第一篇：自己的事情自己做
课题
自己的事情自己做
第___课时
总序第___1___个教案 执教老师________________执行时间______________________ 教学目标
1．知道自己的事情自己做。
2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。
教学重、难点：
愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。教育过程：
一、说一说（“说一说”中的内容）。
提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？ 师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）
师：现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。
出图1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。）
师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。
1．说一说：春生现在该做什么了呢？（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？
板书：不等 帮忙 自己 穿（衣服图）
春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？ 课题
说谎话 害处大
第___课时
总序第_2_____个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标
1．知道说谎话害人害己。
2．结合事例说明说谎话的害处。
教学重点：使学生懂得说谎话的害处。教育过程：
一、说一说
师：同学们，你们知道什么是谎话吗？谎话就是假话。爸爸、妈妈、老师、同学鼓励说谎话的孩子吗？为什么？
下面咱们听一个故事《狼来了》，听完以后你们就知道是为什么了？
二、学一学（使学生知道说谎话既害别人，也害自己的道理。）
放音频（课文前半部分录音）出图（课文中的图1）
1．小组交流：
（1）放羊的小孩为什么要喊“狼来了”？
（2）山下的人听见鼾声是怎么做的？他们为什么会跑上山来？
（3）当他们知道受骗以后会怎么想？第二次受骗以后又会怎么想？
（4）小孩骗农民上山会给农民带来什么害处？
2．小结：
说谎话骗人，会给别人带来麻烦，造成损失，害了别人。自己也会失去别人的信任。课题
说谎话 害处大
第___课时
总序第______个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标
1．知道说谎话害人害己。
2．结合事例说明说谎话的害处。
教学重点：使学生懂得说谎话的害处。
教育过程： 师：又过了几天，狼真的来了，这又会怎样呢？ 出图（课文中的图2）
1．小组交流：
狼真的来了，小孩再喊“狼来了”时，山下的人是怎么做的？下的人为什么不上山啦？结果怎样？（让学生充分想象）
2．全班讨论：为什么会有这样的结果？
3．小结：
经常说谎话，会失去别人对你的信任，也就会失去别人对你的帮助。所以，说谎话到头来害的还是自己。
三、想一想
说说通过这个故事，你懂得了什么道理？
师：说谎话害处可大了，既害别人，又害自己，所以今后不能说谎话，按要说什么话呢？下面咱们读一首儿歌。
四、读一读
1．读儿歌
2．提问：
老实话是什么话？（实话、真话）
为什么诚实的孩子人人夸？
课题
我爱花 我爱草
第___课时
总序第__3____个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标
1．知道人人都应该爱护花草树木。
2．知道花草树木对人们有好处，必须爱护。
教学重点：爱护花草树木的道德意义以及怎样爱护花草树木。
教学难点：爱护花草树木的道德意义。教育过程：
一、想一想（使学生懂得花草树木是人类的好朋友。）
出投影片（“想一想”中图
1、图2）
1．小组交流：下天，人们为什么喜欢到树阴下？人们为什么喜欢到公园去玩呢？
2．小结：大树的枝叶就像一把大伞，为人们遮荫，树下不仅凉快，而且空气新鲜。公园里的花草树木很多，环境优美，空气清新，使人心情愉快。
3．想想：你们都在哪些地方看见过花草树木？
出投影片（没有花草树木的“想一想”中的2幅图）
1．讨论：如果我们的生活中没有花草树木会怎么样？
2．小结：
夏天人们就无法到树下去乘凉，我们的环境就不美了，而且空气也不新鲜，所以说花草树木是人类的好朋友，有了它们，可以美化环境，有益人们的健康，使人精神愉快。
师：所以我们要爱护花草树木。
板书：我爱花 我爱草
课题
爱惜生活用品
第___课时
总序第____4__个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标
1．知道生活用品来之不易，应当爱惜。
2．知道应当从小养成爱惜生活用品的好习惯，培养生活节俭的好作风。
教学重点：为什么要爱惜生活用品以及怎样爱惜生活用品。
教育过程：
一、说一说
说说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是怎样爱惜家里的东西的？你又是怎样爱惜的？
师：家里的这些日常生活中用的东西是我们生活离不开的，我们称这些东西为生活用品，我们要爱惜它们
板书：爱惜生活用品
过渡导语：
那我们怎样爱惜这些生活用品呢？
二、学一学：（使学生懂得爱惜生活用品的好处。）
出示课件：（周总理小时候的故事）
学生看书。
１．同学四人一组互相说说。
周总理小时候是怎样爱惜衣服的？
２．小结：
周总理小时候爱惜衣服主要表现在（1）穿衣服小心、不弄脏、不弄破。（叠平、放好、不乱扔。（3）衣服洗干净、凉干、压平。
３．同桌互相说说：
三、看一看：（使学生认识日常生活用品，知道它们的用途。）
1．说说你还知道哪些生活用品？
2）衣服脱下来6
看书（“看一看”中图）
2．同学四人一组互相说说。
这些生活用品的用途，如果生活中离开这些生活用品会怎样？
课题
保护环境卫生
第___课时
总序第___5___个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标
1．知道应当保护环境卫生。
2．比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。
教学重点：为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。教学难点：保持环境卫生的重要性。教育过程：
一、想一想
出投影片（“想一想”中2幅图）
１．同学四一组互相说说： 你喜欢在哪种环境里生活？为什么？
２．小结：
整洁、优美的环境对人的身体健康有好处，还可以使人心情愉快、生活舒适；脏、乱、差的环境。
板书：保持环境卫生
二、学一学：（对学生进行保持环境卫生的教育。）
１．小组交流：
奶奶和小娟在街心公园散步，奶奶给小娟买了一个雪糕，小娟把纸剥下来后，你们猜她是怎么做的？
小娟为什么要把纸扔到垃圾箱里呢？
２．小结：
街心公园是老人们锻炼身体，孩子们愉快玩耍的地方，应该特别干净、优美，千万不能随便丢垃圾、废物，那样会破坏环境的。
３．说说王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？（让学生读课文中王奶奶和奶奶说的话）
4．说说自己想向小娟学什么？
三、说一说：明确保持环境卫生的三条行为要求。
出投影片（“说一说”中图1）
提问：这位小同学哪做得不好？请你告诉他应该怎样做？为什么？ 课题
做勇敢的孩子
第___课时
总序第___6___个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1．知道有关勇敢的故事。
2．知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。
教学难点：为什么要做个勇敢的孩子？
教育过程：
一、看一看
师：同学们，你们喜欢去游乐场去玩吗？下面老师就带你们去一个游乐场看看。
出投影片（“看一看”中图）
1．说一说：
图中的小朋友谁勇敢？你想做勇敢的孩子吗？你认为勇敢的孩子应该怎样做？
2．小结：
在做游戏时，要勇敢些，这样可以锻炼身体。
过渡导语：除了在做游戏时勇敢外，还在什么事上应该勇敢呢？下面咱们看看
二、学一学（使学生知道什么是勇敢）
师：有个同学叫小刚
出图1（课文中图）
1．小组交流：
医生在给他打针时，他是怎么做的？小刚在打针时，为什么不怕疼？如果生病了，怕疼不打针会怎么样？
2．小结：
打针、吃药是为了防病、治病，让我们的身体更健康，如果怕疼不让打针，怕苦不让吃药，就会影响身体健康，带来更大的痛苦。所以，打针不怕疼，吃药不怕苦，这就是勇敢的表现。
师：冬天，天气非常冷。冬天的早晨，天气就更冷了，咱们看看，在冬天的早晨，小刚又在干什么吧！
课题
做勇敢的孩子
第___课时
总序第___7___个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1．知道有关勇敢的故事。
2．知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。
教学难点：为什么要做个勇敢的孩子？ 教学过程：
一、出图
四、图五
1．同桌互相说说：
在图
四、图五，小刚的勇敢表现在哪？怎样才能做到敢一个人在屋里睡觉？怎样才能作到在很多人面前敢大胆讲话？说说自己在这些方面做得怎样？
2．小结：
上课时大胆发言，和同学一起讨论，可以互相启发，互相帮助，提高学习效率，如果不敢在课上发言，人一多就不敢讲话，会影响自己的学习和进步。大胆发言是爱学习，积极思维的表现，是勇敢的表现。
二、讨论明理：
1．全班交流：你想像小刚学什么？
2．小结：
打针不怕疼；冬天锻炼不怕冷；摔倒了自己爬起来；夜里敢一个人在屋子里睡觉；敢当着许多人讲话，这都是勇敢的表现，我们要像小刚一样，不胆小，不怕困难，做个勇敢的孩子。
三、说一说（进一步明确在日常生活中应该怎样做）
班中谁勇敢？你准备怎样向他学习？
（请班中勇敢的同学说说自己勇敢的表现）
四、想一想（进一步说明怎样做才是一个勇敢的孩子）
课题
不玩火 防触电
第___课时
总序第__8____个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1．知道生活中有时会遇到危险，要防止受到伤害。
2．知道玩火容易造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。
3．知道拨打电话“ 119”可请求消防队灭火。
教学难点：使学生愿意提高自我保护意识。教学具准备
1．课文挂图1张。
2．课文录音带，补充内容录音带。
教学过程
一、导入新课。
1．放录音：消防车警笛声。
2．提问；听到消防车发出的警笛声，你会想到发生了什么事情？遇到火灾，应拨打什么电话？
二、学文明理。
1．过渡语：遇到火灾时，要拨打“119”报警电话，请求消防队来灭火。消防队员会以最快的速度赶到火灾现场，保护我们的生命和财产安全。前几天，有一个村子发生了火灾。你们看，这就是火灾现场图。同学们边看图，边听录音介绍，再想一想：火灾是怎么引起的？有什么危害？
2．出示课文挂图，放课文录音。
3．提问：
（1）火灾是怎么引起的？ 板书：玩火
（2）这场火灾给村民带来哪些危害？
（3）消防队长说：“如果不是早发现、早报警，造成的损失会更大。”火继续烧下去，会造成什么样的损失？
（4）小结：由于玩火引起火灾，不仅烧毁了大家辛苦种植的芦苇，带来巨大的经济损失，而且威胁到周围居民的生命、财产安全，多危险呀！
课题
不玩火 防触电
第___课时
总序第__9____个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1．知道生活中有时会遇到危险，要防止受到伤害。
2．知道触电会直接威胁人的生命。
教学难点：使学生愿意提高自我保护意识。教学具准备
1．课文挂图1张。
2．课文录音带，补充内容录音带。
教学过程
一．出示幻灯：“议一议”栏目内容。
（1）小明家中失火，他应该怎么做？
（2）李阿姨看见某公司的大楼失火，她应该怎么做？
二．出示幻灯“听一听”栏目内容：电工叔叔的话。
（1）不要用铁丝捅电线插座。
提问：为什么不能这样做？
（2）不要在电线附近放风筝。
提问：如果在电线附近放风筝，会发生什么事？有什么危险？
（3）小结：电工叔叔告诉我们这些话，是让我们防触电。
板书：防触电
三．讨论：遇到下面的情况，你会怎么做？
（1）如果家里电线断了，能不能用手摸，为什么？
（2）雷雨天能不能在大树下避雨？为什么？
（3）提问：不玩火、防触电对我们生活有什么好处？
四、总结。
通过这节课的学习，同学们懂得了不玩火、防触电的道理，今后在日常生活中，要时刻注意安全。
课题
不上当受骗
第___课时
总序第__10____个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1.知道社会上有伤害儿童的坏人。
2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。教育过程：
一、播放故事，导入新课
1．讲故事或播放录音故事：《狼和七只小山羊》（参见扩展资料）
当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。师问：”时，“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）
学生分组讨论并回答
师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情，请看！
出示图片1或放录像《被骗的三个学生》（录像可根据情节自行拍摄）
师问：你们猜猜会发生什么情况呢？
学生回答
出示图片2和扩展资料2、3、4，展现被骗的可怕结果。（参见扩展资料）
师追问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？
板书：不上当受骗
学生回答：（1、问问家人叫什么名字？
2、撒跟就跑。
3、不吃陌生人的东西。
4、不轻信别人的话。
5、找警察叔叔帮忙。
6、大声的喊叫等。）
师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。
过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？
课题
不上当受骗
第___课时
总序第___11___个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1.知道社会上有伤害儿童的坏人。
2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
教育过程：
一、学习课文，初步明理
1．演示课件（课文1、2、3自然段的内容）
2．教师提问：
（1）张明在上学的路上遇到了什么人？
（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？
3．学生回答。
4．教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告诉了妈妈。
板书：不吃陌生人的东西 不跟陌生人走 大声呼救 告诉家长
教师继续演示课件（课文第4自然段内容）
5．教师提问：
（1）张明遇到的陌生人是什么人？
（2）张明是怎么做的？
学生讨论并回答
6．教师小结：
张明遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告诉了老师，老师与派出所取得了联系，抓住了坏人。(告诉老师 报警)
7．教师提问：
民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的？
8．教师小结：在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。
课题
节约水和电
第___课时
总序第__12____个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1.知道日常生活和生产建设都离不开水和电。
2.知道我国有许多地方水、电力供应不足。
3.知道节约水电人人有责。
教学难点
激发学生对浪费水的现象产生不满。教育过程：
一、导入新课
1．播放录像，导入新课
2．播放两段录像。
内容：（这些镜头教师可以在校园中捕捉，既可以制成录像、也可以制成小课件，目的是使大家尽快进入课上的学习。）
（1）一个学生用完水后，没关水龙头就走了。
（2）一间教室里没人，但灯还亮着。
3．教师提问： 看完录像后，你们有什么想法？
4．学生自由发言。
5．教师提问：
举例说说，假如没有水，人们生活会怎样？没有电,人们生活有什么不方便?
6．同桌同学交换看法。
7．学生自由发言。
板书：离不开 水、电
二、学习课文，领悟道理
1．分组学习课文。
2．教师提问：看完牛忠的故事，你们懂得了什么道理？
3．学生发言。
4．教师小结：
我们的生活离不开水和电，而且我国又是一个缺水、缺电的国家，所以，我们一定要节约水和电。
课题
粒粒粮食要爱惜
第___课时
总序第___13___个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。
2．知道粮食来之不易。
教学难点：使学生懂得如何爱惜粮食。教具准备
1．动画课件。
2．谷子、麦子、玉米的头饰。
3．大米、白米饭实物。
教学过程
一、实物导入：
1．同学们，今天，老师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们？
2．欢迎他们和大家见面。（三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上）我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。
玉米：我是胖胖的玉米，小朋友们一定都喜欢我吧！我愿和小朋友们一年四季在一起。
3．同学们，你们喜欢这三位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食。
二、粮食来之不易
1． 粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗？（课件出示自制粮食拟人动画，同时播放课文第一小节录音）让我们先请水稻来说一说吧！
演示动画：《一粒米的来历》中的场景一～场景四 下载
你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。）
出示场景五：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）
出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。）
师：好，我们谢谢水稻先生的精彩表演，下面请小麦女士来说一下吧！
（2）同学们，你知道我能做成哪些食品吗？（据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。）
小麦女士：好，大家说得太好了，下面我要带大家去看一看面包是怎么来的？
演示动画课件：《儿童营养面包的由来》
小麦女士：大家一定要切记这最后一句话：“面包来得不易，千万不要浪费。”
师：让我们感谢小麦女士的精彩演说，由于时间关系，我们就不请玉米小姐说了，我来总结一下吧！
小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。
课题
粒粒粮食要爱惜
第___课时
总序第___14___个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1．知道粮食来之不易。
2．懂得要爱惜粮食。
教学难点：使学生懂得如何爱惜粮食。教具准备
1．动画课件。
2．谷子、麦子、玉米的头饰。
3．大米、白米饭实物。
教学过程
一、学生背诵古诗。
播放录音：《锄禾》，学生一起背诵。
板书：粮食来得不容易
（3）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？
板书：粮食与我们最亲密。
二、怎样爱惜粮食
（1）请你对辛勤种田的农民伯伯、农民阿姨讲一讲你是怎样对待粮食的。
学生回答：粒粒粮食要爱惜（同时板书在黑板上）
出示图片＜董必武让女儿捡起饭粒＞
（2）粮食听到同学们说要爱惜他们，非常高兴，还有话对同学们说，我们来听一听。播放课文第三小节录音
总结全课：同学们，“粮食与我们的关系最亲密，粮食来得不容易，缺少粮食出问题，积少成多了不起”，因此，让我们每个小公民都应该从自己做起，从现在做起，爱惜每一粒粮食。
课题
学做家务活
第___课时
总序第___15___个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1.知道小学生应该学习做简单的家务活。
2.知道学做家务活是爱劳动的表现。
教学重点：使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。教育过程：
一、汇报调查结果，导入新课
1．教师谈话：
课前，老师请同学们进行家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗？请大家拿出自己的调查表，进行一下汇报。
2．学生汇报自己的调查结果。3．学生谈调查体会。4．教师小结：
同学们，通过这次调查活动，我们了解到在每个家庭中都有很多家务活，而且在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。
5．教师提问： 你平时在家里做家务活吗？你会做哪些家务活？
板书：八 学做家务活
二、分析课文，讲明道理
1．请学生分角色朗读课文。2．教师出示讨论题：
张英学做家务活好吗？好在哪里？
3．学生小组边看书边讨论。4．学生分组汇报讨论结果。
5．教师小结：张英平时经常帮大人做家务活，他虽然不会摘韭菜，但她能够仔细观察奶奶是怎么干的，还虚心向奶奶学，她是个爱劳动的好孩子。
6．教师提问：请大家想一想，经常干家务活有什么好处？
三、指导练习，深入明理
今天我们学习了第八课《学做家务活》，知道了做家务活有很多好处，希望同学们回家后，主动帮助家长做家务活，不会做的，学着做，当你学会一种家务活时，老师将发给你这朵爱劳动的光荣花。老师希望你们能早点戴上这朵光荣花，成为爱劳动的好学生。课题
心中有他人
第___课时
总序第__16____个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1．能分辨在集体中只顾自己和能想着别人的不同行为。
2．知道与人相处，要想着别人，不能只顾自己。
教学过程
一、结合具体事例让学生初步知道，不能只顾自己，要心中有他人。
1．用课件演示“想一想”栏目图
1、图2。
2．提问：下体育课了，大家都很渴，哪个同学想到了别人？难只顾自己？你喜欢谁？
3．小结：我们要学习心中有他人的人，遇事想到他人，不能只顾自己。
板书：心中有他人
二、分析课文，体会心中有他人是美德。
1．分析第一段
（1）谈话：同学们都很喜欢荡秋千，可是，小红同学只玩了一会就下来了，这是为什么？指名学生读课文第一段。
（2）假如要是你在下面排队等着玩，你会怎么样想呢？ 2．分析第二段
（1）谈话：同学们，每个学期开学都要发新书，大家都希望拿到一本崭新的漂亮的书。有谁愿意拿到的新书是一本破了皮的书呢？课件演示图2。
（2）提问：可是小兰就拿了一本破了皮的书，这是怎么回事呢？出示课文第二段文字。
（3）你们看她的表情，还挺高兴，这是为什么？
三、联系实际。
四、总结：希望同学们向心中有他人的好同学学习，不论在学校、家里，还是在外面，跟他人生活在一起，就要替他人着想，要像课文里讲的那样，怕别人着急，让别人满意，别人有困难要主动帮助，做一个心中有他人的好孩子。
课题
保护人类的朋友
第___课时
总序第__17____个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。
2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。
教学重点：是学生认识到动物是人类的朋友，要保护动物。教育过程：
一、谈话导入、揭示主题。
1、同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗？（同学之间交流）
2、你还知道哪些野生动物，分小组说一说。
动物真是数不胜数、千奇百态。
3、大自然中如果没有了动物会怎样？
板书：保护人类的……
二、联系实际、深化认识。
1、让我们来看看动物们是如何帮助人类的吧。
（1）捕鼠能手----猫头鹰（录像片）
（2）森林医生------啄木鸟（录像片）
（3）壁虎捕捉蚊子的录像片。
2、你还知道哪些？请你跟周围的同学说一说。
录像资料片：《鸟小作用大》。
3、除了我们常见的这些有益动物，世界上还有一些稀有动物，我国有哪些珍稀动物呢？
（1）活化石----国宝大熊猫（录像）（2）金丝猴录像
（3）丹顶鹤录像
……
4、你认识图中的珍稀动物吗？为什么称他们是珍稀动物？
小结：所有的珍稀动物都是人类的宝贵财富。它们是全社会的财富。它们和我们人类共同生活在地球上，给我们的家园带来勃勃生机，但它们却面临着濒临灭绝的危险，森林被毁，剥夺了它们的栖息地；环境污染，破坏它们的生活环境；还有人类的大量捕杀……现在保护野生动物，尤其是珍惜的野生动物，已受到世界各国的重视。1988年11月8日我国颁布了第一部野生动物保护法，人们已经认识到保护野生动物的重要，那些伤害珍惜野生动物的人将受到法律的严惩。
课题
个人服从集体
第___课时
总序第_18_____个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1．懂得个人服从集体是集体事业成功的保证。
2．知道要以集体利益为重，做到个人服从集体。
教学过程
一、谈话激情，导入新课
同学们，二十世纪六十年代初期，在中华大地上曾出现了一位既平凡又伟大的人物，他把温暖洒向千家万户，他就是雷锋（出示雷锋画像）。
1．你们知道他有哪些事迹？
2．小结：雷锋叔叔热爱党，热爱人民，刻苦学习，积极工作，乐于助人。他还有一个突出的优点是值得我们学习的，那就是（指板书课题）个人服从集体。
二、学习课文，明理激情
1．集体是什么意思？服从又是什么意思？
2．师小结：集体是由许多人组成的，有组织、有纪律、有共同目标的团体。例如：一个小组、一个班级、一所学校、一个国家等都是一个集体，服从是指遵照、听从。
3．过渡：雷锋叔叔是怎样做到个人服从集体的？我们一起学习课文。
4．同学们自由朗读课文，看看课文哪些地方体现雷锋叔叔以集体利益为重的？（指名答。）
三、辨析练习，巩固提高
1．请同学们看看张平应该怎么做？
（1）我服从班委会决定。（2）不，我一定要当指挥。
2．张平不肯当队员，而你又是张平的同学，你会怎么做？
3．在现实生活中，当个人利益与集体利益发生矛盾时，你会怎么做呢？
四、总结全课．提出希望
课题
相信科学不迷信
第___课时
总序第_19_____个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1.知道迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。
2.懂得科学是破除迷信的有力武器。
教育过程：
一、讲故事，导入新课
1．师：同学们，你们知道“河伯娶亲”的故事吗？
2．学生讲河伯娶亲故事。
3．教师提问：给河伯娶亲就能避免灾害吗？为什么？
板书：迷信
4．师：迷信就是相信一些神、仙、鬼、妖等世上根本不存在的东西。
5．教师提问：这个故事告诉我们什么道理？
6．小结：我们不能相信迷信，一定要破除迷信。
板书：破除
7．师：有人曾说：“人之所以迷信，只是由于恐惧，人之所以恐惧，只是由于无知。”过去，由于人们无知，存在着各种各样的迷信思想。认为打雷是雷公在发怒。下雨是龙王在行云布雨。生病是鬼怪缠身。
8．教师提问：你们现在相信不相信这些？为什么？
9．小结：以前，人们由于缺乏科学知识,对自然界和人类社会的许多现象迷惑不解，又找不到合理的解释，以为这些是上天主宰，命运注定的。现在，随着科学的发展，对于过去人们弄不清的自然现象和社会现象，都能用科学原理去解释。这样的例子有很多。课题
相信科学不迷信
第___课时
总序第__20____个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1.知道迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。
2.懂得科学是破除迷信的有力武器。
教育过程：
二、分析事例，强化观点
1．学生读课文第2自然段。
2．教师提问：
（1）当牧场里的几百匹马出现各种奇怪症状时，当地人怎么想？怎么做？
（2）科学家做了些什么？科学家的研究充分证明了什么？ 3．学生自读（课文3-5自然段）
4．教师提问：
（1）巫婆治好小兵的病了吗？为什么治不好？
（2）巫婆斩鬼见血是怎么回事？
5．教师演示：姜黄汁与碱水反应的实验。
6．教师提问： 要认清巫婆骗人的把戏，没有科学知识行吗？为什么？
7．小结：迷信活动是蒙骗、愚弄人的。科学是破除迷信的武器，我们就是要运用这个武器，反对形形色色的迷信活动。
板书：科学是 的最好武器
三、联系实际，辨别是非，指导行为
1．学生讲一讲自己了解到的因迷信而上当受骗的事例。2．学生讨论：
听完事例后有什么感想？假如自己遇到这样的事例应该怎样对待？
3．教师小结：迷信是愚昧无知的表现，迷信害人。我们一定要努力学习科学文化知识，用科学来武装自己的头脑，不相信鬼神和违反科学的事情，不参加迷信活动。课题
我们爱和平
第___课时
总序第__21____个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。
2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
教学过程
一、谈话导入
1．提问：你们知道当前世界上哪里还有战争吗？
2．投影（战后景况）。
我国河南省有一个13岁的小女孩和你们有同样的感受，她渴望和平，憎恶战争，为此做出了自己的努力。
二、学习课文；分析明理
1．听录音，看课文。
2．提问：
（1）小女孩为什么给许多国家元首写信？
（2）小女孩的信为什么赢得那么多国家元首的赞扬和重视？
板书：世界人民期望和平
3．了解战争对中国的创伤。
4．提问：你看过哪些反映第二次世界大战和抗日战争的电影或书籍？说说侵略战争给人们带来灾难的事例。
5．介绍白求恩、宋庆龄的事迹。
（1）过渡语：许多善良的人们为了争取和平，制止战争，奋斗了一生，有的还献出了生命。
（2）提问：你们还记得我们学习“做事要负责任”一课时看的录像“手术台就是阵地”吗？谁能给大家讲一讲？
（3）提问：白求恩大夫为什么这样做？
（4）宋庆龄奶奶为什么被国际上公认为20世纪最伟大的女性？
小结：伟大的国际主义战士白求恩，伟大的和平使者宋庆龄奶奶，还有许许多多像他们一样善良的人，为了制止战争，维护和平，努力奋斗了一生。他们的这种精神值得我们学习，我们也应为维护和平做出自己的努力。
课题
民族团结一家亲
第___课时
总序第_22_____个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1．知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。
2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。
教学过程
一、听民族音乐，春民族娃娃，观察各民族照片，导入新课
1．播放民族歌曲联唱：
2．谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？（出示政区版图）
3．出示各民族照片：这是一张怎样的合影？（各民族在一起的合影）
4．对，我们今天就来学习第12课——民族团结一家亲。（出示课题）
请同学们打开书，齐读课文第1、2节。
二、学习课文．领悟道理
1．师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。
听配乐录音故事：文成公主进藏。
（1）唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？
（2）为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？
（3）西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？
2．师：在中国的革命战争年代，民族团结起了非常重要的作用。
（出示投影）指名朗读课文第4小节。
（1）小组讨论：为什么刘伯承将军要和小叶丹结拜为兄弟？
（2）如果不这样做，可能会有什么后果？
3．在社会主义现代化建设时期，我们还需要民族团结吗？
小结：在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行。
课题
争做“小灵通”
第___课时
总序第__23____个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1．知道少年儿童要胸怀祖国、放眼世界，从小关心国家大事。
2．知道关心国家大事是热爱祖国的表现。
教学难点：使学生懂得关心国家大事是热爱祖国的表现。教学过程
一、交流信息，引出课题。
1．经常看新闻、读报、听广播，关心国家大事的同学，请举手（老师事先可以做些调查，做到心中有数）。
2．请这些同学谈谈他们看新闻、听广播的感受。
3．谁愿意把自己收集的剪报等介绍给大家？
4．师：这些同学是了解国家大事的“小灵通”。
板书课题：争做“小灵通”
二、学习课文，激情明理。
1．师述引言：
四（1）中队建立了一个“小灵通信息台”，每天向同学们发布新闻，大家反应很好，这引起广大队部小记者的兴趣。一天，小记者来到四（1）中队采访。
2．听课文中采访的录音（条件允许可用录像）。
内容：（1）四（1）中队为什么要办“小灵通信息台”？
（2）他们的信息是怎么来的？
3．回答问题：
（1）指名回答，为什么要办“小灵通信息台”？
要点：小主人应该关心国家大事。
（2）通过听采访录音，我们知道他们的信息是怎么来的？，师：同学们是通过“看报”、“看电视”、“听广播”等途径关心国家大事的。你认为还能通过哪些途径了解国家大事？
（小组讨论。）
5．交流：关心国家大事的好方法。
6．师：大家通过许多途径来了解国家大事。那么，了解国家大事对我们有什么好处呢？我们一起来读读课文。（课文最后一部分。）
课题
争做“小灵通”
第___课时
总序第___24___个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1．知道少年儿童要胸怀祖国、放眼世界，从小关心国家大事。
2．知道关心国家大事是热爱祖国的表现。
教学难点：使学生懂得关心国家大事是热爱祖国的表现。教学过程：
一、．小结关心国家大事的好处：
（1）了解国家大事，可以知道党和国家对儿童的关心和希望。
（2）可以了解先进人物的事迹，向他们学习。
（3）可以开拓视野，丰富知识。
二、讨论辨析，强化认识。
1．师：我们大家都知道关心国家大事对我们有那么多的好处，作为国家的小公民是国家的主人，应该从小关心国家大事。可是，也有同学说：“国家大事是大人的事，与我们小孩子无关。”大家可以讨论一下，这种说法对吗？为什么？
2．分组讨论（辨析）。
（1）有同学说：“我们小学生只要把作业做好就行了，读不读报，老师又不检查，没什么关系。”
（2）“新闻内容没有童话片好看，我不喜欢看。
3．小结：作为小学生，我们既要重视文化知识的学习，又要关心国家大事，我们要抬起头看祖国、看世界，要胸怀祖国、放眼世界。同学们在收听、收看节目时，应该收看一些符合我们年龄特点的节目，如“小小看新闻”等，专为少年儿童开辟的新闻节目。
课题
为了祖国的尊严
第___课时
总序第_25_____个教案
执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1．知道热爱祖国就要维护祖国尊严。
2．知道维护祖国尊严应该尊敬国旗、国徽、国歌等国家标志。
教学难点： “祖国尊严”是一个抽象的概念，学生理解有困难，要通过具体的事物和直接的感受才能认识。教具准备
录音机、制作幻灯片。教学过程
一、启发谈话，揭示课题。
1．提问：国旗、国歌代表什么？每当升国旗、奏国歌时，你是怎么做的？心里会想什么？（学生回答。）
2．出示幻灯片，师简介：
（1）1949年10月1日开国大典，毛泽东同志亲手升起第一面五星红旗，庄严地向全世界宣告：中华人民共和国成立了。
（2）欢迎外国元首的迎宾仪式，国歌奏响，国旗升起，三军仪仗队威武雄壮。
（3）1997年7月1日香港主权交接仪式，降下英国国旗，升起中国国旗和香港特别行政区区旗，亿万人民欢欣鼓舞。
3．提问：看到这一个个激动人心的场面，你们有什么感受？
板书课题：十一 为了祖国的尊严
二、学习榜样，明白道理。
1． 教师讲故事《我是中国人》
2．提问：
（1）在美国，吉鸿昌准备往国内寄包裹，美国邮局职员竟然阴阳怪气地说：“中国在哪里？我不知道，无法投寄。”当时，吉鸿昌是一种怎样的心情？
（2）他每逢参加宴会或在大庭广众之下，为什么都要在胸前挂上“我是中国人”的牌子？
小结：当祖国的尊严受到威胁时，吉鸿昌极为愤慨，针锋相对地进行了斗争，一言一行都显示了中国人的骨气，捍卫了祖国的尊严。
课题
为了祖国的尊严
第___课时
总序第_26_____个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1．知道热爱祖国就要维护祖国尊严。
2．知道维护祖国尊严应该尊敬国旗、国徽、国歌等国家标志。
教学难点： “祖国尊严”是一个抽象的概念，学生理解有困难，要通过具体的事物和直接的感受才能认识。教具准备
录音机、制作幻灯片。教学过程
一、承接。随着我们祖国国际地位的日益提高，对外开放的不断深入，我国与世界各国人民的友好交往也日益频繁。越来越多的中国人走出国门，或经商，或进行访问，或参加学术交流。那么我们在与外国人的交往中要注意什么？我们应怎样维护祖国的尊严呢？现在我们来学习梁帆的事迹，了解她是怎样维护祖国的尊严的。
二．播放课文录音（3－6自然段），要求学生边听录音边看课文内容及插图，并思考：
（1）梁帆为什么要仔细寻找中国国旗？
（2）梁帆为什么一而再、再而三地要求升挂中国国旗？
（3）活动中围绕升挂中国国旗，梁帆的情感变化怎样？这说明了什么？
（4）人们为什么称赞梁帆是合格的中华人民共和国的代表？
（引导学生回答问题。）
小结过渡：梁帆有一颗强烈的爱国心，虽然身在异国，却心系祖国。在与外国人的交往中，时时刻刻想到祖国的尊严，千方百计地维护祖国的尊严，赢得了赞誉。我们应如何做到维护祖国的尊严呢？
6．读最后一自然段，教师归纳。
板书：无论何时何地，尊敬国旗、国徽、国歌，不做有损于祖国尊严的事
课题
同情还是取笑
第___课时
总序第_27_____个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
知道对人应当尊重，拿同学的缺陷、短处起绰号，或取笑别人，是对他人的不尊重，是不道德的。教学过程
一、启发谈话，引入新课。
板书课题：同情还是取笑
二、讲故事，明白道理。
被 1．出示幻灯，老师讲故事，学生展开讨论。
师：杨立是新转来的同学，他老是戴着帽子，上课时也不摘。李刚等同学很好奇，他们打算摘下杨立的帽子，看看他头上究竟有什么秘密。这一天课间，李刚见杨立向教室走来，便赶快躲在门后。当杨立跨进教室时，李刚伸手摘下他的帽子，原来杨立的头上是一块块秃斑。“快看杨立的头！哈……哈哈哈……”这时，周围一些同学也跟着笑起来。
问：如果你是杨立，你会怎样？（四人一组讨论。）
小结：是啊！杨立被这突如其来的举动惊呆了，非常难过，伤心地哭了。正因为杨立害怕被别人取笑，所以他不但不爱说话，也很少和大家一起玩。李刚取笑杨立，使杨立的自尊心受到伤害，给他带来了心灵的伤害，这是对杨立的不尊重，是一种不道德的行为。板书：取笑 难过
2．出示幻灯，续讲故事。
师：就在杨立伤心流泪时，陈欣走过来安慰他说：“杨立，别难过，我们去告诉老师。”王平见李刚还在笑，气愤地说：“杨立得了病，你不但不同情，还拿他取笑，真不道德。”
问：为什么这种取笑别人的行为是不道德的呢？
（四人一组讨论。）
小结：给别人起绰号或拿别人的缺陷和短处取笑，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重人的表现，所以说是不道德的。
3．那么，碰到这样的情况，我们应该怎么做呢？（看幻灯，自读课文中老师说的一段话。）
小结：我们对取笑别人的人应予以批评和制止，应该去安慰被取笑的人，给予他同情和帮助，让他感受到我们集体的温暖。
课题
爱护幼小
第___课时
总序第__28____个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1．知道爱护幼小是一种美德，欺负幼小是不道德的行为。
2．知道小同学需要别人的关心和爱护，大同学理应关心、爱护小同学。
教学过程
一、创设情境，导入课题
1．在校园里、在马路上、在家里我们会遇到一些困难。遇到了困难时，你会想到谁呢？
师：大家自然会想到一些年龄比我们大的人，希望得到大人的帮助，因为他们比我们经验丰富，解决问题能力强。
2．当比我们年龄小的人遇了困难，我们该怎么办？
小结：我们应该尽力去帮助，爱护幼小的同学。
二、学习课文，明白道理
1．师：新学期的一天，新星小学的李小玲起得特别早，这是怎么回事呢？让我们一起来听故事。
2．交流（说一说）：故事中的哪件事给你印象最深？为什么？
3．讨论：为什么应当爱护幼小？以什么行动关心、爱护幼小？
三、激发感情，指导行为
1．说说大哥哥、大姐姐怎样关心爱护我们的？请你把印象最深，最受感动的事讲给大家听。
2．现在，同学们已经是四年级的学生了，也是大哥哥、大姐姐了，那么我们又该怎样对待低年级的小同学呢？当他们遇到困难时我们又该怎么做呢？（出示四组辨析题）
3．比一比：小组交流、讨论。
4．小记者汇报调查结果。
5．小辉和陈刚该怎么做呢？ 听录音故事）
四、总结全课
课题
和好书交朋友
第___课时 总序第___29___个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1、2、知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。了解赖宁爱读书的故事。
〔教学过程〕
一、启发谈话，引入新课。
１、导入：同学们，今天我给大家带来了一位朋友。它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道它是谁吗？
教师拿出课外书。
2、提问：你们看过哪些课外书？读后有什么收获？
3、小结：你们才上三年级，就看了这么多课外书，和许多书交上了朋友。有一个少年英雄，名叫赖宁。他和你们一样，也特别喜欢读课外书，他是怎样和好书交朋友的呢？
二、学习课文。
1、介绍赖宁。
赖宁是四川省石棉县的学生，这位14岁的少先队员在一次扑救山火时不幸牺牲。1989年5月31日共青团中央授予赖宁“英雄少年”的光荣称号并号召全国各族少先队员向他学习。赖宁从小就喜欢读课外书，咱们一起来听听赖宁读课外书的故事。
2、听课文录音。
提问：赖宁是怎样和好书交朋友的？
小结：赖宁特别喜欢读课外书，读课外书是他生活中最大的乐趣之一。他认真仔细地阅读自己家买的书，还常常利用星期天到邻居家读书。无论爸爸妈妈出差，还是过生日，他最喜欢的礼物就是书。赖宁不仅认真看了很多书，而且妈妈给他订的刊物，他也仔细阅读。
3、提问：当爸爸妈妈出差或赖宁过生日时，父母问他要什么礼物？他回答只要书。赖宁为什么只要书？赖宁和好书交朋友有什么好处？
小结：赖宁认真、仔细地读书，使他增长了知识和智慧，开阔了眼界。读书也给赖宁插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在书的帮助下，赖宁不断成长、进步。所以赖宁最喜欢的礼物是书，他最好的朋友也是书。
板书：增长知识 开阔视野 提高思想 进步 成长
课题
和好书交朋友
第___课时
总序第_30_____个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1、2、知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。读故事明事理。
教学重、难点：联系实际了解读书的好处。〔教学过程〕
一、补充事例。
1、老师讲刘倩倩的故事。
刘倩倩是一名小学生。1980年，年仅9岁的刘倩倩以他的诗作《你别问这是为什么》参加了世界儿童诗歌比赛，荣获国际菲利亚奖章。
提问：读书有这么多好处，我们应该怎么做？
小结：对，我们要多读好书，养成读课外书的好习惯。
板书：多读好书 养成习惯
二、联系实际。
１、提问：赖宁、刘倩倩他们读课外书，有很多收获，你们和他们一样也读了许多书，谁给同学们介绍一下你阅读了课外书之后有哪些收获？
2、学生发言时展示名人名言。
（1）小结：书给了我们许许多多的知识。
出示条幅：热爱书吧，这是知识的源泉。
（2）小结：读了那么多好书，就像交了许多好朋友
出示条幅：读过一本好书，像交了一个益友。
（3）小结：读书给了你乐趣，给了他才干
出示条幅：读书给人以乐趣，给人以才干。
五、总结全课。通过大家的分析讨论，知道了读课外书应注意的问题。大家特别愿意和好书交朋友，我给大家介绍一些书刊。
课题
要学好 勤动脑
第___课时
总序第___31___个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1．知道一些学习勤于动脑的格言、故事。
2．知道学习动不动脑筋，会有不同的学习效果。
3．能举例说明动脑筋、讲究学习方法对学好功课的作用。
教学过程
一、想一想，初步感知。
1．师：同学们，最近老师在想一个问题，你们愿意和我一起来想一想吗？
2．出示：想一想，老师布置造句作业，小芳把书上的例句抄了下来，小红模仿老师的
示范句式，小兰则经过自己的独立思考造出句子。照这样学习下去，你认为谁的学习效果会更好？
（讨论、交流。）
3．师小结：是啊！小兰能独立思考，所以她的学习效果会更好。
二、读名言，揭示课题。
1．伟大的科学家爱因斯坦曾说过这样一句话：学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。
--爱因斯坦
2．读读，说说格言的含义。
师小结：思考，思考，再思考，说的就是勤动脑。爱因斯坦就是靠这个办法成了世界闻名的科学家，所以我们说要学好就要勤动脑。
板书：七 要学好 勤动脑
3．齐读课题：要学好 勤动脑
三、讲故事，明白道理。
师：今天，老师给你们讲一位从小爱动脑、“快速计算法”的发明者史丰收的故事。
1．投影一：师述故事（4～6小节）。
2．听后问：
（1）读数和写数是从前往后，而运算是从后往前，这是学习数学时，大家都知道的，但为什么史丰收要对此提出问题？
（学习时，他虽然弄清了书本中和老师讲的知识，但他更能积极开动脑筋，独立思考，所以他才能发现问题，提出问题。）
（2）善于思考，善于提问，这对他的学习有什么好处？
（讨论、交流。）
（3）师小结：所以，我们在学习和生活中也要像史丰收那样，做到勤动脑，善于多想多问。
课题
认真学好各门功课
第___课时
总序第___32___个教案 执教老师_________________执行时间______________________ 教学目标：
1．知道小学的各门功课都是基础课，从小打好基础有利于今后的发展。
2．知道各门课程之间有一定的联系，偏科有碍全面发展。
教育过程：
一、提问导入（了解同学对学习各门功课的态度）
提问：
同学们，谁来说一说我们学校都开设了哪些课？你喜欢上这些课吗？ 我们为什么要学习这么多功课呢？
二、学文明理
（一）了解基础的重要性
１．出示课件（富翁盖楼）
２．小组交流：
富翁要的第三层楼能不能盖出来?为什么？（没有基础或者基础打不好都不能盖好楼。）
我们现在学的各门功课就象是在打地基，如果现在没有学好功课，将来会怎样？
３．小结：
空中楼阁是没有的，基础不牢固，楼房盖不高．同样，各门功课都是基础课，要想实现自己的理想，就要从小认真学习，打好扎实的基础。
板书：各门功课都是基础课，都很重要
（二）了解各门功课之间都是相互联系的
师：仅仅是打好基础就行了吗？让我们一起听听程丽的故事。
１．出示音频（有关程丽故事的段落。）
２．小组交流：
程丽的理想是什么？她是怎样做的？她这样做能够实现她的理想吗？
爸爸是怎样教育她的？从程丽爸爸的华中，你明白了什么道理？
３．学生举例说说偏科的害处和各门功课之间的联系
４．小结：
打好基础不仅仅是指打好某一方面的基础，而是要打好各方面的基础．因为各门功课之间都是有联系的，哪一门功课没有学好都会影响到其他的课程。因此，要学好各门功课。
第二篇：《自己的事情自己做》
自己的事情自己做
教学目标
1、情感、态度、价值观：培养自立精神，养成自立的生活态度。
2、能力：提高自理能力，学会自己的事情自己做。
3、知识：知道自立的表现和重要性，掌握自立的途径和方法。教学内容分析
《自己的事情自己做》是第八课第一框的内容，这一框内容由两部分组成：第一目是“少年需自立”，主要介绍了什么是自立，分析了自立的意义； 第二目是“告别依赖，走向自立”，主要是解决怎样才能走向自立的问题。重点：少年需自立。难点：告别依赖，走向自立。
教学设计思路
现在的初中生基本上是独生子女，随着家庭物质生活水平的提高，兼之溺爱娇惯的家教误区的影响，导致大多数孩子缺乏自立意识和生活自理能力。但是仍然有部分同学肯做事、能做事、会做事（特别是一些留守儿童），在同学们之中享有一定的美名度，因此，这些身边的事例也为课堂教学提供了鲜活而有说服力、感染力的教学资源。
本课运用课件以及大量生动的事实资料，力求创设生动、直观的教学情境，激发学生的学习兴趣；同时设计生生互动环节，使学生主动的参与到课堂教学中，引导学生归纳正确认识自立的意义，并学会自己的事情自己做。
教学方法与策略
在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。
教学准备
学生搜集有关身边自立的事例，并学着做到自己的事情自己做。教学过程
环节
一、情境导入 播放课件：
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖先，都不算好汉。
－－陶行知
这句话告诉我们要培养什么能力？
师生对话，引出课题：自己的事情自己做 环节
二、合作探究 多媒体展示：
活动
一、比一比，说一说
学习和生活中你能做到自己的事情自己做吗？请举例说明！在家庭中，我会„„ 在学校中，我会„„
学生交流，教师总结：
1、自己洗衣服
2、整理自己的房间
3、在家打扫卫生、饭后洗碗
4、自己做作业，从不用父母督促、陪伴
5、父母生病，能照顾他们（买菜做饭）
6、父母工作忙或外出，能照顾好自己
7、在班内，能做好自己负责的事情
活动
二、讨论探究 我当一天家
我能做些什么呢？说说看 活动
三、我们的榜样
播放视频：最美女孩—孟佩杰
1、八岁的孟佩杰一步步挑起生活重担,她学会了什么？
这对孟佩杰的成长有何意义？ 学生交流，教师总结：12年来，她每天早上6点起床，帮我穿衣服、刷牙、洗脸、换尿布、喂早饭，然后一路小跑去上学;中午放学，回家做饭、喂饭，给我擦洗身子、活动筋骨、敷药按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿，换洗床单、被褥，再匆匆忙忙去上课;放学回来，匆匆赶回家做晚饭、做家务，服侍我睡觉。每次全部收拾完都得到9点以后，然后她才歇下来做自己的功课。这说明自立的过程是锻炼和提高生活能力的过程;也是我们不断提高心理和道德品质的过程。自立才能走向自强。
设计意图
联系现实贴近生活认识自立的意义。环节
三、回归生活
活动
四、学生自编自演小品《隔代痛》
师生交流总结：退休老人莫闲着，带好教好下一代。”这是学生自编自演的小品《隔代痛》里的台词。《隔代痛》讲了一个老奶奶对孙子疼爱过度的故事，“热天怕他热，一把毛扇摇天亮；冬天怕他冷，穿了绒裤穿棉衣还要焐个热水袋”，但到了最后，小品中的孙子上了大学，却因为缺乏生活自理能力而被迫退学，老奶奶开始检讨自己这种大包大揽却有害的做法。
提醒当爷爷奶奶的，不要太溺爱孙辈。从上小学开始，就要求孩子学会自己洗衣服、洗碗、帮妈妈择菜、做清洁、干家务活，就连喝完的矿泉水瓶也要带回家，不能随便乱扔。不能放纵孩子们在物质上的享受，更要教育他们自立自强。
活动
五、学以致用 播放视频：《家有儿女第二部017自立自强》 学生看视频谈感悟。
教师点评：戴明明和父亲闹别扭，于是明明赌气宣布要自立，从此不要父亲一分钱。戴明明把自己的想法告诉了夏雪，得到夏雪支持。戴明明出去打工，但一时找不到合适的工作，后来决定在夏家当小时工。戴天高知道这件事，来劝明明，但却碰了钉子。戴明明一上岗便把 家弄得鸡飞狗跳。夏东海给戴明明做思想工作，让他们父女和好。戴明明的自立取消了，戴天高让刘梅开个单子，他好照单赔偿戴明明给夏家造成的损失。这个故事告诉我们，自立就要克服依赖性；独立思考，自主做出决定；积极锻炼，提高自立能力。
设计意图
“告别依赖，走向自立”，是本节课的重点。充分利用教材中涉及到的几个活动环节，渐进式地让学生明白怎样学会自立，从中得到感悟和提升。
环节
四、积累收获
1.通过本堂课的学习，你知道了哪些事情是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？ 2.教师总结：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦。我们要从小培养生活自理能力，养成爱劳动的好习惯，会做的事情，要不等、不靠，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。
附：板书设计：
一、少年需自立
1、自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程。
2、自立才能自强。只有自立，才能克服依赖心理，培养自强精神，成为生活的强者。
二、告别依赖，走向自立
1、自立，就要克服依赖性。
2、独立思考，自主做出决定。能否独立的做出决定，是一个人是否做到自立的一个重要标志。
3、积极实践和锻炼，提高自立能力。培养自立能力的最基本途径就是积极实践和锻炼。
课堂检测：
1、“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好汉！”
这段话强调的精神是（）
A、积极进取精神 B、自立精神 C、助人为乐精神 D、团结友爱精神
2、自立是一种良好的品质。要培养自立精神，我们必须（）
A、从现在起不需要父母的帮助 B、凡是自己能干的，决不依赖别人 C、不帮助别人，也不让别人帮助自己 D、早早挣钱，自己养活自己
3、下列行为符合自立要求的是（）
A、自己的衣服自己洗 B、抄袭别人的作业 C、早晨起床要妈妈叫醒 D、自己的卧室脏乱不堪
4、培养自立精神，必须做到（）
①克服依赖性 ②独立思考，自主做出决定 ③积极锻炼，提高自立能力④别人怎么做，自己就怎么做 A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④
5、我们这一代青少年，不少同学是饭来张口，衣来伸手，学习由家长辅导督促，外出郊游或拉练由家长准备好一切所需物品。他们是家中唯一的“中心”、“重点”或“掌上明珠”，当作“小太阳”、“小皇帝”或“小公主”。难怪有人谑称之为“抱大的一代”。
请结合所学知识回答下列问题：
（1）针对上述现象，你认为青少年应努力侧重培养哪一品质？
（2）请根据第一问的回答，联系自身实际谈谈你将如何培养这一品质？ 拓展资料：
孩子当自强
康熙年间，贵州巡抚刘荫枢告老回乡后，想用一生的积蓄为家乡建一座桥。但是子女却反对他：“您当了一辈子高官，我们却没沾到一点光，好容易盼到您回家，你却如此不顾我们。”刘荫枢很伤心，他觉得自己虽然一身清白，但忽视了对子女的教育。于是，他用尽积蓄，历时五年，修成大桥，取名“毓秀桥”。桥修好后，他对子女说：“我之所以用全部积蓄修桥，就想用事实告诉你们，自己的路自己走，自己的生活自己创，靠天、靠地、不如靠自己。”为了彻底消除孩子们依赖父母的心理，他以十五两白银的价钱把桥卖给了官府。
刘荫枢的所作所为深深地打动了他的子女。他的孩子日后都成了国家的栋梁之材。
应该说，刘荫枢注重孩子自强精神的培养是具有远见卓识的，而他用毕生的积蓄来教育孩子，可谓用心良苦。古人尚且如此，今日的我们应该更加注重培养自强精神。
课外作业：
要求学生写一篇有关自立的个人经历与感悟参加元旦演讲比赛 教后反思：
这节课，我贯彻了新课标的教学理念，运用了多种多样的教学方法（视频、创设情景讨论、小品等），对学生以鼓励为主，启发他们主动思考，总的看来，在这节课上，学生表现积极，在思想深处对自立问题有了深刻的认识，较好的实现了本节课的教学目标，突破了教学难点。
自己的不足：
1、提问时，力求做到面向全体，但在实际操作时仍做得不够。
2、对学生评价：在备课时，我已经做好了很多准备，但在真正面对学生的回答时评价不够灵活自如，总想着把对学生的评价往自己设计好的套路上去，没有抓住学生思维的智慧和火化，也失去了问题总结的机会。
3、在我的课堂上有一些地方没有真正的放手给学生，总怕学生回答的不够完整，不够到位，总要再重复一遍，这样既浪费了课堂有效的教学时间，也显得多余和冗长。
第三篇：自己的事情自己做
自己的事情自己做
我今年已经上三年级了。在学校里，我每门功课都很好，在家里我也想样样事情都自己做，做个能干的人。
早上，我刚从床上爬起来，妈妈就跑过来给我穿衣服。我赶紧摇摇手，说：“妈妈，我自己的事情自己做，你不用再帮我穿衣服了！”妈妈说：“你现在的主要任务就是学习，这些事你不用做！”我说：“妈妈，鸟儿得学会自己飞翔，如果妈妈一直保护它的话，它永远都不会飞！以后我自己穿衣、穿鞋、梳头、洗脸吧！”妈妈高兴地说：“我的孩子终于长大了！”听了妈妈说的话，我的心像吃了一块蜜糖一样甜。
晚上，我的作业写完了，心想：爸爸每天工作这么累，以后作业我就自己检查吧，不让爸爸幸苦了。我拿起作业认真检查起来，把错误一一改正。爸爸疲惫不堪的回来后，依旧拿起我的作业本检查起来，真令人感动呀！于是我赶紧跑过去，摇摇手说：“爸爸，今天的作业我自己检查了，以后让我自己的事情自己做吧，你每天都这么累，应该好好休息。”爸爸看着我，甜甜地笑了：“我的孩子总于长大了，懂得体贴长辈了！”
快睡觉了，外婆端了一盆热乎乎的水向我走来，说：“来，外婆给你洗脚喽！”我急忙跑过去，接过外婆手中的水盆，说：“外婆，以后我自己的事情自己做，不用您帮我了！以后您的脚我也帮您洗吧！”外婆听了，眼睛笑得眯成了一条缝。摸着我的头说：“真是个好孩子！”
慢慢的，我学会了自己的事自己做。
第四篇：自己的事情自己做
《自己的事情自己做》教案
教学目标：
[知识目标] 认识自己动手的重要性，懂得只有自己的事情自己做才能成长的道理。
[能力目标] 提高自理的能力，学会自己的事情自己做。[情感、态度、价值观目标] 养成自立的生活态度，体会自己事情自己做的意义，培养自立自强的精神。
教学重点：学会自理。
教学难点：告别依赖走向自立。
教学方法与策略： 借助多媒体教学手段，根据学生生活实际设置活动并创设情境，充分调动学生学习积极性，让学生自己探究问题及解决实际问题，注重学生情感的培养。
教学准备：搜集、整理适合教学的教学素材，设计教学活动，制作教学课件。
教学时间：2课时 教学过程：（第一课时）
一、谈话导入。
提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？
师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给自己鼓鼓掌。
二、故事屋里听故事
师：今天，老师给大家介绍一位朋友（出示康康熊头像），他的名字叫康康熊，今年也上二年级，和他打个招呼吧！今天康康熊想给大家讲一个自己的故事，你们想听吗？
出示故事屋图片，播放故事录音。（内容略）
2、提问：小朋友们，听了康康熊的故事，你们知道他为什么会手变小，嘴巴变大吗？ 生自由交流。
3、总结：是的，正是因为康康熊自己的事情都不能自己独立完成，甚至连吃饭都需要妈妈来喂，养成了“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯，所以才导致他的手变小、嘴巴变大。看来，自己的事情还是要自己做。
4、你知道我们生活中，哪些事情应该自己做吗？ 生交流。（吃饭、穿衣、戴红领巾、整理学习用品......)过渡：那这些事情都是自己独立完成的吗？
三、观察哨中有你吗？
1、问：这些事情你都会做吗？
2、出示图片，会的画上笑脸，不会的学着做。（课件依次出示）
3、请会做的学生说一说怎么做的？教一教大家，不会的学着做。（以系鞋带、整理书包为主）
4、总结：看来我们生活中许多事情都是能自己独立完成的，即使有些事情你现在不会做，也不用担心，我们可以学着做。
四、碰碰车，碰出小火花
1、创设情境：前几天，我们二年级（5）班进行足球比赛，一场球赛下来，红红和明明的球鞋脏的不行，回到家后，你们知道他们是怎么做的吗？让我们一起来看一看。
2、播放拍摄的视频（也可让学生当场表演）
3、小组讨论：如果是你，鞋子脏了，你会怎么做？为什么？
4、小组交流
5、总结：如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，可以向身边的人请教，从小培养自己独立生活的能力，从小培养的好习惯。
6、生活中，你通过向别人请教，学会了哪些事情？请你说一说。生自由说。
总结：你们都很棒，相信以后遇到不会的事情，一定会注意请教别人。
五、小论坛里抒我见
学到这里，你知道为什么自己的事情要自己做吗？ 小组讨论、交流
总结：是的，这样可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为好孩子的。
六、我来帮帮康康熊
1、出示康康熊，问：小朋友们，你还记得我们的朋友康康熊吗？学到这里，你有什么话想对他说吗？ 生自由说。
2、相信，听了你们的话，康康熊一定会改掉自己身上的坏习惯，养成自己的事情自己做的好习惯。
七、体验馆里我能行（第二课时）
师：小朋友们，通过上节课的学习，知道了自己的事情自己做，回家也进行了练习，相信你一定可以做得很好。今天我们就现场来比一比。
（一）小组竞赛。请几位同学到前边比赛。
1、对照课表整理书包。
宣布冠军，采访心情，谈一谈平时怎么做的？ 总结
（2）叠衣服。（同上）（2）扣扣子。（同上）2．小结：
由于这位同学平时做到了，所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向学习，做一个自己事情自己做的好孩子。
八、宝典箱里学做人
1、名人小故事
2、陶行知《自立歌》
第五篇：自己的事情自己做
自己的事情自己做
——二年级一班主题队会
活动目的：
通过活动，使孩子们懂得自己的事情应该自己做，从小养成良好的行为习惯，从小培养孩子的责任心和自信心，从小培养少年儿童在生活上自治自理的能力。教育孩子不娇气，不懒惰，自己的事情自己坐，不会的事情要学着做。活动形式：文娱表演、比赛。
活动准备：
(1)排练文娱节日：《妈妈快来帮我》、对口词《小虎子小妞子》、《一双手》、《我有一双勤劳的手》
(2)布置比赛内容：穿衣服戴红领巾比赛、穿带鞋的比赛、穿针线比赛。
活动过程：
准备：
中队长：请各小队报告人数。
中队长：全体立正，跑步到中队辅导员面前，敬礼，说：报告辅导员，201中队应到34人，实到34人，“自己的事情自己做”主题队会准备就绪，请允许我们开会，并邀请您参加，给予指导。
辅导员（老师）：接受你的报告，我很乐意参加活动，预祝这次队会开得圆满成功。（掌声）
第一项：全体立正。
第二项：（旗手：）出旗。敬礼，礼毕。
第三项：（指挥：）唱队歌。请坐。
第四项：中队长讲话。现在我宣布201中队“自己的事情自己做”中队主题队会现在开始。希望队员们能积极参加，希望各小队密切配合。欢迎其他老师亲临我们这个主题队会，我们感到非常高兴，让我们以热烈的掌声表示欢迎。（掌声）现在有请主持人上场。
活动开始：
男：鸟儿长大了，就要逆风而上，在碧蓝的天空中展翅翱翔。女：鱼儿长大了，就要倒海翻江，在无垠的海洋里纵情游荡。女：鲜艳的队旗在蓝天下飘扬。
男：嘹亮的歌声像欢乐的海洋。
女：我们沐浴着集体的阳光。
男：爱学习，爱劳动，我们像鲜花一样成长。
女：但我们的周围也有这样一些同学。
男：他们整天衣来伸手，饭来张口，连自己的事情都做不了。女：请看小品《奶奶快来帮我》。
主持人女问：“同学们，小品中的小刚做得怎样吗？”你想对他说什么？
（同学们讨论）
主持人男：同学们，你们喜欢小刚吗？为什么？说得真不错，像穿衣服、洗脸、整理书包这些事都是谁的事？（生答：自己的事）
主持人女：下面请同学们欣赏一段对口词《小虎子小妞子》。
主持人男：我们大多是独生子女，可是我们不能做家中的小皇帝啊，不能过着饭来张口、衣来伸手的生活。好，下面，我们进行比赛，请各小队选代表来参加。
①先来穿衣服戴红领巾比赛，请各小队推选两名代表上来。要把衣服穿好，红领巾戴好，看谁先完成。
②再来进行系鞋带比赛，请各小队选两名代表上来。
③刚才这些事情比较简单，下面我们来进行—项稍微难一点的比赛---穿针引线。
游戏结束。
主持人：现在请优胜者站到台上来，请辅导员老师给他们颁发“自理章”，让我们以热烈的掌声祝贺他们获得奖章。
主持人女：在刚才的比赛当中，有的同学表现出色的还有一部分同学稍稍差了一点点，没关系，通过今天的学习，我想你们会记住：不会的事情要学习的道理。
主持人男：经过紧张激烈的比赛，现在轻松一下吧。我请大家猜个谜语。十个小朋友，你有我有，大家都有；十个小朋友，五个在左，五个在右；十个小朋友，能画能写，刷锅洗碗；十个小朋友，只会做事，不会开口。同学们，请你们猜猜它是谁？（大家说：一双手）
主持人女：请看表演：《一双手》
主持人男：谢谢他们的精彩表演。愿我们人人都有一双勤劳的手，自己的事情自己做，不会的事情学着坐。最后让我们一起高唱《我有一双勤劳的手》。
男、女：让我们一起朗诵。
全体男生：充满自信，是迈向成功殿堂的起步，全体生女：勇于实践，是结出累累硕果的关键。
全体：没有尝试失败，就永远体会不到成功的喜悦。没有生活体验，就永远感受不到生活的真谛。
第六项：辅导员讲话。主持人：现在请辅导员讲话。
辅导员讲话：参加了这次活动，我感到很欣慰，因为活动使你们明白了只有从小坚持自己的事情自己做，做生活的强者，长大才能成为一个自食其力的人。我相信，大家一定会落实到行动中去的。希望大家在家做个好帮手、好孩子，在校做个小主人、好学生。
第七项：清辅导员老师带领我们呼号。（班长）
师：请大家举起右手。准备着，为共产主义事业而奋斗！生：时刻准备着！第八项：退队旗！敬礼！礼毕。
班长：201中队主题队会《自己的事情自己做》到此结束。
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