五年级下册信息技术教案全册

第一篇：五年级下册信息技术教案全册

十三中电子备课实施方案

[五年级信息下]

罗小春

课

题 开学教育 教

学

目

标

1.新学期信息技术课堂常规教育，使学生树立组织纪律观念，培养学生遵守课堂常规的意识，提高信息技术课堂教学的效率。

2.明确上机规则，保持机房秩序，不拥挤，对学生进行安全教育。教学重点、难点 1.课堂常规。

2.明确上机规则，保持机房秩序，提高信息技术课堂教学的效率。教

具 多媒体电脑 教学过程

一、简介本册教材主要内容。1.“校园星星杯足球赛”电子板报 2.“欧洲杯足球赛”电子板报 3.“儿童天地”电子板报 4.“百草园”电子专刊

二、讲述信息技术课堂常规

1.上课铃响后，在教室安静地等待老师来上课。2.按照老师安排快速的列队并有序进入机房

3.启动好计算机，做好课前准备，安静地等老师开始上课。4.上课认真听讲，积极发言，勤动脑，多练习。

三、上机规则

1.学生须按时上机，不得迟到、早退。

2.只准携带上机必需的资料进入机房，无关物品严禁带入。

3.保持室内安静清洁，自觉维护机房卫生。严禁打闹喧哗，吸烟、吐痰及乱扔杂物、乱刻乱画；学生下机时应自觉将微机凳摆放整齐。

4.只能使用老师给学生安排的计算机，不准动机房其它设备，计算机有问题举手报告老师。

5.尽可能少开启关闭计算机，必要时尽量使用复位启动。

6.不准删除硬盘上的任何文件；爱护机器，操作时不准重击键盘。7.不得将机房任何物品私自带走。

四、安排学生的上机座位

五、教师带领学生演练进出机房的方法。

六、检查计算机

学生开启计算机，检查安排给自己的计算机是否正常。布置作业：

预习：打开关闭Excel，认识Excel操作界面。第一章 认识Excel 2003

课题： 第一节 启动Excel 课型 ：新授课

教学内容：电子表格的启动与组成

教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成 教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成 教法、学法讲演辅结合 教学程序 认知操作

一、复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网?

二、新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮

三、小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成 学生练习：

一、开机

二、登录入网

三、启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四、对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？

五、关机

课题： 第二节Excel2003 窗口组成 课型 ：新授课

教学内容：认识单元格及单元格的选取

教学目标：(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取

教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取 教法、学法讲述法 教学程序 认知操作

一、复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分组成?

二、新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取

三、小结:单元格表示与选取方法 学生练习：

一、开机

二、入网

三、启动Excel

四、用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为:()

五、在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F

5六、关机

课题： 第三节 数字的输入 课型 ：新授课

教学内容：单元格中的基本操作

教学目标：(思想、知识、能力)1.掌握输入,修改,删除数据的方法2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容 教学重、难点：单元格的基本操作 教法方法：讲演结合 教学程序 认知操作

一、复习提问1.如下图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2

二、新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键……5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容 学生操作：

一、开机

二、入网

三、启动电子表格

四、在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域

五、按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.六、关机 ★提醒学生注意安全关机

课题： 第四节 保存工作簿 课型 ：新授课

教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿

教学目标：(思想、知识、能力)

一、理解工作簿与工作表含义及区别联系。

二、掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。教学重、难点：保存工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一、复习提问

１． 怎样在单元格中输入数据？２．怎样清除单元格中的内容？３．怎样快速移动与复制单元格？

二、新授： １． 工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应一个Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名称：系统默认为Book1…名，可自命名。☆保存工作簿a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。b.第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。

三、小结：保存工作簿的方法 学生练习：

一、开机

二、入网

三、启动Excel电子表格，复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元格的操作。

四、在任一工作表中进行如下操作：在A1.B1.C1.A2.B2.C2单元格中分别输入98、67、87、54.90、88。

五、将刚才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夹中，文件名为“数据表一”

六、将“数据表”文件另入D:盘中,文件名为“数据表二”

七、关闭Excel

八、关闭计算机

课题： 第五节关闭工作簿与退出Excel 课型 ：新授课

教学内容：建立工作簿、关闭工作簿

教学目标：(思想、知识、能力)

一、掌握建立工作簿的方法。

二、掌握关闭工作簿的方法。

教学重、难点：建立工作簿，关闭工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一、复习提问

１． 工作簿与工作表有何关系？２．怎样保存工作簿？

二、新知

１． 建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.2.关闭工作簿a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如Kp11下图所示。c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel.三、小结：建立与关闭工作簿方法 学生练习： 常规：

一、启动Excel

二、建立新的工作簿１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。２．通过“文件”→“新建文件”命令来建立。（会出现对话框）３．同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别将Book1,Book2成为当前工作簿。4.建立一个名为[课外小组]的工作簿。按书上内容输入表，并保存。

三、分别将Book1,Book2两个工作簿关闭，并退出Excel。六．关机

第二章Excel2003数值型数据处理

课题： 第一节 Excel2003的公式 课型 ：新授课

教学内容：序列的填充

教学目标：(思想、知识、能力)掌握Excel中序列的填充方法与技巧 教学重、难点：序列的填充 教法、学法讲演结合 教学程序 认知操作

一、复习提问：１．怎样插入工作表？２．怎样移动工作表？３．怎样删除工作表？

二、新知Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。Excel提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。序列的填充：见KP23上图１．选取单元B4:C42.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。３．按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。

三、小结：单元格中序列的填充学生

三、练习：

一、开机

二、入网

三、启动Excel电子表格

四、在Excel中制做KP22图中所示的工作表想想：观察这张表，有什么规律？如何快速输入这些有规律的部分呢？

五、学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分别输入星期一,星期

二、b.选取单元B4:C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标，即可。六．保存文件，退出Excel，关闭计算机

课题： 第二节 数据复制 课型 ：新授课

教学内容：公式的使用

教学目标：(思想、知识、能力)

一、掌握公式的使用

二、理解求和与求平均数的公式并会运用

教学重、难点：使用公式 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一、复习提问:1.怎样选中单元格?怎样输入数据?2.如何用序列填充进行输入数据?

二、新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作为开头的。1.求和运算:a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格I5b.在此单元格中先输入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下:选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至I9再松开3.求平均数a.在J5单元格中输入公式:=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开

三、小结:a.求和的公式b.求平均数的公式

学生练习：

一、开机

二、入网

三、启动Excel电子表格a.选中B1,B2单元格,分别输入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填数

四、打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王红同学一周的上网时间b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间

五、保存文件,关闭Excel

六、关机

课

题

小测试 教 学 目 标

让学生更好的理解、记忆前两课所学内容 教 学 重 点、难 点

能独立制作出相对美观的Excel表格。教

具多媒体电脑

教学过程

一、复习总结上半学期所学知识点。

二、宣布本堂课的测试题：《五（）班学生期中考试成绩表》 要求：1.运用复制与粘贴功能提高制作效率。

2.能用公式计算出各科总分与平均分。

三、学生开始独立制作，教师巡视。

四、学生上交作品。

五、教师小结。

课题： 第三节 函数计算 课型 ：新授课

教学内容：函数的使用

教学目标：(思想、知识、能力)

一、会利用函数求总计

二、会利用函数求平均数

三、会利用公式进行填充 教学重、难点：函数的使用 教法、学法讲述法演示法 教学程序 认知操作

一、复习提问:怎样在Excel中,使用公式进行自动填充数值?

二、新知现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例1.总计(问:若用公式该如何求?)a.函数也必须以“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sumb.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter键,即可计算出结果.2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格J5.b.在J5中输入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter键,即可计算出结果3.公式的填充a.选取单元格I5至J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可.学生练习：

一、开机

二、入网

三、启动Excel

四、打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间

五、运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间

六、保存退出关机

第三章

表格的编辑

第一节 增删整行整列数据

教学目的：1.理解电子表格中的编辑和排版；

2.掌握整行整列数据增删的基本操作；

教学重点：增删整行整列数据的基本操作步骤 教学难点：增删整行整列数据多种操作方法

教学方法 ：复习—教学演示—学生操作—示范—小结 教学过程：

复习操作：打开已有的电子表格文件 双击桌面“我的文档”，从中找到“练习—增删整行整列”，双击就可打开此文件。[一]插入行

操作步骤：

1、确定要在哪一行上插入，可以通过单击该行的行号实现；

2、利用窗口菜单栏“插入”菜单项中的“行”命令；插入行后位置自动后移。

学生练习：打开一个文件，并在第五行前面插入两行。操作演示：教师演示操作 [二]插入列

操作步骤：

1.确定要在哪一列上插入，可以通过单击该列的列号实现；

2.利用窗口菜单栏“插入”菜单项中的“列”命令；插入列后位置自动后移。

学生练习：打开一个文件，并在总分前面插入一列。操作演示：教师演示操作 [三]删除整行整列

操作步骤：

1、确定要删除的行或列（单击要删除的行的行号或列的列号）

2、选择窗口菜单栏中的“编辑”——“删除”菜单选项，即可完成删除选定的行或列。

学生练习：在打开的文件中，删除学生成绩中的“艺术”学科成绩列。[四]学生练习：按文件中的要求先插入行和列，再按要求删除不需要地行和列。

[五]本课小结

1、在指定的行号前插入行

2、在指定的列号前插入列

3、删除指定的行或列

第二节

工作表基本操作中——

插入、删除、重命名、移动或复制工作表

一、教学目标

1.掌握插入工作表的操作方法。2.掌握删除工作表的操作方法。3.掌握重命名工作表的操作步骤。4.掌握移动或复制工作的操作步骤。

二、教学重点

工作表的插入、删除和重命名、移动或复制。

三、教学难点

移动或复制工作表。

四、课的类型

新授课

五、教学方法

讲授法、演示法

六、教学用具

多媒体网络教室

七、教学时间

1课时

八、教学过程

（一）导入

同学们，前面我们已经给大家讲解了切换工作表的过程，大家操作实践一下，那我们要在我们所切换到的工作表之前插入新的工作表，我们如何插入呢？下面进入我们新课的学习。

（二）讲授新课

1.插入工作表（边讲解边演示） “插入”——“工作表”，就可以在当前工作表之前插入一个新的工作表。 在要插入新工作表的位置的后一个工作表标签上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入”选项，弹出“插入”对话框，选择不同的模板即可插入新的工作表。2.删除工作表（边讲解边演示）

 选中要删除的工作表，单击“编辑”|“删除工作表”命名。

 在要删除的工作表标签上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“删除”选项。3.重命名工作表

每个工作表都有默认的名称，如：sheeet1.sheet2.、、、、、我们也可以对工作表重命名以便更直观地反映工作表的内容。重命名工作表的步骤：（边讲解边演示）1)激活要重命名的工作表，使其成为当前工作表。2)单击“格式”|“工作表”|“重命名”命令。3)在工作表标签上输入新的工作表名。

4)单击所修改工作表标签以外的其他位置，结束重命名操作。

注：我们也可以双击要重命名的工作表标签，工作表名称即可处于可编辑状态，此时输入新的名称即可完成重命名。

让学生操作练习上插入、删除、重命名工作表。4.移动或复制工作表

注：在不同的工作簿中移动或复制工作表，这些工作簿必须都是打开的。移动工作表的步骤：（边讲解边演示）

1)激活要移动的工作表，使其成为当前工作表。

2)单击“编辑”|“移动或复制工作表”命令，弹出“移动或复制工作”对话框。

3)在该对话框中选择要移至的工作簿和插入位置。4)单击“确定“按钮，即可将工作表复制到指定位置。

除了上面的方法，移动工作表还可以使用鼠标快速在同一工作簿中移动工作表的位置，只需将它拖动到所希望的位置即可。

同学们掌握了移动工作表的操作步骤，那么复制工作表就可以参照类似的方法进行操作了。大家在下面先自己操作练习，等下我请同学上来演示操作过程给大家看，要求：边操作边讲解自己的操作步骤。[小结步骤]复制工作表的步骤：

1)激活要复制的工作表，使其成为当前工作表。

2)单击“编辑”|“移动或复制工作表”命令，弹出“移动或复制工作表”对话框。

3)选择好要移至的工作簿和插入位置，选中“建立副本”复选框。4)单击“确定”按钮，即可将工作表复制到指定位置。

注：用鼠标也可以快速复制工作表，只需先按住[ctrl]键，然后拖曳需要复制的工作表的标签到所希望的位置即可。

（三）小结 同学们，今天我们主要学习了工作表的基本操作中的四个内容：插入工作表、删除工作表、重命名工作表和移动或复制工作表，大家要重点掌握移动或复制工作表的具体操作。

（四）上机作业

1.将老师存放在D盘“讲课”的文件夹里的08成绩单工作簿中的sheet2工作表重命名为“中学数学小组成绩单”。

2.将上述重命名后的工作表移动到同一文件夹中的职工工资表工作簿中的sheet1的前面。

3.将第1题中重命名的工作表复制到同一文件夹中的职工工资表工作簿中的sheet2的前面。

课后反思: 要一直提示学生，工作表、单元格操作先都要激活

课题:

数据的排序

教学内容:数据的排序

教学目标:(思想,知识,能力)掌握数据的排序方法 教学重,难点:数据的排序 教法,学法讲练结合 教学程序 认知操作

一、复习提问:1.如何设置小数位数 2.合并及居中操作有何作用 如何合并及居中

二、引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢 今天开始学数据的排序!

三、新知[板书]数据的排序

1.先归纳一下选取范围的方法 a.相邻区域的选取:(三种方法)●用鼠标进行拖拉选取区域.●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.2.排序步骤: a.选择要参加排序的数据范围C4:L9 b.选择“数据”菜单中的“排序” c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮.四、小结: 1.数据排序的方法

2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序

一、开机

二、入网

三、启动Excel 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件 1.选择单元格区域C4:L9 2.选择“平均”为主要关键字.3.选中“有标题行”前的单选钮.4.然后选择“递增”前的单选钮.5.最后按“确定”

四、保存退出关机

课后反思: 数据范围C4:L9的表示与数据区域的表示要特别讲清楚。

课题 字体、字号和表格线设置及居中设置

一、教学目的：

1.通过师生互动教学，使学生掌握工作表中字体、字号和表格线及居中设置的方法及步骤；

2.培养学生认真观察，仔细思考，科学规范操作的能力； 3.培养学生良好的审美能力。

二、教学重难点：

通过师生互动教学，使学生掌握工作表中字体、字号和表格线及居中设置的方法及步骤；

三、教学用具：

微机、投影仪、课件等。

四、教学过程：

（一）引入：

在前面的学习中，我们已经学会了如何利用Excel制作电子表格。现在老师这里有两张同学制作的电子表格，你们认真观察一下，那张更好一些，为什么？

第二张更好一些，因为它经过了修改和排版，显得更加美观和清楚。今天，我们就来学习对表格进行字体、字号和表格线设置及居中设置。（出示课题）

（二）新授：

首先，我们要明确按什么要求对表格进行排版设置。

然后，我们把这张未排版的电子表格调出来按要求进行排版。

注意：1.排版时，要有顺序的一步一步的来。按照要求，先设置什么，再设置什么。

2.万一设置错误或误删除了，千万别紧张，可以用鼠标点击常用工具栏中的撤消按钮就可以恢复到操作前的状态。

下面我们就正式开始进行排版了：

（1）首先我们要将标题居中，字体为黑体，字号为20磅。第一步：激活标题所在的单元格A1。

第二步：单击窗口格式工具栏中的字体选择框中的三角按钮，从中选择“黑体”。

第三步：单击窗口格式工具栏中的字号选择框中的三角按钮，从中选择“三号”。

第四步：用拖动鼠标的方法选定单元格区域A1到F1.第五步：把鼠标移到窗口中格式工具栏上的“合并及居中”按钮上，单击鼠标，这是可以看到标题居中显示了。

说明：设置字体、字号还可以通过窗口菜单栏“格式”菜单项中的“单元格”来进行。

（2）将表格矩形区域数据居中，字体为楷体，字号为16磅。

第六步：选定矩形区域。然后分别从窗口格式工具栏的字体、字号框中选择楷体，字号为16。

第七步：设置对齐方式。用拖动的方法选定矩形区域，然后单击窗口格式工具栏中的居中对齐按钮，则单元格的数据全部居中了。

（3)将表格矩形区域四周使用双细实线，内部使用单粗实线。

第八步：单击窗口“格式”菜单项，再单击弹出的下拉菜单中的“单元格”选项，出现“单元格格式”对话框。

从图中可以看到该对话框功能很强，字体字号、边框、图案、对齐方式、数字格式等，都可以在这里设置完成。

在这里，我们设置边框，所以单击“边框”选项。

根据排版设置要求，表格有外框和内框，且四周是双细实线，内部是单粗实线。

A：首先在“线条样式”中选择“双实线”，再单击“外边框”按钮，在左边预览窗口草图中能看到边框显示双实线。

B：在“线条样式”中选择“单粗实线”，再单击“内部”按钮，在左边预览窗口草图中能看到边框显示单粗实线。

C：按对话框中的“确定”按钮，完成操作。

注意：选择时，应先选择“线条样式”，再选择内、外框按钮。其实，对齐方式的设置也可以用窗口“格式”菜单项中的“工作表”命令，然后，选择“对齐方式”选项卡。再根据需要分别从对话框“水平对齐”下拉框中选择一种水平对齐方式，“垂直对齐”下拉框中选择一种垂直对齐方式，最后按“确定”按钮。

（三）操作训练

小组合作学习，完成教材45页“做一做”。教师巡视指导，及时反馈、讲评。

（四）展示部分学生的优秀作品

（五）全课小结：

通过今天的学习，你学会了什么？

课后反思: 选择时，应先选择“线条样式”，再选择内、外框按钮。

课题 工作表的打印

教学内容：随心所欲打印工作表——工作表的打印

知识目标：掌握“页面设置”对话框的操作，打印出合乎要求的表格。能力目标：通过学习Excel 2000页面设置、打印预览和打印等内容，让你随心所欲打印所需内容。

情感目标：通过打印工作表，也学会了使用打印机。教学重难点：页面设置 教学方法：多媒体电子教学 教学时间：1课时 教学步骤：

一、复习上节课的内容。

二、页面设置：

在打印工作表之前，先要对页面进行设置。通过“页面设置”对话框，可以改变打印方向、纸张的大小、页边距等。

单击“文件”菜单下的“页面设置”命令，打开“页面设置”对话框。“页面设置”对话框里有“页面”、“页边距”、“页眉/页脚”、“工作表”四种选项卡：

1.“页面”选项卡包括：①纸张的方向有横向、纵向两种，一般情况打印用的纸是竖着放的，当我们设计的表格较宽时，我们就采用“横向”排版方式；②可以在“缩放”区域中改变“缩放”的比例就可以缩小或放大打印的表格；③在“纸张大小”区域中选择合适的纸张大小，当你在打印机中放哪一种纸，就选择相应的纸型。

2.“页边距”选项卡包括：纸张上、下、3.“页眉/页脚”选项卡包括“页眉”和“页脚”的设置，有几种样式可供我们选择。

4.“工作表”选项卡可以为每一张打印的表格增加相同的表头。

三、打印区域：

Excel对打印区域的默认值为整张工作表，但是有时候，我们不想打印表中的某些数据，怎么办呢？其实，我们可以设置一个打印区域，只打印对我们有用的那一部分数据，操作方法如下： 1.用鼠标选择要打印的区域；

2.单击“文件”菜单，选择“打印区域”→“设置打印区域”命令，在打印时就只打印这些被选定的单元格了。

注意：将几个区域打印在同一张工作表上的最好办法是，先将几个区域复制到同一张工作表中，然后再打印该工作表。

四、打印预览： 在打印之前，我们最好使用“打印预览”来查看一下打印效果。在预览状态下，还可以调整页边距、页面设置等，从而得到更理想的打印效果。

单击“工具栏”中的“打印预览”按钮，或选择“文件”菜单的“打印预览”命令，进入打印预览状态。单击“缩放”按钮，可以把显示的页面放大，看得清楚一些。单击“页边距”按钮，预览窗口会出现几条横线和竖线，同时在四边出现一些小黑方块，将“放大镜”式光标指向横线、竖线或小黑方块，光标会变为“双箭头”式光标，按下鼠标左键，上、下、左、右拖动，这样就可以自如地调整页边距或工作表中的列宽。

五、打印工作表：

设置好文档选项后就可以将文档打印出来了。选择“文件”菜单中的“打印”命令，弹出“打印”对话框，指定好打印机型号、打印的区域、范围及打印的份数，然后单击“确定”按钮，这样就可以了。

六、课后反思：要学生注意预览窗口时会出现几条横线和竖线，同时在四边出现一些小黑方块，将“放大镜”式光标指向横线、竖线或小黑方块，光标会变为“双箭头”式光标，按下鼠标左键，上、下、左、右拖动，这样就可以自如地调整页边距或工作表中的列宽。

课题 建立简单的统计图表

教学目的要求：

1.了解统计图表，学会用Excel建立简单的统计图表。2.学会打印Excel工作表。

3.通过指导学生学习建立简单的统计图表，培养学生的信息处理和加工能力。教学重点：

了解统计图表，学会用Excel建立简单的统计图表。教学难点：

能根据表格中的数据，准确地选择合适的图表类型和子图表类型。教学准备：计算机（教师机 学生机）《范例》Excel工作簿 教学过程： 导入新课

操作：将下面工作表中的表格按下列要求进行排版设置

①标题《五（4）班学生成绩表》字体为黑体字号为26磅

① 表格矩形区域数据字体为楷体，字号为16磅

② 表格矩形区域四周使用双细实线，内部使用单粗实线。④表格矩形区域数据居中。

指名学生上台操作，师生共同评价。学习新课

一、了解Excel中的统计图表

出示：五名学生的语文、数学和英语三门学科的统计图表。

提问：这是什么？你通过这个统计图表，知道了哪些信息？

学习小组共同观察，共同讨论，汇报结果。

讲述：这是五名学生的语文、数学和英语三门学科的统计图表。通过这个统计图表，我们可以知道余明亮等五名同学的语文、数学和英语三门学科考试成绩是多少。

二、学会用Excel建立简单的统计图表

谈话：Excel2000不仅可以建立表格，处理表格数据，而且还能根据表格中的数据创建各种统计图表。那么，如何根据表格中的数据，建立统计图表呢？

出示：《五（4）班学生成绩表》

任务1：谁能根据《五（4）班学生成绩表》，建立余明亮等五名学生的语文、数学、英语和音乐四门学科的统计图表

学习小组自主探究，进行尝试性操作。

各小组汇报操作方法，师生共同评价。

小结：根据表格中的数据，建立统计图表的方法

①选定要创建图表的工作表中一个区域的数据。如：选定余明亮等五名学生的语文、数学、英语和音乐四门学科的数据。

注意：“姓名”、“语文”、“数学”、“英语”和“音乐”五个单元格也要选定。

① 鼠标单击常用工具栏上的“图表向导”按钮。弹出“图表向导-4 步骤之1-图表类型” 属性设置框。左边选择“图表 类型”；右边选择“ 子图表类型”。选择 好后，单击“下一 步”按钮。③ 图表源数据 依次单击“下一步” 按钮，最后，单击“ 完成”按钮。

图表选项

图表位置

③ 余明亮等五名学生的语文、数学、英语和音乐四门学科的 统计图表创建成功。

全体学生操作练习，教师巡视指导。巩固、应用

任务2：请根据《南昌市旅游景点2006年游客人数统计表》中的数据，创建1月—6月的统计图表。

全体学生操作练习，教师巡视指导。

小结：“插入”→“图表”

布置作业：

练一练 P80 6 板书设计：

第4课 表格的排版、打印及统计表的建立

一、建立简单的统计图表

1.常用工具栏上的“图表向导”按钮

①图表类型 ②图表源数据 ③图表选项 ④图表位置

2.菜单栏中的“插入”→“图表”

课后反思: 表格的排版、打印及统计表的建立主要要清楚“区域”这个概念。

第二篇：五年级下册信息技术教案(全册)

.....五年级下册信息技术教案

课

题 开学教育 教

学

目

标

1.新学期信息技术课堂常规教育，使学生树立组织纪律观念，培养学生遵守课堂常规的意识，提高信息技术课堂教学的效率。

2.明确上机规则，保持机房秩序，不拥挤，对学生进行安全教育。教学重点、难点 1.课堂常规。

2.明确上机规则，保持机房秩序，提高信息技术课堂教学的效率。教

具 多媒体电脑 教学过程

一、简介本册教材主要内容。1.“校园星星杯足球赛”电子板报 2.“欧洲杯足球赛”电子板报 3.“儿童天地”电子板报 4.“百草园”电子专刊

二、讲述信息技术课堂常规

1.上课铃响后，在教室安静地等待老师来上课。2.按照老师安排快速的列队并有序进入机房

3.启动好计算机，做好课前准备，安静地等老师开始上课。4.上课认真听讲，积极发言，勤动脑，多练习。

三、上机规则

1.学生须按时上机，不得迟到、早退。

2.只准携带上机必需的资料进入机房，无关物品严禁带入。

3.保持室内安静清洁，自觉维护机房卫生。严禁打闹喧哗，吸烟、吐痰及乱扔杂物、乱刻乱画；学生下机时应自觉将微机凳摆放整齐。

4.只能使用老师给学生安排的计算机，不准动机房其它设备，计算机有问题举手报告老师。

5.尽可能少开启关闭计算机，必要时尽量使用复位启动。

6.不准删除硬盘上的任何文件；爱护机器，操作时不准重击键盘。7.不得将机房任何物品私自带走。

四、安排学生的上机座位

五、教师带领学生演练进出机房的方法。

六、检查计算机

学生开启计算机，检查安排给自己的计算机是否正常。.....布置作业：

预习：打开关闭Excel，认识Excel操作界面。

第一章 认识Excel 2003

课题： 第一节 启动Excel 课型 ：新授课

教学内容：电子表格的启动与组成

教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成 教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成 教法、学法讲演辅结合 教学程序 认知操作

一、复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网?

二、新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮

三、小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成 学生练习：

一、开机

二、登录入网

三、启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四、对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？

五、关机

课题： 第二节Excel2003 窗口组成 课型 ：新授课

教学内容：认识单元格及单元格的选取

教学目标：(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取

教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取 教法、学法讲述法 教学程序 认知操作

一、复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分组成? 2.....二、新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取

三、小结:单元格表示与选取方法 学生练习：

一、开机

二、入网

三、启动Excel

四、用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为:()

五、在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F

5六、关机

课题： 第三节 数字的输入 课型 ：新授课

教学内容：单元格中的基本操作

教学目标：(思想、知识、能力)1.掌握输入,修改,删除数据的方法2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容 教学重、难点：单元格的基本操作 教法方法：讲演结合 教学程序 认知操作

一、复习提问1.如下图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2

二、新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键„„5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容 学生操作：

一、开机

二、入网

三、启动电子表格

四、在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域

五、按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.六、关机 ★提醒学生注意安全关机.....课题： 第四节 保存工作簿 课型 ：新授课

教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿

教学目标：(思想、知识、能力)

一、理解工作簿与工作表含义及区别联系。

二、掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。教学重、难点：保存工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一、复习提问

１． 怎样在单元格中输入数据？２．怎样清除单元格中的内容？３．怎样快速移动与复制单元格？

二、新授： １． 工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应一个Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名称：系统默认为Book1„名，可自命名。☆保存工作簿a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。b.第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。

三、小结：保存工作簿的方法 学生练习：

一、开机

二、入网

三、启动Excel电子表格，复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元格的操作。

四、在任一工作表中进行如下操作：在A1.B1.C1.A2.B2.C2单元格中分别输入98、67、87、54.90、88。

五、将刚才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夹中，文件名为“数据表一”

六、将“数据表”文件另入D:盘中,文件名为“数据表二”

七、关闭Excel

八、关闭计算机.....课题： 第五节关闭工作簿与退出Excel 课型 ：新授课

教学内容：建立工作簿、关闭工作簿

教学目标：(思想、知识、能力)

一、掌握建立工作簿的方法。

二、掌握关闭工作簿的方法。

教学重、难点：建立工作簿，关闭工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一、复习提问

１． 工作簿与工作表有何关系？２．怎样保存工作簿？

二、新知

１． 建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.2.关闭工作簿a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如Kp11下图所示。c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel.三、小结：建立与关闭工作簿方法 学生练习： 常规：

一、启动Excel

二、建立新的工作簿１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。２．通过“文件”→“新建文件”命令来建立。（会出现对话框）３．同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别将Book1,Book2成为当前工作簿。4.建立一个名为[课外小组]的工作簿。按书上内容输入表，并保存。

三、分别将Book1,Book2两个工作簿关闭，并退出Excel。六．关机

第二章Excel2003数值型数据处理

课题： 第一节 Excel2003的公式 课型 ：新授课

教学内容：序列的填充.....教学目标：(思想、知识、能力)掌握Excel中序列的填充方法与技巧 教学重、难点：序列的填充 教法、学法讲演结合 教学程序 认知操作

一、复习提问：１．怎样插入工作表？２．怎样移动工作表？３．怎样删除工作表？

二、新知Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。Excel提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。序列的填充：见KP23上图１．选取单元B4:C42.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。３．按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。

三、小结：单元格中序列的填充学生

三、练习：

一、开机

二、入网

三、启动Excel电子表格

四、在Excel中制做KP22图中所示的工作表想想：观察这张表，有什么规律？如何快速输入这些有规律的部分呢？

五、学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分别输入星期一,星期

二、b.选取单元B4:C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标，即可。六．保存文件，退出Excel，关闭计算机

课题： 第二节 数据复制 课型 ：新授课

教学内容：公式的使用

教学目标：(思想、知识、能力)

一、掌握公式的使用

二、理解求和与求平均数的公式并会运用

教学重、难点：使用公式 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一、复习提问:1.怎样选中单元格?怎样输入数据?2.如何用序列填充进行输入数据?

二、新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作为开头的。1.求和运算:a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格I5b.在此单元格中先输入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入.....B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下:选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至I9再松开3.求平均数a.在J5单元格中输入公式:=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开

三、小结:a.求和的公式b.求平均数的公式

学生练习：

一、开机

二、入网

三、启动Excel电子表格a.选中B1,B2单元格,分别输入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填数

四、打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王红同学一周的上网时间b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间

五、保存文件,关闭Excel

六、关机

课

题

小测试 教 学 目 标

让学生更好的理解、记忆前两课所学内容 教 学 重 点、难 点

能独立制作出相对美观的Excel表格。教

具多媒体电脑

教学过程

一、复习总结上半学期所学知识点。

二、宣布本堂课的测试题：《五（）班学生期中考试成绩表》 要求：1.运用复制与粘贴功能提高制作效率。

2.能用公式计算出各科总分与平均分。

三、学生开始独立制作，教师巡视。

四、学生上交作品。

五、教师小结。

课题： 第三节 函数计算 课型 ：新授课

教学内容：函数的使用

教学目标：(思想、知识、能力)

一、会利用函数求总计

二、会利用函数求平均数

三、会利用公式进行填充 教学重、难点：函数的使用 教法、学法讲述法演示法 教学程序.....认知操作

一、复习提问:怎样在Excel中,使用公式进行自动填充数值?

二、新知现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例1.总计(问:若用公式该如何求?)a.函数也必须以“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sumb.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter键,即可计算出结果.2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格J5.b.在J5中输入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter键,即可计算出结果3.公式的填充a.选取单元格I5至J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可.学生练习：

一、开机

二、入网

三、启动Excel

四、打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间

五、运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间

六、保存退出关机

第三章

表格的编辑

第一节 增删整行整列数据

教学目的：1.理解电子表格中的编辑和排版；

2.掌握整行整列数据增删的基本操作；

教学重点：增删整行整列数据的基本操作步骤 教学难点：增删整行整列数据多种操作方法

教学方法 ：复习—教学演示—学生操作—示范—小结 教学过程：

复习操作：打开已有的电子表格文件 双击桌面“我的文档”，从中找到“练习—增删整行整列”，双击就可打开此文件。[一]插入行

操作步骤：

1、确定要在哪一行上插入，可以通过单击该行的行号实现；

2、利用窗口菜单栏“插入”菜单项中的“行”命令；插入行后位置自动后移。

学生练习：打开一个文件，并在第五行前面插入两行。.....操作演示：教师演示操作 [二]插入列

操作步骤：

1.确定要在哪一列上插入，可以通过单击该列的列号实现；

2.利用窗口菜单栏“插入”菜单项中的“列”命令；插入列后位置自动后移。

学生练习：打开一个文件，并在总分前面插入一列。操作演示：教师演示操作 [三]删除整行整列

操作步骤：

1、确定要删除的行或列（单击要删除的行的行号或列的列号）

2、选择窗口菜单栏中的“编辑”——“删除”菜单选项，即可完成删除选定的行或列。

学生练习：在打开的文件中，删除学生成绩中的“艺术”学科成绩列。[四]学生练习：按文件中的要求先插入行和列，再按要求删除不需要地行和列。

[五]本课小结

1、在指定的行号前插入行

2、在指定的列号前插入列

3、删除指定的行或列

工作表基本操作中——

插入、删除、重命名、移动或复制工作表

一、教学目标

1.掌握插入工作表的操作方法。2.掌握删除工作表的操作方法。3.掌握重命名工作表的操作步骤。4.掌握移动或复制工作的操作步骤。

二、教学重点

工作表的插入、删除和重命名、移动或复制。

三、教学难点

移动或复制工作表。

四、课的类型

新授课

五、教学方法

讲授法、演示法

六、教学用具

多媒体网络教室

七、教学时间

1课时.....八、教学过程

（一）导入

同学们，前面我们已经给大家讲解了切换工作表的过程，大家操作实践一下，那我们要在我们所切换到的工作表之前插入新的工作表，我们如何插入呢？下面进入我们新课的学习。

（二）讲授新课

1.插入工作表（边讲解边演示） “插入”——“工作表”，就可以在当前工作表之前插入一个新的工作表。 在要插入新工作表的位置的后一个工作表标签上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入”选项，弹出“插入”对话框，选择不同的模板即可插入新的工作表。2.删除工作表（边讲解边演示）

 选中要删除的工作表，单击“编辑”|“删除工作表”命名。

 在要删除的工作表标签上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“删除”选项。3.重命名工作表

每个工作表都有默认的名称，如：sheeet1.sheet2.、、、、、我们也可以对工作表重命名以便更直观地反映工作表的内容。重命名工作表的步骤：（边讲解边演示）

1)激活要重命名的工作表，使其成为当前工作表。2)单击“格式”|“工作表”|“重命名”命令。3)在工作表标签上输入新的工作表名。

4)单击所修改工作表标签以外的其他位置，结束重命名操作。

注：我们也可以双击要重命名的工作表标签，工作表名称即可处于可编辑状态，此时输入新的名称即可完成重命名。

让学生操作练习上插入、删除、重命名工作表。4.移动或复制工作表

注：在不同的工作簿中移动或复制工作表，这些工作簿必须都是打开的。移动工作表的步骤：（边讲解边演示）

1)激活要移动的工作表，使其成为当前工作表。

2)单击“编辑”|“移动或复制工作表”命令，弹出“移动或复制工作”对话框。

3)在该对话框中选择要移至的工作簿和插入位置。4)单击“确定“按钮，即可将工作表复制到指定位置。

除了上面的方法，移动工作表还可以使用鼠标快速在同一工作簿中移动工作表的位置，只需将它拖动到所希望的位置即可。.....同学们掌握了移动工作表的操作步骤，那么复制工作表就可以参照类似的方法进行操作了。大家在下面先自己操作练习，等下我请同学上来演示操作过程给大家看，要求：边操作边讲解自己的操作步骤。[小结步骤]复制工作表的步骤：

1)激活要复制的工作表，使其成为当前工作表。

2)单击“编辑”|“移动或复制工作表”命令，弹出“移动或复制工作表”对话框。

3)选择好要移至的工作簿和插入位置，选中“建立副本”复选框。4)单击“确定”按钮，即可将工作表复制到指定位置。

注：用鼠标也可以快速复制工作表，只需先按住[ctrl]键，然后拖曳需要复制的工作表的标签到所希望的位置即可。

（三）小结 同学们，今天我们主要学习了工作表的基本操作中的四个内容：插入工作表、删除工作表、重命名工作表和移动或复制工作表，大家要重点掌握移动或复制工作表的具体操作。

（四）上机作业

1.将老师存放在D盘“讲课”的文件夹里的08成绩单工作簿中的sheet2工作表重命名为“中学数学小组成绩单”。

2.将上述重命名后的工作表移动到同一文件夹中的职工工资表工作簿中的sheet1的前面。

3.将第1题中重命名的工作表复制到同一文件夹中的职工工资表工作簿中的sheet2的前面。

课题: 数据的排序

教学内容:数据的排序

教学目标:(思想,知识,能力)掌握数据的排序方法 教学重,难点:数据的排序 教法,学法讲练结合 教学程序 认知操作

一、复习提问:1.如何设置小数位数 2.合并及居中操作有何作用 如何合并及居中

二、引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢 今天开始学数据的排序!.....三、新知[板书]数据的排序

1.先归纳一下选取范围的方法 a.相邻区域的选取:(三种方法)●用鼠标进行拖拉选取区域.●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.2.排序步骤: a.选择要参加排序的数据范围C4:L9 b.选择“数据”菜单中的“排序” c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮.四、小结: 1.数据排序的方法

2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序

一、开机

二、入网

三、启动Excel 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件 1.选择单元格区域C4:L9 2.选择“平均”为主要关键字.3.选中“有标题行”前的单选钮.4.然后选择“递增”前的单选钮.5.最后按“确定”

四、保存退出关机

字体、字号和表格线设置及居中设置

一、教学目的：

1.通过师生互动教学，使学生掌握工作表中字体、字号和表格线及居中设置的方法及步骤；

2.培养学生认真观察，仔细思考，科学规范操作的能力； 3.培养学生良好的审美能力。

二、教学重难点：

通过师生互动教学，使学生掌握工作表中字体、字号和表格线及居中设置的方法及步骤；.....三、教学用具：

微机、投影仪、课件等。

四、教学过程：

（一）引入：

在前面的学习中，我们已经学会了如何利用Excel制作电子表格。现在老师这里有两张同学制作的电子表格，你们认真观察一下，那张更好一些，为什么？

第二张更好一些，因为它经过了修改和排版，显得更加美观和清楚。今天，我们就来学习对表格进行字体、字号和表格线设置及居中设置。（出示课题）

（二）新授：

首先，我们要明确按什么要求对表格进行排版设置。

然后，我们把这张未排版的电子表格调出来按要求进行排版。

注意：1.排版时，要有顺序的一步一步的来。按照要求，先设置什么，再设置什么。

2.万一设置错误或误删除了，千万别紧张，可以用鼠标点击常用工具栏中的撤消按钮就可以恢复到操作前的状态。

下面我们就正式开始进行排版了：

（1）首先我们要将标题居中，字体为黑体，字号为20磅。第一步：激活标题所在的单元格A1。

第二步：单击窗口格式工具栏中的字体选择框中的三角按钮，从中选择“黑体”。

第三步：单击窗口格式工具栏中的字号选择框中的三角按钮，从中选择“三号”。

第四步：用拖动鼠标的方法选定单元格区域A1到F1.第五步：把鼠标移到窗口中格式工具栏上的“合并及居中”按钮上，单击鼠标，这是可以看到标题居中显示了。

说明：设置字体、字号还可以通过窗口菜单栏“格式”菜单项中的“单元格”来进行。

（2）将表格矩形区域数据居中，字体为楷体，字号为16磅。

第六步：选定矩形区域。然后分别从窗口格式工具栏的字体、字号框中选择楷体，字号为16。

第七步：设置对齐方式。用拖动的方法选定矩形区域，然后单击窗口格式工具栏中的居中对齐按钮，则单元格的数据全部居中了。

（3)将表格矩形区域四周使用双细实线，内部使用单粗实线。

第八步：单击窗口“格式”菜单项，再单击弹出的下拉菜单中的“单元.....格”选项，出现“单元格格式”对话框。

从图中可以看到该对话框功能很强，字体字号、边框、图案、对齐方式、数字格式等，都可以在这里设置完成。

在这里，我们设置边框，所以单击“边框”选项。

根据排版设置要求，表格有外框和内框，且四周是双细实线，内部是单粗实线。

A：首先在“线条样式”中选择“双实线”，再单击“外边框”按钮，在左边预览窗口草图中能看到边框显示双实线。

B：在“线条样式”中选择“单粗实线”，再单击“内部”按钮，在左边预览窗口草图中能看到边框显示单粗实线。

C：按对话框中的“确定”按钮，完成操作。

注意：选择时，应先选择“线条样式”，再选择内、外框按钮。其实，对齐方式的设置也可以用窗口“格式”菜单项中的“工作表”命令，然后，选择“对齐方式”选项卡。再根据需要分别从对话框“水平对齐”下拉框中选择一种水平对齐方式，“垂直对齐”下拉框中选择一种垂直对齐方式，最后按“确定”按钮。

（三）操作训练

小组合作学习，完成教材45页“做一做”。教师巡视指导，及时反馈、讲评。

（四）展示部分学生的优秀作品

（五）全课小结：

通过今天的学习，你学会了什么？

工作表的打印

教学内容：随心所欲打印工作表——工作表的打印

知识目标：掌握“页面设置”对话框的操作，打印出合乎要求的表格。能力目标：通过学习Excel 2000页面设置、打印预览和打印等内容，让你随心所欲打印所需内容。

情感目标：通过打印工作表，也学会了使用打印机。教学重难点：页面设置 教学方法：多媒体电子教学 教学时间：1课时 教学步骤：

一、复习上节课的内容。

二、页面设置：

在打印工作表之前，先要对页面进行设置。通过“页面设置”对话框，.....可以改变打印方向、纸张的大小、页边距等。

单击“文件”菜单下的“页面设置”命令，打开“页面设置”对话框。“页面设置”对话框里有“页面”、“页边距”、“页眉/页脚”、“工作表”四种选项卡：

1.“页面”选项卡包括：①纸张的方向有横向、纵向两种，一般情况打印用的纸是竖着放的，当我们设计的表格较宽时，我们就采用“横向”排版方式；②可以在“缩放”区域中改变“缩放”的比例就可以缩小或放大打印的表格；③在“纸张大小”区域中选择合适的纸张大小，当你在打印机中放哪一种纸，就选择相应的纸型。

2.“页边距”选项卡包括：纸张上、下、3.“页眉/页脚”选项卡包括“页眉”和“页脚”的设置，有几种样式可供我们选择。

4.“工作表”选项卡可以为每一张打印的表格增加相同的表头。

三、打印区域：

Excel对打印区域的默认值为整张工作表，但是有时候，我们不想打印表中的某些数据，怎么办呢？其实，我们可以设置一个打印区域，只打印对我们有用的那一部分数据，操作方法如下： 1.用鼠标选择要打印的区域；

2.单击“文件”菜单，选择“打印区域”→“设置打印区域”命令，在打印时就只打印这些被选定的单元格了。

注意：将几个区域打印在同一张工作表上的最好办法是，先将几个区域复制到同一张工作表中，然后再打印该工作表。

四、打印预览：

在打印之前，我们最好使用“打印预览”来查看一下打印效果。在预览状态下，还可以调整页边距、页面设置等，从而得到更理想的打印效果。

单击“工具栏”中的“打印预览”按钮，或选择“文件”菜单的“打印预览”命令，进入打印预览状态。单击“缩放”按钮，可以把显示的页面放大，看得清楚一些。单击“页边距”按钮，预览窗口会出现几条横线和竖线，同时在四边出现一些小黑方块，将“放大镜”式光标指向横线、竖线或小黑方块，光标会变为“双箭头”式光标，按下鼠标左键，上、下、左、右拖动，这样就可以自如地调整页边距或工作表中的列宽。

五、打印工作表：

设置好文档选项后就可以将文档打印出来了。选择“文件”菜单中的“打印”命令，弹出“打印”对话框，指定好打印机型号、打印的区域、范围及打印的份数，然后单击“确定”按钮，这样就可以了。

六、小结：.....建立简单的统计图表

教学目的要求：

1.了解统计图表，学会用Excel建立简单的统计图表。2.学会打印Excel工作表。

3.通过指导学生学习建立简单的统计图表，培养学生的信息处理和加工能力。教学重点：

了解统计图表，学会用Excel建立简单的统计图表。教学难点：

能根据表格中的数据，准确地选择合适的图表类型和子图表类型。教学准备：计算机（教师机 学生机）《范例》Excel工作簿 教学过程： 导入新课

操作：将下面工作表中的表格按下列要求进行排版设置

①标题《五（4）班学生成绩表》字体为黑体字号为26磅

① 表格矩形区域数据字体为楷体，字号为16磅

② 表格矩形区域四周使用双细实线，内部使用单粗实线。④表格矩形区域数据居中。

指名学生上台操作，师生共同评价。学习新课

一、了解Excel中的统计图表

16.....出示：五名学生的语文、数学和英语三门学科的统计图表。

提问：这是什么？你通过这个统计图表，知道了哪些信息？

学习小组共同观察，共同讨论，汇报结果。

讲述：这是五名学生的语文、数学和英语三门学科的统计图表。通过这个统计图表，我们可以知道余明亮等五名同学的语文、数学和英语三门学科考试成绩是多少。

二、学会用Excel建立简单的统计图表

谈话：Excel2000不仅可以建立表格，处理表格数据，而且还能根据表格中的数据创建各种统计图表。那么，如何根据表格中的数据，建立统计图表呢？

出示：《五（4）班学生成绩表》

17.....任务1：谁能根据《五（4）班学生成绩表》，建立余明亮等五名学生的语文、数学、英语和音乐四门学科的统计图表

学习小组自主探究，进行尝试性操作。

各小组汇报操作方法，师生共同评价。

小结：根据表格中的数据，建立统计图表的方法

①选定要创建图表的工作表中一个区域的数据。如：选定余明亮等五名学生的语文、数学、英语和音乐四门学科的数据。

注意：“姓名”、“语文”、“数学”、“英语”和“音乐”五个单元格也要选定。

① 鼠标单击常用工具栏上的“图表向导”按钮。弹出“图表向导-4 步骤之1-图表类型” 属性设置框。左边选择“图表 类型”；右边选择“ 子图表类型”。选择 好后，单击“下一

18.....步”按钮。

③ 图表源数据 依次单击“下一步” 按钮，最后，单击“ 完成”按钮。

图表选项

图表位置

19.....③ 余明亮等五名学生的语文、数学、英语和音乐四门学科的 统计图表创建成功。

全体学生操作练习，教师巡视指导。巩固、应用

任务2：请根据《南昌市旅游景点2006年游客人数统计表》中的数据，创建1月—6月的统计图表。

全体学生操作练习，教师巡视指导。.....小结：“插入”→“图表”

布置作业：

练一练 P80 6 板书设计：

第4课 表格的排版、打印及统计表的建立

一、建立简单的统计图表

1.常用工具栏上的“图表向导”按钮

①图表类型 ②图表源数据 ③图表选项 ④图表位置

2.菜单栏中的“插入”→“图表”.....22

第三篇：福建教育出版社信息技术教案五年级下册全册教案

第1课

电脑病毒与危害

教学目标：

1、知道什么是电脑病毒，了解常见的电脑病毒。

2、通过学习，观察常见的电脑病毒发作的现象，进一步了解电脑病毒的危害。

3、电脑病毒危害很大，进行安全教育，增强防范电脑病毒的观念。教学重点：了解常见的电脑病毒，知道电脑病毒的危害。教学难点：知道电脑病毒发作的“症状”。教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。

1、在使用电脑过程中，如果出现电脑运行速度越来越慢，某些软件软件运行不正常，电脑出现屏幕花屏等异常现象，电脑系统可能是感染了病毒。

2、请学生说一说自己使用电脑过程中有碰到什么奇怪的事？

3、引入本节课学习内容，介绍学习任务。

二、观察电脑病毒的漫画，开阔视野。

1、学生看漫画，了解电脑病毒。

2、请一个学生读P1的介绍内容。

3、请学生说一说什么是电脑病毒？知道编制电脑病毒程序是一种违法行为。

三、教师点拨，探究活动，学习新知 探究活动：

1、学生看书，交流电脑病毒和生物病毒的相同点。

2、讨论电脑病毒和生物病毒的不同点。

3、宣布活动主题：了解电脑病毒。

4、请学生看书，了解常见的电脑病毒。宏病毒、CIH病毒，蠕虫病毒、木马。

5、交流电脑病毒的危害。学生看书，小组讨论交流，得出结论。①破坏电脑中的文件。

②占用磁盘空间，抢占系统资源。③盗取用户资料。

6、说一说有关电脑病毒的所见所闻。了解电脑病毒发作的“症状” 出现很多的对话框，出现很多英文字母，软件无法运行。

小结：了解电脑病毒发作的“症状”，有助于我们及时查杀电脑病毒，保护电脑系统安全。

四、创新活动

1、议一议，电脑没有联网就不会感染电脑病毒吗？。

2、以往是否遇到电脑感染病毒的情况，说一说电脑出现的“症状”？你是怎么处理的？

四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？

五、进行活动评价

五、总结延伸

同学们回去后可以上网查一下电脑病毒的有关知识。

板书设计：

1、电脑病毒与危害

电脑病毒。宏病毒、CIH病毒，蠕虫病毒、木马。①破坏电脑中的文件。

②占用磁盘空间，抢占系统资源。③盗取用户资料。

第2课

系统安全与防范

教学目标：

1、通过学习,认识几种常用的杀毒软件,了解常用的电脑病毒防范方法。

2、学习使用360杀毒软件查杀电脑病毒,用360安全卫士检查电脑系统的安全隐患,查杀木马和修复系统漏洞。

3、增强电脑系统安全防范意识,养成定期查杀病毒的习惯。教学重点：了解杀毒软件及查杀电脑病毒的方法。

教学难点：用360杀毒软件查杀电脑病毒和修复系统漏洞。教学准备：成绩统计表，三四五阶幻方，教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。

上节课我们学习了电脑病毒的危害，随着互联网的发展和电子商务使用的日益普及，电脑病毒的威胁更不容忽视，今天我们就来学习有关电脑系统安全与防范的方法。

介绍本节课的学习任务。

二、了解常用的杀毒软件，开阔视野。

1、学生看书“开阔视野”部分内容。

2、请学生说一说常用的杀毒软件，老师补充。

3、讨论常用防范电脑病毒的方法。学生交流，老师小结。

把电脑中的数据分类存放在非系统盘中，养成定期备份重要数据的习惯；

安装上网安全软件和具有实时监控功能的杀毒软件； 先查杀外来文件或从下载的软件； 拒绝进入“非法网站”。

三、教师点拨，探究活动，学习新知 探究活动：

1、老师介绍：有了电脑病毒，也就产生了杀毒软件。给电脑安装杀毒软件及电脑安全防护软件，学会使用杀毒软件是有效防范电脑病毒的前提条件。

2、学习使用360杀毒软件保护电脑系统安全。

学生看书，尝试练习打开360杀毒软件，给电脑查杀病毒。

3、单击“实时防护”按钮，查看和开启实时防护的各项功能。

4、单击“设置”按钮，了解360软件的功能。

5、学习用360安全卫士保护电脑系统安全。

教师演示打开360安全卫士，进行“电脑体检”、“查杀木马”和“修复漏洞”的操作。

6、学生练习，交流。

7、小结

四、创新活动

1、请给电脑中的重要数据做备份。

2、请更新杀毒软件的病毒库，再用“快速扫描”方式查杀电脑病毒。

四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？进行活动评价

五、总结延伸

同学们回去后就可以练习给电脑查杀病毒了，记得定期备份自己重要的数据哦。

板书设计： 系统安全与防范

杀毒软件： 360杀毒

360安全卫士

修复漏洞

第3课

认识多媒体

教学目标：

1、知道媒体、多媒体、多媒体技术的含义。

2、了解多媒体计算机系统的组成。

3、认识多媒体，体验多媒体改变我们的生活，增强学习兴趣。教学重点、难点：知道多媒体，了解多媒体计算机系统的组成。教学准备：手机，MP3，电话，教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。

1、你们知道什么是多媒体吗？多媒体对我们的生活有什么影响吗？（学生交流讨论，指名回答）

2、老师小结多媒体对生活的影响，介绍本节课的学习任务。

二、开阔视野。

1、学生看图“开阔视野”。

2、请学生说一说与媒体有关的信息技术。

三、教师点拨，探究活动，学习新知 探究活动：

1、我们通过媒体进行表达、传播和学习知识。我们的生活与媒体有密切的关系。

2、认识媒体。

学生看书，了解媒体的两层含义。

随着社会的发展和技术的进步，人们越来越方便地使用媒体。（学生举例说明：打电话，网络聊天等）

3、认识多媒体及多媒体技术。

学生看书，了解什么是“多媒体”？请学生说一说。看图，了解多媒体技术呈现的效果图。

4、认识多媒体计算机系统。

看图，说一说多媒体计算机系统包括什么东西？ 看书，说一说多媒体计算机能做什么？

四、创新活动

1、以小组合作的方式，学习生活中的多媒体，以及多媒体技术的应用，并相互说说自己对媒体和多媒体技术的认识。

2、在小组中相互说说自己见过的多媒体作品。

四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

五、进行活动评价

五、课外延伸

同学们回去后可以去找一些关系多媒体的作品，感受一下多媒体对生活的影响。

板书设计： 认识多媒体

媒体：

传播信息的媒介

两层含义

多媒体计算机系统

第4课

播放视频

教学目标：

1、认识Windows Media Player 播放器软件窗口。

2、学习使用Windows Media Player 播放器软件播放音视频文件。

3、了解一些常见的播放器软件，为以后学习使用播放器打下基础。教学重点、难点：学习使用Windows Media Player 播放器软件播放音视频文件。

教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。

1、老师介绍视频产生的原理。

2、引出Windows自带的播放器，今天我们就来认识和使用Windows Media Player播放器。

二、开阔视野。

1、学生看书“开阔视野”，了解常见的播放软件。

2、请学生说一说自己知道的播放软件。

3、随着信息技术的发展，媒体播放器也发展到现在的可以播放各种媒体的软件

4、学生看书，了解各种播放软件的播放界面。

三、教师点拨，探究活动，学习新知 探究活动：

1、视频播放器是指什么？我们在电脑上看新闻，看电影，看动画等，都要用到视频播放器。

2、启动Windows Media Player播放器软件。

学生看书，边看边操作打开Windows Media Player播放器软件。

3、认识Windows Media Player播放器窗口。图文对照，了解Windows Media Player窗口。

请学生说一说各部分的名称。菜单栏、播放任务选项卡、媒体播放列 表导航、播放列表、视频播放控制栏。

4、用Windows Media Player播放器播放视频文件。教师演示打开电脑中的视频文件。

学生练习。请学生说一说自己是怎样一步一步打开视频文件的。老师介绍播放软件的强大功能。

四、创新活动

1、开展小组合作学习，试着用Windows Media Player播放器软件在线播放网络上的可播放的视频，观察其画面质量及视频效果。

2、试着用另一种播放器软件来播放视频文件。

四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

五、进行活动评价

五、课外延伸

同学们回去后就可以用电脑中的播放器来播放视频文件了。

板书设计： 播放视频

Windows Media Player

启动：开始→程序→Windows Media Player

界面

第5课

录制声音

教学目标：

1、知道声音产生的原理，知道借助电脑的录音软件可以把声音录下来。

2、学习录制声音和编辑声音。

3、通过录制和编辑声音，了解电脑的强大功能，增加学习信息技术的兴趣。

教学重点：录制声音 教学难点：编辑声音 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。

1、声音是人们用来传递信息的一种方式，你们知道声音是怎么产生的吗？

2、借助电脑录音软件，可以将我们自己的声音录下来。这节课我们就来学习录制声音和编辑声音。

二、开阔视野。

1、学生看图，了解常见的录音软件窗口：声音－录音机；录音软件V3.9；Cool Edit Pro

2、请学生说一说自己知道的电脑录音软件。

三、教师点拨，探究活动，学习新知 探究活动：

1、声音可以做什么？

2、声音有什么特性？人们就是根据音频信息来区分声音的。

3、宣布活动主题：录制《春晓》诗朗诵。

4、设置麦克风音量。

老师演示打开“音量控制”按钮，打开“音量控制”对话框。演示选择“麦克风音量”，学生练习。

5、录制《春晓》诗朗诵

老师演示打开录音机软件，准备好麦克风，开始朗诵诗歌，保存文件。学生练习录制诗歌。

展示学生录制的声音，请学生说一说录制过程，师生评价，表扬鼓励学生。

6、如果我们录制的声音不完美，存在问题怎么办呢？下面我们来学习编辑声音文件。

老师演示1：“删除当前位置以前的内容”和“删除当前位置以后的内容”。学生练习。

老师演示2：插入另一段录制的声音，将文件另存为一个新文件。学生分小组修改编辑声音文件，老师巡视辅导。展示学生修改好的诗歌朗诵。分享制作的快乐。

四、创新活动

开展小组合作学习，自选录音软件，录制队歌小组连唱集。

四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

五、进行活动评价

五、课外延伸

录制自己喜欢的歌声，朗诵等。把录制好的声音文件传给同学、朋友分享。

板书设计： 录制声音

声音

作用

产生

录制声音：录音机 录音软件V3.9 Cool Edit Pro

编辑声音

第6课

网页元素

教学目标：

1、了解因特网，知道网页、网站、首页。

2、通过学习，熟悉网页的基本元素。

3、体验因特网上丰富的知识，激发学生浏览网页的兴趣，引导学生从网络上查找、学习知识。

教学重点、难点：熟悉网页的基本元素 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。

1、你们听说过因特网吗？说一说你对因特网的了解。

2、因特网上有许多的知识，我们今天就来了解一下网页的元素，介绍学习任务。

二、开阔视野。

1、出示一个“中国科普博览”网站的首页，介绍什么是网页。

2、请学生说一说自己在网页上都看到什么。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：网页由文本、图片、动画等元素组成，还有超链接。

1、宣布活动主题：熟悉网页元素

2、文本和图片。

学生看书，了解网页中的两种最基本元素。说一说文本和图片的特点。

查找精美的网页设计，和同学们分享。

3、了解超链接。

指名读课文，思考：什么是超链接？超链接有什么作用？ 交流，老师小结。

4、介绍动画元素。

老师介绍动画在网页中的作用。观看有动画的网页，体验有动画的网页效果。

5、看网页中的表单 老师介绍表单的作用。

6、音频和视频

学生看书，了解音频和视频能使网页声情并茂，知道音频和视频普遍应用于网站中。

四、创新活动

1、访问中华少儿网，思考该网站由哪些页面组成？找出构成网页的基本元素，体会网页元素的作用，并进行交流。把课本P36页填写完整。

2、尝试上网找一找没有超链接，只有文本，只有图片的网页。思考只有文本元素的网页有什么优点？

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸

浏览网页，学习知识，注意不浏览不垃圾网站。

板书设计： 网页元素

文本

图片

超链接

动画

表单 音频和视频

第7课

建立网页

教学目标：

1、了解网页制作的基本工具，知道新建站点的方法。

2、学习用FrontPage软件来新建站点，学会新建、保存网页文件，懂得打开和关闭站点。

3、进一步了解网页的作用，培养制作网页的兴趣。教学重点：建立站点 教学难点：新建网页文件 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们了解了网页的元素，我们先请同学们来回顾一下网页都有什么元素？

2、你们想来学做一下网页吗？今天我们就来学习建立网页。

3、说一说主要学习任务。

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容。

2、请学生说一说自己知道的制作网页的工具软件。

3、老师介绍网页制作工具。引入将要学习的FrontPage软件。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：我们从建立最简单的文本网页开始，学习应用FrontPage来制作网页。

1、宣布活动主题：建立文本网页

2、建立站点。

老师演示打开FrontPage软件，了解软件的窗口。学生图文对照，了解软件窗口。说一说窗口的组成。

3、学习打开“网站模板”对话框。

我们是利用“网站模板”来建立站点的。请学生们先打开“网站模板” 对话框。

4、选择“空白网站”，输入站点文件夹的路径，如“E：shibeitan”。单击“确定”键钮。

5、观察站点文件夹中的文件。介绍文件夹中用于存放什么内容。

6、学习新建网页文件。

①学生看书，老师演示新建网页的过程。

②学生小组合作，建立空白网页，在网页中输入文本，编辑文本内容，设置网页标题，保存网页。

③老师巡视，个别辅导。

④展示学生制作的网页，进行师生评价，表扬做得好的学生，提出修改意见。

⑤学生修改自己制作的网页。

四、创新活动

打开老师提供的班级网站，新建一个文本网页，进行自我介绍，将本小组其他同学的自我介绍网页文件导入班级网站，关闭站点。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸

同学们回去后要继续完善自己的网页，可以把制作好的网页给同学、朋友们看一下，请他们提一些建议。

板书设计： 建立网页

第8课

美化网页

教学目标：

1、知道一个好的网站是技术和艺术的完美结合，了解网站的整体风格，知道如何对网页进行美化。

2、学习在网页中添加图片，编辑图片，设置图片的属性，设置网页的背景。

3、通过观察图片并茂的网页，感觉网站的精美，激发学生制作网页的兴趣和灵感。

教学重点：学习在网页中添加图片和设置网页背景。教学难点：学习编辑图片，设置图片的属性。教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习了建立站点和制作文本网页，谁来说一说制作过程？

2、老师小结。出示有图片和背景的网页，请学生和自己上节课做的网页进行比较，说一说有图片的网页有什么更好的地方？

3、引入课题，介绍学习任务。

二、开阔视野。

1、介绍网页的整体风格。知道主要是通过色彩、版式、布局等来表现网页的整体风格。

2、请学生观察“三坊七巷”网站首页和“中华少儿网”的首页，说一说自己的感觉，通过对比来体会网页的不同风格。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：美化网页的方法，常见的有插入图片，设置合适的网页背景等。

1、宣布活动主题：美化网页

2、学习在网页中插入图片文件。老师介绍网站上的图片格式JPEG和GIF 学生打开上节课制作的“自我介绍”的网页文件，边看书，边尝试在网页中插入图片文件。老师巡视辅导。

3、设置图片属性。

做好的学生看“设置图片属性”的方法，根据课文步骤来设置图片的格式。

4、展示学生制作好的网页，进行交流，表扬设计得好的学生，提出改进意见。介绍编辑图片的方法，老师演示调整图片的对比度、亮度与裁剪等操作，让学生明白通过“图片”工具编辑图片。

5、学生修改调整插入的图片，进一步美化网页。

6、学习设置网页背景。

①老师出示有背景的网页。介绍可以通过设置网页背景来进一步美化网页，体现网页的风格。

②老师演示设置网页背景。

③学生给自己的网页设置一个喜欢的背景。

④展示学生美化好的网页，进行评价，比一比谁的网页设计得好看。

四、创新活动

打开第七课创新活动中新建的自我介绍的网页，进行美化网页操作，给网页文本配上合适的图片，设置背景等。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸

同学们回去制作一个展示班级风貌的图片网页，尝试使用“图片”工具栏来处理图片，以减小图片文件容量的大小，加快网页的下载速度。

板书设计： 美化网页

第9课

动感网页

教学目标：

1、知道制作网页时可以插入GIF格式的动画，Flash影片、背景音乐等来做动感网页。

2、学习制作DHTML效果，学会制作动态字幕和设置网页的背景音乐，学习在网页中插入Flash影片。

3、通过观看图文并茂，有声有色的动感网页，激发学的制作网页的灵感和创作激情。

教学重点：在网页中插入Flash影片，设置背景音乐，制作字幕 教学难点：应用“DHTML效果”工具栏制作制作图片飞入效果 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习了在网页中插入图片，设置网页的背景。哪位同学能回忆一下制作过程吗？

2、出示有动画，有影片，有背景音乐的动感网页，请学生说一说自己观看后的感受。

3、今天我们就来学习制作动感网页，介绍本节课的学习任务。

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容，了解什么是动感网页。

2、请学生说一说如何制作动态网页。

3、老师小结：只要是采用动态网站技术生成的网页都称为动态网页。简单介绍制作动感网页的一些方法。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：根据主题内容表现的需要适当选用动感网页技术。

1、宣布活动主题：让网页动起来

2、学习应用“DHTML效果”工具栏制作制作图片飞入效果 ①介绍“DHTML效果” ②老师演示打开网页，打开“DHTML效果”工具栏，选择“海鸥”图片，设置好图片进入的方式“飞入”，切换到预览视图方式，查看设置的动态HTML效果。

③学生练习制作图片飞入的动态网页。老师个别辅导

3、学习应用“Web组件”制作字幕

①出示有字幕的网页，介绍“字幕”是用“Web组件”来制作的。②学生看书，了解“字幕”的制作方法，尝试练习在网页中插入字幕。③和同学一起交流自己制作的“字幕”，说一说自己的制作过程。④老师小结字幕的制作过程。

4、设置背景音乐。

老师介绍给网页添加背景音乐的好处，介绍添加背景音乐的方法。在“常规”选项卡里的“背景音乐”选项组中，选择背景音乐文件。

学生练习给自己制作的网页添加背景音乐。交流欣赏自己制作的有背景音乐的网页。

5、插入Flash影片。

①学生看书，了解插入Flash影片的方法。练习在网页中插入“七巧板拼图的Flash影片”

②展示学生制作好的网页。表扬做得好的学生，老师介绍设置影片的“外观”和“常规”参数。

③学生练习修改参数，进一步美化自己的动态网页。

四、创新活动

为班级网站新建一个介绍班级动态的网页，展示丰富多彩的班级生活，让网页初具动感。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸：

同学们回家后要继续做好班级动态的网页。把做好的网页和同学们交流。板书设计： 动感网页

第10课

链接网页

教学目标：

1、知道网站是由多个网页集合成的，网站设计者利用链接来整合相关网页。了解超链接、链接对象及链接目标。

2、学习创建文件超链接、邮件超链接、书签超链接和图片热点超链接。

3、通过制作各种链接，使学生明白各网页之关的关联，鼓励学生制作链接，让自己的网页更丰富多彩。

教学重点、难点：制作文件、邮件、书签和图片的超链接 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习了什么内容？谁来回顾一下

2、打开网址导航网页，点一下“新华网”打开新华网的网页，点一下图片，打开相关的新闻，引入学习内容“超链接”。介绍本节课的学习任务

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容，了解超链接。

2、老师小结超链接的作用和好处。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：设置超链接的对象可以是文本或图片，指向的目标可以是网页、图片、声音、动画或者网页中的某个位置。

1、宣布活动主题：创建超链接

2、创建文件超链接

①老师演示打开“zwjs.htm”网页，在网页底部输入一行文字，内容为P56页第一行中的内容，选择“贝滩影集”设置超链接到相关内容的网页。演示点击文字，切换到相关的网页。

②学生练习打开“自我介绍”的网页，设置文本超链接。

3、创建邮件超链接 ①介绍邮件超链接的作用。

②演示设置邮件超链接，填好自己的电子邮箱。③学生在自己的网页中也添加一个邮件超链接。

④请学生展示自己的邮件超链接，说一说自己添加超链接的过程。

4、创建书签超链接和图片热点超链接

①老师介绍书签超链接和图片热点超链接的作用。②学生看书，学习创建两种超链接的方法。

③学生尝试练习在网页中创建书签超链接和图片热点超链接。④展示学生制作的网页，说一说自己制作超链接的过程。师生评议，表扬做得好的同学。提出修改建议。

学生进一步完善自己的网页，做好的学生可以做“创新活动中的网页”

四、创新活动

新建一个“班级成员”网页文件，为“班级成员”网页创建超链接，链接目标为小组成员的自我介绍网页。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸：

同学们回家后新建一个“任课教师”网页文件，介绍几位老师，并创建书签超链接。

板书设计： 链接网页

第11课

规划网页布局

教学目标：

1、了解网页布局的基本概念，知道网页布局的基本方法，明白网布页布局的意义。

2、学习创建表格布局网页，设置表格布局的属性。

3、通过对网页进行布局，设计更好看的网页，让自己的网页更丰富多彩。

教学重点：网页布局的方法：创建表格布局网页。教学难点：设置表格布局的属性。教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习了什么内容？谁来回顾一下链接网页的注意事项。

2、今天我们来学习网页布局，让网页内容和布局成功结合，做人们喜欢的网页。

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容，思考：什么是网页布局？什么是网页的页面尺寸？什么是网页的基本组成和整体造型？

2、请学生回答，老师小结，出示网页，帮助学生了解网页布局。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：网页的布局的关键在于创意和设计。

1、宣布活动主题：利用表格布局技术制作学校通知网页。

2、学习网页布局的方法。

①网页布局的两种方法：一是在纸上进行布局设计，另一种是利用软件进行布局设计。

②学生在纸上设计一个自己的网页布局草图。和同学交流。③交流自己设计的网页布局草图，师生评议。④老师小结。

3、网页布局的技术

①出示简单的网页布局示例。如图11-4 ②简介用FrontPage表格布局技术来设计网页布局。

③教师演示创建布局表格，设置表格，添加内容，切换到“预览”视图来预览网页的效果，保存文件。

④学生练习创建布局表格，设置表格，添加内容。

展示学生设计好的布局表格，评议学生制作好的网页。表扬做得好的，有创意的学生。⑤老师小结

四、创新活动

举例说说自己最喜欢的网页布局的网站。

用纸上布局的方法，设计主题为“我的童年”的网页布局。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸：

同学们回家后继续设计“我的童年”的网页布局

板书设计： 规划网页布局

纸上设计

FrontPage软件设计

创建布局表格

设置表格

添加内容

第12课

设计框架网页

教学目标：

1、知道框架网页是一种网页布局技术，了解框架网页的概念。

2、学习创建框架网页，设置框架的属性，学会在框架中添加网页。

3、体验框架网页的好处，激发学习制作框架网页的兴趣，设计出更完美的网页。

教学重点：创建框架网页，学会在框架中添加网页。教学难点：设置框架的属性。教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习了什么内容？谁来回顾一下

2、今天我们来学习另一种网页布局，学习利用框架模板来设计网页。介绍本节课的学习任务

二、开阔视野。

1、学生看华南虎的框架网页实例，说说自己的整体感觉。

2、老师小结网页的四块区域，每个区域是一个独立的网页。通常情况下只有中间右边的内容会变化。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：局部调整网页时只要修改这个框架所调用的网页文档内容，减少重复操作，提高网站建设效率。

1、宣布活动主题：制作华南虎专题网站

2、创建框架网页

①老师演示打开“网页模板”对话框，单击“框架网页”选项卡，选择“标题、页脚和目录”模板，单击“确定”按钮。老师介绍P69页的图12－4框架结构。

②学生练习打开模板，了解框架结构。

3、设置框架属性 ①学生看书，了解框架属性对话框。

②演示右击框架，打开对话框，单击“框架网页”按钮，打开“网页属性”对话框，单击“框架”选项卡，定义“框架间距”或者取消“显示边框”。

③学生练习设置框架间距和取消显示边框。

4、设定初始页面

①老师介绍什么是初始页面。

②单击“新建网页”按钮，在页面中插入华南虎图片素材。③学生练习在图12－4的中间左框中的“新建网页”按钮，在页面中输入一个“6行1列”的表格，输入图12－1所示的内容。

④学生练习单击图12－4中的中间右框中的“设置初始页面”按钮，弹出“插入超链接”对话框，插入2.htm的网页文件。

5、组织框架间的调用关系 ①老师介绍“框架间的调用关系”

②老师演示单击“设置超链接”窗口右侧的“目标框架”按钮，弹出“目标框架”对话框，如图12－8所示。

③学生用同样的方法，设置其他导航菜单项的超链接。

6、保存框架网页。学生制作好网页后，预览网站效果并保存文件，和同学们交流自己制作的网页。

四、创新活动

设计“我的童年”框架网页。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。进行活动评价

六、课外延伸：同学们回家后把“我的童年”的网页设计好，和好朋友交流分享。板书设计： 设计框架网页

概念

网页模板

标题、页脚和目录

框架属性

第13课

设计个人网站

教学目标：

1、了解个人网站的概念，知道网站制作的一般流程。

2、学习利用网站模板创建个人网站。

3、培养学生制作网站的能力，鼓励学生制作个性化的网站。教学重点：新建个人网站 教学难点：整理、美化网页 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习了什么内容？谁来回顾一下做框架网页的步骤

2、今天我们来学习制作个人网站。介绍学习任务

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容，了解网站建设。

2、老师小结网站设计流程包括确定主题、搜集资料、规划网站、制作网页。

三、教师点拨，探究活动，学习新知 探究活动：创建“吴晖的世界”网站。

1、宣布活动主题：利用网站模板创建个人网站。

2、新建个人网站

①老师演示启动FrontPage软件，单击“新建” －“ 网站”命令，打开“网站模板”对话框，选择“个人网站”并指定网站的位置。介绍网站文件夹结构，单击“视图栏”中的“导航”按钮，介绍个人站点模板结构。

②学生练习新建个人网站，老师巡视个别辅导。

3、修改完善网页内容

①学生观看“修改完善网页内容”部分内容，想一想都要如何来完善自己的个人网站。②请学生说一说如何修改网页标题、更换图片和修改网页文字内容。③学生尝试合作修改自己的网站内容

④展示自己制作的网站，师生评价，表扬设计得好的学生，提出修改意见。

4、整理、美化网页

①老师：修改完主页文件后，用同样或相似的方法，逐个检查修改、完善其他的子页文件。

②学生美化网页。

③老师介绍网页内容修改完成后，接下来就是修饰美化网页。单击“格式”菜单中的“主题”命令，在“任务窗格”中选择“如梦花季”主题，修饰站点内所有内容的网页文件。

④学生练习美化网页，把做好的网页给同学看。

5、预览网页，保存网页文件

展示学生设计好的个人网站，交流评议。学生修改自己设计的网站，鼓励学生制作个性化的网站。

四、创新活动

简单叙述网站建设的一般流程

设计规划自己的个人网站，并填写好表格。P78页的表格

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸：

同学们回家后规划好个人的网站，然后自己做网站。

板书设计： 设计个人网站

第14课

设计班级网站

教学目标：

1、通过欣赏班级网站，明白班级网站设计内容及注意事项。

2、试做班级网站规划，学会创建班级网站。

3、培养学生制作网站的能力，鼓励学生制作个性化的班级网站。教学重点、难点：设计制作班级网站 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习制作个人网站，谁来说一说做网站的过程和注意事项。

2、出示海西小学的班级网站，介绍班级网站的作用。

3、今天我们来学习制作班级网站。介绍学习任务。

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容，了解班级网站中常见的栏目。

2、请学生说一说班级网站的常见栏。

3、老师小结：班级概况、班级动态、班级成员、班级相册、学习园地、班级论坛；还有每日之星、班主任寄语、通讯录之类的栏目。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：设计制作如图14－2所示的班级网站。

1、宣布活动主题：设计制作班级网站

2、新建网站

学生启动FrontPage软件，单击“新建”菜单下的“网站”命令，选择“由一个网页组成的网站”

3、设计首页 ①设计网页布局。

老师演示双击文件夹中的“index.htm”文件，选择“表格布局”，插入“标题、页脚和三列”的布局表格，插入表格后的效果如果14－3。学生练习设计网页布局。

②制作网页标题及导航。学生尝试练习将插入点光标定位在布局表格的第一行，插入图片素材文件“top.jpg”，在第二行插入一个“1行5列”的表格，设置表格属性。在插入的表格中，输入班级网站的菜单导航，并将单元格对齐方式设置为“居中”，标题及菜单导航效果如图14－5 ③设计网页中部。学生练习在布局表格的第二行第一列输入“班级成员”，在第二列插入图片素材，在第列输入“班级公约”

④设计网页页脚。在布局表格的第三行，插入一条水平线，按回车键，输入版本信息，并设置文字对齐方式为“水平居中”

⑤应用主题。在右侧任务窗格中，打开“主题”任务窗格，用“莎草纸”主题修饰网页，保存操作后，让学生在浏览器中预览班级网站首页。

⑥展示学生制作好的网页。师生评议，表扬做得好的学生。

四、创新活动

设计制作一个班级网站，要求：至少包括班级活动、班级成员、学习园地、任课老师等内容；合理使用图片、动画等媒体信息；色彩搭配、版面布局给人舒服清爽的感觉；超链接能正常使用，引用他人的资料需要注明出处。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。进行活动评价

六、课外延伸：同学们回家后继续设计制作班级网站。

板书设计： 设计班级网站

新建网站

设计首页：布局、标题及导航、中部、页脚、应用主题

第15课

评价网页

教学目标：

1、知道评价反馈是网站建设流程中不可或缺的一个重要环节。了解网页的主要类型和网站流量统计。

2、学习感性评价网页和理性评价网页。

3、通过评价网页来提高自己的评价能力和自己设计制作网页的能力。教学重点难点：评价网页。教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

前面几课我们学习了制作个人网站和班级网站，今天我们来学习评价网站。介绍本节课的主要学习任务。

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容，了解网页类型。

2、请学生说一说对静态网页、动态网页和Flash整站的认识。

3、出示网站，老师小结。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：评价网页的方法很多，有感性评价、理性评价和第三评价。宣布活动主题：评价网页

1、感性评价。

①学生看书，了解网站风格。

②请学生说一说网站风格。出示图15－4，具有中国风风格的网站页面。请学生进行评价。

③老师小结。

2、理性评价。

①出示图15－5“跨世纪的探险”专题网站首页。介绍有风格的网站和普通网站的区别。

②请学生理性评价网站。③老师小结。指出应该从网页尺寸、布局、版面比例和色彩应用等方面来评价。

3、第三方评价

①介绍第三方评价，用数字来评价网站。“流量统计”功能 ②介绍目前主要的免费流量统计：站长统计、百度统计、51LA等。③出示图15－6的流量统计表，请学生说一说都有什么统计项目 ④介绍流量统计的专业名词。PV、IP、独立访客、人均浏览次数。

四、创新活动

1、将你认为有风格、有个性的网址记录下来，并说明理由。网址1：____________________________ 网址2：____________________________ 设计制作一个简单的学校班级网站评比量化表。

四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？

五、进行活动评价

六、总结延伸：查看一下自己学校网站的流量统计，尝试分析其中重要的数据指标。

板书设计：

评价网页

感性评价

理性评价 第三方评价

第四篇：三年级下册信息技术教案全册

第一单元

互联网，闯天下

教材分析：

本教材根据现实需要，选择了最有用的教学内容。

根据小学生的年龄、爱好、知识、认知结构等特点，按从简朴、到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。安排学生先上网浏览内容，学会将网页加入收藏夹。接着登陆论坛，注册论坛，进行发帖和回复的操作，教育学生要文明操作。让学生在操作中了解信息在我们身边无处不在，学会提取有用的信息。

教学重点及难点：

学习论坛的操作，并且能能把网页收藏到收藏夹，了解网络信息的存在形式。教学目标：

知识与技能目标：

通过单元的学习，强化网络论坛的操作能力，进一步理解 文明上网的重要性。

理解网络信息的多样性。过程与方法目标：

要求学生了解论坛的结构，学会论坛的注册、发帖、回复的具体的操作。

培养学生准确的操作姿势，培养学生操作电脑的良好习惯。情感态度与价值观目标：

建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。养成文明上网的的习惯。教学措施：

通过讲授，使学生在感性上对具体操作有一个基本的认识，让学生学会一些基本操作。以浅显易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作，教学过程中可以从完成某一个详细的“任务”着手，提出问题或目标，通过恰当的教学方法，使学生完成任务，从而激发学生学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教学进度表

周 次

内 容

课时 第1周 《网络影音了无比》

1课时 第2、3周《网络就像魔法书》

2课时 第4周 《论坛社区任你访》

1课时 第5、6周《注册成功发帖忙》

2课时 第7周 《发帖也要收规章》

1课时 第8周 《信息就在我身旁》

1课时

第1课

网络影音乐无比

教学内容：第2-5页 教学要求 ：

能够在网站中打开影音文件；

能够将自己喜爱的网页添加到收藏夹中。教学课时：1课时 教学过程 ：

一、导入：我们一起去欣赏网络上的精彩动画吧！

二、新授：

1、精彩纷呈的视听节目

教师进行演示：打开浏览器——〉在地质栏中输入网址，进入中国儿童网——〉单击视听冲击波——〉找到作品欣赏——〉在提供的动画中任选一个单击打开

学生练习，打开你感兴趣的动画，进行欣赏。

2、放到我的“收藏夹”

问：大家说一说书中的小红又一个什么样的烦恼呢？有什么好的办法可以解决吗？

教师演示：打开要收藏的网页——〉单击菜单栏中的“收藏”——〉选择添加到收藏家——〉单击确定。学生练习，收藏你喜欢的网页。

三、练习：

将书中给大家提供的三个儿童网站分别打开，并添加的收藏夹中。教后后记：

第2课

网络就像魔法书

教学内容：第6-10页 教学要求：

能够在论坛中发表自己的意见。能够给浏览器设置主页。能够用搜索引擎进行搜索。教学课时：2课时 教学过程 ：

一、导入：因特网就像一本魔法书，小小的网页上应有尽有，让我们来领略一下他的神奇吧！

二、新授：

1、鼠标点击见神奇

2、精彩魔法书，我来写！

教师演示：进入网页上的各显神通——〉选择一幅绘画作品——〉单击我要评论——〉输入自己想说的话和姓名——〉单击发送。

教师注意引导学生在对绘画作品发表评论时注意使用文明用语！

3、设置成IE主页 问：小红有什么问题？

教师演示：单击菜单中的工具——〉选择Internet选项——〉在地址栏中输入中国儿童网网址——〉确定。

练习：学生进行设置，并重新打来浏览器观察有何改变。

4、搜索引擎更方便

问：大家看一看小红想看什么故事？你有什么办法可以帮她？

教师介绍常用的搜索引擎。

学生进行练习，搜索自己感兴趣的内容进行学习。

三、练习：把你喜欢的网站设置成为主页！教学后记：

第3课

论坛社区任你访

教学内容：第11-13页 教学要求 ：

了解论坛的组成和使用。能够浏览论坛中的帖子。教学课时：1课时 教学过程 ：

一、导入：

二、新授：

1、进入论坛

论坛的英文名字叫做 BBS。

2、论坛真精彩

论坛有许多板块组成，以个板块中可以包含多个子板块。每个板块下有许多主题，进入主题就可以看到许多人发的帖子。学生在论坛中进行浏览，寻找自己感兴趣的主题。

3、开眼界

学生一起来看该部分内容，了解在论坛中的各种规则和知识。

三、练习

登陆到论坛中进行浏览，并和同学们交流浏览之后的见闻。

教学后记：

第4课

注册成功发帖忙

教学要求：

了解注册的必要性； 能够进行注册操作。教学课时：2课时 教学过程 ：

一、导入：

前几节课我们在论坛中浏览帖子和话题，大家想不想参与其中呢？

二、新授课：

1、注册

在学校每学期开学时，大家第一天来要做什么事情？

每学期开学我们要进行注册，这表明你已经成为学校的一员，在论坛中也是一样，要先注册后才能发帖。注册就是获取论坛的网络身份。

2、操作方法：

在论坛首页上单击注册——〉根据提示进行操作——〉填写注册信息——〉单击确认。

教师演示注册的步骤，边讲边演示。

教师提醒学生记住自己的注册好的用户名和密码！

三、学生操练：学生登陆论坛进行注册操作。教学后记

第5课

发帖也要守规章

教学要求 ：

能够用注册到的用户名进行论坛的登陆； 能够回复帖子和发表新主题。教学课时：1课时 教学过程 ：

一、导入：

注册到了用户名，我们要怎样才能参与话题的讨论呢？需要先进行登陆。

二、新授课：

1、登陆论坛

教师演示登陆操作，学生进行观察。登陆论坛首页——〉输入用户名和密码——〉单击登陆。

2、回复帖子

教师根据内容，演示回帖的方法。

3、发表新主题：

当我们有主题想发表时，可以发新帖。

选择相对应的版块——〉单击发表话题——〉按照提示输入主题、内容、验证码——〉单击发表帖子。

三、学生操练：进行回帖和发表新帖。

教学后记

第6课

信息就在我身旁

教学要求 ：

了解信息的含义，知道生活中处处都有信息； 知道可以通过多种途径获取信息 教学课时：1课时 教学过程 ：

一、导入：

二、新授课：

1、信息就在我身边

信息就是对我们有用的消息，我们可以通过多种途径获取信息。大家说一说我们可以通过那些途径？ 学生说一说自己获取信息的途径。

2、网上信息知多少

教师分别展示准备得好的素材，让学生离接触网络上的信息是多种多样的：文字、图片、声音、动画等

三、学生上网浏览各种信息 教学后记

第二单元

用电脑，绘图画

教材分析：

本单元是教授学生使用系统自带的画图软件，绘制作品。教材按照循序渐进的顺序安排内容，先认识画图软件，了解软件的各部分；在此基础上安排了使用工具箱中的工具进行简单的绘图操作，使用软件的涂色工具给作品涂色；进一步提高要求，使用多种工具完成作品；直到综合使用各种工具完成一幅完整的作品。教学重点及难点：

绘图软件的使用，能创作出一幅创意的作品。教学目标：

知识与技能目标：

通过单元的学习，强化绘图软件的操作能力。能熟练的使用各个工具。过程与方法目标：

要求学生能了解绘制作品的流程。

培养学生正确的操作方法，培养学生操作习惯。情感态度与价值观目标：

能使用绘图软件创作作品，并且理解到电脑只是创作的工具，关键是自己的创作意图。

通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。教学措施：

通过讲授，使学生在感性上对具体操作有一个基本的认识，让学生学会一些基本操作。

进行小组交流，提高软件学习的熟练度，和创造性的实用工具。教学进度表

周 次

内 容

课时 第9周 《画图软件画图忙》

1课时 第10、11周《五彩鱼儿游欢畅》

2课时 第12周《节日气球迎风扬》

1课时 第13、14周《搭建新房巧粉刷》

2课时 第15周《添砖加瓦出高招》

1课时 第16、17周《读字读图任我挑》

2课时

第7课

画图软件画图忙

教学要求：

1.能够打开画图。

2.能够运用铅笔、刷子、橡皮、颜色填充等工具。教学课时：1课时 教学过程：

一、导课：

二、新课教授：

1、打开画图软件

2、指导学生使用铅笔、刷子等工具。

3、保存地一幅图画。

三、巩固：

学生打开画图软件，运用教授的工具进行画图，并保存。教学反思：

第8课

五彩鱼儿游欢畅

教学要求：

1、能够使用直线工具。

2、能够用颜色填充工具进行涂色。教学课时：2课时 教学过程：

一、导课：

二、新课教授：

1、画出热带鱼

介绍直线工具的使用方法。

2、给热带鱼穿上漂亮的衣服。

教师指导学生使用颜色填充工具进行涂色。

3、自由自在的热带鱼

单击选定工具——〉选定一条热带鱼——〉图像——〉翻转

三、巩固：

在画图中运用工具画热带鱼。教学反思：

9课

节日气球迎风扬

教学要求：

1、能够使用圆形、曲线工具进行会话。

2、能够使用文字工具进行文字输入。教学课时：1课时 教学过程：

一、导课：

二、新课教授： 1.自己动手画气球

教师指导学生对所画气球进行复制和粘填充工具进行颜色填充。2.给气球加上文字

贴，在教师讲授文字工具的使用方法，并进行演示。

三、巩固

学生进行气球的绘画，并用文字工具给气球上写上文字。教学反思：

第10课

搭建新房巧粉刷

教学要求：

1、能够使用多边形工具，并配合上档键进行画图。

2、利用前面学习的矩形工具和椭圆工具进行绘画。教学课时：2课时 教学过程：

一、导课：大家观察书中的小房子是由什么图形组成的？

二、新课教授：

1、画出我的小房子 单击多边形工具——》按住上档键，画出一条边，——》继续按住上档键拖动，画出另一条边，用同样的方法画出另外两条边。利用矩形工具画出房子的门窗和烟囱，用椭圆工具画出炊烟。

2、“粉刷”我的小房子。

用喜欢的颜色对小房子进行填充。

三、学生练习。学生根据教师的讲授进行绘画。教学反思：

第11课

添砖加瓦出高招

教学要求：

1、能使用已经学习的技能做更出色的作品。

2、新建文件夹，移动、合并文件夹，文件夹重命名。教学课时：1课时 教学过程：

一、导课：大家观察p41书中图画还缺少什么？（生答）

二、新课教授：

1.讲解我们已经学习的各种工具使用方法，引导学生拓展，这幅画还可以添加什么内容，使画面变得更充实？（学生回答）2.学生动手完成作品 3.新建文件夹

单击右键——新建——文件夹（方法不是唯一的，只要能做到就可以）4.文件夹合并

可以将一个文件内的文件（文件夹）移动到另一个文件夹里，进行合并。5.文件夹重命名

文件夹上单击右键——重命名（方法不是唯一的，自己选择）

三、巩固练习学生练习，教师巡查，将有共性的问题，统一处理。教学反思：

第12课 读字读图任我挑

教学要求：

1、认识更重不同类型的图。

2、了解图和文字的联系。教学课时：2课时 教学过程：

一、导课：司机开车都要按交警指挥行车，在没有交警的路段，他们看到了一些图，也就自觉地按图的指示行车（禁止掉头）？你们知道这些图所标示的含义吗？（生答）今天我们就来学习图形代表的含义。

二、新课教授： 1.多种多样的图 不同图代表不同含义：

年画：祝福信息

交通标识：告诉司机行车要求

提问：你们还知道那些图表示的含义？（学生讨论）2..图与文字

展示运动项目图示，学生回答是哪个项目。展示文字式项目名称，学生比划动作。提问：图和文字那个表达清楚？（学生回答）总结：各有优势，结合使用，效果更好。

三、巩固练习

学生尝试创作自己的图式标识。教学反思：

第五篇：七年级信息技术下册全册教案

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要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。

4．操作姿势（介绍）（提出任务2）

(知道了键盘的结构和正确的坐姿后，同学们会迫不及待了)（介绍开关机的方法，并强调要养成正确开关机的好习惯）（任务3）

试一试：同学们你可以试着开机了（教师巡视同学们的操作方法，发现问题要及时纠正，检查学生的坐姿是否正确。）

5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT 试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始→程序→附件→写字板(任务4)这样我们就可以进行打字练习了：

三、练习巩固

练一练：请同学们打开课本P22按照课本上的格式练习，看谁做的又快又正确。（教师巡视学生的坐姿、手在键盘上的位置是否正确，要及时的纠正学生的不良习惯）

提示同学们注意：操作键盘时手要做到

①要点：轻、准、快

②手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。

③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的“根据地”

每击一键，手指要立即回到基本键上。

读一读:结合以上的要点和技巧，学习下面的练习歌：（打开软盘上 的歌谣,在大屏幕上播放,全体同学齐声朗读）姿势端正且自然，双手轻放在键盘。

拇指轻触空格键，其余轻放基本键。手指个个有任务，分工击键要记住。轻准快，有节奏，按照指法来击键。

记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。树信心，加恒心，熟练来自勤苦练。

四、课堂总结

您的需求我们的追求

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本节课我们学习了计算机的基本操作：键盘的操作和指法练习，这是最基本的计算机的操作，希望同学们把有关的注意事项一定要记住，养成操作计算机的良好的习惯，同时才能提高计算机的操作速度和你的工作效率。

五、作 业： 1.记住八个基本键 2.熟记练习歌

（指导同学们关闭刚才的写字板窗口，按正确步骤关机）

第12课时 汉字输入

教学内容：汉字输入

教学要求

1、了解汉字输入的编码

2、掌握汉字输入法的转换

3、熟练掌握智能ABC输入法

教材分析：本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。教学重点智能ABC输入法

教学难点： 词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。

教学方法：以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法 教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式

每课一练：指法练习3„任务：１、通过课课指法练习，加快学生英文输入速度。２、顺利过渡到新的教学内容。引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？2.4.2汉字输入法简介 ５„简介汉字的四种编码方案：A、分类序号码。B、音码C、形码D、音形结合码在windows98下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？１、用鼠标选中右下角“任务栏”上的EN２、利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件：“英文指法练习”文档传给学生，学生打开文档，使用正确指法对照练习。演示：讲授学生动手试着操作 教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式

其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。２.４.３拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能ＡＢＣ”１、“智能ＡＢＣ输入法”简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能（图见课本，略）鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解，提前做演示解释。２、单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的ü用英文字母v来代替。３、词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组的四种方法：a．两个字的声母和韵母。b．第一个字的声韵母，第二个字的声母c．第一个字的声母，第二个字的声韵母d．两个字的声母。４、标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。讲练结合：１、学生看课本Ｐ４３，自已学习启动“记事本”２、用多种方法启动输入法：选择”智能ＡＢＣ”

3、自己熟悉输入状态按钮的功能（边学边练）输入汉字或符号集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做：通过输入演示后，再总结集体练习：输入：“计算机”、“西安”两个词。学生对照课本在“记事本”上练习。注意：上档键的使用。

教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式

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课堂练习：中文输入法综合练习5„请对照输入汉字或符号。

1、西安、白云、绿树

2、。，；：？！“”„‟（）《￥》……、—

3、abcdａｂｃｄ（输入提示：半角和全角的转换）强化输入法练习。（电子教室系统）5„课堂综合练习：请将正确的答案填在括号内

1、智能“ABC”输入法是一种（）码的编码方案。

2、在windows98下，按（）来启动或关闭中文输入法。

3、在windows98下，按（）在英文及各种输入法之间切换。

4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（）键来删除字母。

5、输入汉字时，出现重码，可以按（）向后翻页？

6、拼音ü可以用英文字母（）来代替

7、对词组的输入，最多有（）方法输入。课堂小结：见以上练习题内容课后记载：下传文件：“中文输入法综合练习”学生对照输入教师巡回指导。关闭记事本窗口，将所输入的文档以lx1作为文件名保存。利用电子教室的聊天室功能，提高学生输入练习兴趣。下传文件：“理论练习”学生先做练习，然后师生一起订正答案。退出记事本，保存文档。采用正确的方法关机

13课时 Windows的画图—绘图工具箱

教学目的和要求

1.使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。

2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。教学重点：绘图软件的操作与应用。教学难点 ：曲线工具的运用。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程

一、新课导入

谈话：“画图”软件是windows操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。

二、新课教学

1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操 作步骤。

A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序” 菜单。

C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。启动后的屏幕窗口如图1所示： 2.讲解并演示画图软件的窗口组成:(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。

(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

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(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。(7)绘图区:在该区作图、绘画。

3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更 为丰富。

(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不 同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。

(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。(13)多边形:可以画一些多边形图形。

(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。4.实例:“画小鸡” 画鸡身（课件、范图演示）画鸡头 画鸡眼

讲解并演示作画步骤: 画鸡脚 画鸡嘴 涂颜色 图2 5.作品存盘退出:（讲解并演示）

讲解：选择”文件”菜单下的”保存”命令, 将所绘制的图画保存磁盘上。退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；

b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示;图3 c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序； d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序； e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。6．练习：选择”文件”菜单下的”新建”命令, 打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。

14课时 画方形和圆形图形

教学目的和要求

1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

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教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点 : “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。教学准备:。计算机、网络及辅助教学软件 教学过程

一、复习

提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答

二、新课导入

1、出示图例：

师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？ 出示：其实许多规则的图形

都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？ 今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题）

三、教学新课

1、教学“矩形” 画图工具（1）教学画长方形 ①选择矩形工具单击；

②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形； ③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。（2）教学画正方形 ①选择矩形工具单击

②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

2、教学“圆角矩形” 画图工具

圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

3、教学“椭圆” 画图工具（1）教学画椭圆

引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆

说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？

4、教学“多边形” 画图工具 操作步骤：（师生讨论得出）教学画45度和90度角的拐角。

5、教学画一幢房子。

引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？（1）画房子的主体，用矩形工具（2）画房子的门，用矩形工具（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具（4）画房顶，用多边形工具（5）画烟囱，用椭圆工具

15课时 文件和文件夹的基本操作

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教学课题：文件与文件夹的基本操作 教学重点：文件或文件夹移动和复制。

教学难点：把《东南风光》网站中图片保存在指定文件夹中。教学资源： 教学方法：

任务驱动、网络支持教学。

通过对教材内容的分析，可知大部分知识点集中在基本概念与基本操作之中，所以如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生感到单调和枯燥，很难激发起学生的学习积极性。加上对高一新生而言由于初中时所掌握的信息技术程度参差不齐，很难按照教材的顺序一步一步地“灌输”给学生。因而利用学生喜好上网浏览的特点，把教学内容嵌入到网页中，以它为教学内容的切入点，通过“认识平阳风景”这一具体任务来达到教学目的。与此同时，学生在教师指导下通过自主学习、协作探究这一学习过程，培养学生的创造性思维和创新精神。教学过程： 课前准备： 师：

完成上课前的一切准备工作。如资源的复制、学生的组织等基础工作。在课前5分钟开始播放一段反映平阳风景风光的录像（东南风光网站提供）。生：

按学习小组就座，开机登录教室局域网，做好上课前的准备工作。观看录像（重点是了解平阳几个大景区）。情境创设： 师：

以录像为切入点，通过提问（你所看到的场景是什么地方？），进而来介绍平阳风景，吸引学生的注意。生：

了解的自己家乡。确定课题： 师：

通过教师提供的资源介绍引出主题：文件与文件夹的操作。生：

明确学习内容。知识点讲解： 师：

Windows系统中资源管理器的作用。介绍资源管理器窗口。文件的新建、移动、复制、删除、重命名。教师只讲一种方法其余的（包括文件夹）供学生自主探究。用类比的方法，告诉学生文件夹和学校、大楼、教室的共同点。生：

注意观察教师操作过程，初步了解各知识点的要素，为进一步探究性学习打下基础。引导主体： 师：

发布第一个任务（个人任务）：浏览平阳风景简介网页。通过大屏幕投影指导学生补全网页内容（复制或移动）。发布第二个任务（个人任务）：找到“碧溪渡1.gif”文件，并重命名为“碧溪渡.gif。理解任务内容，定位处理问题知识对象。构思任务处理的初步设想。生：

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根据页面的提示，将相关图片复制到相应的文件夹中。自主学习： 师：

发布第三个任务（小组任务）：建立“南雁”、“南麂”、“顺溪”三个文件夹，然后打开《东南风光》网站，将“行行摄摄”栏目中的精彩图片保存在相应的文件夹中，每个文件夹的图片不少于3个。

1、教师演示如何在网页上保存图片；

2、将学生按预设的小组座好，宣布该任务为小组任务，小组长负责带领组员完成；

3、教师宣布任务开始后就巡视全体学生，对出现的问题及时指导。生：

在前一步成功经验的激励下，学生通过实践探究、归纳总结来突破这个难点。完善提高： 师：

问：现在“顺溪”景区已经合并在“南雁”景区中了，同学们的文件夹应该做怎样的修改？（加深对“移动”这一操作的印象）

发布第四个任务（小组任务）：创建一个文件夹以小组组长的姓名来命名，在这个文件夹内再创建一个文档文件取名为“平阳风景”，然后再把自己做好的“南雁”、“南麂”两个文件夹。共享（设置为只读）新创建的文件夹，供其他同学浏览。

教师根据各小组完成的情况选择有代表性作业进行点评，指出问题所在。生：

依据任务的要求，在小组内共同协商确定思路。小组长在目标任务的指导下和组员，收集相关资料、创建文件、文件夹，来展示自己的学习成果。吸取同学的优点，发扬自己的特长，进一步优化自己的成果。

师：

发布第五个任务（个人任务）：在“南雁”、“南麂”建立以景点命名的文件夹、继续在《东南风光》网站搜索关于这些景点的图片并保存在这几个文件夹中。巡视全体学生，展示有代表性的作业，帮助学生参考。要求小组长检查自己的组员的完成情况，并适时指导。生：

从小组任务到个人任务，避免了某些水平较差的学生在小组协作中“滥竽充数”，让每一个学生得到提高。（充分发挥小组长的作用，体现协作式学习的优势所在。）结束准备： 师：

总结本课的收获。布置家庭作业：

继续完成任务5，并将自己的成果介绍给亲人好友。生：

记下回家作业、复习巩固。关好电脑、整理座位。

16课时 文件与文件夹的管理

教学课题：文件与文件夹的管理

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教学重点：文件与文件夹的管理。教学难点：文件与文件夹的管理

一、情景创设（5分钟）

大家看到讲台上有一摞试卷。还记不记得那时你们要参加中考的时候语文，数学，外语，物理，化学老师会发很多这样的试卷。如果将这些试卷全部打乱了放在一起，那么要想找某张试卷就非常麻烦。师：我们可以采用什么方法来存放这些试卷时，查找起来就很方便？ 生：用夹子把它们分开

师：拿出文件夹，标上不同的名称，将这些试卷分门别类地放入其中，这样就很容易找到我想要的试卷，甚至我还可以把数学试卷夹子的试卷再分成三月份、四月份、五月份。不要觉得这种整理很麻烦，事实是很有必要，它会提高你的学习效率！

二、分析问题（5分钟）

有些同学经常上网而且下载一些自己喜欢的图片、音乐、动画、游戏等等。随着下载次数的增加，我们保存在计算机中的文件就会越来越多。比如有几十个动画、一百多首歌、几百张图片等等。到那时如果把这些文件全放在一起，就会跟这些试卷一样以后要用时查找起来一定很麻烦。事实上在计算机中也可以通过采用文件夹的方法对这些文件进行统一管理。这也是非常有必要的，它会提高你的工作效率。无锡是一个有名的旅游城市，每年都有成千上万的游客来到无锡，来无锡必游太湖，游太湖必至鼋头渚。故鼋头渚有“太湖第一名胜”之称。用郭沫若的一句话是“太湖佳绝处，毕竟在鼋头”。我也上网下载了一些鼋头渚的美丽图片和动画，同学们能不能把它整理一下将图片都放到图片文件夹中去，将动画放入动画文件夹中。师：分析一下这个操作我们需要分哪几步去完成 生：第一步：新建一个文件夹；

第二步：把所有的画片文件放到新建的“图片”文件夹中

三、新课（25）

1、任务一：在D：盘下创建“图片”文件夹（10分钟）分三步：

步骤：1）选取当前文件夹

2）文件菜单----------新建------文件夹 3）输入文件夹名，后回车确认

（注：有部分学生还没有来得及输入文件夹名的时候光标已经输出输入区）学生自己练习会的再建立一个“动画”文件夹，不会的把我们课件打开跟着学习文件夹创建完后，接下来我们可以做第二个任务

2、任务二：将所的.JPG画片放到“画片”文件夹中（15分钟）步骤：

1、文件的选定 选定文件的方法

2、编辑---剪切 剪切板概念的介绍

3、打开目标文件夹

4、编辑----粘贴

过渡：在整理文件的过程中发现“tlzx.jpg”与“tlzxb.jpg”画片是一样的所以要求把““tlzxb.jpg”画片文件删除

3、任务三：删除文件

步骤：1）选取“tlzxb.jpg”画片文件 2）“文件”菜单à“删除” 3）在弹出的对话框中选“是”

过渡：我们发现这些画片文件与动画文件都是以英文字母作文件名的时间长了很难辨认，能否将它们改成您的需求我们的追求

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中文名字。要求将文件“tddx.jpg”文件改名为“大帝像”.jpg

4、任务四：重命名

步聚：1)选取“D:图片”文件夹下的“tddx.jpg”文件 2）“文件”菜单——>“重命名” 3）、输入文件名“大帝像.jpg” 4）、回车确认

四、巩固与提高（5分钟）

五、总结（5分钟）

学习完这部分内容以后希望大家能养成一个良好的习惯，将文件能分门别地进行保存，顺便把自己的电脑整理一下。

17课时 资源管理器

教学内容：资源管理器 教学目标：

一、认知目标：

了解资源管理器窗口的结构。

二、行为目标：、启动“资源管理器”的方法。2、打开文件、选定文件的操作。、复制文件、重命名文件、删除文件的操作。【教学重点】：

资源管理器窗口的认识和复制文件。【教学过程】： 新课导入：

在每天早晨时间很短的情况下 , 你很着急想从你的衣柜中找到你今天想穿的衣服 , 你希望你面对的是一个非常有规矩的衣柜，还是想面对一个乱七八糟的衣柜呢? 那你是否也希望在计算机中找东西也象是在你整齐的衣柜中找衣服一样的简单呢？其实，Windows操作系统已经安排了一个“大管家”,这个管家可谓是尽职尽责、细心周到, 我们就一起来认识认识这个的WINDOWS管家—“资源管理器”。

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讲授新课：

一、启动资源管理器

教师演示穿插，学生自己根据网页探究式学习。

方法一：单击“开始”—“程序”—“附件”—“资源管理器” 方法二：右击系统图标。方法三：右击“开始”按钮。学生完成课堂任务一。

二、“资源管理器”的窗口

让学生回忆以前所学的Windows窗口的组成，与资源管理器的窗口做比较，启发学生得到两者的异同点。开始重点讲解工作区的左右两个区域、树型存储结构。(1)标题栏

(2)菜单栏和工具栏

(3)地址栏：显示当前操作所处的位置。

(4)文件夹窗口：“+”号表示该文件夹下面有子文件夹未显示出来(单击则展开)，“—”号表示该文件夹的下级子文件夹已显示出来(单击则收藏)。

(5)文件窗口：显示出当前驱动器或当前文件夹下的所有文件夹和文件等。(6)状态栏：显示与当前驱动器或当前文件夹有关的信息。教师利用课件讲解,学生完成课堂任务二。

三、文件及文件夹的管理。(一)打开文件

在资源管理器中可以很方便地打开文件。打开文件时，计算机会根据文件的类型启动相应的应用程序并打开此文件。(举例)(二)选定文件及文件夹。

当我们要对文件进行操作时，首先要选定文件。(注意：对文件的操作和对文件夹的操作,方法基本上是一样的)

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1、选定单个文件。(单击)

2、选定相邻的多个文件。(按住shift键)

3、选定不相邻的多个文件。(按住ctrl键)

4、取消选定。

如果想取消对文件的选定，在文件窗口中空白的地方单击鼠标即可。[学生自己操作一遍](三)文件及文件夹的复制

复制：文件从一个地方复制一遍放到另处一个地方，(原地方还存在这个文件)。“复制”这个命令通常也要跟“粘贴”命令一起使用。(举例)学生完成课堂任务三。

(四)更改文件或文件夹的名称

对文件的重命名和对文件夹的重命名(举例)。

(五)文件及文件夹的删除

对于磁盘上没用的文件或文件夹，我们可以将其删除。(举例)学生完成课堂任务四。综合练习：

在资源管理器中把CLASS共享盘中GAME文件夹中1、2、3、4、5子文件夹中的所有内容都复制到D盘“我最爱的游戏“文件夹中，然后把文件名“游戏”修改成“游戏.exe”，最后双击运行“游戏.exe”文件。

第四章：上网浏览（6课时）第一课 走进Internet 教学目标与任务：

1、认识Internet

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2、了解拨号上网方式，学会拨号上网

3、认识万维网www.xiexiebang.com)

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教材分析与说明：

1、IE启动与关闭：注意图标，与其他窗口打开关闭相同。

2、IE窗口：地址栏和常用的工具。

3、网址的组成与作用。

4、页面上的超链接：演示说明，从一个网站链接到另一网站。

第三课 网上浏览和搜索

教学目标与任务：

1、掌握浏览器常用的前进、后退命令

2、认识历史记录和收藏夹

3、学会浏览和搜索网站 教学重点与难点： 重点：浏览和搜索网站 难点：搜索 课时安排与准备：

1课时。下载网页（至少三层）教材分析与说明：

1、命令：前进与后退，使用场合，演示说明如果已经到了最后（或最前）浏览的网页，就〖前进〗按钮（或〖后退〗按钮）就无效了。

2、历史记录与收藏夹：加快浏览速度。

3、浏览网站：输入网址、页面链接两种途径。

4、搜索：输入相关内容，注意提供搜索引擎的网站。

5．通过一些内容更新比较及时的网站，让学生了解网站是有专人维护的，内容不是一成不变的。

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6．鼠标右键在浏览网页时会经常用到，要多引导、鼓励学生使用右键。

第四课 浏览“中国少年雏鹰网

[教学目标](1)了解有关网页、浏览器等方面的初步知识。(2)初步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。(3)培养学生在因特网上获取信息的兴趣和能力。[教学重点与难点](1)重点：浏览网页的基本操作；(2)难点：根据屏幕信息选择正确操作。[课时安排] 2课时。[教学过程]

一、导入

上节课我们了解了如何浏览因特网,今天我们就在因特网上去看一看我们少年儿童自己的网站“中国少年雏鹰网”。

二、新授 1．登陆“雏鹰网”(1)打开浏览器窗口。

(2)在浏览器窗口的“地址”框中输入“雏鹰网”的网址http://www.xiexiebang.com，并按下回车键。(板书)2．浏览“雏鹰网”

(1)由于页面比较大，在窗口的右边和底部会出现“滑块”，我们可以通过拖动滑块来查看没有显示出来的内容。

(2)学生自己输入网址，进入“雏鹰网”。

(3)在“雏鹰网”上有很多栏目。当指针指向某一个栏目时只要单击，就可以打开这个栏目所链接的页面了。（生示范浏览几个页面）。

(4)学生独立操作浏览“雏鹰网”。（请学生汇报浏览的情况）。

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(5)要求学生就一个栏目的内容深入了解浏览，并汇报在这个栏目中你对什么比较感兴趣？（比如“e少年特区—e代学堂”、“游戏玩个go”）(6)访问“雏鹰网”其它栏目。3．操作练习

出示一些网站名，供学生选择练习。（参考书上）

三、总结

今天，我们学习了上网浏览“雏鹰网”，请同学们谈一谈有什么收获？

第五课 下载信息

[教学目标](1)了解网上浏览的目的之一就是要下载信息。(2)掌握文字、图片下载的基本操作。

[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：文字、图片下载的基本操作

(2)难点：涉及到学过的知识比较及下载的基本操作。[教学过程]

一、导入

同学们，我们学习计算机网络知识几节课了，在过去的几节课中，我们系统地学习了很多有关计算机网络的知识，同学们对于计算机网络最感兴趣的莫过于：Internet。因为，在它的上面有很有趣的新闻、图片、音乐、信息，还有许多好玩的游戏。可你会把这些新闻、图片、音乐和游戏通过网络保存在你的计算机上吗？

别急，今天我们就来学习从Internet上下载信息的方法。

二、新授

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我们要学会管理计算机信息，不能到处存放文件，每个同学必须在学生盘自己建立一个文件夹，方便以后找资料。（学生建立文件夹，参考P75）1．保存图片

如果我们在网络上看到了一个很好看的图片，想把它保存在自己的计算机上，那么我们可以这样做： ①在图片点击右键，弹出快捷菜单。②选择菜单中的“图片另存为”命令。

③在弹出的对话框中选择自己的文件夹和名称。④确定。

同学们看完这个过程，一定会说：简单。那好，下面就请同学们自己来动手试试看，请你把儿童网的标志从网络上保存下来。看看，哪位同学第一个完成！2．保存文字

在网络上，我们会看到许多对于我们学习、生活有用的资料，如果我们想把它保存到我们的计算机上我们该怎么办呢？

①选择要保存的文字。②在选择好的基础上右击。

③在弹出的快捷菜单中选择“复制?”命令。④打开写字板或记事本，选择粘贴按钮。⑤保存粘贴过来的文件。

好下面，就请同学们上网来找找有关音乐方面的文字资料并把它以“我的音乐”为名，保存到我的文档中。

3、保存网页

有时，我们既要文字，又要图片，可以一次保存下来，方法：在IE“文件”菜单中另存为即可。

三、练习：自己找一些喜欢的图片、文字下载。

四、总结

网上还有很多文件（比如，免费游戏）可以下载，这与图片等下载差不多，以后多尝试，才是学习计算机最好的方法。同时注意下载的信息不能随意传播，注意保护版权

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23课时 网络与道德

一、教学目标

知识目标：

1、指导学生学习《青少年网络文明公约》；

2、了解知识产权及其保护的意义；

技能目标：通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用；

情感目标：通过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明，懂得什么是侵犯知识产权行为。

二、重点难点

1、教学重点：本课重点是学好《全国青少年网络文明公约》，了解知识产权及其保护的意义。

2、难点分析：本课难点是如何把网络文明、知识产权与学生自己的生活实际生活联系起来，以加强学生遵守网络文明，树立知识产权保护意识。

三、环境与素材

1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网（或多媒体教室内部虚拟的因特网）。

2、教学素材： 宣传《全国青少年网络文明公约》网站网址，有关知识产权及保护宣传网址，有关申请国家专利的网址。

四、教学建议 建议课时：1课时。

本课教师可以从一些青少年网络文明案例入手，引出《全国青少年网络文明公约》。对于《公约》，我们不仅是要知道它的内容，更要指导学生领会它的实质。结合本课中“开动脑筋”一栏，教师可以事先收集一些网上实例，对《公约》进行祥细地分析，帮助同学们领会《公约》的实质。

对于知识产权的保护，大多数学生可能比较生。教师在初步介绍知识产权的概念后，主要通过一些实际案例对保护知识产权的重要性加以分析。与我们学生实际生活关系最密切的，可能就是“盗版软件”的问题了。必须旗帜鲜明地反对盗版软件，提倡使用正版软件。

知识产权保护的另一个重要内容，就是对发明专利的保护。让学生了解国家对发明专利的申请与保护，可以促使他们学会用法律的手段保护自己的发明创造。

五、练习实施建议

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本课随堂练习1，是通过让学生回答几个简单问题，进一步了解知识产权保护有关内容。练习2主要针对发明创造与申请专利保护方面，让学生有所认识和了解。我们要鼓励学生的发明创造，同时还要告诉学生如何保护自己的发明创造不被人侵犯，让学生了解一些有关专利申请和保护的知识，是非常有必要的。

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第三章：word的使用

文字处理软件WORD2000（8课时）第一节 WORD基本操作

教学目的：了解WORD的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。教学重点：汉字的输入方法；窗口的基本操作。教学时间：2课时 教学步骤 ：

1、WORD的启动与关闭

启动：开始→程序→Microsoft Word 关闭：文件→退出、关闭按钮

2、WORD窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏

3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）

4、文本的基本制作 1】选择汉字输入法：

方法一：鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法 方法二：Ctrl+Shift组合键选择

2】中英文切换的方法：Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。3】汉字输入方法：（智能ABC输入法）

输入完整汉语拼音；例如 新世纪：xinshiji 输入声母。例如 计算机：jsj 输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母；例如 信息：xinx。用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“+-”键翻页。

拼音中ǔ用v代替；如 女同学：nvtongxue 输入大写的一、二……一○等：io+ 数字

重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。4）标点符号的输入：

中西文标点选择：,.和。

常用标点符号的输入：顿号、— 书名号 《 》— < > 特殊标点符号的输入： 右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。5）关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。6）保存文件：文件→保存（另存为）；

“常用工具栏”上“保存”按钮。

7）打开文件：文件→打开→查找范围、文件名→打开。

5、上机操作：输入下列文字。首届世界华人学生作文大赛启事

迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向我们走来。

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在以往成功举办了四届“全国学生„丑小鸭‟作文大赛”的基础上，本届大赛将扩大竞赛范围，面向海内外所有的华人学生。本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》（海外版）、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办，旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通，活跃学生课外学习生活，展示华人学生的精神面貌。

第二节 文本的基本编辑

教学目的：学习文本编辑的方法，掌握文字段落的设置与修饰。教学重点：文本编辑的方法；文字的设置与修饰；段落的设置。教学时间：2课时 教学步骤 ：

1、文本编辑的方法

1）插入文字：①用键盘移光标到插入文字处；②在插入文字处单击鼠标光标。2）输入特殊符号：①插入→符号；②右键→快捷菜单中“符号”

3）删除不需要的文字：按Delete键删除光标后面的字符；按Backspace键删除光标前面的字符。4）选定一段文字：单击段首选中当前行；双击段首选中当前段；三击段落任意处选中当前段。5）移动或复制一段文字

移动：选定文字→剪切→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定直接拖动到目标位置）

复制：选定文字→复制→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定按ctrl键直接拖动到目标位置）6）查找或替换某些文字

查找：编辑→查找→查找内容→查找下一处

替换：编辑→替换→查找内容、替换为→查找下一处→替换（全部替换）

2、文字的美化

改变字号、字体和颜色：单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。

改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放

使文字产生特殊效果：格式→字体（字体、字型、字号、着重号、效果）→动态效果

改变字间距：格式→字体→字符间距

改变文档中文字的方向：常用工具栏 →更改文字方向（格式→文字方向）

3、简单排版

① 调整段落的对齐方式：格式工具栏→居中、右对齐、分散对齐 ② 改变行距：选定段落→格式→段落→行距→确定

③ 设置段落的首行缩进和左右边界：水平标尺上的缩进标记

④ 改变段间距：定位段落→格式→段落→缩进和间距→间距（段前、段后）→确定 上机操作：按要求完成下列文字： 瑞 雪

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。

山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。

大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地上堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，几乎把树枝上的积雪震落下来。俗话说，“瑞雪兆丰年” 要求：

① 在C盘上新建一文件夹，取名为自己的名字

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② 利用WORD输入上面的文章

③ 标题：黑体、小一号、拉宽150%、加粗、使用“礼花绽放”效果 ④ 第一段：隶书、小四号、加下划线 ⑤ 第二段：宋体、小四号、“蓬松松”加边框 ⑥ 第三段：楷体、小四号、斜体

⑦ 第四段：仿宋体、红色、小四号，“瑞雪兆丰年”5个字加着重号、“俗话”加底纹 ⑧ 正文行距为1.5倍行距，段前5磅、段后5镑

⑨ 将该文件以文件名“瑞雪.DOC”保存在要求1中新建的文件夹下。

第三节 表格的建立与编辑

教学目的：学习表格的制作，掌握表格的基本编辑。教学重点：表格的制作；表格的美化与编辑。教学时间： 2课时 教学步骤 ：

一、建立表格的三种方法

1、制作简单的表格

在“常用工具栏”的“插入表格”按钮上，用鼠标向下拖动。

2、手工绘制表格

右击工具栏→表格和边框工具栏，单击“常用工具栏”中的 “绘制表格”按钮，在文本面上画出矩形框，表格内部画出直线和斜线。单击“擦除”按钮，可以擦除线条。

3、使用菜单命令建立表格

用光标定位表格位置→“表格”菜单→“插入表格”→选择行数和列数以及格式→确定

二、表格的美化与编辑

1、表格的美化与修饰

1）单击表格中的任何一个单元格→”表格”菜单→“表格自动套用格式” →选择格式→要应用的格式→将特殊格式应用于→确定

2）“视图”菜单→“工具栏”→“表格和边框”

利用“表格和边框工具栏”来设置表格格式：字体、底色、字体颜色、对齐、线条粗细、边框颜色、边框设置、底纹。

鼠标右键单击表格，选择“边框和底纹”也可设置

2、表格的编辑 1）增加行、列

定位→“表格”菜单→“插入行、插入列” 2）删除行、列

选定行或列→“表格”菜单→删除行、删除列

3）移动行或列的位置：选定→剪切→定位→粘贴 4）单元格的拆分和合并

选定→“表格”菜单→拆分单元格（输入行数、列数）、合并单元格 5）绘制斜线表头：表格→绘制斜线表头→表头设置 6）调整行高和列宽

手工调整行高和列宽：用鼠标拖动

调整整个表格底行高和列宽：选定行或列→“表格”菜单→平均分布各行、平均分布各列

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7）表格与文本的相互转换

选定区域→“表格”菜单→将表格转换为文字、将文字转换成表格→选择“文字分隔符”（选择列数、分隔文字的位置）→确定

三、上机操作：按照所示表格的效果实现表格 课程表

星期节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上午 第一节 语文 数学 语文 数学 语文

第二节 数学 外语 数学 数学 外语

第三节 物理 音乐 计算机 化学 生物

第四节 化学 历史 地理 自习地理

下午 第五节 英语 语文 外语 美术 数学

第六节 计算机 语文 外语 物理 历史

第七节 自习体育 物理 物理 生物 制作要求：

1、标题为隶书、42号；

2、格内的文字为方正舒体、小四号；

3、表格内的文字格式要求水平、垂直居中。

第四节 图文混排

教学目的：学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。教学重点：图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。教学时间： 2课时 教学步骤 ：

一、艺术字的插入

显示绘图工具栏：视图→工具栏→绘图/图片。

方法①：插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。方法②：单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。

二、文本框的插入与修饰

本框的插入方法①：插入→文本框→横（竖）排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。方法②：单击绘图工具栏按钮 →在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。文本框的修饰：选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。首字下沉设置：选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。

三、图片的插入与设置

图片的插入：插入→图片→剪贴画/来自文件→选择路径→选择图片

图片格式的设置：选定→格式→图片→选择环绕等（可选图片工具栏）

自选图形绘制方法：单击绘图工具栏按钮“自选图形” →选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入。②右击该图形→选择添加文字）

四、页面设置

页眉页脚的设置：视图→页眉和页脚（双击互相切换）。页码的设置：插入→页码→选择位置和对齐方式。页面格式设置：文件→页面设置→纸型→纸型小三角选型号

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五、上机操作： ㈠、文件要求：

1、在C盘上新建一个文件夹；将该文件夹重命名为高中信息技术考试。

2、在“高信息技术考试”文件夹中，新建word文档，文件名为“班级+学号”（例如：30112）；打开该文档，输入第二题的文字（使用汉字输入法方法不限），根据第三题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。

该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文件夹中。㈡、设计板报：

1． 主题要求：根据内容，突出环保，自己命标题。使用适当的艺术字体并居中。

2． 版面要求：设置纸张大小为16K，页边距上下各2厘米，左右各为1.5厘米；并是图文并茂。3． 段落设置：把本文分为三段，将文章段落设置为四号楷体字，并进行合理的排版； 4． 图片设置：Word剪贴画中找一幅合适的图片，并插入到右上角适当的位置，并将该图片设置为四周型环绕； ㈢、文字材料：

一直以来，我都坚定—我是一名环保主义者！这样的想法，很早了吧，应该是在上小学时吧！那个时候，我老在做着同一个梦，梦里总是有很多人在往家乡那条叫闽江的河里灌清水……做了那个梦，我就想我要环保，我是环保的，一直都是！福建—福州—我生在这里、长在这里。正如你所想，比起别的城市，这里四季如春，鲜花常开—个美丽的地方。但我也不得不承认，这座美丽的城市正慢慢失去她昔日的风采：滇池的污染问题已不再是新闻，市中心的空气也越来越污浊……目睹这些总是我让我心痛不已—我想我是该做些什么的—是时候了！

制作小报（2课时）

学习目标：

学会利用网络资源制作小报。教学重点：

利用网络资源制作小报。教学过程 ：

一、准备素材

1、下载诗歌

打开浏览器窗口，在“地址栏”键入“HTTP://GREENWORLD。533.NET”，按回车键进入“绿色世界”网站。浏览网站信息，下载《浪淘沙》和《乌夜啼》，保存到“四年级”文件夹中。

2、下载图片

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将为《浪淘沙》和《乌夜啼》两首诗配的图片下载到“四年级”文件夹中。

二、制作小报

1、插入报头信息

插入两个横排的文本框，一个输入文字“绿色世界”，将文字设为“楷体”小一号、深蓝色、加底纹；另一个输入报纸必备的信息，并将文字格式设置成宋体、五号、居中。两个文本框的格式都设置成：无填充色、无线条色。

2、设计报头

制作艺术字“诗歌欣赏”

制作艺术字“POEMS APPRECIATION”

插入横排文本框，输入文字“周刊”，设置文字格式为黑体、一号、加底纹。调整艺术字的大小和文本框的大小和位置，使它们美观、和谐。

3、制作小报的主体

插入一个横排文本框，一个竖排文本框，将插入点定位在横排文本框，单击“插入”菜单中的“文件”命令，选中“四年级”文件夹中的《浪淘沙》文件，将古诗插入到文本框中，将插入点定位在竖排文本框中，插入“四年级”文件夹中的“乌夜啼”文件，对插入到两个文本框中的古诗进行简单的修改和修饰，调整两个文本框的大小和位置，设置文本框的格式：方要是线条色和填充色的设定。

将两幅图片放到文档中，调整图片的大小和位置，设置图片的环绕方式，并将图片拖放到合适的位置。

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