谈如何在农村中小学校更好的推广普通话

第一篇：谈如何在农村中小学校更好的推广普通话

谈如何在农村中小学校更好的推广普通话

河南省虞城县利民镇第二初级中学

付丽

论文概要：普通话的推广与使用在社会主义现代化建设中具有重要作用。各级各类学校成为承担普通话推广最重要也是最关键的地方。农村中小学在这方面应作出更大的努力，因为农村存在很多值得探讨的问题。文章主要从农村中小学推广普通话的意义和现状及疑难问题入手，论述了普通话教学和推广的措施谈当前农村中小学普通话的推广使用现状及对策。

语言是重要的交际工具和信息载体。在中国特色的社会主义建设的过程中，大力推广，积极普及普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。普通话是教师的职业语言。推广普通话从教师入手，从教学工作抓起，是刻不容缓的。回顾推广普通话工作，结合农村中学的特点，我们总结出了农村中学推广普通话教学的几大疑难问题：

一、农村方言、土语、俗语多。农村孩子从小耳濡目染，方言口语比较浓重，也是农村教师推广普通话工作的第一大问题。受农村落后文化氛围的影响，农村教师也是一个活生生的自然人，他要接触方方面面的人和事，教师教学不 1 是全封闭的教学环境，教师正常的课堂教学后，还要处理各类的人事关系。如邻里关系，亲戚关系，长幼关系。教师在处理这些关系中，如一味地用自己掌握的，学到的正规的普通话知识与他们打交道，效果往往不好，有时还会适得其反。农村的方言、俗语、口头语是一个地方几百年甚至上千年流传下来的一种文化现象，也许可称为“文化遗产”吧，作为农村教师，我们认为他必定还脱离不掉农村的特征。去掉“农村”这一特定身份，农村教师就失去其真正的内涵。

二、课堂上的普通话，工作以外时间的土话、方言，农村教师就生存在这样的特殊环境中，农村教师的生活地带就是如此。课堂上讲普通话是教育部门对教师的要求，因为农村教师也是教师，所以这一要求农村教师也要无条件地执行，否则，农村教师的工资升降，职称的变动，都会受到不同程度的影响。农村教师为了能使评职称有相应的优质课等证书，必须要学普通话，要学普通话必须还要达标，否则，职称评定，职位升降仍与你无缘。在这些大的环境下，在这些红头文件下，农村教师也开始一变土腔土调，不得不学说了普通话。有时这些普通话尽管是上不了大雅之堂，但必竟是与当地土语、白话、方言有区别。或拿腔，或作调，或捏声。在自己身边的土孩子一听有洋味，也顿时对教师肃然起敬，认为他自己的教师有学问，有才气。这些课堂上的普通话也真使不少教师成为了优秀教师，优质课教师或高级教 师。课堂上的普通话在不停地与方言碰撞着冲击着……日薄西山，劳累了一天的教师也要休息，也要吃饭，睡觉，又要与社会上各方面的人打交道，交流感情，疏通人类关系，农村教师又说起了地道的家乡话，课堂上滔滔不绝的普通话正被地道的纯正的家乡话所抵触。有时，教师在这样的氛围中感到太累，没劲，但是，一旦教师用不太正统的或叫家乡话的普通话与别人交流、沟通，就有亲朋好友说你没了亲情，冷淡了长幼，疏远了亲朋，没了感情。

三、落后的文化现象，扎实的土话、方言基础，为农村教师用国家推广的普通话传道、授业、解惑带来了很大的困难。在农村基层工作者和群众交流最直接的语言仍是方言、土话，有时，普通话却阻隔了人们感情的交流，要把人们从地地道道的方言、土话中解脱出来，靠教师的力量仍然是显得力不从心。解放几十年来，要缩小城乡差别，还是一个相当长的过程。

有问题就要解决，面对以上推广普通话的问题，有的放矢，对症下药，不失为一种有效的方法。

一、潇洒走华夏，推广普通话。中国几十年 改革开放推动了社会的进步和人类的发展，但语言障碍，文字上的不合谐仍对社会进步，人类文明的发展带来一定的负面影响。因此，发展才是硬道理。国家要求普通话是教师的职业语言，既然农村教师也是教师中的一个不可分割的整体，那么，学习普通话，运用普通话仍然是教师的一项光荣的职责，普通话当然也是农村教师的职业语言，这样，农村教师也好，城市教师也罢，条件好的教师也好，基础差的教师也罢。推广普通话，从我做起，从现在做起，已成为我们每位教师的神圣职责。既然，农村教师有诸多的不利因素，他只要思想问题解决了，推广普通话工作中的其它问题也就会迎刃而解。

二、坚持不懈地做推广普通话工作，提高教师的职业语言水平作为肯定教师业绩，肯定教师能力水平的一项重要措施不动摇，用政策，对制度，用激励等手段，加大教师推广普通话工作的力度。我认为只要教师在农村中真正是农村推广普通话的主力军，排头兵，那么，全社会用普通话，学习普通话的热潮就会不断兴起，到那时，普通话成为全民族的真正语言必定实现。

三、加大执法力度，营造良好氛围，我国的《国家通用语言文字法》已颁布几年来，这部法律的颁布和实施较好地促进了推广普通话工作的开展，但也有个别地方，个别行业对这项工作缺乏足够的认识，存在着工作上的偏差，也无形中影响着，制约着农村教师推广普通话工作的进行，我们认为：全社会都重视，尤其是国家公务员，教育系统，广电工 作者等窗口行业都成为学用普通话的积极带头人。那么，农村中学教师再也不是推广普通话工作中的“孤雁”。

四、作为农村教师，在普通话推广中我们具有很重要的角色。因为我们教育和影响着一代或几代人。学好普通话，讲好普通话，为了促进普通话的尽快推广，出自己的一份力。为此，我们在班级里组织了一系列的活动，如：

1、利用推普时机，进行大力宣传。

在班级中张贴 “国家推广普通话，推行规范字”，“爱国旗，唱国歌，说普通话”，“普通话是校园语言”，“普及普通话，从孩子抓起”，“说好普通话，方便你我他”等宣传标语，创造了普及普通话的语言环境，进一步提高了同学们的语言规范意识和“推普”参与意识，形成了在公共交际场合说普通话的良好风气。

2、走进课堂，经行经典诗文诵读。

为了使普通话我们班级扎根，避免“活动来推普热，活动过推普落”的现象发生，每周一、三早操后我们都组织学生用普通话诵读《弟-子规》、《三字经》和课文中的经典古诗文，老师用普通话领读。

3、开展丰富多彩的宣传活动：

5(1)组织主题为“推广普通话”的活动，向全体同学发出活动倡议，提高对普通话的认识，自觉在班级、校园使用普通话交流，推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。(2)组织“普通话——美丽的语言”主题班队活动。通过组织同学共同学习积极宣传了《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识，展开演讲讨论、诵读中华经典诗文等活动，让学生对推普周有更深入的了解，明白活动意义，提高规范语言和文字的应用能力。

(3)设计一份推普宣传画;通过活动展示推普教育的成果，进一步提高学生的规范普通话的水平，弘扬中华民族优秀传统文化。

(4)给父母做一次宣传;积极动员家长与学校共同配合，参与到推普周活动中，扩大活动的影响面和参与面。

(5)举行了推普古诗文诵读竞赛活动。将中华民族传统教育与推普周活动结合起来，营造活动良好氛围。

(6)办好一期推普小报。组织学生办好推普周活动小报，将自己对推普周活动的认识、感受和收获用图文的形式记载下来，参加学校优秀推普小报选评活动。

星星之火，可以燎原，由教师带动学生，由师生带动学校，由学校带动社会，将普通话的推广工作编织成一条 6 不断传递和拓展的红丝带，可以推断，这将是普通话推广的一条可持续发展之路。

第二篇：推广普通话,我们在行动

推广普通话，我们在行动

为普及国家语言文字法律法规和方针政策，弘扬中华优秀文化传统，不断提高广大师生语言文字规范意识和语言文化素养，东园学校以第十五届全国“推普周”为契机，在深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》的同时，还精心组织开展主题突出、内容丰富、形式多样的系列宣传活动。

首先，在校园内悬挂了“国家推广普通话，推行规范汉字”的宣传横幅，创造良好的宣传氛围。结合升旗仪式，由语言文字工作分管领导在国旗下作专题讲话，拉开了本届推普周活动的序幕。

其次，要求在校教职工坚持用普通话进行交谈，同时，在日常教学工作中，积极引导学生用普通话进行语言交流，提高全体师生语言文字规范意识，形成全校都说普通话的良好氛围。

第三，少先队进行了一期红领巾广播推普专栏，进一步扩大“推普周”活动的宣传声势和社会效果。同时，二至五年级学生开展了一次“写好规范字，做个爱国人”书写比赛。

第四，各年级举办七彩纷呈的推普活动：六年级举行语言文字法规及规范化知识测试，五年级各班组织了一次“推普我先行”演讲比赛，四年级开展校内外啄木鸟活动，三年级举行推普周宣传语征集和知识讲座活动。

第五，举办一期推普宣传板报。各班出好一期推普宣传板报，使推广普通话之风再次刮遍整个校园，在每一位师生的心中深深扎根，并落实于每个人的行动上。

（通讯员：聂利莎）

第三篇：推广普通话

小新小学第17届推广普通话宣传周活动方案

一年一度的推普周即将来临，小新小学为了进一步增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，推动全校语言文字工作向纵深发展，特制定活动方案如下：

一、指导思想：

本届推普周的指导思想是：以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导师生树立科学的语言观。促进推广普通话在全社会的推广普及进程，为构建校园文化建设营造良好的语言环境。

二、活动时间：

2014年9月15日 — 9月21日

三、活动主题： 推广普通话，圆梦你我他

四、活动内容：

1.在校园内悬挂醒目的推普周宣传标语，创设良好的语言文字环境，营造浓厚的校园文化氛围，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。

2.利用校园广播组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，《云南省实施中华人民共和国国家通用语言文字法规定》。

3.利用校园广播向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普方案贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。小新小学教师推普口号：树立语言规范意识，提高民族文化素质 小新小学学生推普口号：我是中国娃，爱说普通话 小新小学家长推普口号：说好普通话、方便你我他 唱响“推广普通话，圆梦你我他”主旋律。

4．开展教师硬笔书法比赛，督促老师规范用字，发挥老师以身示范的作用。将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中，要求教师授课用普通话、板书用规范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字。利用星期一（9月15日）的升旗仪式对全校师生做推普工作的动员。

6.举行一次全校学生写规范字的写字比赛，每班评比了书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式进行展示。

7.各班开展形式多样的推普活动

根据教育局“五个一”活动要求，结合我校实际情况特制订如下活动形式：

（1）每班挂一幅推普标语；

（2）举办一次推普知识竞赛或经典诵读活动；写规范字的写字比赛、易错字的注音比赛

（3）办一期推普板报或手抄报；（进行“推广普通话，共筑中国梦”设计比赛，学校进行专项评比，激发了学生学习和讲好普通话的积极性。）

（4）召开一次推广普通话的主题的班会； 利用周一下午（9月15日）的班会时间，学校以班级为单位举行 “推广普通话，共筑中国梦”主题班会活动。低年级组织学生朗读诗歌、课文；中年级组织学生开展说绕口令比赛；高年级进行了普通话讲故事、比赛。

（5）组织一次推普社会宣传活动。

开展“我给父母当老师“活动，发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，实现了一个学生带动一个家庭，推普两级跳。

8.在校园内开展纠错活动，对黑板报、手抄报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。校外的墙面广告文字进行检查、纠正，对个别门面店的错字、别字进行及时通知、纠正。

各班班主任

每位师生员工应当从我做起，建立语言文字规范化的意识，树立“讲好普通话，做文明人”的形象，在推广普通话和学习普通话中，起到积极的带头示范作用，从而不断地加强和提高自己的语言素质和人文素质，有力地促进校园精神文明建设。

小新小学第17届推广普通话宣传周活动总结

2014年9月15日至21日是第十七届普通话宣传周，按教育局有关文件精神，为了更好地促进学校语言文字工作，提高师生普通话水平，我校大力宣传，广泛动员，围绕宣传主题组织开展了丰富多彩的系列活动。使学生们在活动中体验，在活动中学习，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。现对本届推普活动情况总结如下：

一、学校领导高度重视，组织安排合理有序。

为了使推普活动深入开展，我校成立了由校长亲自担任组长的语言文字工作领导小组，负责推普周各项活动的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估等。教导处主任、教研组组长为组员的“推普”活动领导小组，及时召开了推普领导小组会议，制定了活动计划，进一步规范工作，加强活动的领导，认真做好推普活动的组织与实施工作。

二、加强学习，全面动员，树立全员推普的意识

为使“推广普通话，共筑中国梦”主题更加深入人心，落实在师生的行动上，我们召开了全体师生推普周活动动员大会，宣读了文件内容，并以“树立语言规范意识，提高民族文化素质”为教师推普口号，“我是中国娃，爱说普通话”为学生口号，以“说好普通话、方便你我他”为家长口号，唱响“推广普通话，圆梦你我他”主旋律。在教师、学生、家长中树立语言规范意识，提高民族文化素质，推动社会推普工作的进程。

三、开展了丰富多彩的宣传活动。

为了使第十六届推普宣传周活动家喻户晓，学校利用一切可宣传的方式进行宣传，一切可活动的方式进行活动。

1、学校有醒目的推普宣传标语。班班黑板报上有推普内容，有推普标语。

2、设立校园广播宣传站，用校园广播组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，《云南省实施中华人民共和国国家通用语言文字法规定》。倡导学生讲普通话。

3、利用周一升旗的国旗下讲话、校园广播站、主题班队会依次推广普通话。

4、开展教师硬笔书法比赛，督促老师规范用字，发挥老师以身示范的作用。要求教师利用课堂主渠道，养成说普通话、用规范语言习惯。以身为范，做学生说普通话的楷模。

5、开展“啄木鸟纠错”活动。

组织学生进行纠错活动，对校内的黑板报、手抄报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正，校外的墙面广告文

字进行检查、纠正，对个别门面店的错字、别字进行及时通知、纠正。

学校六中队巡查班级不规范用字，并一一做好记录，并向班主任反映，让他们及时进行纠正。平时在生活中，发现不规范的用字，及时向相关单位反映。

6、利用唱歌、朗诵、演讲、儿歌、绕口令等形式巩固使用普通话。

7、开展“我给父母当老师”活动，发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，实现了一个学生带动一个家庭，推普两级跳。

总之，推普活动是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，以全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识为目标，积极工作，使我校的语言文字工作再创佳绩。

第四篇：推广普通话

推广普通话 尊敬的老师，亲爱的同学：

大家好，今天我演讲的是推广普通话。

人类自从告别混沌世界，走进文明社会，语言就成了传承文明的载体、交流感情的纽带、沟通思想的桥梁。

今天传承了巍巍中华上下五千年悠久灿烂文明的普通话，不但是中国各民族、各方言区之间进行交流的通用语言，还是联合国六种工作语言之一，是外国人争相学习的热门语言。

语言是一个民族的声音，是一个民族的灵魂。在这个时代，当我们的国家在国际上占有越来越显著的地位，当不同肤色不同种族的人们用我们中国的普通话在进行交流时，普通话的意义不仅仅是沟通的需要，它还代表着中华民族的繁荣昌盛!它让我们骄傲!它让我们自豪!它让我们扬眉吐气！

作为中华民族的一员，我们每个人都有责任说好普通话。当我们讲一口标准的普通话时，那些音符，那些节奏，似乎在与我们的血脉一起跳动。此时，我们的心中时常会涌起一种无比亲近的感情，那是对母亲的感情,那是对祖国和民族的感情!

从大处讲，推广普通话，说好普通话是我们祖国屹立于世界民族之林的需要;从小处说，它是不同地域，不同文化背景的人与人沟通交流的需要。

也许有人会说，学什么普通话?我们的父辈们不会说普通话，南腔北调不照样打天下吗?朋友，你错了，时代变了，社会对我们的要求也变了。请大家想一想，在我们的身边，那些因南腔北调所闹的笑话，那些因语言障碍所造成的麻烦还少吗?

随着我国综合国力的不断增强和国际地位的不断提升，全球正在掀起“汉语热”,作为中华文明的传承者与继往开来者，我们有责任提高自身的语言文化素质;作为龙的传人，我们更有义务规范使用自己的母语。我们每一个人都有责任和义务捍卫祖国的语言，我们每一个人都有义务为推广普通话作出自己的贡献!

推广普通话演讲稿

当人类的祖先用比比划划表达意思时，只能使他们“心有灵犀一点通”，剩下大半怎么通？于是人们学会了语言。

大家知道我们在朗读课文，回答老师提问时，需要讲普通话。

为什么要讲普通话呢？因为我国是一个多民族、多方言的国家。各个不同地区的语言或多或少有些差距。我们不可能一辈子生活在同一个地方，不去见识外面的世界，而我们一旦出门，便会遇到语言方面的障碍，不能与人沟通、交流。

这时，如果我们都讲一种在我国普遍使用的共同语言，那么，就不会与别人因语言不通而急的满头大汗。

而这种共同语言就是‘以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语言规范的普通话。”

当然这是从小的方面而言，讲普通话会给我们的生活带来方便。大而言之，推及全国通用的普通话，既是当前经济文化建设和社会发展的迫切需要，也是各族人民的热切愿望，是符合全国人民根本利益的。

我国是多民族，多方言的国家，共同语的普及程度是国家和民族文明程度的一个重要标志，因此，大力推行，积极普及全国通用的普通话，既是当前经济文化建设和社会发展的迫切需求，也符合全国人民共同利益。

因此，从今天开始，我们向师生们倡议积极参加“全国推广普通话周”活动，老师上课应说普通话，学生间对话尽量以普通话为主，自觉地在社会公共交际中使用普通话，培养良好的讲普通话的素质，提高自己讲普通话的水平，那么，相信在人们的不断努力下，推广普通话的目标一定会实现。

推广普通话

语言是一个民族的声音，从大处讲，推广普通话，说好普通话，是我们祖国屹立世界民族之林的需要；从小处说，它是不同地域，不同文化背景的人与人沟通与交流的需要。普通话是我们国家统一的语言，每一个中国人都应该说好它。我们不但要告诉来自各地的人们，这里有世界上丰富的能源，而且还要告诉他们，在这里，您处处都能听到世界上最美的语言——标准的普通话！

普通话，看似很平凡，可起的作用却是很大的，它可称之为人与人之间的信息桥梁，如果我们大家都学普通话，用普通话与大家交流，彼此间建立了深厚的友谊，那么普通话就是我们友谊的桥梁。

同学们！方言土语这套旧衣裳，是祖祖辈辈穿了几千年的啊！要想一下子换上普通话这件新装，真是谈何容易！难就难在千百万人的习惯势力，是最可怕势力！这样看，推广普通话工作的任务就艰巨多了。要脱去方言土语的旧装，换上普通话的新装，而且要迅速，从自身做起，坚决地、一下子甩掉旧的，一下换上新的，否则很难达到目的。

陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”同学们！为了推广普通话，为了振兴华夏，让我们每个人丢掉面子，从自身做起，要认真说，不但在课堂上说，在办公室说，还要在家里说，在公众场合说，到社会上说，这样才能真正创造一个人人说、时时说、处处说的推广普通话环境。

第五篇：推广普通话

心相印，语相通

高二（8）班宋欣悦 ①普通话的源远历史

普通话是现代汉民族共同语的口语形式，我们国家地域辽阔、人口很多，自古以来就有方言分歧。方言的存在给交际带来不便，产生隔阂，为了克服方言给交际带来的隔阂，就要有沟通各种方言的共同语存在。

汉语自古以来有方言同时也有共同语。根据历史记载，春秋时候孔夫子时代管共同语叫雅言。孔夫子的出生地用现在的地理方位说就是山东人。孔夫子有三千多徒弟来自当时的各地，古代也有方言，各地的学生都讲自己的方言，孔夫子讲课的时候怎么能够让来自各地的学生都听得明白呢？因为当时有共同语叫雅言，所以孔夫子在讲学的时候用雅言，这样交际没有什么障碍。

根据历史记载，在汉代，共同语有了进一步的发展，当时管共同语叫做通语。各地讲不同方言的人可以用通语进行交际，这是古代的情况。明清时期社会有了很大的发展，明清时期仍旧有方言存在，有方言就要有共同语。明清时期管共同语叫官话。

官话在明清时期得到进一步的发展，到了19世纪末也就是清朝末年，中国的形势发生了很大变化，受到西方学术思想的影响，特别受到日本的影响。日本在明治维新前后大力推广日本语的共同语，日本人把日本语的民族共同语叫做国语。国语这个词本来是中国古代一本书的名字，日本人把国语当做民族共同语的名称。19世纪末受日本语文生活的影响，国语这个名词也从日本传到中国，明清时期我们的共同语叫官话，清末从东瀛日本传过来一个词“国语”。19世纪末中国的文化生活发生很大变化，国语这个名词得到传播。

辛亥革命之后，为了发展中国的经济、文化，有些语言改革家提出我们学习日本，在我们国家也要推广国语。国语这个词在民国时期得到当时政府的承认，成为民族共同语的一个正式称呼。

汉民族共同语从古至今有好几种说法，有雅言、通语、官话、民国时期的国语。名称不同，内容基本是一样的。1949年新中国建立，中国走上完全新的阶段，为了发展新中国的文化教育，我们也要推广民族共同语，克服方言分歧造成的隔阂。在上世纪50年代，我们要推广民族共同语，历史上曾经有好几个不同的名称，我们叫什么呢？

上世纪50年代，新中国建立之初，考虑到我们是一个统一的多民族国家，各民族的语言文字一律平等，而民国时期的国语实际是汉民族的共同语，而不是其他少数民族的共同语。为了突出我们是一个多民族的大家庭，为了突出我们各民族语言文字的平等，所以上世纪50年代经过深入研究，我们决定不采取国语这个叫法。如果叫国语的话，担心会被误解为把汉语凌驾于国内其他民族之上。不叫国语叫什么？

经过研究最后决定叫普通话。普通话这个词不是上世纪50年代才发明的，在19世纪末已经有文献里面提出普通话。19世纪末一直到民国时期，当时讲的普通话和上世纪50年代人民政府推行的普通话，在内容上不完全一样。普通话

这个词原来就是说讲不同方言的人大体上能够听懂这样一种话，特别是在五方杂处的大都市，讲不同方言的人马马虎虎能够沟通的话叫普通话。

我们把这个概念拿来，又给它加上科学的内涵，把它的内容科学化，更明确。这就是人民政府建立以来，直到现在我们讲的“普通话”。

我们今天讲的普通话有明确的内涵，有科学的界定，以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

所谓普通话就是现代的汉民族共同语。显然在我们进入信息网络时代，大力推广普通话，对于我们国家各个方面的发展具有重要的意义。

②普通话十问答疑 1． 国家语委规定，什么时间实现普通话在全国初步普及、汉字社会应用基本规范的目标？

答：2010年

2． 推广普通话的十二字方针是什么？

答：“大力推行、积极普及、逐步提高”

3． 什么是普通话水平测试？

答: 普通话水平测试是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定，是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。普通话水平测试一律采用口语方式进行。

4． 现阶段，普通话水平测试的主要测试对象包括那些人？

答：（1）教师和申请教师资格的人员；

（2）广播电台、电视台的播音员、节目主持人；

（3）影视话剧演员；

（4）国家机关工作人员；

（5）师范类专业、播音与主持艺术专业、影视话剧表演专业以及其他与口语表达密切相关专业的学生；

（6）行业主管部门规定的其他应该接受测试的人员。

5． 国务院规定什么时间为全国推广普通话宣传周？

答：国务院决定自1998年起每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周。

6． 新世纪推广普通话的工作目标是什么？

答：2010年以前，普通话在全国范围内初步普及，交际中的方言隔阂基本消除；本世界中叶以前，普通话在全国范围内普及，交际中没有方言隔阂。

7． 什么叫普通话？

答：“普通”是指普遍、共通的意思，普通话是全国通用的语言。普通话以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

8． 普通话有什么特点？

答：普通话是优美、丰富的语言；语言方面，音节结构中元音占优势，每个音节都有声调，音节在汉语中占有重要地位，这些特点是普通话富有抑扬、和谐、悦耳的音乐美；词汇方面双音节占优势，构词法灵活多样，词汇丰富，能够反映纷繁的社会现象和表达细腻的思想感情；语法方面，各级语言单位的组合具有一致性，语序和虚词是最重要的两种组合手段，量词丰富，这些语法特点使现代汉语的表达容易做到生动丰富、简明准确。

9． 实现语言文字的规范化、标准化的意义？

答：语言文字的运用是否合乎规范、标准，往往反映一个国家、一个民族的文明程度。语言文字是人们的交际工具，是信息的载体。加强语言文字的规范化、标准化，对社会的发展，科学的进步与交流和文化教育水平的提高，都有重要意义。

10． 为什么要推广普通话？

答：国际推广全国通用的普通话，并不是要人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔阂，减少不同方言区的人交流时的困难，有利于社会交往，有利于科学技术和管理经验的交流，有利于扩大商品流通和建立统一的国内市场，有利于普及教育和提高教育质量，还有利于国家的统一和民族的团结，有利于国际交往，有利于社会主义两个文明建设。

③倡议：让普通话之风吹遍校园

当人类的祖先用比比划划表达意思时，只能使他们“心有灵犀一点通”，那么剩下一大半怎么通呢？于是人们学会了语言，学会了讲普通话。大家知道，我们在朗读课文时，回答老师的问题时，都要讲普通话。

为什么要讲普通话呢？因为我国是一个多民族、多方言的国家。各个不同地区的语言或多或少有些差距。我们不可能一辈子都生活在同一个地方，不去见识外面的世界，而我们一旦出门，便会遇到语言方面的障碍，不能与人沟通、交流。这时，如果我们都讲一种在我国普遍全国使用的共同语言，那么就不会与别人因语言不通而急得满头大汗。

讲普通话不但可以给我们的生活带来方便，而且是当前经济文化建设和社会发展的迫切需要,所以,我们应该从小学普通话,讲普通话,而我们的校园就是推广普通话的主战场。不错！我们学校很早就向师生们倡议，老师上课应讲普通话，师生间，学生间对话要讲普通话，要自觉在公共交际中使用普通话，提高自己讲普通话的水平，养成讲普通话的习惯。然而，普通话的推广，并不是一朝一夕的事，也并非以方言的消亡为前提，因为方言仍然，长期存在，加上有的学术还不够重视，所以由方言引起的普通话不准还很多，甚至会闹出许多笑话。

学普通话，讲准确的普通话是非常重要的，普通话讲不准会经常闹笑话的。所以，我们要创建一个团结文明、务实创新、高效民主的校风，就必须把讲普通话作为我们的一种语言习惯，营造讲普通话的氛围，让讲普通话之风吹遍我们的校园吧！