具体活动，有目的、有计划、循序渐进地有效组织和安排幼儿在园学习和生活。并评估年级组、班组工作绩效。切实做到促进幼儿在原有水平上的发展。

五、保教组应督促保教人员认真履行工作职责，遵守幼儿园各项规章制度和教师行为规范。

六、保教组应督促保教人员本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，把家长作为幼儿园重要的合作伙伴，共同构建教育、教学活动，主动向家长交换幼儿在园情况。向家长宣传新《纲要》的教育思想和教育理念，正确引导家庭教育。对家长的意见和建议认真分析，积极落实，件件回复。

七、保教组应督促各班教师尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，为幼儿身心发展创设和提供良好心理环境和物质环境，积极制作教玩具并引导幼儿共同参与。根据活动和幼儿发展需要及时投放材料，为幼儿的操作、发现、探索活动提供充分的条件。

八、保教组应督促保教人员认真做好班级清洁卫生消毒工作，保持环境和内务整洁。做好幼儿保育工作。无工作疏忽造成的护理不当和安全事故。

1、月幼儿平均出勤率达标：中大班为90%以上，小班为85%以上。幼儿年体重、身长和血色素增长达标。

2、确保消防安全、场地安全和幼儿活动安全，避免意外事故的发生。凡住院和缝针事故都属严重事故范畴。

九、保教组应督促各班教师协调配合，做好本班工作。定期召开班务会，及时讨论、总结班级工作，对下一阶段工作作出部署。班级工作有记录，资料保管好。

十、保教组应督促各班做好交接班、幼儿观察和家长工作等各项工作，并有记录，资料收集、整理好，按时入档。

幼儿园保教常规工作制度

一、认真制定各种计划和做好工作总结

预定计划：

各班组能结合《纲要》精神，分析本班幼儿年龄特点和实际水平，制定班级工作目标和教育教学、活动计划。并在观察、反思的基础上进行调整，做好活动、工作总结。计划、总结按时完成。

二、认真组织幼儿半日活动

根据教育教学需要和幼儿实际合理地弹性地安排儿童半日活动，认真履行保教工作职责。活动内容丰富，过渡自然，幼儿无消极等待。教师不擅离儿童，半日活动质量高。半日活动中保证幼儿生活活动、自由活动、户外锻炼、游戏和其它有益活动。

三、认真做好班务工作

1、每周五按时召开班务会，总结本周工作，安排协调好班级下周工作。

2、认真管理好班级内务，整洁、方便、舒适，有利于幼儿活动和教育教学工作的开展。

3、确保消防安全，场地安全和幼儿活动等等安全，防止发生不安全事故。

4、按要求做好室内外清洁卫生、消毒工作。

5、根据需要和幼儿园工作安排及时做好家园联系工作。

6、按保育工作细则做好幼儿的生活护理和保育工作，促进幼儿身体健康。每月中大班幼儿平均出勤率达90%以上，小班幼儿平均出勤率达85%以上。

7、促进幼儿在原有水平上的发展。

8、提供丰富的教育环境，富有儿童情趣，体现家长、教师、幼儿的共同参与，充分展示幼儿活动的过程和教育的目标的实现。为幼儿提供不同层次的活动材料，促进幼儿动手、动脑、动口，使幼儿获得有益的经验。

9、按幼儿园要求做好各种记录，进行分析，有效调整和采用适宜的教育方法和策略。为下阶段工作提供依据。