第一篇：2016五年级下册心理教案全000资料
心理健康
（教案）
小 学 五 年 级 下 册
2016.2
第一课 我是学习的主人
教学目标：
1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。教学重点：
通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。教学难点：
肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
教学关键点：
结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。
课前准备：
了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的放矢地进行教学。
课时安排：1课时 教学流程：
一、欣赏故事导入：
1、欣赏《龟兔赛跑》片段。
2、问：看了这个故事后，你觉得“龟”为什么能跑赢“兔”呢？（学生交流）
3、《龟兔赛跑》这个故事就学习而言，给了我们什么启示？
4、教师在学生交流的基础上小结并板书课题——做学习的主人。
（设计理念：以学生熟悉的动画《龟兔赛跑》入手，让学生重新审视《龟兔赛跑》，从中懂得做学习的主人的重要。活动设计贴近学生，富有童趣，活化教材，激发学生学习的兴趣。）
二、交流学习经验：
（1）在我们平时的学习生活中，可能会遇到难解决的问题或者是不开心的事情，以“冬冬的烦恼“为例（出示“冬冬的烦恼”），冬冬的问题出在哪儿？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？
（2）在平日的学习中，我们有没有遇到和冬冬类似的困难和烦恼？让学生自己谈谈在学习中曾经遇到过的困难和烦恼，教师适时分类。
①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？ ②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？ ③学习做某件事，总是做不好，怎么办？……
（3）遇到以上困难和烦恼，我们怎么解决。（学生展开讨论、交流经验。）（设计理念：学生结合自身的生活经验，在讨论、交流、个人反思的互动中，帮助别人、完善自己，增强学生积极学习的情感和体验。）
（4）小结：希望同学们能以积极的态度迎接学习中遇到的问题，遇到问题时，不害怕，不胆怯，不依赖爸爸妈妈，只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。（板书：动脑筋、想办法）
三、学会合理安排时间：
1、“争分夺秒”小游戏。
①抄写生字，2分钟后检查学生所写的字数。
②抄写课文，2分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？
③让学生分析出现不同结果的原因。
小结：经过讨论，让我们找到了这么多做学习小主人的经验。每个人要根据自己的特点和需要，选择适合自己的学习方法，争做学习的小主人。
4、你还知道哪些勤奋好学的故事？
师适时补充、推荐故事：在我们身边，也有无数勤奋好学的好学生。全国“十佳少年”杨梅，在爸爸去世后，勇敢地承担起家庭的重负时，在学习上丝毫未能放松。杨梅从跨进校门的那一天起，就勤奋、努力地学习，她的目标是考上哈佛大学，并沿着这个目标去奋斗。在那泥泞的乡村小道上，杨梅背着书包艰难地往学校赶，从家里到学校来回二十多里路，每天要跑几趟，常常是气喘吁吁，满头大汗，下雨天更是雨水和汗水交织，满身都是泥。这条羊肠小道上，留下了她求学的艰辛足迹。夜深了，爷爷奶奶都睡熟了，她还在灯下读书学习；过年了，孩子们快乐地玩鞭炮、观看春节联欢晚会，她却忙着收集春联，了解民风民俗。最感人的是杨梅九岁那年的冬天，弱小的她生病了，在放学回家的路上昏倒在水塘边。过路的大爷把她送到了医院里，并通知了老师。老师赶到医院时只见她一手输液，一手拿书，正在聚精会神地看着。小杨梅就是这样顽强学习着。六年来，她的各科成绩都在90分以上，年年获得校、镇、县的优秀奖，每年的百科知识竞赛都是省上的一等奖。
另一位全国“十佳少年”胡家巍作为在海边长大的孩子，大海铸就了他蓬勃向上、孜孜不倦的求知精神。他学习刻苦努力，思维敏捷，身上总有一股不服输的韧劲。在学校开展的“雏鹰争章”活动中，有一枚“学习章”是专门为勤奋好学、成绩优异的学生设立的。这枚很多同学在三、四年级才能争取得到的奖章，胡家巍却在一年级时就已经荣获。上课，他认真听讲，积极思考，勇于发言，充分利用课堂时间将当天所学知识消化掌握；课后，他认真做好作业，自觉写读书笔记、做读书卡片，并提前预习好次日要上的新功课。学习中遇到-6
第二课 我有抗逆力
教学目标认知目标：
通过学习知道：不畏挫折，开拓进取的优秀品质可以在学习及生活中培养，并初步掌握培养这种品质的几种途径和方法。能力目标：能够将学习的这些锻炼方法转化成一种观念并付诸于实践，从这些方面努力，实现“知”向“行”的转变。在生活、学习中，逐渐形成这种优秀的品质。
情感，态度和价值目标：认识在不畏挫折，开拓进取心理品质方面进行锻炼的必要性。勇敢迎接挫折的不期而至，战胜挫折后能产生一种成功的情感体验，并意识到这种品质在当今社会极为重要。
教学重点掌握锻炼方法：正确认识挫折，敢为天下先，培养高尚志趣，适当转移目标。
教学难点：
1、敢为天下先
2、情境结合，情感渲染，学生能产生共鸣
教学方法榜样教育、体验式教学、情境教学、自主探究学习、赏识教育、合作式
教学课型：讲授新课 课时：1课时
二、教学过程
1、导入新课
素材：贝多芬的《命运交响曲》
处理：设问：贝多芬一生遭遇哪些挫折？（学生回答，教师归纳）
效果：让学生体会看似不可能的事，其实很简单。关键在于敢为天下先，敢有奇思妙想，这也是战胜挫折的重要手段。
活动设计二：议一议：把木梳卖给和尚有可能吗？
处理：打出直观的画面，以讨论的方式，为如何把木梳卖给和尚想出招数。鼓励学生有奇思妙想。教师在此活动中赏识教育与层层启发式教育相结合。鼓励创新意识。（讨论3分钟）
效果：让学生领略到合作、团结的力量是无穷的。走出困境、解决难题既需要毅力，也需要智慧，需要有创新精神。
三、结课
人生中总会遭遇挫折，能不能战胜挫折关键在于有没有积极、乐观、自信的心理品质，找到正确的方法。希望在以后的生活中我们面对挫折能从容应对。
第三课 我和爸爸妈妈一起成长
教学目标：
1、情感与态度：
能够体验父母对自己的关心，正确认识父母对自己不同形式的爱，知道自己应该体谅父母、热爱父母、回报父母。
2、行为与习惯：
培养学生敬爱父母长辈，正确看待父母对自己的批评，主动做一些力所能及的小事。通过让学生交流介绍、上台展示锻炼语言表达能力。
3、知识与技能：
初步懂得爸爸妈妈对自己不同的爱有不同的表达形式，学会正确的爱自己的爸爸妈妈。
4、过程与方法：
经历讨论交流、自我展示等探究过程，学习解决怎样正确的爱自己的爸爸妈妈。
教学重点：
懂得爸爸妈妈爱自己，自己也应该爱爸爸妈妈，为他们做力所能及的事情。教学难点：让学生懂得严厉也是父母的另一种爱，要正确对待这种严厉的爱。
教学方法：合作探究法 讨论法 情境代入法 教 具：课件 问卷调查表 教学过程：
一、谈话导入
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【设计意图：通过对自己亲身经历过的和爸爸妈妈的回忆，引导学生说一说自己以后想要怎么做，应该怎么做。】
五、小结
爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。通过今天的活动，你有什么想要对自己的爸爸妈妈说？请告诉你的爸爸妈妈并为他们做一件自己能做到的事情。
（学生回答）
【小结】：青春是美好的，同学们要珍惜青春，珍爱生命，当面对考试压力出现过度焦虑心理时，一定要选择如何克服，而不是放弃生命。
【多媒体显示】
2、克服过度考试焦虑的方法 【讨论】：如何看待考试？
（学生回答不同的人对考试的不同看法）
【小结】：考试是对学习效果进行检测的手段，可找出我们的优势与不足，但考试具有偶然性和局限性，一次考试并不能得出对学业的完整评价，更不应决定一个人的命运，要以平常心对待考试。
【多媒体显示】
（1）要树立正确的考试观念
【过渡语】如果同学们对考试的结果期望过高，远远超过自己的实际能力也容易产生过度焦虑，因此下面我们来做一下自我评价。
【多媒体显示】
自我评价：现实水平______________ 学习目标______________ 家人期望______________ 【小结】：当期望值过高时，要进行适当调整，减轻心理负担，使自己水平得以正常发挥。
【多媒体显示】
（2）要实事求是调整自我期望 教学过程
【过渡语】考试不仅检验我们的知识能力水平，也考验我们的其他素质，如果因实力不够，承受不住考试压力，也容易产生过度焦虑，因此要增强实力。
【多媒体显示】
讨论：如何增强自身实力？（学生回答）【多媒体显示】（3）要增强自身实力
【小结】：相信通过以上几方面的努力，同学们一定能够从容面对考试。【多媒体显示】
课堂回顾：本节课总体知识结构。课堂反馈：
【问题】：
1、这节课你收获了什么？
2、给正在经受学习压力考验的同龄人一句鼓励祝福的话吧？
在《歌声与微笑》的歌曲声中寄语同学。【多媒体显示】 【结束语】
面对即将到来的升学考试，你有多大的信心，就能够获得多大的成功！有时，害怕考试的心理比考试件事本身更容易击败自己！千万不要让自己击败自己！理智面对学习压力，带上歌声，带上微笑，踏上征途，祝同学们取得成功。
一个人若是看不到未来，就掌握不到现在；一个人若是掌握不住现在，就看不到未来。让我们共同来看看自己的未来好吗？ 三、七彩天地，“白日梦”：
1、冥想练习：配乐进行心理放松，然后做自己的“白日梦”，让心灵的激情自由飘荡，将自己梦寐以求的事物一一呈现在大脑屏幕上，无论他显得多么离奇，多么不可思议，只要是你需要的就可以。（导语：每一个人从过去走到现在，又从现在走向未来，大家在自己的生活道路上前进再前进，看到了一些你曾经向往的事情，变成了现实）
2、梦想清单：给同学们几分钟时间，把刚才闪现在脑海中的梦寐以求的美好事物写在蓝色卡片上（蓝色代表梦想），并按照先后次序或者重要程度排列出一张梦想清单，完成后在清单上写上自己的大名。
简单交流学生的梦想清单
3、身体力行：挑选清单中最想实现的一项，做以下思考：我为什么会有这个梦想？这个梦想的实现与现实是否有很大差距？实现这个梦想的优势在哪里？阻碍这个梦想实现的因素会有哪些？配乐《蜗牛》）把上述阻碍因素写在黄色卡片上，（黄色代表警示）
4、分享乐园：小组内轮流分享自己的梦想计划，尽情想象和描绘梦想实现时的情景，描绘得越逼真越细腻越好，大家一起来一次精神会餐。
小组交流完毕后，每组推选一名设想最丰富、充实，计划最完善的同学做集体交流
（设计意图：通过“白日梦”深入到学生内心深处，探索自己内心的需求，挖掘内心的欲望动力，之后做一个具体而详细的打算，激发自己勇往直前。）
四、我画我心，换种方式来表达：
920
***小组准备感恩诗歌 ***小组准备感恩小品 ***小组准备感恩歌曲
3、交流展示之后，教师以PPT回忆往昔的方式引起兴趣，完成本节课的最后的情感突破。
五、教学准备：相关PPT幻灯片
六、教学过程
1、教师讲解本节课主要内容，有关感恩学校、感恩社会的内容。并要求组长分配好展示任务，小组进行合作展示准备。
2、以一曲《让我们荡起双桨》的二胡曲带着大家走进我们曾经走过的小学六年来的学习生活。人的一生要感激的人很多：父母之恩、师长之恩、同学之恩、社会的给予。
3、说说让你感动的事：你知道感动中国这个栏目吗？你看过吗？你有记忆吗？
4、让我们从身边的生活说起吧
5、感谢老师，讲故事。感谢同学，讲故事，小组展示开始
（1）小组：送给老师的话，并送给老师小礼物
播放歌曲《每当我走过老师窗前》送礼物
（2）小组：送给同学的话，并送给同学小礼物，朗诵诗歌
播放歌曲《校园的早晨》幻灯片
（3）小组：送给老师的话，并送给老师一首歌
（4）小组：送给校园职工的话，并送上一个小品《辛苦的老师》
（5）小组：送给社会上帮助过你的人的话
（6）小组：送给老师的话，小故事，并给老师礼物
6、想为母校做点事，小组说一说——真诚的建议
7、老师展示内容
（1）看看这里说的是谁，猜一猜
**是谁每天早上为我们打开学校的大门
**是谁每天为学校查看安全，巡视
8、播放《感恩的心》让我们感谢所有帮助过我们，为我们服务过的默默无闻的人吧，把我们的爱、我们的责任回馈身边的人、回馈社会。
9、教师小结，在社会生活中，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人努力做好自己份内的工作；有些人从来不计较个人得失，尽心尽力地承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中的一员，那么我们应该对他们心怀感激之情。“热心公益、服务社会，收获快乐”,作为社会的一员，每个人都应该积极从事社会公益活动，服务他人，奉献社会，从而不断增强社会责任感，丰富自己的精神世界，在服务社会的过程中提升自己的价值。
第二篇：五年级下册信息技术教案(全)
五年级下册信息技术教案
一、学生情况分析
本年级共有学生13人，通过上学期的学习，学生们已经掌握了有关信息和信息技术的基本知识和多种基本软件的使用，对媒体作品有一定认识和创作能力。
二、教材分析
教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。
三、教学目标
培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术。
五、教学的措施
1、以课改理念设计、教学,积极发挥学生的主体参与作用。
2、发挥信息技术的工具职能,整合学科教学。
3、组织学生合作学习,培养团队精神,增强合作意识。
4、加强学法指导,积极创造自主学习的机会。
第一单元 迟到的小熊——计算机画图
第一课 选择标志并分解图形
一、教学目的：
1．使学生了解系统自带的画图工具； 2．使学生学会用系统自带的画图工具画图。
二、教学内容：
1．初步了解画图工具软件的功能；
2．通过与其他展示方式比较，了解系统自带的画图工具的优势和特点；
3．学会与同学一起规划图片的内容与任务分配。
三、教学重点难点：
选择标志并分解图形
四、教具：
1．一套多媒体计算机演示设备；
2．一套多媒体教学环境。
五、教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）：
1．3-4人一组，观察场景漫画，开展讨论；
2．小组交流，确定你们想用计算机画的交通标志；
3．尝试使用画图软件，了解工具箱中的工具能绘制的基本图形； 步骤一：播放演示文稿
步骤二：交流演示文稿展示故事的特点 4．将标志分解成几个基本图形。
第二课 画标志
一、教学目标：
1.掌握画图工具的基本属性及软件界面。2.学会制作简单的交通标志。
二、教学内容 1.新建图片文件。2.学习画图工具的界面。3.在画图工具中画出简单的标志。4.保存图片。
三、教学重点难点：
学习用画图工具画出简单的标志
四、教具：
1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。
五、教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）： 1.设计并设置画布的大小 2.画圆环
步骤一：选择圆的颜色
步骤二：添加辅助线
步骤三：画同心圆 3.画禁止线 4.画右转箭头
步骤一：画箭头头部
步骤二：画箭头尾部
步骤三：用黑色填充箭头 5.输入标志名称
6.将所画的图以交通标志的名称为文件名保存
第三课 规划城市一角
一、教学目标：
1.掌握画图工具的基本用法。2.学会对图片做规划。
二、教学内容 1.新建图片。2.学会规划城市布局。3.用画图工具划出城市一角。4.保存演示文稿。
三、教学重点难点： 学习规划并划出城市一角
四、教具：
1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。
五、教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）：
1.分析放置交通标志的路段的特点
2.根据标志所在的路段，设想城市这一角的画面内容
步骤一：设想画面中需要的内容
步骤二：画出设想中的“城市一角”草图
步骤三：保存文档
3.观察分析样图，把自己画作中的图分解成基本图形
步骤一：观察“城市一角”样图，了解画面中有些什么
步骤二：将每一幅图分解成基本图形
步骤三：将自己草图中的城市一角分解成基本图形 4.安排绘制城市一角的先后顺序
第四课 画城市一角
一、教学目标：
1.巩固之前所学知识，学会设计图片内容。2.学会对文字、背景等的美化方法。
二、教学内容 1.新建图片。2.学会规划城市布局。3.用画图工具划出城市一角。4.保存演示文稿。
三、教学重点难点： 学习规划并划出城市一角
四、教具：
1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。
五、教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）： 1.设置画布大小 2.画出地面与天空背景 步骤一：划分出地面与天空
步骤二：画楼房空地和人行道
步骤三：填充天空 3.画草坪
4.画道路交通标线 5.画建筑物
步骤一：画主体部分
步骤二：画窗户
步骤三：画窗户楼顶 步骤四：给建筑物添上名称
6.画太阳 7.画花朵和树木 8.画交通标志杆
步骤一：画标志杆和标志框
步骤二：将画好的交通标志粘贴入标志框
第二单元 假日旅游——初步使用因特网
第一课 确定旅游目的地
一、教学目标：
1.学会使用因特网查询所需资料。2.学会因特网的几项用途。
二、教学内容
1.学习使用因特网浏览网页 2.学习使用因特网查找图片和资料
三、教学重点难点：
学习使用因特网查找图片和资料
四、教具：
1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。
五、教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）：
1.3-4人一组，讨论想去哪些地方旅游
2.想一想，通过什么渠道能搜集到你的旅游目的地的详细资料 3.上网查阅关于旅游目的地的资料
步骤一：打开IE浏览器
步骤二：登录携程旅行网，浏览目的地信息 4.根据浏览结果，小组讨论确定最终想去的旅游目的地
第二课 搜索信息并制作旅游计划
一、教学目标：
1.学会使用因特网查询所需资料。2.学会因特网的几项用途。
二、教学内容
1.学习使用因特网浏览网页 2.学习使用因特网查找图片和资料
三、教学重点难点：
学习使用因特网查找图片和资料
四、教具：
1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。
五、教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）： 1.选择旅行社，选定旅游项目 2.搜集和整理信息，制定旅行计划
步骤一：确定计划中需要的信息
步骤二：下载保存旅游行程信息
步骤三：获取旅游天气信息
步骤四：搜索下载景点分布图
步骤五：搜集其他信息，整理旅行计划，在写字板中输入旅行计划并保存
第三课 汇总整理文件夹
一、教学目标：
1.学会整理搜集到的信息。2.学会打包解压功能。
二、教学内容
1.学习将文件夹打包整理。2.学习解压文件夹。
三、教学重点难点： 学习打包解压文件夹
四、教具：
1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。
五、教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）： 1.打开文件夹，将不需要的文件删除，保留需要的文件 2.将需要的文件打包
第四课 邀亲友同行
一、教学目标： 1.学会使用email 2.学会申请邮箱，并发邮件
二、教学内容 1.学习申请邮箱 2.学习发邮件
三、教学重点难点：学习发邮件
四、教具：
1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。
五、教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）： 1.分析一下，邀请远方的亲友同行，需要哪些信息
步骤一：申请注册属于自己的邮箱
步骤二：登录邮箱写信给亲友
步骤三：在邮箱中查收邮件
第五课 与网友分享旅游收获
一、教学目标： 1.学会使用论坛
2.学会申请论坛账号，并发表心得
二、教学内容
1.学习申请论坛账号 2.学发表心得
三、教学重点难点：学发表心得
四、教具：
1．一套多媒体计算机演示设备；
2．一套多媒体教学环境。
五、教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）： 1.整理旅游收获，写一篇心得 2.登陆网络论坛发表旅游心得 步骤一：注册论坛通行证
步骤二：进入论坛发表新话题
3.阅读他人与旅游有关的帖子，发表自己的看法
第三篇：五年级下册音乐教案全
第一课《春天》 教案
春天（1）
教学目标：
1、认真聆听《小燕子》，通过对春天里万事万物的描述，养成细心观察事物的习惯，并产生热爱大自然的美好情感。
2、能有感情地演唱歌曲《小雨沙沙》，通过合作表演，学会与人合作与人相处来表现春天的情景。
教学设想： 通过感受春天——话说春天——表现春天这样三个环节，通过让学生自己寻找春天表现春天，培养孩子的观察能力，感受生活的美，让学生在聆听、演唱、游戏中感受春天的气息。
教具准备：钢琴、录音机、磁带、沙锤、报纸等
教学过程：
一、感受春天
聆听《小燕子》
1、播放《小燕子》的音乐，模仿檐子飞的动作在老师的带领下“飞”进教室，飞到座位上。
2、引题：小燕子什么时候飞回我们这里？你会用什么方式欢迎小燕子的到来？
3、再次聆听感受，做一只快乐的小燕子，自由的飞翔自由的歌唱。
二、话说春天：你是从哪些地方发现春天已经悄悄来到？能用简单的动作来表现一下吗？
三、表现春天
（一）情景表演春天
1、用小鼓模仿春雷声。刚才我们说了许多春天的美景，老师还想让大家听一听春 天的声音，这是什么声音？
2、模仿创编雷声节奏，用小鼓伴奏。
3、雷声过后，下起了绵绵细雨，你能模仿一下下雨的声音吗？
4、你能用手头的工具（报纸和沙锤）来模仿雨声吗？
5、模仿风声节奏。师：刚下完雨，这时又听到了了什么声音？（教师模仿风声，学生跟着模仿。）
6、情境表演。教师念对白，学生分组表演，六个小组，两组模仿雷声，两组模仿雨声，还有两组模仿风声。
师：美丽的春天来到了，突然响起了阵阵春雷（轰隆 隆隆 隆—）。雷声过后又下起了阵阵细雨（用报纸或沙锤模仿雨声节奏沙沙 沙沙 沙沙 沙沙），同时还刮起了风（呼呼 呼 呼）。
（二）学习《小雨沙沙》
1、初次聆听歌曲，说说小雨是怎么样在唱歌的？
2、再次聆听歌曲，说说雨中是谁在说话？说了些什么？
3、聆听歌曲录音，用沙锤在“沙沙沙 沙沙沙”处为歌曲伴奏。
4、聆听歌曲录音，用沙锤在“沙沙沙 沙沙沙”处为歌曲伴奏。
5、师生伴随伴奏有节奏读歌词。
6、跟琴学唱歌曲。
（1）让老师扮演种子学生扮演小雨，一起来接唱歌曲。
（2）师生互换角色演唱。
（3）指导演唱。种子在泥土里已经等了很长时间，终于盼来了一场春雨，他的心情是怎样的？天空里下的是小雨，所以我们演唱时声音应该是怎么样的？
（4）齐唱歌曲。
7、动作创编。大家的歌声真好听，如果你能给这首歌加上几个动作表演一下，那 么这首歌就更棒了。
（1）同桌间互相商量，一个演种子，一个演小雨，比一比看哪对同桌表演的最好。
（2）随音乐集体展示。
（3）师生一起律动。
四、课堂小结、下课。
春天（2）
教学目标：
1、仔细聆听《杜鹃圆舞曲》，感受音乐所表现的春天，能用碰铃为乐曲作简单的伴奏。
2、能用柔和的声音演唱《布谷》第一段歌词，并能和《杜鹃圆舞曲》相比较说出旋律相似的地方。
教学设想： 《杜鹃圆舞曲》和《布谷》都是三拍子的歌曲和乐曲，所以我采用了打拍子、用碰铃伴奏等方式让学生来体会三拍子音乐的强若特点。《布谷》这首歌在学唱时是有难度的，所以我把它分成两课来学，本课先学第一段，通过用不同的方式反复聆听让学生熟悉音乐，在通过让学生听老师范唱说说那些音长让学生通过自己的发现来解决歌曲的节奏难点。教学用具：钢琴、录音机、磁带、碰铃
教学过程：
一、境导入、引发兴趣
1、播放《小燕子》，边唱边学小燕子飞进教室，飞到座位。
2、春天来了，原本冷冷清清的大森林里又开始变得热闹起来了，杜鹃鸟也站在枝头跳舞呢。
二、感受体验、理解表现
聆听《杜鹃圆舞曲》
1、整聆听全曲，初步感受乐曲情绪，说说音乐中的杜鹃鸟是怎么样在跳舞的？
2、细聆听第一段，把你听到的杜鹃鸟的叫声学学给大家听听。
3、感受三拍子的特点，用碰铃给第一段音乐伴奏。
4、在游戏中再次感受音乐。做一只欢快的杜鹃鸟，和着三拍子的音乐节奏做杜鹃鸟飞的动作，听到轻快活泼的音乐时站起来飞，听到优美的音乐时坐下做杜鹃鸟飞的动作。比一比哪只小杜鹃的舞跳的最好看。
三、学唱歌曲、体验情感
熟悉《布谷》的旋律，唱会第一段歌词。
1、初次完整聆听歌曲。森林里呀真热闹，这边杜鹃鸟刚跳完舞，听那边又有谁在歌唱了？竖起耳朵仔细听。
2、再次聆听歌曲，说说这首歌曲给你什么感觉？你能把布谷鸟的叫声学学给同学听吗？
3、继续聆听歌曲，你能找出与《杜鹃圆舞曲》旋律相似的地方吗？
4、跟着歌曲录音，用自己喜欢的方式拍一拍。
5、听歌曲录音，编一个布谷鸟飞的动作，合着音乐节拍，在第一段时站着做，第二段时坐着做，第三段时蹲着做。
6、听老师范唱歌曲，仔细看歌词，说说哪些字唱的时间长？
7、跟琴学唱第一段歌词。通过听老师范唱和比较，说说自己是怎样唱准节奏的。
8、分组比赛。
四、节奏创编，练习伴奏
1、布谷的歌儿真动听，如果我们给它加上合适的伴奏的话，那它的歌儿 就会边的更动听，请小朋友们动脑筋想一想加上什么样的伴奏好听？
2、在老师的启发带领下一齐创遍节奏。
3、练习用碰铃为歌曲伴奏。
4、分组展示。
五、课堂小结，下课。
春天（3）
教学目标：
1、进一步学唱《布谷》《小雨沙沙》，能唱准第二、三、段的节奏，能用柔和的声音演唱，并用动作来表现歌曲。
2、能细心地观察生活，通过生活体验寻找大自然的各种音响，并模仿出这些声响的节奏。教学设想： 《布谷》是一首比较难的三拍子歌曲，歌中有多处一字多音和一音多字的难点。
第一段歌曲书本中是以格子字谱的形式出现，给学生视觉上的直观感觉，所以我把第二段和
第三段也自制成帮助学生唱准节奏。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、碰铃、自制格子图谱
教学程序：
一、情境导入 播放《杜鹃圆舞曲》，和着三拍子做杜鹃飞的动作，听到乐曲情绪转变时，做相应的动作，音乐完后情绪飞回座位。
二、学唱歌曲
1、感受歌曲，随音乐做有节奏的律动。
2、用轻快、柔和、连贯的声音演唱歌曲第一段。
3、听老师范唱第二、三两段，学生看了格子字谱，点格子聆听演唱。
4、再次聆听老师范唱第二、三两段，说说那些字唱的长哪些字唱的短？
5、按节奏读歌词。
6、轻生跟琴学唱。
7、同桌互相帮助学会难点句。
8、整首歌曲完整演唱，分角色演唱。
9、听录音，为歌曲创编简单的动作。
10、用碰铃为歌曲伴奏演唱。
三、拓展延伸
（一）节奏训练
1、以小组为单位寻找声音，观看P7页上的图画，你能从画面上听到哪些声音？并把这些声音用节奏模仿出来。
2、各小组汇报,把自己发现的图片中的声音读出来。
3、在老师的指导下练习多声部练习。多个声部练习时，要逐声部进入，学生可根据老师的解说和提示进入。
（二）春天音乐会
1、用柔和的声音演唱歌曲。
2、分角色表演唱。
3、你还知道哪些关于春天的歌曲？看老师表演《春天里》。
4、学生自己表演关于春天的歌曲。
四、课堂小结、下课。、第二课 放牧
一、教学内容：
1、聆听《牧童》
2、聆听《牧童到哪里去了》
3、表演《牧童》
4、表演《放牛歌》
二、教学总目标：
1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
三、教材分析：
1.歌曲《牧童到哪里去了》
《牧童到哪里去了》是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，2/
4、3/4变换拍子，七声商调式。全曲由两部分组成。这首歌以普及九年制义务教育为大背景，表现了在祖国飞速发展的时代，“上学的孩子一个也不能少”的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的理想。
2.合唱曲《牧童》
《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大调、四乐句的一段体结构。本曲像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。
3.歌曲《牧童》
《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。4/4拍。歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌曲的第三段至结束全以小牧童的吆喝声衬词为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完满的审美感受。
4． 歌曲《放牛歌》
《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍，一段体结构。
歌曲欢快活泼，很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌唱中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们的面前。
四、学情分析
本课的歌曲第一首学生比较容易掌握，学习起来比较的轻松，第二首歌曲不是很难，但是学生在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，这个地方老师要多加提醒。其次两首歌的情绪不同，教师要让学生充分的去表现两首不同情绪的歌曲。
五、课时安排：二课时
第一课时 授课时间： 年 月 日
教学内容：
1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》
2、学唱少儿歌曲《牧童》
3、律动少儿歌曲《牧童》
4、节奏乐器三角铁的认识与演奏
教学目标：
1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。
2、视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3． 复习前课内容。（唱游为主）
二、新课学习：
1． 小练习：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）
2． 歌曲学习：（出示投影片）
1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？
2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片
3）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。）
4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
5）通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）
3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》
1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整听全曲）。
2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。
3）复听：自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。）
三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第二课时授课时间： 年 月 日
教学内容：
1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》
2、学唱歌曲《放牛歌》
3、歌表演《放牛歌》
4、认识双响筒
教学目标：
1、通过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。
2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。
4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3． 复习前课内容。（唱游为主）
二、新课学习：
1． 小练习：双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）
2． 欣赏童声合唱《牧童》
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈所听内容；
3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。
3． 歌曲学习：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）
1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱；
2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学习与运用）
4． 通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第四篇：五年级下册美术教案全
第1课 外国绘画作品欣赏
课题：《外国绘画作品欣赏》 课型：新授课 教学目标：
1．通过欣赏，使学生初步了解外国绘画作品的表现形式与风格特点，开扩艺术视野，培养健康的审美观和感受美、评价美的能力。
2．使学生懂得，外国的优秀美术作品和中国的优秀美术作品一样，都是全人类共同的 精神财富，从而培养他们热爱艺术作品，自觉保护文物的良好品德。
3．通过对外国反映儿童生活作品及风景、静物作品的了解与欣赏，培养儿童珍惜社会主义的幸福童年和热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学重点与难点
使学生了解外国绘画作品的表现形式与风格特点。教具与学具准备：
教具：
搜集外国反映儿童生活或风景、静物绘画作品的印刷品。第1课时 教学过程：
一、启发谈话：
艺术是属于全人类的。各国艺术家创造的优秀美术作品都是世界艺术宝库中的璀璨明珠。它们与社会的政治、经济，技术发展进程息息相关，它们以不同的艺术语言、不同的艺术形式与风格流派，从不同的角度反映各国人民的社会生活或白然环境美。教材选择了一些与高年级学生生活比较贴近，或容易被理解接受的反映少年儿童生活的绘画作品，供学生了解与欣赏，借以开扩学生艺术视野，丰富知识，提高艺术素养。
二、引导学生欣赏：
本课共选印了6幅作品，由两部分组成，第一部分的3幅作品是静物和风景画。其中有马蒂斯的《金鱼》．日本画家东山魁夷的《清澈的湖》以及毕加索的立体主义作品《工厂》。第二部分的3幅作品是人物画，有德国女版画家珂勒惠支反映饥饿中的母子情的《面包》，马奈{吹笛的男孩》，还有反映前苏联儿童学生生活的《又是—个两分》。这些作品各具特色，异彩纷呈。
三、课堂小结
课题：《外国绘画作品欣赏》 课型：新授课 教学目标：
1．通过欣赏，使学生初步了解外国绘画作品的表现形式与风格特点，开扩艺术视野，培养健康的审美观和感受美、评价美的能力。
2．使学生懂得，外国的优秀美术作品和中国的优秀美术作品一样，都是全人类共同的 精神财富，从而培养他们热爱艺术作品，自觉保护文物的良好品德。
3．通过对外国反映儿童生活作品及风景、静物作品的了解与欣赏，培养儿童珍惜社会主义的幸福童年和热爱生活、热爱大自然的思想感情。
4、学科渗透法制教育《中华人民共和国著作权法》。教学重点与难点
使学生了解外国绘画作品的表现形式与风格特点。教具与学具准备：
教具：
搜集外国反映儿童生活或风景、静物绘画作品的印刷品。第2课时 教学过程：
一、对每件作品进行简要的介绍：
《金鱼》马蒂斯(法国)
这件作品是法国画家、野兽派画家的代表人物马蒂斯(1869—1954年)于1911年所作。现藏于莫斯科昔希金博物馆。这幅画从题材内容到表现形式都可以看出，画家热衷于东方艺术的风格之探索，致力于追求富有力度的线条与色彩的协调。特别有趣的是，画家描绘出玻璃缸中红色金鱼漂游的感觉，透明的鱼缸由于光线的折射，从水面观察时与透过玻璃缸所见到的鱼儿是截然不同的。这一细节被画家敏锐地注意到了，并十分巧妙地加以表现。从静物画的意义来讲，画家不是描绘死鱼死虾，而是自由游动于水中的活鱼 画家以概括的手法，明快的色调，抒情地表现出这司空见惯的静物那别具兴味的诗意、《工厂》毕加索(西班牙)
《工厂》又名《奥尔塔的工厂》，为现代派绘画大师毕加索1909年所作的立体主义作品。现收藏干莱格特?海米秦吉州。画家通过对法国绘画传统技巧的研究，认为：“塞尚并没有真正地去画苹果，他画的是这些圆形上的空间的重量。”1908年，他曾摹仿塞尚的画法，画过一组静物，并结识厂勃拉克，开始研究立体主义，1909年，他的第一批立体主义作品问世了，《奥尔塔的工厂》是其中的一幅。
《清澈的湖》东山魁夷(日本)东山魁夷(1918～)是日本当代著名画家，、他把日本画的艺术传统与西洋绘画技巧熔于一炉，创作了很多意趣盎然、抒悄色彩浓重的风景画。这些优美的景色既来自大自然，又是自然美的高度升华。
《面包》珂勒惠支(德国)
凯绥。珂勒惠文(1867～1945年)是德国著名女版画家：第一次世界大战之后，珂勒惠文曾刻画了一套表现无产阶级生活处境的三部曲——《失业》、《饥饿》、〈婴儿的死亡》。《面包》是其中最忧伤、最悲痛的饥饿形象之一。
《又是一个两分》列歇特尼柯夫(苏联)
这幅作品是苏联画家列歇特尼柯夫(1906—??年)1952午创作的油画作品。现藏特列嘉柯夫画廊。画家曾多次热情、生动而迷人地描绘过孩子们的生活，此画是其中最成功和最有影响的一幅优秀作品。
《吹笛的男孩》马奈(法国)。
这幅作品是印象画派的先驱者马奈(1832--1883年)作于1866年的油画作品，现藏巴 黎卢浮尔美术馆。吹笛的男孩穿着近卫军乐队的制服，宽松的红色裤子，配着蓝绿色的上衣以及帽子，显得十分潇洒英俊。画家很注意刻画吹笛子的动作以及性格特征，给人以一种天真而略带稚气 的感觉。画家为突出人物造型，l—分注重人物的外轮廓线，背景的处理也非常概括，他抛弃了常用的暗背景和强烈明暗对比的光影规律，浅灰色调的背景在画面色块对比中，使人物形象十分突出。
二、开拓学生艺术视野，提高学生的欣赏能力
三、创设立体的审美情境
四、渗透法制教育：
作为中国小公民，要知道《中华人民共和国著作法》，要懂得经相关程序和部门认证的著作或作品都是受到法律的保护的，凡是抄袭或未经允许便使用他人著作的行为，将按相关法律规定制裁。作业布置：
第2课 为书籍添彩
课题：《为书籍添彩》 课型：新授课 教学目标：
1、通过欣赏、评述教学活动使学生认识、了解书籍封面与插图构思、构图的特点和表现形式。认识，了解书籍封面与插图对于迅速吸引读者、传达书籍主题内涵所起到的重要作用。
2、学生学会用语言表达自己对书籍封面与插图美感的认识和感悟。
3、情在欣赏、评述的学习活动中激发学生热爱书籍、热爱知识的情感。
教学重点：
通过对不同形式书籍封面与插图的欣赏飞评述，认识了解书籍封面与插图的作用、构思 与构图的特点和变化多样的表现形式。教学难点：
欣赏飞评述书籍封面与插图，学习用简单的美术术语表达自己 对书籍封面与插图的感 受。第3课时 教学过程：
一、欣赏激趣
教师组织学生将自己喜爱的书籍摆放在课桌上，然后像到书店购书、到图书馆阅览一样，欣赏书籍封面与插图，以激发学生学习的兴趣。
二、教授新知识
（1）教师讲述书籍封面与插图的作用。
封面是一本书的脸面，好的封面设计会给读者留下良好的第一印象，进而吸引读者阅读。好的书籍封面和精美的插图不仅以其艺术魅力感染读者，同时准确传达书籍的主题内容，帮助读者了解书籍的内涵，增添阅读兴趣。
（2）教师讲述书籍封面与插图的构思特点。
设计书籍封面与插图要根据书籍的主题内容来构思，分析全书最具代表性的东西，概括出全书的内涵和风格，创造出表达全书面貌与精神的视觉形象，这就是书籍封面与插图的命题性特点。因此，书籍封面与插图不是脱离书籍文学内涵的纯艺术，也不是书籍内容简单的图解，它是封面设计师与插图画家对书籍文字内容深刻思考、理解、感悟的再创造，它以最简洁直白的视觉形象传递书籍深邃的主要内容，表达文学作家的思想情感，补充、延伸、拓展书籍文字的内涵。
（3）教师讲述书籍封面与插图的构图特点。
书籍封面的构图就是把封面设计中必不可少的三个元素：文字(书名、作 者、出版社、小标题等)、图形、色彩按一定的形式美法则组合、安排，构成一个完美谐调的画面。书籍插图就是把图形、色彩按一定的形式美法则组合、安排构成一个完美谐调的画面。其中，素材应选择最适合视觉形象的塑造和最易构成画面、最有意境和气氛的地方。情节、空间、形象应根据构图的需要进行想像、塑 造、剪裁、揉合。
（4）教师讲述书籍封面与插图的表现形式。
书籍封面与插图从画种形式上分有国画、版画、水粉画、水彩画、漫画、素描、剪纸、黑白画、摄影、电脑制作等。从风格形式上分有写实、装饰变形、抽象等多种。
书籍封面与插图的表现形式要和它的文字作品主题风格相统一。比如国画类(工笔、写意、线描等)更适合表现民族性强飞较传统的书籍内容。国外翻译或现代题材的封面设计宜采用西画类(水粉、油画、黑白画、摄影、电脑制 作等)。庄重严肃的文字著作不适合诙谐纤巧的形式，清雅流畅的文风不适 合古拙浑厚的画风。儿童文学的封面、插图应天真烂漫，抒情文学作品 的封面插图应轻快秀巧。写实的形式真实可信、严谨飞通俗;装饰变形的形式幽默、风趣，给人一种生动的出乎自然的刺激。抽象的形式具有超现实的奇幻风格，非具象的线条、色彩互相穿插、重叠，构成特异神奇的效果。在文学内容的制约下，形象的塑造、画面的构成、表现形式的选择往往取决于画家自身。成功、准确地用视觉形象传达书籍主题，必定倾注了封面设计家与插图画家的巨大心血。
三、教师课堂小结
课题：《为书籍添彩》 课型：新授课 教学目标：
1、通过欣赏、评述教学活动使学生认识、了解书籍封面与插图构思、构图的特点和表现形式。认识，了解书籍封面与插图对于迅速吸引读者、传达书籍主题内涵所起到的重要作用。
2、学生学会用语言表达自己对书籍封面与插图美感的认识和感悟。
3、情在欣赏、评述的学习活动中激发学生热爱书籍、热爱知识的情感。教学重点：
通过对不同形式书籍封面与插图的欣赏飞评述，认识了解书籍封面与插图的作用、构思 与构图的特点和变化多样的表现形式。教学难点：
欣赏飞评述书籍封面与插图，学习用简单的美术术语表达自己 对书籍封面与插图的感 受。第4课时 教学过程：
一、欣赏、评述书籍封面与插图
学生运用所学知识对自己喜爱的书籍封面与插图进行欣赏、评述，加深 认识、了解封面与插图，为书籍添彩的重要作用，以及构思构图特点和不同的表现形式，扩大视野。
二、教师课堂小结 作业布置：
第3课 老房子新房子 课题：《老房子新房子》 课型：新授课 教学目标：
1、欣赏房子，对比感受。
2、感受美。第五课时
一、观看图片，欣赏品评。
教师介绍图片。
欣赏各具特色的图片和作品，学生们聚精会神，认真观察，仔细聆听教师讲解。对下一步学生自主创作时拓宽学生思路很有帮助。
二、课堂小结
课题：《老房子新房子》 课型：新授课 教学目标：
1、欣赏房子，对比感受。
2、感受美。第六课时
一、提出要求，学生讨论，完善制作计划。
教师用提出制作要求，然后在学生创作过程之前，让学生先说一说自己的想法，后请小组的其他同学帮忙出谋划策。
二、作业
三、课堂小结
第4课 扎染
课题：《扎染》 课型：新授课 教学目标：
通过教学，了解扎染图案的特点和掌握一般的扎染制作方法，培养学生的审美能力和动手制作能力。教学重点：
扎染图案制作的方法和步骤。扎染图案 教学难点：
制作一件图案新颖，美观的扎染图案工艺品。扎染图案、扎染图案 教学准备：
教具：扎染图案作品实物，示范用的布料、彩色水、绳、投影仪。
学具：白布、绳、彩色水。第七课时 教学过程：
一、欣赏导入课题。
1、(教师身穿扎染图案的衣裙步入教室)，今天教师的打扮美不美？(学生回答：美)
2、同学们，你们想知道这些美丽的图案是怎样制作出来的吗？
3、教师讲解：扎染是一种古老的纺织染色工艺，主要盛行于我们的西南少数民族地区，如云南、贵州等地。它是用线、绳对织物进行紧固结系、捆挷、缝扎，然后放进染液中进行煮染，由于扎结的外力作用，使得织物染色不匀拆除扎线洗去浮色后，织物上即可显现奇特的彩色花纹。其作品色彩朴实，自然大方，富有浓郁的民族风格。
4、板书课题：扎染图案。
二、课堂小结
课题：《扎染》 课型：新授课 教学目标：
通过教学，了解扎染图案的特点和掌握一般的扎染制作方法，培养学生的审美能力和动
手制作能力。教学重点：
扎染图案制作的方法和步骤。扎染图案 教学难点：
制作一件图案新颖，美观的扎染图案工艺品。扎染图案、扎染图案 教学准备：
教具：扎染图案作品实物，示范用的布料、彩色水、绳、投影仪。
学具：白布、绳、彩色水。第八课时 教学过程：
一、新授扎染的方法和步骤。
1、捆扎：将白布从中间提起，然后把下方四周的布握拢，再用绳子打活结。
2、染色：将捆扎好的白布放进彩色水中浸染，注意要浸透。
3、展开：将浸透的布拧干，松开捆扎的绳子，展现布上的纹样。
4、学生欣赏范作1、2、3，并说出这些扎染图案是采用什么捆扎方法制作出来的(学生回答)
小结：
1、将白布交替正、反折叠，然后用线绳分段扎紧可得到条形边疆花纹，如图1
2、将白布对白、再对折，以折点为顶点，在其下部用线绳绕绑缚，染色后可得到放射状方形或菱形花纹如图2
3、把白布的四角分四次折叠成折扇样再扎，染色后产生扇形般的放射图案如图3。
二、学生作业
三、课堂小结
第5课 想象中的乐园
课题：《想象中的乐园》 课型：新授课 教学目标：
1、学生学会用语言表达自己的感悟。
2、提高学生的审美观。
3、提高学生的绘画表达能力。
教学重点：提高学生的绘画表达能力。教学难点：提高学生的审美观。第九课时 教学过程：
一、新课导入
展开想象的翅膀，描绘心中未来的乐园：太空乐园架起彩虹滑梯，我和外星人在云朵上踢足球；乘坐机器鱼遨游海底，和海龟一起嬉戏；还有香甜诱人的美食乐园„„多么奇妙有趣啊！
二、欣赏作品
1、欣赏美国作品《梦幻乐园迪斯尼》，师生欣赏，教师简介。
2、欣赏日本宫崎骏的电脑画作品《动画乐园》，教师带着学生体会、感受。
3、欣赏学生作品《海底乐园》，师生欣赏，学生讨论。
4、欣赏作品作品《太空乐园》，师生欣赏，教师简介。
三、课堂小结
课题：《想象中的乐园》 课型：新授课 教学目标：
1、学生学会用语言表达自己的感悟。
2、提高学生的审美观。
3、提高学生的绘画表达能力。教学重点：提高学生的绘画表达能力。教学难点：提高学生的审美观。第十课时 教学过程：
一、说一说，画一画
1、你想象中的乐园是什么样子的？里面有什么奇妙的东西？
2、用彩笔画下你想象中的乐园，注意画出它神奇、夸张的外形结构。
3、看一看，说一说。
二、课堂小结 作业布置：
第6课 纸造型
课题：《纸造型》 课型：新授课 教学目标：
1、学生学会用语言表达自己的感悟。
2、提高学生的审美观。
3、提高学生的表达能力。教学重点：提高学生的表达能力。教学难点：提高学生的审美观。第十一课时 教学过程：
一、新课导入
二、欣赏作品
师生欣赏，教师简介。学生体会、感受。讨论。
三、说一说，做一做
课题：《纸造型》 课型：新授课 教学目标：
1、学生学会用语言表达自己的感悟。
2、提高学生的审美观。
3、提高学生的表达能力。教学重点：提高学生的表达能力。教学难点：提高学生的审美观。第十一课时 教学过程：
一、导入
二、说一说，做一做
三、课堂小结 作业布置：
第7课自己动手做浮雕
课题：《自己动手做浮雕》 课型：新授课 教学目标：
1、了解浮雕的概念和分类
2、学习用陶泥制作一个浮雕作品。
3、培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。教学重点：制作泥浮雕。
教学难点：设计一个自己喜爱的泥浮雕
教具准备：收集有关浮雕的资料、图片，示范用材料。学具准备：陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布 第十三课时 教学过程：
一、欣赏
1、同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？（生答：想）
2、一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品
这不仅有中国的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢！
欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿同学以前做的泥笔筒或完全立体的雕塑（本地特有的雕塑）与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？
（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）
3、揭示“浮雕”的概念
我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。
为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？
（学生回答：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。）
设计意图：
通过对比欣赏，认识、了解浮雕，先由学生揭示浮雕的概念，然后老师给以总结
二、小结
课题：《自己动手做浮雕》 课型：新授课 教学目标：
1、了解浮雕的概念和分类
2、学习用陶泥制作一个浮雕作品。
3、培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。教学重点：制作泥浮雕。
教学难点：设计一个自己喜爱的泥浮雕
教具准备：收集有关浮雕的资料、图片，示范用材料。学具准备：陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布 第十四课时 教学过程：
一、学习制作泥版浮雕
1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）
2、那怎样做呢？来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥版浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕
制作泥版浮雕主要有以下几个步骤：
1、揉泥
2、拍泥板
3、割边
4、画形象；
用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象。
5、堆出大的形体；
注意看老师都用了那些制作方法？
（生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。）
6、塑造形象局部；
注意看老师都用了那些装饰的方法？
这一步实际上就是绘画过程中的精细描绘。我们要利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕。
设计意图：
让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法
二、创作、评析
1、分小组讨论你打算怎样表现泥浮雕
选出代表谈一谈想法
2、小组合作、实践
3、评析作业
将小组的作品放在展示台上，请小组代表介绍本组的作品，其他小组可提宝贵的意见
三、课堂小结
今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，作出更多更出色的作品来！
第8课 为自己的作文插图
课题：《为自己的作文插图》 课型：新授课 教学目标：
认知目标：学习作文插图知识，了解插图的运用。
操作目标：学会单幅插图及连续插图的表现方法，作品设计新颖、独特。
情感目标：通过创作，激发学生的绘画兴趣，培养审美情趣。第十五课时 教学重点：
要求在作文的关键段落画插图，可画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段。教学难点：
怎样用形象来表现作文中的精彩片段或主要形象。（可以在作文的关键处画插图，也可以先画图，再按照图画来进行作文，还可以边画边写，形式不拘。教学过程：
一、欣赏导人
师：同学们平时喜欢看中外名著吗？说说都有哪些名著是你喜欢看的。
师：现代大文豪的作品你们喜欢看吗？老师就比较喜欢看鲁迅的作品。他塑造的许多生动的人物形象如：孔乙己、阿Q至今还留存在我的脑海中。同学们在读一些文章时，脑子里是不是也会出现一些有关主人公的画面呢？
将文章中的主人公形象及相关情节画出来，添加到文章里，这就是插图。
二、小结
课题：《为自己的作文插图》 课型：新授课 教学目标：
认知目标：学习作文插图知识，了解插图的运用。
操作目标：学会单幅插图及连续插图的表现方法，作品设计新颖、独特。
情感目标：通过创作，激发学生的绘画兴趣，培养审美情趣。第十五课时 教学重点：
要求在作文的关键段落画插图，可画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段。教学难点：
怎样用形象来表现作文中的精彩片段或主要形象。（可以在作文的关键处画插图，也可以先画图，再按照图画来进行作文，还可以边画边写，形式不拘。教学过程：
一、出示鲁迅、歌德的插图作品
师：许多大文豪也喜欢为自己的作品画插图呢！今天这节课，我们就来学习画作文插图。
二、欣赏作品
师生欣赏，教师简介。学生体会、感受。讨论。
三、课堂小结
第9课 水墨画头像 课题：《水墨画头像》 课型：新授课 教学目标：
1、提高学生的审美观。
2、提高学生的绘画表达能力。教学重点：提高学生的绘画表达能力。教学难点：提高学生的审美观。第十七课时 教学过程：
一、新课导入
二、欣赏作品
1、欣赏作品，师生欣赏，教师简介。
2、教师带着学生体会、感受。
3、师生欣赏，学生讨论。
4、欣赏作品，师生欣赏，教师简介。
三、说一说，画一画
1、动手画水墨头像。
课题：《水墨画头像》 课型：新授课 教学目标：
1、提高学生的审美观。
2、提高学生的绘画表达能力。教学重点：提高学生的绘画表达能力。教学难点：提高学生的审美观。第十七课时 教学过程：
一、导入
二、画一画
动手画水墨头像。
三、课堂小结 作业布置：
第10课 身边的雷锋
课题：《身边的雷锋》 课型：新授课 教学目标：
1、提高学生的欣赏水平。
2、提高学生的绘画表达能力。
3、让学生学会奉献于人。教学重点：提高学生的绘画表达能力。教学难点：提高学生的审美观、价值观。第十九课时 教学过程：
一、新课导入
二、欣赏作品
1、欣赏作品《雷锋日记》插图，师生欣赏，教师简介。
2、教师带着学生体会、感受。
3、师生欣赏其它几幅学生作品，学生讨论。
4、欣赏作品，师生欣赏，教师简介。
三、小结
课题：《身边的雷锋》 课型：新授课 教学目标：
1、提高学生的欣赏水平。
2、提高学生的绘画表达能力。
3、让学生学会奉献于人。教学重点：提高学生的绘画表达能力。教学难点：提高学生的审美观、价值观。第二十课时 教学过程：
一、导入
二、画一画
1、动手一副身边的好人好事图画。
2、相互欣赏。
三、课堂小结 作业布置：
第11课 图腾柱
课题：《图腾柱》 课型：新授课 教学目标：
1、了解图腾和图腾柱柱的知识，感受民间工艺美术的艺术魅力。
2、大胆发挥想象力和创造力，用纸制作一件图腾柱作品。培养学生想象能力、设计能力和动手能力
3、关注、尊重民族文化，增强学生对传统文化的认识和保护意识。教学重点：引导和启发学生发挥想象力和创造力，用纸制作一件图腾柱作品。
4、学科渗透法制教育《中华人民共和国物质文化保护法》。教学重点和难点：
教学重点：引导和启发学生感受图腾柱的特点。
教学难点：大胆想象，设计出形象新颖别致、色彩鲜艳的图腾柱纹样。
第二十一课时 教学过程：
一、检查学生学习用具、课前准备材料的情况
二、激趣导入：
展示教师一组作品引出课题《图腾柱》
向学生简单简介图腾柱的来源及有关的人文知识和环境。通过图片引导学生发现、关注图腾柱。
三、出示图腾柱图片，观察并讨论其特征
什么是图腾柱？（图腾柱就是把图腾弄在柱子上）
1、引导学生观察图腾柱局部图，总结柱上人物特征——夸张变形。
2、欣赏组图，观察并表述五官的不同表现形式。3﹑学生分小组讨论。
4﹑鼓励学生大胆畅想，汇报讨论结果。
5、教师小结：作为中国小公民，要知道《中华人民共和国物质文化保护法》，要懂得保 护属于自己国家的物质文明，凡是破坏违反规定的，将按相关规定受到法律的制裁。
四、课堂小结
课题：《图腾柱》 课型：新授课 教学目标：
1、了解图腾和图腾柱柱的知识，感受民间工艺美术的艺术魅力。
2、大胆发挥想象力和创造力，用纸制作一件图腾柱作品。培养学生想象能力、设计能力和动手能力
3、关注、尊重民族文化，增强学生对传统文化的认识和保护意识。教学重点：引导和启发学生发挥想象力和创造力，用纸制作一件图腾柱作品。教学重点和难点：
教学重点：引导和启发学生感受图腾柱的特点。
教学难点：大胆想象，设计出形象新颖别致、色彩鲜艳的图腾柱纹样。第二十二课时 教学过程：
一、激趣导入：
展示教师一组作品引出课题《图腾柱》
向学生简单简介图腾柱的来源及有关的人文知识和环境。通过图片引导学生发现、关注图腾柱。
二、教师和学生一起赏析卡纸和彩色纸的拼贴效果及制作方法。
1、用图片指引学生自己发现制作方法﹑制作的步骤。
2、重点分析引导运用色卡纸、彩色纸的各种技巧等。
3、分析图腾柱颜色搭配特点。
4、分析图腾柱的造型特点。
三、图腾柱设计：
要求：
1、单独或小组合作学习形式进行创作。制作方法不论，制作一个图腾柱。
2、制作过程中要分工合作。
3、用刀时注意安全。
四、学生制作，教师巡视指导，提示注意时间的把握。
五、评价与展示。
把各小组作品展示成在讲台上，引导学生自评互评，学生可以谈谈自己在创作中的感受、收获、发现的新窍门，新方法。
六、拓展与延伸。
展示用卡纸做的手工作品，让学生感受艺术的多种表达方式，鼓励学生课后自己也可以动手试着做一个。
第12课 美丽的铜鼓
课题：《美丽的铜鼓》 课型：新授课 教学目标：
1、激发学生为自己树立自我成长目标的动机和愿望。
2、提高美的欣赏水平和动手操作的水平。教学重点、难点：
捏出泥塔。第二十三课时 教学过程：
一、引入。
二、欣赏作品
1、欣赏插图，师生欣赏，教师简介。
2、教师带着学生体会、感受。
3、师生欣赏其它几幅作品，学生讨论。
4、欣赏作品，师生欣赏，教师简介。
三、师小结：
课题：《美丽的铜鼓》 课型：新授课 教学目标：
1、激发学生为自己树立自我成长目标的动机和愿望。
2、提高美的欣赏水平和动手操作的水平。教学重点、难点：
捏出泥塔。第二十四课时 教学过程：
一、引入。
二、说一说，做一做
1、动手制作泥鼓。
2、相互欣赏。学生思考：
三、课堂小结
1、小组讨论。
2、小组合作制作泥鼓。作业布置：
第13课 雅致精巧的园林
课题：《雅致精巧的园林》 课型：新授课 教学目标：
1、提高学生的欣赏水平。
2、提动手绘画的水平。第二十五课时 教学过程：
一、引入。
二、欣赏作品
1、欣赏插图，师生欣赏，教师简介。
2、教师带着学生体会、感受。
3、师生欣赏其它几幅学生作品，学生讨论。
4、欣赏作品，师生欣赏，教师简介。
三、小结
课题：《雅致精巧的园林》 课型：新授课 教学目标：
1、提高学生的欣赏水平。
2、提动手绘画的水平。第二十六课时 教学过程：
一、引入。
二、说一说，画一画
1、讨论，交流。
2、动手画园林。
三、课堂小结 作业布置：
第14课 绣球
课题：《绣球》 课型：新授课 教学目标：
1、认识绣球的民族风情，感悟传统文化的博大精深。
2、学习用纸材设计制作方法，并用剪贴或绘画的方式装饰。
3、培养学生热爱生活的美好感情。教学重点和难点： 教学重点：
1、模拟绣球的造型，用纸材设计制作一只等边十面、是四面体或二十面体绣球，并且给予装饰。
2、对球体面的装饰变化做创新。
教学难点：
1、纸造型激发的掌握以及球体造型的准确性。
2、球体的面造型级创新。第二十七课时 教学过程
一、导入
师：提问：“在视频里什么东西最吸引你的目光呢？” 生：“绣球„.” 师：什么地方有绣球呢？ 生：„..引出课题《绣球》
二、新授
（1）了解绣球的简单历史：绣球是我国西南地区少数名族的吉祥物。
（2）了解绣球的意义：绣球原是男女定情的信物，而如已经成为传递友谊、富贵、吉祥和平安的象征。
（3）简绍关于绣球的传说
抛绣球传说很久以前一户贫穷人家的儿子 阿弟爱上了邻村的姑娘阿秀。美丽善良的阿秀也爱上了诚实勤劳勇敢的阿弟。但有钱有势的恶少要娶阿秀为妻，阿秀誓死不从。当恶少得知阿秀爱的是阿弟时，他贿赂官府，将阿弟判了死刑并关进地牢，阿秀听到这个消息后，哭瞎了双眼。于是阿秀为阿弟一针一线地缝制绣球。针扎破了手，血流在了绣球上，被血浸染以后，绣球上的花更艳了，叶更绿了，鸟更鲜活了。经过九九八十一天，装满了阿秀对阿弟深深的爱恋，浸透了阿秀鲜血的绣球做好了。阿秀用所有的钱，买通了狱卒，地牢里见到了阿弟，阿秀从身上取出绣球戴在了阿弟的脖子上。这时，奇迹出现了，只见灵光一闪，阿秀、阿弟和家人便不见，等醒来时，已躺在远离恶魔的一处美丽富饶的山脚下。后来，阿秀和阿弟结婚了，生了一儿一女，靠着自已勤劳的双手，过上了幸福的生活。经过一传十，十传百，慢慢地绣球就成了壮乡人民的吉祥物，壮乡青年男女爱情的信物，后来也就有了抛绣球、狮子滚绣球等民间活动
三、课堂小结
课题：《绣球》 课型：新授课 教学目标：
1、认识绣球的民族风情，感悟传统文化的博大精深。
2、学习用纸材设计制作方法，并用剪贴或绘画的方式装饰。
3、培养学生热爱生活的美好感情。教学重点和难点： 教学重点：
1、模拟绣球的造型，用纸材设计制作一只等边十面、是四面体或二十面体绣球，并且给予装饰。
2、对球体面的装饰变化做创新。
教学难点：
1、纸造型激发的掌握以及球体造型的准确性。
2、球体的面造型级创新。第二十八课时 教学过程
一、导入
师：提问：“在视频里什么东西最吸引你的目光呢？” 生：“绣球„.” 师：什么地方有绣球呢？ 生：„..引出课题《绣球》
二、想一想
绣球的结构都有哪些：抛绳、图案或字（一帆风顺，一路平安、称心如意、幸福美满、万事顺意„..）、流苏。
三、动动手
要求：
1、小组分工合作
2、准备卡纸、白纸、双面胶、剪刀、水彩笔、铅笔等。
3、选用对比、同类色进行制作。
4、尝试在绣球上设计一些具有传统意义的图案。
四、学生作品展示。学生互评，教师点评。
从绣球图案，颜色搭配，玩抛绣球游戏。
五、说一说，课文拓展
（1）还能用什么来制作绣球? 纸、布、泥塑、塑料等等
（2）向远方的客人到来送个什么图案的绣球和话语最合适呢？ 作业布置：
第15课 花头饰
课题：《花头饰》 课型：新授课 教学目标：
认知领域：引导学生欣赏各民族头饰，了解各种材料的特性。
操作领域：将简单的美术知识综合运用，按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。情感领域：1.认识美术与生活的密切联系，学会用简单的材料美化生活进一步发展创新意识和创造能力； 教学重点和难点
1、根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
2、巧妙利用材料及创新表现课程资源准备与开发羽毛、彩纸、胶水及如何装扮美化花头饰。第二十九课时 教学过程：
一、导入：
1.让学生欣赏少数民族儿歌，感受民族文化的气息；然后让学生展示课前搜集的资料，说说对少数民族的民俗风情有哪些了解？体验不同民族的文化特色。
2.展示花头饰图片给学生，进而引导学生说出少数民族头饰是千姿百态、各式各样的，勾起学生主动探究的学习欲望。
二、讲授新课。1.观察分析：
你知道古代人们戴什么样的头饰吗？
说一说一些少数民族的头饰有什么特点？（出示图片：如壮族，苗族等）说一说戏剧中的人物头饰有什么特点？（出示图片）你还在什么地方见过头饰？（生日聚会，联欢会上等）
2.学生讨论、研究设计、制作头饰的方法：（教师出示各种不同种类的头饰）从外形上看这些头饰有什么不同？ 从图案上看这些头饰有什么特点？ 从颜色上看这些头饰有什么特点？ 从表现手法上看这些头饰有什么不同？
每组选一件你们认为最熟悉的头饰介绍给大家。研究这些头饰是怎么做的？（让学生戴起来，摆造型）
三、结合学生音乐、语文教材中的角色需要，由学生分组选择设计、制作的头饰题材。
（根据实物和教材，学生更深入地落实头饰制作的要领和细节。选择材料，分工、合作进行头饰制作。）
四、课堂小结
课题：《花头饰》 课型：新授课 教学目标：
认知领域：引导学生欣赏各民族头饰，了解各种材料的特性。
操作领域：将简单的美术知识综合运用，按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。情感领域：1.认识美术与生活的密切联系，学会用简单的材料美化生活进一步发展创新意识和创造能力； 教学重点和难点
1、根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
2、巧妙利用材料及创新表现课程资源准备与开发羽毛、彩纸、胶水及如何装扮美化花头饰。第三十课时
教学过程：
一、导入：
二、依据教材和教师的示范作品，让学生进一步了解头饰的多种创作思路。
（布置头饰制作要求：实用、美观、新颖。选择材料，分工、合作进行头饰制作。大胆设计，大胆创新。）
三、小结，展示，讲评。
进一步启发学生的创作、设计，巡视，发现问题及时解决 作业布置：
第16课 小陶俑
课题：《小陶俑》 课型：新授课 教学目标：
1、体验与发现：体验泥工的乐趣，了解汉代陶俑的造型特征
2、实践与创造：抓住形象特征，运用概括方法，塑造人物
3、欣赏与评议：观摩和评论同学的作品 教学重点 ：人物动态造型 教学难点 ：人物神态的塑造 第三十一课时 教学过程
一、导入与欣赏
1．欣赏《陶俑》图片，并讨论作品所表现的是什么人物？他们在干什么？他们的面部表情是怎样的？
2．学生仔细观察人物的特点，模仿表演人物动作。3．比较陶俑中的人物造型与现实中的人有何区别。
二、分析与感受
1．了解人体大致的比例关系，坐姿与立姿的大体比例。2．陶俑的造型很夸张，然而夸张的的重点在哪几个地方？
三、小结
课题：《小陶俑》 课型：新授课 教学目标：
1、体验与发现：体验泥工的乐趣，了解汉代陶俑的造型特征
2、实践与创造：抓住形象特征，运用概括方法，塑造人物
3、欣赏与评议：观摩和评论同学的作品 教学重点 ：人物动态造型 教学难点 ：人物神态的塑造 第三十二课时 教学过程
一、导入
二、制作与指导
1．学生讨论制作步骤，先整体后局部。2．多媒体展示不同的制作方法。
① 团块捏塑：塑造人像时，可先仔细观察人物动态，然后按照人体结构的四大部分用大团块来处理，分别塑头部、躯干、四肢等有动态的造型，各部分要接牢，整个比例大小要相配。
② 拼接：处理局部细节，采用拼接、添加等方法。3．鼓励学生用多种方式尝试。
三、展示与评价
1．交流制作经验：小组先讨论，对他人作品发表看法。2．各小组选代表发言评价，指出作品的优点和不足。3．教师对有创意的作品加以表扬和鼓励。
四、课堂小结
第17课 收藏的乐趣
课题：《收藏的乐趣》 课型：新授课 教学目标：
1、提高学生的欣赏水平。
2、激发学生收藏的情趣。
3、学科渗透法制教育《中华人民共和国邮政法》。第三十三课时 教学过程：
一、引入。
二、欣赏作品
1、欣赏各种不同的图片，师生欣赏，教师简介。
2、教师带着学生体会、感受。
3、师生欣赏其它几幅学生作品，学生讨论。
4、欣赏作品，师生欣赏，教师简介。
三、小结
1、师小结，渗透法制教育：作为中国小公民，要知道《中华人民共和国邮政法》，要知道不能私自撕、毁别人的邮票，凡是不经过他人允许便私自撕、毁别人邮票的，按相关法律规定受到法律的制裁。
2、小组讨论。
课题：《收藏的乐趣》 课型：新授课 教学目标：
1、提高学生的欣赏水平。
2、激发学生收藏的情趣。
3、学科渗透法制教育《中华人民共和国邮政法》。第三十四课时 教学过程：
一、复习导入
二、继续欣赏作品
教师带着学生体会、感受。
三、说一说
1、讨论
2、小结
四、再次强调法制教育：
作为中国小公民，要知道《中华人民共和国邮政法》，要知道不能私自撕、毁别人的邮票，凡是不经过他人允许便私自撕、毁别人邮票的，按相关法律规定受到法律的制裁。
五、课堂总结 作业布置：
第五篇：五年级下册硬笔书法教案资料
第一课
写字姿势和基本笔画“横”
教学目标：
1.训练学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。2.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。3.在观察比较临摹的基础上学会写横。
4.培养学生认真、细致地观察能力和审美能力。重点：掌握正确的写字姿势和横的基本写法。课时：一课时。
一、教学过程： 教师与学生交谈：
师：大拇指有什么用？（夸奖别人）
灵活的手指可以做什么？（干家务、打球、写字......）
今天我们就用灵活的手指来写一写字。
要想写好字，首先就要做好，摆好正确的写字姿势。
二、讲解正确的写字姿势要点（学生跟做）
1.写字时坐姿要端正，两臂平放在桌上，眼睛与练习本距离一尺远。2.胸部与桌子的距离一拳远。
3.写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本一侧，右手握笔。
4.握笔时，拇指食指压住笔，中指从下边托起最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。
（师在前面做示范，边做边讲解要点）
请一位小朋友到前面做示范，做相应指导。
全班同学一起做好正确姿势，老师巡视检查，给与相应评价。
师：摆好了正确的写字姿势。现在，我们就要运用这种姿势来学习新的内容了。（板书：横的写法）学生齐读课题。
师：同学们，你们会写横吗？（会）
（请一位小朋友到黑板上写一个“横”，同学们评价）师在黑板的田字格里示范横的写法，请同学们观察。
1.笔顺是从左到右。
2.有的地方顿了一下笔。
3.写得有点歪。
师：你们真是善于观察的好孩子。其实无论哪种笔画，书写时都要有起笔、行笔和收笔，不能平拖或平划，要有轻重变化。
师：观察横的写法，讲解起笔、行笔、收笔。
板书：横的书写要领时起笔重---行笔重---收笔重
师：边示范写横，边讲解书写要领。起笔要重，行笔向右要轻，收笔略向右下按一下，整个笔画呈左低右高。
师：生练习写横，师手把手辅导。展示学生写得好的横给予评价。
布置作业
用练字部书写笔画“横”
第二课
汉字笔画和写字笔顺规则 教学目标：
1.掌握汉字笔画名称和写字笔顺规则，培养学生良好的书写习惯。
2.知道什么是描红，什么是临摹，懂得它们对于刚学书法的人来说意义是什么。
3.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程：
一、谈话导入
回忆一下平时我们在课本的田字格里写字时，都有一个相同的步骤，是什么呀？（描红）那书法练习册上写字跟在我们课本上写字有什么不同呀？（蒙一层透明的纸）那就是“摹”。
二、讲解“描红”与“临摹”
描红是红字的第一步，它是用书写工具在书法家写好的浅红色的字上进行描写练习。描红可以让红字的人对所描字的妙处体会得既真切又细致，对于初学书法的人来说，它是一种很好的练习方法。
“临”和“摹”是练字的常用方法。临，就是照着字贴上的字，练习写字。这种练字方法初学的我们不宜采用，因为这样书字不易把握字的结构。而摹，就是在字帖上面加一层透明的纸，然后根据字的大小、线条的粗细，原原本本地把它描写下来。摹比较容易掌握字的结构。所以，先描，再摹，然后临，描、摹、临三者结合，循序渐进，是练字的最好方法。
三、写好汉字笔画名称。
1.出示汉字笔画名称，介绍写法。
撇的起笔要稍重一些，然后轻轻提笔撇出；竖的运笔比较均衡，收笔时略重一些按下。撇画与垂露竖的交点处于撇画的中部。横折弯钩前半横的部分略向上倾斜，然后转折下行，在转为最后的提时，先要有一顿，然后轻轻提起。
2.示范，书空。
3.描红并练写。
4.示范带有这些笔画的字，学生练习。
四、写字笔顺规则
1.先横后竖：十 下 2.先撇后捺：八 天 3.从上到下：三 京 4.从左到右：地 做
5.从外到内：月 向 6.先里头后封口：日 国
7.先中间后两边：小
水
五、练习：请拿出一张透明的纸，将这些字摹下来。学生练习，教师巡视指导，提醒不要把笔画、笔顺写错了。拿下纸，自己先与原作比较一下，差距在哪里，还应该怎样努力，在哪方面努力。同桌互评，指出优缺点，指名说说这样摹字与描红难度在哪里？
六、师巡视指导。互动评价。
七、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友。
第三课 三点水
两点水
一、教学目的：
1.通过练习“洪、冲”等例字，学习“三点水
两点水”的书写，掌握这两类字的书写特点，提高书写技能。
2.激发学生兴趣，培养学生认真观察范字，规范书写的良好习惯。
二、重点、难点：
重点：洪字的观察、书写。
难点：掌握“三点水 两点水”偏旁及例字的结构；写好例字。
三、教学过程：
引入激趣
1.欣赏课件及老师的作品。
2.导入：“刚才同学们的精品诵读开展的非常好,希望这节课能够写出精品的字来。大家看了这些作品都不约而同的发出赞叹声，你认为这些作品好在哪里呢？”（大小合适、结构优美、笔画分布均匀等）师：“你有什么心里话想对老师说吗？”生：“也想把字写漂亮。” 师：“我相信只要大家努力学习，你的字也一定会写得非常漂亮。
3.课件出示：洪、流、海； 新授探究
1.你学过哪些观察方法呢？（占格、画线、指点）2.课件：观察“洪”，你有什么发现呢？ 第一步观察
生：我用占格法发现三点水的第二点在横中线上。（表扬：你说得非常好。）师：你再观察一下三点水的整体有什么特点呢？（用画线法发现三点水的整体是一个向外鼓的弧形。）
（我用占格法发现第一竖在竖中线上；我用画线法发现下边的三笔基本上在一条水平线上。）第二步观察
师：除了刚才说的，你还有其它发现吗？（用分布均匀法发现右边的横分布均匀。）师：右边一共两条横能说两条横分布均匀吗？
（以两条横之间的距离为一份，右边上下可以平均分成三份。）
3.看老师板书，观察运笔。同时，学生在范字上画空，体会占格位置及运笔。4.练习：课件出示“流、海”（1）先观察流、海，根据观察线掌握结构特点。5.刚才大家练得非常好，想一想：和三点水非常接近的偏旁是什么呢？（两点水）①课件出示“冲、况、冷”读一读。②师范写“冲”，生画空。
6.评一评。①小组评。②展示。③老师评。
四、作业、.完成硬笔练习。把今天学的字每个写一行。
第四课
厂字旁和广字旁
一、教学目标
1.初步掌握厂字旁和广字旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4.与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
二、教学过程： 1.课前导入
巩固硬笔的写字姿势和执笔方法。交流以往的写字经验。2.新课指导
书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。3.例字指导
厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。
库：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相同。车字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。
压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。厦：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。雁：里面的笔画要写得紧凑一些。
府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。学生书写。
三、布置作业：书写“厌、压、府、库”
第五课
学字头和党字头
一、教学目标
1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程 1.新课指导
要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。
三、例字指导
学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。
党，党字头应写得宽而扁。见的上框不能写得过宽。
觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状。
常，党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。
尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头
掌，上部、中部的写法与党字相同。下部手的第一笔为平撇。
第六课
立刀和寸字边
一、教学目标
1.初步掌握立刀和寸字边的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1.两个偏旁中的竖钩要修长、挺直，中腹可向左略呈弧势。
2.立刀和寸字边做字的右偏旁时，字的左边部分不宜写得太长，更不能超过竖钩。3.例字指导。
划，戈的斜钩要写得稍短一些，中间要有一定的弧度，显得富有弹性，出钩时笔锋朝上。右边立刀的两竖要直挺，注意长短变化。
射，左右结构，左右两边基本等宽。身上紧下松，几个横画间距均等，末笔的撇不宜太长。则，左边贝的上框呈竖长方形，立刀要写得挺拔，第一竖稍短，竖钩稍长。
刚，同字框要写得瘦长一些，立刀左竖稍短，竖钩要写得稍长。整个字的笔画布白要均匀。
寺、寸字的竖钩与土字的竖不要对齐，要略向右偏；点的位置要恰当，与横、竖钩组成不封闭的三角形。
第八课.弓字旁和马字旁
一、教学目标
1.初步掌握弓字旁和马字旁书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程 1.新课指导
弓字旁第一笔是横折，第二笔是横，第三笔是竖折折钩，横折和横组成的长方形要宽扁些。马字旁第一笔是横折，第二笔是竖折折钩，最后一笔横要改为提。
这两个偏旁在字的左边时，一般都要写得瘦长一些，而在字的底部时，则要写得宽扁一些。2.例字指导
引，左右结构，左宽右窄。左边弓字旁由三笔写成。
驼，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，最后一笔横改为提。
弧，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，取斜势，右边瓜字第一笔为平撇，第二笔为竖撇。弦，左右结构，左窄右宽。右边玄的上点在横的中间上方，第一个撇折的起笔与点上下对齐。
驾，上下结构。上面的力和口要写得紧凑一些。下面的马要写得宽扁一些，以托住上部，使重心平稳。
第九课
.反文旁
教学目标：
1.学习“反文旁”及偏旁所带的汉字。2.培养学生正确书写汉字的能力。
3.养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。教学过程：
一、导入 反文旁
学习偏旁：反文旁 1.出示偏旁、观察。
2.介绍反文旁的特点。3.出示例字，观察。
二、学习课文内容 示范：“收” 左部窄，右部宽。“反文旁”的撇短捺长。
展示优秀作品，让学生评议。
反文旁，上撇是短撇，横画在上撇的近下端起笔，下撇起笔靠近短横中部，稍弯，捺稍长。
书写范字
稳定课堂秩序，检查写字用具及摆放位置。
复习握笔，写字姿势，写字的基本要领。
板书
使学生初识反文旁。
书写时注意事项。
指导学生观察。
示范。（收 改 枚 故 敌 效 散 叙 敖 放）
教师巡视，个别指导。
教师点拨。
教师巡视辅导，重视学生良好习惯的培养。鼓励表扬评选写字优秀生。学生自查，及时调整。
学生书写基本笔画。观察教师范字。
学生书写。
小组讨论，汇报字形特点。学生临写范字。
学生进行款练习
第十课 虫字旁
教学目标：
1.使学生通过观察认识虫字旁，学会并掌握虫字旁的写法及在结字中的应用。2.培养学生良好的书写习惯.3.通过观察分析,培养学生的独立意识和辨别能力.教学重点:虫字旁的写法及虫字旁在字中所占的比例.教学难点:虫字旁字的结构特点.教学准备:实物投影.打好的田字格 实践活动:观察.分析.比较.讨论.练习等 教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
师:我们学校是书法特色学校,每个同学写字都非常棒，你有什么小窍门，说给大家听听。（涉及写字姿势、观察方法等）
师: 猜猜我们今天要写什么字？（放课件）
你能说说这幅图的意思吗?我们写字的时候应该注意怎样的写字姿势?
二、研究虫字旁写法 1.感知特点: 展示图片(课文中的插图):你看这副可爱的图片会联想到什么字?（虫字）
出示黑板中的写在田字格中的虫字。
师：虫字还有一个用途就是可以做偏旁，这节课我们就来学习常用的偏旁部首-虫字旁 老师也把虫字旁带到课堂中来了，展示：田格中的虫字旁。对比体会：
大家仔细观察虫字和虫字旁，有什么区别吗？（虫字占满格，虫字旁占左半格；虫字旁做偏旁时第五笔挑稍微多斜一些，以此让右边的部分伸出进来，左右搭配更紧密些……）2.虫字旁的写法: 师: 仔细观察虫字旁,怎样写更漂亮? 生观察后回答。教师范写。
学生练习:教师提要求：你能为自己提出写字的要求吗？（教师补充：看谁写得又对又好，最好不用或少用橡皮，一次写好，还要保持正确的写字姿势和执笔姿势。）
学生对照范字练习写两个，写好后对照范字看看哪里写得好，哪里写得不好，如果不满意再练习一个。集体评议：（展示学生作业）
三、尝试书写，自悟规律。
1．师：当虫字旁和其他的部件搭配起来就可以组成新的汉字，你都知道哪些带虫字旁的汉字？老师也带来了几个。课件出示：（蚜、蚕 蜈 蚣 蚕 蛹 蚊 蛙 蛤 蟆 蜻 蜓 蜘 蛛 蟹 蟋蟀 蜜 蜂）2.观察:这些字在结构上有什么特点?怎样写更漂亮.? 3.学生练习,尝试写法。
4.展示作业,集体评议。教师适时点拨:左窄右宽.左高右低。5.再练习写两个。请你的同桌同学评一评。
四、拓展延伸: 写下来你最满意的字。(除了书中的几个虫字旁的字，你还会写哪些带有虫字旁的字可以写下来。)
五、小结收获,课堂延续
今天这节写字课你有什么收获?回去之后多找一些虫字旁的字练习,请你的同学或家长给你打分。第十二课 左右结构
教学目标：
1.学习“左右结构”及该结构的汉字。2.培养学生正确书写汉字的能力。
3.养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
稳定课堂秩序，检查写字用具及摆放位置。复习握笔，写字姿势，写字的基本要领。
二、学习课文内容
学习左右结构。
1.出示左右结构的例子、观察。2.介绍左右结构的特点。3.出示例字，观察。
示范：“静” 左右相当。“青”的上部横画宜缩短，左右两部分要靠紧，上下齐平。4.展示优秀作品，让学生评议。5.基础练习。
左右结构：左右两部分笔画数接近，形状特征相似，两部分上下齐平。
书写范字（删
颤
挪
蜡
缘
联）
指导学生观察。
示范。
教师巡视，个别指导。
教师巡视辅导，重视学生良好习惯的培养。鼓励表扬评选写字优秀生。学生自查，及时调整。
行款练习书写：名人名言 “真诚是忘我而远离功利的。因此，我们可以把真诚理解成是我们生命中长驻的一份净化内心的美好情感。真诚不一定给我们带来圆满，但可以保全我们心灵的圣洁和崇高。板书设计：
教学反思：
第十三课.综合练习
一、教学目标
1.回顾前半学期写字情况，与同学分享写字经验。2.通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字信心。3.交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。教学过程：
一、先从整体进行观察，并分类。观察有哪些结构的字？
上下结构:盐、贯、昂、罩、笼、薄 左右结构：旧、恢、沸、称左中右结构：潮
二、不同的字分类指导
1.“薄” 指名说一说它的间架结构。（重点指导下面部分，下面左窄右宽。）按结构要求自己在田格上写一个。投影展示并提出建议。
“贯” 与“昂”有何不同？哪笔最长？哪一笔要注意什么？ 2.观察这三个左右结构的字，看一看哪几个字的结构更相同？
师：这左右结构的字呀，可懂礼貌了，它们两部分在一个田字格里，就像让两个小朋友坐一个椅子一样，只有互相谦让，才能让两人都能坐到椅子上，不至于有一个掉下去，看一看，它们谁最懂得谦让？ 师；请你自己写好这两个字后同桌检查并提出建议。投影进行评比（两人以上），找到值得你学习的地方。师：“沸”这个字该怎么写？
（右边稍过左边来一点）师：请你自己写后同桌交流。师演示并指导“潮”：“潮”、字的中间部分没有超过竖中线。
三、按字头书写这课生字并注意提醒学生书写的姿势要端正。在写字教学中，教师注意培养学生的观察评价能力，让写字的学生有成就感。让学生主动反思自己写的字，发现自己字的个性。同时，也注意引导学生独立分析字的间架结构，让学生对汉字的笔画和间架结构有了更深的理解。也引导学生通过观察、比较，发现汉字的各个细节，培养了学生主动学习的好习惯。板书设计：
教学反思：
第十四课.综合练习
一、教学目标
1.回顾前半学期习字情况，与同学分享写字经验。2.通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字信心。3.交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。
二、教学过程 1.学习回顾
请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处。学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。如果发现学生学习取得了进步，教师要及时表扬。2.综合练习
让学生有感情地朗读诗句，想像诗句的意境 要求学生用最认真的态度去写。
书写时，教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法，同时提醒学生充分利用好描红。3.休闲一刻
让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间互相欣赏，互相评价，互相启迪，共同进步。
板书设计：
教学反思：
第十五课
聊聊 “字体”
教学要求
1、感受不同字体的特点和优美。
2、梳理本班的不同“字体”类型，通过直观感受，明白自己的不足。
3、尝试纠正自己的错误字体并练习写正楷字。教学重点
梳理本班的不同“字体”类型，通过直观感受，明白自己的不足。教学难点
尝试纠正自己的错误字体并练习写正楷字。教学课时 一课时。教学过程
一、趣味导入，揭示课题。
1.同学们，汉字的形体是丰富多彩的，从最早的甲骨文到今天的楷书，你们知道汉字的字体经历了怎样的发展过程吗？
2.以“马”这个字为例，它经历了“甲骨文——大篆——金文——小篆——隶书——楷书”的发展过程。（出示小黑板，师板书这六种字体。）3.我们就来聊聊字体。
二、介绍楷书，初步欣赏。
1.汉字发展到现在形成了一种成熟的、优美的字体——楷书（又名正书或真书）。在历史上，有四位书法家，他们在楷书上的造诣很高，被后人誉为“楷书四家”，他们创立的以他们姓命名的字体现在还被人们广泛的临摹和仿效，你知道这是那些体吗？(颜体、柳体、欧体、赵体)2.出示四种字体的范字，欣赏。3.简介四位书法家。
颜体：颜体是唐代书法家颜真卿所书写的毛笔字体。从美学上论，颜体集端庄美、阳刚美、人工美，数美并举，为后世所推崇。
柳体：柳公权，唐朝最后一位大书法家。他遍阅近代书法，学习颜真卿，溶汇自己新意，自创独树一帜的柳体，为后世百代楷模。
欧体：是唐人欧阳询的书体。欧阳询，“初唐四大家”之一。欧体书法在北魏、北齐书法精髓的基础上，融会变革，形成了自己的独特风格。
赵体：赵孟頫。官至翰林学士。封魏国公。赵孟頫是元代初期很有影响的书法家。
4.这四种字体各有各的特点，但同属正楷范畴，都是一种成熟的，优美的字体。所以我们小学生都以正楷字为自己的学习的榜样。
三、总结全课，提出要求。
1.楷书是汉字的主要书体。楷，是楷模，就是标准字体。历代许多书家都主张把楷书作为学习书法的第一步，因此，我们小学生学好写钢笔楷书，打好基础，把平常的午间练字和校本课时间利用好，愿大家都能写一手漂亮的钢笔字。
2.把这首《楷书口诀》送给大家：（前面的练字恰好形成这段《口诀》）3.齐读口诀。板书设计 聊聊字体 楷书口诀
练字写正楷 起落要稍顿 描红必认真 行笔不着急 横竖形态稳 出锋须自然 间架得端正 结构讲造型
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