辽师大版三年级品德与社会下册《爸爸妈妈辛苦了》教案[最终版]

第一篇：辽师大版三年级品德与社会下册《爸爸妈妈辛苦了》教案[最终版]

爸爸妈妈辛苦了

教学目标：

1、调查了解父母为了家庭和社会做了哪些工作

2、感知父母在不同的岗位上艰辛劳动的同时，还要为家庭操劳。

3、体谅父母的辛苦，关心父母的工作和生活，主动承担一定的家务劳动。

教学准备：

多媒体课件，彩色卡片纸，水彩笔，铅笔，橡皮等 教学过程：

一、创设情景、引入话题。

师：同学们好！今天，老师给大家带来了一首非常优美动听的歌曲，请同学们跟老师一起来听一听，并尝试着去唱一唱。

播放音乐《好妈妈》

师：歌曲我们欣赏完了，谁能回忆起歌曲里都唱了些什么？ 生：……

师：同学们听的真仔细。我们都知道歌曲里妈妈很辛苦，那么你们的妈妈呢？

生：也很辛苦。

师：恩，咱们同学真懂事。那在你的家里，你觉得除了妈妈辛苦，还有谁也很辛苦？

生1：爸爸 生2：爷爷，奶奶。

师小结：同学们说的真棒。我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶、叔叔阿姨等，他们为了我们温馨的家都无私、辛苦的付出着。

师：接下来，我们就一起来学习本课内容。板书：爸爸妈妈辛苦了

【设计意图：从学生喜欢的歌曲入手，把学生自然而然地引进想谈论的话题，充分调动了学生的主体参与意识。】

二、初步感悟，深化认识

（一）、走近爸爸妈妈的工作岗位

师：首先，让我们一起走近爸爸妈妈的工作岗位。谁能来说说，你的爸爸妈妈是做什么的？

生：……(学生谈，教师板书父母工作)师：恩，咱们同学说的真好。但是，书中还有好多我们没有说到得工作岗位，请同学们打开书第35页，看看这些爸爸妈妈是做什么的？

生：有农民、建筑工人、拖拉机司机......师：同学们看的真仔细。

聪明的你们能否帮助老师，按照体力与脑力两种类型，给咱们的父母和书中的父母工作归类呢？

生：......（大屏幕展示归类）

师：恩，现在我们做完了归类，那你最羡慕这里的哪类工作？ 生：......师：恩，咱们同学们啊，羡慕的都是些利用脑力，不费体力的工作。老师也羡慕这样的工作。可是，这个社会光靠脑力工作是不够的，还需要那些利用体力工作的人们。不管咱们的父母是做什么工作的，他们都为我们的国家、社会以及家庭做出了贡献，我们应该尊重每个人的劳动成果。你们说对吗？

生：对

（二）、李强爸爸一天的工作情况

师：恩，同学们真懂事。我们都知道自己的父母很辛苦，那他们每天是如何工作的呢，咱们先一起来看看李强爸爸一天的工作情况。

师：请同学们打开书第36页，看图，小组讨论李强爸爸一天都做了哪些工作？

小组汇报（若说的不完整，再请其它小组补充）

师：同学们观察的真仔细。可以看出，李强爸爸的一天工作是多么的辛苦。咱们父母中有在大棚里工作的吗？（请同学们举手。）

教师请学生来说说，自己父母每天在大棚里如何工作的？ 生：......师：这位同学说的真好。

谁还能说说工作在其它岗位上的父母，他们每天是怎么工作的？

生：......师：同学们说的非常好。由于时间原因，36页下方的表格，请同学们课后用铅笔填写到书上，下次我们再进行展示。对父母工作不

够了解的同学们，请回家调查后再填写。

生：好

【设计意图：通过观察书中的图片，然后联想到自己的父母。把爸爸妈妈的活动，由原本熟视无睹变得关注起来，从而深刻的体会到爸爸妈妈一天有多么的辛苦】

（三）、爸爸妈妈在家里

师：我们都知道父母白天要辛勤的工作，可下班回家后他们还要辛苦的操劳。下面，我们就一起来看看书中37页的爸爸妈妈回家后，在做什么？

老师请一位同学为大家读一读插图中的两段话。生读

生1：第一位是教师妈妈，她在做饭洗衣

生2：第二位是农民爸爸，他在给女儿辅导功课和喂牛。师：非常正确。咱们同学中有妈妈是做教师的吗？ 生：没有。

师：那你能想象一下，作为教师的妈妈除了做这些家务，在家里还要做什么呢？

生：备课、批改作业等

师：嗯，同学们想象的真全面。由此，可以想的到，教师妈妈有多么的辛苦。

谁还能来说说我们的爸爸在家里会做些什么呢？ 生：…….学生回答，老师引导（照顾老人，辅导功课，喂猪、带孩子等等）师：恩，咱们同学回答的很详细。可是，老师还有一个疑问，你们的爸爸妈妈为何要那么辛苦呢？

生：……..师：恩，我们父母那么的辛苦，都是为了给我们创造一个舒适的生活环境。

【设计意图：通过交流、讨论，加上老师由衷地赞美评价，使学生深刻地体会到爸爸、妈妈很辛苦，从而更会学习关心体贴父母，培养了学生的爱心。】

（四）、我也有爱

师：所以，父母爱我们，我们也应该？ 生：懂得爱父母。

师：但是，爱不是用嘴来说的，需要用实际行动去实施。懂事的你们打算做些什么，来表达你们对爸爸妈妈的爱呢？

生：…….师：同学们说的非常好。

接下来，咱们再看看其它小朋友是如何做的？请看大屏幕

大屏幕播放图片，请同学们说说自己是否做到这一点。以后打算如何做？

生：......师：恩，咱们同学都非常懂事，说的也很诚恳。

那么，书中的小朋友他们又是怎么表达对父母的爱呢？请同学们

打开书第38页，读一读这两篇小作文，然后谈谈你的感受。

生：.......教师小结：其实，关爱父母可以从身边的小事做起，从关心家庭生活做起，从节俭不铺张、不浪费粮食、好好学习等方面做起，从而为父母减轻负担，使他们可以不再那么得辛苦。

【设计意图：感悟深化意识，转化为具体行动。】

三、感恩卡制作

1、师：通过以上的学习，你们有想对爸爸妈妈说的话吗？ 生：有

师：现在，请同学们思考。

要求：用简短的两三句来概括你想对父母说的话。并要独出心裁，别具一格。不能千篇一律的只是：爸爸妈妈我爱你们，或爸爸妈妈辛苦了。

思考结束后，请同学们把要说的话，写在书中的第36页表格上。（学生思考后，书写，教师巡视并指导。）

2、教师请写的较好的同学读一下，然后小组成员交换，看看别人是怎么写的，修整自己对爸爸妈妈说的话。

3、制作感恩卡：

（1）师：请同学们将修改后的话，写在老师发给你的彩色卡片上，并用你喜欢的方式在上边做一些点缀。

（2）播放音乐《我爱我的家》，学生制作感恩卡，教师巡视指导。（3）展示感恩卡，并要求同学将感恩卡交给家长，请家长写下

他们想说的话，签上自己的名字。

【设计意图：通过情境诱发，孩子们的内心深处油然而生出对父母的感激之情，并让他们通过语言表达出来，把这种情感外显化，从而提升了这种情感的真实性。】

四、小结下课

师：谁言寸草心，报得三春晖。父母给了我们生命，养育了我们，使我们无忧无虑的茁壮成长。而他们，却在不同的工作岗位上，辛苦工作，日夜操劳。所以，我们一定要怀着一颗感恩的心，牢记父母所给予我们的一切，并用自己实际行动，在未来的日子里，去回报父母。你们说好吗？

生：好

师：嗯，好。最后，让我们一起对我们的爸爸妈妈说一句：爸爸妈妈辛苦了！

下课。

第二篇：爸爸妈妈辛苦了教案

一教学目标：

1、知识与技能：

知道父母在工作岗位为社会做贡献的同时，还在为家庭操劳，关注父母的工作与生活。

2、过程与方法：

通过调查、采访父母的工作，感受父母的辛苦，知道幸福生活来之不易。

3、情感态度和价值观 ：

激发学生尊重、关心、体贴、理解、孝敬父母的情感。产生体谅父母的辛苦，为家庭生活承担责任的愿望。二教学重点：

让学生切身体会到父母不仅要工作还要做家务真的很辛苦。教学难点：

创作表演出对父母的关心和体贴。

三、教学准备：

教师准备：多媒体课件

创作表演可能用到的道具。学生准备：课前调查，收集资料。小记者证

四、教学过程

（一）、创设情境，导入话题 “同学们，你们还记得自己小时候的事吗？那一定很有趣吧!好，就让时光倒流，带我们一起回到小时候去。”(播放视频，学生看视频，谈体会。我接着问 “大家想一想是谁把我们带到了这个世界，又是谁从小抚育我们，让我们健康成长的呢？”学生回答出是爸爸妈妈(板书：爸爸妈妈)

（二）、体会父母的辛苦 活动一 繁忙的工作

1课前老师让你们调查,采访父母的工作，你们做了吗?老师也搜集了一些图片，学生看图片。你的父母是其中的一员吗?学生表演自己父母的工作，其他同学猜一猜。其它同学说自己父母是做什么工作的和对社会的贡献。我总结说：我们的社会离不开你们父母从事的各行各业，无论你的父母是做什么工作的，都一样为祖国做贡献

2看图说李强的爸爸是做什么工作的，他是怎么工作的？学生自己先说一说，再说给同桌听一听。“我们看到的仅仅是李强爸爸工作的四个小片段，不难想象，日常生活中还有许多琐碎的小事等着他，你觉他辛苦吗？”学生汇报。“你的父母是怎样工作的呢？或工作中有没有给你留下印象最深的一件事。”学生说一说，再小组内说一说，说给大家听。“从同学们介绍的这些事中，你有什么感受？”生谈体会。板书，辛苦了，学生齐读课题《爸爸妈妈辛苦了。》

活动二

繁重的家务

“我们的爸爸妈妈工作了一天，劳累了一天，回到家里就休息了吗？看家长做家务的画面，请我们班的小记者去采访，父母在家都做些什么？

活动

三、拓展延伸

1，“爸爸妈妈除了工作还要做许多家务，真的很辛苦，你从父母的变化中体会到了吗？学生思考，汇报。我说，“同学们，你们可真细心呀，那他们为什么这么辛苦呢？”学生总结出为了我们，”是啊，我们的父母为了我们，为了生计，终日奔波着、忙碌着。”

2播放视频，汶川大地震中感动的故事，学生谈体会，并写父母给你留下的感动的事

（三）朗读儿歌，引导行为 首先出示儿歌，《爸爸妈妈歇会吧》指名有感情的伴着音乐读一读，我说“我们都是三年级的大孩子了，我们要为父母做些什么呢？”学生畅所欲言，我总结说‘你们真的长大了，知道关心体贴父母了，“板书：关心体贴。然后齐读儿歌。最后创编儿歌，发散学生的思维。

四、创作表演，内化体验

1、我说：同学们都很乖巧，都很会说话，但是说得好不如做的好，那么遇到下列三种情况，我们应该做些什么呢？

2、课件出示三个题目：（1）妈妈下班了（2）爸爸出差了（3）妈妈的生日 请同学们自由选择一个题目，小组内分角色进行创作表演。

3、表演好的小组上台表演，其他同学评一评【

五、创设情境，诱发真情

1、同学们，我们的爸爸、妈妈为了我们愉快的生活，健康地成长而辛勤工作，日夜操劳。日复一日，年复一年，他们的脸上爬满了皱纹，黑发变成了白发，这不都是为了我们吗？此时此刻，你最想对他们说些什么呢？放音乐，孩子在轻柔而又抒情的音乐声中说出最想对爸爸、妈妈说的一句话。齐说“爸爸妈妈辛苦了”

（六）总结提升，课后践行

通过这节课你有什么体会？老师希望你们每天用自己喜欢的方式表达对爸爸妈妈的爱。可以说一句话，还可以做一件事，长期坚持下去你们能做到吗？最后师生同舞《好爸妈》

第三篇：《爸爸妈妈你们辛苦了》教案

《爸爸妈妈你们辛苦了》教案

教学目标：

1、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。

2、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

教学重难点：

学生用心体会爸爸妈妈平日的辛苦，懂得感恩，懂得体贴孝顺父母。

教学准备：

1、小记者活动，学生调查家庭中谁最辛苦，并清楚地记录他（她）所做的事情下来（完成表格）

2、根据课文内容，制作多媒体课件。

3、准备王家文老师配乐改编版《来一斤母爱》以及[最美孝心少年]奔跑女孩儿。

4、制作彩色桃心卡片。

教学过程：

一、情境导入引出课题

1、[课件出示，点击配乐]一张家人合拍的全家福，一张欣赏落日的全家福，一张外出去玩的全家福，让学生欣赏。

2、老师讲解，并引出课题。

师：孩子们，我们有一个幸福美满的家，当我们齐声说“茄子”时，那咔嚓一声，为我们留下了幸福美好的时刻，当爸爸妈妈带着我们一起欣赏这蓝天白云这大自然美丽的景色时，你的童年是不是也驻足在爸爸和妈妈的喃喃细语中呢？阳光明媚的周末，弟弟在爸爸的背上“啊啊”学语，我们全家人一起踏青，一起承载着这幸福的瞬间。此时，我们都沉浸在幸福与快乐的童年中。但是我们不曾想过：我们过着衣食无忧的生活时，家庭中是谁最辛苦呢？生：是爸爸。生：是妈妈。此部分让学生初步感知到这其乐融融的生活是爸爸妈妈辛苦劳动换来的，为下一环节做铺垫。

二、仔细观察感知辛苦

1、引出问题：孩子们，你知道家庭中谁最辛苦吗？从而引出下一问题：从哪里可以看出他们很辛苦？ 师：温暖的家庭中，总是有人在默默付出，他们就是我们的爸爸妈妈，那么，平时他们做了些什么事情？你从哪里可以看出他们很辛苦的呢？（结合学生的课前作业，让学生畅谈自己的观察细节）

生：妈妈清早起来，为我做早餐，送我读书，然后去上班，下午辅导我做作业，在家洗衣服，照顾奶奶等

（1）分析妈妈的劳累。结合孩子的回答，老师从侧面引导孩子，同时结合课件-粗糙的手，从内心体会妈妈的辛苦，也可以渗透一些神情观察，早上出门，妈妈是衣着整洁精神抖擞的，回家忙完后，一身脏兮兮的，疲惫不堪等，以学生的自主回答为主）

生：我的爸爸是做生意的，现在生意不好做，他每天都很晚回来，有时候为了应酬，喝了很多酒，经常喝醉，伤害到自己的身体.......（2）分析爸爸的艰辛。爸爸的工作与妈妈的有所不同，爸爸应酬多，专业性强，需要技术，比如是开车的，科研等各行各业，工作都涉及到一个公司的发展等，从反面引导，如果没有做好，要承担怎样的责任，可以从这入手，引导孩子体会到爸爸外出工作的艰辛，难处等，多方面感受爸爸很辛苦，即使是成为领导时也是有难处的，）

2、完成表格。

师：我们经常看到爸爸妈妈开着名车，在高档的酒店吃饭，穿着名牌，觉得自己的爸爸妈妈一点也不辛苦，而事实是怎样的呢？下面我们一起来完成一份表格好吗？（大部分爸爸妈妈所做的事情以及时间表）（）一天所做的事情

总结。

完成表格后，从直观上让孩子感受到自己的爸爸或妈妈真的很辛苦。触动孩子的内心，让他们从心底感谢爸爸妈妈对自己的辛勤付出。

3、课件出示：一双粗糙的手。仔细观察。

引导孩子将自己的手与图片中手进行对比，看看有什么不同。

总结。他由一双白嫩的手变成一双蜡黄粗糙且长满老茧的手，是为什么呢？原因是他的这双手做了很多事情。是辛勤劳动的结果。

三、触动内心懂得感恩

1、播放《来一斤母爱》师：我们完成这份表格了，你看了这份表格后，现在你们知道爸爸妈妈一天忙里忙外不容易吧，在我们的身边有一个这样孩子，他详细地记录了自己妈妈为他的付出，但是唯一遗憾的是，他的妈妈在高考前患有癌症，无法治愈而去世了。他很伤心，于是在他上大学的时候，用自己的笔详细的记录了妈妈为他操碎了心，陪伴他成长的生活，他画了五十八幅漫画，最后由王老师配乐，录制了一段视频，我们一起来看看。让学生真心感知，触景生情。

师：看了这段视频，你想说什么？

生：妈妈真的很辛苦。我要孝顺妈妈，在家帮妈妈分担家务，好好学习，不让妈妈操心.....师：是的，你真是孝顺懂事的孩子。我们要好好孝顺自己的爸爸妈妈。

2、播放视频《最美孝心少年——奔跑女孩》

有一档栏目叫最美孝亲少年，它给这些最孝顺懂事的孩子提供了一个空间，把他们的事迹谱写了出来。其中最亲切是一个被大家誉为奔跑女孩的路玉婷，她的故事很感人，勤奋努力读书，同时利用课余时间去打工，还要照顾患病的妈妈，小小年纪却有强烈的责任感，很值得我们学习，我们一起来学习学习。

师：孩子们，老师知道你们已经在努力读书了，但是我想品学兼优的你一定要懂得感恩，而我们首先要感谢的是自己的父母。今天老师也为大家提供了一个机会，每人发放一份桃心卡片，请将你最想说的话最想做的事记录在卡片上，在我们的实际生活中好好表现。

3、活动环节：写卡片。

4、活动环节：贴桃心卡片

总结：孩子们，今天我们一起探讨了自己的爸爸妈妈，知道了他们是很辛苦的，所以在以后的生活中，请多体贴一下自己的爸爸妈妈，为爸爸妈妈做一些力所能及的事情，孝敬自己的爸爸妈妈。

板书设计：

爸爸妈妈，你们辛苦了

第四篇：中班社会：爸爸妈妈辛苦了（定稿）

中班社会活动：爸爸妈妈辛苦了

活动目标：

1.了解爸爸妈妈为了自己的健康付出了辛苦的劳动。2.能积极参与活动，用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱。3.萌发热爱爸爸妈妈的情感。活动准备：

1.物质准备：娃娃一个。课件。2.经验准备：知道家里事情都是谁做的。活动过程：

一、谈话导入。

师：在家里面你最喜欢谁？

师：小朋友们有的喜欢爸爸、有的喜欢妈妈，但是爸爸妈妈都是爱我们的。通过有意识的提问，让幼儿知道自己的父母是很爱我们的，激发他们的感恩之

二、了解并感受爸爸妈妈的付出，用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱。1．播放幻灯片，了解爸爸妈妈为了抚育宝宝长大付出的辛苦劳动。

师：在我们小时候，爸爸妈妈为了宝宝的成长付出了很多辛苦的劳动，今天老师就收集了一些照片，我们一起来看一看吧！

师：看这张照片上，有什么？那你们能不能说得更好一些？ *师：是啊！爸爸妈妈都是爱我们的…….① 学走路 ② 洗澡 ③ 洗衣服 ④ 做饭 ⑤ 喂饭 ⑥ 生病时

2．迁移经验，回忆生活中爸爸妈妈为我们的付出。

师：在我们现在的日常生活中，爸爸妈妈还会为我们做哪些事呢？（1）鼓励幼儿大胆用祝福的话语表达对爸爸妈妈的爱

①师：孩子们,你们知道为什么爸爸妈妈要为我们做这么多事吗？（因为爸爸妈妈爱我们，希望我们快快长大，我们是他们的宝贝，）②师：那你们爱爸爸妈妈吗？（爱）③师：看到爸爸妈妈为我们做了那么多事，你想对爸爸妈妈说什么吗？（爸爸妈妈我爱你们，你们辛苦了）

④师：那我们现在再说一句祝福的话让爸爸妈妈知道你们也很爱他们好吗？（祝爸爸妈妈身体健康，开心每一天…….）通过课件的展示，帮幼儿回忆出自己小时候父母对自己的爱，父母是如何抚育我们长大的，中间经过了多少辛苦的劳动，环节中层层递进，先是请孩子们观察图片，自由说说图片上的事情，然后是教师再次播放，进行讲解，结合生动的音乐，自然而然的就把幼儿带入了一个比较感恩的氛围，为幼儿对父母表达爱的环节做铺垫。最后，再请幼儿向自己的父母表达的时候，正好是活动的高潮。

三、歌表演《世上只有妈妈好》

师：有这样一首歌曲可以表达我们对爸爸妈妈的爱和感激，这首歌的名字叫《世上只有妈妈好》。但是歌词里没有爸爸怎么办呢？（幼儿想办法：改歌词）那我们一起把这首好听的歌送给爸爸妈妈吧！

播放音乐，幼儿表演。第一段唱世上只有妈妈好，第二段改编歌词唱世上只有爸爸好）

通过演唱歌曲，表达自己对父母的爱，由于活动当日肯定会有男性，所以请孩子将歌曲进行简单的改编，将活动推入一个比较好的氛围。

第五篇：《爸爸妈妈,你们辛苦了》教案2

《爸爸妈妈，你们辛苦了》教案

教学目标：

1、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。

2、在活动中学会尊重并帮助爸爸妈妈，培养爱心、孝心，做文明有礼貌、乐于助人的好学生。

3、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

教学重点：

感受父母的辛苦及他们对自己的爱,并能以恰当的方式表达对父母的感激,尊敬和关心,孝敬父母。

教学难点：

学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

教学方法：

小组合作探究法，调查法，实践法。

教学过程：

一、联系生活，谈话导入

1、师：“孩子们，你们生活得幸福吗？哪些地方使你感觉幸福？说给大家听一听。”小组内互相说一说，后指学生在班上说，要说出自己的感受。

2、师：“孩子们，你们为什么生活的这么幸福？这么幸福的生活是由谁带给你们的？”由此引入新课，同时板书课题《爸爸妈妈，你们辛苦了》。

二、了解爸爸妈妈的辛苦

1、联系自己的爸爸妈妈：“说说你的爸爸妈妈是干什么的？他们在工作中有哪些辛苦？”

2、说出你认为爸爸妈妈最辛苦的地方。

3、课件展示爸爸妈妈工作劳苦的画面，同时说一说看了这些画面，你有什么感受？

4、是呀，我们的爸爸妈妈工作好辛苦，可是，除了这些，当工作了一天回到家里以后，他们还会干些什么？

5、师小结：爸爸、妈妈又要做工作，又要做家务，可真够忙的，我想让我们的同学来模仿一下爸爸妈妈工作和做家务的样子。我们大家的爸爸妈妈大多是农民，都要干农活，割麦子大家见过没有，好谁来学学？好，请同学们都学着他的样子模仿割麦子，老师不说停你就继续学。感觉怎么样，我们的同学只是做几分钟而已，而我们的爸爸妈妈在夏天十分炎热的情况下一整天都要这样去干活，又热，而且麦子还比较扎人，而这也仅仅是爸爸妈妈要干得工作的一部分而已，想象一下，你觉得爸爸妈妈这样去工作、做家务，是不是很辛苦。

6、课件展示《我的好妈妈》歌曲，加深孩子们对大人的辛苦的理解。

三、了解爸爸妈妈的烦心事

1、师：“我们的生活无忧无虑，幸福快乐。可是，你知道爸爸妈妈为了操持这个家，都有哪些烦心事吗？”

四、我能为家做什么

1、小组讨论：爸爸妈妈很辛苦，作为家中一员，我们应该怎样做？

2、各小组汇报交流。

给学生提供线索，并联系学生生活实际适度展开。

图1：孩子决定从此以后自己整理房间，此图代表自己的事情自己做，生活自理自立。在生活中，有哪些事情是应该自己做的？

图2：孩子要帮助妈妈拖地板，此图代表孩子要力所能及地帮助爸爸妈妈做家务。在生活中，我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活？你能做到的有那些？

图3：自己制定切实可行的学习计划，此图代表在学习方面，要主动，学会自我管理，少给爸爸妈妈添麻烦。在实际生活中，我们在哪些方面可以做的更好，让爸爸妈妈放心？

图4：代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活，有勤俭节约、合理消费的意识和自主能力。实际生活中你能做到吗？引导学生把对父母的理解和爱落实到行动上，想办法在各方面减轻父母负担。

五、总结：我们的父母为家庭操劳,工作艰苦,我们爱他们,都想做懂事的孩子。爱有很多种表达方式,只要我们心中有爱,在生活中少让父母操心,自己的事自己做,父母就会感受到来自我们的爱。让我们用一首《感恩的心》来表达对爸爸妈妈的爱吧！课件展示歌曲《感恩的心》，学生用心听，并感受。