中班：洞洞里的秘密教案

第一篇：中班：洞洞里的秘密教案

中班综合教案：洞洞里的秘密

目标：通过观察并结合实际大胆猜测，培养幼儿的想象力。

喜欢与洞洞玩游戏，在游戏中发展幼儿的猜测、填色、语言组织等能力。

体验大胆猜测的快乐。

准备：各种有洞洞的物体若干、ppt课件、填色纸、蜡笔 过程：

和洞洞玩游戏

***出示各种有洞洞的物体，引导幼儿透过洞洞说说自己能看见什么？对自己看见的事物进行简单的描述，让伙伴进行大胆猜测。

——今天月月老师带来了一些东西我们一起来看看。每个小朋友拿一个哦。

——你发现了什么呢？原来在这些东西上都有一个洞洞，透过洞洞我们能看见什么呢？ ——月月老师看见了一样东西，它是白色和蓝色的，它在天上飘的。你们猜我看见的是什么呢？

——谁来让我们猜猜你看见了什么呢？ 洞洞里的秘密

***运用ppt课件，引导孩子通过观察并结合实际进行大胆猜测洞洞背后的秘密，培养幼儿的想象力。

——这个游戏好玩吗？那我们继续来玩好不好？ ——欣赏ppt课件 图片1：美丽的草地

——在这片美丽的草地上有两个洞洞，一个黄色的一个绿色的，你们猜这洞洞背后会是什么呢？什么东西会长在草地上呢？ 图片2：牧场

——在牧场里你看见了什么？你发现洞洞了吗？这洞洞背后会是什么呢？ 图片3：果园

——在果园里你看见了什么？你发现洞洞了吗？这洞洞背后会是什么呢？ 图片4：植物园

——在植物园里你看见了什么？你发现洞洞了吗？这洞洞背后会是什么呢？ 图片5：动物园

——在动物园里你看见了什么？你发现洞洞了吗？这洞洞背后会是什么呢？ 图片6：花园

——在花园里你看见了什么？你发现洞洞了吗？这洞洞背后会是什么呢？ 制造洞洞里的秘密

***引导幼儿填色完成后对自己填色的事物简单描述，让小伙伴透过洞洞猜猜洞洞背后的秘密。

——这些洞洞背后都藏着这么美丽的东西呢？你们喜欢这个游戏吗？ ——那我们一起来制造洞洞里的秘密吧。——教师说说填色要求。

——完成了吗？现在可以和好朋友一起玩玩猜测的游戏了。你要对自己手中的东西简单的介绍哦，例如：这是一种水果，它长在地上，长得大大圆圆的。然后让好朋友透过洞洞猜猜是什么哦。结束活动

——好玩吗？我们去和更多的好朋友一起玩吧。

第二篇：洞洞里的动物

一、活动内容：

洞洞里的动物

二、活动目标：

１、知道一些住在洞洞里的动物。

２、初步了解一些住在洞中动物的生活习性及特征。３、体验与同伴合作游戏的乐趣。

三、活动准备：

１、生活在洞里的动物PPT课件；

２、地洞、树洞、山洞等背景，相关动物图片； ３、音乐：舞曲一段；

四、活动过程：

1、导入活动：

今天在上《洞洞里的动物》这节主题课之前，我们把最近学的儿歌《神秘洞》用最好听的声音，最好看的动作表演一下，好吗？

师：你们表演的真好！那我们这首儿歌里说到了一只什么动物？（毛毛虫）它喜欢住在什么样的洞里？除了毛毛虫，你们还知道哪些动物也喜欢住在洞里的？（请幼儿与同伴相互交流）

2、组织活动：

——（教师小结）哦！这些动物都住在洞里，现在呀森林里要举行“洞洞舞会”，邀请住在洞洞里的动物前来参加，注意哦一定是住在洞里的动物，你觉得谁会受到邀请呢？请幼儿自由回答。

——接着师以猜谜语的方式引出生活在地洞里的蚂蚁：“排队地

上跑，身体细又小，做事最勤劳”，请幼儿猜测。

——猜出后引导幼儿观看课件，想一想：你们在哪里还发现过蚂蚁？它长得什么样子？生活在什么地方？平时喜欢吃什么？

——请个别幼儿模仿蚂蚁爬的动作。

——还有哪些动物是住在地洞里的？它有什么特点，喜欢吃什么？（幼儿自由交流后回答）

——教师小结：依次出示ppt（蚂蚁、老鼠、兔子、蛇、狐狸。等住在地洞里。鼹鼠：鼹[yǎn]鼠[shǔ]，一种哺乳动物。体矮胖，长10余厘米，毛黑褐色，嘴尖。前肢发达，脚掌向外翻，有利爪，适于掘土；后肢细小。眼小，隐藏在毛中。白天住在土穴中，夜晚出来捕食昆虫，也吃农作物的根。老鼠是住在洞里的，它们是住在地下、墙角的洞里，它们身上很脏，身上都是细菌，白天在洞里睡懒觉，晚上出来偷食物，老鼠是用牙打洞的，我们大家都不喜欢它们）

——除了地洞，还有什么洞也住动物呢？ ——引出树洞和山洞里也可以住动物。

——分组讨论：教师明确现在进行分组讨论，一边是树洞组，一边是山洞组，幼儿自由选择去哪一组进行讨论。若大组人数不均衡，将人多的再分小组进行讨论，每组人数最好不要超出8个，超出的就将人数再分成小组。

讨论内容如下：说说你知道的住在山洞或树洞里的动物是谁，它有什么特征（活动方式或有别于其他动物之处），喜欢吃什么或是什么时候出来活动等。

——幼儿充分讨论，教师巡组，了解各组讨论情况。

——讨论结束后请每组选出幼儿代表介绍本组讨论的结果，其余幼儿也可以做补充。

——教师依据幼儿的回答出示住在树洞里的考拉、猫头鹰等动物，发散性提问后教师小结。

猫头鹰的眼睛又圆又大，很像猫的眼睛，所以被称为猫头鹰。它的双眼不像其他鸟类那样生在头部两侧，而是长在正前方；嘴和爪都弯曲呈钩状。夜间和黄昏活动，主食鼠类，有时也捕食小鸟或大型昆虫，是农林益鸟。松鼠是住在树上的洞里的，喜欢在树上跳来跳去，它们的尾巴就是它们的降落伞，所以它们跳来跳去的时候就不怕从树上掉下来。它们除了爱吃松果和野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋。

——以相同方式介绍住在山洞里的动物。

——出示住在山洞里的动物狼、蝙蝠等动物，发散性提问后教师小结。大多数熊食性很杂，既食青草、嫩枝芽、苔藓、浆果和坚果，也到溪边捕捉蛙、蟹和鱼，掘食鼠类，掏取鸟卵，更喜欢舔食蚂蚁，盗取蜂蜜，甚至袭击小型鹿、羊或觅食腐尸。但是北极熊比较特殊，主要吃鱼和海豹。老虎是住在山洞里的，头大而圆，前额上的黑色横纹极似“王”字，故有“丛林之王”之美称，行动迅捷，还会游泳。它们会捕食大中型哺乳动物，偶食小型哺乳动物和鸟，老虎在晚上出来找食物吃；蝙蝠看上去 很像鸟类。但它们没有羽毛，也不生蛋，它们是哺乳动物，雌性产下幼仔，用乳汁哺育。一般来说，蝙蝠类一

般以果实、花蜜或捕食昆虫为食。

3、创设舞会情境。

师：原来啊，这些住在地洞、树洞、山洞里的动物都得到了邀请。瞧，小动物们都来参加洞洞舞会了，我们和它们一起来跳个舞吧！

4、游戏：送动物回家。

——幼儿按前后两排分成动物组和洞洞组，老师讲解游戏要求： ——音乐响起时没有图片的幼儿各选一块地方去合作扮山洞、树洞和地洞。有图片的幼儿将图片贴于身上任何一部位跟随音乐在场地中央模仿你拿到的动物自主舞动，音乐停止后洞洞组的幼儿要装扮完成。动物组的幼儿要原地模仿动物，老是随机采访几位幼儿模仿的是哪种动物，要住在那个洞里。音乐再次响起，请动物组的幼儿模仿卡片上的动物寻找自己住的洞并钻进去，然后宣布舞会结束！

第三篇：洞洞里的动物小班主题教案

【活动目标】

1、知道一些住在洞洞里的动物；

2、初步了解洞中动物的生活习性及特征；

3、培养幼儿观察力和想象力。

【活动准备】

1、自制生活在洞里的动物PPT课件；

2、地洞、树洞、山洞等背景，相关动物贴绒；

3、音乐：舞曲一段。

【活动过程】

一、导入活动：

儿歌《神秘洞》导入，激发幼儿学习的性趣。

师：我们念的儿歌里说到了一只什么动物？它喜欢住在什么样的洞里？除了毛毛虫，你们还知道哪些动物也喜欢住在洞里的？（请幼儿与同伴相互交流）

二、组织活动：

1、教师简要小结后以森林里举行“洞洞舞会”，邀请住在洞洞里的动物前来参加，到底谁会得到邀请呢？小朋友想不想知道啊？

（1）以猜谜语的形式引出生活在地洞里的蚂蚁：“排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好”。

猜出后引导幼儿观看课件，看一看，想一想：你们在哪里也发现过蚂蚁？它长得什么样子？生活在什么地方？平时喜欢吃什么？

可模仿蚂蚁爬的动作。

同法引导幼儿观察住在地洞里的田鼠。

发散性思维：还有哪些住在地洞里的动物？（交流）

教师小结。

（2）依次类推出示住在树洞里的小鸟、松鼠等；发散性提问后教师小结。

（3）同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等动物，发散性提问后教师小结。

2、创设舞会情境。

师：原来啊，是这些住在地洞、树洞、山洞里的动物得到了邀请。瞧，小动物们都来参加洞洞舞会了（点击出示最后一张课件）我们和它们一起来跳个舞吧！（放舞曲音乐）

全体幼儿随音乐舞动。

3、游戏：送动物回家。

出示地洞、树洞、山洞背景图及相关动物贴绒，“舞会结束了，小动物们也累了，我们来送它们回家吧！”

请个别幼儿来把动物送回相应的“洞”中。

4、总结后结束活动。

第四篇：树洞里的秘密幼儿故事

小松鼠贝贝只有一个好朋友，那就是树洞。

一天，小松鼠贝贝对着树洞悄悄说了个秘密，说完，它还认真地加了一句：“这是秘密，千万不要告诉任何人哦！”

树洞点了点头。

小松鼠贝贝躺在金黄色的落叶里，仰望着天空，叶子软软的，真是舒服，小松鼠贝贝不知不觉睡着了。

“贝贝，贝贝！”

睡梦中，好像有人在叫它。

小松鼠贝贝睁开眼睛，一瞧，呀！一群小动物围在它的身边，有小猪、小熊、小刺猬……

“贝贝，”小鹿说：“我愿意和你做朋友！”

“贝贝，”小象说：“我愿意和你做朋友！”

“贝贝，”小公鸡说：“我也愿意和你做朋友！”

“还有我，还有我！”

“我们也是！”

小松鼠贝贝受宠若惊，它结结巴巴的说：“发生什么啦……”

小袋鼠笑着说：“树洞都对我们说了你的秘密了，我们都很愿意和你做朋友呢！”

小松鼠贝贝听了，不好意思地挠挠头，笑了。

第五篇：中班科学头发的秘密教案

【活动设计】

美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式，在游戏中感知头发的秘密。活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习积极性，在轻松、愉快的氛围内掌握所学知识。

【活动目标】

1、发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。

2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。

【活动准备】

假发套、镜子每人一个，蜡笔、纸每人一份，关于头发的课件，年老者一位。

【活动过程】

一、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。

1、看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的？（颜色、长短……）

摸摸：每位幼儿自摸头发，什么感觉？（弹性、柔软、光滑、硬毛糙……）

2、比比：幼儿自己结伴，互相观察头发（从颜色、粗细、多少、硬软上去比较）。

3、结合教师制作的课件进行小结，我们人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的……）

二、并初步了解头发的用处及保护。

1、你们最喜欢什么头发（泛讲）

2、你们知道自己的头发有什么用呢？（美化自己，保护头皮……）

3、头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？（勤洗头、勤理发，每天洗头，小朋友不要烫头发……）

三、简单了解头发的生长过程。

引导幼儿讨论：

1、小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发？

2、婴儿的头发是怎样的？（光头、头发很少）实物投影仪出示幼儿小时候的照片，让大家猜猜这是谁？并请出这两名幼儿与照片上比一比。

3、人的头发会不会变呢？请出一位老者，让幼儿看头发（花白色秃发）。

4、结合课件演示小结：头发会随着年龄的变化而变化……那么有的人不喜欢白头发，有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢？

四、玩假发套。

出示几种不同式样的假发套，提问：这是干什么用的？

按幼儿意愿打扮，帮老者带假发套。比比：重点观察年老者带了假发套以后，变得怎样了？（年轻了、漂亮了……）

五、延伸活动。

为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等，让幼儿按自己的兴趣和意愿设计一种和本来不一样的发型。