独具特色的民族区域自治 教学设计

第一篇：独具特色的民族区域自治 教学设计

《独具特色的民族区域自治》教学设计

课程标准：

知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展，维护国家稳定和民族团结。教学目标：

1、情感、态度、价值观

增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。

2、能力

提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。提高与其他民族同学交往的能力。

3、知识

知道我国是一个统一的多民族国家，我国已建立起平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展；懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。教材分析：

民族区域自治制度是我国的政治制度之一。新中国成立以来，我国各族人民结成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，教材以真实的案例开篇引领学生去思考、感悟；我国是一个统一的多民族的国家，国家的长期稳定、繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。教材选取了西部大开发标志性工程的开发和建设引领学生认识民族自治地方繁荣发展的重要意义；教材介绍了我国在少数名族聚居的地方实行民族区域自治，以及实行民族区域自治制度的特点和优点，增强学生维护民族团结的意识，以实际行动维护民族团结。

教学设计思路：采用四环节教学模式。

本节课主要让学生在师生互动中体会我国的社会主义新型民族关系，引导学生理解我国实施西部大开发的重要意义。帮助学生了解我国的民族区域自治知道的特点和优点，增强维护民族团结的意识，以实际行动维护民族。

教学主要围绕“我国的民族政策---西部大开发---民族区域自治制度---怎样维护民族团结”四个方面展开。具体通过“情境导入，自主感悟----师生互动，合作探究----回归生活，拓展升华----成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。教学重难点：

重点：我国的新型民族关系和民族团结的重要性。难点：民族自治地方享有自治权。教学方法：

活动式教学法、问题教学法、探究教学法 教学准备：

（1）搜集有关民族平等、团结、共同繁荣的事例、资料和反映民族团结的歌曲等。（2）搜集东西部共同发展的战略及一些标志性工程的图片、资料等。（3）了解中国少数民族的风俗习惯。（4）制作多媒体课件。教学过程：

（一）情境导入，自主感悟

教师：出示多媒体课件一：宋祖英的一曲《爱我中华》

师：听完这首大家耳熟能详的《爱我中华》，你内心有哪些感受呢？请同学为大家分享一下。（学生交流）

生：我为中华大家庭骄傲，为五十六个民族团结高兴。

师：说的非常好，正如歌中所唱：五十六族兄弟姐妹是一家。那我们五十六个民族关系到底如何？怎样能更好地保证少数民族人民当家作主？让我们带着对问题的思索进入今天《独具特色的民族区域自治》的探究中，相信你一定会有很多新的收获。

（设计意图：通过创设音乐情境，营造出温馨、和谐的氛围，从而引起学生的情感共鸣。进而引人本节课的学习。）

（二）师生互动，合作探究

教师：出示多媒体课件二：“民族团结宝鼎”图片

教师：2001年7月17日中央人民政府向西藏壮族自治区赠送“民族团结宝鼎”以庆祝西藏壮族自治区和平解放50周年。“鼎”青铜铸造，重13吨。请思考：中央人民政府赠送“民族团结宝鼎”象征着什么？ 学生小组讨论并交流。

生：民族团结宝鼎体现了民族间的团结。

教师：从2001年至2008年中央人民政府都向五个自治区赠送“民族团结宝鼎”，它展示了在中国共产党民族政策照耀下各民族地区团结奋斗、幸福和谐、共同繁荣发展的时代精神。教师：出示多媒体课件三：“少数民族代表参加人代会”图片，附材料。

思考：从材料中少数名族参与政治生活的人数所占的比例我们悟出一个什么道理？ 教师：（点拨）上百万的少数名族有少数名族代表参加人代会，人口最少的少数名族至少也要有一名代表参加人代会，说明了什么？学生小组讨论并交流。生：人大代表的构成体现了民族的平等、团结。教师：出示多媒体课件四：百路村材料。

思考：由百路村人们的生活说明了什么？学生小组讨论并交流。生：百路村体现了民族的团结、互助，和谐。教师：平等、团结、共同繁荣作为我国处理民族关系的原则。自新中国成立以来各民族就“你中有我，我中有你，”结成了平等、团结、互助、和谐的新型的民族关系。师：党和国家在民族地区的种种措施实现了各民族的繁荣也恰恰体现了我们处理民族关系的原则是平等、团结、共同繁荣。同学们解读、归纳信息的能力非常强，再请阅读教材P59小字事例及结合时政，谈谈体现新型民族关系的事例。学生讨论交流。

生：修建青藏铁路，给汶川捐款、援建北川，薛城职业中专的新疆班等都体现了新型民族关系。

（设计意图：通过具体事例，帮助学生理解我国新型民族关系。）

教师：在新型的民族关系下坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，维护民族团结，实现各民族的共同繁荣是全国各族人民的共同心愿，那我们就要落实在实际行动中，真正实现各民族的共同繁荣。

教师：请同学们回忆少数名族主要分布在哪里？ 学生查看中国人口分布图并讨论交流。

过渡：为了促进西部少数名族地区的发展，促进各民族的共同繁荣，我国制定了一个伟大的战略——西部大开发。

西部地区有哪些开发优势？又怎样去开发？让我们一起走进西部。

教师：多媒体课件五：西部组图

（一）茂密的森林、辽阔的草原、美丽的布达拉宫等，大家看到这组图，感觉怎样？

学生回答。

教师：是的，风景非常秀丽，大家想不想去呢？还有可开发的水资源占全国的81%还多，除丰富的资源外，西部少数民族地区地域非常辽阔占总国土面积的64%左右。资源虽然丰富，但许多不利因素限制了对它的开发。西部经济落后，资金短缺，教育就不发达，人才短缺，那就更谈不上技术了。那开发西部的资金、人才、技术从哪里来？我们共同来找一找。教师：多媒体课件六：教师：东部地区有没有不足的一面呢？ 学生回答。

教师：我们把刚才一起分析的东西部优劣势进行比较 教师：多媒体课件七：东西部优劣势比较。分组活动：东西对话——我做发言人。

列举西部地区的优势及劣势；列举东部地区的优势及劣势。生回答

西部优势 东部优势 西部劣势 东部劣势

教师：通过比较，我们不难发现，东西部经济、文化教育发展不平衡，资源、人口分布也不平衡。所以，西部大开发就是要把东部的资金、人才、技术与西部的资源优势结合起来，东西互补、团结合作、互帮互助既促进了少数名族地区的发展，又可以弥补东部地区能源短缺的局面，从而促进各民族的共同繁荣。

（设计意图：通过对比让学生明白实施西部大开发战略的必要性。）教师：只有互助才能实现共同繁荣，实施西部大开发以来一系列标志性的工程正在建设或已经建成，请同学们说一说这些标志性的工程。生：西气东输、西电东送、青藏铁路„„

教师：我国实施西部大开发战略有何重要意义？ 学生看书，小组讨论，回答。

教师：从以上共同探讨我们得出一个什么结论呢？

学生：全国各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展不仅是建国60年来我国长期稳定和繁荣昌盛的重要原因，而且也是今后国家繁荣昌盛的基本保证。教师：多媒体课件八：毛泽东同志名言 教师：生活中有许许多多为维护民族团结贡献自己的一生的感人事例，请同学们列举几个？ 学生：列举了吴登云、孔繁森的先进事迹。

教师：我们应该向他们学习为维护民族的团结、祖国的繁荣昌盛作出自己的贡献。

师：为了维护民族团结，发展民族关系，确保少数民族人民真正当家作主，我国制定了一项优越的政治制度，大家知道是什么制度？ 生：是民族区域自治制度。

教师：从10月1日到7日我们休了7天长假共度61华诞。中秋、国庆、端午等节日是国务院规定的全体公民放假的节日，而西藏自治区在这个基础上又将“藏历年”定为藏族节日（学生参阅教材61页案例）。

教师：在工作时间和节假日的规定上，为什么西藏自治区能够作出与国务院不同的规定？ 教师：出示多媒体课件九：教材61——62页第一自然段所包含的七个知识点（在学生提出问题的基础上补充民族区域自治制度的特点是什么？请同学们针对这几个问题大家来共同交流。

小组讨论思考：民族区域自治的原因、地位、含义、优越性。

生交流：原因是统一的多民族国家和“大杂居、小聚居”的民族分布特点；地位是基本民族政策、基本政治制度；含义是在国家统一领导下设立自治机关„„内部事务。

教师：新中国成立以后，政府在少数民族地区全面推行民族区域自治，所以说民族区域自治是我国一项基本民族政策，也是保障少数民族当家作主的基本政治制度。比如，西藏自治区将“藏历年”规定为节假日就是在管理本民族内部事务。

教师：我国实行民族区域自治制度的优越性表现在哪些方面呢？ 学生看书回答。

教师：民族区域自治制度实施60多年来取得了举世瞩目的成就，成功的实现了民族之间的平等、团结互助，真正的实现了人民当家作主人。当今世界许多国家因民族问题引发矛盾、冲突甚至战争，但在我们国家则呈现出民族和睦、经济发展、社会和谐的景象。事实再一次证明，民族区域自治制度具有强大的生命力和巨大的优越性，同时也告诉我们我国的民族政策是最好的也是最成功的。

教师：那么，我们青少年作为祖国大家庭的一员能为维护民族的团结做些什么呢？ 学生讨论交流。

出示多媒体课件十：以实际行动维护民族团结：

1、拥护我国的民族政策。

2、自觉履行维护民族团结的义务。

3、尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰，不做伤害民族感情的事情。

4、平等相处、互相关心、互相帮助。

5、反对民族分裂，坚决同破坏民族团结、祖国统一的行为作斗争。

三、回归生活，拓展升华 小品：《我与其他民族学生交往》。要求：分析小品中人物的言行，学生之间交流在日常生活中尊重各民族风俗习惯的正确做法。（设计意图：通过小品表演，让学生明白在日常生活中如何尊重各民族风俗习惯、与各民族的同学平等相待，以实际行动维护民族团结。）

四、成果交流，积累收获

师：学习了本节课，请同学们来谈一谈收获。生回答。我知道了：

1、我国是一个统一的多民族国家，各民族之间结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。

2、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

我懂得了：国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。

我应该这样维护民族团结： 板书设计：

独具特色的民族区域自治

（一）平等、团结、共同繁荣

1、我国已建立了平等、团结、互助、和谐的新型的民族关系。

2、民族平等互助、团结合作使我们事业胜利的根本保证。

（二）民族自治地方享有自治权

1、少数民族地区实行民族区域自治。

2、民族区域自治制度具有巨大的优越性。

3、青少年要以实际行动维护民族团结。课堂检测：

1、我国东部地区发展的较快，比较富裕；西部地区发展的较慢，比较贫困。党和政府决定

实施西部大开发战略，以加快西部的发展，东部地区也从资金、技术、人才等方面对西部大力支持，这充分体现了社会主义的根本目的。阅读材料，回答下列几个问题：（1）这种观点对吗？为什么？

（2）实施西部大开发战略，体现了“三个代表”重要思想中的哪一点？（3）实施西部大开发战略，体现了我国新型民族关系中的哪个原则？（4）为巩固新型民族关系，你认为青少年应该怎样做？ 课外作业：

1、调查当地少数民族居民的生活情况。拓展资料：

西部大开发的范围包括重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、内蒙古、广西等12个省、自治区、直辖市，面积685万平方公里，占全国的71.4%。2002年末人口3.67亿人，占全国的28.8%。2003年国内生产总值22660亿元，占全国的16.8%。西部地区资源丰富，市场潜力大，战略位置重要。但由于自然、历史、社会等原因，西部地区经济发展相对落后，人均国内生产总值仅相当于全国平均水平的三分之二，不到东部地区平均水平的40%，迫切需要加快改革开放和现代化建设步伐。

课后反思： 成功之处 ：

1、采用情境教学给学生提供了学习背景，让学生置身于其中，激活了学生的思维好奇心和求知欲。

2、选择了学生关注的话题，学生发表自己的看法，从而培养了他们对生活中时事的关注。

4、采用自主体验，彼此交流，丰富了教学内容，从而共识、共享、共进，实现了教学相长。不足之处：

体现在课堂教学中，学生参与面窄；合作学习对于一些小组来说只流于形式达不到合作的效果

第二篇：《独具特色民族区域自治》的教学设计

《独具特色民族区域自治》的教学设计

第五课《中华文化与民族精神》

第二框

教材分析：

民族区域自治制度是我国的政治制度之一。新中国成立以来，我国各族人民结成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，教材以真实的案例开篇引领学生去思考、感悟；我国是一个统一的多民族的国家，国家的长期稳定、繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。教材选取了西部大开发标志性工程的开发和建设引领学生认识民族自治地方繁荣发展的重要意义；教材介绍了我国在少数名族聚居的地方实行民族区域自治，以及实行民族区域自治制度的特点和优点，以增强学生维护民族团结的意识，以实际行动维护民族团结。

教学目标

情感、态度、价值观：

增强维护民族团结的意识，自觉维护我国民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。

能力：

1、提高搜集处理运用信息的技能。

2、提高与其他民族交往的能力。

知识：

1、知道我国是一个多民族的国家，各民族之间结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。

2、知道我国处理民族关系的原则。

3、知道民族平等、互助、团结合作是我们事业胜利的基本保证。

4、懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。

学情分析：

“民族区域自治制度”这个概念学生是比较生疏的，甚至有的学生认为民族区域自治离我们生活很遥远，虽然对于一些基础知识如：我国是一个统一的多民族国家，有56个民族等了解的很多，但是要做到更好的个人情感与民族文化、国家的命运紧密联系在一起，提高文化的认同感，并且做到尊重不同民族的文化，与各民族有好往来，必须对民族关系、民族政策进一步了解，从而认识我国实行民族区域自治的优越性，更好的维护民族团结。

教学重点：

民族平等、团结、共同发展的重要性。民族平等、团结合作才能促进各民族的共同繁荣，才能实现中华民族的伟大复兴。用毛泽东的一句名言：“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结这是我们的事业必定胜利的基本保证。”

教学难点：

民族自治地方享有自治权。民族区域自治这个内容离学生生活较远，而且政策性较强，学生理解这些问题会有一定的难度。

教学准备：

教师准备：自制多媒体

学生准备：收集资料（预习课文；复习八年级“我爱你中国”一节、复习中国地理人口、民族、资源的分布；查阅“鼎”的含义、查阅维护民族团结的感人事例），阅读《中国

教学方法：、利用多媒体，引导学生分析探究使学生真正参与到教学活动中来。

2、自主阅读体验，互相交流，分享成果。

教学设计理念：

教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，通过交往构建和谐的、民主的、平等的师生关系。在教学中，采用分析探究、主体参与充分调动学生的积极性，激发学生内在的学习动力，重视学生参与，指导学生学会学习。

教学过程：

环节一：创设情境，引入新课

教师：出示多媒体一：

教师：宋祖英的一曲《爱我中华》“56个民族，56枝花，56族兄弟姐妹是一家”，带我们一起走进中华民族这个大家庭，走进独具特色的民族区域自治。

环节二：讲授新课

活动一：创设情境，共同探究

教师：出示多媒体二：“民族团结宝鼎”图片

教师：XX年7月17日中央人民政府向x藏壮族自治区赠送“民族团结宝鼎”以庆祝x藏壮族自治区和平解放50周年。“鼎”青铜铸造，重13吨。请思考：中央人民政府赠送“民族团结宝鼎”象征着什么？

教师：从XX年至XX年中央人民政府都向五个自治区赠送“民族团结宝鼎”它展示了在中国共产党民族政策照耀下各民族地区团结奋斗、幸福和谐、共同繁荣发展的时代精神。

教师：出示多媒体三：“少数民族代表参加人代会”图片，附材料。

思考：从材料中少数名族参与政治生活的人数所占的比例我们悟出一个什么道理？

教师：（点拨）上百万的少数名族有少数名族代表参加人代会，人口最少的少数名族至少也要有一名代表参加人代会，说明了什么？

教师：平等、团结、共同繁荣作为我国处理民族关系的原则。

教师：，自新中国成立以来各民族就“你中有我，我中有你，”结成了平等、团结、互助、和谐的新型的民族关系。

教师：在新型的民族关系下坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，实行民族区域自治这是我们国家所特有的。

教师：维护民族团结，实现各民族的共同繁荣是全国各族人民的共同心愿，那我们就要落实在实际行动中，真正实现各民族的共同繁荣。

教师：请同学们回忆少数名族主要分布在哪里？

教师：为了促进西部少数名族地区的发展，促进各民族的共同繁荣，我国制定了一个伟大的战略——

教师：西部地区有哪些开发优势？又怎样去开发？让我们一起走进西部。教师：多媒体五：西部组图

（一）茂密的森林、辽阔的草原、美丽的布达拉宫等，大家看到这组图，感觉怎样？

教师：是的，风景非常秀丽，大家想不想去呢？

教师：还有可开发的水资源占全国的81%还多，除丰富的资源外，西部少数民族地区地域非常辽阔占总国土面积的64%左右。资源虽然丰富，但许多不利因素限制了对它的开发。

教师：西部经济落后，资金短缺，教育就不发达，人才短缺，那就更谈不上技术了。那开发西部的资金、人才、技术从哪里来？我们共同来找一找。

教师：多媒体八：教师：东部地区有没有不足的一面呢？

教师：我们把刚才一起分析的东西部优劣势进行比较

教师：多媒体九：东西部优劣势比较

西部优势

东部优势

西部劣势

东部劣势

教师：通过比较，我们不难发现，东西部经济、文化教育发展不平衡，资源、人口分布也不平衡。所以，西部大开发就是要把东部的资金、人才、技术与西部的资源优势结合起来，东西互补、团结合作、互帮互助既促进了少数名族地区的发展，又可以弥补东部地区能源短缺的局面，从而促进各民族的共同繁荣。

教师：实施西部大开发以来一系列标志性的工程正在建设或已经建成，请同学们说一说这些标志性的工程。

教师：多媒体十：标志性工程图片

教师：从这些漂亮的图片中我们可以看出：西部大开发战略已经取得重要成果，特别是青藏铁路的通车对实现各民族的共同繁荣起到了重要作用。

教师：新中国成立以来党和政府采取许多重大措施帮助少数民族地区的发展，国家采取这些措施，特别是西部大开发战略在加快民族自治地方发展的同时对全国的发展有何重要意义？

教师：是的，没有少数民族的振兴就没有中华民族的振兴，我们加快少数民族地区的发展有利于发挥其后发优势，实现跨越式发展。

教师：多媒体十一：归纳重要意义：

•、有利于促进民族的团结，增强民族凝聚力，维护社会稳定。

2、有利于早日实现共同富裕，全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴。

3、有利于发挥其后发优势，实现跨越式发展。

4、有利于民族自治地方与东部发达地区优势互补、互惠互利、促进共同繁荣。

教师：少数民族地区在政府帮助的同时，自己应该怎么做呢？

教师：从以上共同探讨我们得出一个什么结论呢？

全国各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展不仅是建国60年来我国长期稳定和繁荣昌盛的重要原因，而且也是今后国家繁荣昌盛的基本保证。

教师：多媒体十二：毛泽东同志名言

教师：生活中有许许多多为维护民族团结贡献自己的一生的感人事例，请同学们列举几个？

学生7：列举了吴登云的先进事迹

教师：是的吴登云40几年如一日履行自己的诺言“我一生都要维护好民族团结。”XX年被评为新中国成立以来100位最感动人物之一。

列举了孔繁森的先进事迹

教师：我们应该向他们学习为维护民族的团结、祖国的繁荣昌盛作出自己的贡献。

活动二：自主探究积极互动

教师：从10月1日到7日我们休了7天长假共度61华诞。中秋、国庆、端午等节日是国务院规定的全体公民放假的节日，而x藏自治区在这个基础上又将“藏历年”定为藏族节日（学生参阅教材61页案例）。

教师：在工作时间和节假日的规定上，为什么x藏自治区能够作出与国务院不同的规定？

教师：出示多媒体十三：教材61——62页第一自然段所包含的七个知识点（在学生提出问题的基础上补充民族区域自治制度的特点是什么？）

教师：请同学们针对这几个问题大家来共同交流。

教师：说的太好了，我国是一个统一的多民族国家有着悠久的历史，各民族之间彼此交融你中有我，我中有你。早在1947年在党的领导下，在已经解放的蒙古地区建立了中国第一个省级少数民族自治地方——内蒙古自治区。新中国成立以后，政府在少数民族地区全面推行民族区域自治，所以说民族区域自治是我国一项基本民族政策，也是保障少数民族当家作主的基本政治制度。

教师：比如，x藏自治区将“藏历年”规定为节假日就是在管理本民族内部事务。

教师：自治机关行使那些自治权呢？

教师：我国实行民族区域自治制度的优越性表现在哪些方面呢？

教师：民族区域自治制度实施60多年来取得了举世瞩目的成就，成功的实现了民族之间的平等、团结互助，真正的实现了人民当家作主人。当今世界许多国家因民族问题引发矛盾、冲突甚至战争，但在我们国家则呈现出民族和睦、经济发展、社会和谐的景象。

教师：事实再一次证明，民族区域自治制度具有强大的生命力和巨大的优越性，同时也告诉我们我国的民族政策是最好的也是最成功的。

活动三：走进生活

教师：我们青少年作为祖国大家庭的一员能为维护民族的团结做些什么呢？

教师：出示多媒体十八：以实际行动维护民族团结：、拥护我国的民族政策。

2、自觉履行维护民族团结的义务。

3、尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰，不做伤害民族感情的事情。

4、平等相处、互相关心、互相帮助。

5、反对民族分裂，坚决同破坏民族团结、祖国统一的行为作斗争。

活动四：收获平台

教师：出示多媒体十九：收获平台（学生小结）板书

教师：归纳（十九）

我知道了：

1、我国是一个统一的多民族国家，各民族之间结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。

2、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

我懂得了：国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。

我应该：自觉维护民族政策，以实际行动维护好民族团结。

活动五：课堂练习

课后反思：成功之处、采用情境教学给学生提供了学习背景，让学生置身于其中，激活了学生的思维好奇心和求知欲。

2、选择了学生关注的话题，学生发表自己的看法，从而培养了他们对生活中时事的关注。

3、利用学生已有的生活经验，在教师的引导下去分析然后内化在他们的思想中，外化在他们的行为中。

4、采用自主阅读体验，彼此交流，丰富了教学内容，从而共识、共享、共进，实现了教学相长。

不足之处：体现在课堂教学中，学生参与面窄；合作学习对于一些小组来说只流于形式达不到合作的效果。

第三篇：独具特色的民族区域自治教学设计

《独具特色的民族区域自治》教学设计

山阳县城区一中：刘 艳

一、教材依据：

《独具特色的民族区域自治》是山东鲁教版九年级《思想品德》第二单元第五课第二框题的内容。

二、设计思想：

本节课的设计以课程标准和中考说明考试范围为指导思想，遵循以学生为主体的教学理念，紧扣当今时政热点，使政治与现实紧密结合。本课设计突出重点，难点，设计层层递进，有梯度并且能够联系实地，从学生感兴趣并能够解答的问题入手，适当穿插师生的互动活动，调动学生主动学习，积极探究的求知精神，在潜移默化中得到爱国主义的情感熏陶。

1、教材分析：

这一框题从“我国新型的民族关系”和“在少数民族聚居的地方实行民族区域自治”两个方面，进一步阐明“在我国人民当家作主”。它和第一框题“一年一度人代会”共同说明“我国政治制度保障人民当家作主”，从政治方面论证了本单元的主题是“五星红旗我为你骄傲”的国情篇章学习。

2、学情分析：

关于“我国由56个民族组成、我国是一个统一的多民族国家”等知识，学生在八年级上册“第二课---我们共有

一个家”中学过，在历史课、地理课上也学习过，已有一定的知识储备。虽然学生对“民族关系，少数民族的风俗习惯”等问题比较感兴趣，但关于“民族区域自治”的内容离学生的生活较远，而且政策性较强，学生理解这些内容会有一些难度。

3、课标依据：

知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定 繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展；以自己的实际行动维护国家稳定和民族团结。

三、教学目标：

1、情感、态度、价值观目标：

增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。

2、能力目标：

提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

3、知识目标：

知道我国是一个统一的多民族国家，我国已建立起平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展；懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。

四、教学重点：我国的新型民族关系和民族团结的重要性。

五、教学难点：民族自治地方享有自治权。

六、教法选择：讨论法、讲授法、谈话法 讨论法、角色扮演法

七、学法指导：课前预习、自主探究、合作研讨、八、教学准备：

1、理论准备：学习《宪法》、《民族区域自治法》、2005年2月中华人民共和国国务院新闻办公室发布的《中华民族区域自治》白皮书，掌握我国我国民族区域自治制度等相关理论知识、学习党的十七大报告中有关民族团结、发展的相关论述。

2、事例、资料准备：搜集反应民族特色、西部大开发战略、反映民族团结、民族区域自治制度的图片、歌曲、资料、制作多媒体课件。

3、课前布置学生预习本课内容。

九、教学过程

（一）创设情境，导入新课（时间约为2分钟）

（课前播放歌曲《爱我中华》）

师：听完这首大家耳熟能详的《爱我中华》，你们内心有哪些感受呢？请同学为大家分享一下。

生：我为中华大家庭骄傲，为五十六个民族团结高兴。师：说的非常好，正如歌中所唱：五十六族兄弟姐妹是一家。那我们五十六个民族关系到底如何？怎样能更好地保证少数民族人民当家作主？让我们带着这些问题，今天一起

来探究第二单元第5课《独具特色的民族区域自治》

（二）新课内容：

过程一:(自主学习、交流展示：时间约为4分钟)师：首先自主学习，请同学们把课本打开，带着老师黑板上展示的问题快速的浏览58页内容，思考后回答老师黑板上出示的问题；1.我们处理民族关系的原则是什么？

2、我国的新型民族关系是怎样的？

生：我们处理民族关系的原则是平等、团结、共同繁荣。生：我国的新型民族关系是平等、团结、互助、和谐的。师：同学们解读、归纳信息的能力非常强，再请阅读教材58-59页方框内的小字及图片，谈谈体现新型民族关系的事例。

生：民族团结宝鼎体现了民族间的团结；人大代表的构成体现了民族的平等、团结；百路村体现了民族的团结、互助，和谐。

过程二：（合作学习：时间约为4分钟）

师：用幻灯片展示一组体现我国各民族之间的关系是平等、团结、互助和谐的图片。然后再提问学生：那怎才能样让各民族人民共同走上共富之路呢？现在我们一起来看一下我国的《民族分布图》，然后再提问学生：图中表达出哪些信息？

生：汉族主要分布在东部，少数民族分布在中西部和边

疆地区，师：请大家带着对这份图的认识，阅读P59页内容，我们来分组活动：东西对话——我做发言人。列举西部地区的优势及劣势；列举东部地区的优势及劣势。

师：教师继续创设情景，设问：两个地区的同学们能找出大家共同繁荣发展的好办法吗？

师：同学们回答的很好，两个地区只有互助，各族人民只有相互团结，才能实现共同繁荣，因此国家为促进少数民族地区的繁荣发展，实施了什么重大举措。

生答：西部大开发战略。

师：出示幻灯片

1、西部大开发战略性标志工程：西气

东输、西电东送、青藏铁路„„

2、西部大开发的成就

过程三：（知识拓展，讨论交流:时间约为4分钟）师：在同学们已经掌握了第一个知识点的基础上，现在我们一起来思考一个问题：为什么在当今世界,许多国家和地区由于民族问题而引发社会矛盾、冲突甚至战争,而我国则呈现出民族和睦、经济发展、社会稳定的景象?（学生讨论后各小组派一名代表汇报答案）

生：我国各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展，是建国61年来国家长期稳定和繁荣昌盛的重要原因。

师：对学生的回答做点评并进行小结。

师：为了维护民族团结，发展民族关系，确保少数民族人民真正当家作主，我国制定了一项优越的政治制度，大家知道是什么制度？

生：是民族区域自治制度。

师：好、现在我们一起来探讨本节课的第二个知识点：民族自治地方享有自治权

过程四：(自主学习、交流展示：时间约为5分钟)师：请同学阅读P60-61，四人小组讨论思考：民族区域自治的原因、地位、含义、意义。生：答

过程五：（知识拓展，思考:时间约为4分钟）

师：现在我们来看60页的一个材料。（教师出示幻灯片）材料:国务院规定,全体公民放假的节日是新年、春节、清明节、劳动节、端五节、中秋节、国庆节。职工每日工作8小时,每周工作40小时。在执行全国性法定节日的基础上,西藏自治区立法和行政机关还将“藏历年”定为藏族节日,把职工的工作时间定为每周35小时,比全国性法定工作时间少5小时

思考：在工作时间和节假日的规定上,为什么西藏自治区能够作出与国务院不同的规定？

生：答

师：作答案点评并总结答案：因为民族自治地方享有自治权,西藏就能根据本地区的实际情况,自主地管理本地方本民族内部的事务。

过程六：(讨论交流：时间为4分钟)师：在学习了本节课后请大家思考：你怎样以实际行动维护民族团结？

（学生讨论后各小组派一名代表汇报答案）生：答

师：对学生的回答做点评并进行答案总结。

1、自觉拥护民族政策

2、生活中，努力做到三个尊重：尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰

（三）课堂小结：（时间约为3分钟）

师：学习了本节课，请同学们来谈一谈收获。生回答

（四）课堂练习：（时间约为5分钟）

一、单项选择:（点击中考）

1、我国新型民族关系是（）

①平等、团结

②合作、团结

③ 互助、和谐

④繁荣、昌盛

A.①②

B.①③

C.① ④

2.青少年应自觉履行维护民放团结的责任与义务,下列做法

正确的是（）①尊重各民族的宗教信仰

②尊重各民族的风俗习惯

③尊重各民族的语言文字 ④不做伤害民族感的事

A.①②③

B.①②③④

C.①②④

D.②③④

3.下列做法不利于民族团结的是

（）

A.我国政府投资兴建青藏铁路

B.各民族人民相扶相携亲如一家

C.维吾族人阿布力孜一家收养汉族弃婴

D.**集团煽动民族分裂,制造民族隔阂

4.我国在西藏地区实行的民族政策是

（）

A.全国人民代表大会制度

B.一国两制制度

C.共产党领导多党合作制度 D.民族区域自治制度

5.我国处理民族关系的原则和政策包括

（）

①民族平等 ②民族团结 ③民族融洽 ④各民族共同繁荣

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

二、材料题：（点击中考）

据统计，1965年至2004年，中央对西藏地方财政收入补助累计达968.72亿元，其中1994年至2004年达785.26亿元，对支援西藏，中央部委、省市区、中央企业先后派出援藏干部2892人，支援自治区建设项目1698个，投入资金64亿元。中央关心西藏、全国支援西藏，为西藏经济社会快

速发展注入了强大动力，西藏在全面建设小康社会道路上迈出了新的步伐。

思考：

1、材料体现了我国在处理民族关系中的哪些原则?

2、结合自己的生活，谈谈怎样履行民族团结的义务。

（五）、课堂作业：（时间约为5分钟）

1、以上的课堂练习。

2、填写全品学练考作业十：1---6个选择题

十、教学反思：

本节课是我调入本校讲的第一节公开的汇报课，在备课时我根据考纲要求认真研读教材，结合学生实际制定教学思路，在上完本节课后，校领导和教研组的同事们对我的课堂进行了及时的评课，肯定了我本节课的成功之处，但是也给我指出了本节课的不足，如：我本节课的内容安排的有点多；对于学生回答不出来的问题我要做提示；讲课时应该指导学生做好笔记等。我非常感谢同事们给我提出的这些宝贵意见，在以后的教学中我会不断地学习，努力地向有经验的老同志们请教，提高自身的教学水平，做一名优秀的好教师。

第四篇：独具特色民族区域自治的教学设计

独具特色民族区域自治的教学设计

教学目标

情感、态度、价值观：

增强维护民族团结的意识，自觉维护我国民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。

能 力：

1、提高搜集处理运用信息的技能。

2、提高与其他民族交往的能力。

知 识：

1、知道我国是一个多民族的国家，各民族之间结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。

2、知道我国处理民族关系的原则。

3、知道民族平等、互助、团结合作是我们事业胜利的基本保证。

4、懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。

教学重点：

民族平等、团结、共同发展的重要性。民族平等、团结合作才能促进各民族的共同繁荣，才能实现中华民族的伟大复兴。

教学难点：

民族自治地方享有自治权。民族区域自治这个内容离学生生活较远，而且政策性较强，学生理解这些问题会有一定的难度。

教学过程：

环节一：创设情境，引入新课

教师：出示多媒体课件一： 教师：宋祖英的一曲《爱我中华》“56个民族，56枝花，56族兄弟姐妹是一家”，带我们一起走进中华民族这个大家庭，走进独具特色的民族区域自治。

环节二：讲授新课

活动一：创设情境，共同探究

教师：出示多媒体课件二：“民族团结宝鼎”图片

教师：2001年7月17日中央人民政府向西藏壮族自治区赠送“民族团结宝鼎”以庆祝西藏壮族自治区和平解放50周年。“鼎”青铜铸造，重13吨。请思考：中央人民政府赠送“民族团结宝鼎”象征着什么？

教师：从2001年至2008年中央人民政府都向五个自治区赠送“民族团结宝鼎”它展示了在中国共产党民族政策照耀下各民族地区团结奋斗、幸福和谐、共同繁荣发展的时代精神。

教师：出示多媒体课件三：“少数民族代表参加人代会”图片，附材料。

思考：从材料中少数名族参与政治生活的人数所占的比例我们悟出一个什么道理？

教师：（点拨）上百万的少数名族有少数名族代表参加人代会，人口最少的少数名族至少也要有一名代表参加人代会，说明了什么？

教师：平等、团结、共同繁荣作为我国处理民族关系的原则。

教师：，自新中国成立以来各民族就“你中有我，我中有你，”结成了平等、团结、互助、和谐的新型的民族关系。

教师：在新型的民族关系下坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，实行民族区域自治这是我们国家所特有的。教师：维护民族团结，实现各民族的共同繁荣是全国各族人民的共同心愿，那我们就要落实在实际行动中，真正实现各民族的共同繁荣。

教师：请同学们回忆少数名族主要分布在哪里？

教师：为了促进西部少数名族地区的发展，促进各民族的共同繁荣，我国制定了一个伟大的战略——

教师：西部地区有哪些开发优势？又怎样去开发？让我们一起走进西部。教师：多媒体课件五：西部组图

（一）茂密的森林、辽阔的草原、美丽的布达拉宫等，大家看到这组图，感觉怎样？

教师：是的，风景非常秀丽，大家想不想去呢？

教师：还有可开发的水资源占全国的81%还多，除丰富的资源外，西部少数民族地区地域非常辽阔占总国土面积的64%左右。资源虽然丰富，但许多不利因素限制了对它的开发。

教师：西部经济落后，资金短缺，教育就不发达，人才短缺，那就更谈不上技术了。那开发西部的资金、人才、技术从哪里来？我们共同来找一找。

教师：多媒体课件八：教师：东部地区有没有不足的一面呢？

教师：我们把刚才一起分析的东西部优劣势进行比较

教师：多媒体课件九：东西部优劣势比较

西部优势 东部优势

西部劣势 东部劣势

教师：通过比较，我们不难发现，东西部经济、文化教育发展不平衡，资源、人口分布也不平衡。所以，西部大开发就是要把东部的资金、人才、技术与西部的资源优势结合起来，东西互补、团结合作、互帮互助既促进了少数名族地区的发展，又可以弥补东部地区能源短缺的局面，从而促进各民族的共同繁荣。

教师：实施西部大开发以来一系列标志性的工程正在建设或已经建成，请同学们说一说这些标志性的工程。

教师：多媒体课件十：标志性工程图片

教师：从这些漂亮的图片中我们可以看出：西部大开发战略已经取得重要成果，特别是青藏铁路的通车对实现各民族的共同繁荣起到了重要作用。

教师：新中国成立以来党和政府采取许多重大措施帮助少数民族地区的发展，国家采取这些措施，特别是西部大开发战略在加快民族自治地方发展的同时对全国的发展有何重要意义？

教师：是的，没有少数民族的振兴就没有中华民族的振兴，我们加快少数民族地区的发展有利于发挥其后发优势，实现跨越式发展。

教师：多媒体课件十一：归纳重要意义：

1、有利于促进民族的团结，增强民族凝聚力，维护社会稳定。

2、有利于早日实现共同富裕，全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴。

3、有利于发挥其后发优势，实现跨越式发展。

4、有利于民族自治地方与东部发达地区优势互补、互惠互利、促进共同繁荣。

教师：少数民族地区在政府帮助的同时，自己应该怎么做呢？ 教师：从以上共同探讨我们得出一个什么结论呢？

全国各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展不仅是建国60年来我国长期稳定和繁荣昌盛的重要原因，而且也是今后国家繁荣昌盛的基本保证。

教师：多媒体课件十二：毛泽东同志名言

教师：生活中有许许多多为维护民族团结贡献自己的一生的感人事例，请同学们列举几个？

学生7：列举了吴登云的先进事迹

教师：是的吴登云40几年如一日履行自己的诺言“我一生都要维护好民族团结。”2009年被评为新中国成立以来100位最感动人物之一。

列举了孔繁森的先进事迹

教师：我们应该向他们学习为维护民族的团结、祖国的繁荣昌盛作出自己的贡献。

活动二：自主探究 积极互动

教师：从10月1日到7日我们休了7天长假共度61华诞。中秋、国庆、端午等节日是国务院规定的全体公民放假的节日，而西藏自治区在这个基础上又将“藏历年”定为藏族节日（学生参阅教材61页案例）。

教师：在工作时间和节假日的规定上，为什么西藏自治区能够作出与国务院不同的规定？

教师：出示多媒体课件十三：教材61——62页第一自然段所包含的七个知识点（在学生提出问题的基础上补充民族区域自治制度的特点是什么？）

教师：请同学们针对这几个问题大家来共同交流。

教师：说的太好了，我国是一个统一的多民族国家有着悠久的历史，各民族之间彼此交融你中有我，我中有你。早在1947年在党的领导下，在已经解放的蒙古地区建立了中国第一个省级少数民族自治地方——内蒙古自治区。新中国成立以后，政府在少数民族地区全面推行民族区域自治，所以说民族区域自治是我国一项基本民族政策，也是保障少数民族当家作主的基本政治制度。

教师：比如，西藏自治区将“藏历年”规定为节假日就是在管理本民族内部事务。

教师：自治机关行使那些自治权呢？

教师：我国实行民族区域自治制度的优越性表现在哪些方面呢？

教师：民族区域自治制度实施60多年来取得了举世瞩目的成就，成功的实现了民族之间的平等、团结互助，真正的实现了人民当家作主人。当今世界许多国家因民族问题引发矛盾、冲突甚至战争，但在我们国家则呈现出民族和睦、经济发展、社会和谐的景象。

教师：事实再一次证明，民族区域自治制度具有强大的生命力和巨大的优越性，同时也告诉我们我国的民族政策是最好的也是最成功的。

活动三：走进生活

教师：我们青少年作为祖国大家庭的一员能为维护民族的团结做些什么呢？

教师：出示多媒体课件十八：以实际行动维护民族团结：

1、拥护我国的民族政策。

2、自觉履行维护民族团结的义务。

3、尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰，不做伤害民族感情的事情。

4、平等相处、互相关心、互相帮助。

5、反对民族分裂，坚决同破坏民族团结、祖国统一的行为作斗争。

活动四：收获平台

教师：出示多媒体课件十九：收获平台（学生小结）板书

教师：归纳（课件十九）

我知道了：

1、我国是一个统一的多民族国家，各民族之间结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。

2、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

我懂得了：国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。

我应该：自觉维护民族政策，以实际行动维护好民族团结。

活动五：课堂练习。

活动六：课堂小结。

活动七：作业。

第五篇：《独具特色的民族区域自治》教学设计

这是一篇凝聚小于老师大量心思的一节教学设计，也是学习后对原来教学设计重新思考后新生成的一节教学设计。其思想性有了很大提高。

《独具特色的民族区域自治》教学设计

今天听了专家的讲座，我不禁汗颜，自己教了这么多年，竟然不知道教学设计和教案是两码事！去年我们文登市课例大教研，我在我们学校上了这节《独具特色的民族区域自治》的校级公开课，今天我通过听讲座，将自己的这篇教学设计修改了一下，恳请各位同行不吝赐教。

《独具特色的民族区域自治》教学设计

一、教学目标

情感态度 价值观

增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动维护民族团结。

能 力

提高与其他民族同学交往的能力。

知 识

1、知道我国是一个多民族的国家，各民族之间结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。

2、知道我国处理民族关系的原则。

3、知道民族平等、团结、互助是我们事业胜利的基本保证。、懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。

二、教学重点

处理民族关系的基本原则，新型民族关系。各民族只有平等、团结、合作才能实现中华民族的伟大复兴。

三、教学难点

民族自治地方享有自治权，民族区域自治这个内容离学生生活较远，而且政策性较强，学生理解这些问题会有一定的难度。

四、学情分析：

“民族区域自治制度”这个概念对于我们的学生来说离他们的生活较远，虽然他们也知道我国自古以来就是一个统一的多民族国家，有56个民族等，但是要做到更好的将个人情感与民族文化、国家的命运紧密联系在一起，提高文化的认同感，并且做到尊重不同民族的文化，与各民族友好往来，就必须对民族关系、民族政策进一步认识和了解，从而认识我国实行民族区域自治的必要性和优越性，从而更好地维护民族团结。

五、教学过程

（一）歌曲导入：

1、播放视频《爱我中华》

师：大家喜欢听歌吗？老师今天带给大家的这首歌你们都会唱，会唱的同学可以跟着大屏幕一起唱，同时请你思考这首歌给你带来的感受？ 生交流感受

（设计意图：用学生熟悉的歌曲导入，会调动学生的多种感官，激发他们积极思考，得出我国是一个多民族国家的结论，引出下一个问题的思考。）

2、师:上节课我们学习了《人民当家作主》的第一节《一年一度人代会》，知道人民是国家的主人，人民通过人代会来行使当家作主的权利，那么少数民族的人民是如何来行使当家作主的权利呢？国家采取了哪些政策来保证少数民族的人民当家作主人的呢？导入课题。

（二）、新授： 环节一：情境再现

多媒体展示：少数民族代表步入人代会会场、民族团结宝鼎，孔繁森的事例，思考：从这些图片和事例中你能感悟出我国处理民族关系坚持什么样的原则？形成了什么样的新型民族关系？

生答后师点拨：我国处理民族问题坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，逐渐形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。

（设计意图：用图片和事例创设情境，学生乐于接受，事实胜于雄辩，学生得出的结论也就水到渠成了。）

环节二：共同探讨

多媒体展示：中国少数民族分布图：思考这幅图给你的启示是什么？

生会回答：少数民族主要分布在我国的西部或者边疆地区 讨论：东西部的差别

西部自然资源丰富、地域辽阔 东部资金、技术、人才

师：通过比较，我们不难发现，东西部经济、文化教育发展不平衡，资源、人口分布也不平衡。我们要把东部的资金、人才、技术与西部的资源优势结合起来，东西互补、团结合作、互帮互助既促进了少数名族地区的发展，又可以弥补东部地区能源短缺的局面，从而促进各民族的共同繁荣。为此，我们国家实施了西部大开发战略，你都知道哪些西部大开发战略的标志性工程？实施西部大开发战略有什么重要意义？

（设计意图：运用学生已学过的地理知识来引申我们国家实施西部大开发战略的意义，学生在已有的知识体系上建立的新的知识体系，自然流畅，容易理解并记忆。）

教师：从以上共同探讨我们得出一个什么结论呢？

全国各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展不仅是建国60年来我国长期稳定和繁荣昌盛的重要原因，而且也是今后国家繁荣昌盛的基本保证

环节三：我思我悟

多媒体展示：中秋、国庆、端午等节日是国务院规定的全体公民放假的节日，而西藏自治区在这个基础上又将“藏历年”定为藏族节日。

讨论：在工作时间和节假日的规定上，为什么西藏自治区能够作出与国务院不同的规定？

生答师点：民族自治地方享有自治权（设计意图：用典型的案例让生明白一个道理，少数民族地区享有自治权，引导学生学习民族区域自治相关的知识做好铺垫,进一步激发了学生的学习兴趣）

师：大家看课本，看看你能提出多少问题并自主解决。看谁提出的问题质量高，答案准？

生看课本，分组讨论，师总结答案

（1）、原因：（历史角度）统一的多民族国家;（地理角度）大杂居小聚居

（2）、含义：国家统一领导;行使自治权;依照宪法和民族区域自治法

（3）、意义：解决国家统一和民族自治的关系;有力促进了各民族的平等、团结和共同繁荣。

（设计意图：民族区域自治这部分内容虽然离学生比较远，但教材编写得非常清楚，学生在了解了少数民族地区享有自主权之肯定会有好奇之心，让学生充分发挥主体作用，自问自答，并用竞赛形式，提高了他们学习的积极性。）

环节四：走进生活 我们班的柳云雪同学是回族人，大家都知道，回族人是不吃猪肉的，我们应该怎样与少数民族同学搞好关系？为维护民族团结我们应该怎样做？

生分组讨论，交流，总结

（设计意图：用学生身边的事例，启发学生要维护民族团结，落实到自己的实际行动中）

（三）课堂小结

让学生谈谈自己本节课的收获和感想。

（设计意图：通过学生的发言，发现问题，及时查漏补缺，将本节的重点、难点再强调一遍，将学生遗漏的知识点及时再巩固一下）

（四）课堂练习 谈一谈你的认识

江泽民同志说：“纵观中国几千年的历史，新中国的民族政策是最好的，与世界上其他国家相比，我们的民族政策也是最成功的。特别是民族区域自治制度，堪称是统一国家内部处理民族问题的典范。”（设计意图：运用这个案例，再次强调我们国家的这个民族区域自治制度是“独具特色”的，再回到本课《人民当家作主》这个主题上来。）

教学反思： 优点：

1、本课充分尊重学生的主体地位，让学生通过探究活动，积极主动参入到课堂上来，成为学习的主人。

2、注重学生已有的知识体系，将地理知识和历史知识与思品课结合起来，让学生充分体会到知识是相通的，所有的科目都应该好好学习。

3、本课利用多媒体教学手段，运用歌曲、图片、事例等创设情境，激发了学生学习的积极性和主动性。

4、结合学生的生活经验，努力让学生将所学的知识与生活中的实际联系起来，将知与行结合起来。

不足：

1、本课我们市里举行过公开课，我感觉本节的设计“独具特色”强调得还是不够好。

2、在讲实施西部大开发战略的原因中，如果与基本国情联系起来效果会更好。

疑惑：

每次讲本节课内容，老是感觉“全国各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展不仅是建国60年来我国长期稳定和繁荣昌盛的重要原因，而且也是今后国家繁荣昌盛的基本保证”生硬的塞给学生有点牵强，不知各位同行是如何处理这个环节的，恳请大家在下面的评论里交流一下。