幼儿园小班主题活动教案与评析：鞋是我的好朋友

第一篇：幼儿园小班主题活动教案与评析：鞋是我的好朋友

幼儿园小班主题活动教案与评析：鞋是

我的好朋友

幼儿园小班主题活动：鞋是我的好朋友

【设计意图】

鞋子是每个人生活的必需品，但鞋子的作用一般不被幼儿所重视。教师结合本班幼儿特点，带领他们通过参观、实践、操作等方式参与活动，让他们明白鞋子不仅能方便人们的生活，同时也能美化生活，并在此基础上培养幼儿观察事物、探索问题的兴趣。

【活动目标】

1．让幼儿初步了解鞋的种类、作用及与人的关系。

2．教会幼儿正确穿脱鞋子的方法；培养幼儿自我服务和帮助别人的意识。

3．通过探究活动培养幼儿的观察、思维能力，提高幼儿对周围事物的兴趣。

【活动准备】

1．请家长有意识地为幼儿收集不同种类、款式新颖的鞋。

2．联系参观鞋店和制鞋厂

3．美工制作材料。

活动一：我的鞋，你的鞋

【活动过程】

1．猜谜语引出活动内容：我有两个好朋友，天天跟我地上走；风里来，雨里去，它们带我走千里。教师要抓住“两个”“天天跟我”“走千里”等关键词引导幼儿思考：猜猜是什么?

2．讨论：我们为什么要穿鞋?

引导幼儿从鞋的外形特征、功能作用几方面思考，再讨论：没有鞋人们有什么不方便?引发幼儿关注鞋与人们生活的重大关系。

3．鞋子大聚会。

请幼儿将鞋脱下来放在一起，大家来说说：都有哪些鞋子?它们有什么不同?它们都叫做什么鞋?教师引导幼儿从鞋子的外形、颜色、款式等方面观察，重点指导幼儿认识不常见的鞋。

活动二：小巧手

【活动过程】

1．玩游戏“脱得快!穿得快!”，大家一起学习穿脱鞋子的方法。教师观察幼儿的动作，帮助有困难的小朋友。

2．玩游戏“我来帮你穿穿鞋”。幼儿两两一组，相互练习穿鞋。集体讨论：为什么他们穿得快?引导幼儿发现活动中合作互助的重要性。

3．弟弟妹妹我帮你。激发幼儿帮助小小班小朋友穿鞋的情绪，在给别人帮助的同时强化实践动作。

活动三：参观鞋店制鞋厂

【活动过程】

1．通过谈话引起幼儿的参观兴趣。

鞋子是从哪儿来的呢?我们到哪儿才能找到各种各样的鞋?

教师交代参观的目的和注意事项i引导幼儿有目的、有秩序地参观。

2．参观鞋店。

教师通过问题引导幼儿参观：商店里都有些什么鞋?它们是怎样的?你喜欢哪一双?人们是怎样选鞋的?

请售货员将幼儿十分感兴趣的鞋拿给幼儿摸一摸、看一看，并给大家做简单的介绍。教师顺势引起幼儿参观制鞋厂的兴趣：小朋友，这么好看有趣的鞋子又是从哪里来到商场的呢?

3．参观制鞋厂。

教师按照鞋的制作工艺顺序带领幼儿参观，从选料、压模，到缝边、加工等，引导幼儿仔细观察制鞋工人的工作，鼓励他们大胆提问，培养他们热爱劳动人民的感情。

4．参观完毕，总结谈话。

活动四：我喜欢的鞋

【活动过程】、1．引导幼儿谈谈自己喜欢的一款鞋，说说它的颜色、款式、材料以及喜欢的理由。

2．美工活动――做鞋。．

先观察鞋的外形是怎样的，说说可以用什么材料制作。教师指导幼儿一起选择材料和工具，帮助他们尝试将自己喜欢的鞋制作出来。

3．分享作品，说说“我最喜欢的鞋”。

【活动过程】

1．谈话，引发幼儿举办“鞋子展销会”的兴趣。

我们认识了那么多漂亮、有趣的鞋子，怎样让别的班的小朋友也能分享我们的快乐呢?

2．集体讨论展销会的场地布置和材料准备。

关于鞋子的来源：我们从哪里收集鞋呢?

关于场地的布置：那么多的鞋摆在什么地方呢?怎样摆别人才愿意看呢?

关于展销的宣传：我们怎样让别人知道我们班有个展销会呢?

关于内容介绍：我们怎样让来参观的人也了解这些鞋子、选择购买呢?

3．教师与幼儿讨论具体分组，一同布置场地，制作海报和宣传资料，讨论具体的制作方法。

4．总结奖励活动。

展销会结束，请幼儿自己说说谁是优秀的工作人员，相互鼓励表扬，颁发纪念品。

【设计评析】

小班幼儿的生活经验相对少，所以本活动的设计从幼儿身边最常见的事物出发，力求通过看、摸、做等活动提升他们的经验。虽然幼儿都知道鞋子的用途，但谁也没有想过失去鞋人们会怎样；虽然幼儿对鞋的外形多多少少有些印象，但谁也木能准确描述它的样子。提升经验是这一系列活动的目的。在培养幼儿探究能力的时候，生活自理能力的提高也非常重要，同时，关爱更小的同伴、尊重别人的劳动等爱心的体现也同样重要，这些目的在设计中均有所突显。最后一个活动是更高一层次的经验提升，对小班孩子来说有一定的难度，可根据幼儿的具体能力作适当调整。

第二篇：幼儿园小班主题活动说明-好朋友

浦东新区民办伏龙桥幼儿园

主题活动《好朋友》

主题说明：

有朋友是多么美妙的事情呀！孩子是很需要伙伴的，孩子比成年人更害怕孤单和寂寞，这往往是成人容易忽视的地方。

小班下学期的孩子，他们的自我意识正逐步形成，他们的交往范围也发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的伙伴。此时此刻，我们将孩子引进亲切、温馨的范围，让他们感受有朋友的幸福，从而体会有朋友是多么重要，在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。

在这个主题下，我们不妨走近孩子，发现伙伴学习和交流的契机，捕捉孩子共同成长的闪光点。幼儿正是在这种互动的过程中，体验着自己与他人的情感，分享着自己和他人的快乐，逐渐构建和谐的伙伴关系。

主题目标：

1.喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐。

2.体验幼儿园生活的快乐。

小班

2015.3.30

第三篇：幼儿园小班语言我有好朋友教案

活动目标：

1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。

2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。

准备材料：玩具数筐

重点难点：能够以行动将玩具与好朋友分享

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、说说自己的好朋友。

提问：你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在一起干什么？你有几个好朋友？

2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。

如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。

3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。

4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同游戏。

第四篇：小班主题活动《动物好朋友》

主题活动《动物好朋友》

附：教育活动

探究活动（语言）音乐活动 数学活动 区域活动

【活动目标】

【活动准备】

【活动过程】

1.2.3．

【活动延伸】

【活动建议】

第五篇：幼儿园小班语言活动教案：两个好朋友

目标

1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

2.懂得好朋友要友好、合作。

准备

1.茶壶和水杯实物。

2.挂图，故事磁带。

3.一段轻快的音乐。

过程

一、两个好朋友。

――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗?为什么? ――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了!”

――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗?为什么?

二、谁和谁是好朋友。――教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

――在故事里，谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么? ――你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等)――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

三、寻找好朋友。

――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友? ――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

建议

1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。

2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。

附：一对好朋友

茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

水杯说：“对!”

桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

椅子说：“对!”

钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”

锁说：“对!”

雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”

雨鞋说：“对!”

鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

小鸟说：“不对!不对!”

小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”

小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。