保教工作管理制度

第一篇：保教工作管理制度

两河镇中心幼园

保教工作管理度

二0一三年三月

-0

幼儿教师职业道德规范

一、遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教，堪为人师。

二、谦虚谨慎、诚恳待人、尊重同事、豁达大度、互相学习、团结协作。不议论、不传播流言蜚语。

三、学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全款贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，热爱幼教事业，认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想。

四、严谨治学、积极创新。树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心的发展规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学的规律，不断改进教育方法，提高教育、教学和科研水平。

五、按照邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”精神，有意识地进行知识的更新和相应能力的提高。要以超前意识为基础，养成终生学习的习惯，主动发展，形成收获、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。

六、因材施教，注重实践。树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注重幼儿实践及动手能力的培养。

3活动。

2、培养幼儿逐步习惯并喜欢幼儿园的集体生活，进而热爱幼儿园的集体生活，培养幼儿爱劳动的习惯。要求幼儿主动为班集体做一些力所能及的事。例如：给植物浇水、给小金鱼喂食、饭后收拾餐具，活动结束会整理好用品等。

3、礼仪教育。培养幼儿遵守集体活动的过则，对幼儿进行礼貌教育、公德意识和守纪教育。

4、关爱感恩教育。教育幼儿热爱自己的父母、老师、小伙伴，让幼儿学会关心别人，富有同情心，学会感恩。

5、教育幼儿要“自己的事情自己做，不会的事情学着做，学会的事情坚持做”。养成良好的生活习惯，培养幼儿良好的性格。

6、对幼儿进行爱护公物、爱惜粮食、保护环境的教育。

四、德育工作的方法

1、根据幼儿的年龄特点、实际水平和兴趣，以循序渐进、寓教于乐、动静交替为原则，通过讲故事、做游戏为主要教育形似，保证幼儿愉快的活动。

2、把幼儿德育工作渗透到一日活动中去，培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。

3、积极开展德育工作环境创设，体现趣味性、生动性，发挥幼儿的感官作用。

园本培训制度

一、成立幼儿园原本培训领导小组，全权负责园本培训的计划、安排、组织与实施。

二、园长任园本培训小组组长，统领幼儿园的园本培训活动，起引领和指导作用。园长要提供经费支持，保障园本培训中锁需要的培训资料、课题研究等需要的资金，并建立奖励机制，堆在园本培训和园本课程开发工作中成绩突出的教师在评优时优先考虑。

三、副组长具体负责幼儿园的园本培训工作。根据教师在实施课程中遇到的问题，积极开展有计划、有步骤、有专题、有目的、又准备、有记录的多种形式的园本培训活动，提高园本培训活动的质量，做好园本培训活动中各种资料（文字、音像等）收集整理工作。

四、园本培训领导小组组员负责深入教师日常活动，及时了解培训的内容在教师平时工作中运用的情况，发现教师实施中的问题及时与副组长进行交流。做好园本培训活动的宣传，充分利用各种资源向家长、社区、姐妹园宣传幼儿园园本培训活动的情况。

五、教师积极参与各种类型的园本培训活动，在活动中不断提升司机的专业化水平。能将培训中研讨的问题进行实践与运用，并以写案例、专题小节等方法不断地反思自己的教育行为。

保教主任岗位职责

一、负责全园的保教、教科研工作。协助园长贯彻执行各项规定制度。熟悉幼儿各年龄阶段生理和心理特点，熟悉幼儿园各年龄阶段教学内容要求，定期检查教师月计划、周计划、备课本、教学笔记，定期检查教学进度、教学效果、并做好记录。

二、组织制定幼儿园的保教工作、教课养工作计划，并认真组织实施、检查和总结。

三、按照《规程》、《纲要》要求以及教学规律，做好教学常规管理，深入教学第一线，正确指导老师进行教学改革，努力提高教育教学质量。

四、指导全园教科研工作，组织课题组正常开展研究活动，并取得相应的研究成果。

五、加强教师队伍建设工作，注意培养青年教师，组织教师参加业务培训，做好招生编班工作。

六、做好教材、教具、玩具的统计、订购工作，保证教育教学工作的正常开展。

七、组织各种教学观摩和成果展示活动，发挥示范辐射作用。做好分管工作的活动、会议的筹备、接待工作。

八、建立健全业务档案。为教师职称晋升及各种奖励提供切实可靠的资料。

九、关心教师思想生活情况及幼儿园全面工作，及时与园长汇报沟通。

十、完成园长交办的其他各项任务。

保教工作管理制度

为了加强保教工作的管理，全面提升保教质量，提高教师的保教水平，特制定本制度。

一、每个教师必须认真学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要》，明确工作目标和自己工作的具体任务。

二、业务领导每学年开学前，根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要》，结合实际制定保教工作计划。

三、各年级组长、各班组长、老师、保育员，根据保教工作计划制定年级、各班班务计划、保教计划、工作计划，开学一周内交保教处审阅通过。各班老师根据教学计划和课程表安排教学内容，并填写周教学计划安排表。

四、教师要做好家长工作，通过家园共育专栏向家长介绍幼儿园保教工作特点，向家长介绍一周工作重点及需要家长配合的事项。争取家长支持配合。

五、教师必须按教学计划编写教案，坚持周前备课，坚持挂牌教学，保证备教一致，每周例会时由保教处检查签字。

六、教师、保育员要是用普通话，书写规范字，穿着整洁，仪表端庄。

七、积极参加教研活动，立足于端正教育思想，改革教育方法，提高保

保教安全管理制度

为加强校园安全管理，夯实教学安全责任，确保幼儿身心健康，按照上级相关要求，结合幼儿园实际，特制订本制度。

一、牢固树立“安全工作人人有责”的责任意识，严格落实一岗双责，切实将安全工作贯穿于保教工作全过程。

二、教师不得擅自脱岗、串班或换班，严禁他人顶班。要认真组织本班幼儿各项活动的开展，密切关注幼儿的身体、精神和心理状况并记录，严防因工作失误造成幼儿伤害事故。教学安全工作严格执行责任追究制，谁当班，谁负责，谁脱岗，谁受罚。脱岗渎职造成的幼儿伤害事故未责任事故。

三、教学过程中要培养幼儿的安全意识和自我保护的能力，吧安全知识渗透在保教工作中。

四、幼儿一日活动各环节严格执行点名制度和清场制度。当班教师应每天检查班级环境、教学设备、玩教具及其他物品，检查安全隐患，发现问题及时向园安保处、总务处汇报，做到早发现、早汇报、早排除。

五、户外活动时，当班教师必须提前查看活动场地、玩具器械和幼儿服饰，确认安全后方可进行；活动过程中每位幼儿必须在教师的视线范围内，教师要给予幼儿科学的组织和指导，合理控制活动量。教师示范动作应规范，禁止组织幼儿玩耍危险游戏，并对幼儿的不安全动作及时纠正。

六、幼儿接送期间、教师保育员上下班时，要确认幼儿安全交接，并主动同家长交流幼儿学习生活的情况，严防幼儿走失；保教人员要严格执行交接班制度。

七、若不慎造成幼儿伤害事故，应立即向园安保主任如实汇报，不得隐瞒或者谎报，在第一时间通知家长并做应急处理。因教师隐瞒事故实情而造成严重后果者，将视情况追究责任。

八、未经园领导批准，不得组织幼儿任何校外活动。

保教组长岗位职责

一、根据幼儿园每学期保教工作计划，制定出本组保育、教研活动计划。

二、协助保教主任并带领本组成员开展全园的保教科研工作。

三、每两周组织教师进行科研活动一次，学习先进幼教经验，掌握最新教改信息，不断提高保教人员的业务水平。

四、在搞好本班保教工作的前提下，督促、指导、检查组内教师完成保教工作。

五、保育组长根据园内工作计划，制定出每学期保育员业务活动安排，每月安排一次业务活动，督促保育员不断提高业务水平。

六、按时完成领导交办的其他工作任务。

班主任岗位职责

一，班长是本班完成各项工作的组织者和带头人，是本班人员之间关系的协调者，是园领导和班级、老师的桥梁和纽带。要领导全班保教人员，严格执行教师、保育员岗位职责。

二、认真落实《幼儿园教育指导纲要》，树立科学的教育观，以幼儿为本，面向全体幼儿，进行体、智、德、美全面发展的教育。树立素质教育观念，负责本班保教人员的思想、教育教学、安全保健、卫生消毒、工作安排、物品管理等工作，协调本班人员团结工作，保证全班工作步调一致。

三、组织全班同志为幼儿创设良好的教育生活环境，组织好幼儿一日活动，督促检查班上教师组织的教育教学活动，严格执行“幼儿一日生活常规”，常规管理规范化、精细化，对全班幼儿的全面发展负责。

四、按时参加园内召开的班长会议，及时向班上人员传达会议精神，迅速贯彻落实委会的决议和指示。主持召开本班班务会，研究改进本班工作，制定学期班务总结。

五、分配保教人员管理本班电器、玩教具、幼儿用品等本版设施及各类用具，长清点不丢失，定期做好登记。

六、做好家长工作，与家长保持密切联系，有目的、有计划地做好家访

教师岗位职责

一、认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》，严格遵守《中小学教师这也道德规范》和幼儿园各项规章制度。

二、遵循幼儿身心的发展规律，结合本班幼儿的特点和个性差异，制定本班教学工作计划，有计划有秩序地组织实施各类教育活动。

三、严格执行作息制度，科学合理的安排幼儿一日活动，坚持户外活动、体育锻炼、自由活动与教学活动相结合，做到动静交替。努力做好本职工作，使幼儿在体、智、德、美几方面得到全面和谐发展。树立正确的教育观、儿童观、热爱、尊重幼儿，坚持积极的正面教育，做到为人师表，禁止任何形式的体罚和变相体罚。

四、积极参加政治学习、业务学习和科研活动，不断提高自身的政治素养和业务水平；认真做好科研活动记录和每周教育小结，每学期写出质量较高的教学反思、活动设计或论文一至两篇。

五、积极创编教材，制作教玩具，踊跃参加各级各类业务方面的比赛和评选活动。

六、坚持每周前备课，每周一公布周安排，坚持积极创设与教育活动相适应的良好环境，给幼儿提供丰富的游戏、操作材料。

七、与家长、保育员密切配合，管理本班幼儿生活，做到保教并重，培养幼儿良好的学习和生活习惯。

八、工作期间。要对幼儿的安全和教育全面负责，发现异常及时报告，热真交接班，并填好各种记录，根据气温变化，随时给幼儿增减衣服，调节好室温，时刻注意幼儿安全，防止不发生安全事故。

九、认真填写《家园共育》，主动与家长保持经常联系，有目的有计划的做好家访工作，及时交换意见，搭建家园共育平台，优质高效的完成保教任务。

十、定期与班长和保育员交流，相互支持与配合。愉快接受并圆满完成领导安排的学习、参观、交流、公开教学、文艺演出、各类比赛等其他任务。

0212223的问题。

三、尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方面的个体差异，加强个别指导。

四、活动结束后组织幼儿入厕、喝水。

15:00---------15:50 午餐、离园

一、餐前半小时不组织剧烈活动。组织幼儿开展安静游戏活动。

二、组织盥洗（饭前洗手），保持地面清洁，指导幼儿掌握正确关系和使用毛巾的方法。

三、指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后擦嘴的习惯。根据幼儿饭量，随时添饭，添菜，不催食。

四、照顾好体弱幼儿和进餐慢的幼儿，让他们吃饱吃好，培养幼儿良好的进餐习惯。

五、提醒并帮助将衣物穿戴整齐，整理携带好自己的物品。

六、热情接待幼儿家长，适时、主动交流幼儿在园情况。

七、严格执行幼儿园接送制度。

八、幼儿全部接送完后检查水、电、门窗后方可离园。

保育员工作程序

7:30---------8：00

卫生消毒

一、活动室开窗换气，餐具消毒，到厨房打开水，开饮水机电源。

二、用湿拖布拖活动室、走廊、楼梯、关系式地面，擦拭栏杆、窗台、厕所隔台，清洁便池，确保无异味，清洁课桌、玩教具柜等保教设备、门窗卫生，将班级物品摆放整齐（每周一、周三配用消毒液）

三、协助教师晨检，发现问题及时汇报处理。与家长交接幼儿所带物品，并做好记录。

8:00--------8:50

晨检、早操

一、带领幼儿到指定位置整队，根据教师安排准备活动器材，检查户外活动场地、材料和幼儿着装是否安全、适宜。

二、协助教师组织和指导幼儿户外体育锻炼，主动认真的观察幼儿在活动中的表现，引导幼儿注意安全，并给与适当的支持和帮助。

三、协助教师培养幼儿养成良好的活动常规。

8:50--------9：30

早餐和卫生消毒

一、餐前准备

1、用肥皂洗手后从消毒柜中取出餐具，分组摆放（中班以上可指导值日生分发碗筷），做好开饭准备。

2、指导幼儿用正确的方法洗手，检查幼儿洗手情况。

3、与教师共同为幼儿分餐。

二、早餐

1、创造愉快的进餐氛围，给幼儿介绍饭菜名称、营养成分，及时给幼儿盛添饭菜，保证幼儿吃饱吃好。

2、协助教师培养幼儿良好的进餐习惯。如安静进餐、姿势正确、餐具的正确使用、不挑食等。

3、指导幼儿收放碗筷，用正确的方法擦嘴。

4、餐前活动、课前准备。

5、幼儿进餐结束后，清洁整理活动是地面和餐具。清洗消毒餐具、盛饭勺、口杯等用具。

6、提醒幼儿足量喝水，课前入厕，清洁盥洗室卫生。

7、及时清点幼儿人数，打好饭单，主动了解教师活动目的、内容和要求，积极协助教师做好活动前准备工作。

8、用湿拖布拖寝室地面，并开窗换气（每周一、周三配用消毒液）。

11:30------12:00

午点

12:00-------13:00 照顾幼儿午休 13：00--------13:20

起床、午检

三、起床

1、起床铃响后轻声唤醒幼儿，帮助或指导幼儿整理衣裤鞋袜帽、梳理头发，保持着装舒适得体。

2、观察了解幼儿身体及精神状况，发现异常及时处理。

3、开窗换气，整理被褥（中班以上可指导幼儿完成）、打扫寝室卫生，被褥消毒。

4、提醒幼儿及时入厕、便后洗手、便后冲厕。

四、喝水、午点

1、组织幼儿足量饮水，指导并照顾幼儿吃午点。

2、协助教师培养良好的饮水习惯。

13:20--------13:40

午间操

一、精神饱满的协调教师组织、指导、参与幼儿做操。

二、观察幼儿情况，队友特殊要求的幼儿及时给与帮助。

13:40-------15:00 班级活动

一、主动了解教师活动目的，内容和要求，积极协助教师开展教学活动

9钢琴、课桌椅等保教设备每天擦拭一次；课桌面每餐前先用肥皂水擦洗，再用清水擦洗。

3、幼儿擦嘴巾每天清洗，幼儿床上用品、班级窗帘每学期清洗2次。

二、师幼个人卫生

1、教职工要保持仪表整洁大方，不留长指甲，组织幼儿饮水、用餐前必须用肥皂洗手。

2、指导幼儿饭前便后用肥皂洗手，饭后擦嘴。每周为全班幼儿剪一次指甲。

三、消毒要求

1、餐具每餐前用消毒柜高温消毒30分钟；水杯每天清洗后高温消毒30分钟；毛巾每周五用消毒水消毒；课桌面每周一、三用消毒水消毒。

2、寝室每天用紫外线消毒灯照射1小时（幼儿不在场时）；保教设备、玩教具柜、门把手、楼梯扶手及班级区域内地面每周一、三用消毒水消毒一次。

3、幼儿玩具每周二用消毒水浸泡15分钟。不能浸泡的玩教具及书籍每周在阳光下暴晒4小时或紫外线等下照射2小时。

四、备注

1、传染病流行期间，所有消毒工作必须按相关要求天天进行。

2、消毒柜、紫外线消毒灯的使用方法和消毒水的配备比例，严格按照相关使用说明进行。

3、卫生消毒工作由保育员完成，每天午餐后烦人清洁消毒工作由教师完成，大扫除时班长组织本班保教人员共同完成。

家长学校管理制度

一、形成园长负责、家长参与、老师指导，人人重视的人局面。

二、制定符合本园实际及家长需要的家长学校工作计划。

三、组建家长委员会，每班选一名家长参加，每学期召开1--2次家长委员会，收集和征求意见，共商幼儿园建设大计，协调幼儿教育和家庭教育一致性。

四、有针对性的举办各种讲座、开办各类活动，密切家园联系，通过家园联系册，家园园地、家长开放日和家访形式，让家长及时了解幼儿在园与在家的生活、学习、健康情况，充分了解幼儿园各类活动要求及保教方法，帮助家长树立正确的教养观念，学习科学的教养方法，创设良好的教养方法，创设良好的家教环境。

五、每学期召开1--2次家长会，定期向家长介绍园里工作安排，交流育儿经验，探讨教育方法，听取家长意见。

六、重视新生家长教育，要求新生家长家访率达到百分之百。

七、定期向家长进行各类调查，征求家长针对学校管理、服务与老师保教态度、能力等意见，发挥家长监督、参与管理的作用。设立家长意见箱，对提出的意见及时答复。

八、确立正确的职业道德，建立良好的家园关系，杜绝不当的家园交往，树立幼儿园教师的良好形象。

九、加强对家长学校的组织管理，做到每次活动有安排有记录，同时做好听课学员意见和建议的反馈工作。以提高上课质量。

十、帮助家长总结家庭教育工作经验，组织教子有方的家长进行交流，同时做好优秀学员、优秀家长的评比工作，以调动激励广大家长参与家庭教育挥动的积极性，主动性。

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第二篇：幼儿园保教工作管理制度

中心幼儿园保教工作管理制度

一、队伍管理

1、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，以《规程》和《纲要》精神为依据，按时按质研究制订好各类教育教学计划。

2、保教人员应按要求完成上级规定的工作量，并根据需要完成替代课等学园交给的临时性工作任务。

3、教师应采用集体备课与个人备课相结合的方式，认真做好幼儿活动前的各项准备工作。

4、坚持以多种形式开展教师的传帮带活动。教师间应互相听课，取长补短，并认真做好记录和评议。

5、幼儿园各项观摩任务由分管业务的副园长直接安排。教师应乐意接受园领导的安排，并认真做好观摩准备，不断提高观摩质量。

6、教师应妥善保管好各种书面材料，定期选择有代表性的资料在园内交流或上传相关教育资源库；每学期末应按规定将部分材料上交归档。

7、成立由行政领导、年段长、部分骨干教师组成的保教质量评估小组，在业务园长的组织指导下，评价班级工作、教师制订计划等方面的情况，并提出切实可行的指导意见。

8、保教人员要积极参加各类继续教育活动，并做好传达、书写心得体会等工作。鼓励保教人员通过各种渠道提高自身的素质和学历层次。

二、教科研管理

1、为进一步促进保教质量的提高，开展园级、年段等各级教研活动。

2、学园成立课改工作领导小组，由园长、副园长和若干骨干教师组成，负责课改工作的管理与实施。

3、课改工作以课题研究为切入点，建立“学园大课题→分组课题→个人子课题”的三级科研网络，及时制定课题计划、组织实施和总结经验。

4、将课改工作与教研活动有机结合，每1—2周开展教研活动一次，采用专题讲座、观摩研讨、阶段交流等方法进行研讨，负责人应做好记录并存档，做到有目的、有计划、有实施、有成果。

5、教师应及时对教育行为进行分析反思、并在教研活动中交流研讨，不断调整教育策略，提高教育水平。

三、班级管理

保教人员必须团结合作，相互交流，共同承担各项班务工作，做到班级工作有计划、有实施、有总结。具体规定如下：

1、保教人员必须合理地安排幼儿一日各项活动，科学、灵活地执行一日生活作息时间。

2、认真制定并落实符合本班幼儿实际的活动常规，确保幼儿一日生活有条不紊。

3、保教人员必须为幼儿创设良好的教育环境，提供相应的玩具和材料，体现因材施教，注重教育手段和组织形式的综合运用。

4、配班教师应下班和主班教师、保育员共同指导每天的区角活动，加强区角活动的管理。

5、当班与接班保教人员必须做好交接班工作。若有遗留问题，应及时作口头或书面交代。

6、各班保教人员应每周定期交流，研究本班工作情况，采取切实可行的措施，共同做好保教工作。

7、各班教师应结合幼儿一日活动，采用形成性评价与终结性评价相结合方式，做好幼儿动态发展评价工作。

8、妥善保管好班级财产，做好班级财物的清点和整理工作。不丢失，不私用。

第三篇：幼儿园保教工作管理制度

保教工作管理制度

一、幼儿园成立保教组，负责组织和管理幼儿园保健、保育，教育、教学等业务工作。保教组由幼儿园保教主任和各年级组长、保健医生组成。保教组由幼儿园保教主任向幼儿园园长负责。

二、幼儿园保教组应根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿园实际，认真讨论确定幼儿园学期工作目标和阶段性工作任务，有计划地、高效地组织幼儿园保健、保育，教育、教学活动的开展。并及时进行阶段性工作总结。

三、幼儿园保教组应根据幼儿园要求和工作实际情况及时向园长汇报，按时向幼儿园园长提交工作计划和总结。接受园长工作指导、督促。园长对其工作进行检查和评估。

提交计划和总结的时间：

1、学期工作计划应在新学期开学半月内；

2、月、周工作计划应在月、周开始前一周内；

3、其它工作或活动计划应在工作或活动开始之前；

4、学期工作总结应在学期结束前半月内；

5、月、周工作总结应在本月、周工作结束，下一个工作周期开始之前；

6、其它工作或活动总结应在工作或活动结束（阶段结束）后一周内；

四、保教组应与各年级组、班组讨论交流，在研究基础上指导各年级、各班根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿年龄特点及发展水平确定学期、月目标，在幼儿广泛的兴趣点和关注点上生成课程和开展具体活动，有目的、有计划、循序渐进地有效组织和安排幼儿在园学习和生活。并评估年级组、班组工作绩效。切实做到促进幼儿在原有水平上的发展。

五、保教组应督促保教人员认真履行工作职责，遵守幼儿园各项规章制度和教师行为规范。

六、保教组应督促保教人员本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，把家长作为幼儿园重要的合作伙伴，共同构建教育、教学活动，主动向家长交换幼儿在园情况。向家长宣传新《纲要》的教育思想和教育理念，正确引导家庭教育。对家长的意见和建议认真分析，积极落实，件件回复。

七、保教组应督促各班教师尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，为幼儿身心发展创设和提供良好心理环境和物质环境，积极制作教玩具并引导幼儿共同参与。根据活动和幼儿发展需要及时投放材料，为幼儿的操作、发现、探索活动提供充分的条件。

八、保教组应督促保教人员认真做好班级清洁卫生消毒工作，保持环境和内务整洁。做好幼儿保育工作。无工作疏忽造成的护理不当和安全事故。

1、月幼儿平均出勤率达标：中大班为90%以上，小班为85%以上。幼儿年体重、身长和血色素增长达标。

2、确保消防安全、场地安全和幼儿活动安全，避免意外事故的发生。凡住院和缝针事故都属严重事故范畴。

九、保教组应督促各班教师协调配合，做好本班工作。定期召开班务会，及时讨论、总结班级工作，对下一阶段工作作出部署。班级工作有记录，资料保管好。

十、保教组应督促各班做好交接班、幼儿观察和家长工作等各项工作，并有记录，资料收集、整理好，按时入档。

幼儿园保教常规工作制度

一、认真制定各种计划和做好工作总结

预定计划：

各班组能结合《纲要》精神，分析本班幼儿年龄特点和实际水平，制定班级工作目标和教育教学、活动计划。并在观察、反思的基础上进行调整，做好活动、工作总结。计划、总结按时完成。

二、认真组织幼儿半日活动

根据教育教学需要和幼儿实际合理地弹性地安排儿童半日活动，认真履行保教工作职责。活动内容丰富，过渡自然，幼儿无消极等待。教师不擅离儿童，半日活动质量高。半日活动中保证幼儿生活活动、自由活动、户外锻炼、游戏和其它有益活动。

三、认真做好班务工作

1、每周五按时召开班务会，总结本周工作，安排协调好班级下周工作。

2、认真管理好班级内务，整洁、方便、舒适，有利于幼儿活动和教育教学工作的开展。

3、确保消防安全，场地安全和幼儿活动等等安全，防止发生不安全事故。

4、按要求做好室内外清洁卫生、消毒工作。

5、根据需要和幼儿园工作安排及时做好家园联系工作。

6、按保育工作细则做好幼儿的生活护理和保育工作，促进幼儿身体健康。每月中大班幼儿平均出勤率达90%以上，小班幼儿平均出勤率达85%以上。

7、促进幼儿在原有水平上的发展。

8、提供丰富的教育环境，富有儿童情趣，体现家长、教师、幼儿的共同参与，充分展示幼儿活动的过程和教育的目标的实现。为幼儿提供不同层次的活动材料，促进幼儿动手、动脑、动口，使幼儿获得有益的经验。

9、按幼儿园要求做好各种记录，进行分析，有效调整和采用适宜的教育方法和策略。为下阶段工作提供依据。

第四篇：保教管理制度

伏龙桥幼儿园幼儿园保教管理制度

（一）队伍管理

1、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，以《规程》和《纲要》精神为依据，按时按质研究制订好各类教育教学计划。

2、保教人员应按要求完成上级规定的工作量，并根据需要完成替代课等学园交给的临时性工作任务。

3、教师应采用集体备课与个人备课相结合的方式，认真做好幼儿活动前的各项准备工作。

4、坚持以多种形式开展教师的传帮带活动。教师间应互相听课，取长补短，并认真做好记录和评议。

5、幼儿园各项观摩任务由分管业务的副园长直接安排。教师应乐意接受园领导的安排，并认真做好观摩准备，不断提高观摩质量。

6、教师应妥善保管好各种书面材料，定期选择有代表性的资料在园内交流或上传相关教育资源库；每学期末应按规定将部分材料上交归档。

7、成立由行政领导、年段长、部分骨干教师组成的保教质量评估小组，在业务园长的组织指导下，评价班级工作、教师制订计划等方面的情况，并提出切实可行的指导意见。

8、保教人员要积极参加各类继续教育活动，并做好传达、书写心得体会等工作。鼓励保教人员通过各种渠道提高自身的素质和学历层次。

（二）教科研管理

1、为进一步促进保教质量的提高，开展园级、年段等各级教研活动。

2、学园成立课改工作领导小组，由园长、副园长和若干骨干教师组成，负责课改工作的管理与实施。

3、课改工作以课题研究为切入点，建立“学园大课题→分组课题→个人子课题”的三级科研网络，及时制定课题计划、组织实施和总结经验。

4、将课改工作与教研活动有机结合，每周开展教研活动一次，采用专题讲座、观摩研讨、阶段交流等方法进行研讨，负责人应做好记录并存档，做到有目的、有计划、有实施、有成果。

5、教师应及时对教育行为进行分析反思、并在教研活动中交流研讨，不断调整教育策略，提高教育水平。

（三）班级管理

保教人员必须团结合作，相互交流，共同承担各项班务工作，做到班级工作有计划、有实施、有总结。具体规定如下：

1、保教人员必须合理地安排幼儿一日各项活动，科学、灵活地执行一日生活作息时间。

2、认真制定并落实符合本班幼儿实际的活动常规，确保幼儿一日生活有条不紊。

3、保教人员必须为幼儿创设良好的教育环境，提供相应的玩具和材料，体现因材施教，注重教育手段和组织形式的综合运用。

4、配班教师应下班和主班教师、保育员共同指导每天的区角活动，加强区角活动的管理。

5、当班与接班保教人员必须做好交接班工作。若有遗留问题，应及时作口头或书面交代。

6、各班保教人员应每周定期交流，研究本班工作情况，采取切实可行的措施，共同做好保教工作。

7、各班教师应结合幼儿一日活动，采用形成性评价与终结性评价相结合方式，做好幼儿动态发展评价工作。

8、妥善保管好班级财产，做好班级财物的清点和整理工作。不丢失，不私用。

第五篇：幼儿园保教管理制度

幼儿园保教管理制度

幼儿园保教管理制度

一、教育教学

教研组长例会制度

1、每月召开一次教研组长会议，各教研组长汇报上月教研活动的内容，在回顾总结反思的基础上布置安排下月教研活动的内容。

2、加强有关教育学、心理学及当前先进教改经验的学习，了解国内外教学发展动态。

3、具体落实上级教学部门的有关文件精神，并根据实际工作情况及时召开教研组长、教研组会议。

4、教研组长无特殊情况不能无故缺席大教研组长会议。

科研组例会制度

1、例会召开时间：原则上每月一次。具体时间由召集人负责安排。

2、例会要求：

（1）召集人具体协调，安排时间，保证一月一次的会议，并做好记录。

（2）各小组成员需准时到会。

（3）注重会议的内容与质量，不流于形式。

3、会议的主要内容

（1）学习、传达上级部门有关科研工作的重要精神。

（2）贯彻落实幼儿园有关科研方面的决议事项。

（3）研究提高科研实效的管理措施。

（4）安排商讨近期科研重点工作。

（5）研究解决科研工作中各环节存在的问题。

（6）研究教育教学相关问题，拟定实施计划方案，提交相关部门通过。

教研组活动制度

1、学期初，教研组长根据幼儿园工作计划以及组员的实际需求制 定详细具体的教研计划。

2、每两周进行一次教研组活动，每次教研活动内容提前一周安排、相关教师做好准备。

3、每学期教研组有目的、有计划地组织观摩活动，并组织好评析活动。

4、组员每学期为自己制定专业发展规划，并在教研组活动时集体交流，以便互相监督、督促。

5、全体教师要在日常工作中主动积极地进行教育教育反思，认真撰写教学专题、案例以及经验论文等，并进行论文交流。

6、教研组详实记载每次教研活动的情况，组长对每次教研活动情况进行反思，做好下阶段工作的思考。园长定期参与教研活动，了解各教研组活动情况及教师实际需求与意见，便于改进工作方法。

7、学期结束做好教研组工作总结，整理教研组活动资料，存入业务档案。

教研制度

1、根据幼儿园实际需要成立各种教研组，制定教研计划，按照计划定期开展教研活动。

2、定期开展教研活动，园长、业务园长与教师均积极参与，积极参与研讨，发表自己的想法与见解。认真做好笔记。

3、每学期组织一定的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。

4、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。

5、每学期组织教师外出观摩参观学习活动，开阔视野、取长补短。并将学习内容以书面的形式进行整理，并在教研组内交流。

6、每学年各班根据班级工作实际，进行教学课题研究，期初制定科研计划，期末撰写课题论文或经验论文等，在园内进行交流，并积极参与评比。

教研组组员学习制度

1、每周定期进行政治、业务学习，由幼儿园制定全学期的政治、业务学习计划，确定每次政治、业务学习的主要内容、步骤、方式。由各教研组制定本科全学期的业务学习计划，确定每次业务学习的主要内容、步骤、方式。

2、组员必须按学校规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、集体说课、备课等活动，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的要提前履行请假手续。

3、集体学习时，必须遵守学习纪律，聚精会神，按需要做好学习记录、学习时认真思考，不做与学习无关的事。学习时间不会客。

4、自觉进行政治和业务学习，按需要做好笔记，作为个人学习资料由个人保存。

集体备课制度

（一）集体备课负责人：各年级教研组长

（二）集体备课的任务：研讨教学实践中出现的问题

（三）集体备课要求：

1、人人参与，积极发言，各抒己见，不做与备课无关的事。

2、集体备课要把握好三个环节：

（1）、自备与主备：教师必须认真钻研教材，提前备好活动，主讲人认真细致地钻研教材、教法、学法。

（2）、交流与讨论：在集体备课时，由主讲人发言，其它人补充。

（3）、整合与反思：个人根据集体备课时的交流与讨论，结合自己的实际情况进行整合，形成自己的教案。

（四）集体备课作为一种教研形式融于各组教研活动，根据需要由各组自行开展。

听课评课制度

1、园长、教研组长和教师在开学初制定听课计划，学习结束时检查执行情况。

2、园长、教研组长和教师要有计划地进行听课，每学期听课，园长20次、教研组长18次、教师15次。每学期撰写听课反思不少于4次。

3、园长等管理人员进班听课要有目的：检查性、跟踪性、了解性、系统性，发挥每次听课的效应。

4、听课后及时与执教教师交流意见，必须坚持一分为二的原则，评课时提出指导性意见，要用新课程理念评价课堂教学，指导教师的教学实践，及时鼓励和推广符合新理念的教法。

5、坚持跟踪听课评课，经常对新教师进行听课评课，每次认真分析优缺点，促使她们尽快提高教学实践水平。

教学反思制度

1、把撰写教学反思纳入教师日常工作，成为教师每周必做工作，形成工作习惯。

2、对不同专业能力的教师在反思时有不同要求，增强教师反思的目的性和指向性，提高反思的实效，较好地促进教师的发展。

（1）新教师的反思重点：依据幼儿的表现判断自己的教育行为是否适宜、有效，并提出调整措施。

（2）成长中教师的反思重点：能对活动中存在的问题进行较为客观的原因分析，并提出调整措施。

（3）成熟性教师的反思重点：教师判断活动价值、分析教学活动的挑战点，根据现场幼儿行为表现，分析成败原因，并提出调整策略。

3、教龄在五年以上的教师每月2篇反思，五年以下每月4篇，每月由幼儿园教研组长检查评析。工作第一年的教师每天对教学活动进行反思，每周由导师进行检查评析。

4、每次观摩活动均撰写评课反思并组织交流。

5、定期组织教师进行“如何有效反思”的专题培训，以理论与实践相结合的形式提高教师撰写反思的能力。

园本教研管理制度

一、健全园本教研管理及运行机制

1、成立幼儿园课程管理领导小组，全面统筹规划幼儿园的园本教研，园长为第一责任人。

2、成立园本教研工作小组，负责规划和组织全园的园本教研工作，积极探索园本教研新思路和新方法，提高园本教研的实效性。

3、建立相应的制度，规范和保证园本教研活动落实到位，如园本教研评估制度、激励制度等。

二、建立分级教研网络

1、开展大教研、小教研、师徒教研、项目教研、分层教研等多种形式的教研活动，形成动态、互补的幼儿园教研网络。

2、根据教研网络构成，设立相应发教研组长、项目负责人等兼职岗位，明确工作职责。

三、有效开展教研活动

1、教研组长每学期制订好教研计划，确定具体的教研内容、教研方式和所要达成的目标。期末，组织开展对各分园教研工作质量的考核。

2、积极探索和尝试园本教研的新形式和新方法，开展创新研究，并积累相关研究资料。

3、定期要求市、区教育专家进行园本教研指导，把握教研方向，提高教研活动质量。

四、落实保障措施

1、建立教师成长个人档案，指导教师专业成长。

2、提供教师外出学习和观摩的机会，提高教师的专业素养。

3、提供足够的资金保障，增添图书资料、完善网络系统和信息技术装备，为学习研究、合作交流、开拓创新提供良好的专业服务平台。

园本教研评估制度

为提高园本教研水平，提升教师专业素质，促进教师课程执行能力和幼儿园办学水平的提高，特制订本制度。

1、成立园本教研评估小组，定期组织开展教研评估工作。

2、制订评估标准，形成多元化的评估体系。

3、评估内容包括：教研活动展示，教学活动展示，教研活动记录与反思，教师发展状况，教研组专题研究资料等。

4、评估方式：评估小组考评，幼儿发展情况调查，教师问卷，家长问卷等。

5、以促进教研组建设为宗旨，坚持评估的公正性、科学性、客观性。

6、对获得评估先进者予以精神或物质奖励。

园本教研激励制度

为提高园本教研水平，提升教师专业素质，促进教师课程执行能力和幼儿园办学水平的提高，特制订本制度。

1、成立园本教研评估小组，定期组织开展教研评估工作。

2、制订评估标准，形成多元化的评估体系。

3、评估内容包括：教研活动展示，教学活动展示，教研活动记录与反思，教师发展状况，教研组专题研究资料等。

4、评估方式：评估小组考评，幼儿发展情况调查，教师问卷，家长问卷等。

5、以促进教研组建设为宗旨，坚持评估的公正性、科学性、客观性。

6、对获得评估先进者予以精神或物质奖励。

二、师资培训制度

教职工进修培训制度

1、新进教职工应接受岗位培训；不能胜任工作、停职、待聘期间的教职工均应接受岗位培训。

2、特种岗位应持证上岗。无证教职工在规定期限内没有取得上岗证，应调离岗位。

3、教职工应主动积极地参加各类进修、培训活动，根据活动要求及时上交需要的培训材料。

4、教职工参加各类职务培训所需费用，原则上由幼儿园承担。（学历培训费除外）

5、教职工参加进修培训，应遵守主办单位的各项规章制度。

教师外出培训制度

1、幼儿园每学年保证每位教师不少于一次的外出培训活动。包括：240研修，外出听课，讲座等。

2、幼儿园将参考教师个人规划制定情况及培训内容，定期、不定期推荐教师参加各类培训，并给外出培训教师创设支持环境。

3、充分发挥外出长期培训教师的辐射作用，学期结束开展“外出培训教师展示活动”，向全园教师传达新的教育信息。

4、参与培训的教师全程现场摄像，针对教学活动及讲座等内容进行及时整理。影像资料交给幼儿园网管上传幼儿园网站，培训资料及整理交于各园教研组长，由教研组长安排借助教研活动进行培训后交流，实现教育资源的共享。

5、参加培训教师，提前一天与幼儿园网管联系领取摄像器材。严格遵守培训制度，不迟到，不早退。如有突发状况及时与园长联系。

为了推广和发扬教师间互助式交流学习的自培模式，促进教师的专业发展。针对培训交流活动中，表现较突出的教师予以奖励。在园内形成良好共享氛围。

青年教师带教制度

1、新毕业大专以上学生在见习期内或外系统进入我园工作的教师在试用期内以及幼儿园重点培养的青年教师，均应由园长和师训分管领导拟出名单，由富有经验、责任心强的老教师任导师负责教学指导，为期一年至三年不等。

2、导师应指导徒弟制定活动，组织好幼儿活动。

3、师徒间相互观摩，每周不少于一次。

4、导师应指导徒弟思考问题，总结经验教训，撰写教学类研究文章，在园级以上的教育类报刊发表。

5、导师应在师德上为徒弟做出表率。

带教情况记载存入“教师成长个案”备案。