游戏儿歌《公鸡头,母鸡头》

第一篇：游戏儿歌《公鸡头,母鸡头》

活动目标：

1、练习发准：公鸡、母鸡、黄豆等字音；并认读汉字公鸡头、母鸡头。

2、能听懂并理解简单的游戏规则，初步学习简单的仿编游戏儿歌。

3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。

活动准备：

1、纸制的手指玩偶公鸡头、母鸡头幼儿人手两个。

2、黄豆、红豆、纽扣等小物品若干。

3、汉字卡：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍、公鸡头、母鸡头。

活动过程：

一、复习活动

1、复习朗读听读识字儿歌《天亮了》、《好宝宝》、《上幼儿园》。

要求幼儿跟着录音机里的叔叔阿姨一起朗读。

2、游戏《找宝宝》，复习认读所学过的汉字：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍。

二、出示手指玩偶（反面有母鸡头和公鸡头的汉字）。

1、问：咦！它是谁呀？教师以玩偶的口吻与幼儿相互问好，例如教师：我是公鸡头，小朋友们好！幼儿回答：公鸡头好！接着，公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好，教师及时纠正幼儿不正确的发音。（一起认读汉字公鸡头、母鸡头）告诉幼儿下面我们来玩游戏《猜猜黄豆在哪头》。

2、教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，青幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2－3遍。@_@我是分割线@_@ 教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿和教师一起边念儿歌边表演动作。重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆的发音，先集体练，再个别练。

三、教师边示范边向幼儿介绍游戏规则。

1、必须边念儿歌边做动作，儿歌结束后伸出两只拳头请同伴猜黄豆在哪只手里。

2、猜的小朋友，必须用手指对方的手说：黄豆、黄豆在这头（在那头）。

3、猜对了，就将黄豆交给对方，交换角色，重新游戏。若猜错了，游戏继续进行。

四、教师分别与幼儿表演公鸡头、母鸡头的游戏活动，纠正不正确的发音，帮助幼儿掌握游戏的玩法。

五、幼儿与家长两两结伴游戏。

每人发一颗黄豆（红豆或者纽扣），拿到物品的先作为表演者与同伴一起玩公鸡头、母鸡头的游戏活动。提醒幼儿按规则交换角色。最后，请出两对幼儿分别上台来表演，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

六、教师引导幼儿创编游戏儿歌中的部分内容，不断提高游戏的难度。

教师：我们除了猜黄豆在哪头，还可以猜什么呢？教师可以请个别幼儿说一说，再带领幼儿念一念新儿歌。例如：公鸡头、母鸡头，玩具玩具在哪头？在这头，在那头，请你猜猜在哪头？

（结束活动）请家长将幼儿创编的儿歌记录下来明天交给老师。

第二篇：小班娱乐游戏《公鸡头母鸡头》

小班娱乐游戏《公鸡头母鸡头》

常州市武进区潞城幼儿园杨晓苇

活动目标：

1.能边念儿歌边做动作，并能发音准确。2.能听懂并理解简单的游戏规则。

3.学习友好的和同伴游戏，享受和同伴、老师共同游戏的乐趣。活动准备：

1.知识准备：认识黄豆 2.教学具：黄豆若干 活动过程：

一、游戏导入。

我们一起来玩个炒黄豆的游戏吧！黄豆宝宝还要和我们玩游戏呢！请小朋友仔细听。

二、初步学会游戏

1.师：刚才杨老师是怎么说的？怎么玩的？请你来说一说

2.学习儿歌公鸡头母鸡头

3.我是怎么藏黄豆的？（藏黄豆的时候要变换着手藏不被别人发现）4.再次玩游戏，请幼儿猜。（猜对的人可以得到一张贴花纸）

三、玩游戏：《公鸡头母鸡头》

（一）幼儿师范玩游戏

等会找个小朋友做藏豆人，他请坐的好的小朋友做猜豆人，谁来试一试（提醒幼儿注意游戏规则，能边念儿歌边做动作）

幼儿找朋友玩游戏。

1.请小朋友找个好朋友，男生先做猜豆人，女生做藏豆人，在游戏的时候要边说边游戏，记得要换手猜哦！（提醒幼儿不允许把东西拿出口袋）

2.女孩再次玩这个游戏（游戏二次）

四、活动结束

这个游戏真好玩，今天我们玩的游戏叫《公鸡头母鸡头》，下次杨老师再准备更多的宝物给小朋友玩这个游戏。

第三篇：公鸡头母鸡头童谣教案

小班语言---儿歌：《公鸡头，母鸡头》

活动目标：

1、在游戏中学习童谣，喜欢朗诵童谣。

2、听懂并理解简单的游戏方法，体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：

公鸡头和母鸡头标记；豆豆若干。活动过程：

一、导入部分

1、教师扮演魔法师，为小朋友带来礼物，请大家闭上眼睛，猜出礼物藏在老师的哪个兜子里。（糖果）

2、出示黄豆。

师：这是什么？（黄豆）老师想和你们玩一个猜一猜的游戏，我拿一粒黄豆，东一颗，西一颗，猜猜黄豆在哪头？（教师用童谣中的最后两句问，个别幼儿猜。）请幼儿猜出黄豆藏在老师的哪个拳头里。

3、再次玩游戏。

师：刚才我在请小朋友猜之前老师先念了一句咒语，谁听到是什么？（东一颗，西一颗，猜猜黄豆在哪头？）

请小朋友闭上眼睛，师操作，幼儿跟老师一起念童谣的最后两句，念完后请个别幼儿猜。

4、师邀请一名幼儿上前玩游戏。（师幼一同念童谣的最后两句）

二、通过游戏学习童谣

1、引出公鸡头母鸡头，学习童谣前两句 师：这里有这么多黄豆，有两个动物朋友要来吃豆豆。你们猜它是谁？（出示公鸡头和母鸡头，引导幼儿和公鸡头母鸡头打招呼。）

师：这是谁？（幼儿一齐喊出“公鸡头、母鸡头”）他们要干嘛？（公鸡母鸡吃黄豆）

2、教师戴指偶边念童谣边表演，表演结束幼儿猜测，使幼儿初步了解童谣的基本内容。

3、重复游戏，帮助幼儿学习童谣并表演。

4、学习结伴游戏。

（1）教师与个别幼儿游戏，使幼儿明确游戏规则。

师：我要请一个小朋友来和我做游戏，你们和我一起念童谣，让他来猜，好吗？猜的小朋友，必须用手指对方的手说：“黄豆、黄豆在这头（在那头）。”

（2）猜对了，就将黄豆交给对方，交换角色，重新游戏。若猜错了，游戏继续进行。

（3）请几组幼儿两两结对，上前进行游戏。师：你们想和好朋友来玩这个游戏吗？（4）交换玩伴继续游戏1到2次。

5、幼儿分组戴指偶，学念童谣。

师：你们想请出公鸡头和母鸡头吗？请男生戴上公鸡头和母鸡头指偶一起来念童谣。

教师和幼儿每人各拿一粒豆豆，表演游戏，互相猜猜。

三、创编活动

1、公鸡母鸡还喜欢吃什么呢？

2、我们把它也编到童谣里，该怎么说？个别幼儿回答，集体朗诵。教师边示范边向幼儿介绍游戏规则。

1、必须边念儿歌边做动作，儿歌结束后伸出两只拳头请同伴猜黄豆在哪只手里。

2、猜的小朋友，必须用手指对方的手说：“黄豆、黄豆在这头（在那头）。”

3、猜对了，就将黄豆交给对方，交换角色，重新游戏。若猜错了，游戏继续进行。

师：它们两个谁会吃到这粒豆豆呢？

4、师邀请一名幼儿上前玩游戏。（师幼一同念童谣）公鸡头 母鸡头

公鸡头，母鸡头，公鸡母鸡吃黄豆。东一颗，西一颗，猜猜黄豆在哪头？

第四篇：做鸡头还是做凤尾一辩稿

谢谢主席，问候现场观众

听完对方辩友慷慨激昂的陈词，我们不仅为其文采而深深感叹，但是华丽的辞藻掩盖不了本质内容的空洞，对于今天的辩题，我方认为，我们应当宁做凤尾，不做鸡头。

做鸡头还是做凤尾，是一个人所要做出的选择，首先，我们要确定面临这个选择的人群范围，这个范围内并不包括已经在社会上经历了风风雨雨的老油条们，而是特指初出茅庐的新手，这类人有一定的本领和能力，但是缺少经验和历练，对于他们来说，做凤尾是远远比做鸡头更明智的选择。

首先鸡和凤有本质性的差别，我们提倡凤尾好，关键是在凤。鸡群和凤群，是两个高度完全不同的群体。鸡头是指小环境，弱条件下的领头人，凤尾指的是优越而又复杂的竞争环境中的追随者。做凤尾，哪怕只是凤尾，也是生活在一个有着良好环境的群体中，在这里有相比鸡群来说更加优质和丰富的资源，wei 我们发展提供了很好的硬件设施，当人站在一个更高的平台，更高的起点上，能让人更有机会取得进步。其次，和优秀的人在一起我们会变的更加优秀，新东方教育的董事长说过，交朋友一定要宁做凤尾，这样你才会渐渐地向优秀靠拢，这所谓近朱者赤，在一群优秀的人之中，耳濡目染，得到启发，自身的能力也会不断得到提高，所以凤尾与鸡头相比更容易得到自我的提升。第三，在凤群之中作为凤尾，在人才辈出的环境里，你甘愿永远做别人的尾巴吗？但凡有志者，绝不会逡巡不前，没有强有力的竞争，没有世事的挫折，人才不过是凡夫一个。置身于凤群之中，因为面临优秀的同伴，那种随时可能被超越甚至掉队的危机感会压迫着凤尾们不断的超越自我极限，从而迈向辉煌所以，在凤凰齐聚的地方，在存在拼搏与奋斗的那一方天地，才使真正的生活空间。

宁做凤尾，是一种睿智，是大气魄，大胸襟。是永不言败，永不服输，勇往直前的内心表白。宁做凤尾，是不贪慕虚荣，更是生生不息的追求和奋斗。仔细想想，古往今来，又有几只“鸡”能一飞冲天？倘若我们只甘于做一只鸡头，在鸡群中，因为失去了自我挑战自我超越的精神，以及天生能力的限制，被困在小小的一方天地里，当你带领着鸡们捉虫扑腾的时候，遥远的天际，凤尾们，正随着凤群，自由翱翔。飞凤来仪，放射出万丈霞光！

相信我，敢于做凤尾的人，终有一天会高栖于梧桐之上

第五篇：高一的自命题作文：好吃的鸡头

好吃的鸡头

人世间最珍贵的是什么呢？我想应是爱吧。尤其是来自亲人那默默无闻的深沉的厚爱，一直在祖祖辈辈世世代代间传递，历久弥香。若问我在这世上对亲人的爱体会最深的是什么？我定会回答你两个字：“鸡头”！“鸡头”？没错，就是它，承载着无尽的爱意。

妈妈说成长中的我应该要多吃鸡肉多喝鸡汤，所以，我们家经常炖鸡汤。但是，总见爸爸独享了鸡头，我百思不得其解。“爸爸，为什么你总吃鸡头呀？”“为什么？”爸爸眼睛眯成了一条缝，飞毛腿随着摇椅悠闲地不停摇晃，“其实我也不知道为什么。鸡头这东西呀，我爸爸喜欢吃，我爸爸的爸爸也喜欢吃，爸爸的爸爸的……”“是吗？一定很好吃哟！不行，爸爸，我们换着吃，我吃鸡头你吃鸡腿好不好？”“宝贝女儿，又不听话，又缠着爸爸换鸡头。你爸喜欢吃鸡头，你可不能夺人所爱哟！”妈妈忙在一旁劝我。“嗯，我才不呢。”做了一个鬼脸，我立马溜号。

鸡头真的很好吃吗？为什么父母不愿意给我吃呢？难道他们不爱我了？所以不愿意把好东西给我吃？种种疑问，盘亘在心……一次次闻到鸡汤的香味，一次次看到爸爸津津有味地吃鸡头的模样，越发激起了我想要吃到鸡头的决心。我想，总有一天，我要吃到鸡头的。

又一次，我像小狗一样趴在桌边看爸爸吃鸡头，忍不住问：“爸爸，好吃吗？给我尝尝？”“咝”，很大声的发出来，只见爸爸很庄严地很享受地闭着眼睛，慢悠悠吃那金黄色的鸡头，鸡冠在摇动，好似一面胜利的旌旗。“呵呵，你真的想吃吗？”我使劲点头，巴不得爸爸立即赏赐给我。“嗯，这个嘛，下次吧，好不好？这次呢，没有了，哈哈。”爸爸一面笑，一面很快将一个鸡头残骸放在了桌上，宣告鸡头已没有可以再吃的了，我近乎失望地耷拉着头，嘟起小嘴，默默离开。

鸡头呀，我非吃不可！心头便有了这样的愿望。

功夫不负有心人！又一次，我家炖了鸡汤。放学回家，一推开门，空气里满是那熟悉的鸡汤香气。我循着味往厨房钻，差点和妈妈撞了个满怀。“小馋猫，妈妈给你盛好了鸡腿、鸡翅膀，趁热赶紧吃，完了做作业。妈现在有点事情要出门。”妈妈急急地说着，一面提着手包出门了。我乖乖地狼吞虎咽起来，忽然，我像想起什么了，赶紧搁下筷子，溜进厨房，我拿起汤勺在汤锅里面搜索起来，知道我在寻找什么吧？聪明的你！鸡头，对了，怎么你和我一样聪明呀？！哈哈哈，找到你啦，鸡头！我今天倒要看看你是啥滋味？

我特地找了个菜盘，小心地盛进那个诱人的鸡头，把菜盘高举过顶头顶，心里完全是一种得意的胜利的喜悦。放在桌上，让我好好看看你，鸡头！旋转着菜盘，只见鸡头泛着灿烂的金色的光泽，鸡冠有如红旗在飘扬在召唤，那微微闭着的鸡眼，仿佛在意味深长地对我说，你胜利了，主人，今天，你可以随便吃我了。“是吗？那我可不客气了。”我抓起筷子，对准鸡头用力一插，稳稳地从鸡眼处穿进了鸡头，学着爸爸的样子，先吸一口鸡头，“咝，咝，咝……”，声音很响，“咦，啥子味呢？咋不好吃呢？”我有些莫名其妙了，为什么爸爸吃得那样投入，那样享受，而我却吃不来呢？还觉得好难吃。正在寻思，正在犯难，爸爸回来了，我立即报告给爸爸，说鸡头咋个不好吃呢，你为什么反说好吃？爸爸乐呵呵地坐在我身边，拍拍我的肩：“女儿啊，这个传统秘密看来是该告诉你的时候了。鸡头如果真是好吃，那么一定要给你吃的。问题是，鸡头不但不好吃，还有危险性呢。比如，鸡冠的淋巴鸡头的脑髓都是有可能危害身体的东西。为什么还是要吃呢？还是节约的传统，怕浪费嘛。”我恍然大悟，真是好传统啊，为了子孙后代，父母前辈一直在默默地作着努力与奉献啊！“爸爸，我还以为你不爱我了呢？”我扑进爸爸的怀里。“傻孩子，怎么会呢？”爸爸抚着我，仍旧乐不可支。

“来，爸爸，我们一起吃鸡头吧。”爸爸笑笑，“不，以后再吃吧。” 我想，这鸡头，我是要吃的，不是以后，现在就要开始。