《成长日记ABC》教案2

第一篇：《成长日记ABC》教案2

《成长日记ABC》教案

悄悄长大

教学目标

1、引导学生回顾成长过程，与大家分享成长的快乐。

2、引导学生坦然面对自己的生理心理变化，用正确的方法去解决遇到的问题或困惑。

教学重点

用正确的方法去解决遇到的问题或困惑。

教学难点

用正确的方法去解决遇到的问题或困惑。

教具和学具准备

学生儿时的照片、卡片、美术工具。

教学过程

一、情境导入。

师导：同学们，时间为我们刻下生命的印痕：从呀呀学语到学会走路，从尽情玩耍到上学读书，每一段记忆都充满快乐和喜悦，我们就这样悄悄长大。揭示课题：悄悄长大。

二、成长的变化。

1、老师出示课前收集的几个学生小时候的照片，学生猜猜他们是谁。

2、让学生仔细观察，看看从哪些方面感觉到自己长大了。引导学生多方面、多角度观察，体会自己的变化。

3、完成成长日记变化篇。身高、体重、爱好。

4、老师小结。

我们不只长高了，长壮实了，重要的是心理在悄悄地成熟起来；爱好悄悄地变得广泛了；行为也悄悄地变得规范，这些才是我们真的长大了表现。

三、成长的快乐。

1、老师：从呀呀学语到学会走路，从尽情玩耍到上学读书，每一段记忆都充满快乐和喜悦，我们就这样悄悄长大。

2、四人小组交流收集的照片，说说自己的童年趣事。把自己成长的快乐记录下来，并且设计制作卡片，记载自己的成长。

3、把全班同学制作好的卡片按照内容进行分类并给它们命名，如“成长趣事集”或“我的成长足迹”“童言无忌笑话集”“成长活动感受”等，装订成册，放到班级的成长角，让大

家共同分享成长的喜悦。

四、成长的烦恼。

1、老师：成长的路上，有快乐也会有烦恼。你有些什么烦恼愿意和大家说说吗？

2、学生把自己的烦恼写在纸条上，投进“爱心小天使信箱”。

3、老师随机从信箱中抽出几张纸条，把同学遇到的烦恼说出来，大家商量帮这位同学解决烦恼的办法。

4、老师：这么多的烦恼，我们不能一下子都帮大家解决了，还是要靠大家想出好办法来！你们在遇到烦恼的时候，是怎么做的？学生讲述解决问题的方法：和长辈谈谈心，查查书籍，跟好朋友说说悄悄话等。

5、老师小结：大家要记住，悄悄长大的心情难免有些青涩，生活中遇到不如意的事情是常有的，凡事想得太多就会自寻烦恼。大家应该乐观地面对生活的挫折，不要着急，想想办法总能过去。

板书设计

成长日记ABC—悄悄长大。成长的变化：身高、体重、爱好。成长的快乐：生命中最美的礼物。

成长的烦恼：不要着急，用正确的方法去解决。

第二篇：《成长日记ABC》教案1

《成长日记ABC》教案

教学目标

1、让学生知道每一个人的成长都是时间为我们刻下的生命的印痕，每一段记忆都充满着快乐和喜悦，成长的快乐是生命中最美的礼物。

2、让学生知道，在成长的路上，有时也会有烦恼，但是不必着急，想想办法总会过去。

3、知道男孩和女孩是生命世界中最美的风景线，生命赋予我们不同的特点，男孩女孩各有各的可爱之处，要相互理解，相互欣赏，相互尊重，生活才更加充满情趣。

教学重难点

1、了解成长的快乐与烦恼，找到解决问题的办法。

2、知道男孩女孩的各自的特点，相互理解，相互欣赏，相互尊重。教学难点：男生与女生怎样交往最合适？

教学准备

搜集全班同学小时候的照片、《小小少年》的歌曲。

教学时数

二课时。

教学过程

第一课时

一、师谈话。

时间为我们刻下生命的印痕，从“呀呀学语”到“学会走路”，从“尽情玩耍”到“上学读书”每一段记忆都充满快乐和喜悦，我们就这样悄悄长大。

二、学生交流。

1、照照“时间小镜子”，和刚入学时比比，看看你发生了哪些变化？身高、体重、爱好。

2、小时候多傻，偷偷穿上爸爸的皮鞋，以为自己就是大人了！

3、瞧，我现在的个头，快赶上爸爸了！

4、天空这么高呀！

5、瞧，我会拍球了！

6、多神气的小舞蹈家！

师小结：成长的快乐是生命中最美的礼物，请把它记录下来吧。

三、学生活动。

将各自带来的小时候的照片，配上成长日记，办一期“成长角”。让我们共同分享篚的喜悦！

1、我想把小时候的趣事画成漫画。

2、对呀，妈妈还收集了我的“童言无忌”呢。

3、还有什么好主意？

四、学生交流。

成长的路上，有时也会有烦恼，遇到烦恼，你会怎么做？

1、我发现自己越来越在乎别人的目光了。

2、我觉得和爸爸妈妈越来越难沟通了。

3、我发现自己的身体有些奇怪的变化

五、出出好主意。

1、和父母长辈谈谈心：“谢谢你对妈妈的信任，让我告诉你”。

2、查查书刊。

3、跟好朋友说说悄悄话：“原来你也是这样”。

六、欣赏歌曲《小小少年》。

七、师小结。

悄悄长大的心情难免有些青涩，这是每个人都要经历的过程，在成长的路上遇到烦恼，不必着急，想想办法总能过去。

第二课时

一、学生讨论。

男孩女孩是生命世界中最美的风景线，在你的眼中，男孩女孩是什么模样呢？ 看图讲述

1、就是不给你！

2、我来帮你！怎样才算真正的男子汉？什么样的女孩最可爱？（待人真诚的女孩、活泼大方的女孩）。

二、学生交流你心目中最棒的男孩或女孩是怎样的？请描述给大家听听。

看图，想对图中的男孩和女孩说点儿什么吗？女孩有什么好？干嘛动不动就哭鼻子，男孩没什么了不起！真是的，老不让人安静！

三、师小结生命赋予我们不同的特点，男孩、女孩各有各的可爱之处，我们相互理解，相互欣赏，相互尊重，生活才更加充满情趣。

四、学生活动男女同学互相邀请对方参加平时接触较少的活动，开开心心地玩一玩，想想看，我们可以开展哪些活动呢？别忘了写活动体会。

1、女孩子真是心灵手巧！

2、原来踢球这么好玩，瞧，我多帅气！

五、看故事《大刚和梅梅》，看后交流你认为男女同学怎样交往最合适？如果有人议论你和异性同学的友谊，你会怎么想呢？

1、我觉得应该学习对方的长处，有困难的时候相互帮助。

2、我认为就像男生跟男生、女生跟女生交往一个样！

成长日记—塑像篇。

给最棒的男孩塑像，给最棒的女孩塑像。

3、男女同学还是要保持一定的距离，毕竟男孩女孩不一样！

六、师小结，下课。

第三篇：成长日记 张力2

成 长 日 记

板浦高级中学高三（16）班李岩

成长——我们穿越荆棘，走向鲜花盛开的春天。

——题记

小时候总是盼着自己能够快快长大，每长一岁就掰着手指头计算着自己还差几岁长大。盼着自己长大，能够像隔壁家哥哥那样留着长长的头发，梳着酷酷的头型；盼着自己长大，能够去赚很多很多的钱，去买自己喜欢吃的东西；盼着自己长大，能够像爸爸一样伸手就可以摘下门前那棵桃树上的桃子；盼着自己长大，能够不再惧怕癞蛤蟆，盼着盼着„„ 那年，我6岁。透过房间那扇只剩下3块半玻璃的窗户，我清晰地看到，月亮还挂在那里，把外面照得分外明亮。但是，我知道，天还没亮。本想继续睡，却听到从爸爸妈妈的房间传来了声响，原来，他们起来了。虽然平日已经习惯了爸爸妈妈早起，可是，今天他们似乎比平日起得还要早些。已经没有了睡意的我本想起来看个究竟，却始终赖在被窝里。不一会儿，屋顶上的烟囱就冒着缕缕青烟。妈妈悄悄地走进我和弟弟的房间，见我醒了。她就跟我说：“今天我跟你爸去地里收麦子，你在家带好弟弟，我会把大门锁上，你们只要呆在家里就行了，知道吗？”我只是点了点头。临走的时候，爸爸告诉我，饭在锅里。

后来，不知什么时候又睡着了，只记得弟弟拉着我的手在那哭，才惊醒了我。踩着板凳把锅里的饭端出来，已不怎么热了。吃完饭，就带着弟弟在院子里玩。那个时候，从未想过出去玩。

那年，我14岁。带着梦想，怀着对未来的憧憬我考进了那所重点中学。那所梦寐以求的中学，关于它的优秀，耳朵已听出茧子了。记得上初一时，看着许多同学学习的劲头，仿佛就是场上的运动员，然而，他们并不等到发令枪响，就已如离弦之箭，一直向前做的是加速运动。而我，也会时常半夜拿着手电筒，在被窝里计算着白天没有完成的数学题或背英语单词。当然，那时的成绩也令我骄傲。也许，在成绩上只有那个时候值得我骄傲，无论过了多久。

盼着，盼着„„有一天，终于长大了。

某日上午，第三节课已经上了，己记不清是什么课。天空突然布满了乌云，接着天黑了下来，再接着就是电闪雷鸣。“靠，第四节课体育课又泡汤了。”我抱怨着。雨很大，风也很大，雨水经风那么一刮，虽然教室并不安静，但是雨滴不停击打窗户的声音却清晰可见。体育课上不成了，为什么不利用午休的时间溜出去好好玩玩呢？好！就这么决定了。

摆脱了看门的老头，带着几个同学直接奔向网吧，边起劲地玩CF，边发出乱七八招的鸟语。要上课了，还拉着同学跑去台球厅，打几杆台球。并不在乎那节是谁是课，只是冥冥之中仿佛已经做好了准备，迟到的准备。

也许，那时我所做的一切只是年龄上的“长大”，并不算是真正意义上的长大。然而，现在长大了，长大之后才知道需要我们面对的事情也变得更复杂了。时常一个人坐在那里发呆，想到现在面对的困难和以后将面对的困难，就会有放弃的念头。然而，又有一种信念在阻止我放弃。总感觉越长大越孤单，越长大越矛盾，越长大越懂得向前的步伐不能停止。

有时我们总要面对许多我们不愿意面对的事情，可是，你别无选择，必须面对。那么，你只有面对，只有努力向前，只有长途跋涉。我们相信，成长的道路上虽然布满荆棘，但是路边一定也有美丽的花儿，而路的尽头，一定是美好的春天。

（指导老师：张力）

第四篇：《成长日记ABC》教案3教科版六年级下册品社教案

《成长日记ABC》教案

男孩女孩

教学目标

1、理解生命赋予我们的不同角色、特点，分别了解男孩、女孩的可爱之处。

2、教育学生学会互相理解、互相欣赏、互相尊重。

3、通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩互相了解、增进友谊。

教学重点

学会互相理解、互相欣赏、互相尊重。

教学难点

学会互相理解、互相欣赏、互相尊重，增进友谊。

教具和学具准备

学生儿时的照片、卡片、美术工具。

教学过程

一、谈话导入。

男孩女孩是生命世界中最美的风景线。正是因为有了男孩和女孩，才使得这个世界如此多彩。

二、学习新课。

（一）男女性别角色问题。

1、学生看两幅对比画，交流：怎样才算真正的男子汉？什么样的女孩最可爱？图一：男孩欺负、捉弄人图二：男孩乐于助人。

2、学生全班汇报。

诚实、正直、善良等品质是男孩女孩的共同标准。

3、交流：你心目中最棒的男孩或女孩是怎样的？

4、完成成长日记—塑像篇。

给最棒的男孩塑像：诚实、正直、勇敢、善良„„给最棒的女孩塑像：善良有爱心、对人真诚、活泼大方。

（二）男女互相交住问题学生自由结合，开展闯关游戏，每组要闯过5个关，即“合作关”“创造关”“友谊关”“智慧关”“演讲关”。游戏必须由男、女同学共同完成，闯关最多的组获胜。学生自由组合，每组5人，每组必须有男女同学各不少于2人。每闯一关淘汰一组。

1、合作关。

规则：每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同学等数量的带线塑料球，哪组同学以最快的速度全部取出小球，配合最好的组可过关。

2、创造关。

规则：每组用废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等相同的材料设计、制作手工，看谁完成得又快又有创意。

3、友谊关。

规则：快速编排一个小剧，表现男女同学在生活上、学习上取长补短，相互合作的事例。编排巧妙、表演真实者获胜。

4、智慧关。

规则：知识抢答，每回答对一个问题得一分。（题目老师设定）。

5、演讲关。

规则：每组派一名代表演讲，男生演讲题目为“假如我是女生”或“假如我是女生”或“做女孩的十大优势”，女生演讲题目为“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”。全班投票评选。

三、评选“友情天使”。

1、谈闯关时的合作体会。评选最佳组合奖。

2、评选出平时在班级生活中乐于助人，团结同学的“友情天使”。

四、作业设置。

1、写一写：我们在一天天长大。在成长的路上，我们有快乐，也有烦恼。快乐，我们要分享；烦恼和问题，我们要想办法解决。

2、填一填：男孩和女孩各有自己的特点，只要互相学习，取长补短，无论是男孩还是女孩，都会发展成为各方面都很优秀的人。看看我们身边的“他”和“她”，寻找他们的优点和长处、缺点和短处，提出你对他们的希望。

板书设计

成长日记ABC—男孩女孩。

心目中最棒的男孩：诚实、正直、勇敢、善良、聪明。

心目中最棒的女孩：诚实守信、温柔可爱、心地善良、聪明伶俐。男孩的优点：心怀宽广、眼光长远、理智、冷静、勇敢。男孩的缺点：爱玩危险游戏、爱冒险、粗心、不讲卫生。女孩的优点：温柔、细心、有责任心、讲究卫生。女孩的缺点：胆小、力气小、心眼小、爱撒娇。

第五篇：成长教育2教案

主题

一、民族团结教育

教学目标：知道中华民族有56个民族组成，了解一些民族的名称及其名称的由来，领略不同民族的民族风情，抒发爱国主义情怀。教学重、难点：查阅各民族的资料，进行全班交流。教学时间：2课时

第一课时

教学过程：

一、导入

1．中华民族是由中国56个民族组成的民族大家庭，因为汉族人口众多，所以习惯上把其他55个民族统称为少数民族。56个民族犹如兄弟姐妹，亲如一家，共同创造了中华民族灿烂辉煌的历史与文化。

2．板书：好大一个家

二、民族名称知多少 1．出示5幅图

师：同学们，让我们一起猜猜这5幅图中的人物分别来自哪个民族？ 2．研究分享

师：那么多民族，让我们分组去了解吧。

从名族卡片中选择你感兴趣的一张，与选择相同的同学一起，念一念卡片上民族的名称。

3．活动延伸：连连看 4．小竞赛：民族名称知多少

每个小组选派一名同学在黑板上写下自己知道的民族名称，哪位同学写出的最多，他所代表的那个小组就是冠军。

三、民族名称的来历

师：56个民族的名称都有来历，研究一下，我们会有很多有趣的发现哦！让我们来分组交流一下吧。

研究分享

1．分组交流三个小组的研究发现 2．各组交流课前收集的研究发现。

第二课时

教学目标：领略不同民族的民族风情，抒发爱国主义情怀。教学重、难点：查阅各民族的资料，进行全班交流。教学过程：

一、导入

师：上节课，我们一起了解了民族的名称及其名称的由来。这节课，老师将带着大家开始一次独特的民族风情游。

二、探究示例

师：汉族人口众多，分布在全国各地。55个少数民族人口相对较少，主要分布在西南、西北、东北等地区。根据各民族的分布情况，我们准备了六条旅行线路供大家选择。

1．分别出示六条线路，师进行简单分说 2．例举“奇异神秘西南线”

师：在旅行过程中，要特别注意了解你选择的这条线路生活着哪些民族的同胞，别忘了记录下你最感兴趣的民族风情哦！下面我们以“奇异神秘西南线”为例一起去看看吧！

3．学生分组进行选择线路，并查阅资料交流 4．分享

师：难忘的民族风情游结束了，收获真多，让我们一起来交流分享。东北组、青藏组、中原组、东南组、西北线组分别交流

三、小结

“十里不同风，百里不同俗”，56个民族的同胞生活在不同的地区，各自有独特的风俗民情，了解并尊重他们的生活习俗，可以让我们领略多姿多彩的大千世界，也能让各民族更加团结友好。

第三课时

教学目标：了解各民族的美味佳肴，感受中华民族饮食文化的博大精深。教学重、难点：了解各民族的饮食特点、饮食礼仪和特色饮食，收集相关资料。教学过程：

一、导入

1．中华民族众多，各民族饮食丰富多彩，无论在雪域高原，还是在水乡江南；无论在茫茫草原，还是在莽莽林海，都可以品尝到各地的独特风味。

2．板书：品味满汉全席

二、了解“满汉全席”

满汉全席兴起于清代，它吸取了满族、汉族、蒙古族、回族、藏族等民族食品的精华，是历史上最著名的中华大宴。（出示图片资料）

三、了解各民族的美味佳肴

56个民族的饮食各不相同：原料不同，做法不同，味道也不同。维吾尔族人喜欢吃羊肉串、手抓饭，蒙古族人喜欢喝马奶酒，藏族同胞每天离不开酥油茶„„让我们去了解一下吧。

1．出示一些民族的富有特色的饮食

2．分组了解蒙古族、藏族、回族、汉族的饮食特点、饮食文化和特色饮食，搜集相关的图文资料，向全班同学介绍。

3．自己选择一个民族，和小组同学一起研究这个民族的饮食。全班交流（蒙古族组、藏族组、回族组、汉族组）4．资料展示

三、品尝各民族的风味食品

如今，在我们身边也能品尝到各民族的特色小吃和菜肴了，如朝鲜族的泡菜，回族的羊肉泡馍，维吾尔族的烤羊肉串„„让我们去找一找，尝一尝，做一个小小的美食家吧。

1．研究分享：打糕、沙琪玛、菠萝饭、灯影牛肉等食品

2．活动延伸：同学们，大家品尝了哪些民族的风味食品呢？又搜集了又关这种食品的哪些趣味故事、制作方法和图片资料呢？把你的收获展示在下面吧。

四、小结

穿梭于民族饮食文化的长廊中，我们不由得惊叹于各族人民的智慧。“民以食为天”，琳琅满目的食品让我们了解了各民族、各地区的独特风味，也让我们感受到中华民族饮食文化的博大精深。

第四课时

教学目标：了解各民族的传统节日及有关的饮食习俗和欢庆方式，知道鼓在中国节日文化中的特殊地位，搜集与鼓有关的成语及典故。

教学重、难点：了解各民族的传统节日及有关的饮食习俗和欢庆方式，搜集与鼓有关的成语及典故。教学过程：

一、导入

悠悠五千年的历史长河中，节庆文化史中华民族的一份珍贵遗产，它继承着中华民族的精神传统，寄托着各族人民的文化情感。

二、各民族过新年的习俗 1．说一说家乡过新年的习俗

2．说一说图中的一个民族过新年的习俗

3．借助网络或图书资源，从饮食习俗、欢庆方式等角度来研究各民族迎接新年的习俗

4、研究分享：饮食习俗组的汇报、欢庆方式租的汇报

5、活动延伸：看了这么多小朋友对各民族新年习俗的研究成果，你们是不是也想参与进来呢？试试看吧。

三、节日庆典中重要的道具——鼓

鼓在中国节日文化中有着特殊的地位，那隆隆的鼓声是各民族在节日里必不可少的节奏。鼓，成了节日庆典中不可或缺的道具。（出示2008年北京奥运会的闭幕式场面）

1、介绍民族特色鼓

2、比较最小的鼓与最大的鼓

3、搜集与鼓有关的成语及其典故

4、活动延伸：在家长或老师的帮助下，给其他民族的小朋友写一封信，把自己民族的节日习俗与他分享。

三、小结

中国的传统节日有着几千年的积淀，文化内涵极其深厚，几乎每一个节日，都记录了我们祖先生活的习俗，涉及到天文、地理、历史、文学、艺术等方面，显示出中华民族文化的丰富多彩。了解本民族的节日习俗，是为了继承传统；了解其他民族的节日习俗，就能更好地与其他民族的兄弟姐妹沟通交流，促进团结。

第五课时

教学目标：了解各民族不同的语言和文字，了解中国汉字的特点，发扬爱国情怀。学会保保护和发展本民族的语言文字，尊重其他民族的语言文字。

教学重、难点：寻找生活中的名族文字，学会保保护和发展本民族的语言文字，尊重其他民族的语言文字。教学过程：

一、导入

中国是一个多民族的国家，在货币和邮票上，在博物馆里，随处可以看到各民族人民丰富多彩的语言文字。这些语言文字记载和传承了各民族文化，是中华民族的宝贵财富。

二、了解各民族的语言和文字（出示一些图片资料）

三、寻找生活中的民族文字

1、分组交流讨论

2、研究分享

钱币上的民族文字、邮票上的民族文字、博物馆里的民族文字

1、小结：门牌上、路牌上、旅游景点里，到处都有民族文字的踪迹，用我们的慧眼再去找一找吧，一定会有更多有趣的发现。

四、探访中国文字家族

据统计，我国55个少数民族中，除回族、满族通用汉语之外，其余53个少数民族都有本民族语言，有22个民族共使用28种语言。如此丰富的民族语言文字，在世界上是罕见的。

1、选择自己感兴趣的一个民族，以小组为单位了解这个民族的语言和文字。

2、探究示例：水族的语言和文字

3、活动延伸：一些民族关于“你好”的各种说法

三、了解中国汉字的特点

汉字源远流长，历经千年不衰，是世界上使用人数最多的文字。我国幅员辽阔，民族众多，但是汉字却是各个民族通用的。所以汉字不仅是一种传情达意的工具，还是联络和维系中华民族的根，也是在国际活动中代表中国的法定文字。

研究分享：好懂的汉字、动听的汉字、优美的汉字

四、小结

语言文字是人类智慧的结晶，民族语言文字在各民族社会生活中起着十分重要的作用。保护盒发展本民族的语言文字，尊重其他民族的语言文字，是我们每个人应尽的责任。因为对于我们每一个人来说，母语都是温暖的精神家园。

主题二法制教育

教学目的

1.通过学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。

2.做遵纪守法的好少年。

3.帮助学生树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念，提高分辨是非和守法用法的能力。

教学重难点：对未成年人不良行为的预防，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。教学过程：

第一课

学习《中小学法制教育指导纲要》

一、谈话揭题

同学们！今天的法制教育让我们一起学习中小学法制教育的总体要求、基本原则和主要任务

二、学习《中小学法制教育指导纲要》的意义

开展中小学法制教育，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧密结合深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，着眼于社会主义和谐社会的总要求；结合中小学生的生活实际和成长特点，致力于帮助他们不断提高法律素养，牢固确立社会主义荣辱观，逐步成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

三、讲授新课

今天我们重点学习中小学法制教育的内容。

在小学阶段，进行初步的法律意识、权利意识和自我保护意识的启蒙教育，使学生具备初步的法律观念和权利观念。

1.了解社会生活中有规则，法律是社会生活中人人都要遵守的具有强制性的规则。法律规定人们在日常生活和各种特定条件下能够做什么、必须做什么或禁止做什么。

2.初步了解法律的作用，体会法律代表公平正义，维护秩序，保障自由，保护人身、财产等权力不受侵犯。

3.了解自己依法享有的权利，任何人的权利不可随意剥夺和侵犯。法律面前，人人平等。

4.了解宪法是国家的根本大法，是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力，初步建立宪法意识。

5.初步了解未成年人权利的基本内容，了解宪法规定的公民基本权利的内容，知道生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等基本权利应当受到保护，增强权利意识。

6.掌握初步的自我保护方法，知道权利受到侵犯时如何寻求法律保护，了解寻求法律保护的渠道。祝:每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学生。

第二课 安全与我同行

一、创设情景。

我首先出示真实情景：（课件展示）这是我校一学生坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？”这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。

二、合作交流，大胆探究

根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，并启发学生分组进行交流其原因是什么？并相机板书。这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，以及让他们懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有侥幸心理。教师就此揭示今天的学习主题—自觉遵守交通法。

三、事故再现，撞击情感

在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放录像，（课件展示）通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。

四、直抒胸臆，列举事例

在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例。以此来培养其辨别能力，增强安全意识，促进良好行为道德的成长。这时，讲解《道路交通法》的有关条文就水到渠成了，从而顺利完成知识目标。同时给学生指出教材中出现的《中华人民共和国道路交通管理条例》已废止，现行法律是2004年5月1日起实施的《中华人民共和国道路交通法》。

五、明白症结。

入情悟理俗话说：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？教师出示事故原因统计数据，（课件展示）并着重指出90%的交通事故是与每一个人安全意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。接着播放录像。

六、总结：同学们，交通事故形形色色，多种多样，交通安全是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通安全警钟长鸣，幸福才能与我们同在，安全才能与我们同行。

第三课

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 教学过程：

一、未成年人违法犯罪的前兆

俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。

根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆。1．言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。

2．举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。

3．结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。4．起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。5．打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。

6．嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。7．携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

8．学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：

（1）旷课、也不归宿；（2）带管制道具；（3）打架斗殴、辱骂他人；（4）强行向他人索要财物；（5）偷窃、故意毁坏财物；（6）参与赌博或变相赌博；（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；

（8）入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（9）它严重违背社会公德的不良行为。对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。

师举例说明：湖北某缔结连发胜8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，有劣迹，但又得不到及时的教育和矫正，最终走向犯罪。

二、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始

1．预防不良行为要从小抓起，从现在做起。良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。预防不良行为必须从小抓起；

2．预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大错。教育无小事；从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。

三、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。

总结： 《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。

第四课 自我保护的方法

教学过程：

一、明理。

观察社会要用两分法，既不要把社会看成“一片净土”到处是阳光鲜花，也不要把社会看成“一团漆黑”，到处是尔虞我诈。现实生活不是孩子幼年的童话世界。如果一味灌输“牧歌教育”，学生停留在天真幼稚阶段，对环境缺乏必要警惕，一旦遇上险情，即大惊失色，束手待擒。相反，总是用“拍花子教育”恫吓也不好，孩子们容易对周围产生草木皆兵的错觉，多疑胆怯，不敢主动接触社会。一个面对现实的中学生，应当积极谨慎地和周围的人和事接触，学习交往，学习自我保护，增强心理承受力。学校的牧歌教育与家庭的拍花子教育唱对台戏，这种现状一定要改变。未来社会有激烈竞争，既需要敢闯敢冒险的勇气，也需要审时度势的清醒；既需要“百舸争流”单兵作战智慧，也需要各行业的集体合作；既需要对人信任,也需要对人警惕；对恶人恶事，手中应用矛；对险情隐患，手中有盾。

二、导行。

男生五要：要理解女生心理一般特点；要主动关心帮助女生；要有保护女生的责任；要自觉抵制黄色诱惑；要有道德规范自制能力。

女生五要；要举止端庄行体；要理智谢绝异性爱慕和追求；要拒绝任何金钱物质的引诱；要识别抵制异性的挑逗；要分辨学生适宜和不适宜的场所。

三、示范。

在各种意外中，家长和教师表现出的观察的敏锐、判断的清醒处理的果断、方式的灵活，都会给孩子以鼓舞、启迪。同龄人的机智、勇敢、镇定、坚毅等英雄行为，更会引起学生的羡慕和仿效。所以，示范包括三方面的身教，即教师、家长和学生中小英雄的身教。需要指出的是，“自我保护”中的“自我”，既是个人“小我”，也是学生群体的“大我”。自我保护含有青少年群体的相互保护。所以，我们提倡敢于向坏人坏事作头争，在相互救护中，要有舍己救人的奉献精神，要有相互救护的常识、能力和训练。

四、增强自我保护的意识和能力。

我们的社会、学校、家庭，似乎教孩子温文尔雅、礼貌待人多，遇急遇险，救护防身方面少。如果一味地强调“温良恭俭让”、“文质彬彬，然后君子”，无异于使孩子遭遇暴徒时变成任人宰割的羔羊。这种教育方式自觉不自觉地培养着弱者。

我们是民族的希望，祖国的栋梁。让我们肩负起国家的历史使命，学会自我保护，学会求知，学会用法律的武器维护自身的合法权益。在纷繁的大千世界里，健康，快乐，平安的成长。让生命的航船绕过一道道暗礁和险滩，乘风破浪，扬帆远航！

第五课时如何应对危险

教学过程：

教你的孩子自我保护，经常听到活泼可爱的孩子遭到意外伤害的惨闻，这大多是因为孩子在遭到危险时不知应该如何应变所致。那么孩子能学会在紧急情况下避免危险吗？答案是肯定的。但要孩子做到这一步仅仅告诉他们“不要接受陌生人的糖果”或者“遇到火灾时不要惊慌”是远远不够的。你必须向孩子描述可能遇到的情况，然后问孩子应该如何去做。下面就是每种情况应该如何应变的建议:

一、你独自在家，门铃响了，你从门上的窥视镜中看到一个陌生人。决不要为任何陌生人开门。哪怕他说有什么紧急情况，或者说他是警察，或者说是你爸爸或妈妈让他来接你等等。但也不要门铃响了而不理会，因为小偷有时会按门铃试探是否有人在家。你可以隔着门告诉陌生人，你妈妈在睡觉，而你打不开门，让他过一会再来。然后，给家长或邻居打电话，告诉他们有一个陌生人在家门外，让他们不要挂断电话，直到陌生人离开为止。

二、当你回家时，发现有一个成年人在你后面跟着你。应穿过马路或者走另一条路，以避免与尾随者接触。如果这个陌生人仍然跟着你，或者他强迫你跟他走，你要大声尖叫并跑向附近有人群的地方，例如，一个商店或者行人多的十字路口。不要往你看见的某一所房子跑，因为房子有可能是空的。如果这时你家里没人，也不要往家里跑。

三、夜间，家里的人都已入睡。突然你发现家里失火了，要大声叫：“失火了！失火了！”以叫醒其他家庭成员。然后沿安全通道迅速离开房子，到达户外预先观察好的安全地带。如果屋里充满了烟，应尽量让身体贴近地面爬出屋外。如果你发现你寝室的门是热的，说明火源在客厅。因此，不要打开你寝室的门。如果你住在楼上，又不能从窗户逃生，那么就打开窗户，用床单之类显眼的物体向楼外的消防人员发信号。然后，尽可能地让身体贴近地面，等待救援。因为贴近地面的空气中烟的含量最少，人可以生存的时间最长。

四、你和朋友在湖边或者游泳池边玩耍，同伴不小心掉入水中，并且他不会游泳。你切莫跳入水中企图救他，除非你受过专门的救生训练，而应该将救生圈或者其他任何可以漂浮的东西扔给他，让他抱住并坚持住，然后，跑去叫人帮助。也可以找一根树枝或者一根竹竿，抓住一头，人趴在岸边地上，让你的朋友抓住树枝或竹竿的另一端将他拉向岸边。切记！你必须肚皮向下趴在岸边，以避免落水者把你也拉入水中。

第六课时学法知法守法

教学过程：

一、介绍基本法及与小学生有关法律。1．尊重人权，关爱他人，关爱社会。2．恪守公德，孝敬父母。3．不贪小便宜，凡事克制。4．相关法律条文的学习

二、列举案例，教育学生学法守法。

三、启迪学生从小树立远大志向，从小养成良好习惯。1．法国人环保法深入儿童心。（美育）2．新加坡守法观念人皆有之（环境）

3．美国人总统与平民都有受法律限制。（人权）4．尊重别人，等于尊重自己。

五、全课小结

1，通过这节课的学习，知道了什么？ 2，在平时的生活学习中不能做什么？

主题三 国防教育

教学目标：

1．国防教育是素质教育重要组成部分。据上级关于加强学生国防教育的指示精神，提高国防教育质量。

2、通过国防常识、国防地理、国防科技等各方面教学使学生掌握部分浅易的国防常识、国防科技等知识，从中受到爱国主义教育，学会从小热爱祖国，立志献身国防。教学重、难点：

通过国防常识、国防地理、国防科技等各方面教学使学生掌握部分浅易的国防常识、国防科技等知识，从中受到爱国主义教育，学会从小热爱祖国，立志献身国防。

第一课时

首都，国旗，国徽，国歌

教学过程：

一、教学引入 师：出示图片

中华人民共和国地图，首都，国旗，国徽，56个民族大团结图片 同学们：你们知道这些图片上的知识吗？ 指名答：

师板：北京，国旗，国徽，地图，少数民族„„

二、认识中华人民共和国

师：出示地图，你们知道这幅地图是哪个国家的吗，它的形状像什么呀？ 生：讨论交流

汇报：中华人民共和国。大公鸡„„ 师：让我们一起来看上面有多个省市自治区。生：师指生数。汇报：34个

师：同学们，你们还知道些什么呢？ 生：交流讨论

汇报：面积为960万平方公里，人口众多，56个民族，汉族人数最多，壮，满，回，苗，维„„师点相应图片。

师：我们伟大的祖国的全称是“中华人民共和国”，陆地国土面积为960万平方公里，是一个人口众多的多民族国家，共有56个族，56个民族亲如一家，共同生活在这片广阔的国土上。

三、认识首都，国旗，国徽

师：我们有一个强大的祖国，我们的政治文化中心是在首都北京，现在我们一起来认识它。出示图片

生：交流讨论

汇报：天安门城楼，国徽，国旗，人民英雄纪念碑，人民大会堂，长城，故宫，天坛，中华碑，四合院，北海，颐和园„„师出示各种图片

师：同学们知道的真多，老师想告诉你们一条《刑法》关于国旗，国徽的规定：对在公众场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗、国徽的处3年以下有期秆型、役，管制或剥夺政治权利。你们一定要牢记。

四、故事会

1、说一说你知道的关于北京的故事。

2、画一画，国旗，国徽。

3、唱一唱，《国歌》

第二课时壮丽的山河

教学过程：

一、教学引入

师：同学们都随父母到过哪些地方旅游呀？ 生：思考汇报

师：看来同学们真是到过祖国的不少好山，好水的地方游玩过呢。你们真是太幸福了。今天，我们一起来了解祖国的“壮丽山河”板书

二、认识五岳

师：我们的宇宙方位是怎样划分的？ 生：讨论交流 汇报： 北

西 中 东

南

师：下面我们就按照方位来认识不同方向的名山吧。板：东岳。你们知道哪些关于东岳的知识请说一说。

生：思考，交流

师：我们再来看看“南岳”板书，知道的同学说一说。生：交流

师：哪位同学了解西岳，请给大家讲一讲。师：“北岳”谁想来说一说。生：讨论交流 师：少林功夫，少林寺同学们都不陌生吧。它就建造在“中岳”——嵩山上。你们想说点什么呢？

生：讨论交流

三、认识黄河，长江

师：接下来该了解我们的“母亲河”了。师板：黄河，长江——中华民族的象征，是我们的母亲河。

师述：它用丰足甘美的乳汁养育了一代又一代的华夏子孙，哺育了中华上下5000年悠久的历史和灿烂的文化。我们从“黄河”（板）说起吧。

生：讨论交流

师：“长江”（板）我们太熟悉了，同学们尽情的说一说吧。生：讨论交流

师：长江流域自然景观十分丰富，并各具特色，占全国重点景区的50%。还有着种类繁多的稀有动物。请大家说一说吧。

生：讨论交流

汇报：乐山大佛，长江三峡，九寨沟„„金丝猴，大熊猫，中华鲟，丹顶鹤，杨子鳄，中华秋沙鸭，白鳍豚„„

四、巩固

1、说出五岳的地理位置、名称及特点。

2、说说你对黄河，长江的了解。

第三课时国防立法,兵强国安

教学过程：

我们伟大的祖国,是每一位中华儿女的母亲。母亲的安危，同每一个公民的利益息息相关。每个公民都应该热爱祖国，热爱母亲，为保卫祖国主权和领土的完整做出贡献。

为了确保祖国主权和领土的完整，我国制定和颁布了许多国防法规，他们是我国国防事业不断发展，兵强国安的保证。《中华人民共和国宪法》是国家的根本大法，它规定：“保卫祖国，抵制侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责.依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。”“国家加强武装力量的革命化、现代化、正规化建设，增强国防力量。”

《中华人民共和国兵役法》法则规定：“每年12月31日以前年满18岁的男性公民，应当被征集服现役。当年未被征集的，在22岁以前，仍可以被征集服现役。根据军队需要，可以按照前款规定征集女性公民服役。”“中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。”

此外，国家还有一些其他法规，如《征兵工作条例》、《中国人民解放军现役军官服役条例》、《中国人民解放军纪律条例》、《中国人民解放军军官军衔条例》、《惩治军人违反职责罪暂行条例》、《军人抚恤优待条例》等。总而言之，各种国防法规的建立，是兵强国安的保证。

第四课时我国的武装力量

教学过程：

一、导入新课：

谈话：但我们享受安定幸福的时候，你有没有想过，是谁在保卫着我们的安全，维护着社会的稳定？

根据学生交流，教师引出本课学习内容。

二、交流学习

1．探索：什么是武装力量？

个人交流——阅读资料——老师讲解

2．阅读课本，弄清楚武装力量的组成、性质、任务。3．教师讲解，并展示“人民军队的风采”相关图片。4.了解什么是装甲车辆，以及他的作用等相关知识。5.了解有关军舰的知识。6.出示各种武器图片

三、课堂实践

故事会：讲人民军队的动人故事，谈感受。

四、课堂总结 这节课，你有什么收获？

主题四 民族与人口教育

教学目标：

1.使学生了解我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。

2.使学生了解有关华侨、华人的知识。

教学重、难点：使学生了解我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策 教学过程：

第一课时 中国的人口

一、引入新课

二、我国是世界上人口最多的国家；

1996年，我国有12.2亿人，约占世界人口的22%,这是我国的基本国情。第五次全国人口普查全国总人口为129533万人。其中：祖国大陆31个省、自治区、直辖市（不包括福建省的金门、马祖等岛屿）和现役军人的人口共126583万人。香港特别行政区人口为678万人。澳门特别行政区人口为44万人，台湾省和福建省的金门、马祖等岛屿人口为2228万人。

三、我国人口分布：

1.人口密度：一个国家或地区平均每平方千米的人口数。2.我国人口分布状况：

A.全国平均人口密度大，平均约每平方千米约130人；

B.各地人口分布很不均匀，东部沿海、平原人口密度大，江苏、台湾等省每平方公里在500人以上，人口密度最大；西部高原、山区人口稀少，人口密度小；西藏人口密度最小，每平方公里不到2人；

C.新疆、青海、西藏等地人口增长较快。

3.计划生育是我国一项基本国策；控制人口数量，提高人口素质。侨胞和侨乡：侨居国外的中国人叫华侨，我国的侨胞分布在世界各地，以东南亚最多。侨胞原籍主要为广东、福建最多，这两省许多地方一向以侨乡著称。

三、小结

第二课时

一、引入新课

二、学习新知 1.总人口性别构成

祖国大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，男性为65355万人，占总人口的51.63%；女性为61228万人，占总人口的48.37%。性别比（以女性为100，男性对女性的比例）为106.74。

2.年龄构成

祖国大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，0-14岁的人口为28979万人，占总人口的22.89%；15-64岁的人口为88793万人，占总人口的70.15%；65岁及以上的人口为8811万人，占总人口的6.96%。同1990年第四次全国人口普查相比，0-14岁人口的比重下降了4.80个百分点，65岁及以上人口的比重上升了1.39 个百分点。

3.民族构成

祖国大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，汉族人口为115940万人，占总人口的91.59%；各少数民族人口为10643万人，占总人口的8.41%。同1990年第四次全国人口普查相比，汉族人口增加了11692万人，增长了11.22%；各少数民族人口增加了1523万人，增长了16.70%。

三、课堂小结

通过学习，你知道了什么知识？

第三课时

一、引入新课

二、学习新知 1.各种受教育程度人口

祖国大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，接受大学（指大专以上）教育的4571万人；接受高中（含中专）教育的14109万人；接受初中教育的42989万人；接受小学教育的45191万人（以上各种受教育程度的人包括各类学校的毕业生、肄业生和在校生）。

同1990年第四次全国人口普查相比，每10万人中拥有各种受教育程度的人数有如下变化：具有大学程度的由1422人上升为 3611人；具有高中程度的由8039人上升为11146人；具有初中程度的由23344人上升为33961人；具有小学程度的由37057人下降为35701人。

祖国大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，文盲人口（15岁及15岁以上不识字或识字很少的人）为8507万人，同1990年第四次全国人口普查相比，文盲率由15.88%下降为6.72%，下降了9.16个百分点。

2.城乡人口

祖国大陆31个省、自治区、直辖市的人口中，居住在城镇的人口45594万人，占总人口的36.09%；居住在乡村的人口80739万人，占总人口的63.91%。同1990年第四次全国人口普查相比，城镇人口占总人口的比重上升了9.86个百分点。

三、课堂小结

第四课时

教学过程

一、引入新课

二、学习新知

1.团结统一的多民族的社会主义国家

在我国各民族中，汉族人口最多，约占全国人口92%，其他55个民族人口少，称少数民族。

据2000年第五次全国人口普查统计：我国55个少数民族的总人口为10449万人，占全国总人口的8.41％。其中：

人口在100万以上的民族有18个：蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族。人口在100万以下10万以上的民族有15个：傈僳族、佤族、畲族、拉祜族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、仫佬族、羌族、仡佬族、锡伯族。人口在10万以下1万以上的民族有15个：布朗族、撒拉族、毛南族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、乌兹别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、基诺族。人口在1万以下的民族有7个：高山族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族。

2.民族的分布

汉族分布在全国各地，东部地区最集中，少数民族分布地区很广（约占全国面积的50～60%），主要分布于西北、西南、东北等地，少数民族多与汉族交错分布，许多少数民族也各有聚居地。

我国少数民族分布状况为：

（1）分布地域辽阔。少数民族在全国县级行政区域都有居住，绝大多数县都有两个以上民族成份。

（2）分布极不平衡。西北、西南地区的少数民族人口分别占全国少数民族人口的30.1％和29.4％，而华东地区的少数民族人口只占全国少数民族人口的1.9％。少数民族人口主要分布在辽宁、吉林、内蒙古、新疆、宁夏、广西、西藏、云南、青海、四川、贵州、甘肃、湖南、湖北、河北、海南、重庆等省、自治区、直辖市。

（3）大杂居、小聚居。我国各民族经过几千年的不断相互交往，形成了各民族既杂居又聚居、互相交错的居住状况。有些少数民族既聚居在一个地区或几个地区，又散居在其它地区。

（4）民族地区人口密度较小。民族自治地方人口占全国人口总数的14%左右，平均每平方公里只有27人，仅相当于全国平均密度126人的五分之一。

第五课时

一、热情导入 教师：蓝晶晶的天空搂着小鸟，绿茵茵的大地捧着花朵，清澈的小河流淌着孩子的欢乐，高高的山岭上吃不尽的野果。（呈现中国行政地图）这就是我们中华人民共和国的版图。在这祖国山河齐欢唱的时刻，我们心情澎湃。在这万民同乐共创业的时刻，我们豪情满怀，我们怎能不赞美伟大的祖国，怎能不歌唱我们伟大的祖国。

二、民族骄傲

1．教师：我们的祖国地大物博，幅员辽阔；我们的祖国地灵人杰，英雄辈出。让我们翻开历史的长卷，在历史的长河中去追寻历史的真谛吧！请听小诗朗诵。

2．学生朗诵小诗。

3．学生听歌曲《我们拥有一个名字叫中国》，或学生自己演唱。4．教师：我们的传统文化不仅有四大发明，还有哪些？

学生从文学、医学、天文、地理、建筑、军事、书法、音乐、美术等方面逐一进行介绍。

5．小结：赫赫的成绩、累累的硕果，这一切，都是中华民族勤劳、智慧和汗水的结晶，是我们中华民族的自豪和骄傲。我们对祖国说一声“祖国，我爱你”。

三、永记历史

1．教师：让我们把历史的画卷翻到150多年前，上面写下了多少的耻辱，洒下了多少的鲜血！你能说说，搜集到的历史资料。

2．学生自由交流。

1840年英国发动了鸦片战争；1884年，法国发动了侵华战争； 1894年，日本发动了甲午战争；1890年八国联军发动侵华战争。3．教师：一次又一次的战败，使中华民族蒙受了空前的灾难，一个又一个不平等的条约使中国人民遭受了巨大的损失，割地、赔款，我们的国家怎能不贫穷！

四、腾飞的祖国

1．教师：面对这伟大的祖国，面对这正在腾飞的巨龙，同学们，你们尽情抒发自己的豪情吧！2．教师：从新中国成立到现在57年，在这57年来，中国人民在党的^领`导下，克服了一个又一个困难，经历了一次又一次考验，取得了一个又一个的胜利。你们都知道吗？

3．教师：让我们变成太阳的儿女，仰着幸福的笑脸，依偎着亲爱的祖^***亲。祝福她的明天繁荣富强，祝福她的未来前程似锦。

三、课堂小结