第一篇:幼儿园小班听说游戏:我们是好朋友
幼儿园小班听说游戏:我们是好朋友
一.活动目标:
1创设游戏情景,激发幼儿参与活动的兴趣,体验关爱小动物的愉快情感。
2.学说完整句,“-----我们是好朋友。”“-----我喂你吃----”。
二.活动准备:
1. 动物玩具(兔 猫 狗)人手一份。
2. 动物食品(鱼 肉骨头 萝卜)
三.活动过程:
1. 情景导入:
师:今天天气真好,小朋友,我们一块儿去公园吧。(幼儿跟老师一起进入公园)哇!公园真美呀,有大树、红花--------静一下,听,什么声音?(喵喵喵、汪汪汪)谁呀?
幼:是小花猫、小花狗。
师:我们快去把小动物找出来吧。注意每个小朋友找一个,找到后跟他打打招呼。幼儿分头去找。
师个别询问幼儿“你找到了谁呀?”跟他打打招呼。
2. 在与小动物交往的游戏中,学说完整句“我们做好朋友吧。”
刚才,老师也找到了一只小狗,“小狗,你好!(亲一亲)我们做好朋友吧。”谁也想和老师一样,和小动物们做好朋友,还要对他说“------你好我们做好朋友吧。”
幼儿抱一抱、亲一亲小动物,学说完整句。
3. 幼儿实践操作喂喂小动物,学说“----我给你吃-----”
师“小狗,你怎么了?”“我还没迟早饭,肚子很饿很饿。”呀,这些小动物肚子很饿很饿,我们得找点吃的。小狗爱吃什么?(肉骨头)小猫爱吃什么?(鱼)小兔子爱吃什么(萝卜)我们去找一找,有没有他们爱吃的。记住,拿一样。
“啊!这里有!每人拿一样小动物爱吃的。”
师“小狗,我喂你吃肉骨头。”谁也来喂喂你的小动物?几名幼儿示范,幼儿各自喂小动物。
4. 集体游戏。
师:小朋友,摸摸小动物的肚子,“他们呀吃的饱饱的了。”来,抱着小动物们,一起在公园里玩一玩吧。
小班语言
逗蚂蚁
活动目标
1、引导幼儿有节奏地朗诵,理解儿歌内容。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容,并能根据自己的生活经验,仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备
1、依据诗歌内容,编排一个情境表演。
2、表演用的道具:
(1)画有蚂蚁的小图片若干,并用绳子系上。
(2)用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭,用绿色绉纸剪出长条作青菜。
(3)一双筷子,一只用油泥做成的碗。
3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程
1、借助幼儿操作材料,先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁,老师做招呼的人。
2、请幼儿根据儿歌内容,进行表演。
3、请幼儿说一说看到的是什么。
(1)师:你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的?
(2)小蚂蚁来了以后,对我说了些什么?
(3)我给它们准备的食物太多了,小蚂蚁吃不完怎么办?
4、让幼儿再次观看情境表演,然后学说其中的对话部分。
5、引导幼儿扩展想象,仿编对话部分的内容。
(1)师:如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭?
(2)什么菜?
(3)用什么筷?
(4)用什么碗?
6、请每位幼儿从椅子下面,拿出预先放好的蚂蚁图片,戴在脖子上,表演儿歌,念到最后两句“吃不了,往回搬,哼哟哼哟搬得欢”时,小朋友做出搬米或搬菜,或搬运其他食物的动作,要求幼儿的动作夸张一些。
最后以一句“我们把食物都搬回家吧!”结束表演。
第二篇:幼儿园小班听说游戏初探
幼儿园小班听说游戏初探
听说游戏,是用游戏的方式开展的语言教育活动,是一种由教师设计组织、幼儿自愿参加的语言教学游戏。这种特殊形式的语言教育活动,含有较多的规则游戏的成分,能够较好地吸引幼儿参与到语言学习活动中去,并在积极愉快的活动中完成语言学习的任务。笔者尝试运用听说游戏有效地提高小班幼儿的倾听能力。
一、创设游戏情境,激发幼儿参与听说游戏的兴趣
(一)用物品创设游戏情境
教师使用一些与听说游戏活动有关的物品、玩具或者日用品布置游戏环境,创设游戏的情境,引导幼儿参与听说游戏。如在玩“打电话”的游戏时,教师先布置家的环境再出示电话玩具,吸引幼儿的注意力,从而激发幼儿游戏的兴趣。
(二)用语言创设游戏情境
教师通过自己所说的话,直接描述或指出游戏中的角色及所处的环境。如在游戏“摘果子”开始时,我对幼儿说:“水果丰收啦,许多小动物要去摘水果。大家多快乐啊!请小朋友把头饰戴起来,扮演小动物,去摘水果吧!”教师用语言引导幼儿进入角色,营造游戏气氛,同样可以达到创设游戏情境的作用。
二、通过听说游戏,促进幼儿倾听能力的提高
听说游戏为幼儿提供的是一种不同于其他语言学习的场合,使幼儿在参与学习时具有更多的主动性和自主性,因而有利于幼儿倾听能力的提高。以游戏方式组织的听说游戏,对促进幼儿积极倾听能力的提高具有特殊的作用。听说游戏是以语言为主来传递游戏情节的,幼儿必须努力倾听游戏所传达的语言信息,这样才能将游戏进行下去。所以听说游戏的基本规则就是要有良好的倾听习惯。
三、利用听说游戏培养幼儿清楚、正确的发音能力
(一)引导幼儿模仿发音
幼儿由于年龄小,经验少,模仿便成了幼儿初学时的心理需要。幼儿通过听说游戏可以练习发音,使发音器官灵活、协调地活动。各种模仿声音的游戏形式比较简单,我们也可以把幼儿感到难发的音组织到游戏里,这样幼儿会无拘束地学习种种发音,以极大的兴趣练习各种发音的动作,这种游戏可以使幼儿的学习收到良好的效果。特别是把各种动物的叫声作为游戏的内容,幼儿最感兴趣,他们往往喜欢多次重复而不厌烦,如:小鸡――叽叽,小鸭――呷呷,小鸽子――咕咕,小猫――喵喵„„
(二)培养幼儿正确的发音习惯
小班幼儿的语言不规范,咬字不准。准确地感知语音,是幼儿准确发音的先决条件。我们注重培养幼儿听音、辨音和准确发音的能力,为此设计了不少语音游戏。如,为了练习好zh、ch、sh等绕舌音,我们为此设计了教学游戏“小鸭吃食”,教幼儿通过听声音、辨口型、看舌位等方法,体会近似音的细微差别,从而正确发出“这”“吃”“是”几个音。再如,在学习绕舌音的游戏中,我先让幼儿从“奇妙的盒子”中摸出小鱼、小虾、石头等教具,并学说句子“这是小鱼”“这是小虾”等;然后老师和小朋友分别戴上“鸭妈妈”和“小鸭子”的头饰,引导幼儿说出:“老师是鸭妈妈,我们是小鸭子”。通过富有情节的表演,幼儿在轻松而愉快的氛围中练习了绕舌音。
四、通过听说游戏,发展幼儿的语言表达能力
(一)利用听说游戏丰富幼儿的词汇量
词汇量的丰富与否,直接影响幼儿口语表达能力的强弱。幼儿掌握的词汇越多,语言就越丰富。于是我们设计了一些游戏来帮助幼儿增加词汇量,扩大词汇范围。如,游戏“小鸡在哪里”:小花鸡蹲在盆子里,小黄鸡钻到椅子下,小黑鸡站在石头上,小白鸡躲在树后面。在讲述故事的过程中,我请四名幼儿分别做蹲、钻、站、躲的动作,使幼儿初步理解这几个动词的含义,然后再通过游戏的方法一步步消化。又如,游戏“果子熟了”:小象来到果园里,发现了一个苹果,于是说了一句话„„请幼儿猜小象说了一句什么话。幼儿的回答也多种多样:“一个大苹果。”“一个又圆又大的苹果。”“这苹果真大。”“我把它摘下来吃。”“用鼻子卷下来。”„„幼儿踊跃发言,其中涉及了动词、名词、形容词、代词、量词等。幼儿在游戏中学会了不少词语,从而丰富了词汇量。
(二)利用听说游戏鼓励幼儿说完整的句子
幼儿不仅需要掌握许多词汇,还要学习运用完整的句子来表达自己的思想,从完整地说一句话到连贯地说一段话,逐步提高口语表达能力。小班幼儿口语表达能力较弱,他们总是断断续续地讲,有时根本就不能表达清楚。于是,我们利用一些游戏来耐心地引导他们说完整的句子,如,在结合文明礼貌教育,练习用普通话讲文明礼貌用语时。我在游戏“兔妈妈请客”中用积木布置成兔妈妈的家,运用了自制的立体动物教具,边演示边运用不同的音调为不同的小动物配音,让幼儿通过看、听等途径对“兔妈妈请客”的事件有一个深刻的了解,然后采用启发性的提问方式帮助幼儿巩固、掌握短句。如,“见到兔妈妈我们应该怎么说?”答:“兔妈妈好!”“兔妈妈请小动物们吃东西时,小动物们说了什么?”答:“谢谢兔妈妈!”“离开兔妈妈我们应该说什么?”答:“兔妈妈再见!”“我们小朋友应该做个什么样的孩子?”答:“做个有礼貌的好孩子。”随后,我们又进行了角色扮演:老师当兔妈妈,幼儿分别扮演小花猫、小黄狗、小公鸡等,边玩边练习文明礼貌用语,由于游戏取材于日常生活,且比较符合幼儿的年龄特征及接受水平,所以幼儿争着扮演角色进行表演,收到良好了的教学效果。
第三篇:语言活动:好朋友(备选)(听说游戏)
中班语言活动:好朋友(听说游戏)
【活动目标】
1、能说出与某件事物有关的另一件事物,并将两件事物联系起来说一句话。
2、能安静倾听他人表述,并做出判断。【活动准备】
(一)经验准备:幼儿已初步了解一些有关联事物。
(二)材料准备:小兔布绒偶(或布绒玩具),黑板和粉笔。数字资料《好朋友》(常见动物、日常用品和食品的图片)。【活动过程】
一、出示小兔布绒偶,激发幼儿的联想。
(一)引导语:看到小兔,你会想到什么?小兔和什么东西有关呢?
(二)请几个幼儿回答;鼓励其他幼儿谁出不同想法,将幼儿所说的关联事物用简笔画画在黑板上。
二、师范介绍游戏的玩法。
(一)教师示范:看到小兔我想到萝卜,我会说小兔爱吃萝卜。(二)启发幼儿说一句,把小兔和联想到的东西联系起来。
(三)小结:看到小兔想到萝卜(白菜、青草),因为这些时小兔最喜欢吃的东西。刚才小朋友说:小兔爱吃白菜,这句话里有大家看到兔子,还有我们想到的白菜。能用一句话说出我们看到的动物和想到东西,真棒!
三、播放数字资源《好朋友》中常见动物的图片,组织幼儿玩游戏好朋友。
(一)逐一播放图片,请个别幼儿讲出图片上的动物及相关联的事物,并联系起来说一句话。
(二)引导全班幼儿判断这两样东西是否有关联、所说的话是否符合逻辑。说的正确,大家一起说:对对对,点个赞。
3、帮助幼儿理解游戏规则:所说的一句话里必须有关联密切的好朋友,一是图片中的动物,一是相关联的事物。
4、同一张图片,鼓励其他幼儿说出不同的想法。比如图片是小猫,可以说小猫爱吃鱼,也可以说小猫会爬树.....四、播放数字资源《好朋友》中常见日常用品的图片,拓展游戏。
1、逐一播放图片,如衣服、彩笔、盘子、生日蛋糕等,引导幼儿思考并讲出和图片中物品关联的事物,再联系起来说一句话。
2、引导全班幼儿安静倾听并做出判断。
五、幼儿结伴游戏,教师观察、指导。
1、幼儿两人结伴游戏。一人先说一件事物,另一人说一句话。然后,互换角色,继续游戏。
2、指导幼儿说话要有逻辑;提示幼儿安静倾听,判断对方所说的话是否联系了两件事物。【活动延伸】
游戏活动:在语言区提供不同内容的图片,引导幼儿继续游戏,拓展游戏经验。
第四篇:亲子游戏-动物是我们的好朋友
亲子同乐——动物是我们的好朋友
一、游戏名称:猜猜我是谁
活动目标:尝试用动作表现动物的行动特征,鼓励幼儿大胆表现表达。材料投放:音乐、录音机 活动过程:
1、经验回顾:和幼儿一起回忆去动物园的情景。
引导语:小朋友你们看到过那些小动物它们是怎么走路的?
(小白兔—跳、猫—轻轻走、大象甩鼻子等)教师带领幼儿模仿小兔跳、小猫走等。
2、倾听音乐里小动物的声音,尝试模仿各种小动物的走路姿态。
引导语:现在请你们听听音乐,听听是谁来了?它是怎么走路的?(鼓励 幼儿随着音乐用身体动作表现各种小动物的形态,激发幼儿的兴趣。)
3、引导语:刚才你学了哪几种小动物?(请个别幼儿表演)请大家猜猜是哪个小动物。
4、倾听音乐,辨别节奏: 提示幼儿听听音乐有什么变化,猜猜小猫在干什么?(请个别幼儿表演并讲述。)引导语:小朋友你们想一想,小猫、小兔这些小动物除了散步平时还会干些什么?(追逐、洗澡、理毛、睡觉)
幼儿分散变化身体的动作表现小猫在干什么。
5、引导幼儿根据不同的音乐形象,变化身体的动作。
引导语:小朋友你们听听音乐里的声音来学做各种小动物,(教师用语言鼓励幼儿表现和别人不一样的动物形象,及时表扬与众不同的幼儿。
二、深林里的动物
目标:让宝宝学会关爱动物,发展宝宝的大运动,培养宝宝团队合作精神和积极的竞争意识。
材料:水果、毛绒玩具若干,4个篮筐,阳光隧道4个,枕头2个,三级障碍跑道,滑板车2个(带拉线)。
引导语:老师有个好朋友,她呀非常善良又孝顺,一天她带着篮子去森林里摘水果,路上遇见了许多迷路的小动物,把他们送回了家。他呀有个好听的名字,叫做新爱婴。今天新爱婴来了许许多多善良又孝顺的宝贝们,老师请你们一起来帮助我们的小动物们,保护他们。现在,请家长和宝宝在老师的右边排成两队,准备好的家长主要保护好宝宝的安全。
亲子活动——感受快乐,分享幸福
一、指导思想:
《幼儿园教育纲要》中明确指出:“ 幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其学习的重要途径之一。” 为了帮助家长进一步学习亲子游戏的方式、方法,我们小班年级组决定开展以“感受快乐 分享幸福”为主题的亲子活动,家长利用日常生活中收集的一些废旧材料,和幼儿一起动手、动脑制作小玩具、小饰品,感受参与亲子活动的快乐。
二、活动主题:感受幸福 分享快乐
三、活动目标:
1. 通过和家长的一起游戏,增进幼儿与家人之间的情感。2.通过活动增强幼儿和家长的环保意识和节约意识。3. 体验亲子活动带来的快乐。2.活动开始
幼儿和家长一起利用准备的材料制作小玩具、小饰品。3.家长和幼儿介绍、展示自己的作品。4.合影留念。5.活动结束
倡导家长和幼儿平时在生活中注意收集身边的废旧材料,增强环保意识和节约意识。
亲子活动——稻草变变变
一、活动目标
秋天是收获的季节,秋天的大自然中到处有让孩子快乐探索、学习的素材。“稻草变变变”旨在利用农村垂手可得的稻草这一实用、环保的材料,通过亲子合作制作简单有趣的稻草制品,让孩子动手动脑,变废为宝,分享创造的快乐,感受民间工艺的质朴与实用,培养幼儿初步的环保意识,充分体验亲子共同活动的愉快心情,增进亲子之间的感情。
五、活动准备: 1.提前通知家长,让家长了解本次活动的意义及要求,积极做好准备工作。2.做好物质准备
(1)场地布置:横幅、气球、展览台、幼儿和家长操作的桌椅等。
(1)材料准备:稻草、塑料绳、及时贴、剪刀、胶水、乳胶、双面胶等。(2)稻草制品:稻草人、草帽,草扇、草鞋、草垫子、草刷子、草裙、草帘等。
六、活动过程:
1.介绍这次活动的意义。
2.讲解稻草制品的制作方法和要求。4.展示作品,家长和幼儿共同欣赏。5.结束活动,大家一起收拾整理。
七月宝宝生日会
1、活动名称:袋鼠跳
活动目标:提高孩子协调地双脚齐跳的能力,增进亲子感情。活动准备:袋鼠袋若干
活动规则:幼儿钻进袋中,父(母)手提袋口前进跳,先到者为胜。
2、活动名称:抓尾巴
活动目标:培养亲子之间相互合作、协调的能力。活动准备:尾巴道具若干
活动规则:家长驮着孩子,孩子腰间系着尾巴,孩子在家长的走动下去抓其他家庭孩子的尾巴,未被抓到尾巴的一组为胜。
3、《可爱的袋鼠宝宝》 活动准备:地垫或垫子。
游戏玩法:4人一组,幼儿抱紧家长的脖子,双腿夹紧家长的腰,像小袋鼠一样紧紧地挂在家长的胸前,家长弯下腰,双手双脚着地向前爬过垫子,先到终点者为胜。
游戏规则:幼儿身体不能着地、手脚不能离开家长的身体。
4、《可爱的圣诞老人》(亲子游戏,3人一组)
活动准备:塑料平衡木、圣诞帽子、小马道具 3把椅子
活动玩法:幼儿和家长同一方向站好,孩子从起点出发,走过小桥,跑到椅子处取一帽子带好,再沿路返回,把帽子交给家长带在头上,家长骑着小马跑纸至椅子处把帽子摘下放在椅子上,骑马返回。哪组先结束,哪组获胜。
5、《我是小能手》
活动准备:围裙4个、薯片桶若干、纸棒
活动玩法:孩子和家长对面站好,孩子从自己“家”穿着围裙跑向家长后,家长往孩子里装可比克薯片桶,然后跨过“小河”,回到“家”。把署片筒放到小筐内,反复进行,听老师口令后,计数哪组最后装的薯片桶多,哪组获胜。游戏规则:署片筒不能掉到地上。小脚不能踩到河里。6:运西瓜。(亲子游戏,3人一组)活动准备:小推车3辆、皮球3个
活动玩法:比赛分成三组进行,孩子和大人站在同一地方准备,活动开始孩子们从起点出发跑到每组对面,从球框里抱一个球跑回来,并把球送到妈妈推好的小推车内,妈妈再迅速地把球运回球筐,推车回来的快的一组为第一名。
7、《小乌龟运蛋》
活动准备:小乌龟的衣服、纸蛋、地垫,拱形门,垫子、活动玩法:4人一组。孩子双手双膝着地爬过垫子、钻过拱形门,跑到对面,拿起一个蛋放在地垫上,端着把它运回放到小签里。速度快者为胜。游戏规则:蛋如果掉到地上,返回再拣一个。谁先到达为胜。8:赶小猪。
活动准备:四个用报纸团成的纸球、四根小棒。
活动玩法:孩子分成四组,听到哨声活动开始,每组的第一名小朋友拿着小棒,赶报纸球绕跑到起始的地方,哪个幼儿回来的最快,谁就能第一名。
9: 穿项链。
活动准备:椅子两把、绳子一根、小浅两个、穿链玩具每人五个
游戏玩法:把幼儿分成两组,游戏开始时幼儿先快跑到小椅子跟前,然后把事先小浅里准备 好的玩具项链逐一穿到绳子上,再跑回到原来的地方,以先到终点的幼儿为胜者。10:小白兔拔萝卜
活动准备:小兔头饰若干、障碍物八个、萝卜若干
游戏玩法:把幼儿分成两组,游戏开始时小兔双脚向前跳绕过障碍物后,来到萝卜地里拔下一个萝卜再按原路返回,以先到终点者为胜。
11、活动名称:跳圈
活动目标:提高幼儿跳跃的能力,增强合作意识。活动准备:呼啦圈 活动规则: 父(母)子同时依次向前各跳至一圈内,然后将后面一只圈放至前面,如此依次进行至终点,先到者为胜。12:摸一摸
活动目的:增进家长和孩子之间的情感。
游戏方法:10名幼儿围圈坐,家长蒙住眼睛站中间,看谁先找对自己的孩子。13:夹一夹
活动目的:激发幼儿的思考问题的能力。
游戏方法:幼儿取球放置家长的身体各关节,家长可指导幼儿,通过“夹”的方式体验摆造型的乐趣。14:夹一夹
活动目的:提高幼儿的思维能力。让幼儿能够听指令做出相应的动作。游戏方法:幼儿取球给家长,家长采取任意方式夹球,夹球多者获胜。(家长可指导幼儿,不允许放到口袋里。)15:踩一踩
活动目的:锻炼幼儿应变能力
游戏方法:将气球绑在大人的脚上,让孩子来踩,比赛谁坚持到最后。16:拼一拼
活动目的:认识各种形状,体会拼出图案的乐趣,体验成功的快乐。
游戏方法:利用大小不同、形状不同、颜色不同的即时贴,拼出美丽的画,贴到幼儿的作品栏。
17:串一串——彩色的项链
活动准备:粗细不同的吸管若干,红绳和蓝绳各6根.游戏规则:6对幼儿和家长同时开始串吸管,(家长穿细吸管,幼儿穿粗吸管)在幼儿与家长比赛的基础上,看看那个家庭是最快的!18:夹一夹——运弹珠
活动准备:弹珠若干,筷子6双和勺子6把
游戏规则:6对幼儿和家长同时运弹珠(家长是用筷子夹,幼儿是用勺子舀)在幼儿与家长比赛的基础上,看看那个家庭是最快的!19:接长龙
活动准备:易拉罐若干
规则:6对幼儿和家长同时接长龙(两个家庭一共18个罐子看谁接得又快又长)20:拼一拼——图形组合画
活动准备:各种形状、各种颜色的蜡光纸若干
游戏方法:在认识各种形状的基础上,体会拼出图案的乐趣。利用大小不同形状不同颜色不同的腊纸,拼出美丽的画。
最后我们会把今天活动的所有照片发在我们班的博客上,敬请大家关注,我们的博客地址是
21:送彩球宝宝回家
目标:练习走、跑、蹲、站、抓的动作,提高幼儿全身动作的协调性。玩法:(1)将海洋球四散放在场地一圆圈内,幼儿和家长拿一个篮子站在圆圈外的场地上。游戏开始前先请幼儿说说篮子的颜色,准备参加游戏。(2)活动开始后,请幼儿去捡和自己篮子一样颜色的球,家长站在篮子边等待。若看见自己的孩子捡错了请幼儿放回去重捡,一直到捡完球结束。规则:一共为十个球,以先捡完的幼儿获胜。
22、向前踢球。
2、幼儿必须绕过每一个障碍物。
3、棒棒糖必须插入草把上。
22、活动名称:赶小猪 准备:轮胎、跨栏、球若干
活动过程:每班各选男女孩8名,进行中班组队决赛。幼儿踩过小沟沟(轮胎),跨过小河,抱起小猪,赶回到前面的篮子里,将小猪(球)和圈一起放入篮内。直接返回拍打后面一名幼儿的手,幼儿如此进行接力!直至全部结束,最快的一组为获胜者!规则:幼儿必须踩过每一个轮胎,赶小猪时不能用脚踢或者没有到达目的地时用手将球抱起送至篮内!回来的幼儿必须拍打后面一名幼儿的手。
23、活动名称:趣味投球
准备:纸篓若干 大量海洋球 口哨
活动过程:每班出五组家庭参赛。每组两名成员:一位家长,一个小朋友。比赛开始,家长和幼儿进行选择,一个人拿纸篓接住对方抛过来的球。一分钟音乐时间为限,纸篓内球最多者获胜。
比赛可分成几轮进行(可以班为标准)。
规则:投球者和接球者应在规定范围内投接球。球从纸篓内弹出的不算。
23、投球乐
材料:筐子,海洋球,口哨
过程:家长和孩子面对面站在10米的距离上,一声响后,孩子必须要将球投入到家长的筐中,时间为一分钟,看谁投的球多,就可获胜
24、活动名称:小手牵大手 准备:小凳子(用作障碍物),五条跑道,鼓,鼓棒,眼罩
活动过程:家长先蒙上眼睛,由宝宝牵着爸爸或**的手前进,途中必须要转过障碍物,到达终点后,宝宝要先敲鼓,家长才能摘下蒙眼布,背着宝宝跑回去,谁先到谁就能获胜。规则:家长不能中途摘下眼罩,敲鼓一定要有宝宝来敲
25、活动名称:拨河 准备:绳子,哨子
活动过程:家长与孩子,教师可一起参加,可设置成为班级与班级间的比赛,比三次,两次胜为赢
规则:必须是孩子,家长或者老师混合搭配才行,双方人数一定要均衡
26、活动名称:比一比
准备:玩具小动物,障碍物,桌子,五条跑道
活动过程:幼儿听到老师口哨声后,一同出发,跨过障碍物,桌子,到达对面快速拍打小动物,再按原计划跑回去
27、羊角球大赛(木马也可以)
准备:羊角球或木马8个 每轮4个家庭 活动过程:孩子和家长各站两头,家长听到口令后从起点一手指地一手捏住耳朵自转5圈后骑羊角球(木马)到达孩子(终点)处,孩子从终点将羊角球(木马)运回。先到起点者为胜。
28、爬大树 准备:口哨
活动过程:孩子用手环家长的脖子,家长从起点跑向终点,速度最快者为貹。规则:家长不能抱住孩子,如若孩子从父母身上掉了下来,则活动终结
29、车轮滚滚
准备:轮胎4个、障碍椅子8条 每轮可同时几个家庭进行
活动过程:孩子和家长个站两头,孩子从起点滚一个轮胎绕过障碍,到达终点处交给家长然后家长双手滚两个轮胎原路返回,先到者获胜。
30、快乐找宝宝
准备:蒙眼条6块 呼啦圈6个
活动过程:6个孩子先在呼啦圈里坐好,家长对着自己的孩子站在起点蒙上眼睛后在原地转3圈再往前走去抱自己的孩子,抱对者获胜,报错者接受惩罚。(惩罚内容:让孩子骑在家长肩上,由家长跳回起点)
规则:家长不许偷看,孩子不能发出声音
11、魔毯拉宝宝
准备:毯子5条 每轮5个家庭
活动过程:孩子被裹在毯子中,由家长从起点拉着奔向终点,速度最快者获胜。(家长注意:在保证速度的同时,还要保证毯子中孩子们的安全!)
12、丰收了(团队)
准备:蛇皮袋若干个 气球若干个
活动过程:孩子和家长分别站在袋内,听到口令后迅速跑到终点,家长拿起气球迅速吹爆,然后家长和孩子从新跳回起点,下个家庭出发,最终以最快完成的一队家庭为获胜。(获胜队每个家庭均设有奖品)规则:必须把气球吹爆。
13、青蛙跳 准备:口哨
活动过程:每班选出6名女家长和3名男家长,进行青蛙跳,在规定时间内最快完成的一对获胜。(运动员结束后由各班统一颁奖)
规则:青蛙跳的动作要标准,队员间要相互配合
14、星球大战
准备: 活动过程:幼儿分成两队,中间用拉着的布隔开,每队有同样多的沙包,开始口令响起,两队幼儿将沙包投向布的另一边,结束口令响后,不得再投。哪队沙包数量少,哪队胜利。
15、色彩淘宝 准备:积木 筐子
活动过程:放红黄蓝绿四种颜色的积木若干,放四种颜色的筐子,幼儿分别将相同颜色的积木放到相同颜色的筐子。规定时间内谁放正确的最多谁获胜
16、龙舟赛 准备:
活动过程:幼儿分成三组,分别由三名老师带队,幼儿蹲下,一个抱着一个的腰,一齐往前走,最先到达终点并不掉队的为胜利。规则:
17、看谁爬得快 准备:
活动过程:在操场上铺上大海绵垫,全班幼儿站在起点线上准备。比赛开始,全班幼儿从起点线爬到终点线,以最后一名幼儿到达终点时间为准。时间最短的为胜者。规则:
18、拾积木 准备:
活动过程:在操场的一边四散地放许多积木,全班幼儿站在操场另一边的起点线上准备。比赛开始,幼儿跑到放积木处,每人拾一个积木后返回到起点线,将积木放到塑料筐里,以最后一名幼儿到达的时间为准,时间最短的为胜者。规则:规定时间内,谁的积木最多,谁获胜
19、蚂蚁搬豆
活动过程:在操场的一边放四袋豆子(口袋内装满海洋球),幼儿站在起点线上准备。比赛开始,幼儿跑到放豆子处,几人合作将豆子抬回到起点线,以最后一袋豆子到达终点的时间为准,时间最短的一队为胜利者。20、幼儿双脚跳
活动过程:将家长和幼儿分成各两组,面对面站起来,再请家长向自己的前面走三步,和自己的幼儿错开,听教师的口令(1分钟内跳)幼儿起跳,家长负责帮自己对面的幼儿数数,最后将幼儿的成绩报告给老师
21、亲子跳 准备:
活动过程:将幼儿和家庭分两大组,先有其中一组的家庭间进行亲子跳,由另外一组家长帮忙数数,1分钟后互换,最后把成绩报给教师。
22、幼儿花样跳 准备: 活动过程:选出会进行花样跳绳的幼儿,再选出相对人数的家长,帮忙数数,听教师的口令,幼儿起跳,2分钟后家长像教师汇报自己所相对幼儿 成绩(几种花样,跳了几下)
23、幼儿家长接力跳 准备:
活动过程:将幼儿和家长分成面对面的两组,听老师的口令,幼儿用跑跳的形式将绳子交给对面的家长,再由家长以同样的方式交给幼儿,反复进行,直到一组获胜为至。
24、家长大游龙跳 准备:大绳若干
活动过程:选出20名家长,分成两组,进行大游龙跳,规定时间内哪一组跳的最多,参与人数最多并且没有间断的为胜利组。规则:
25、拍球 准备:
活动过程: 在1分钟内宝宝们进行拍皮球比赛,由其它家长帮忙点数,规定时间内最多的获胜
规则:球不能离开手
26、穿衣:
准备:需要在室内举行,而且是有空调或者暖气的房间 活动过程:将孩子要穿的衣服堆放在一起,件事一样,在适当控制的时间内哪个孩子先完成,就算获胜者。
27、整理书包:
准备:将孩子书包里的东西全部拿出来,书本、用具,秒表
活动过程:在规定时间内,让孩子将外边的东西按书包的布局分类别的装入到书包里,谁最快,就获胜,培养孩子的个人生活能力,使孩子从小养成独立自主的生活习惯。
28、叠被子:
准备:需要有孩子住宿的地方,同时准备几张床,要有被子 活动过程:在规定时间内,让孩子们将指定的被了叠好并放在指定的地方,优先完成后获胜。
29、爬雪山过草地 活动过程:设置一个起点和终点距离大概10米左右的雪山草地,在路上设置雪山和草地(如椅子、水桶、皮筋等等),宝宝站在起点观察障碍物的位置,然后,蒙着眼睛开始前行,宝宝在过障碍时父母可以在一边随时提醒,方位、空间等等,宝宝的脚碰到障碍物即算失败,必须重新回到起来再来,如果连续两次失败,就被淘汰,最先到达终点者获胜。30、跳圈运球
准备:皮球、呼拉圈
活动过程:宝宝抱球跳圈到家长处,再由家长夹球跳圈返回,时间最短者获胜。规则:宝宝和家长必须是跳圈前行
31、抓尾巴 准备:绳子若干
活动过程:家长背好宝宝,宝宝在裤子里塞好绳子,并且露出一段,游戏开始后既要迅速的抓掉别人的尾巴,又要保护好自己的尾巴,尾巴留到最后的一队获胜。规则:孩子必须在家长背上
32、你追我赶 准备:塑料圈若干
活动过程:每人准备两个塑料圈,从起点到终点的距离都是10米,先由孩子从起点将圈子扔出去,孩子双脚并跳到圈里,同时再将手里的另一个圈向前抛出扔在前方,以同样的方式双脚跳到圈子里,同时捡起另一个圈重复进行,直到到达终点为止,先到者为胜。规则:
33、抢椅子
准备:椅子一把 口哨一只
活动过程:将6名孩子和家长设置为一组,将比宝宝数目少1的椅子摆成圆圈,孩子和家长围着椅子同方向跑步,鼓声一停,家长则抱着孩子开始抢椅子,未抢到椅子的家长出局,每少一位家长,则去掉一把椅子,最后留在场地上的家庭获胜。规则:家长一定要抱住孩子抢椅子
34、梅花桩
准备:椅子,跨栏,垫子,蒙眼布 活动过程:家长蒙住眼睛,由宝宝带领穿过规定路程,过程中要绕过诸多障碍物,到达终点,先到者获胜
规则:家长必须要蒙住眼睛
35、两人三足 准备:绳子若干
活动过程:家长和孩子每两人一组一,用绳子分别系住各自的一条腿,在规定时间内,从起点跑到终点,先到者获胜
36、小脚踩大脚 准备: 活动过程:
宝宝们的小脚踩到家长的大脚上,横着走到另一头,再回到原点,先到者获胜。规则:过程中,宝宝的脚不能离开家长的脚
38、宝宝在哪里
准备:一整块的布或者遮挡物,一盆清水,活动过程:
挑选一对一的家长和孩子,有直属关系的,将孩子统一带到幕布后面,将孩子们打乱顺序后,随意安置在幕布后,同时只将孩子们的手从幕布下面抽出来,凭一双手,让家长来判断哪个是自己的孩子。猜对的要奖,猜错的要罚。考验家长与孩子的默契度。
第五篇:小班语言:听说游戏《变脸》
小班语言:听说游戏《变脸》
教学目标:
1、帮助幼儿进一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“惊讶”、“生气”等词语。
2、要求幼儿听信号快速地做相应的表情,并能看表情迅速说出相应的词语
3、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力。教学准备:
1、事先请另一位老师示范表演,要求脸部表情生动,且与词语相配。
2、各种表情脸谱。教学过程:
1、创设游戏情境
(1)老师用神秘的语气说:“今天老师请来了一位变脸大师,给我们表演一个节目,叫‘变脸’,你们想不想看?”示范的老师双手蒙住脸说“变、变、变!”当第三个“变”字一出口,立刻放下双手,脸部做出一种表情。以次方法类推,可根据有关词语做出不同的表情,如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、愤怒、不哭也不笑等。通过观看表演,引起幼儿的注意及兴趣。
(2)师:“刚才的变脸大师表演得好吗?我们请她再表演一次。老师拿一张脸谱,请变脸大师模仿,然后小朋友说出变脸大师是什么表情。”请变脸大师一种一种地表演。每做一种表情,就让幼儿用相应的词语表达,帮助幼儿理解和丰富关于表情方面的词语。
2、幼儿游戏。(1)师:“刚才的变脸大师给我们表演了精彩的节目,下面老师请小朋友也来当当小变脸大师,来表演变脸的节目。”教师边出示脸谱边说出相应词语,幼儿变脸。(2)交代新游戏规则。
教师向幼儿介绍游戏规则:(a)游戏是必须用“变变变,变什么?”“你来说,我来变。”的对话形式,听口令做相应的动作。(b)如能听指令做出相应表情,就可进行角色对换,否则不能交换角色。
3、教师参与游戏
(1)幼儿听老师口令,做相应的表情。幼儿双手蒙住脸说:“变变变,变什么?”老师说:“我来说,你来变,大家一起咪咪笑。”幼儿立刻放下手,做出相应的表情。
(2)幼儿发出指令,老师做出相应的动作。老师双手蒙住脸说:“变变变,变什么?”幼儿说:“我来说,你来变,老师咪咪笑。”老师立刻放下手,做出相应的表情。如此反复交换角色练习不同的表情词语。
4、幼儿自主游戏。
(1)请个别幼儿上来发出口令,其余幼儿做相应的表情。
让幼儿两两结伴进行“变脸”表演游戏活动。教师在幼儿游戏过程中,可巡回观察了解幼儿游戏情况,并给予必要的帮助,使每位幼儿都能愉快的游戏。