采集影片素材（小编推荐）

第一篇：采集影片素材（小编推荐）

《采集影片素材》说课稿

凤阳县李二庄中学：孙

昆

一、说教材的地位与作用

《采集影片素材》是安徽省教育科学研究所编著的义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》七年级下册“第三单元

家庭电影我编辑”中的“活动1”。

本活动是根据自己的家庭影片素材，对要制作编辑的家庭影片进行结构规划：选择合适的素材内容、适合视频画面的背景音乐以及适宜的家庭影片长度，并利用“会声会影”工具软件将数码摄像机拍摄的影片素材采集到计算机中，为后面的学习做铺垫。

二、说教学目标

根据本章的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、知识与技能

（1）掌握影片的一般结构和要素，具备初步规划影片的能力。（2）了解视频采集卡的功能，理解视频文件的格式和特点，掌握采集视频素材的方法。

（3）能依据素材影片内容对视频文件重命名。

2、过程与方法

（1）对家庭影片结构进行规划，体验制作一个完整作品的过程。（2）依据影片主题合理采集影片素材，结合数码摄像机的简单操作，掌握利用计算机采集视频的方法。

3、情感、态度及价值观

（1）通过学生对影片的规划，发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣。

（2）培养学生的审美能力，体验数码产品带来的乐趣。

三、说教学的重、难点

根据信息技术课程标准的要求，以及本课在教材中的作用与地位，结合本班学生实际，我确定以下重难点：

1、教学重点：对家庭影片进行结构规划，将数码摄像机中的视频采集到计算机中。

2、教学难点：视频文件格式及其特点，采集影片素材。

四、说教法

信息技术是一门操作性和实践性较强的学科，在教学过程中，不能一味地向学生灌输课本知识，进行机械的操练，要充分调动学生学习的主动性，培养他们合作探究的学习意识。因此我在上课中遵循“教师为主导，学生为主体，操作为主线”的原则，结合班级学生的实际情况，依据本课的内容特点，我主要采用以下的教学方法：

1、演示法：

利用电子教室进行直观演示，激发学生的学习兴趣，体验信息技术在生活中的重要作用。

2、活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力

和活动组织能力。

3、任务驱动法

通过书本上活动任务，让老师和学生，学生和学生之间进行互动，从而更好的调动学生积极性，让学生对本节知识的认知更清晰、深刻。

五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。要让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

六、说媒体

本节活动运用的媒体有多媒体网络教室、数码摄像机、1394卡及连接线、会声会影软件等。

七、说教学过程

1、导入新课：（3—5分钟）

学生进入机房的同时，利用屏幕展示一段教师事先拍好的素材片段，待学生坐定后继续展示老师经过计算机加工、编辑的电影片段，以此吸引学生注意力，并让他们比较两个电影片段，分析其中优缺点并回答。

教师总结并引入本课学习内容规划设计家庭影片和如何采集家庭影片素材。

2、讲授新课：

（1）规划设计家庭影片（10分钟）

介绍规划设计的目的：只有合理的规划设计之后才能为活动开展带来方便，也使得编辑、制作家庭影片时心中有数，少走弯路，提高效率。

生生互动：结合书本配套光盘中的影片《九寨沟之旅》，完成书本82页“研究室”。

师生互动：结合自己拥有的影片素材，完成书本83页“创新园”。请几位学生通过屏幕广播，进行全班展示，教师再结合全班的完成情况，进行总体评价。

（2）采集影片素材（20分钟）1）连接数码相机

介绍编辑影片之前，连接必须通过IEEE1394卡进行转换，将摄像机中的影片采集到计算机中，变成计算机文件。

展示实物1394卡，并且播放演示“安装1394卡的过程”视频文件。教师操作演示利用数据线连接数码相机和计算机的方法。强调在连接好后打开数码摄像机电源，并将数码摄像机设为播放模式。

2）采集影片素材

介绍常见的影片编辑软件，“会声会影”、“威力导演”、“premiere”、“movie maker”。说明采用“会声会影”学习采集影片素材和编辑制作家庭影片的理由，界面友好，工具菜单直观清晰，操作简单，容易掌握，易学易用。

演示：教师启动“会声会影”软件，介绍“会声会影”界面。任务驱动：请学生反复阅读书本86页采集视频片段的操作步骤，让个别学生上教师机进行操作并讲解。对其中出现的问题，其他学生进行讨论。

教师进行评价小结：评价刚才学生演示及讨论的情况，根据学生选择的采集格式可能不同，请学生阅读书本88页表3.1.1。

师生共同小结：一般情况下，分辨率越高的视频格式文件，画面质量也就越高。但是实际活动中也要根据机器的实际配置和性能，合理的选择采集格式。

3）重命名文件：

教师讲述如何将采集的影片素材进行重命名，方便以后能正确快速的选用影片。

3、总结、评价活动（3—5分钟）

评价：教师评价学生本节课的表现情况和学生任务完成的情况。

4、板书设计

采集影片素材

一、规划设计家庭影片

二、采集影片素材

5、布置作业：

熟悉“会声会影”界面，并认识“会声会影”其他工具的作用。

第二篇：如何做好新闻素材的采集工作

如何做好新闻素材的采集工作

作为一名基层通讯员，虽然更贴近群众，更贴近基层，近距离感受生活的原生态，但也困惑于生活面窄，天地小，苦于抓不到有价值的新闻线索。基于自己多年基层宣传报道的经验，工作中如何扬长避短，找准报道点子，关键是要全方位地收集新闻素材。如何做好新闻素材的采集呢？笔者认为要紧扣“四个字”。

一是“广”采。就是要把采集信息的触角延伸到生产、生活第一线，到边到角。广泛收集反映企业经营管理和改革发展过程中涌现出的典型事例或群体信息，并结合企业经济发展走势和行业宏观战略决策趋势，精心筛选指导企业生产经营管理实践的信息。广布采集点，串点成线，联线成网，为企业决策者提供值得借鉴和参考的经验和理念。

二是“快”采。先要以早求快，因势而动，早准备，早动手，以早赢得信息采集的主动。还要以勤求快，闲时勤采集，勤梳理，勤积累，用时，就会信手拈来，水到渠成。更要以变求快，要区别不同情况，拓宽新闻报道渠道，尤其是企业服务社会、参加公益活动等方面的信息，更要及时向社会公众媒体报道，以扩大企业的社会影响力。

三是“精”采。要研究企业信息发生的规律，掌握受众需求的周期性，拟定采集新闻素材的要点。要研究上级部门近期有哪些重大决策和部署，熟悉近期新闻媒体关注的热点、焦点问题，明确企业将开展哪些重要经营管理工作，并收集、对比周边地区或同行业的相关动态，预测企业将会出现哪些动态，并引导基层单位信息员上报不可预见的重要信息的蛛丝马迹。在采集过程中，要对这些新闻素材进行去粗取精、去伪存真的梳理，挖掘新闻素材的“含金量”。

四是“深”采。一般来说，可以采集的信息离有价值的新闻有多远，我们的信息采集工作就要做多深。要突出企业工作重点，关注热点，发掘亮点，探寻盲点，破解难点，剖析焦点，由表及里地进行调查研究和挖掘，向纵深采集。采集敏感信息时，要深入实地，掌握实情，力求真实、准确、全面、及时，力避捕风捉影、妄加猜测、以偏概全。

做到了上述这四个字，基层通讯员同样也能收集到好的新闻素材，抓住好的报道点子，写出好的新闻作品。

第三篇：《采集电子板报的素材》教案

永城市马牧中学

霍家臣

第二节 采集电子板报的素材

学习目标

1.掌握素材采集的方法与过程。2.能对素材进行分类管理。3.熟练掌握智能ABC输入法。

4.了解文字处理软件的窗口结构与基本操作。学习重点

体会采集素材的过程和方法，学会对素材进行分类管理。学习方法

引导法、合作自学法。学习过程

一、谈话引入新课

二、出示学习目标、学生齐读学习目标。1.掌握素材采集的方法与过程。2.能对素材进行分类管理。3.熟练掌握智能ABC输入法。

4.了解文字处理软件的窗口结构与基本操作。

三、引导学生自学课本

1.认识word窗口组成与基本操作。2.文字素材的获取。3.图片素材的获得。

四、反馈与梳理 1.word有哪几部分组成？

2.在文字录入的过程中，文字出错怎么修改？ 缺少文字 多余文字 次序错误 错字

3.部分文字多次出现，怎么快速输入？

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永城市马牧中学

霍家臣

4.获取文字素材与图片素材的方法有哪些？ 5.怎么获取网上文字素材？

6.怎么把网上的图片素材下载到本地计算机中？

五、上机实践 1.录入文字

2.上网获取关于牡丹的图片、文字素材，保存下来。

六、课堂小结

七、关机下课 / 2

第四篇：关于公司商务片素材采集要求的通知

关于公司商务片素材采集要求的通知

各企业：

为了适应重庆地区企业的发展需求，增强重庆地区各企业和重庆公司对外宣传力度，公司将于近期拍摄制作商务宣传片，为了更加充分的展示企业的形象和实力，拍摄工作组将到各企业采集相关素材，请各企业积极做好重庆船舶工业公司商务宣传片素材拍摄配合工作，现将具体要求通知如下：

一、拍摄安排：

1、拍摄期间：7月1日至30日

2、拍摄地点：以片区为单位，每个片区大约5个工作日完成 拍摄任务。

二、拍摄准备：

1、工作组重点采集内容：

（1）、厂容厂貌、生产现场：要求整洁、规范；特别注意工作现 场的安全文明生产场面，职工投入工作的场面，整齐规范着装和操作场面。

（2）、工厂技术、生产实力：具有代表性或先进性的产品、设备、及技术研讨会议等。

（3）、对外合资合作：合资合作、交货验收、国际国内交流等场面（以图片资料为主）。

（4）、资质认证：企业获得国际国内具有代表性的资质认证材料（以图片资料为主）。（4）、规划发展：企业规划发展蓝图、数据、指标等（以图文资料为主）。

（5）、企业文化：职工精神面貌、文化生活等。

2、请各单位根据以上5个方面的内容，整理出简要的企业简 介和文字资料，字数不超过1000字。

3、请各单位根据公司政工处安排，组织专门人员负责此项工 作，与公司政工处加强联系，紧密配合。在工作组到厂期间，由专人协助工作组开展工作，并抽调对企业技术、生产、装备均非常熟悉的人员参与到拍摄工作中，以便在拍摄时，对产品、技术、规划、装备等情况进行讲解和补充。

4、请各企业对本单位已有影像资料进行整理，将反映工厂形 象、实力、产品、规划、企业文化等方面的资料制作成光盘，在拍摄工作组到达时，可先将光盘交与工作组观看，为工作组提供便捷。

5、此项工作是公司影像协会活动之一，工作组在以上拍摄重点内容的基础上，可根据企业自身需要，为企业拍摄部分相关资料，所拍资料由公司保存，各企业可随时无偿调用。

请各企业在工作组到厂之前做好所有准备工作，在工作组来厂期间做好配合工作，共同努力将展示重庆船舶工业形象的商务片的各项准备工作做好。

2007-6-25

第五篇：会计信息采集

关于山东省会计从业人员基本信息

采集工作的通知

各市财政局，中央、省驻济各单位：

为确保我省会计人员信息的真实与完整，尽快实现会计人员信息全国通用，现根据财政部《关于采集全国会计从业人员基本信息的通知》精神，对做好我省会计从业人员基本信息采集工作有关事项通知如下：

一、信息采集范围

持有山东省（不含青岛市及其所属区、市，下同）各级财政部门会计管理机构颁发的有效会计从业资格证书人员（以下简称持有效会计从业资格证书人员）。

二、信息采集方法和步骤

信息采集工作采取持证人员个人网上填报、单位和主管部门审理汇总、财政部门会计管理机构审核确认的方法进行。具体方法和步骤是：

（一）持有效会计从业资格证书人员自行填报

1、持有效会计从业资格证书人员登录山东会计信息网（）首页，点击山东省会计从业人员基本信息采集页面，选择“个人”页面按照登记说明注册用户，在线据实填写《山东省持有会计从业资格证书人员基本信息表》（以下简称《信息表》）；

2、打印《信息表》，按要求签字盖章，其中持有效会计从业资格证书在岗的会计人员将《信息表》连同身份证、最高全日制学历学位证书、最高非全日制学历学位证书、专业技术资格证书、电算化（珠算等级）证书、奖励证书、奖励文件、会计从业资格证书等证书原件交由本单位进行审核确认；

持有效会计从业资格证书不在岗的会计人员携带《信息表》、身份证、最高全日制学历学位证书、最高非全日制学历学位证书、专业技术资格证书、电算化（珠算等级）证书、奖励证书、会计从业资格证书原件直接到会计从业资格证书签发机关办理审核确认。

（二）单位、主管部门审理

1、由单位安排专人在山东会计信息网（）在线如实填写《山东省会计从业资格信息采集工作会计用人单位基本信息表》（以下简称《单位信息表》）和《会计用人单位会计从业资格证书持有人员及单位信息汇总表》（以下简称《汇总表》）；

2、打印《单位信息表》、《汇总表》，按要求签字盖章，连同单位法人登记证、营业执照、税务登记证、组织机构代码证、总会计师任命文件等证照、文件原件以及本单位所有持有效会计从业资格证书人员的《信息表》、证件、证明原件（会计从业资格证书、身份证、最高全日制学历学位证书、最高非全日制学历学位证书、专业技术资格证书、会计电算化证书、珠算等级证书、奖励证书等）与单位所有持有效会计从业资格证书人员资料，有上

2级主管部门或单位的，交由主管部门或单位审核汇总；没有上级主管部门的，由单位携带以上材料按规定时间和要求到其所属财政部门会计管理机构办理审核确认工作。

（三）财政部门会计管理机构审核

财政部门会计管理机构收到材料后，对相关表格、证件内容的真实性、完整性和正确性进行审核，信息无误的，按规定给予信息确认。省级财政部门会计管理机构对省直和中央驻济单位资料进行审核、信息无误的，按规定给予信息确认。

三、特别事项

（一）未完成继续教育的人员，须按财政部门要求补完继续教育内容方可进行信息采集。补学继续教育的方式可采取网络学习方式，也可由各级财政部门会计管理机构确定。

（二）信息采集期间办理省内各市县之间调转手续的会计人员，在有效期内由调入地进行信息采集工作。办理跨省调转手续的会计人员，请先咨询调入地财政部门是否接收。

（三）信息采集期间，新申领会计从业资格证书人员亦应按本通知要求进行信息采集。

四、工作要求

（一）各级财政部门和单位要高度重视会计从业人员信息采集工作，统一部署，精心组织，确保在规定的时限内顺利完成信息采集工作。

（二）各级财政部门要通过报刊、广播、电视和互联网等媒 3

体广泛深入宣传信息采集工作，确保单位和会计人员了解信息采集工作，为工作顺利实施创造条件。

（三）各级财政部门和各相关单位要加强沟通，密切配合，采集过程中遇到问题，请及时向我厅反馈。二○一一年一月十三日