省示范幼儿园中班安全教案 十只小猫咪范文

第一篇：省示范幼儿园中班安全教案 十只小猫咪范文

十只小猫咪

活动目标：

1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。

2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。

活动准备：

1、教学挂图：《十只小猫咪》。2、36K卡纸，水彩笔若干。

活动过程：

1、听《十只小猫咪》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。

教师出示挂图讲故事。

教师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎么样？

2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。

教师：你曾经受过伤吗？

教师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情？小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生？如：那着小刀在打闹会怎么样呢？跑的时候鞋带散了会怎么样呢？等等

3、寻找危险的东西

教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关---。

引导幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。

4、为危险的地方帖标志。

讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢？ 确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。

幼儿制作标志。

教师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。

第二篇：中班健康活动：十只小猫咪

健康活动：十只小花猫 活动目标：

1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。

2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。活动准备：

1、教学挂图：《十只小花猫》。

2、卡纸，水彩笔若干。活动过程：

一、听《十只小花猫》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。

1、教师出示挂图讲故事。

2、教师提问。

师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎么样？

二、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。

1、自制幼儿交流、讲述。师：你曾经受过伤吗？

2、说说生活中的不安全因素。

师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情？小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生？如：那着小刀在打闹会怎么样呢？跑的时候鞋带散了会怎么样呢？等等

三、寻找危险的东西。

1、找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关---。

2、组织幼儿讨论：怎么样去避开它们，不让自己受伤。

四、为危险的地方帖标志。

1、讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢？

2、确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。

五、幼儿制作标志。教师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。

第三篇：常识教案十只小猫咪

十只小猫咪

活动目标

1．初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免危险的简单方法。2．知道不做危险的事情，有初步的安全意识。

活动准备

1．教学挂图：《十只小猫咪》。2．36 K卡片纸，水彩笔若干。

活动过程

1．听故事《十只小猫咪》，初步知道在生活、活动中容易发生危险的事o ★教师出示挂图讲故事。

★教师：这些小猫都做了些什么事情?结果怎样? 2．说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险事，讨论避免这些危险的简单方法。

★教师：你曾经受过伤吗?怎么受伤的? ★教师：在我们的生活和活动中还有没有不安全的东西和事情?我们应该怎么做才能

避免这些危险的事情发生?如：从高的楼梯往下跳会怎样?拿着小剪刀打闹会怎

样?跑的时候鞋带散了会怎样?等等。3．寻找危险的东西。

★教师和幼儿一起找找班上或活动场地存在危险的东西，如插座、电源开关、易碎的尖

锐器具、粗糙的木块、桌子角、门轴边等。

★引导幼儿讨论怎样躲开它们，不让自己受伤。如不将手指伸进插座里，注意不将自

然角的玻璃制品搞坏，不把小豆豆、小扣子塞进鼻子，关门时注意看看等。4．为危险的地方贴标志。

★讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢? ★确立制作标记的内容，如红点子、大红叉叉等。

★幼儿制作标记。

★教师和幼儿一起在容易出现危险的地方贴上自己做的标记。

活动建议

★活动延伸：平时在幼儿活动、游戏时能让他们相互提醒，注意安全。

★区角活动：将教学挂图投放在生活区，让幼儿看看、说说，增进幼儿的安全意识。

★家园共育：请幼儿在家找找易出危险的东西和地方，同爸爸妈妈一起制作安全提示标记。

★领域渗透：在社会活动中向幼儿介绍几种安全标志，加深幼儿的认识。

教学材料

[故事] 十只小猫咪

十只小猫咪，妈妈不在家。

一只小猫咪要学打仗，剪刀、竹竿、破玻璃拿着当兵器，砰，砰，砰!碰破了鼻子。

一只小猫咪手里抱着太多的东西，又是书本，又是盒子，挡住了眼睛，看不见地，扑通通!滑了一跤，跌破了头。

一只小猫咪爬上大橱，从上往下跳，扭了腿，摔倒在地上。

一只小猫咪拿起火柴来，一根一根划着玩，哗啦!烧焦了尾巴，烧坏了墙壁。

一只小猫咪打了蛋，和了面，做个蛋糕加蜂蜜，湿着两只手，接上了电接头，哧啦!触电了。

一只小猫咪在屋外滑滑梯，头往下倒滑，哧!脸皮擦在地上，一道红血印。

一只小猫咪在房间里到处乱跑，嘭!撞了桌角，头上一个大包包。

一只小猫咪把小手伸进橱柜里，拿出几个药瓶子，这个尝尝，那个摸摸，哎哟!中毒了。

一只小猫咪要找妈妈，找到十字路，不看左右向前走，笛，笛，笛!一辆汽车把它撞倒在地。

只剩了一只小猫咪。

 保健老师好 活动目标：

1．知道保健老师关心大家的身体健康，还能及时帮助生病或遇到意外的小朋友。2．入园时能主动与保健老师打招呼，乐意接受晨检。活动准备：

1．事先与保健老师联系好，请其协助做好有关工作。2．幼儿用书《保健老师好》。3．小红花贴纸若干。活动过程：

1．组织幼儿到保健室，引导幼儿参观保健老师晨检。教师：这位老师是谁啊？她在干什么？

引导幼儿向保健老师问好，并观察保健老师的工作。

教师：我们来看看，保健老师是怎么样来为小朋友检查身体的？

引导幼儿观察：保健老师先摸摸小朋友的头，看看有没有发烧；然后看看小朋友的眼睛是不是很神气，在看看小朋友有没有带危险的东西。保健老师还要往小朋友的喉咙里喷点药水，预防感冒。有的小朋友带药片来也要给保健老师。

请幼儿想保健老师现场提问；为什么要晨检？（知道保健老师关心小朋友的身体健康，发现小朋友有什么病就赶快帮助治疗，防止传染给大家）

2．回活动室后引导幼儿继续讨论：保健老师还为小朋友做哪些事情。

请幼儿看幼儿用书《保健老师好》，引导幼儿结合日常生活说说保健老师做的事情喂药、贴胶布、检查身体、组织幼儿打预防针等。

3．鼓励幼儿乐意接受晨检。教师：保健老师这么关心我们，我们早晨看到保健老师应该怎么说？保健老师帮我们检查完我们应该怎么说？

教师：今天有哪些小朋友让保健老师检查过了？现在有哪些小朋友也能像他们一样勇敢地让保健老师检查呢？

健康—保健老师好

一、活动目标：

1、熟悉保健老师，并能愉快地接受保健老师的检查。

2、会听取保健老师的要求.。

二、活动准备：

1、量身高、体重的器械，漱口液等。

2、准备好情境表演。

三、活动过程：

1、请保健老师到班级做客，老师引导幼儿向保健老师问好。

2、保健老师介绍自己：“我是保健X老师，今天我带来几样东西，你们想看吗？”保健老师在幼儿的过程中向幼儿介绍器具名称并帮助幼儿量身高、称体重、喷漱口液等。

3、请幼儿观看晨间的情境表演：

1）妈妈着幼儿甲，来到幼儿园门口。幼儿甲：老师早！

保健老师：小朋友早，你身体很好，指甲也很干净，但瓜子、硬币不能带到幼儿园，请妈妈带回家，好吗？ 幼儿甲：好！

2）爸爸带着幼儿乙，来到幼儿园门口。幼儿乙：老师早！

保健老师：小朋友早，哟，有点咳嗽，今天不能太多活动了，中午要吃药。

4、幼儿练习接受晨间检查。

第四篇：省示范幼儿园中班安全教案 吃药安全

吃药安全

一、说教材。

神奇的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落，凸显着不可替代的功用，给我们的生活带来了很多的便捷。幼儿认识它们，却在很多时候不知道它们的意思，如：门牌号。它一般由三到四个简单的阿拉伯数字自由组合而成，幼儿基本上能认识它们，却不知道在这个数字组合里每个数字所代表的意思和功用。

《小动物搬新房》以小动物搬新家的故事贯穿整个活动，在活动中以幼儿帮助小动作做门牌的动机为出发点，了解门牌号的功用，理解门牌号的涵义，这样的认知结合着现实生活的认知，将生活中简单的数字组合成有涵义的门牌号。大班幼儿对数字是敏感的，门牌号的认识可以促发幼儿对生活中出现的数字感兴趣，愿意去探索这些数字所代表的涵义。

二、说目标。

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，我确立了情感、认知、能力三方面的目标：

1、复习巩固6以内序数的排列。

2、认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试根据门牌号码找到相应的房间。

3、对生活中数字感兴趣，体验帮助小动物搬新房的快乐。

《纲要》是以儿童的发展为出发点和归宿的。因此，在教学目标的确立和教学方法、过程设计上，我努力体现以儿童发展为基本点。我班幼儿在平时的计算活动中，部分幼儿在数学方面表现的就比较弱，数字的涵义在他们的脑中处于含糊状态，更别说平时生活中见到的几个数字组合而成的门牌号了。所以我将“认识门牌，了解门牌数字所代表的意思和功用”作为本次教学活动的重点。幼儿了解了门牌号的意义后，要进一步巩固他们的认识，这样才能真正的了解数字的重大意义。所以我将“能根据门牌号找到相应的房间“作为活动的难点。

三、说教具。

为了更好地服务于本次活动目标的达成和活动内容的完成，我做了一下的准备工作。

1、动物楼房图片三张。（三间平房；每层只有一间的四层楼房；每层有两间的三层楼房.）

2、小老鼠、小乌龟、小白兔、小鸟、猪哥哥、猪弟弟的动物图片各一张。

3、各种背面写着门牌号的小动物图片若干，每层有两间或者是三间的三层楼房。

四、说过程。

活动环节共分为以下几个部分：

1、故事导入。

以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。

2、巩固经验。

此环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，巩固横向（从左到右）点数楼房的方法。第二部分设置故事情节：小鸟找不到乡下老鼠的房间。来引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中慢慢探索认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小鸟提出房子的弱点，幼儿重新造新房，让幼儿为小动物二次搬家，巩固纵向（从下到上）点数楼房的方法。

3、幼儿讨论。

此环节我用猪小弟提出房子的弱点来推进故事的进一步发展，让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。

4、幼儿尝试操作。

此环节旨在让幼儿根据已学的知识，用门牌号找到相应的房间。

5、教师讲评。

此环节除了教师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。

6、体验帮助小动物的快乐。

我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。

第五篇：中班语言活动：十只小猫咪

活动名称：十只小猫咪

活动目标：

1、初步知道生活中、游戏中，容易发生危险的事情，懂得避免危险的简单方法。

2、通过边看图画边讲故事边讨论的形式，明白小猫受伤的原因。

3、乐意帮助小猫想办法，知道不做危险的事情，有初步的安全意识。

活动准备：

幼儿用书人手一份，实物投影仪一台。

活动过程：

一、幼儿自主阅读幼儿用书，感知故事《十只小猫咪》的内容。

教师：故事里有谁？他们在做什么？发生了什么事情？

二、用实物投影仪放大幼儿用书中的画面，带幼儿边看图边讲述画面内容。

教师：故事里有几只猫咪？妈妈不在家，小猫咪在做什么？结果小猫咪怎么样呢？

三、围绕故事内容，再一西观察画面，并探讨十只小猫受伤的原因。

教师：小猫咪为什么会受伤？我们一起来帮助小猫，告诉他怎么样做就不会受伤呢？

四、引导幼儿结合自己的生活经验，讲述危险的事情，讨论避免危险的简单方法。

1、教师：你们曾经受伤过吗？怎么受伤的？

2、教师：在生活中存在哪些不安全的东西和事情？我们应该怎么样避免这些危险的事情发生？

例如：在洗手间里跑、做在椅子上往后跷、拿着剪刀打闹等等

五、带领幼儿寻找危险的事物。

1、带领幼儿在生活室和户外场地上寻找危险的安全隐患，如插座、电源开关、打火机、尖锐的桌角和台阶等。

2、引导幼儿讨论怎么样避免危险，使自己不受伤。不将手伸进插座里，不玩玻璃器皿，不把小豆豆和小纽扣等小物件塞进鼻子耳朵里塞，关门时注意看一看外面、在室内和盥洗室等空间狭小的地方不追跑等。

在日常生活中，加强对幼儿的安全教育，活动前注意向幼儿提要求，帮助幼儿树立良好的行为习惯，避免事故的发生。