防范暴力伤害教案

第一篇：防范暴力伤害教案

防范暴力伤害

教学目标

1、使同学们知道有哪些社会、家庭、校园的暴力伤害。

2、通过学习，使同学们学会如何防范、避免和应对暴力伤害，会保护自己的人身安全。

教学重点

如何防范和应对暴力伤害。教学难点

如何防范和应对暴力伤害，保护自身安全。教具准备 图片、课件。学生分析

五年级的学生，已经知道一些社会、家庭、校园的暴力伤害，具有一定的防范意识和应对能力。因此，采用小组讨论的形式，总结出当遇到暴力伤害时，如何进行防范，保护自身安全。

教学过程

一、组织教学

二、导入新课

1、出示课件（出示一些暴力图片）以上这些都是暴力行为，它对我们少年儿童造成很大的伤害。下面请同学们谈谈你知道的暴力事件。

2、小结。同学们谈的这些暴力事件都属于暴力伤害。它发生的地点在社会、家庭、校园，与我们生活的环境密切相连。这些犯罪行为直接危害着同学们的人身安全。那么我们怎样来进行自我防范呢？这节课我们一块来探讨如何防范暴力伤害。

板书课题 防范暴力伤害

三、防范社会上的不法侵害

我们先来学习防范社会上的不法侵害。

你们是未成年人，未成年人作为社会上的弱势群体，自我保护能力和防范意识较差，往往会成为坏人侵害的对象。目前，社会上针对未成年人的犯罪现象，主要有偷窃、抢劫、绑架、拐卖、扣押人质等。这些犯罪行为直接危害着未成年人的生存安全。

请同学们以小组为单位展开讨论：当你遇到以上不法侵害时，你应当怎样防范和应对？

集体交流讨论的结果。

老师把同学们讨论的方法总结在一起。请看——

（出示课件）（在社会上遇到暴力伤害时，应以保护自身生命安全为首要原则，不要过多地顾及财物。不到万不得已，不要硬拼，避免造成更大的损失。可视当时情况大声呼救，向周围的人发出求救信号或及时报警。事后要大胆告发坏人，为警察提供坏人的特征和侦破线索，协助他们尽快抓住坏人。）

四、防范家庭暴力

同学们，你的妈妈打过你吗？打的狠吗？为什么打你？你认为妈妈这样做对不对？

是呀，她是为你好，才这样做的。你恨她吗？

你心里想过，即使自己错了，妈妈也不应该打你吗？妈妈能不能变个方式告诉你，你哪个地方做错了？那不是更好吗？

老师看的出来，同学们都是很爱自己的妈妈，不想说妈妈的不对。可是，老师今天告诉你，你妈妈狠狠地打你属于家庭暴力行为。那么什么是家庭暴力呢？

出示课件（家庭暴力是“行为人以殴打、捆绑、残害、强行限制人身自由或其他手段，给家庭成员造成一定伤害后果的行为”）

出示课件（2001年，我国在《婚姻法》修正案中增加了“禁止家庭暴力”的条款，明确规定家庭暴力属于犯罪行为。）

请看这几个家庭暴力案例。

（课件出示）17岁的黄蓉，把她的父母当作世界上的暴君。她说，我宁愿没有爸妈，也不愿得到那样自私的爱。”原来她的父母是一对拉煤的中年夫妇。他们拼命挣钱，就是为她挣学费；经常打她骂她，就是盼她学好。父母把女儿当作他们的整个世界，女儿却把父母当作她世界中的暴君。

1987年12月21日，小学生夏菲因学习成绩不好而被母亲棍打致

死。

1988年5月，某女中学生不堪母亲棒击，含恨饮毒自尽；

1996年8月，某男中学生没有考上重点大学，父母恶言讥讽，他忍受不住还口，被父母毒打后，深夜用绳将父亲送上不归黄泉路；

更为离奇的是2001年2月28日《河南日报》报道：孟津县刘卫国因为欠下赌债，为敲诈前妻赵某，竟然指使4位社会闲散人员绑架亲生儿子。

同桌说说你怎样防范家庭暴力伤害呢？ 全班汇报交流讨论结果。课件显示汇报结果。怎样防范家庭暴力伤害呢？

1、要认真对待第一次家庭暴力。对第一次家庭暴力如果采取容忍的态度，就会有第二次、第三次，甚至会有更多次，而且会一次比一次严重。因此，要在第一次家庭暴力发生时就说“不”。

2、尽最大可能保护自己。如果自己被严重伤害，要大声呼救，寻求其他家庭成员的保护；或尽可能让邻居听到，并寻找机会拨打报警电话110，向警察求助；或设法脱身，尽快到 驻地派出所，请求保护。

3、如果因暴力受伤，要及时去医院诊治，告诉医生自己受伤的原因，请求医生详细、准确地记录伤情，为进一步寻求司法鉴定做好准备。）

出示问题

（1）有家长说：“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，谁也管不了。”

（2）有家长说：“我打孩子是为他好，不打不骂能成才吗？” 同学们以小组为单位展开辩论。展示辩论结果。

五、防范校园暴力伤害

校园暴力有外来的，也有内部的。今天这节课我们主要来探讨来自内部的暴力伤害。校园暴力多来自青少年。

请同桌说说你平时见到的校园暴力行为。同学们以上谈的都是校园暴力。你是一名高年级学生，你该怎么做？ 生：（高年级的学生要文明待人，爱护小同学，不做伤害小同学的事）

假如你自己受到伤害时，你会怎样应对？ 请同学们以小组为单位展开讨论。全班交流。课件显示讨论结果。

（1、采取避让态度，放学后应及时回家，不在校园里和路上逗留，不给对方纠缠的机会。

2、千万不要和对方发生激烈冲突，以免自己受到伤害。

3、如果对方得寸进尺，更加频繁、过分地纠缠自己，就应当及时报告老师或家长。）

除了以上这些学生之间的暴力伤害外，你是否受到过个别老师对你的伤害呢？

别怕，大胆地说。只有说出来，老师才会改正缺点，老师才会进步，师生关系才会更融洽。

同学们说的这些是体罚和变相体罚。体罚通常是罚站、打手板等。

变相体罚多是不让回家吃饭、罚写作业等。老师这样做的目的是什么？ 生：（对我们好，要求严，想让我们多学点知识。）

虽然老师的用意是好的，但这些做法损伤了同学们的自尊心，对青少年的健康成长非常有害。

以后，如果你发现哪位老师做的不对，你会怎么办？ 同学们说的不错。

你要敢于提出批评，或者告诉校长、其他老师、家长，求得他们的支持和帮助。

六、辩论 以班为单位。

（3）王小兵在体育课上不守纪律，老师罚他围着操场跑50圈。有同学说：“就应该这样治治他，看他下次还敢不敢捣乱。”

七、总结

同学们，通过今天的学习，当你受到暴力伤害时，会用今天学到的知识来保护自己的的人身安全吗？

愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

出示课件（平安伴我成长）今天的课上到这里。下课。同学们再见。

第二篇：7.4防范暴力伤害主题班会教案

防范暴力伤害主题班会教案

七年级三班

教学目标: 通过主题班会要学生知道和了解暴力事件发生时逃生避险与自救互救知识,如何最大限度的减少伤害.教学重点:如何防范和应对暴力伤害。

教学难点:如何防范和应对暴力伤害，保护自身安全。教具: 图片、课件 学生分析: 七年级的学生，已经知道一些社会、家庭、校园的暴力伤害，具有一定的防范意识和应对能力。但他们的防范意识和应对能力有限, 因此，采用小组讨论的形式，总结出当遇到暴力伤害时，如何进行防范，保护自身安全。

教学过程

一、组织教学

二、导入新课

1.展示昆明暴力事件的图片,引出防范暴力伤害这一主题.2.请同学谈一下对昆明暴力事件的看法.3展示更多暴力事件的图片, 以上这些都是暴力行为，它对我们少年儿童造成很大的伤害。

下面请同学们谈谈你知道的暴力事件。

2、小结。同学们谈的这些暴力事件都属于暴力伤害。它发生的地点在社会、家庭、校园，与我们生活的环境密切相连。这些犯罪行为直接危害着同学们的人身安全。那么我们怎样来进行自我防范呢？这节课我们一块来探讨如何防范暴力伤害。

板书课题

防范暴力伤害

三、防范社会上的不法侵害

我们先来学习防范社会上的不法侵害。

你们是未成年人，未成年人作为社会上的弱势群体，自我保护能力和防范意识较差，往往会成为坏人侵害的对象。目前，社会上针对未成年人的犯罪现象，主要有偷窃、抢劫、绑架、拐卖、扣押人质等。这些犯罪行为直接危害着未成年人的生存安全。

请同学们以小组为单位展开讨论：当你遇到以上不法侵害时，你应当怎样防范和应对？ 集体交流讨论的结果。

四、防范家庭暴力

同学们，你的妈妈打过你吗？打的狠吗？为什么打你？你认为妈妈这样做对不对？ 是呀，她是为你好，才这样做的。你恨她吗？

你心里想过，即使自己错了，妈妈也不应该打你吗？妈妈能不能变个方式告诉你，你哪个地方做错了？那不是更好吗？

老师看的出来，同学们都是很爱自己的妈妈，不想说妈妈的不对。可是，老师今天告 请看这几个家庭暴力案例。

同桌说说你怎样防范家庭暴力伤害呢？ 全班汇报交流讨论结果。课件显示汇报结果。

怎样防范家庭暴力伤害呢？

1、要认真对待第一次家庭暴力。对第一次家庭暴力如果采取容忍的态度，就会有第二次、第三次，甚至会有更多次，而且会一次比一次严重。因此，要在第一次家庭暴力发生时就说“不”。

2、尽最大可能保护自己。如果自己被严重伤害，要大声呼救，寻求其他家庭成员的保护；或尽可能让邻居听到，并寻找机会拨打报警电话110，向警察求助；或设法脱身，尽快到 驻地派出所，请求保护。

3、如果因暴力受伤，要及时去医院诊治，告诉医生自己受伤的原因，请求医生详细、准确地记录伤情，为进一步寻求司法鉴定做好准备。）

出示问题

（1）有家长说：“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，谁也管不了。”（2）有家长说：“我打孩子是为他好，不打不骂能成才吗？” 同学们以小组为单位展开辩论。展示辩论结果。

五、防范校园暴力伤害

校园暴力有外来的，也有内部的。今天这节课我们主要来探讨来自内部的暴力伤害。校园暴力多来自青少年。

请同桌说说你平时见到的校园暴力行为。同学们以上谈的都是校园暴力。你是一名高年级学生，你该怎么做？

生：（高年级的学生要文明待人，爱护小同学，不做伤害小同学的事）假如你自己受到伤害时，你会怎样应对？ 请同学们以小组为单位展开讨论。全班交流。

课件显示讨论结果。

（1、采取避让态度，放学后应及时回家，不在校园里和路上逗留，不给对方纠缠的机会。

2、千万不要和对方发生激烈冲突，以免自己受到伤害。

3、如果对方得寸进尺，更加频繁、过分地纠缠自己，就应当及时报告老师或家长。）除了以上这些学生之间的暴力伤害外，你是否受到过个别老师对你的伤害呢？

别怕，大胆地说。只有说出来，老师才会改正缺点，老师才会进步，师生关系才会更融洽。

同学们说的这些是体罚和变相体罚。体罚通常是罚站、打手板等。

变相体罚多是不让回家吃饭、罚写作业等。老师这样做的目的是什么？

生：（对我们好，要求严，想让我们多学点知识。）虽然老师的用意是好的，但这些做法损伤了同学们的自尊心，对青少年的健康成长非常有害。

以后，如果你发现哪位老师做的不对，你会怎么办？ 同学们说的不错。

你要敢于提出批评，或者告诉校长、其他老师、家长，求得他们的支持和帮助。

七、总结

同学们，通过今天的学习，当你受到暴力伤害时，会用今天学到的知识来保护自己的的人身安全吗？

愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

第三篇：小学二年级级防范暴力伤害教案

防范暴力伤害

教学目标

1、使同学们知道有哪些社会、家庭、校园的暴力伤害。

2、通过学习，使同学们学会如何防范、避免和应对暴力伤害，会保护自己的人身安全。教学重点

如何防范和应对暴力伤害。

教学难点

如何防范和应对暴力伤害，保护自身安全。教具准备

图片、课件。学生分析

五年级的学生，已经知道一些社会、家庭、校园的暴力伤害，具有一定的防范意识和应对能力。因此，采用小组讨论的形式，总结出当遇到暴力伤害时，如何进行防范，保护自身安全。

教学过程

一、组织教学

二、导入新课

1、出示课件（出示一些暴力图片）

以上这些都是暴力行为，它对我们少年儿童造成很大的伤害。下面请同学们谈谈你知道的暴力事件。

2、小结。同学们谈的这些暴力事件都属于暴力伤害。它发生的地点在社会、家庭、校园，与我们生活的环境密切相连。这些犯罪行为直接危害着同学们的人身安全。那么我们怎样来进行自我防范呢？这节课我们一块来探讨如何防范暴力伤害。

板书课题

防范暴力伤害

三、防范社会上的不法侵害

我们先来学习防范社会上的不法侵害。

你们是未成年人，未成年人作为社会上的弱势群体，自我保护能力和防范意识较差，往往会成为坏人侵害的对象。目前，社会上针对未成年人的犯罪现象，主要有偷窃、抢劫、绑架、拐卖、扣押人质等。这些犯罪行为直接危害着未成年人的生存安全。

请同学们以小组为单位展开讨论：当你遇到以上不法侵害时，你应当怎样防范和应对？ 集体交流讨论的结果。

四、防范家庭暴力

同学们，你的妈妈打过你吗？打的狠吗？为什么打你？你认为妈妈这样做对不对？ 是呀，她是为你好，才这样做的。你恨她吗？

你心里想过，即使自己错了，妈妈也不应该打你吗？妈妈能不能变个方式告诉你，你哪个地方做错了？那不是更好吗？

老师看的出来，同学们都是很爱自己的妈妈，不想说妈妈的不对。可是，老师今天告 请看这几个家庭暴力案例。

同桌说说你怎样防范家庭暴力伤害呢？ 全班汇报交流讨论结果。课件显示汇报结果。

怎样防范家庭暴力伤害呢？

1、要认真对待第一次家庭暴力。对第一次家庭暴力如果采取容忍的态度，就会有第二次、第三次，甚至会有更多次，而且会一次比一次严重。因此，要在第一次家庭暴力发生时就说“不”。

2、尽最大可能保护自己。如果自己被严重伤害，要大声呼救，寻求其他家庭成员的保

护；或尽可能让邻居听到，并寻找机会拨打报警电话110，向警察求助；或设法脱身，尽快到 驻地派出所，请求保护。

3、如果因暴力受伤，要及时去医院诊治，告诉医生自己受伤的原因，请求医生详细、准确地记录伤情，为进一步寻求司法鉴定做好准备。）

出示问题

（1）有家长说：“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，谁也管不了。”（2）有家长说：“我打孩子是为他好，不打不骂能成才吗？” 同学们以小组为单位展开辩论。展示辩论结果。

五、防范校园暴力伤害

校园暴力有外来的，也有内部的。今天这节课我们主要来探讨来自内部的暴力伤害。校园暴力多来自青少年。

请同桌说说你平时见到的校园暴力行为。同学们以上谈的都是校园暴力。你是一名高年级学生，你该怎么做？ 生：（高年级的学生要文明待人，爱护小同学，不做伤害小同学的事）假如你自己受到伤害时，你会怎样应对？ 请同学们以小组为单位展开讨论。全班交流。

课件显示讨论结果。

（1、采取避让态度，放学后应及时回家，不在校园里和路上逗留，不给对方纠缠的机会。

2、千万不要和对方发生激烈冲突，以免自己受到伤害。

3、如果对方得寸进尺，更加频繁、过分地纠缠自己，就应当及时报告老师或家长。）除了以上这些学生之间的暴力伤害外，你是否受到过个别老师对你的伤害呢？

别怕，大胆地说。只有说出来，老师才会改正缺点，老师才会进步，师生关系才会更融洽。

同学们说的这些是体罚和变相体罚。体罚通常是罚站、打手板等。

变相体罚多是不让回家吃饭、罚写作业等。老师这样做的目的是什么？ 生：（对我们好，要求严，想让我们多学点知识。）虽然老师的用意是好的，但这些做法损伤了同学们的自尊心，对青少年的健康成长非常有害。

以后，如果你发现哪位老师做的不对，你会怎么办？ 同学们说的不错。

你要敢于提出批评，或者告诉校长、其他老师、家长，求得他们的支持和帮助。

七、总结

同学们，通过今天的学习，当你受到暴力伤害时，会用今天学到的知识来保护自己的的人身安全吗？

愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

第四篇：防范暴力伤害主题班会教案

防范暴力伤害主题班会教案

桃元小学 执教：龙广林 2016年6月13日 教学目标: 通过主题班会要学生知道和了解暴力事件发生时逃生避险与自救互救知识,如何最大限度的减少伤害.教学重点:如何防范和应对暴力伤害。

教学难点:如何防范和应对暴力伤害，保护自身安全。教学过程

一、组织教学

二、导入新课

1.展示昆明暴力事件的图片,引出防范暴力伤害这一主题.2.请同学谈一下对昆明暴力事件的看法.3展示更多暴力事件的图片, 以上这些都是暴力行为，它对我们少年儿童造成很大的伤害。

下面请同学们谈谈你知道的暴力事件。

2、小结。同学们谈的这些暴力事件都属于暴力伤害。它发生的地点在社会、家庭、校园，与我们生活的环境密切相连。这些犯罪行为直接危害着同学们的人身安全。那么我们怎样来进行自我防范呢？这节课我们一块来探讨如何防范暴力伤害。板书课题 防范暴力伤害

三、防范社会上的不法侵害

我们先来学习防范社会上的不法侵害。你们是未成年人，未成年人作为社会上的弱势群体，自我保护能力和防范意识较差，往往会成为坏人侵害的对象。目前，社会上针对未成年人的犯罪现象，主要有偷窃、抢劫、绑架、拐卖、扣押人质等。这些犯罪行为直接危害着未成年人的生存安全。

请同学们以小组为单位展开讨论：当你遇到以上不法侵害时，你应当怎样防范和应对？ 集体交流讨论的结果。

四、防范家庭暴力

同学们，你的妈妈打过你吗？打的狠吗？为什么打你？你认为妈妈这样做对不对？ 是呀，她是为你好，才这样做的。你恨她吗？

你心里想过，即使自己错了，妈妈也不应该打你吗？妈妈能不能变个方式告诉你，你哪个地方做错了？那不是更好吗？

老师看的出来，同学们都是很爱自己的妈妈，不想说妈妈的不对。可是，老师今天告 请看这几个家庭暴力案例。同桌说说你怎样防范家庭暴力伤害呢？ 全班汇报交流讨论结果。课件显示汇报结果。怎样防范家庭暴力伤害呢？

1、要认真对待第一次家庭暴力。对第一次家庭暴力如果采取容忍的态度，就会有第二次、第三次，甚至会有更多次，而且会一次比一次严重。因此，要在第一次家庭暴力发生时就说“不”。

2、尽最大可能保护自己。如果自己被严重伤害，要大声呼救，寻求其他家庭成员的保护；或尽可能让邻居听到，并寻找机会拨打报警电话110，向警察求助；或设法脱身，尽快到 驻地派出所，请求保护。

3、如果因暴力受伤，要及时去医院诊治，告诉医生自己受伤的原因，请求医生详细、准确地记录伤情，为进一步寻求司法鉴定做好准备。）出示问题

（1）有家长说：“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，谁也管不了。”

（2）有家长说：“我打孩子是为他好，不打不骂能成才吗？” 同学们以小组为单位展开辩论。展示辩论结果。

五、防范校园暴力伤害

校园暴力有外来的，也有内部的。今天这节课我们主要来探讨来自内部的暴力伤害。校园暴力多来自青少年。请同桌说说你平时见到的校园暴力行为。同学们以上谈的都是校园暴力。你是一名高年级学生，你该怎么做？

生：（高年级的学生要文明待人，爱护小同学，不做伤害小同学的事）

假如你自己受到伤害时，你会怎样应对？ 请同学们以小组为单位展开讨论。全班交流。课件显示讨论结果。

（1、采取避让态度，放学后应及时回家，不在校园里和路上逗留，不给对方纠缠的机会。

2、千万不要和对方发生激烈冲突，以免自己受到伤害。

3、如果对方得寸进尺，更加频繁、过分地纠缠自己，就应当及时报告老师或家长。）除了以上这些学生之间的暴力伤害外，你是否受到过个别老师对你的伤害呢？

别怕，大胆地说。只有说出来，老师才会改正缺点，老师才会进步，师生关系才会更融洽。

同学们说的这些是体罚和变相体罚。体罚通常是罚站、打手板等。

变相体罚多是不让回家吃饭、罚写作业等。老师这样做的目的是什么？

生：（对我们好，要求严，想让我们多学点知识。）

虽然老师的用意是好的，但这些做法损伤了同学们的自尊心，对青少年的健康成长非常有害。

以后，如果你发现哪位老师做的不对，你会怎么办？ 同学们说的不错。

你要敢于提出批评，或者告诉校长、其他老师、家长，求得他们的支持和帮助。

第五篇：“远离校园暴力伤害”教案

远离暴力伤害

（一）创设情景

中学生处在人生道路的一个特殊时期，欲事易冲动，常用简单的暴力手段解决矛盾。例如：最常见的校园暴力是打架斗殴。

（二）感受校园暴力事件

这就是校园暴力！校园暴力——即使是一次，即使是非常短的时间——都会给受害者带来长时间的恐惧和痛苦。如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。

校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。

青少年成年后，作为公民，应时刻做到遵纪守法，理性解决生活中的矛盾，而非简单粗暴处之，否则触犯法律将后悔莫及„„所以我们要远离暴力，做个有修养的人。

（三）讨论分析校园暴力产生的原因

教师：校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，下面我们请各个小组的同学畅所欲言，我们一起来探讨校园暴力事件发生的原因，防范于未然。讨论结束后请每小组派一个代表总结你们的观点。

小组代表观点摘要：

1、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

2、心理不健康，精神空虚。

3、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。

4、社会不良青年敲诈勒索，渗透校园。

4、没有正确处理同学关系，早恋是引发校园暴力的重要因素。

5、中学生普遍存在易冲动、易偏激的性格特征，不懂得妥善处理矛盾与摩擦。

6、部分同学法律意识不强，纪律观念淡薄。教师小结：

1、受社会经济负面效应的影响。

2、受社会不良文化的影响

3、受家庭不良教育的影响

4、法制道德教育滞后.5、自我控制力脆弱。

（四）校园暴力带来的危害

教师小结：校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，轻者要受到学校纪律处分，重者甚至要承担法律责任，不少这样的学生无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。

对于受害者而言：带来肉体损伤、残疾甚至导致死亡；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。

（五）如何预防校园暴力？

1、远离以刺激和暴力为主要内容的网络游戏。

2、学会控制自己的情绪，避免冲动

3、学会宽容，保持一颗善良、豁达的心，与人和睦相处

4、“吾日三省吾身”—— 反思自己的言行，提高个人修养(译文： 曾子说：“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否不够尽心？和朋友交往是否不够诚信？传授的学业是否不曾复习？”)提问：想一想自己最近做过的哪件事情使自己很后悔？

小结：

（六）心灵的承诺

五、课堂小结

校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。

无论是人身安全还是思想安全，它们都有一个共同的特点，那就是一但发生事故以后，结果的残酷性。可是思想道德的残缺比身体上的不安全事故更可怕。那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体的人就是思想残缺的产物；这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的危险品。

因此，我认为在同学们的成长历程中，思想安全比其他的安全更为重要。特别是科技高度发达的今天，各种不良诱惑在校园内外不断的侵蚀着未成年人还没有完全成熟的心智，所以，同学们一定要把主要的精力投入到学习中来，要有一定的抵御诱惑，明辨是非的能力！什么校园暴力、网络游戏、早恋、吸烟等等这些不良的行为千万不要涉足！