《独具特色的民族区域自治》学案

第一篇：《独具特色的民族区域自治》学案

《独具特色的民族区域自治》学案

环节一：情境设置，引入新课

播放歌曲：据歌曲判断是哪个少数民族。

环节二：讲授新课

活动一：创设情境，共同探究

材料一：2008年12月11日中央人民政府向广西壮族自治区赠送“民族团结宝鼎”以庆祝广西壮族自治区成立50周年。“鼎”青铜铸造，重13吨。从2001年至2008年中央人民政府都向五个自治区赠送“民族团结宝鼎”。

材料二：年近后程，我们迎来了举世瞩目的十八大。在少数民族代表方面，各族少数民族代表也有所增加，少数民族党员代表249名，比十七大时增加了7名，占11%；43个少数民族有代表，比十七大时增加了1个民族，总体而言，与十七大相比，人数和比例上都呈现出良好的增长态势。

材料三：课本59页上材料。

思考：这三则材料分别说明了什么问题？由此可以看出我国的民族关系是怎样的？

过渡：从现阶段的民族关系中可以看出我国各民族间是平等、团结和共同繁荣的。为了实现民族的共同繁荣，党和政府又做了哪些努力呢？下面就让我们来共同探讨。要想富，先修路。有一条号称“天路”的铁路在2006年通车。活动二：西部简介

我国西部地区包括陕西，甘肃，宁夏，青海，新疆，西藏，云南，贵州，四川、内蒙古、广西和重庆等省、市、自治区，居住着50个少数民族，总人口约3.7亿，约占全国总人口的29%。

分组讨论：

1、为什么要实施这一战略？

2、怎样实施？

3、采取了哪些政策？

4、这一战略的实施有何意义？

过渡：是的，没有少数民族的振兴就没有中华民族的振兴，全国各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展不仅是建国60年来我国长期稳定和繁荣昌

盛的重要原因，而且也是今后国家繁荣昌盛的基本保证。

过渡：生活中有许许多多为维护民族团结贡献自己的一生的感人事例，请同学们列举几个？

（孔繁森、吴登云、李素芝等）

教师：我们应该向他们学习为维护民族的团结、祖国的繁荣昌盛作出巨大贡献的精神。

活动三：自主探究 积极互动

从9月30日到10月7日我们休了8天长假共度国庆、中秋佳节。中秋、国庆、端午等节日是国务院规定的全体公民放假的节日，而有一个地方在工作时间和节假日的规定上却能够作出与国务院不同的规定。为什么呢？

自主探究学习，完成下列问题：

1． 我国实行民族区域自治制度的原因是什么？

2． 我国的民族区域自治有哪些特点？。

3． 民族自治地方的自治机关指的是什么？分别享有哪些自治权？

4． 实行民族区域自治有哪些优越性？

小结：民族区域自治制度实施60年来取得了举世瞩目的成就，真正的实现了人民当家作主人。当今世界许多国家因民族问题引发矛盾、冲突甚至战争，但在我们国家则呈现出民族和睦、经济发展、社会和谐的景象。事实再一次证明，民族区域自治制度具有强大的生命力和巨大的优越性。

过渡：国家积极帮助少数民族，让少数民族的各项事业得到了全面发展。作为青少年学生，我们能为维护民族团结做些什么呢？

活动四：走进生活

1、小品表演：《午餐**》。午餐时间，同学们聚在教室里边吃边聊。一位汉族学生舀起碗里的大肥肉，一脸悲苦的说“今天的猪肉真难吃。”“没错。”其他汉族学生也纷纷随声附和。听了他们的话，回族姑娘古丽很生气地起身离开了教室。同学们一时间面面相觑。

2、7．5打砸抢事件

7月5日打砸抢烧分子分多路、多股行动，在大街小巷活动，在城乡结合部活动，滥杀无辜，见店铺和汽车就砸、就烧。据有关部门统计，截至7月12日，乌鲁木齐“7•5”打砸抢烧严重暴力犯罪事件已经造成184人死亡，其中汉族137人，维吾尔族46人，回族1人。还有1680人受伤。

思考：（1）这起事件有什么危害？

（2）我们遇到这种情况时该怎么办？

环节三：收获平台

学生小结

我知道了：

我懂得了：

我应该：

环节四：练习巩固

（1）、《同步学习与探究》P55选择题：4、5、6

（2）、手拉手 心连心

通过适当方式、途径，开展与其他民族同学间的 “手拉手 心连心”活动。提示：汶川地震后我们做了些什么？面对贫困山区的少数民族同学，我想说------

播放歌曲《爱我中华》，同学们一起唱“五十六个民族，五十六枝花------”在歌曲声中结束本课。

第二篇：独具特色的民族区域自治

<<独具特色的民族区域自治>>

会王中学

纪婷婷

师：同学们，你们知道冯艳同学是哪个民族的吗？作为她的同学你应跟她建立一种什么样的民族关系？作为祖国大家庭的一员能为维护民族的团结做些什么呢？

生1：回族，我们应该互相帮助，尊重她的民族习惯。生2：不能歧视她，应该平等相处。

生3：应形成一种平等、团结、互助、和谐的民族关系。

师：好，同学们说的非常好，希望大家多帮助照顾冯艳。共同创造美好的班级形象。那么，我们共同看一段视频看一看这几位同学的做法，出示多媒体课件十六：案例：午餐时间，同学们聚在教室里边吃边聊。一位汉族学生舀起碗里的大肥肉，一脸悲苦的说“今天的猪肉真难吃。”“没错。”其他汉族学生也纷纷随声附和。听了他们的话，哈萨克姑娘古丽很生气地起身离开了教室。同学们一时间面面相觑。教师：这几位同学的做法对吗？为什么？

学生4：他们没有尊重哈萨克姑娘古丽的风俗习惯，伤害了古丽同学。教师：对，我们在生活中一言一行都要尊重各民族的风俗习惯，不做伤害民族感情的事，各民族同学平等相处。还要做到尊重各民族的语言文字和宗教信仰。

师：同学们我们在看一段视频，（出示多媒体课件：7．15打砸抢事件图片）

师：当我们遇到这种情况时该怎么办？ 生5；坚决不做这样的行为。

生6：坚决反对民族分裂，同破坏民族团结的行为作斗争。

教师：国家为维护民族的团结促进民族发展做了些什么呢？是怎样做的呢？（学生相互交流）

教师：及时引导，比如西气东输、在2008年5月12日四川汶川大地震等等。（引导学生回归课本）

生7：西部比较落后，但资源丰富。东部人多技术好但资源短缺。所以应结合起来。

生：对，这样就能取长补短各有优势了。

教师：出示多媒体课件，以实际行动维护民族团结：

1、拥护我国的民族政策。

2、自觉履行维护民族团结的义务。

3、尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰，不做伤害民族感情的事情。

4、平等相处、互相关心、互相帮助。

5、反对民族分裂，坚决同破坏民族团结、祖国统一的行为作斗争。师：想一想咱们这里的少数民族居住的特点，冯燕，你说说你周围的回民多吗？

冯燕：不多，就我们周围三个村有，其他都是汉民。是大杂居小聚居。师：大家联系地里中的知识想想西藏的治理采取的形式，结合可别说说民族区域自治。生：（读相关的知识）

师：大家能不能根据你的理解谈谈这样做的意义吗？ 生：（各抒己见）师：（进行总结）解决国家统一和安全、保障少数民族管理自己事物的权利、促进少数民族的发展和各民族的平等团结和共同发展。好咱这节课学习了有关民族区域的知识和它的意义以及如何维护民族团结，那么，我们共同回顾本节的收获。教师：出示多媒体课件：收获平台（学生小结）

生：我知道了我国处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣。生：我知道了我们各民族之间形成了平等、团结、互助、和谐的新型的民族关系。

生：我们国家实行民族区域自治，民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

生：我懂得了：国家的统一，民族的团结是事业胜利的基本保证。生：我们在生活中应该以实际行动维护民族的团结。教师：归纳

我国是一个统一的多民族国家，各民族之间结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。

民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。我应该：自觉维护民族政策，以实际行动维护好民族团结。播放歌曲《爱我中华》，同学们一起唱“五十六个民族，五十六枝花------”在歌曲声中结束本课。授课评价：

成功之处

1、采用情境教学给学生提供了学习背景，让学生置身于其中，激活了学生的思维好奇心和求知欲。

2、选择了学生关注的话题，学生发表自己的看法，从而培养了他们对生活中时事的关注。

3、利用学生已有的生活经验，在教师的引导下去分析然后内化在他们的思想中，外化在他们的行为中。

4、采用自主阅读体验，彼此交流，丰富了教学内容，从而共识、共享、共进，实现了教学相长。

不足之处：体现在课堂教学中，学生参与面窄；合作学习对于一些小组来说只流于形式达不到合作的效果。

第三篇：独具特色的民族区域自治

课题 独具特色的民族区域自治

法官镇初级中学

孙建辉

【教材依据】

《独具特色的民族区域自治》是鲁教版九年级《思想品德》第二单元第五课第二个项目的内容，旨让学生增强民族认同感，属于建设中国特色社会主义政治的一部分。【设计思想】

本节设计本着““一切为了每一位学生的发展”的教育理念。在教学中，采用分析探究、主体参与充分调动学生的积极性，学习对终身发展有用的思想品德课,让学生懂得科学、技术、社会三者之间相互作用关系,培养学生关注社会的参与意识和社会责任感,培养学生解决实际问题的能力。

本项目“独具特色的民族区域自治”，主要帮助学生了解我国是一个统一的多民族国家，各民族之间结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，民族区域自治制度是我国的一项重要政治制度，具有巨大的优越性。通过学习，使学生初步了解我国的民族政策，增强维护民族团结的意识，以实际行动维护民族团结。为此，本项目设置了两个层次：平等、团结、共同繁荣；民族自治地方享有自治权。教材选取了西部大开发标志性工程的开发和建设引领学生认识民族自治地方繁荣发展的重要意义；教材介绍了我国在少数名族聚居的地方实行民族区域自治，以及实行民族区域自治制度的特点和优点，以增强学生维护民族团结的意识，以实际行动维护民族团结。

关于民族关系、少数民族的风俗习惯等问题学生比较感兴趣，但民族区域自治的内容离学生的生活较远、而且政策性较强，学生理解这些问题会有一定难度，学习上会感觉枯燥。为了体现新课改理念，我对这节课作了认真设计，创设了情景，以期引起学生的兴趣。【教学目标】

（一）情感、态度、价值观：

增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。

（二）能力：

提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。培养运用科学的观点正确认识和看待社会政治生活、经济生 活中的各种现象的能力，提高与其他民族的同学交往的能力。

（三）知识：

知道我国是一个统一的多民族国家，我国已建立起平等、团结、互助的新型民族关系，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展；懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。【教学重点】

本课的重点是：理解民族区域自治制度的重大作用；提高与其他民族同学交往的能力，知道如何与少数民族交往。这是思想品德课的根本要求和最终落脚点。【教学难点】

本课的难点是民族区域自治制度的作用民族自治地方享有自治权。【教法和学法】

思想品德是一门培养人的思想觉悟，发展人的思维的重要学科，教学过程体现“师为主导，生为主体”的原则，基于本节课的特点： 采用活动式教学情境导入法、案例分析法、问题教学法、小组合作探究等教学方法；对学生而言，主要采取自主探究、合作研讨等学法。【教学准备】

1、学生准备：复习中国地理人口、民族、资源的分布；查阅维护民族团结的感人事例；调查、了解本地少数民族的风俗习惯。

2、教师准备：教师在组织教学时，要做好理论上的准备，学习《宪法》、《民族区域自治法》等。加强对我国民族区域自治制度等相关理论知识的学习，教学时做到胸有成竹。

要做好教学资料的准备，如搜集反映民族特色、西部大开发战略、反映民族团结的图片、歌曲、资料，教学时做到有理有据。自制多媒体课件。【课 型】

新授课 【教学过程】

（一）创设情境，激趣导入

视频资料：寻找金花·为祖国喝彩广西篇《爱我中华》

《寻找金花·为祖国喝彩》广西篇56个民族金花共同演绎《爱我中华》，汇集了各族儿女的澎湃激情，奏响了各民族“共同团结进步、共同繁荣发展”的时代强音。

“寻找金花·为祖国喝彩”大型电视风光音乐片，是由广西卫视为庆祝共和国60周年华诞精心打造的一档特别节目。截取的视频中56个民族的金花分别用自己的本民族语言概括本民族的风土人情、风俗习惯。

让学生感受少数民族的风采，营造出各民族团结向上、欣欣向荣的氛围，激发学生了解我国民族政策的求知欲望。待学生充分进入情境时，教师及时提出问题：在我们伟大祖国________平方千米的土地上，居住着____个民族，其中人数最多的就是________，其他的_____个民族由于________，所以我们习惯上称之为少数民族。_________ 是居住在中国土地上所有民族的总称。

教师归纳小结、引出话题：我国是一个统一的多民族国家，在中华民族的大家庭里，56个民族就像56支娇艳的花朵。为了使我们这个大家庭更加和睦团结、欣欣向荣，我国实行了独具特色的民族区域自治制度。

教师板书：独具特色的民族区域自治制度

（二）合作交流，探究新知

情境活动一：多媒体课件出示资料：材料一：

2008年12月11日作为广西壮族自治区成立50周年的厚礼——民族团结宝鼎送坻南宁。正面铸有中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛亲笔题写的鼎名“民族团结宝鼎胡锦涛”，鼎座六面铸有六幅浮雕，展示了广西壮族自治区成立五十周年来，在党的 民族政策的光辉照耀下，经济发展，文化繁荣，政治安定，民族团结，社会和谐，人民安康，前景灿烂。“民族团结宝鼎”总重约13吨，寓意拥有13亿多人口的祖国各族人民共同团结奋斗发展，共创祖国美好未来。

材料二：历届全国人大少数民族代表情况统计表。

青藏铁路材料三：青藏铁路建成通车，是西藏走向现代化、西藏各族人民走向富裕的的一个标志。西藏长期以来，由于地理因素，处于半封闭状态，即使新中国成立后，有了空运和公路，运输能力仍是大大不足，运输成本和时间极大制约了西藏的经济发展。如今有了铁路，对西藏经济的拉动力、对外来投资的吸引力、对旅游资源的开发、对青藏高原资源的普查与开发等等一系列的经济活动带来了无穷的动力。学生阅读材料之后，教师启发学生思考：

1、中央人民政府广西壮族自治区赠送“民族团结宝鼎”象征着什么？

2、我国实施西部大开发对促进民族团结、共同发展，有什么重要意义？

3、你对我国各民族指甲呢关系是如何可理解的？

引导学生分组讨论，教师对讨论进行指导，使学生认识到我国各民族之间平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。学生发言后，教师进行点评、总结：新中国成立后，在社会主义和现代化建设中，我国各族人民团结和睦，平等相待，共同发展，结成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。“平等、团结、共同繁荣”是我国处理民族关系的基本原则。各民族 人民在祖国的大家庭中是相亲相爱的一家人。

教师板书：社会主义新型民族关系——平等、团结、互助、和谐 通过学生展示自己搜集的民族和睦团结的事例和教师展示的材料，引领学生认识到在我们身边的生活中就有许多各民族和睦相处的感人事例。各民族人民是平等团结互助的，从而加深学生对我国新型民族关系及“平等、团结、共同繁荣”原则的认识。多媒体课件出示图片：中国地图

教师：我国西部包括哪些地区？这些地区居住着那些民族？西部地区有哪些开发优势？又怎样去开发？让我们一起走进西部。

课件展示：西部组图：迷人的风光、茂密的森林、辽阔的草原、美丽的布达拉宫等，大家看到这组图，感觉怎样？风景非常秀丽，大家想不想去呢？

教师：西部资源丰富，地域辽阔但许多不利因素限制了对它的开发。西部经济落后，资金短缺，教育就不发达，人才短缺，那就更谈不上技术了。那开发西部的资金、人才、技术从哪里来呢？ 展示东部组图：繁华的城市、激烈的人才招聘市场。

教师：我们把刚才一起分析的东西部优劣势进行比较

西部优势 东部优势

1、资源丰富（水资源、煤、石油、1、经济、科技发达

天然气、风能）

2、人才济济、十步香草

2、地域辽阔

3、风景优美

西部劣势 东部劣势

1、经济不发达，资金短缺

1、人口稠密，工业发达，2、文化、教育落后，人才短缺

2、资源相对短缺。

教师：通过比较，我们不难发现，东西部经济、文化教育发展不平衡，资源、人口分布也不平衡。所以，西部大开发就是要把东部的资金、人才、技术与西部的资源优势结合起来，东西互补、团结合作、互帮互助既促进了少数名族地区的发展，又可以弥补东部地区能源短缺的局面，从而促进各民族的共同繁荣。

教师：实施西部大开发以来一系列标志性的工程正在建设或已经建成，请同学们说一说这些标志性的工程。

多媒体课件展示西部大开发标志性工程的图片：

西气东输 西电东送 青藏铁路 教师：从这些漂亮的图片中我们可以看出：西部大开发战略已经取得重要成果，特别是青藏铁路的通车对实现各民族的共同繁荣起到了重要作用。新中国成立以来党和政府采取许多重大措施帮助少数民族地区的发展，国家采取这些措施，特别是西部大开发战略在加快民族自治地方发展的同时对全国的发展有何重要意义？

教师板书：实施西部大开发的原因及对实现民族共同繁荣的意义（1、有利于促进民族的团结，增强民族凝聚力，维护社会稳定。

2、有利于早日实现共同富裕，全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴。

3、有利于发挥其后发优势，实现跨越式发展。

4、有利于民族自治地方与东部发达地区优势互补、互惠互利、促进共同繁荣。）

教师：少数民族地区在政府帮助的同时，自己应该怎么做呢？ 教师：从以上共同探讨我们得出一个什么结论呢？

全国各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展不仅是建国60年来我国长期稳定和繁荣昌盛的重要原因，而且也是今后国家繁荣昌盛的基本保证。

多媒体课件出示名言：

国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定胜利的基本保证。

——毛泽东

教师板书：民族平等互助、团结合作是我们事业胜利的基本保证。教师引领：维护民族团结是宪法规定的每个公民的基本义务。今后我国的长期稳定和繁荣昌盛仍要靠全国各族人民的共同努力和团结奋斗。作为青少年学生，应该向维护民族团结的优秀模范人物学习，在生活中为增进民族之间的友谊和维护民族团结做出自己的贡献。生活中有许许多多为维护民族 团结贡献自己的一生的感人事例，请同学们列举几个？

学生列举 情境活动二：

教师：2011年国庆从10月1日到7日我们休了7天长假共度62华诞。中秋、国庆、端午等节日是国务院规定的全体公民放假的节日，而西藏自治区在这个基础上又将“藏历年”定为藏族节日（学生参阅教材61页案例）。在工作时间和节假日的规定上，为什么西藏自治区能够作出与国务院不同的规定？ 学生思考讨论后，教师展示课件:我国民族分布示意图。讲解下列问题：

1、我国实行民族区域自治制度的原因是什么（我国是一个统一的多民族国家，历史上形成了“大杂居，小聚居”的民族分布特点）？

2、我国实行民族区域自治制度有哪些特点（在国家的统一领导下，在少数民族聚居的地方，设立自治机关，行使自治权）？

3、民族自治地方的自治机关是什么（自治区、自治州、自治县[包括自治旗]的人民代表大会和人民政府）？

4、我国民族自治地方的自治机关享有哪些自治权（⑴自主管理本民族、本地区的内部事务；⑵享有制定自治条例和单行条例的权力；⑶使用和发展本民族语言文字；⑷尊重和保障少数民族宗教信仰自由；⑸保持或者改革本民族风俗习惯；⑹自主安排、管理、发展经济建设事业；⑺自主发展教育、科技、文化等社会事）？

我国是一个统一的多民族国家有着悠久的历史，各民族之间彼此交融你中有我，我中有你。早在1947年在党的领导下，在已经解放的蒙古地区建立了中国第一个省级少数民族自治地方——内蒙古自治区。新中国成立以后，政府在少数民族地区全面推行民族区域自治，所以说民族区域自治是我国一项基本民族政策，也是保障少数民族当家作主的基本政治制度。我国实行民族区域自治制度的优越性表现在哪些方面呢？

根据材料总结出我国民族区域自治制度的特点：实施民族区域自治的地方在国家（中央）的统一领导下在少数民族聚居地区设立自治机关，行使自治权，依照宪法和民族区域自治法的规定，根据本地区的实际情况，自主地管理本地方、本民族内部事务。

我国实行的民族区域自治制度妥善解决了国家统一和民族自治的关系，具有很大的优越性。民族区域自治制度实施60多年来取得了举世瞩目的成就，成功的实现了民族之间的平等、团结互助，真正的实现了人民当家作主人。当今世界许多国家因民族问题引发矛盾、冲突甚至战争，但在我们国家则呈现出民族和睦、经济发展、社会和谐的景象。事实再一次证明，民族区域自治制度具有强大的生命力和巨大的优越性，同时也告诉我们我国的民族政策是最好的也是最成功的。

实行民族区域自治制度的优越性：（1）有利于妥善地解决国家统一和民族自治的关系（2）有利于维护国家的统一和安全（3）有利于保障少数民族管理本民族事务的自主权利（4）有利于促进各民族的平等、团结和共同繁荣 教师板书：我国的民族区域自治制度具有巨大的优越性

我们漫川镇就有许多回族同胞，你了解他们的语言文字、风俗习惯、生活方式吗？假如明年你们班来了一位少数民族的同学，你打算如何与他们友好相处？我们青少年作为祖国大家庭的一员能为维护民族的团结做些什么呢？

以实际行动维护民族团结：

1、拥护我国的民族政策。

2、自觉履行维护民族团结的义务。

3、尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰，不做伤害民族感情的事情。

4、平等相处、互相关心、互相帮助。

5、反对民族分裂，坚决同破坏民族团结、祖国统一的行为作斗争。

教师板书：青少年要以实际行动维护民族团结(三)课堂练习，效果测评

材料一：毛泽东指出：“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们事业必定要胜利的基本保证。”

材料二：我国是一个统一的多民族国家，历史上形成了“大杂居、小聚居”的民族分布特点。近几年来，我国少数民族地区的经济、文化、教育事业都有了长足的发展。

材料三：陈广元大阿訇表示:“伊斯兰教是和平的宗教,穆斯林是崇尚和谐、追求团结的人们。7.5严重暴力犯罪事件的组织者、参与者不能代表伊斯兰教,更不是穆斯林所为,他们是挑起事端、制造混乱、搞分裂破坏国家的发展,他们的所为与民族、宗教问题无关。”

1、材料说明维护民族团结有什么重要性？

2、针对少数民族“大杂居、小聚居”的特点，我国实行什么样的民族政策？实行这一政策有什么重要意义？

3、结合我国的民族特点，谈谈我们青少年应该怎么做？

（四）小结交流 我国实行的独具特色的民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，有着巨大的优越性，我们应该增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结，为今后国家的长期稳定和繁荣昌盛而奋斗！

全班合唱《爱我中华》，结束新课。

（五）作业布置

为增进民族之间的团结和友谊，通过适当的方式、途径，与其他民族同学开展“我爱我家在行动”活动 【板书设计】

【教学反思】

本课在教学设计上，采取了分板块、多材料、精设问、导学习的思路。在教案设计中都选取了大量具有针对性、典型性、时代性的材料和图片，以激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，引导学生参与、分析、归纳，从而达到感悟明理的目的。成功之处

1、采用情境教学给学生提供了学习背景，让学生置身于其中，激活了学生的思维好奇心和求知欲。

2、重视课程资源的开发和利用，并贴近学生实际、贴近社会热点问题，引导学生关注社会、关注生活，培养学生理论联系实际的能力。

3、利用多媒体与传统教学相结合的方式，辨别易混淆知识，深化课堂教学，使课堂富有启发性、教育性。但在课堂教学中，学生参与面窄；合作学习对于一些小组来说只流于形式达不到合作的效果；还应加强知识问答的评价。

第四篇：独具特色的民族区域自治教案

课题 独具特色的民族区域自治

教学目标

1．情感、态度、价值观：增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。2．能力：提高与其他民族同学交往的能力。

3．知识：知道我国各族人民结成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，全国各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展我们国家长期稳定和繁荣昌盛的重要原因；民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

课前准备 1．教师准备

(1)学习《宪法》《民族区域自治法》、2005年4月中华人民共和国国务院新闻办公室《2004年中国人权事业的进展》白皮书关于“少数民族的平等权利和特殊保护”的相关内容和中华人民共和国国务院新闻办公室2005年2月发布的<中国的民族区域自治)白皮书。(2)根据教学内容选取教学资料，制作多媒体课件。2．学生准备

(1)搜集有关民族平等、团结、共同繁荣的事例、资料和反映民族团结的歌曲等。(2)搜集实施西部大开发战略以来在西部开工建设或建成的一些标志性工程的图片、资料等。

(3)了解中国少数民族的风俗习惯。

教学过程

(一)独具特色的民族区域自治(板书)

展示课件：

◆2001年7月17日，胡锦涛同志率领中央代表团赴拉萨庆祝西藏和平解放50周年赠送“民族团结宝鼎”的资料；

◆西部大开发建设的标志性工程：青藏铁路、西气东辖等重点工程建设照片、资料。◆历届全国人大少数民族代表情况境计表。引导学生思考探讨：

1．中央人民政府向西藏自治区赠送“民族团结宝鼎”象征着什么? 2．我国实施西部大开发对促进民族团结、共同发展，有什么重要童义? 3．你对我国务民族之间的关系是如何理解的? 在学生思考探讨的基础上总结概括：新中国成立后，在社会主义革命和现代化建设的过程中，我国各族人民平等相待、团结和睦、共同发展．结成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。

(二)平等、团结、共同繁荣(板书)

1．我国已建立了平等、团结、互助的新型民族关系(板书)

◆在教学过程中要分别对于等、团结、共同繁荣三个方面进行阐述，使学生真正明确我国的这种民族关系和我国处理民族问题的基本原则。在教学中可适当穿插播放反映民族团结的歌曲。《爱我中华》。

◆为了健学生加课对上述观点的认识，教师展示有关反映我国各民族平等相待、团结和睦、共同发展的事实资料(文字、照片、音像资料等，可选取《宪法》《民族区域自治法》、2005年4月中华人民共和国国务院新闻办公室《2004年中国人权事业的进展》白皮书关于“少数民族的平等权利和特殊保护”关内容和中华人民共和国国务院新闻办公室2005年2月发布的《中国的民族区域自治》白皮书中的相关内容)的课件，或让学生展示课前搜集的这方面的资料，师生交流共同分享。

◆在平等、团结的内容讲述之后，要重点讲解“同繁荣”要结合教学引螟活动提出的关于我国实施西部大开发对促进民族团结、共同发展有什么重要童义的问鹿，引导学生进行探究。

展示课件：中国地图。

同：我国西部包括哪些地区?这些地区居住着哪些民族?经济文化状况怎样?这些地区与哪些国家相邻(让学生利用地理、历史知识回答)?与东部地区相比有辉整优势和劣势？

展示课件：反映我国为实现各民族人民的共同繁荣采取的重大举措和取得的巨大成就内容和数据(可根据中华人民共和国国务院新闻办公主2005年2月发布的《中国的民族区域自治》白皮书中的有关内容数据制作)。说明新中国成立以来，党和政府采取积极的扶持政策，加大对少数民族地区经济和文化事业发展的帮助，同时，少敷民族地区的人民艰苦创业努力建设自己的家园，自身经济、文化发展大有改观。

◆最后引导学生总结归纳：新中国成立后，在社会主义革命和现代化建设的过程中，我国各族人民平等相待，团结和睦，共同发展，结成丁平等、团结、互助的社会主义新型关系。2．民族平等互助、团结合作是我们事业胜利的基本保证(板书)

思考：为什么在当今世界，许多国家和地区由于民族问题而引发社会矛盾、冲突、甚至战争，而我国则呈现出民族和睦、经济发展、社会稳定的景象? 结论：全国各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，是建国以来我们国家长期稳定和繁荣的重要原因。今后国家的长期稳定和繁荣昌盛仍然要靠全国人民的共同努力。学生齐读：教材中引用的毛泽东的名言：“家的统一、人民的团结结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。”

学生列举：让学生列举当地维护民族团结，实现共同繁荣所采取的举措和涌现出的模范人物，以引导学生为维护民族团结，实现共同繁荣做出自己的贡献。(三)民族自治地方享有自治权(板书)

1．我国在少数民族聚居的地方实行民族区域自治(板书)

教师指导学生阅读课本36页教学引领材料，思考：在工作时间和节假日的规定上，为什么西藏自治区能够作出与国务院不同的规定？

学生思考讨论后，教师展示课件：我国民族分布示意图。讲解下列问题：

◆我国实行民族区域自治制度的原因是什么(我国是统一的多民族国家成了“大杂居、小聚居”民族分布特点)? ◆我国实行的民族区域自治制度的有哪些特点(第一，民族区域自治制度是在国家统一领导下实行的。第二，民族区域自治制度是在少数民族聚居区实行的。第三，民族区域自治制度是通过自治机关行使自治权来实现的)? ◆民族自治地方的自治机关指的是什么(指的是自治区、自治州、自治县（包括自治旗)的人民代表大会和人民政府)? ◆我国民族自治地方的自治机关享有哪些自治权(根据我国宪法和民族区域法规定，民族区域自治地方的自治机关享有下列自治权：自主管理本民族、本地区的内部事务；享有制定自治条例和单行条例的权力；使用和发展本民族语言文字；尊重和保障少数民族宗教信仰自由；保持或者改革本民族风俗习惯；自主安排、管理、发展经济建设事业；自主发展教育、科技、文化等社会事业)？

也可提出上述问题，让学生根据课前了解的知识来回答，然后由教师概括总结。在教学过程中可根据教材中“查一查，说一说”，让学生说一说我国有多少个自治区、自治州、自治县(旗)(5个、30个、120个)？

2．民族区域自治制度具有巨大的优越性(板书)在前面几个问题讨论的基础上，联系第一层次建国以来我国各族人民平等、团结、共同繁荣的事实，师生共同讨论实行民族区域自治制度的优越性(实行民族区域自治制度，有利于保障少数民族自主地管理本民族事务的权利；有利于国家统一与安全；有利于发展社会主义民族关系；有利于加快发展民族经济和文化，促进各民族共同繁荣)。

要特别强调，实行这一制度有利于保障少数民族管理本民族事务的自主权利，使少数民族人民真正当家作主入，使这一内容的教学与木课的主题“人民当家作主”紧紧相扣。

3．青少年要以实际行动维护民族团结(板书)

小品模拟扮演《与其他民族同学交往》，引导学生拥护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，与各民族同学平等相待，以实际行动维护民族团结。

要求：

(1)教师创设日常生活中不同民族同学之间学习，生活、交往等方面的情境，让学生模拟扮演。

(2)引导学生评析小品中人物的言行。

(3)学生之间交流在日常生活中尊重各民族的风俗习惯的正确做法。(4)在模拟扮演过程中，教师要给予民族知识、民族政策和交往方法的指导。

课堂小结：引导学生对本节课学习的主要内容进行总结，可以通过“谈谈你的学习收获” 的方式进行小结。

布置课外作业：为增进民族之间的团结和友谊，通过适当的方式、途径，开展“手拉手，心连心”活动。

捶放歌曲：《爱我中华》。通过歌曲深化主题，激发情感，引导行动

第五篇：独具特色的民族区域自治教案（范文模版）

独具特色的民族区域自治

一、教学目标：

1、情感、态度、价值观：通过学习使学生牢记我国是由五十六个民族组成的统一的多民族国家，增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。

2、能力：提高与其他民族同学间的交往能力。、3、知识：知道我国各民族人民形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，全国各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展出是我们国家长期稳定和繁荣昌盛的重要原因，民族区域自治制度是我 国的一项基本政治制度。识记民族区域自治的含义，民族区域自治适合我国国情，民族区域自治的优越性。

二、教学重点：

1、民族区域自治适合我国国情

2、民族区域自治制度的优越性

教学难点：民族区域自自治制度的含义

四、教学方法：阅读讲解、提问法、举例法相结合

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

（一）导入新课：（1）展示课件：

1、观看flash《爱我中华》

2、胡锦涛同志关于维护民族团结的讲话。

3、知识填空：你对我国的民族了解多少？

4、探究学习：高考在即，许多考生都在向理想的大学冲刺，按照国家的政策，少数民族考生可降分录取（最多可以降80分）（2）引导学生思考探究：

1、从歌曲和胡锦涛同志的讲话中强调了一个什么问题？

2、从填空中我们可得出什么结论？

3、国家为什么在大学招生时要对少数民族实行照顾政策？

4、你对我国的各民族之间的关系是如何理解的？

在学生思考探究的基础上总结概括：我国是一个统一的多民族社会主义国家。各族人民平等相待、团结和睦、共同发展。

（二）新

授：

一、平等、团结、共同繁荣（板书）

1、我国已建立平等、团结、互助的社会主义新型民族关系（板书）在教学过程中引导学生分别对平等、团结、共同繁荣的原则认识。展示课件：（1）我国各族人民在政治、经济、文化的权利

思考：这些材料体现了什么内容？

在学生思考探究的基础上小结：体现了平等的原则。

（2）我国西部大开发战略实施进展资料。

探究：①思考：国家实行西部大开发战略体现了一个什么原则？ ②结合教材P59页材料，思考：国家为什么要实行西部大开发战略？

在学生思考探究的基础上小结：有利于实现东中西部资源优势互补，扩大国内市场；有利于增进民族团结，促进少数民族发展，促进共同繁荣；有利于保持社会稳定、国家统一；有利于实现国家现代化和民族复兴。

引导学生总结：新中国成立以后，在社会主义革命和现代化建设的过程中，我国各族人民平等相待、团结和睦、共同发展，结成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。

2、民族平等互助、团结合作是我们事业胜利的保证。（板书）（1）展示课件：毛泽东名言。（2）思考：为什么当今世界许多国家和地区由于民族问题而引发的社会矛盾、冲突、战争，而我国则呈现出民族和睦、经济发展、社会稳定的景象？

结论：全国各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展是我国长期稳定和繁荣昌盛的重要原因。

（3）请同学列举维护民族团结，实现民族共同繁荣所采取的措施和涌现出的先进人物、事迹。

3、展示课件：（1）你知道吗？我国人民币上有多少种少数民族文字？是哪几个？

（2）我国民族区域自治分布情况图

引导学生阅读相互交流：谈谈你所知道的我国民族自治区方面的有关情况。（如：我国建立了多少个省级自治区？自治区的名称是什么？最早成立的是哪个自治区？）

学生回答教师补充：我国先后建立了内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区5大省级自治区，第一个省级的民族自治区——内蒙古自治区，我国还在其它省建立了30个自治州，122个自治县（旗）。实行民族区域自治的人口占全国少数民族总人口的75%。

设疑过渡：那么什么是民族区域自治？我国为什么要实行民族区域自治的政策？

二、民族区域自治（板书）

1、民族区域自治适合我国国情（板书）

展示课件、教师设疑：学生阅读教材，教材是从哪些方面来谈我国实行民族区域自治政策原因的？（学生回答归纳，教师引导学生分步交流汇报）（1）历史依据：（学生阅读－交流－汇报哪些历史情况决定的）我国自秦汉以来，就已经形成中央集权的统一的多民族国家。（2）现实条件（学生阅读－交流－汇报我国民族分布有何特点）

民族大杂居，小聚居，交错杂居的分布特点。（全国没有一个民族单独居住在一个地方，全国各省市和70%以上的县都有少数民族居住，汉族和少数民族谁也离不开谁，这是我国建立民族区域自治的现实条件。）

（3）共同利益（学生阅读－交流－汇报汉族与各少数民族有哪些共同利益）

首先是经济利益，少数民族地区资源丰富，但经济文化落后；汉族人口多，经济文化比较发达，但活动空间是狭窄。这种情况下，只有各民族互相帮助，取长补短，共同发展，才能实现共同繁荣。其次是政治利益，我国各族人民只有同仇敌忾、团结奋斗，才能共同反对外来侵略。

教师小结过渡：以上情况说明，实行民族区域自治，是根据我国的国情和各民族的愿望作出的正确选择。

2、民族区域自治的含义（板书）

（1）展示课件、引导过渡：民族区域自治概念文字不多，但是内涵很丰富，说到底是国家统一领导和民族区域自治的关系问题。

（2）展示课件，过渡：各民族自治区繁荣景象图片。使学生感受我国实施民族区域自治制度的优越性。

3、民族区域自治制度的优越性（板书）

讨论：请同学阅读教材回答民族区域自治制度的优越性有哪些表现？学生阅读－归纳）并根据学生讨论归纳，展示课件。

实行民族区域自治，妥善解决了国家统一和民族自治的关系，既维护了国家的统一和安全，又保障了少数民族人民当家作主的权利，使少数民族人民真正当家作主人。

4、引导思考讨论：为增进民族之间的团结和友谊，我们应该怎么做？

学生汇报，教师点拨：我们要坚决反对和克服大民族主义，特别是大汉族主义，同时也要反对和克服地方民族主义。

展示flash《开发西部，支援西藏》、《少数民族风俗习惯》

5、引导思考讨论：青少年要以实际行动维护民族团结

教师小结：要尊重各民族的风俗习惯，不做伤害民族感情的事；各民族同学平等相处，以实际行动维护民族团结，促进各民族共同发展。

[本课总结]：这堂课我们学习了民族区域自治问题，实行民族区域自治是国家处理民族关系的基本政策，也是我国重要的政治制度。实行这一制度是由我国的国情决定的，它保障了各少数民族享有充分的行使管理本地区各项事务的权利

[板书设计]

第四课第二框

民族区域自治

一、平等、团结、共同繁荣

1、我国已建立平等、团结、互助的社会主义新型民族关系

2、民族平等互助、团结合作是我们事业胜利的保证。

三、民族区域自治

1、民族区域自治适合我国国情

（1）历史基础（2）客观条件（3）共同利益

2、民族区域自治的含义

3、民族区域自治制度的优越性