《范进中举》中对比手法的艺术效果

第一篇：《范进中举》中对比手法的艺术效果

《范进中举》教案

教学目标：

1.了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。2.学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。3.欣赏本文的讽刺艺术。

教学重点:学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法，理解对比写法的作用。

1.给下列加点的字注音

作揖()醺醺()行事()簇拥()商酌()兀自()后．．．．．．．襟()腆（）着肚子

啐（）在脸上 避讳（）绾（）了头．．．．．发

星宿（）

攥（）紧

带挈（）

桑梓（）．．．．

2、根据课文内容填空。

屠户把银子（）在手里紧紧的，把拳头（）过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头（）了回去，往怀里（）——

2.作者吴敬样（1701－1754），字敏轩，安徽省全椒县人，清代小说家。出生于官僚地主家庭。父亲吴霖起，是一个具有儒家正统思想的知识分子，对吴敬样的思想有一定影响。吴敬样不善于治理家业，又喜欢慷慨资助别人，与朋友歌吟豪饮。父亲死后，不几年家产便变卖殆尽。他二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，于33岁时移居南京，靠卖文和朋友接济为生，生活相当贫困，到后来甚至常常无米下锅。1754年病逝于扬州。由于科场不遇和家道衰落，他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。广泛的交游，长期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败，儒林的堕落，有了较深刻的认识。这～切使他胸中郁结了忿世嫉俗之情。安徽巡抚推荐他去参加博学鸿词科考试，他抱着鄙薄功名富贵的态度，托病拒绝了。长篇讽刺小说《儒林外史》就是在作者这样的生活和思想基础上写成的。

3.关于作品《儒林外史》:是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对

用心

爱心

专心 象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。“儒林”指读书人这一阶层。晚清四大谴责小说：《二十年目睹之怪现状》、《官场现形记》、《老残游记》、《孽海花》

4.科举制度始于隋唐时代，随着封建社会的日趋没落，科举制度从内容到形式都越来越反动腐朽。明代开始实行八股取士，考试限定由四书五经命题，写文章必须“代圣人立言”，不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。清代的科举制度是这样的：清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒童或童生，禄取“入学”后称为生员，又称为库生，俗称秀才。这是功名的起点。正式的科举考试分为三级：（1）乡试（2）会试（3）殿试。乡式通常每三年在各省省城举行一次。乡试取中后称为举人，第一名称为解元。会试在乡试后的第二年春天在礼部举行。参加会试的是举人，取中后为贡士，第一名称为会元。殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡土，取中后统称为进土。殿试分三甲禄取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲禄取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称为三鼎甲。

5.“范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。

《范进中举》中对比手法的艺术效果

《范进中举》一向被誉为《儒林外史》中批判封建科举制度腐朽的精彩部分。小说主人公范进,从20岁开始应试,屡试屡败,却又屡败屡试,死不甘心,直到54岁才中举人。在他中

用心

爱心

专心 举后,周围人的态度急变,令人捧腹。但在我看来,范进中举前后的变化对比最具讽刺效果。

一.“岳父”与“老爹”的对比

A.范进唯唯连声(连连答应)“岳父见教的是”。

B.“方才费老爹的心,拿了五千钱多,这六两银子,老爹拿了去”。

中举前,范进对胡屠户是非常畏惧的,因为这么多年来,他不顾家里,不顾众人的颜面,几乎当了一辈子老童生。尤其令胡屠夫气愤的是,一个在家养到30多岁,曾多少有钱的富家想结亲的女儿,自从嫁给范进“十几年来,不知猪油可曾吃过两三回”。这种穷困的日子,就是那个“想天鹅屁吃”的范进一门心思想中举害得。所以,他时常被骂得狗血喷头,也就不足为奇了。此时他在胡屠夫的面前是一幅卑怯猥琐、忍气吞声的可怜相。

中举以后,范进打开了功名富贵的大门,让胡屠夫刮目相看,更有乡绅送银、送房,一下子“富”了起来。他骨子里那种所谓读书人的清高便膨胀起来,高高在上地赏赐胡屠夫。由于对胡屠夫身份的不屑,原来的“岳父”也被降为“老爹”了。

这组对比可以看出范进的小人得意的狂妄。

二.“半晌放不出个屁”与伶牙俐齿的对比

A.一顿夹七夹八,骂的范进摸门不着„„瞒着丈人,到城里乡试。B.“晚生久仰老先生„„”“却幸得老先生门下„„”。

中举前,范进畏惧胡屠户,对胡屠户的训骂,不敢丝毫反抗,甚至连到城里去乡试也不敢声张,完全是一幅懦弱猥琐,甘蒙屈辱,自卑自贱的奴才相。而中举后,他却变得伶牙俐齿,一切应酬自如。当张乡绅攀附道贺时他拿腔作调,说什么“久仰”,道什么“晚辈”,甚至还胡谄个“幸得老先生门下”,这说明他早已熟悉了官场上的官腔,可见他几十年来,学识未长,却染上了世故圆滑的恶浊之气。

这组对比可见范进虚伪庸俗。

三.听闻后的半信半疑与确信后的疯癫对比 A.范进道是哄他„„,“为什么拿话来混我?”

B.“噫!好!我中了!”说着往后一交跌倒,牙关紧咬,不省人事„„不由分说„„走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集镇上去了。

中举前,范进一家处于生死存亡的关头,范母说:“我有一只生蛋的母鸡,你快拿到集上去卖了,买几升米煮粥吃,我已是饿得两眼都看不见了。”他自己也说“要卖这鸡鸡救命”,当范进抱鸡集上叫卖时,他哪里还有“万般皆下品,惟有读书高”的读书人的架子,唯保命要紧,用心

爱心

专心 所以当邻居转告他中了“举人”范进却说是“哄”他`“混他”,让人不解,就是基于以前的屡试不中,对这次对乡试自然不敢奢望,当长期以来梦寐以求的喜讯来临时,反而不敢相信了,还要邻居“一把拉了回来”看。在亲眼看到捷报后,范进是看一遍,又念一遍,又是拍手又是大哭,“噫,好了,我中了!”接着昏厥,疯跑,继而踹进泥塘,狂奔到集上,洋相出尽。范进疯后的丑态,让人看穿了他的本质,他只是一个热衷功名的小人,这种私心一旦满足,他的疯癫就成了必然。

这组对比可见范进对功名如醉如痴如狂。

当然,范进中举后,对比之处还很还多,但我认为万变不离其宗，那就是热衷科举,渴望借科举升官发财,光宗耀祖,茅棚生辉的实质未变。而形成的种种对比所达到的讽刺效果正是作者的写作目的,即通过范进来反映封建社会科举制度对读书人命运的主宰和对他们的心灵的扭曲,揭示了人与人之间的势利关系和世态的炎凉。

用心

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专心 4

第二篇：论《儒林外史》中《范进中举》的艺术效果

论《儒林外史》中《范进中举》的艺术效果

内容摘要：《范进中举》通过强烈的对比、夸张、白描、细节描写等，突出了作

者吴敬梓独具匠心的讽刺艺术。作者巧妙地运用嘻笑怒骂的讽刺手法,对范进及

其周围的各色人物进行了无情的鞭挞和嘲笑,表达了作家对封建科举制度及在这

个制度奴役下的世人的强烈憎恶之情。作家运用揭示人物言行矛盾的方法进行讽

刺，在作品中,作家让讽刺对象处于自我矛盾、自我嘲弄的境地,使其出丑,现露

原形。比如,写胡屠户,就让他自己打自己的耳光,以暴露其肮脏的灵魂，其讽刺

之深、艺术成就之高，值得细细品读。

关键词：范进、中举、讽刺艺术、“慼而能谐，婉而能讽”。

中国很少真正的讽刺小说。如果说，现代讽刺幽默小说在鲁迅手中开创，在老舍、张天翼、沙汀手中得到发展并初步成熟，到了钱钟书《围城》一书里日臻

完善。那么，请将讽刺小说的历史再往前推，你会发现《儒林外史》当数我国古

典小说讽刺艺术的高峰。作者吴敬梓本人曾饱受封建科举制度毒害之苦。因此，在《儒林外史》中，他运用犀利的笔法，通过对人物外形的勾勒、对比、细节描

写等，运用炉火纯青的讽刺艺术无情的抨击了明清时期僵化、腐朽的科举制度。

《范进中举》节选《儒林外史》

家门口，亲自看到了报帖，他这才知道是真的中了。

我们来看此时范进的语言和动作行为：

▲ 自己把两手拉了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”

▲ 不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。

▲ 走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋

漓漓一身的水。

▲ 正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了！”

„„

这几段描写中，有语言，有动作，有行为。一个“噫”字，表现了范进出

乎意外的兴奋；一句“好了”，说明范进三十年寒窗、穷困潦倒的生活终于一去

不复返了，新的荣华富贵的生活马上就会从天而降了；两句“中了”，揭示了范

进追求功名利禄的内心世界„„作者运用了极度的夸张，把范进中举时的神态、表情以及内心世界等描绘得栩栩如生。

(二）对屠夫的描写

对比度最鲜明、最强烈、最精彩的要算范进的岳父胡屠户了。范进中秀才时，胡屠户“拿着一副大肠和一瓶酒”去贺喜，进门却开口就骂范进是“现世宝”，最后将“贺礼”吃光喝光后“横披了衣服，腆着肚子去了”。当范进去找他借盘

绕参加乡试时，却被他“一口啐在脸上，骂了个狗血喷头”，范进被他骂得“摸

门不着”。此时的胡屠户是何等的高傲、自私冷酷、粗野霸道。然而当范进中举

后，他马上又带着不同的贺礼上门去了，连连夸赞女婿是“天上的文曲星”，甚

至范进喜极而疯需要他用巴掌将其打醒时，他忙说“天上的星宿打不得。”最后

迫于无奈，连喝了两碗酒壮胆之后才“大着胆子打了一下，心里到底还是怕的”。

范进回家途中，他一路上低着头为范进扯了几十回皱了的衣后襟，当他得了范进的赏银时，是如此的虚伪，如此的贪婪。此时，一个活脱脱的市侩小人的姿态展

现在我们眼前，他是如此的前倨后恭，嫌贪爱富，一付奴颜媚骨与之前高傲的胡

屠户形成了强烈的对比，这样的对比更加增强了讽刺效果，让我们看到了在那腐

朽的科举制度背景下的人情冷暖、世态炎凉。

（三）乡民对范进的态度

范进去应乡试，家里人饿了两三天，也没有人过问，出榜那天，他穷得没有

米煮饭，也没有人来慷慨相助；范进中举后，人们竭力奉承，唯恐不及：「有拿

鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉了两只鸡来的」，范进被

胡屠户一巴掌打晕后，众邻居齐上前替他抹胸口、背心，争先恐后地巴结他。进

发疯后，众人齐想办法齐动手一起救治“老爷”的疯病。就连范进发疯时跑丢的那只鞋，也有人特意去寻来“替他穿上”。众邻居极尽谄媚讨好之能势，丑态百

出。

还有那拥有“万贯家私”的张静斋，在范进中举前从未曾听说过此人，然而在范进中举后，这位“大人物”却主动登门“攀谈”来了，又送银子，又送房，一下子从“一向有失亲近”变成“年谊世好”“至亲骨肉”了。这时范进的门前从以前的门庭冷清到如今的门庭若市，这是何等大的对比。

中举前，范进生活落迫，衣不遮体，食不果腹，受尽世人的白眼和嘲讽，尤其是其岳父胡屠户对他更是开口便骂，肆意羞辱。而面对“岳父”的责骂和羞辱，他已习惯于逆来顺爱，低眉顺眼的认为“岳父见教的是”。长期的科考失败让范进长期备受“希望”和“失望”的折磨，在这种折磨的交织下他“卑怯屈辱”的性格形成是必然的。终有一天他“中了”，却也“疯了”，这极度欢乐的一瞬转眼被逆转，让人在觉得可笑的同时不禁悲从中来，这样的对比让我们真切地感受到了范进几十年赴考的辛酸悲苦。正当我们同情他时，事情又出现了转机——他醒了。醒来后的范进由于社会地位的提高心态发生了巨大变化，他觉得自己高人一等了。所以，对平日惧怕的胡屠户也不怕了，称呼也由之前的“岳父”改为“老爹”了。作者通过中举前后境遇和心态的强烈对比，把范进醉心功名、灵魂卑劣的腐儒形象入木三分地刻画出来了，增强了文章的讽刺意味。

作者就是通过这几组强烈的对比，十分真实地表现了整个社会追求功名，向往富贵的普遍倾向。正是在这种恶浊的社会空气的引诱下，在由科举考试制度造成的社会环境中，范进才会那样舍生忘死、不顾一切地去追求举业的成功。这种从人物关系和社会环境着眼去揭示人物思想性格的写法，表现了《儒林外史》讽刺艺术的现实主义特色。

其次，作者运用夸张的手法来增强讽刺效果。

作者写人叙事，不是精雕细刻，而是掀取了最能突出人物思想性格的典型细节进行夸张，从而更让读者深切感受到封建科举制度的危害。比如：范进因中举喜极而疯的精彩片段就是一例。范进“把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫，好了！我中了！’说着，往后一跤跌倒，牙关紧咬，不省人事。”“中举发疯”在当时的士人中虽不是普遍现象，却也是“会有的实情”，作者却将范进发疯时的动作进行了细致而夸张的描写，通过“一拍、一笑、一跌”几个动作，将范进每一次赴试都充满希望和幻想，可每一次都失望而归，以至于当他真的中举时他竟承受不住这巨大的刺激时的心理刻画深入木三分。发疯的描写是夸张的，可是范进的发疯又有其社会原因和心理依据，因而又是“真实存在”的再次，白描手法也增强了文章的讽刺效果。

作者对讽刺对象从不直接评说，而是以客观的态度，描摹人物言行，展示人物内心世界，写来似乎非常冷静客观，但爱憎情感却十分鲜明，这是本篇讽刺艺术的突出之处。如张静斋拜会新贵范老爷的场面，就很有特色。张静斋与范进根本没有什么瓜葛，连他自己也承认“同在桑梓，一向有失亲近”。可是一听到范进中举，不用分说，就急不可耐地前来恭贺，开口“亲切的世兄弟”，闭口“你

我年谊世好，就如至亲骨肉一般”，与范进称兄道弟，送了银子又送房子。作者对他无一贬词，完全是客观的描摹。然而张静斋那种虚伪面貌掩盖下的结交新贵，攀附权贵的居心，已经跃然纸上，赤裸裸地展现出来了。

二，用对比的手法进行讽刺

课文围绕范进中举，采用了鲜明的对比，对文中人物、社会以及科举制度都进行了淋漓尽致的讽刺。

（一）胡屠户对范进中举前后的态度对比范进中举之前，胡屠户对他的态度是居高临下，见面就骂，骂他是“现世宝”、“穷鬼”，骂他是“尖嘴猴腮”、“不三不四”，骂他是“想天鹅屁吃”、“癞蛤蟆想吃天鹅肉”，还说自己“倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，„„不知累了我多少。”范进向他借盘缠应试，被他骂得狗血淋头，甚至还骂范进的母亲是“老不死的”。

可是，山不转水转，水不转路转。范进终于等来了时来运转的一天。这时的胡屠户对范进的态度立即来了个一百八十度的大转弯，由原来的“居高临下，见面就骂”变成了“毕恭毕敬，逢人便夸”。夸他是“贤婿老爷”、“天上的星宿”，夸他是“才学又高”、“品貌又好”，夸他是“天上的文曲星”。还说“我小老这一双眼睛，却是认得人的。„„女儿旬象有些福气的，毕竟要嫁与个老爷的”，并主动送肉送钱表示祝贺，对范进的母亲也恭敬的称之为“老太太”了。

作才运用鲜明的对比手法，将胡屠户这样一个嫌贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的小市民形象刻画得入木三分，使胡屠户荣获了“天下

三，细节描写生动逼真，也极具讽刺性。

文中多次运用细节描写来刻画人物，增强文章讽刺效果。其中，最精辟的莫过于篇末对胡屠户接受范进赠银的描写。胡屠户一边“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来„„屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣„„”通过这一细致入微的描写将胡屠户贪婪而又虚伪的内心活动昭然若揭，他见财心喜，所以“把银子攥在手里紧紧的”，可他又不得不假意推让，推让的同时他又怕弄假成真，生怕到手的银子飞了，所以他的手慢吞吞的“舒过来”，却仍紧攥着拳头，刻画了他口是心非的嘴脸，一听范进是真心相送时，他就不再“客气”，“连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”，此时，他的动作做得那么快，跟“舒过来”时的不爽快形成鲜明对比，作者用“攥”、“舒”、“缩”、“揣”四个字便将他那贪图钱财的小人相被表现得惟妙惟肖。

细节的真实生动，语言的简洁准确，传神地刻画了人物性格特征，极大地增强了小说讽刺艺术的魅力。

纵观《范进中举》一文，吴敬梓正是借助对比、夸张、白描及细节描写等这些表现手法的巧妙运用来体现出它独特的讽刺艺术。在讽刺艺术的刻画下，作者不仅写出了科举制度外在的种种弊端，而且将他锐利的笔触深入到被科举制度折磨、毒害的人物被扭曲的灵魂深处，因而《儒林外史》对科举制度的批判就达到前所未有的深度。小说行文诙谐幽默，妙趣横生，而字里行间却时时流露出作者内心深处的悲愤和哀痛。正应了鲁迅先生所指出的《儒林外史》“慼而能谐，婉而多讽”的艺术特色。

参考文献：【1】《儒林外史》

【2】《中国小说史略》（鲁迅）

【3】《儒林外史与江南士绅生活》（顾鸣塘）

【4】《漫说儒林外史》（张国风）

黄永欣

2013.7.30

第三篇：课本剧范进中举

课本剧范进中举

（范进放学回家，母亲、妻子正欢喜做饭）

（胡屠户提着一副猪大肠和一瓶酒上场）

胡屠户：真倒霉，把女儿嫁给你这没有意思的男人，害苦了我，如今不知我积了甚麽德，让你沾了我的光中了相公，我所以带酒来祝贺你。（范进连连答应）

胡屠户：你既中了相公，凡事要讲个规矩。比如我这行，都是有头有脸的人，又是你的长辈，你怎敢在我们跟前装大。若是家门口的这些种田的、扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作楫，平起平坐，这就是坏了学校的规矩，连我脸上都无光了。你憨头憨脑的，这些话我不得不教你，免得惹人笑话。

范进：岳父指教极是。

胡屠户：亲家母。

母亲：干什么？

胡屠户：你也过来坐着吃饭啊，老人家每日小菜饭，真难过。我女儿也过来吃点，自从进了你家门，这十几年，不知猪油你可曾吃过两三回哩。

妻子：爸，人家要减肥嘛。

胡屠户：去，一边儿玩儿去。

范进：岳父大人，您能否借我些银两，我上京考试没钱赶车了。

胡屠户：呸！你脑子进水吧！你觉得自己中了一个相公，就癞蛤蟆想吃天鹅肉啊。我听人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看你太老，给我一个面子，施舍给你的。如今痴心就想中举人老爷，这些中老爷的都是天上的文曲星！（范进从口袋里掏出文曲星CC300，瞪眼看）他们一个个方面大耳，像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！趁早死了这条心，明年在我们行里替你寻一个教书的差事，每年挣几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经。你向我借钱，我一天杀一个猪还挣不到钱把银子，都把给你丢到水里，叫我一家老小喝西北风啊！

范进：（背着胡屠户）宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，叫我如何甘心？

旁白：于是范进瞒着丈人打着飞的到城里应试。

场景二：

旁白：三天后，范进回来了。

（范母和范妻坐在桌旁，范妻用一把小刀小心翼翼地割着一颗胡豆，范母瞪着眼睛凑的很近，仔细看着）

范妻：今天的主食就是这了，您凑合着吃吧！您多吃点儿，要吃好啊！

（范母小心的捧起豆子，正准备往嘴里送，却掉在了地上。突然，范进家里的鸡抢先一步，一口啄下）

范母：（有气无力）你这只臭鸡，敢抢我的FOOD，我和你拼了。（追鸡，鸡跑）

（范进上场，范母停下）

范母：我的儿啊，你这几天跑到哪儿去了？电话都给你打烂了。

范妻：我们几天都没开锅了，你把这只鸡拿去换点米吧。（捉鸡）

（范进点头，抓着鸡下场）

旁白：于是，范进提着鸡来到集市上。

鸡：喔--喔--喔----

范进：卖鸡了，又大又肥的转基因鸡。

邻居甲：（上场）范进。

范进：哎，是华华啊。你要买鸡吗？我这鸡可是纯天然食品，高蛋白，低脂肪，绝对不含防腐剂。

邻居甲：（把鸡提开）你已经用不着卖鸡了。

范进：（上前争鸡）你怎么抢我的鸡啊，把鸡还给我！

邻居甲：你赶快回去吧，你家里出了大事了。

旁白：范进和邻居匆匆赶了回去。

报录人甲：（上场）好了，新贵人回来了。

范进：什么新贵人？

报录人乙：恭喜您考试高中了。

范进：你们以为代包不犯法啊！

报录人甲：我们哪儿敢啊，老爷请看。（打开榜文）

范进：（自言自语）第79届广东乡试成绩排名表，第一名，宙斯；第二名，熊；....；第七名，范进。啊！是我！（拍手）范进。噫！我中了！（往后一倒，不省人事）

范母：我的儿啊，你这是怎么了？快拿开水来。

（报录人甲递开水，范母慌忙将几口开水灌了进去）

范进：（爬起来，又拍手大笑）噫！好！我中了！（笑着，不由分说，就往门外飞跑。）

众人（吓了一跳，大眼望小眼）：原来新贵人欢喜疯了。

范母（哭）：怎么这样命苦啊！中了一个什么举人，就得了这个倒霉的病！

范妻：哎！（望着范进远去的背影，唱）爱上一个不回家的人，等待一生不开启的门，善变的眼神，紧闭的双唇，何必再去苦苦强求，苦苦追问！（说）该怎么办啊！

报录人甲：在下倒有一个goodidea，不知行不行？

众人：说。

报录甲：据８位博士，１２位硕士，１００位科学家深入调查研究，出现这种情况，是因为老爷喜过了头，痰涌上来，迷了心窍。如今只叫他怕的人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你的，你并不曾中举。’他吃这一惊吓，把痰吐了出来，自然就搞定了。

众人（拍手）：这个主意好得很，妙得很！范老爷最怕的，莫过于卖肉的胡老爹。好了！快找胡老爹！

旁白：于是众人拨通了胡屠户的手机。

范妻：喂，是阿爹吗？快点过来一下行吗？有急事。

胡屠户：什么事？这么急？

范妻：过来再说嘛！

胡屠户：好，你等着，我马上过来。

（胡屠户上场）

范妻：爹的，我老公中了举人，却高兴得发了疯，需要您老给他一嘴巴。

胡屠户：（为难）这小子竟然中了举，既然他如今做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！我听斋公们说打了天上的星宿，阎王爷就要拿去打一百铁棍，发在十八层地狱，永世不得翻身。我不敢做这样的事！

邻居乙：算了吧！

胡老爹，你每日杀猪的生意，白刀子进去，红刀子出来，阎王也不知叫判官在簿子上记下了你几千条铁棍；就是再加上这一百棍，也没什麽要紧？只怕把铁棍子打完了，也算不到这笔帐上来。还不如你救好了女婿的病，阎王论功，把你从十八层地狱提到第十七层来，岂不更好。

报录人乙：不要只管讲笑话。胡老爹，这个事还必须你这样办。

胡屠户：好，拿酒来。（连喝两碗酒，卷一卷衣袖，拿出平日凶恶的样子）

范母：亲家，你只可吓他一下，不要把他打伤了。

旁白：于是众人来到街市上寻找范进。

场景三：

范进：（散着头发，满脸污泥，鞋跑掉了一只，拍着手掌）中了！中了！

胡屠户：（凶神似的）该死的畜生！你中了什么？中彩票也要上税的！（打了范进一个嘴巴，手颤抖）

范进：（昏倒在地）

众人：（上前，替他抹胸口、捶背心）

范进：（渐渐喘息过来，眼睛亮了，不疯了）

众人：（扶他坐起）

胡屠户：（站在一边，举着那只隐隐作疼的手，心里懊悔）果然天上的文曲星是打不得的，而今菩萨计较起来了。

范进:（看众人）我怎么坐在这里？我这半日昏昏沉沉，如同梦里一般。

众邻居：老爷，恭喜高中了。

范进：是的，我也记得自己是中的第七名，宙斯第一。

胡屠户:（上前）贤婿老爷，方才不是我敢大胆，都是导演让我做的。

邻居甲：胡老爹刚才这个嘴巴打的亲切，一会儿，范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！

邻居乙：胡老爹，你这手明日杀不得猪了。

胡屠户：我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半生靠不着吗？（表情夸张）我常说我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头张府，周府那些老爷也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，说句不怕你们见怪的话，我这双眼睛是认得人的。想当初，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿有福气相，终究要嫁给老爷，今日果然不错！（哈哈大笑，高声）老爷回府了。

场景四：

旁白：过了几天，张乡绅从网上得知范进中了举，特来和范进第一次亲密接触。

（张乡绅和乡绅随从上场）

张乡绅：同是家乡人，一向有失亲近。

范进：晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。

张乡绅：刚才看见排名表，才得知我和你是兄弟世交。

张乡绅：（眼睛四处望了一望）世先生果然清贫。（从随从手中拿过一封银子）小弟无以为敬，献上贺礼五十两，请先生收下。这茅屋实在住不得，如今的豆腐渣工程到处都是，小弟有空房一所，就在东门大街上，三室三厅，虽不宽敞，倒还干净，就送与世先生，搬到那里去住早晚也好请教。

范进：晚生怎好意思让张大人破费？

张乡绅:（急了）你我世交，就如至亲骨肉一般，你若推辞就见外了。

范进：那就谢了，（银子收下，作揖谢了）张大人走好。（把张乡绅送出门，上了轿）

范进：（拿了银子交给胡屠户）方才费老爹的心，这六两多银子，老爹拿去吧。

胡屠户：（为难）我本是要恭贺你的，怎么好又拿你的银子？（把银子抢过去）也罢，你而今结交了这个张老爷，何愁没银子用？他家里的银子，说起来比比尔盖茨家的还多些哩！他家是我买肉的大主户，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！（转回头，望着女儿）我早上拿钱来贺礼，你那得了疯牛病的哥哥还不肯，我说：‘姑老爷今非昔比，总会有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不稀罕。’今日果不其然。来--来--来--。（所有演员上场）大家摆个ＰＯＳＥ，合个影庆祝一下。（所有演员站好）

众人：１，２，３，茄子。

（所有演员谢幕）

（剧终）

第四篇：范进中举教案

《范进中举》教案

教学目的

吴敬梓

一、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。

二、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。

三、体会通过语言、动作表现人物性格的写法。

教学重点：

一、学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。

二、学习对比写法。

难

点：欣赏本文的讽刺艺术。

教学时间：1课时

导入设计

如果说《孔乙己》是一个充满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建文化的罪孽，反映了整个社会的世态炎凉。那么今天，当我们认识又认识一位古代知识分子--范进，他原来也是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人，命运发生了戏剧性的变化。我们学习从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中节选的课文《范进中举》。

检查预习

1． 作者简介。本文节选自《儒林外史》第三回，作者吴敬样（1701－1754），字敏。轩，安徽省全椒县人，清代小说家。

2．关于作品《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。

3.注音

作揖(yī)带挈(qiè)相(xiàng)公 醺醺(xūn)行(háng)事

长(zhǎng)亲 腆(tiǎn)着 啐(cuì)抛(pāo)嗑(kē)亚(yà)元

解(jiè)元 绾(wǎn)桑梓(zǐ)轩（xuān）敞 锭(dìng)子

拙(zhuō)病 商酌(zhuó)

整体感知

1．速读课文，给课文分段并归纳段意。

讨论并归纳：全文分成两个部分。

第一部分（l～2段）：写范进进学回家到中举前的情况。

第二部分（3～结束）：写范进中举后情景。

2．提问：课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？

讨论并归纳：范进喜极发疯的过程可分作四层。

第一层写昏厥。第二层写疯跑。第三层写跌倒。第四层写疯走集上。

3.速读课文，划出描写范进的有关内容。

请同学绘声绘色地复述范进中举后发疯的丑态。

讨

论：

1.范进为什么会发疯？

1）社会原因：八股取士的科举制度，是封建统治阶级用来禁锢人们思想，选拔驯顺的爪牙，借以巩固封建统治的重要工具。

2）个人原因：范进20岁开始应试，前后考过二十多次，直到54岁才中了举人。几十年的痴情的追求，一旦功名到手惊喜得发了疯，这是有其必然性的。(从病理学分析：范进多年屡试不第，中了秀才后又中举人，连自己也不敢相信，所以神经受不了刺激，便发疯了。这种发疯是一种心理变态的表现。）

2.提问：课文写范进的喜极而疯说明了什么？

归纳：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进末中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。

3.范进是怎样的一个人？说出根据。

主要是两点：①热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。所以家中断粮，仍要去参加乡试；一旦中举便乐极发疯。②虚伪。张乡绅送银子，范进“再三推辞”，“才把银子收下”。可张乡绅刚走，“范进即将这银子交与浑家打开看，”可见推辞是假意。

4.作者借报录人之口，设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？

提示：“打他一个嘴巴”，是作者对封建科举制度极端痛恨的情感流露。范进热衷于功名，以致发疯。他是封建科举制度的信奉者。这一巴掌打在范进脸上，却印在科举制度的“心”上。正是作者对封建科举制度的无情鞭挞。

5.范进是本文着力刻画的中心人物，试分析范进的人物形象。

6.通过范进这个艺术形象，我们可以看出这篇作品的主旨是什么？

批判科举制度对整个社会尤其是对知识分子的毒害。（作品通过这两个人物对待范进的态度从侧面揭示出，范进这类知识分子之所以如痴如狂地追求功名的最终目的，就是要使自己成为被巴结、奉承、攀附的权贵，进一步暴露了他们腐朽的灵魂。这两个人的语言和行动更反映了当时社会趋炎附势的风气，使作品的锋芒不仅指向科举制度，也指向整个社会，从而进一步深化了主题。）

探

究：

1.范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？

讨论并归纳：（l）语言描写，2）动作描写，家境——第一段结尾处、第二段开头、第二段结尾、第三段开头、第十一段结尾、补充《教学用书》p206内容

地位——连买肉的都瞧不起（联系范进中举起的艰难历程，《教学用书》p204出场时的描写，五十多岁的老童生，不读书考试不行吗？）、岳父任意辱骂到不敢打，连做过知县的乡绅也来巴结（为什么？预备官员）

本人态度——唯唯诺诺，老实巴交（p155），对胡屠夫的称呼（岳父——老爹），发疯的过程（层次感）（为何如此？补充《教学用书》p205-206有关内容），很快与张乡绅打成一片，补充第四回有关内容（《教学用书》p207）

他人态度（岳父、张乡绅、邻居））

范进中举前后胡屠户的言行前倨后恭的表现：（先傲慢而后恭谦）

岳父：语言、动作、神态、行为（两次贺喜所送的东西）（前倨后恭）（细节描写，拿银子时的动作描写）

作者对范进这个人物虽有一定同情（主要表现在对中举前的描写），但更多的是讽刺；作者把范进作为封建科举制度的牺牲品来写，因而讽刺的矛头更主要的是指向腐朽的封建科举制度的。

小说运用对比手法，通过写胡屠户在范进中举前后两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倔后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。

2.张乡绅张静斋是作者刻画的一个次要人物，范进中举后，张乡绅为什么来拜会，又送银又送房？

讨论并归纳：他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和杨知县，来巩固和扩大自己的权势。

3.概括人物形象特征

范进——猥琐懦弱而又圆滑世故。（可从范进对待胡屠户及张乡绅的态度判断），热衷功名受封建文化毒害。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。（这一形象的典型意义：报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他见过类似的情形。）

胡屠户：欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲；阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。

张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。

4.提问：范进未中举前、中举后、范进疯了，众邻居的不同表现说明了什么？

讨论并归纳：众乡邻对权势者或敬畏或滔媚，对不幸者冷酷无情。表现了封建社会的世态炎凉。

5．提问：讽刺是本文突出的艺术特征，想一想在笑的背后隐含着什么？

讨论并归纳：在笑的背后隐含着作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度，作者痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。作者借小说人物的塑造，深刻揭露封建科举制度的腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害。

写作特点

赏析本文写作艺术，师生共同讨论：课文是怎样运用对比和夸张的？对比和夸张的运用产生了怎样的艺术效果？

题中两个小问题联系得比较紧密，我们可以从“艺术效果”入手，进行综合分析。

通过对比，表现人物性格，揭示主题思想。

通过对比，讽刺鞭挞，表达作者的思想感情。

我们试分析三种不同的对比形式，来看对比达到的艺术效果。

①通过人物的种种丑态和高贵身分的对比，收到了强烈的讽刺效果。

在等级森严的封建社会里，举人老爷是天上的文曲星下凡，而眼前这个形象却是：穷酸、疯颠、荒唐。对比十分强烈，岂能不教“众人和邻居见这模样，忍不住的笑”。从而收到了理想的艺术效果。

②通过同一人物对同一事件因情势的不同而前后语言行动都不同，揭示矛盾，形成对比，来达到讽刺的目的。

③通过人物的言词与截然相反的事实之间的对比，来揭示人物丑恶的灵魂，取得良好的讽刺效果。

对比的方法对于表现本文的主题有什么作用？

（范进先贱后贵，胡屠户前倨后恭，这种对比深刻而鲜明地揭示了人物的内心世界，从而深刻地揭示了主题。）

3.除此对比外，作品还运用了大量的夸张。

4.本文大量的描写在文中对人物形象的塑造也起到很大作用，试找出几例分析：

人物语言刻画人物性格：

（1）文中胡屠户说的、骂的、训斥的、夸口的、奉承的、恭维的话，占了很大的篇幅。（2）通过语言描写，把这个市侩形象栩栩如生的勾画了出来，使读者如闻其声，如见其人。范进的语言也随着他的身份、地位的变化而不同。范进中举前，对胡屠户的训斥只是“唯唯连声”，低三下四地说：“岳父见教的是。”表现了他的迂腐、无能和逆来顺受。中举以后，他不再称胡屠户为“岳父”而改称“老爹”了。张静斋拜会范进时，用了那些表示最亲密友谊的词语，充分表现出这个老奸巨滑的乡绅的拉拢手段。

典型材料对刻画人物形象所起的作用。

写文章，特别是写小说，讲究选用典型材料来刻画人物形象。课文为塑造范进这个热衷功名的知识分子形象，精心选用了不少典型材料。如范进进学、胡屠户贺喜一段，主要写胡屠户将范进训得唯唯诺诺；范进借钱、胡屠户唾骂一段，则淋漓尽致地表现了胡屠户的欺贫爱富；范进中举，乐极发疯一段把范进的疯态写得活灵活现，让人们从中看到了封建科举制度对人的毒害；胡屠户壮胆掌打范进一段则和前文唾骂范进形成鲜明的对比，进一步刻画了胡屠户的市侩形象；张静斋拜会范进一段，与上文的情节相得益彰，点明范进发疯的真正原因，使人们明白了封建社会的世态炎凉和封建科举制度的罪恶。

细节描写和侧面烘托。

（1）范进欢喜疯了的过程，分作四层。第一层写昏厥，第二层写疯跑，第三层写跌倒，第四层写疯走上集。范进的疯，是因喜而疯，范进的喜，是喜至于疯。作者紧紧把握这一特点，逐步展开。四层中，拍手的动作，笑的表情几乎一以贯之，又略有起伏。范进的语言描写，前两层中用反复手法作了安排。反复中又有变化，前一处用“好了”，后一处只用一个“好”字，冲动的劲儿又有区别，足见用词的细心。

（2）侧面烘托有两种，一种是零星的穿插在范进喜疯的每个过程之中，一种是集中的安排在正面描写之后。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人，用报录人和邻居都吓了一跳的表情，烘托范进飞跑的疯狂，用众人拉他不住的动作，烘托范进的那股疯劲，一处处衬笔都突现了中心人物。

在完成上述分析后，由学生概括、归纳，做“课堂练习”7；教师巡视，个别指导，答案不必强求一律。

（三）小结

课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进颠狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴睑，批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会。

第五篇：范进中举教案设计

范进中举教案设计

教案设计一 教学目标

1．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。2．学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。3欣赏本文的讽刺艺术。

重点难点 1．重点：（l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。（2）学习对比写法。

2．难点：欣赏本文的讽刺艺术。教学时间：二课时 教学过程

第一课时

一、导入 作者简介。

本文节选自《儒林外史》第三回，作者吴敬样（1701－1754），字敏。轩，安徽省全椒县人，清代小说家。

2．关于作品《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。

二、整体感知

1．速读课文，给课文分段并归纳段意。讨论并归纳：全文分成两个部分。第一部分（l～2段）：写范进进学回家到中举前的情况。第二部分（3～结束）：写范进中举后情景。

2．提问：课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？

讨论并归纳：范进喜极发疯的过程可分作四层。

第一层写昏厥。第二层写疯跑。第三层写跌倒。第四层写疯走集上。3．提问：课文写范进的喜极而疯说明了什么？

讨论并归纳：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进末中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。

4提问。范进是本文着力刻画的中心人物，试分析范进的人物形象。

讨论并归纳：范进是一个热衷功名的下层知识分子，大半生穷困潦倒，到54岁才考进秀才。他中举之前，穷得揭不开锅，邻里没有一个借米周济他。他地位卑微，受人歧视岳父可以任意辱骂他。他中了秀才．社会地位才有所改变，可是胡屠户对他的态度仍然十分粗野傲慢，臭骂他，训斥他，他总是习惯的“唯唯连声”，逆来顺受，甘受屈辱。范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦政变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致、范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯额中的情景，别的都“昏昏沉沉”记不得唯独“记得是中的第七名”。课文刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。

三、小结

本文着力刻画了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象。描述了穷秀才范进中举前后的生活经历，深刻揭露并辛辣地讽束了封建科举制度，揭露了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。

四、作业

完成课后练习三第1题。

第二课时

一、导入

上节课，我们分析了范进的形象以及这个人物所体现的主题。这节课，我们再来探讨一下课本描写的另一个人物形象胡屠户。

二、正课

1．提问：范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？

讨论并归纳：

（l）语言描写，（2）动作描写，小说运用对比手法，通过写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倔后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。

2．提问：张乡绅张静斋是作者刻画的一个次要人物，范进中举后，张乡绅为什么来拜会，又送银又送房？

讨论并归纳：他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和杨知县，来巩固和扩大自己的权势。

3．提问：范进未中举前，家里断粮有没有乡邻来接济？中举后乡邻有拿鸡奎来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的，范进疯了都是众邻居来帮忙这表现了什么？

讨论并归纳：众乡邻对权势者或敬畏或滔媚，对不幸者冷酷无情。表现了封建社会的世态炎凉。

4．提问：讽刺是本文突出的艺术特征，想一想在笑的背后隐含着什么？

讨论并归纳：在笑的背后隐含着作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度，作者痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。作者借小说人物的塑造，深刻揭露封建科举制度的腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害。

三、小结

课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进颠狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴睑，批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会。

四、作业

完成课后练习一、二、三题。