人教版小学音乐三年级下册备课[大全五篇]

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第一篇:人教版小学音乐三年级下册备课

小学音乐第六册备课

第六册学期教学计划(新教材)

教材分析:本课本是山东省义务教育课程标准实验教科书。课本共分六个单元,包含的内容有歌曲、欣赏、读谱知识、综合训练等部分,各单元都有目的明确的主题,各主题之间具有有机的联系。同时,由于各单元的内容贴近儿童生活,为他们熟悉和理解,因此容易获得好的教学效果。教材总的学生情况分析:

三年级学生虽然有一定的音乐表现力,但歌唱技能、表演能力和读谱知识方面还是空白,因此本学期将对学生进行各方面的训练和加强学生的音乐常规训练。

教学内容:

一、课本中共设计了九首歌曲,这些歌曲充分体现了儿童天性,富有童趣,很适合一年级学生学习。

二、欣赏

包括感受和鉴赏、音乐表现、音乐创造等

指导思想是:

1. 体现素质教育观念,以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。2. 体现基础教育观念,打破过分强调专业性的学科体系,从面向全体学生与学生的实际需要出发。

3. 体现以学生为本的新型教育观念,遵循学生的认知规律与身心发展规律。

教学目标:

1. 培养学生爱好音乐的情趣,重视学生对音乐实践活动的主动参与,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。

2. 除对原有教学内容(唱歌、欣赏、器乐、识谱)进行整合外,新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容,重视通过音乐活动,发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授音乐知识和技能的框架中解脱出来,真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。

教学措施:本学期在教师教授的基础上,进一步发挥学生的创造能力和想象能力,寓音乐于童趣之中,让学生真正享受到音乐的快乐。

教学时间安排:

第一单元:童趣 3周 四课时

第二单元:可爱的家 2周 四课时

第三单元:农家孩子的个歌 3周 四课时

期中复习:1周

第四单元:绿色的梦 3周 五课时

第五单元:小乐队 3周 四课时 第六单元:歌声中的回忆 4周 四课时

第七单元:五十六朵花 2周 3课时

第八单元:七彩的生活 2周 3课时

总复习: 2周 第一单元 童趣

教学内容:

第一课时:音乐表现《快乐宝贝》

第二课时:欣赏《鸟店》

第三课时:唱歌《打秋千》

第四课时:音乐表现《打秋千》

教学目的:

1. 鼓励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。

2. 学习合唱歌曲,并与同学协作,完成《打秋千》的合唱。

3. 通过欣赏《鸟店》,掌握乐曲的情绪,模唱主题并能随着乐曲表演。

教学重点和难点:

重点:用自然、真挚的歌声表现歌曲。听辨乐曲的情绪、记忆乐曲的主题。通过本单元的学习,让学生尽情享受童年生活的乐趣,珍惜现在的美好生活,热爱美好的生活。难点:学习二声部歌曲《打秋千》。

教学用具:电子琴、磁带

教学过程:

第一课时

教学内容:歌曲《快乐宝贝》

教学目标:

这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生们通过自学和教师指导的学习方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏,并能为歌曲创编律动。

教学过程:

1. 律动。教师教学生作与歌曲有关的律动。

2. 教师范唱歌曲。

师:同学门的动作真美,现在请大家休息休息,听老师唱一遍歌曲。

师:这一遍,我想请同学们配合我一下,说的部分,请同学们来完成。

3. 学唱歌曲

师:请同学们看看歌片,跟着录音带自己学唱歌曲。

4.教师指导纠正歌曲。、教后反思:本课初步学习歌曲,学生能跟歌曲按节奏唱一、二段歌词,但是感受不够需进一步训练。

学生在演唱技巧方面还需要进一步提高。

第二课时

教学内容:欣赏乐曲《鸟店》

教学目标:通过欣赏《鸟店》这首管旋乐曲,教育学生 爱护鸟类,为建设我们绿色家园作出自己的贡献。

教学过程:

1. 情绪欣赏。

师:今天老师给大家带来一首歌曲,再这首乐曲中,表现了这样几种,表现了这样几种情绪:紧张、安详、欢优美、,请同学们在欣赏第一遍后,根据乐曲的顺序,把这几种情绪进行排序。

生:一边听一边排序。

师:谁来说一说你排序的结果?

生:第一是宁静、安详,第二是欢快、优美,第三是紧张、恐怖,第四有是欢快、优美。

师:大家听得非常认真。

2. 编故事欣赏。

3. 分段欣赏。

4. 表演欣赏。学生门在欢快的音乐声中,全部“飞出”教室。结束本课教学。

一. 教后反思:经过进一步习,学生掌握歌曲有所提高,声音较统一,节奏准确。今后应加强识谱能力的提高并练习各种拍子的强弱规律。

第三课时

教学内容:

歌曲《打秋千》

教学目标: 通过学唱歌曲《打秋千》,培养学生的合唱能力,在合唱中学会与人合作。

教学过程

1. 合唱训练:用柯尔文手势长准下面的音。

2. 范唱(录音)。

提问:歌曲《打秋千》是一首合唱歌曲,请同学们在听的过程中检验一下自己的耳朵,看能否听出两个声部,如果听出来了,就请告诉我们第二声部唱的什么。

师:播放录音范唱。

3. 学生学唱高声部。

学生以模唱形式学唱高声部。

师指导纠正。

4. 学唱低声部。教师指导纠正。

5. 两声部合唱。教师指导纠正。

(1)两声部要互相倾听别的声部的演唱。

(2)低声部为伴唱,音量要恰当。

教后反思:本课歌曲是三拍子,二、三段歌词节奏较难,学生掌握中容易错,但是经训练大部分同学唱得不错,副歌部分高音区部分同学唱得有点困难,需加强训练。

第四课时

教学内容:歌曲〈打秋千〉

教学目标:巩固歌曲〈打秋千〉,帮助学生唱好两声部的音准。教学过程:

1. 复习。

(1)分声部复习歌曲〈打秋千〉。

(2)两声部合唱。

2. 学唱歌谱。

(1)视唱高声部歌谱。

(2)视唱低声部歌谱。

(3)两声部和唱歌谱。

3. 口风琴练习。

(1)教师范奏,讲解指法。

(2)分声部练习。

(3)两声部合奏。

4. 复习。

(1)两声部合唱歌曲。

(2)请两名同学二重唱。

一. 教后反思:本课学习歌曲同谱,学生基本上能跟琴视唱,下滑音和四分休止符掌握不错,只是在节奏上还存在问题,在下节课中要进一步练习。

第二单元 可爱的家

单元备课

教学内容: 第一课时:音乐表现《小船》

第二课时:欣赏《内依巴河》

第三课时:歌曲《可爱的家》

第四课时:欣赏〈布娃娃〉

教学要求:

1. 引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境、感受家庭的温暖、深情地演唱〈小船〉。

2. 引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律,并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

3. 以饱满、深情的声音演唱歌曲〈可爱的家〉,表达对家的热爱。

教学重点、难点

重点:引导学生通过歌曲的欣赏和演唱感受和体会爸爸妈妈的爱、家庭的温暖,讲讲自己可爱的家,发自内心地演唱〈小船〉〈可爱的家〉。通过欣赏〈布娃娃〉启发孩子们珍惜自己的幸福并且多关爱别人。

难点:

1. 歌曲〈小船〉的演唱中,指导学生声断气连地演唱,并准确唱好弱起拍。

2. 准确地演唱歌曲〈可爱的家〉的弱起节奏和附点节奏。

教学用具:钢琴、磁带。

教学过程:

第一课时 教学内容:学唱歌曲〈小船〉

教学目标:

引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情地演唱歌曲。知道学生声断气连地演唱,并准确唱好弱起拍。

教学过程:

1. 导入。

听歌曲〈小小的船〉,学生听辨歌曲名字,并跟着轻声演唱。

学唱歌曲〈小船〉。

(1)分别听歌曲〈小小的船〉和〈小船〉第一段歌词,熟悉歌曲旋律。

a.提问:请你感受一下这两首歌曲有什么不同?

b.复习4/3拍的含义,学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。

c.再听歌曲感受4/4拍的韵律,身体作律动。

(2)学习歌曲〈小船〉的曲谱。

a.分两组采用接唱的方式,师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。

b.在曲谱中找出你没学过的音符:认识全音符、掌握全音符时值。

c.指导学生演唱好弱起拍。

(3)学习歌曲〈小船〉的歌词。

(4)学生轻声演唱歌曲。

4. 教师提问:你还会哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲,给大家唱一唱。5. 课后小结。

教后反思:本课学习歌曲歌词,学生在上一节课的基础上学习歌词较容易,唱得不错。在学习民族乐器时表现出很大兴趣,在今后可以多向学生介绍这方面知识

第二课时

教学内容:欣赏歌曲〈内衣巴河〉

教学目的:

欣赏〈内衣巴河〉,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对内衣巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。

教学过程:

音乐游戏:我来唱——“七色迷宫”。

(1)有多少条路可以走出迷宫?

(2)谁能听出老师弹奏的路线?

2. 复习演唱歌曲《小船》。

分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动,师生共同进行评价,为每组打分。

3. 欣赏歌曲《内衣巴河》。

(1)初听歌曲《内衣巴河》,感受歌曲的节拍和歌曲情绪。

提问:歌曲是几拍子的?表现的什么情绪?

(2)欣赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式。

(3)欣赏歌曲轻声跟唱,进一步感受歌曲风格。

(4)师生朗诵歌词。(5)学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。

(6)编配打击乐伴奏。学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。

教后反思:本课学习歌曲歌词,学生在上一节课的基础上学习歌词较容易,唱得不错。在学习民族乐器时表现出很大兴趣,在今后可以多向学生介绍这方面知识。

第三课时

教学内容:学唱歌曲《可爱的家》

教学目标:

以饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》,表达对家的热爱,并用口风琴吹奏旋律片断。准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

教学过程:

1. 音乐游戏:七色迷宫

(1)谁能听出老师弹奏的路线?

(2)音乐游戏:节奏、视唱。

2. 复习演唱歌曲《小船》,复习欣赏《内衣巴河》。

歌曲《小船》和〈内衣巴河〉都表现了对家的依恋,对父母的爱。今天老师给大家带来一首英国歌曲〈可爱的家〉,我们来听一听。

3. 学习歌曲〈可爱的家〉。

(1)学习曲谱。

教师范唱曲谱。

学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。

第三至六乐句学生小组形式学习曲谱,以口风琴辅助演唱。(2)学习歌词。

1. 教师简述歌曲〈可爱的家〉词、曲作家的小故事。

听录音范唱。

提问:你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱?

2. 学生朗诵第一段歌词了解歌词意思,并跟琴小声演唱第一段歌词。

提问:你觉得哪一句不好唱?谁来帮助他?教师引导学生准确演唱。

3. 学生朗读和演唱二、三段歌词。

4. 演唱整首歌曲。

学生自己伴奏和演唱歌曲〈可爱的家〉。

5.课后小结。

教后反思:本课学生在综合训练中学生表现出浓厚的兴趣,完成不错,在欣赏乐曲中学生同样积极因性很高,特别是对民族音乐表现出很高的兴趣。在以后的教学中可以多进行这方面的听赏。

第四课时

教学内容:

欣赏〈布娃娃〉

教学目标:

欣赏〈布娃娃〉,感受乐曲令人伤感的旋律和歌词,了解领合唱的演唱形式,同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助得人。教学过程:

1. 复习演唱、演奏歌曲〈可爱的家〉。

我们都有一个温暖的家,有爸爸妈妈的关爱,但是还有一些没家的孩子。

2. 欣赏歌曲〈布娃娃〉。

(1)欣赏歌曲感受歌曲的情绪。

教师声情并茂地自弹自唱歌曲。

提问:听了这首歌曲你有什么感受?

学生思考回答。

(3)欣赏歌曲,轻声跟唱、熟悉歌曲旋律和歌词,进一步感受歌曲的情绪。

(4)欣赏歌曲,了解歌曲的演唱形式,速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

听录音范唱,学生心里默唱。

提问:歌曲是哪种演唱形式?是什么速度的?以怎样的声音表现的?

学生分小组讨论并回答。

提问:

为什么用中速稍慢的速度演唱?可以用其他速度延长吗?

为什么用连贯柔和的声音演唱,可不可以变化?

师生变化演唱速度和声音进行对比,感受音乐要素对音乐情绪的决定作用。

(5)欣赏歌曲、学生演唱歌曲。(6)分小组进行表演。

3课后发散思考:

4.欣赏并演唱歌曲〈布娃娃〉。

5. 课后小结。

提问:今天这节课的学习使你想到了什么?

课后反思:学生非常喜欢这首歌曲,在欣赏时主动地跟着演唱歌曲,能理解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

第三单元 农家孩子的歌

单元备课

教学内容:

第一课时:学唱歌曲〈小瓜棚〉。

第二课时:欣赏〈森林水车〉和〈打枣〉分组演唱〈小瓜棚〉。

第三课时:学唱歌曲〈冬瓜和南瓜〉。

第四课时:欣赏〈采蘑菇的小姑娘〉。

教学目标:

1. 能富有表情地用自然的声音演唱〈小瓜棚〉和〈冬瓜和南瓜〉。

2. 能自行设计动作,表演〈冬瓜和南瓜〉。

3. 在欣赏乐曲时能感受乐曲的情绪,在乐曲主要的旋律再次出现时能够听辨。

教学重难点: 本单元的重点是用自然的声音富有表情地表现歌曲,能发挥各自的创造性为《冬瓜和南瓜》设计歌表演的动作。

本单元的难点是歌曲《小瓜棚》的演唱,要唱得流利并具有鲜明的民族风格较为不易,应多听录音通过模仿逐步掌握。

教学用具:电子琴、钢琴

教学过程:

第一课时

教学内容:

学唱歌曲《小瓜棚》

教学目标:培育热爱农村的思想感情,初步学会歌曲。

教学过程:

1. 导入。

导入西瓜,西瓜成熟时要有人看瓜,就要搭一个小瓜棚,同学们知道为什么要看瓜吗?

看瓜是很苦的劳动,同时也是很快乐的,引导学生分析歌词,体会主人公热爱家乡、热爱劳动的心情和乐观风趣的性格。

2. 听几遍录音范唱。

3. 跟着录音轻声学唱歌曲,要求学唱时眼光能同时看到 歌谱。

歌曲中有大量的节奏,要提示学生注意,波音和后倚音处应予解释。

最后离开录音跟着教师的琴声演唱歌曲。

4.布置课外作业为歌曲《小瓜棚》收集、录制背景音响。教后反思:本课时主要是让学生熟悉歌曲旋律,学生通过学唱,基本上能跟琴视唱,对于下滑音的唱法掌握得可以,部分同学唱得很好。对于难点节奏唱法有待于下节课中进一步学习。

第二课时

教学内容:

欣赏乐曲《森林水车》《打枣》。

教学目标:

区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律,初步记住并能辨认描写水车转动的旋律。认识民族乐器唢呐,能辨别唢呐的音色。

教学过程:

欣赏管旋乐合奏《森林水车》。

(1)这首乐曲与《在钟表点里》和《森林里的铁匠》被称为世界三大最大最具描绘性的标题鲜明的乐曲,我们要静静地听赏,并争取记住他的音乐,今后再次听到时能够辨认出来。

(3)习歌曲旋律。(随伴奏学习歌曲旋律)

1. 朗读歌词。

2. 学唱歌词。

3. 表现歌曲。

一. 欣赏《牧歌》

1. 先听一遍《牧歌》录音,感受内蒙民歌的音调,讲授无伴奏合唱知识:只用人声演唱而不用乐队伴奏的合唱形式。2. 多次反复聆听,除从音色上感受外,再从力度、和声的变化上去体会其美感,教师在每遍听前可作适当的分析引导,启发学生想象。

3. 发表想象。

小结。

教后反思:本课学习歌曲歌词,学生在上节课学习旋律的基础上学习歌词很容易,所以学得错。在听赏音乐中,学生讨论得很积极,并且见解独到。

第三课时

教学内容:

学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

教学目标:

理解歌曲的思想内涵,初步学会歌曲,能有表情地演唱。

教学过程:

1. 导入:

从我国是一个农业大国,有大多数人民生活在农村,农民的状况如何决定着国家的命运引入,再丛改革开放后农村面貌的变化和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题,引起学生们的兴趣和关注。

2. 学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

(1)请学生阅读或朗读歌词后提问:这首歌曲中的两为位主人公的一种什么精神?(2)学唱歌词,注意歌曲中的切分节奏,还应注意休止符,尤其是八分休止符。

(3)学唱最后12小节歌谱,要求学生注意到歌谱中没有“4”和“7”这两个音。

3.再次复习歌曲《冬瓜和南瓜》,并要求课下设计恰当的表演动作。

课后反思:学生初步 学会歌曲《冬瓜和南瓜》,节奏、旋律、情绪正确。通过学唱这首歌曲,学生懂得了同学之间要互相帮助,互相关心。

第四课时

教学内容:

较为熟练地演唱《小瓜棚》并为之配上背景音响,欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》。

教学目标:

1. 通过收集《小瓜棚》的背景音乐和配合歌声运用这些背景音乐,培育学生收集和运用“信息”的能力

并由此激发对音乐学习的兴趣和热情。

2. 通过欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》,使学生感受欢快的民族音调,并对小姑娘的性格产生同感。

教学过程:

1. 导入。在歌曲《小瓜棚》中我们看到了一位乐观自信、非常热爱自己、家乡、热爱劳动的农村小男孩的生动形象,本节课我们来欣赏一首描绘性格的小女孩生动形象的歌曲——《采蘑菇的小姑娘》。

(1)初听歌曲。

提问:听了这首歌曲后感到哪几句给你的印象最深?

(2)复听歌曲。

进一步领会歌曲的说唱风格和激发学生欢乐的情绪。

小结:我们应向主人公学习什么?

2. 复习歌曲《小瓜棚》,可穿插领唱、独唱等形式,要求唱的较为熟练。

3. 加入背景音响,丰富演唱效果。

在演唱歌曲过程中将这些音响加进去,要求加得巧妙,例如在唱到“听见鸟儿鸣”时,加入鸟鸣声等,不必将同一音响从头至尾都加进去。如学生带来这些音响的录音带,录音机可由学生来操纵。

课后反思:学生在欣赏歌曲时的神情投入,很专注。歌曲《小瓜棚》已经演唱得很熟练,为歌曲配景音响过程中的主动性很好。第四单元 绿色的梦

教学内容:第一课时:欣赏小提琴曲〈苗岭的早晨〉

第二课时:歌曲:〈少先队植树造林歌〉

第三课时:演唱歌曲〈小松树〉

第四课时:歌曲〈不得了〉 教学目的

1.感受音乐中描绘的大自然的美,学习为音乐分段,初步了解苗族的苗族的风土 人情。

3. 快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声,表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好心愿。

4. 了解作曲家的创作历程,鼓励学生学习前人用于创造的精神。

5. 分角色表演音乐情景剧《森林的故事》。

教学重点和难点:

重点:

1.根据音乐的情绪为乐曲分段。

2.为音乐情景剧设计图画、节奏、伴奏

难点:

以欢快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声,表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好心愿。

2.在音乐实践活动中培养学生与人合作的能力。

启发学生用欢快的情绪,轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。

以欢快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声,表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好心愿。

教学用具:电子琴、录音机、多媒体设备。

教学过程:

第一课时

教学内容: 欣赏《苗岭的早晨》

教学目标

1. 指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。

2. 了解小提琴和口笛的音色。

3. 了解作曲家陈刚及愈逊发激发学生对中华民族音乐的热爱之情。

4. 创作表演。

教学过程:

1. 导入部分:

出示图片指导学生认识乐器的名称及听辨音色。

设问:他们之间有什么关联?

学生:猜测。

2. 初步欣赏。

教师:播放音乐。

学生:完整地欣赏切注意音乐出现了几种情绪。

设问:你们听到音乐中出现过几种情绪?学生:说出自己的答案。

3. 分段欣赏。

第一乐段:

播放教师第一乐段,设问:引子部分想要把人们的思绪带到哪里

学生答案:竹楼、山寨

第二乐段:教师播放第二乐段,设问:请你选择第二乐段与

第一乐段的关系。教师设问:你为什么这样选?

学生问答:旋律、节奏及情绪上发生的变化。

第三乐段:教师播放音乐,设问:这段音乐听过吗?

4.创作表演:分组进行。

教后反思:本课歌曲学生较熟悉,所以学生很感兴趣,跟琴能轻松地视唱曲谱,歌词跟唱较容易,基本上能完整地演唱。后一节课中要进一步训练。

第二课时

教学内容:

学唱歌曲《少先队植树造林歌》

教学目标:

1. 以欢快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声,表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好心愿。

2. 体会连音线在歌曲中的作用。

3. 用律动的方式进行表演。

教学过程

1. 复习上节课欣赏的乐曲《苗岭的早晨》。

2. 导入新课。

美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨,生活在那里的人们该是多么幸福。可是生态环境的破坏是如此严重,怎么办? 学生:回答问题

3. 学唱歌曲。

(1)听歌曲范唱,感受歌曲欢快活泼的情绪。

(2)简要介绍歌曲的创作背景?

(3)学习歌谱:注意歌曲中的连线。

(4)学习歌词。

4.创编歌曲的律动。

教后反思:在合唱中学生三个组能协调统一,声音优美地演唱歌曲,经过歌曲处理,学生能按要求演唱歌曲,能表现出歌曲的情绪。

第三课时

教学内容:

欣赏木琴独奏《小松树》

教学目标:

通过欣赏乐曲,培养学生正确地聆听音乐的习惯;在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律,并通过多次聆听准确辨别五次变奏。

教学过程:

1. 初听全曲:感受乐曲的情绪。

2. 再听全曲:你知道这首乐曲是用什么乐器主奏的吗?

3. 介绍主奏乐器:木琴。

教师可为学生提供木琴的相关资料和图片。有条件的学校,可以组织学生在课下搜集资料。

4.分段欣赏。(1)引子:感受木琴音色特点。

提问:你听到了什么?这段音乐描绘了怎样的情景?

(2)主题欣赏:出示主题谱例,旋律记忆。

(3)再听全曲:这个旋律总共出现了几次?他们都是用木琴演奏的 吗?

(4)再听全曲:当听到木琴演奏的乐段举手表示。他们和第一次出现的旋律有变化吗?有什么不同?

(5)再听全曲:还有几个乐段不是用木琴演奏的?他们使用什么乐器演奏的?

4. 完整聆听,整体把握乐曲的情绪。

5. 学唱歌曲:出示歌片,演唱歌词。

6. 分小组讨论运用什么样的形式表现乐曲。

7.小结。

教后反思:本课学生欣赏了木琴独奏曲《小松树》,学生表现出很大的兴趣,在欣赏中一直处在极强的积极性中,能根据乐器音色特点和旋律讲解故事情节,在今后听赏中可以让学生多听一下这方面的音乐。第四课时

教学内容:音乐情景剧《森林的故事》

教学目标:

1. 看图了解故事的情节。2. 用沮散、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》,发展学生的音乐想像力及表现力。

3. 用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的形式表现《森林的故事》。

教学过程:

1. 导入部分

教师:谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下?

学生:出示生长茂密的图片并给大家介绍。

教师:生态平衡被打破,终将会威胁到我们人类,多么可怕。作为人类应怎样作呢?

学生:种树造林。

教师:就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那样,用我们的力量贡献给祖国的绿化事业,让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色,那该多好呀!

2. 出示本单元中的五张图片。

教师:这五张图连在一起讲述了怎样一个故事?

学生:根据自己的理解说出故事的梗概。

教师:没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的劫难。一会儿我们要将这个故事编成音乐剧,让更多的朋友们知道保护森林的重要性,大家愿意吗?看哪个组同学最成功。

3. 学唱歌曲部分。教师:在演出之前,我们一起先来学唱歌曲《不得了》。

出示歌曲,播放歌曲录音,初步感受歌曲的情绪及音乐形象。

4. 分组设计活动,表现情景剧《森林的故事》。

教师提供素材。

5. 各组展示。

6. 小结。

课后反思:学生能够说出欣赏乐曲的故事情节。并能形象生动的演唱歌曲《不得了》。本节课学生参与非常积极,表演的也很好,这说明学生的音乐表现力有很大进步。

第五单元 小乐队

单元备课

教学内容:

第一课时:唱歌《法国号》

第二课时:欣赏、演唱《紫竹调》的主题。

第三课时:分声部视唱歌曲〈小乐队〉的旋律。

第四课时:复习歌曲〈法国号〉的演唱。用自制的小乐器为歌曲伴奏。

教学目的:

1. 鼓励学生互相合作、自己动手或在大人的监督、帮助下制作1-2件乐器。

2. 绕有兴趣地正确演唱〈法国号〉这首歌曲。

3. 能够准确地做出三拍子的律动及比较协调的简单舞蹈动作。4. 能够听辩出〈紫竹调〉中三件领奏乐器的音色,并按领奏顺序排序。

教学重难点

重点:1。学生开始关注不同器形的乐器会有不同的音色变化。

3. 亲身感受、体验、表现四三拍的律动变化。

4. 学生用自制的乐器为听赏、演唱的歌曲伴奏。

难点:学生自行创作时教师所给予的情绪调动、有效指导和全局把握能力是教学的难点。

教学用具:多媒体、电子琴、磁带

教学过程:

第一课时

教学内容:

1. 学唱歌曲〈法国号〉。

2. 音乐知识:法国号、四三拍

教学目的:

1. 学唱〈法国号〉这首歌曲,并学习用浑厚有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

2. 能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。

3. 通过法国号的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。

教学过程:

一、简介圆号 1。学生听一段圆号吹奏的音乐片断。

3. 请学生从〈小乐队〉中唱到的五种乐器的图片中试着找出所听的乐器。

4. 教师简介圆号也称法国号,导入歌曲〈法国号〉。

二、学唱歌曲〈法国号〉

1. 听〈法国号〉的范唱录音。

2. 学唱歌曲,并让学生寻找歌曲创作的规律。

3. 启发、提示用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现的“我”。

4. 待歌曲演唱熟练后,加入教材25页所示范的律动,边唱边拍。

三、进一步掌握四三的节奏律动。

1. 请学生自己创造不同的声势,表现四三拍的强弱规律。

2. 以组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。

四、教师就学生自制小乐器进行提示,并提出要求。

五、小结。

教后反思:学生已经知道圆号就是法国号,并认识外形;能准确地运用老师所教的方法准确表现歌曲情绪;能说出四三拍的强弱规律;能积极主动地与本组同学共同参加讨论、排练与展示等活动。

第二课时

教学内容: 欣赏乐曲《紫竹调》。

教学目标:

通过分析、讲解及参与性听辩,使学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。

教学过程:

一、你认识吗?

1. 教师出示三件民乐器的图片,请学生试着说出乐器的名称。如回答不上来,再出示三个名称供学生选择。

2. 请学生听《紫竹调》中三件乐器的独奏乐段,请学生试着说出是哪件乐器的演奏。并在教师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。

3. 请学生听一段西洋管旋乐队合作片断及《紫竹调》的合奏部分及正确区分他们即可。

二、介绍、欣赏《紫竹调》

1. 教师简介有关《紫竹调》的相关知识。

2. 听演唱版的《竹调》,可尝试模唱前两句,以感受地方风格。

3. 听赏全曲,纪录出演奏的顺序。

4. 再听全曲,学生分别代表三个乐器,模仿进入演奏的顺序。

5. 学生分组用不同材质的打击乐器,随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做即兴伴奏。比比看哪组同学的演奏与乐曲配合的最贴切。

教后反思:通过歌曲的学习,学生了解了安徽民歌的特点,效果不错,综合训练使学生的创造思维得到发展,用音来按节奏写作旋律大多数学生均能达到,欣赏方面,了解了民族打击乐器的名称及声音特点,听了锁呐合奏《喜庆胜利》效果良好。

第三课时

教学内容:

1.欣赏合唱曲<小乐队>.2.认识并初步熟悉<小乐队>中唱到的除圆号以外的四件乐器的外形及音色.教学目标:

1.通过集体欣赏和分组视唱听辨歌声部的旋律等方法,感受合唱曲<小乐队<小乐队>的变换无穷的结构魅力.2.学生通过配合欣赏《小乐队》进行自制打击乐伴奏及舞蹈律动的创作,起到既培养学生的创造、参与性意识;又巩固、提高单元教学目标之目的。

3.继续熟悉另四件乐器的外形及音色。

教学过程

一、认识另四件西洋乐器

1. 完整听赏《小乐队》,请学生找出歌曲中唱到的乐器的名称,并与图形或实物相对应。

2. 分别简介另四件乐器的外形及音色。

二、欣赏合唱曲《小乐队》

1. 分组熟悉《小乐队》歌声部的旋律。2. 各组用自制打击乐为其演唱的声部配1—2小节的固定音形的伴奏。

3. 教师按任意顺序演奏一遍各声部主题,学生以组为单位迅速作出反应并配上自编的伴奏。

4. 各组就反应速度、编配、演奏等情况做简单的评价。

5. 完整欣赏《小乐队》的演唱录音,听出演唱顺序。

6. 各组创编简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动。

7. 跟随《小乐队》的演唱录音,各组用自编的舞蹈、律动表现声部演唱的顺序。

三、课堂小结。

教后反思:通过歌曲的学习,学生了解了安徽民歌的特点,效果不错,综合训练使学生的创造思维得到发展,用音来按节奏写作旋律大多数学生均能达到,欣赏方面,了解了民族打击乐器的名称及声音特点,听了合奏《小乐队》效果良好。

第四课时

教学内容:

1. 学习简单的舞蹈律动,配合歌曲《法国号》背唱。

2. 学习用口风琴等乐器为歌曲伴奏。

3. 展示自制的小乐器或随堂自制简单的小乐器。

教学目标: 1. 通过背唱、律动等活动,达到温故而知新的教学目的,使学生掌握伴奏部分的音型节奏。

2. 通过学生使用自制乐器为同学的演唱伴奏,培养音乐节奏感和协作、配合的能力。

3. 通过学习表现三拍子律动的简单的舞蹈,进一步巩固对四三拍的认识与感受,培养学生的身体协调性。

教学过程:

一、复习上节课内容

1. 学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲,要求背唱。

2. 学生自己边唱边加表现四三拍强弱变化的声势。

3. 学习简单的舞蹈律动,加深对四三节拍的感受与体验。

(1)教师完整示范。

(2)教师分解示范,学生模仿。

(3)播放歌曲《法国号》的录音,学生自己作律动。

二、学习用口风琴或自制的乐器为演唱的同学伴奏。

1. 教师请学生展示自制的打击乐,并做简单的评价。

2. 教师请全班同学分为两声部,分别用各自的小乐器表现两种节奏型,并相互配合。

3. 待学生配合默契,即可加入《法国号》的演唱。

4. 教师示范用口风琴或自制的乐器演奏。

5. 学生用自制的乐器演奏伴奏部分。

6. 学生分为两部分,相互为同学的演唱伴奏。

三、课堂小结。

课后反思:学生能准确背唱歌词,能够协调的模仿老师的动作;很顺利的完成自制小乐器的任务;能积极地与同学配合,完成歌曲伴奏任务。

第六单元 歌声中的回忆

教学内容:

第一课时:歌曲《卖报歌》

第二课时:欣赏〈小背篓〉

第三课时:歌曲〈外婆的 澎湖弯〉

第四课时:欣赏〈竹马游戏〉

教学目的:

1. 鼓励学生体验、欣赏等音乐活动,引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。

2. 课前收集聂耳的资料,养成自主学习的习惯:为〈卖报歌〉设计演唱形式,并分组表演。

3. 通过演唱〈外婆的澎湖弯〉,掌握歌曲的情绪。

4. 通过“歌声中的回忆”小小音乐会,了解传统的优秀歌曲,了解历史,了解过去,珍惜现在,培养音乐表现力。

教学重难点:

重点:用自然、真挚的歌声表现歌曲。通过本单元的学习,让学生了解父辈的童年和历史,更加尊敬长辈,珍惜幸福,热爱生活。难点:用自然真挚的歌声演唱歌曲〈小背篓〉〈卖报歌〉〈外婆的澎湖弯〉。

教学用具:钢琴、歌曲〈小背篓〉〈卖报歌〉的磁带。

教学过程:

第一课时

教学内容:

学唱歌曲〈卖报歌〉

教学目标:

1. 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱〈卖报歌〉,帮助学生了解解放前报童的苦难生活,教育学生热爱党,珍惜今天的幸福生活,为祖国而努力学习。

2. 通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式,正确掌握歌曲的旋律,节奏。

3. 通过〈卖报歌〉,使学生了解歌曲的创造背景及作曲家聂耳。

教学过程:

1. 导入:

播放升国旗、奏〈中华人民共和国国歌〉录像片导入。

教师可提问:每当我们看到冉冉升起的五星红旗,耳旁响起庄严的〈中华人民共和国国歌时〉,你想到了什么?你们知道这首歌曲是谁创作的吗?

2. 介绍作品〈卖报歌〉的创作背景。

教师或学生讲故事。3. 学习歌曲〈卖报歌〉

(1)教师范唱或播放课件〈卖报歌〉激发情感。

(2)解决歌曲节奏难点,学生可在教师指导下以拍电报的形式进行。

(3)解决歌曲旋律难点:学生在教师的指导下用钢琴,可以出示图谱或利用柯尔文手势帮助学生唱准旋律。

(4)学唱歌曲〈卖报歌〉的旋律。

听录音哼唱旋律,可采取个人学习或小组学习的方式进行。

(5)指导学习歌词。

再次欣赏歌曲,引导学生情绪,用什么样的歌声表现?速度有什么变化?

(6)有感请地演唱全曲。

4. 演唱《卖报歌》:分形式表演或伴奏。

5. 小结。

教后反思:

1. 学生参与很积极,兴趣很高涨。

2. 能正确地掌握歌曲的节奏和旋律,并完整地表达歌曲的情绪。

3. 学生能与他人合作,运用歌唱或乐器表现歌曲。

第二课时

教学内容:

欣赏歌曲《小背篓》。

教学目标: 这是一节欣赏课。通过欣赏,感受歌曲的情绪情感,并在教师的指导下,通过演唱、律动、绘画等方式,有感情地表现歌曲。

教学过程:

1. 导入。

学生以歌曲《小背篓》的背景音乐开始学习。

教师提问:歌曲中演唱的是我国的北方还是美丽的南方?谁能将歌中唱到的景色画出来?

2. 欣赏歌曲《小背篓》

(1)教师简要介绍作品,让学生了解音乐来自于生活。

(2)初听全曲。

教师提问:歌曲描写了什么情景?表现了什么样的情绪?

(3)欣赏第一段

教师提问:第一段歌词描写了什么?旋律、节奏有何特点/表现了什么情景?

(4)欣赏第二段。

教师提问:第二段的结构与第一段有何不同?表现了什么?

(5)再次欣赏全曲,感受乐曲的情绪并体会装饰音在乐曲中的作用。

3. 歌曲在创作。

分组表现歌曲。

4. 欣赏录象:电视MTV录像片《小背篓》。教学反思:学生能完整地表达歌曲的情绪。学生能与他人合作,引用歌唱或乐器等形式表现歌曲。

教学内容:

欣赏乐曲《竹马游戏》《陀螺》。

教学目标

通过欣赏感受乐曲欢快的情绪,区别二拍子和三拍子的不同特点,并试着选择不同的伴奏方式。

教学过程:

1. 导入。

学生在歌曲《拍皮球》的音乐伴奏下,走进教室。

教师导语:今天的音乐课,老师和大家一起做个体育游戏《拍皮球》,看谁的动作优美,技术高超。

学生活动:听音乐律动《拍皮球》。

教师导语:看大家玩得这么开心,老师想起了小时候经常玩的游戏,你们听,是什么游戏?

2. 欣赏《竹马游戏》。

(1)感受乐曲情绪,介绍作者舒曼及钢琴作品《童年情景》。

(3)掌握乐曲的节拍特点。

(4)记忆主要节奏为乐曲伴奏。

(5)听音乐《竹马游戏》模仿“骑竹马”做律动或伴奏。

3. 导语:老师小时候玩过很多快乐游戏,伴随我度多了难忘、幸福的童年时光,你们看,这是什么? 4. 欣赏《陀螺》。

(1)感受乐曲的情绪,介绍作者比才及作品《童年的游戏》。

(2)分辨乐曲的节拍。

(3)听《陀螺》音乐表演或伴奏。

5. 小结:老师小时候玩过的游戏至今记忆犹新,你们知道为什么吗?因为那时的“”玩具都是小朋友自己制作的。你们回家后问问爷爷、奶奶他们小时候玩过的游戏,看谁了解得最多,下节课讲给大家听!

教后反思:学生在欣赏乐曲时,积极性很高,部分学生能够跟据音乐想象表现情景,并积极讨论。

第七单元 五十六朵花

教学内容:

第一课时:欣赏《幸福花儿开心上》

第二课时:欣赏《恩嗨呀》

第三课时:感受《金瓶似的小山》。

教学目的:

1.营造欢乐、活泼氛围,使学生感受不同民族的音乐风格。2.通过学习歌曲《幸福花儿开心上》,练习合唱的演唱形式,表达歌曲的欢快情绪。3.欣赏民乐合奏《金瓶似的小山》,通过为乐曲伴奏、律动等多种形式感受藏族民歌的风格。4.发散学生思维,为朝鲜民歌《恩嗨呀》设计演唱形式,分组表演。教学重难点:

重点:感受民族歌舞鲜明生动的音乐形象及丰富多样的表现手法。通过本单元的学习使学生更加喜欢民族音乐,培养学生的民族自豪感。

难点:学习合唱歌曲〈幸福花儿开心上〉

用多种器乐形式为民乐合奏〈金瓶似的小山〉编配伴奏。

教学用具:打击乐器、电子琴、磁带

教学过程:

第一课时

教学内容:

学唱柯尔克孜族歌曲〈幸福花儿开心上〉

教学目标:

在教师指导下,正确掌握歌曲的旋律、节奏,唱好歌曲二声部合唱部分。感受柯尔克孜族民歌〈幸福花儿开心上〉热烈、欢快的情绪。

教学过程:

1.导入。

师生共同了解柯尔克孜族民族的风俗习惯及音乐特点。

教师提问:谁了解柯尔克孜族这个民族呀?

教师介绍:柯尔克孜族民族居民以从事畜牧业为主,兼营狩猎、农业、手工业和商业。新中国成立前柯尔克孜族人的游牧生活还保留着氏族部落的组织形式,每个部落下有若干个家庭,是其基层生产组织。

2. 发声练习。3. 学习歌曲〈幸福花儿开心上〉

(1)听范唱,感受歌曲热烈、欢快的情绪。

(2)进行齐唱部分的歌曲教学,解决后十六分节奏难点及唱准八分休止符。

(3)解决合唱难点。

(4)完整演唱歌曲第一段。

(5)完整演唱歌曲第二段

5. 歌表演。

6. 小结。

教后反思:本课时进行了节奏训练,学生掌握不错,切分节奏大部分同学能很好掌握。学习曲谱中学生唱得不错,旋律、节奏音准尚可。

第二课时

教学内容:

学唱朝鲜族歌曲《恩嗨呀》

教学目标:

这是一节以声乐教学为主的综合课。在正确掌握歌曲的旋律、节奏,唱熟歌曲的情况下,启发学生设计、领唱及齐唱的演唱方式,并在教师的指导下通过律动表现歌曲。了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格,感受鲜明的朝鲜民歌的特点。

教学过程:

1. 导入(1)师生共同介绍有关朝鲜族的各种知识。

(2)简介朝鲜族人民勤劳、乐观的特点。

(3)听《恩嗨呀》范唱,请同学们说一说歌曲表现了什么样的场景。

2. 学唱歌曲。

(1)学习歌曲衬词部分。

(2)学生练习衬词部分,教师演唱齐唱部分。

(3)完整学唱歌曲。

4. 分组创编。

启发学生在唱词部分加入打击乐器伴奏;

5. 表现歌曲

教师创设丰收的田间场景,学生通过形体动作表现丰收时农民劳动的热烈场景,随着教师的伴奏学生集体演唱歌曲,共同感受朝鲜族民歌的特点。

6.小结。

第三课时

教学内容:

多种器乐形式为民乐合奏《金瓶似的小山》编配伴奏

教学目标

西藏素有“歌舞的海洋“之称,藏族人民能歌善舞,经常举行有趣的篝火晚会,人们通宵达旦地歌舞狂欢,可以说“家家有舞,人人能跳“。本节课通过多种器乐形式为民乐合奏 《金瓶似的小山》编配伴奏。

教学过程

1. 导入。

学生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音乐中开始学习。

教师启发:再欣赏这首歌曲时你演唱是一幅什么样的画面?

2. 表现歌曲。

3. 随歌曲律动。

4. 用打击乐器为歌曲伴奏。

5. 出示歌曲伴奏谱,分小组练习。

6. 慢速,各小组合奏练习。

7. 听音乐进行伴奏。

8. 小结。

教后反思:学生参与非常积极,能正确掌握伴奏和旋律,感受歌曲的情趣,学生之间愉快合作,配合默契。

第八单元 七彩的生活

教学内容:

第一课时:歌曲《童心是小鸟》

第二课时:歌曲《白鸽》

第三课时:欣赏《蓝天白云跟我来》

教学目的:

1. 鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动,感受本单元的主题色彩:七彩的生活。2. 通过欣赏《童心是小鸟》,感受乐曲欢快活泼的情绪,通过模唱歌曲的主体旋律,感受歌曲的风格。

3. 学唱歌曲《白鸽》,引导学生运用自然真挚的歌声表现歌曲,感受二声部的和声美。

4. 通过欣赏《蓝天白云跟我来》,感受音乐欢乐活泼的情绪。

教学重难点:

重点:通过本单元的学习,给孩子们创设自由的空间,用活泼健康的音乐情绪感染学生,培养学生乐观向上的健康心理。

难点:学习二声部歌曲《白鸽》,初步培养学生合唱能力。

教具准备:电子琴、磁带。

教学过程:

第一课时

教学内容:

唱歌《白鸽》。

教学目标:

这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们的自学、小组学习和教师的指导学习等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏,并在教师的指导下,学会看合唱谱,有感情地表现这首二声部歌曲。

教学过程:

1. 导入。

2. 初听歌曲,感受乐曲的情绪。

3. 学唱歌曲的旋律:出示单声部旋律。学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律;再教师钢琴的帮助下正确演唱歌曲的旋律。

4. 学唱二声部。

(1)欣赏歌曲《美丽的黄昏》。

提问:这是我们上学期学过的一首歌曲,你还记得它的演唱形式吗?如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱,你能试一试吗?

(2)学生分小组练习轮唱形式演唱歌谱。

(3)学生在教师的知道下,声部平衡,用自然的歌声表现二声部旋律。

(4)视唱合唱谱,学会看合唱谱。

(5)加歌词演唱,完整表现歌曲。

5. 口风琴演奏《白鸽》。

(1)个人练习歌曲旋律。

(2)分小组练习二声部旋律。

(3)全班分成两歌声部演奏歌曲旋律。

教后反思:学生积极参与,能准确的视唱歌谱和歌曲的旋律。学生合唱能力和对歌曲的表现能力很好。学生能与他人合作,运用歌唱或乐器表现歌曲。

第二课时

教学内容:

唱歌《白鸽》。欣赏《童心是小鸟》。

教学目标:

进一步学习演唱歌曲《白鸽》,完整表现歌曲。欣赏歌曲《童心是小鸟》,体验音乐带给人们的欢快情绪。

教学过程:

1. 口风琴复习。

(1)个别学生独奏乐曲《白鸽》。

(2)全体学生齐奏《白鸽》。

(3)学生分组练习轮奏《白鸽》。

(4)全体学生轮奏《白鸽》。

2. 复习歌曲《白鸽》。

(1)齐唱。

(2)全体学生二部轮唱。

(3)分小组讨论:运用什么样的方式更好地表达乐曲的情绪?

(4)学生以小组的形式汇报表演,有的用口风琴伴奏;有的用打击乐器伴奏;有的表演舞蹈等等。

3. 欣赏歌曲《童心是小鸟》。

(1)初听:感受歌曲的情绪。

(2)再听:歌曲内容描述了什么?你喜欢这首歌吗?为什么?

(3)复听:请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪。

(4)教师出示歌词,你能随着歌曲旋律小声哼唱歌曲吗?(5)分组讨论:这首歌曲哪些地方不太好唱?怎样唱才能唱好?

(6)小组讨论:运用什么样的方式更好地表达歌曲的情绪?

教后反思:学生积极参与,能准确的视唱歌谱和歌曲的旋律。学生合唱能力和对歌曲的表现能力很好。学生能与他人合作,运用歌唱或乐器表现歌曲。

第三课时

教学内容:

欣赏歌曲《蓝天白云跟我来》。

教学目标:

通过欣赏歌曲《蓝天白云跟我来》,感受乐曲带给人们的愉快情绪,以小组为单位自己设计动作,进行班级“健美操比赛”,发展学生的协调力,培养学生创造力和提高他们的审美情趣。

教学过程:

1. 导入:播放歌曲《童心是小鸟》。

2. 提问:你感觉在学校的生活中最快乐的有哪些事情?你最喜欢学校组织的哪些活动?

3. 初听歌曲;歌曲唱了什么?你对哪一句感兴趣?为什么?

4. 再听:请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪。

5. 教师出示歌词,你能随着歌曲旋律小声哼唱旋律吗?

6. 分组讨论:这首歌曲哪些地方不太好唱?怎样唱才能唱好?

7. 以小组为单位,创编韵律操,进行比赛。8. “韵律操”比赛。

以小组为单位,汇报创编演出。教师可以组织学生进行评议,创设最佳表演奖、最佳动作奖、最佳道具奖、最佳创意奖等等。

9. 小结。

教学反思:

1.学生参与积极性高,在以小组为单位的创编韵律操过程中的组织能力、创造能力很好,在韵律操表演中的动作的协调能力很好。

复习课

第一课时

一、按照1--I各音之间的全音、半音关系,在键盘上分别标出G、E大调各音所在的位置。

二、复习书中的试按所给的节奏完成旋律,唱一唱,是否通顺。

1、在练习本上做好后同桌互相检查。

2、抽查3-5名同学。

3、唱一下。

三、复习试用1-5各音为节奏写旋律。

1、在练习本上做题。

2、指5-6名同学检查前后位的题。

3、交流唱一下。

一、小结。教后反思 :本课主要复习了课本中的课后练习按所给的节奏完成旋律,学生通过复习再实践,能够很快做出,并比较流畅。

第二课时

一、复习发声练习。

1、视唱综合训练中的旋律。

2、随琴唱词。

3、独立演唱,或视唱曲谱。

4、抽几名学生到台上唱几首。

二、欣赏1-3课欣赏曲。

1、打乱顺序播放1-3课曲让学生听出曲名(说出)。

2、每听完一首后回答“听听想想”中的问题。

3、说出心中的感受。

三、讲关于《童年》中主人公海霞的故事。

1、指一名同学讲一下。

2、指两名同学谈一下感想:现在应怎样做?珍惜今天美好生活、好好学习……

2、小结。

教后反思:本课时通过复习民族乐器,学生对民族乐器有了更进一步的了解,并产生较高的兴趣。

第三课时

一、复习4-7课歌曲。

1、随录音伴奏唱一遍。

2、处理一下,纠正不准确之处。

二、复习欣赏4-7课乐曲。

1、边听边思考“听听想想”中的问题。

2、逐曲听一遍。

3、说出乐曲的中心思想。

三、听音练习。

1、扣辨大

三、小

三、减三各弦的音响效果。

2、指名起来说每个各弦各有什么特点?

3、按这些特点来听各弦。

4、指名起来回答。

二、听辨1-I的音高。

1、给标准音量,逐个从1-I听一遍。

2、打乱顺序给题,单个回答。

教后反思:本课通过复习歌曲学生对歌曲的演唱水平有了进一步提高,很多同学有感情地表现歌曲,在节奏、速度上都能按要求去完成。

第四课时

一、听音训练:(同上节)

二民族乐器介绍:打击乐器 堂鼓、小锣、板鼓、大锣、梆子、碰钟、木鱼、钹、云锣

1、出示这几种乐器让学生说出它们的名称。

2、背过去敲击各种乐器只听声音,抢答。

3、会写这些乐器名称。

三、复习民族乐器:吹管乐器

笛、箫、笙、唢呐、管子

(步骤同打击乐器)

四、复习视唱练习曲

1、齐唱一遍。(电子琴伴奏)

2、分组练习。

3、检查。

第五课时

一、发声练习。

1=C3/8 2 1 76 2 216 1 31 15 53 42 2 A 267 21(唱准半音 45)

二、视唱练习。

|5 17 |63 5 |567 15 |3 25 |2 1-||

三、复习音符:

全音符:5___划拍唱几遍。

二分音符:5_附点二分音符:5__

四分音符:5无附点原因是为什么?

第二篇:三年级下册音乐备课教案

[三年级下册音乐备课教案]

1、《快乐宝贝》教学设计

教学内容:人教版小学音乐三年级下册

教学目的:

1、引导学生学会用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》,三年级下册音乐备课教案。

2、认识并打准符点音符,并了解连音线的作用。

3、通过编创和表演《快乐宝贝》,开发同学们的聪明才智。

4、了解有关足球宝贝、篮球宝贝和2008年在北京举办的奥运会的部分知识,开拓同学们的视野,陶冶学生情感。

教学重点:

1、认识并打准符点音符,并了解连音线的作用。

2、学生用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》。

教学难点:

培养学生的歌唱、表演和创编能力。

教具:

多媒体课件 钢琴

教学过程:

一、激情导入:

1、(让同学们踏着节奏进入音乐教室,边唱边拍手,师弹奏钢琴,师生相互问候)师:欢迎大家来到我们的音乐小站!大家高兴吗?

2、师:请看电视屏幕,你看到了什么?

生:笑脸,师:当你露出笑脸的时候,你是一般是什么感受?

生:高兴

师:今天我们就来学习一首听起来令我们比较开心的歌曲。

3、初听歌曲,谈感受。

师:请听录音,回答我的问题:1)你有什么感受?2)、这首歌有什么特点?如果你有什么感受可以用动作表示出来。

生:听起来比较得开心,很快乐。像跳舞的感觉。这首歌曲不仅有唱的地方,而且还有说的地方,还像是一唱一和。

师:同学们回答得太精彩了!

4、为歌曲起名字,揭示课题。

师:谁能给这首歌曲取个好听的名字呢?

生:快乐的孩子们等

师:大家觉得那个名字更好呢?请翻开书第四页,这首歌的名字是《快乐宝贝》

二、表演歌曲:

师:大家刚才已经说了,这首歌曲是一首动感十足的歌曲,接下来就请同学们一边听一边跟着乐曲的节奏,用身体打出节拍或者为歌曲编上点动作。(同学们表演)

师:同学们的节奏感真强!老师也编了一个律动,我们一起来做一下吧!(师生表演)

三、学习歌曲及相关乐理知识

1、学习歌词。

1)整体读歌词。

师:大家能听着音乐按照节奏读歌词吗?

生:能!

师:让我们试一下吧!

(一边放音乐,一边让学生自己按照节奏读歌词,读完后)

2)学生找难点。

师:你觉得哪个地方有困难?

生:噜啦噜啦啦

3)师生处理难点,并学习节奏型。

师:好的,看来我们的问题比较的集中,请看电视屏幕:你知道这些节奏型吗?

1、x.x xx xo x.x |

2、x x.x |

3、x.x xx xo x.x | x x.x |

4、x x x x.x | x o o o ||

师:老师又给他加上了歌词,你还会读吗?小组讨论一下,让我们试一下吧!

x.x xx xo x.x | x x.x |

噜啦 噜啦啦 快乐 宝 贝

x x x x.x | x o o o ||

就 是 我 就是 我(学生先读,之后学生领读)

4)解决完难点,按照节奏读歌词。

师:同学们读得真不错!让我们听着音乐按照节奏读一下歌词吧!(放音乐,师生读歌词)

2、学习歌曲

1)老师范唱

师:大家想听我唱一下这首歌曲吗?

生:想。

师:好的,不过,我有一个小小的请求,请大家在听我唱的时候帮我读一下要求读的地方,例如:想要开心跟着我叫(跟着我叫)看一下一共有几处需要我们同学来读的地方。

(唱到第二段的时候,熟悉旋律的跟老师小声跟唱)

2)学生试唱

师:你能唱一下这首歌曲吗?

生:能。

师:让我们来试一试吧!你们唱,老师来读。

(生唱师读完成这首歌曲)

3)学生自己找难点

师:在唱这首歌曲的时候,你觉得哪个地方你不会唱?或者觉得自己唱的不准?下组内交流一下,小组内先解决,解决不了的请告诉老师,我们一起再来解决

(学生找出不会唱的地方,师弹琴学生跟老师唱)

4)整体再唱一次。

四、处理歌曲

1、小组讨论

师:那大家觉得这首歌的那个地方需要处理一下?比如说用什么情绪唱啊?哪个地方应该抒情啊?

2、老师总结:

1)这首歌曲唱的是什么宝贝啊?(快乐宝贝)所以,我们唱的时候要表现出歌曲的欢快、活泼的情绪。

2)快乐宝贝、快乐快乐多这个地方,是抒情的还是叙事的?(抒情的)所以我们唱的时候是用连贯的声音还是用短促的声音演唱?

3)说的时候不要大声地喊叫,注意保护嗓子

4)唱“鲁拉拉”这个地方的时候,大家得意吗?(得意)所以,我们要突出快乐宝贝的得意心情!

5)快乐宝贝三拍半要唱满!

6)“就是我”要用肯定的语气唱。

3、完整的表演并唱这首歌曲

师:好!我们接下来再来唱一次这首歌曲,我们分成两个组,第一段的时候一组唱,二组说,最后一起。第二段的时候,一组说,二组唱,最后还是一起,别忘了我们的感情处理。

四、知识拓展及情感升华

1、快乐分享

师:同学们唱得简直是太棒了!我们想一下歌中的快乐宝贝是谁啊?

生:是我!

老师:对!既然大家都是快乐宝贝,那身边一定发生过许多的快乐的事情吧?谁能说一说你的快乐,让我们一起分享?(说完之后)看来同学们真的是名副其实的快乐宝贝啊!同学们说的快乐的事情把老师和同学们都感染了。

2、播放《快乐宝贝》)结束本课。

2、鸟店 第2课时 课

题:《鸟店》

教学目标:通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲,教育学生爱鸟、护鸟,为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。

重点难点:感受音乐所塑造的小鸟的形象。课前准备:词语卡片。教学过程:

一、初听

1、出示词语卡片:紧张、恐怖;宁静、安详;欢快、优美。要求听音乐,根据乐曲的情绪,把这几种情绪进行排序。(播放《鸟店》录音)

2、生边听边排序(第一是宁静、安详;第二是欢快、优美;第三是紧张、恐怖;死四又是欢快、优美。)

二、复听

作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事,请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲,然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。

三、分段欣赏

1、第一段音乐描写的是什么情景,你听出了哪些特殊的音响?

生:这段音乐描写的是清晨时的情景,有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。

2、第二段音乐速度有了变化,描写了小鸟们在做什么? 生:速度有快有慢,好象鸟儿们唱歌、游戏、休息„„

3、下面这段音乐令人心惊胆战,是谁来了?

生:是猫来了,他想吃掉小鸟。结果猫没有吃到小鸟,因为小鸟在笼子里。

四、表演欣赏

1、边听音乐边表演。

2、情感升华:小鸟是那样的可爱,它们给我们的生活增添了无穷的乐趣,我们应该用实际行动爱护它们,使它们有一个安全的港湾。那我们该怎么做呢?

3、生展开讨论。

4、鸟店老板被我们感动了,在猫离开后他打开鸟笼,放小鸟飞回大自然。

5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出” 教室。

第3课时 课

题:《打秋千》

教学目标: 通过学唱歌曲《打秋千》,培养学生的合唱能力,在合唱中学会与人合作。重点难点:两声部的音准。课前准备:荡秋千录像。教学过程: 一、二声部发生练习

二、导入

1、观看荡秋千录像。

2、简单介绍仡佬族的风土人情。

三、学唱歌曲

1、听录音范唱,感受二声部的音响效果。

2、哼唱歌曲旋律,学生以模唱的形式学唱高声部。

3、指导、纠正

(1)用欢快的情绪演唱歌曲。(2)注意下滑音的演唱。

(3)结尾处衬词的演唱要干净利落,注意八分休止符的时值。

4、学生以模唱的形式学唱低声部。

5、指导、纠正

(1)指导学生唱准八分休止符的时值,以表现铃铛的清脆。(2)纠正“叮当”的咬字、发音。

6、二声部合唱。

7、指导、纠正

(1)两声部要互相倾听,切忌大声喊唱。(2)低声部为伴唱,音量要适当。

第二单元 可爱的家 第一课时 课

题:《小船》 教学目标:

1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情的演唱歌曲。

2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。重点难点:

1、指导学生声断气连的歌唱。

2、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。课前准备:《小小的船》歌曲录音。教学过程:

一、导入

1、听音乐做律动(播放《小小的船》歌曲录音)。

2、刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮,今天老师再请你们听一首歌曲,听一听这一首歌曲里的小船指的什么?

二、教唱歌曲

1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词,熟悉歌曲旋律。

(1)提问:感受一下两首歌曲有什么异同(从情绪、节拍、速度等方面考虑)?(2)复习3/4拍号的含义和强弱规律,引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。(3)用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手;第二拍手打开;第三拍拍腿;第四拍手打开。

2、完整聆听《小船》的范唱录音,让学生再次感受4/4拍的韵律,进一步熟悉4/4拍的强弱规律。

3、用哼鸣模唱歌曲旋律。

4、学生有感情的朗读歌词,教师音乐伴奏。

5、教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱。

6、学生随伴奏演唱歌曲。

三、歌曲处理

1、指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱。

2、结束音要唱满四拍,讲解全音符,让学生了解全音符的形状和时值。

3、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖,父母的关爱,你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢? 第二课时 课

题:《内依巴河》 教学目标:欣赏《内依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情,教案《三年级下册音乐备课教案》。重点难点:

课前准备:幻灯片、打击乐器。教学过程:

一、复习歌曲《小船》

二、复习乐理知识

1、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

2、全音符的形状和时值。

3、课后练习“把车厢中的节拍改正就可以出发了”,引导学生通过延长或缩短音符的时值,使这一节车厢节拍准确,进一步巩固对4/4拍含义的理解和运用。

三、欣赏歌曲《内依巴河》

1、初听歌曲,感受歌曲的节拍和情绪。

2、简介歌曲的风格特点(拉丁美洲民族特色)。

3、复听歌曲,看歌片心里默唱,进一步感受歌曲风格。

4、分组讨论:为什么说“小草屋如同天堂”?

四、音乐创造

1、师生朗读歌词。

2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。

3、编配打击乐伴奏。第三课时 课

题:《可爱的家》

教学目标:以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》,表达对家的热爱。重点难点:准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。课前准备:打击乐器。教学过程:

一、音乐游戏:七色迷宫

1、有多少条路可以走出迷宫?

游戏规则:找到一条路时,必须把这条路线经过的音唱准确,小组形式找路线,比一比哪个小组找的路线最多,唱的最准确。

2、谁能听出老师弹奏的路线?

游戏规则:教师弹奏钢琴,学生听辨模唱,并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。

二、学唱歌曲

1、听《可爱的家》录音范唱。

2、学习曲谱,教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。4/4 1 2 │ 3.4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4.3 4 2 │ 3 — 0 4/4 1 2 │ 3.4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4.3 4 2 │ 1 — 0

3、教师弹奏第三至第六乐句,学生模唱。

4、朗诵歌词。

5、轻声随琴演唱歌曲。

6、讲述自己“可爱的家”,感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。

7、小组讨论:用什么样的声音来演唱这首歌曲?

三、为歌曲伴奏

1、编配打击乐伴奏。

碰 钟:× ― × ― │× ― × ― │ 双响筒:× × × × │× × × × │

2、歌表演《可爱的家》。第四课时 课

题:《布娃娃》

教学目标:通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。重点难点:感受乐曲令人伤感的旋律和歌词,了解领唱、合唱的演唱形式。教学过程:

一、音乐游戏:七色迷宫

1、有多少条路可以走出迷宫?

游戏规则:找到一条路时,必须把这条路线经过的音唱准确,小组形式找路线,比一比哪个小组找的路线最多,唱的最准确。

2、谁能听出老师弹奏的路线?

游戏规则:教师弹奏钢琴,学生听辨模唱,并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。

二、导入

1、复习歌曲《可爱的家》。

2、我们都有一个温暖幸福的家,有爸爸妈妈的关爱,但是还有一些没家的孩子„„

三、欣赏歌曲《布娃娃》

1、欣赏歌曲,感受歌曲的情绪。

2、听了这首歌曲,你有什么感受?

3、复听歌曲,轻声跟唱,进一步熟悉歌曲旋律和歌词。

4、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

5、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。

第三单元 农家孩子的歌 第一课时 课

题:《小瓜棚》 教学目标:

1、知识目标:准确掌握波音和八分休止符的用法。

2、能力目标:用流畅的气息,欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。

3、情感目标:通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。重点难点:

1、在听、赏和演唱活动中,来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。

2、准确掌握波音和八分休止符的用法。教学过程:

一、导入

1、教师弹奏上课标志乐:

2、师生谈话:大家好!伴着轻松的音乐,我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲,一起到“小瓜棚”里走一走,看看那里的孩子们在干什么?并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。

3、观看课件。

4、师:大家还记得这是哪首歌吗? 生:《小瓜棚》

5、出示课题

师:上节课已经反复聆听了这首歌,今天我们来学习这首歌曲。

二、歌曲教学

1、师:我们再来听一遍歌曲,大家注意听歌曲表现了什么内容? 生:(略)

2、师:请大家打开书谁能朗读一下歌词,大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪? 生:(略)

师:刚才同学们说的这些字叫衬字,在这首歌中用地方性的语言作衬字,更好地表现了歌曲情绪。

3、师:我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲,并且在心里默唱歌词。

4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。

5、老师范唱歌曲。(学生评价)

6、学生分组演唱。(师生互评)

7、师:大家齐唱歌曲,并且感受一下歌曲的风格?

8、师:好!我们再来完整地演唱一遍歌曲,这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。

9、师:出示歌曲前两行曲谱,学生随琴演唱。

三、创作表现

1、师:上节课我给大家留了一个课后作业,希望会演奏乐器的同学能够练习演奏《小瓜棚》这首曲谱。今天谁愿意来展示一下自己的风采!

2、师:我们把这几位同学组成一个乐队好吗?今天老师也带来了一件乐器琵琶,我也想加入你们的乐队你们欢迎吗?(老师说明每人分工)

师:我们来试着配合一次好吗?

3、师:最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏,好吗?(师生共同演奏,演唱)

4、小结:通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲,希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活,每天都能用微笑去面对生活和学习。教学反思:

从音乐听觉感受入手,启发学生自主探究式的学习,并主动参与到音乐活动中来,使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好,使学生的能力得到提高。

第二课时 教学内容

欣赏乐曲《森林水车》《打枣》 教学目标 区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律,初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律,认识世族乐器唢呐,能辨别唢呐的音色。教学过程

1、欣赏管弦乐合奏《森林水车》。

(1)这首乐曲与《在钟表店里》和《森林里的铁匠》被并称为世界三大最具描绘性的标题鲜明的东曲,我们要静静地听赏,并争取记住它的音乐,今后再次听到时能够辨认出来。

请学生说一说自己所知道的水车,教师总结,水车种类很多,但可以分为两类,一类是用人力或畜力,风力推动水车,将河中的水抽上来浇灌田地,在我们中国的农村中大多都是这一类,但随着时代的前进,水车已被抽水机所代替,现在农村中已经很少见到水车了。第二类是利用江河水位的落差推动水车,从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食。

(2)初听《森林水车》,要求学生说一说初步的感受和印象最深的一段音乐。(1)

教师在琴上弹奏水车的主题音乐,要求学生说出这段音乐的情绪并能初步记住。(2)

复听,要求学生说出水车主题音乐在乐曲中出现了几次和乐曲大致的结构,教师归纳:序(宁静的森林)------水车主题------轻盈的舞蹈-----水车主题------欢乐的舞蹈------水车主题----尾声。

(3)

情景表演。

请几位擅长舞蹈的学生即兴表演:宁静的森林早晨,轻盈的舞蹈和热烈欢快的舞蹈,在水车主题出现时全体学生模仿车轮转动。

在欣赏过程中虽不必告诉学生这首乐曲是回旋曲结构,但应让学生注意乐曲中最重的水车主题,间隔地出现了三次,为今后的学习作好铺垫。

2、欣赏唢呐独奏《打枣》。

出示唢呐的图片或实物,并作简单的介绍,如果教师会演奏唢呐,在介绍过程中吹奏一段,那效果就更好了。

唢呐原流传于波斯。阿拉伯一喧,于元、金之时传入中国,现已成为中国的主要民族乐器之一,唢呐的音量大,音色高亢明亮还可以模仿鸡啼鸟鸣和人声,擅于表现热烈和欢快活泼的情绪。

大致介绍河北农村打枣的情况,对照课本上的插图和提问初听,使学生初步感受乐曲欢快的情绪和唢呐独特的音色。

复听时进一步要求学长期一注意曲中唢呐在高低音区的对奏以表现人物对话的情景,甚至可以让学生想象爷爷与孩子们正在讲些什么话,并绘声绘色地说出来。

再次复听,允许并鼓励学生边听边作出一些相应的动作,但动作幅度不要过大。教学评价

1、欣赏乐曲时能否做到全神贯注,并积极展开想象。

2、能否初步记住和辨认水车主题,从而在感性上大致了解这音乐曲的结构。第三课时 教学内容

学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。教学目标

理解歌曲的思想内涵,初步学会歌曲,能有表情地演唱。教学过程

1、导入。

从我国是一个农业大国,有80%的人民生活在农村,农民的状况如何决定着国家的命运引入,再从改革开放后农村面貌的变化和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题,引起学生们(尤其是城市学生)的兴趣和关注。

2、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

(1)请学生阅读或朗读歌词后提问:这首歌曲中的两位主人公是谁?为什么歌名叫《冬瓜和南瓜》?这首歌曲表现了主人公的一种什么精神?

可以大致介绍一下冬瓜与南瓜,因为城市的儿童可能不太熟悉。(2)学唱歌词,注意歌曲中的切分节奏“x x。”和“x x x”,还应注意休止符,尤其是“0x”中的八分休止符。

要注意掌握歌曲的基本情绪,叙述、亲切、明朗,速度要把握好,必要时还可以解释一下“瓜蔓”和“小英英”,并对一些字进行“整音”,如“拱”、“洒”等。

(1)

学唱最后12小节歌谱,要求学生注意到歌谱中没有“4”“7”这两个音。

3、再次复习歌曲《冬瓜和南瓜》,并要求课下设计恰当的表演动作。教学评价

1、学生参与的程度与参与率。

2、能否初步学会歌曲《冬瓜和南瓜》,节奏、旋律、情绪正确。第四课时 教学内容

较为熟练地演唱《小瓜棚》并为之配上背景音响,欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》。教学目标 通过收集《小瓜棚》的背景音响和配合歌声运用这些背景音响,培育学生收集和运用“信息”的能力,并由此激发对音乐学习的兴趣和热情。

通过欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》,使学生感受欢快的民族音调,并对小姑娘的性格产生认同感。教学过程

1、导入。

在歌曲《小瓜棚》是我们看到了一位东观自信、非常热爱自己家乡、热爱劳动的农村小男孩的生动形象,本节课我们先来欣赏一首描绘性格活泼的小女孩生动形象的歌曲------《采蘑菇的小姑娘》。

2.欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》。(1)初听歌曲。

提问:听了这首歌曲后感到哪几句给你的印象最深?(2)欣赏歌曲

进一步领会歌曲的说唱风格和激发学生欢乐的情绪。小结:我们应向主人公学习什么? 3-复习歌曲《小瓜棚》,可穿插领唱、独唱等形式,要求唱得较为熟练。4.加入背景音响丰富,丰富演唱效果。根据歌词中的提示(“鸟儿鸣”“风儿给我们讲故事”)和课本中歌曲后的提示(“鸟鸣、蟋蟀叫,风儿吹等音响”),由学生分别展示收集到的音响或用人声、打击乐器模仿的音响,除了“鸟鸣、风声、蟋蟀叫”等音响外,还可以有瓜叶被风吹发生的沙沙声、青蛙鸣声等,甚至还可以有看瓜儿童携带的收音机或随身听发生的音响,总之,要求学生展开丰富的想象,在这样一个环境中周围可能会有什么音响(白天和夜晚还略有不同,例如夜晚就没有鸟鸣声了),部分课外未作准备的学生也可即兴模仿。

在演唱歌曲过程中将这些音响加进去要求加得巧妙,例如在唱到“听见鸟儿鸣”时,加入鸟鸣声等,不必将同一音响从头至尾都加进去。如学生带来这些音响的录音带,录音机可由学生来操纵。

教学评价

1、学生在欣赏歌曲的神情投入/

2、演唱歌曲《小瓜棚》的熟练程度。3 为歌曲配背景音响过程中的主动性,创作。第三单元教学反思:生活在城里的孩子对这一单元的东西也许很陌生,陌生他们就会感兴趣,所以他们上课的积极性就会特别的浓厚,所以要趁机加强音乐方面的学习。

第三篇:三年级音乐下册 不得了教案 人教新课标版

不得了

教学目标:

1.看图了解故事情景。

2.用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》,发展学生的音乐想象力和表现力。

教学重、难点:

如何来发展学生的音乐想象力和表现力。

教具准备:

多媒体设备、Flash画面、磁带、录音机。

教学过程:

一、导入

平时我们都喜欢唱欢快、活泼的歌曲,今天,老师带你们去学一首用沮丧、无可奈何的心情来演唱的歌曲《不得了》。(直接导入)

二、歌曲教学

1.我们来听一遍歌曲,大家注意听歌曲表现了什么内容?

2.请大家打开书,谁能朗读一下歌词?大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪?

师:刚才同学们说的这些字叫衬字,在这首歌中用地方性的语言作衬字,更好地表现了歌曲情绪。

3.我们已经熟悉了歌曲的音调,大家再来听一遍歌曲,并且在心里默唱歌词。

4.请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。

5.老师范唱歌曲。(学生评价)

6.学生分组演唱。(师生互评)

7.师:大家齐唱歌曲,并且感受一下歌曲的风格?

8.师:好!我们再来完整地演唱一遍歌曲,这次我们要用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲。

9.师:出示歌曲前两行曲谱,学生随琴演唱。

三、创编:森林遭破坏的图画

1.大家准备好图纸、彩笔。

2.对上节课的内容我们做一想象,每位同学绘一幅森林遭破坏的图画。

3.总结森林破坏给我们带来的危害。

第四篇:三年级音乐备课

第三课 好伙伴

单元主题:

音乐是世界性的、无国界的“语言”,是人类通过特定的“语言”(音响)结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本单元以四首作品为载体,让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟,知道不同国家的人们能成为好朋友,好伙伴之间应该相互合作,相互理解,相互信任,友谊能让所有的人享受阳光和快乐!

教学目标:

1、《同伴进行曲》等四首作品,反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情,欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。

2、聆听《同伴进行曲》,听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听《船歌》时,能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。

3、流畅的唱好《原谅我》、《噢!苏珊娜》。为《原谅我》编新歌词,为《噢!苏珊娜》编舞,提高音乐表现力。

教学重点、难点:

1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备:钢琴、录音机、磁带、打击乐器(碰铃、铃鼓、双响筒)。

课时安排: 二课时

第一课时

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习:1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小猫 爱吃 鱼,鱼。

2、实践模唱,复习歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆听《同伴进行曲》

1、初听全曲,了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。

一问:音乐适合跳舞、走步还是睡觉? 二问:从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的?

2、分段听,要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。

(1)聆听乐段一和二:选择图形谱,说说为什么? 选择动作,说说为什么?并做一做。

动作一:独自原地踏步,左右摆臂 动作二:同桌手拉手,横移步

(2)聆听乐段三:选择与刚才的哪个乐段相同,完成书本作业画图形谱。

3、完整复听,队列表演(行进中的)

四、新授

1、游戏导入——《找朋友》

今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜(洋娃娃代替或教师扮)。

2、聆听歌曲,按节奏拍手,感受歌曲的欢快情绪。

3、用听唱法学唱歌曲。

4、重点、难点:弱起和附点的唱法。

5、巩固:分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴奏(鼓——双响筒——合奏)。

6、表演:教师简介西部牛仔,并示范一下邀请舞,讲清楚跑跳步要领,动员男生学习牛仔邀请女生跳舞。

五、编创活动:

1、出示节奏谱,集体念念,拍拍。

2、视唱3、5、6三个音。

3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的最好听。

六、课堂小结,下课。课时小节及体会:

第二课时

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习:1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小猫 爱吃 鱼,鱼。

2、实践模唱,复习歌曲《噢!苏珊娜》。

3、教师评价。(以鼓励为主)

三、聆听《船歌》

1、看着歌词初听全曲,(可带上身体律动)了解歌曲内容,简单说说,并说说心情如何?

2、复听,说说哪几句是一个人唱的?哪几句是很多人唱的?很多人唱的是不是都是同一个曲谱?

探讨一下书本作业:在刚练习完听辨两个单音的不同音高后,如何让学生凭听觉画出图形谱?如果让你老师画,你准备怎么画?

3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式。

领唱:一个人划船;齐唱:集体划船;合唱:分两组,一组站着划船,一组坐着划船。

四、学唱歌曲《原谅我》

1、导入:说说你如果做了对不起好朋友的事,你会怎样来向他倾诉,请求他的原谅?用一句有节奏的话来说。

师示范:X X X.X X X X X-请你 原谅 我 原谅 我!

2、下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他的朋友的原谅的。

3、学唱:要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。

4、为歌曲伴奏,配打击乐巩固歌曲。

5、创编新歌词,找个伙伴做游戏。

6、用“3、5、6”三音编自己的歌唱一唱。

7、教师评价。(以鼓励为主)

五、课堂小结,下课。课时小节及体会:

第三课时

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习:1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小猫 爱吃 鱼,鱼。

2、实践模唱,复习歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆听《同伴进行曲》

1、初听全曲,了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。

一问:音乐适合跳舞、走步还是睡觉? 二问:从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的?

2、分段听,要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。

(1)聆听乐段一和二:选择图形谱,说说为什么? 选择动作,说说为什么?并做一做。

动作一:独自原地踏步,左右摆臂 动作二:同桌手拉手,横移步

(2)聆听乐段三:选择与刚才的哪个乐段相同,完成书本作业画图形谱。

3、完整复听,队列表演(行进中的)

四、新授

1、游戏导入——《找朋友》

今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜(洋娃娃代替或教师扮)。

2、聆听歌曲,按节奏拍手,感受歌曲的欢快情绪。

3、用听唱法学唱歌曲。

4、重点、难点:弱起和附点的唱法。

5、巩固:分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴奏(鼓——双响筒——合奏)。

6、表演:教师简介西部牛仔,并示范一下邀请舞,讲清楚跑跳步要领,动员男生学习牛仔邀请女生跳舞。

五、编创活动:

1、出示节奏谱,集体念念,拍拍。

2、视唱3、5、6三个音。

3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的最好听。

六、课堂小结,下课。课时小节及体会:

第四课 放牧

教学目标:

1、有感情的唱好《放牛山歌》,为《小牧笛》编创表演唱。

2、聆听《牧歌》、《小放牛》,感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。

教学重点、难点:

1、掌握八分音符。

2、有感情的演唱,以情带声。教学准备:钢琴、录音机、磁带

课时安排: 一课时

第一课时

一、组织教学

1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入

1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。

2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。

三、学唱歌曲

1、体验感知,聆听歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌声中感受到什么?

2、发声练习:1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

la la la la la la la la la la

3、节奏练习:

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖

2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖

2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、有“La”模唱主旋律,注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现,处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象?

(交流、处理、试唱)

四、歌表演《小牧笛》

1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格。

2、用听唱法学习歌曲。

3、根据歌词内容,启发学生自己设计,和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。

五、课堂小结,下课。课时小节及体会:

第二课时

一、组织教学

1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入

1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。

2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。

三、学唱歌曲

1、体验感知,聆听歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌声中感受到什么?

2、发声练习:1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

la la la la la la la la la la

3、节奏练习:

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖

2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖

2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、有“La”模唱主旋律,注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现,处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象?

(交流、处理、试唱)

四、歌表演《小牧笛》

1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格。

2、用听唱法学习歌曲。

3、根据歌词内容,启发学生自己设计,和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。

五、课堂小结,下课。课时小节及体会:

第三课时

一、组织教学

1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入

1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。

2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。

三、学唱歌曲

1、体验感知,聆听歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌声中感受到什么?

2、发声练习:1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

la la la la la la la la la la

3、节奏练习:

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖

2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖

2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、有“La”模唱主旋律,注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现,处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象?

(交流、处理、试唱)

四、歌表演《小牧笛》 《放牛山歌》

1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格。

2、用听唱法学习歌曲。

3、根据歌词内容,启发学生自己设计,和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。

五、课堂小结,下课。课时小节及体会:

第五课 妈 妈 的 歌

教学目标:

1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。本课就是表现了“音乐与人”这一主题。

2、聆听《妈妈之歌》、《鲁冰花》、《小白菜》,感受音乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪。

教学重点、难点:

1、在实践活动中学习四分休止符。

2、有感情的演唱,以情带声,做情景表演。

教学准备:钢琴、录音机、磁带。

第一课时:《妈妈的心》

一、组织教学

1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入

1、聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》,感受母子的深情。

2、讲解:歌曲通过母子两人的对答,表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。

3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱?女生唱?童声唱?”

三、学唱歌曲

1、体验感知,聆听歌曲《妈妈的心》范唱。大家在歌声中感受到什么?

2、发声练习:1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

la la la la la la la la la la

3、学习四分休止符,音乐中用休止符表示停顿,在简谱中表示就是“0”,四分休止符和四分音符的时值是一样的,都是一拍。

4、有“La”模唱主旋律,注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现,处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象?流、处理、试唱)

四、音乐活动

1、跳格子游戏。

×

×

× ×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

× ○ × × ○

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂小结,下课。课时小节及体会:

第二课时

一、组织教学

1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。

2、发声练习:1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小猫 爱吃 鱼,鱼。

3、复习歌曲《妈妈的心》。

二、聆听《鲁冰花》、《小白菜》

(交

1、看着歌词初听全曲,(可带上身体律动)了解歌曲内容,简单说说,并说说心情如何?

2、复听,说说哪首是一个人唱的?哪首是很多人唱的?

3、探讨一下书本作业:刚听完的两首歌曲,给你带来怎样的感受?(连线)

三、学唱歌曲

1、讲故事导入。

2、聆听并思考:谁在唱摇篮曲?唱给谁听?

3、用哼鸣模唱歌曲。

1、学唱歌词:要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用,要求学生把握确切,以便更好的表演。(完成课本上的作业)

6、让学生讨论用什么样的声音更能表现宁静的气氛与情景?(轻柔的声音)

四、创编活动

1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏,把歌词改编成一个故事讲给大家听。

2、歌表演:演唱时要作为主人翁投入角色,心中要有故事的画面。

五、课堂小结:通过唱歌和讲故事,我们知道了妈妈辛不辛苦啊?知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什么呢?我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码自己的事情一定自己来做,自己的衣服自己穿,自己的鞋袜自己穿,自己的被子自己叠,自己的头发自己梳。听《唱给妈妈的摇篮曲》走出教室。

第五篇:人音版小学三年级下册音乐教学计划

人音版三年级音乐下册教学工作计划

【学生基本情况分析】 三年级学生的知识面较窄,音乐基础知识掌握得不多,有一大部分在一、二年级学生乐理知识都没有掌握好,识谱能力和欣赏能力都较差,但他们的感受、探索、创新能力正逐步增强,必须丰富教学内容和形式,调动学生的主观能动性,引导学生去感受音乐美。

【教材内容分析】 本册教材歌曲和乐曲思想政治内容好,歌曲感情健康明朗、积极向上,音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣;其旋律明快、优美、质朴,具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样,格调清新高雅。它充分体现教科书对学生进行品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活态度等方面的培养教育,有利于学生个性和谐健康的发展。

【教学目标】 ⒈唱歌(1)本期背唱4至5首歌曲。(2)培养学生独立、自信的唱歌能力。(3)学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字。(4)学习用强弱快慢的手段表现歌曲情感。(5)学习简易的轮唱。

2、音乐知识 学习有关识谱知识。较难的音程、节奏,可通过教师范唱、学生模唱的方法来解决。

3、欣赏 结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识,进一步加强情感的能力。加深对音乐形象的感受,能注意倾听或哼唱主旋律,培养学生的音乐的记忆力。通过学习歌曲、欣赏作品,使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。从而陶冶学生的情操,提高学生的修养,并且做到学生在玩中学,在学中玩达到学习音乐的兴趣。培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

【教学重难点】 学生全部掌握唱会必学歌曲,并有感情的演唱。学生能否提高欣赏水平?要求学生学习兴趣的同时搞好课堂纪律,在抓好特长生培养的同时

保证好每个学生的音乐水平。

六、具体措施:

1、抓纲靠本,使学生进一步认清音乐过程,理解音乐概念。

2、分不同层次、不同阶段、不同目的去培养、提高学生适应自己的教学思路。

周 次

爱祖国

爱祖国 三、四

美妙童音

我们的朋友

我们的朋友

春天的歌

春天的歌

音乐会

音乐会

十一

牧童之歌

十二

老师您好

十三

老师您好

十四

家乡赞歌

十五

家乡赞歌

十六

拥军

十七

拥军

2 2 2 2 2 3

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