第一篇:2015教师资格考试幼儿小班语言说课稿:快乐的树教案
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活动内容 快乐的树
重点领域 语言
相关领域 社会
活动目标
1、在教师提供的树型上摆上一片片树叶,并引导幼儿用语言表达
自己与树做朋友的愿望。
2、愿意参加活动,初步感受与同伴、老师进行集体活动的愉悦。
重点、难点 重点:能将树叶分别摆满大树,不摆放到外面。
难点:愿意参与集体活动,鼓励幼儿边放边说:“小四班的树,我是你的朋友,你喜欢我吗?”
活动准备
1、用纸做的“树叶”,分别贴有幼儿和老师的照片。
2、用彩纸做的树一棵。
活动过程:
一、导入活动,激发学习兴趣。
1、教师在黑板上出示树。通过自然的交谈使幼儿知道这是一棵“小三班的树”。在音乐声中引导幼儿快乐地欢迎这棵树的到来。
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2、教师先观察自己的那片树叶,边摆弄边自言自语的说:“小三班的树,我是你的朋友,你喜欢我吗?”
二、幼儿操作活动:
1、自然的引导幼儿边在树上摆上自己的树叶边说:“小三班的树,我是你的朋友,你喜欢我吗?”
2、教师边参与到幼儿的活动中去,边提醒幼儿将树叶摆满大树。
三、结束活动:
幼儿、教师在音乐声中围着大树快乐的唱歌、跳舞。
延伸活动:
可以将大树贴在墙上,成为班级的墙饰。
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第二篇:2015教师资格考试幼儿小班语言说课稿:大气球教案
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活动内容 大气球
重点领域 语言
相关领域 社会
活动目标
1、理解儿歌内容,能正确指出“你”、“我”。
2、对语言游戏产生兴趣,喜欢和老师、小朋友一起玩游戏。
重点、难点 重点:学习并理解儿歌内容,口齿清楚地表达。
难点:正确指出“你”、“我”。
活动准备
1、幼儿欣赏儿歌《大气球》。
2、按幼儿人数,红绿气球卡片各准备一半。
活动过程:
一、以气球和小朋友做游戏引发幼儿兴趣。
1、教师:“今天老师请来了两个好朋友到我们教室里面来做游戏。”
2、以气球做朋友碰一碰,幼儿了解儿歌内容。
二、引导幼儿学习儿歌。
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1、幼儿拿出气球卡片,教师拿气球与幼儿的气球碰一碰,学习儿歌。
手指对方和自己
你有红气球,我有绿气球,双手叉腰点头,头碰头
球碰球,好象点点头。
手指对方和自己
你有红气球,我有绿气球,互相握手摇晃
球碰球,好象握握手。
手指对方和自己
你有红气球,我有绿气球,两人拥抱在一起
球碰球,两个好朋友。
三、游戏:大气球。
1、幼儿将气球卡片戴好。
2、幼儿边念儿歌边与同伴一起做动作。
3、幼儿交换游戏伙伴继续游戏。
四、集体表演儿歌。
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第三篇:2015教师资格考试幼儿小班语言说课稿:树婆婆和鸟娃娃
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活动目标:
1、喜欢听故事,萌发爱鸟意识。
2、能理解故事,并简单的讲述故事内容。
准备材料:故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片
重点难点:看图讲述故事内容
活动地点:活动室
活动形式:集体活动
活动过程:
1、出示图片,让幼儿说说上面都有什么?引起幼儿听故事的愿望。
2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。
3、幼儿回忆故事内容。
① 开始的时候,树婆婆有孩子吗?
② 鸟儿在树婆婆身上做了窝,树婆婆高兴吗?
③ 后来很多鸟儿都在树婆婆身上做窝,树婆婆变成什么样了?
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④ 为什么鸟儿都搬走了?树婆婆高兴吗?为什么?
⑤ 鸟儿让树婆婆伤心了吗?为什么?
4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么,萌发幼儿爱鸟的意识。
5、结合图片,鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。
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第四篇:2015教师资格考试幼儿小班语言说课稿:小兔子找太阳
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语言故事《小兔子找太阳》 小班
活动目标:
1、引导幼儿理解故事内容,重点学习词语:红红的,圆圆的。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法,体验活动的乐趣。
活动准备:
1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。
2、电脑软件:《小兔子找太阳》及电脑。
3、奖励用的贴纸。
活动过程:
一、激发幼儿兴趣,出示“兔子”,让幼儿描述出自己所知道的太阳。
师:小兔子要找太阳做朋友,但是它不知道太阳是什么样子的,你们能告诉他吗?
二、欣赏电脑软件:《小兔子找太阳》,引导幼儿理解故事内容,学习词语:红红的,圆圆的。
1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》,让幼儿知道小兔子找到太阳了,小兔子说:“太阳是红红的,圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的。”
师:小兔子有没有找到太阳?它说太阳是什么样子的?
2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》,重点学习:红红的,圆圆的。
师:小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼当成太阳了?小兔子又到了哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎么样的气球当成太阳了?
三、结束活动。
提问:你们见过太阳吗?在哪里见过?太阳照在身上有什么感觉?你们喜欢太阳吗?那我们一起去和太阳做游戏吧!
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第五篇:2015教师资格考试幼儿小班语言说课稿:秋天的水果
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一、说设计思路
水果是孩子生活中常见的事物,又贴近幼儿的生活,在开展《秋天的水果》的主题活动时,孩子们的兴趣度较高。当品尝水果时,有的孩子发现水果里面有籽的,为了拓展孩子的经验和视野,进一步了解多种水果的种子,我选择了《蜗牛和苹果》。
二、说目标:
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动者起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况,确立了认知、能力、情感等方面的目标,目标为:
1、通过看一看、讲一讲、排一排,了解,《蜗牛和苹果》的故事内容,知道苹果的种子会发芽。
2、鼓励幼儿大胆讲述,能认真倾听同伴的发言。
根据目标,我把重点定位于:幼儿了解故事内容,知道苹果的种子会发芽。难点定位于:根据故事内容进行图片的排序。
二、说教法:
新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆表达自己的意见。因此,本次活动老师充当幼儿的支持者、合作者和引导者,让幼[键入文字] www.xiexiebang.com/liaoning/
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儿通过分组交流,一起来把故事排排队,培养幼儿合作学习的意识和能力。
三、说过程:
1、在导入环节,我出示两张图片,通过开放的提问:“可能会发生什么事?”“小蜗牛为什么哭了?”来激发幼儿的兴趣与思维,并鼓励幼儿大胆地猜测与表达。
2、当孩子完整欣赏了故事内容后,孩子们进行分组交流与讨论,并根据故事内容排图片。分组是让幼儿自由结伴,培养自主性。当孩子们在排图片时,鼓励幼儿之间相互商量,初步培养幼儿的合作意识。
3、我和孩子一起来讨论:“苹果树是从哪里来的?”并切开苹果,引导幼儿观察里面的种子,发现秘密。
4、我准备了梨、石榴等多种水果,并切开,让孩子观察比较水果的种子,拓展幼儿的经验。
名称:蜗牛和苹果
目标:
1、通过看一看、讲一讲、排一排,了解《蜗牛和苹果》的故事内容。并知道苹果的种子会发芽。
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2、能大胆地表达自己的想法,倾听同伴的发言。
准备:每组一份故事图片、梨、石榴
过程:
一、出示图片,引起幼儿兴趣:
小蜗牛怎么了?
二、听故事、看图讲述
三、讨论:
苹果树到底是从哪里长出来的?
四、延伸
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