广东省河源市七年级语文《9.1一点启示》练习题1

第一篇：广东省河源市七年级语文《9.1一点启示》练习题1

《9.1一点启示》练习题

【基础训练】

（一）读拼音，填汉字

gěng______概 为非作dǎi______ 衣衫lánlǚ______ 怒不可è______ mèi______力

（二）选词填空

1．艺术_____（A．居然 B．竟然 C．偶然）有这样大的力量，有这样强的___（D．魄力 E．动力 F．魅力）。

2．台下已不是唏嘘、啜泣之声，而是一片______（A．乱糟糟 B．乱哄哄 C．乱腾腾）的愤怒呼喊。

3．英雄的事迹经常_________（A．监督 B．鞭策 C．督促）着我，使我不断前进。4．同志们的热情关怀，使我______（A．感染 B．感受 C．感觉）到了革命大家庭的温暖。

【精读训练】

（三）阅读下面文段，然后答题

两篇文章完全不同的效果，使我得到一点启示。第一篇《今日之所见》，因为写的根本不是自己所见，全是胡编乱造，结果闹出了笑话，原来那些土顽部队是不抗日的，他们怎么会捉拿汉奸呢？难怪老师说“荒唐”。第二篇作文就不同了，事情不仅是我亲眼所见，而且还身临其境，深受感动，所以能写出比较动人的作文。由此我懂得了，只有经过自己观察、体验、感受，内心曾引起过共鸣的事，才有可能写好。在后来长期写作实践中，我越来越感到这是一条可靠的经验。回过头来看看，我的那些受到读者欢迎的文章，无不是这样写成的。

1．联系上文，老师说的“荒唐”是指什么？

2．“两篇文章完全不同的效果”中的不同效果分别指什么？用简要的语言概括。

3．“我”越来越感到的可靠经验是什么？用文中原话回答。

4．“我”得到的启示在写作上采用什么手法得出的？

参考答案

（一）梗 歹 褴褛 遏 魅

（二）1．B，F 2．B 3．B 4．B

（三）1．第一篇文章“我”胡编乱造故事。

2．第一篇胡编乱造闹出了笑话；第二篇身临其境，写出了较动人的文章。3．只有经过自己观察、体验、感受，内心曾引起共鸣的事，才有可能写好。4．前后两件事的对比。

第二篇：广东省河源市七年级语文《9.12春笋》练习题

《9.12春笋》练习题

【基础训练】

（一）给下列加点的字注音 骤然而到（）倏然（）．．雾霭（）瞥见（）．．竹笠（）搔耳根（）．．

（二）给加点的词选择正确的含义 1．他撅撅嘴巴儿。（）．．A．紧闭 B．“折”的意思

C．翘起 2．我赶忙循着声音往山脚下跑去。（）．A．遵守

B．沿袭

C．依照、顺着 3．他不肯告诉我，却出其不意地问道。（）．．．．A．意料之中 B．出乎意料之中

C．趁对方没有料到 4．猛然瞥见竹丛旁的土墩上立着一头老黄牛。（）．．A．一眼看见 B．很快地看一下

C．一转眼

【精读训练】

（三）阅读下文，然后答题

①眼看雾霭四起，我赶忙把他要我_______的衬衫送到他的手上，催他回家。②他却不以为然，歪着脑瓜儿说：“我还有重要任务呢!”

③究竟有什么任务这么重要呢？我正在纳闷，一转眼，他就跑到山巅上去了。只见他披着一身火红的霞光，手里拿着那本《天象_____记录》，嘴巴噙着半截铅笔头，直着脖子朝太阳渐渐隐没的地方___。那神情，简直像要把宇宙看穿似的……

④望着孩子的身影和拔地而起的春笋，我的思绪猛然动了起来。莫非果然寻到了童年的记忆？或者是跨过了一个新的天地？

⑤这漫山遍野的春笋，好像听到了我的心声，一个劲地冒着尖儿，勃勃向上…… 1．在横线上应填的词依次是：（）

A．保护 观察 远望

B．看管 观测 远眺 C．保管

观测 眺望 2．“歪着脑瓜儿”写出了孩子（）的个性特征。A．老练，卖关子

B．脖子有病

C．天真可爱

D．好思考，爱幻想

3．①②③段写的事例是_______________________________________，反映了放牛娃____________________的精神品质。

4．划横线句子表达了作者怎样的思想情怀？

5．联系课文，说说以《春笋》为题有什么表达效果？

参考答案

（一）zhòu shū ǎi piē lì sāo

（二）1．C 2．C 3．C 4．A

（三）1．C 2．C 3．放牛娃雨后观测天象；脚踏实地，执着专注，刻苦钻研。4．从眼前想到未来，表达了作者对祖国的今天和明天充满希望。

5．以“春笋”为题，不仅仅是写春笋，主要是以春笋比喻下一代少年的茁壮成长，这样写，让人们产生联想，对美好的未来充满希望。

第三篇：七年级,语文,练习题

七年级（下）语文练习

1.从百草园到三味书屋(P2第二段)

1．这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？

2．这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。写视觉的： 写听觉的：

写味觉的：

3．“不必说”有什么表达作用？ 4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？ ①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。②云霄里去了。5．文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？请用这种手法再续写两个句子。7．法？

8．课内语段阅读(p20 第54-68段)

1凋谢，暗示了爸爸的生命是不可换回的。请把这句话找出来。3．文段中有一处用省略号，分析其作用是什么？ 4．文段开头为什么反复写“快回家去！”动？

5．文中描写弟妹们顽皮天真真实意图是什么？ 6 7．文段中说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？

7.最后一课

课内语段阅读（P55 第24-29段）

1.给文中带点字注音祈＿哽＿＿ 2.从小说情节看，选文属于什么部分？

3.“”钟响了，意味着什么？

4.“”“号声”暗示什么？ 5.选文有一处侧面描写，请找出来。6.韩麦尔“脸色惨白”

7.“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”？

8.么作用？

9.作者反复写钟声，用意何在？

10.“散学了——你们走吧。”这句话应怎样理解。.邓稼先

.课内语段阅读（P81“两弹”元勋）

1.张爱萍将军称邓稼先为“两弹元勋”，请你列举几条之所以如此称呼的理由。

2.“他得到博士学位后立即回国”一句中“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品质？ 3.摘录段中语句回答： ①概括邓稼先一生的语句是： ②对邓稼先功绩给予高度评价的词语是：

③能表明邓稼先为国防武器做出巨大贡献的语句是： ④能表明“两弹”爆炸对于中华民族的意义的一句话是：

4.以表明邓稼先真是“鞠躬尽瘁，死而后已”。

5.段中写邓稼先二次手术期间和于敏写关于中华人民共和国核武器发展建议书这一情节的目的是什么？

12.课内语段阅读（P93第8-20段）

1.2.①起先，小声说，只有昆明青年听得到。②他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

3.文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？ 4.第②段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说情况迥乎不同，一反既往？

5.的作用。

6.最后几段，几乎是一句话一段，能不能合为一段，为什么？

16.社戏

.课内语段阅读（P119第11，P122第23段）1.注音蹿＿＿＿老渔父＿＿＿ 2.释词①依稀：②夜渔：

3.你怎样理解甲段“朦胧”和“踊跃”这两个词语？ 4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用什么修手法？什么描写方法？这样写的好处是什么呢？ 5.6.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写？哪一处是侧面描写？请找出有关语句并抄写下来。么精神境界？ 6.归纳本段大意。

正面描写： 侧面描写：

7.别找出来，再说说这样写的好处。七.深入探究下列问题

1.你怎样看待文中“偷豆”这一 情节安排？

2.从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗？

17.安塞腰鼓

课内语段阅读（P127第1-7段）

1.作者用“”头，有什么作用？

2.人物是＿＿＿＿＿；性格是＿＿＿＿＿；神情是＿＿＿＿＿；而腰鼓则是＿＿＿＿＿。这样写的好处是什么？

3.衫，又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓？ 4.“但是：”“看！——”单独成段，有怎样的表达效果？

5.别指出它们的表达效果是什么？

6.你最喜欢选文中哪句话，把它抄下来，并说说其妙处是什么？

七.西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么还要这样歌颂西北汉子？联系当今“走进西部，开发西部”的现象，请谈谈你的看法。21.课内语段阅读（P157第2段）

1.“”一句中“这”指代＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

“”一句中“这一事业”指代＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用？

3.“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还是斯科特的观点？为什么？

4.既然知道阿蒙森先到达了极点，斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们的路？ 5.“斯科特接受了这个任务，他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要“接受”这项任务？体现了人物的什

27.斑羚飞渡

.课内语段阅读（P209第11—17段）

1.用文中一个词语概括“我”目睹老斑羚们从容走向死亡的心理感受。

2.文中多次写到“我”3.段是从＿＿＿＿表现老斑羚那震撼人心的献身精神。

4.5.文段①、⑥都写了桥，都运用了比喻的手法，其作用分别是什么？

6.功指挥飞渡后，独自孤零零地站在山峰上时的心里感受。

名著

三，《童年》：在苦难中长大

《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《在人间》《我的大学》)。它讲述的是阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。另外，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人 四，《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇

集昆虫学和文学禀赋于一身，熔毕生研究成果和人生感悟于一炉，法国昆虫学家法布尔以人性关照虫性，千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》，为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。法布尔写《昆虫记》除了真实的记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人类的思考。睿智的哲思跃然纸上。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情

参考答案

1.从百草园到三味书屋

.1.象。2.视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。味觉：又酸又甜。3.两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。4.①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。②不能。“窜”字显示速度快，感情，表现他内心的极度悲愤，倾注了他热爱祖国，怨恨侵略者的思想感情。

11.邓稼先

1.邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。2.热爱祖国3.①鞠躬尽瘁，死而后已 ②两弹元勋 ③把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平④是中华民族完全摆脱任又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。5.表现出“我”猎奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园对“我 ”来说，既富有神秘感又富有吸引力。6.拟人。续写略。7.写出两条即可。如①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。③融情入景，景中有人。④层次井然，条理分明。表明童年时代我对百草园的喜爱之情。

8相同点如：都是儿童之乐，表现儿童对新生事物的好奇，对草木虫鸟的独特享受，对自由欢乐的追求……不同点如：百草园是充满生机与活力的乐土，三味书屋是严肃凝重的学堂；百草园之乐源于自然的厚赐，三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求；百草园生活可谓“快乐无极限”，三味书屋只能暂借片刻逍遥……

2.1.散落落的，很不像样。2.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落落的，很不像样。石榴树下大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。3.表示话还没说完。4.“我”急于回家见到爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获。5.侧面烘托我的懂事、我的长大。6.爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。7.“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样的镇定，这样的安静”；“我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的很大一部分责任，知道“这里就数我大了。”。

7.最后一课.1.qígěng2.高潮和结局3.4.普鲁士占领了法国。5.我觉得他从来没有这么高大。6.内心悲愤。7.被他的爱国精神打动，对老师的热爱崇敬。8.语言、动作、神态表现他热爱祖国、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。9.暗含最后一课已经结束。10.用手势表达强烈的思想

人宰割危机的新生日子。4.临死前还和于敏共同写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。5.用以表现邓稼先的“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高品质。

12.闻一多先生的说和做

.1.第一层：开头到“„言‟和„行‟”。写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致。第二层：最后两节。总结全文，高度评价闻一多先生。2.①闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主。②这句话表达了闻一多英勇无畏，誓与反动派拼死一战的决心。3.起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。4.“这”指的是闻一多作为革命家的一面。因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传革命，然后用行动争取民主，与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样。5.“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神。6.不能，因为一方面强调闻一多是卓越的学者，优秀诗人，革命烈士，另一方面也突出闻一多是言与行一致的伟人。7.闻一多先生是一位精于学术，有钻研精神的学者；也是一位伟大的爱国者，言行一致的志士仁人。

16.社戏

1.cuānfǔ2.隐隐约约夜间捕鱼3.“朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”。“踊跃”原为动词，在句中作形容词，修饰“山”连绵起伏的形状。4.比喻、拟人；景物描写；以动衬静，衬托“我”看戏心情的急切。5.夜航看戏，戏后归航6.正面：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”；侧面：“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。”7.嗅觉、视觉、听觉、感觉等，将景物描写得栩栩如生，让读者有身临其境之感。

17.安塞腰鼓

1.推出舞台，具有吸引人、震撼人的力量。2.一片高粱地，丝溜溜的南风；茂腾腾的后生；朴实的；沉稳而安静；呆呆的，不曾响；为下文写腰鼓表演蓄势。3.动静结合，更衬托出后生们的英姿。人和鼓的静则是为下文腰鼓表演蓄势。4.单独成段，引人注意，人和鼓由静而转到动。5.“他们朴实得就像那片高粱”表现了后生的朴实和沉静美；“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”表现了这群后生的力量美和豪放美。6.略。

21..1.“千万年来人迹未至……两次被人发现。”第一个发现南极点。2.渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。3.这是斯科特的观点。作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度，而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度。4.他们怀着绝望的心情，却没有半途而废，明知结局是失败，但还是走完全程，体现了他们高尚的人格与绅士风度。5.①是诚实守信的品格，使他接受了这个任务。②坦然面对成功与失败的崇高境界。6.斯科特等人到达南极点后极度绝望的心情。

27.斑羚飞渡

1.震惊2.揭示全文中心。3.侧面4.②③段主要是议论，揭示斑羚为保护种群的自我牺牲精神。5.前者表现斑羚那种视死如归的力量震撼人心，后者的作用是讴歌赞美斑羚的献身精神。6.略。

第四篇：2016年秋季版广东省河源市七年级语文下册第六单元第21课诗词五首第1课时导学案

《诗词五首》（第一课时）

[学习目标]

1、了解相关的文学常识，理解诗词内容，在理解的基础上背诵诗词。

2、反复诵读课文，感知诗词意境，体会诗歌情感。

[预习指导](师徒合作，师傅检查徒弟完成情况，并给予相应的评价等级。)1.尝试组内提前背诵诗词两首《迢迢牵牛星》《渡荆门送别》并默写其中一首。（师傅向徒弟分享背诵诗词的方法。）

2.了解文体知识及作者（方法指导：在相关书籍、网络上查阅资料。将查阅的资料整合归纳，提炼出关键信息。）

（1）《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志，深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦，抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，处处表现了道家与儒家的哲学意境，被刘勰称为“五言之冠冕”（《文心雕龙》）。

（2）李白，字________，号_________，又号“谪仙人”，是唐代伟大的______________诗人，被后人誉为“__________”，与_________并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”

区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。少有逸才，志气宏放，好剑术。其诗多惊世之语，想象奇特，风格雄奇豪放，是浪漫主义诗人的代表。

3、认读本课生字词，理解词句意, 并熟读课文.（学法：a、不认识或不能确定字音的字查字典。b、边读边在练习本上写，力求能准确书写。C、小组内互相听写，或者小组长组织听写，书写工整、准确率高的可被评“写字大王”。听写在听写本上。）

1、给下面加点词注音并解释。

纤（）纤 迢迢（）．．皎（）皎 擢（）．． 1 脉脉（）一水间（）．．2.翻译诗句。

山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。

课后巩固练习[基础巩固] 1.默写两首古诗《迢迢牵牛星》《渡荆门送别》

______________________________ _________________________ ______________________ ________________________ _____________________ ___________________ ______________________ ________________________ _____________________ ___________________ ______________________ ________________________ _____________________ ___________________ ______________________ ________________________ _____________________ ___________________ ______________________ ________________________ _____________________ ___________________ 2.理解性默写

（1）《迢迢牵牛星》中表现思妇情思悠悠、心乱神伤的诗句是：______________________，________________________。

（2）《渡荆门送别》中描写荆门一带壮阔景色的诗句是：_____________________，___________________。

3.下列句子有语病的一项是（）

A．通过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题目。B．班会课上，同学们认真学习了《中学生日常行为规范》。C．能正确选择毕业后的去向，是一个人走向成熟的标志。D．两岸的灯光倒映在崇阳溪上，真是五彩缤纷，景色怡人啊。

4.下列各句中，画线成语使用恰当的一项是（）A、“人间四月天，麻城看杜鹃”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动，使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。

B、马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。

C、创新是时代的要求，我们在学习和生活中，一旦产生小的灵感，就要相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。

D、玉树地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。

5．仿写下面的句子。

例：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

拥有______，________________________；拥有______，___________________________。

[自我评价] 书写 分 准确率:优 良 中 差 心得体会:

三、教学过程：（第二阶段）(一）预习检测

1.师傅结合晚修预习检查结果，汇报预习验收情况。

2.师傅带领徒弟有感情诵读课文，检测字音熟悉情况，教师补充作者作品简介。

(二)朗读感知，师徒合作。

1、师傅带领徒弟朗读《迢迢牵牛星》，思考这首诗描写的重点人物是谁？抒发了一种怎样的感情？（师傅督促徒弟圈画词语，并交流研讨。）

2、师傅带领徒弟朗读《渡荆门送别》，思考：“山随平野尽，江入大荒流”展现了一幅怎样的景象？烘托出诗人怎样的心境？（师傅督促徒弟圈画，并交流研讨）

3、《渡荆门送别》诗中是怎样以时空的变换来描绘江天的美景的？（师傅督促徒弟圈画，并交流研讨）

（三）拓展延伸

赏析秦观的《鹊桥仙》，与《迢迢牵牛星》对比，师徒交流，分享两首诗的不同之处。

（四）当堂检测

1.《迢迢牵牛星》是一首秋夜即景的思妇诗，巧借__________________________的愁苦心情，实写________________ 的别离之感。

2.通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人_____________和__________________的精神，同时表现了诗人对________________的无限思念之情。

（五）练习巩固

要求：完成导学稿部分的课后巩固练习，师傅检查，给予徒弟相关的评价等级。

参考答案 2.（1）终日不成章，泣涕零如雨（2）山随平野尽，江入大荒流 3.A 4C

第五篇：七年级语文1

七年级语文试题1

一． 语言积累和运用（28分）

1．阅读短文，回答下列问题（4分）

我只是伫立凝望，觉得这一条紫滕萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉jìn在这繁蜜的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

（3）当前一些广告词滥用谐音，不利于语言的规范化。请恢复下列用语的本来面目。（2分）骑乐无穷（摩托车广告）改正

一明惊人（眼镜治疗仪广告）改正

6、某宾馆客房床上摆了一件叠得整整齐齐的浴衣，浴衣上有一张小纸条。尊敬的客人：

这件衣服是供您洗浴后穿的。如果您想带一件回去留作纪念，请到二楼商场购买，价格为90元，谢谢！

问题：这张小条提供了哪些信息？它告诉客人最主要的意思是什么?（2分）答：（1）给加点字注音或根据拼音写汉字（2分）

暂．

时（）沉jìn(2)找出并改正文段中两个错别字（2分）

改为改为

2、仿照下面一段话的句式，将文段补充完整（2分）

给我一次困难，让我懂得克服；，让我经受磨练；给我一次失

败，；给我一次耻辱，让我学会振作；我感谢每一次带我走向成功的经历。

3、加点词语运用正确的一项是（）（2分）A.又找到一条通向山顶的捷径了，真是绝处逢生．．．．

啊！B.张辉是三（5）班的班长，在班里德高望重．．．．，同学们都很喜欢他。C.颁奖典礼上，女士们打扮得花枝招展．．．．的，成了一道亮丽的风景线。D.他善于玩把戏，举世无双．．．．，除了他的师傅，没有人比得上他。

4、古诗词填空（11分）

(1)《观沧海》中表现作者博大胸襟的诗句是：，。（2分）

（2)时光交替，匆匆不待，旧年尚未逝去，江上已呈春意，正如《次北固山下》所写的：，___。（2分）

(3)，吹面不寒杨柳风。（1分）

(4)在《天净沙秋思》中，表达作品主旨的句子是，（2分）。

（5)绿树村边合。孟浩然《过故人庄》（1分）

(6)曲径通幽处。常建《题破山寺后禅院》（1分）

（7）《论语十则》中论述学与思辩证关系的诗句是。（2分）

5、某班准备开展一次社会用字调查活动，请你根据下面的提示做一个调查前的计划。(5分)

（1）这次调查活动的目的是：（1分）

（2）调查活动后你向社会提出的建议是：（2分）

7、名著常识（2分）

“我们都是自然的婴孩，我在宇宙的摇篮里。”

这首小诗的作者是现代女作家，它出自《繁星》《春水》，这两部名著的主题是。

二、阅读（42分）

（一）（9分）

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想（）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们．．

唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们．．安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一

看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢！

8、文中括号内应填的标点符号是（1分）

9、文段第一句在结构上的作用是什么？（2分）

10、文段中两个加点的“它们”意思是否一样？请简要说明。（2分）

11、济南为什么是个理想的境界？用原文回答。（2分）

12、“小摇篮”比喻，作用是

（2分）

（二）轻 点 关 门（12分）

①费了九牛二虎之力，我们终于搬进了新居。送走了最后一批前来祝贺的朋友，我与妻子便重重地躺

在沙发上休息。忽然，门铃响了。咦，这么晚了还有客人？忙起身开门，门外站着两位不认识的儒雅的中年男女，看上去是一对夫妻。在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，姓李，特地上来向我们

祝贺乔迁之喜。哦，原来是邻居啊！赶紧往屋里让。

②李先生连忙摆手：“不麻烦，不麻烦了，还有一件事情要请你们帮忙。”我说：“千万别客气，有什么事情需要我们效劳？”李先生道：“以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。”说完静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。

③我沉吟了片刻：“当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上。既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住在一楼？”李太太解释道：“其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又脏，但是老父亲腿脚不方便，而且心脏病人还要有适度的活动。”听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心。两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。

④在接下来的日子里，我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样，大伙儿开关铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时“咣当”一声巨响，一问，果然都是受李先生所托。时间过得真快，转眼一年过去了，有天晚上，李先生夫妇又摁响了我们家的门铃，见到我们，二话没说，先给我与妻子深深地鞠了个躬，半响，头也没抬起来。

⑤我急忙扶起询问。李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上李老先生在医院病故了。前些时候，他对儿子交代过：非常感谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠一躬，以表示自己对大家的感谢。我用眼睛偷偷一扫，果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹，想必是叩头叩的。

⑥送走了李先生夫妇，我不禁感慨：“轻点关门只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，真是想不到也担不起啊。”生活就是这样，当你在为别人行善时，也在为自己储蓄幸福。

13、李先生夫妇两次来“我”家的目的分别是什么？（2分）第一次：

第二次：

14、李先生的儒雅主要是从哪些方面表现出来的？（2分）

15、文章第②段画线句子表现了李先生的什么心情？（2分）

16、文章第③段中“我心里顿时一阵感动”的原因是什么？（2分）

17、李老先生临终前对独生子的交代表明他是一个什么样的人？（2分）

18、把第⑥段画线处应填写的解释文章中心的话写在下面。（2 分）

（三）（11分）

在我的人生旅途中，虽经百事，但留有印痕的并不多。现在想起来，只有一件小事留在记忆里挥之不去。

1996年，我在泰国。那时，我住在一栋带花园的房子里，养着一条很漂亮的德国纯种狼狗。一天午后，我正在客厅看报纸，忽然听到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客来了。于是，我打开房门，来到院子里，隔着白色铁门向外看去。先是看到一位穿着破旧衣裳的中年妇女，后又看到一个十六七岁的小男孩。我下意识地想他们是来讨钱的，于是心生厌恶地挥挥手。正要转身的时候，那位中年妇女用泰语轻轻地问我：“夫人，我是收废品的，有旧报纸卖吗?”

我这才想起书房里堆着一地的旧报纸，便喝住狼狗，打开院门，让母子俩进来搬报纸。这时我注

意到中年妇女的腿有些跛，而她身边的小男孩似乎很体谅她，抢着搬报纸。我顺口问：“这是你儿子吗?„„我们一起生活，就算是吧!”我明白了，他们并没有血缘关系，却能够相依为命地生活在一起。望着脸色蜡黄的小男孩，我有意多给了30泰币，并摆出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。

过了一会儿，我再次听到狼狗狂吠的声音。当我又站在白色铁门前面时，看到的是刚刚走不多时的中年妇女和小男孩，没等她开口，我便不耐烦地说：“报纸卖完了，钱也多给了，你们还来干什么?”

那妇女没有说话，缓缓地摊开双手举起来，掌心里托着一条项链。我一怔，细细看去，正是我遗失了的那条金项链。我忙接过来，托在手上，沉甸甸的，像捧回了我的心爱。要知道，这是我和我先生结婚12周年的纪念品。

这时中年妇女轻轻地说：“项链是裹在报纸堆里的，小孩发现了，央我快快地送回来。”

我点点头，急忙从口袋里掏出100泰币送给小孩，似乎只有这样才能表达我的一半歉意和一半谢．．．．．．．．意。．

母子俩按照泰国人的礼节，双手合十，谢绝了。夕阳下，我望着她一跛一跛的步履，心里说不出是什么滋味。

19、文中有三处画线的语句，其中前两处是对中年妇女和小男孩的（）描写，它的作用是：；第三处是对中年妇女的（）描写，它的作用是：。（4分）

20、文中加点的“一半歉意和一半谢意”应怎样理解?（2分）

21、文章结尾说：“我望着她一跛一跛的步履，心里说不出是什么滋味。”你认为“我”此时内心的感情是怎样的?（2分）

22、用一段通顺的话说说“我”对中年妇女和小男孩的态度的转变过程。（3分）当“我”看到穿着破旧衣裳的中年妇女和小男孩到来时，“我”认为他们是来讨钱的，便心生厌恶；当“我”得知他们是来收废品时，；当“我”再次看到他们到来时，；当得知他们是来送还项链时，；当他们母子俩对“我”所给的100泰币表示谢绝时，“我”心里说不出是什么滋味。

三、作文（50分）

以下两个题目，任选其一进行作文。

题目一：想起这件事，我真

要求:

1、在横线上填上如“后悔”、“懊恼”、“高兴”或其他表示心理活动的词语，补全题目。

2、以记叙为主，适当运用议论或抒情。

3、不少于600字题目二

戴上欣赏的眼镜，你会由衷地赞叹“生活真好”；打开心灵的窗户，你会由衷地赞叹“有亲情真好”；怀着博大的心胸，你会由衷地赞叹“遇上挫折真好”„„亲爱的同学，你又想对什么说声“真好”呢？ 请以“真好”为题,写一篇文章。

要求：

1、写出真情实感。

2、书写工整，卷面整洁。

3、字数600字左右。

七年级语文上册期中试题1答案

一．语言积累和运用（28分）

1、zàn浸 腾—— 藤 蜜 —— 密

2、略

3、C

4、略

5、（1）了解汉字的使用情况，减少或杜绝汉字书写的错误，规范正确的使用汉字，培养热爱汉字的思想感情。（2）请集中开展一次规范书写汉字的活动，加大检查督促力度，规范使用汉字。（或：请正确书写汉字，规范使用汉字，不要误导孩子写错字。）（3）骑 —— 其明 ——鸣

6、（1）供洗浴后穿的、去买的地点、价格为90元整。（2）要遵守规定，不要随便带走，可以购买作为纪念品。

7、冰心母爱童真自然。二.阅读

（一）（9分）

8、：

9、承接上文。

10、前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山，11、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。

12、围着济南的一圈小山。把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。

（二）（12分）

13、.①祝贺乔迁之喜，并提出轻点关门的请求（2分）。②完成父亲的遗愿，感谢一年来“我”一家人对患病父亲的关照（意思对即可）

14、李先生的儒雅主要是从他的言谈举止表现出来的。（意思对即可）

15、给邻居增添麻烦，心里很过意不去。（意思对即可）

16、李先生夫妇为了更好地照顾得心脏病的父亲，甘愿住在“既潮湿又脏”的一楼，这一片孝心使“我”感动。（答出为照顾患病的父亲而住一楼，得1分。答出孝心使我感动，得1分。意思对即可）

17、李老先生是一个对大家多年地照顾心存感激、知恩图报的人。（意思对即可）

18、当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。（意思对即可）

（三）（12分）

19、外貌；交代了他们的生活很贫困；语言，表现了中年妇女和小男孩诚实、拾金不昧的品质。20、“我”既为刚才对母子俩的再次到来而感到“不耐烦”表示歉意，又对他们送还项链的行为表示谢意。

21、既有对中年妇女和小男孩的感激与尊敬，又有为自己行为而感到的愧疚。

22、“我”有意多给了他们30泰币；以为他们又来麻烦自己，便显得“不耐烦”；“我”掏出100泰币表达歉意与谢意。

（四）文言阅读（略）三．作文（50分）（略）