幼儿园教案发芽的树

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第一篇:幼儿园教案发芽的树

发芽的树

中班活动设计:发芽的树

来源:《幼儿园课程实验教材》(中班下)有益的学习经验:

1.观察每种树不同的发芽现象,在绘画不同形状的树木同时,用不同色彩的绉纹纸团儿进行粘贴,表现出不同树木的发芽过程。

2.发展小肌肉动作,尽可能将纸团儿团紧团小。

准备:

绿、粉、黄色绉纹纸头,胶水,绘画工具。

活动与指导:

1.组织幼儿在幼儿园附近环境中观察春季树木的变化,不同的树形(区分乔木和灌木)观察芽苞的颜色。

2.用油画棒在作业纸上画出不同的树木,教幼儿画树时掌握正确的分枝方法。

3.将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团,分别沾在发芽的树枝上。

4.注意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾,不要只沽一边,学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。

建议:

1.组织幼儿到户外大自然中感受季节的变化,多看几种树的发芽后再进行此活动。

2.可在教育活动前将各色纸团团好,减少集体活动时间。

3.在春季主题绘画中用这种方法丰富作品内容。

4.可以采用其他物品代替纸团当芽苞作画。

日常生活

根据季节多引导幼儿深入自然,了解自然,产生热爱好奇的情感,愿意表现自己的感受。

家园配合

号召家长带幼儿到郊外进行踏青活动,提高幼儿对周围环境的感知能力和表现大自然的热情。

春天里的动物

目的:⑴ 听听音乐,想象出春天里动物们之间发生的一些事,并用绘画表现故事的情节。

⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。

准备:⑴ 知识准备:日常生活中多听、多讲有关动物的故事。

⑵ 绘画准备:掌握各种动物的基本画法。

过程:

1、引出话题:花儿开了,草儿绿了,暖和的春天又到了,许多小动物都出来玩了,听听谁来了?

⑴ 优美、轻快的乐曲:鸟、兔子、小鱼、小猴子。

⑵ 沉重、笨拙的乐曲:鸭、大象、熊、熊猫、鹅。

⑶ 凶狠、恐怖的乐曲:狼、狮子、老虎。

2、出示背景图,引导幼儿观察并会用语言表述

这么多动物都来了,可真热闹呀!那他们来到哪?想干什么?

图1:有山、有水、有树。水中有荷花,是一幅夏天的图景。

图2:草地上有座小房子,有棵果树,天上有太阳。方法:由远至近,由整体到局部。拓色:将水粉用水粉笔涂在玻璃板上,然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。

3、幼儿学习用绘画来表现故事情节

⑴ 在背景图上添画上各种小动物。

⑵ 根据自己的画面编讲故事:

要点:名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。

4、播放音乐,请个别幼儿讲述自己编的故事,其余幼儿听后进行评讲。

5、活动延伸

⑴ 在教室里开辟表演区,让幼儿戴上头饰,继续自由创编并表演故事。

⑵ 利用来园活动,组织幼儿选图,添画再讲述故事。

第二篇:幼儿园中班健康教案:不高兴发芽的树

活动说明:

枯树不会发芽,惹人讨厌;绽发芽、苞、叶子的绿树,生机勃勃,人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对此的心理感受,既揭示了树木生长的自然规律,也暗示了拥有积极情感的重要。

活动目标:

1、通过对比情景,知道树枝发芽才会成为一棵喜爱的绿树。

2、感受故事中的确社会性意蕴,形成开朗乐观的态度。

3、知道春天是万物生长的季节。

活动准备:

1、挂图第8号。

2、故事磁带。

3、音乐《嫩芽长出来》

活动过程:

1、组织活动

幼儿随音乐《嫩芽长出来》翩翩起舞

2.智力活动

1)不发芽的小树

出示挂图。看看哪些发芽、长叶子了,哪些不发芽、没长叶子。(只有一棵小树没有发芽、长叶子)

你喜欢发芽、长叶子的树,还是不发芽、不长叶子的树?(喜欢有嫩芽和绿叶的小树)

2)不高兴的小树。

我们来听一听故事《不高兴发芽的树》,想一想这棵小树为什么不高兴发芽。

教师结合挂图,讲述故事。

去年,小鸟为什么在上面做窝?老奶奶为什么在树阴下卖冰棍?风筝的线为什么会缠在树上?

引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树,所以在上面做窝安家;树阴下凉快,所以老奶奶在下面卖冰棍。风筝喜欢绿树,所以飞过绿树的上面。

小树不高兴发芽的时候,小鸟住在哪里去了?老奶奶还到树下来卖冰棍吗?风筝还喜欢往这儿飞吗?(小树不发芽、不长树叶,大家都不喜欢它,都不来了)

3)着急的小树。

倾听故事录音。

环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树?(因为不高兴发芽的树不发芽,别人以为它已经枯死了)

不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了?(吓傻了,急得浑身发热,急得发出了嫩芽)

不高兴发芽的树最后发芽了吗?环卫工人为什么搔搔头皮走了?(找不到不发芽的树,以为自己昨天看错了)

人们为什么不喜欢不发芽的树?为什么喜欢发芽的树?(树不发芽就没有叶子,没有树阴,大家就不喜欢;树枝发了芽,就会长出叶子,变成一棵绿绿的树,大家都喜欢绿树)

3、能力运用

幼儿阅读幼儿活动材料第二册p20p22。

第三篇:中班语言活动教案《不高兴发芽的树》rq

中班语言活动教案:《不高兴发芽的树》rq

活动目标:

1、通过对比情境,知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。

2、感受故事中的社会性意蕴,形成开朗乐观的态度。

活动准备:

课件 场景图 笑脸 活动过程:

一、不发芽的树

出示两种对比性的树。看看哪些树发芽了,长叶子了,哪些树不发芽、没长叶子。(只有一棵小树没有发芽、长叶子)

提问: 你喜欢发芽,长叶子的树还是不发芽,不长叶子的树?

二、结合课件教师讲述第一段故事“不高心的小树”

1、我们来听一听故事《不高兴发芽的小树》,想一想这棵小树为什么不高兴发芽。

2、去年,小鸟为什么在树上垒窝? 老奶奶为什么在树阴下卖冰棍? 风筝的线为什么会缠在树上?

(引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树,所以在上面做窝安家;树阴凉快,所以老奶奶在下面买冰棍。风筝喜欢绿树,所以飞过绿树的上面。)

3、小树不高兴发芽的时候,小鸟还住在的身上吗? 老奶奶还到树下去卖冰棍吗? 风筝还喜欢往它这儿飞吗?

三、结合课件教师讲述第二段故事“着急的小树”

1、环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树呢?

(因为不高兴发芽的树不发芽,别人以为它已经枯死了)

2、不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了呢?(吓傻了,急得浑身发热,急得发出了嫩芽)

3、不高兴发芽的树最后发芽了吗?环卫工人为什么搔搔头皮走了?(找不到不发芽的树,以为自己昨天看错了)

4、人们为什么不喜欢不发芽的树?为什么喜欢发芽的树?(树不发芽就没有叶子,没有树阴,大家就不喜欢;树枝发了芽,就会长出叶子,变成一棵绿绿的树,大家都喜欢绿树)

四、送笑脸

玩 “送笑脸”游戏。请小朋友把你们的笑脸送给你们自己喜欢的那棵树。

通过送笑脸这个游戏,让幼儿知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。

春天,许多树都发芽了,只有一棵树不高兴发芽,旁边的树喊道:“喂,你睡着了吗?怎么还没发芽?”“不要你管,我不高兴发芽!”“为什么呢?”旁边的树问。它说:“记得我去年有多绿呀!小鸟在我的身上垒窝,卖冰棍的老奶奶在我的树荫下卖冰棍,小孩的风筝线断了,我还帮他缠住了风筝,可是没有一个人谢谢我。哼!发芽有什么好,我才不高兴发芽呢!”

不高兴发芽的树假装睡着了,白天睡,晚上也睡,就是不发芽。去年的小鸟飞来了,见它没有发芽,就把家搬到别的树上。卖冰棍的老奶奶也把车子推到别的树下。天上的风筝真多呀!飞得好好的,没有一只往这棵树上飞过。

一天,环卫工人从这里路过,看见了不高兴发芽的树,他说:“这棵树不会发芽,看来是枯死了,明天来挖掉它。”不高兴发芽的树吓傻了,呆呆地盯着旁边的树一个劲儿问:“怎么办?怎么办?”现在它多想发芽呀!可自己能一下子长出那么多小芽吗?它急得浑身发热,迷迷糊糊的。

早晨,不高兴发芽的树全身长满了小嫩芽,也许是昨天晚上太着急,嫩芽全给热了出来。环卫工人扛着铁铲来了,走来走去,怎么也找不到那棵不发芽的树。他奇怪地搔搔头,只好走了。

第四篇:中班语言活动教案《不高兴发芽的树》rq

中班语言活动教案:《不高兴发芽的树》rq

活动目标:

1、通过对比情境,知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。

2、感受故事中的社会性意蕴,形成开朗乐观的态度。

活动准备:课件场景图笑脸

活动过程:

一、不发芽的树

出示两种对比性的树。看看哪些树发芽了,长叶子了,哪些树不

发芽、没长叶子。(只有一棵小树没有发芽、长叶子)

提问: 你喜欢发芽,长叶子的树还是不发芽,不长叶子的树?

二、结合课件教师讲述第一段故事“不高心的小树”

1、我们来听一听故事《不高兴发芽的小树》,想一想这棵小树为什么不高兴发芽。

2、去年,小鸟为什么在树上垒窝? 老奶奶为什么在树阴下卖冰棍? 风筝的线为什么会缠在树上?

(引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树,所以在上面做窝安家;树阴凉快,所以老奶奶在下面买冰棍。风筝喜欢绿树,所以飞过绿

树的上面。)

3、小树不高兴发芽的时候,小鸟还住在的身上吗? 老奶奶还到树

下去卖冰棍吗? 风筝还喜欢往它这儿飞吗?

三、结合课件教师讲述第二段故事“着急的小树”

1、环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树呢?

(因为不高兴发芽的树不发芽,别人以为它已经枯死了)

2、不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了呢?(吓傻了,急得浑身发热,急得发出了嫩芽)

3、不高兴发芽的树最后发芽了吗?环卫工人为什么搔搔头皮走了?(找不到不发芽的树,以为自己昨天看错了)

4、人们为什么不喜欢不发芽的树?为什么喜欢发芽的树?(树不发芽就没有叶子,没有树阴,大家就不喜欢;树枝发了芽,就会长出叶子,变成一棵绿绿的树,大家都喜欢绿树)

四、送笑脸

玩 “送笑脸”游戏。请小朋友把你们的笑脸送给你们自己喜欢的那棵树。

通过送笑脸这个游戏,让幼儿知道树枝发芽才会成为一棵让人

喜爱的绿树。

春天,许多树都发芽了,只有一棵树不高兴发芽,旁边的树喊道:“喂,你睡着了吗?怎么还没发芽?”“不要你管,我不高兴发芽!”“为什么呢?”旁边的树问。它说:“记得我去年有多绿呀!小鸟在我的身上垒窝,卖冰棍的老奶奶在我的树荫下卖冰棍,小孩的风筝线断了,我还帮他缠住了风筝,可是没有一个人谢谢我。哼!发芽有什么好,我才不高兴发芽呢!”

不高兴发芽的树假装睡着了,白天睡,晚上也睡,就是不发芽。去年的小鸟飞来了,见它没有发芽,就把家搬到别的树上。卖冰棍的老奶奶也把车子推到别的树下。天上的风筝真多呀!飞得好好的,没有一只往这棵树上飞过。

一天,环卫工人从这里路过,看见了不高兴发芽的树,他说:“这棵树不会发芽,看来是枯死了,明天来挖掉它。”不高兴发芽的树吓傻了,呆呆地盯着旁边的树一个劲儿问:“怎么办?怎么办?”现在它多想发芽呀!可自己能一下子长出那么多小芽吗?它急得浑身发热,迷迷糊糊的。

早晨,不高兴发芽的树全身长满了小嫩芽,也许是昨天晚上太着急,嫩芽全给热了出来。环卫工人扛着铁铲来了,走来走去,怎么也找不到那棵不发芽的树。他奇怪地搔搔头,只好走了。

第五篇:中班安全教案 不高兴的树不发芽

不高兴的树不发芽

活动名称:不高兴发芽的树

活动说明:

枯树不会发芽,惹人讨厌;绽发芽、苞、叶子的绿树,生机勃勃,人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对此的心理感受,既揭示了树木生长的自然规律,也暗示了拥有积极情感的重要。

活动目标:

1、通过对比情景,知道树枝发芽才会成为一棵喜爱的绿树。

2、感受故事中的确社会性意蕴,形成开朗乐观的态度。

3、知道春天是万物生长的季节。

活动准备:

1、挂图第8号。

2、故事磁带。

3、音乐《嫩芽长出来》

活动过程:

1、组织活动

——幼儿随音乐《嫩芽长出来》翩翩起舞 2.智力活动

1)不发芽的小树

——出示挂图。看看哪些发芽、长叶子了,哪些不发芽、没长叶子。(只有一棵小树没有发芽、长叶子)——你喜欢发芽、长叶子的树,还是不发芽、不长叶子的树?(喜欢有嫩芽和绿叶的小树)

2)不高兴的小树。

——我们来听一听故事《不高兴发芽的树》,想一想这棵小树为什么不高兴发芽。

——教师结合挂图,讲述故事。

——去年,小鸟为什么在上面做窝?老奶奶为什么在树阴下卖冰棍?风筝的线为什么会缠在树上?

——引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树,所以在上面做窝安家;树阴下凉快,所以老奶奶在下面卖冰棍。风筝喜欢绿树,所以飞过绿树的上面。

——小树不高兴发芽的时候,小鸟住在哪里去了?老奶奶还到树下来卖冰棍吗?风筝还喜欢往这儿飞吗?(小树不发芽、不长树叶,大家都不喜欢它,都不来了)

3)着急的小树。

——倾听故事录音。

——环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树?(因为不高兴发芽的树不发芽,别人以为它已经枯死了)

——不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了?(吓傻了,急得浑身发热,急得发出了嫩芽)

——不高兴发芽的树最后发芽了吗?环卫工人为什么搔搔头皮走了?(找不到不发芽的树,以为自己昨天看错了)

——人们为什么不喜欢不发芽的树?为什么喜欢发芽的树?(树不发芽就没有叶子,没有树阴,大家就不喜欢;树枝发了芽,就会长出叶子,变成一棵绿绿的树,大家都喜欢绿树)

3、能力运用

——幼儿阅读幼儿活动材料第二册P20—P22。

多吃蔬菜好处多

一、活动目标:

1、在老师的引导下,有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富营养;

2、通过亲自“烹饪”,激发幼儿爱劳动的兴趣,同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好,养成爱吃蔬菜的好习惯。

二、活动准备:

1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)

2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子

3、丰富词汇:维生素

三、设计思路: 买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、收拾、整理、针对中班幼儿,对其纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,均有着重要的影响。

四、活动进程

1、进超市、《买菜》音乐导入

师:小朋友,你们看这是什么地方?幼:××蔬菜超市!师:我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。(音乐)

师:请把你买的菜放在桌子上,排好。

师:啊,你们可真能干!买了那么多,都有什么菜呀?

2、认识蔬菜,了解其丰富营养(分别出示)

师:这是菠菜,长得什么样子呀?(有绿色的叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有Va,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了Va,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马非常愿吃。对!是胡萝卜。

师:你们看,这是什么菜?西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养,象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。

师:小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀?咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。

烹饪过程(介绍大蒜的营养)对幼儿进行安全教育、随机教育,共同分享劳动成果并学会收拾整理。

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