《独具特色的民族区域自治制度》的教学设计

第一篇：《独具特色的民族区域自治制度》的教学设计

《独具特色的民族区域自治制度》的教学设计

一、教材解析

《独具特色的民族区域自治制度》是鲁教版九年级《思想品德》第二单元第五课第二节的内容，属于建设中国特色社会主义政治的一部分。其内容主要包括现阶段我国各民族之间的平等、团结、互助的关系，各民族和谐相处的重大意义，民族区域自治制度的内涵、形成原因以及重大作用，中学生如何为民族团结做贡献等。这对于提高学生的民族团结意识、自觉维护民族团结具有重要意义。

二、教学目标

（1）情感、态度、价值观：增强民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各族人民的风俗习惯，以实际行动维护民族团结。

（2）能力：提高与其他民族同学交往的能力，知道如何与少数民族交往。

（3）知识：明确我国各族人民之间的平等、团结、互助的关系，知道全国各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展是国家长期稳定和繁荣昌盛的重要原因，了解民族区域自治的内涵、形成原因、地位，理解民族区域自治制度的重大作用。

以上教学目标，体现了思想品德课知识、能力与觉悟相统一的三维目标的要求，符合学生实际和教材的内容。

三、教学重、难点：

本课的重点是：理解民族区域自治制度的重大作用；提高与其他民族同学交往的能力，知道如何与少数民族交往。这是思想品德课的根本要求和最终落脚点。

本课的难点是民族区域自治制度的重大作用。之所以把这一内容列为难点，是因为对中学生来说，这一制度比较抽象，理解起来有一定的难度。解决这一难点，我将把握从感性到理性、从事实到原理的思路，通过列举民族自治区取得的大量成就，让学生在分析当中体会这一制度的重大意义。

四、教法和学法

思想品德是一门培养人的思想觉悟，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，基于本节课的特点：着重采用讨论法、讲授法、谈话法 讨论法、角色扮演法等教学方法；对学生而言，主要采取自主探究、合作研讨、辩论等学法。以上教法和学法的设计，力争体现“师为主导，生为主体”的原则和新课改自主、合作、探究的要求。

五、教学过程

本课共设计了五个教学环节。

环节一：【听歌悟理，情景导入】

让学生听歌曲《爱我中华》，思考两个问题：你从歌中获取了哪些信息，获得了什么感悟？引导学生得出“我国有五十六个民族”、“我国是统一的多民族国家”、“我国各族人民之间平等、团结，和谐相处”等结论，使之对于社会主义条件下我国新型的民族关系有了一个直观的了解。然后，教师在出示三则材料（历届人大代表少数民族比例、中央向西藏、内蒙古赠送“民族团结宝鼎”、东西合作的重大工程）让学生加深对民族之间平等、团结、互助关系的认识。

环节二：【角色扮演，东西论坛】

（1）将学生分成两部分，分别扮演西藏、新疆自治区的主席（或其它西部省、自治区的领导人）和上海、广东（或其它东部发达省市的领导人），开设“经济发展论坛”，分别站在西部和东部的角度上，分析各自的优劣（西部少数民族地区地域辽阔，资源丰富，但经济比较落后；东部资源相对短缺，但是在资金、技术、人才等方面占有优势），明确东西合作的必要性和可能性，并结合西藏、内蒙古自治区区的的成就，引导学生分析得出：全国各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展是国家长期稳定和繁荣昌盛的重要原因。

（2）教师再进一步列举前苏联、南斯拉夫、伊拉克、卢旺达、苏丹因民族不团结而导致国家分裂、经济衰退、内战不断等严重后果，并与中国进行比较，使学生进一步认识民族团结对于国家发展的重要意义。活动三：【自主探究，合作交流】

出示原国家副主席曾庆红在内蒙古自治区成立60周年纪念大会上的讲话，让学生根据教材61—62页的论述，结合上述材料，探究：民族区域自治的内涵、形成原因、地位、作用这四个问题，教师根据材料中关于内蒙古取得的巨大成就重点引导学生认识民族区域自治制度的巨大作用（从政治、经济两个方面分析）从而使学生明确：（1）民族区域自治就是在少数民族聚居的地方，在国家统一的领导下设立自治机关，行使自治权，依照宪法和法律的规定，根据本地区的实际情况，自主管理本地方、本民族的内部事务。

（2）民族区域自治制度的形成是由于我国历史上形成了“大杂居、小聚居”的特点。

（3）民族区域自治是我国的一项基本民族制度，也是我国的一项基本政治制度。

（4）民族区域自治级维护了国家的统一和安全，又保障了少数民族管理本民族事务的自主权力，使少数民族真正当家作了主人；民族区域自治制度有力的促进了各民族的平等、团结与共同繁荣。

环节四：【走进生活，学以致用】

（1）让学生设想：假如你们小组有一位少数民族同学，在平时的交往中你应该注意什么？让学生畅所欲言，明确我们应该拥护国家的民族政策，尊重少数民族同学，与少数民族同学平等相处。

（2）播放西藏314暴力事件视频、图片，让学生思考：（1）西藏314暴力事件造成了怎样的危害？（2）你应该如何为维护民族团结作贡献？ 通过分析让学生明确：西藏314暴力事件是一起破坏祖国统一和分裂祖国的，严重侵犯人权、严重扰乱社会秩序、严重危害人民群众生命财产安全的暴力犯罪活动。我们青少年应该自觉维护祖国统一和民族团结，坚决同“藏独”等分裂势力作斗争。

环节五：【归航点贝，满载而归】

让学生畅谈本节课的收获，教师从知识、能力和行动上对学生提出要求。再次播放《爱我中华》，在歌声中结束学习。

以上五个环节基本上都是在活动当中完成的。之所以采取活动的形式，是因为利用这种形式进行教学比较符合学生的认知规律，有利于提高学生的思维水平。建构主义认为：认识是主客体相互作用的结果, 而活动就是将主客体连接起来的中介物。没有活动，认识将不能顺畅进行。让学生在活动当中去充分思考，运用原有的知识进行思维，才能真正提高学生的认识水平，这比老师一味灌输的效果要好很多。同时活动有利于发挥学生的主体作用，提高学生学习的兴趣。需要注意的是，活动首先是学生的活动，其次才是教师的活动，学生应该是活动的主体，教师多数时候只是起点拨、引导作用。要相信学生能够完成绝大部分任务，如果教师的干预过多，活动就失去了意义。

第二篇：《独具特色的民族区域自治制度》的教学设计

《独具特色的民族区域自治制度》教学设计

一、教材解析

《独具特色的民族区域自治制度》是鲁教版九年级《思想品德》第二单元第五课第二节的内容，其内容主要包括现阶段我国社会主义新型民族关系，民族区域自治制度的内涵、形成原因以及重大作用，中学生如何为民族团结做贡献等。这对于提高学生的民族团结意识、自觉维护民族团结具有重要意义。

二、教学目标

（1）情感、态度、价值观：增强民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各族人民的风俗习惯，以实际行动维护民族团结。

（2）能力：提高与其他民族同学交往的能力，知道如何与少数民族交往。

（3）知识：明确我国各族人民之间的平等、团结、互助的关系，知道全国各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展是国家长期稳定和繁荣昌盛的重要原因，了解民族区域自治的内涵、形成原因、地位，理解民族区域自治制度的重大作用。

以上教学目标，体现了思想品德课知识、能力与觉悟相统一的三维目标的要求，符合学生实际和教材的内容。

三、教学重、难点：

本课的重点是：理解民族区域自治制度的重大作用；提高与其他民族同学交往的能力，知道如何与少数民族交往。

本课的难点是民族区域自治制度的重大作用。

四、教法和学法

基于本节课的特点：着重采用讨论法、讲授法、谈话法 讨论法、角色扮演法等教学方法；对学生而言，主要采取自主探究、合作研讨、辩论等学法。

五、教学过程

环节一：【歌曲悟理，情景导入】

让学生听歌曲《爱我中华》，思考两个问题：你从歌中获取了哪些信息，获得了什么感悟？引导学生得出“我国有五十六个民族”、“我国是统一的多民族国家”、“我国各族人民之间平等、团结，互助、和谐相处”等结论，使之对于社会主义条件下我国新型的民族关系有了一个直观的了解。然后，教师在出示三则材料（历届人大代表少数民族比例、中央向西藏、内蒙古赠送“民族团结宝鼎”、东西合作的重大工程）让学生加深对民族之间平等、团结、互助关系的认识。

环节二：【角色扮演，东西论坛】

（1）将学生分成两部分，分别扮演西藏、新疆自治区的主席（或其它西部省、自治区的领导人）和上海、广东（或其它东部发达省市的领导人），开设“经济发展论坛”，分别站在西部和东部的角度上，分析各自的优劣（西部少数民族地区地域辽阔，资源丰富，但经济比较落后；东部资源相对短缺，但是在资金、技术、人才等方面占有优势），明确东西合作的必要性和可能性，并结合西藏、内蒙古自治区区的的成就，引导学生分析得出：全国各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展是国家长期稳定和繁荣昌盛的重要原因。

（2）教师再进一步列举前苏联、南斯拉夫、伊拉克、卢旺达、苏丹因民族不团结而导致国家分裂、经济衰退、内战不断等严重后果，并与中国进行比较，使学生进一步认识民族团结对于国家发展的重要意义。

环节三：【自主探究，合作交流】

出示原国家副主席曾庆红在内蒙古自治区成立60周年纪念大会上的讲话，让学生根据教材61—62页的论述，结合上述材料，探究：民族区域自治的内涵、形成原因、地位、作用这四个问题，教师根据材料中关于内蒙古取得的巨大成就重点引导学生认识民族区域自治制度的巨大作用（从政治、经济两个方面分析）从而使学生明确：

（1）民族区域自治就是在少数民族聚居的地方，在国家统一的领导下设立自治机关，行使自治权，依照宪法和法律的规定，根据本地区的实际情况，自主管理本地方、本民族的内部事务。

（2）民族区域自治制度的形成是由于我国历史上形成了“大杂居、小聚居”的特点。

（3）民族区域自治是我国的一项基本民族制度，也是我国的一项基本政治制度。

（4）民族区域自治级维护了国家的统一和安全，又保障了少数民族管理本民族事务的自主权力，使少数民族真正当家作了主人；民族区域自治制度有力的促进了各民族的平等、团结与共同繁荣。

环节四：【走进生活，学以致用】

（1）让学生设想：假如你们小组有一位少数民族同学，在平时的交往中你应该注意什么？让学生畅所欲言，明确我们应该拥护国家的民族政策，尊重少数民族同学，与少数民族同学平等相处。

（2）播放西藏314暴力事件视频、图片，让学生思考：（1）西藏314暴力事件造成了怎样的危害？（2）你应该如何为维护民族团结作贡献？ 通过分析让学生明确：西藏314暴力事件是一起破坏祖国统一和分裂祖国的，严重侵犯人权、严重扰乱社会秩序、严重危害人民群众生命财产安全的暴力犯罪活动。我们青少年应该自觉维护祖国统一和民族团结，坚决同“藏独”等分裂势力作斗争。

环节五：【盘点收获，满载而归】

让学生畅谈本节课的收获，教师从知识、能力和行动上对学生提出要求。再次播放《爱我中华》，在歌声中结束学习。

第三篇：《独具特色民族区域自治》的教学设计

《独具特色民族区域自治》的教学设计

第五课《中华文化与民族精神》

第二框

教材分析：

民族区域自治制度是我国的政治制度之一。新中国成立以来，我国各族人民结成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，教材以真实的案例开篇引领学生去思考、感悟；我国是一个统一的多民族的国家，国家的长期稳定、繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。教材选取了西部大开发标志性工程的开发和建设引领学生认识民族自治地方繁荣发展的重要意义；教材介绍了我国在少数名族聚居的地方实行民族区域自治，以及实行民族区域自治制度的特点和优点，以增强学生维护民族团结的意识，以实际行动维护民族团结。

教学目标

情感、态度、价值观：

增强维护民族团结的意识，自觉维护我国民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。

能力：

1、提高搜集处理运用信息的技能。

2、提高与其他民族交往的能力。

知识：

1、知道我国是一个多民族的国家，各民族之间结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。

2、知道我国处理民族关系的原则。

3、知道民族平等、互助、团结合作是我们事业胜利的基本保证。

4、懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。

学情分析：

“民族区域自治制度”这个概念学生是比较生疏的，甚至有的学生认为民族区域自治离我们生活很遥远，虽然对于一些基础知识如：我国是一个统一的多民族国家，有56个民族等了解的很多，但是要做到更好的个人情感与民族文化、国家的命运紧密联系在一起，提高文化的认同感，并且做到尊重不同民族的文化，与各民族有好往来，必须对民族关系、民族政策进一步了解，从而认识我国实行民族区域自治的优越性，更好的维护民族团结。

教学重点：

民族平等、团结、共同发展的重要性。民族平等、团结合作才能促进各民族的共同繁荣，才能实现中华民族的伟大复兴。用毛泽东的一句名言：“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结这是我们的事业必定胜利的基本保证。”

教学难点：

民族自治地方享有自治权。民族区域自治这个内容离学生生活较远，而且政策性较强，学生理解这些问题会有一定的难度。

教学准备：

教师准备：自制多媒体

学生准备：收集资料（预习课文；复习八年级“我爱你中国”一节、复习中国地理人口、民族、资源的分布；查阅“鼎”的含义、查阅维护民族团结的感人事例），阅读《中国

教学方法：、利用多媒体，引导学生分析探究使学生真正参与到教学活动中来。

2、自主阅读体验，互相交流，分享成果。

教学设计理念：

教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，通过交往构建和谐的、民主的、平等的师生关系。在教学中，采用分析探究、主体参与充分调动学生的积极性，激发学生内在的学习动力，重视学生参与，指导学生学会学习。

教学过程：

环节一：创设情境，引入新课

教师：出示多媒体一：

教师：宋祖英的一曲《爱我中华》“56个民族，56枝花，56族兄弟姐妹是一家”，带我们一起走进中华民族这个大家庭，走进独具特色的民族区域自治。

环节二：讲授新课

活动一：创设情境，共同探究

教师：出示多媒体二：“民族团结宝鼎”图片

教师：XX年7月17日中央人民政府向x藏壮族自治区赠送“民族团结宝鼎”以庆祝x藏壮族自治区和平解放50周年。“鼎”青铜铸造，重13吨。请思考：中央人民政府赠送“民族团结宝鼎”象征着什么？

教师：从XX年至XX年中央人民政府都向五个自治区赠送“民族团结宝鼎”它展示了在中国共产党民族政策照耀下各民族地区团结奋斗、幸福和谐、共同繁荣发展的时代精神。

教师：出示多媒体三：“少数民族代表参加人代会”图片，附材料。

思考：从材料中少数名族参与政治生活的人数所占的比例我们悟出一个什么道理？

教师：（点拨）上百万的少数名族有少数名族代表参加人代会，人口最少的少数名族至少也要有一名代表参加人代会，说明了什么？

教师：平等、团结、共同繁荣作为我国处理民族关系的原则。

教师：，自新中国成立以来各民族就“你中有我，我中有你，”结成了平等、团结、互助、和谐的新型的民族关系。

教师：在新型的民族关系下坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，实行民族区域自治这是我们国家所特有的。

教师：维护民族团结，实现各民族的共同繁荣是全国各族人民的共同心愿，那我们就要落实在实际行动中，真正实现各民族的共同繁荣。

教师：请同学们回忆少数名族主要分布在哪里？

教师：为了促进西部少数名族地区的发展，促进各民族的共同繁荣，我国制定了一个伟大的战略——

教师：西部地区有哪些开发优势？又怎样去开发？让我们一起走进西部。教师：多媒体五：西部组图

（一）茂密的森林、辽阔的草原、美丽的布达拉宫等，大家看到这组图，感觉怎样？

教师：是的，风景非常秀丽，大家想不想去呢？

教师：还有可开发的水资源占全国的81%还多，除丰富的资源外，西部少数民族地区地域非常辽阔占总国土面积的64%左右。资源虽然丰富，但许多不利因素限制了对它的开发。

教师：西部经济落后，资金短缺，教育就不发达，人才短缺，那就更谈不上技术了。那开发西部的资金、人才、技术从哪里来？我们共同来找一找。

教师：多媒体八：教师：东部地区有没有不足的一面呢？

教师：我们把刚才一起分析的东西部优劣势进行比较

教师：多媒体九：东西部优劣势比较

西部优势

东部优势

西部劣势

东部劣势

教师：通过比较，我们不难发现，东西部经济、文化教育发展不平衡，资源、人口分布也不平衡。所以，西部大开发就是要把东部的资金、人才、技术与西部的资源优势结合起来，东西互补、团结合作、互帮互助既促进了少数名族地区的发展，又可以弥补东部地区能源短缺的局面，从而促进各民族的共同繁荣。

教师：实施西部大开发以来一系列标志性的工程正在建设或已经建成，请同学们说一说这些标志性的工程。

教师：多媒体十：标志性工程图片

教师：从这些漂亮的图片中我们可以看出：西部大开发战略已经取得重要成果，特别是青藏铁路的通车对实现各民族的共同繁荣起到了重要作用。

教师：新中国成立以来党和政府采取许多重大措施帮助少数民族地区的发展，国家采取这些措施，特别是西部大开发战略在加快民族自治地方发展的同时对全国的发展有何重要意义？

教师：是的，没有少数民族的振兴就没有中华民族的振兴，我们加快少数民族地区的发展有利于发挥其后发优势，实现跨越式发展。

教师：多媒体十一：归纳重要意义：

•、有利于促进民族的团结，增强民族凝聚力，维护社会稳定。

2、有利于早日实现共同富裕，全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴。

3、有利于发挥其后发优势，实现跨越式发展。

4、有利于民族自治地方与东部发达地区优势互补、互惠互利、促进共同繁荣。

教师：少数民族地区在政府帮助的同时，自己应该怎么做呢？

教师：从以上共同探讨我们得出一个什么结论呢？

全国各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展不仅是建国60年来我国长期稳定和繁荣昌盛的重要原因，而且也是今后国家繁荣昌盛的基本保证。

教师：多媒体十二：毛泽东同志名言

教师：生活中有许许多多为维护民族团结贡献自己的一生的感人事例，请同学们列举几个？

学生7：列举了吴登云的先进事迹

教师：是的吴登云40几年如一日履行自己的诺言“我一生都要维护好民族团结。”XX年被评为新中国成立以来100位最感动人物之一。

列举了孔繁森的先进事迹

教师：我们应该向他们学习为维护民族的团结、祖国的繁荣昌盛作出自己的贡献。

活动二：自主探究积极互动

教师：从10月1日到7日我们休了7天长假共度61华诞。中秋、国庆、端午等节日是国务院规定的全体公民放假的节日，而x藏自治区在这个基础上又将“藏历年”定为藏族节日（学生参阅教材61页案例）。

教师：在工作时间和节假日的规定上，为什么x藏自治区能够作出与国务院不同的规定？

教师：出示多媒体十三：教材61——62页第一自然段所包含的七个知识点（在学生提出问题的基础上补充民族区域自治制度的特点是什么？）

教师：请同学们针对这几个问题大家来共同交流。

教师：说的太好了，我国是一个统一的多民族国家有着悠久的历史，各民族之间彼此交融你中有我，我中有你。早在1947年在党的领导下，在已经解放的蒙古地区建立了中国第一个省级少数民族自治地方——内蒙古自治区。新中国成立以后，政府在少数民族地区全面推行民族区域自治，所以说民族区域自治是我国一项基本民族政策，也是保障少数民族当家作主的基本政治制度。

教师：比如，x藏自治区将“藏历年”规定为节假日就是在管理本民族内部事务。

教师：自治机关行使那些自治权呢？

教师：我国实行民族区域自治制度的优越性表现在哪些方面呢？

教师：民族区域自治制度实施60多年来取得了举世瞩目的成就，成功的实现了民族之间的平等、团结互助，真正的实现了人民当家作主人。当今世界许多国家因民族问题引发矛盾、冲突甚至战争，但在我们国家则呈现出民族和睦、经济发展、社会和谐的景象。

教师：事实再一次证明，民族区域自治制度具有强大的生命力和巨大的优越性，同时也告诉我们我国的民族政策是最好的也是最成功的。

活动三：走进生活

教师：我们青少年作为祖国大家庭的一员能为维护民族的团结做些什么呢？

教师：出示多媒体十八：以实际行动维护民族团结：、拥护我国的民族政策。

2、自觉履行维护民族团结的义务。

3、尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰，不做伤害民族感情的事情。

4、平等相处、互相关心、互相帮助。

5、反对民族分裂，坚决同破坏民族团结、祖国统一的行为作斗争。

活动四：收获平台

教师：出示多媒体十九：收获平台（学生小结）板书

教师：归纳（十九）

我知道了：

1、我国是一个统一的多民族国家，各民族之间结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。

2、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

我懂得了：国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。

我应该：自觉维护民族政策，以实际行动维护好民族团结。

活动五：课堂练习

课后反思：成功之处、采用情境教学给学生提供了学习背景，让学生置身于其中，激活了学生的思维好奇心和求知欲。

2、选择了学生关注的话题，学生发表自己的看法，从而培养了他们对生活中时事的关注。

3、利用学生已有的生活经验，在教师的引导下去分析然后内化在他们的思想中，外化在他们的行为中。

4、采用自主阅读体验，彼此交流，丰富了教学内容，从而共识、共享、共进，实现了教学相长。

不足之处：体现在课堂教学中，学生参与面窄；合作学习对于一些小组来说只流于形式达不到合作的效果。

第四篇：独具特色民族区域自治的教学设计

独具特色民族区域自治的教学设计

教学目标

情感、态度、价值观：

增强维护民族团结的意识，自觉维护我国民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。

能 力：

1、提高搜集处理运用信息的技能。

2、提高与其他民族交往的能力。

知 识：

1、知道我国是一个多民族的国家，各民族之间结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。

2、知道我国处理民族关系的原则。

3、知道民族平等、互助、团结合作是我们事业胜利的基本保证。

4、懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。

教学重点：

民族平等、团结、共同发展的重要性。民族平等、团结合作才能促进各民族的共同繁荣，才能实现中华民族的伟大复兴。

教学难点：

民族自治地方享有自治权。民族区域自治这个内容离学生生活较远，而且政策性较强，学生理解这些问题会有一定的难度。

教学过程：

环节一：创设情境，引入新课

教师：出示多媒体课件一： 教师：宋祖英的一曲《爱我中华》“56个民族，56枝花，56族兄弟姐妹是一家”，带我们一起走进中华民族这个大家庭，走进独具特色的民族区域自治。

环节二：讲授新课

活动一：创设情境，共同探究

教师：出示多媒体课件二：“民族团结宝鼎”图片

教师：2001年7月17日中央人民政府向西藏壮族自治区赠送“民族团结宝鼎”以庆祝西藏壮族自治区和平解放50周年。“鼎”青铜铸造，重13吨。请思考：中央人民政府赠送“民族团结宝鼎”象征着什么？

教师：从2001年至2008年中央人民政府都向五个自治区赠送“民族团结宝鼎”它展示了在中国共产党民族政策照耀下各民族地区团结奋斗、幸福和谐、共同繁荣发展的时代精神。

教师：出示多媒体课件三：“少数民族代表参加人代会”图片，附材料。

思考：从材料中少数名族参与政治生活的人数所占的比例我们悟出一个什么道理？

教师：（点拨）上百万的少数名族有少数名族代表参加人代会，人口最少的少数名族至少也要有一名代表参加人代会，说明了什么？

教师：平等、团结、共同繁荣作为我国处理民族关系的原则。

教师：，自新中国成立以来各民族就“你中有我，我中有你，”结成了平等、团结、互助、和谐的新型的民族关系。

教师：在新型的民族关系下坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，实行民族区域自治这是我们国家所特有的。教师：维护民族团结，实现各民族的共同繁荣是全国各族人民的共同心愿，那我们就要落实在实际行动中，真正实现各民族的共同繁荣。

教师：请同学们回忆少数名族主要分布在哪里？

教师：为了促进西部少数名族地区的发展，促进各民族的共同繁荣，我国制定了一个伟大的战略——

教师：西部地区有哪些开发优势？又怎样去开发？让我们一起走进西部。教师：多媒体课件五：西部组图

（一）茂密的森林、辽阔的草原、美丽的布达拉宫等，大家看到这组图，感觉怎样？

教师：是的，风景非常秀丽，大家想不想去呢？

教师：还有可开发的水资源占全国的81%还多，除丰富的资源外，西部少数民族地区地域非常辽阔占总国土面积的64%左右。资源虽然丰富，但许多不利因素限制了对它的开发。

教师：西部经济落后，资金短缺，教育就不发达，人才短缺，那就更谈不上技术了。那开发西部的资金、人才、技术从哪里来？我们共同来找一找。

教师：多媒体课件八：教师：东部地区有没有不足的一面呢？

教师：我们把刚才一起分析的东西部优劣势进行比较

教师：多媒体课件九：东西部优劣势比较

西部优势 东部优势

西部劣势 东部劣势

教师：通过比较，我们不难发现，东西部经济、文化教育发展不平衡，资源、人口分布也不平衡。所以，西部大开发就是要把东部的资金、人才、技术与西部的资源优势结合起来，东西互补、团结合作、互帮互助既促进了少数名族地区的发展，又可以弥补东部地区能源短缺的局面，从而促进各民族的共同繁荣。

教师：实施西部大开发以来一系列标志性的工程正在建设或已经建成，请同学们说一说这些标志性的工程。

教师：多媒体课件十：标志性工程图片

教师：从这些漂亮的图片中我们可以看出：西部大开发战略已经取得重要成果，特别是青藏铁路的通车对实现各民族的共同繁荣起到了重要作用。

教师：新中国成立以来党和政府采取许多重大措施帮助少数民族地区的发展，国家采取这些措施，特别是西部大开发战略在加快民族自治地方发展的同时对全国的发展有何重要意义？

教师：是的，没有少数民族的振兴就没有中华民族的振兴，我们加快少数民族地区的发展有利于发挥其后发优势，实现跨越式发展。

教师：多媒体课件十一：归纳重要意义：

1、有利于促进民族的团结，增强民族凝聚力，维护社会稳定。

2、有利于早日实现共同富裕，全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴。

3、有利于发挥其后发优势，实现跨越式发展。

4、有利于民族自治地方与东部发达地区优势互补、互惠互利、促进共同繁荣。

教师：少数民族地区在政府帮助的同时，自己应该怎么做呢？ 教师：从以上共同探讨我们得出一个什么结论呢？

全国各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展不仅是建国60年来我国长期稳定和繁荣昌盛的重要原因，而且也是今后国家繁荣昌盛的基本保证。

教师：多媒体课件十二：毛泽东同志名言

教师：生活中有许许多多为维护民族团结贡献自己的一生的感人事例，请同学们列举几个？

学生7：列举了吴登云的先进事迹

教师：是的吴登云40几年如一日履行自己的诺言“我一生都要维护好民族团结。”2009年被评为新中国成立以来100位最感动人物之一。

列举了孔繁森的先进事迹

教师：我们应该向他们学习为维护民族的团结、祖国的繁荣昌盛作出自己的贡献。

活动二：自主探究 积极互动

教师：从10月1日到7日我们休了7天长假共度61华诞。中秋、国庆、端午等节日是国务院规定的全体公民放假的节日，而西藏自治区在这个基础上又将“藏历年”定为藏族节日（学生参阅教材61页案例）。

教师：在工作时间和节假日的规定上，为什么西藏自治区能够作出与国务院不同的规定？

教师：出示多媒体课件十三：教材61——62页第一自然段所包含的七个知识点（在学生提出问题的基础上补充民族区域自治制度的特点是什么？）

教师：请同学们针对这几个问题大家来共同交流。

教师：说的太好了，我国是一个统一的多民族国家有着悠久的历史，各民族之间彼此交融你中有我，我中有你。早在1947年在党的领导下，在已经解放的蒙古地区建立了中国第一个省级少数民族自治地方——内蒙古自治区。新中国成立以后，政府在少数民族地区全面推行民族区域自治，所以说民族区域自治是我国一项基本民族政策，也是保障少数民族当家作主的基本政治制度。

教师：比如，西藏自治区将“藏历年”规定为节假日就是在管理本民族内部事务。

教师：自治机关行使那些自治权呢？

教师：我国实行民族区域自治制度的优越性表现在哪些方面呢？

教师：民族区域自治制度实施60多年来取得了举世瞩目的成就，成功的实现了民族之间的平等、团结互助，真正的实现了人民当家作主人。当今世界许多国家因民族问题引发矛盾、冲突甚至战争，但在我们国家则呈现出民族和睦、经济发展、社会和谐的景象。

教师：事实再一次证明，民族区域自治制度具有强大的生命力和巨大的优越性，同时也告诉我们我国的民族政策是最好的也是最成功的。

活动三：走进生活

教师：我们青少年作为祖国大家庭的一员能为维护民族的团结做些什么呢？

教师：出示多媒体课件十八：以实际行动维护民族团结：

1、拥护我国的民族政策。

2、自觉履行维护民族团结的义务。

3、尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰，不做伤害民族感情的事情。

4、平等相处、互相关心、互相帮助。

5、反对民族分裂，坚决同破坏民族团结、祖国统一的行为作斗争。

活动四：收获平台

教师：出示多媒体课件十九：收获平台（学生小结）板书

教师：归纳（课件十九）

我知道了：

1、我国是一个统一的多民族国家，各民族之间结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。

2、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

我懂得了：国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。

我应该：自觉维护民族政策，以实际行动维护好民族团结。

活动五：课堂练习。

活动六：课堂小结。

活动七：作业。

第五篇：独具特色的民族区域自治 教学设计

《独具特色的民族区域自治》教学设计

课程标准：

知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展，维护国家稳定和民族团结。教学目标：

1、情感、态度、价值观

增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。

2、能力

提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。提高与其他民族同学交往的能力。

3、知识

知道我国是一个统一的多民族国家，我国已建立起平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展；懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。教材分析：

民族区域自治制度是我国的政治制度之一。新中国成立以来，我国各族人民结成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，教材以真实的案例开篇引领学生去思考、感悟；我国是一个统一的多民族的国家，国家的长期稳定、繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。教材选取了西部大开发标志性工程的开发和建设引领学生认识民族自治地方繁荣发展的重要意义；教材介绍了我国在少数名族聚居的地方实行民族区域自治，以及实行民族区域自治制度的特点和优点，增强学生维护民族团结的意识，以实际行动维护民族团结。

教学设计思路：采用四环节教学模式。

本节课主要让学生在师生互动中体会我国的社会主义新型民族关系，引导学生理解我国实施西部大开发的重要意义。帮助学生了解我国的民族区域自治知道的特点和优点，增强维护民族团结的意识，以实际行动维护民族。

教学主要围绕“我国的民族政策---西部大开发---民族区域自治制度---怎样维护民族团结”四个方面展开。具体通过“情境导入，自主感悟----师生互动，合作探究----回归生活，拓展升华----成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。教学重难点：

重点：我国的新型民族关系和民族团结的重要性。难点：民族自治地方享有自治权。教学方法：

活动式教学法、问题教学法、探究教学法 教学准备：

（1）搜集有关民族平等、团结、共同繁荣的事例、资料和反映民族团结的歌曲等。（2）搜集东西部共同发展的战略及一些标志性工程的图片、资料等。（3）了解中国少数民族的风俗习惯。（4）制作多媒体课件。教学过程：

（一）情境导入，自主感悟

教师：出示多媒体课件一：宋祖英的一曲《爱我中华》

师：听完这首大家耳熟能详的《爱我中华》，你内心有哪些感受呢？请同学为大家分享一下。（学生交流）

生：我为中华大家庭骄傲，为五十六个民族团结高兴。

师：说的非常好，正如歌中所唱：五十六族兄弟姐妹是一家。那我们五十六个民族关系到底如何？怎样能更好地保证少数民族人民当家作主？让我们带着对问题的思索进入今天《独具特色的民族区域自治》的探究中，相信你一定会有很多新的收获。

（设计意图：通过创设音乐情境，营造出温馨、和谐的氛围，从而引起学生的情感共鸣。进而引人本节课的学习。）

（二）师生互动，合作探究

教师：出示多媒体课件二：“民族团结宝鼎”图片

教师：2001年7月17日中央人民政府向西藏壮族自治区赠送“民族团结宝鼎”以庆祝西藏壮族自治区和平解放50周年。“鼎”青铜铸造，重13吨。请思考：中央人民政府赠送“民族团结宝鼎”象征着什么？ 学生小组讨论并交流。

生：民族团结宝鼎体现了民族间的团结。

教师：从2001年至2008年中央人民政府都向五个自治区赠送“民族团结宝鼎”，它展示了在中国共产党民族政策照耀下各民族地区团结奋斗、幸福和谐、共同繁荣发展的时代精神。教师：出示多媒体课件三：“少数民族代表参加人代会”图片，附材料。

思考：从材料中少数名族参与政治生活的人数所占的比例我们悟出一个什么道理？ 教师：（点拨）上百万的少数名族有少数名族代表参加人代会，人口最少的少数名族至少也要有一名代表参加人代会，说明了什么？学生小组讨论并交流。生：人大代表的构成体现了民族的平等、团结。教师：出示多媒体课件四：百路村材料。

思考：由百路村人们的生活说明了什么？学生小组讨论并交流。生：百路村体现了民族的团结、互助，和谐。教师：平等、团结、共同繁荣作为我国处理民族关系的原则。自新中国成立以来各民族就“你中有我，我中有你，”结成了平等、团结、互助、和谐的新型的民族关系。师：党和国家在民族地区的种种措施实现了各民族的繁荣也恰恰体现了我们处理民族关系的原则是平等、团结、共同繁荣。同学们解读、归纳信息的能力非常强，再请阅读教材P59小字事例及结合时政，谈谈体现新型民族关系的事例。学生讨论交流。

生：修建青藏铁路，给汶川捐款、援建北川，薛城职业中专的新疆班等都体现了新型民族关系。

（设计意图：通过具体事例，帮助学生理解我国新型民族关系。）

教师：在新型的民族关系下坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，维护民族团结，实现各民族的共同繁荣是全国各族人民的共同心愿，那我们就要落实在实际行动中，真正实现各民族的共同繁荣。

教师：请同学们回忆少数名族主要分布在哪里？ 学生查看中国人口分布图并讨论交流。

过渡：为了促进西部少数名族地区的发展，促进各民族的共同繁荣，我国制定了一个伟大的战略——西部大开发。

西部地区有哪些开发优势？又怎样去开发？让我们一起走进西部。

教师：多媒体课件五：西部组图

（一）茂密的森林、辽阔的草原、美丽的布达拉宫等，大家看到这组图，感觉怎样？

学生回答。

教师：是的，风景非常秀丽，大家想不想去呢？还有可开发的水资源占全国的81%还多，除丰富的资源外，西部少数民族地区地域非常辽阔占总国土面积的64%左右。资源虽然丰富，但许多不利因素限制了对它的开发。西部经济落后，资金短缺，教育就不发达，人才短缺，那就更谈不上技术了。那开发西部的资金、人才、技术从哪里来？我们共同来找一找。教师：多媒体课件六：教师：东部地区有没有不足的一面呢？ 学生回答。

教师：我们把刚才一起分析的东西部优劣势进行比较 教师：多媒体课件七：东西部优劣势比较。分组活动：东西对话——我做发言人。

列举西部地区的优势及劣势；列举东部地区的优势及劣势。生回答

西部优势 东部优势 西部劣势 东部劣势

教师：通过比较，我们不难发现，东西部经济、文化教育发展不平衡，资源、人口分布也不平衡。所以，西部大开发就是要把东部的资金、人才、技术与西部的资源优势结合起来，东西互补、团结合作、互帮互助既促进了少数名族地区的发展，又可以弥补东部地区能源短缺的局面，从而促进各民族的共同繁荣。

（设计意图：通过对比让学生明白实施西部大开发战略的必要性。）教师：只有互助才能实现共同繁荣，实施西部大开发以来一系列标志性的工程正在建设或已经建成，请同学们说一说这些标志性的工程。生：西气东输、西电东送、青藏铁路„„

教师：我国实施西部大开发战略有何重要意义？ 学生看书，小组讨论，回答。

教师：从以上共同探讨我们得出一个什么结论呢？

学生：全国各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展不仅是建国60年来我国长期稳定和繁荣昌盛的重要原因，而且也是今后国家繁荣昌盛的基本保证。教师：多媒体课件八：毛泽东同志名言 教师：生活中有许许多多为维护民族团结贡献自己的一生的感人事例，请同学们列举几个？ 学生：列举了吴登云、孔繁森的先进事迹。

教师：我们应该向他们学习为维护民族的团结、祖国的繁荣昌盛作出自己的贡献。

师：为了维护民族团结，发展民族关系，确保少数民族人民真正当家作主，我国制定了一项优越的政治制度，大家知道是什么制度？ 生：是民族区域自治制度。

教师：从10月1日到7日我们休了7天长假共度61华诞。中秋、国庆、端午等节日是国务院规定的全体公民放假的节日，而西藏自治区在这个基础上又将“藏历年”定为藏族节日（学生参阅教材61页案例）。

教师：在工作时间和节假日的规定上，为什么西藏自治区能够作出与国务院不同的规定？ 教师：出示多媒体课件九：教材61——62页第一自然段所包含的七个知识点（在学生提出问题的基础上补充民族区域自治制度的特点是什么？请同学们针对这几个问题大家来共同交流。

小组讨论思考：民族区域自治的原因、地位、含义、优越性。

生交流：原因是统一的多民族国家和“大杂居、小聚居”的民族分布特点；地位是基本民族政策、基本政治制度；含义是在国家统一领导下设立自治机关„„内部事务。

教师：新中国成立以后，政府在少数民族地区全面推行民族区域自治，所以说民族区域自治是我国一项基本民族政策，也是保障少数民族当家作主的基本政治制度。比如，西藏自治区将“藏历年”规定为节假日就是在管理本民族内部事务。

教师：我国实行民族区域自治制度的优越性表现在哪些方面呢？ 学生看书回答。

教师：民族区域自治制度实施60多年来取得了举世瞩目的成就，成功的实现了民族之间的平等、团结互助，真正的实现了人民当家作主人。当今世界许多国家因民族问题引发矛盾、冲突甚至战争，但在我们国家则呈现出民族和睦、经济发展、社会和谐的景象。事实再一次证明，民族区域自治制度具有强大的生命力和巨大的优越性，同时也告诉我们我国的民族政策是最好的也是最成功的。

教师：那么，我们青少年作为祖国大家庭的一员能为维护民族的团结做些什么呢？ 学生讨论交流。

出示多媒体课件十：以实际行动维护民族团结：

1、拥护我国的民族政策。

2、自觉履行维护民族团结的义务。

3、尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰，不做伤害民族感情的事情。

4、平等相处、互相关心、互相帮助。

5、反对民族分裂，坚决同破坏民族团结、祖国统一的行为作斗争。

三、回归生活，拓展升华 小品：《我与其他民族学生交往》。要求：分析小品中人物的言行，学生之间交流在日常生活中尊重各民族风俗习惯的正确做法。（设计意图：通过小品表演，让学生明白在日常生活中如何尊重各民族风俗习惯、与各民族的同学平等相待，以实际行动维护民族团结。）

四、成果交流，积累收获

师：学习了本节课，请同学们来谈一谈收获。生回答。我知道了：

1、我国是一个统一的多民族国家，各民族之间结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。

2、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

我懂得了：国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。

我应该这样维护民族团结： 板书设计：

独具特色的民族区域自治

（一）平等、团结、共同繁荣

1、我国已建立了平等、团结、互助、和谐的新型的民族关系。

2、民族平等互助、团结合作使我们事业胜利的根本保证。

（二）民族自治地方享有自治权

1、少数民族地区实行民族区域自治。

2、民族区域自治制度具有巨大的优越性。

3、青少年要以实际行动维护民族团结。课堂检测：

1、我国东部地区发展的较快，比较富裕；西部地区发展的较慢，比较贫困。党和政府决定

实施西部大开发战略，以加快西部的发展，东部地区也从资金、技术、人才等方面对西部大力支持，这充分体现了社会主义的根本目的。阅读材料，回答下列几个问题：（1）这种观点对吗？为什么？

（2）实施西部大开发战略，体现了“三个代表”重要思想中的哪一点？（3）实施西部大开发战略，体现了我国新型民族关系中的哪个原则？（4）为巩固新型民族关系，你认为青少年应该怎样做？ 课外作业：

1、调查当地少数民族居民的生活情况。拓展资料：

西部大开发的范围包括重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、内蒙古、广西等12个省、自治区、直辖市，面积685万平方公里，占全国的71.4%。2002年末人口3.67亿人，占全国的28.8%。2003年国内生产总值22660亿元，占全国的16.8%。西部地区资源丰富，市场潜力大，战略位置重要。但由于自然、历史、社会等原因，西部地区经济发展相对落后，人均国内生产总值仅相当于全国平均水平的三分之二，不到东部地区平均水平的40%，迫切需要加快改革开放和现代化建设步伐。

课后反思： 成功之处 ：

1、采用情境教学给学生提供了学习背景，让学生置身于其中，激活了学生的思维好奇心和求知欲。

2、选择了学生关注的话题，学生发表自己的看法，从而培养了他们对生活中时事的关注。

4、采用自主体验，彼此交流，丰富了教学内容，从而共识、共享、共进，实现了教学相长。不足之处：

体现在课堂教学中，学生参与面窄；合作学习对于一些小组来说只流于形式达不到合作的效果