六年级美术上期教学计划

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第一篇:六年级美术上期教学计划

六年级美术上期教学计划

一、指导思想:

美术是向学生传授基础知识和基本技能,提高学生审美能力,增强爱国主义精神,陶冶高尚的情操,培养良好的品德、意志,提高学生的观察能力、想象能力、形象能力和创造力的学科。为了让全体学生生动、活泼、主动地发展,提高学生的审美能力,使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才,特制定本期教学计划。

二、教学内容和要求:

在学习中逐步体会美术的学习特征,激发和保持学生的学习兴趣,培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,发展美术实践能力,渗透人文精神。

三、学生基本情况分析:

六年级有2个教学班,六(1)班有学生 人,六(2)班有学生 人。六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,学习习惯比较好,对美术的学习兴趣也比较浓厚。

四、具体实施与要求:

1、认真上好每一堂课,明确重点、难点。

2、大量采取范画、示范步骤图、教具、多媒体等这些直观教具,边示范边讲解。

3、教师在课堂上精讲多练,认真辅导学生作业。

4、注重对各种能力的培养,尤其是审美能力,力争美育贯穿全过程。

5、在教学方法实施上,根据不同的内容采取不同的方法,实行多种方法相结合。

6、根据学生的个性特点进行随堂辅导,要充分调动学生的积极性、启发学生的积极性,启发学生创造思维及想象力。7、做好每节课的小结,针对性地进行作业评讲。

五、课程进度具体安排如下:

第二篇:2010年上期六年级美术教学计划

2010年上期六年级美术教学计划

袁老师

一、学生现状分析:

六年级的学生即将升入中学,他们对美术这一学科了解的相对较多,有的学生对美术有着相当的兴趣,动手的能力较强。本学期进一步培养学生认识美术这一学科的特点,了解更多的美术知识,尝试使用不同的工具,运用不同的表现方式,体验形、色的变化与魅力。感受美术所带来的乐趣。

二、教学目标和教学重点、教学难点:

目标:通过教学提高学生的审美修养,促进学生的智力和才能的发展,培养学生的观察习惯,发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。提高学生的美术素养,培养学生的美术兴趣,激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。

重点:主要放在对学生普及美的教育,培养学生的审美能力。了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,激发学生的创造精神,发展美术实践能力,渗透人文精神。

难点:主要放在让学生自己创造美,学会运用美。发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,渗透德育。

三、教学措施:

1.认真学习美术新课标、认真备课,处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中,加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力。

2.改进学习、教学方法,从小学生的年龄心理特征出发,根据不同的教学内容,研究“教”和“学”的方法,充分运用视觉形象,讲清重点、难点,使学

生巩固地掌握知识和技能,并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

3.坚持进阅览室学习,做到深入钻研教材,抓基础,制作好范画,手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。

4.加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生,找出学习不好的原因,有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动,使他们得到更大的提高。

5.关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力提高教学质量。

四、教学进度:

由于本学期时间紧,任务重,教学进度应根据具体情况做适当调整。

五、检测及评价:

第三篇:三年级美术上期教学计划

三年级美术上期教学计划

一、指导思想:

美术是向学生传授基础知识和基本技能,提高学生审美能力,增强爱国主义精神,陶冶高尚的情操,培养良好的品德、意志,提高学生的观察能力、想象能力、形象能力和创造力的学科。为了让全体学生生动、活泼、主动地发展,提高学生的审美能力,使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才,特制定本期教学计划。

二、教学内容和要求:

通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

三、学生基本情况分析:

三年级共有学生 人。三年级学生对美术学习的兴趣非常高,很多学生平时就爱画画,但受到右脑模式干扰较强,所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣,并在此基础上,给予学生适当的绘画方法指导,让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

四、具体实施与要求:

1、认真上好每一堂课,明确重点、难点。

2、大量采取范画、示范步骤图、教具、多媒体等这些直观教具,边示范边讲解。

3、教师在课堂上精讲多练,认真辅导学生作业。

4、注重对各种能力的培养,尤其是审美能力,力争美育贯穿全过程。

5、在教学方法实施上,根据不同的内容采取不同的方法,实行多种方法相结合。

6、根据学生的个性特点进行随堂辅导,要充分调动学生的积极性、启发学生的积极性,启发学生创造思维及想象力。7、做好每节课的小结,针对性地进行作业评讲。

五、课程进度具体安排如下:

第四篇:二年级美术上期教学计划

二年级美术上期教学计划

一、指导思想:

美术是向学生传授基础知识和基本技能,提高学生审美能力,增强爱国主义精神,陶冶高尚的情操,培养良好的品德、意志,提高学生的观察能力、想象能力、形象能力和创造力的学科。为了让全体学生生动、活泼、主动地发展,提高学生的审美能力,使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才,特制定本期教学计划。

二、教学内容和要求:

二年级使用的是新课程标准下的九年义务教育人民美术出版社出版的教材。教材突出艺术学习的价值,隐含学科知识技能,在低年级学段更注重感性的积累和体验,以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课题设计中充分挖掘课题主题的人文精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题,并注意主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

三、学生基本情况分析:

二年级共有学生 人。美术是一门色彩鲜明、绚丽多彩生动活泼的学科,大多数学生喜欢画画、素描、手工制作等,对美术课堂充满了浓厚的兴趣。

四、具体实施与要求:

1、认真上好每一堂课,明确重点、难点。

2、大量采取范画、示范步骤图、教具、多媒体等这些直观教具,边示范边讲解。

3、教师在课堂上精讲多练,认真辅导学生作业。

4、注重对各种能力的培养,尤其是审美能力,力争美育贯穿全过程。

5、在教学方法实施上,根据不同的内容采取不同的方法,实行多种方法相结合。

6、根据学生的个性特点进行随堂辅导,要充分调动学生的积极性、启发学生的积极性,启发学生创造思维及想象力。

7、做好每节课的小结,针对性地进行作业评讲。

五、课程进度具体安排如下:

第五篇:六年级上期数学教学计划(

六年级上期数学教学计划

一、学情分析

(一)学生基本情况

本班现有学生52人,其中男生26人,女生26人。从整体上来看,本班学生的学习习惯较差,作业“拖拉症”较为普遍,大部分学生学习主动性不够,上课不能集中注意力。但大部分学生数学能力较强,有一定的分析问题,解决问题的能力。上学期期末考试均分48分,及格率33。其中学习比较突出的有5人,处于中间水平的有25人,中下水平的有23人。这23名学生主要表现在接受能力差,学习不够积极主动,自觉性差,课外更没有多余的辅导和训练。

(二)个案分析

优生1:雷晏。成绩长期处于班级前三名,各科成绩相对优异,但还是存在一些问题——粗心大意,如:计算出错、看错、写错、写漏等小毛病,所以导致成绩虽名列前茅,但始终无法突破自己。

优生2:宋金茜。该生成绩优异,组织管理水平突出,长期担任班长,并身兼数职,但数学成绩始终不够拔尖,存在的主要问题是稍显骄傲,做题不注重细节,总是发生“失之毫厘谬以千里”的情况。

优生3:宋佳谣。该生逻辑思维强,解题能力强,数学成绩优异,现任数学课代表,但考试却不能脱颖而出,原因主要在于性格相对比较孤僻,缺乏与其他同学和老师之间的沟通交流,出现问题不能及时发现。

优生4:汪显军。数学思维活跃,计算分析能力强,是个数学人才,但书写和粗心导致考试失分严重,平时缺少与同学之间的“切磋”和向老师请教,自觉性较差,大部分时间被贪玩占据。

中等生1:李大华。学习积极主动,勤学好问,思维大胆,理解能力较强,但平时变式训练较少,知识点掌握不够牢固,导致运用不够灵活,加大难度就难以完成了。

中等生2:曹红。数学思维能力较强,但书写、勤奋和仔细却是自己最大的“敌人”,所以导致成绩总是处于中等水平。

中等生3:吴佳莉。思维活跃,逻辑分析能力较强,书写工整,但是平时太 1 过粗心大意,有些太过满足于现状,能做对的题总是出错,所以导致了表现优秀,但成绩却一直上不去的状态。

学困生1:李小平。书写极差,只是接受能力几乎没有,学习完全没有主动性,上课不能认真听讲,课后作业敷衍了事,甚至不做,所以导致如今就像从没学过数学一样。考试几乎都在20分以下。

学困生2:蔺大杰。该生太过文静,上课不影响课堂纪律,但心思都不在课堂上,即便认真听讲,也不能很好掌握和接受心得知识,课后作业几乎全部不会。

学困生3:吉那惹地。学习积极性差,上课从不发言,不懂不问,上课无法接收和消化新知识,数学基础极差,完全跟不上节奏。

二、教学目标:

1.理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。

4.掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。

8.认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

11.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重难点

教学重点:

1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。2.促进学生空间观念的发展,初步培养数学思想和解决问题的方法。教学难点:

1.理解分数乘法的意义,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算;

2.使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系,会灵活解决问题。3.通过数与形结合来分析思考问题,从而感悟数形结合的思想,体会极限思想。

四、教学措施

1、充分利用电子白板及网络资源等现代化教学手段,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下基础。

2、积极学习新课程改革的理论和经验,进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力,使他们学的轻松快乐,使学生由学会向会学转变,由要我学向我要学的转变,提高学生学习自主性和学习的效率。

3、教师要从自身做起,严格要求自己,认真备好课、上好课,批改好作业,以积极认真的态度来影响学生,提高学生对数学这门学科的兴趣,使学生愿学、乐学。

4、抓好单元检测,把好单元教学关。

5、加大培优辅差的力度,对不同层次的学生作不同要求,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同学习能力的学生得到不同的发展,对后进生给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,作业尽量做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。

五、教学进度安排

第一单元、分数乘法(12课时)第二单元、位置与方向(3课时)第三单元、分数除法(11课时)1.倒数的认识1课时左右

2.分数除法9课时左右 整理和复习1课时 第四单元、比(4课时)第五单元、圆(12课时)1.圆的认识2课时左右 2.圆的周长2课时左右 3.圆的面积5课时左右 4.扇形1课时左右 整理和复习2课时

确定起跑线1课时

第六单元、百分数

(一)(9课时)第七单元、统计(2课时)合理存款1课时

第八单元、数学广角——数与形(2课时)第九单元、总复习(4课时)

1、从计划中看出老师认真分析了学生情况,认真研读了教材教参;

2、措施有针对性,建议针对培养优生这个工作多加计划;

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