幼儿园综合活动好玩的皮影[合集五篇]

第一篇：幼儿园综合活动好玩的皮影

活动目标：

1．理解并能用动作表现作品的ABA结构。

2．能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。

3．在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。

4．初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。

活动准备：

1．《快乐皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。

2．幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈《俏夕阳》VCD，了解皮影戏的特点。

3．熟悉A段音乐并探索过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。

活动过程：

一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室

二、自主探索皮影人的造型动作

(一)欣赏B段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。

1、欣赏B段音乐。

师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?仔细听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么?

(幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗”时停住，摆出一个造型……)

2、教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。

师：刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍，我们请他上来表演给大家看看。

(播放B段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。)

师：这位皮影人在表演什么?

师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。

(教师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。)

师：现在请大家来试试，在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。

(幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏X X X | 0 X X| 时停住并摆造型。)

师：现在谁来表演给大家看看?

(播放B段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作，其余幼儿模仿他们的造型动作。)

3、变化方位创编各种皮影人的造型动作。

师：大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造型?

请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作，注意运用身体的各个关节向不同方向造型。

4、随乐创编各种皮影人造型动作。

师：现在我们跟着音乐来试一试，注意要利用各个关节变出各种各样的造型。

(播放四句乐曲，幼儿随乐造型。)

5、合着音乐完整地创编B段造型动作。

(二)欣赏A段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。

师：皮影人的造型表演结束了，真精彩。现在皮影人准备回家了。

(放A段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。)

三、游戏：快乐的皮影人

1．师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。

师：现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。

2．观看表演。

师：今天老师准备了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小朋友的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏?

师：刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看，也特别有趣。这是因为他的动作幅度大，特别夸张(教师边评价边配上夸张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。

延伸活动：

在日常游戏中，教师进一步引导幼儿探索皮影人的各种动作及合作造型。

第二篇：幼儿园科学实践活动：好玩的筷子

幼儿园科学实践活动：好玩的筷子

 活动前评析

中国是筷子的发源地，小小的筷子蕴涵着丰富的历史文化内涵。它经历多次演变，由纯粹的食具发展到了今日的多种用途，被西方人誉为“东方的文明”。科学证明，长期使用筷子会对幼儿小手肌肉的发育起到良好的促进作用，同时促进大脑相应功能区的完善和发展。为了引导幼儿感受这种文化，了解筷子的用途。为此，设计这节科学实践活动，目的在于通过这个活动，让幼儿在游戏活动中获得乐趣，找寻筷子的好玩之处，训练幼儿手脑并用，同时也引导幼儿关注周围生活和环境中的常见事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现，体验筷子给我们带来的娱乐功能，从而喜欢并正确使用这一工具。

 活动目标

1、了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国人独特的发明创造。

2、通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，创造性的探索筷子的多种用途，体验活动的快乐。3．学习量词：根 双。

4、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性。

 活动准备

1、活动前让幼儿收集各类材质色彩的筷子。

2、碟子若干，食物若干（蚕豆、蛋糕等）

3、课件Flash《筷子的由来》。

 活动过程实录

1、导入活动

（谜语引出主题）师：亲爱的小朋友，老师出个谜语给大家猜猜，看看哪个小朋友能最先猜出来。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝，猜一样日常生活用品。（看课件Flash）师：它可是我们中国古代人的发明。那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开始人们称它为“箸”，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论米饭、面条、青菜、肉，甚至小豆米，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当叉子，又方便又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说，筷子是不是很神奇呢？你们想不想动手试一试？

二、让幼儿自由看、摸筷子并与同伴比较筷子

1、出示一双筷子，教幼儿说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。让幼儿了解筷子表达该用的量词。

2、幼儿分散观察筷子通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。

“筷子有哪些颜色？”

“请将长的和短的筷子分出来。”

“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？” “你喜欢哪双筷子，为什么？”

三、游戏实践活动。

1、放音乐，幼儿跟随老师练习筷子使用的各种模仿，如：并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，竖着筷子叉馒头，搅动筷子搅拌等等，反复多次练习。

2、游戏：夹着吃

师：小朋友们真能干，老师特地为你们准备了一些好吃的东西请大家吃，不过，我有一个要求，吃的时候，大家要用手里的筷子夹着吃。大家先将喜欢吃的夹到自已的碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少就夹多少，不要浪费，如果还想吃，再去盘子里夹，大家都记住了吗？就让我们开始吧！

3、放音乐，幼儿边吃边交流，老师一边巡回指导，帮助那些掌握得还不够好的幼儿，一边和孩子们交谈，品尝食品。

4、筷子游戏。

跳筷子舞，老师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿起立与老师跳筷子舞，使幼儿在游戏中感受快乐。

5、活动小结。

师：大家今天玩得开不开心？小朋友们真能干，学会了一样新本领，真是不容易；而且我们还能用筷子来跳舞呢，要是你们天天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明，我现在可喜欢我的筷子了，你们呢？ * 鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。

四、结束活动。

师：刚才有小朋友说，筷子还可以象积木一样搭房子，这真是个好主意，就让我们带上筷子，到外面去搭一个大大的房子吧！

在欢快的音乐声里，老师带领幼儿到户外操场上用筷子进行搭建游戏。



通过本次《有趣的筷子》的主题活动，幼儿对筷子的外形、材料、构造、使用方法有了比较详尽的了解，在这个过程中，幼儿在不断地生成问题、解决问题，而教师则与他们共同参与，既是如他们一样的学习者，也是活动的指导者；既是他们的同伴又是他们的老师，从而灵活地起到了辅助、向导的作用；教师通过不断地适时地提供材料、变化空间、倾听幼儿、全心全意关注幼儿的表现，从而以螺旋式的进程去达到教学的实质，使主题更加深入。



中班的幼儿思维发展迅速，求知欲望高，当让他去学习一项新的本领时，要引导幼儿主动学习，在快乐地情绪中学习，在其自发的活动中合作学习和实践，从而解决问题，找到所需要答案，此

时，幼儿的主动性、积极性、创造性会发挥得淋漓尽致，作为教师更应注重幼儿的探索过程而不仅仅是探索结果，这样才会为创造潜能的挖掘与培养提供更大的空间与机会。



第三篇：幼儿园大班活动好玩的报纸

大班科学活动：好玩的报纸

随着人们生活水平的提高,家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。今天我们在这里给大家分享一堂幼儿园大班的活动课：好玩的报纸。这堂课利用幼儿生活中熟悉的报纸,设计开展有关的活动,使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪、贴贴、投投过程中提高各方面的能力。活动开始:引导幼儿向观课老师问好。

分析

德育：养成学前儿童礼貌待人的态度与行为习惯。教育者会通过各种机会运用各种方式，让学前儿童掌握生活中基本的文明礼貌。

活动过程

一、我们的报纸

1、出示报纸，谈话提问：这是报纸，谁喜欢看报纸？

2、报纸里有些什么？（日期，新闻，广告等）

3、小结：让幼儿了解人们可以通过报纸及时了解新闻和信息。

二、过期的报纸

教师出示一张过期的报纸，提问：

1、过期的报纸还有用吗？有什么用？

2、过期的报纸可以玩吗？怎么玩？

3、小结：过期的报纸能和我们玩。

三、好玩的报纸

（一）尝试玩“望远镜”

1、出示单筒望远镜，请幼儿尝试把单筒望远镜变得更长。

2、请幼儿尝试制作让单筒望远镜并且尽量变的长。

分析

智育：

1、通过日常生活活动培养学前儿童智能（如：认识报纸日期并引申相关知识，轻松自然地培养儿童的时间知觉能力)；

2、通过游戏活动培养学前儿童智能，在轻松自由愉悦的状态中不断提高其智能发展水平；

3、通过集体教育活动培养学前儿童智能，教师利用有目的、有计划的教育教学活动来落实智育工作内容，促进儿童智能发展并为儿童进入小学学习做好必要的准备。

（二）尝试如何剪更长纸条 第一次尝试：

1、提出要求：“请你从报纸上剪下一根纸条，越长越好，我们比一比，看谁的最长”。

2、幼儿尝试

3、比较结果

（1）请幼儿讲述，剪下的纸条是报纸的哪个部分。

（2）结论：报纸有长边和短边，剪长边的纸条比剪短边纸条长。第二次尝试：

1、提出要求：“请小朋友想办法，还能把纸条剪的更长吗？”

2、幼儿讨论。

3、讨论结果：“如果把纸条长边和短边一根一根连着剪，你的纸条会更长吗？”

4、幼儿尝试。

5、比较结果：

（1）和第一次剪的纸条比较，幼儿发现用一根一根连着剪的方法剪出的纸条长。

（2）提出问题“用同样的方法剪，为什么有的纸条更长些？”请幼儿观察、讨论，寻找其中的秘密。

6、总结：在一张报纸上，用边连边剪的方法，剪的越细越多，剪下来的纸条会更长。

分析

美育：该活动既体现了德育又体现了美育，剪纸活动看似与美育无关，但在活动中，通过小朋友对纸条的裁剪，事实上是调动和运用了动觉具有的特殊价值。对于儿童来说，仅仅通过视觉和听觉并不能充分感觉审美对象，而动觉的参与则可以帮助儿童产生某种直接的审美体验，从而促进儿童美感的发展。学前儿童美感的发展遵循一定的规律，由对美的事物进行无意识的直觉的反应逐渐发展到有意识的自发的感受美和表现美。

四、整理废报纸：纸团游戏 将报纸揉成团投进垃圾桶。

分析

劳育与体育：劳育是指培养小朋友进行劳动观念和劳动技能的教育。

体育是指以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。

教师在教育活动中充分考虑儿童的心理特点，关注儿童的心理需求，加入体育趣味性原则，利用了学前儿童好玩好动的特点，采用多种多样的适合学前儿童年龄并有吸引力的教法和措施为学前儿童创造一个富有乐趣的运动环境。

第四篇：托班综合活动：好玩的纸

托班综合活动：好玩的纸

活动目标：

1、喜欢纸，乐于参与纸的游戏。

2、看看、说说生活中常见的纸，了解各种纸有不同的用途。

3、尝试揉纸团、用滚、抛、踢等不同的动作玩纸。

活动重点：尝试用“捏一捏、揉一揉”的方法做纸团、用滚、抛、踢等不同的动作玩纸。活动难点：尝试用“捏一捏、揉一揉”的方法做纸团

活动准备：餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸、纸袋等。活动过程：

一、出示纸袋导入活动

T：今天，老师带来了一个纸袋，我在纸袋里放了各种各样的纸，让我摸摸看有什么纸？

二、逐一摸出不同的纸，看看、说说

（一）、餐巾纸 T：这是什么纸？ C：餐巾纸。

T：对了对了，餐巾纸是干什么用的呀？ C：檫鼻涕。

T：你是怎么擦的呀？学学擦鼻涕的样子。看看老师是怎么擦的。（儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。）

T：擦过的餐巾纸放哪里？ C：扔到垃圾桶里。

（二）手工纸

T：这是手工纸，是什么颜色的？ C：红色/黄色/蓝色 T：手工纸可以可以折东西，手工纸变变，变架飞机飞飞，飞到哪里去，飞到***那里去。

（三）超市的广告纸 T：看看广告纸上有什么？ C：我看到了„„

T：宝宝和爸爸妈妈，想到超市买东西，一起先看看广告纸。

（四）报纸

T：报纸上写了什么？ 我们可以跟爸爸妈妈一起来看新闻、看故事。

三、玩报纸

（一）、揉纸球

T：老师带来了许多看过的旧报纸，看老师来捏一捏，变变变，变成了什么？ C：球

T：小朋友也来捏，捏捏捏，用力捏。谁的球儿最最小？比一比谁的球儿最最小？

（二）、玩纸球

T：我们一起和报纸球做游戏吧。滚——我的报纸球，滚过来喽！抛——我的报纸球，飞起来喽！踢——我的报纸球，踢起来喽！

（三）、打老虎

T：我们拿上自己做的纸球去打老虎，力气要大一点，嗨！

（四）小球变大

T：报纸球，快过来，放在一起变一变。许多小球变成一个大球！

四、亲子游戏

第五篇：小班环保综合活动 好玩的袋袋

小班环保综合活动 好玩的袋袋

活动目标：

1．通过袋子的各种玩法，激发幼儿尝试和探索新的活动兴趣和勇气。

2．鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。

活动准备：

1．垃圾袋若干，做成袋子气球 2．音乐和各种图形若干 活动过程：

一、做环保小卫士。

师：咦！这地上怎么有这么多的袋子，是谁扔的？这么不讲环境卫生，我们小朋友来当环保小卫士把它们捡起来好吗？

幼儿一人捡一个袋子。

师：地上没有了袋子变得怎么样？（变干净了）

二、袋子气球变娃娃。

师：这些袋子象什么？（气球）我们就叫它袋子气球。我们一起来问问：袋子气球你为什么在这里啊？

教师学袋子伤心的口气说：我们真可怜啊，没有人跟我们一起玩。人们把我们用过之后就将我们作为垃圾到处乱扔。其实我们的袋袋除了能装好多的东西，我还会变很多好玩的东西，看，你们手里的袋子气球也是我变的，我还会变呢？想不想知道我会变成什么？

1.教师操作。

请小朋友闭上眼睛，教师：1、2、3、变好了（教师贴上眼睛和嘴巴）。师:袋子气球变成什么？变成了袋子娃娃，真好看，你们想不想也把袋子气球变得更加漂亮呀？今天我带来了很多的图形宝宝，请小朋友用这些图形宝宝变出漂亮的袋子娃娃。看谁变得又快又漂亮。

2.让幼儿在音乐中操作用各种图形为袋子气球贴五官。

三、玩袋子娃娃

师：哇！袋子娃娃有了这么多的好朋友真高兴。来！大家一起和袋子娃娃玩玩吧！想一想我们怎么和它一起玩？ 1.幼儿伴随欢快的音乐进行游戏。

2.教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法。师：袋子娃娃夸小朋友真棒会想出这么多的方法和它玩，袋子娃娃现在不再伤心了，因为有我们这么多的小朋友和它做好朋友，好开心！

四、和袋子娃娃说一句好听的话。

师：袋子娃娃是我们的好朋友，你最想和袋子娃娃说一句什么话？（让幼儿发挥想象）

五、亲亲袋子娃娃。

师：袋子娃娃说很想和小朋友亲亲，那我们用什么来亲亲它呀？（嘴巴）袋子娃娃说不行、不行刚才我被扔在地上太脏了，小朋友千万别用嘴巴亲我，要用你们的身体来亲我。

幼儿尝试用身体部位亲袋子娃娃。

师：来我们和袋子娃娃做好朋友，一起动动身体，扭呀扭呀扭，飞呀飞呀飞，飞到上面了；飞呀飞呀飞，飞到下面了，飞呀飞呀飞，飞到我的头上，亲亲我的头（肩膀、肚子、脚、手）。袋子娃娃要和XX（幼儿）做好朋友来亲亲你的耳朵（师用袋子娃娃亲亲小朋友的身体部位）。小朋友想用自己身体的哪个部分来亲袋子娃娃（幼：眼睛、鼻子、耳朵、肩膀、肚子）。

六、和袋子娃娃跳舞。