人教版小学三年级语文下册单元复习资料

第一篇：人教版小学三年级语文下册单元复习资料

人教版小学三年级语文下册单元复习资料

第一单元

一、词组+四字词语。

一眼清泉

一潭泉水

一层青苔

一束金光

一串珍珠

一担水

一幅画

一池荷花

蒙蒙细雨 增添生机

鲜艳的花 一阵清香 一阵微风

静静地站

翩翩起舞

乌黑光亮的羽毛

俊俏轻快的翅膀

剪刀似的尾巴

活泼机灵的小燕子

光彩夺目的春天

带黄色的嫩叶的柳丝

蓝蓝的天空

一圈一圈地荡漾开去

正待演出的春天的赞歌 碧绿的大圆盘

雪白的衣裳

一个大圆盘

密密的树叶

挨挨挤挤的荷叶 嫩黄色的小莲蓬 金色的光斑

绿色的大绒圆 弯弯曲曲地穿过 黑里透绿的青苔

朴素的花环 深绿的泉水

彩色的珍珠

美丽的珍珠泉

银色的光斑

晶亮的（饱满的）水泡

二、近义词、反义词。

1、近义词：

俊俏—俏丽

聚拢—聚集

生机—生气

掠过—横过

光景—风景

等闲—平常

清香—芳香

破裂—分裂

姿势—姿态

仿佛—好像

2、反义词：偶尔——经常

增添——减少

俊俏——丑陋

三、多音字（写出拼音）。

似：_____（似的）

_____（似乎）

圈：_____（圆圈）

_____（羊圈）

杆：____（旗杆）

____（笔杆）

挨：____（挨挨挤挤）

____（挨打）

骨：_____（花骨朵）_____（骨头）

佛：_____（仿佛）

_____（佛祖）

四、同音字。

yàn

juàn

fú

zhuānɡ

pénɡ

（）子

试（）

（）气

化（）

帐（）

大（）

疲（）

（）号

假（）

莲（）讨（）

羊（）

一（）画

（）稼

（）友

五、辨字组词。

增（）掠（）沾（）妆（）裁（）稻（）咏（）

赠（）惊（）站（）状（）栽（）蹈（）冰（）

曾（）凉（）贴（）壮（）戴（）滔（）永（）

六、课文分析+生字。

（一）《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。

1、佳句欣赏。

（1）青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

这句话采用拟人的修辞手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。

（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！

这是一个比喻句，文中把细线比作（），把燕子比作（）。这样打比方的好处是：使句子更加形象，更加生动。春天的赞歌是指：赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的热爱。

2、生字：

“燕”的第四笔是：_____；“聚”的下半部分是：_____；“稻”的第十二笔是：_____

“倦”的第九笔是：_____；“偶”的第十笔是：_______；“演”的第七笔是：_____ “赞”第六笔是：____，最后一笔是：_____；

（二）《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。“咏”的意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。诗人通过描写柳树，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

《春日》是宋代诗人朱熹所作，诗人把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，充满了勃勃生机，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。

“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的意思是：人们平常都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。

（三）《荷花》作者是叶圣陶，课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，表达了作者热爱大自然的感情。

1、段落：第一段里“一„„就„„”说明荷花的香味传得很远。

2、句子赏析：

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这句话把荷叶比作（），突出了荷叶又绿、又大、又圆的特点。“挨挨挤挤、一个个”说明（荷叶密密层层，数量很多）。“碧绿”写出了荷叶的颜色。“大圆盘”写出了荷叶的样子。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。

（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

这句话中的“冒”字用得好，说明了（荷花顽强的生命力）。

（3）有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”、“嫩黄色”、“展开”、“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量、花芯的颜色以及花的样子，十分生动形象。

3、生字：“莲蓬”两个都是______结构的字。“蜓”共有_____笔，第十笔是______，第十一笔是_______。

第二单元

一、词组+四字词语。

鸣声清脆 羽毛美丽 眼睛透亮

橄榄色的头巾

翠绿色的花纹

浅绿色的外衣

赤褐色的衬衫

一动不动地注视 舒适的列车 特殊的客人

冻僵的燕子

温暖的地方 满天飞舞的大雪 冻得坚硬的山路

皑皑白雪的山间 美丽的村庄 应有尽有的家具

冒着严寒 顶着大雪

踏着山路 成千上万 风雪不止 气温骤降 长途跋涉 饥寒交迫 濒临死亡

森林郁郁葱葱 河水清澈见底 天空湛蓝深远

空气清新甜润

锋利的斧头

裸露的土地 咆哮的洪水 各式各样的工具 应有尽有的家具 家家户户 修建公路 宽阔（平坦）的公路

高高的橡树 沉重地叹气 高尚的心 不约而同地赞叹 修改计划 打消念头

二、易错字音：

饲（sì）养

渔（yǘ）翁（wēnɡ）

露（lîu）出水面

濒（bīn）临

苇（wéi）秆（ɡǎn）

麻烦（fɑn）

三、近义词：

鲜艳——艳丽

灵活——灵巧

逃脱——逃跑

注视——凝视

透亮——光亮

摇晃——摇动

特殊——特别

疲劳——疲倦

寻找——搜寻

裸露——暴露

湛蓝——深蓝

锋利——锐利

四、反义词：

机灵——笨拙

快乐——痛苦

微风——狂风

灵活——迟钝（死板）鲜艳——暗淡

容易——困难

消失——出现

喜欢——厌恶（讨厌）陡峭——平缓

舒适——难受

坚硬——柔软

裸露——遮盖（遮掩）特殊——普通

减少——增加

扩大——缩小

五、多音字（写出拼音）。

尽_____（尽力）

调_____（空调）

缝_____（缝补）

_____（尽管）

_____（调换）

_____（细缝）卷_____（卷走）

载_____（运载）

_____（试卷）

_____（记载）

六、同音字

jiān

cuì

bì

shū

yù

lí

（）强

清（）

石（）特（）

忧（）（）明

（）锐（）绿

（）经

（）服

（）言（）田

liè（）车（）开

七、辨字组词： 透（）

泛（）

骤（）

瑞（）

舒（）绣（）

眨（）

聚（）

喘（）

殊（）秆（）

载（）

砍（）

泡（）

疲（）杆（）

裁（）

欢（）

抱（）

披（）竿（）

戴（）

次（）

跑（）

破（）紧（）

括（）紫（）

扩（）

八、课文分析+生字：

（一）《翠鸟》

1、第一自然段主要写了翠鸟的（外形特点），抓住了翠鸟的小爪子、羽毛（头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴这四个方面来写的。

外形上的特点包括以下几个方面：（1）颜色非常鲜艳（头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。）；（2）体态小巧玲珑；（3）眼睛灵活，嘴巴长而尖（一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。）

2、第二、三自然段主要写了翠鸟的动作特点主要包括：（1）鸣声清脆；（2）飞的速度快（翠鸟“爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了”。“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了，只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。”）

3、生字：“透”字的第六画是_____，笔画名称是___________。“腹”字共_____笔。“衬衫”两字的部首是_____。

（二）《燕子专列》讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事。生字：“舒”字的最后一画是_____。“涉”字共_____画。“疲”字第六画是_____，第七画是_____。

（三）《一个小村庄的故事》告诉我们：不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。生字：“葱”字的拼音是_____，第八画是_____。“裸”字的部首是_____，音序是_____。“黎”共_____画，第十一画是_____。

第三单元

一、词组：

寓言两则

亡羊补牢

结结实实

南辕北辙

有名的射箭能手 大吃一惊

慢慢地飞来

边飞边鸣

声音很悲惨

孤单失群

若隐若现

恍然大悟

经常叮嘱

认认真真地看

老老实实地画

哈哈大笑

嘻嘻的笑声

神情变得严肃

和颜悦色地说

一生受用

露出满意的神情

禁不住点头称赞

弯弯曲曲的线 连绵不断的山峰

连绵起伏的群山

二、近义词

赶快——赶紧

后悔——懊悔

奇怪——奇异

劝告——劝说 盘缠——费用

能手——熟手

悲惨——悲苦 有名——出名（著名）帮助——援助

害怕——惧怕

本事——本领

孤单——孤独 满意——满足

要求——恳求

称赞——称颂

恰好——正好 审视——审察

教诲——教训

叮嘱——叮咛（嘱咐）

密密麻麻——密密层层

若隐若现——隐约可见 禁不住——忍不住 连绵不断——连绵起伏

和颜悦色——和蔼可亲

三、反义词

接受——拒绝

害怕——勇敢

熟悉——陌生

严肃——和蔼 相信——怀疑

称赞——批评

密密麻麻——稀稀疏疏 一目了然——若隐若现

恍然大悟——百思不解

四、形近字

叼（叼走）劝（劝告）悔（后悔）寓（寓言）则（两则）叨（唠叨）加（加法）诲（教诲）遇（相遇）侧（侧面）晌（半晌）狠（狠心）盘（盘子）猪（小猪）惨（悲惨）响（响亮）狼（狼狈）盆（脸盆）猎（打猎）参（参加）列（列车）副（一副眼镜）申（申请）

审（审视）裂（裂开）幅（一幅图画）伸（伸手）

五、多音字（根据括号里的词语，在横线上填上拼音。）钻_____（钻石）便_____（方便）结_____（结实）

_____（钻研）

_____（便宜）

_____（结束）教_____（教师）角_____（角度）更_____（更加）

_____（教书）

_____（角色）

_____（三更半夜）

六、同音字组词。

遇（相遇）预（预习）弓（弓箭）公（公司）剑（宝剑）寓（寓言）愈（愈合）工（工厂）宫（宫廷）箭（火箭）丁（园丁）乐（音乐）

燕（燕子）盯（盯住）越（越过）

雁（大雁）叮（叮嘱）悦（喜悦）

七、课文分析：

1、《亡羊补牢》

亡：走失，丢失。补：修补。牢：关牲口的圈。“亡羊补牢”的意思是说羊丢失了，再去修补羊圈。《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：做错了事或出了问题，只要我们及时改正或补救，就还不算晚。

2、《南辕北辙》

辕：车前部驾牲口的长木，引申指车。辙：车轮碾出的痕迹，引申指道路。把式：老手，行家。本课指车夫驾车的技术很高。盘缠：路费。

“南辕北辙”的意思是心里想往南方去，可车子却向北走，比喻行动与目的相反，结果只能是离目标越来越远。

3、《惊弓之鸟》（1）“它飞得慢，叫的声音很悲惨。”

“飞得慢”，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；“叫的声音很悲惨”，是因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。）它一听到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞），它（一使劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）。

（2）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直（拼命）往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中（直）掉下来。

4、《画杨桃》

他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

（这是老师告诉我们做事情要从实际出发，实事求是。）

八、关键生字： 叼：第五画是（）

悔：第八画是（）

盘：第四画是（）晌：读音是（）

窟窿：的读音是（）

弓：写出笔顺（）

肃：读音是（），第四画是（）

第四单元

一、要掌握的词语

排除忧伤

哀痛的日子

光阴似箭

日月如梭

高兴地跳起来 受益无穷

重要的事情

棘手的事

鸦雀无声

洪亮的声音

沉默的局面

盛大的节日

隆重的检阅

人山人海

彩旗飘扬

目视前方

成千上万的观众

气得脸都红了

诚心诚意地欢迎

高尚的朋友 连声地夸赞 撒开腿跑了 蔫蔫地回家 圆鼓鼓的饺子

光彩夺目的焰火（宝石）

清澈见底的小溪（池塘、湖水）

和颜悦色地说（批评、点点头）

弯弯曲曲地流淌（伸展、流向远方）

时间过得太快了（真慢、像闪电一样）

鲜花开得很美（正艳、像一幅五彩缤纷的织锦）

二、形近字

赛（赛跑）忧（忧伤）梭（穿梭）博（博士）截（拦截）慕（羡慕）

寒（寒冷）优（优秀）俊（俊俏）搏（搏击）栽（栽树）幕（幕布）

塞（边塞）犹（犹豫）峻（严峻）膊（胳膊）裁（裁剪）暮（日暮）

寨（山寨）尤（尤其）骏（骏马）缚（束缚）载（记载）募（募集）

既（既然）侍（服侍）席（主席）叫（叫嚷）俱（家俱）默（沉默）

即（即时）待（等待）度（风度）收（收集）惧（恐惧）墨（墨水）

概（大概）狂（疯狂）喷（喷气）戒（戒尺）凉（冰凉）洪（洪水）

慨（愤慨）汪（汪洋）愤（愤怒）戎（兵戎）谅（原谅）哄（哄骗）

三、近义词

排除—消除

忧伤—忧愁

悲伤—悲痛

持续—延续 安慰—抚慰 棘手—麻烦

着急—焦急

欺骗—诈骗

终于—终究 确实—的确 商量—商议

羡慕—爱慕

纠正—改正

嫉妒—忌妒 报复—报仇 故意—有意

服侍—照料

急忙—赶忙

缘故—原因 愤怒—气愤 防御—防备

唯独—单单

绝招—本领

特别—特殊 主意—办法 忽然—突然（猛然）

禁不住—经不住

受益无穷—受益匪浅 洪亮—响亮（嘹亮）

四、反义词

忧伤——快乐

悲伤——欢乐

成功——失败

洪亮——微弱 隆重——草率

肯定——可能

缩回——伸出

温和——粗暴 高尚——卑鄙

鸦雀无声——人声鼎沸

诚心诚意——虚情假意

五、多音字

奔____（奔跑）说____（说话）露____（露马脚）校____（学校）

____（投奔）

____（说服）

____（露珠）

____（校对）量____（重量）调____（调走）参____（参加）

折____（折本）

____（测量）

____（调节）

____（参差）

____（折磨）

____（人参）

____（折腾）

六、同音字

yōu

bó

mù

bì

（）伤

（）学

羡（）

（）竟（）秀

（）斗

内（）

（）须

七、生字、课文分析：

（一）生字：

“梭”是平舌音，读suō。

“赢”是后鼻音，读yínɡ。“若”读ruî。

“禁”是前鼻音，读jìn。“嫉”读二声，不读四声，读音jí。

“哼”读hēnɡ。

“侍”读shì。

“承”是后鼻音，读chénɡ。

（二）易错字辨析

①博（与“搏”区别）

羡慕

②既（与“即”区分）③席（“廿”的笔顺是：

一、十、艹、廿）④截（与“栽、载”区别）鸦雀无声：形容非常安静。

情不自禁：抑制不住自己的感情。人山人海：形容人多。

成千上万：形容数量很多。脱口而出：不假思索，随口说出。

（三）课文分析：

1、《检阅》

人们不由得发出了感叹：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”

这是人们在表扬孩子们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一排，他们曾经犹豫，但最终做出了正确的选择，不歧视博莱克，让他拥有他应得的权利。

“这些小伙子真棒！”说明人们赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了同学们美好善良的心灵。

本文告诉我们应关爱残疾人，尊重每一个人平等的权利（人人平等，相互尊重）。

2、《争吵》

两人同时说：“我在外面等你！”

我说这话的含义是准备防御；而克莱谛说这话的含义是准备与我重归于好。

“终于挨到了放学”中的“挨”读第二声，读ái，表现了我的犹豫、矛盾，觉得这一天过得很漫长，是一种煎熬。

第五单元

一、词组

异口同声地回答 一片回答声 骄傲地举起了手 神气十足地左顾右盼 快乐地交谈 蕴藏在心灵深处 依然很安静 沉静地举起手

寂然无声 极为珍贵的东西

悄悄地瞥了一眼

获得赦免

一道道躲闪的目光 四面八方 七嘴八舌

稚拙的礼物

珍贵无比

不约而同

一片沉默 几发炮弹

立即抢救

迫在眉睫

颤抖地举手

啜泣

呜咽

哭泣 竭力制止 轻柔的声音 捂住脸 立刻停止哭泣

河流干涸

草木干枯 焦渴而死 清澈新鲜的水

喜出望外

匆匆忙忙

一瞬间

如愿以偿 咽了一口唾沫

涌出一股巨大的水流

慈爱的母亲

羞愧万分

蹑手蹑脚

一颗怦怦直跳的心

小心翼翼

怦怦直跳

哈哈直乐 咚咚作响

咯咯直笑

嗷嗷直叫

二、近义词

传染——传递

阻止——阻拦

蕴藏——隐藏

意识——认识 迅速——快速

珍贵——宝贵

安静——宁静

躲闪——躲藏 特别——特殊

羞愧——害羞

骄傲——自豪

索性——干脆 稚拙——笨拙

啜泣——抽泣

仔细——认真

霎时——顿时 干涸——干枯

匆忙——仓促

渐渐——逐渐

索取——索要 竭力——极力（尽力）

立刻——马上（即刻）瞬间——顷刻（霎时）

经常——常常（时常）一动不动——纹丝不动

左顾右盼——东张西望

迫在眉睫——燃眉之急

持续不断——连续不断 喜出望外——欣喜若狂

三、反义词 迅速——缓慢

沉默——喧闹

蕴藏——赤露

痛苦——欢乐 持续——停止

干涸——湿润

清澈——混浊 端端正正——歪歪斜斜

喜出望外——大失所望 左顾右盼——目不转睛

寂然无声——热门非凡

四、形近字

迅（迅速）速（速度）恰（恰好）义（意义）稚（稚拙）讯（通讯）束（一束）拾（拾起）议（议论）堆（一堆）缓（缓慢）烦（烦恼）型（模型）酒（喝酒）掩（掩盖）暖（温暖）顶（顶峰）形（形状）洒（洒水）淹（淹没）灌（灌溉）竞（竞赛）衰（衰弱）账（账单）尝（尝试）罐（罐子）竟（竟然）哀（悲哀）帐（蚊帐）偿（赔偿）羞（害羞）添（增添）匆（匆忙）唾（唾沫）寸（寸草不生）差（差别）舔（舔干净）勿（勿论）锤（锤子）付（付钱）输（输赢）竭（竭力）咬（咬人）第（第一）奏（演奏）偷（小偷）渴（口渴）校（校园）弟（兄弟）凑（凑成）愉（愉快）喝（喝水）较（比较）递（递给）揍（揍人）

五、多音字（根据括号里的词语，在横线上写出读音。）当____（当铺）

血____（血统

血型）

____（当天）

____（血淋淋）咽____（吞咽）

塞____（塞进）

____（咽喉）

____（堵塞）

____（呜咽）

____（塞外）

六、同音字

讯（通讯）式（方式）型（模型）竟（竟然）绊（绊倒）迅（迅速）试（考试）形（形状）竞（竞赛）伴（伙伴）末（期末）反（反面）勇（勇敢）帐（蚊帐）灌（灌溉）沫（唾沫）返（返回）涌（涌出）账（账单）罐（罐子）第（第一）弟（弟弟）递（递给）

七、课文分析

1、《可贵的沉默》

（1）这“极为珍贵的东西”指的是学会感恩，主动关爱父母，关心他人。

（2）为什么说这些孩子是可爱的？

答：孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情，而且内心里产生了要回报父母亲这爱的意识。（3）这一片沉默给了我多大的享受啊！

答：因为我让孩子们懂得了向爸爸、妈妈表达自己的爱，这正是那节课上沉默的结果，让老师体验到了成功的快乐。

2、《她是我的朋友》（1）《她是我的朋友》中的“她”指的是_________________，“我”指的是________。学习了这篇课文，我认识了为救朋友而无私奉献的阮恒。

（2）一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。

①请用“﹋﹋”画出表示动作的词。

②从阮恒的这些动作中，我能体会到阮恒的内心很矛盾、犹豫。③迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。

3、《七颗钻石》

《七颗钻石》中的水罐发生了神奇的变化：空木水罐（有水的木水罐）

（掉在地上端端正正，水依然是满的）

（银水罐）（金水罐）

（跳出钻石，涌出水流），是（小姑娘）那广博无私的（爱心）使水罐发生了这么大的变化。

八、关键生字

“霎”为翘舌音，读shà。“烦、犯”都是前鼻音，分别读fán、fàn.“顾”第四画是____。“迅”第一画是____。“垫”第四画是____ “酒”第九画是____。“忍”刀上有一点。“沫”上横长，下横短。“医”第一画是____，第七画是____。

“匆”第五画是____。“舔”共有____画

第二篇：人教七年级语文下册第六单元复习资料

一、生字新词

第六单元复习资料

巢（cháo）

瞅（chǒu）

雏（chú）

呷（xiā）

垂蔓（chuí màn）眼睑（jiǎn）

眸子（mïu）

流泻（liú xiè）

斑斑驳驳（bān bó）生意葱茏（shēnɡ yì cōnɡ lïnɡ）细腻（nì）

信赖（lài）

肌腱（jī jiàn）逞能（chěnɡ）恍惚（huǎnɡ hū）甜腻（nì）

娴熟（xián）进退维谷（wãi）略胜一筹（lüâ chïu）眼花缭乱（liáo）

狩猎（shòu）

剖开（pōu）

对峙（zhì）姑妄（ɡū wànɡ）

湛蓝（zhàn）

苍穹（cānɡ qiïnɡ）

铰（jiǎo）

劝诱（yòu）抽搐（chù）

沟壑（hâ）

不羁（jī）

叽叽喳喳（jī zhā）

呵斥（hē chì）咆哮（páo xiào）

掠（lüè）

觑（qù）

鬣（liè）

剽悍（piāo hàn）

疆场（jiānɡ）驯良（xùn）

勇毅（yǒnɡ yì）窥伺（kuī sì）疮痍（chuānɡ yí）枉然（wǎnɡ rán）

阔绰（kuò chuî）

观瞻（zhān）

妍丽（yán lì）庇荫（bì yìn）

遒劲（qiú jìng）

犷野（ɡuǎnɡ）

畸形（jī）

颚骨（â）慷慨以赴（kānɡ kǎi yǐ fù）

相得益彰（zhānɡ）

驾驭（jià yù）束缚（shù fù）鞍辔（ān pèi）

侮辱（wǔ rǔ）

妒忌（dù jì）

眷恋（juàn）缀（zhuì）窘（jiǒnɡ）

苫蔽（shàn bì）

倚（yǐ）

弛（chí）

眈（dān）瞑（mínɡ）

暇（xiá）

劈（pī）

毙（bì）

尻（kāo）

寐（mèi）诱（yòu）

黠（xiá）

顷刻（qǐnɡ kâ）

二、词语解释

斑斑驳驳——原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。生意葱茏——形容草木生机盎然，茂盛青翠。眼睑——眼皮。

眸子——原指瞳仁，这里泛指眼睛。悲怆——非常悲伤。娴熟——熟练。茂盛——（植物）生长得多而茁壮。比喻经济等兴旺。

细腻——①细致光滑。②（描写、表演等）细致入微。信赖——信任并依靠。蓬松——形容草、叶子、头发、绒毛等松散开。享受——物质上或精神上得到满足。滚圆——非常圆。境界——①土地的界限。②事物所达到的程度或表现的情况。进退维谷——无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。略胜一筹——比较起来，略微好一些。筹，筹码，计数的用具。

对峙——相对而立。逞能——显示自己能干。沉郁——低沉郁闷。目瞪口呆——形容受惊而而愣住的样子。秩序井然——有条理，整齐而不混乱。力不从心——心里想做，可是力量办不到或能力够不上。迥然不同——形容差别很大，一点也不同。迥，差得远。眼花缭乱——眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

抽搐——肌肉不自觉地收缩的症状。这里指（心灵）因痛苦而颤抖。

石破天惊——原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大得惊人。

不羁——不受束缚。胆怯——胆小；畏缩。厉声呵斥——大声或粗暴地责骂。苍苍莽莽——无边无际的样子。咆哮——（猛兽）怒吼。剽悍——勇猛，强健。慷慨以赴——毫无私心，毫不吝惜得前往。窥伺——暗中观察情况。羁绊——这里指马笼头。疮痍——创伤。

阔绰——豪华奢侈，排场大。观瞻——具体的形象给人的印象。项鬣——马脖子上的长毛。庇荫——遮挡阳光的树木等。遒劲——雄健有力。妒忌——对比自己强的人心怀怨恨。

相得益彰——指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。

觑——看。驯良——和顺善良。和婉——温和委婉。眷恋——（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。抖擞——振作。畸形——生物体某部分发育不正常；泛指事物发展不正常，偏于一方面。有过之无不及：（相比起来）只有超过的，没有不如的（多用于坏的方面）。

三、文学常识

26．《猫》选自《郑振铎文集》作者郑振铎，福建长乐人，现代作家、文学家、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。

27、《斑羚飞渡》是我国当代最著名的动物小说家沈石溪动物小说中的精品。

28、《华南虎》是“七月诗派”重要成员牛汉 创作的具有浓厚象征色彩的一首诗。

29、《马》的作者布封，法国博物学家、作家。他用40年的时间写成36巨册的《自然史 》。

30、《狼》选自短篇小说集《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，是清 代人。“聊斋”是 书房名，“志”的意思是 记述，“异”在标题中的意思是奇异的故事 ；这个书名的意思是 在“聊斋”的书房里记述奇异的故事。

四、课文扫描

26.猫

1.本文中写到的三只猫各有怎样的来历、性格、结局，“我”养猫的心情又是怎样的？

第一只猫：从隔壁邻居家要的，性格活泼、可爱，最后病死。“我”感受到生命的新鲜和快乐，猫病死后又感到一缕酸辛。

第二只猫：母亲从舅舅家要来的，性格更活泼，更可爱，最后被路人抱走。“我”更加快乐，又担心，最后怅然、愤恨。

第三只猫：张婶从门口拾来的，性格忧郁、懒惰，最后被冤枉、误打，流浪而死。“我”不喜欢，不注意，最后痛苦、内疚。2.本文表达了怎样的主题？

呼唤以爱心、同情心、正直、公正之心对待弱小的生命，对自己以偏见而冤屈弱小生命的反思与自责。3.文中为什么要写第一与第二只猫？

写前两只猫，以“我”对它们的疼爱反衬出“对”第三只猫的偏见、歧视，突出了第三只猫的悲惨命运，突出了“我”的痛苦和悔恨，突出了主题；写前两只猫的亡失，也为写“我”收养第三只猫作了铺垫。4.“自此，我家永不养猫。”这个结尾在内容和结构上有什么作用？

突出了“我”对因为偏见而冤枉第三只小猫的痛苦和内疚，突出了主题。总结全文，也与开头形成首尾呼应。

5.“我”依据什么判断第三只猫吃了小鸟？

①猫常常凝望鸟笼中的鸟；②“我”找到猫时发现它嘴里吃着东西；③找猫很不容易，认为它“畏罪潜逃”；④猫一向吃得胖胖的，很贪吃。

6.第14段，“自此，我家好久不养猫”表现了“我”怎样的情感？

对两只可爱、活泼的小猫或亡或失的深深的悲痛。7.赏析语句：

（1）花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。（第1段）

比喻，形象地写出小猫毛色的漂亮和它的活泼、可爱，进而表现出“我”对它的喜爱之情。（2）„„它便扑过来抢，又扑过去抢。（第1段）

动作描写，生动地表现出小猫的活泼、可爱以及“我‘对它的喜爱之情。8.理解语句的含义：

想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针。（第30段）一想到猫的弱小和它遭受的冤屈，我就感受到自己的偏见、粗暴，并为此而感到无比的痛苦与内疚。9.分析下列词语的作用：

（1）我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴„„(第1段)消耗：突出了“我”与猫相处的时光快乐而易逝。

（2）有一次，居然捉到一只肥大的鼠„„（第3段）

居然：突出了“我”对于第二只小猫能捉到老鼠的惊喜，进而表现出对小猫的喜爱之情。（3）它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天„„

好象：表明“我”对猫嘴里吃东西看得并不清楚，只是一种猜想，表现出“我”对它的偏见，为后文写“我”冤枉了小猫作了铺垫；一定：“我”并未看清就认为猫儿吃鸟，突出了“我”判断的武断和对猫儿的偏见，也突出“我”认定猫儿吃鸟的愤怒。10.为什么“我”对第三只猫的亡失比前两只猫更难过？

前两只猫并非因为“我”的过失而亡失，可第三只猫却是因“我”的偏见、冤屈和虐待而死，“我”又没有改过的机会，所以“我”有着深深的痛苦、内疚。11.第11段提到的周家丫头和过路人有怎样的形象？

周家大丫头事不管己高高挂起，十分自私冷漠；路人随意将他人的小猫捉走，也是自私而不顾及他人的感受的。

12．第18段，“妻道：‘张婶，留心猫，它会吃鸟呢。’”这句话有什么作用？

写出了妻对小猫有偏见，同前文猫儿凝望鸟笼相呼应，也为后文“我们”冤屈小猫作了铺垫。13.第22段，“一定是猫，一定是猫！”这句话有什么作用？

突出了“我”认定猫吃鸟儿的愤怒，进而表现出“我”的武断和偏见，为后文“我”误打猫儿作了铺垫。

27.斑羚飞渡

1.文中几次写彩虹，有什么作用？

三次：

一、斑羚身陷绝境时彩虹出现；

二、斑羚飞渡时彩虹相映；

三、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。作用：

一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；

二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；

三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。

2、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）

因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。

3．我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。（“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？）

“我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。

4、它走了上去，消失在一片灿烂中。

这句话用美丽的彩虹与镰刀头羊从容走向死亡的残酷现实形成鲜明的对比，也是用美丽的彩虹象征镰刀头羊的美好心灵，更是镰刀头羊行为和精神的闪光。

这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息。此句中的三个“没有”构成排比，写出了镰刀头羊叫声的不同寻常，也暗示下文有不寻常的事情发生。

28.华南虎

“华南虎”这一标题，揭示了诗歌描写的主要意象，非常醒目。诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。

这首诗按照参观动物园的老虎的整个过程为顺序，描写了华南虎的形象，表现了华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性，有着不屈的生命、执著的灵魂，给人以深刻的思考。虎的形象描绘真实，以虎喻人，例如：“是屈辱的心灵在抽搐吗？”中的“屈辱”含有两层意思：一是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；二是深层含义，即为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。重难点句子

1.笼里的老虎，背对胆怯而绝望的观众。

诗句中的“观众”是一个没有人格和自我意识的群体。他们只是一群苍白、概念化的符号。他们“胆怯”是因为他们卑微，即便是面对老虎威严的背影时，都深感恐惧。“绝望”指他们用各种手段想逗引老虎而它一概不理。

2.灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑。

这句话暗示华南虎为自由做过怎样的勇士般的无畏但却徒劳的反抗。可是，华南虎仍然会不屈不挠不悔的抗争下去，因为抗争是它活下去的全部寄托和现实意义，是它高贵灵魂的有力呈现。

3.你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？

华南虎是向往自由的，壮阔、博大的“苍苍莽莽的山林”才是它灵魂和力量的家园。4.我羞愧地离开了动物园。

在华南虎这“不羁的灵魂”面前，我感到了自己人生的卑微，心灵的堕落。5.我看见了火焰似的斑纹/和火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪！

这句话在诗的结尾，是全诗的总结，再次提到“斑纹”“眼睛”“趾爪”，给人一个整体的印象。“滴血的趾爪”是这首诗的“核”，是诗人感情的爆发点。诗结尾的这个特写，极容易让诗人与读者进一步体会到那个时代屈辱灵魂的不屈抗争的精神。

6.诗人笔下的这只老虎具有怎样的个性？

文中的华南虎有美丽的容貌和强健的形体，在牢笼里，它依然维护着自己的尊严，向往着自由，表现出高贵的灵魂，它是一只身陷囹圄，但却维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的老虎。

29.马

这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者描写了马的形象，也由马生发出情感。题目提示了文章所写的内容。

采用对比的写法，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人使用”的马的深刻同情。

30.狼

《狼》这篇短文，描写了屠户和两只狼搏斗的整个过程，狼在整个故事的发展过程中一直处于主导地位，狼是主要“人物”，而屠户是次要人物。

这则寓言故事，以狼为主线，通过叙述屠户如何战胜狼的故事，表现了狼的贪婪、狡诈和愚蠢凶恶的本性，最后用议论点明了主旨：无论狼多么狡诈阴险，最终都会被机智勇敢的人所战胜。

重难点句子

1.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

这句话以简练的语言写出了狼狡猾、恶毒、凶狠和贪得无厌，同时，“并驱如故”也照应了前文的“缀行甚远”这句话，使行文严谨。

2.一狼径去，其一犬坐于前。

这句话以凝练的语言写两只狼的动作、行为，到此，紧张的气氛似乎缓和了许多，殊不知这其中却隐含着更大的阴谋！极其形象地表现了狼的阴险、狡诈。

3.久之，目似瞑，意暇甚。

这句话及其生动、形象的刻画出了狼狡猾的本性，使人有身临其境的感受，这一神态极具有迷惑性，让人们对狼的本性有了更深的认识。

4乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

这句话照应了“目似瞑，意暇甚”，是本文的点睛之笔，突出了狼这一形象。5.方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

此句主要体现了屠户具有很高的警惕性，同时，也进一步表现了狼的狡猾，前狼“假寐”惑敌，后狼打洞，待时机成熟，前后夹击，令人惊奇。重点段落

1.对第三自然段段的诠释。

“屠大窘”，危急关头，屠户思想斗争激烈。他明白怕死是不行的，退让是无用的。于是，他找到战斗场地，迅速占据有利地势，准备与狼搏斗。“弛担持刀”显示其果断抉择，“狼不敢前”是屠户敢于斗争的初步效果，“眈眈相向”表明狼不甘罢休。这一层是屠户御狼，双方进入相持阶段。

2.第四自然段的诠释。

这一段写了屠户的勇敢警觉和狼的阴险狡诈。狼是狡诈的，当屠户自己妥协转入防御时，两狼耍起了花招，一狼用“假寐”来蒙骗屠户，一狼假装“径去”，暗中从积薪后面打洞，真是狡猾至极！但是狼又是愚蠢的，“假寐”的狼由于“目似瞑，意暇甚”，为屠户“以刀劈狼首”创造了时机，打洞的狼由于“身已半入，止露尻尾”，使屠户轻易的“断其股”。这一段是故事的高潮和结局。

第三篇：鄂教三年级下册语文复习资料

二、多音字

片子

照片

扇子

正确、正好 风华正茂、华丽

参加、参考 一片

片面

扇风

正月

华山

人参 参差

头晕、晕倒

摇晃

将军、将要

闷热

兴冲冲、冲动 光晕

明晃晃

将士、将领

烦闷

冲天炮、冲着

尽量

扎针

冠军、夺冠

角度

塞住 尽管

挣扎

衣冠

角色

边塞

要塞

扎辪子

堵塞

同意

要求

互相

处理

承担

漂流

高兴 胡同

需要

照相

到处

负担

漂亮

兴旺

第2课时：

一、形近字、同音字

胞（）岗（）底（）炊（）幻（）抱（）冈（）低（）饮（）幼（）

侍（）拖（）怀（）密（）仰（）待（）托（）杯（）蜜（）迎（）

坏（）领（）治（）淡（）斧（）抢（）邻（）冶（）谈（）爷（）抡（）

奏（）吞（）杏（）辰（）娇（）秦（）唇（）香（）晨（）骄（）妖（）

进（）枕（）检（）错（）免（）近（）忱（）捡（）借（）兔（）

二、易写错弄混的字

披——报

岗——冈

杯——怀

幻——幼

测——侧 捕——辅——铺

副——幅

侍——待

近——进

鸭——鸦 娇——妖——骄

幸——辛

武（不要多一撇）

挖（不要多一撇）

切（不要写成提土旁）暖（左边不要写成“目”，右边不要写成“爱”）冻（注意右边是“东”，中间不要多了一短横）

幸（下面一横长）

虎（别忘了第三笔是横勾）

抓（右边不要写成“瓜”）

孤（右边不要写成“爪”）鲜（注意声母是“x”）

第3课时：

1、词和短语要求：会听写，会解释。

甜丝丝

香喷喷

白生生

白茫茫

美滋滋

汗涔涔

笑吟吟 火辣辣

慢吞吞

孤零零

黑乎乎

笑嘻嘻

五彩缤纷

漫山辫野

瑞雪初降 香气扑鼻

戛然而止

身临其境 引人入胜

受益无穷

盖世无双

呆若木鸡

恍然大悟

聪明机敏

波涛澎湃

景色奇异

物产丰富

起伏荡漾

筋疲力尽

不容争辩

强劲有力

月光如水

废寝忘食

光彩夺目

长年累月

兴高采烈

呼朋引伴

扑朔迷离

寻根问底

集思广益

全神贯注

一声不响 柳暗花明

茅塞顿开

心花怒放

芬芳艳丽

色彩缤纷

欢呼雀跃

白浪滔天

日薄西山

依然如故

山清水秀

黄钟大吕

稀奇古怪 入乡随俗

尽善尽美

尽心尽力 莽莽撞撞

匆匆忙忙

大大咧咧

恭恭敬敬 掩耳盗铃

手不释卷

一鸣惊人

流水不腐 乐此不疲 百折不挠 百思不解 不甘示弱 不分昼夜

海阔天空

河清海晏

人山人海

八仙过海

刀山火海 饥肠辘辘

小心翼翼

生机勃勃

依依不舍 闷闷不乐

娓娓动听

翩翩起舞

窃窃私语

勃勃生机 十年树木，百年树人

有心栽花花不开，无心插柳柳成阴 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

有志者，事竟成 光阴似箭，日月如梭

不鸣则已，一鸣惊人

轻轻的海风

雪白的浪花

五彩的贝壳

软软的细沙

晶莹的珍珠 满船的鱼虾

欢乐的笑声

美丽的晚霞

银色的涟漪

闪亮的群星 第4课时：

1、辨析近义词

宁静——

温润——

蕴藏——

奇异——

郑重——

震惊——

依偎——

疑惑——

羡慕——

环顾——

丰富——

滋润——

茂盛——

急切——

糊涂——

2、辨析反义词

苦涩——

柔软——

怀疑—— 憎恨——

破坏——

厌恶—— 居然——

富饶——

清澈—— 热闹——

小心翼翼——

3、照样子写词语

（1）苦涩

奇异

柔软

疑惑

憎恨 炎热 温暖

肥胖 辛苦 千道听途说 三言两语 眼疾手快 见多识广 真心实意 山穷水尽（2）伸缩

起伏

粗细

得失

胜负

昼夜

动静

是非

古今中外 生死存亡 口是心非 半信半疑 深入浅出 异口同声 惊天动地

3、用修改符号修改病句。按要求将修改符号写出来。表示删去后修改： 表示添加到指定的位置： 表示删去的内容： 表示改变前后语序： 修改病句练习。

1、学校开展了学雷锋的高潮。

2、这本书的内容和插图都很美丽。

3、造纸是我国古代的四大发明。

4、经过努力，我的错别字大大进步了。

5、王浩同学出席了电视台举行的智力竞赛。

6、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。

7、下雨了，五颜六色的红伞成了街上一道风景线。

8、改革开放后，市民们买菜更方便了，蔬菜、萝卜、白菜等摆满了菜摊。

9、在我们军训期间，受到教官们无微不至的关怀。

10、现在我国经济状况正处在发展中的国家。

11、白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是我们学习的榜样。

12、教育事业是培养和造就革命接班人的一个重要阵地。

13、开展爱国卫生运动，保障人民的健康和疾病。

14、这个学期，我战胜了许多困难，然而取得了显著的进步。

15、今年，全国的粮食和稻谷都获得了大丰收。

16、大家要注意安全，尽量防止不发生事故。

17、从这件小事中，说明了一个大问题。

18、鲁迅的家乡是浙江绍兴人。

19、迎面走来一个穿着花衣服，扎着一对小辪，脸上笑盈盈的。20、解放前，我国的粮食生产长期不能自给。

21、你的意见我基本上同意，完全赞成。

22、他被台下热烈鼓掌的局面感动得流下了眼泪。第6课时

一、关于对重点课文内容的理解

1、“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”“假若一直和时间赛跑，就可以成功。”请联系你的生活实际，谈谈你对这两句话的理解和感受。

2、苏东坡写的对联先是怎样的，又来又改成了什么样？为什么要重新写那副对联？从这个故事中，你受到了什么启发？

3、“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更宝贵。”说说你对这句话的理解。

4、“有果子大家吃才甜。”这句话是什么意思？

二、要求背诵的课文

背诵全文：《春的颂歌》、《美丽的槐乡》、背诵自己喜欢的部分《海底世界》 复述课文：《发愤立志》、《点金术》、《聪明的徐文长》 按课文内容填空：

1、在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像（），那是（）在游动。

2、海底是否没有一点声音呢？不是的。海底的动物常常在（）。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像（），有的像（），有的像（），还有的好像在（）……

3、五月的槐乡，连风儿打的旋涡都（），整个槐乡都（）。

4、清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩构图游戏，一会儿像（），一会儿像（）；小鱼在追逐嬉戏，有的（），有的（）。春天的到来，让它们的心中（）。

第7课时：古诗

1、古诗诵读中有八首古诗，会背会默写，会说诗意。

2、不待扬鞭自奋蹄。（臧克家的咏牛诗作——《老黄牛》）春蚕到死丝方尽。（唐李商隐《无题》）大雪压青松，青松挺且直。（陈毅《青松》）

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（宋王冕《墨梅》）

第8课时

积累 关于读书的名言：

当我们第一辫读一本好书的时候，我们仿佛找到了一个朋友，当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——法国

伏尔泰

书籍是时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——英国

培根

关于时间的名言：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

——罗懋登 最浪费不起的是时间。

——丁肇中

时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。——华罗庚

你还知道哪些关于时间的名言：

关于人胸怀广阔的名言：

世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。——法国

雨果 关于磨练意志的名言：

平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，造就不出时代的伟人。——俄国

列别捷夫

关于志向的名言： 志当存高远。——诸葛亮

立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥 关于脚踏实地的名言

千里之行，始于足下。——老子

关于友谊的名言：

海上升明月，天涯共此时。——张九龄 海内存知己，天涯共此时。——王勃

友谊的臂膀长得足以从世界的这一头伸到另一头。——法国

蒙田

学科学，爱科学的名言：

打开科学之门的钥匙是问号。——法国

巴尔扎克 不知则问，不能则学。——荀子 为学患无疑，疑则有进也。——陆九渊

关于团结的名言： 众人拾柴火焰高。

一花独放不是春，百花齐放春满园。天时不如地利，地利不如人和。

关于智慧的名言：

智慧是倒不下的山，知识是挖不尽的矿。

脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打，它是不肯出来的。——英国

莎士比亚

1、东岳泰山，巍峨雄伟；西岳华山，险峻如壁；南岳衡山，幽深秀丽；北岳恒山，陡峭深邃；中岳嵩山，雄浑奇异。

2、知道这些词语的意思：

上网、超市、中国印、黄金周、三峡工程、绿色食品、白色污染

盆地、齿轮、蜗居、林海、树冠、松针

3、冠军、状元、天下第一、盖世无双、夺冠、折桂、问鼎、名列前茅

第四篇：三年级语文下册1-4单元复习资料

三年级语文下册1-4单元复习资料

第一单元

一、词组+四字词语。

一眼清泉 一潭泉水 一层青苔 一束金光 一串珍珠 一担水 一幅画 一池荷花 蒙蒙细雨 增添生机 鲜艳的花 一阵清香 一阵微风 静静地站 翩翩起舞 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴

活泼机灵的小燕子 光彩夺目的春天 带黄色的嫩叶的柳丝 蓝蓝的天空 一圈一圈地荡漾开去 正待演出的春天的赞歌 碧绿的大圆盘 雪白的衣裳 一个大圆盘 密密的树叶 挨挨挤挤的荷叶 嫩黄色的小莲蓬 金色的光斑 绿色的大绒圆 弯弯曲曲地穿过 黑里透绿的青苔 朴素的花环 深绿的泉水 彩色的珍珠 美丽的珍珠泉 银色的光斑 晶亮的（饱满的）水泡

二、近义词、反义词。

1、近义词：

俊俏—俏丽 聚拢—聚集 生机—生气 掠过—横过 光景—风景 等闲—平常 清香—芳香 破裂—分裂 姿势—姿态 仿佛—好像

2、反义词：偶尔——经常 增添——减少 俊俏——丑陋

三、多音字（写出拼音）。

似：_____（似的）_____（似乎）圈：_____（圆圈）_____（羊圈）杆：____（旗杆）____（笔杆）挨：____（挨挨挤挤）____（挨打）骨：_____（花骨朵）_____（骨头）佛：_____（仿佛）_____（佛祖）

四、同音字。

yàn juàn fú zhuānɡ pãnɡ

（）子 试（）（）气 化（）帐（）大（）疲（）（）号 假（）莲（）讨（）羊（）一（）画（）稼（）友

五、辨字组词。

增（）掠（）沾（）妆（）裁（）稻（）咏（）

赠（）惊（）站（）状（）栽（）蹈（）冰（）

曾（）凉（）贴（）壮（）戴（）滔（）永（）

六、课文分析+生字。

（一）《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。

1、佳句欣赏。

（1）青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

这句话采用拟人的修辞手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。

（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！

这是一个比喻句，文中把细线比作（），把燕子比作（）。这样打比方的好处是：使句子更加形象，更加生动。春天的赞歌是指：赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的热爱。

2、生字：

“燕”的第四笔是：_____；“聚”的下半部分是：_____；“稻”的第十二笔是：_____ “倦”的第九笔是：_____；“偶”的第十笔是：_______；“演”的第七笔是：_____ “赞”第六笔是：____，最后一笔是：_____；

（二）《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。“咏”的意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。诗人通过描写柳树，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

《春日》是宋代诗人朱熹所作，诗人把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，充满了勃勃生机，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。

“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的意思是：人们平常都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。

（三）《荷花》作者是叶圣陶，课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，表达了作者热爱大自然的感情。

1、段落：第一段里“一„„就„„”说明荷花的香味传得很远。

2、句子赏析：

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这句话把荷叶比作（），突出了荷叶又绿、又大、又圆的特点。“挨挨挤挤、一个个”说明（荷叶密密层层，数量很多）。“碧绿”写出了荷叶的颜色。“大圆盘”写出了荷叶的样子。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。

（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

这句话中的“冒”字用得好，说明了（荷花顽强的生命力）。（3）有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”、“嫩黄色”、“展开”、“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量、花芯的颜色以及花的样子，十分生动形象。

3、生字：“莲蓬”两个都是______结构的字。“蜓”共有_____笔，第十笔是______，第十一笔是_______。

《语文园地一》 每个词中两个字的意思相反。（会背会默写）

动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎 【课外】高低 南北 买卖 轻重 真假 黑白 生死 曲直 前后

2、量词填空：（15页）

一（支）歌曲 一（阵）微风 一（身）羽毛 一（眼）清泉 一（对）翅膀 一（束）金光 一（幅）画面 一（串）珍珠

3、描写花草的词语：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 【课外】万紫千红 春暖花开 鸟语花香

4描写日月的词语：喷薄而出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空

5、描写山峦的词语：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴 第一单元词语

1、燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 增添 生机 掠过 稻田 偶尔 一圈 音符 演奏 赞歌 光彩夺目 2、细叶 光景 万紫千红

3、荷花 清香 碧绿 莲蓬 破裂 仿佛 衣裳 舞蹈

蜻蜓 挨挨挤挤翩翩起舞

背诵并默写《咏柳.》、《春日》

第二单元

一、词组+四字词语。

鸣声清脆 羽毛美丽 眼睛透亮

橄榄色的头巾

翠绿色的花纹 浅绿色的外衣

赤褐色的衬衫

一动不动地注视 舒适的列车 特殊的客人 冻僵的燕子

温暖的地方

满天飞舞的大雪 冻得坚硬的山路 皑皑白雪的山间 美丽的村庄 应有尽有的家具

冒着严寒 顶着大雪 踏着山路 成千上万 风雪不止 气温骤降 长途跋涉 饥寒交迫 濒临死亡 森林郁郁葱葱 河水清澈见底 天空湛蓝深远

空气清新甜润

锋利的斧头 裸露的土地 咆哮的洪水 各式各样的工具 应有尽有的家具 家家户户

修建公路 宽阔（平坦）的公路 高高的橡树 沉重地叹气 高尚的心 不约而同地赞叹 修改计划 打消念头

二、易错字音：

饲（sì）养 渔（yǘ）翁（wēnɡ）露（lîu）出水面 濒（bīn）临 苇（wãi）秆（ɡǎn）麻烦（fɑn）

三、近义词：

鲜艳——艳丽 灵活——灵巧 逃脱——逃跑 注视——凝视 透亮——光亮 摇晃——摇动 特殊——特别 疲劳——疲倦 寻找——搜寻 裸露——暴露 湛蓝——深蓝 锋利——锐利

四、反义词：

机灵——笨拙 快乐——痛苦 微风——狂风 灵活——迟钝（死板）鲜艳——暗淡 容易——困难 消失——出现 喜欢——厌恶（讨厌）陡峭——平缓 舒适——难受 坚硬——柔软 裸露——遮盖（遮掩）特殊——普通 减少——增加 扩大——缩小

五、多音字（写出拼音）。

尽_____（尽力）调_____（空调）缝_____（缝补）_____（尽管）_____（调换）_____（细缝）卷_____（卷走）载_____（运载）_____（试卷）_____（记载）

六、同音字

jiān cuì bì shū yù lí

（）强 清（）石（）特（）忧（）（）明

（）锐（）绿（）经（）服（）言（）田 liâ（）车（）开

七、辨字组词：

透（）泛（）骤（）瑞（）舒（）绣（）眨（）聚（）喘（）殊（）

秆（）载（）砍（）泡（）疲（）杆（）裁（）欢（）抱（）披（）竿（）戴（）次（）跑（）破（）

紧（）括（）紫（）扩（）

八、课文分析+生字：

（一）《翠鸟》

1、第一自然段主要写了翠鸟的（外形特点），抓住了翠鸟的小爪子、羽毛（头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴这四个方面来写的。

外形上的特点包括以下几个方面：（1）颜色非常鲜艳（头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。）；（2）体态小巧玲珑；（3）眼睛灵活，嘴巴长而尖（一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。）

2、第二、三自然段主要写了翠鸟的动作特点主要包括：（1）鸣声清脆；（2）飞的速度快（翠鸟“爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了”。“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了，只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。”）

3、生字：“透”字的第六画是_____，笔画名称是___________。“腹”字共_____笔。“衬衫”两字的部首是_____。

（二）《燕子专列》讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事。生字：“舒”字的最后一画是_____。“涉”字共_____画。“疲”字第六画是_____，第七画是_____。

（三）《一个小村庄的故事》告诉我们：不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。生字：“葱”字的拼音是_____，第八画是_____。“裸”字的部首是_____，音序是_____。“黎”共_____画，第十一画是_____。

《语文园地二》

1、写比喻句。（31页背诵）

一棵高大的橡树像草原的哨兵挺立在路旁。蒲公英的花就像离弦的箭一般向终点跑去。北极星像盏指路灯一样挂在天空。

2、反义词：（背诵）

清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒 补充：是对非 宽对窄 升对降 曲对直 有对无

3、写景古诗名句：（背诵默写）

万壑树参天，千山响杜鹃。（）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（）

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（）第二单元词语

5、翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 透亮 清脆 疾飞 泡泡 逃脱 饲养 渔翁 石壁 打消 念头 一眨眼 又尖又长

6、专列 欧洲 瑞士 舒适 空调 列车 启程 站台 特殊 长途 麻烦 气温 骤降 风雪 疲劳 温暖 政府 纷纷 救护 开动 友情 致谢 成千上万 饥寒交迫

7、山谷 森林 湛蓝 甜润 锋利 盖房 裸露 扩大 工具 家具 黎明 洪水 郁郁葱葱 应有尽有 各式各样 喘气儿 一栋栋

第三单元

一、词组：

寓言两则 亡羊补牢 结结实实 南辕北辙 有名的射箭能手 大吃一惊 慢慢地飞来 边飞边鸣 声音很悲惨 孤单失群 若隐若现 恍然大悟 经常叮嘱 认认真真地看 老老实实地画 哈哈大笑 嘻嘻的笑声 神情变得严肃 和颜悦色地说 一生受用 露出满意的神情 禁不住点头称赞 弯弯曲曲的线 连绵不断的山峰 连绵起伏的群山

二、近义词

赶快——赶紧 后悔——懊悔 奇怪——奇异 劝告——劝说 盘缠——费用 能手——熟手 悲惨——悲苦 有名——出名（著名）帮助——援助 害怕——惧怕 本事——本领 孤单——孤独 满意——满足 要求——恳求 称赞——称颂 恰好——正好 审视——审察 教诲——教训 叮嘱——叮咛（嘱咐）

密密麻麻——密密层层 若隐若现——隐约可见 禁不住——忍不住 连绵不断——连绵起伏 和颜悦色——和蔼可亲

三、反义词

接受——拒绝 害怕——勇敢 熟悉——陌生 严肃——和蔼 相信——怀疑 称赞——批评 密密麻麻——稀稀疏疏 一目了然——若隐若现 恍然大悟——百思不解

四、形近字

叼（）劝（）悔（）寓（）则（）叨（）加（）诲（）遇（）侧（）

晌（）狠（）盘（）猪（）惨（）响（）狼（）盆（）猎（）参（）

列（）副（）申（）审（）裂（）幅（）伸（）

五、多音字（根据括号里的词语，在横线上填上拼音。）

钻_____（钻石）便_____（方便）结_____（结实）_____（钻研）_____（便宜）_____（结束）教_____（教师）角_____（角度）更_____（更加）_____（教书）_____（角色）_____（三更半夜）

六、同音字组词。

遇（）预（）弓（）公（）剑（）寓（）愈（）工（）宫（）箭（）

丁（）乐（）燕（）盯（）越（）雁（）叮（）悦（）

七、课文分析：

1、《亡羊补牢》 亡：走失，丢失。补：修补。牢：关牲口的圈。“亡羊补牢”的意思是说羊丢失了，再去修补羊圈。《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：做错了事或出了问题，只要我们及时改正或补救，就还不算晚。

2、《南辕北辙》 辕：车前部驾牲口的长木，引申指车。辙：车轮碾出的痕迹，引申指道路。把式：老手，行家。本课指车夫驾车的技术很高。盘缠：路费。

“南辕北辙”的意思是心里想往南方去，可车子却向北走，比喻行动与目的相反，结果只能是离目标越来越远。

3、《惊弓之鸟》比喻受到过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。（1）“它飞得慢，叫的声音很悲惨。”

“飞得慢”，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；“叫的声音很悲惨”，是因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。）它一听到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞），它（一使劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）。

（2）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直（拼命）往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中（直）掉下来。

4、《画杨桃》

他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

（这是老师告诉我们做事情要从实际出发，实事求是。）

八、关键生字：

叼：第五画是（）悔：第八画是（）盘：第四画是（）晌：读音是（）窟窿：的读音是（）弓：写出笔顺（）肃：读音是（），第四画是（）

《语文园地三》

1、把反问句变成陈述句：（48页）（1）这不正好表明了我们的诚意吗？_______________________________（2）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？_____________________________（3）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？___________________（4）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？____________________________

2、比喻句。（背诵）

（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。（拟人句）

（2）背上的羽毛像浅绿色的外衣。（5）二月春风似剪刀。（3）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

（4）挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！

3、表现思想方法的谚语。（背诵、默写）绳在细处断，冰在薄处裂。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。第三单元词语

9、寓言 羊圈 窟窿 叼走 街坊 后悔 劝告 把式 盘缠 硬要 亡羊补牢

10、魏国 射箭 打猎 大雁 拉弦 本事 悲惨 愈合 裂开 惊弓之鸟 大吃一惊 孤单失群

11、叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 熟悉 角度 相似 教诲 和颜悦色

第四单元

一、要掌握的词语

排除忧伤 哀痛的日子 光阴似箭 日月如梭 高兴地跳起来 受益无穷 重要的事情 棘手的事 鸦雀无声 洪亮的声音

沉默的局面 盛大的节日 隆重的检阅 人山人海 彩旗飘扬 目视前方 成千上万的观众 气得脸都红了 诚心诚意地欢迎 高尚的朋友 连声地夸赞 撒开腿跑了 蔫蔫地回家 圆鼓鼓的饺子 光彩夺目的焰火（宝石）清澈见底的小溪（池塘、湖水）

和颜悦色地说（批评、点点头）弯弯曲曲地流淌（伸展、流向远方）时间过得太快了（真慢、像闪电一样）鲜花开得很美（正艳、像一幅五彩缤纷的织锦）

二、形近字

赛（赛跑）忧（忧伤）梭（穿梭）博（博士）截（拦截）慕（羡慕）

寒（寒冷）优（优秀）俊（俊俏）搏（搏击）栽（栽树）幕（幕布）

塞（边塞）犹（犹豫）峻（严峻）膊（胳膊）裁（裁剪）暮（日暮）

寨（山寨）尤（尤其）骏（骏马）缚（束缚）载（记载）募（募集）

既（既然）侍（服侍）席（主席）叫（叫嚷）俱（家俱）默（沉默）

即（即时）待（等待）度（风度）收（收集）惧（恐惧）墨（墨水）

概（大概）狂（疯狂）喷（喷气）戒（戒尺）凉（冰凉）洪（洪水）

慨（愤慨）汪（汪洋）愤（愤怒）戎（兵戎）谅（原谅）哄（哄骗）

三、近义词

排除—消除 忧伤—忧愁 悲伤—悲痛 持续—延续 安慰—抚慰 棘手—麻烦 着急—焦急 欺骗—诈骗 终于—终究 确实—的确 商量—商议 羡慕—爱慕 纠正—改正 嫉妒—忌妒 报复—报仇 故意—有意 服侍—照料 急忙—赶忙 缘故—原因 愤怒—气愤 防御—防备 唯独—单单 绝招—本领 特别—特殊 主意—办法 忽然—突然（猛然）禁不住—经不住 受益无穷—受益匪浅 洪亮—响亮（嘹亮）

四、反义词

忧伤——快乐 悲伤——欢乐 成功——失败 洪亮——微弱 隆重——草率 肯定——可能 缩回——伸出 温和——粗暴 高尚——卑鄙 鸦雀无声——人声鼎沸 诚心诚意——虚情假意

五、多音字

奔____（奔跑）说____（说话）露____（露马脚）校____（学校）____（投奔）____（说服）____（露珠）____（校对）

量____（重量）调____（调走）参____（参加）折____（折本）____（测量）____（调节）____（参差）____（折磨）____（人参）____（折腾）

六、同音字

yōu bï mù bì（）伤（）学 羡（）（）竟（）秀（）斗 内（）（）须

七、生字、课文分析：

（一）生字：

“梭”是平舌音，读suō。“赢”是后鼻音，读yínɡ。“若”读ruî。“禁”是前鼻音，读jìn。“嫉”读二声，不读四声，读音jí。“哼”读hēnɡ。

“侍”读shì。“承”是后鼻音，读chãnɡ。

（二）易错字辨析

①博（与“搏”区别）②既（与“即”区分）

③席（“廿”的笔顺是：

一、十、艹、廿）④截（与“栽、载”区别）鸦雀无声：形容非常安静。情不自禁：抑制不住自己的感情。人山人海：形容人多。成千上万：形容数量很多。脱口而出：不假思索，随口说出。

（三）课文分析：

1、《和时间赛跑》作者林清玄，课文告诉我们要珍惜时间，努力使自己每一天都过得充实有意义.课后珍惜时间诗句：少壮不努力，老大徒伤悲。

花有重开日，人无再少年。

一日之计在于晨，一年之计在于春。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。补充：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅

抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚

2、《检阅》

人们不由得发出了感叹：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”

这是人们在表扬孩子们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一排，他们曾经犹豫，但最终做出了正确的选择，不歧视博莱克，让他拥有他应得的权利。

“这些小伙子真棒！”说明人们赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了同学们美好善良的心灵。

本文告诉我们应关爱残疾人，尊重每一个人平等的权利（人人平等，相互尊重）。

3、《争吵》

两人同时说：“我在外面等你！”

我说这话的含义是准备防御；而克莱谛说这话的含义是准备与我重归于好。

“终于挨到了放学”中的“挨”读第二声，读ái，表现了我的犹豫、矛盾，觉得这一天过得很漫长，是一种煎熬。

《语文园地四》

1、同音字：（69页 默写）

普通 曲谱 采摘 色彩 入迷 谜语 文章 波纹 如何 荷花 样式 考试 互相 车厢 分数 纠纷 至于 细致 皮球 疲劳 羊群 海洋 弯曲 海湾 青山 清晨

2、补充填空：（背诵）

光彩夺目的春天 清澈见底的湖水 弯弯曲曲地流淌 和颜悦色地说 鲜花开得正艳 时间过得真快

3、有关读书、学习的四字词语。（默写）

博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地 第四单元词语

13、赛跑 疼爱 排除 忧伤 持续 安慰 欺骗 实话

度过 虽然 路线 狂奔 暑假 形容 用途 将来

假若 日月如梭 受益无穷

14、检阅 商定 截肢 队伍 沉默 局面 方便 羡慕

盛大 隆重 街道 观众 纠正 淹没 议论 俱乐部 主席台 鸦雀无声 情不自禁 人山人海

15、石匠 抄写 墨水 故意 报复 缩回 承认 缘故 愤怒 独自 戒尺 不料 既然 诚心诚意

不同类型的四字词语。

（1）含有数字的词语：四面八方 七嘴八舌 成千上万 五颜六色

五光十色 三心二意

（2）ABAC式：人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 各式各样 百发百中

无影无踪

（3）AABB式：零零星星 结结实实 郁郁葱葱 高高兴兴平平安安

明明白白

（4）含有反义词的：异口同声 大惊小怪 南辕北辙 里应外合前仰后合 大材小用

（5）ABCC式：千里迢迢 议论纷纷 白发苍苍 想入非非 喜气洋洋

风尘仆仆

（6）AABC式：头头是道 步步为营 津津有味 依依不舍（7）ABB式：沉甸甸 白花花 绿油油 黑漆漆 红彤彤 亮晶晶

孤零零 笑呵呵

（8）有动物名称的成语：望子成龙 天马行空 马到成功 老马识途

笨鸟先飞 呆若木鸡

（9）有颜色的词语：万紫千红 花红柳绿 黑白相间 金碧辉煌

阅读练习

种太阳

太阳花是一种草本植物花，它的茎是绿色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小，有红色的，黄色的，还有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。

太阳花的生命力极强。听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。

太阳花还很耐旱。有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了往日的娇艳，太阳花却依旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。

太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。一棒泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能为大地增添生机。

1、文中找出下列词语的近义词。（6分）

低贱—— 削减—— 无精打彩——

2、写出下列词语的反义词。（6分）

平常—— 依旧—— 极少——

3、用“﹏﹏”画出各自然段的中心句。

4、第一自然段分别写了太阳花的（）、（）和（），说明太阳花既（），也（），（）极了。

5、仿照文中的句子，用“„„既„„也„„说句话。（2分）

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6、选自己最喜欢的一句话写下来，并说说喜欢的原因。（3分）喜欢的话： —————————————————————————————— 喜欢的原因： ——————————————————————————————

7、读了这篇短文，你有什么想法？（3分）

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鸟 岛

青岛湖的鸟岛是鸟的天下。每年5月，大批的鸟从南方飞来，于是，小岛上挤满了各种各样的鸟。一眼望去，岛上密密麻麻的鸟窝一个挨着一个，数也数不清。窝里窝外，到处是玉白色、青绿色、淡灰色的各种鸟蛋。一个月后，各种各样的毛茸茸的小鸟陆陆续续地破壳而出。这是鸟岛上最热闹的季节。

1.这段话中共有（）句话。第二句写（）多，第三句写（）多，第四句写（）多，第五句写（）多。

这段话是围绕第（）句话写的。

2.文中有些词语是表示多的意思，我能写出三个（）、（）、（）。

3、第一句话和后面几句话之间是（）关系。

老鼠买鱼

一天，鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？” “虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。

这时 一个小老鼠跑到老鼠头领面前说 头儿 咱们买这么多鱼干啥呀

老鼠头领说 笨蛋 咱们（）不愁吃（）有老猫就过不了安稳日子 猫爱吃鱼 咱们送些鱼 不就和猫化敌为友了吗 哈哈 说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。（）老鼠把鱼买完了，（）街上没有鱼卖。猫只好自认晦（）气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。

不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我（）赚了钱，（）上了老鼠的当。”

1选择带点字的意思（在括号里填序号）

（1）费：a ：费用 b：花费 c：复杂，不容易

费事（）破费（）费工夫（）（2）头： a ：人身器官的一部分 b：物品多余部分 c：头目 d：第一 e：量词

一头羊（）头领（）梳头（）铅笔头（）2．找出短文中一对近义词和一对反义词。

近义词（）—（）反义词（）—（）3．在第5自然段的空白处加上合适的标点符号。4．选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。因为„„所以 虽然„„却 虽然„„但是 5．阅读短文填空

（1）鱼行老板开始听了老鼠的话______________________________，于是就“瞧竹杠”文中_________________________；后来鱼行老板猛然醒悟，明白

__________________________________________________________________（2）“咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？”这句话中“敌”指__________；“友” __________指。“猫非常高兴，果真与鼠‘化敌为友’了”。这句话中的“敌”指__________ ；“友”指__________。

（3）猫和鼠“化敌为友”的原因是_________________________________。（4）因为_________________________________，所以该市老鼠成灾。6．这则寓言故事告诉我们的道理是（）（1）老鼠买鱼送给猫。

（2）老鼠成灾，给社会造成危害。

（3）老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分的丑陋现象。

（4）反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。

有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bâi）着瓜溜走了。

1、选择（）里正确的读音或字词。用“√”表示。

2、文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来。

3、根据短文填空。刺猬的头（），眼睛和耳朵（），牙齿（），门牙（）。它们四肢（），跑起来很快。爪子（）、（）。浑身长满了（）。

4、下列句子中哪个是打比方的，在（）里打“√”。（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（）（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（）

5、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？

____________________________________________________________________

6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用，你能试着找一种动物写写吗？

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第五篇：人教版小学三年级语文下册单元复习资料

人教版小学三年级语文下册单元复习资料

第一单元

一、词组+四字词语。

一身羽毛 一对翅膀 一阵细雨 一条柳丝 一圈波纹 一对燕子 几痕细线 一支赞歌 一眼清泉 一潭泉水 一层青苔 一束金光 一串珍珠 一担水 一幅画 一个圆盘 两三片花瓣 一朵荷花 一个绒团 一条石板 一池荷花 一阵清香 一阵微风 蒙蒙的细雨 增添生机 鲜艳的花 翩翩起舞 蓝蓝的天空 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴 青的草 绿的叶 了不起的本领 活泼机灵的小燕子 光彩夺目的春天 带黄色的嫩叶的柳丝 鲜艳的花 静静地站在那儿 飞行的快乐 一圈一圈地荡漾开去 正待演出的春天的赞歌 碧绿的大圆盘 雪白的衣裳 一个大圆盘 密密的树叶 挨挨挤挤的荷叶 嫩黄色的小莲蓬 金色的（银色的）光斑 闪亮闪亮的水泡 冒不完的水泡 不停地冒着 绿色的大绒团 弯弯曲曲地穿过 黑里透绿的青苔 朴素的花环 深绿的泉水 彩色的珍珠 美丽的珍珠泉 银色的光斑 晶亮的（饱满的）绿得没有一点杂色的蕨草 青褐色的石头 发黑的树叶 密密的树叶 快乐的孩子

二、近义词、反义词。1.近义词：

俊俏—俏丽 聚拢—聚集 生机—生气 掠过—横过 光景—风景 等闲—平常 清香—芳香 破裂—分裂 姿势—姿态 仿佛—好像 2.反义词：偶尔——经常 增添——减少 俊俏——丑陋

动静 得失 吞吐 详略 攻守 始终 呼吸 是非 爱憎 强弱 粗细 对错

三、多音字（写出拼音）。

似：_____（似的）_____（似乎）圈：_____（圆圈）_____（羊圈）杆：____（旗杆）____（笔杆）挨：____（挨挨挤挤）____（挨打）骨：_____（花骨朵）_____（骨头）佛：_____（仿佛）_____（佛祖）了：_____（了不起）_____（好了）乐：_____（快乐）_____（音乐）晃：_____（摇晃）_____（晃眼）担：_____（一担水）_____（担心）

四、同音字。

yàn juàn fú zhuünɡ pãnɡ（）子 试（）（）气 化（）帐（）大（）疲（）（）号 假（）莲（）讨（）羊（）一（）画（）稼（）友

五、辨字组词。

增（）掠（）沾（）妆（）裁（）稻（）咏（）赠（）惊（）站（）状（）栽（）蹈（）冰（）曾（）凉（）贴（）壮（）戴（）滔（）永（）尖（）偶（）圈（）付（）剪（）滨（）何（）尘（）遇（）卷（）府（）前（）宾（）荷（）连（）寓（）倦（）符（）箭（）缤（）河（）莲（）蓬（）张（）赏（）篇（）挺（）请（）佛（）缝（）帐（）裳（）偏（）庭（）蜻（）拂（）逢（）胀（）常（）翩（）蜓（）清（）紧（）紫（）

六、看拼音写词

yàn zǐ

ɡǎn

jí qÿnɡ kuài

chì bǎnɡ

jiǎn düo wþi bü

hã huü

()（）（）（）（）（）（）huï po

wýi fýnɡ

wǔ dǎo

jù lǒnɡ

yÿ quün xìyâ wū hýi

()（）（）（）（）（）（）zýnɡ tiün

zàn ɡý

ǒu þr

wàn zǐ qiün hïnɡ

lián penɡ

pî liâ()（）（）（）（）（）bì lǜ

dào tián

yÿ zhuǎn yǎn

lûþ ɡuî

yÿn fú

qÿnɡ tínɡ()（）（）（）（）（）ɡuünɡ jǐnɡ

qÿnɡ xiünɡ yÿ shanɡ

üi üi jǐ jǐ jÿ línɡ

shýnɡ jÿ()（）（）（）（）（）piün piün qǐ wǔ ɡuünɡ cǎi duï mù

yǎn zîu

fǎnɡ fú（）（）（）（）

七、积累词语

描写花草的：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 描写日月的：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 描写山峦的：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴

八、课文分析+生字。

（一）《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。

1、佳句欣赏。

（1）青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

这句话采用拟人的修辞手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。

（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！

这是一个比喻句，文中把细线比作（），把燕子比作（）。这样打比方的好处是：使句子更加形象，更加生动。春天的赞歌是指：赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的热爱。

2、生字：

“燕”的第四笔是：_____；“聚”的下半部分是：_____；“稻”的第十二笔是：_____ “倦”的第九笔是：_____；“偶”的第十笔是：_______；“演”的第七笔是：_____ “赞”第六笔是：____，最后一笔是：_____；

（二）《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。“咏”的意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。诗人通过描写柳树，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

《春日》是宋代诗人朱熹所作，诗人把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，充满了勃勃生机，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。

“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的意思是：人们平常都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。

（三）《荷花》作者是叶圣陶，课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，表达了作者热爱大自然的感情。

1、段落：第一段里“一„„就„„”说明荷花的香味传得很远。

2、句子赏析：

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这句话把荷叶比作（），突出了荷叶又绿、又大、又圆的特点。“挨挨挤挤、一个个”说明（荷叶密密层层，数量很多）。“碧绿”写出了荷叶的颜色。“大圆盘”写出 了荷叶的样子。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。

（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

这句话中的“冒”字用得好，说明了（荷花顽强的生命力）。

（3）有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”、“嫩黄色”、“展开”、“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量、花芯的颜色以及花的样子，十分生动形象。

仿写句子：课外活动同学们玩得很开心，有的（），有的（），有的（）。

3、生字：“莲蓬”两个都是______结构的字。“蜓”共有_____笔，第十笔是______，第十一笔是_______。

第二单元

一、词组+四字词语。

鸣声清脆 羽毛美丽 眼睛透亮 颜色鲜艳 小巧玲珑 橄榄色的头巾 翠绿色的花纹 红色的爪子 浅绿色的外衣

赤褐色的衬衫

透亮灵活的眼睛 又尖又长的嘴 泛着微波的水面 锐利的眼睛 美丽的羽毛 远远地看着 紧紧地抓住 一动不动地注视 悄悄地露出水面 漂亮舒适的列车 特殊的客人 冻僵的燕子 温暖的地方 冒着严寒 满天飞舞的大雪 冻得坚硬的山路 皑皑白雪的山间 美丽的村庄 应有尽有的家具

顶着大雪 踏着山路 成千上万 风雪不止 气温骤降 长途跋涉 饥寒交迫 濒临死亡 森林郁郁葱葱 河水清澈见底 天空湛蓝深远

空气清新甜润

锋利的斧头 裸露的土地 咆哮的洪水 各式各样的工具 应有尽有的家具 家家户户 修建公路 宽阔（平坦）的公路 高高的橡树 沉重地叹气 高尚的心 不约而同地赞叹 修改计划 打消念头 沉默不语 长久地看着 轻声地说 一根楔子 一颗心 一双爪子 一双眼睛 一张嘴 一只翠鸟 一批客人 一列火车 一个村庄 一栋房子 一条公路 一棵树

二、易错字音：

饲（sì）养 渔（yǘ）翁（wýnɡ）露（lîu）出水面 濒（bÿn）临 苇（wãi）秆（ɡǎn）麻烦（fɑn）

三、近义词：

鲜艳——艳丽 灵活——灵巧 逃脱——逃跑 注视——凝视 寻找——搜寻 透亮——光亮 摇晃——摇动 特殊——特别 疲劳——疲倦 裸露——暴露 湛蓝——深蓝 锋利——锐利

四、反义词：

机灵——笨拙 快乐——痛苦 微风——狂风 灵活——迟钝（死板）鲜艳——暗淡 容易——困难 消失——出现 喜欢——厌恶（讨厌）陡峭——平缓 舒适——难受 坚硬——柔软 裸露——遮盖（遮掩）特殊——普通 减少——增加 扩大——缩小 清—（浊）廉—（贪）正—（偏）罪—（功）善—（恶）罚—（奖）懒—（勤）优—（劣）

五、多音字（写出拼音）。

尽_____（尽力）调_____（空调）缝_____（缝补）空_____（空气）_____（尽管）_____（调换）_____（细缝）_____（空白）卷_____（卷走）载_____（运载）几_____（几乎）重_____（沉重）_____（试卷）_____（记载）_____（几个）_____（重新）

六、同音字

jiün cuì bì shū yù lí（）强 清（）石（）特（）忧（）（（）锐（）绿（）玉（）服（）言（liâ（）车（）开

七、辨字组词：

透（）泛（）骤（）瑞（）舒（）抒（绣（）眨（）聚（）喘（）殊（）蛛（秆（）载（）砍（）泡（）疲（）喘（杆（）裁（）欢（）抱（）披（）端（竿（）戴（）次（）跑（）破（）柴（复（）赤（）衬（）衫（）饲（）紫（腹（）迹（）村（）杉（）词（）冻（陡（）壁（）欧（）州（）涉（）栋（徒（）避（）呕（）洲（）步（）陈（征（）救（）湛（）梨（）裸（）棵（政（）球（）甚（）犁（）课（）颗（扩（）矿（）

八、看拼音写词））））））））））））明）田

cuì niǎo

táo tuō

fù bù

lí mínɡ

chân shün

hïnɡ shuǐ

kōnɡtiáo

()（）（）（）（）（）（）

zhîu jiànɡ

qÿnɡ cuì

jí fýi

yÿ zhǎ yǎn

ruì shì

pào pào

wýn nuǎn

()（）（）（）（）（）（）

yú wýnɡ

shí bì

zhàn tái

dǎ xiüo

niàn tïu

zhuün liâ

ōu zhōu

()（）（）（）（）（）（）liâ chý

qǐ chãnɡ

tîu liànɡ

zhàn lán

chuǎn qì ãr

tâ shū chánɡtú

()（）（）（）（）（）（）má fan

sì yǎnɡ

shū shì

tián rùn fýnɡ lì

qì wýn fýnɡxuþ()（）（）（）（）（）（）

píláo

fýn fýn

jiù hù zhânɡ fǔ küi dînɡ

yǒu qínɡ zhìxiâ

()（）（）（）（）（）（）sýn lín shün ɡǔ

ɡài fánɡ

luǒ lù

kuî dà jiü jù

yÿ dînɡ dînɡ

()（）（）（）（）（）（）ɡōnɡ jù ɡâ shì ɡâ yànɡ

yîu jiün yîu chánɡ

chãnɡ qiün shànɡwàn

()（）（）（）yÿnɡ yǒu jìn yǒu

yù yù cōnɡ cōnɡ

jÿ hán jiüo pî

wþi ɡǎn()（）（）（）

九、课文分析+生字：

（一）《翠鸟》

1.第一自然段主要写了翠鸟的（外形特点），抓住了翠鸟的小爪子、羽毛（头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴这四个方面来写的。

外形上的特点包括以下几个方面：（1）颜色非常鲜艳（头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。）；（2）体态 小巧玲珑；（3）眼睛灵活，嘴巴长而尖（一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。）

2.第二、三自然段主要写了翠鸟的动作特点主要包括：（1）鸣声清脆；（2）飞的速度快（翠鸟“爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了”。“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了，只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。”）3.生字：“透”字的第六画是_____，笔画名称是___________。“腹”字共_____笔。“衬衫”两字的部首是_____。

（二）《燕子专列》讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事。

1.“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。

2.她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂（救护动物不畏艰难的）精神。

生字：“舒”字的最后一画是_____。“涉”字共_____画。“疲”字第六画是_____，第七画是_____。

（三）《一个小村庄的故事》告诉我们：不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。

我知道“大雨没喘气”的意思: 这里的“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。

生字：“葱”字的拼音是_____，第八画是_____。“裸”字的部首是_____，音序是_____。“黎”共_____画，第十一画是_____。

三、背诵、默写并理解诗句的意思，知道作者是谁

万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，隐隐夏木转黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）

第三单元

一、词组：

寓言两则 亡羊补牢 结结实实 南辕北辙 有名的射箭能手 大吃一惊 慢慢地飞来 边飞边鸣 声音很悲惨 孤单失群 若隐若现 恍然大悟 经常叮嘱 认认真真地看 老老实实地画 哈哈大笑 嘻嘻的笑声 神情变得严肃 和颜悦色地说 一生受用 露出满意的神情 禁不住点头称赞 弯弯曲曲的线 连绵不断的山峰 连绵起伏的群山

二、近义词

赶快——赶紧 后悔——懊悔 奇怪——奇异 劝告——劝说 盘缠——费用 能手——熟手 悲惨——悲苦 有名——出名（著名）和颜悦色——和蔼可亲 帮助——援助 害怕——惧怕 本事——本领 孤单——孤独 连绵不断——连绵起伏 满意——满足 要求——恳求 称赞——称颂 恰好——正好 密密麻麻——密密层层 审视——审察 教诲——教训 叮嘱——叮咛（嘱咐）若隐若现——隐约可见 禁不住——忍不住

三、反义词

接受——拒绝 害怕——勇敢 熟悉——陌生 严肃——和蔼 一目了然——若隐若现 相信——怀疑 称赞——批评 密密麻麻——稀稀疏疏 恍然大悟——百思不解

四、形近字

叼（叼走）劝（劝告）悔（后悔）寓（寓言）则（两则）审（审视）叨（唠叨）加（加法）诲（教诲）遇（相遇）侧（侧面）神（神奇）晌（半晌）狠（狠心）盘（盘子）猪（小猪）惨（悲惨）申（申请）响（响亮）狼（狼狈）盆（脸盆）猎（打猎）参（参加）伸（伸手）窟（窟窿）窿（窟窿）街（上街）缠（盘缠）硬（软硬）副（一副眼镜）屈（委屈）隆（隆重）衔（头衔）厘（厘米）更（更好）幅（一幅图画）弓（弓形）魏（魏王）射（射箭）剪（剪刀）悲（悲惨）富（丰富）引（引用）鬼（鬼王）谢（谢谢）箭（射箭）辈（辈子）福（幸福）弦（拉弦）痛（心痛）躲（躲藏）嘱（叮嘱）排（竹排）肃（严肃）喻（比喻）勇（勇气）盯（盯着）属（属于）靠（可靠）啸（呼啸）愉（愉快）悦（喜悦）钉（钉子）惜（可惜）梅（梅花）列（列车）偷（小偷）说（说话）顶（山顶）借（借书）海（大海）裂（裂开）愈（愈合）脱（脱衣）叮（叮嘱）腊（腊月）敏（敏锐）烈（热烈）愚（愚蠢）锐（锐利）狼（恶狼）娘（大娘）粮（粮食）良（良心）

五、多音字（根据括号里的词语，在横线上填上拼音。）

钻_____（钻石）便_____（方便）结_____（结实）把_____（刀把）_____（钻研）_____（便宜）_____（结束）_____（把式）教_____（教师）角_____（角度）更_____（更加）倒_____（倒水）_____（教书）_____（角色）_____（三更半夜）_____（倒下）圈_____（羊圈）似_____（相似）曲_____（弯曲）禁_____（禁不住）_____（花圈）_____（似的）_____（歌曲）_____（禁止）

六、同音字组词。遇（相遇）预（预习）弓（弓箭）公（公司）剑（宝剑）幅（一幅）寓（寓言）愈（愈合）工（工厂）宫（宫廷）箭（火箭）福（幸福）丁（园丁）乐（音乐）燕（燕子）则（守则）哭（哭泣）服（服从）盯（盯住）越（越过）雁（大雁）责（责任）窟（窟窿）符（音符）叮（叮嘱）悦（喜悦）列（列车）烈（热烈）裂（破裂）猎（猎人）

七、看拼音写词

yù yán

bàn shǎnɡ

wánɡ yánɡ bǔ láo

shþn shì

lü xián

dǎ liâ()（）（）（）（）（）kū lonɡ bǎ shì

ɡū dün shÿ qún

yánɡ juàn

quàn ɡào hîu huǐ

()（）（）（）（）（）diüo zǒu

dà yàn

jiý fanɡ

jiǎo dù

liâ küi

jiào huì yìnɡ yào

()（）（）（）（）（）（）pán chan

jiǎnɡ tái

býi cǎn jÿnɡ ɡōnɡ zhÿniǎo wâi ɡuï

bþn shi()（）（）（）（）（）hã yán yuâ sâ

shâ jiàn dà chÿ yÿ jÿnɡ

yù hã dÿnɡ zhǔ qián pái（）（）（）（）（）（）kào biün zhǔn quâ

shãn qínɡ

yán sù

lún liú

shú xÿ xiünɡ sì

()（）（）（）（）（）（）

八、课文分析：

1、《亡羊补牢》 亡：走失，丢失。补：修补。牢：关牲口的圈。

“亡羊补牢”的意思是说羊丢失了，再去修补羊圈。《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：做错了事或出了问题，只要我们及时改正或补救，就还不算晚。

2、《南辕北辙》 辕：车前部驾牲口的长木，引申指车。辙：车轮碾出的痕迹，引申指道路。把式：老手，行家。本课指车夫驾车的技术很高。盘缠：路费。

“南辕北辙”的意思是心里想往南方去，可车子却向北走，比喻行动与目的相反，结果只能是离目标越来越远。

3、《惊弓之鸟》

（1）“它飞得慢，叫的声音很悲惨。” “飞得慢”，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；“叫的声音很悲惨”，是因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。）它一听到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞），它（一使劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）。

（2）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直（拼命）往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中（直）掉下来。

4、《画杨桃》

他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

老师说的话有三层含义：一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样;二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人;三是讲应该实事求是。

（这是老师告诉我们做事情要从实际出发，实事求是。）

九、生字：

叼：第五画是（）悔：第八画是（）盘：第四画是（）晌：读音是（）窟窿：的读音是（）弓：写出笔顺（）肃：读音是（），第四画是（）

第四单元

一、要掌握的词语

排除忧伤 哀痛的日子 光阴似箭 日月如梭 高兴地跳起来 承认错误 受益无穷 重要的事情 棘手的事 鸦雀无声 洪亮的声音 偷偷地看 温和地说 沉默的局面 盛大的节日 隆重的检阅 人山人海 彩旗飘扬 目视前方 攥饺子 成千上万的观众 气得脸都红了 诚心诚意地欢迎 高尚的朋友 挺着大肚子 连声地夸赞 撒开腿跑了 蔫蔫地回家 圆鼓鼓的饺子 情不自禁地鼓起掌 光彩夺目的焰火（宝石）清澈见底的小溪（池塘、湖水）鼓着腮帮子 和颜悦色地说（批评、点点头）弯弯曲曲地流淌（伸展、流向远方）

时间过得太快了（真慢、像闪电一样）瞪着眼珠子 竖起大拇指 瘦小的小柱子 鲜花开得很美（正艳、像一幅五彩缤纷的织锦）光彩夺目的春天 清澈见底的小溪 弯弯曲曲地流淌 和颜悦色地说 鲜花开得正艳 时间过得真快

二、形近字

赛（赛跑）忧（忧伤）梭（穿梭）博（博士）截（拦截）慕（羡慕）寒（寒冷）优（优秀）俊（俊俏）搏（搏击）栽（栽树）幕（幕布）塞（边塞）犹（犹豫）峻（严峻）膊（胳膊）裁（裁剪）暮（日暮）寨（山寨）尤（尤其）骏（骏马）缚（束缚）载（记载）墓（墓地）既（既然）侍（服侍）席（主席）叫（叫嚷）俱（家俱）默（沉默）

即（即刻）待（等待）度（风度）收（收集）惧（恐惧）墨（墨水）概（大概）狂（疯狂）喷（喷气）戒（戒尺）凉（冰凉）洪（洪水）慨（愤慨）汪（汪洋）愤（愤怒）戎（兵戎）谅（原谅）哄（哄骗）慰（安慰）旺（兴旺）赢（输赢）暑（暑假）将（将来）若（假若）蔚（蔚蓝）枉（冤枉）羸（更羸）署（署名）状（形状）惹（招惹）棒（小棒）纠（纠正）墨（墨水）鸭（鸭子）匠（木匠）替（代替）捧（捧着）叫（叫声）默（默写）鸦（乌鸦）区（区长）潜（潜水）吵（吵架）骂（骂人）黑（黑色）扛（扛住）比（评比）戒（戒尺）抄（抄写）妈（妈妈）宿（住宿）红（红色）毕（毕业）诫（劝诫）炒（炒菜）码（号码）缩（缩小）虹（彩虹）些（一些）

三、近义词

排除—消除 忧伤—忧愁 悲伤—悲痛 持续—延续 安慰—抚慰 忽然—突然（猛然）棘手—麻烦 着急—焦急 欺骗—诈骗 终于—终究 确实—的确 禁不住—经不住 商量—商议 羡慕—爱慕 纠正—改正 嫉妒—忌妒 报复—报仇 受益无穷—受益匪浅 故意—有意 服侍—照料 急忙—赶忙 缘故—原因 愤怒—气愤 洪亮—响亮（嘹亮）防御—防备 唯独—单单 绝招—本领 特别—特殊 主意—办法

四、反义词

忧伤——快乐 悲伤——欢乐 成功——失败 洪亮——微弱 高尚——卑鄙 隆重——草率 肯定——可能 缩回——伸出 温和——粗暴 鸦雀无声——人声鼎沸 诚心诚意——虚情假意

五、多音字

奔____（奔跑）说____（说话）露____（露马脚）校____（学校）着____（着急）____（投奔）____（说服）____（露珠）____（校对）____（看着）量____（重量）调____（调走）参____（参加）折____（折本）____（沉着）____（商量）____（调节）____（参差）____（折磨）便____（方便）____（人参）____（折腾）____（便宜）盛____（盛大）没____（淹没）缝____（线缝）撒____（撒腿就跑）挨____（挨打）____（盛满）____（没有）____（缝补）____（撒种）____（紧挨）

六、同音字

yōu bï mù bì mo ya ju（）伤（）学 羡（）（）竟（）写 乌（）（）乐部（）秀（）斗 内（）（）须（）水（）子 工（）Pu cai mi wen he shi xiang（）通（）摘 入（）（）章 如（）样（）互（）曲（）色（）（）语 波（）（）花 考（）车（）Fen zhi pi（）数 纠（）（）于 细（）（）球（）劳

七、生字、课文分析：

（一）生字：

“梭”是平舌音，读suō。“赢”是后鼻音，读yínɡ。“若”读ruî。“禁”是前鼻音，读jìn。“嫉”读二声，不读四声，读音jí。“哼”读hýnɡ。“侍”读shì“承”是后鼻音，读chãnɡ。

（二）易错字辨析

①博（与“搏”区别）羡慕 ②既（与“即”区分）③席（“廿”的笔顺是：

一、十、艹、廿）④截（与“栽、载”区别）鸦雀无声：形容非常安静。情不自禁：抑制不住自己的感情。人山人海：形容人多。成千上万：形容数量很多。脱口而出：不假思索，随口说出。

（三）课文分析：

1、《检阅》

人们不由得发出了感叹：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”

这是人们在表扬孩子们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一排，他们曾经犹豫，但最终做出了正确的选择，不歧视博莱克，让他拥有他应得的权利。

“这些小伙子真棒！”说明人们赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了同学们美好善良的心灵。本文告诉我们应关爱残疾人，尊重每一个人平等的权利（人人平等，相互尊重）。

2、《争吵》

两人同时说：“我在外面等你！” 我说这话的含义是准备防御；而克莱谛说这话的含义是准备与我重归于好。

“终于挨到了放学”中的“挨”读第二声，读ái，表现了我的犹豫、矛盾，觉得这一天过得很漫长，是一种煎熬。

三年级下册“泡泡语”及课后题

《燕子》

第二自然段第3句

（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。学习伙伴提出：想象出“赶集似的聚拢来”的景象。

1.写到的具体事物有：草、叶、花。2.“赶集”的“集”意思是：集合;聚集。在春天里，各种花儿争相开放，草儿也发芽了，树叶儿也长出了嫩芽，多热闹啊！（2）学习伙伴提出：为什么要用“五线谱”打比方呢？

几痕细线就像五线谱一样，而停歇在电线上的小燕子就像五线谱上的音符一样。用这个比喻写出了燕子停歇在电线上的姿态。

（3）课文写了燕子的哪些特点？

①外形：活泼、机灵

②飞行：姿态优美、轻快灵活、自由自在、迅速 《古诗两首》

1.《咏柳》是(唐)代诗人(贺知章)的作品。前两句诗运用了(比喻)的修辞手法，把翠绿的枝叶比作(碧玉)，把柳枝比作(绿色的丝带)。后两句用(自问自答)的形式，把对柳树的赞美引向对(春天)的赞美。

2.《春日》是(宋)代理学家(朱熹)所作，赞美了万紫千红的春天景色。《咏柳》中的“咏”在诗中的意思是(歌咏)。《春日》中“胜日”意思是(好日子)。

《荷花》

P8第二自然段

1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘是比喻句。这里(用大圆盘)来比喻(荷叶)。形象地写出荷叶的多、绿、圆的特点。

2.写了白荷花(3)种不同形态。分别是(才展开两三片花瓣);(露出嫩黄色的小莲蓬);(看起来饱胀得马上要破裂似的。)

3、用“有的„„有的„„有的„„”说句话。

P8第三自然段。

1.这一段文字写出了荷花的静态美。2.这个“画家”指(大自然)。

（1）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。学习伙伴提出：“冒”用得真好。形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。

（2）学习伙伴提出：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？

因为在看荷花的时候，“我”把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花了。说明了荷花所产生的巨大魅力。

（3）为什么说这一池的荷花是“一大幅活的画”呢？

用彩笔画出来的是色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实的景色，因此看上去就像一大幅活的画。

《翠鸟》

（1）联系上下文，我理解了“鲜艳”的意思。

“鲜艳”是鲜明艳丽的意思。在文中指翠鸟的羽毛的颜色很多，有橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色，而且色彩鲜明，很美。（2）翠鸟的动作真快呀！（第三自然段）

指的是翠鸟飞行的速度极快，也指它很机灵，反应特别迅速。（2）比较句子，哪个写得好，好在哪？

①第一组：“鸣声清脆”比“叫声清脆”更合适，虽然“鸣声”和“叫声”都可以指鸟叫，但是“鸣声”更准确，同时还含有作者喜爱的情感；“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面疾飞”更能准确、生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点。

②第二组：“蹬开”比“离开”更具体，将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度，生动地描绘了出来；“像箭一样飞过去”是一种比喻的说法，它将翠鸟飞走的速度和神态进行了形象的表达。

P18第1自然段。短文从(爪子)、(羽毛)、(眼睛)、(嘴)四个方面描写了翠鸟的外形。描写羽毛又从(头)、(背)、(腹)三个方面来写翠鸟羽毛的颜色非常鲜艳。

P19第3自然段1.描写翠鸟动作的词语有 蹬、飞、叼、贴、飞。2.翠鸟的两个特点：飞得快和眼睛锐利。

《燕子专列》

（1）能够作出这个决定真了不起！（第2自然段）

作为一个政府，能够下这样的命令来关心一群遇难的燕子，是难能可贵的，因为这件事与国家的其他大事相比实在是太“微不足道”了。

（3）从“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语中体会到什么？

纷纷(看出拯救燕子的人多);四处(看出寻找燕子的范围广)冒着、顶着、踏着、四处这些词语，表明了人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。

《一个小村庄的故事》

P25 第2自然段

“拎”表达了人们一种(随意)的心态。

P26“锋利的斧头”在原文中出现了两次，它象征着(人们对树木、森林无情的破坏)。

“什么都没有了”指(房子)、(家具)、(工具)等都没有了。（1）我知道“大雨没喘气儿”的意思。

运用了拟人的写法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。（2）我想对小村庄的人们说„„（最后一段）

是你们不计后果乱砍乱伐，才会造成这样的后果，现在后悔也来不及了。（3）小山村发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？

小山村原来是一个山清水秀的美丽的地方，后来在一场大雨中被水卷走，无声无息地消失了。这是因为小山村的人们砍树盖房、造犁，使山坡上出现了裸露的土地；后来树木大量减少，裸露的土地不断扩大，所以被大水给卷走了。

《寓言二则》

（1）通过查字典和联系课文，我知道“亡”和“牢”的意思。“亡”：丢失

“牢”：羊圈（2）我想对那个楚国人说„„

你要去南方，却往北方走，这是不对的，你应该听从别人的劝告，不能太固执了。.《南辕北辙》中的那个人错在：行动与目的相反，朋友劝他，他还执迷不悟。（3）从这两则寓言中懂得了什么。

《亡羊补牢》：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，还不算晚。《南辕北辙》：一个人的行动和目标要一致，才能实现目标。一个人如果错了，就要听从别人的劝告，及时改正，不要太固执了。

《惊弓之鸟》

这个故事告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。（1）真有这样奇怪的事情吗？（第2自然段）（2）更羸的判断真准确呀！（最后一段）

更羸能作出准确的判断，是因为他能仔细观察、善于思考。

（4）更羸看到大雁后作出了什么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的？ 看到大雁飞得慢判断出大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；听到大雁叫声悲惨，判断 出大雁离开同伴，孤单失群，得不到帮助；大雁受过箭伤，心里会害怕，听到弓弦的响声会往上飞；伤口还未愈合，往上飞后会裂开，大雁会痛得受不了，就会掉下来

第2自然段，关联词语：只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。

第九自然段：倒装的因果关系句有利地强调了“飞得慢”和“叫得悲惨”的原因

从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛”;课文中句子可以改成：因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以它飞得慢。从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。”课文中的句子可以改成：因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以它叫得惨。

《画杨桃》

老师的神情为什么变得严肃了呢？（第11自然段）

因为老师发现“我”画杨桃画得很准确，可是同学们却说“不像”，还嘲笑“我”，引起了老师的沉思。

《画杨桃》告诉我们：同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。

第18自然段：老师说的话的三层含义：一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样;二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人;三是讲应该实事求是。

《买椟还珠》中的那个郑国人花高价买了盒子，却把珠宝还给了商人，后来常用它比喻没有眼光，不识货，取舍不当。

《和时间赛跑》

1.带关联词语的句子：

与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。

虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑得快一步。

那几步虽然很小很小，用途却很大很大。

假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。

2.第8自然段：“‘我’为什么‘着急’‘悲伤’，又为什么‘高兴’‘快乐’呢?”“着急”和“悲伤”的情绪，主要体现在“太阳落山”“鸟儿飞翔”，通过外祖母的去世“我”知道时间过得很快。“高兴”和“快乐”是因为我和时间赛跑，赢了时间。

3.第9自然段：

(1)“后来的二十年里，我因此受益无穷”一句中“益”的正确解释是()

A.增加 B.好处 C.更加

(2)我“受益无穷”的原因是()

A.“我”跑赢了太阳

B.“我”知道了如果抓紧时间加把劲，就能跑快几步，这几步的作用大极了

C.告诉“我”的孩子，抓紧时间一定能成功。

(3)假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。(假若——近义词——假如)《检阅》

（1）怎么谁都不愿意第一个开口呢？（第3自然段）

因为队员们怕拄拐的博莱克会影响到游行队伍的整体形象，但是如果不让他参加，又担心会伤害他，因为感到为难。

（2）我能体会博莱克当时的心情。（第12自然段）兴奋、自豪（3）观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？

“这个小伙子真棒”：因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是很自信。“这些小伙子真棒”：因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克 而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排。所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。《争吵》

（1）他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？（第7自然段）

“克莱蒂”想的是要主动和安利柯和好；安利柯想的是如果克莱蒂要打他，他只用戒尺防御就好。

（2）这里的“挨”字用得真好！（第9自然段）

把安利柯当时的犹豫、矛盾，不知道如何面对好朋友的心理表现得很生动。第五单元

一、词组

异口同声地回答 可贵的沉默 肯定的回答声 一片回答声 骄傲地举起了手 神气十足地左顾右盼 快乐地交谈 迅速地传染 可爱的孩子 慢慢地回来 一份特别的惊喜 蕴藏在心灵深处 依然很安静 沉静地举起手 寂然无声 极为珍贵的东西 悄悄地瞥了一眼 获得赦免 一道道躲闪的目光 四面八方 七嘴八舌 稚拙的礼物 珍贵无比 不约而同地说 一片沉默 几发炮弹 一所孤儿院 几名儿童 立即抢救 迫在眉睫 颤抖地举手 啜泣 持续不断的低声哭泣 呜咽 哭泣 竭力制止 轻柔的声音 捂住脸 立刻停止哭泣 河流干涸 草木干枯 哀哀地尖叫 仔细地读 一份账单 焦渴而死 清澈新鲜的水 喜出望外 匆匆忙忙 一瞬间 如愿以偿 咽了一口唾沫 涌出一股巨大的水流 慈爱的母亲 羞愧万分 蹑手蹑脚 一颗怦怦直跳的心 小心翼翼 怦怦直跳 哈哈直乐 咚咚作响 咯咯直笑 嗷嗷直叫

二、近义词

传染——传递 阻止——阻拦 蕴藏——隐藏 意识——认识 瞬间——顷刻（霎时）迅速——快速 珍贵——宝贵 安静——宁静 躲闪——躲藏 经常——常常（时常）特别——特殊 羞愧——害羞 骄傲——自豪 索性——干脆 一动不动——纹丝不动 稚拙——笨拙 啜泣——抽泣 仔细——认真 霎时——顿时 左顾右盼——东张西望 干涸——干枯 匆忙——仓促 渐渐——逐渐 索取——索要 迫在眉睫——燃眉之急 竭力——尽力 立刻——马上 持续不断——连续不断 喜出望外——欣喜若狂

三、反义词

迅速——缓慢 沉默——喧闹 蕴藏——赤露 痛苦——欢乐 持续——停止 干涸——湿润 清澈——混浊 端端正正——歪歪斜斜 喜出望外——大失所望 左顾右盼——目不转睛 寂然无声——热门非凡

四、形近字

迅（迅速）速（速度）恰（恰好）义（意义）稚（稚拙）复（复习）讯（通讯）束（一束）拾（拾起）议（议论）堆（一堆）夏（夏天）缓（缓慢）烦（烦恼）型（模型）酒（喝酒）掩（掩盖）婆（外婆）暖（温暖）顶（顶峰）形（形状）洒（洒水）淹（淹没）波（水波）灌（灌溉）竞（竞赛）衰（衰弱）账（账单）尝（尝试）炸（炸弹）罐（罐子）竟（竟然）哀（悲哀）帐（蚊帐）偿（赔偿）作（作文）羞（害羞）添（增添）匆（匆忙）唾（唾沫）寸（寸草不生）昨（昨天）差（差别）舔（舔干净）勿（勿论）锤（锤子）付（付钱）窄（窄小）输（输赢）竭（竭力）咬（咬人）第（第一）奏（演奏）眉（眉毛）偷（小偷）渴（口渴）校（校园）弟（兄弟）凑（凑成）媚（明媚）愉（愉快）喝（喝水）较（比较）递（递给）揍（揍人）否（是否）垫（床垫）拳（拳头）柔（柔和）末（末日）涌（涌出）热（热闹）卷（卷子）矛（矛盾）沫（唾沫）勇（勇气）

五、多音字（根据括号里的词语，在横线上写出读音。）

当____（当铺）血____（血统 血型）传____（传说）兴____（兴奋）____（当天）____（血淋淋）____（传记）____（兴高采烈）咽____（吞咽）塞____（塞进）几____（几乎）重____（重复）____（咽喉）____（堵塞）____（几个）____（重要）____（呜咽）____（塞外）钻____（钻石）____（钻研）觉____（察觉）转____（转过身）累____（劳累）倒____（绊倒）____（睡觉）____（转动）____（积累）____（倒车）

六、同音字

讯（通讯）式（方式）型（模型）竟（竟然）绊（绊倒）柔（柔和）议（议论）迅（迅速）试（考试）形（形状）竞（竞赛）伴（伙伴）揉（揉一揉）意（意见）末（期末）反（反面）勇（勇敢）帐（蚊帐）灌（灌溉）制（制止）义（义务）沫（唾沫）返（返回）涌（涌出）账（账单）罐（罐子）稚（幼稚）益（益处）第（第一）弟（弟弟）递（递给）烦（麻烦）繁（繁殖）犯（犯错）饭（吃饭）

七、课文分析 1.《可贵的沉默》

（1）这“极为珍贵的东西”指的是学会感恩，主动关爱父母，关心他人。（2）为什么说这些孩子是可爱的？

答：孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情，而且内心里产生了要回报父母亲这爱的意识。

（3）这一片沉默给了我多大的享受啊！

答：因为我让孩子们懂得了向爸爸、妈妈表达自己的爱，这正是那节课上沉默的结果，让老师体验到了成功的快乐。

(4)为什么说孩子们的沉默是可贵的？

因为孩子们已经认识到了父母对自己关爱有加，而自己却没有关心过父母，感到很惭愧。2.《她是我的朋友》

（1）《她是我的朋友》中的“她”指的是_________________，“我”指的是________。学习了这篇课文，我认识了为救朋友而无私奉献的阮恒。

（2）一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。①请用“﹋﹋”画出表示动作的词。

②从阮恒的这些动作中，我能体会到阮恒的内心很矛盾、犹豫。③迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。

（1）联系上文，我读懂了“迫在眉睫”的意思。（第4自然段）小姑娘伤势严重，如果不马上输血抢救就会死去，情况非常紧急。3.《七颗钻石》

《七颗钻石》中的水罐发生了神奇的变化：空木水罐（有水的木水罐）（掉在地上端端正正，水依然是满的）（银水罐）（金水罐）（跳出钻石，涌出水流）。（1）从第1自然段我能体会到当时水是多么重要。（2）从水罐的一次次变化中，体会到了什么？

体会到了是（小姑娘）那广博无私的（爱心）使水罐发生了这么大的变化。小姑娘的爱心是广博而无私的，她博大的爱创造了奇迹，让世界变得更美好。

八、关键生字

“霎”为翘舌音，读shà。“烦、犯”都是前鼻音，分别读fán、fàn.“顾”第四画是____。“迅”第一画是____。“垫”第四画是____ “酒”第九画是____。“忍”刀上有一点。“沫”上横长，下横短。

“医”第一画是____，第七画是____。“匆”第五画是____。“舔”共有____画

第六单元

一、词组：

寸草不生 热得受不了 日夜不停地走 密切的关系 吸收热量 夜幕降临 一轮明月 凝成水珠 治疗疾病 高高的夜空 皎洁的月光 探索月球的奥秘 美丽可爱的世界 奇异的景色 灿烂的阳光 一片荒漠 美好的遐想 巨大的努力 黑沉沉的天空 杀菌的本领 令人费解的试验结果 一块岩石 神秘的月球 建立联系 知识的大门 鲜嫩青绿的水藻 新鲜的玩意 五湖四海的人们 目不转睛地盯着 笑眯眯地看着 不由得赞叹起来 应有尽有 恋恋不舍地下了网 新奇的网络世界 又高兴又发愁 一封信 整齐地装进纸箱 长长的电线 密密的果树林 收获的季节 不停地工作 杀菌的能力 有趣的动作 情不自禁地欢呼起来 指定的地方 迫不及待地打开电脑 发电子邮件 节约纸张 保护环境 寄信 发邮件 聪明能干的机器人 成熟的果子 特殊的电池 收获的季节 不停地工作

二、形近字组词

羞（害羞）努（努力）稼（庄稼）唐（唐朝）希（希望）售（出售）存（生存）差（差不多）怒（愤怒）嫁（出嫁）塘（池塘）杀（杀害）兽（野兽）在（存在）抵（抵抗）庄（庄稼）蔬（蔬菜）较（比较）泊（停泊）麻（麻烦）预（预习）低（高低）压（压低）疏（疏通）校（校园）柏（柏树）嘛（好嘛）顶（山顶）底（井底）庆（庆祝）梳（木梳）胶（橡胶）迫（逼迫）幕（幕布）临（临时）殖（繁殖）络（网络）恋（恋爱）秒（分秒）眯（笑眯眯）慕（羡慕）监（监视）值（值勤）格（方格）峦（山峦）炒（炒菜）迷（迷路）悬（悬挂）增（增加）置（放置）洛（洛阳）变（变化）妙（美妙）谜（谜语）县（县长）曾（曾经）植（植树）骆（骆驼）恶（凶恶）吵（吵架）睐（青睐）登（登上）撒（撒种）盯（盯住）敞（宽敞）箱（箱子）悟（悟性）奥（奥运会）澄（黄澄澄）散（分散）叮（叮当）敝（敝人）厢（车厢）梧（梧桐）澳（澳洲）澡（洗澡）藻（水藻）钉（图钉）敬（敬礼）相（相信）捂（捂住）懊（懊悔）但（但是）旦（元旦）订（订单）警（警长）想（想念）故（故事）估（估计）固（坚固）苦（苦瓜）龄（年龄）齿（牙齿）项（一项）顶（山顶）寄（寄信）骑（骑车）奇（神奇）

三、多音字（根据括号里的词语，写出拼音。）

传______（传奇）倒______（倒垃圾）系______（关系）差______（差不多）______（水浒传）______（晕倒）______（系鞋带）______（差异）禁______（情不自禁）撒______（撒娇）曾______（曾孙）______（出差）______（禁止）______（撒播）______（曾经）______（参差不齐）漂______（漂浮）处______（到处）转______（目不转睛）应______（应有尽有）______（漂白）______（处理）______（转动）______（答应）教______（教书）降______（降落）圈______（羊圈）缝______（石缝）______（教室）______（投降）______（圆圈）______（缝补）便______（便宜）______（方便）重______（重要）______（重新）

四、近义词。奇异—奇妙

繁殖—繁衍（滋生）凝成—凝结 传说—传闻 吸收—吸取 帮忙—帮助（协助）预防—提防（防止）温暖—温馨 神秘—神奇 研究—钻研 迅速—迅疾（疾速）估计—估量（估摸）探索—探究 皎洁—洁白 光明—磊落 保护—维护（爱护）灿烂—辉煌（璀璨）本领—本事 欣赏—观赏 新鲜—鲜美 恋恋不舍－依依不舍 遐想—联想（遐思）敞开—打开 节约—节俭 美好—善良 迫不及待—急不可耐 奥秘—奥妙（玄妙）收获—收成 特殊—特别 高兴—愉快 满意—中意（如意）

六、反义词

温暖－寒冷 光明－黑暗 吸收－排泄 付出－索取 荒漠－绿洲 聪明－愚蠢 丰富－贫乏 美好－丑恶 灿烂－暗淡 有趣－无聊 丰收－歉收 经常－偶尔 鲜艳－暗淡 应有尽有－一无所有 新鲜－腐烂（腐败）节约－浪费（糟蹋）迅速－迟缓（缓慢）保护－破坏（迫害）特殊－平常（一般）目不转睛－左顾右盼

七、生字复习

1.读准字音：“遐”读xiá。“悬”读xuün平舌音：“藻”读zǎo；“撒”读sǎ。翘舌音：“敞”读chǎnɡ。“蔬”读shū。

后鼻音：“警”读jǐnɡ；“项”读xiànɡ。“龄”读línɡ。2.书写：书写时要注意，“繁”的上面部分不是“敏”；注意“鼠”字的笔顺笔画，它下面是点；“悬”字上面的“县”字只有两横；“齿”字里面是“人”；“唐”字中间的一横要出头。3.词语解释：

情不自禁：控制不住自己的感情。五湖四海：指全国各地。

迫不及待：急迫得无法再等待。应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。目不转睛：形容注意力很集中，眼睛凝视着，眼珠一动也不动。恋恋不舍：恋恋，留恋的意思。舍，舍弃。形容很留恋，舍不得离开。他的演讲一结束，大家就情不自禁地鼓起掌来。

我最喜欢的少儿节目马上开始了，我迫不及待地打开电视。

我恋恋不舍地离开图书馆。我目不转睛地观看着台上的魔术表演。

八、课文分析 1.《太阳》

（1）有这么一个传说，有时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找了一个箭法很好的人射掉了9个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有105亿公里远。

这段话使用的说明方法是：列数字。

（2）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。

这段话使用的说明方法是：作比较和打比方。

（3）太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。

这段话使用的说明方法是：打比方和列数字。

（4）太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

这是一个过渡句，能起到承上启下的作用，由前面说太阳离我们远，转到下面说太阳跟我们的关系很密切。

我知道这样比较的好处。（第2自然段）用我们比较熟悉的又很大的地球和太阳相比较，更能突出太阳的“巨大”，给人留下深刻的印象。

课文讲了太阳的哪些特点，是怎样写出这些特点的？ ①“很远”：列数字、举例子 ②“很大”：列数字、作比较 ③“很热”：列数字、举例子、打比方

2.《月球之谜》（1）描写月亮的诗句还有：

①明月出天山，苍茫云海间。李白《关山月》

②海上生明月，天涯共此时。张九龄《望月怀远》

（2）人们对月亮的称呼还有：夜光、玉兔、玉轮、婵娟、玉桂、玉盘、素娥、冰镜„„ 3.为什么说地球变成了小村庄呢？（第2自然段）

因为有了网络，五湖四海的人，即使相隔遥远，也能随时进行交流，好像就住在邻居一样，非常的便捷。

4.网络给人们生活带来了哪些方便？

① 可以查阅信息，迅速而便捷地了解周围的世界； ② 可以跟世界各地的人随时进行交流，并建立联系； ③ 可以参加网络购物、拍卖等活动。

第七单元

一、词组

朵朵白云 红彤彤的晚霞 欢乐的浪花 快乐的小朋友 一次旅行 一个假日 顺流而下 收拾背包 一面鲜艳的五星红旗 一段河面 一片漆黑 大声呼喊 一块巨石 一座小镇 壮胆鼓劲 无影无踪 荒无人烟 双手一摊 一脸的无奈 身无分文 一家面包店 耸耸鼻子 眼里闪出亮光 感激不尽 惊奇地问 慢慢解下 依然鲜艳 一块面包 做工精致的五星红旗 久久地凝视 趔趔趄趄 竖起大拇指 名不虚传 吃力地穿上大衣 一束美丽芬芳的鲜花 心爱的五星红旗 游人如织 闻名遐迩 十分壮观 鲜艳的国旗 琳琅满目 各式各样 仔细地挑选 构思新奇 栩栩如生 仔细观赏 一位朋友 五官端正 爱不释手 沉甸甸 诚恳地说 语无伦次 流露出一丝遗憾的神情 精美的工艺品 感到遗憾 清晰可辨 晚风吹拂 一模一样 连连摆手 高兴地喊起来 载誉而归 标准的中国话 感动极了 两排洁白的牙齿 发自内心的祝愿 一片悲惨景象 房倒屋塌 迅速投入救援工作 每一条缝隙 细心地捕捉 纵横交错 一根钢筋 厚厚的防护服 坚持战斗 交口称赞 协助救援 兴奋地喊道 一只胳膊 完成任务 弥漫着臭气 仔细地搜索 下落不明 狂吠不止 紧张的救援 感激不尽

二、近义词

欢乐－快乐 此时－此刻 睡觉－睡眠 坚持－保持 方便－便利 细心－仔细 精致－精美 凝视－注视 惊奇－惊讶 祝愿－祝福 犹豫－迟疑 特殊－特别 观赏－欣赏 诚恳－诚挚 悲惨－悲苦 到达－抵达 神情－表情 红彤彤－红艳艳 新奇－稀奇 遗憾－失望 协助－帮助 叮嘱－叮咛（嘱咐）

三、反义词 特殊－平常（一般）

升起－落下 欢乐－悲伤 睡觉－苏醒 清晰－模糊 悲惨－幸福 犹豫－果断 晚霞－朝霞 精致－粗糙 漆黑－明亮 美丽－丑陋 坚持－放弃 细心－粗心

四、形近字

丹（仙丹）霞（晚霞）陪（陪伴）部（部首）趁（趁机）荒（荒凉）宗（祖宗）彤（红彤彤）假（假山）倍（加倍）培（培养）珍（珍惜）慌（慌张）踪（跟踪）摊（摆摊）疑（怀疑）拇（拇指）漆（漆黑）胆（胆子）尤（尤其）优（优美）滩（沙滩）凝（凝视）母（母亲）膝（膝盖）担（担子）犹（犹如）忧（忧郁）买（买菜）驮（驮东西）瑞（瑞雪）掏（掏钱）堆（一堆）感（感动）镇（小镇）卖（卖货）驼（骆驼）端（端正）淘（淘米）推（推动）憾（遗憾）填（填空）勾（勾画）管（管理）辩（辩论）摸（摸奖）争（争气）窄（宽窄）换（交换）沟（水沟）官（官绅）辫（辫子）模（模样）挣（挣扎）作（作业）唤（叫唤）钩（钩子）馆（饭馆）辨（分辨）莫（莫非）睁（睁眼）炸（炸死）摔（摔倒）构（构思）付（付出）瓣（花瓣）漠（沙漠）筝（风筝）昨（昨天）率（率领）竖（竖立）府（政府）标（标准）饭（吃饭）齿（牙齿）坚（坚持）符（符号）际（国际）反（正反）龄（年龄）

五、多音字 载______（载誉回国）______（一年半载）

luî（降落）mï（模型）zhýnɡ（挣扎）都______（首都）落 lào（落枕）模 挣

là（落下）mú（模样）zhânɡ（挣脱）______（都有）假______（假日）背______（背包）系______（关系）冲______（冲着）______（真假）______（背书）______（系红领巾）______（冲走）传______（名不虚传）散______（散步）模______（模样）露______（露水）______（自传）______（散文）______（模仿）______（露脸）

六、同音字

脖（脖子）段（段落）换（交换）陪（陪伴）陶（陶罐）辩（辩论）辫（辫子）膊（胳膊）锻（锻炼）唤（呼唤）赔（赔钱）淘（淘米）辨（分辨）

七、课文分析： 1.《太阳是大家的》

一天中太阳做了多少好事：

她____________________________;她________________________ _;她____________________________;她________________________ _;我想对别的国家里的小朋友说几句话„„

我们都生长在同一片蓝天下，分享太阳的温暖，幸福的生活着。只要我们永远都能和睦相处，我们的生活就会永远这么美好。2.《一面五星红旗》

（1）面包店老板态度变化是因为被我的爱国主义精神感动了。（2）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

（此时我会想：我是中国人，五星红旗是祖国的象征，我绝不能用国旗去交换面包。）(3)这时“我”可能会想什么呢？我想对那个面包店老板说„„

我已经又累有饿，快撑不住了。但是五星红旗是我们的国旗，代表着我们中国，即使我会饿死，也不能拿红旗去交换面包，丢我们中国的脸。

(4)画出面包店老板态度变化的句子，讨论为什么会有这样的变化？ “婉言拒绝”－“提出交换”－“主动帮助”

“我”的爱国之情赢得了面包店老板的尊重，从而主动帮助“我”。

3.《卖木雕的少年》：卖木雕的少年是一个真诚、善良、珍惜中非友谊的孩子。

八、关键生字

1.读音：“彤”本音读tïnɡ，但在“红彤彤”这个词语中应该读tōnɡ。“陪”读pãi。2.笔画：“彤”的第三画是（）“段”的第五画是（）“摔”第六画是（），第九画是（）。“馆”第七画是（），第八画是（）

3.词语解释：荒无人烟－十分荒凉，没有人居住的痕迹。

第八单元

一、词组

田地荒芜 人烟稀少 年轻漂亮的姑娘 眼睁睁地看着 急忙地迎接 年轻的女孩子 闹旱灾 满脸泪水 提心吊胆 面如土色 跪地求饶 欢歌笑语 熊熊大火 女娲补天 快乐幸福的生活 轰隆隆巨大的响声 急忙起床 黑黑的大窟窿 远远的天空 伏下身子 一道道深沟 零零星星的碎块 清清的泉水 金光四射 枝叶茂密 漫长的黑夜 五彩的云霞 又红又亮的火球 喉咙干得直冒烟 颓然倒了下来 无比欢喜地举起 几缕金色的光辉 西沉的太阳 奋力向前一抛 鲜果累累的桃林 奋勇前行 遗憾地看着 两条巨大的手臂 金光普照 一座大山 追寻光明 精神百倍 味道鲜美的桃子

二、形近字

乞（乞求）攻（攻取）渡（渡河）旱（干旱）稠（稠密）淌（流淌）拼（拼命）气（生气）功（功课）度（温度）早（早晨）绸（丝绸）倘（倘若）屏（屏幕）霄（云霄）烛（蜡烛）偷（小偷）姓（姓名）徒（徒弟）溉（灌溉）露（露水）宵（夜宵）浊（浑浊）榆（榆树）牲（牺牲）赶（赶忙）既（既然）路（走路）消（消灭）独（单独）愉（愉快）性（个性）陡（陡峭）概（概括）缺（缺点）晓（春晓）官（官员）逼（逼近）睁（睁眼）催（催促）吊（吊灯）决（决心）浇（浇花）宫（故宫）富（丰富）净（干净）璀（璀璨）呆（发呆）跪（跪下）绕（围绕）管（管理）副（副词）静（安静）崔（姓崔）另（另外）脆（清脆）饶（富饶）馆（饭馆）福（祸福）挣（挣钱）摧（摧毁）兄（兄弟）灌（灌溉）然（突然）窿（窟窿）能（能干）愤（愤怒）贫（贫穷）罐（瓦罐）燃（燃烧）隆（轰隆隆）熊（熊猫）喷（喷泉）岔（打岔）蹋（糟蹋）纯（纯洁）炼（冶炼）治（治疗）息（休息）盒（盒子）踏（踏实）吨（一吨）练（练习）抬（抬手）媳（媳妇）合（合同）榻（竹榻）顿（停顿）冻（冷冻）冶（冶炼）熄（熄火）盆（花盆）塌（倒塌）钝（钝角）栋（栋梁）怡（心旷神怡）

三、多音字

屏____（屏幕）没____（没有）似____（似的）____（屏住呼吸）____（淹没）____（似乎）

四、同音字

xiüo dù chïu ɡài zhýnɡ liàn 云（）（）河（）密 灌（）（）眼 锻（）（）夜 温（）丝（）大（）（）扎（）习

五、近义词

美丽－漂亮 稀少－稀疏 荒芜－荒凉 管理－治理 满意－同意 遗憾－可惜 突然－忽然 急忙－匆忙 立刻－立即 危险－危急 挣扎－挣脱 颓然－颓丧（沮丧）冶炼－锻炼 传说－传闻 快乐－愉快 漫长－悠长 固定－稳定 充满－充盈（充斥）提心吊胆－忐忑不安 欢喜－欢乐（欢快、欢欣）

六、反义词

挣扎－服从 燃烧－熄灭 稀少－众多 明白－糊涂 漂亮－丑陋 深－浅 长－短 沉没－漂浮 迎接－送别 围困－解救 常常－偶尔 黑暗－光明 落－升 沉－浮 喜欢－讨厌 快乐－悲哀 漫长－短暂 茂密－稀疏 遗憾－满足 幸福－悲惨 升起－落下 充满－贫乏 固定－移动 难过－高兴 危险－安全 荒芜－茂盛、茂密 提心吊胆－泰然处之

七、生字提示：

1.要读准字音：“晓”读xiǎo；“烛”是翘舌音，不要读错了；“官”读ɡuün；“淌”是后鼻音；“冶”读yþ；“挣”是多音字，在课文中读zhýnɡ 2.词语解释：

田地荒芜：田地因无从管理而长满野草。人烟稀少：烟，炊烟。课文中指居住的人很少。提心吊胆：心和胆好像悬着，形容十分担心或害怕，情绪不安。面如土色：形容惊恐害怕到了极点，脸上没有血色。3.课文分析：（1）《古诗两首》 ：

①《乞巧》通过人们欢度七夕节这个充满美丽幻想的节日，表达了人们乞求智巧、追求幸福的美好愿望。

②《嫦娥》这首诗借嫦娥飞月的故事，抒写了身处孤寂中的感受。在黑暗污浊的现实包围中，诗人精神上力图摆脱尘俗，追求高洁的境界，而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地。

（2）《西门豹》：

西门豹了解到造成田地荒芜、人烟稀少的原因主要有两条：由（河伯娶媳妇给闹的，巫婆、官绅逼着老百姓出钱）和（年年闹旱灾）造成的。

处理这事，西门豹用了“三十六计”中的“将计就计”，借口说（新娘不漂亮），把巫婆和官绅头子（扔进了漳河）；同时也给了其他官绅一个警告：（不要再借这些迷信来骗钱、害人了）。然后，他（兴修水利），（开凿渠道），使农田得到了（灌溉），农民有了（好收成）。这些事说明，西门豹是一个（善于调查研究、有智慧、讲策略）的人。西门豹用了什么办法惩治巫婆和官绅？他的办法妙在哪里？

将计就计，以毒攻毒。①安排周密 ②不动声色 ③假戏真作 ④讲究策略、区别对待 女娲真了不起。

主要从以下几个方面说明：创造人类；求雨神熄灭天火；造船拯救洪水中的人们；找齐五彩石；用神火冶炼五彩石；补天。

期末复习

一、词语解释（根据词意写词语）。

光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。零零星星：零碎的，少量的。欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论，形容非常快乐、热闹。

饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。成千上万：形容数量非常多。皑皑白雪：洁白的雪。郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。

清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。应有尽有：应该有的全都有了，形容物品很多。提心吊胆：形容十分担心和害怕。不约而同：事先没有商量而彼此见解或行动一致。亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救，免得以后再爱损失。南辕北辙：心理想往南边去，却架着车往北走。形容行动和目的相反。

惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。大吃一惊：形容对意外发生的事情非常吃惊。

孤单失群：孤孤单单，找不到同伴。密密麻麻：又多又密（多指小东西）。沉默不语：不说话，连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。若隐若现：形容隐隐约约、模糊不清。恍然大悟：形容忽然醒悟过来了。受益无穷：得到数不尽的好处或利益。鸦雀无声：形容非常静。日月如梭：太阳和月亮像穿梭一样地来去，形容时间过得很快。情不自禁：控制不住自己的感情。人山人海：形容聚集的人很多。诚心诚意：形容非常真诚。脱口而出：不假思索，随口说出。异口同声：形容很多人说同样的话。左顾右盼：向左右两边看。

神气十足：自以为优越而表现出非常得意或傲慢的样子。课文指孩子们因自豪而特别得意的样子。寂然无声：形容寂静的样子。四面八方：各个方向。

迫在眉睫：比喻事情十分紧迫急，已逼近眼前。七嘴八舌：形容很多人说这说那，议论纷纷。如愿以偿：愿望得到实现。喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高兴。小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

蹑手蹑脚：形容走路时轻手轻脚的样子。古往今来：从古代到现在。寸草不生：连小草都不生长，形容十分荒凉。

迫不及待：急迫得不能再等待。五湖四海：指全国各地。课文指全世界。荒芜人烟：十分荒凉，没有人家。恋恋不舍：形容舍不得离开。目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力很集中。

顺流而下：顺着水流的方向行驶。无影无踪：没有任何踪迹。身无分文：身上没有一文钱，形容极其穷困。

趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。名不虚传：传播的好名声一点不虚假。欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。

栩栩如生：形容非常生动，像活的一样。爱不释手：喜爱得舍不得放下。语无伦次：话讲得很乱，没有条理、层次。

清晰可辨：清楚，可以辨别出来。纵横交错：竖的、横的交叉在一起。下落不明：不知道所要寻找的人或物所在的地方。

闻名遐迩：远近有名，形容名声很大。提心吊胆：形容十分担心或害怕。熊熊大火：形容火势旺盛。奋勇前行：鼓起勇气向前进。泣不成声：哭得发不出声音。人烟稀少：居住的人很少。田地荒芜：田地因无人耕种或管理而长满了野草。面如土色：因为担心受怕，脸色呈土黄色，没有血色。

二、照样子，写词语：

ABB式：红彤彤 金灿灿 绿油油 黄澄澄 白花花 黑漆漆 兴冲冲 笑嘻嘻 AABB式： 结结实实 郁郁葱葱 家家户户 密密麻麻 高高兴兴 干干净净 快快乐乐 ABCC式：风尘仆仆 白发苍苍 风度翩翩 白雪皑皑 生机勃勃 得意洋洋 兴致勃勃 AABC式：栩栩如生 面面俱到 恋恋不舍 跃跃欲试 恋恋不舍 翩翩起舞 头头是道 ABAC式：自由自在 人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 各式各样 应有尽有 无边无际 数字：一心一意 三头六臂 四面八方 五湖四海 七嘴八舌 九牛一毛 十全十美

百发百中 成千上万 万紫千红

反义词形式：南辕北辙 左顾右盼 前仰后合 东张西望 大惊小怪 异口同声 大材小用近义词形式：和颜悦色 目不转睛

动物成语： 望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 调虎离山 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠 惊弓之鸟 我还读过的神话故事有：《女娲补天》、《夸父逐日》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《精卫填海》 本学期学过的寓言故事有：《亡羊补牢》、《南辕北辙》、《守株待兔》。本期我还读过的寓言故事有：《画蛇添足》、《拔苗助长》、《刻舟求剑》。

本学期我们学过的成语故事有：《买椟还珠》、《画龙点睛》、《指鹿为马》、《胸有成竹》 2.关于珍惜时间的格言。（默写）

少壮不努力，老大徒伤悲。一年之计在于春，一日之计在于晨。花有重开日，人无再少年。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。光阴似箭，日月如梭。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间就是生命。莫等闲，白了少年头，空悲切。3.描写月亮的诗句。（默写）

小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，去起一天山。露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。海上生明月，天涯共此时。明月出天山，苍茫云海间。

四、语文园地 《语文园地一》

1.每个词中两个字的意思相反。（会背会默写）

动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎 高低 南北 买卖 轻重 真假 黑白 生死 曲直 前后 2.量词填空：（15页）

一（支）歌曲 一（阵）微风 一（身）羽毛 一（眼）清泉 一（对）翅膀 一（束）金光 一（幅）画面 一（串）珍珠

3.描写花草的词语：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 万紫千红 春暖花开 鸟语花香 4.描写日月的词语：喷薄而出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 5.描写山峦的词语：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴

《语文园地二》 1.写比喻句。（31页背诵）

一棵高大的橡树像草原的哨兵挺立在路旁。运动员就像离弦的箭一般向终点跑去。北极星像盏指路灯一样挂在天空。2.反义词：（背诵）

清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒 是对非 宽对窄 升对降 曲对直 有对无 3.写景古诗名句：（背诵默写）

万壑树参天，千山响杜鹃。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

《语文园地三》

1.把反问句变成陈述句：（48页）

（1）这不正好表明了我们的诚意吗？_______________________________（2）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？_____________________________（3 这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？___________________（4）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？____________________________ 2.比喻句。（背诵）

（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。（拟人句）（2）背上的羽毛像浅绿色的外衣。（5）二月春风似剪刀。（3）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

（4）挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！3.表现思想方法的谚语。（背诵、默写）

绳在细处断，冰在薄处裂。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。《语文园地四》 1.同音字：（69页 默写）

普通 曲谱 采摘 色彩 入迷 谜语 文章 波纹 如何 荷花 样式 考试 互相 车厢 分数 纠纷 至于 细致 皮球 疲劳 羊群 海洋 弯曲 海湾 青山 清晨 2.补充填空：（背诵）

光彩夺目的春天 清澈见底的湖水 弯弯曲曲地流淌 和颜悦色地说 鲜花开得正艳 时间过得真快

3.有关读书、学习的四字词语。（默写）

博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地

《语文园地五》

1.不同树种的特点。（背诵）

榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌，石榴开花红似火，桂树花开十里香。桑树结果紫又甜，松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。2.关于母爱的一首古诗。

《游子吟》（唐朝）孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。本诗的名句：谁言寸草心，报得三春晖。

《语文园地六》

1.多音字：（会注音、组词见103页）

教_____（教书）降_____（降落）圈_____（羊圈）缝_____（石缝）_____（教室）_____（投降）_____（圆圈）_____（缝补）便_____（便宜）_____（方便）重 _____（重要）_____（重新）2.调味品顺口溜。

草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。食盐咸，糖醋酸，豆瓣辣酱味道鲜。3.和气象有关的农谚。（默写）

日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。

今夜露水重，明天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没腰。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

《语文园地七》 1.AABB式词语。（默写）

源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝 2.描写友情的诗句。（默写）

海内存知己，天涯若比邻。海上生明月，天涯共此时。久旱逢甘雨，他乡遇故知。路遥知马力，日久见人心。岁寒知松柏，患难见真情。千里送鹅毛，礼轻情意重。3.趣味语文，《说言》。（熟读）

表示吉祥的话，叫吉言；精炼著名的话，叫格言；应允别人的话，叫诺言。诚恳劝告的话，叫忠言；宣誓所说的话，叫誓言；临走写下的话，叫留言。不满抱怨的话，叫怨言；生前留下的话，叫遗言。

《语文园地八》

1.形近字。（会正确组词，见137页）

引导 差异 继续 断开 旅游 旋转 凶狠 恶狼 归来 破旧 运载 截断 端正 瑞士 科学 照料

2.不同类型的四字词语。（默写）

（1）含有数字的词语：四面八方 七嘴八舌 成千上万 五颜六色 五光十色 三心二意（2）ABAC式：人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 各式各样 百发百中 无影无踪（3）AABB式：零零星星 结结实实 郁郁葱葱 高高兴兴平平安安 明明白白（4）含有反义词的：异口同声 大惊小怪 南辕北辙 里应外合 前仰后合 大材小用（5）ABCC式：千里迢迢 议论纷纷 白发苍苍 想入非非 喜气洋洋 风尘仆仆（6）AABC式：头头是道 步步为营 津津有味 依依不舍

（7）ABB式：沉甸甸 白花花 绿油油 黑漆漆 红彤彤 亮晶晶 孤零零 笑呵呵（8）有动物名称的成语：望子成龙 天马行空 马到成功 老马识途 笨鸟先飞 呆若木鸡

3.歇后语。（默写）

八仙过海——各显神通 孙悟空大闹天宫——慌了神

韩信点兵——多多益善 张飞穿针——大眼瞪小眼（粗中有细）包公断案——铁面无私 姜太公钓鱼——愿者上钩 孙悟空七十二变——花样多 猪八戒照镜子——里外不是人

4.字义：相同的字，在不同的语言环境中，意思就各不相同。因此，学生要学会给词语中加点的字选择正确的解释。

1.光：①光线。②只，单。③一点儿不剩。④荣誉。⑤身体露着。⑥景物。⑦平滑。（1）妈妈不光为我做饭洗衣，还教我读书。（）（2）我很快就把碗里的饭吃光了。（（3）明亮的灯光，洒在我的作业本上。（）（4）奥运健儿为国争光。（）（5）临阵磨枪，不快也光。（）（6）我光着一只脚就急忙起来了。（）（7）明媚的春光，永远值得人们留恋。（）

2.抽：①吸。②（植物）长出。③减缩，收缩。④打。⑤取出一部分。

（1）小麦抽穗了。（）（2）他把鞭子挥一挥，猛抽了一下。（）（3）我从书架上抽出我最喜爱看的书。（）

（4）这件衣服洗后，抽了一厘米。（）（5）爸爸一写材料就不停地抽烟。（）3.深：①久，时间长。②颜色浓。③距离大，跟“浅”相反。

（1）这是一潭深绿的泉水。（）（2）水是那样深，又是那样清。（）（3）夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。（）4.准：①一定，确实。②正确。③允许，许可。

（1）我准确无误地背诵了《燕子》这篇课文。（）（2）你要是踩上去，准会滑倒的。（（3）郊游的方案得到了老师的批准，同学们可高兴啦！（）

5.手：①人体的一部分。②某种技能特别好的人。③拿着。④小巧而便于拿的。（1）更赢是古时候魏国有名的射箭能手。（）（2）他左手拿弓，右手拿箭。（）（3）我们人手一册《小学生行为规范》。（）

（4）今天老师发给我们一本《知识手册》，让我们好好学习。（）6.直：①不弯曲。②使直，把弯曲的伸开。③一个劲儿地。④爽快，坦率。（1）我直起腰，擦了擦头上的汗。（）（2）这条公路笔直地伸向远方。（）（3）只听“嘣”的一声响，那只大雁直往上飞。（）（4）马大婶心直口快，乐于助人，在这一带非常有名。（）7.益：①增加。②更加。③利，有好处。

33））（1）我们的祖国日益强大。（）（2）坚持体育锻炼，可以延年益寿。（）（3）好的学习习惯会令我们终身受益。（）8.盛：①兴旺。②丰富，华美。③热烈，大规模的。

（1）泼水节那天，傣族人民身着民族盛装，载歌载舞，欢度自己的节日。（）（2）2008年，奥运会将在北京召开，各国体育健儿们将会在这个盛会上向人们展示体育运动的魅力。（）（3）春天到了，百花盛开，大地一片生机。（）9.闹：①不安静。②害，引发。③吵，扰乱。④搞，弄。

（1）妈妈没有满足他的要求，他又哭又闹。（）（2）每闹一次，他们要收几百万钱。（）（3）倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。（）（4）节日的夜晚，大街上热闹极了。（）填上恰当的词语：明确“的、地、得”的用法。的：（肥沃）的土地（鹅毛般）的大雪（正确）的姿势（明亮）的眼睛

（各种各样）的工具（嫩黄色）的莲蓬（可爱）的燕子（美丽）的荷花（郁郁葱葱）的森林（乌黑）的羽毛（清新）的空气（美丽）的衣裳 盛开的（花朵）高尚的（品德）幸福的（生活）特别的（礼物）五花八门的（节目）明媚的（阳光）光彩夺目的（街景）轻柔的（音乐）清澈见底的（溪水）（青翠）的山坡（清脆）的叫声

地：（目不转睛）地注视（耐心）地等待（仔细）地寻找 精心地（准备）

（紧急）地救护 颤抖地（举手）勇敢地（面对）和颜悦色地（讲解）不约而同地（赞叹）聚精会神地（听讲）

得：鲜花开得（很鲜艳）时间过得（飞快）桌椅摆得（很整齐）作业做得（真好）

（挺着）大肚子（鼓着）腮帮子（瞪着）眼珠子（拍着）脑门子（竖着）大拇指

二、句子

1.关联词语：（要求在读懂句子的基础上，再选词填空。）（并列关系）又„„又„„ 有的„„有的„„（因果关系）因为„„所以„„ 之所以„„是因为„„（假设关系）一„„就„„ 如果„„就„„

（转折关系）虽然„„但是„„（选择关系）不是„„而是„„（条件关系）既然„„就„„ 只有„„才„„

只要„„也„„ 不光„„都„„ 只要„„就„„（1）（）你表达了自己的爱，再稚拙的礼物，他（）会觉得珍贵无比的。（2）（）这只是一个小小的错误，（）我们决不能忽略它。

34（3）（）太阳离我们太远，（）我们并不感觉到它有那么热。（4）（）我们上课不专心听讲，（）不能学好新知识。

（5）（）她是阮恒的朋友，（）阮恒准备牺牲自己的生命来挽救她的生命。（6）（）太阳离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。（7）（）没有太阳，地球（）不会有植物，也不会有动物。（8）它（）使劲，伤口又裂开了，（）掉了下来。

（9）表演开始了，同学们（）唱歌，（）跳舞，节目精彩极了。（10）（）是我一朵，一池的荷花（）在舞蹈。

2.仿写句子。（以比喻句为主，本体、喻体、比喻词都要有，比喻要恰当。）

„„像„„天上的星星像眼睛一样，一眨一眨的。

____________________________________________________ „„仿佛„„____________________________________________ 3.反问句：就是通过反问的句式，来表达更加肯定的语气。（1）把反问句改成陈述句。

① 我们怎么能忘记老师的教诲呢？______________________________ ② 我们怎么能向困难低头呢？______________________________ ③ 你难道不为你的做法感到羞愧吗？（2）把陈述句改成反问句。

① 你不能这样对待你的朋友。___________________________________ ② 你这样对待奶奶不算是尊敬老人。_____________________________ ③ 风光秀丽的黄山令人流连忘返。______________________________ 4.把字句、被字句互换。（换后不能改变句子原来的意思。）

① 盗铃人被别人抓住了。_______________________________________ ② 当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。

_____________________________________________________________ ③ 偷吃西瓜的猪八戒被孙悟空抓了个正着。

___________________________________________________________ ④ 漂亮舒适的列车把濒临死亡的燕子安全地送回了故乡。___________________________________________________________ ⑤卫士把巫婆投进了漳河。

___________________________________________________________

将下面的陈述句改成“把字句”和“被字句”。① 猪八戒偷吃了大西瓜。

————————————— —————————————— ② 拾麦穗时，麦杆儿扎破了我的手。

___________________________________ _______________________ ③ 黑暗吞没了天边最后的一丝亮光。

__________________________________ _________________________ ④ 海风吹得小船东摇西摆。

___________________________ ___________________________

五、按课文内容填空。

1.一身（）的羽毛，一对（）翅膀，加上（）尾巴，凑成了（）的小燕子。

2.青的草，（），各色（），都像（）似的聚拢来，形成了（）的春天。

3.荷叶（）的，像一个个（）的（）。白荷花在这些（）之间（）。有的（）；有的（），露出（）；有的（），看起来饱胀得马上要破裂似的。

4.（）喜欢停在（），一双（）紧紧地抓住苇杆。它的颜色（）。（）的羽毛像橄榄色的头巾，锈满了（）。背上的羽毛（）。（）的羽毛像赤褐色的（）。它（），一双（）的眼睛下面，长着一张（）。5.万壑树参天，（）。6.（），阴阴夏木啭黄鹂。7.穿花蛱蝶深深见，（）款款飞。8.（），要看水底万丈深。

9.日日行，（）；（），（）。

10.一天中，太阳做了多少好事：她把（）往（），她把（）住高处拔；她陪着（）在（），看他们（）。

11.楚国在（），他硬要往（）走。他的马跑得（），赶车的本领（），盘缠带得（），走得（），就越到不了（）。这段话选自《 》，它是

一则（）故事，告诉我们：（）。课余，你还收集了哪些这种类型的故事呢?比如：《 》、《 》。12.本学期学过的课文中，我最喜欢《 》这篇课文了，因为（）。

13.本学期学过的古诗中，《 》是描写景物的，我能把它完整地默写出来：（）。《 》是根据牛郎织女的神话传创作的，我也能默写出来：（）。14.听到消息后，居民们纷纷（），冒着（），顶头（），踏着（），四处寻找（）。列车（），载着（），带着（）驶向远方。燕子在车厢里（），仿佛（）。

15.山谷中，早先有过一个（）。山上的森林（），村前的河水（），天空（），空气（）。

什么都没有了——（）的一切，包括那些锋利的斧头。16.《亡羊补牢》告诉我们：做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。《南辕北辙》告诉我们：做任何事，要是选错了方向，无论怎样努力，也是达不到目的的。

17.它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为（）；叫得惨，因为（）。它一听到弦响，心里（），就（）。它（），伤口（），就（）。

18.所有（），都永远（）。这个谜比“（）”还让我感到（），比“（）”更让我有一种（）。虽然明天还会有（），但永远不会有（）。后来的（），我因此（）。虽然我知道人永远（），但是可以比原来（），如果（），有时可以（）。那几步虽然（），用途却（）。假若你一直（），你就可以（）。19.（）到了。多么（）！多么（）！街道上（），楼房上（），主席台上站满了（）和（）。这个小伙子真棒，因为他（走在队伍前面，走得那么好，又那么精神）。这些小伙子真棒，因为这些儿童队

员（让残疾队员参加检阅队伍，并让他走在第一排，呵护他，不伤害他，不歧视他）。20.既然你错了，就应该（）去请他原谅，而不应该（）举起戒尺！

21.阮恒那（）变成（）的低声哭泣。他眼睛（），用牙咬着（），想竭力（）。医生用轻柔的声音说：“（）”。

22.太阳离我们有（）。它（），（）才能抵得上（）。太阳会（），会（），是个（（）。太阳光有（），我们可以利用它来（地球上的（），都是（）。如果（（），（），没有（（），自然也不会有人。一句话，（（）。

六、修改病句。1.我们要热爱。.我们班学习成绩是王小刚。3.是小学生。

4.火药是我国的四大发明。5.我的心情十分激动得很。6.宽阔的草原一望无边。

7.海峡两岸人民都愿望着祖国早日统一。8.老师布置的所有的一切作业，他都做完了。9.小明养了可爱的一只小狗。10.我们坚持必须锻炼身体。11.这是一件美丽漂亮的衣服。12.老师讲的知识，我基本上全懂了 13.我舒服感到极了。

14.我静静的站在那儿，停止了舞蹈。15.妈妈只见在灯下看书。

16.菜园里种了扁豆、菠菜、萝卜、西瓜等蔬菜。17.全校有一共18个班级。

。太阳和我们的关系）。），地球上将），没有），就没有我们）18.他家树上结的桃子。

19.他戴着一副金丝边眼镜，一件皮夹克。20.王老师一来，教室里立刻平静了下来。21.这是有趣的一本科幻书。

22.我改正了缺点，虚心听取同学们的意见。23.他上气不接下气，气喘吁吁的跑来。24.老师在班会上表扬夸奖了我。25.李勇被大家一定评为“文明生”。