第一篇：第十九课 有困难找警察
第十九课
有困难找警察
一、教学目标
（一）知识目标：
1、正确读写本课生词
2、掌握本课所学无关联词复句、状态补语（2）
3、能独立应用语法并完成课后练习
（二）能力目标：
1、通过讲练在理解课文意思的基础上能流利地朗读课文并能背说课文中的三个小故事
2、熟练使用新词语
3、通过课文学习，正确掌握语法用法
二、教学重点
1、生词：到处
看样子
立即
情景
发生
伸
过奖
2、语法：无关联词复句、状态补语（2）
3、课文：
三、课时安排：6课时
四、教学设备：多媒体
五、教学步骤：
一二课时
一、组织教学
二、语音练习
三、生词
1、领读生词
2、齐读生词
3、讲解并给语境操练生词 句：一句话
句子
困难：刚来中国时，你遇到了什么困难？
有困难，你怎么办？
有困难找警察 到处：地方+到处……
地上
是水/冰/雪
大街上
是人/树
马路上
是车/自行车
楼前
是垃圾 感动：很感动。
感动得流下了眼泪/ 不知道说什么好。
有什么事让你很感动？ 对：一对夫妻
看样子：=看起来=看上去=看来
看样子，要下雨/他没听懂/他太累了/他是个警察/他不能来上课了/他是美国人 来往：来往的人/车
校园里来往的人很多
马路上来往的车很多
来来往往
敢：不敢
你敢看恐怖片吗？
你不敢做什么？
敢不敢……？
立即：=马上
立即回国/给我回电话/给妈妈回信 情景：分别的情景
毕业时的情景
……的情景 可：可……的
感动/说/吃/看/听/玩 发生：路上发生了交通事故。抱：抱抱
抱一抱 鞋带：系鞋带
伸：把手伸到窗外。
把脚伸到警察叔叔的面前。弯：弯腰、弯下腰
四、课文
1、导入
2、领读课文，预设问题：课文讲了三个小故事，分别是什么？
3、齐读课文、分角色朗读课文
4、找学生回答问题
5、复述课文
6、表演课文：学生自由组合，任选一个小故事，准备五分钟后表演 讨论：在你的国家，遇到困难怎么办？警察怎么样？有没有让你非常感动的事？
五、留作业：
1、复习生词、背说课文
2、预习课文二和生词
三四课时
一、组织教学
二、语音练习
三、复习
四、生词
1、领读生词
2、齐读生词
3、讲解生词 梅：ppt图片
松: ppt图片
岁寒三友 竹：ppt图片
字画：一幅字画
过奖：哪里，哪里，你过奖了！
五、课文
1、导入：介绍岁寒三友以及中国书法知识
2、领读课文
3、齐读课文、分角色朗读课文（1）朴正浩觉得这幅画怎么样？
虽然……，但是…… 像……一样（2）中国人把松竹梅叫做什么？
把……叫做……
（3）别人表扬你的时候，你应该怎么说？
哪里。您过奖了。
六、留作业
1、复习生词、背说课文
2、完成课后习题
五六课时
一、组织教学
二、语音练习
三、复习
四、听写
五、完成课后习题
P131(2)朗读
师生齐读一遍
替换
师领读例句，学生一人读一个句子 P132
3A选词填空
师领读生词一遍，学生一人说一句，好的句子要求背诵
B
师讲解关联词语！P133
本子上 P135
本子上
6改错题
师讲解！P 135
本子上
P136
8综合填空
学生填写后，教师讲解。
六、完成一篇阅读
七、留作业
1、复习生词、背说课文
2、预习第二十课生词和课文一 教后记
今天的课文表演和讨论环节，学生都比较感兴趣，能够积极参与。萨沙和伊瓦娜表演的一对老夫妻很形象，克莱姆在他的国家也是警察，所以，当说到这个话题时，激发了他的表达欲望。
第二篇：有困难找警察
“有困难找警察”，是家喻户晓的一句流行语。警察肩负着刑事执法、治安管理、交通管理、服务群众四大职能。为了更有效地贯彻实施这些职能，需要在市区的一些交通要道和重要部位设置交巡警服务平台。每个交巡警服务平台的职能和警力配备基本相同。由于警务资源是有限的，如何根据城市的实际情况与需求合理地设置交巡警服务平台、分配各平台的管辖范围、调度警务资源是警务部门面临的一个实际课题。
试就某市设置交巡警服务平台的相关情况，建立数学模型分析研究下面的问题：（1）附件1中的附图1给出了该市中心城区A的交通网络和现有的20个交巡警服务平台的设置情况示意图，相关的数据信息见附件2。请为各交巡警服务平台分配管辖范围，使其在所管辖的范围内出现突发事件时，尽量能在3分钟内有交巡警（警车的时速为60km/h）到达事发地。
对于重大突发事件，需要调度全区20个交巡警服务平台的警力资源，对进出该区的13条交通要道实现快速全封锁。实际中一个平台的警力最多封锁一个路口，请给出该区交巡警服务平台警力合理的调度方案。
根据现有交巡警服务平台的工作量不均衡和有些地方出警时间过长的实际情况，拟在该区内再增加2至5个平台，请确定需要增加平台的具体个数和位置。
（2）针对全市（主城六区A，B，C，D，E，F）的具体情况，按照设置交巡警服务平台的原则和任务，分析研究该市现有交巡警服务平台设置方案（参见附件）的合理性。如果有明显不合理，请给出解决方案。
如果该市地点P（第32个节点）处发生了重大刑事案件，在案发3分钟后接到报警，犯罪嫌疑人已驾车逃跑。为了快速搜捕嫌疑犯，请给出调度全市交巡警服务平台警力资源的最佳围堵方案。
B题要点
[说明]本要点仅供参考，各赛区评阅组应根据对题目的理解及学生的解答，自主地进行评阅。
针对这个题目，评阅时请注意“数学模型、求解方法、结果与分析”这三个方面。数学模型：尽量用数学语言、符号和公式表述，优化模型要给出明确的决策变量、目标函数和约束条件，表述准确全面。
求解方法：尽量用数学语言对算法的思路、步骤、数据的处理过程、所使用的软件给出明确的描述。
结果与分析：要有明确的数值结果，表达简明、清晰。第一部分：
（1）要求明确给出分配各个交巡警服务平台具体管辖范围的数学模型和具体的管辖范围（一般指路口，也可考虑相关道路）。合理性主要体现在两个方面：所有平台最长出警时间尽可能短，且它们的工作量（每天的出警次数）尽量均衡，优秀论文中应该给出这两个量化指标。
参考结果：最大出警时间大于3分钟的有6个路口，最长出警时间约为5.7分钟；同时应有工作量均衡性的度量指标。
（2）要求给出决定对13个路口实施封锁的数学模型，通过求解模型，具体给出13个目标路口各由哪一个平台实施封锁，以及对每个路口的封锁时间和完成封锁的最大时间。
结果：最优方案的最大的封锁时间约为8分钟。
模型应该考虑增设平台后，使其减少最大出警时间与各平台间工作量的均衡性效果，要具体给出需增加新平台的个数和位置，且给出其定量依据。
第二部分：
（1）应该根据最大出警时间和工作量的均衡性这两个因素建立模型，求解给出最大出警时间和工作量均衡性的具体指标，分析现有平台设置方案的合理性。依据这些结果，对明显不合理的提出改进方案：如增加平台或移动平台，都必须要有具体的平台数量和位置，且阐述这样做的理由和定量依据。
（2）要求给出能封锁住嫌疑人的数学模型，并给出算法和具体结果。
能封锁住的基本约束条件是：“出事地点到将要封锁的路口所需时间加3分钟大于等于指派平台到封锁路口的所需时间”。在这个约束条件之下给出最优封锁方案。
第三篇：“有困难找干部(党员)”便民服务工作制度
“有困难找干部（党员）”
便民服务工作制度
为进一步转变工作作风，以“为民、便民、利民、富民”为宗旨，规范服务行为，以群众满意为标准，努力实现“农户办事不出村、纠纷调处不出村、信息提供不出村、致富服务不出村”，特制订便民服务工作制度。
1、首问首办责任制
(1)凡群众来“党员群众服务中心”请求解决问题和要求提供服务时，首次接待来电或来访的人员为首问责任人，首问责任人要热情接待。
(2)对来“党员群众服务中心”办事人员反映的问题，属于业务范围内的事项不能说“不知道，不清楚，不归我管”等语言，要做到当场答复。对条件不符合或手续不全的，应当一次性告之相关规定和应提交的材料及办理程序、手续等，必须一次性讲清楚，让群众第二次一次性办成，办不成的，由服务人员上门服务。
(3)首问责任人要做好首问记录，认真办理。若办事人员反映的问题比较复杂，一时难以解决的，应及时请示，并给予一个准确的答复；对确实不符合政策规定或确实解决不了的，向对方说明情况，耐心做好解释工作。
(4)首问首办责任人确因繁忙无法及时办理应办事项时，要主动说明原因，也可负责转交给承办人办理，若遇有紧急事项应尽量给予办理。
2、限时办结制度
(1)限时办结制度是指服务对象到“党员群众服务中心”办事时，在符合有关规定及手续齐全的前提下，经办人应在承诺的时限内办结其所请求事项的制度，首问责任人为限时办结制的责任人。
(2)对法律法规有明确规定办结时限的，应严格执行相关的时限要求，并在保证工作质量的前提下，尽量提前办结。没有规定时限的，要在10个工作日内完成，并将办理结果及时向当事人汇报。
(3)申请人申请事项符合法律、法规规定，提交的材料齐全并符合法定形式的，能够当场解决的，应当当场办结。需上报业务部门审批、办理的，有明确规定时限的，按照规定时限办理，没有规定时限的，在10个工作日之内办结。
(4)对当事人申请材料不全的，应当当场一次告知其需补办的全部材料内容，对需要实地核实的，要在10个工作日内到实地核实。
(5)群众来信有明确时限的，按照时限办理，未明确时限的，在登记后10个工作日内办结。
(6)特殊事务、事项的办理要本着效能的原则，特事特办，注意结果。
(7)未按上述规定时限办理的，按《责任追究制度》的有关规定追究在岗责任人的责任。
3、责任追究制度
(1)相关人员因不负责任、故意或者过失不履行或不正确履行规定的职责，致使服务对象或者国家、公共利益遭受损失或
造成不良影响的，必须追究过错责任人的责任。
(2)相关人员在工作中具有下列情形之一的，应进行责任追究。
①首问责任人不履行首问责任，贻误办事者办事的； ②对符合规定条件的申请应予受理而不予受理的； ③服务态度不热情，与办事者顶撞争吵的；
④私自进行有偿咨询或服务，违规收取押金、保证金和其他费用的；
⑤超越规定权限实施许可，或擅自提高、降低许可条件造成不良影响和后果的；
⑥未履行办事承诺制度，无特殊原因和理由，在规定时限内未完成许可事项或告知办理结果的；
⑦对明显虚假的材料，应当发现而没有发现的；
⑧故意制造虚假材料或谎报事实的；
⑨办理业务明显违反法律、法规或其它有关规定的； ⑩擅自离岗，又未事先向领导报告，造成岗位无人，群众办事不便的；
11○其他应该追究工作过错的行为。
(3)责任追究方式按造成责任后果的大小依次为：①责令作出书面检查；②通报批评；③取消当年评先评优资格；④给予党纪和行政纪律处分；⑤触犯刑法的，按法律处理。以上追究方式可以单处或并处。
4、信访接待制度
(1)拆阅和接待。收到来信，认真阅读，文明热情接待来访
人，仔细听取，做好记录。
(2)登记。阅信及接访后，由值班人员逐一登记，登记内容为来信、来访群众姓名、地址、联系方式、来信来访原由、暂处理意见、送领导阅批。
(3)办理。按照工作程序，落实承办人员，承办时间不得超过15个工作日。
(4)回复。所有来信或来访均由承办人员填写回复单，回复当事人办理结果。
(5)审查。承办人员不得推诿、扯皮。
第四篇：“有困难找干部”服务承诺制度
“有困难找干部”服务承诺制度
1、全体机关干部职工要向全县群众作“有困难找干部”服务承诺，让群众明白干部的岗位职责、为群众做什么和怎么做的问题。服务承诺的形式为会议集中承诺、印发服务承诺书和悬挂服务承诺牌。
2、县局设立“有困难找干部”接待室，由专人接待。群众有困难要求解决的，要做到有记载、有解决意见、有结果、有反馈。
3、对群众来接待室请求解决问题和要求提供服务时，无论涉及哪个部门的业务，首次接待来电或来访的工作人员为首问责任人，首问责任人要热情接待。属于本单位职能范围内的应及时办理，不得拖延。对需现场勘查或其他不能即办的事项，或由多个部门办理的申请事项作为联办件，承诺限时办理。对属于其它部门和单位办理的，应向当事人作出解释，并告之受理部门。对群众反映的问题，属于业务范围内的事项不能说“不知道，不清楚，不归我管”等语言，要做到当场答复。对条件不符合或手续不全的，应当一次性告之相关规定和应提交的材料及办理程序、手续等，必须一次性讲清楚，让群众第二次一次性办成，办不成的，由服务人员上门服务。
4、接待室工作人员因不负责任、故意或者过失不履行或不正确履行规定的职责，将追究工作责任。
第五篇：《第十九课 天涯若比邻》教案
《第十九课 天涯若比邻》教案
教学目标
1、开阔视野，充分了解世界文化的多样性。
2、认识世界各民族文化的合理性与独特价值。
3、懂得不同国家和民族间的相互尊重、相互理解和相互交流的重要性，尊重其他民族和文化。
教学重难点
1、展现世界文化的多姿多彩，激发学生探究的兴趣。
2、引导学生认识世界文化的多元性，学会尊重多元文化。
教学过程
1、教师简要总结四大文明古国所创造的文明的发展以及对世界的影响。
2、教师：人类今天所拥有的文明，都可以追溯到这些古老文明的贡献。文化是人类文明进步的结晶。
3、教师：世界文化的多样性，使世界变得五彩缤纷。那么，在世界文化多样性受到国际文化的矛盾冲突中，潮流的冲突的情况下，人类应如何保护多样的文化？
4、教师：中国拥有灿烂的古代文明和悠久的历史文化，拥有强大的民族精神和深厚的人文传统。文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。中国自改革开放以来，受到世界文化、特别是西方文化的深刻影响，有的人、特别是青少年对西方文化过于崇拜，甚至完全否定东方文化；而有的老年人则过于夸大西方文化中的糟粕。那么中华文化怎样在世界文化融合的洪流中保持自己的个性与特征，凸现独特的魅力？
5、教师：美丽的上海外滩久负盛名，被誉为“世界建筑博览会”。然而有学者认为，如果我国的城市建设都一味地追求国际化，而不注意挖掘和保存传统文化和城市自身的特点，那么我国的城市建设就会失去自己的特色。
6、问题：有人说，传统文化是民族的根，我们应该尽力保护，你怎么看“民族的”与“世界的”的关系？
7教师：当今世界是开放的世界，各国人民共居于一个地球，这就要求我们形成开放的国际意识，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重他们的文化和习俗。为什么要这么做？因为不同国家和民族的人们长期生活在不同的历史文化背景和自然环境中，接受不同的文化信息，受不同的社会习俗的影响。
问题：你认为我们应该以什么样的态度面对不同民族的文化？ 学生自由交流。
8、学生阅读书中P147的故事“和平绿洲”。
教师：“和平绿洲”的出现，为这两个民族解决冲突树立了光辉的榜样，确实难能可贵，由此我们可以感受到不同文化间的沟通与交流，在一定程度上已成为消除民族间冲突与仇恨的重要手段，促进不同国家及民族的人们和睦相处。
教师：在不同文化的碰撞与接触中，一方面是产生不同文化的相互摩擦或冲突；另一方面也使不同民族间的文化相互交流、借鉴。在我国的历史长河中，著名的“丝绸之路”成为东西方文化交流的楷模。
9、活动：面对中西方文化冲突，我国应持的态度是什么？我们的策略是什么？我国要在哪些方面做出努力？我们在与西方的交往中，应保持哪些方面的文化传统？应改变哪些方面的习惯和观念？
10、教师：尊重彼此的文化，以平等的态度进行交流与对话，是与其他民族和国家的人民友好交往的基本前提。在世界文化交流与对话中，我们应以一种世界的、开放的眼光，尊重每个民族文化的传统和个性，促进世界各民族文化的共同繁荣和发展。
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