大班11月份教案 2

第一篇：大班11月份教案 2

动物怎样保护自己

目标: 1．知道动物都有自我保护的能力，而且保护自己的方法是多种多样的。2．学习按一定的标准进行分类。

3．积极参加活动，有进一步探索动物自保的兴趣。过程：

1．引出话题：

动物是我们的朋友吗？为什么？

既然是朋友，那你知道动物喜欢生活在什么样的环境里？ 它们生活的环境有没有危险？

2．动物的自我保护能力：

当他们遇到危险时，它们是怎样保护自己的？（自由述说）动物有那么多的方法来保护自己，现在我们去整理一下，哪些动物用的是一样的方法？什么方法？（分组进行）3．汇总交流： 每组派一代表交流。

根据每小组汇总的情况，总结几种方法：

动物们真聪明，想了许多办法来保护自己，有的用保护色；有的用盔甲；有的用硬刺自卫；有的放臭气；有的装死；有的断肢逃跑等。

除了这些方法之外，还有其他方法吗？

动物之最

活动目标：

1、激发幼儿喜欢和关爱动物的情感及对动物探索的欲望。

2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3、引导幼儿了解一些在某个方面能称得上“之最”的动物。活动准备：

1、搜集丰富的动物图片，布置在活动室里.2、制作“动物之最”的动物专集课件。

3、准备白纸、笔、动物轮廓、橡皮泥、动物模具、剪刀、彩纸、彩纸碎片、动物拼图、胶水等多种材料。活动过程：

1、参观“动物展览会”，幼儿自由观赏。

2、师生交流：你喜欢的动物是谁？ 长什么样子？ 喜欢吃什么？

3、带幼儿观看动物专集课件，让幼儿观察、了解这些动物在哪个方面比较突出（脖子最长的动物是长颈鹿；鼻子最长的动物是大象；耳朵最长的动物是兔子；跑得最快的动物是猎豹；最凶猛的动物是老虎；嘴巴最大的动物是河马；尾巴最漂亮的动物是孔雀）。

4、了解保护生态环境的重要性。讨论：①动物住在哪里？②如果没有了森林，环境会怎样？③动物会怎样？④我们应怎样保护森林？

5、幼儿自由选择材料，通过各种方式表现动物之最。

6、“聪明宝宝大比拼”。鼓励幼儿想办法，通过各种途径搜集在某个方面能称得上“动物之最”的动物。

活动结束： 小朋友一起探讨。

小鼹鼠的心愿

活动目标：

1、在玩沙过程中培养幼儿分工明确、团结协作的精神。

2、在游戏过程中体验玩沙的乐趣。

3、学习：掏沙、装沙。活动准备：

1、大型箱子（装电视机或电冰箱的纸箱子）6个，纸箱两端相通；袋子（大小：40*30，带收缩口）；玩沙工具：铲子、桶、小推车。

2、与教学内容有关的挂图一幅。活动过程：

1、活动前准备活动：带领幼儿学各种小动物走路进入沙地，活动身体（我学小鸭摆摆摆，我学小兔跳跳跳，我学小猫悄悄走，我学小狗跑一跑，我学小鼹鼠爬爬爬，爬爬爬，爬爬爬，爬到妈妈身边来！）将幼儿集中到老师身边，围着老师坐下来。

2、以谈话的形式引出活动内容。教师向幼儿讲述：“前几天啊，老师做

了个梦，梦见小鼹鼠有个心愿，想让我告诉小朋友帮它完成，小朋友你们愿意帮帮小鼹鼠吗？先让老师告诉你们小鼹鼠的心愿吧！（出示挂图：一幅秋天森林的背景图，上面有一只可怜的小鼹鼠在想着拥有一个温暖的家和可口的粮食）小鼹鼠告诉我，秋天到了，天气凉了，他很想有个温暖的家和可口的粮食，如果有这些，冬天的时候它就会过得很舒服，很快乐！小朋友你们愿意帮它这个忙吗？我们应怎么帮它呢？

3、围绕小鼹鼠的心愿展开话题讨论，怎样帮小鼹鼠完成心愿？（1）给小鼹鼠造个“家”。

小鼹鼠习惯住在什么样的地方？（住地下，该给鼹鼠造个地下房子），“地下的房子”该怎样造呢？（展示材料，给孩子想像的空间）。

（2）给鼹鼠准备食物：

①用沙子代表鼹鼠的“食物”；

②用布袋子储存“食物”。

4、分工合作：帮小鼹鼠完成心愿。

（1）分工商议：大班掏沙，做地下房子，小班装沙将沙装入桶里、推车以及沙袋里中。

（2）大小班平均搭配，幼儿自由分成两大组，进行竞赛，看哪组能更好的完成鼹鼠的心愿。

（3）幼儿各自领材料与工具进行活动。

5、活动的进程。

（1）大班的孩子先用铲子或用手将沙地掏成一个大坑，能将三个大纸箱连接成一个长的通道口（两端相通）平摆着放入到掏好的坑中即可。小班

幼儿用小铲将桶、推车以及布袋装满沙子。

（2）大班幼儿将小班幼儿装满沙的桶与推车倒在纸箱上，用沙子将纸箱覆盖起来，造成一个“地下房子”，两个通道口不盖沙，保持通畅。

（3）“地下房子”造好后，大班幼儿将小班幼儿装满沙的布袋的口收缩好，打上结做成“粮食袋”，与小班的孩子一起抬着运进为小鼹鼠造好的房子里。

（4）活动评比：看两组哪组小鼹鼠的房子造的好？看哪组为小鼹鼠准备的粮食多？

6、结束活动。大家一起跳“快乐舞”，庆祝自己的劳动成果，老师告诉幼儿：“小鼹鼠晚上一定会告诉我，它喜不喜欢你们给它完成的心愿？明天一早我就告诉你们好吗？说不定小鼹鼠还会在小朋友的梦里出现呢？你们明天也要告诉老师哟！”活动结束离开沙地。

着火了怎么办

活动目标：

1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。

2、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。活动准备：图片、投影仪、电视、红布、湿毛巾与幼儿相同，玩具手枪一个。安全出口一个。活动流程：

一、出示容易发生危险的图片引出问题。

教师：“今天老师给大家带来了几幅图片，请大家观察图片上小朋友在干什么？这样做会发生什么情况？

1、教师出示投影仪展示图片，让幼儿自己说。

2、教师挑选几幅介绍。教师小结：小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是容易发生火灾。现在马上要到清明节了，请小朋友提醒家长，在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱，在离开之前一定要扑灭火苗，防止发生森林大火。

二、小实验“蜡烛灭了”。教师提问：“当点燃的蜡烛用杯子盖住，会发生什么情况？”

教师实验幼儿观察后回答。

教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可以用沙、浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。

三、如果发生火灾，没有办法扑灭，你该怎么保护自己？

幼儿根据经验讲述，火灾发生后的几种处理办法。根据幼儿讲述出示相关图片。

1、报警：火灾发生后不要慌张，火警电话119；报告失火的详细地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。

教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。

2、逃生方法。

除了报警，还需要做什么？（不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口，离开火场。）

3、怎么离开火场？

（1）用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

（2）楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。（3）关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。（4）打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。

（5）

如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。

（6）

教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张，要保护好自己，迅速找到安全出口离开，在报警的时候要说清楚自己的所处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂下电话。

四、防火演习。

情景：突然警报拉响。教师表现慌张，说：“小朋友不好了，幼儿园的失火，火灾发生了，我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

设计合理的食谱

活动目标

1、了解合理的营养结构。

2、为自己设计营养食谱。活动准备：

准备制作营养食谱的纸 笔人手一份 自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡 活动过程：

（一）我最喜欢吃

我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少？ 幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？

（二）营养宝塔

1.小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？

2.教师出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。

3.吃的最多的应该是什么？（米饭，馒头，面包 和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）

4.可以吃的第二个多得是什么？（蔬菜 水果也要多吃一些）5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶 鸡肉 鸡蛋 鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多）

6.吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃）

（三）我的营养食谱

1.看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。

2.我们为自己设计一分健康食谱好吗？

3.将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶 馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。

4.折拢食谱在封面处美化装饰

5.选取几则比较典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。

6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾。

动物保护棋

[活动目标]

1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。

2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。[活动准备]

1、各种动物受伤的照片。

2、动物受伤原因介绍的课件。

3、环境布置：森林、草原、海洋。

4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。[重点难点]

重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。

难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。[活动过程]

一、导入部分：

1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜————（放课件音乐《火车开了》）。师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？幼：羚

羊、牛、马、兔子„„师：有这么多动物朋友呀！它们在一起唱歌 跳舞，做游戏，真高兴呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜——

2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？幼：狮子、豹、棕熊、野猪„„师：我们请老虎坐上旅游车好不好？

3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。师：现在，我们又到哪儿了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？大海里还有哪些动物呢？幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹„„师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！

4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗？你们喜欢动物朋友吗？你喜欢哪种动物？

二、基本部分

引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们

人类食用。

总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。[活动延伸]

继续做各种环保标牌，以自已的实际行动保护动物朋友，保护自然环境。

玩竹竿

活动目标：

1、探索竹竿的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。

2、在玩竹竿的过程中学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线。

3、在玩竹竿中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。活动准备：

1、金箍棒人手一根，“树桩”四个，小红旗四面，皇冠四个。

2、幼儿会做竹竿操，练习过双脚立定跳远，部分幼儿有一定的玩棒经

验。活动过程：

1、准备活动。

四路纵队走到四根长竹竿处，以组为单位，右手持竹竿，集体练习竹竿操。

t：猴儿们，我们一起出去玩吧！

举一举呀，走一走；走一走呀，蹲一蹲；蹲一蹲呀，放一放；放一放呀，荡秋千；荡一荡呀，转一转；转一转呀，摇一摇；摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好！

2、探索竹竿的不同玩法。

t：猴儿们！你看我的金箍棒漂亮吗？你们想不想玩啊？ 我来给你们变出来。

（1）自由玩竹竿，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

t：请每个小朋友拿一根金箍棒，自己找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还能注意安全！

（学耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下当马骑„„）

（2）

幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让个别幼儿学一学。

（3）

幼儿合作玩竹竿，进一步探索竹竿的不同玩法。教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学习能力的发展。

t：刚才是你一个人玩的，现在请你自己找一个朋友一起玩，想想有没有什么新的玩法。

①两手握住竹竿的两头，俩俩将竹竿“十”字交叉比谁的力气大，进行对抗练习；

②多人把竹竿放在地上跳房子； ③双脚立定跳“小河” „„

（教师针对跳“小河”，移动其中一根竹竿。）t：小河变宽了，谁有办法跳过去。（直接在原地跳、跑了跳、等）

（4）

幼儿自由站成面对面的两排，请2个或2个以上幼儿站在两排中间，结伴说出合作玩的方法进行示范，同时让其他幼儿学一学。

t：他们是怎么过小河的？

（要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳„„）t：猴儿们真聪明，谁来教教老师，怎样才能跳过小河？

教师示范跨跳动作，并与孩子一起用“跑”、“用力跨”、“蹲一蹲”概括动作要领。

（5）

以小组为单位用竹竿搭成不同宽窄的小河，提示幼儿根据自己的能力选择不同宽度练习跨跳。

t：请你们找个空地方搭出一条一头宽一头窄的小河，然后跨跳过小河。要求幼儿根据自己的能力选择合适的宽度跨跳。

3、综合游戏。

结合游戏场地，介绍游戏玩法及规则。幼儿以组为单位把竹竿收好，排成四路纵队。

t：猴儿们，我们一起来玩一个游戏。做游戏的时候，我们要走“钢索”、跨跳“小河”、钻过“山洞”、绕过大树桩，拔下红旗，跑回原地。

比比哪一组最先到，注意要拔下红旗。（根据时间确定游戏的次数）

t：今天，我们都很出色，胜利完成了任务，现在开始颁奖！（幼儿欢呼）

4、放松、整理活动。

t：今天，你们玩的高兴吗？让我们一起来跳舞吧！

农场里的小动物

活动内容：6的组成 活动目标：

1、通过有趣的游戏活动来学习6的组成，知道6有5种分法。

2、发展思维的灵活性，激发幼儿对数学的兴趣。

3、体验动手操作的乐趣，增强动手能力，比较能力和思维的灵活性。

活动准备：

1、教具：小鸭图片6只，小兔和小熊的家（并有明显的标记），大的分合式记录表，两棵糖果9袋，两种颜色的扑克牌，纸版树两棵，2、学具：可操作的小鸡图片每人6只，分合式记录表每人1份。

活动过程：

1、开始部分：

设疑：“小兔和小熊都造了一间新房子，想请这一群小鸡去做客，小鸡是去小兔家还是去小熊家，怎么办呢 ？”让幼儿帮助小鸡。

引导幼儿说出：让小鸡两家都去，必须把小鸡分成两部分。

2、基本部分：

（1）探索操作，学习6组成。

通过分小鸡的探索活动，幼儿各自发现了6的不同分法。并能够记录下来。

（3）教师小结；6共有5种分法。

3、巩固6的组成：

（1）游戏：我们都是好朋友

请6个幼儿为一组，手拉手边念儿歌边走动：“123、321，你拉我，我拉你，我们都是好朋友，你蹲下我站起。”儿歌念完，有的幼儿蹲下，有的幼儿站起，其他的幼儿要很快地说出6分成几和几。然后继续游戏。

（2）拼贴苹果

小鸡为了感谢大家，送来了很多的苹果，请幼儿把两个分半的苹果合在一起，要求两半个苹果身上的圆点合起来是6个。

（3）游戏：找个朋友领糖果

a、小兔和小熊送来了一些糖果，但不是很多，我们不可能每人都领到一份，怎么办？（引导幼儿想出要和好朋友一起分享）

b、出示扑克牌，要求幼儿每人抽一张，并看清自己的是什么颜色的是

数字几，然后找相同颜色的，并且两张牌上的数字合起来必须是6。

c、幼儿抽牌找朋友，并与好朋友一起领一份糖果。

3、结束部分：幼儿分享糖果。

第二篇：大班12-1月份教案(上)

认识时钟

活动目标：

1.感受时钟在人们生活中的用途。

2.初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。

3.在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。活动准备

1.时间的图片若干

2.各种各样的小钟（幼儿自带，做钟表展览用）

3.每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型

4.1－12的数字头饰

5.老狼头饰及音乐磁带 活动过程

一、了解时钟在人们生活中的用处

1.出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。

2.感受钟对人们的用处，老师：你家里有没有时钟？你还看见哪里有钟？为什么那里有钟？

小结：时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了方便。

二、引导幼儿仔细观察时钟，了解时钟的表面结构。

1.参观钟表店：刚才小朋友说在很多地方见过时钟，今天，我也给你们带来了很多的时钟！我们一起来仔细的看看它们是什么样子的？钟面上有什么？

2.引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并解决问题。

3.说一说：

（1）它们的钟面上有什么？（时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字）

这些数字是怎样排列的？哪一根针是时针（分针、秒针）？

（2）这些时钟是一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）你最喜欢哪一个？

--为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（幼儿自由想象）

三、操作演示法，发现时针、分针运转的规律。

（1）让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。

老师：时针和分针是怎样告诉我们时间的呢？请你认真的想一想，做一做。

（2）教师操作，让幼儿了解表针的运转规律。

老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）

老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)

（3）师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。

老师：长针指在12上时，短针指在几上就是几点。孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）

方法：12名幼儿自由选择1－12的数字头饰，按顺序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。

四、操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的认识。方法：老师扮演老狼，孩子们手拿时钟模型问老狼：“老狼老狼几点了？”老狼回答几点，小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉。活动延伸

老师把事先准备好的时间图片放在区角里让孩子们继续玩“老狼老狼几点了？”的游戏。活动反思

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等明天

活动目标：

1.能理解作品的内容，试着分析猴子的性格特点。

2.通过看看、听听、讲讲初步地感受故事的主题。（今天的事要今天做，不能等明天）

3.在集体活动中积极地参与讨论，敢于表现自己。

活动准备：

等明天故事碟片、录音机、幻灯片。猴子、小松鼠等图片。

活动过程：

一、欣赏故事图片。

师；今天，孙老师带来了一些图片，请小朋友们仔细看，图上有谁？（播放幻灯片）

这么多小动物在一起会发生什么事情呢？它们在干什么呀？我们一起来听一听。

二、幼儿分段倾听故事，初步理解作品的内容。

播放故事第一段后提问

（1）树林里下雨了，小动物们都回家了，小猴在干什么？

（2）小猴子找不到躲雨的地方，它心理是怎么想的？（引导幼儿重点学说“等明天雨停了，我一定要盖一座新房子，我要盖一座美丽的房子，有高高的屋顶，大大的门窗”）

继续欣赏第二段故事。

（3）第二天，小猴有没有盖房子？盖好了吗？小猴不盖房子，它想干什么（玩）它怎么说的？（引导幼儿学说“天气这么好，还是多玩一会儿吧，盖房子等明天再说吧”）

继续欣赏第三段故事。

（4）第二天，小猴子起来后干了什么？（画房子图样）

（5）小松鼠看见了怎么问小猴子的？（学说“这么大的房子，你什么时候才能盖好呀？”）小猴子是怎么回答的？（引导幼儿学说“快了，明天明天就盖好了，我要请很多很多朋友来我新盖的饿房子里做客”）

（6）说完这些话，小猴子又干了什么？（去请朋友了）

继续欣赏第四段故事。

（7）第二天，动物朋友都来了，小猴子还没醒它在干什么？（做梦）小动物们叫醒了小猴子问（引导幼儿一起说“小猴子，你的新房子在哪里呀？”）小猴子呢，它是怎么回答的？（引导幼儿学说“我不是叫你们明天来吗？等明天，明天房子就盖好了”）

（8）小朋友，你们喜欢这只小猴子吗？为什么？

小结：是呀！小猴子做事情老等明天，所以房子一直盖不好，我们可不能象小猴子一样。

师：这个故事还有一个好听的名字和小猴子有关，谁知道？（请幼儿说说）小猴子做事总是等明天、等明天，这个故事的名字就叫——（引导幼儿一起说出故事名字等明天）

三、完整倾听故事。（播放碟片故事等明天）

四、迁移经验。

师：故事里的小猴子该房子总是等明天，最后，房子一直没盖好，下雨了，只能东躲西藏，被雨淋，那我们小朋友，如果今天的事来不及做，我们是不是象小猴子一样一直等明天呢？那我们该怎么做？（引导幼儿大胆思考，发表自己的意见）

小结：对，我恩应该找休息时间，今天的事今天做，而且还应该说到做到，认认真真，这样才能把事情做好。

五、延伸活动

表演故事《等明天》。

六、活动延伸

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认识日历

活动目标

1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。

活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？ 活动准备

1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一 张；自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。

2．各类挂历、台历、月历、日历。活动过程

1.幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？

2.出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？

请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。

3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。

5．猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？ 活动延伸：

1.引导幼儿学习查看日历的方法。2.组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。活动反思: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

冬季不感冒

活动目标：

1.了解感冒的的基本病症以及传播的主要途径。2.懂得预防感冒的小常识，积累健康生活的经验。

活动准备：

预防感冒的图片：开窗通风、勤洗手洗脸、锻炼身体

活动过程：

1.出示感冒药。

教师：你们知道这是什么药吗？（感冒药）

2.说说感冒的感受。

（1）你得过感冒吗？感冒得时候有什么感觉？哪里会不舒服？（2）幼儿相互交流已有的感冒经验。

（3）小结：感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本症状。

4.了解感冒的传播途径 ——怎么会得感冒的？

除了着凉以外，感冒会不会是别人传给你的呢？怎么传的？

小结：不注意冷热会得感冒，人的身体抵抗力差也会得感冒。另外，感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

4.懂得一些预防感冒的小常识。

（1）幼儿交流治疗感冒的经验。

（2）幼儿交流预防感冒的方法。

那我们怎么来保护自己，不让自己和别人传染上感冒呢？ 4.教师小结。教学反思：

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甜甜的果汁

教学目标：

通过看看、闻闻、尝尝、猜猜将水果与果汁对应，调动多种感官感觉、比较、判断事物。教学准备：

（认知准备）认识常见的水果

(材料准备)黄瓜、葡萄、橙子、西瓜（汁）；透明小杯、榨汁机。教学过程：

一、看看讲讲、闻闻尝尝

1.老师出示蔬果，请幼儿讲讲蔬果的名称、颜色。

2.老师出示四瓶果汁，请幼儿猜猜它们分别是什么果汁？ 按照幼儿猜测的结果将蔬果与果汁对应摆放。

3.请幼儿闻闻果汁，说说是什么果汁，调整蔬果与果汁对应摆放。4.请幼儿尝尝果汁，说说味道并再次确认是什么果汁，调整蔬果与果汁对应摆放。

二、看老师榨汁验证

老师告诉幼儿：通过现场操作来验证。幼儿观察榨汁过程。

三、你还尝过哪些果汁？是什么颜色、什么味道的？（芒果汁、苦瓜汁、胡萝卜汁.......）

四、延伸活动

艺术活动——为自己喜欢的朋友榨一杯果汁。教学反思：

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我们大班的事

活动目标：

1.学习儿歌《我是大班小朋友》，知道自己即将毕业.2.懂得关心爱护小弟弟、小妹妹，为他们做榜样。活动准备：

1.课件《我们大班的事》。

2.事先带幼儿去看望小班的小朋友。活动重难点：

懂得关心爱护小弟弟、小妹妹。活动过程：

一、谈话引出活动

1.请幼儿说说看望小班小朋友的感想。

教师：我们去看了小班小朋友，他们是怎么样的 2.请幼儿说说进入大班以来学会做的事情。

教师：我们现在是大班小朋友了，你们读大班的这一年里，学会了哪些事呢? 3.教师：小班小朋友还很小，有许多事情不懂、不会做，我们小时候也是这样的。但是现在我们长大了，懂事多了，所以要关心比我们年龄小的小朋友，还要做他们的好榜样。

二、学念诗歌《我们大班的事》

1.播放课件“整体欣赏”，请幼儿欣赏诗歌《我是大班小朋友》。2.请幼儿回忆，诗歌里的小朋友会做哪些事情。

3.播放课件“一、二、三、四、五”请幼儿分段欣赏，并跟着念。4.再次播放课件“整体欣赏”，请幼儿跟着念，并请他们注意：念的时候要带有表情(可以帮助他们分析句子的表情，或愉快或自豪或关爱)。

三、讨论：为小班小朋友做一件事（自由讨论）活动反思：

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吉祥宝贝

活动目标

⒈初步了解有关寓意画的特点和所表达的含义。⒉能用绘画形式设计吉祥图案表达美好祝愿。

⒊体验寓意画创作与表达的乐趣激发喜爱传统文化的情感。活动准备

1.知识准备:师幼共同收集吉祥图案了解祝福话语。

2.物质准备:课件、图画纸、画笔、展板、范例、美文纸背景音乐。

活动过程

1.创设情境，引导幼儿欣赏寓意画

2.自由欣赏展板上的教师范例感受寓意画的美 3.共同分析画面内容了解寓意画的特点和含义

提问这些画里主要画了什么猜一猜它想表达的是什么意思 ②仔细观察每句吉祥话和对应的图画都有什么共同点

③美好的祝愿不仅能用语言、文字来表达还可以用什么表达。

小结这种把美好祝愿用图画来表达的形式叫做寓意画，是我们中国。传统文化的一种表现形式。

4.探索交流加强幼儿对“画中有话”的理解 赏析课件——新年送福了解掌握祝福语

提问“要想画好寓意画我们首先要知道许许多多的吉祥话小朋友们你还，会说哪些吉祥话。

5.自由设计吉祥图案开阔幼儿“同题异构”的创作思路。“同一种祝福可以用**表达还可以用什么表达?”

6.鼓励自由讨论将吉祥图案创作成寓意画。“你想表达怎样的祝福，送给谁，画些什么能代表你的祝福”

7.设计表达根据意启发幼儿自行总结绘画要求，“大家一起想一想，画好一张寓意画我们要注意什么”

要求构图饱满，涂色均匀。

作画内容明确，寓意一目了然。

幼儿根据意愿自由创作大胆表达教师巡回指导。8.分享交流互通经验感受创作的乐趣。

(1)幼儿相互交流画中话的寓意鼓励相互观摩自由讲评。(2)教师总结提升为幼儿展示其他寓意创作形式延伸探索兴趣，愿体验自由创作。活动反思：

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小水滴的旅行

活动目标：

1.认知目标：在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。

2.能力目标：能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

3.情感目标：愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们进一步探索水的兴趣。活动准备：

1.经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。

2.物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。活动重难点：

重点是理解故事内容，感受水的变化过程。

难点是能够画出并说出水滴的变化过程。活动过程：

一、谈话，激发幼儿兴趣。

教师出示小水滴宝宝图片，提问：“看，这是谁呀？”“十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？”

二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。

1.欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。

（1）幼儿欣赏第一段课件，师提问：“你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？”（2）幼儿欣赏第二段课件，师提问：“小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？”（3）幼儿欣赏第三段课件，师提问：“小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？”（4）幼儿欣赏第四段课件，师提问：“小水滴落到北极变成了什么？”（5）幼儿欣赏第五段课件，师提问：“小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？”

2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。

2.幼儿连续欣赏课件，老师生动的讲述故事。

3.幼儿讨论：“小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？”小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）、雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀！

三、幼儿相互讲讲故事。

四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们愿意帮帮它吗？

1.幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。

2.展示作品，并简单介绍。

3.老师评价幼儿作品。活动反思：

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四个太阳

活动目标：

1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。

2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。

3.能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。活动准备：

物质准备：多媒体课件《四个太阳》，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。

知识经验准备：了解四季的特征，对四季的景物变化有一定的基础经验。

重点：能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。

难点：能用散文诗的格式进行仿编。活动过程：

（一）猜谜引出，激发兴趣。

1.教师出谜：“有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。”（谜底：太阳）师：老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告诉我吗？在老师眼里太阳也有许许多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。

（二）幼儿选太阳。（幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。）出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。

师：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示图片）如果真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？（请个别幼儿先来说说想法。）2.幼儿互相交流自己的意见。

（三）欣赏、学习散文诗《四个太阳》。

师：老师也为四季选了太阳，你们愿意来听听吗？

1.用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍。

2.提问：老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节？

3.带着问题“它们又带来了什么呢？”欣赏散文诗第二遍。

提问：“四种颜色的太阳都带来了什么？”（边说边出示字卡）3.师生共同读散文诗一遍。

（四）幼儿表述仿编--我想要的太阳。

师：这首诗的最后一句是什么？你们有想要的太阳吗？你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？下面请我们小朋友自己动手画画自己想要的太阳，然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？

1.教师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。

2幼儿自由交流想要的太阳，教师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。

3,请个而别幼儿在集体面前表述，教师引导幼儿大胆地说清楚自己仿编的内容。

附：

我想要四个太阳送给四季，红的、绿的、黄的和彩色的。

我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红，我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来清凉，我想要一个黄色的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实我想要一个红色的太阳送给冬天，它会温暖小朋友的手和脸。

我还想要许许多多的太阳，去送给需要他们的人…… 教学反思：

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舞龙

活动目标：

1.学习模仿舞龙中的几种基本动作。2.发展幼儿的上肢力量和协调平衡能力。

3.让幼儿通过舞龙学习团结合作、互相帮助的团队精神。4.体验合作舞龙的乐趣，激发对民间舞龙的喜爱之情。活动准备：

1.北操场场地。

2.舞龙用道具、龙珠。

3.设置障碍所需要的矿泉水瓶，两根长绳空中牵铃铛，啤酒桶4个。

4.地面上画出一个大大的螺旋形。活动过程：

1.开始部分，进行热身运动。

小朋友在场外站成4队，手持龙灯。

师：小朋友们，前几天我们一起学习了舞龙，现在有请我们小小舞龙队听着鼓点，看着龙珠一起进场吧。(小朋友们齐声说“好”)2.自由探索“舞龙”。

(1)分组练习，请幼儿复习已有的舞龙经验。

师：为了让舞龙的节目更精彩，我们还要加油练习哟!现在请你们分组把已经学会的舞龙的玩法练习一下吧!(请小朋友们分散练习，老师进行小组、个别指导和提醒)(2)让每队幼儿在大家面前进行展示。

师：现在要请你们每一队来为大家表演一下，看看你们练习得怎么样。

3.通过设置障碍，让幼儿的动作更规范，合作更紧密。

师：刚才小朋友们舞龙都很棒，舞龙的动作也很丰富。但是为了让我们表演舞龙的时候更精彩，今天老师为你们准备了一些活动材料，帮助你们把动作做得更规范。你们看，这是游龙戏水，我们绕过障碍模仿龙在大海里左右游动；这是飞龙奏乐，你们一定要高举龙身，让小铃铛发出好听的声音；接着的是潜龙探海，你们要让龙身探到海底；最后是盘龙望月，你们一定要开动脑筋走进迷宫，还要能够顺利地走出来，这样你们盘龙的动作会更好看。你们想不想试一试? 幼儿按游龙戏水、飞龙奏乐、潜龙探海、盘龙望月的游戏尝试探索。

4.双龙戏珠，进行竞赛。

师：老师还想给你们增加一点难度，把你们变成两条大龙。(1)介绍竞赛规则。

师：现在我们进行双龙夺珠的比赛。比赛的时候，要互相帮助，团结合作，注意安全。谁最先抢到龙珠，谁就是胜利者。

(2)为幼儿进行总结，分析没有胜利的原因。(3)再次进行比赛。5.结束部分。

师：今天你们的表现简直太棒啦，让我们把最热烈的欢呼声送给我们自己吧!现在让我们变成一条巨龙，把所有精彩的动作穿起来，听音乐，看龙珠，舞起来吧!(放《金蛇狂舞》的音乐，请小朋友跟随龙珠把前面所有的动作穿起来表演一次。最后一段音乐时，退场)活动反思：

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设计邀请卡

活动目标：

1.知识与技能：通过本课的学习使学生学会设计与制作邀请卡，并了解邀请卡在现代社会人际关系之间的意义和作用。

2.过程与方法：能运用身边多种废旧材料和现成品，及绘画、拼贴等美术技能，动手制作邀请卡，增强学生自主合作能力，提高他们设计和制作能力。

3.情感态度与价值观：通过设计邀请卡，开启学生的创作灵感，让学生知道邀请卡是联系人与人之间感情的媒介，可以增强彼此间关系和交流。重难点分析：

运用以前学过的美术知识设计出主题鲜明、造型简洁、艺术形象优美、充满朝气与活力的邀请卡。能拓展利用身边的多种废旧材料和现成品进行创意和制作，使邀请卡更美。活动准备：

彩色铅笔或水彩笔、图画纸、剪刀、胶水、彩色工艺纸、收集的废旧物品 活动过程：

一、情景导入、引出课题： 1.情景导入

两位幼儿赠送礼物，打开展示——贺卡 2.提问：贺卡的概念？

贺卡是在重要节日互相赠送具有纪念意义的一种信物，它能显示爱心、表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。所以，也有人把贺卡比喻成“传递友情的使者”。它包括图形和贺词两部分。板书：《传达我们的友谊》

二、赏析手工贺卡

师：虽然市场上有许多贺卡，但是还是自己设计制作最有意义，可以表达自己的真诚，使人感到更亲切、更珍贵、更有意义。

1.贺卡种类：新年卡、教师卡、母亲卡、生日卡、友谊卡、邀请卡。

2.贺卡形式：平面式、立体式、折叠式、不规则式等。教师小结：贺卡中的一种，目的是邀请別人参加活动。

三、设计、制作邀请卡 1.教师讲述新年的故事。2.教师示范制作新年舞会邀请卡

（教师自述设计意图、演示制作新年舞会邀请卡以及邀请卡格式和制作要求）

3.邀请卡的设计与制作要求:（1）主题鲜明（2）形式新颖（3）色彩鲜明（4）制作精美 4.邀请卡的格式： a收卡人姓名（上款）b 邀请目的

c 时间(日期、时间)d 地点

e 发卡人姓名 f 日期

g 新年图片欣赏。

小朋友以小组合作探索的方法进行设计，教师巡回辅导。

四、作品展评 活动反思：

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感谢养育之恩

活动目标：

１.孩子感谢父母的养育之恩； ２.老师感谢家长几年来的配合；

３.家长、孩子对幼儿园、老师、阿姨的感恩。活动准备：音乐、礼物 活动过程：

１.全体幼儿朗诵《感恩的心》；

２.幼儿给爸爸妈妈送礼物；（主持人进行随机采访。）

３.节目：快乐的小鸭子》 《欢庆锣鼓》 ４.教师诗朗诵《永远的感动》；

５.幼儿感言、家长感言。（可以结合进行，主持人随机。）

６.欢乐大团圆。（馄饨饺子宴）

一、开始

合：尊敬的家长：大家好！

甲：作为一名家委会成员，我感谢各位在百忙中抽空参加这个由我们家长组织的“感恩”主题活动。从小培养孩子感恩，这不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态。作为孩子不仅接受来自父母、师长的爱，更应懂得爱的反馈和回报。乙：我们和我们的孩子是幸运的，因为学校给了我们这次难得的机会，让我们在老师的指导下，参与策划、准备、组织这次活动。

合：让我们大家心存感激，让我们的真情今天在这里得到最真实的释放。

音乐起，全体幼儿朗诵《感恩的心》。

二、给爸爸妈妈送礼物 随机采访

乙：《感恩的心》在身边回荡。拿着孩子的礼物，我感慨万千；听着孩子的稚嫩话语，我激动无比。今天，让我们来分享这份喜悦、分享人间最美的爱。

小朋友，你送给妈妈了什么？说了什么好听的话呀？（4—5个）我看到许多妈妈眼含泪珠、许多爸爸眼露欣慰，那么你愿意把此刻的心情告诉我们吗？（1—2个）

三、集体舞

乙：在幼儿园，孩子们学到了很多、懂得了很多，今天，我们只能欣赏到其中的片段。接下来，让我们一起来欣赏在五一集体舞表演赛中获得一等奖的《快乐小鸭子》。

甲：看着孩子们快乐地舞动，我仿佛又回到了童年……

接下来，我们再来欣赏大班的《欢庆锣鼓》，他们同样在集体舞比赛中获一等奖。

四、教师诗朗诵《永远的感动》

甲：让我们再次为孩子们的精彩表演鼓鼓掌吧！活动反思：

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小雪花

活动目标：

1.懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.2.通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣

3.根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。活动准备：课件、配乐散文诗磁带 活动过程：

1.出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？

（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。

（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？

2.再次欣赏散文诗、体验作品

（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？

（2）欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？

理解词汇：雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？

（3）欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新？

3.集体朗诵散文诗。

4.迁移作品

（1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？

（2）幼儿回答发表自己见解。

（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？

5.幼儿创编 师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？

幼儿练习仿编，教师引导。

6.“你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？” 活动反思：

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植物是怎样过冬的

活动目标：

1.了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。

2.通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。

3.有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。活动准备：

1.硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。活动过程：

一、通过提问，引出话题。

1.师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？ 2.师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？植物们准备好过冬天了吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画“冬天的植物”

二、引导幼儿到户外观察植物，并记录植物现象。1.师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？

2.师：请小朋友在指定范围内自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。

3.教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化，①观察大树：请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。）

②师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？ ③观察小草：请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？

4.师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

三、回活动室后组织交流。师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式？

四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式 1.师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根）

2.师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）3.师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。）

五、延伸活动：

师：请小朋友回家后继续观察冬季的植物，并记录在表格里。活动反思：

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独自在家的日子

活动目标：

1.培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。

2.提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。

3.引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。活动准备：

情景表演所用的道具，排练情景表演。活动过程：

一、导入

以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的兴趣。小朋友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要注意哪些事情呢?今天刘请小朋友观看小节目，看过后，你就会找到答案。

二、展开

1.幼儿观看情景表演《独自在家》，老师进行旁白。

提问：刚才，你看到了什么事情?”“亮亮是不是勇敢的孩子?为什么?”

教师：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表现在什么地方? 请小朋友再观看一遍表演。

2.请幼儿再观表演

老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。提问：

--亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备?--当他听到“嘀嘀嗒嗒”声音时，他又是怎么做的?--亮亮到底是不是勇敢的孩子? 为什么?”

小结：亮亮独自在家，想了许多办法克服困难，真是一个勇敢聪明的好孩子。

3.教师与幼儿一起讨论“和亮亮比一比，你有没有独自在家呆过?独自在家时感受如何?你认为自己勇敢吗?”

4.请幼儿自由结伴互相讨论：独自在家时可以干什么?如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生，该怎么办? 5.请幼儿共同为独自在家时出点子，想办法。老师设计几种情景，请幼儿来表演。如：陌生人敲门、来电话了、下雨了等，让幼儿充分体验生活是错综复杂的，要学会自我保护自己，勇敢的面对困难，做一个真正勇敢的孩子。

三、结束 活动反思：

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生活中的数字

活动目标：

1.积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用。

2.尝试运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

活动重点：发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用。活动难点：尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。活动准备： 1.知识准备：

让幼儿观察周围生活中的数字，并了解他们的作用。2.物质准备：

①收集生活中有数字的物品进行展览。②数字卡片、图画纸、水彩笔若干。

③电视机一台、录像机一部、录像带一盘。活动过程：

一、开始部分：（自由参观，发现问题）

师：“今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告诉老师和小朋友。”让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。

二、基本部分

1.相互交流，分享已有的经验。提问：

⑴参观时你仔细观察的是什么物品？这些物品上的数字有什么用？

⑵小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？ 2.仔细观察，了解数字的更多作用。⑴观看录像后，幼儿交流、讨论。

⑵提问：录像中哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？ 3.利用游戏，升华主题。

游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。

三、结束部分：（活动延伸）活动反思：

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智力游戏（谁的脚印）

活动目标：

1.感受“雪地里的脚印”。2.倾听和理解故事内容。活动准备：

1.脚印，老爷爷 活动过程：

一、出示老爷爷

1.这是一个很善良的老爷爷，他的家里养了很多的小动物。平时的老爷爷很爱笑，可今天他却很生气….这是为什么呢？——幼儿猜想

2.小朋友都想知道是为什么，那我们来听一听故事吧。

二、教师讲述故事 故事：

一个冬天的早上，刚下过一场大雪，森林里一片雪白。一个身穿厚棉袄的老爷爷从外面往家里走去。老爷爷一回到家就将他今天刚买的蛋糕放在了桌上，可刚一放下，老爷爷就想：过新年了，我就给小动物们一个惊喜吧！先把蛋糕藏起来，到晚上时，我再拿出来吧！

老爷爷想完就往厨房走去，老爷爷心想：藏在那好呢？放这，不好。放那，也不好。啊！有了就藏在柜子下面吧！老爷爷藏好东西以后就又出门去办事了，他要到晚上才能回家。到了晚上，老爷爷就去厨房拿蛋糕了。咦！我的蛋糕怎么这么少了？是谁偷吃了我的蛋糕呢？ 之后，老爷爷就叫来了住在房子里的小动物们。白熊，小猫，小鸟，鸭子都出来了。它们问老爷爷：“爷爷发生了什么事吗？”

老爷爷说：“我的蛋糕被人给偷吃了。” 小动物们说：“那是谁偷得呢?” 老爷爷说：“是不是你们吃的？”

小动物们说：“不是我们，我们不知道这里有蛋糕啊！”这时，老爷爷和小动物们都没说话了，就在这时，“叮铃，叮铃”门铃响了，这么晚了会是谁来了呢？哦！原来是山羊爷爷来拜年来啦！

老爷爷心想：这山羊爷爷可是这里最聪明的人了，请它来帮帮我们吧！

山羊爷爷听了老爷爷说了事情的经过后，它看了看厨房，又看了看蛋糕，咦！这是什么？

山羊爷爷说：“我已经知道谁是偷吃蛋糕的人了。” 老爷爷和小动物们说：“是谁啊？”

山羊爷爷说：“你们看这小半个蛋糕上有那个凶手留下的脚印，我们这里每一个人都来对一下脚印，就可以知道是谁偷得了。”之后，白熊先来对脚印，山羊爷爷看了看：“不是白熊”

小鸟也上来对了对，山羊爷爷看了看：“不是小猫”

鸭子也跟着对了对，山羊爷爷看了看：“不是鸭子”接着是小猫了，小猫慢慢吞吞的走过去对了对，就低下头不动了，山羊爷爷看了看说：“原来是你啊!”就这样大家都知道了，原来是因为小猫太饿了，在厨房找吃的时，看到了这个蛋糕就把它吃了。

1.是谁偷吃了蛋糕的？——小猫

2.是谁想出办法找到偷吃的人的？——山羊爷爷

三、幼儿用书

1.请幼儿打开幼儿用书第23页《雪地脚印》 2.教师先讲解《雪地脚印》 3.请幼儿操作

四、结束部分 活动反思：

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第三篇：大班的月份教学计划

大班的月份教学计划1

一、主题活动：

主题一：《妈妈的爱》

通过各种途径了解妈妈的辛苦，用实际行动表现对妈妈的体贴与关心。和妈妈一起庆祝“三八”妇女节。

主题二：《和书交朋友》

了解和书有关的知识，喜欢阅读图书，尝试自制图书。

主题三：《有趣的圆》

通过各种活动，知道在我们的周围有许多圆形和球体，它们与我们的生活密切相关。激发幼儿对周围事物的观察兴趣，发展幼儿的观察、思维、想象和动手能力。

主题四：《春天的动物》

通过观察、饲养等活动，了解春天是动物苏醒、生长、活动频繁的.季节，培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿爱护动物、热爱自然的情感。

二、家长工作：

1.家中进行“我是爸妈小帮手”的活动。

2.请家长和幼儿一起阅读图书，培养幼儿阅读兴趣。

3．收集并观察寻找生活中的圆形物体。

三、其他工作：

1.要求幼儿能按时入园。

2.天天带好手帕来园，不在教室内乱扔餐巾纸。

3.要有爱心，时刻关心父母长辈。

4.与同伴友好相处。

5.春天是流行病、传染病的高发季节，教育幼儿注意饮食卫生。如：饭前便后洗手，不吃不洁食物等。

6.教育幼儿爱惜书，有正确的阅读习惯。

7.举行家长开放半日活动，邀请全体家长参与。

8．班级树活动：国画“紫藤”。

大班的月份教学计划2

新的学期就要开学了，以下是我对新学期的一点想法。

1、搞好幼儿的集体教育活动：

这学期大班的拼音、识字和计算的教学任务会比较重，幼儿的学习程度参差不齐，针对这一情况，在园要抓好孩子的上课质量，同时要求家长在家也密切配合我们帮助孩子掌握和复习当日所学内容。应从平时的教学中要求幼儿对所学内容要掌握的精而且细，把功夫用到平时。

并重点培养孩子的学习习惯，针对个别幼儿上课走神，边写边玩，我们要和家长密切配合改掉孩子的坏习惯。

2、针对创建绿色幼儿园

我们可以搞一次我是环保小卫士的有益的活动，教育孩子保护环境应从自我做起，现在做起，看到瓜皮纸屑一定要捡起来，放到垃圾筒，教育孩子爱护周围的环境应先搞好我们的班级卫生，爱护班集体，培养幼儿的集体荣誉感，可准备设置流动红旗，每一周评选先进的值日组，激励幼儿做值日的积极性。

3、培养孩子倾听的习惯

个别幼儿不能耐心听别人说话，爱接话，插话，我们可以每天拿出5—10分钟请每一位讲或说，其他的幼儿听，然后老师向他们提出问题，用来锻炼孩子的倾听能力。

4、以往的家长工作

我们虽然采取了种种与家长沟通联系的方式，如家长会、家园联系栏、家长开放日等形式，但是由于家长素质不一，层次不齐，造成对家园配合教育的重视程度有差距。对幼儿某些方面的教育，比如能力的.培养、品德教育还存在着一定程度的不一致或偏见、误解，造成部分幼儿双重人格，在园内表现一个样，在家里又是一个样，很不利于幼儿身心发展。

针对这些除做好经常性的家长工作，还可开设家长学校，要求每个家庭都必须有长期固定的人来听课，教师也应虚心听取家长意见，及时改进工作态度和方法，要求把工作做到每个幼儿和幼儿家长的心上，在家长心目中树立起良好的教师形象，并做到从我做起以此树立起幼儿园在家长心目中的良好形象。

5、来做老师的活动，请作家长来园介绍自己的工作，组织幼儿活动。

体验和孩子们在一起的乐趣，增进家园合作的融洽关系。

大班的月份教学计划3

第一周：

语言《牵牛花和它的朋友》

社会《我们一起做沙拉》

音乐《小青蛙》

语言《树荫》

☆ 在倾听和讲述故事中体会其中所表达的友情。

☆ 能大胆想象，喜欢续编故事。

☆ 在制作沙拉的过程中体验和同伴、老师分享的快乐。

☆ 尝试用切和搅拌的方法制作沙拉，感受各种水果经过调制后的不同味道。

☆ 学习有条理使用和收拾整理用具，注意操作安全。

☆ 创编并随音乐合拍地做出青蛙做操、游泳、捉虫等动作。

☆ 根据《小青蛙》的故事情节，记忆动作的顺序。

☆ 在做游泳动作时，注意与同伴保持适当距离。

☆ 在感知故事的过程中，积极主动地与教师、同伴交流和讨论。

☆ 知道太阳位置的移动会导致树荫变

第二周：

语言《青蛙给星星打电话》

社会《冰淇淋化了》

音乐《画妈妈》

语言《睡觉》

☆ 在打电话的游戏中，体验与同伴交往的快乐。

☆ 在反复欣赏和感知中，逐步掌握诗歌内容。

☆ 理解诗歌中的部分词汇。

☆ 感受任性、争吵所带来的不愉快，引发内心的反省。

☆ 学习商量解决问题的办法，知道相互谦让会给大家带来好心情。

☆ 在歌曲中体验与妈妈之间的亲情，抒发爱妈妈的情感。

☆ 唱准歌曲中的附点音符，学习看图谱理解、记忆歌词。

☆ 感受歌曲的民族特色。

☆ 喜欢倾听散文，感受夜的宁静和美丽。

☆ 想想并用声音、动作表现小动物们在夜里睡觉的'可爱姿态。

第三周：

语言《小雨点找伙伴》

社会《洗手帕》

音乐《彩色的纸》

语言《小猴躲雨》

☆ 学会倾听并能正确地感知故事中的语言美。

☆ 在欣赏活动中，了解雨点落在哪里，初步认识雨的作用。

☆ 锻炼幼儿自我服务的能力，养成从小讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

☆ 在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，了解洗手帕的一般过程。

☆ 体验与老师合作玩音乐游戏的快乐。

☆ 练习并努力唱准三连音的节奏。

☆ 在游戏中锻炼和提高反应能力。

☆ 对寓言故事产生浓厚的兴趣，喜欢想象故事情节。

☆ 知道遇到困难时要亲自动手试一试。

第四周：

语言《瀑布》

社会《爱水的民族》

音乐《小黑猪》

语言《望庐山瀑布》

☆ 充分感受文中对小水珠和大瀑布的形象描写。

☆ 认真倾听，对大自然产生美好的情感。

☆ 通过观赏泼水节、傣族服饰、住宅，初步了解傣族的生活习惯和风俗。

☆ 知道傣族是一个爱水的民族，激发认识少数民族的兴趣。

☆ 尝试用轻快、跳跃的旋律演唱歌曲，表现歌曲活泼、欢快的情绪。

☆ 学习用不同的方法演唱歌曲，并根据歌词内容创编动作。

☆ 感受表演游戏的快乐。

☆ 感受诗中所展现的美丽景观。

☆ 对诗人产生崇敬之情

大班的月份教学计划4

一、教学目的

1.培养宝宝对舞蹈的兴趣

2.节奏感及模仿能力的加强

3.培养宝宝坐姿的挺拔

4.加强身体的柔韧性，体会舞蹈中的美

二、基础训练

1.头、腕的.放松

2.前压腿、地面下叉

3.勾绷脚的练习

4.跳跃练习

三、技巧训练

1.趴地拱腰

2.趴地后卷腰

3.趴青蛙胯

四、乐律舞（北京舞蹈学院一级）

1.扩指——爸爸瞧妈妈看

2.手臂动作——小花猫上学校

3.我是一个大苹果

4.泰迪熊

大班的月份教学计划5

数学：

主题：我真棒！

活动一：数一数

活动目标：

1、能排除物体的形状、大小等干扰，会用各种方法排列不规则的物体，正确判断10以内的数量。

2、锻炼幼儿的观察力、思维的灵活性及判断能力。

活动二：玩数字游戏

活动目标：

1、尝试运用多种方法，使个数不相等的两组物体变成数量相等。

2、培养幼儿的发散性思维和多角度观察的能力。

活动三：守恒—数目守恒

活动目标：

1、在操作活动中，建立数量守恒概念，速认6以内的数。

2、愿意参加数学活动，与同伴友好合作。

活动四：守恒—面积守恒

活动目标：

1、在拼摆操作活动中，初步感知面积守恒。

2、让幼儿愿意动手动脑，体验数学的乐趣。

语言：

主题：我会读书了

活动一：小狮子练口齿

活动目标：

1、培养幼儿参加语言游戏的兴趣，并能够准确、清楚、连贯地朗读语言材料。

2、锻炼幼儿思维敏捷和清晰，增强记忆力。

活动二：有趣的图书

活动目标：

1、培养幼儿独立阅读图书的能力，并能够用完整连贯的语言讲述图书的内容。

2、激发幼儿凭借想象编创故事。

活动三：好玩的拼音字母

活动目标：

1、通过给拼音字母配事物，培养幼儿学习普通话的兴趣。

2、引导幼儿初步感知汉语拼音字母的认读规律。

活动四：我进步了

活动目标：

1、理解进步的含义，能用“原来……现在……”的句型说自己的`进步。

2、在尝试和比较中，能主动学习、萌发探索的兴趣。

艺术：

主题：我长大了

活动一：美术活动—自己的事情自己做

活动目标：

1、了解妈妈高兴与生气等情绪、情感，能表现出妈妈的面部表情的变化。

2、体会妈妈对自己的爱，大胆的表达出对妈妈的热爱之情。

活动二：泥工活动—男孩和女孩

活动目标：

1、尝试运用多种材料及方法制作服装及装饰物。

2、能够搭配、选用明快、鲜艳的色彩进行装饰。

活动三：美工活动—我最喜欢的兵器

活动目标：

1、尝试运用多种材料，组合制作兵器。

2、体验合作的快乐，是男孩子更勇敢，更有信心。

活动四：音乐活动—能干的理发师

活动目标：

1、学会用跳跃、轻快的歌声演唱。

2、能按歌曲内容有变化的表演理发过程中的情景。

健康：

主题：我在成长

活动一：瞧，我要换牙了

活动目标：

1、知道换牙是成长过程中一种正常的生理现象，不用担心害怕。

2、了解换牙过程中的卫生常识。

活动二：喝牛奶有益健康

活动目标：

1、懂得乳类食品有利于身体健康，初步养成每天喝奶的习惯。

主题：多彩的世界

活动一：彩色的海洋球

活动目标：

1、学会用彩色的海洋球玩游戏，联系投、掷等动作。

2、练习触摸感，发展动作的协调性，感受游戏的快乐。

活动二：彩色的跳绳

活动目标：

1、练习跳绳的基本动作，提高弹跳力、速度、耐力和柔韧性。

2、训练良好的注意力和创新能力，培养合作与交往能力。

社会：

主题：我长大了

活动一：花蜗牛爬高墙

活动目标：

1、知道做事要有毅力，有恒心，才能获得成功。

2、培养初步的意志力。

活动二：勇敢的光光

活动目标：

1、初步懂得在学习生活中也会遇到失败和挫折，只有勇敢的面对失败和挫折的人，才会获得成功。

2、要学会勇敢的面对失败和挫折，培养初步的承受挫折的心理品质。

活动三：小猴盖房

活动目标：

1、懂得今天事今天该完成的道理。

2、学会控制自己，力求做到今日事今日毕，培养努力勤奋的良好品质。

活动四：我的理想

活动目标：

1、能展开想象，萌发最初的对未来的自我设计。

2、初步懂得理想的实现要从现在做起。

科学：

主题：我在成长

活动一：各种各样的蛋

活动目标：

1、观察比较蛋的大小、形状、彩色的不同，知道哪些动物会下蛋，了解蛋的用途。

活动二：找卵生动物

活动目标：

1、通过各种方式了解常见的卵生动物，培养幼儿观察、判断、推理的能力。

活动三：小鸡出壳

活动目标：

1、认真观察，了解小鸡是怎么孵化出来了，培养幼儿爱惜小动物的情感。

活动四：胎生宝宝

活动目标：

1、了解胎生动物的种类、特征、生活习性，能从各种动物中辨别出胎生动物。引起探索动物出生奥秘的兴趣。

大班的月份教学计划6

健康：

主题活动：不挑食

活动二：自助配餐

活动目标：

（1）初步知道人们需要吃各类食物，才能营养全面、有利健康。

（2）初步学会合理搭配各种食物，进一步纠正挑食、偏食的行为。

（3）培养合作精神和自主能力。

主题活动：人体认知与自我保护

活动一：饼干的旅行

活动目标：

（1）初步认识人体主要消化器官的名称和功能，了解食物在人体内的变化过程。

（2）培养良好的饮食习惯和探究人体奥秘的兴趣。

活动二：明亮的眼睛

活动目标：

（1）加深对眼睛作用的认识，了解眼睛受到损坏给生活带来的影响。

（2）懂得一些保护视力的基本方法，增强自我保护意识。

社会：

主题活动：欢度春节

活动三：欢欢喜喜过大年

活动目标：

（1）知道农历十二月的最后一天是春节中的大年。

（2）通过回忆过大年的喜庆情景和参与为过大年而做的准备活动，体会生活的美好。

主题活动：我是中国人

活动一：我是中国人

活动目标：

（1）知道自己是中国人。

（2）了解中国人的外貌特征，一些代表性的文化，传统美德，萌发做中国人的'自豪感。

活动二：各族人民

活动目标：

（1）知道中国是个多民族的国家，了解部分少数民族的主要特征。

（2）初步知道各族人民是一家人，懂得要尊重少数民族。

数学：

主题活动：科技乐园

活动五：几何体分类练习

活动目标：

（1）巩固幼儿对几何体的认知，进一步熟悉他们的主要特征和主要区别。

（2）能按几何体名称进行分类，提高幼儿动手操作能力。

大班的月份教学计划7

本学期大班报到幼儿39名。经过大班上学期的发展和学习，总体来看幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大的进步，特别是在动手、语言表达、社会交往、逻辑思维能力等方面表现较为突出。但是大班的幼儿因为年龄性格不一，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿常规活动和户外活动做为本学期的工作重点，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

1、学前思想准备：可以通过和家长一起参观小学或者请毕业生回园与幼儿交谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决向往上小学、又不知道怎样做的问题。

2、身体方面的准备：

(1)通过户外活动以及个人卫生等方面来增强幼儿的体质，使他们能够身心健康地迈入小学;

(2)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(3)注重安全方面教育。现在我们班的幼儿在户外活动时喜欢跑跳。要让幼儿懂得一些简单的安全常识，在玩耍、跑跳时注意安全学会保护自己。在马路上行走要遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电等。

3、独立生活能力的准备：

(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师了，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解决。

为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。

b数学方面的渗透

通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

一、班级日常工作：

1)本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

二、教育教学方面

我们将继续贯彻《幼儿园教育纲要》，根据课改精神，完成教育教学目标，并根据我班孩子的年龄特点，兴趣爱好，以及本土文化和时事信息，开展生成课程，以丰富孩子的知识，拓展他们的视野，另外，根据孩子即将升入小学的需要，可适当的教孩子一些生字，书写简单的字以及拼音，并加强1到10的加减法运算，使孩子们能够熟练掌握。在英语方面，除了完成预定的教育教学目标之外，还要加强孩子的语感启蒙方面的训练，提高孩子的口语表达能力

踏着秋天的脚步，我们又迎来了新的.一学期，新的学期对家长来说蕴涵着新的希望，而对老师来说是面临新的挑战，本学期我们两位老师将严格要求自己，认真总结上学期工作，吸取经验，反省不足，根据新学年《幼儿园工作》、《幼儿园教学计划安排》，集合我班配班老师的实际情况，在新纲要和园务计划思想的指导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个发展。因此，我做出了个人教学计划

所有配班老师团结一致，搞好具有夏季特色的教室布置工作，为幼儿设置良好的肓人环境，为幼儿的在园生活提供学习、生活、休息的良好场所，让幼儿喜欢上我们班，喜欢我们班的每个同学。

一、了解幼儿情况

对幼儿的性格、爱好、兴趣等进行祥细的了解，为他们制定远近期发展目标，注意每一个孩子的不同进步。对孩子进行认知发展、社会性发展、身体发展的教育，培养幼儿良好的生活卫生习惯和学习习惯，教育教学中注意各学科的相互渗透相互补充，充分发挥老师的主导作用和幼儿的主体作用，让他们有主动学习意识，在不知不觉中接受新观念，感觉新教法，表现新思维，让他们在观察中探索，探索中发现，发现中了解，了解中获得新知识、新经验，鼓励每个孩子的个性发展，力争在师幼互动中完成所有教学计划。

二、日常生活方面

1、重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能，认真对待每一次体育活动和户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间。培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。

2、发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的兴趣，发展其个性。具体措施是：结合主题游戏的开展，与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域，并帮助幼儿作出选择。玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力，(老师与幼儿一同动手制作的)，能够引发幼儿兴趣，方便他们独自取放，独立使用。当活动结束后，教师需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具，使他们为自己能够独立收放而感到自豪。

3、设立环保总动员大型区域活动，开展环保小制作，充分利用废旧材料制作手工制品，丰富幼儿的艺术活动，提高他们感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣，形成环保教育特色。大班幼儿在手工制作方面已积累了一些知识和经验，并且注意力有所集中，开展一系列废旧物品再利用的手工制作活动，那将更具目的性，并能渗透环保教育于其中，是一件非常有意义的事情，我们将采取以下措施：家园一同收集废旧材料制品。结合主题为各区域提供各类半成品废旧材料，便于幼儿取放。主题教育中，多利用废旧物品制作教玩具。

4、在文明礼貌教育方面：培养幼儿会正确使用礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系等，并会向客人、长辈问好，不乱动别人的东西，初步懂得应互相关心和帮助的道理，能与小朋友友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能听从老师劝告，做错了事，能承认，并愿意改正。

5、结合幼儿普遍存在的情况，培养幼儿的合作意识。多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性。

6、学习制定班集体规则，知道自己是大班小朋友，应该遵守自己制定的规则。

三、工作思路

以管理求生存,以质量求发展，以抓实教育教学活动研讨为核心,优化教学活动的组织,合理安排一日常规,加强特色艺术教学,优化区域游戏活动开展,继续尝试新课程改革。

一强化教育教学常规管理,重视家园联系。

1、建立科学的一日活动常规,细化每一环节的管理,从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园,每一环节有具体明确的要求。

2、重视对个别幼儿的辅导,建立家园联系簿,密切家园联系,建立家长委员会,定期召开会议,提高家教园地的质量,做到更换及时,内容丰富,有较强的指导价值,并做好记录,形成家园教育合力。

大班的月份教学计划8

语言表达

主题《春天来了》

1《小桃核长大了》请幼儿根据自己的观察和生活经验对图片进行排序。

2《我的小鸟朋友》能吐字清楚，连贯地说出短句，有表情朗诵诗歌。

3《看一看，说一说》指导幼儿积极动脑，想想哪一根树杈上树叶容易被毛毛虫吃掉，

知道鸟类对树木的保护作用。

社会交往

主题《讲文明》

1《花伞》把握机会对幼儿进行团结互助的教育，提高他们的社会交往能力。

2《树爷爷笑了》利用多种形式向幼儿进行助人为乐，心中有他人的教育，创造和谐的

集体环境，成人要注意给幼儿做出榜样。

科学探索

主题《从小爱科学》

1《涂颜色》组织幼儿开展认识蔬菜活动，帮助他们认识各种蔬菜可食部分，知道蔬菜含有人体健康必不可少营养素。

2 《能干的太阳能》让幼儿了解太阳能的一些用途，知道利用太阳能可以节省煤，煤气，汽油等能源。

3《神奇的电游戏》引导幼儿也学着试一试，知道这是摩擦起电现象。

4《那是什么声音》通过听声音，听录音，学叫声等形式，使幼儿能够分辨各种车辆，知道

它们的不同用途。

艺术创造

主题《神奇的颜色》

1《会变的颜色》让幼儿体验两种颜色混合后变成一种新颜色的.愉悦心情。

2《小小汽车美容师》引导幼儿选择鲜明快的颜色进行填涂，练习在一定范围内涂色，尽力

做到不出轮廓线。

健康运动

主题《健康宝宝》

1《会做自己的事情》这些事情在集体活动中应列入常规培养，逐步提高幼儿的自理能力。

2《判断对不对》组织幼儿讨论，说说自己为什么这样判断。

3《快乐的宁宁》培养幼儿良好的心理素质，帮助他们改变爱生气，发脾气，自己说了算

等不良习气。

数学操作

主题《我的家》

1《我家的房子》利用各种不同的图形，画出几种房子，巩固幼儿对这几种图形的认识。

2 《请到我家来做客》带幼儿到户外远足，亲身体验不同路段的长短，明确远和近，长和

短的概念。

三 字 经

mǎ niú yáng jī quǎn shǐ

cǐ liù chù rén suǒ sì

马 牛 羊 ， 鸡 犬 豕。 此 六 畜 ， 人 所 饲。

yuē xǐ nù yuē āi jù

ài wù yù qī qíng jù

曰 喜 怒 ， 曰 哀 惧。

爱 恶 欲 ， 七 情 具。

páo tǔ gé mù shí jīn sī yǔ zhú nǎi bā yīn

匏 土 革 ， 木 石 金。

丝 与 竹 ， 乃 八 音。

gāo zēng zǔ fù ér shēn

shēn ér zǐ zǐ ér sūn

高 曾 祖 ， 父 而 身。

身 而 子 ， 子 而 孙。

zì zǐ sūn zhì xuán zēng

nǎi jiǔ zú rén zhī lún

自 子 孙 ， 至 玄 曾

乃 九 族 ， 人 之 伦。

儿童英语

1卧室 bedroom 被子 quilt 床 bed

2拖鞋 slipper 睡衣 pajamas

3窗帘 curtain 枕头 pillow

4起床 get up 睡觉 sleep

快乐识字阅读

1《寻隐者不遇》 识字 “下 子”

2《乐游原》 识字 “向 夕”

3《猜一猜》 识字 “发 松”

4《我的小马车》 识字 “今 达”

幼儿立体折纸

1《皮球》——锻炼宝宝的动手能力，了解皮球的外部特征，培养宝宝合作交往能力

2《天鹅》——知道对边折的基本方法，初步培养宝宝的审美情趣

3《蝴蝶》——发展宝宝精细动作的能力，知道蝴蝶的基本特征及习性，培养宝宝爱护动物的情操

4《小鸡出壳》——培养宝宝的动手能力，知道小鸡是由蛋孵出来的

创意美术绘画本

1《可爱的大熊》——黑熊是我国国家二级保护动物

2《小蝌蚪找妈妈》——小朋友要记住小蝌蚪是黑色的，青蛙是绿色的

3《斑马》——斑马身上的条纹是一种保护色，小朋友要注意斑马身上的颜色要黑白相间。

4《柠檬》——柠檬黄是一种颜色的名字，，梵，高画向日葵就用了很多的柠檬黄

安全小卫士

1《停电了》——学会停电的时候应该怎么做，分清安全与危险

2《小心烛火》——点燃蜡烛应远离燃物，睡前吹灭，应固定放在安全的地方

3《被困在车里》——乘车时，要尽量和大家坐在一起，这样即使睡着了下车的时候其他人也会叫醒你，防止被独自困在车里的事情发生

4《划船讲安全》——救生衣，不捣乱，不乱晃，不捣乱。

大班的月份教学计划9

一、本月工作重点结合国庆节，展开“我爱祖国”主题教育。

1.组织幼儿展开秋游远足、搜集活动。

2.加强秋季保育工作，做好幼儿一日生活环节的护理及指导。

3.加强幼儿体格锻炼，增强幼儿体质。

4. 及时认真填写并发放《宝宝成长记录》，认真创设好主题墙饰。

二、本月展开以下主题

主题活动：《快快渐渐》(二)

主题目标

引导幼儿观察生活、环境中的快慢现象，引发幼儿在关注四周事物快慢现象的进程中感知事物差异的好奇心，思考为什么有快有慢，怎样使“慢”变“快”……逐渐了解在平常生活中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，从而养成良好的行为习惯。

主题活动：《红黄蓝绿》

主题目标

引领幼儿进进《红黄蓝绿》彩色世界，让幼儿利用自己的感官往发现秋天是多姿多彩的，往感知秋天美丽丰富的色彩，在有趣的活动中进步幼儿的语言、空间、数理、交际等各项智能。

三、家长工作孩子共同搜集各类动物图片，一起阅读有关动物的书籍，使其了解动物行动的速度特点。

2.在平常生活中根据情况提示孩子做事要留意快慢节奏，养成良好的.生活习惯。

3.为孩子豫备秋天的水果与农作物等带到幼儿园，以丰富自然角。

4.建议家长多带孩子到大自然中，展开观察、种植、搜集、捕捉等活动。

5.家长与孩子共同搜集不同造型的树叶，并告知树叶的名称。

6.留意指导孩子观察秋天的景物、秋天的色彩，并鼓励孩子用语言表达。

四、环境创设 继续丰富“快快国渐渐国”专栏，展现有关车辆的快慢、动物的快慢、生活中的快慢等内容。

2.继续布置“汽车王国”专栏，展现幼儿设计的新车，让幼儿相互交换自己设计的车辆的与众不同的地方。

3.布置“我找到的五彩宝贝”专栏，展现幼儿的绘画作品，供其相互交换。

4.丰富自然角，摆设幼儿搜集的各种色采的水果、树叶、花卉等，供幼儿观察。

5.展开自然角种植麦子、蚕豆等活动，引导到幼儿观察它们的生长变化。

6.布置“多彩的秋天”主题墙饰，吸引幼儿共同参与。

大班的月份教学计划10

主题名称：大自然的语言从头到脚

一、环境创设：

1、墙角张贴一张天气记录表，供幼儿每天观察后记录。

2、种植角中，至少每组有一盆植物供幼儿日常观察，并作记录。

3、布置“小水滴旅行图”，使幼儿通过小水滴的旅行图清晰地了解水的三态变化及一些自然现象的形成原因。

4、活动室中可垂吊一些气象标志，如纸板做出的太阳、月亮、雨滴和闪电等图形，烘托主题气氛。

5、将器官图张贴在室内墙面上，供幼儿观看。

6、创设“小医院”，放置听诊器、压舌板、医生的服装，供幼儿游戏。

二、家园共育：

1、将主题的意图告诉家长，要求家长有意识地引导孩子观察一些现象。如水蒸气、清晨的雾、夕阳等。

2、双休日带孩子一起去看云、放风筝。

3、连续收看电视中的气象预报，模仿表现气象预报中幼儿易掌握的部分，如天气状况、气温高低。

4、请家长提供有关气象方面的书籍，并与孩子一起阅读。

5、家中贴一张“成长图表”，记录孩子的身高、体重、手印等，让孩子感受自己的成长。

6、家长与孩子一起阅读有关身体的书籍，并与孩子一同谈论身体话题。

三、教学目标：

1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程，对小水滴的变化过程感兴趣。

2、熟悉歌曲的旋律与内容，用动作表现歌曲内容，表达对小雨的喜爱。用各种肢体动作表现水滴变化的过程，发展身体的灵活性、协调性，有合作意识，体验集体活动的快乐。

3、学习用数字、符号记录种子排列的结果，感知物体的大小与排列长短的'关系。

4、练习听信号变换方向运动，提高动作反应能力，表现某种物体在风中的运动状态。通过不同的玩绳运动，进一步熟悉身体各部位的名称，尝试控制身体部位，发展平衡能力和控制能力。

5、初步了解风，体验与风游戏的乐趣，关注天气预报、感受、了解风级，初步了解风与我们的关系，能根据自己的感受分辨风力大小。

6、通过制作人体模型，了解人体内主要器官的位置、特点。

7、发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

8、能分辨安全与不安全的事，学会自我保护，了解合理的饮食营养结构为自己设计营养食谱，了解运动与休息的合理节奏，能为自己设想、安排健康的休息日，学习一些保健常识。

9、通过圈画、数数活动学习区分单、双数。能正确判断身体器官的单、双数。

四、教学内容：

第一周：

1、小水滴旅行2、小水滴和太阳3、种子排队经典哦4、太阳，您真勤劳5、太阳下的故事6、大风车

第二周：

1、风来过了2、闻风而动3、有趣的图形4、欢快的小雨滴5、雨点沙沙6、撒花片

第三周：

1、从头到脚2、热身运动3、身体上的单、双数4、牙齿切碎机5、我的身体朋友6、我的牙掉了

第四周：

1、我的关节会表演2、学会小心3、生病不好玩4、健康加油站5、难不倒6、健康大道，大班四月份教学计划

第四篇：大班健康教案2

幼儿园大班健康教案：轻轻讲、静静听

一、活动目标：

1．知道大声吵闹的危害，了解保护嗓子的一些方法。

2．养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。

二、活动准备：

一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。

三、活动过程：讨论导入--实验体验--聆听体会--游戏再现

（一）讨论导入1．师：今天老师要请小朋友听一段真实的录音。你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音……)你们听到的其实就是你们平时发出的声音，老师在你们说话时悄悄录下的。

2．师：你们听了这段录音，有什么感觉?(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响……)3．教师小结：老师和你们的感觉一样，我们听了这种声音会觉得不舒服，我们把这种令人不愉快的、刺耳的，嘈杂的声音称作“噪音”，经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉，而且会影响人们的情绪，时间长了甚至会对身体造成不良影响。

4．师：想一想，如果你经常大吵大闹或大声讲话，时间久了，你的嗓子会有什么感觉?(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)5．教师小结：因此，为了我们的嗓子不受伤害，能不能大声吵闹呢?除了不大声吵闹，还应注意什么呢?(不长时间大声说话，不尖叫，多喝水，不用嗓过度……)6．师：刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害，大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?怎样才能避免这种吵闹声呢?(小声讲话，不大喊大叫，不尖叫，不发出刺耳的声音……)

（二）实验体验1．师：刚才我们知道大声吵闹有这么多危害，应该小声讲话，可有的小朋友会说，那么多人都在说话，我如果声音小，别人会听不清。果真是这样吗?咱们试一试。请幼儿小声交流：现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话，看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。(幼儿小声交流)2．师：能不能听见?能听清楚吗?请幼儿大声交流：这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话，看看有什么感觉? [妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

3．师：现在请小朋友比较谈话方式好的上哪一种?为什么?(小声说话，相互之间很容易就能听得见，而且也不吵闹，说话很省力：大声说话太吵了，说话费劲，听话也费劲：有时反而听不清，令人不舒服。)4．小结：通过比较，我们知道当许多人在同一地点同时交谈时，大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹，而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈，也会觉得很舒适。

（三）聆听体会1．刚才我们知道了平常讲话应该轻声．特别是许多人一起谈话时，更应当轻声。那么我们在听别人讲话时，应当怎么做呢?(认真听、不插话、保持安静)2．小结：我们在听别人讲话时，首先应该看着对方，其次应当保持安静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边想别人说的是什么意思。这样，才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。

（四）游戏再现1．下面咱们玩一个游戏，游戏的名字叫“你的耳朵在听吗”。游戏时，老师会用不同大小的声音来说话，谁听得最仔细、最清楚，谁就会得到一朵小红花。

老师面向集体或个人分别用大声、小声等不同音量说话，请幼儿用相应的音量复述，训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。

2．总结：今天咱们知道了大声讲话的危害，也知道了在平常生活中，应养成轻声说话、仔细聆听的习惯。这不仅是一种美德．也是对别人的一种尊重，希望每一个小朋友都能成为一个文明的交谈者。

第五篇：大班3月份教案 2

我上大班了

课堂目标

１．对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感． ２．初步学习有表情地朗诵诗歌． 活动准备：相应挂图，幼儿用书． 活动过程：

１．谈话，引出课题．

问题：⑴．寒假你们在家都做了些什么有意义的事？（请小朋友一一举手回答．）

⑵．哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了．

２．帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容．

⑴．教师有表情的朗诵诗歌． 提问：这首诗歌叫什么名字？

听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？

⑵．请幼儿带着问题再欣赏一遍．

提问：诗歌里的 小朋友帮助别人做了那些事？你们最喜欢哪一句？

３．借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容．

⑴．提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？

在幼儿园里做了什么？ 在家里帮爸爸妈妈做了什么？

⑵．引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌．

４．引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感．

⑴．提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗？为什么？

你们想怎样朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌．）

⑵．提问：你们现在也是打扮的小朋友了．你们还可以问别人做写什么呢？

活动延伸：引导幼儿说说自己能帮助别人做什么，在哪些方面比较能干．鼓励幼儿依照诗歌的结构进行模仿编辑．

我的自画像

活动目标：

用白描的方法画出自己明显的五官特征。活动重点：画自己的五官

难点：用白描的方法画 活动准备：

幼儿用书《我的自画像》、记号笔、镜子。活动过程：

1、照照说说自己的五官。

（1）、幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸，和同伴说说自己长什么样？什么地方像妈妈？什么地方像爸爸？

（2）、个别幼儿说说自己的五官。

（3）、请个别幼儿在黑板上画画自己的五官。

2、教师和幼儿共同观察黑板上的自画像。（1）、教师和幼儿边观察边总结人的五官。脸：长脸、圆脸。眼睛：大眼睛、小眼睛。嘴：大嘴、小嘴。耳朵：大耳朵、小耳朵。鼻子：高鼻子、塌鼻子。（2）、幼儿相互看看同伴的五官。

3、幼儿作画。

教师提醒幼儿边照镜子边画画。

4、幼儿相互欣赏各自的自画像，收拾作画材料。

纸杯变变变

教学目标：

1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。

2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。教学重点：用纸杯进行小制作 教学难点：自己在纸杯上设计造型 教学准备：

1、一次性纸杯。

2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。

3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。教学课时：1课时 教学过程：

一、激趣导入。

1、请幼儿欣赏作品。

小朋友们，看看老师把谁请来啦？（出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》）

幼儿说一说都有谁。

2、以小客人的口吻说：小朋友们好！很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢？（幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育）

二、教师示范设计制作。

1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀？（幼儿说说自己喜欢的小动物）

2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。

师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，仔细看老师是怎么做的。

（1）以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。

（2）用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。（可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。）

（3）剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。

3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物？现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。（引导幼儿想好自己要做什么小动物）

三、我的纸杯变变变。

1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。

2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。

3、幼儿动手操作，教师巡回指导。

（1）采用直接介入指导、建议性指导、（同伴借鉴）及练习法的指导方式鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。

（2）密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。（3）对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。（提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好）

四、作品展示与评价。

幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的？为什么喜欢？教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。

五、活动延伸。

1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。

2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。

玩泥巴

【活动目标】

1、感知泥巴的特性，体验玩泥巴的乐趣；

2、通过玩泥巴的游戏活动，掌握几种玩泥的基本方法；

3、幼儿的想象力、创造力、动手能力的培养； 【活动准备】

黄土、水、铲子水桶、场地、录音机、磁带、板、泥巴作品； 【活动过程】

一、开始部分 认知泥巴

教师出示几件泥巴制作而成的作品，请幼儿欣赏。

师：你们知道这些作品是用什么材料制成的？你们想玩泥巴吗？谁知道泥巴是怎样形成的？我们一起来活泥巴吧！

和泥步骤：

1、将准备好的黄土堆成小山型，在中间挖一个洞；

2、边往洞中倒水，便用铲子将周围的土和入水中；

3、待泥巴的软硬合适，停止加水，泥巴就和成了。

二、基本部分 感知泥巴的特性，体验玩泥巴的乐趣

1、请幼儿摸一摸泥巴有什么感觉？

2、请幼儿闻一闻泥巴有什么味道？

3、给幼儿介绍几种简单的玩泥巴的方法，并演示：（1）手捏法（2）搓条法（3）团捏法（4）借助它物法

4、鼓励幼儿有创造性地玩泥巴；

5、幼儿作品展示，并说一说玩泥巴时的感受；

三、幼儿自由制作

请幼儿在音乐的伴奏下，自由自在的玩泥巴，鼓励大胆幼儿大胆探索，力求与众不同，也可以合作游戏。（教师巡回指导）

晚间活动计划

活动目标：

1.引导幼儿初步学习制定计划 2.通过谈话丰富幼儿离园后的生活经验 活动内容：离园后的计划 活动准备：材料：纸，笔 活动过程：

1.以谈话导入：

“昨天刘老师回家的时候，路过小花园，看到咱们班有的小朋友在小花园里玩儿，你们晚上除了去小花园玩，还做了什么呢？”（引导幼儿充分讨论）

“小朋友晚上有许多的活动------今天我们来为自己的晚间活动做一个合理的计划，把我们晚上的生活安排的更丰富”

2.幼儿分组讨论：

（1）引导幼儿自由选伴分成三组

（2）引导幼儿讨论晚间活动内容与时间：（老师引导帮助幼儿将活动内容归类并渗透相关教育）

游戏活动：自己独立游戏，不影响他人，玩具自己整理 看电视：时间的选择，爱护眼睛，不要长时间看电视

学习活动：学习各种知识，技能，独立写作业，看书，养成良好的学习习惯

帮助成人：尊重长辈，愿意帮助成人做一些力所能及的事情，爱劳动 自我服务：自己的事情自己做

交往：与同伴，成人的交往，打电话或去家中拜访，鼓励幼儿与人交往，关心他人

3.引导幼儿自己设计晚间活动的计划（用自己能懂的方式来设计自己的晚间活动计划）

4.幼儿小组交流自己设计的计划

5.听了别人的计划，请幼儿说说自己认为谁的计划好，好在哪？ 6.通过交流幼儿推选出自己组内设计最好的计划，在全班与幼儿分享 7.小结延伸活动：鼓励幼儿为自己的周末设计活动计划，并按照计划进行尝试，周一回来和大家一起分享

春天的颜色（仿编诗歌）

活动目标：

1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的春天的色彩美。

2、尝试根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。

乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。活动准备：幼儿用书，蜡笔

相应的图片 活动过程：

一、教师分别出示图片，问：春天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧！这是什么？是什么颜色的？

二、引导幼儿看图仿编诗歌。

1、出示菊花的图片

师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？

“菊花说：春天是绿色的。”（带领幼儿一起说。）

师：为什么菊花说春天是绿色的？

2、组织幼儿讨论，帮助幼儿说出花本身是绿色的原因。

3、出示树叶的图片

师：瞧，树叶也来了，你认为树叶会说春天是什么颜色？

鼓励幼儿编一编诗歌。

4、依次类推

三、朗诵诗歌。

师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。

教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。

四、启发幼儿仿编诗歌。

师：春天还有什么颜色？

师示范：苹果说：春天是绿色的。请你们也来说一说好吗？

鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。

教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。

五、结束活动

师：请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画，在念一念诗歌。

我和老师在一起

活动目标

1.通过回忆往事，激发幼儿对幼儿园生活的留念。2．大胆表述自己的想法和情感。重 点：表现出对幼儿园的留念。难 点：幼儿能介绍有意义、感动的事。准 备：纸、水彩笔、蜡笔、幻灯片，玩具 过 程：

一． 我们的故事

1． 观看大班全体成员的照片。2． 回忆在起的往事。a.谈谈开心、有趣的事。

我们大班的小朋友已经在一起生活一年了，还有的小朋友已经二年了呢，在这段日子里哪件事让你觉得很有趣，很快乐的？（幼儿自由讨论，个别介绍）

b.谈谈有意义、感动的事

3．小结：

在这么长的时间里我们发生了许多事，有快乐的，有有意义的，还有很感人的，我们就像一个大家庭。让我们在家庭里健康成长。

二． 我们的朋友

1． 幼儿园里还有很多朋友在关心着我们的大家庭，让我们觉得更加温暖，你们知道吗？

2． 和幼儿园一些朋友互动。（老伯伯、杨老师、文老师）1）老师对我们提希望。2）我们对弟弟妹妹提希望。3．小结：

在我们幼儿园的生活里，还有许多许多大一班以外的朋友在关心着我们，帮助着我们，和我们在一起。我们在一起的日子真温暖啊！

三． 我们的留念

瞧！那里有一面留念墙，老师已经把我们的手印、脚印贴在了留念墙上，你们想不想也留下点纪念呢？

这里有很多材料，你们可以把手印、脚印印下来，在上面记

《月亮姑娘做衣裳》

活动目标：

1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

2、初步了解故事中比喻手法的运用。活动准备：

自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。活动过程：

1、以猜谜语的形式导入活动。

“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。”

2、教师完整讲述故事一遍。

这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?

3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?(3)月亮姑娘她是怎么变的呢?

4、教师利用教具再次讲述故事。

月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)

5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。

(1)故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?(2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。

月亮变变变

活动目标：

1.对“月相变化”这一自然现象感兴趣，初步了解“月相变化”的一般

规律，尝试用自己喜欢的方式记录月相的变化。

2.体验帮助别人给自己带来的快乐。活动准备：

1.材料准备：月相记录卡的操作材料，画纸、画笔等； 2.媒体准备：计算机、多媒体课件；

3.经验准备：活动前家长和幼儿共同观看月相的变化。活动过程：

一、创设情境——青蛙找妈妈 1.讲述青蛙找妈妈

2.互动问题——小青蛙为什么哭了？它为什么找不到自己的妈妈？为什么今天的夜晚这样黑暗？

二、经验再现——黑夜画月亮

1.问题：我们怎样才能帮助小青蛙找到妈妈？ 2.幼儿动手画月亮教师巡回指导

三、互动学习——月相的变化

1.问题：小朋友画出的月亮为什么不一样？ 2.演示课件：月相的变化

3.问题：在一个月之中月亮有哪些变化？它们的形状像什么？

四、动手操作——月相记录卡 1.欣赏歌曲——月亮谜语歌 2.问题：歌曲中月相有哪些变化？

3.引导幼儿结合歌曲内容制作月相记录卡，认识月相变化的不同名称。

五、闯关游戏——开启月光盒 1.播放课件——布置任务

2.结合课件进行闯关游戏，巩固认识不同时间月亮的名称和外形特点。

六、情境演示——月亮在夜空

1.课件操作——月光宝盒开启，为小青蛙送一个又大又圆的月亮。2.庆祝小青蛙找到自己的妈妈，体验帮助别人给自己带来的快乐。

小猴卖圆

活动目标：

1、要求幼儿理解故事的内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小鸭子、小猫、小狗、小老虎、小兔子让所要的“○”各表示什么。

2、2、通过运用故事中的角色对话以及对话中的句式，说出新的句子，培养幼儿思维的发散性、求异性、流畅性。

3、让幼儿在生活中找一些和 “○”有关系的东西，学着现实或故事里的样子来买卖东西。活动准备：

各种图片：小猴、小鸭子、小狗、小老虎、小兔子、百货店游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕„„..故事内容： 小猴是儿童百货店的售货员，它很会动脑筋。一天，来了五个小伙伴，手里都拿着一张纸片，纸片上画着个“○”。“咦，这‘○’

是什么意思？”小猴摸摸脑袋，有办法了！它问小鸭子：“你买圆圈圈干什么呀？”“我要用它学游泳。”“知道了。”小猴拿了个“○”给了小鸭子，小鸭子高兴地走了。“你呢，小猫，为什么买圆圈圈？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”“知道了。”小猴拿了个“○”卖给了小猫，小猫照了照，满意地走了。“小狗，你卖圆圈圈有什么用呢？”小狗举起铁钩子说：“我就缺个圈圈啦！”小猴很快就把一个“○”卖给小狗。“小老虎，你也要圆圈圈吗？”“是啊，你瞧，我新球鞋也有了，正等着圆圈圈踢球呢。”小猴拿出一个“○”丢给小老虎，小老虎高兴地付了钱。最后轮到小兔，小兔说：“妈妈讲，明天早晨，让我有圆圈圈当早点。”“哦，是这样啊。”小猴用一个干净的口袋，装了几块“○”，递给小兔，小兔也高兴地回家了。五个小伙伴都买到了自己需要的“○”，你知道他们的“○”各是什么东西吗？ 活动过程：

1、有猜谜语的方法引出小猴。老师说：小朋友们，刘老师想让你们猜个谜语，看看哪个小朋友聪明能猜出谜底。一物象人又象狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。请猜，这是一种动物。如果小朋友还是猜不出，那第二遍念谜语的时候就加上肢体动作，形象地学猴子的样子。这样小朋友就会很快猜出是--猴

2、开始生动地就讲述故事。用多媒体PPT出示各种动物的图片。一边说边展示图片。故事讲完后再问小朋友。请问，小猴给小鸭子的圆圈圈是什

么呢？小朋友把游泳圈的答案说出来后再出示小鸭子拿着游泳圈高兴地走的图片。就这样一边讲一边问一边出示图片的方式把故事讲完。

3、从故事转向生活。老师问，小朋友们，你们想想在生活中我们哪些东西是圆圈圈的？或者哪些东西的样子像圆圈圈呢？提示：老师手上的镯子是不是圆圈圈呢？那老师的这个圆圈圈是用来干嘛的呢?¬——手镯是用来戴在手上的为了是好看的。耳环。戒指。呼啦圈。轮胎。杂技团里的铁环。吹泡泡的吹口。光碟片。饼干。小鱼钻环。双面胶。方向盘。透明胶。我们学数学0是不是像圆圈呢？我们学拼音的0是不是像圆圈呢?

4、出示一些老师找的生活中的圆圈圈图片。然后。请小朋友上来学小猴的样子当售货员卖这些生活的圆圈圈。（飞镖靶，西瓜，硬币，乒乓球，皮球，光碟，碟子，时钟）

5、结束。我们生活中到处都有圆圈圈。我们班的小朋友个个都是聪明的小猴售货员。你们下课后就可以自己玩这种买卖东西的游戏啊。

在幼儿园遇到坏人怎么办

活动目标：

1、增强幼儿的自我保护能力和意识；

2、了解发生各种危险时，所应该采取的措施。活动准备：

警车（玩具）一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰 活动过程：

（一）游戏导入

1、教师创设情景

指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办？

2、随着幼儿的答案，请个别小朋友表演。

（二）谈谈议议

指导语：刚刚这样子对不对？如果你遇到了这样的情况，你会怎么办？ 总结：如果有陌生人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门！如果坏人闯进幼儿园了，我们要安静的想想办法，不能害怕。可以打电话求救，也可以请求别人帮助我们！

（三）游戏巩固

根据小朋友及老师总结的答案及过程，请小朋友上前表演。踩高跷 目标

1.能踩高10厘米的高跷往前走，保持身体平衡。

2.提高动作的协调性和灵活性。3.对传统活动踩高跷感兴趣。准备

1.高跷人手一副。2.小奖品若干。过程

1.游戏：和我做的相反。

教师简单介绍游戏的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。踩高跷。看谁走得稳、走得快。

教师发令，幼儿集体游戏。请个别幼儿做发令人进行游戏。2.探索尝试踩高跷。

出示高跷。在什么时候见过它?你们愿意来试一试吗? 请幼儿自由练习踩高跷。

怎样才能走得又稳又快呢?请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。

请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。

幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。3.游戏：我是小小杂技员。

介绍玩法及规则：幼儿分五足名纵队站好，在每组的前方10米处放一张椅子。每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下一位幼儿继续游戏。途中若从高跷上落下，应立即在落下处站上去，继续进行。

评选走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员，并发放小奖品。4.放松活动。

幼儿自由地在场地上听音乐捏捏腿，做放松活动。

影子的秘密

活动目标：

1.丰富幼儿对影子的认识，有兴趣探索影子产生的原因。2.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关经验。活动准备：小动物木偶、手电筒、活动室的光线昏暗 活动过程：

一：游戏“猜猜我是谁”引起幼儿的兴趣

教师操作手电筒，前面放各种物体，请幼儿猜猜是什么？ 教师提问：请你看一看，猜一猜。这是什么？你是怎么看出来的？ 幼儿猜想讨论影子形成的原因。

教师小结：这叫什么？（影子）你在什么地方看到过影子？有过哪些有趣的发现？（引导幼儿大胆地猜想）

二：做实验，探索影子的产生

教师开、关手电筒，请幼儿看看墙上有什么变化。

教师：墙上有什么？（影子）现在呢？还有影子吗？为什么没有了？（引导幼儿了解有光才会有影子）

教师将物体分别放在光源的前面、后面，对比观察后发现有什么变化。（引导幼儿观察发现：只有将物体在前面挡住光，才会有影子。）

教师小结：没有光，就不会有影子的出现，只有光，没有东西挡住光，也不会有影子，影子是怎么来的呢？只有物体挡住了光，才会有影子。

三：手影游戏，进一步发现影子的秘密

教师：1.我们试着用手变出影子来，仔细看看，你发现了什么？

教师邀请部分幼儿轮流到手电筒前做出各种造型，引导幼儿观察发现：影子与物体的外形很像，物体移到哪里，影子就跟到哪里。

教师：2.先把手紧挨手电筒，然后远离，你发现了什么？

引导幼儿发现：影子的大小与光和物体的距离有关系。改变物体的位置，影子都会发生变化。

四“自由寻找影子、观察影子、体验发现影子的快乐 1.“玩手影“。两个人一组，共同合作进行游戏。

2.寻找生活中各找各样的影子。（大树、房子、滑滑梯、国旗等）活动延伸：

幼儿一起玩“踩影子“的游戏

《哈哈大笑的人》

活动内容：版画《哈哈大笑的人》 活动目标：

1、通过对多幅漫画作品的细致观察、讨论和交流，感受漫画中五官夸张的表现手法，尝试用夸张的方法表现大笑的人。

2、继续学习用叠印的方法表现面部的色彩，体验版画创作过程带来的乐趣。

活动准备：

物质准备：幻灯片、版画纸、各色水粉颜料、水粉笔、抹布等 经验准备：有版画操作及绘画人脸的经验 活动过程：

一、回忆大笑表情的有关检验，激发参与活动的兴趣。师：我们遇到高兴的事情会做什么样的表情呢? 师：那你笑起来是什么样子的呢？

【小结：大笑的时候嘴巴张得大大的，眼睛都眯起来了.......】

二、欣赏漫画哈哈大笑的人，感受漫画中五官夸张的表现手法。

1、整体欣赏漫画作品(哈哈笑的人）

师：今天老师给你们带来了一些漫画，你们知道什么是漫画吗？我们一起来看漫画中这些哈哈笑的人是什么样子的？

【小结：他们笑得时候嘴巴张得很大、眼睛.......】

2、局部细节欣赏漫画作品

（1）细致观察大笑的人嘴巴，了解夸张的表现手法。（重点讨论嘴巴）

师：我们来仔细看一看他们的嘴巴，笑起来嘴巴像什么呢？为什么？（可以学一学）

【小结：刚才漫画中哈哈大笑的人，笑的时候嘴巴张得大大的，有的像......有的像.....有的像.....】

（2）了解夸张的手法

夸张是把大的画得更大小的画得更小，有时把原来的样子都变形了，这样的方法叫做夸张。

（3）观察除嘴吧以外的其他五官，进一步理解夸张的表现方法。师：这些哈哈大笑的人除了嘴巴画得很夸张，还有什么地方也很夸张？

师：他们的眼睛是怎样的？看上去怎么样？ 师：鼻子、下巴、头发、脸型有什么变化？

【小结：哈哈大笑的人除了嘴巴画得很夸张，他们的眼睛、鼻子、下巴、头发、脸型也画得很夸张。这些画就是漫画，漫画中经常会用夸张的表现方法。】

三、交代绘画要求，与幼儿讨论绘画“哈哈大笑的人”的表现手法。

1、讨论创作方法

师：我们也来用夸张的方法画一个哈哈大笑的人，好吗？ 师：那先画什么？用了夸张的方法，你想把脸变成什么样子呢？ 师：接下来画什么？（你们看这些哈哈大笑的人，我们一眼先看到的是什么？）——做动作，嘴巴状

师：今天我们试着先画一张大大的嘴巴，然后再画五官。师：为什么先画嘴巴？

2、讨论印制方法

师：那我们小朋友转身看看桌上的材料，就知道我们要画什么？ 师：前两天老师教过小朋友一种做版画的方法叫......叠印，什么是叠印？

师：试一试用叠印的方法让哈哈大笑的人脸色更好看。

四、幼儿制作版画，教师巡回指导。

五、评价展示作品

请幼儿介绍自己画的哈哈大笑的人什么地方用了夸张的方法？表现得最夸张？最有意思？找出哪些地方使用了叠印的方法

制作小图书

活动目标：

1、能安静地看图书，服从图书管理人员的安排。

2、引导幼儿制作图书图夹文书《什么人呀忙又忙》，并进进行创编，在集体面前大胆讲述。

3、会根据自己的角色进行游戏，有一定模仿力和交往能力，体验角色游戏的快乐。活动准备：

（一）物质准备：图书、工作服、剪刀、胶水、白纸、黑色水笔、蜡笔若干、教师示范图书1本。

（二）知识准备：幼儿已学过儿歌《什么人呀忙又忙》；了解图书的结构和制作过程。活动过程：

一、组织幼儿参观活动室的环境布置。

二、请幼儿说出是什么场景，并交流场景中可以做的活动：看书、修补图书、制作图书等。

三、按幼儿的意愿进行分配角色，讨论角色规则。

四、教师重点介绍制作图夹文书《什么人呀忙又忙》。

1、讲解制作的活动方法：

复习儿歌《什么人呀忙又忙》,了解儿歌的句式。

2、出示教师的范样，引起幼儿制作图书的兴趣，介绍制作的方法：

（1）师：“如何制作这样一本图书呢？这里有老师制作的范例一本，在制作过程中可以供大家参考。

（2）师：“下面谁来讲讲制作图书的方法，请我们的小朋友仔细听噢！”

（3）教师小结制作步骤：选择画画——剪贴——装订成册——交换阅读。

“首先请小朋友选一个你认为工作忙的人物形象画下来，然后请小朋友们根据儿歌句式把他们在忙的事情用图画画出来，接下来把你刚才画的图画都剪下来贴在准备好的儿歌文字旁边，并装饰边框。四个小朋友的作品组合在一起就可以制作成一本图书《什么人呀忙又忙》。最后请你们欣赏自己制作的图书，也可以跟别人交换着来欣赏图书。”

五、幼儿共同制作，教师随机指导。

六、幼儿进一步游戏，老师参与活动之中隐形指导。七：讲评：

1、选几个做得好的图书的幼儿上台，将自己的图书讲给大家听。

2、老师要求部分流动幼儿建构经验：“你在游戏中有什么高兴或不高兴的事？”

分水果

活动目标：

1、习将数量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。

2、按每次取5个苹果放成一排，分成2份的程序进行操作。活动准备：

教具一块大磁性黑板，上面贴有爷爷、奶奶头像。

学具人手一份（磁性板，25个苹果，人物头像2个），幼儿操作材料若干。活动过程：

1、小组活动。

（1）引导幼儿观察材料，激发；活动兴趣。

“每位小朋友面前都放着什么？”（磁板和苹果。）“今天我们就来玩一个给爷爷奶奶分苹果的游戏。”

（2）交代活动规则要求。

a每次取5个苹果拍成一排，燃后把5个苹果分成两份，一份给爷爷，一份给奶奶。

b每次分给爷爷、奶奶的苹果数量都不能相同。

c分好后，说一说：第一次分给爷爷几个、奶奶几个，第二次分给爷爷几个、奶奶几个等。

(3)幼儿操作活动，探索雪洗的组成。

a先请幼儿每人从框子里拔个苹果在磁板上拍成一排，然后分成两份，做好一次后再接着往下做。

b幼儿操作，教师迅速浏览全班幼儿活动的情况，虽没有按要求操作的幼儿及时提示，教师重点观察拿取得十否是个苹果，分成两份有无重复现象，又没有遗漏。

2、集体活动。

(1)学习按指示监查的分合结果。

a请几位幼儿展示并将数自己分合苹果的结果，师生共同检查他的每排是否拜访了5个苹果，每次视否把5个苹果分成了不同的两份。

b小朋友看一看分合的苹果数量又没有重复，想一想还可以怎么分。(2)让幼儿在此操作，探索不同的分法。

智力游戏：瓶盖乐

一、适宜对象：大班幼儿

二、价值指向：

1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小，体验玩瓶盖的乐趣。

2、培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。

三、材料设计：

（一）、用卡纸画好一幅格子图。

（二）、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。

（三）、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。

四、玩法提示：

（一）、两人合作玩游戏，自主选择一种颜色瓶盖，用间隔排列的方法，在格子图上将黄、红盖子布满，注意瓶盖反面朝上。

（二）、两人分别将自己的瓶盖翻开，正面朝上，每次翻一个盖子，按瓶盖上的数字进行“比大小”游戏，大吃小，最后手中瓶盖多者为胜。

（三）、玩了几次后，可根据幼儿情况适当加大难度，如：在瓶盖上贴上点子卡或10以内加减法的算式，然后再进行“比大小”游戏。

（四）、利用格子图还可玩围棋、五子棋等游戏。

五、指导要点：

1、活动中提示幼儿将瓶盖按颜色间隔排列，鼓励幼儿想出多种排列方法。

2、翻盖“比大小”时提醒幼儿要遵守游戏规则，友好合作。

3、鼓励幼儿利用格子图玩围棋、五子棋等游戏，并可与同伴一起制定游戏规则。