体育教学复习计划

第一篇：体育教学复习计划

体育教学复习计划

一、复习目标：

全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，在体育教育中充分体现“以人为本，健康第一”的指导思想。了解体育与健康的知识，学会身体锻炼，让你在锻炼中认识身体和健康，养成良好的健康行为习惯；帮助你树立信心，让学生在体育游戏与活动只获得更多的与同伴团结合作和展示的机会，学会安全的进行体育锻炼，学会在运动中保护自己，并使他们成为一名身体好、心情好、学习好、生活愉快的孩子！

在完成本册教学的基础上，组织学生巩固本学期的学习内容。

二、复习内容：

1、加强篮球技术

2、加强广播操的教学

3、加强耐力锻炼

4、游戏活动

三、对于每节体育课进行一个项目的复习安排，如遇到一定难度项目的内容，则用两到三节课去完成。复习具体安排：

1、加强广播操的教学，并进行广播操的比赛

2、加强篮球技术的训练，并进行半场的对抗比赛

3、组织学生进行自然地形跑，加强他们的耐力素质

4、组织学生进行游戏活动，并学会在活动保护自己

5、进行一定的思想品德教育

四、练习的类型：

1、游戏的形式

2、对抗的形式

3、比赛的形式

4、测试的形式

五、措施：

1、加强家校联系，调动学生的学习的积极性以及家长的配合。

2、在学习中形成小团体进行对抗比赛和互帮互助的良好学习氛围。

3、提高学生的身体素质，重点在于学生的练习实践，并对学生加以鼓励，形成良好的学习风气。

第二篇：一年级体育复习计划

一年级体育复习计划

一年级上册体育教学计划 徐海皖 2011.09.新的学期开始了，为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。

一、学期教学目标： 〈一〉 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简 单常识和方法。〈二〉 进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素 质和基本活动能力。〈三〉 体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

二、学生基本情况分析： 一年级有 2 个班，学生约 70 人，年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强，组织纪律能维持。但他们活泼好动，非常乐意参加体育活动和上体育课，本学期应根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。

三、教材分析： 本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在娱乐之中既锻炼了身体，又增强了体质，还学到了简单的体育知识。.教材的重点是游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比较难做的，可采用直观教学，利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。

四、教学措施 1.调动全体学生要积极参加体育锻炼活

动，按时上课。2.遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。3.采用直观教学方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、创新”研究。4.教师处处以身作则，为人师表。5.注重智力因素与非智力因素协调发展，寓教于乐，促进学生全面发展。6.加强对教学的研究，定期参加听课，评课活动和专题研讨。

五、教学进度安排表周次 起讫时间 教学内容 教时 备注 1 8 月 29 日—9 月 2 日 开学工作 1.引导课 体育常识：做早操的 好处 2 9 月 5 日—9 月 9 日 4

1、队列队形

2、游戏；块块集 合

1、基本体操：

2、队列：排纵 队，横队； 3 9 月 12 日—9 月 16 日 4

1、基本体操；

2、游戏：块块 集合；

1、基本体操；

2、游戏：一切 行动听指挥 4 9 月 19 日—9 月 23 日

1、复习基本体操；

2、游戏： 4 挑战应战 中秋放假

1、队列；原地转法；

2、复习5 9 月 26 日—9 月 30 日 基本体操； 国庆放假

1、技巧；前后滚动；

2、游戏： 6 10 月 3 日—10 月 7 日 障碍赛跑； 国庆放假 游戏：

1、端水平衡；

2、障碍 10 月 10 日—10 月 14 赛跑；7 日 4

1、技巧：复习前后滚动；

2、绕木棒接力；

1、韵律活动；

2、走：各种姿 10 月 17 日—10 月 21 势的走；8 日 4

1、用各种正确姿势的走；

2、游戏：迎面接力

1、队列：报数；

2、复习，各 10 月 24 日—10 月 289 种姿势的走； 4 日

1、韵律活动；

2、队列：报数；

1、技巧：前滚翻；

2、游戏： 10 月 31 日—11 月 4 跳垫子游戏；10 日 4

1、技巧：

前滚翻；

2、游戏： 换物接力；

1、劳动模仿操；

2、游戏：迎 11 月 7 日—11 月 11 面接力； 期中11 日 4

1、劳动模仿操；

2、游戏：换 考试 物接力； 队列：齐步走-立定；

2、复习劳 11 月 14 日—11 月 18 动模仿操；12 日 4 游戏课：

1、蹦蹦跳跳；

2、猎 人猎枪老虎；

1、队列：走圆形；

2、十字接 11 月 21 日—11 月 25 力；13 日 4

1、技巧：立卧撑；

2、游戏： 换物接力； 11 月 28 日—12 月 2

1、基本体操；

2、游戏：“8”字14 日 4 接力；

1、徒手操；

2、游戏：改换目 标；

1、跳小绳；

2、游戏：迎面接15 12 月 5 日—12 月 9 日 力跑； 4

1、走跑交替；

2、复习跳小绳；

1、走跑交替；

2、游戏：单脚 12 月 12 日—12 月 1616 日 跳接力； 4 1、30 秒跳小绳；

1、技巧：前滚翻；

2、游戏： 12 月 19 日—12 月 23 跳垫子游戏；17 日 4

1、技巧：前滚翻；

2、游戏： 换物接力；

1、队列：齐步走-立定；

2、复 12 月 26 日—12 月 30习劳动模仿操；18 日 4 游戏课：

1、蹦蹦跳跳；

2、猎 人猎枪老虎； 游戏课：

1、端水平衡；

2、障 碍赛跑；19 1 月 2 日—1 月 6 日 4

1、技巧：复习前后滚动；

2、游绕木棒接力20 1 月 9 日—1 月 13 日 考核 4

第三篇：书法教学复习计划

期终复习计划

一、复习目标 1．复习巩固本学期所学10个偏旁以及字的结构的书写知识，进一步掌握它们的写法。

2．认真书写一首诗《秋思》，写得正确、端正、整洁。3．充分利用描红的写法，有效提高学生独立书写的能力。4．通过讲述书法家小故事，揭发学生学习兴趣和积极性。二 复习计划

1.复习巩固本学期所学10个偏旁以及字的结构的书写知识，进一步掌握它们的写法。

2．教学时，可让学生先背诵一下古诗，提高学生的兴趣。然后启发性提示：这篇课本同学们都学过，也已经写过了，你在写的过程中，觉得比较难写的有哪些字？再请同学们尝试描一描这些字，也可请同学们座位之间讨论一下难写在哪儿。最后，教师根据学生提出的困难，有重点地进行指导。

3．在具体的教学过程中，可采取与第6课“综合练习一”的方法一样。可让由学生独立书写，也可由老师指导书写，特别是老师要深入到学生座位中，把笔示范书写，也可组织四人小组一起书写，请写得好的学生作示范，最后来评评哪个小组写得最好、最认真、进步最快。

4．留有少许时间讲述书法家小故事，也可让学生说说知道哪些书法家小故事。让学生说说听了书法家小故事之后，印象最深或最感动的地方在哪儿。然后可趁热打铁，说我们应该向书法家学习，认真写字，检查一下，自己的字哪些写得不够好，重新写一下，写在自己的本子上。

三 例字指导 “意”，上中下结构。上中下三 部分平均分割空间，方格的竖中线刚好把每一部分中心线串连起来。

“恐”，上下结构。上面左右两部分紧缩字形，合成一横扁形“巩”字。心字底占据下半格空间，稍宽。

“欲”左右结构。左部“谷”字右半对齐，以避让右半“欠”部。学生书写过程，教师要巡回检查，并作个别指导。四 资料链接 狂草大师 怀素

怀 素(725—785)字藏真，俗姓钱，零陵郡(今永州市)人。怀素７岁时到零陵县城河西20华里之外的“书堂寺”为僧,后到东门外的“绿天庵”为僧。自幼对书法怀有浓厚兴趣，经禅之余，勤学书法。因无钱买纸练字，就在寺旁空地种下许多芭蕉，以蕉叶代纸练字，因名其庵为“绿天庵”(在今永州芝山区高山寺后侧)。经长期勤学精研，秃笔成堆，埋于山下，名曰“笔冢”。旁有小池，常洗砚水变黑，名为“墨池”。前人评其书法，继承张旭笔法，而有所发展，所谓“以狂继颠”，并称“颠张醉素”，他的草书对后世书法影响很大。他的字若行云流水，李白曾诗云：“草书天下称独步”。

怀素圆寂后，有人在零陵为他建了塔。据清修《零陵县志•古迹》记载，此塔在零陵县城东门外，后人又将他的草书刻碑，置以小亭。现永州的绿天庵、浯溪碑林、高山寺都留有怀素的遗迹。永州现存怀素的作品有《干字文碑》、《瑞石帖》、《秋兴八首》等，属中国书法珍品。

第四篇：五年级体育复习计划

民办庆宁小学五年级体育复习计划

----体育教师吴芳春

一、期末教学工作指导思想：

1.认真落实新课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面发展。

2.根据期末学生学习任务较重等情况，合理安排教学内容，把安全教育作为教学重点，积极组织学生参与体育锻炼，有效地调节期末期间学生学习的紧张情绪，积极促进学生体育和智育的共同发展。

3.结合上级体育锻炼标准和庆宁小学教导处的要求，做好期末考核评价工作。

二、教学、考核及评价要求：

1.注意加强安全教育，增强安全意识，教师在课前必须做好安全检查，特别是期末阶段，学生对体育活动的欲望更加强烈，活动更加兴奋，而忽略安全性。因而教师应特别注意安全教育，有效保障期末各项教学工作的顺利完成。

2.认真贯彻新课标精神，根据学生的特点在期末安排中多加入培养学生兴趣的游戏和竞赛，让身体健康与兴趣爱好和谐统一。

3.根据“新课程标准”考核评价的要求，本期五年级考核评价项目为：

①运动能力：50米跑、跳短绳、仰卧起坐（选择两项考评占40%）②技能技巧：跳高动作技评、支撑跳跃山羊分腿腾越（占30%）、③运动健康常识（占20%）、④出勤及学习态度（占10%），采用优秀、良好、及格、不及格的等级进行评价，并多给学生几次补考机会，肯定和激励他们进步，为他们下一步进入中学打下良好的基础。

本学期结束后认真写好庆宁小学五年级体育教学工作总结，根据庆宁小学没操场的现状，总结经验，找出差距，探讨出适合庆宁现实的体育教学新思路。

2014/6/10

第五篇：初三语文教学复习计划

郭镇中初三语文教学复习计划

李恩清

新学期的开始，也意味着初中阶段将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的教学和复习工作，如何使学生在初中阶段学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务。为此，我在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以往的语文教学情况，对照新课标分析一下语文教学的得与失，筹划一下初三的语文教学及后阶段的语文复习计划。

一、背景

（1）新课程实施以来，语文课改的方向已经十分明朗，语文课程的性质与地位，语文课程的基本理念以及语文教学的目的，方式等也已经为我们理解和接受。但新课程理念要真正落实到教学实践中去，还有很长的路要走。

（2）语文中考的命题思路及语文试卷的格局、题型等已经基本定型，从去年开始，试卷的命题思想和意图已经与新课程基本接轨，且保持连续相对稳定。

(3)初三教学时间短，各门功课都将进入总复习阶段，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。

（4）家长和社会对教育的期望值不断提高，也给我们的教学带来不小的压力。尤其是语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，有待我们作出努力。

从学生方面看：

（1）语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。

（2）思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。

（3）阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。

（4）语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。

（5）语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。

二、初三语文复习策略

根据新课标要求和我省近年来中考语文遵循的“ 重视积累 , 突出读写 ,强调运用 , 鼓励创新”的命题思路 ,进人总复习阶段 , 要提高语文学科复习的效率 ,应当从语文学科的特点出发 , 针对自己学生的实际情况 , 采取灵活恰当的复习策略和方法 , 真正做到重视语言材料的积累，加强阅读和写作能力的训练 , 着眼于语言运用能力的提高,发展学生的创造性思维。

（一）重视语言材料的积累。

学习语文需要日常的积累 , 没有积累的语言是苍白的 , 没有积累的学习是 1

徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维 , 能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务 , 首先是积累大量的语言材料, 其次才是理解和运用。

学生积累的内容主要有：（1）、字词积累，（2）、古诗文积累，（3）名言警句积累，（4）名著积累，（5）语文常识积累等。学生在积累方面主要的问题是记忆不清晰、不完整，表现在试卷上，要么是写不出，要么是书写时添字、漏字、写错别字、笔画不清等等。要避免上述情况发生 , 在复习时应强化如下四个环节 :1.领悟含义。对背诵的诗文 , 要领悟其含义，特别是其中的关键字词 , 要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字 , 要用红笔圈点出来 , 以激起有意注意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时 , 可边背诵 , 边用笔写出上下 句或句中的关键字 , 以防 “ 口是手非 ”。4.规范书写时要做到 “ 三清 ” “三不”，“三 清” 就是卷面清洁 , 字迹清楚 , 笔画清晰 ；“ 三不 ” 就是不写潦草字 , 不写异体字和不规范的简化字 , 不添减笔画。

为了提高识记效果 , 采取如下措施 ：1.分块切割 ,化整为零。可将要求背诵的诗文或按朝代或按篇幅大小切割成若干块，然后规定自己几天完成一大块 , 这样化整为零 , 保证了识记的计划性。2.定期检查 , 强化落实。让学生自记、自测、自查 , 也可让他们互查，然后教师抽查。

（二）突出阅读和写作能力的训练。

阅读写作能力的考查始终是中考语文试题中所占比重最大的部分。因此在复习阶段，老师要指导学生认真地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思考 , 从中产生一些顿悟 , 明白一些阅读写作的道理 , 归纳出一些阅读写作的规律和技巧。

1、阅读训练。

（1）在阅读训练中要求学生努力做到五个 “准确 ”。即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义 , 准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。

（2）提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。一定的阅读量可以培养起较好的语感。而经常性的思考可以锻炼思维 , 激发潜能。同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考 , 纠正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思维。

2、写作训练。

（1）写作是表达能力的综合运用 , 就其能力层级而言应该属于 “ 创造 ”。文章一旦被写出来 , 不论其水平高低 , 只要不是抄袭 , 都可以看作是同学们的一种创作。在强调可用多种文体写作的大环境下 , 仍要重视培养自己的文体感 , 要强化对表达方式的训练。

（2）在复习阶段培养学生对生活环境、周围事物的敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件，新近产生的感悟，及时记载下来，以便到考场上有比较充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感。

（3）进一步提高学生的审题能力。因为考场作文是以理解为前提的。善于理解分析作文试题中的提示、要求(有的还有材料)的内容 , 并筛选出有用的信息。让学生把近期的作文收集整理，深入分析自己在审题方面得与失的，明确自己的优势和不足之处。或挑选一些好的习作和考场作文 , 研究一下它们的作者是怎样把握题意 , 怎样开拓思路 , 怎样精选材料 , 怎样构思谋篇的 , 在语言运用上又有哪些特色；了解优秀作文都怎样做到题目新颖 , 想象奇特 , 构思巧妙 , 材料新鲜 , 细节鲜活 , 情感独特的。

（4）要求学生经常浏览报刊杂志 , 搜集新鲜的写作素材。使考场作文有鲜活的时代气息。

（三）着眼于语言运用能力的提高。

（1）掌握必要的语文知识。学习语文，需要掌握一些基本的语言知识。基本的语言知识, 主要不是指概念性知识 , 而是指方法性、规律性的知识 ,即从语言实践中归纳出来 , 又用来指导语言操作的实用性知识。包括怎样辨识汉字读音的正误 , 怎样辨识错别字 , 怎样辨析和修改病句 , 怎样仿句 , 怎样做到语言表达的简明、连贯、得体 , 怎样根据表达需要正确运用常见的修辞方法等。

（2）基本语言知识的运用能力不是靠总复习训练形成的 ,而是长期语言实践与积累的结果。总复习训练的任务则是在平时的实践、积累的基础上，总结规律，归纳方法，提高基本语言知识运用水平。基本语言知识运用能力的核心是正确使用词语和句子 , 而所谓的正确使用 , 除了正确选择词语和句子，主要指的是恰当搭配与组合。因此 , 总复习训练中要下气力训练词语与词语、词语与句子、句子与句子的搭配组合能力。让学生把自己所做的题目进行交流，从中发现问题，然后修改重写，如此反复多次，形成基本技能。

如何搞好语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，我一直在积极探索。只要我们一切为学生着想，一切从学生的实际出发，扎扎实实搞好语文复习，相信学生的语文能力一定会在原有基础上得到提高，在中考中取得好成绩。

2010年3月2日