如何创造有创意的课堂

第一篇：如何创造有创意的课堂

如何创造有创意的课堂

语文是非常具有灵活性的学科，每一堂课都会有不一样的收获，课堂上的一个小小的创意，就有收到想象不到的惊喜。构建有创意的课堂，不仅是提高提升学生语文素养的重要途径，更是一个语文老师教学能力的重要体现。

2013年7月下旬，我参加了“蓝粉笔”乡村教师培训活动。在为期6天的培训活动中，我有幸和全国著名特级教师余映潮老师为伍，为江西石城、瑞金两地的初中教师开展了一系列教学培训活动。

根据安排，活动第一天，由余映潮老师为石城县的老师上3节示范课，并举行一场讲座。余老师为大家展示的课程分别是7年级的《行道树》、8年级的《承天寺夜游》及9年级的一节作文教学指导课。我作为一名晚辈，能够在为老区教师送上我的教学心得之前，亲眼目睹余大师的教学风采，亲耳聆听余老师的讲座，真是一件非常幸福的事。

余老师给我们上的第一堂课是七年级上册的一篇课文——《行道树》，上课的孩子们是下学期要上初一的小学六年级学生。

“我们是一列树，立在城市的飞尘里„„”在同学们琅琅的读书声中，余老师开始了今天的第一堂课。

余老师的这堂课处理得非常巧妙，完全是独具匠心。他把这堂课分成了3个部分来上：认读——美读——趣读。

在“认读”阶段，余老师先让学生自读课文，然后以“说说《行道树》是一篇什么样的文章”为话题打开学生的思路。

同学们纷纷举手，从各个角度畅谈了自己的看法：

“这是一篇用拟人的手法借物喻人的文章，倡导一种默默无闻、无私奉献的精神。”

“这是一篇以物喻人的文章，作者写作的目的是为了突出一种自我牺牲、奉献人类的情感。”

余老师听后，不住点头称许。他提示道：“你们谈的是手法上的，大家可以拓宽思路，学会多角度看文章的类别。你们看看文章的开头和结尾是怎么写的？”

同学们一看，立即明白过来了：“这是一篇首尾呼应的文章！”

余老师点点头，引导学生继续探究，并归纳如下：1.以物喻人；2.兼有豪气和文气；3.有丰富精警的语言；4.坚守精神；5.自述文章。

这一环节的学习，不仅体现在对文章内容的认识上，更体现在对文章结构、表达方式、思想感情等方面的认识上。通过学习，同学们对文章的认识加深了。

第二环节是“美读”。余老师设计了这样一个步骤：让同学们挑选文章中的美词美句，缩写成一篇短文，并背诵下来。

同学们一下子忙开了，各自在书上画个不停。大约过了3分钟，余老师请出4位同学走上讲台，要求他们朗读各自的“作品”。这几位同学虽然来自山区，却一点儿也不怯场，读得很有味道。

余老师点评了其中两位同学的表现，指出了他们的优缺点。接着，余老师出示了自己缩写的课文，让学生齐读。学生读完后，余老师再让他们把这篇简写文背下来。

这是个很有创意的设计。不仅让同学们更深入地抓住了课文的主要内容，还让学生在反复诵读中加深了对课文主旨的领会。既锻炼了学生的文字概括能力，又锻炼了学生的语言表达能力。这个环节，真可谓一举多得。

第三环节是“趣读”。余老师要求同学们在课文中自选3个以上词语或短语，并自选1个句子，以第一人称的方式编写一棵行道树的微型演讲稿并发表演讲。

同学们兴致很高，纷纷在文中寻找相关词语，开始动笔撰写各自的演讲稿。几分钟后，余老师请了3位同学上台发表演讲，并一一作了点评。这个环节看似简单，实际上是一种现场训练学生写作能力和语言表达能力的好方式。学以致用，不是学完后在课下去用，而是当堂就用。

非常讲究课文研读，十分重视教学思路，关键在于课堂活动，精心考虑教学角度，灵巧运用教学手法，余映潮老师的教学理念在这堂课中得到了充分的体现和落实。在平淡中可见精，于细微处可见精神。注重语言积累，注重能力训练。这就是余映潮老师在这堂课上带给我的最大收获。

余映潮老师在江西石城为大家所展示的第二堂课是一篇八年级的文言文——《记承天寺夜游》。这堂课目的明确，特点鲜明，在“听、说、读、写”的训练上独具匠心，可以说开创了文言文教学的新模式。

上课伊始，余老师先向同学们介绍了作者苏轼以及“乌台诗案”等相关资料，接着便出示了本堂课的训练目标：自读自讲，朗读体味，巧作分析，读背积累。本文的教学基本围绕这4个环节来进行。

余老师首先出示了课文中的重点词语的注释，并简单讲述了词语的意思。接着，余老师让学生自读课文，要求老师读句子，学生作翻译。文意理解的难度并不大，学生们七嘴八舌地抢着说大意，几乎没有花费老师多大的精力便基本掌握了文章的意思。之后，余老师出示全文的翻译内容，让学生齐读 这篇翻译短文。这个小细节，显然是为了纠正学生理解时可能存在的误差，并加深学生对文意的理解。

接着，余老师要求学生朗读课文，并提出了3点要求：1.读出一点文言的味道；2.读出一点夜游的味道；3.读出一点复杂的情感。对于第一点要求，余老师引导学生抓住“念”、“盖”、“但”三个词语仔细朗读。余老师亲自示范，学生摇头晃脑，认真揣摩。经过一番点拨，学生果然读得很有味道：“念——无与为乐者„„”“盖——竹柏影也„„”“但——少闲人如吾两人者耳。”

在引导学生读出“一点夜游的味道”时，余老师引导学生抓住了“欣然起行”、“亦未寝”、“月色入户”等词句进行了训练。在读出“一点夜游的味道”时，余老师引导学生着重抓住了“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳”这一句重点训练。

经过余老师的一番巧妙的指导和训练，同学们读得有模有样，很有一点怀才不遇、怅然若失的夫子模样。看到这里，听课的老师们情不自禁地鼓起掌来。

第三部分，余老师引导同学们对课文展开了巧妙的分析，这也是本堂课的高潮环节。余老师通过投影出示了整篇课文（共84个字），要求同学们根据自己的理解把这篇单段的小文章分成若干个部分，并陈述理由。

同学们对着课文展开了思考，是不是相互交流一下。不一会儿，同学们就拿出了各自的成果。一位同学主张把课文分成2个部分：从“元丰六年七月十二日夜”到“盖竹柏影也”为第一部分，这是叙述描写。从“何夜无月”到“但少闲人如吾两人者耳”为第二部分，这是议论抒情。余老师认为这是按照表达方式来划分的，有一定道理，但还可以进行更细致的划分。

在余老师的引导下，很快便有学生把文章作了3部分来划分：从“元丰六年七月十二日夜”到“相与步于中庭”为第一部分，这一段是叙述。再从“庭下如积水空明”到“盖竹柏影也”为第二部分，这一段是描写。从“何夜无月”到最后是议论抒情。同学们豁然开朗，觉得很有妙趣。

接下来，余老师又引导学生进行了4分法的演示：即把3分法中的第一部分划分成两半：从开头到“欣然起行”为第一部分，从“念无与为乐者”到“相与步于中庭”为第二部分，后面两部分同上。这样一来，同学们对文章的结构又有了新的理解。余老师随机讲述了古文中常用的四种结构方式：“起、承、转、合”，并让学生对应本文来理解。同学们兴致盎然，学得很有趣味。最后，余老师引导学生联系课文和时代背景，体会作者的复杂心情：由“孤寂、欣然”到“陶醉、沉寂”，再到“感叹、感慨”。随后，余老师要求大家在剩下的时间里把课文背诵下来。在同学们琅琅的读书声中，这一堂课完美地落下了帷幕。

这一堂课，结构清晰，由表及里，逐层推进，把一篇短小的文言文上得风生水起，生意盎然。既让学生得到了语言文字理解和运用的训练，又让学生得到了概括能力、分析能力和表达能力的训练，是一堂实实在在而又妙趣横生的语文课。

余老师的课，综合起来看有以下几个特点：

一.构思新颖。

听余老师讲课，最大的感受就是每一堂课都不一样。余老师在课堂设计上，可以说下足了功夫。他在上《行道树》这堂课时，把课分成“认读——美读——趣读”3个环节来上。这种安排，既符合初一学生的认知规律，又具有创新意义。“说说《行道树》是一篇什么样的文章”这个问题很大，涵盖了内容、思想、表现手法等多种内容在内，可谓巧妙引领。让同学们挑选文章中的美词美句进行缩写，则是训练学生审美能力和概括能力的最佳途径。在课文中自选3个以上词语或短语，并自选1个句子，以第一人称的方式编写一棵行道树的微型演讲稿并发表演讲，则是训练学生写作能力和语言表达能力的一种极好的方式。

二.扎实灵活。讲课不虚张声势，不墨守陈规，这是余老师的课堂带给我的另一个深刻感受。在《记承天寺夜游》这堂课上，余老师设置了以下4个环节：自读自讲，朗读体味，巧作分析，读背积累。就训练内容而言，这4个环节涵盖了听、说、读、写各方面的训练，非常扎实。尤其是在朗读上，余老师提出了3点要求：1.读出一点文言的味道；2.读出一点夜游的味道；3.读出一点复杂的情感。教师范读，指名朗读，学生读得如此如醉，其训练力度之大，让人叹服。再看对篇章的处理，余老师要求同学们根据自己的理解把这篇单段的小文章分成若干个部分，并陈述理由。融概括能力训练与归纳能力训练于一体，真是令人拍案叫绝。

三.简单易行。余老师所上的两堂阅读课，环节都十分简单，一点都没有拖沓累赘之感。而学生对文章的理解却十分到位，这是为何？原因很简单，在于余老师站得高，看得远。以本为本，又不拘泥于课本。一篇《行道树》，余老师一个问题就涵盖了内容、思想、手法等内容，而把大部分时间用在了朗读与归纳的训练上。余老师站在大语文的角度来备课，删繁就简，切中要害，课怎么会拖沓呢？

从教20多年，我对语文教学虽然有了一些初步的认识，但仍然显得很肤浅。在这么多年的教学工作中，我逐渐认识到：一个好的语文老师，绝不能成为教参的奴隶，应该有自己的教学构想。没有创意的课堂，永远是缺乏生命力的。这次余老师的讲座，更加印证了我的认识。所不同的是，余老师的认识更加深刻、更加全面。我想，如果语文课都能像余映潮老师这样来上，再枯燥的文字也会变成生动活泼的乐章。但是，对于余老师这样的课堂，我们可以借鉴，可以思考，但绝不可以模仿。因为没有独立而深刻的思考，没有勇于创新的精神，再细致的设计，也是毫无意义的摹仿而已。一个优秀老师的成长，需要虚心地学习，需要深刻的思考和长久的积累，更需要不断的创新和艰苦的磨练。

第二篇：创造有童趣的拼音学习课堂

陈茜的精品反思

创造有童趣的拼音学习课堂

——声母教学几点反思

拼音是识字学文的基础，是小学语文教学的第一道难关，也是语文课堂中最枯燥乏味的内容之一，再加上教学对象又是刚从幼儿园出来的小朋友，拼音教学主要是读，整整一堂课他们又怎能坐得住？作为一名一年级的语文教师应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新的课程标准指导下，遵循儿童身心发展规律，让学生始终保持学习的热情，那如何把干巴巴的抽象符号变活，让孩子快乐地学习拼音，享受拼音呢？在拼音教学课堂中我是这样做的：

一、激趣导入，调动学生积极性

在拼音教学中，如果导入方式设计得巧妙精当，就能在顷刻之间引起学生对拼音的兴趣，使学生迅速步入精神兴奋状态，并在好奇心的驱使下产生强烈的探究意向，从而为新的教学活动做好心理准备。所有的孩子都喜欢色彩鲜明、生动直观的图画，都喜欢听故事，例如我在教学《d t n l》时，结合学生熟悉的《西游记》引入：小朋友们，今天老师给大家带来了两位神通广大的人，你们看是谁呀？（出示动画“哪吒与孙悟空”，）这就是“哪吒”的“n”（出示字母卡片）这时小朋友们的兴趣一下子被提起来，个个都很兴奋。然后我再讲故事引导学生学习字母：有一天，玉皇大帝派哪吒三太子去捉拿孙悟空，哪吒与孙悟空在一座大山上相遇，展开了激战，结果哪吒被孙悟空打败了。哪吒暗自吃惊，心里想，原来他的本领特别大。你们看，这就是“他的”“t”（出示字母卡片），孙悟空打败了哪吒，乐得哈哈大笑。这就是“l”。然后再开始指导学生发音，整个过程中学生兴致勃勃，大家在轻松的气氛中完成了第一阶段的学习任务。

二、游戏插入，激发学生的兴趣

有句俗语“三分钟热度”，一年级小朋友学习就是如此，热情维持不了多久，而新的课程标准特别强调学生要有主动学习的愿望，强调学生喜欢学习，有兴趣学习，从中感受学习的乐趣。因为以前就接触过拼音，有些小朋友早就会读了，刚开始还挺感兴趣，上了一半哪还坐得住？于是课堂上往往会出现一片嘈杂的声音，正确的、不正确的发音充斥耳边。怎样才能让学生注意力集中到老师这里？怎样才能让学生有兴趣去探究这个字母的读音呢？这时就需要一个高潮要能最大限度地激发学生兴趣，启发学生思维，再次激发学生的学习欲望。例如我在教

学《zh ch sh r》一课时第一阶段已经结束，接下来就是巩固之前所学的，根据小朋友的年龄特点我选择《摘苹果》的游戏来帮助巩固学习。我事先把绿色的卡纸剪成一个个苹果，在苹果上写上声母“z c s”和“zh ch sh r”以及相关的音节，用磁铁固定的黑板上画的苹果树上。然后说：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子？学生任意认读，读对的全班跟读还可以摘走苹果。通过这样的方法保持学生学习的热情，愉悦课堂，既完成了教学任务，又使得孩子从中得到了乐趣，这样教学岂不一举两得？

三、多种教法，让孩子喜爱拼音

爱玩是孩子的天性，好动是孩子的本能。对于一年级学生，拼音教学如果不让学生充分地“动”起来，那么他们将对学习产生厌倦情绪，注意力也难以集中。在教学中，我经常鼓励学生用肢体、手势“手舞足蹈”来摆字母。例如在分辨b d p q 时，我让学生动动手来分一分，辨一辨，（准备好握拳伸出大拇指）边念儿歌，边做动作：左拳b 来右拳d ,两拳相对念b d ,左竖朝上就念b，右竖朝上就念d。左下p 来右下q ,两拳相对念p q ,左竖朝下就念p，右竖朝下就念q。孩子动也动了，学也学了，并且热情都很高，课堂效率也随之提高了。

在教学过程中我也偶尔使用表演来让孩子喜欢上拼音，例如在学习声母“j q x”与“ü”相拼，“n l”和“ü”相拼规则中，我设计让学生戴头饰进行表演，并配上儿歌：三个好朋友j q x，一块儿出去玩，路上碰见了小ü，小ü小ü有礼貌，急忙脱下帽，问声好。通过学习儿歌，戴头饰表演，让他们懂得尊重别人，学做有礼貌的孩子，并掌握了j q x与ü相拼，两点要去掉的规则。而在学习n l和ü相拼，两点不去掉的规则时，我也配上了儿歌：小ü小ü真淘气，整天捣乱和调皮，气得爸妈n和l。小ü小ü知错了，泪珠汪汪有两颗。同时，戴上头饰进行表演，从中教育学生应该做个知错就改、听话的好孩子。

其实汉语拼音教学有法而无定法，要通过各种教法，各种途径，使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字，最大限度的调动学生学习的积极性、主动性，激发学生的学习兴趣，让他们独立探索、大胆想象，去想各种各样的巧妙办法使拼音学习由枯燥变为有趣。这样，拼音教学就会变得容易，从而也使汉语拼音教学能够为整个语文教学奠基铺路。

撰写日期：2013.10.15

第三篇：创意产品 创造美好生活

创意产品，创造美好生活（热点解读）

《 人民日报 》（2014年08月28日09 版）

戴上眼镜，转换视角，便能看到虚拟物体的不同面；如同虚拟的物体已在现实生活中，可以伸手触摸……27日，在中国互联网大会上，以可穿戴设备为代表的智能硬件，成为关注焦点。

未来智能硬件的发展趋势如何？又将面临哪些挑战？

硬件智能化成趋势，无线宽带助力物物交互

27日下午，在2014中国互联网大会分论坛“智能硬件——从产品创意到美好体验”现场，智能水杯、情侣手环以及可以戴在手上的移动测量血压产品等创意产品悉数登场。与会专家认为，随着4G布局加快，移动互联网的兴起以及人们对智能化需求的增加，硬件智能化成为不可逆转的发展趋势。

工业和信息化部副部长尚冰在大会开幕式上表示，截至今年6月底，我国光纤接入用户达5000多万户，带宽8兆以上的用户占比超过30%，3G、4G用户占移动用户的比重接近40%。移动通信专家称，4G网络将使更多的终端连接到互联网上，为更多的新应用、新体验带来发展空间。

便捷的网络接入，为硬件智能化提供了网络环境。今年，无论是以硬件生产为主的公司，还是以软件开发为主的企业，纷纷进军智能硬件领域。以智能电视为例，中国电子视像行业协会副秘书长彭健锋表示，今年1至7月，我国智能电视的渗透率接近60%，远高于全球平均水平。我国目前大约有6亿网民、4亿智能手机用户，还有超过1亿的互联网电视和电视盒子用户；此外，智能白色家电的用户规模增长也很快。

工信部部长苗圩介绍，目前我国已成为世界第一大互联网国家，未来20年，在人与人之间的交互传递基础之上，互联网技术会逐步转向物与物之间的信息交流。例如，工厂与工厂、设备和设备、产品和产品之间，都能通过无线宽带和移动网络，实现信息的交流和交互。智能硬件市场发展，还需抓住用户的“痛点”和需求

据了解，目前可穿戴产品仅仅形成了千万量级的市场，其中，智能眼镜仅有十万元左右的市场。分析人士指出，尽管目前不少可穿戴设备已经嵌入拍照、语音操作、镜片导航，以及对体重、血压、食物摄入、睡眠习惯等生命体征的监测功能，但这些产品都暴露出一个问题：没有很好地抓住用户的需求。

传感器研究专家刘昊扬认为，可穿戴式设备没有黏住用户，并不代表用户不需要，主要还是技术水平有所欠缺。

工业和信息化部规划设计所信息网络部主任许志远提出，可穿戴设备产业生态的未来发展有两个趋势：一是硬件的开源，“这已经是主导趋势，包括产业链最上游有芯片知识产权授权的厂商和产业最下游的一些专业公司”；二是寻找用户的“痛点”，满足他们的需求。“从这个角度切入，发展可穿戴设备将有更大的空间。”许志远说。

其实，其他智能硬件的应用同样不够成熟。以智能电视为例，虽然智能电视销量超过电视总销量的50%，但购买后真正使用“智能”功能的用户不足25%。而对智能冰箱、智能空调、智能洗衣机等其他智能家电的智能应用，渗透率仅为个位数。

与此同时，智能硬件的功能和生态链条仍有待完善。彭健锋说，目前市场上不同类型的产品之间存在接口差异，同一类型的智能电视产品，不同品牌不能实现兼容，是内容服务业发展需要解决的重要瓶颈之一。

智能硬件时代的网络安全问题不容忽视

记者了解到，物联网的搭建和智能硬件的兴起，使得未来智能硬件时代的安全问题，越来越受到人们的关注。有业界人士称，与传统安全问题如支付账号被盗不同，全智能汽车这一类的智能产品一旦被黑客控制，甚至会威胁人的生命。此前，某计算机安全研究公司发现了一种新型的僵尸网络，该网络可以感染联网的家电设备，并借机发送数十万封恶意电子邮件，这是首例被证实的基于智能家电的网络攻击行为。

国家互联网应急中心今年发布的《2013年我国互联网网络安全态势综述》指出，随着办公及家用设备逐步智能化、接入网络，未来安全威胁将向物联网延伸。同时，社交网络因其包含的信息与用户生活密切相关，真实性强，可能成为黑客实施定向攻击、钓鱼欺诈的温床。此外，云平台的应用普及也加大了信息泄露的风险和事件处置难度。

中国互联网络信息中心执行主任李晓东认为，目前，政府、企业、民间机构、技术社群、学术界和互联网用户共同参与的多利益相关方治理模式，对政府主导的治理模式提出了巨大挑战。他说，无论对于国际互联网的治理格局，还是对于一国的互联网管理，或者对于每个普通网民而言，都需要一个安全可信的网络环境。

（喻思娈、魏薇、刘嘉伟、王沛报道）

第四篇：“岛屿经济”创造“创意产业”

“岛屿经济”创造“创意产业”(2006-08-03 14:01:05)

英国政府对创意产业的定义为:“创意产业起源于个人的创造力、技能和才华,这些智能通过开发与生产,具有创造财富与就业的能力。”香港对当地创意产业的现状进行了研究,研究范围涵盖11个创意产业:广告、建筑、艺术、古董与工艺品、设计、电影与录像、数码娱乐音乐、表演艺术、出版、软件与电子计算、电视与电台等.创意产业具有如下特征:将无形资产转为生产过程,以及具有象征价值和社会意义的产品或服务;极为明显的个人创造性劳动;明显的美学意蕴和张狂的艺术风格;彻底颠覆过去的商业模式,更多强调创意、营销等概念;与一个国家的生活品质息息相关。可以说,生活品质通常影响一个国家的形象,因此创意产业的重要性不只是经济意义。

笔者经过研究得出结论:世界上创意产业发展得最好的地区绝大多数具有“岛屿经济”的特征。具有相对发达的工业基础和较深厚的文化传统、地理位置相对封闭的岛屿地带是发展“创意产业”得天独厚的土壤。从某种角度上可以说,工业经济与服务经济属于大陆,而“创意产业”则属于岛屿!

下列国家和地区是最有说服力的证据:

英国:哈利·波特的故乡。古老的巫术文化在现代高科技的包装下散发出迷人的浪漫气息。

爱尔兰:凯尔特音乐和大河之舞的故乡。一个人口只有300万的国家,年软件出口额却超过300亿美元,并且在音乐、舞蹈、足球、旅游等多个文化体育产业领域占据全球领先地位。

新西兰:指环王的故乡。创造出盖世电影杰作《指环王》的是新西兰的彼得·杰克逊和他的那个足以与乔治·卢卡斯工业光魔公司抗衡的电脑特技公司。

此外,还有韩国、日本、香港、台湾等。从某种意义上可以说,“岛屿经济”创造了创意文化。

第五篇：创意亲子活动创造聪明儿童

创意亲子活动创造聪明儿童

Part1.宝宝谈父母

主持人陈帆的小可爱：妈妈是个时尚生活家

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镜头前，陈帆是个充满自信和活力的主持人；在女儿的心目中，她则是个“大忙人妈妈”——或许没有那么多时跟小家伙在一起，但宝贝女儿成长路上的点点滴滴都是她最珍贵的财富，而她，也永远是女儿最亲密的成长伙伴。

看电视，成了女儿和陈帆的一项“亲子活动”，无论陈帆多忙，宝贝女儿总能通过电视机和妈妈见面，相信总有一天，她会为电视里的漂亮妈妈感到无比自豪，也会从敬业、乐业的妈妈身上体会到工作的价值。“女儿挺捧我的场，她经常会看我的节目。现在大些了，只要看到电视里有我出现，就会兴奋地咿咿呀呀。如果我和她一起看电视，她会看看电视里的妈妈、再看看身边的妈妈，就这么一直满脸‘小问号’地看着‘我们俩’，可爱极了！”

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很多成功教育的案例都显示出民主教育与自由发展的重要性，陈帆也是秉持这一原则的代表人物，她对女儿的期望就是：快乐、健康就好！

“我女儿对音乐比较敏感，而且我发现她岁数不大却挺感性，电视剧演到伤心的地方她也哭、看到漂亮的人她就会笑，也许是块做演员的料！”曾听早教专家说过，如果想培养孩子良好的美感，就最好给孩子看美丽的事物，宝宝的眼前有这样一位美女妈妈，很难对美不敏感呢！有人说，只有懂得爱自己，才能真正地去爱别人。陈帆女儿眼中的妈妈是美丽和忙碌的，她会以身作则地告诉孩子生活、学习和工作的真谛，也会放手让孩子开创自己的天堂。„„

梨园陈俐的乖巧宝宝：温暖妈妈充满爱

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剧团的工作是忙碌，做为团长的陈俐，工作更为的紧张，如果再逢上排新戏，或是外演任务，陈俐与其他剧团人员就会没日没夜的连轴转。无论团里的工作有多么的繁忙，陈俐都不会忘记自己母亲的身份，每天都会拨出1到2个小时的固定时间用来陪伴宝宝识字，算算术或者全家一起玩亲子游戏。即便是在外地演出，她也会每天打电话回家，与孩子聊聊一天的情况，问问她吃饭好不好？这天有没有学到新本领？

或许因为妈妈特殊的工作，相比较其他的同龄孩子，宝宝与妈妈在一起分享的快乐时间并不多，可是妈妈心存有爱，这让她感到无论妈妈走到哪里始终都与她心心相连。„„

“对于孩子的教育，我不放纵，也不娇惯，因为好习惯、好规矩一定要从小养成，这样以后教育起来就不会那么费时、费力。”尽管宝贝儿是陈俐与先生期盼多年，“抽空”生下来的，但却不曾因此成为被娇宠的对象。

还记得第一次去托儿所的情景，宝宝抱着妈妈脖子放声大哭，希望能博得妈妈“最后动摇”，可最后妈妈还是咬咬牙，强忍着泪水，坚持将她送进教室。现在她已顺利度过了分离焦虑期，也成了在托儿所里最独立也最有人缘的宝宝了。

对于孩子的要求，无论是大事还是小事，陈俐的心中都有一把爱的尺子，也许正因为这样，宝宝才会那么乖巧，让她在育儿路上轻松精彩！

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时尚丽人谈雪晶之女Amelia：我的传统妈妈

说起谈雪晶，时尚人士一定不会陌生：Folli Follie——这一年轻而成功的首饰品牌的中国区总裁，多次被时尚界人士评选为“最佳着装女士”。谈雪晶以她的聪明、美丽和智慧成为时尚界的“领军人物”。然而在女儿Amelia眼里，谈雪晶却是个尽心、细心、用心的“传统妈妈”。

别看Amelia才6岁，她早习惯了跟着“时尚”妈妈做“空中飞人”，在世界各国跑来跑去，而且还是各大时尚发布会、时尚PARTY的小“坐上客”，看多了时装秀和模特的她，小小年纪就有了自己的时尚观：“要酷不要美丽”，这让妈妈谈雪晶也刮目相看。然而这一切在Amelia看来，都是因为妈妈爱自己的结果。因为工作繁忙的谈雪晶对于女儿的关爱可谓是无微不至、尽心尽力。她认为，孩子小的时候，一定要有父母的陪伴，这是一种责任。因此，为了更好的照顾女儿，谈雪晶常常幸福地带着小尾巴（女儿）满世界跑，这样既平衡了工作和教育，又不知不觉中熏陶出一个“小时尚家”。

在很多大人眼里，Amelia是一个懂礼貌、礼节的“小淑女”，言谈举止中都不乏妈妈谈雪晶的迷人风范。一个人最重要的是为人，也就是如何去做事，这一点谈雪晶深信不疑，并这样要求Amelia，并让她学会良好的待人接物的方式。父母是孩子最好的老师，谈雪晶所具有的诚实、自信、乐观等闪光点，也无时不在影响着女儿Amelia，让Amelia在不知不觉中吸收，并成为自己的优点。

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Part2父母看宝宝：边云峰：“他比我行”——儿子写出了最值钱的书

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谈到儿子边金阳，父亲边云峰话语中透出一股子掩饰不住的欣赏与骄傲。想当年，雄心勃勃的边云峰酷爱文学创作，发誓要摘取诺贝尔文学的桂冠。他辞去《北大荒文学》编辑的工作，一门心思写小说，甚至还对新婚妻子说，如若拿不到奖，宁可一辈子不要孩子！

如今，在黑龙江文学圈中已很少有人不知道文坛边氏三兄弟的名字，而他9岁的儿子边金阳似乎比他的父辈更出名，第一部小说就卖出了百万的高价。

“阳阳的小说的确写得不错，想像力异常地丰富。照一般讲，如果创作者偏重小说的想像的话，势必会影响小说的逻辑，以及情节构架。而我读阳阳的小说，他不仅会编故事，情节发展往往大出人意料，故事的构架同时也非常严密。这对于一个刚开始写小说的新手来说非常难得。”现在，边金阳创作的《时光魔琴》和《秦人部落》两部魔幻小说正在国内中小学校大受欢迎。作为父亲边云峰坚信，凭着儿子对文学与生俱来的悟性，如果一直这么努力，自己青年时的理想也许在他身上就能实现。

“说他是书痴一点也不过分”

边云峰说，自己爱看书，没想到儿子比自己更爱看书，说他是“书痴”一点也不为过。不过，做父亲的有时也很惊讶儿子的阅读能力，年纪小小却能把各国的文学名著看个通通透透。想想自己当年和小金阳一般大时，哪会看什么中国四大古典名著，更不晓得塞万提斯是何许人，而这些，对于小金阳来说，他已经是再熟悉不过了。

贾晓：“儿子用音乐熏陶了我们！”—— 12岁钢琴奇才贾志超父亲访谈

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“神童”和“琴童”的区别就在于灵气与天赋，贾志超的音乐天赋除了超凡的记谱能力以外，最与众不同的就是他与生俱来的感性气质了！在普通人的认知中，艺术家往往是比较多愁善感的，虽然在接受媒体采访时，贾志超曾说自己是性格开朗的孩子，但贾爸爸的客观评述是：“其实超超也很多愁善感。听到哀伤的曲子会流泪、小狗死了会难过很久„„”

贾晓是位建筑设计师，太太余玫是位专业美容师，虽然这两个职业看来都和音乐沾不上边，但贾志超却用音乐串起了3颗充满爱和美丽的心灵。超超说：“我的爸爸、妈妈都在工作中创造美感，我也愿意用音乐为他们带来美的感受。”贾晓说：“儿子用音乐熏陶了我们，我们家的生活变得越来越美了！”

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胡雯雯：聪明办法教出聪明宝宝——17岁才女薛文聪母女话亲情

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雅典奥运会青年营中国代表选拔赛，让17岁的才艺女孩薛文聪“红”了起来。从一名普通高中生，到媒体争相报道的小明星，这幸运让薛文聪兴奋不已，可妈妈胡雯雯却直给女儿“泼冷水”：“不要自我感觉太好，比你优秀的人多得很。你只是比较幸运，抓住了机会而已。” 胡妈妈在关键时刻给出女儿最聪明的提醒，让人不禁感叹她的聪明之处。一向主张不刻意去教育孩子的她，看似不经意，却深暗教育之道，懂得巧用聪明方法来化解亲子矛盾。

聪明方法1：提高学习效率，学习玩乐两不误

玩是孩子的天性，薛文聪从小就活泼爱玩、兴趣广泛，跳舞、电子琴什么都想学，胡妈妈对此并不反对，而且大力支持。难道她不担心孩子玩乐影响学习吗？胡妈妈自有她的解决方法：“学习时间长并不代表就学习好，我的原则是鼓励她提高学习效率，努力用较少的时间来完成学习内容，一个小时的功课，用45分钟就完成了，这样她就多15分钟时间来自由支配。这样她就有了自觉学习的动力，不需要旁人的督促。”在这样的训练下，薛文聪学习效率很高，当别人因长时间学习而目眩神迷时，她已经在自得其乐的做自己喜欢做的事情了。