文学社活动照片剪影

第一篇：文学社活动照片剪影

zz2011年10 月26 日，金山小学小记者和“蒲公英”文学社社员60多人，在辅导老师的带领下，兴致勃勃地向闽台缘博物馆进军啦！

zzz在美丽的西湖公园里，玩耍嬉戏，一路上留下了我们多少的欢声笑语。看！照片里的我们笑得多开心呀！

2012年5月，冒着这突如其来的雨，我们全体小记者和蒲公英文学社的社员们来到了素有“泉南佛国”称号的石佛山，聆听理山法师为我们带来的精彩讲座，感受佛教文化。

在中秋、国庆两节来来临之际，为了让社员们对于新农村的建设与发展有所了解，切身感受旧村改造成果，感受党的政策给社会带来的突飞猛进，激发学生的爱国情感，蒲公英文学社和小记者站强强联手，带领小记者们和社员们走进梅塘。

zzz4月20日，金山小学的蒲公英文学社48名同学们走出校园，和东石中心小学求新文学社的同学们一起来到百年老校毓英中心小学，与小水滴文学社成员的社员们互动交流。

zzz瞧！这天下午，我校文学社社员和小记者站成员，他们响应学校的号召，日行一善，践行环保，并有幸目睹了紫帽山的芳颜，在一场亲密接触间领略了它的风采。

zzz在5月这个温情的日子里，我校蒲公英文学社和小记者中的成员，在金山中学美术老师王素琴的带领下，共同了解了闽台灯俗文化——数宫灯，并亲手制作宫灯，在有趣的体验中找到了童真的快乐，获得丰富的知识。

第二篇：趣味活动宣传栏剪影

《华润有约·趣味运动嘉年华》活动剪影

“友”运动，“友”生活，为了给业主提供一个相互认识和交流的平台，以运动引领健康生活，以快乐沟通营造和谐社区，由华润置地（武汉）有限公司和华润置地（武汉）物业管理有限公司联合主办的以“运动《友》挑战”为主题的大型社区运动会于2011年8月举行，整个运动会持续了半个月左右，比赛分为传统项目和趣味活动项目。

2011年8月12日，在经过了前期的精心准备后，中央公园物业服务中心在小区举行了本次运动会的启动仪式，本届社区运动会正式拉开帷幕。通过启动仪式和前期的宣传吸引了众多业主报名参加比赛。

图一 中央公园现场报名点图 图二 毛毛虫竞速趣味道具体验

图

三、图四 趣味投篮

传统项目的比赛于8月21日正式在各个项目开赛。尽管只是预赛，但参赛的选手都分别是两个项目的运动精英，整个比赛过程精彩纷呈，井然有序，彰显了此次华润有约·趣味运动嘉年华“娱乐第一、比赛第二”的精神。

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五、好一个漂亮的投篮 图

六、积极拼抢

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七、巅峰对决 图

八、决战到最后

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九、交流比赛心得

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十、挑战冠军获得者

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十一、高手过招 图

十二、老当益壮

2011年8月21日是一个值得所有华润业主和华润工作人员期待的日子，通过前期各个项目紧张的预选赛，选出的各比赛项目高手总决赛。

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十三、图

十四、象棋、斗地主比赛紧张进行中

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十五、图

十六、激烈的比赛现场

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十七、女子组选手对决 图

十八、羽毛球总决赛选手合影

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十九、想抢到球，可不是那么简单的事情哟！

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二十、足球队员合影留念

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十一、完美的抛物线——最终进球得分 图二

十二、篮球代表队——瞧瞧这气势！

《华润有约•趣味运动嘉年华—闭幕式》于2011年8月27日上午9:00在武汉青少年宫足球场隆重举行。我们为业主精心准备了文艺汇演、趣味体育、儿童乐园等环节，另设有抽奖环节，洗衣机、彩电、冰箱等大奖等你拿等环节，业主们也踊跃参加。

图二

十三、专业导游的架势 图二

十四、签到墙前合影留念

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十五、图二

十六、签到墙上留下名字

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十七、图二

十八、中央公园的娃娃啦啦队及运动员方正

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十九、闭幕式开始，礼炮齐鸣 图三十业主代表讲话

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十一、拔河比赛

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十二、陆地龙舟比赛

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十三、图三

十四、图三

十五、图三

十六、抽奖及颁奖现场

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十七、赶猪跑接力家庭赛 图三

十八、孩子们描绘美好家园

在欢乐的海洋中，在胜利的喜悦中，在社区间的亲密友谊中，让我们手牵手、心连心，让我们共同为美好的明天欢呼，让我们“与您携手·改变生活”。

第三篇：文学社活动

第六部分 快 乐 的 实 践 学 会 演 讲

☆什么是演讲？

演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

☆什么是演讲稿？

演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验……等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

我们一起来学习：

☆演讲稿的特点：

第一，针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辩要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而公众场合也有不同的类型，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。

第二，可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲” 为主、以“演”为辅。演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长)，均应修改与调整。

第三，鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。

☆撰写演讲稿的诀窍

第六部分

快 乐 的 实 践

○开头要抓住听众，引人入胜

瑞士作家温克勒说：“开场白有两项任务：一是建立说者与听者的同感；二是如字义所释，打开场面，引入正题。”好的演讲稿，一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到出奇制胜的效果。

○主体要环环相扣，层层深入

1.层次

怎样才能使演讲稿结构的层次清晰明了呢？据听众以听觉把握层次的特点，显示演讲稿结构层次的基本方法就是在演讲中树立明显的有声语言标志，以此适时诉诸于听众的听觉，从而获得层次清晰的效果。演讲者在演讲中反复设问，并根据设问来阐述自己的观点，就能在结构上环环相扣，层层深入。此外，演讲稿用过渡句，或用“首先”“其次”“然后”等语词来区别层次，也是使层次清晰的有效方法。

2.节奏

节奏，是指演讲内容在结构安排上表现出的张弛起伏。演讲稿结构的节奏，主要是通过演讲内容的变换来实现的。演讲内容的变换，是在一个主题思想所统领的内容中，适当地插入幽默、诗文、轶事等内容，以便听众的注意力既保持高度集中而又不因为高度集中而产生兴奋性抑制。优秀的演说家几乎没有一个不长于使用这种方法。

3.衔接

衔接是指把演讲中的各个内容层次联结起来，使之具有浑然一体的整体感。由于演讲的节奏需要适时地变换演讲内容，因而也就容易使演讲稿的结构显得零散。衔接是对结构松紧、疏密的一种弥补，它使各个内容层次的变换更为巧妙和自然，使演讲稿富于整体感，有助于演讲主题的深入人心。演讲稿结构衔接的方法主要是运用同两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句。

○结尾要简洁有力，余音绕梁。

美国作家约翰·沃尔夫说：“演讲最好在听众兴趣到高潮时果断收束，未尽时嘎然而止。”这是演讲稿结尾最为有效的方法。在演讲处于高潮的时候，听众大脑皮层高度兴奋，注意力和情绪都由此而达到最佳状态，如果在这种状态中突然结束演讲，那么保留在听众大脑中 第六部分 快 乐 的 实 践 的最后印象就特别深刻。演讲稿的结尾没有固定的格式，可以对演讲全文要点进行简明扼要的小结，可以以号召性、鼓动性的话收束，还可以用诗文名言以及幽默俏皮的话结尾。不管怎样要给听众留下深刻的印象。

我们一起来尝试：

选择其中一个话题或者自己确定一个话题撰写一篇演讲稿，然后节约用水好处多 快乐阅读大家谈 说说我的烦心事 绿色环保我先行 „„

在晨笛文学社中进行演讲比赛。

第六部分

快 乐 的 实 践 学 做 解 说 员

同学们，世界杯赛场有世界杯赛场的解说员，世博会有世博会的解说员，那么我们也来做一回校园解说员吧！

我们一起来了解：

☆什么是校园解说员？

校园解说员就是用通俗易懂的语言，把校园的历史、布局等等方面的知识解说给大家听。

☆怎样做好一名解说员

○声音洪亮，吐词清楚，要让每一个听众听得清楚你在介绍什么。

○解说前做充分准备。对即将解说的内容要做到心中有数，可利用图书、网络等资源搜集一些资料，这样解说时才能信手拈来，确保解说词科学合理。避免出现科学性错误，不能到现场现炒现卖，这样很容易出现口误，会让听众失去听下去的兴趣。

○介绍时层次清晰、重点突出。每介绍校园的一段历史或校园的一处景物时要层次清楚，突出重点，确保每一位听众在最短的时间内对所介绍的内容有最深刻的印象。

○适当时与听众要有眼神的交流。这样能及时掌握听众对你所介绍的内容是不是感兴趣，以便及时调整解说的节奏、速度以及解说时所用的语言等等。

比如，如果解说的对象是低年级的小朋友，那么解说时所用的语言就要儿童化一些，语速一定要放慢，要让小朋友感兴趣。如果解说的对象是外校来参观的老师，那么解说时的内容要丰富，要能突出校园的特色，以加深来宾对校园的印象。

我们一起来学习：

根据提供的马塘小学校园资料，准备一段解说词。个人根据 第六部分 快 乐 的 实 践

自己的风格特点可利用其他途径查找一些必要地资料。准备好之后在文学社活动时解说给大家听。

资料链接：

眠鸥广场：晚清时期王俊在这里建有小楼，因为楼顶上常常有沙鸥往来栖息，因此叫眠鸥楼。马塘小学在眠鸥楼原址兴建眠鸥广场，虽然没有沙鸥来栖，但课余时间活泼可爱的学生穿梭、嬉戏于此，给眠鸥广场带来了新的生机与活力。

智慧石：大家看我身后的这两块石头，上面分别写着“智”“慧”两个字，所以我们称它们为智慧石。我们学校的校训就是“心在哪里，智慧就在哪里”，这也彰显了我们学校“智慧引领”的办学理念。愿智慧与我们每一个人相伴一生。

晚香园：它是清代乾隆年间王灿建造的，面积不大，但花开四季，树木葱茏。马塘小学在晚香园的原址再建该园，遍植花草，绿树成抱，成为马塘小学著名的景观。

龙槐阁：龙槐，姿态独特，枝叶柔韧，形如龙爪；它不娇弱，不浮躁，独立自主；不苛求环境，不炫耀自己；无论是阳光普照，还是风吹雨打，它总是那么豁达乐观。它以自己的聪慧、稳健，指引着一代又一代马小少年满怀理想走出了这智慧的殿堂—科学宫。

翠竹角：同样在科学宫内还有一处美丽的景观，那就是翠竹角。翠竹被誉为岁寒三友之一，其竿秀丽挺拔、叶潇洒多姿；虽经历风雨，依然郁郁葱葱。它朴实无华、高风亮节、默默无闻吧绿荫奉献给校园。它以自己的独特魅力感召着每一个奋力拼搏的马小人。

桂花径： 1987年马塘小学科学宫落成之际，在其南侧植下了十数柱桂花树，形成了马小又一独特的景观。每到八月，沁人心脾的桂花香气弥漫在整个校园，宛若步入仙境。马塘小学也正像这桂花一样，香飘万里，惠泽乡里。

紫薇苑：古人对紫薇曾有“盛夏绿遮眼，此花红满堂”的赞语。紫薇苑，从夏到秋，它终日微笑着迎接师生。炎炎夏日，小憩于树荫下，凉爽而惬意。

第六部分

快 乐 的 实 践

校风坪：勤学、守纪、团结、奋发。这是由四季常青、排列整齐的小叶黄杨组成的马小八字校风。是它伴随着马小孩子健康成长；是它激励着马小少年走向未来去建设祖国大厦。第六部分 快 乐 的 实 践 学 做 小 记 者

我们一起来了解：

什么是小记者？

记者，就是通讯社、报刊、电台、电视台等新闻单位采访新闻和写通讯报道的专职人员。有些少年儿童虽然不是新闻单位的专职人员，但他们从小积极学习采写新闻，人们赠给这些孩子一个光荣称号——“小记者”。

具体说起来，小记者也有很多种。例如，有的是学校广播站的小记者，有的是市、县通讯社的小记者，有的是少年儿童报刊的小记者，还有许多是全国各地小记者团的小记者等等。概括起来说，小记者活动的组织形式虽然不尽相同，但目的只有一个：迅速传播信息，推动少年儿童及整个社会的进步。

我们一起来学习：

小记者的任务是什么?第一是采访；第二是写作。采访是写作的基础。如何采访呢？ ☆敏锐发现新闻线索

怎样才能发现新闻线索呢?这就需要有敏锐的新闻嗅觉。

○第一要注意重大事情的预告。比如，校长宣布准备表扬一批优秀少先队员。这就是新闻线索，可以循此追下去。优秀队员是谁?他们有什么动人事迹?深入采访，就可以写出很好的人物典型报道来。

○第二要注意周围人们的议论。能引起议论的事，一定是大家感兴趣的事，也是尚未被大家了解的事。一位小记者听到有人议论“某某同学被公安局叫去了”，就此追下去，得知是这位同学协助警察破获了一个大案。于是，他采写了一篇很好的报道。

○第三要注意周围事物的变化。事出有因，变化标明着发展。变化的背后往往藏着新闻。一个同学上课迟到了，浑身足泥，裤子也撕破了。小记者及时采访，原来这个同学在脏水管道里救出了一个小女孩，他写出了一篇很好的报道。

☆作好准备，选好采访对象

第六部分

快 乐 的 实 践

○首先，要掌握背景材料，就是要把与此线索有关的情况尽可能多的了解到，有文字材料的要用心阅读，这样采访时能够多方面地提出问题。

○其次，要列一个采访提纲，就是要把采访哪些人、对每个人提什么问题、观察哪些现场、索取哪些实物和照片等都力求心中有数。

○再次，要做好必要的物质准备，准备好采访本、录音机、照相机。如果需要当事人签名或寄语，要准备笔和纸。☆提问要注意什么问题呢? ○第一，要抓住要害。采访开始，小记者要把自己的采访目的和内容直截了当地告诉采访对象，让对方非常清楚你的采访意图，以便配合。交谈起来，不要随便打断对方的谈话，应当让他广泛地谈。采访当中，小记者仔细听，发现了重要内容，要在脑子里(或采访本上)记住它，谈到一个段落，再对这些重要内容做进一步采访。如果对方离题很远，扯起许多与主题不相干的事情，小记者可以巧妙地把话题拉回来。

○第二，问题要具体。问题具体，对方才好回答，才能讲出细节。比如采访一位数学竞赛冠军，如果你张口就叫：“请问，你得冠军的原因是什么?”他可能一时很难回答。如果改问：“你还记得你是什么时候对数学发生兴趣的吗?”他可能回答：“我小时候老去买酱油、醋，一次算帐时„„”于是讲出一段生动的故事来。提问中，忌讳问那些”你高兴吗?”“一你有什么感想?”之类的话。

○第三，要代读者提问。新闻报道最终是要给读者看的，所以小记者要体会读者想知道什么，站在读者的位置提问。此时，把记者、采访对象、读者三方面交融在一起，仿佛促膝谈心。这是一种“近距离交流”，其境况十分美妙。

○第四，深挖细节。细节，是人物思想和品格的生动表现。没有细节，就没有报道。细节，有时表现在动作上，有时表现在语言上。有时甚至表现在表情上。采访时，要抓住细节多一些提问，甚至请采访对象把当时的情景重新表演一番。第六部分 快 乐 的 实 践

我们一起来实践：

根据小记者的有关要求，采访我们学校的一位老师。确定好采访对象后就要根据你所采访的内容事先写好采访稿。

第六部分

快 乐 的 实 践 学 做 主 持 人

我们一起来了解：

☆什么是主持人

主持人是具有采、编、播、控等多种业务能力,在一个相对固定的节目,作为主持者和播出者，集编辑、记者、播音员于一身的人。

☆主持人的类别

○从主持形式上分

报幕式的主持人，串场式的主持人，播报式的主持人，操作式的主持人，解说式的主持人，组织式主持人，访问式的主持人„„

○从节目形式上分

一般栏目主持人，演示栏目主持人，晚会主持人，游戏节目主持人，谈话节目主持人，竞赛栏目主持人，„„

○从节目内容上分

新闻类的主持人，经济类的主持人，文艺类的主持人，文化类的主持人，体育类的主持人，服务类的主持人，少儿类的主持人，学术类栏主持人„„

我们一起来学习：

小主持人的口才是主持节目的第一要素。叙事、议论、抒情、说明等方面的口才锻炼是培养小主持人口才的良好途径，朗读、讨论、交流、演讲、辩论等也是培养小主持人的基本训练方式。只有牢固掌握这些基本技能，才能做好一名主持人。

☆ 叙事性口才训练

叙事口才的训练，可从朗读开始。平时有意识的选些简短故事自己练习朗读。朗读虽不能代替叙事，但朗读的准确音调、适度音量对叙述是很有帮助的。文学作品的朗诵，能准确把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，有助于饱含情感的口才培养。坚持复述文章一段时间后，或对文章故事加以口头续编或改编，或自己口头再创 第六部分 快 乐 的 实 践

造新编故事，或提供资料再进行创造性的口头叙述，只要情节合理，任凭增枝加叶，浮想联翩，只要能把故事讲完整就好就行。

☆ 议论性口才训练

议论口才训练，可先训练自己的逻辑思维。当口语议论有了基本水平后，再用口语表达自己的见解，从多角度去看问题，多角度发表个人见解。结合平时组织的辩论赛，开展专项辩论，主题最好选择自己十分关注的焦点，如“老师与学生是上下级关系，还是朋友关系”“雷锋精神今天还在吗？” “一堂好课应该是怎样子的？”之类的。

☆口语抒情训练

口语抒情能做到“自然”，可先选些精彩的片段让自己朗读背诵。只有背诵多了，口语抒情表达才会自然，感情流露才会真实。而后，可以再设置一定环境加再以训练，如在国旗下抒发爱国情结，在烈士墓前作简短纪念演讲，在交游景点时即兴赞美，在假节日里向亲 朋好友老师同学诉说心里话„„训练多了，口语抒情表达才会真正感人。

☆说明性口才训练

说明性口语要求说得准确，让人听得清楚明白。训练说明性口才可从身边熟悉的物体说起，如篮球、羽毛拍、黑板、教学楼„„说明性口头表达很重要的是准确性和顺序性。训练中要注意经常性的交流，经常性的互评。

我们一起来实践：

六一儿童节，在班上当一次小小主持人。

马塘小学雏鹰电视台自开播以来，每一期都要招聘主持人。如果你觉得自己根据要求练习得很棒了，不妨也去尝试着做一做校园电视台的主持人吧！

第四篇：幼儿园“放飞梦想”活动剪影

茈湖口镇中心幼儿园 “放飞梦想”活动剪影

伴着六月的钟声，又一个“六一”国际儿童节来临了，这是一年中孩子们最盛大最期待的节日，为了让每个孩子都能快乐地度过自己的节日，我们茈湖口镇中心幼儿园各位老师和所有孩子们提前做好充足准备举办“放飞梦想”为主题的文艺汇演活动。

五月三十一日上午，幼儿园里人头涌涌，欢声笑语不断，我园正在举行隆重的“放飞梦想”庆六一文艺汇演活动。一百多名幼儿和他们的爸爸妈妈在这里度过了快乐的节日时光。

这次的六一活动，设计了八组亲子秀和十几个舞蹈表演，为了活动的精彩，我园的教师带着对孩子们的祝福亲自上场为孩子们表演节目，在表演过程中孩子与孩子之间、孩子与家长之间、家长与教师之间充满了愉快的情绪。欢声笑语此起彼伏，充满了整个幼儿园。孩子们情绪高涨，家长感动万分。他们又重温了久违的亲子关系、师生关系和同学之间的关系。

今年的六一，是一个让人成长的节日，是一个放飞梦想的节日！这一天幼儿园里一阵阵欢欣雀跃，几乎每个参与的孩子都到了一份奖品，满载而归。二个多小时的汇演活动在愉快的气氛下结束了，但是孩子们留下的笑声还荡漾在空中，整个幼儿园似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃了。祝愿我们我镇学子以及所有孩子们六一快乐！

2016年5月31日

第五篇：照片征集活动

关于开展纪念成立15周年“我与企业共成长”图片征集活

动的通知

各部门（中心）、各基层业务单元，各工会小组：

为展示公司成立15周年以来成长足迹，点燃激情，鼓舞斗志，用图片反映公司员工与公司和谐发展、共同成长的心路历程，纪念成立15周年“我与企业共成长”员工图片征集活动开始啦！

一、活动目的

通过图片的收集整理，进一步梳理公司发展历程中的重要瞬间，反映员工日常工作中的新气象，充分发挥主人翁精神，增强团队凝聚力、员工归属感，传递工作正能量。

二、活动主题

“透过镜头看发展、通过图片传能量”

三、参加范围 公司全体员工

四、征集内容

（一）作品主题

图片作品可以人物摄影为主，拍摄或整理收集日常工作生活中通过镜头记录到的“人物特写”、“岗位风貌”或“团队合影”，通过照片生动体现公司干部员工在公司发展历程中的先进典型及骨干作用，展示员工风貌和优良工作作风，增进岗位间相互了解，彰显团队活力、凝聚力及向心力，传递人物带来的感动、积极形象和正面力量。

图片作品也可以场景摄影和纪实类作品为主，将珍藏的“老照片”和捕捉的“新风貌”报送参赛，通过单幅、组图、新旧照片对比等形式的摄影作品直观体现公司发展、项目建设一路走来的艰辛与不易，具有重大历史意义，体现重要时间节点作品为佳。

（二）作品要求

1、报送作品场景、人物内容必需真实，图片内容需能够反映此次征集内容主题，能够体现积极健康，和谐进步、正能量的作品为佳。

2、作品画面需清晰，黑白、彩色不限，手机、相机拍摄均可，单幅、组照均可。作品以电子版形式报送，JPEG格式或扫描件，每项原创作品需配有题目、时间及拍摄地点，收集作品需注明出处，单幅作品需配300字以内的文字说明；组图系列作品可整体配以500字以内文字说明或以图文结合形式进行表现，每张图片文字说明不超过150字。力求主题鲜明，描述简洁到位。

3、所有原创作品可进行必要修片，亦可报送通过其他平台收集到的与企业有关的图片，报送作品即视为可公开作品，文责自负。可以单位或个人名义进行报送，数量不限，参赛作品原件请自留备份。

（三）奖项设置

本次活动共设大众喜爱奖及评委会奖两个奖项。

1、大众喜爱奖。通过员工网络投票产生一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名。

2、评委会推荐奖。由公司领导班子组成评委会，各自选取对公司发展具有代表意义、时代特征的作品进行推荐，由党群工作部与纪委监察室组织召开评选会议，对推荐作品进行比较讨论，达成统一意见，形成推荐理由，最终产生评委会推荐奖5名。

五、其他事项

各单位需认真做好活动的组织工作，高度重视，积极动员，鼓励员工参与，推荐优秀的图片作品，并按要求及时间报送。所有作品可以个人名义或集体名义报送至党群工作部与纪委监察室，标明“我与企业共成长”职工图片征集活动参赛作品。

联系人：