辽师大版品德与社会五年下教案参考（精选五篇）

第一篇：辽师大版品德与社会五年下教案参考

辽师大版品德与社会五年下教案参考

辽师大版品德与社会五年下 教材辅导 本册教材由我们生活的地球、珍惜人类共有的家园、走进地球村三个单元构成。

本册教材主要引导学生了解世界地理环境以及人文知识，了解世界文化的差异性以及人口增长过快、环境污染和能源紧张等当今世 界性的社会问题，体会人类与地球的关系，懂得要珍惜人类共有的生存环境，并将保护环境视为人类共有的责任。第一单元 我们生活的地球

一、单元介绍 设计意图 本单元是遵照课程标准“走进世界”第一条 “初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本知识。”和 “我是中国人”第十四条“了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。学习在自然灾害 面前自护与互助的方法，形成相应的能力。”的内容标准要求编写的。设计本单元意图是引导学生认识我们生活的自然环境——地球，理解、体会地球自然环境与人类生存的关系，理解人类与自然和谐 共存的重要性，懂得要遵循自然规律，爱护大自然的道理。单元目标：

1．了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。2．初步了解世界海陆分布及主要地形等基本知识

3．了解大自然的力量给人类带来的正反两个方面的作用。认识大自然有为人类造福的一面，也有给人类带来灾害不可抗拒的一面（地震、海啸、台风、火山、雷暴、泥石流等等。）

4．了解各类自然灾害形成危害的特点，学习灾害中自救、互助的方法，提高自救自护能力。（教师用书中的目标没有提到各类自 然灾害形成危害的特点，我认为了解灾害特点，是成功预防和避险的前提。）单元结构 揭开地球神秘的面纱、大自然的力量两课构成。

教学提示： 1．本单元知识专业性较强，要认真备课，知识讲授要准确到位。2．教学过程要注意目标达成。课节分析与教学(一)第一单元 我们的地球

1．揭开地球神秘的面纱（5 课时）

编写意图： 本课意在通过教学活动，使学生从宏观和微观两个角度认识地球。达成目标 1．了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神，培养学生探求科学奥秘的兴趣。2．了解地球的形状和大小，知道世界海陆分布及主要地形，知道世界分为七大洲和四大洋。3．了解海陆的变迁，渗透海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。4．知道地球是目前所知唯一有生命的星球，初步了解地球有生命存在的主要原因。5．初步体会人类与自然、环境的相互依存关系，初步形成保护地球、保护生态环境的意识。结构 1.教材分析 宇宙中的小行星 蔚蓝色的星球 地球上的大洲与大洋

本课主要教学要点：（1）通过文字叙述和一组学生议论，让学生从外观上宏观地把握人类家园——地球在宇宙空间的位置。（2）通过一组学生议论和实验活动，让学生知道地球是目前所知唯一有生命的星球，了解地球有生命存在的主要原因。2．主要教学活动交流活动：课前引导学生搜集有关地球相关知识的资料，教学时组织学生开展交流活动，介绍自己了解到的有关太阳系、地球知识 讨论活动：组织学生开展讨论活动，探索地球影响生命起源和发展的环境因素。实验活动：参阅教材开展植物生环境条件实验，验证温度、空气、水是生命存在的必备条件。

蔚蓝色的星球 1．教材分析

本课主要教学要点：（1）通过杨利伟的太空感受引入和比例图，让学生知道世界海陆分布。（2）通过资料介绍，让学生了解地球的大小。（3）通过一系列图片和文字介绍，揭示了人类认识地球形状的大致过程，让学生知道地球是一个球体，感受前人勇于探 索的精神。2．主要教学活动讨论活动：播放地球全貌纪录片（有条件）、展示学生课前搜集的各种地球卫星图片，引导学生讨论：为什么从太空看地球是蔚蓝色的？讨论后，引导学生参阅教材比例图，了解地球海陆分布。

阅读活动：阅读教材关于地球大小的资料，也可补充一些地球大小的相关数据，对地球大小有一个认识。

交流活动：阅读教材，交流从古到今，人类对地球形状的认识，经历了怎样的探索过程？使学生了解人类认识地球形状过程的大致

几个阶段：天圆地方——麦哲伦航海认识的地球形状——卫星拍摄精确测量的地球形状。

讨论活动：从人类对地球形状的认识的过程中，你感悟到了什么？（人类对事物的认识是无穷尽的、人勇于探索的精神。）地球上的大洲与大洋 1．教材分析

本课题主要教学要点：（1）通过地球仪上的学问框题，使学生了解地球仪、东西半球划分图、大洲大洋分布图、南北半球划分图知道七大洲、四大洋。（2）通过美丽多样的地形框题，使学生知道陆地的地表形态（主要地形）和人类生存的关系。（3）通过沧 海桑田框题，使学生知道海洋与陆地并不是静止的，不断在变迁。渗透海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。2．主要教学活动 地球仪上的学问实物介绍：教师出示地球仪，介绍地球仪概念。实物观察、探究：分组观察地球仪，根据学生的发现，引导学生探究：地球仪为什么要绕着一根轴转动哪？ 地球仪上的不同颜色和符号分别表示什么哪？地球仪上横向和纵向的线是什么，他们有什么作用？使之认识地球仪。

阅读交流：阅读教材，交流东西半球、南北半球是怎样划分的。阅读地图：出示大洲、大洋分布图，介绍大陆、岛屿、大洲概念。引导学生阅读大洲、大洋分布图，有哪些大洲和大洋。美丽多样的地形

阅读地图：阅读世界地形图，了解陆地的地表形态（主要地形）：山地、平原、丘陵、高原、盆地五种基本地形。观察交流：观察五种地形示意图，阅读图注，说一说五种地形的海拔高度和地表起伏特点。

讨论交流：参阅教材，结合家乡的地形，讨论、交流：不同的地形所造成的不同地区的不同资源与气候条件；不同的地形地貌使人们的生活、生产方式过有哪些特点；家乡的地形给家乡的生产和人们的生活带来了怎样的影响。沧海桑田 探究分析：参阅教材，结合搜集的资料，讨论探究：喜马拉雅山的岩石中海洋化石、我国东部海域的海底古河道及水井等人类活动的遗迹等说明了什么？（说明海洋与陆地并不是静止的，不断在变迁。渗透海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。）

拼图活动：参阅教材，进行拼图活动。讨论：通过拼图发现了什么？说明了什么？ 2．大自然的力量（3 课时）编写意图

本课教材从正反两个方面引导学生认识、感受、了解大自然的力量。从知识角度讲，使学生了解经常发生的自然灾害的种类以及形成原因；从能力培养的角度讲，重点提高学生在灾害发生时的生存能力；（掌握一些自然灾害的知识与自救和互救的方法。其实还应培养学生的求生意识。）从情感价值教育的角度讲，注重培养学生关爱自然、珍爱生命的情感，理解人与自然和谐共存的重要意 义。（对大自然的认识、培养学生遇险中求生存的意识。）达成目标

1．初步了解大自然的力量以及与人类生存的关系，知道自然灾害对生命的危害性与对人类生存环境的破坏性，（各类灾害的危害 破坏性特点。）感受自然灾害的不可抗拒性，懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理。2．懂得危难中团结互助的重要性，增强珍爱生命、关爱他人的意识。3．体会科技的发展在与自然灾害的斗争中发挥的重要作用，学习灾害中自救、互助的方法，提高自救自护能力。

4．初步树立辩证唯物主义的观点，能一分为二地看问题。结构 利用大自然的力量 利用大自然的力量 1．教材分析 感受大自然的另一面本课主要教学要点：通过直观图片和详实的数据，展示了大自然所蕴藏的巨大力量，从正面的角度，介绍了大自然的巨大力量给人类生存和发展带来的影响。2．主要教学活动搜集资料：课前引导学生搜集关于体现大自然力量以及给人类带来的正、负面的影响图片、资料。

交流展示：展示课前搜集的资料，交流：通过图片和资料介绍，说明了什么？古代人类是怎样利用大自然的力量的？现代随着科技的发展，人类又是怎样利用大自然的力量的。

讨论交流：谈一谈你对人类今后对大自然力量的利用有哪些设想。感受大自然的另一面 1．教材分析

本课主要教学要点：（1）通过典型事例，从负面的角度，展示了大自然的巨大力量，给人类生存和发展带来的影响，使学生认识 灾害极大的破坏性。（2）通过图文，介绍了比较常见灾害的现象、原因、避险知识。2．主要教学活动 提示：在进行各类灾害的教学时，教师一定要引导学生从灾害的现象与破坏性、原因、避险方法几个方面来分析；另外，知识性 较强，要注意从科学的角度来分析，注意纠正错误方法。

调查活动：课前组织学生进行自然灾害的调查活动。

交流模拟：交流灾害的现象与破坏性、原因、避险方法，对有些灾害的避险，有条件的学校可搞一下模拟活动。（灾害包括：地震泥石流、雪暴、台风、洪涝等。）讨论交流：在近几年我国发生的重大自然灾害中，（2008 年四川汶川“5.12”，地震，1998 年洪涝，2007 年雪暴。）是怎样战胜这些灾害，把损失减少到最小限度？（自然灾害是自然界运动界结果，目前我们还不能左右某些灾害的发生，但可以依据科学的方 法和团结互助的精神把自然灾害对人类的危害减少到最低程度。）第二单元 珍稀人类共有家园

一、单元介绍 设计意图本单元是遵照课程标准“走进世界”第六条“初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人类 与自然、人与人和谐共存的重要，体会人类只有一个地球的含义。”的内容要求编写的。

通过本单元教学意在让学生通过本单元学习，知道地球家园为我们人类提供了宝贵的财富，是人类赖以生存和发展的物资基础，了解自然资源和生态系统自我恢复与平衡能力是有限的，由于人类在生存和发展的过程中，使我们的家园遭到了破坏，环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题。懂得保护环境、维护生态平衡，关系到人类的前途和命运，教育学生形成可持 续发展的观念。单元目标 1．知道自然资源是地球给与人类的宝贵财富，是人类赖以生存的基础。2．初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题。3．理解人与自然、人与人和谐共存的重要性，体会人类只有一个地球的含义。单元结构 我们的家园 共同的责任 课节分析与教学(二)第二单元 珍惜人类共有的家园 3．我们的家园（3 课时）编写意图

本课意在通过教学活动，使学生知道丰富的自然资源是地球给予人类的宝贵财富，是人类赖以生存和发展的物资基础，体会到自然资源对人类生存的重要性；了解自然资源和生态系统自我恢复与平衡能力是有限的；了解当今世界面临的共同问题——环境恶化； 使学生明白如果人类继续无节制地消耗资源、破坏环境将会面临严重的生存危机。达成目标 1．了解自然与人类生存的关系，懂得自然资源是地球给予人类的宝贵财富，是人类赖以生存和发展的基础。2．知道环境恶化的社会现状、起因，理解人与自然和谐共处的重要性。结构 宝贵的自然资源 宝贵的自然资源 1．教材分析 生态系统的平衡 黄色警灯已经亮起主要教学要点：（1）教材通过图片、一组学生交流活动，引导学生思考地球为我们人类提供了哪些资源，这些资源与我们生活的关系。（2）教材通过知识点滴和调查家乡资源活动，介绍了资源的种类，让学生知道哪些是可再生资源，哪些是不可再生资源。使学生认识到如果人类无节制的消耗资源会使人类面临严重的生存危机。2．主要教学活动交流活动：参阅教材，结合生活实际，交流地球为我们人类提供了哪些资源，这些资源与我们生活的关系。阅读活动：阅读教材知识点滴，了解资源的种类，让学生知道哪些是可再生资源，哪些是不可再生资源。讨论活动：如果人类无节制的消耗资源会给人类带来哪些危机？ 调查、交流活动：调查家乡资源，并给资源按再生、不再生分类。生态系统的平衡 1．教材分析

主要教学要点：（1）教材通过文字叙述，介绍了生态系统的概念和特点，使学生了解生态系统的概念和特点。（2）教材通过对池塘典型生态系统的详细介绍，使学生知道生态系统的各个组成部分是互相联系的，如果人类进行大规模干预，生态平衡就会遭到破 坏。2．主要教学活动视图活动：出示池塘生态系统图片，引导学生找一找图中有哪些生物和非生物，说一说它们之间的联系。教师阐述生态系统的概念和特点。

搭配“食谱”活动：出示池塘食物链图片，引导学生讨论这些动植物可能被谁吃掉，又可能吃掉谁，用箭头连起来。讨论活动：生态系统的各个组成部分是互相联系的，如果人类进行大规模干预，会怎样？ 黄色警灯已经亮起 1．教材分析

主要教学要点： 教材通过大量的数据和实例，让学生直观感受到，由于人类对生态环境的影响力已经超过生态系统的自然恢复能力 人类赖以生存的环境已遭到了严重破坏，大自然已经向人们发出了严重的警告。使学生知道环境问题已成为世界重大问题之一。2．主要教学活动 交流活动：参阅教材，结合课前搜集的资料和家乡环境，交流生态平衡遭到破坏的现象、实例。讨论活动：讨论：生态环境遭到破坏会给人类生活带来什么影响。

4．共同的责任（3 课时）编写意图

本课意在通过教学活动，让学生进一步明白环境问题无国界的道理，认识到人类生活在同一个地球上，地球环境的好坏与每一个人息息相关，所以环境保护是全球性的问题，共建美好家园，保护地球是全人类的共同责任。（夹带污染物的河流不会因为国界而断 流，大气中的飘尘不会因为国界而停落。）达成目标 1．知道环境保护问题是一个全球性的问题，保护地球是全人类共同责任。2．知道人口增长过快、环境污染、能源紧张是当今世界性的社会问题。3．知道为了人类社会的持续发展，我们必须爱护地球，保护环境。4．知道保护环境要从每一个家庭做起，从每一件事做起，从自我做起。5．初步培养学生的全球观念，环保意识，可持续发展的观念。结构 污染没有国界 污染没有国界 1．教材分析 来自京都协议的信息 人类的可持续发展。

主要教学要点：（1）教材通过一段描绘人与自然和谐共处，共同发展的美好景象的歌词为切入，引导学生对地球家园无比热爱的情感，让学生认识到地球的好坏与我们每一个国家、每一个家庭、每一个人息息相关，保护环境是全人类共同的责任。（2）教材通过沙尘暴图片和核灾难的事例，告诉学生一个地区的环境污染会波及其他地区甚至全球。使学生明白，保护环境不但是为了自己 国家的发展，这也是关爱全人类的大事。2．主要教学活动交流活动：参阅教材歌词或播放歌曲，引导学生交流这首歌曲表达了人们怎样的想法。阅读讨论：引导学生阅读教材展开讨论：一场沙尘暴会带来哪些影响？核灾难的事例给了我们什么样的警示？ 汇报交流：引导学生把自己课前搜集的有关环境污染的图片和受环境污染危害的事例在全班进行交流。来自京都协议的信息 1．教材分析

主要教学要点：（1）教材通过对 1997 年 12 月，在日本东京召开的《联合国气候变化框架公约》缔约方三次会议，通过的《京都议定书》介绍，使学生认识到，环境污染和公害已经把人类的生存环境推向了危险边缘，这些问题已引起了各国政府和人民的普遍关注，保护环境越来越成为人们的共同心声。（2）教材通过列举世界环境保护组织和环境保护公约，使学生知道各国联合治理环境已发展到依法治理阶段，各类相关法律是人类重视环境、保护环境的具体措施。要自觉遵守公约，养成公德意识。2．主要教学活动阅读探究：阅读教材，探究：《京都议定书》由来和内容；莱茵河、滇池的治理说明了什么？

阅读交流：阅读教材结合查阅的资料，交流各环保组织的职能，交流各环保公约的具体要求；交流各纪念日的由来和它们的意义。

（世界环境日、地球日、世界水日等。）人类的可持续发展 1．教材分析 主要教学要点：（1）教材通过文字叙述、知识点滴的介绍，使学生理解可持续发展的概念，懂得经济发展与保护资源和生态环境要协调一致，可持续发展是人类唯一的选择这一道理。（2）教材通过人口问题，让学生体会到，人口过多会给人们生活带来很多不便，会给人类带来一系列社会问题。（3）教材通过小记者团采访和资料介绍，使学生树立只有在大家的共同努力下，才能创建 一个与自然和谐相处的人类绿色文明社会的观念。2．主要教学活动

阅读探究：阅读教材文字叙述、知识点滴，理解可持续发展的概念，探究：人类为什么提出可持续发展的策略？

阅读研讨：阅读教材了解世界人口问题；研讨：人口剧增会给人类生存、发展带来什么样的恶果？ 怎样来解决？（可以分析一些具体的问题：50 亿人口日，向人类发出了什么信号？看了人口增长数据，你有什么想法？等）

观察交流：通过观察，结合已有经验，交流周围人们在保护环境方面是怎样做的。并谈一谈自己的看法。（正反两个方面）读一读，议一议：引导学生读一读“21 世纪优秀世界公民的绿色行动” 议一议各项的含义。课节分析与教学(三)第三单元 走进地球村

地球上的国家与民族（5 课时）

一、单元介绍 设计意图

本单元是遵照课程标准“走进世界”第三条“比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。”内容标准要求编写的。

通过本单元教学意在使学生知道地球上的国家和民族，各个国家都有自己古老的历史和独特的文化，虽然这些国家的人口数量、领土面积、经济发展水平各不相同，但它们的地位是平等的。同时使学生了解世界的多样性，懂得尊重和理解不同国家的文化习俗。（生活习俗、传统节日、语言、服饰、建筑、饮食。）单元目标 1．知道各个国家的面积、人口是不等的，经济发展水平也是不均衡的，但是这些国家都是平等的，都享有平等的权利。2．知道世界上有很多民族，每个民族都有各自不同的民族习俗。3．知道各种族之间，只有历史发展的不同和社会经济生活的差异，而没有优劣贵贱的分别。4．使学生了解在不同的环境下，人们的衣、食、住、行、经济生活、风俗习惯等都有显著差别。5．了解多种文化的差异性和丰富性，知道对不同民族和不同文化应该持尊重的态度。单元结构 地球上的国家与民族 课节分析与教学 5．地球上的国家与民族（5 课时）编写意图 环球采风旨在通过教学使学生了解世界上国家的数量及其在各大洲的分布情况，以及各国面积大小、人口多少等知识。知道世界是由众多的 国家组成的，各个国家的面积有大有小，人口有多有少，经济发展也不均衡，但它们的地位是平等的，都享有平等的权利。达成目标 1．知道世界上的国家、人口、种族和民族的概况。2．知道世界上各个国家之间是平等的，都享有平等的权利。3．知道世界上有很多民族，每个民族都有各自不同的民族习俗。4．知道各种族之间，只有历史发展的不同和社会经济生活的差异 而没有优劣贵贱的分别。结构 地球上的国家 1．教材分析 地球上的民族与种族。

本课题主要教学要点：（1）教材通过具体数字，学生在地球仪上查找，介绍了世界上的国家。（2）教材通过具体数字，介绍了国家的领土面积。（3）教材通过具体数字，人口分布图，介绍了人口及人口在各大洲的分布。（4）教材通过图文资料介绍了世界国家经济发展水平。2．主要教学活动找一找，看一看：指导学生在地球仪上找一找自己知道的国家位置。看一看世界人口分布图，了解世界人口的分布情况。说一说：指导学生结合教材提供的资料和课前搜集的资料，说一说：

（1）地球上有多少个国家和地区，这些国家分布情况怎样？（2）领土面积居世界前 10 位的国家有哪些？你还知道哪些国家的领土面积？（3）人口数量与世界前 10 位的国家有哪些？你还知道哪些国家的人口数量？（4）世界上领土面积最大和最小的国家分别是哪的？（5）亚洲领土面积最大的国家和最小的国家分别是哪搁？人口最多和最少的国家是哪个？

交流活动：参阅教材，结合师生搜集的资料，交流世界上的国家经济发展情况，了解发达国家和发展中国家的经济特点。地球上的民族与种族（2 课时）1．教材分析

本课题主要教学要点：（1）教材通过部分资料介绍了世界上的民族和民族习惯。引导学生了解世界上的民族，民族概念，民族习惯。（2）教材通过部分资料介绍了世界上种族，种族分布，阐诉了种族存在着历史发展的不同和在经济、文化方面的差异，但没 有优劣贵贱之分。2．主要教学活动 第一课时

阅读获知：指导学生阅读教材，了解世界民族：民族概念；民族数量；人口最多的民族；各大洲分布。交流活动：参阅教材结合课前查找的资料，交流个民族习惯。第二课时

阅读获知：指导学生阅读教材，说出世界三大人种。图片观察：出示人种图片，引导学生观察，说出三大人种在外表和体质上的差异。视图查找：出示三大人种分布图，了解各人种的分布，说出：各人种的主要分布区。人物介绍：引导学生介绍一些他们了解的各人种杰出人物的事迹，以渗透人种间没有贵贱之分。6．环球采风（2 课时）编写意图 意在通过本课教学，使学生领略世界各地不同的民族风情和文化特色。达成目标 1．知道世界上有数以千计的语言和比较普遍应用的几种语言。2．了解不同国家、地区和民族的生活习俗、传统节日、服饰、民居、饮食的差异。3．感受多种文化的差异性和丰富性，要尊重不同的民族习惯和文化。

结构 不同的语言 丽多采的节日 丰富多彩的饮食文化 奇特的民居 美丽多样的服饰

不同的语言、丰富多彩的饮食文化、美丽多样的服饰、丽多采的节日、奇特的民居 主要教学活动。

交流活动：指导学生阅读教材，结合搜集的资料和平时了解，开展交流活动。

第二篇：五年级上册辽师大版《品德与社会》单元目标

五年级上《品德与社会》学期备课

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

一、学生基本情况分析：

五年级学生的知识面丰富，课堂上积极参与，专心听课，勇于发言或讨论。行为习惯较好，从学习风气看得出班风正，集体舆论起到较好的正确导向。也有部分学生思想认识不够端正，他们能辨别是非，但自我控自能力差些，表现在：①课堂上随便插嘴的人多，造成纪律松散；②偶尔会表露出消极情绪，不做练习不参与讨论，部分学生平时欠交作业现象严重。学生行为习惯（道德实践）方面是个需要特别加强的内容，所以课堂教学要增设模拟实践的环节，增加体验。

二、本期教学目标

1、通过教学活动，让学生在知道“人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重另人，以人宽容”“懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为”。

2、通过学习“学校和班组等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。培养现代民主意识”让学生了解建立民主平等的重要性。

3、本单元为地方特色教材。引导学生了解乡村的新面貌，了解经济、法制建设、文化活动、农村新形象。激发对祖国家乡的热爱

4、通过学生生活中的所见所闻所感，了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。

5、让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发学生的爱国情感和民族自信心。

三、本期要重点解决的教学问题

由于教材综合性和情感性较强，考虑在引导学生学习品德和社会知识的同时，如何建立一种开放性。让教材的“话题引子”激发学生的学习欲望，同时尽可能让学生深入到社会，通过实地调查、参观、扩展到生活的方方面面，加强课内外结合，强调学习活动的延续性和完整性，借助现代信息技术，让学习活动在时间、空间上得到开放。因此，在教学中要重视运用读书、实践、讨论、探究的方法，激发学生对教材内容的学习热情，创设合理的情境让学生适当体验，把品德知识的学习上升到一种情感的体验和良好行为习惯的培养。

四、教改措施

1、课前认真钻研教材，充分备课，保质保量地上好每一节课。

2、课内课外相结合，灵活运用各种教学手段，开展丰富多彩的教学活动，理论联系实际。充分利用晨会、班队会等对学生进行思想品德教育。

3、针对本班实际情况，开展丰富多彩的课外活动，有的放矢，因材施教，做好后进生的思想道德教育工作，使之端正学习态度，力所能及地接受各科知识。

4、重视学生良好学习习惯的培养，坚持不懈地把良好习惯的培养落到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。

5、在其它各科中，有机渗透思想品德教育。

第一单元 可爱的祖国

一、单元介绍 设计意图

本单元是遵照课程标准“我是中国人”第一条 “知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯”。第二条“了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱祖国的情感”。第八条“了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式 ”的内容标准要求编写的。

设计本单元意图是引导学生感受祖国辽阔的领土、壮丽的山河、灿烂辉煌的民族文化，形成神圣的民族自豪感和高尚的民族责任感；理解和体验不同地区人们的生产、生活与地理环境的关系，树立人地协调观念，加深对社会、对国情的认识和理解，为学生形成正确的人生观和世界观以及能够成为合格的社会主义公民奠定基础。（品德与社会课教学主要讲述三大关系：人与人、人与社会、人与自然的关系，为学生生存和发展奠定基础。其实本单元主要是国情教育-----使学生对祖国的自然概况有所了解：领土辽阔、山河壮丽、各地自然环境和地域文化差异。）单元目标

1．学会一些基本的中国地理概况知识，理解人类活动与自然环境的关系，初步形成人地协调的观念。

2．学会从不同的角度去观察、了解、认识我国的基本地理概况。（比如从晨昏时差、同一季节不同地区的自然景观来理解、感受祖国领土辽阔。）3．知道祖国领土是不可侵犯的，世界上只有一个中国。4．培养学生的爱国主义情感以及关爱自然的情感。单元结构

由好大一个家——中国、江山如此多娇、话说南北西东三课构成。（第一课，主要介绍祖国疆域。第二课，主要介绍祖国山河。第三课，主要介绍地域生活方式和多彩文化。）教学提示

1．本单元知识专业性较强，要认真备课，知识讲授要准确到位。2．国情教育和爱国主义教育要在教学过程中自然的渗透。（如我国东部和西部降雨差异的原因。）

二、课节分析与教学

1．好大一个家——中国（3课时）意图

本课意在通过教学活动，使学生了解祖国疆域基本概况。理解我国自然和人文多样化的原因。（原因：国土辽阔是形成我国自然和人文多样化的基础。）目标

1．知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域。

2．了解我国行政区划，并学会在地图上准确查找各个省级行政区位置。3．了解首都北京及其基本职能。知道台湾是中国领土不可分割的一部分。4．培养学生的爱国主义情感。

结构

辽阔神州 首都——北京 台湾——中国不可分割的领土（本课重在讲疆域，但从结构上看较散，这种结构的编排意图，教参、辅导材料并没有明显阐述。我想是不是可从这方面考虑，把北京看作是这个大家族的首府，把台湾看作这个大家族的海外游子。）

第二单元

悠悠中华情

一、教材分析

《悠悠中华情》是辽宁师范大学出版社《品德与社会》五年级上册第二单元篇目，分为三个教学内容，分别介绍我国古代在思想、科技和艺术等方面杰出的成就，本单元教学内容为三课《中华大家庭》、《古老的国家》、《灿烂的文化》。新课程标准的课程性质中指出：小学中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将学生的品德、行为规范，爱国主义、集体主义，国情、历史和文化教育，地理和环境教育有机融合，引导学生不断丰富和发展经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。

二、学情分析

五年级学生的社会生活视野不断开阔，学生的自我意识也不断增强，对身边的事物具备了一定的观察、判断、和概括能力，国画、书法、瓷器以及民间艺术品都是学生生活中喜闻乐见的事物，满足了学生喜欢新奇事物的天性，引导学生了解我国艺术瑰宝，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

三、单元目标：

1、知识与技能：欣赏和感受国画、书法、瓷器的艺术魅力，提高学生的欣赏水平和收集资料的能力。

2、过程与方法：通过欣赏书画作品、讨论、汇报、交流等方式，学习欣赏我国传统艺术的方法，能够表达自己的感受和见解，提高学生的文化艺术素养

3、情感态度价值观：引导学生感受我国古代人民的智慧和创造，激发学生的民族自豪感和信心，树立继承和发扬这些艺术瑰宝的良好的愿望。

四、教学重点：欣赏和感受我国国画、书法、瓷器等艺术瑰宝的魅力，五、教学难点：感受我国的传统艺术成就对世界文明的影响，激发学生的民族自豪感。

六、教改措施

1、教师应当拥有讲授不同内容，训练不同项目，攻克不同难点的众多教学方法，才能游刃有余，从容施教。根据本单元教学内容，采用以下教学方法：创设情境法、谈话法、讲授法、直观教学法、录像教学法等。为使学生充分欣赏和感受我国传统艺术的魅力。我还采用了多媒体教学手段，通过图片资料录像等手段，加深学生的感受，攻克重难点，提高教学的效果。

2、教师在教学过程中应全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中重视让学生主动参与互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。学法有交流汇报法、观察法、讨论探究法、体验实践法等。通过欣赏——感受——体验——交流的过程达到陶冶学生思想情操，激发学生民族自豪感，热爱祖国传统文化的目标。

七、课时按排

《中华大家庭》——————3课时 《古老的国家》——————3课时 《灿烂的文化》——————3课时 单元测试及试卷讲评———2课时

第三单元

腾飞的巨龙

教材分析：

月

第课时

日期：

日

本单元内容是根据内容标准“我是中国人”板块“第5点：知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对共产党的热爱；第11点：了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题”而编写的。

新中国的成立，特别是改革开放以来，我们伟大的祖国发生了翻天覆地的变化，各族人民在党中央的领导下，用自己的勤劳和智慧建设着祖国，取得了令人瞩目的巨大成就。本单元内容，是在学习上一单元的基础上，把视野聚焦于《不屈的民族》《我爱你——中国》《在改革开放中腾飞》三个板块上，让学生通过对三个具体事例的学习，感受到我们的祖国，犹如东方的巨龙，正在昂首腾飞。单元目标：

1、知道帝国主义几次主要的侵略。知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。

2、知道中国人民反对外来侵略的事例。

3、知道中国共产党领导中国人民救亡图存的斗争事例。

4、树立爱戴革命先辈的思想感情。

5、树立奋发图强的爱国志向。单元重点：

1、让学生明白“落后就会挨打，软弱就会受欺”的道理.2、树立爱戴革命先辈的思想感情。单元难点：

1、知道新中国成立的过程，懂得没有共产党就没有新中国的道理。２、进行热爱新中国的爱国主义教育。３、知道新中国成立以来取得的成就。教学准备： 教师准备：

1、香港回归的录像资料，澳门回归的图片。

2、鸦片对中国的危害的相关图片。

3、鸦片战争以前流入中国的鸦片数量统计图。

4、虎门销烟录象资料。

5、《刘胡兰》影片的片段和《大决战》的片段

6、师生搜集大决战的故事和英雄人物的故事。

7、歌曲《没有共产党就没有新中国》。

8、党旗 学生准备：

1、阅读教材内容。

2、收集我国被掠夺的国宝的资料。

3、收集日本帝国主义者残杀中国人民的典型事例。

4、中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹及图片。教学设想：

课前组织学生对教材内容进行阅读预习，让他们对教学内容有一个初步的了解。在课堂上，根据“知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害”这一活动目标，从这些内容中筛选出四个方面作为教学重点，即领土与主权的丧失、巨额的赔款、被掠走的国宝、被残害的生命，以点带面，让学生理解这一内容。

在活动的设计上，“领土与主权的丧失”、“巨额的赔款”这两个方面，我采用教师提供资料，学生讨论探究谈感受的方式为学生指明学习的方向；“被掠走的国宝”、“被残害的生命”这两个方面采用学生收集资料，再全班交流共享的方式来学习，既发挥了学生的主体性作用，又锻炼了学生收集整理信息的能力，同时让他们体验到合作学习的乐趣。最后，引导学生讨论，提升认识，让学生明白“落后就会挨打，软弱就会受欺”的道理，从而水到渠成，实现了“树立奋发图强的爱国志向”的活动目标。课时按排：

《不屈的民族》——————3课时 《我爱你——中国》————3课时 《在改革开放中腾飞》———3课时 单元测试与讲评——————2课时

第三篇：辽师大版六年级《品德与社会》上册期末复习题

辽师大版六年级《品德与社会》上册期末复习题68

一、填空：

1、青藏铁路是一条横跨()、海拔最高、（）的高原铁路。

2、现代化的交通、通信和传媒使我们感到世界变小了，整个世界已成为了一个（）。

3、空中有飞机，水中有轮船，陆地上有自行车、（）、()，地下有（）和管道运输的现代的、立体的、四通八达的交通网。

4、纵贯我国南北的铁路运输大动脉是（）、（）、（）。

5、随着社会的发展，轮船、（）、（）、飞机等新型交通运输工具相继出现，促进了交通运输事业的发展。

6、发达、便利的交通运输大大节省了人们的（）、提高了（），为各地区间的（）与（）交流提供了保障，被人们称为经济发展的（）。

7、在现代社会中，人们采用（）、（）、（）等通信方式保持着密切联系。

8、信件属于个人生活隐私，应该受到尊重，而且公民的（）和（）受法律保护。

9、私自撕取别人信件上的（）是不道德的行为。

10、私自拆看或撕毁他人的（）是违法行为。

11、电话已经成为当今社会最（）、最（）的通信工具。

12、人们不仅可以利用电话进行交流，还可以（）、（）、（）等。

13、（）被誉为“既快捷又省钱”的通信方式。

14、（）将世界各个地方的计算机通过通信线路连接起来，大家都遵守共同的（），实现信息资源的（）。

15、（）是现代社会最广泛、最直观的传播信息的媒介，（）已经成为我们生活中的重要内容。

16、为了增强少年儿童自觉抵制网上不良信息影响的意识，国家有关部门联合向社会发布了《 》。

17、科学技术是人们在长期实践中积累的（）和（）,它（）生活又（）了生活。

18、（）已经成为现代工农业生产的先导。19、17世纪，意大利天文学家伽利略制作了一架（）用来观察星空。20、1807年，美国人（）制造的蒸汽机作动力的轮船试航成功。21、1814年，英国人（）又制造出了第一辆以蒸汽机为动力的火车。

22、美国人（）发明了电话。

23、英国机械师（）改良了蒸汽机。

24、中国农业科学家（）被国际农学界誉为“杂交水稻之父”。

25、我们的衣、（）、（）、行与工业生产息息相关。

26、农业包括（）、（）、（）、渔业。27、1945年7月16日，在美国新墨西哥州的沙漠里，人类第一颗（）爆炸成功。28、1945年美国分别在日本的（）和（）的上空投下了两颗外号叫（）和（）的原子弹。

29、电脑病毒是一种带有（）和（）的电脑程序。30、农业是国民经济的（），工业是国民经济的（）。

31、工业生产就是把（）或（）加工成我们生活、生产的必需品。

32、工业的迅猛发展虽然使人们的生活水平不断提高，但也对人类赖以生存的（）造成了极大的破坏。

33、汽车行业已经名副其实地成为了中国的（）。

34、劳动者只有（）不同，没有（）之分。

35、我们生活的方方面面都离不开劳动者（），劳动为我们创造了（）。

二、判断：正确的在括号内大对号，错误的打叉。

1、现代化的交通、通信和传媒使我们感到世界变小了，整个地球已成为了一个村落。（）

2、劳动者的劳动方式由过去的“体力型”转化为“脑力型”或“科技型”。（）

3、一个国家的工业发展水平可以代表其经济发展水平。（）

4、各种农作物都有自己的生长习性，对气候的适应程度也不同。这是农业生产的地区差异性。（）

5、各种职业环环相扣构成了我们每天的生活保障体系。（）

6、科技使人们的生活变得更加方便舒适、丰富多彩。（）

7、爱迪生发明了电话。（）8、18世纪60年代，美国发生了世界近代史上的第一次工业革命。（）

9、许多科学家为实现“科技造福人类”的理想和信念而献出了生命。（）

10、在网上聊天时，为了表达自己的诚意，应告诉对方真实的信息。（）

11、日本是最早发明丝绸的国家。（）

12、诺贝尔被誉为“原子弹之父”。（）

13、每生产一吨纸就要砍伐18棵树木。（）

15、多数地图是按上南、下北、左西、右东的方位绘制的。()

16、报纸是现代社会最广泛、最直观的传播信息的媒介。（）

17、高速磁悬浮列车首次试运行是在北京。（）

18、打电话时，即时看不见对方，也要当作对方就在眼前，尽可能注意自己的仪态。（19、掌握查找信息的最佳方法，能帮助我们有效地获取信息。（）

20、电子邮件又称E—mail，是人们利用电视与他人进行联系的一种现代化通信方式。（三、选择：

1、“四位一体”的生态农业是：()A、沼气、日光温室、种植 B、太阳能、日光温室、养殖 C、太阳能、沼气、日光温室、种植和养殖结合 2、19世纪物理学三大发现分别是：()A、伦琴对X射线的发现、贝克勒尔对放射性的发现、汤姆逊对电子的发现 B、瓦特改良了蒸汽机、牛顿发现了万有引力定律、阿基米德发现了浮力定律

3、世界范围内的第一次技术革命发生在：()A、18世纪60年代，使人类进入了蒸汽时代。B、20世纪50年代 C、19世纪下半期，使人类进入电气化时代

4、瓦特改良的蒸汽机引发了世界范围内的科学技术革命。其中第三次技术革命是：(A、使人类进入蒸汽时代 B、使人类进入电气化时代 C、使人类迈进信息化时代

5、科学技术可以分三个层次是：()A、农业科学、工程技术、工业科学 B、基础科学、应用科学、工程技术

四、连线：

1、122 110 119 120 急救中心 火警 匪警 交通事故）)）

2、哥白尼 张衡 牛顿 伦琴 莱特兄弟 祖冲之 居里夫人 飞机 日心说 地动仪 镭 万有引力定律 X射线 圆周率

五、简答：

1、适当听广播看电视有哪些好处？

2、现代交通存在的问题有哪些？

3、在我国古代，人们采用哪些方式传递信息？

4、信件可分为哪几类？

5、电话可分为哪几种类型？

6、信息传播的媒介有哪几种形式？

7、科学技术可以分为哪三个层次？

8、什么是无土栽培，有哪些优点？

9、说说科学技术的进步给你的生活和学习带来了哪些好处？

10、我们的衣食住行都离不开农业生产，你感觉到了吗？写出来。

11、你在生活中都用过哪些工业产品？它们给你的生活带来了哪些方便？

12、写一写，科技发展带来了哪些变化与问题。（各举一例说明）

13、想一想，工业生产都造成了哪些危害，带来了哪些环境问题？

第四篇：辽师大版品德与社会六年级下全册教案

辽师大版品德与社会六年级下全册教案 第一单元 灿烂辉煌的东西方文明教案 1文明的发祥教案 【活动目标】

1.了解人类文明的历史，包括古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国等东方文明古国，古希腊、古罗马与玛雅等西方文明古国的相关历史知识。

2.欣赏古代人民的聪明才智，培养科学探究精神和创造能力。3.感悟人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情。【活动准备】

1.教师准备：地图及展示东西方文明古国的课件。2.学生准备：课前搜集有关东西方文明的资料。【活动过程】 第1课时 古代埃及

一、地图导入，激发兴趣

（出示“亚非地区几大河流域示意图”，结合地图引入）

在世界历史发展的进程中，各地区历史文明的产生有早有晚，发展速度有快有慢，人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国。谁知道四大文明古国是指哪四个国家？

根据平时积累掌握的知识，谁能把四大文明古国准确的位置贴示在地图上。（学生贴示）

小结：四大文明古国都为世界古代文明作出了杰出的贡献，它们在各方面的巨大成就，奠定了人类历史文明发展的基础，是古代世界文明的发源地。今天我们先来介绍一下古代埃及。（板书：古代埃及）

二、古代埃及的象征——金字塔

1.我们知道，长城是中国古代文明的象征，那么有谁知道什么是古代埃及的象征？（学生回答，师 板书：金字塔——古代埃及的象征）

2.让我们共同来欣赏金字塔的恢弘气势，把你所知道的介绍给大家吧。

3.其中最大的一座金字塔是谁的陵墓？

4.谈到金字塔及狮身人面像，自然会想到木乃伊，请同学们阅读书中第5页“相关链接”，进一步讲述。

三、走进埃及，共同讲述

过渡：金字塔所代表的文明，是建立在古代埃及发达的农业、手工业、建筑、文字和历法的基础上的，那么古代埃及在这些方面都取得了哪些成就呢？请各小组根据所搜集的资料向大家叙述。

（在学生讲述农业时，教师可以配合书中插图“播种谷物”，讲解他们是怎样播种谷物的。在学生讲述手工业、建筑、文字、历法时，教师或学生可以补充自己搜集的影像资料）（板书：埃及——尼罗河的赠与）

四、课堂总结

由学生总结古代埃及文明，不愧为人类古代文明中一颗璀璨的明珠。第2课时 古代巴比伦古代印度教案

一、谈话导入，引出主题

古老而神奇的埃及文明给我们带来深深的震撼，这节课让我们继续穿越时光隧道，探访人类古老文明的遗迹。（板书课题：古代巴比伦、古代印度）

二、多种形式，交流展示

1.（出示古代地图）找出古代巴比伦及印度的位置并介绍其地理位置。

2.在古代巴比伦有一个与埃及金字塔齐名的古代建筑奇迹——空中花园，请搜集到了这方面资料的同学讲一讲（为什么叫空中花园，它“奇”在哪里）。

3.学生分组介绍古代巴比伦在农业、文字、历法、建筑方面的成就。

4.你还知道古代巴比伦文明中有哪些世界之最？

5.过渡：东方文明古国古代巴比伦给我们留下了丰富而灿烂的文化遗产，古代印度也是东方文明古国之一，它既有复杂的地形、壮丽的山河、多样的气候，又有迷人的自然景色和动人的风情；既有光耀人寰的文化，又有几经沧桑、屡遭外侮的苦难历史。

6.古代印度是怎样被人们发现的？

7.让我们继续探索古代印度的其他方面，根据搜集的资料讲一讲你对印度的了解。

学生讲述，教师整理学生的答案，点击电脑板书：最早种植棉花，制定精确历法，发明阿拉伯数字，佛教起源地。在学生讲述到佛教时，教师穿插图片（布达拉宫），讲述：这也是佛教建筑，是佛教经我国内地传入西藏后与当地藏族文化融合，形成了独特的藏传佛教文化建筑。教师根据学生谈到的其他事物，适时加以点拨。

三、巩固知识，总结全课

1.教师切换电脑，出现完整的板书。

2.学生根据板书说一说本课学习的收获。

3.教师根据板书小结全课内容。第3课时 古代希腊古代罗马教案

一、谈话导入，激发兴趣

继前面我们提到的亚非大地上古代东方文明的兴起，欧洲也出现了古代文明，与亚非古代文明不同的是，它的发祥地不是在大河流域，而是以海洋为中心，丰富多彩的古希腊历史，给世界留下了深远的影响。那么古希腊社会有什么特色？它的影响又怎样呢？这就是本节课要学习的。

（板书课题：古代希腊）

教师出示古希腊地图，请学生依据地图说出古代希腊的地理位置及有利的工商业条件。

二、聆听故事，欣赏魅力

1.古希腊文明大多是以神话的形式流传下来，谁想与大家一起分享一下你所知道的古希腊神话？（生讲故事，展示神话中主人公的雕像图片）（板书：神话）2.古希腊的神话故事 2.相映生辉的东西方文明教案 【活动目标】

1.通过对一些古代文字、文学作品和艺术作品的认识与了解，认识和感受古代文明的巨大成就和价值。2.激发学习历史、热爱历史的浓厚兴趣，培养鉴赏世界古代文明的兴趣和能力。3.认识到世界各族人民都为文明的发展与进步作出了巨大贡献，热爱人类的文明成果。【活动准备】

1.教师准备：相关历史图片、课件、录像短片。2.学生准备：搜集相关历史资料、乐器。【活动过程】 第1课时

一、故事导入

师：美国的摩尔根曾经说过这样一段话：“文字的使用是文明伊始的一个最准确的标志……没有文字记载，就没有历史，也没有文明。”那么在我国的历史进程中是谁最早发明了文字？（师讲仓颉最早发明文字的故事）

师：现在我们所了解的最古老的中国文字，是距今3000多年的甲骨文。

二、探究学习

师出示课件：从甲骨文演变到现代楷书的相关历史短片。师：从短片中你们看到了什么？

师：甲骨文几经演变，终于发展成为现在中国通用的文字。请同学们用楷书把书中第21页这四个字认真写一遍，看谁写得最好。

师：汉字的产生和应用不仅推动了中华文化的发展，而且对世界文化的发展也产生了深远的影响。师：请同学们说一说汉字对世界文化都产生了哪些影响。

师：看看同学们说得对不对。（出示课件：日本、朝鲜街道、店铺中出现的汉字）

师：从画面中看得出中国的汉字对这些国家的影响非常大。那么你们知道西方国家在漫长的演进历程中创造了哪些奇迹吗？请同学们看课件。师出示课件：楔形文字和象形文字图片资料。

师：请同学们讨论交流，哪一种是楔形文字、哪一种是象形文字，并说说为什么。

师：同学们讨论得非常热烈，说法也比较正确。从画面中不难看出，楔形文字写法简单，表达直观。比较复杂的意思和抽象的概念就用几个符号结合起来表达。而象形文字是一种以图像表达意思的文字，在各种象形文字中，古代埃及人发明的最为著名。请同学们看书第20页“知识点滴”和“小资料”。

师：同学们都知道造纸术是我国古代四大发明之一，而自从造纸术传播开来后，埃及就停止生产莎草纸了，想一想这是为什么。

师：你们知道什么是寓言故事吗？

师：有谁愿意把自己喜欢的寓言故事讲给大家听？ 师：那你能告诉大家这个故事说明了一个什么道理吗？ 师：有谁读过《伊索寓言》和《荷马史诗》？

师：当你知道《荷马史诗》和《伊索寓言》分别是希腊盲诗人荷马和奴隶伊索写的，你有何感想？ 师：我们不难想象他们的悲惨命运，可他们却能写下光耀千古的世界名著。这种精神非常值得我们学习，值得我们发扬。

师：我们知道故事的种类有很多，在童年的记忆里抹不掉的是美丽的童话故事。把你喜欢的童话故事讲给同桌听。

师：老师把自己最喜欢听的故事讲给大家听。（师讲《皇帝的新装》）师：谁能说出故事名字和作者？

师：安徒生的童话故事大家非常爱读，相信你们也能从故事中得到启示。第2课时

一、话题导入

师：中国传统文学深深地植根于中国传统文化的丰土沃壤之中。我国是诗歌的国度，早在2500多年前就出现了第一部诗歌总集《诗经》，除此之外，我国第一首长篇抒情诗是《离骚》，第一部纪传体通史是《史记》。你还知道我国文学史上哪些“第一”？小组之间讨论交流。师：同学们知道的可真不少，谁愿意把你喜欢的古诗词朗诵给大家听？

师：咱班有很多同学都喜欢看古典名著，谁能告诉大家你都看过哪些古典名著？从这些名著中你得到哪些启示？ 师：你们知道我国四大古典名著是什么吗？同桌之间议一议。师：谁听过张良拾履的故事？把这个故事讲给大家听吧。师：听完了这个故事你想说什么？

师：艺术是随着人类社会进步而发展的，东西方各具特色的艺术形式，具有丰富的文化底蕴。绘画是人类最重要的艺术语言之一，下面我们共同来欣赏东西方的绘画艺术。（出示课件：世界各国古典名画）师：你能说出它们哪些是素描、油画、版画、壁画和中国画吗？说说你喜欢哪一类作品。

师：建筑是一种综合性的艺术，积淀着人类的历史，体现了各国人民丰富的想象力和独特的思维方式。人们习惯于将以古希腊、古罗马为代表的欧洲建筑体系视为西方建筑，将以中国、印度、日本为代表的亚洲建筑体系视为东方建筑。下面我们共同来欣赏东西方建筑。（师边出示课件边讲解东西方建筑）师：中国古典园林艺术是人类文明的重要遗产。它被世人公认为世界园林艺术的奇观。你能看出这些园林建筑有什么特点吗？请小组之间讨论交流。

师：我知道咱班有不少同学喜欢画画，那你们中间有人喜欢雕塑吗？

师：雕塑是人类最早的艺术形式之一，随着科学技术的发展，雕塑的形式也越来越多，下面我们共同来欣赏中外雕塑作品。

二、总结延伸

3.文明的交融教案 【活动目标】

1.了解古丝绸之路的开通、郑和下西洋、哥伦布开辟新航路对世界文明的交流和发展所作出的重要贡献。2.通过具体事例，体会随着时代进步，东西方文化互相渗透交融，在人类文明史上留下了辉煌的篇章，对人类进步作出了巨大的贡献。

3.培养将历史与现实相结合的能力，从历史事件中借鉴经验，吸取世界上一切文明成果，为中国的发展服务。【活动准备】

课件、图片、相关资料。【活动过程】 第1课时

一、创设情境，导入主题

师：（首先出示张骞的图片）同学们，你们认识这位是谁吗? 师：张骞不畏艰险，两次出使西域，打开了中国与中亚、西亚、南亚及欧洲等国交往的大门，构建了西汉与西方国家友好交往的桥梁，同时也促进了东西方文化、经济的交流和发展，开拓了从我国甘肃、新疆到今阿富汗、伊朗等地的陆路交通，即著名的“丝绸之路”，给整个世界的文明与进步注入了新的活力，完全可称之为“中国走向世界的第一人”。这在文献记载中可以得到证明。那今天我们就来了解这一段历史。（板书课题）

二、具体形象，了解路线 1.张骞完成了什么大事？ 2.西域指哪些地区？

3.（再出示当时的地图与现代的地图进行对比）可以把丝绸之路作出以下简单图示： 长安→河西走廊→敦煌→今新疆地区→西亚→欧洲的大秦

4.（看图找一找）在西域有哪些小国？为什么人们会把这条路叫做“丝绸之路”？

三、深入探究，剖析历史 讨论：

1.丝绸之路的开通对当时的社会有什么影响？

2.这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用？

由于丝绸之路的开通，此后汉朝和西域的经济文化交流频繁。西域的葡萄、核桃、苜蓿、石榴、胡萝卜和良马、地毯等传入内地，丰富了汉族的经济生活。汉族的铸铁、开渠、凿井等技术和丝织品、金属工具等传到了西域，促进了西域的经济发展。

张骞出使西域,接触到西域各国的风土人情,使汉朝开始对西域各国有所了解，使汉朝与西域建立了友好关系。

丝绸之路的开辟，有力地促进了中西方的经济文化交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西方交往的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大的作用，我们应该很好地加以利用。

3.（出示图：水稻、小麦、丝绸、葡萄、石榴、核桃、苜蓿）图中所画的这些物品，哪些是中原原有的，哪些是从西域传入的？

4.还交流了哪些物品？（吃的、用的、其他）

四、交流心得，树立理想

师: 通过这一课的学习，你有什么感受？

张骞奉诏出使西域，是中国历史上第一位走出国门、开展外交活动的外交家。他第一次打开了古老中国的大门，开辟了国与国进行平等互利、友好往来的“丝绸之路”，促进了中华民族与中亚、西亚、南亚及欧洲等国家的经济、文化、政治等各方面的交流与合作，为推动世界文明进步和社会发展作出了卓越的贡献。同时，其外交实践构建了国与国之间平等往来、友好相处的基本原则，为后世国家之间开展外交活动奠定了思想基础，为当今世界外交活动的基本准则的形成与发展提供了依据，产生了深远影响，并将继续发挥更大作用。可以说是推动了人类社会的进步和发展，同时也为后人树立了光辉的楷模。第2课时

一、导入

上节课，我们一同和张骞重走丝绸之路，感受到了早在汉代，我们的先人们就与世界上的其他国家之间互通有无。同学们，咱们祖国在历史上有很多时候都是世界上最强大的国家之一，这同我们与世界各国的互通有无是分不开的。今天我们再来研究一下郑和七下西洋的过程和历史意义。（板书课题）

二、交流资料

1.为了充分地了解这一段历史，老师事先布置同学们查找了相关的资料，下面请同学们来汇报。2.在郑和下西洋的过程中，流传了许多故事。哪位同学来讲讲与郑和下西洋有关的小故事？

小结：郑和下西洋加强了中国和亚非各国的友好往来和经济交流，并且促进了南洋地区社会经济发展。3.请同学们结合《郑和下西洋路线图》，说说这些地方指的是现在的什么地方？

三、研究讨论

1.根据上面同学的汇报，请同学们讨论一下，要想组建大型船队下西洋，需要具有哪些条件？

郑和下“西洋”的动机和目的，也是明成祖朱棣派遣他出使“西洋”的动机和目的。明朝初年，正是国势向上发展的时期。这时在北方，蒙古的势力已被驱逐出长城以外，明朝的封建统治已十分巩固，加上社会经济的恢复和发展，国势日趋强盛，这就有可能向海外发展。

2.史实给我们今天的社会主义建设以哪些方面的借鉴？请谈谈你的看法。

四、结语 通过本课有关郑和下西洋内容的学习,我们应该树立勇于开拓创新的意识，树立民族自豪感；通过本课的学习，树立对外开放是我国建设有中国特色社会主义必备的一个条件的观念，是我们每一个未来的第二单元 面向世界教案 4世界人民手拉手教案 【活动目标】

1.知道世界各国、各地区的人们是密切联系的。

2.知道世界经济具有一体化的发展趋势以及世界经济往来的形式与作用。

3.知道我国的对外贸易情况并树立可持续发展的思想。

4.了解世界文化交流的形式与作用。

5.了解世界贸易组织、奥林匹克委员会这两个国际组织。

6.培养交流合作的意识以及获取信息的能力。【活动准备】

1.教师准备：多媒体课件，相关资料。

2.学生准备：课前搜集有关世界经济一体化和国家间文化交流方面的资料，以小组为单位填写调查报告。【活动过程】 联成一体的世界经济 第1课时

一、体验导入，引发思考

1.课件出示“肯德基”图片。

2.师：你喜欢吃吗？知道它起源于哪个国家吗？想一想在你的生活中还有哪些物品是来自其他国家的。

小结：世界经济的发展、科技的进步改变了我们的生活，各个国家和地区人们的联系也越来越紧密了。全球经济正向一体化的趋势发展着。

二、世界经济一体化，感受合作促发展 1.学生阅读书中第52页正文。

2.学生汇报从书上了解到的内容。（当今世界经济发展的趋势及作用）

3.出示课件：“波音飞机在美国以外的零件供应地分布图”。

讨论：美国波音公司为什么把某些零部件生产放在国外进行？这样做对零部件生产国的经济有何影响？

4.阅读“背景资料”——《互补合作，共同发展》。这份资料说明了什么？

5.学生交流：为什么说互惠互利是各国进行经济合作的基础？想一想，家乡在对外经济合作中有哪些优势？

小结：当今世界经济格局的特点可以用16个字来概括，那就是“你中有我，我中有你；相互依存，共同发展”。

三、我国对外的经济交流日益增多

1.课件出示：中国加入世贸组织的历史片段。

时间：2001年11月10日晚18时39分；地点：卡塔尔多哈；主要内容：随着WTO第四届部长级会议主席卡迈斯手中木槌的一声响，会议通过了《关于中国加入世贸组织决定》。13亿中国人翘首以待的梦想瞬间化为现实，中国的改革开放进程就此进入了一个新的阶段。

师：什么是世界贸易组织？中国加入世贸组织，体现了我国经济发展的一个什么趋势？

2.小组汇报课前搜集的关于我国对外贸易情况的相关资料及图片，感受我国是一个贸易大国。

3.学生阅读书上第53页正文，了解我国对外经济交流情况。

四、总结铺垫

目前，各国、各地区之间的经济往来越来越密切，当今世界确实已经发展到了“地球村”的阶段，全球经济一体化已经成为人们可以普遍感知的现实。第2课时

一、视频导入，初步感知 出示课件：海尔公司的发展。

师：像海尔公司这样在本国拥有一个基地，并在其他国家或地区拥有子公司的大企业就叫做跨国公司。

二、跨国公司无处不在

1.请说出一些你日常生活中了解到的跨国公司。

师提示：跨国公司有微软公司、诺基亚、摩托罗拉、美孚石油、波音公司等。师：跨国公司的影响在增大，生产活动的全球化趋势也在加快。

2.屏幕出示：跨国公司控制着国际直接投资的90%，世界生产的40%，技术转让的1/3，目前世界贸易总量中有70%~80%与跨国公司有关。

小结：跨国公司集聚了雄厚的资本，控制着高端技术，占据了本行业市场的主要份额，因而成为世界经济全球化浪潮中最活跃的力量。那么你了解中国的跨国公司吗？

3.自主阅读书中《中国的跨国公司》，并结合课前调查汇报补充。师提示：深圳康佳集团、广东ＴＣＬ集团等。

4.交流汇报，畅谈感受。生交流课前调查的跨国公司生产的产品种类以及这些产品的优势，师适当点拨和引导。

5.趋利避害，科学发展。组织讨论，让学生说一说在经济交流中只注重经济效益可以吗，并说明理由。

三、总结归纳，提升认识

经济全球化是当今世界经济发展的主旋律。加强经济交流与合作，实现共同发展，这是时代的必然选择；同时也要注重经济的科学发展，促进世界的和平与进步。日益频繁的文化交流教案 第1课时

一、谈话导入，引出主题

师：请同学们思考四大发明、佛教、探戈舞、麦当劳快餐最早出现在哪里，不同的文化为什么能交流呢？

小结：是的，世界文化丰富多彩，这样的文化在现在这样一个开放的世界中必然会相互交流。文化的交流过程也就是文化的传播过程。这节课我们就来了解日益频繁的文化交流。

二、自主阅读，交流共享

1.阅读第56页正文，感知多样的文化交流。

师：你还知道历史上中外文化交流的佳话吗？（师生互动完成）（1）张骞出使西域。（2）唐朝玄奘西行。5.站在国际舞台上教案 【活动目标】

1.了解新中国成立后曲折与辉煌的外交历程。

2.了解中国在世界舞台上的地位及发挥的作用。

3.了解联合国、世界贸易组织、奥林匹克委员会，并知道它们的作用。

4.增强民族自信心和自豪感。【活动准备】 1.教师准备：查找相关国际组织的标志，印制调查表，歌曲《红旗飘飘》、《奥运会会歌》的磁带或光盘，影音资料，奥运知识竞赛题目及小奖品。

2.学生准备：搜集建国以来我国政府重要的外交事件，搜集国际组织的资料及奥运会相关资料。【活动过程】 第1课时

一、以情入境，引起共鸣

师：同学们，我们都曾从影视作品中看到过旧中国100多年来的屈辱外交，那场景，让每一个炎黄子孙悲愤交加。是中华人民共和国的成立开创了中国外交的新纪元，让我们的祖国以崭新的面貌出现在国际舞台上。那么，你们想了解新中国曲折与辉煌的外交历程吗？好，让我们借助搜集到的资料，一同去回顾一下吧。

二、初步认识，交流感悟

1.师：现在，请同学们畅所欲言，把你搜集到的资料说给我们听，让我们分享一下吧。

学生介绍自己搜集到的建国以来我国政府重要的外交事件资料。

2.师：看来，同学们在课前做了大量的准备工作。老师想知道，有没有同学对刚才介绍的内容存在疑义，大胆地提出来，我们一起探讨。

学生提出问题。（如没有学生发言，教师可引导学生说说为什么我国的外交历程充满艰辛）

3.师：说了这么多，同学们对建国50多年来的外交政策有了一定的了解。那么，你们对我国的外交政策有哪些认识和感想呢？老师很想知道。

三、深入理解，激发热情

师：同学们，虽然在新中国成立初期，我国的外交历程充满了艰辛，但是建国50多年来，我国以不可阻挡的步伐取得了一系列的外交成就，这说明了什么？

四、激情总结，指导实践

师：同学们，截至2006年11月，我国已与世界上169个国家建立了外交关系，与220多个国家和地区开展了经贸、文化交流与合作，同所有邻国和周边国家都建立了睦邻友好关系。这一切足以证明：历经50多年的风云变幻，我们伟大的祖国经受住了历史的考验，对外关系得到了全面发展，国际地位大大提高，谱写了我国外交的辉煌篇章！让我们为祖**亲喝彩！让我们以实际行动为祖国争光！第2课时

一、实物展示，自然导入

教师出示“联合国”、“世贸组织”和“奥运会”标志。师：同学们，你们知道这些标志代表着什么吗？

师：对，这些是三个国际组织的标志。现在，我们就来了解这三个组织和它们的作用。

二、分组合作，组内交流

1.师：同学们一定搜集了不少关于这三个组织的资料，老师请你们选择一个自己最喜欢的国际组织并和兴趣相投的同学坐到一起去。（不必在意各组人数的多少）

学生按指定的区域聚集。

2.师：现在，老师发给每个小组一张调查表（内含该组织的职责、宗旨、总部所在地、成立时间、组织结构、口号等栏目），请你们互通有无，在完成这张表格的同时交流你们搜集到的资料。

三、小小课堂，新闻发布

师：下面我宣布：新闻发布会正式开始！请各“组织”选派发言人或主动发言，向大家介绍你所在“组织”的情况。其他组织的成员如果有感兴趣的问题可向发言人提问。

学生介绍三大组织的相关资料并互相咨询。教师适时引导学生了解中国在联合国的地位及中国加入世贸组织的意义。如有疑难问题，教师引导学生课后查询再在班级汇报。

四、联系国情，扬我国威

1.师播放联合国千年首脑会议上江泽民主席发表的讲话、中国加入世界贸易组织、中国申奥成功、中国援助海啸受灾国、联合国维和部队中的中国军人等影音资料。（内容视具体条件而定）

2.师：看了刚才的资料，不知道同学们有什么感想，用你喜欢的方式表达出来，好吗？

3.师小结：听了同学们的表达，老师的心情也是异常激动。是啊，随着经济的发展，综合国力的提升，我国在世界上的政治地位和经济地位得到了全面提高，发挥的作用也越来越大。我们伟大的祖国正以崭新的姿态活跃在世界舞台上。让我们为祖国的更加强大而努力。

五、以歌励志，心系祖国

师：同学们，这节课我们对三个国际组织有所了解，还感受到了祖国的强大。此时此刻，让我们以一首慷慨激昂的歌曲来表达自己对伟大祖国的敬意吧。（播放歌曲《红旗飘飘》）第3课时

一、歌曲导入，揭示主题

师：（播放歌曲《奥林匹克圣歌》）同学们，你们知道这首庄严、动听的歌曲叫什么，代表什么吗？

师：对。这是奥运会会歌。2008年奥运会就在祖国的首都北京举办。而今天，我们将在课堂上举办奥运知识竞赛。

二、以组为队，进入角色

师：我知道，同学们对许多奥运知识尤其是2008年北京奥运会的相关资料耳熟能详。

第三单元 我们热爱和平教案 6战争与和平教案 【活动目标】

1.通过了解近代发生的一些典型战争，体会和平的美好，认识到战争带来的种种灾难。

2.知道什么是正义战争与非正义战争，要支持正义战争，反对非正义战争，培养正义感。

3.知道中国人民解放军是我国的重要军事和国防力量，从小树立国防意识。4.了解中国人民解放军在祖国建设中的作用，激发热爱人民解放军的思想感情。5.知道和平是世界的主题，从小树立热爱和平的思想感情。【活动准备】

1.教师准备:实物投影仪、录放机、电视、录音机,各种著名战役的图片、影像资料或文字数据资料，战争故事等。

2.学生准备： 课前搜集有关战争的图片、文字资料，采访周围的老红军等。【活动过程】

第1课时 战争的苦难（1）

一、日记导入，初步感受战争带来的苦难

师：今天，老师给大家带来了一张图片，（出示一张巴格达少女写日记的真实图片）图片中这位写日记的少女是一位巴格达女孩，你能猜出她大概的年龄吗？ 师：她的年龄和你们差不多，她也很爱写日记，但她的日记却与你们的不同，想知道她日记的内容吗？（出示日记内容，略）

师：她的日记与你的有什么不同？谈谈你的感受好吗？

小结：从战争的脚步声越来越近，到战争终于来临，巴格达少女阿玛尔?侯赛因用她的笔记下了2003年爆发伊拉克战争时心中的感受，描述了自己眼中的伊拉克战争。美国《基督教科学箴言报》5月2日摘录了她的部分《战争日记》。她的日记给人们打开了一个窗口，了解了普通的伊拉克人是怎样面对战争的。阿玛尔的日记大多数情况下是在地板上写的，因为没有电她只能点着油灯。她的妈妈卡里玛一个人养着8个孩子，生活相当困难，但她仍支持阿玛尔坚持写日记，阿玛尔的姐姐法蒂玛在她写日记时就静静地坐在旁边。也许生活在和平社会里的你们无法真切地感受到这一切，但当我们读这篇日记的时候，还是能从字里行间感受到战争的残酷，我想此刻你的心情已经无法平静下来了吧！今天，就让我们共同走进战争。

二、交流资料，以合作方式拓展对战争苦难的了解

师：现在请把你搜集到的关于战争的资料与你们组的成员交流一下吧。生以小组为单位，交流资料并完成资料卡。资料卡

战争名称爆发的时间 地点

死亡人数具体数据 你们组对战争的感受

师指导学生进行分工合作完成资料卡。生小组派代表进行汇报。

师结合学生的汇报展开教学，师生共议。1.讨论：面对这些触目惊心的数据，你的心情怎样？

2.用实物投影方式将教师和学生搜集的战争图片一一展出，学生搜集的图片要由自己介绍。

讨论：战争给人类带来了哪些灾难？想象一下72页图片中的小女孩在想什么。请闭上眼睛想象一下，如果你生活在战火连连的国家，你会……（师同时播放关于战争的录音）

3.播放《南京大屠杀》片段，要求学生汇报相关文字资料。4.你认为在日本侵略者眼里中国人是为什么？

5.教师以图文形式展示近几年报道的有关侵华日军个人的忏悔行为。

讨论：你认为战争仅仅会给中国同胞带来伤害吗？你想对这位忏悔的日本军人说些什么？对发动这场战争的日本帝国主义说些什么？

小结：我和你们深有同感，对于战争有一种强烈的反对心理。对于发生过的战争我们无法改变，但是我们应该避免可能发生的战争，人类需要和平。第2课时 战争的苦难（2）

一、图片对比导入，深入认识战争的苦难

师：同学们，我给大家带来了一组漂亮的图片，想看吗？

师出示部分在战争中受到破坏的世界著名建筑和古迹原来样子的图片，简介图片内容，也可让学生介绍自己了解的建筑。生观察图片，介绍。

师：美吗？但是下面我要很遗憾地展示它们现在的样子了。（展示这些建筑和古迹现在的样子）生观察并汇报感受。

师：你能想象出是什么原因使他们变成现在的样子吗？ 小结：你们猜得没错。摧毁这一切的就是战争这个罪魁祸首。（板书课题）

二、小小图片展，感受战争的苦难

师：课前老师布置大家搜集被战争摧毁的建筑和环境的图片，现在老师给你们一个交流的机会，请到前面来展示你的图片，让我们大家共享。生个人通过实物投影展示图片并作讲解。

师： 看了这些图片你一定有很多遗憾，请你以“我为失去……而遗憾”的方式发表一下感慨。

师：一场场可怕的战争摧毁了我们人类赖以生存的家园，与此同时，战争还摧残着人们的心灵。

老师这里有三个资料，我们来共同关注一下： 1.交流采访身边经历过战争的老人们的记录或录音。2.请学生读读76页的故事。

3.播放美军向日本投放原子弹的影像资料。7.铸我长城教案 【活动目标】

1．知道中国人民解放军是国家的重要军事力量，是祖国领土完整和国家安定团结的捍卫者。

2．知道人民解放军为了民族解放事业英勇战斗的故事。

3．懂得人民解放军在现代化建设中的作用，激发热爱人民子弟兵的思想感情。

4．了解人民解放军的现代化建设进程，知道加强国防建设的重要意义。

5．培养合作意识和团队精神。

6．培养爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。【活动准备】

1．教师准备：多媒体展示平台、相关图片及影像资料等。

2．学生准备：通过各种渠道搜集资料、故事。【活动过程】 第1课时

一、回顾历史，激发情感

师：请看大屏幕（展示九一八事变残历碑），同学们，你们认识这块纪念碑吗？

师：对，这是沈阳市的九一八事变历史博物馆的残历碑。每年的9月18日，沈阳市都要鸣响警报，告诫人们国耻不能忘，向我们诉说着那场中华民族面临的深重灾难……

师：同学们知道九一八事变是哪个国家发动的吗？

师：很对。说到日本对中国的侵略，可谓蓄谋已久。同学们能举出历史事实吗？

师：好，下面我们一起来了解九一八事变的经过。（大屏幕出示影像资料）

二、历史回音，触景生情

师：谁能说说你都看到了什么？向我们讲述了怎样的历史？

师：九一八事变后，在蒋介石政府的不抵抗政策下，第二天，日军占领沈阳。在随后的四个月时间里，东北三省一百多万平方公里的锦绣河山沦于敌手，三千万东北同胞过着耻辱的亡国奴生活。（伴随着背景音乐《松花江上》，展示一幅幅图片，如九一八事变后日军迅速占领沈阳、1931年日军侵略中国东北满洲里、日军残杀中国老百姓等，使学生充分感受日军的侵略给中国人民带来的巨大灾难）

师：请同学们谈谈你们的感受。

师：面对日军的暴行，当时全国人民和大家的情绪一样，反对蒋介石政府的不抵抗政策，要求停止内战，一致抗日。

三、回顾历史，升华情感

师：是谁在捍卫国家主权和领土完整的战斗中使中国人民得解放？

师：中国人民解放军是何时诞生的？称谓有何变化？

师：中国人民解放军为抗日战争的胜利作出了哪些贡献？

师播放影像资料片段：《百团大战》，生怀着激动的心情观看，汇报。

师：你还知道我军哪些痛击日本侵略者的著名战役？

师总结：中国人民解放军从不屈服于任何外来侵略与压迫，同侵略者进行英勇斗争。正是有了他们的付出，才有了我们现在安定幸福的生活。同学们，回顾这段历史，我们要感谢中国人民解放军“拒强敌以御外辱”。学习这段历史，我们要呼吁大家“勤学业而振中华”。第2课时

一、军歌嘹亮——激趣

师：同学们，你们喜欢听唱嘹亮的军歌吗？

师：请同学们现在就随老师走进嘹亮的军歌声中，共同感受歌曲中蕴涵的动人故事！（播放《中国人民志愿军战歌》）

二、故事难忘——激情

师：新中国刚刚成立时，以美国为首的16个国家发动了侵略朝鲜的战争，把战火烧到鸭绿江边，妄图以朝鲜为跳板侵犯我国。党中央果断作出“抗美援朝，保家卫国”的战略决策，组成人民志愿军，同朝鲜人民一起并肩作战，最终取得胜利。

师：你们还知道哪些我军抗美援朝时期打败美帝国主义的故事呢？

师：在抗美援朝战争中，你最喜欢哪位英勇的志愿军战士？为什么？

三、当代军情——激化

师：在战争年代，人民解放军能英勇地保卫祖国的安定和团结，那么在和平年代我们的人民解放军作出了哪些贡献呢？

师：同学们，在和平年代里，人民解放军和武警、民兵一起一次又一次粉碎了武装叛乱、恐怖活动、偷渡入境等事件，保证了祖国边疆、桥梁、厂矿、水库、码头、机场、城市及村庄的安全。（播放影像图片资料及背景音乐《新时代的军队新时代的兵》）

师：看到这些震撼人心的场面，你有什么感受？

师：为什么我们称人民解放军这支队伍为“钢铁长城”？

师：淘儿说得好：有强大的人民解放军，谁还敢破坏祖国的团结与安定！

师：你有更好的小故事讲给大家听吗？

师总结：人民解放军不仅在战争年代为中国人民的解放事业作出了突出的贡献，在和平年代他们仍然保卫着祖国的安定和团结。第3课时

一、再现军姿

师：（大屏幕出示课件：我国建国50周年阅兵式）说说你看到了什么？

师：在我国建国50周年规模庞大的阅兵式中，你看到了人民解放军有着怎样的精神状态？他们的装束有什么不同？

二、铸就力量

师：我们中国的武装力量是由中国人民解放军、中国人民武装警察部队及民兵三部分组成，中国人民解放军是我国重要的军事力量。中国人民解放军是由陆、海、空三军组成，你对这三个军种有哪些了解呢？

第五篇：辽师大版三年级品德与社会下册《爸爸妈妈辛苦了》教案[最终版]

爸爸妈妈辛苦了

教学目标：

1、调查了解父母为了家庭和社会做了哪些工作

2、感知父母在不同的岗位上艰辛劳动的同时，还要为家庭操劳。

3、体谅父母的辛苦，关心父母的工作和生活，主动承担一定的家务劳动。

教学准备：

多媒体课件，彩色卡片纸，水彩笔，铅笔，橡皮等 教学过程：

一、创设情景、引入话题。

师：同学们好！今天，老师给大家带来了一首非常优美动听的歌曲，请同学们跟老师一起来听一听，并尝试着去唱一唱。

播放音乐《好妈妈》

师：歌曲我们欣赏完了，谁能回忆起歌曲里都唱了些什么？ 生：……

师：同学们听的真仔细。我们都知道歌曲里妈妈很辛苦，那么你们的妈妈呢？

生：也很辛苦。

师：恩，咱们同学真懂事。那在你的家里，你觉得除了妈妈辛苦，还有谁也很辛苦？

生1：爸爸 生2：爷爷，奶奶。

师小结：同学们说的真棒。我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶、叔叔阿姨等，他们为了我们温馨的家都无私、辛苦的付出着。

师：接下来，我们就一起来学习本课内容。板书：爸爸妈妈辛苦了

【设计意图：从学生喜欢的歌曲入手，把学生自然而然地引进想谈论的话题，充分调动了学生的主体参与意识。】

二、初步感悟，深化认识

（一）、走近爸爸妈妈的工作岗位

师：首先，让我们一起走近爸爸妈妈的工作岗位。谁能来说说，你的爸爸妈妈是做什么的？

生：……(学生谈，教师板书父母工作)师：恩，咱们同学说的真好。但是，书中还有好多我们没有说到得工作岗位，请同学们打开书第35页，看看这些爸爸妈妈是做什么的？

生：有农民、建筑工人、拖拉机司机......师：同学们看的真仔细。

聪明的你们能否帮助老师，按照体力与脑力两种类型，给咱们的父母和书中的父母工作归类呢？

生：......（大屏幕展示归类）

师：恩，现在我们做完了归类，那你最羡慕这里的哪类工作？ 生：......师：恩，咱们同学们啊，羡慕的都是些利用脑力，不费体力的工作。老师也羡慕这样的工作。可是，这个社会光靠脑力工作是不够的，还需要那些利用体力工作的人们。不管咱们的父母是做什么工作的，他们都为我们的国家、社会以及家庭做出了贡献，我们应该尊重每个人的劳动成果。你们说对吗？

生：对

（二）、李强爸爸一天的工作情况

师：恩，同学们真懂事。我们都知道自己的父母很辛苦，那他们每天是如何工作的呢，咱们先一起来看看李强爸爸一天的工作情况。

师：请同学们打开书第36页，看图，小组讨论李强爸爸一天都做了哪些工作？

小组汇报（若说的不完整，再请其它小组补充）

师：同学们观察的真仔细。可以看出，李强爸爸的一天工作是多么的辛苦。咱们父母中有在大棚里工作的吗？（请同学们举手。）

教师请学生来说说，自己父母每天在大棚里如何工作的？ 生：......师：这位同学说的真好。

谁还能说说工作在其它岗位上的父母，他们每天是怎么工作的？

生：......师：同学们说的非常好。由于时间原因，36页下方的表格，请同学们课后用铅笔填写到书上，下次我们再进行展示。对父母工作不

够了解的同学们，请回家调查后再填写。

生：好

【设计意图：通过观察书中的图片，然后联想到自己的父母。把爸爸妈妈的活动，由原本熟视无睹变得关注起来，从而深刻的体会到爸爸妈妈一天有多么的辛苦】

（三）、爸爸妈妈在家里

师：我们都知道父母白天要辛勤的工作，可下班回家后他们还要辛苦的操劳。下面，我们就一起来看看书中37页的爸爸妈妈回家后，在做什么？

老师请一位同学为大家读一读插图中的两段话。生读

生1：第一位是教师妈妈，她在做饭洗衣

生2：第二位是农民爸爸，他在给女儿辅导功课和喂牛。师：非常正确。咱们同学中有妈妈是做教师的吗？ 生：没有。

师：那你能想象一下，作为教师的妈妈除了做这些家务，在家里还要做什么呢？

生：备课、批改作业等

师：嗯，同学们想象的真全面。由此，可以想的到，教师妈妈有多么的辛苦。

谁还能来说说我们的爸爸在家里会做些什么呢？ 生：…….学生回答，老师引导（照顾老人，辅导功课，喂猪、带孩子等等）师：恩，咱们同学回答的很详细。可是，老师还有一个疑问，你们的爸爸妈妈为何要那么辛苦呢？

生：……..师：恩，我们父母那么的辛苦，都是为了给我们创造一个舒适的生活环境。

【设计意图：通过交流、讨论，加上老师由衷地赞美评价，使学生深刻地体会到爸爸、妈妈很辛苦，从而更会学习关心体贴父母，培养了学生的爱心。】

（四）、我也有爱

师：所以，父母爱我们，我们也应该？ 生：懂得爱父母。

师：但是，爱不是用嘴来说的，需要用实际行动去实施。懂事的你们打算做些什么，来表达你们对爸爸妈妈的爱呢？

生：…….师：同学们说的非常好。

接下来，咱们再看看其它小朋友是如何做的？请看大屏幕

大屏幕播放图片，请同学们说说自己是否做到这一点。以后打算如何做？

生：......师：恩，咱们同学都非常懂事，说的也很诚恳。

那么，书中的小朋友他们又是怎么表达对父母的爱呢？请同学们

打开书第38页，读一读这两篇小作文，然后谈谈你的感受。

生：.......教师小结：其实，关爱父母可以从身边的小事做起，从关心家庭生活做起，从节俭不铺张、不浪费粮食、好好学习等方面做起，从而为父母减轻负担，使他们可以不再那么得辛苦。

【设计意图：感悟深化意识，转化为具体行动。】

三、感恩卡制作

1、师：通过以上的学习，你们有想对爸爸妈妈说的话吗？ 生：有

师：现在，请同学们思考。

要求：用简短的两三句来概括你想对父母说的话。并要独出心裁，别具一格。不能千篇一律的只是：爸爸妈妈我爱你们，或爸爸妈妈辛苦了。

思考结束后，请同学们把要说的话，写在书中的第36页表格上。（学生思考后，书写，教师巡视并指导。）

2、教师请写的较好的同学读一下，然后小组成员交换，看看别人是怎么写的，修整自己对爸爸妈妈说的话。

3、制作感恩卡：

（1）师：请同学们将修改后的话，写在老师发给你的彩色卡片上，并用你喜欢的方式在上边做一些点缀。

（2）播放音乐《我爱我的家》，学生制作感恩卡，教师巡视指导。（3）展示感恩卡，并要求同学将感恩卡交给家长，请家长写下

他们想说的话，签上自己的名字。

【设计意图：通过情境诱发，孩子们的内心深处油然而生出对父母的感激之情，并让他们通过语言表达出来，把这种情感外显化，从而提升了这种情感的真实性。】

四、小结下课

师：谁言寸草心，报得三春晖。父母给了我们生命，养育了我们，使我们无忧无虑的茁壮成长。而他们，却在不同的工作岗位上，辛苦工作，日夜操劳。所以，我们一定要怀着一颗感恩的心，牢记父母所给予我们的一切，并用自己实际行动，在未来的日子里，去回报父母。你们说好吗？

生：好

师：嗯，好。最后，让我们一起对我们的爸爸妈妈说一句：爸爸妈妈辛苦了！

下课。