品德与社会教案：大家的事情大家做

第一篇：品德与社会教案：大家的事情大家做

第四课 大家的事情大家做

一、教学目标

认知目标：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。情感目标：知道大家共同努力，做事就容易。产生为他人服务的愿望。

行为目标：了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。

二、教学重点：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。教学难点：教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。教学关键点：愿意为他人和社会提供服务

三、教学过程

（一）、音乐引入：

师：同学们，你们喜欢听音乐吗？现在我们一起听一首歌曲。播放歌曲《爱的奉献》

师：从这首歌中你听出了什么？

在我们的生活中,常常遇到这样的事情，这些属于大家的事情谁来做呢？这节课一起探讨。

(设计意图：从熟悉的歌谣入手，初步感受只要社会上人人献出一份爱，世界将变得更美好，较能激起学生的兴趣)

（二）、利用资源、直观教学 活动一：创设情境，揭入主题

1、课件出示生活中的情景，学生仔细观看。

2、学生谈观后感

3、在你的身边也有类似的事情发生吗？这些事该谁来做呢？

小组讨论

全班交流

4、小结：这是我们大家的事，大家都该动手做一做。

(设计意图：新课程中的教学就在于归还学生在教学中的主体地位。让学生在情境中感知，合作中感悟，从而思考大家都等着让别人来管的事情该谁去做)

过渡：我们生活在社会中，社会是大家的家，社会上的一些事情就是大家的事情，我们每一个人都有义务去完成它。活动二：红领巾行动

1、我们生活中有哪些事情是集中大家的力量完成的？

学生交流，教师资料展示

2、小结：集中了大家的力量做到的事情受益的人是谁？

所以我们要关心社会这个大集体。

3、作为一名小学生我们的身边有什么事需要我们去做？我们应该怎样做？

小组讨论

全班交流，活动三：深化导行，情感升华

1、课件播放志愿者的感人事迹

2、此时此刻你想说什么？

3、小结：志愿者不图名和利，默默奉献着。

(设计意图：这一活动的设计，使情景再现，让学生认识到志愿者的努力给社会带来的各种好处，从而愿意参与其中，为社会尽自己的一份职责。进一步深化教材的主题，轻轻松松、快快乐乐完成教学任务，达到教学目的。)

（三）、总结全文 板书设计：

大家的事情 大家做 关心集体 爱的奉献

第二篇：大家的事情大家做 教案

第一课时

一、教学过程

（一）引入

1、师:公路上横躺着一棵大树，挡着行人和车辆。

2、这是谁的事？

（二）教学活动

活动一：再现生活

1、课件出示生活中的情景（“无人管的事”），学生观看。

2、学生谈感受。

3、在你的身边也有类似的事情发生吗？这些事该谁来做呢？

（1）小组讨论。

（2）各组选一名代表在班上交流。

4、小结：这是我们大家的事，大家都该动手做一做。

活动二：我们的行动

1、课件：大家齐心协力解决问题的画面，从画面中你明白了什么？

2、调查我们生活中有哪些事情是集中大家的力量完成的？下节课交流。

3、作为一名小学生我们的身边有什么事需要我们去做？我们应该怎样做？

（1）小组讨论。

（2）全班交流。

4、小结：集中了大家的力量做到的事情受益的人是谁？关心社会这个大家庭。

活动三：深化导行

1、课件：播放志愿者的感人事迹

2、学生谈感受。

3、小结：志愿者不图名和利，默默地奉献。

二、总结本节课内容。

第二课时

一、实践活动成果展示

1、汇报交流。

所以我们要

（1）成果展示。

（2）学生谈感受。

2、资料

在我们的生活中，有许多事情只要大家齐动手就能很快解决，反之，可能造成可怕的后果。

（1）肆意乱砍滥伐，环境被严重破坏。

（2）土法冶炼，严重破坏环境。

（3）私搭乱建，垃圾堆成山。

尽管生活中有着很多问题，但是只要大家齐心协力也能解决。

（1）名医义诊。

（2）大家齐心协力治洪水。

（3）众星当公益大使帮助残疾人。

二、总结

只要大家齐努力，什么困难都不怕，社会就会变得更加和谐、美丽。

每题发言次数：

第一课时：

1题（第二页）：5人 2题（第三页）：1人

3题（第六页①）：2人 4题（第六页②）：3人

5题（第十页①）：5人 6题（第十三页）：5人

（加5分）

第二课时：

7题（第19页①）：5人 8题（第19页②）：5人

9题（第25页）：3人

（加10分）

第三篇：大家的事情大家做教案

大家的事情大家做

教学目标

情感、态度与价值观：产生为他人服务的愿望。

能力：对社会生活中的事，能够分工合作，共同完成。

知识：知道大家共同努力，做事就容易。了解社会上有很多人，他们自愿为他人和社会提供服务和帮助。了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。

教学重点

让学生了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。知道大家共同努力，做事就容易。

教学难点

产生为他人服务的愿望。

教学准备

学生准备：课前调查，了解自己生活的村镇、社区的公共设施、公共建设的相关情况。

课时安排

2课时。

第一课时

一、教学过程

（一）引入

1、师:公路上横躺着一棵大树，挡着行人和车辆。

2、这是谁的事？

（二）教学活动

活动一：再现生活

1、课件出示生活中的情景（“无人管的事”），学生观看。

2、学生谈感受。

3、在你的身边也有类似的事情发生吗？这些事该谁来做呢？

（1）小组讨论。

（2）各组选一名代表在班上交流。

4、小结：这是我们大家的事，大家都该动手做一做。

活动二：我们的行动

1、课件：大家齐心协力解决问题的画面，从画面中你明白了什么？

2、调查我们生活中有哪些事情是集中大家的力量完成的？下节课交流。

3、作为一名小学生我们的身边有什么事需要我们去做？我们应该怎样做？

（1）小组讨论。

（2）全班交流。

4、小结：集中了大家的力量做到的事情受益的人是谁？ 所以我们要关心社会这个大家庭。

活动三：深化导行

1、课件：播放志愿者的感人事迹

2、学生谈感受。

3、小结：志愿者不图名和利，默默地奉献。

二、总结本节课内容。第二课时

一、实践活动成果展示

1、汇报交流。

（1）成果展示。

（2）学生谈感受。

2、资料

在我们的生活中，有许多事情只要大家齐动手就能很快解决，反之，可能造成可怕的后果。

（1）肆意乱砍滥伐，环境被严重破坏。（2）土法冶炼，严重破坏环境。（3）私搭乱建，垃圾堆成山。

尽管生活中有着很多问题，但是只要大家齐心协力也能解决。（1）名医义诊。

（2）大家齐心协力治洪水。（3）众星当公益大使帮助残疾人。

二、总结

只要大家齐努力，什么困难都不怕，社会就会变得更加和谐、美丽。

第四篇：《大家的事情大家做》教案1

《大家的事情大家做》教案

教学目标

情感、态度与价值观：萌发为他人服务的愿望。能力：对社会生活中的事，能够分工合作，共同完成。

知识：知道大家共同努力，做事就容易。了解社会上有很多人，他们自愿为他人和社会提供服务和帮助。了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。

教学重点

让学生了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。知道大家共同努力，做事就容易。

教学难点

产生为他人服务的愿望。

教学准备

学生准备：课前调查，了解自己生活的村镇、社区的公共设施、公共建设的相关情况。

教学过程

活动一：大家的事情大家做 1．[播放动画：三个和尚] 引导学生结合情境展开讨论：为什么三个和尚反而没水吃？ 2．[播放动画：这样的事情谁来做] 结合情境展开讨论：如果这些问题，大家谁也不管，会怎样？为什么会造成这种现象？ 引导学生发现问题的关键，是大家没有把公共的事情当作自己的事情，总有“事不关己，高高挂起”的想法。

小结：路是大家的路，河是大家的河，楼梯是大家的楼梯，这“大家”中有你，有我，有他，大家的事情也就是我们自己的事情，大家的事情要大家一起做，大家都受益。（板书：大家的事情大家做）

3．学生交流课前调查：了解自己生活的村镇、社区的公共设施、公共建设的相关情况。[播放课件：社区公用设施或公共场所有关情况调查表] 结合调查进行交流研讨：你们了解到哪些情况和问题？最后又是怎么解决的？我们可以力所能及地做些什么？

学生交流探讨。农村的公共设施可能不多，但只要是公用的，包括公路、绿化、标识牌等都是了解的对象。

活动二：我们身边的志愿者

1．在我们身边，还有一群特别热心的人，他们的名字叫做志愿者。[播放视频：我们身边的志愿者] 志愿者的努力对我们的社会发展有什么好处？ 引导学生感受人人有义务为创建和谐社会而努力。

2．学生分组制定“雏鹰小队公益活动计划”。引导学生根据调查到的公共问题，有针对性开展切实可行的行动，并且要特别强调人人参与，合理分工。

[播放课件：雏鹰小队公益活动计划] 希望大家课下执行了计划后，再来和我们分享你们的收获和感受。

小结：今天的话题让我们明白了，社会是我家，大家的事情大家做。这样，我们的家才会建设得越来越好！

板书设计 大家的事情大家做 社会是个大家庭

第五篇：大家的事情大家做教学反思

一、施**老师课后反思。

《大家的事情大家做》是人教版四年级上册第四单元《关心你、爱护他》中的最后一个话题，它体现了新课程标准“帮助学生融入社会，学习做人”的核心理念。这是继三年级教材中《我的角色与责任》这一单元学习后的又一次螺旋上升，也是从“责任”的角度延伸第四单元的内容：一个心中有爱的人同时也是一个有社会责任感的人，我们在对这个特定群体献出爱心的时候，也应当对非特定群体的社区、社会公共事务充满责任感。本课旨在培养学生的社会责任感和公德意识。

本节课在设计上从以下三点进行考虑：

1、努力调动和利用儿童已有的生活经验。通过自身的观察、调查、了解等活动和互相交流，扩大他们的经验，深化他们对义务和责任的感悟。

2、创设情境、体验、合作式教学：针对孩子的现实问题，从学生原有的生活体验出发，在创设生活情景，把学生在家庭、学校、社会中经常见到或者经历过的场面呈现给学生。通过角色扮演、小组合作等多种方式，让学生在这种“准真实生活”模拟中学习，在“亲历、体验”中，使学生的情感与行为体验不断丰富，自我认识不断加深,从而感悟、明确作为社会人自己的责任与义务，做好自己力所能及的事情，愿意为他人和社会提供服务。

3、拓展教学时空，组织生活实践。引导学生做好自己力所能及的事情，愿意为他人和社会提供服务。发放《雏鹰小队公益活动计划》指导学生课后参与社会，做好力所能及的事情。使品德课真正与生活接轨起来，真正做到回归生活、为生活服务。

由于受到大环境的影响，“社会上的事要由大家来做”这一意识深入人心单靠一节课的教育是远远不够的，在本节课教学中虽然取得一定的成效，但要真正落实于行动，在今后的现实生活中，还需全体师生不懈努力。