服饰色彩搭配教案[精选5篇]

第一篇：服饰色彩搭配教案

课题：服饰色彩搭配

学习目标：

知识目标：

1、熟悉色彩分类的基本知识

2、掌握服装色彩与体型、肤色的搭配注意事项

3、了解不同色彩搭配的效果

能力目标：

1、提高学生服装色彩搭配的能力，引导学生在生活中如何通过服装来展示自己优点的能力

情感目标

1、激发学生学习服装设计的兴趣，为更合适的选择服装提供理论基础

学习重点、难点：

重点：掌握服装色彩与体型、肤色的搭配注意事项 难点：掌握服装色彩与体型、肤色的搭配注意事项

学习途径、方法：

讲授法

多媒体展示法

现场表演法

学习过程： 一：新课导入

每个同学都有爱美之心，我们每天都在考虑我今天穿什么的衣服，我买什么样的色彩更能适合漂亮，或者说我这儿、哪儿长的不够完美，我怎么通过服装的色彩来弥补来掩盖呢？今天我就带领同学们一起来谈论下这些问题。二：新课学习

1、色彩分类

在千变万化的色彩世界中，人们视觉感受到的色彩非常丰富，按色彩的系别而言，则可分为无彩色、有彩色、金属色（可归为无彩色）三大类。

（1）无彩色系：指由黑色、白色及黑白两色相融而成的各种深浅不同的灰色系列。无彩色系按照一定的变化规律，由白色渐变到浅灰、中灰、深灰直至黑色，色彩学上称为黑白系列。

（2）有彩色系：指包括在可见光谱中的全部色彩，它以红、橙、黄、绿、蓝、紫等为基本色。基本色之间不同量的混合、基本色与无彩色之间不同量的混合说产生的千千万万种色彩都属于有彩色系。

有彩色系中的任何一种颜色都具有三大属性，即色相、明度和纯度。也就是说一种颜色只要具有以上三种属性都属于有彩色系。色相：即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。

三原色：色彩中不能再分解的基本色称为原色。原色能合成出其它色，而其他色不能还原出本来的颜色。原色只有三种，颜料三原色为品红（明亮的玫红）、黄、蓝（湖蓝）。但一般来说认为是红、黄、蓝。颜料三原色从理论上来讲可以调配出其他任何色彩，同色相加得黑灰色，因为常用的颜料中除了色素外还含有其它化学成分，所以两种以上的颜料相调和，纯度就受影响，调和的色种越多就越不纯，也越不鲜明，颜料三元色相加只能得到一种黑浊色，而不是纯黑色。

三间色：由两个原色1：1混合得间色。间色也只有三种：颜料三原色即橙、绿、紫。三原色与三间色：红、橙、黄、绿、蓝、紫为基本色。

六复色：颜料一种原色和其对应的间色1：1相混合得和色。

冷、暖色：对于有彩色系来说，以红色、绿色为界限红，偏向太阳的颜色（黄橙）是暖色系，偏向水的颜色（青蓝紫）是冷色，红、绿色为中性色。色彩的冷暖不是绝对的，而是相对存在的，同一色相也有冷、暖之分。如，柠檬黄与蓝色相比，它是暖色，而与中黄相比则显得较冷。冷暖是没有明确的界限的，都是相对的、一种单一的颜色。无法确定它的色彩对比，就像比大小：一个苹果和葡萄比是大的，但是和西瓜比它又是小的。对于无彩色系来说，黑色为暖色，白色为冷色，灰色则为中性色。对于金属色来说，金色为暖色，银色为冷色，铜色则为中性色。

（3）金属色：金、银、铜等有金属光泽的色彩。

2、服装色彩的搭配（1）无彩色的搭配

搭配好大方朴实感，搭配不宜则沉闷呆板，例如：黑配灰、灰配白（2）同色相的搭配

即同色相而采用深浅不同（明度、彩度不同）的调配方法。给人高雅文静感，最安全不易出错的配色法。

例如：淡蓝配深藍、米色配咖啡色。（3）类似色的搭配

即色相环上相邻的色彩互相的组合。有协调、柔和感。例如：黃配橙、黃绿配绿、蓝配紫蓝（4）对比色的搭配

即色相环中彼此相对的二种颜色之搭配。因为强烈对比，应避免面积相等，同彩度或同明度的颜色。

运用得当，有亮丽、年轻、活泼，独具风格之跳跃感；反之则为流俗不可耐。例如：红配绿、黄配紫、蓝配橙。

3、服装色彩与体型的搭配（1）高胖的人

高胖人选用收缩色，整体着装要力求简洁、清晰，不宜进行花哨的分散的装饰，也不宜采用大花型的、横纹面料，面料的选择也宜厚薄适宜才不暴露出肥胖的体型。（2）瘦小的人

上下装用色不要截然分开，应采用相近或相似的色彩，修饰使其增加高度，同时增加丰满感。短外套和长裤可以有修长的作用，加上有跟的鞋子，效果更好。（3）腿短臀大的人

应避免紧身裤及7分裤，会让下半身看來更胖。下装的色彩要统一，下装色彩用暗色。应选用中直筒裤、硬挺的西裝裤，或是A字裙。（4）手臂粗的人

应该避免穿短短或蓬蓬袖的衣服，試試五分或七分袖，可以有遮掩的效果，但如果太緊反而會有反效果。上身要尽量穿收缩色。

4、服装色彩与肤色搭配

（1）倾向粉红色肤色的人色彩适应性强

（2）倾向红色肤色的热宜采用与肤色明度差较大的配色，避免使用绿色。（3）倾向黄色肤色的人最忌紫色系配色，鲜红色的衣服也不适合。

（4）倾向黑褐色肤色的人，不宜用暗浊色服饰。白色的服装适合与任何肤色搭配，黑种人适合穿鲜艳，与肤色呈现较强对比的颜色。

5、服装专业学生活动，作业、作品欣赏（1）学生活动欣赏

（2）学生作业、作品欣赏

6、中国服装设计师、工艺大师介绍（1）设计师——张肇达

设计师品牌：马克.华菲、马克.张（2）设计师——马艳丽

河南周口的农民家庭走出来的国际超模、服装设计师（3）国宝级工艺大师——丁奎英 为国家领导人制作服装的工艺大师。课堂提问

1、腿短臀大的人应该怎么穿衣？

2、肤色偏黄的人穿衣时应注意哪些色彩不能用？

三：课堂小结

这节课我们主要介绍了色彩的基本知识，以及色彩与人的体型、肤色如何搭配等问题，同时给大家展示了服装专业学生学习场景，作业以及我国服装设计大师的品牌和个人简介，希望我所讲的内容能给同学们的生活增添色彩。

四：作业布置

请给自己的一位同学选择合适的服装，并说明理由。

五：师生互动

立体造型现场表演欣赏 表演者：翟蒙蒙

李静

第二篇：服饰色彩搭配课程笔记

灰色（浅，女性最雅致的颜色）或偏黑的藏兰色是正式职业装色；以群装为标准职业装。黑色只适合晚上或者葬礼穿着，不要穿一身的套装，拆开即可。通勤装可以应用蕾丝、棉质、麻质等材料。服装色彩上可以大胆一些，鞋子要尽量简洁。上班的外套要在腰部以下。

裙子一定要盖住大腿，不能太短。裤子可以稍短一些。包要放在左边。

买黑色皮鞋，尽量少装饰，净色更好。其次是拼接皮的鞋，更好搭配。白天穿的鞋尽量不要太花。

时尚休闲装要有装饰性，职业装或通勤装少装饰。收钠包的使用。

黑色服装是在酒会、晚会出现的服装。色彩的三属性：高明度、中明度、低明度

穿衣服深浅跟骨骼大小有关，骨骼大适合穿深色，骨骼小适合穿浅色。

如果立体感强就着鲜艳色，如果立体感不强就着素色。着色鲜艳度跟脸部感觉有关部门。协调的感觉。

颜色顺序：红橙黄绿兰紫 红色+紫红色+白=粉 橙+黑+灰=驼 黄+灰=军绿 兰+黑=藏兰

冷暖和肤色印象有关 要放弃心理嗜好色

头发色要靠向眼球色，才能显年轻。适合穿有刺激感的冷色

适合穿上长下短的衣服，不要形成50：50的色彩比例。衣服深色面积大时，鞋和包应用浅色，可显高。

红绿搭、紫兰搭、兰黄等撞色搭时，一个颜色做旧，另一个颜色鲜艳即可，为艳浊配。色相配，尽量用白色、灰色、米色协调，不要用黑色协调。色彩与款式：鲜艳或时髦占其一即可。

颜色越浅越要精致女性化，颜色越深越要时髦款式。尽量少有针织、棉麻黑色

丝巾：方形丝巾、雪纺丝巾、领巾装丝巾比较适合办公场合 丝巾要用纵向拉长的系法，显高显年轻。

成熟的人适合用规则性强的丝巾，年轻的人适合用散点状、不规则的丝巾。小方丝不要买雪纺料，用纯棉或厚重的丝绸。

小方丝中心结小结，然后直接绑在脖后，可以搭穿在西服的小背心上。丝巾适合在款式简单的裙装、衬衫或是无领的衣服上用。长雪纺丝巾的使用：打结

皮肤是女人最大的装饰品，白天尽量不要裸露太多。胸小者，胸针别在肩头，可以修饰胸型。圆脸要用尖锐的项坠。脸宽适合纵向的配饰。胸部厚重的女性项链要简约。脸大的女性适合大一点的坠饰。

圆脸适合四六分或齐流海，拉直减齐。成熟的适用斜流海，扮可爱适合直流海。脖子短的一定要带简单且带大项坠的感觉。粉底适合用干状，而非膏装。

化装偏冷色的，烟影、腮红、唇色之间应搭配。新浪微波：籍乙的微博

第三篇：服饰礼仪—掌握色彩的搭配

色彩的搭配

不论是整体运用还是局部运用，服装的色彩往往都是几种一起搭配使用的。搭配色彩，常用的有下述手法可循：

（1）统一法

统一法，即配色时尽量采用同一色系之中各种明度不同的色彩，按照深浅不同的程度进行搭配，以便创造出和谐之感。它适合于工作场合或庄重的社交场合着装的配色。

（2）对比法

对比法，即在配色时运用冷暖、深浅、明暗两种特性相反的色彩进行组合的方法。它可以使着装在色彩上反差强烈，静中有动，突出个性。此法适于为各种场合的着装配色。

（3）呼应法

呼应法，即在配色时，在某些相关的部位刻意采用同一种色彩，以便使其遥相呼应，产生美感。例如，穿西装的男士讲究鞋与包同色，即为此法的运用。它也适用于各类场合的着装配色。

（4）点缀法

点缀法，即在采用统一法配色时，为了有所变化，而在某个局部小范围里，选用其他某种不同的色彩加以点缀美化。此法若运用得当，会有很好的效果。这种方法主要适用于工作场合的着装配色。

（5）时尚法

时尚法，即在配色时酌情选用届时正在流行的某种色彩。它多用于普通的社交场合与休闲场合着装的配色。

第四篇：《服装色彩搭配》教案

《服装色彩搭配》教案

一、课程简介

《服装色彩搭配》是面向全校的选修课，该课程带领学生系统地学习服饰的色彩知识，了解服饰色彩的功能，服装色彩搭配的实用技巧，服装色彩对人们心理的作用。通过本课程的学习，使学生能全面系统掌握服装色彩搭配的基本原理和独特规律，培养较高的审美能力和实践表达能力，提升大学生的着装品位与气质修养。

二、课程内容与学时分配

第一章 服装色彩的功能（3课时）第二章 服装配色的依据（3课时）第三章 色彩的原理与体系（6课时）

第一节 三原色与混合色（3课时）第二节 色彩的体系（3课时）

第四章 服装色彩心理学（6课时）

第一节 服装色彩的视觉生理效应（3课时）第二节 服装色彩的视觉心理效应（3课时）第五章 服装配色服装色彩的对比与调和（6课时）

第一节 服装色彩对比（3课时）第二节 服装色彩调和（3课时）第六章 服装色彩设计（3课时）第七章

第一章 服装色彩的功能（3课时）

1、主要内容：

服装色彩的实用性；服装色彩的装饰性；服装色彩的象征性。

2、重点：①服装色彩的实用性；

②服装色彩的装饰性。

3、难点：不同功能服装色彩的配色重点。

4、教学要求：①从物质与精神两个方面了解服装色彩的功能；

②理解人们对服装色彩的需求是由色彩在服装中的功能决定的；

5、习题要求：为巩固本章所讲内容，特布置习题练习： 结合实例分析现代服装中色彩的象征性及其价值．

第二章 服装配色的依据（3课时）

１、主要内容：

① 个人需求； 服装色彩与流行色（3课时）② 个人的自然条件； ③ 区域性的人文特征； ④ 着装的环境因素； ⑤ 服装的功能要求； ⑥ 变化的时尚要素。

２、重点：①人的自然条件；②变化的时尚要素

３、难点：①着装的环境地因素；②区域性的人文特征。４、教学要求：

掌握服装配色的依据

教学环节包括：⑴课堂讲授：口授＋图片展示；⑵作业：思考与练习两题 ５、习题要求：为掌握本章所讲内容，达到理解服装配色的依据，特布置习题练习。

习题：选取本地区式或特定民族服装色彩的一些典型特征，分析其形成的原因。

第三章 色彩的原理与体系（6课时）

1、教学目的：①使学生了解光与色相关原理.②熟练掌握三原色 三属性.③了解什么是色立体.2、教学内容：

第一节 三原色与混合色（3课时）一、三原色

㈠ 原色

㈡ 色光三原色

㈢ 色彩三原色

二、混合色

㈠ 加色混合 ㈡ 减色混合 减色混合表现规律：

1．颜料红、黄、蓝按不同比例进行混合可得一切色彩。因此，这三色是颜料的三原色，即第一次色。

2．三原色中两种不同颜料相混形成间色，即第二次色。红＋黄＝橙

黄＋蓝＝绿

蓝＋红＝紫

各间色分别与相邻三原色相混形成复色，即第三次色

㈢ 中性混合 1．回旋板混合 2．空间混合

㈣ 补色

第二节 色彩的体系（3课时）

一、无彩色类与有彩色类 ㈠ 无彩色系 ㈡ 有彩色系

二、色彩三属性

㈠ 色相（Hue）㈡ 明度（Value）㈢ 纯度（Chroma）

三、色调

四、色立体

㈠ 色立体的结构原理

㈡ 色立体的种类

1．孟赛尔色立体（A·H·Munsell，1858～1918）2．奥斯特瓦德色立体（W·Ostwald，1853～1932）3．日本色彩研究所的色立体

㈢ 色立体的作用

3、教学重点： 色彩的三原色 色彩的三属性

4、教学难点： 色立体

5、习题要求：

习题名称： 色环的练习三属性（明度 纯度 色相）的渐变习题要求：

①工具：纸板（黑色 白色 剪刀 尺 毛笔 铅笔 水粉 调色盒

圆规 纸板（黑色 白色）剪刀 尺 毛笔铅笔 水粉 调色盒

② 规格：直径20cmⅹ20cm12色渐变的色环 10色渐变 单位色块为4cm ⅹ2.8cm ③表现效果：色彩过渡准确，涂的要均匀；色彩过渡的准确具有阶梯性涂的要均匀。

第四章 服装色彩心理学（6课时）

1、主要内容：

第一节 服装色彩的视觉生理效应（3课时）

一、人眼的构造与色彩视觉

二、视界与色域

三、视觉适应 1．明暗适应 2．色彩适应

四、视觉后像 1．正后像 2．负后像

五 色彩的视错

㈠ 色彩的膨胀收缩感 ㈡色彩的前进后退感 ㈢ 色知觉恒常 1．明度恒常 2．色恒常

㈣ 色彩的易见度

第二节 服装色彩的视觉心理效应（3课时）

一、色彩的固有情感 ㈠ 色彩的冷暖感 ㈡ 色彩的轻重感

㈢ 色彩的明快与忧郁感 ㈣ 色彩的兴奋与沉静感 ㈤ 色彩的华丽与朴素感

二、色彩的性格与表情

红色—— 在人的视觉上有一种迫近的和扩张的感觉，是兴奋与欢乐的象征色； 橙色——有十分欢快活泼，一种富足、快乐而幸福。使我们联想到金色的秋天，丰硕的果实。

黄色——亮度最高，灿烂、辉煌，象征照亮黑暗的智慧之光。有金色光芒，象征着财富和权力，是最骄傲的颜色。绿色——美丽、优雅、宽容、大度。

蓝色——最响亮、最欢快的色彩，也是最冷的色。有辽宽的感觉。艺术大师康定斯基将浅蓝色比喻成笛声，悠扬而明晰。

紫色——是明度很低的色相，在人们的心理感觉比较复杂，既有着高贵、幽婉的一面，也有神秘、不安的心理感觉。黑色——庄重、严肃、神秘

白色——高贵、纯洁、和平、知性

灰色——柔和、高雅，属于中性色，所以灰色是永远流行的颜色 金色——高贵、时尚

三、色彩的联想与象征 ㈠ 色彩的联想

1．联想的概念及类型 ⑴ 具体联想 ⑵ 抽象联想 2．色彩的象征

⑴ 色彩是某种特定概念的载体 ⑵ 色彩是一种传统文化的展示

2、重点：①服装色彩组合心理学解读；

②颜色在服装中的意味。

3、难点：学生解读分析色彩的心理意向，正确地选择色彩能力的提升。

4、教学要求：

①了解色彩心理学的一般规律及颜色在服装中的意味； ②掌握解读色彩，分析色彩，正确地选择色彩的能力。

本章的教学环节包括：⑴课堂讲授：口授＋图片展示＋即堂练习＋讲评等相结合；⑵作业：思考与练习三题

5、习题要求：即学、即练、即堂作业、即讲评

习题：任选两种不同色调表达不同的感情色彩，用对比的方式完成练习。

第五章 服装配色服装色彩的对比与调和（6课时）

１、主要内容：

第一节 服装色彩对比（3课时）

一、色彩对比的概念与类别 ㈠ 色彩对比的概念 ㈡ 色彩对比的类别

二、色彩对比基础

三、同时对比 ㈠ 明度对比

1．低明度基调

2．中明度基调 3．高明度基调

（1）短调

（2）中调

（3）长调

㈡ 色相对比

1．同一色相对比 2．邻近色相对比 3．类似色相对比 4．中差色相对比 5．对比色相对比 6．互补色相对比（1．）红∶绿（2．）紫∶黄（3．）橙∶蓝 ㈢ 纯度对比 1．纯度弱对比 2．纯度中对比 3．纯度强对比 ㈣ 冷暖对比

1．色彩冷暖现象 2．冷暖对比分类 3．冷暖对比的特点

㈤ 面积对比

㈥ 色彩形状与色彩对比

㈦ 色彩位置与色彩对比

四、连续对比

第二节 服装色彩调和（3课时）

一、色彩调和的概念

二、色彩调和的类别与效果 ㈠ 同一调和与效果 1．双性同一

⑴ 同色相、同纯度而不同明度的调和 ⑵ 同色相、同明度而不同纯度的调和 ⑶同明度、同纯度而不同色相的调和 2．单性同一 ⑴ 同一色相调和 ⑵ 同一明度调和 ⑶ 同一纯度调和

3．同一调和的其它类型 ⑴ 混入同一 ⑵ 点缀同一

⑶ 连贯同一

㈡近似调和与效果

1．近似色相的不同明度、纯度调和 2．近似明度的不同色相、纯度调和 3．近似纯度的不同明度、色相调和 4．三性近似调和 ㈢ 和谐色域与效果 ㈣ 对比调和与效果 1．从色相调和分析 ⑴ 无彩色系的调和 ⑵ 无彩色与有彩色调和 ⑶ 同一色相调和

⑷ 邻近色相调和 ⑸ 类似色相调和 ⑹ 中差色相调和 ⑺ 对比色相调和 ⑻ 补色调和

2．从明度关系上分析 ⑴ 同一明度调和

⑵ 邻近或类似明度调和

⑶ 对比明度调和 3．从纯度关系上分析 ⑴ 同一纯度调和

⑵ 类似纯度调和

⑶ 对比纯度调和

２、重点与难点：色彩的明度、纯度、色相及冷暖对比关系准确把握。

3、教学要求：

①了解服装配色的策略与服装材料的活用

②理解同样的颜色由于组织形式的差异产生不同的表现效果。③掌握色彩组织与系列配色的技巧。

本章的教学环节：⑴课堂讲授：口授＋图片展示＋练习讲评相结合；⑵作业：练习与思考四题

4、习题要求：对比色调和服装配色练习

第六章 服装色彩设计（3课时）

1.主要内容： ①服装色彩设计的构思方法 ②服装的色彩设计

2、重点：服装的色彩设计与分类设计中的色彩要素

3、难点：服装色彩的应用设计

4、教学要求：

①了解服装色彩设计中分析思考的方式、方法及设计要点 ②理解在设计中要以不同的方式、方法应对不同的问题 ③掌握以现实内容为主题进行的分析与设计。

本章的教学环节：⑴课堂讲授：口授＋图片展示；⑵作业：练习与思考三题 5.习题要求：为掌握服装色彩设计的方式、方法，特布置习题练习。习题：运用所学知识，为自己设计休闲和正式的秋季服装各一套

第七章 服装色彩与流行色（3课时）

１、主要内容：

①了解流行色的成因；②流行色的发展与演变；③流行色的研究与预测；④流行色在服装中的应用

２、重点：流行色在服装中的应用

３、难点：如何恰当地应用流行色

４、教学要求：了解流行色的成因、发展与演变；理解流行色的特点与规律；掌握流行色在服装中的应用。

第五篇：服装的色彩搭配教案

服装的色彩搭配教案

【教学目标】

1、知识目标：

服装色彩的搭配规律。

2、能力目标：

培养学生探究学习和评价的能力。

3、情感目标：

增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。【学习重点、难点】

1、本课侧重于服装的色彩搭配，其余搭配条件一带而过。

2、培养学生的观察、设计和审美能力。【教学准备】 课件、彩铅工具一套

一、导入

欣赏视频短片“上海服装周展示”，提问好不好看？适合中学生吗？如何搭配更美？我们生活中服装也需要搭配，否则也会影响你的个人形象，那现在我们来看一看生活当中有服装搭配的几张图。

1、咱们先看这张图片，同学们感觉有什么不舒服的地方吗？休闲的一个套装上配的一个黑色的小高跟鞋，既然运动了就不要再穿高跟鞋了，这个呢就是在服装搭配里面，服饰的款式搭配不和谐。

2、咱们看一下图上半身搭配还比较和谐。虽然身上没有超过3个颜色，但是红配绿也不好看，这个就属于色彩搭配不合理。

3、这个是全身穿了一个运动装，运动装的和一个不完全符合身份的背包搭配。就显得不太和谐。

服装的搭配和款式、色彩、配饰、以及人的体型特征等等都有一些关系。

二、正文

今天我们来学习一下，服装的色彩搭配，色彩给人的感受是不一样的，如红色热情，绿色清新等等。既然是色彩搭配那我们首先回顾一下以前学过的色彩关系。同类、临近、对比、互补

首先先欣赏一个视频，看看里面服装的搭配都用了那些色彩？这些色彩的关系是什么？

1、邻近色，同类色搭配：刚才我们说的这些都是色彩类的搭配，这些搭配都属于协调色搭配。这些搭配比较好搭，怎么搭配都很容易成功。（晚礼服：宴会、表演等场合穿）

2、对比色和互补色搭配往往会产生独特的着装效果。通过调整色彩的面积比例或明度、纯度关系，使得色彩效果更加理想。（休闲服装：逛街、旅游等穿着）

3、花色衣服的搭配，如花格、花道、花图衣服搭配可以选择单身衣服搭配，但是要和花色的衣服注意上下的色彩呼应关系。

4、色彩的搭配规律除了刚才我们看的色彩的搭配外，还有无色搭配，比如黑白灰的搭配。只要款式统一，黑白灰的衣服和任何色彩的衣服搭配都可以搭配。（正装：适合在工作、正式场合穿）

总之我们搭配服装的色彩遵循两个原则，1、整体和谐，风格统一。

2、美观与功能的结合。也就是在不同场合和不同职业穿着的服装，要有相应的搭配方式。

三、作业布置 下面我们根据所学的搭配规律、把服装设计稿用彩色铅笔搭配。

1、协调色搭配：同类色、临近色搭配

2、对比色搭配：对比色、互补色搭配

3、花色衣服与单色衣服的搭配

4、无色与彩色的搭配

选择一种方式去搭配绘制完成。绘制过程中可以给服装上面画图案也可以做渐变或单色搭配。四，评价总结

完成后需要同学展示并说明用什么搭配规律去搭配的。这些服装大多数都适合在舞台上面表演或出席宴会穿着，我们中学生的校服比较宽松适合的在学校学习运动。学生穿校服有助于学生集体意识的培养。树立集体责任感和荣誉感，另外学生穿统一校服利于培养学生的平等观念，避免攀比。