第一篇：新泰市“幸福学校”建设实施方案
新泰市教育局“幸福学校”建设实施方案
为深入推进“三提三创”主题教育实践活动，落实泰安市教育局《关于实施幸福教育工程的意见》和新泰市教育局《关于推进“幸福教育工程”建设“和美校园品质教育”的意见》，充分发挥好“幸福学校”的载体建设功能，结合实际，特制定如下方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，深入贯彻《泰安市教育局关于实施“幸福教育工程”的意见》和《新泰市教育事业“十二五”发展规划》精神，落实“争当科学发展排头兵，建设幸福和谐新新泰”的宏伟目标，以“三提三创”主题教育为引领，以建设“和美校园品质教育”为主线，以打造“品质学校、品质教师、品质课堂、品质学生”四大教育品质为抓手，探索建立“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”的“幸福教育工程”实施的长效机制，推动“和美校园品质教育”的全面落实，深化素质教育实践与创新，全力争创教育工作示范市，推进现代化教育强市建设。
二、目标任务 总体目标：
树立幸福理念，建构幸福文化，遵循教育规律，实施科学管理，打造“品质学校、品质教师、品质课堂、品质学生”四大教育品质，结合深入推进“三提三创”主题教育实践活动，以“创新兴教、创业立教、创先强教”和“泰安树标杆，全省当示范，全国争先进”为目标，推动“和美校园品质教育”的全面落实。重点在“中小学标准化学校建设工程”、“素质教育质量效益双高工程”、“教育系统人才递进培养工程”和“办学生喜欢的学校”等重大项目建设上取得新进展；在“德育建构、学校管理、文化提升、课程建设、课堂改革、评价创新、教师发展、学生成长、科研优化、家校合作”十项重点课题攻坚上创造新成果；在“实施幸福德育，成就幸福教师，培育幸福学生，打造幸福课堂，提高教育质量，彰显幸福文化，全面提高师生的幸福指数”上取得新发展，全面提升师生幸福品质，建设和谐幸福校园，办好人民满意学校。具体目标：
1、实施“新道德教育实验推进工程”，打造幸福德育。构建人本化、生活化、网络化、科学化、时代化的中小学德育工作新机制，大力推进新道德教育实验，深入开展以文明礼仪教育为重点的系列活动，进一步完善全员育人导师制、班教导会制度，实施教书育人“一岗双责”考核制度，形成独具特色的幸福教育模式。
2、实施“学校特色文化建构工程”，提升幸福品质。落实《泰安市中小学素质教育特色学校创建活动实施方案》，在学校核心理念、价值取向、课程建设、传统挖掘、社团活动等方面探索实践，打造具有学校特质的校园文化、班级文化、宿舍文化等，凝练并不断丰富文化内涵，提高办学品位，提升师生幸福品质。（责任科室：基教科）
3、实施“素质教育质量效益双高工程”，提高教育质量。深入推进素质教育质量效益双高工程，注重过程性研究，严格过程性管理，加强质量监测，强化过程性评价，建立和完善提高质量效益的长效机制，推进质量效益双高工程制度化、程序化、规范化和常态化，全面提高教育教学质量。（责任科室：教研室）
4、实施“标准化学校建设工程”，优化办学条件。加强场地标准化建设，确保体育运动场地和设施建设达到省定标准；加强装备标准化建设，构建教育信息 化保障体系；全面铺开食宿设施建设，着力解决宿舍拥挤、条件简陋、无餐厅等问题，满足师生的食宿需求。（责任科室：条件装备办公室、校建办）
5、实施“精致管理工程”，促进管理规范。坚持“三全”、“三精”管理策略，实行全程、全员、全方位管理，精心育人、精心管理、打造精致品牌；建立公平公正科学的评价体系，坚持综合评价，突出质量管理和质量评价；坚持“严、细、实、恒、新”的工作原则，构建“职责分明、落实有力、反馈及时”的教学管理运转机制，使每一个环节都精细，每一个步骤都精心，每一个细节都精致，每一项工作都完美。（责任科室：基教科）
6、实施“人才递进培养工程”，成就幸福教师。加大教师培训培养力度，建立常态化的学习交流机制，搭建促进教师自主发展的多元化平台，深化“拜师结对”、“名师示范”、“教学大比武”、“教学反思”、“观课议课”等系列活动，培养一大批专业精深、素质优良、师德高尚的骨干团队。（责任科室：政工科、教研室）
7、实施“课程建设工程”，构建幸福课程。根据“1+1课程开发行动”要求，进一步加强学校课程的开发与建设，充分利用当地的自然与人文条件，结合学校和学生实际，开发和建设富有个性特色的学校课程，为学生提供具有选择性和多样性的课程营养，满足个性发展需求。（责任科室：基教科、教研室）
8、实施“课堂改革深化工程”，建设幸福课堂。加快转变课堂教学方式和学习方式。推进分层教学，加强教学设计，创新作业设置；强化集体备课，推广“学案导学”、“三案一体”等先进课堂教学研究成果，减负增效，最大限度地提升课堂教学质量，把课堂变成学生学习的乐园。（责任科室：教研室）
9、实施“快乐成长工程”，培育幸福学生。尊重学生个性，关注个体差异，满足每一个学生发展的基本需求。减轻过重学业负担，提升学生学习快乐指数；丰富学生社团，提供多样化发展选择；组织开展社会实践活动，提高社会实践能力；关爱学生心灵，塑造健康人格，培育幸福学生。（责任科室：基教科、体卫艺办公室）
10、实施“科研引领工程”，助推专业发展。浓厚“教科研兴校”、“教科研立教”、“教科研出名师”、“教科研创名校”的氛围，打造特色教科研文化；强化课题管理与研究，注重成果转化、实践、应用与推广；进一步夯实联片教研，建立完善“区域推动、专业支持、全员参与、项目运作”的运行机制；加强网校建设，建立优秀教师博客群组，大力加强网络教研，促进教师专业发展。（责任科室：教研室）
11、实施“家校共育工程”，形成教育合力。建立家长资源库和特聘家长进学校工作机制及“家长义教”、“社会支教”制度，增强育人合力；开展“学生家长进课堂”、“亲子共读书”、撰写“亲子日记”等活动，让家长、学生、教师三方共同享受教育的快乐。（责任科室：基教科）
12、实施“平安校园建设工程”，保障育人环境。构建学校安全工作保障体系，建立人防、物防、技防和心防于一体的校园安全防控体系，建立学校周边环境整治联席会议制度，建立安全工作责任制度和事故责任追究制度，确保师生幸福安全。（责任科室：学校安全办公室、基教科）
三、实施步骤
1、制定方案、动员部署（2012年6月20日-9月底）
6月20日-7月1日，全市调研，讨论制定全市“幸福学校（幼儿园）”建设实施方案（草稿）。7月1日-8月10日，形成方案，召开会议进行部署。
8月10日-9月1日，乡镇（街道）教办和市直学校分别制定出各自的工作方案，各乡镇确定2所试点学校。
9月15日前，市直各学校及试点学校，结合本校实际，提出富有学校特色的、具有可操作性的实施细则，完成“幸福学校（幼儿园）”建设的“路线图”。
9月30日前，乡镇（街道）教办、市直各学校及试点学校成立领导小组和工作小组；召开动员会，统一思想，提高认识，明确“幸福学校（幼儿园）”建设的重要性和必要性，完成建设任务分工；设计学生、教师、家长幸福感问卷，摸清实底，找准问题和解决问题的突破点；开展舆论宣传，利用多种形式、多种渠道宣传“幸福学校（幼儿园）”建设动态，营造“幸福学校（幼儿园）”建设良好的环境和氛围。
2、开展试点、组织实施（2012年10月一2013年9月）
市直各学校及乡镇（街道）试点学校按照方案全面展开工作。要切实做到有目标、有举措、有考核、有奖惩，确保各项工作落实到位。要坚持突出重点、狠抓落实，将工作细化、量化，边建设边总结，边总结边整改，不断完善，不断创新。加强过程监控和督促，定期组织过程性检查和指导，确保创建工作深入推进。
3、阶段总结、年度评估（2013年11月一12月）
在乡镇教办、市直各学校及试点学校充分总结的基础上，教育局进行评估。对取得的成绩、存在的问题进行客观分析，总结先进经验和做法，发现典型，提升经验，为下一阶段的推广做好准备。评选并命名表彰首批“新泰市幸福学校（幼儿园）”。
4、形成机制、深化推广（2014年1月一12月）
创造性地开展“和美校园品质教育”建设活动，逐步建立和完善“幸福学校（幼儿园）”建设的工作机制和运行机制，巩固创建成果，保持良好运行态势，推进“幸福学校（幼儿园）”建设制度化、规范化。乡镇（街道）教办和各级各学校要制定相应的评价和评选办法，分类探索建立“幸福学校（幼儿园）”评价标准和指标体系，形成切合各自实际的幸福学校（幼儿园）建设系列制度和长效机制。
5、巩固成果、形成品牌（2015年1月一12月）
全面总结落实“幸福教育工程”实施意见提出的“四个行动”、十六项推进计划和十二项工程细化分解的经验做法，抓好经验总结、理论提升、成果推广和转化工作，逐步形成教育特色，突显新泰幸福教育的品牌优势与影响力。
四、实施策略
（一）统一规划，行政推动。“幸福学校（幼儿园）”建设是“幸福教育工程”的重要组成部分，该项工作由教育局统筹规划，乡镇（街道）教办和学校负责落实和实施。要加强行政推进、经费保障力度，切实将“幸福教育”的各项要求落实到教育工作的各个层面，努力打造“品质学校、品质教师、品质课堂、品质学生”。
（二）以点带面，整体行动。以市直各学校和镇街试点学校“幸福学校（幼儿园）”创建为切入点，开展不同类型学校和不同级别的“幸福学校（幼儿园）”专项创建活动，科学指导，及时总结，推树一批先进典型，引领“幸福学校（幼儿园）”建设深入实施。
（三）项目运作，现场推动。继续强化重大项目现场推动策略，积极搭建载体，强化教育巡视，采取项目运作、典型推介、专题研讨等创新措施，评选和认定“新 泰市幸福学校（幼儿园）”。
（四）外联内塑，区域互动。充分利用泰安市搭建的“未来教育家—校长发展共同体”、“特色名师—教师发展共同体”、“幸福教育课堂—课堂改革共同体”三大共同体这一平台，通过“以校为本、区域协作、内外联动、网络支持、研训一体、智慧共享”的运作模式，促进校际间的合作与交流；通过举办校长论坛、学术沙龙、专题研讨、同课异构、相互观摩等形式，促进校际间的经验共享与发展提升；通过对教育教学热点和难点问题“思维碰撞”和“智慧共享”实现发展校长、成就教师、打造幸福学校的目标。帮助学校在交流中梳理教育思想、提升办学经验，使教育实践中产生的好经验、好做法及时推广和转化，实现内外联动，优势互补，共同发展，打造新泰教育人才高地。
（五）全员参与，主体联动。校长、教师、班主任、学生、家长是幸福学校建设的主体。要充分发挥他们的积极性和创造性，制定校长、教师和班主任幸福成长发展计划，通过学习、实践、反思、研究，不断提升专业素质和教育能力，在自我价值的实现中创造幸福、享受幸福；充分发挥家长在“幸福学校（幼儿园）”、“幸福教育”建设中的参与和支持作用，积极推进“家校共建共育”计划，利用一切可以利用的资源，形成教育合力，把“幸福学校（幼儿园）”建设落到实处。
四、工作要求
（一）加强领导。教育局成立“幸福学校（幼儿园）”建设领导小组和工作小组，负责统筹规划、督促指导，推动该项工作的有效开展。乡镇（街道）教办和学校也要成立相应机构，做好“幸福学校（幼儿园）”建设工作的安排、部署和落实。采取“项目化”运作方式，分解任务，分头并进，保障实效。
（二）明确责任。各单位主要负责同志对幸福学校（幼儿园）建设负总责，校长是建设“幸福学校（幼儿园）”的第一责任人。各学校要明确为什么建设“幸福学校”、如何建设“幸福学校”、怎样建设“幸福学校”等关键性问题，创造性地开展创建工作。
（三）加强宣传。“幸福学校（幼儿园）”建设是“争当科学发展排头兵，建设幸福和谐新新泰”的重要组成部分，各级各学校要加大对“幸福学校（幼儿园）”建设意义的宣传，统一思想认识，浓厚舆论氛围，及时总结经验，争取各级党政、学生家长和社会各界的有力支持，赢得广大学生和全体教职工的广泛认可，形成浓厚的创建氛围。
（四）强化考评。研究并建立健全各类“幸福学校（幼儿园）”评价指标体系，把“学生成长的快乐感，教师职业的幸福感，家长和社会对教育的满意感”作为“幸福教育指数”的基本标准。要不断探索完善考评细则，抓好过程性管理和终结性评价，定期认定“幸福教育示范学校”，并进行表彰奖励。同时，将“幸福学校（幼儿园）”创建工作纳入教育综合评估，促进创建工作规范化、常态化、品牌化。
新泰市教育局 2012年6月28日
第二篇：四在学校、幸福校园建设实施方案
唐乔中学2015年“四在学校、幸福校园”
工作方案
指导思想
以党的十八大精神为指针，以“做学生喜欢的老师，当社会敬佩的校长，办促进人民幸福的教育”为宗旨，以创建民主、文明、健康、和谐幸福校园为重点，以追求幸福为目的，建立健全促进和谐幸福校园建设的长效机制，努力消除各种不和谐因素，形成共建和谐、共享和谐幸福的良好局面。
目标任务
目标：创人民满意学校，建和谐幸福校园。按照“环境美，生活乐，人际谐，育人优，心理健”的构建思路，我们将完成“三步曲”，第一步是“美丽校园”，第二步是“快乐课堂”，第三步是“理想学园”和“安全校园”；从而最终达到“塑造和谐校园文化和提升师生幸福品质”的目标，确保学校建设出精品，文化活动上层次，制度建设有特色，师生生活有品位，使“幸福校园”成为全校师生人生追求的目标与境界，从而激发全校师生的工作学习和生活的激情与热情。
任务：加快教育现代化进程，实现教育信息化、网络化；全面推进素质教育，教育教学质量进一步提升；深入开展警民共建、社区共建活动，教育服务和学校信誉进一步提高；以活动为载体，促进学校干群关系、师生关系融洽和谐，学校发展充满生机活力，文明程度明显提高，全校逐步形成各尽其能、各得其所、和谐相处的良好局面。
具体措施：
一、加强校园环境与文化建设，打造“美丽校园”
1、加强校园的美化绿化，共建绿色校园
发挥绿色学校的优势，以 “一人一盆花卉”为基础，进一步加强学校绿化美化建设，建设绿色校园。学校在种植大量树木绿化校园的基础上，发动学生主动参与校园的美化绿化行动中来。学校的花坛、花园、绿化带，每片绿化树木，都是学生们的“领养地”，让学生们培育养护植物，在实践中发展身心，训练素质。学校在种植大量树木绿化校园的基础上，发动学生主动参与校园的美化绿化行动中来。学校的花坛、绿化带，每片绿化树木，都是学生们的“领养地”，让学生们培育养护植物，在实践中发展身心，训练素质。带领学生到后山实践基地、归宗岩实践基地观察苗木、感受自然美的环境，让绿色文化对学生进行润物无声的教育。
2、开展校园卫生净化活动，共建整洁校园。
以养成教育为契机，加大学校校园卫生的清理整顿力度，积极开展争做校园志愿者活动，继续扎实开展“垃圾不落地”和“处处无杂草”的活动，做好学校净化工作，做到各室摆放整齐、地面无任何灰尘纸屑，校园无任何卫生死角。
3、开展校园文化建设，共建文化校园
（1）开展校园育人文化建设。
①室外环境布置。利用宣传栏、宣传条幅、活动宣传牌等将学校的办学理念、校风、校训、学校及教师的师德承诺、学生主题教育、师生表彰等内容呈现出来，向社会及师生展示学校的风采。
②班级环境布置。将班级简介张贴在各班教室门口，便于家长、师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室黑板正上方、两侧、教室后墙等处都统一设置各具特色的班训、课改口号、班级宣传栏等内容，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。
③宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，整体上有宿舍管理制度、评比栏、曝光栏等内容，各宿舍内部都有自己的宣传栏，上面有每位学生的理想和奋斗目标，既体现人文关怀，又彰显时代特色。
④各办公室、功能室文化建设。根据各室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，将学校的管理制度、师德承诺、温馨提示、名人名言等张贴在相应位置，既提示师生工作学习，又体现温馨理念。
⑤文化长廊展现特色。设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”、“领导关怀、发展规划、校长赠言、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园”。
（2）开展校园精神文化建设。
①充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。
②利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。
③创建校园之声广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。
④创办“甲秀文学社”，向全校师生征文，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。⑤积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。
⑥实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。
⑦积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。
⑧参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每的优秀班主任、优秀教师、三好学生、优秀班干等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。
⑨认真做好学生校园明星评选宣传工作。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等。
二、深入推进新课程改革，打造“快乐课堂”
1、积极投身课改，共建优质高效课堂
积极深化课堂教学改革，推进教育教学理念、模式、方法等深层次的变革。遵循教学规律，加大实施集体备课力度，自学总结力度，一周开展一次集体备课日，充分发挥教研组、学科教师的传帮带作用，共同探究教学方法。着力提高课堂教学有效性，创新课堂教学模式，推进课堂教学革命，构建理想课堂，让课堂焕发生命活力。
2、学校与社区联动，拓展学习深度和空间。
依托社区优质教育资源与平台，开展各种形式的学习实践和体验活动，弥补课堂教学的不足，拓展学习的深度，培养学生的协作能力、组织能力和实践操作能力以及适应环境的能力。
3、实现家校共建，扩展教育评价空间。
以家长学校、家长委员会为基础平台，通过“一二三四”各种教育手段和途径，实现家校合作，拓展教育评价的空间，实现家校共赢、师生共赢。
（1）一次意见征求。每学期一次，由班主任向家长征求学生在家的生活和学习习惯等，并作出评价量化。
（2）两个目标建设。一是让家长参与学校管理，共商教育大计；二是让家长参加教育活动，促进家长、教师、学生共同成长。
（3）三种教育途径。一是通过“家校联系卡”，互通信息；二是通过家长会，实现共建；三是建立网上家长学校，加强实时互动。
（4）四项教育课程。一是设计家教手册；二是开设家教艺术讲座；三是进行亲子实践活动；四是构建特色课程。
三、让学生健康幸福成长
1、快乐德育——提升学生品质，促进学生全面发展
学校确立了“让学生在自主体验中快乐、在快乐中发展”的德育工作理念，把德育活动作为“一种充满生命体验与生命关怀、富于生命活力的教学活动”，做到“月月有活动，周周有节目，天天有快乐”。通过活动文化的构建，为学生创设快乐学习的环境，通过学生乐于参与的活动，在教师的启迪和帮助下，使学生在快乐体验的过程中，快乐成长。（1）、构建完善的德育教育网络体系。
学校成立以校长为组长的德育工作领导小组。形成了以校团委、年级组、班主任为主线，以家长委员会、德育基地、法制副校长和校外辅导员为辅线，党团组织、科任教师、学生会等组织齐抓共管的德育工作网络。建立健全德育工作机构，完善德育工作各项流程。每月召开一次专题会议，研究本月德育工作新方法、新途径，明确任务，落实责任。
（2）、德育为先，提升学生的思想品格和文明素养。
开展品格提升教育。开设读书课，举行读书讲座，人人办手抄报，展示读书收获，举行了学生课外读书摘抄本展览和语文诵读比赛。开展“我为团旗增光彩”活动，培养学生说普通话，写规范字。让校园内的书香更浓，用传统文化的精髓来影响学生，学生们在活动中大有收获。
开展行为规范教育。各班制定了适合本班的班规，引导学生不断实践班规。开展消防安全教育和交通安全教育。组织学生观看了交通安全知识录像片，教师分楼层抓好学生的上下楼梯的安全。定期搞消防演练，安全逃生演练，增强了学生的安全意识。
（3）、以爱国主义教育为核心，对学生进行爱祖国、爱校、爱家教育。
清明节，充分利用德育基地，开展“学习英烈事迹，传承革命精神”学习实践活动。前往祭扫烈士陵墓、为烈士献花等实践教育活动；国庆节，开展革命歌曲大家唱活动，加强爱国主义教育；五四青年节，组织团员重温誓词，举行纪念“五四”系列等活动；学雷锋活动日，加强学习模范先进人物；教师节、中秋节开展歌唱比赛、演讲比赛；国庆节、元旦等开展爱国征文、书法绘画比赛活动。继续完善和规范每周的升降旗仪式，提高国旗下讲话对学生成长的教育作用。举行感恩教育系列活动。观看爱国主义教育影片，及时收看国内外重大新闻事件，进行时政教育。
（4）、坚持抓好学校法制教育，提高学生法律意识。
学校成立法制建设领导小组，制定法制建设实施方案，紧紧结合“五五”普法利用课堂教育将法制教育课程纳入德育教学和必修课计划，每周安排一课时法律专门课挑选具备较高法律意识和自律品质、有扎实和较全面的法律知识的教师任课，真正做到大纲、教材、教师、课时“四保证”。
（2）减负增效——减轻学生负担，还学生快乐的空间和时间。
在“快乐德育”的工作理念下，我们从增加课外文体活动，增加综合社会实践活动，减轻学生学习的心理压力，减少学生的作业量入手，在提高效率的基础上，扎实践行“轻负担”的承诺，从身、心两方面减轻学生的负担和压力。
首先，增加课外活动。学校开设丰富多姿的社团活动、文体活动、主题活动，体育节、科技节、传统节日等媒介，保证学生在校期间有足够的活动时间，提供足够的活动场地和活动器具，开展形式多样的课外活动，为学生个性、特长的发展提供舞台。
其次，努力减少学生的作业量。学校以学案为载体，精心编写让学生进行主动的知识建构的预习学案，学生依据学案在教师指导下进行自主探究。学生的作业在“质” 和“ 量”上，都有明显而直观的改变。同时研究布置探究性、实践性的家庭作业。实行“周作业检查制”――从上一周的作业中选取学生的错题或体现重点知识的题目进行练习。因其选题特点，让学生在巩固知识的同时，更收获了成功的快感。
第三，切实减轻学生的心理压力。校外，通过家长学校，转变家长观念，为学生营造宽松的家庭环境。
3、快乐活动——激发学生活力，让学生焕发青春和光彩
（1）积极开展校园体育活动。开足体育课、课间操、眼保健操以及每天最后一节的校园体育活动，保证教学、训练、竞赛所需的设备器材，保证体育活动正常开展。积极推行《国家锻炼标准》，常年坚持训练，提高学生身体素质。
（2）积极开展艺体课外活动和竞技比赛。学校组建武术、体操、篮球、足球、乒乓球、舞蹈、声乐、器乐、书法、绘画等活动小组，并以点带面，引领学生全员参与，并利用小组、班级、学校等各种比赛活动，引领学生边学边练，以练促赛，以赛促练。通过体育游戏、竞赛，发展学生的综合身体素质，通过艺术项目参赛参评，培养学生审美和创新能力，为学生特长的发挥，为学生展示才艺本领搭建平台。
4、阳光行动——关爱学生心灵，让学生体味校园的温暖
首先，积极开展“阳光心灵关爱行动”。学校在“八类特殊群体学生”的基础上，进一步摸排学生情况，对家庭贫困、孤儿、随班就读、留守儿童等进行统计汇总，对她们进行生活救助、学业辅导、心理疏导，选拔确定这些学生的导师，并将救助、辅导情况纳入学校和教师的考核量化，确保学生个个受到关爱，人人感到幸福，天天都有进步。
其次，以课堂教学为阵地，精心组织心理健康教育。学校配备专门的心理健康教师，开设心理健康活动课。开展形式多样的主题班会、演讲和座谈等活动，举办青春期教育、赏识教育、同学交往知识等专家知识讲座，定期开展心理沙龙活动。积极开展心理咨询工作，做好对学生的心理疏导。设立心理健康咨询室，及时疏导、解决学生学习生活过程中出现的各种心理健康问题，咨询室面向所有师生，全天开放，做到有问必答，有求必应。设立心理信箱，接收来自学生的心理疑问和来信，为学习提供心理指导，为学生心理健康教育搭建良好的工作平台。
第三，加强家校沟通，共谋学生成长。以家长委员会和家长学校为平台，积极构建家校联系机制。发放家校联系卡，设立“亲情接待室”，定期开展家访活动和家长座谈会，沟通学生情况，共谋学生发展。
5、素质评价——尊重学生人格，促进学生幸福成长
根据市教育局《关于进一步深化和完善初中学生综合素质评价制度的通知》的相关要求，对学生综合素质发展状况进行全面、客观的评价。全面落实教育部提出的“道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现”六个评价内容。通过多元化的评价方式，全面反映学生的综合素质状况和个性特长，更好地促进学生自主全面发展，推动素质教育深入实施。
四、加强校园安全建设，打造“安全校园”
坚定不移的执行安全工作前置审核工程，对出现安全事故的单位和教师考核和师德考核都不能定为优秀等次，年内不能评为各种优秀。积极开展安全标准化学校达标活动，做到常态化、规范化。全面落实《全市学校安全稳定事故问责办法》，严格落实安全责任制度，明确校长、班主任、责任教师、心理健康教师职责，对每一起安全责任事故都要严肃问责，让“人人落实安全责任”有基本的制度保障。抓好接送学生车辆、消防、饮食、宿舍、校园周边环境治理等重点领域的安全工作，及时消除安全隐患。突出抓好接送学生车辆安全工作，强化学校食品安全，严格食品原料采购管理，规范操作流程，保障师生饮食安全健康。狠抓校园安全保障体系建设，形成网格化的校园安全隐患排查、整改快速反应机制。加强学校应急预案建设，每周至少组织一次应急疏散演练，提高学校处置突发事件的能力。强化安全教育，加强法制教育，努力实现“在校学生零犯罪”的目标，让全体师生在安全、和谐的环境中舒心工作、学习、生活。
五、保障措施
1、加强组织。
成立幸福校园创建领导小组 组 长： 李 明 校长 副组长：陈君学 副校长
李天兰 副校长 周朝文 副校长
成 员： 罗 强 教导处主任
彭永强 政教处主任
汪 沣 总务处主任
熊国凤 办公室主任
2、建章立制，细化责任，狠抓落实。
3、积极申请物质资金支持。
4、加强考核和量化，调动师生积极性。
第三篇：幸福校园建设实施方案
打造阳光教育，缔造“幸福校园”
指导思想
以“做学生喜欢的老师，当社会敬佩的校长，办促进人民幸福的教育”为宗旨，以创建民主、文明、健康、和谐幸福校园为重点，以追求幸福为目的，建立健全促进和谐幸福校园建设的长效机制，努力消除各种不和谐因素，形成共建和谐、共享和谐幸福的良好局面。
目标任务
目标：创人民满意学校，建和谐幸福校园。按照“环境美，生活乐，人际谐，育人优，心理健”的构建思路，我们将完成“三步曲”，第一步是“美丽校园”，第二步是“快乐课堂”，第三步是“理想学园”和“安全校园”；从而最终达到“塑造和谐校园文化和提升师生幸福品质”的目标，确保学校建设出精品，文化活动上层次，制度建设有特色，师生生活有品位，使“幸福校园”成为全校师生人生追求的目标与境界，从而激发全校师生的工作学习和生活的激情与热情。
任务：加快教育现代化进程，实现教育信息化、网络化；全面推进素质教育，教育教学质量进一步提升；深入开展警民共建、社区共建活动，教育服务和学校信誉进一步提高；以活动为载体，促进学校干群关系、师生关系融洽和谐，学校发展充满生机活力，文明程度明显提高，全校逐步形成各尽其能、各得其所、和谐相处的良好局面。
具体措施：
一、加强校园环境与文化建设，打造“美丽校园”
1、加强校园的美化绿化，共建绿色校园
发挥绿色学校的优势，以梅园、李园、桃园、杏园、玉兰园、逸心园等“六园”为基础，进一步加强学校绿化美化建设，建设绿色校园。
学校在种植大量树木绿化校园的基础上，发动学生主动参与校园的美化绿化行动中来。学校的花坛、花园、绿化带，每片绿化树木，都是学生们的“领养地”，让学生们培育养护植物，在实践中发展身心，训练素质。给校园里的花草苗木作鉴别，制作知识标牌，写上名称及所属科目，努力创设一种良好教育氛围，为同学们提供认识苗木、观察苗木、感受自然美的环境，让绿色文化对学生进行润物无声的教育。
2、开展校园卫生净化活动，共建整洁校园。
以养成教育为契机，加大学校校园卫生的清理整顿力度，积极开展争做校园小卫士活动，继续扎实开展“垃圾不落地”和“处处无杂草”的活动，做好学校净化工作，做到各室摆放整齐、地面无任何灰尘纸屑，校园无任何卫生死角。
3、开展校园文化建设，共建文化校园
（1）开展校园育人文化建设。
①室外环境布置。利用宣传栏、宣传条幅、活动宣传牌等将学校的办学理念、校风、校训、学校及教师的师德承诺、学生主题教育、师生表彰等内容呈现出来，向社会及师生
展示学校的风采。
②班级环境布置。将班级简介张贴在各班教室门口，便于家长、师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室黑板正上方、两侧、教室后墙等处都统一设置各具特色的班训、课改口号、班级宣传栏等内容，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。
③宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，整体上有宿舍管理制度、评比栏、曝光栏等内容，各宿舍内部都有自己的宣传栏，上面有每位学生的理想和奋斗目标，既体现人文关怀，又彰显时代特色。
④各办公室、功能室文化建设。根据各室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，将学校的管理制度、师德承诺、温馨提示、名人名言等张贴在相应位置，既提示师生工作学习，又体现温馨理念。
⑤文化长廊展现特色。设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”、“领导关怀、发展规划、校长赠言、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园”。
（2）开展校园精神文化建设。
①充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。
②利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。
③创建校园之声广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。
④创办校刊编辑部，每年六期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。⑤积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。
⑥实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。
⑦积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。
⑧参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每的敬业标兵、教坛明星、班务模范、敬老楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。
⑨认真做好学生校园明星评选宣传工作。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造辛兴初中明星的“星光大道”。
（3）开展校园制度文化建设。
①、构建“三全”管理体系，实现管理过程民主科学 一是建立全员目标管理体系
坚持目标管理，定岗，定人，定责，实行岗位责任制。各部门根据学校工作目标制定部门工作计划，逐层制定，分层管理，构成全面的目标管理体系，并围绕目标展开一系列的管理活动。
二是建立全程质量管理体系
对教育、教学、教研、行政、后勤工作进行质量控制，紧扣教育教学这一中心工作，将凡是影响质量的因素都纳入管理的范畴，抓好过程管理。
三是建立全员业绩考核评价体系
在教师评价上，建立引导教师专业发展的评价体系。通过对教师的教育教学成果、课堂教学、安全建设、师德等方面进行全面的评价，实现评价内容的多元化和评价方式的多样化。在学生评价上，以学生综合素质评价为基础，建立促进学生全面发展的指标体系。注重学生的发展性评价。
②构建育人机制，加快育人为本基本制度建设。
一方面对前一段12项育人为本基本制度建设开展情况进行阶段性总结，对前期制度建设情况进行相应的调整，将其作为本学年学校管理工作的核心任务来抓。另一方面建立健全相应的组织管理、制度，加大管理、监督和检查，以学校、年级、班级等为单位，建立层层分工制度，将12项育人为本基本制度建设活动细化到每个学校干部、每位班主任、每位教师、每位学生、每位家长。
二、深入推进新课程改革，打造“快乐课堂”
1、积极投身课改，共建优质高效课堂
积极深化课堂教学改革，推进教育教学理念、模式、方法等深层次的变革。遵循教学规律，加大实施集体备课力度，自学总结力度，一周开展一次集体备课日，充分发挥教研组、学科教师的传帮带作用，共同探究教学方法。着力提高课堂教学有效性，创新课堂教学模式，推进课堂教学革命，构建理想课堂，让课堂焕发生命活力。
2、深入挖掘校本课程资源，构建第二课堂体系。
新学年，我们将以课改为载体，深入挖掘校本课程资源，扎实有效地开展活动，积极构建第二课堂体系，积极服务课堂教学，锻造师生素质。结合我校实际，拟进一步深化和开发以下校本课程：
（1）进一步深化我校已有的优秀校本课程。如《走在阳光下》、《关注安全，珍爱生命》、《尊约守礼，传扬美德》、《走进阳光生活，筑基健康人生》、《心灵对话》等心理健康、安全、礼仪、生活教育类的校本课程。（2）继续开发带有学校特色和地域文化特色的校本课程。如《辛兴之光》、《辛兴初中校史》《走进辛兴》等。（3）进行组织开发各学科教学资源类校本课程，实现教材二度开发。如优秀案例选登、精美散文欣赏、作文教学、优秀作文选登、《英语角》、《英语沙龙》、生活数学、趣味实验、书法绘画等方面带有学科特点的课程资源。
3、学校与社区联动，拓展学习深度和空间。
依托社区图书室、微机室、书画室、文体活动室、敬老院等优质教育资源与平台，开展各种形式的学习实践和体验活动，弥补课堂教学的不足，拓展学习的深度，培养学生的协作能力、组织能力和实践操作能力以及适应环境的能力。
4、实现家校共建，扩展教育评价空间。
以家长学校、家长委员会为基础平台，通过“一二三四”各种教育手段和途径，实现家校合作，拓展教育评价的空间，实现家校共赢、师生共赢。
（1）一次意见征求。每学期一次，由班主任向家长征求学生在家的生活和学习习惯等，并作出评价量化。
（2）两个目标建设。一是让家长参与学校管理，共商教育大计；二是让家长参加教育活动，促进家长、教师、学生共同成长。
（3）三种教育途径。一是通过“家校联系卡”，互通信息；二是通过家长会，实现共建；三是建立网上家长学校，加强实时互动。
（4）四项教育课程。一是设计家教手册；二是开设家教艺术讲座；三是进行亲子实践活动；四是构建特色课程。
三、服务师生生活，打造“理想学园”
（一）让教师幸福地成长
1、关注教师专业成长，增强教师成就感。
第一，学习提升增内涵。学校制定教师读书计划，为每一位教师提供优秀教育书籍、给每一位老师订两本教育杂志、给每一个教研组购买教育网站；老师积极撰写读书笔记和心得体会，互相学习交流。学校设立“教师书吧”，提供一个温馨的家园，营造一个人文的校园环境。
第二，榜样引路强师德。采用集中学习、讨论、辅导和个人自学相结合的方式，组织教师学习《师德在细节中养成》等，观看全国优秀班主任的专题讲座，邀请名师、心理学专家作讲座；组织师德演讲比赛，评选学校师德标兵„„通过一系列的活动，让教师在看待工作时有了新的角度，帮助教师找到职业幸福感，在奉献的同时推动自身的成长，获取成功的愉悦。
第三，专家引领享学术。学校为教师提供更多与专家“零距离”接触的机会；学校聘请名师定期来校指导；并经常邀请市教研室专家来校作讲座、指导。通过与专家的互动，教师
们快捷地找到解决教学问题的方法，使学校教师有了更开阔的眼界和更高远的追求。
第四，搭建平台促提升。鼓励教师积极参加远程培训及各级各类的骨干教师培训，组织开展各类业务技能的竞赛活动，如青年教师论坛、课堂教学比武、说课比赛、优秀论文评比、优秀案例分析评比、优秀课件展示评比、最佳教案、最佳试卷评比等活动，借助优质课和教坛新秀评比平台，在多次的磨课、听课、评课过程中促进教师业务技能与水平的提高。积极开展 “教师技能提升”、“青年教师助力”、“名师团队锻造”三大教师成长工程。定期开展教师“师能”培训、青年教师“上套”、名师“帮扶”工作；积极开展教师学科基本功、教学技能比赛活动；积极开展城乡互助共同体教学研讨活动等。通过这些活动，提升教师专业素质，提高教师教育教学水平，助推教师成长，让教师享受成长和收获教育成果带来的喜悦和幸福。
2、关注教师身心健康，提升教师幸福指数
（1）关心教师工作环境，为教师提供舒心舒适工作条件。
学校为一线教师每人配备微机一台，办公室安装空调，教室配备多媒体器材，为教师设立图书阅览室，给教师订阅报刊、杂志以及各类教学资料，为城区教师提供休息宿舍等，以良好的绿色、低碳、环保的工作环境和条件，让教师敬业乐教，从心底里形成从事教学的自豪感和荣誉感。
（2）关心教职工的精神需求，关注教师的心理健康。给予教师充分的信任，赋予教师更多的责任，尊重教师的自主权，开诚布公，学校利用教代会、工会，让教师表达对学校工作的意见与建议，让教师行使当家作主的权力；每年都邀请知名学者、专家、心理咨询师等到学校开展各类讲座、心理辅导等活动，缓解教师紧张的工作压力，调节教育教学气氛，让教师的精神张弛有度，进一步调动教职工的积极性，形成爱岗敬业、忘我工作的良好风气，营造团结和谐、积极进取的良好氛围。
（3）关注教师身体健康。结合学校工作实际，每年都开展教师健康体检活动，让教职工按时接受身体检查，对疾病早发现，早治疗，早康复；结合全民健身运动，开展“我运动、我健康、我快乐”活动；设立体育活动室、舞蹈教室、器乐排练室等活动教室，为教师配备羽毛球、篮球、足球、跳绳、呼啦圈等健身器材，组织教师举行篮球赛、乒乓球赛、教师趣味赛、教职工文艺表演大赛等丰富多彩的文体活动，鼓励教师在工作之余积极参加体育运动，打造健康体魄。
（4）开展教师救助帮扶活动。学校定期对困难教师进行摸底排查，对家庭生活困难的教师开展救助帮扶活动，为教师子女上学、教师居住、赡养老人、教师家属就业等问题出力献策，改善教师生活条件，解除教师后顾之忧，温暖教师心灵。
（二）让学生健康幸福成长
1、快乐德育——提升学生品质，促进学生全面发展
学校确立了“让学生在自主体验中快乐、在快乐中发展”的德育工作理念，把德育活动作为“一种充满生命体验与生命关怀、富于生命活力的教学活动”，做到“月月有活动，周
周有节目，天天有快乐”。通过活动文化的构建，为学生创设快乐学习的环境，通过学生乐于参与的活动，在教师的启迪和帮助下，使学生在快乐体验的过程中，快乐成长。
（1）、构建完善的德育教育网络体系。
学校成立以校长为组长的德育工作领导小组。形成了以校团委、年级组、班主任为主线，以家长委员会、德育基地、法制副校长和校外辅导员为辅线，党团组织、科任教师、学生会等组织齐抓共管的德育工作网络。建立健全德育工作机构，完善德育工作各项流程。每月召开一次专题会议，研究本月德育工作新方法、新途径，明确任务，落实责任。
（2）、德育为先，提升学生的思想品格和文明素养。
开展品格提升教育。开设读书课，举行读书讲座，人人办手抄报，展示读书收获，举行了学生课外读书摘抄本展览和语文诵读比赛。开展“我为团旗增光彩”活动，培养学生说普通话，写规范字。让校园内的书香更浓，用传统文化的精髓来影响学生，学生们在活动中大有收获。
开展行为规范教育。各班制定了适合本班的班规，引导学生不断实践班规。开展消防安全教育和交通安全教育。组织学生观看了交通安全知识录像片，教师分楼层抓好学生的上下楼梯的安全。定期搞消防演练，防震演练，增强了学生的安全意识。
（3）、以爱国主义教育为核心，对学生进行爱祖国、爱校、爱家教育。
清明节，充分利用德育基地，开展“学习英烈事迹，传承革命精神”学习实践活动。前往祭扫烈士陵墓、为烈士献花等实践教育活动；国庆节，开展革命歌曲大家唱活动，加强爱国主义教育；五四青年节，组织团员重温誓词，举行纪念“五四”系列等活动；学雷锋活动日，加强学习模范先进人物；教师节、中秋节开展歌唱比赛、演讲比赛；国庆节、元旦等开展爱国征文、书法绘画比赛活动。继续完善和规范每周的升降旗仪式，提高国旗下讲话对学生成长的教育作用。举行感恩教育系列活动。观看爱国主义教育影片，及时收看国内外重大新闻事件，进行时政教育。
（4）、坚持抓好学校法制教育，提高学生法律意识。
学校成立法制建设领导小组，制定法制建设实施方案，紧紧结合“五五”普法利用课堂教育将法制教育课程纳入德育教学和必修课计划，每周安排一课时法律专门课挑选具备较高法律意识和自律品质、有扎实和较全面的法律知识的教师任课，真正做到大纲、教材、教师、课时“四保证”。
（2）减负增效——减轻学生负担，还学生快乐的空间和时间。
在“快乐德育”的工作理念下，我们从增加课外文体活动，增加综合社会实践活动，减轻学生学习的心理压力，减少学生的作业量入手，在提高效率的基础上，扎实践行“轻负担”的承诺，从身、心两方面减轻学生的负担和压力。
首先，增加课外活动。学校开设丰富多姿的社团活动、文体活动、主题活动，依托校读书节、体育节、科技节、传统节日等媒介，保证学生在校期间有足够的活动时间，提供足够 的活动场地和活动器具，开展形式多样的课外活动，为学生个性、特长的发展提供舞台。
其次，努力减少学生的作业量。学校以学案为载体，精心编写让学生进行主动的知识建构的预习学案，学生依据学案在教师指导下进行自主探究。学生的作业在“质” 和“ 量”上，都有明显而直观的改变。同时研究布置探究性、实践性的家庭作业。实行“周作业检查制”――从上一周的作业中选取学生的错题或体现重点知识的题目进行练习。因其选题特点，让学生在巩固知识的同时，更收获了成功的快感。
第三，切实减轻学生的心理压力。校外，通过家长学校，转变家长观念，为学生营造宽松的家庭环境。在校内，按要求严格控制考试的次数，进一步完善对学生的等级评价。禁止公布学生分数与名次，严格以等级形式衡量学生学习或活动成果，以充分调动学生学习的积极性。
3、快乐活动——激发学生活力，让学生焕发青春和光彩
（1）积极开展校园体育活动。开足体育课、课间操、眼保健操以及每天最后一节的校园体育活动，保证教学、训练、竞赛所需的设备器材，保证体育活动正常开展。积极推行《国家锻炼标准》，常年坚持训练，提高学生身体素质。
（2）积极开展艺体课外活动和竞技比赛。学校组建武术、体操、舞剑、篮球、足球、排球、乒乓球、舞蹈、声乐、器乐、书法、绘画等活动小组，并以点带面，引领学生全员参与，并利用小组、班级、学校等各种比赛活动，引领学生边学边练，以练促赛，以赛促练。通过体育游戏、竞赛，发展学生的综合身体素质，通过艺术项目参赛参评，培养学生审美和创新能力，为学生特长的发挥，为学生展示才艺本领搭建平台。
4、阳光行动——关爱学生心灵，让学生体味校园的温暖
首先，积极开展“阳光心灵关爱行动”。学校在“八类特殊群体学生”的基础上，进一步摸排学生情况，对家庭贫困、孤儿、随班就读、留守儿童等进行统计汇总，对她们进行生活救助、学业辅导、心理疏导，选拔确定这些学生的导师，并将救助、辅导情况纳入学校和教师的考核量化，确保学生个个受到关爱，人人感到幸福，天天都有进步。
其次，以课堂教学为阵地，精心组织心理健康教育。学校配备专门的心理健康教师，开设心理健康活动课。开展形式多样的主题班会、演讲和座谈等活动，举办青春期教育、赏识教育、同学交往知识等专家知识讲座，定期开展心理沙龙活动。积极开展心理咨询工作，做好对学生的心理疏导。设立心理健康咨询室，及时疏导、解决学生学习生活过程中出现的各种心理健康问题，咨询室面向所有师生，全天开放，做到有问必答，有求必应。设立心理信箱，接收来自学生的心理疑问和来信，为学习提供心理指导，为学生心理健康教育搭建良好的工作平台。
第三，加强家校沟通，共谋学生成长。以家长委员会和家长学校为平台，积极构建家校联系机制。发放家校联系卡，设立“亲情接待室”，将每周一下午作为家长接待固定时间，定期开展家访活动和家长座谈会，沟通学生情况，共谋学生发展。
5、素质评价——尊重学生人格，促进学生幸福成长
一方面，根据市教育局《关于进一步深化和完善初中学生综合素质评价制度的通知》的相关要求，对学生综合素质发展状况进行全面、客观的评价。全面落实教育部提出的“道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现”六个评价内容。通过多元化的评价方式，全面反映学生的综合素质状况和个性特长，更好地促进学生自主全面发展，推动素质教育深入实施。
另一方面，在日常管理和学习中，我们积极开展星级学生评选活动，通过 “学习之星”、“文明之星”、“进步之星”、“书法绘画之星”、“演讲之星”、“管理之星”、“社区服务之星”等星级少年评选活动，树立学习榜样，提高学生信心，增强学生荣誉感，促进学生更好地发展。
四、加强校园安全建设，打造“安全校园”
坚定不移的执行安全工作前置审核工程，对出现安全事故的单位和教师考核和师德考核都不能定为优秀等次，年内不能评为各种优秀。积极开展安全标准化学校达标活动，做到常态化、规范化。全面落实《全市学校安全稳定事故问责办法》，严格落实安全责任制度，明确校长、班主任、责任教师、心理健康教师职责，对每一起安全责任事故都要严肃问责，让“人人落实安全责任”有基本的制度保障。抓好接送学生车辆、消防、饮食、宿舍、校园周边环境治理等重点领域的安全工作，及时消除安全隐患。突出抓好接送学生车辆安全工作，强化学校食品安全，严格食品原料采购管理，规范操作流程，保障师生饮食安全健康。狠抓校园安全保障体系建设，形成网格化的校园安全隐患排查、整改快速反应机制。加强学校应急预案建设，每周至少组织一次应急疏散演练，提高学校处置突发事件的能力。强化安全教育，加强法制教育，努力实现“在校学生零犯罪”的目标，让全体师生在安全、和谐的环境中舒心工作、学习、生活。
五、保障措施
1、加强组织。
成立幸福校园创建领导小组 组长：高军和
副组长：梁峰 姜永春 成员：田新全 李浦 李山
2、建章立制，细化责任，狠抓落实。
3、积极申请物质资金支持。
4、加强考核和量化，调动师生积极性.青云三中 2012、5
第四篇：新泰市职工中专平安校园建设实施方案
新泰市职工中专平安校园建设实施方案
根据全国、全省、泰安市综治维稳办和新泰市政府关于打造“平安校园”的决定和刘学保市长在全市创建“平安校园”动员大会上的讲话要求，为进一步维护我校安全稳定，我校安全工作领导小组研究决定，在全校院范围内开展创建“平安校园” 活动，促进学生工作协调快速发展。为使创建活动得到有效落实，结合我校学生工作实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十六大和十六届四中全会精神，牢固树立和认真落实科学的发展观，在学校党政的领导下，坚持以人为本，紧密结合学校实际，以服务师生为宗旨，充分调动各方面的积极性，综合运用各种手段和方法，深入开展 “平安校园”创建活动，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境，为学校的改革发展创造良好的环境。
二、总体目标
贯彻落实《新泰市职工中专迎接“平安校园”创建评估实施方案》和《新泰市职工中专新泰市职工中专平安校园建设实施方案》提出的各项基本措施，按照“平安校园”的标准，建立起学校创建“平安校园”的有效工作和管理机制，健全院内安全防范机制，有效防止重大案件和突出治安问题的发生，减少违法犯罪案件和重大责任事故的发生。通过创建活动，在学校内部构建起点线面结合、专群结合、反应灵敏、处置果断的防控网络，形成师生员工广泛参与，全方位、多层次的工作机制，努力实现师生
安全防范意识、民主法制观念显著提高，育人环境更加优化，师生更加满意的校园环境。努力在我校形成管理有序，健康文明，生动活泼，安全稳定的校园环境。
三、主要任务和措施
建设“平安校园”是一项长期的任务。根据 《新泰市职工中专迎接“平安校园”创建评估实施方案》，我校创建“平安校园”工作的重点是：
1、建立健全创建新泰市职工中专“平安校园”工作的组织领导机构。
根据新泰市职工中专的统一部署和实际情况，成立由学校校长朱志礼同志任组长，副校长曲兆莲、副书记王成维公会主席吴岳为副组长，政教处主任、班主任为组员的创建“平安校园”工作领导小组。形成上下贯通、相互协调、组织严密、运作高效的组织领导机构。
学生中，充分发挥学生干部在维护校园安全稳定工作中的先锋模范作用。实行学生会成员联系寝室制度，构建通畅的信息报送网络。各班设立心理卫生员和信息员，做到预防在先，减小事例的可发性，减小事例的危害性，把事故隐患消失在萌芽中。团委及学生会、各班团支部要按照学校要求，在建设“平安校园”中发挥作用。、加强制度建设，做好预防工作。
建立《新泰市职工中专突发事件处理预案》，《新泰市职工中专学生安全教育及管理规定》，《新泰市职工中专学生创建“平安班级、”“平安宿舍”须知》，《新泰市职工中专学生心理危机干预暂行办法》等一系列工作
制度。严格按照制度开展工作，避免各类危害事件的发生。
3、加强宣传力度，营造“平安校园，人人有责”的氛围。
通过学校宣传栏、校园广播等媒体宣传创建“平安校园”的指导思想、目标要求、主要内容、方法步骤和重大意义，宣传创建活动的有效做法、经验和涌现出来的先进典型，真正把校党委的决策变为广大师生员工的自觉行动，努力在全校营造浓厚氛围。
各班级、各团支部通过组织主题班会、主题团日等活动，举行安全知识竞赛，在寝室中举行 “平安寝室”的讨论会等载体做好创建活动的氛围营造工作，积极引导学生提高对创建活动重大意义的认识。
4、加强法制安全、纪律、卫生安全和心理健康教育，不断提高学生维护安全稳定的意识。
深入开展经常性的普法教育活动，增强师生员工法制观念、学生安全防范能力和自我保护意识。促使遵纪守法形成风尚，维护学校安全稳定成为师生自觉行动。加强对学生的校纪校规教育，严格执行学校的各项安全管理规定，认真落实防范措施。配合校医疗中心进行流行病预防知识宣传、食品安全宣传等，加强卫生安全教育。加强对网络痴迷者、学习困难者、生活困难者、严重心理障碍者和经常违纪学生的教育管理，采取有针对性措施予以帮扶，有效地解决各自问题。、加强安全管理，实行法制安全教育长期化。
加强对学生宿舍检查，进一步完善学生公寓的管理，不允许学生个人在校外租房居住，严格大型活动审批制度，组织春游、郊游等，须报学校分管领导批准；不允许学生从事可能危及人身安全的工作；加强对大型
集会、课外活动、运动会和各种文体比赛的管理，努力防止意外伤害事故的发生；根据季节（特别是学期初、学期末、新生报到以及期中节假日期间）和任务性质对学生适时进行安全常识教育。
四、具体安排、三月，召开全校学生大会，布置创建“平安校园”任务。、四月，学校宣传栏、海报等媒体宣传创建“平安校园”的指导思想、目标要求、主要内容、方法步骤和重大意义，宣传创建活动的有效做法、经验和涌现出来的先进典型。
3、五月，制定《新泰市职工中专突发事件处理预案》，《新泰市职工中专学生安全教育及管理规定》，《新泰市职工中专学生创建“平安班级、”“平安宿舍”须知》，《新泰市职工中专学生心理危机干预暂行办法》等相关制度。
4、五月，建立新泰市职工中专学生党员联系寝室制度，各班设立心理卫生员和信息员。保证信息渠道的畅通。
5、各班组织开展 “平安校园”、“平安班级”、“平安寝室” 创建主题班会。主要内容：（1）“平安校园”创建活动的意义。（2）“平安校园”创建工作的指导思想和总体目标。（3）组织学习《新泰市职工中专突发事件处理预案》，《新泰市职工中专学生安全教育及管理规定》，《新泰市职工中专学生创建“平安校园”、“平安班级、”“平安寝室”须知》 等制度，进行安全教育（防盗、防骗、防火、文明习惯、禁赌），并结合季节重申外出活动规定，以及严禁到山塘、水库、江河中游泳。、五月上旬，成立新泰市职工中专学生心理危机干预领导小组，由班主任对班级学生心理状况进行摸底，建立学生心理状况档案。邀请学校心理学教师进行心理讲座。
7、六月，为学生举行法制安全知识讲座。
8、六月，请消防队为学生举行消防安全知识讲座。
9、六月，请相关卫生部门为学生举行卫生安全知识讲座。、学生会定期组织学生开展“安全伴我在校园，我把安全带回家”的大讨论活动，使广大同学充分认识到校园稳定的重要性，增强维护校园稳定，创建“平安校园”的自觉性和主动性。
11、在学期初和学期末，通过学校领导、辅导员、班主任走访学生寝室时，采取分散与集中相结合的方式，对学生进行安全和法制教育，特别是新生入学时的始业教育中加强对新生的安全防范教育，宣传防盗、防骗知识，提高安全意识。
第五篇：幸福学校实施方案
刘庄小学幸福学校实施方案
一、指导思想
坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以人为本，树立科学的发展观，以切实提高师生幸福感为宗旨，全面推进素质教育，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、目标任务
创建人民满意的学校，建和谐幸福校园。力争达到“环境美，生活美，人际和谐，育人优，心理健康”的幸福平安校园。学校文化上层次，制度建设有特色，师生生活有品位，使“幸福校园”成为全校师生追求的目标与境界，从而激发全校师生的工作与学习的激情与热情。
以活动为载体，促进师生关系融洽和谐，让学校充满生机活力，提高文明素质。
三、具体措施
（一）实施“新道德教育实验推进工程”，打造幸福德育。落实《肥城市中小学德育工作“十二五”发展规划》按照教育局师德建设工作重点和学校总体工作计划，加强教师队伍建设。以强化师德、师风为重点，组织全校教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师“十不准”》等规定，规范我校教师工作纪律。把各种制度落实到教师的师德评价上，并落实到日常的教育教学中。严禁有违师德现象的发生，使每位教师努力成为具有高尚品质，爱岗敬业，关爱学生，教育艺术精湛的让人民满意的好教师。
(二)、加强校园环境与文化建设，打造“美丽校园”
1、加强校园的美化与文化建设，共建绿色校园
我校校园正在整建中，为使校园达到美化、绿化育人的目的，进行早计划，早规划。教学楼前及厕所前进行硬化，两侧种植绿化树木，大门两侧是绿化带。
2、开展校园卫生净化活动，共建整洁校园
以养成教育为契机，加大校园卫生的清理整顿力度，积极开展争做校园小卫士活动，扎实开展“垃圾不落地”和“处处无杂草”活动，做好校园净化工作，做到教室、功能室摆放整齐、无灰尘纸屑，校园无卫生死角。
3、开展校园文化建设（1）开展校园人文建设
①、校园整建完成后，购置宣传栏2个，利用宣传栏等将学校的办学理念、校风、校训、学生主题教育等内容呈现出来，向社会及师生展示学校的风采。
②、规范班级布置，教室黑板正上方、两侧、教室后墙等处统一设置各具特色的班训、班级宣传栏等内容，由班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设切合实际，凸显主题，个性化鲜明。
③、办公室、功能室张贴相关的规章制度，师德承诺，温馨提示、名人名言等。
（2）开展校园精神文化建设
①、充分利用各种契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好重大节日庆祝活动。
②、利用校会、班会经常对学生进行日常行为习惯的养成教育。③、抓好大课间、课外活动，不断丰富校园文化生活，积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围，班班成立“图书角”，学校设有图书室、阅览室，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。
（3）建立教师业绩评价体系
认真落实镇制定的教师评价方案，抓好教师德、能、勤、绩的过程性管理，调动教师的积极性。在学生评价上，以学生综合素质评价为基础。
(三)、实施“素质教育质量效益双高工程”，提高教育质量
1、积极深化课堂教学改革，推进教育教学理念、模式、方法等深层次的变革。遵循教学规律，应用实施好电子备课。着力提高课堂
教学有效性，创新课堂教学模式，让课堂焕发生命活力。
2、实现家校共建，扩展教育评价空间，以学校、家长委员会为基础平台，通过各种教育手段和途径，实现家校合作，拓展教育评价的空间，实现家校共赢、师生共赢。
（四）、服务师生生活，打造“幸福校园”
1、关注教师专业成长，增长教师成就感。
第一、学校制定教师读书计划，为教师提供优秀教育书籍、教育杂志；鼓励教师积极撰写读书笔记和心得体会，相互交流学习。
第二、采用集中学习、讨论和个人自学的方式，组织教师学习师德规范等，帮助教师找到教师职业幸福感，在奉献的同时推动自身的成长，获得成功的愉悦。
第三、鼓励教师积极参加远程研修及各级各类的骨干教师培训，组织开展课堂教学大比武等活动，提升教师专业素质，提高教师教育教学水平，助推教师成长，让教师享受成长和收获教育成果的喜悦和幸福。
2、关注教师的身心健康
（1）关心教师工作环境。学校为教师提供阅览室，给教师订阅报刊、杂志以及各类教学资料，努力改善工作环境和条件，让教师敬业乐教，从心底里形成从事教育工作的自豪感和荣誉感。
（2）关注教师的心理健康。给予教师充分的信任，赋予教师更多的责任，尊重教师的自主权。开好民主生活会，缓解教师紧张的工作压力，调节教育教学气氛，让教师的精神张弛有度，进一步调动教师积极性，形成爱岗敬业、忘我工作的良好风气，营造团结和谐、积极进取的良好氛围。
（3）关注教师的身体健康。结合学校实际，为教师参加了平安保险等。
3、让学生健康幸福成长
（1）、提升学生的思想品格和文明素养。开展读书活动，举行读书讲座，人人办手抄报，展示读书收获，举行诵读比赛，古诗吟唱比
赛，培养学生说普通话，写规范字。开展文明礼仪教育、消防叫他去教育。组织学生安全知识录像，抓好学生上下楼梯安全。定期搞消防、疏散、防震演练，增强学生的安全意识。
（2）、以爱国主义教育为核心，充分利用重大节日对学生进行爱祖国、爱学校、爱家乡教育。
（3）、减轻学生学业负担，还学生快乐的空间和时间。学校要求教师精心设计学生作业，适当布置探究性、实践性的家庭作业。减轻学生的心理负担，家校结合，为学生营造宽松的学习环境。
（4）、积极开展体育艺术“2+1”活动，为学生特长的发挥搭建平台。
（五）、加强校园安全，打造平安校园
严格落实安全责任追究制度、一岗双责制。抓好消防、校舍、交通、学校周边环境治理的安全工作。加强学校应急预案建设，定期组织安全演练，强化安全教育，做到时时讲安全，处处讲安全，保证让师生在安全、和谐的环境中舒心工作、学习、生活。
五、幸福学校实施方案领导小组 组长：孙长青 副组长：司友胜
成员：张文 孙中队 马吉学及各班班主任 刘庄小学 2012-7-25
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