中国传统文化教学大纲[★]

第一篇：中国传统文化教学大纲

西北师范大学旅游学院专业必修课程教学大纲 《中国传统文化》教学大纲

课程名称：中国传统文化课程编号：051004 英文名称：China's traditional culture 学时学分：108/5 课程性质：专业必修课开设学期：不限

一、说明

（一）课程性质

本课程为国际文化交流专业的一门专业必修课，是学生进一步学习的基础和从业的主要知识来源。

（二）教学目的

介绍中国传统文化的类型、特点、价值取向、基本精神及历代哲学、宗教、伦理道德、礼仪制度、婚丧嫁娶、衣食住行、风俗习惯、文学艺术、科学技术、教育科举等，并就传统文化的各个侧面做出评析，对中西文化的差异做出比较。旨在通过对博大精深的中国传统文化的讲授，为学生学习旅游管理及国际文化交流专业学习及从业打下基础，并提高学生的人文素养。

（三）教学内容

了解文化的概念、特征与功能，了解中国文化的悠久历史、多元化和丰富性，本课程主要包括中国文化形成的背景、发展的脉络及各个发展阶段的主要内容和特点，重点讲授中国传统宗教、哲学、文学艺术、史学、典章制度、社会习俗和中外文化交流等几个方面。

（四）教学时数

1.时数：5课时/周，总计：108课时 2.进度：见《中国传统文化》教学进度表

第二篇：中国传统文化教学大纲

中国传统文化教学大纲

课程名称：中国传统文化 课程编号：051004 英文名称：China's traditional culture 学时学分：36/2 课程性质：公共选修课（通识教育课）开设学期：不限

课程简介：本课程结合文化学的一般知识，介绍中国传统文化的类型、特点、价值取向、基本精神及历代哲学、宗教、伦理道德、礼仪制度、婚丧嫁娶、衣食住行、风俗习惯、文学艺术、科学技术、教育科举等，并就传统文化的各个侧面做出评析，对中西文化的差异做出比较。旨在通过对博大精深的中国传统文化的讲授，提高学生的人文素养，更好地继承、创新和发展成就灿烂的中国传统文化。第一章 绪论（6学时）第一节 文化概论

一、文化的本义与定义（重点、难点）

二、文化的构成与分类（重点、难点）

三、文化的特征与功能 第二节 中国传统文化概论

一、中国传统文化的界定与定义

二、中国传统文化的环境与条件

三、中国传统文化的类型与特点（重点）

四、中国传统文化的价值取向与基本精神（难点）

五、中国传统思想文化的发展历程 第二章 中国传统哲学（2学时学）第一节 中国传统哲学的发展演进

一、哲学是文化的核心

二、历代哲学思想

第二节 中国传统哲学民族精神（重点、难点）

一、天人协调精神

二、入世济世精神

三、理想主义精神

第三章 中国传统宗教（4学时）第一节 中国原始宗教

一、自然崇拜

二、祖先崇拜

三、生殖崇拜

四、上帝崇拜

第二节 中国传统佛教

一、佛教原始教义

二、佛教在中国的传播与流布（重点）

三、佛教组织与佛教习俗 第三节 中国传统道教

一、道教的形成（难点）

二、道教的发展演变

三、道教信仰

四、伊斯兰教

五、民间秘密宗教

第四章 中国传统伦理道德（2学时）第一节 中国传统伦理思想

一、中国传统伦理思想的基本内容

二、中国传统伦理思想的发展历程 第二节 中国传统道德规范（重点）

一、仁、义、礼

二、忠孝、诚信 三、三纲五常、三从四德

第三节 中国传统修身之道与理想人格

一、传统修身之道

二、传统理想人格

第五章 中国传统礼仪制度（4学时）第一节 中国传统五礼

一、吉礼

二、嘉礼

三、宾礼

四、军礼

五、军礼

第二节 中国传统婚姻习俗

一、中国古代婚姻形态的嬗变 二、一夫一妻制下的婚姻形式（重点、难点）

三、历代婚姻礼俗（重点、难点）

四、关于离婚问题

第三节 中国传统丧葬习俗（重点、难点）

一、埋葬习俗

二、丧礼习俗

三、丧服

第六章 中国传统衣食住行（4学时）第一节 中国传统服饰

一、冠、冕、巾

二、上衣下裳

三、鞋、袜 第二节 中国传统饮食

一、中国古代饮食特征（重点）

二、主食、副食

三、传统饮品

四、古代炊食具 第三节 中国传统建筑

一、民居

二、宫殿

三、古代建筑特点（重点、难点）第四节 中国古代交通工具

一、车

二、船

三、轿

第五节 中国传统节日

一、春节

二、元宵节、清明节、端午节 三、七夕节、中秋节、重阳节 第七章 中国传统文学艺术（2学时）第一节 中国传统文学

一、诗词

二、散文

三、小说

四、戏剧

第二节 中国传统艺术

一、绘画（重点）

二、书法（重点）

三、音乐

四、戏曲

五、舞蹈

第八章 中国传统科学技术（2学时）第一节 中国传统天文历法

一、天象观测与认识的不断发展

二、历法修订的日臻完善 第二节 中国传统医药学

一、中医学的发展（重点、难点）

二、药物学的成就 第三节 中国传统数学 一、十进位制、筹算与珠算

二、勾股定理与圆周率

三、《九章算术》

四、其他成就

第四节 中国传统科技发明 一、四大发明

二、丝绸与陶瓷技术（重点、难点）第九章 中国传统教育科举（2学时）第一节 中国传统教育

一、形式多样的教育机构

二、内容丰富的教学原则和方法 第二节 中国古代科举制度（重点、难点）

一、科举以前的选官制度

二、科举制的产生与发展（重点）第十章 中国传统谋略（4学时）第一节 中国传统政治谋略

一、姜尚的政治谋略

二、老子的政治谋略

三、孔子政治谋略

四、诸葛亮的政治谋略

五、其它政治谋略

第二节 中国传统军事谋略（重点、难点）

一、中国古代军事谋略特点 二、三十六计

第三节 中国传统人生谋略

一、儒家的人生谋略

二、道家的人生谋略

三、其它人生谋略

第十一章 中国古代文物鉴赏（2学时）第一节 中国古代陶瓷

一、陶器

二、瓷器（重点）

三、陶瓷鉴赏 第二节 中国古代玉器

一、玉器简介

二、玉器欣赏 第三节 中国古代青铜器

一、青铜器简介（重点）

二、青铜器鉴赏 第四节 中国古代钱币

一、古代钱币简介

二、古代货币鉴赏 第五节 中国古代兵器

一、古代兵器简介

二、兵器鉴赏

第十二章 中西文化精神比较（2学时）第一节、中西自然观比较（重点、难点）

一、中国文化“天人合一”式的自然观

二、西方“主客二分”式的自然观 第二节 中西价值取向比较（重点、难点）

一、中国整体主义的价值取向

二、西方个人主义的价值取向

第三节 中西思维方式比较（重点、难点）

一、注重“整体体悟”的中国传统思维方式

二、擅长“个体分析”的西方思维方式

编撰：梁国楹5

第三篇：中国传统文化教学大纲

中国传统文化教学大纲

一、课程性质与教学目的 《中国文化概论》是江西师范大学通识教育人文与社会科学系列的课程。

本课程以学习和研究中华民族数千年所创造的灿烂文化为目的，使学生了解祖国的历史文化，提高人文素质，增强民族自信心、自尊心和自豪感，培养高尚的爱国主义情操，从而创造中华民族的美好未来。

二、与相关课程的衔接和联系

该课程内容十分丰富，涉及中国历史、地理、经济、政治、语言、文学、艺术、科技、教育、宗教、哲学等诸多领域，因为“文化”的内涵包罗了人类社会历史的方方面面。因此本课程是对中国文学、社会学、历史学、经济学、语言学等课程的概括与总结，尤其注重中国文化的特点的分析与总结。

三、教学基本要求

本课程的教学，主要应培养学生运用辩证唯物主义的观点，历史地和科学地分析中国传统文化的特点，准确而深刻地认识中华民族、认识中国的国情，以理性态度和务实精神去继承传统，创造新的先进文化。

四、课程的教学媒体构成与主要内容

1、文字教材：《中国文化概论》，国家教委推荐教材，张岱年、方克立主编，北京师范大学出版社出版。

2、音像教材：与本课程相关的录音带或录像带，如“中国文学”、“中国古代史”等课程的录音、录像，经典作品录像等。

3、辅助教材：文、史、哲各类相关著作。

五、教学内容的重点与难点及教法建议

1、教学重点（*）与难点（△）

“文化”的内涵，△中国文化植根的经济基础和社会政治结构，*中国文化的类型和特点，△中国文化的基本精神，△中国传统文化的价值系统，*中国传统文化向近代的转变。

2、教学法建议

由于本课程的内容博大精深，要求学生的知识面宽，所以必须强调要大量阅读文史哲等方面的书籍；在教学时尽量采用讨论，分析与总结的方法，采取理论与实际密切结合的方法，将典型事例与理论紧密结合起来，将典籍研习与社会考察结合起来。

六、教学中要注意的问题

1、由于课时有限而课程的内容较多（包括绪论近二十章），一定要掌握和突出重点。

2、注意与已学过的课程相联系，如哲学、历史、文学等方面的课程，力求达到融会贯通。

七、教学总课时、学分及考核方式

本课程课内学时为36课时，2学分。平时成绩为总成绩的20%，期末采用开卷考试，占总成绩的80%。

八、各章节教学进度及安排

绪论（2课时）

掌握“文化”的内涵与界说，了解中国文化与中国传统文化的概念，认识学习《中国文化概论》的目的、意义，了解学习方法。

上编

第一章 中国文化的历史地理环境（2课时）

认识地理环境对中国文化的作用与影响，理解地理环境对开放与封闭的影响。第二章

中国文化植根的经济基础（2课时）

了解中国古代社会经济的主体特点，传统自然经济的发展阶段及形态，研究中国资本主义萌芽迂缓的原因，掌握中国传统自然经济对文化发展的影响。第三章

中国文化依赖的社会政治结构（2课时）

了解宗法制度与专制制度的产生与确立，在其影响下中国传统社会结构的特征，比较中国与欧洲政体的差异，理解传统社会结构对中国文化的影响。第四章

中国传统文化的发展历程（2课时）

了解上古中国文化的发生，殷商西周时期：从神本走向人本，春秋战国时期：中国文化的“轴心时代”，秦汉时期的一统帝国与文化一统，魏晋南北朝乱世中的文化多元走向，文化隆盛的隋唐时代，两宋时期理学建构与市井文化勃兴，辽夏金元时期游放文化与农耕文化的交融，明清的文化专制与启蒙、开新。

第五章

多民族文化融合与中外文化交汇（2课时）

了解中华各民族的农耕文化、游牧文化、山地游耕文化的交融，了解中外文化的两次大交汇。

中编

第六章 中国语言文字和典籍（2课时）

掌握汉语和中国文字的特点，以及其人文精神，了解中国古代文化典籍的基本分类与成就。第七章

中国古代科学技术（2课时）

了解中国科学与技术的伟大成就，理解中国科技近代落后的原因。第八章

中国古代教育（2课时）

掌握中国古代的教学思想的特点，认识重教的传统的意义。第九章

中国古代文学（2课时）

了解中国古代文学在文化中的地位、成就，认识中国古代文学的文化特征。第十章

中国古代艺术（2课时）

了解辉煌的中国远古艺术、古代艺术的各类成就，认识中国古代艺术的内在精神境界。第十一章

中国古代史学（2学时）

第四篇：中国传统文化教学大纲

中国传统文化教学大纲

一、课程性质与教学目的

《中国文化概论》是江西师范大学通识教育人文与社会科学系列的课程。

本课程以学习和研究中华民族数千年所创造的灿烂文化为目的，使学生了解祖国的历史文化，提高人文素质，增强民族自信心、自尊心和自豪感，培养高尚的爱国主义情操，从而创造中华民族的美好未来。

二、与相关课程的衔接和联系

该课程内容十分丰富，涉及中国历史、地理、经济、政治、语言、文学、艺术、科技、教育、宗教、哲学等诸多领域，因为“文化”的内涵包罗了人类社会历史的方方面面。因此本课程是对中国文学、社会学、历史学、经济学、语言学等课程的概括与总结，尤其注重中国文化的特点的分析与总结。

三、教学基本要求

本课程的教学，主要应培养学生运用辩证唯物主义的观点，历史地和科学地分析中国传统文化的特点，准确而深刻地认识中华民族、认识中国的国情，以理性态度和务实精神去继承传统，创造新的先进文化。

四、课程的教学媒体构成与主要内容

1、文字教材：《中国文化概论》，国家教委推荐教材，张岱年、方克立主编，北京师范大学出版社出版。

2、音像教材：与本课程相关的录音带或录像带，如“中国文学”、“中国古代史”等课程的录音、录像，经典作品录像等。

3、辅助教材：文、史、哲各类相关著作。

五、教学内容的重点与难点及教法建议

1、教学重点（*）与难点（△）“文化”的内涵，△中国文化植根的经济基础和社会政治结构，*中国文化的类型和特点，△中国文化的基本精神，△中国传统文化的价值系统，*中国传统文化向近代的转变。

2、教学法建议

由于本课程的内容博大精深，要求学生的知识面宽，所以必须强调要大量阅读文史哲等方面的书籍；在教学时尽量采用讨论，分析与总结的方法，采取理论与实际密切结合的方法，将典型事例与理论紧密结合起来，将典籍研习与社会考察结合起来。

六、教学中要注意的问题

1、由于课时有限而课程的内容较多（包括绪论近二十章），一定要掌握和突出重点。

2、注意与已学过的课程相联系，如哲学、历史、文学等方面的课程，力求达到融会贯通。

七、教学总课时、学分及考核方式

本课程课内学时为36课时，2学分。平时成绩为总成绩的20%，期末采用开卷考试，占总成绩的80%。

八、各章节教学进度及安排

绪论（2课时）

掌握“文化”的内涵与界说，了解中国文化与中国传统文化的概念，认识学习《中国文化概论》的目的、意义，了解学习方法。

上编

第一章 中国文化的历史地理环境（2课时）

认识地理环境对中国文化的作用与影响，理解地理环境对开放与封闭的影响。第二章 中国文化植根的经济基础（2课时）

了解中国古代社会经济的主体特点，传统自然经济的发展阶段及形态，研究中国资本主义萌芽迂缓的原因，掌握中国传统自然经济对文化发展的影响。第三章 中国文化依赖的社会政治结构（2课时）了解宗法制度与专制制度的产生与确立，在其影响下中国传统社会结构的特征，比较中国与欧洲政体的差异，理解传统社会结构对中国文化的影响。第四章 中国传统文化的发展历程（2课时）

了解上古中国文化的发生，殷商西周时期：从神本走向人本，春秋战国时期：中国文化的“轴心时代”，秦汉时期的一统帝国与文化一统，魏晋南北朝乱世中的文化多元走向，文化隆盛的隋唐时代，两宋时期理学建构与市井文化勃兴，辽夏金元时期游放文化与农耕文化的交融，明清的文化专制与启蒙、开新。

第五章 多民族文化融合与中外文化交汇（2课时）

了解中华各民族的农耕文化、游牧文化、山地游耕文化的交融，了解中外文化的两次大交汇。中编

第六章 中国语言文字和典籍（2课时）

掌握汉语和中国文字的特点，以及其人文精神，了解中国古代文化典籍的基本分类与成就。第七章 中国古代科学技术（2课时）

了解中国科学与技术的伟大成就，理解中国科技近代落后的原因。第八章 中国古代教育（2课时）

掌握中国古代的教学思想的特点，认识重教的传统的意义。第九章 中国古代文学（2课时）

了解中国古代文学在文化中的地位、成就，认识中国古代文学的文化特征。第十章 中国古代艺术（2课时）

了解辉煌的中国远古艺术、古代艺术的各类成就，认识中国古代艺术的内在精神境界。第十一章 中国古代史学（2学时）了解史学在中国传统文化中的地位、成就，以及中国古代史学的优良传统。第十二章 中国传统伦理道德（2课时）

了解中华民族的传统美德，认识中国伦理思想的特点和发展历史。第十三章 中国古代宗教（2课时）

了解中国远古宗教、道教、佛教的特色，以及儒学和理学的宗教功能，认识宗教也是一种文化现象。

第十四章 中国古代哲学（2课时）

了解中国哲学的思想资源和传统，认识中国哲学的宇宙观和人生境界，认识中国传统思维方式和行为方式的特征。下编

第十五章 中国文化的类型和特点（2课时）

认识中国文化的类型，掌握中国文化的基本特点。第十六章 中国文化的基本精神（2课时）

认识中国文化基本精神的主体内容及其功能。第十七章 中国传统文化的价值系统（2课时）

认识文化关系上的不同价值取向，从道义、功利、理欲等方面开展深层的价值观讨论，认识人格理想与价值目标。

第十八章 中国传统文化在近代的转变（2课时）

了解中国文化从传统走向近代的动因，认识中国近代文化发展的方向。

第十九章 建设社会主义的中国新文化 总复习（2课时）了解中国文化发展新的阶段特点，认识建设有中国特色社会主义新文化的方针和道路。进行总复习。

第五篇：中国传统文化与环境设计教学大纲

中国传统文化与环境设计教学大纲

课程简介：本课程结合文化学的一般知识，介绍中国传统文化的类型、特点、价值取向、基本精神及历代哲学、宗教、伦理道德、礼仪制度、婚丧嫁娶、衣食住行、风俗习惯、文学艺术、科学技术、教育科举等。并就中国传统文化在环境设计及建筑设计中的运用做阐述，分析环境设计及建筑设计当中的中国传统文化元素。第一章 中国传统文化与理论（6学时）

第一节 中华国学

一、以学科分为：哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，以儒家为主流；

二、以思想分为：先秦诸子、儒道释三家等，以儒家主导；

三、以《四库全书》分为：经、史、子、集四部，以经部为重。第二节 宗教思想

一、重视人生修养，关心人的价值。

二、提供精神动力，追求真、善、美的境界

三、重视人生道德，强调心性修养。

第三节 传统哲学

第四节 建筑理论

一、周易

二、道德经

三、风水学

第二章 传统建筑哲学的应用（6学时学）第一节 聚落选址

一、都城选址布局

二、村落选址布局

三、住宅选址布局 第二节 城乡规划

一、轴线式布局 二、五行说布局 三、八卦形布局 四、九宫格布局

五、山水化布局 第三节 建筑布局

一、风水学环境模式

二、对称式群体布局

三、院落式空间组合

四、严格的礼制等级 第四节 室内设计

一、风水原理

二、风水布局

三、陈设与饰品

第三章 朴素的绿色建筑思想（6学时）第一节 结合气候

第二节 利用地形 第三节 关注人文

第四节 顺应自然

第五节 整体生态

第六节 就地取材

第四章 科学地继承传统哲学（6学时）第一节 认识

一、传统建筑文化的本质

二、传统的天人关系思想

三、现代认识的误区 第二节 摒弃

一、儒家思想存在封建理念

二、道家文化走向迷信误区 第三节 继承

一、建筑形式的借用

二、组群布局的沿用 第四节 弘扬

一、天人合一思想

二、天人感应的哲学观

三、顺应自然的生态观